第一篇：經(jīng)驗交流演講

黨建經(jīng)驗交流演講稿

各位晚上好：

今天晚上能夠參加這個經(jīng)驗交流會，我感到無比的榮幸，下面我代表中文系團委學生會談一下有關(guān)學生黨建的幾點經(jīng)驗：

一、完善黨總支制度建設(shè)，提高全體黨員工作水平

完善黨總支工作制度，給每一位黨員提出明確的工作職責，實施黨員崗位鍛煉，在崗位上體現(xiàn)黨員先進性，必須作到以下幾個方面：

1、切實抓好黨總支集體領(lǐng)導和個人分工負責相結(jié)合的工作制度，根據(jù)黨總支的整體部署，使每個黨員切實履行好自己的職責。

2、抓好黨總支內(nèi)部學習制度，定時組織“三會一課”學習，整體提高黨員的政治理論水平，增強黨性修養(yǎng)，發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

3、分配正式黨員、預(yù)備黨員做好對入黨積極分子、發(fā)展對象的培養(yǎng)、考察工作，規(guī)范發(fā)展黨員的檔案流程，規(guī)范發(fā)展黨員的會議記錄，按照黨章的要求，堅持“成熟一個，發(fā)展一個”的原則做好發(fā)展工作。

4、加強畢業(yè)生黨員的教育管理工作。在畢業(yè)離校的關(guān)鍵階段，以畢業(yè)生集體黨課、畢業(yè)生文明離校承諾等多種形式落實文明離校工作黨員責任制，希望畢業(yè)班黨員能以高度的黨性，從講政治、講大局的原則出發(fā)，站好最后一班崗，能夠帶頭做好文明離校工作。

二、嚴格黨員發(fā)展流程，做好黨員發(fā)展工作

本著對黨組織負責的態(tài)度，做好黨員培養(yǎng)和發(fā)展工作，把有共產(chǎn)主義理想和為人民服務(wù)意識的優(yōu)秀青年發(fā)展到黨組織里來，必須做好以下幾個方面：

1、向積極要求進步的同學介紹黨的基本理論，入黨程序，入黨材料撰寫方法等，使他們對黨有清醒的認識，激發(fā)他們的入黨熱情和愿望。對新生黨員提出明確要求，加強黨員意識教育，明確職責，發(fā)揮作用。

2、認真做好入黨積極分子和發(fā)展對象的培養(yǎng)考察工作。根據(jù)入黨積極分子和發(fā)展對象的具體情況分配入黨聯(lián)系人、培養(yǎng)人和介紹人，通過談話培養(yǎng)提高黨性修養(yǎng)、理論水平，為發(fā)展黨員做好充分準備。

3、按照“堅持標準、改善結(jié)構(gòu)、保證質(zhì)量、慎重發(fā)展”十六字方針，嚴格黨員發(fā)展條件，規(guī)范黨員發(fā)展程序，有計劃、有步驟的在學生中做好黨員組織發(fā)展工作，不斷壯大黨的隊伍，增強黨的活力。

三、堅持黨建工作的“三化”，即發(fā)展對象的推薦、考察、培養(yǎng)工作人性化；黨員管理制度化；總支、支部活動項目化.發(fā)展對象的推薦、考察、培養(yǎng)工作人性化

平等對待每一位發(fā)展對象，有意識營造一種寬松、人性化的氛圍，讓發(fā)展對象感受到組織的關(guān)愛。及時做好與發(fā)展對象定期交心談心工作，了解培養(yǎng)對象的思想狀態(tài)。遇到培養(yǎng)對象有困惑時，積極做好溝通談心工作，給培養(yǎng)對象更加及時、人性化的教育和幫助。積極幫助培養(yǎng)對象加強學習，不斷提高思想認識，提高為人民服務(wù)的能力。黨員管理制度化

(1)總支、支部嚴格對黨員進行教育管理，對每名黨員要登記造冊，并編入一個支部或黨小組，按照有關(guān)規(guī)定和要求，過好組織生活，參加有關(guān)會議和活動。積極完成黨組織交給的任務(wù)。

(2)有計劃地對黨員進行教育，注意掌握黨員的思想變化，及時分析黨員思想現(xiàn)狀，針對黨員思想波動情況，通過教育加以引導和解決有關(guān)問題。

(3)加強對黨員的監(jiān)督管理，按照《中國共產(chǎn)黨和國家機關(guān)基層工作條件》黨內(nèi)監(jiān)督要求，制訂和落實黨內(nèi)監(jiān)督制度。黨員每學年至少一次以書面或口頭的方式向支部匯報思想和工作情況。

(4)交納黨費是黨員應(yīng)盡的義務(wù)，是增強黨性和組織紀律觀念的具體表現(xiàn)。要求黨員自覺履行黨費收繳制度，及時足額繳納黨費，對無正當理由連續(xù)六個月不繳納黨費的，按自行脫黨處理。

(5)對每名黨員下一步要建立黨員檔案，黨員檔案應(yīng)專人管理，嚴格查閱、移交手續(xù)，確保檔案保存完整安全?？傊А⒅Р炕顒禹椖炕?每年制定活動項目,細化活動方案，突出活動主題，明確保障措施，增強方案的系統(tǒng)性、完整性和可操作性，嚴格按照方案的實施時間進程統(tǒng)籌安排具體活動內(nèi)容，抓好項目實施過程中各環(huán)節(jié)的落實，確?；顒禹椖咳〉脤嵭?。充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用.四、積極創(chuàng)新理論學習方法，逐步摸索適合學生的黨建教育新模式。

新時期大學生黨員教育是高校思想政治教育的核心，如何在新時期堅定學生黨員的共產(chǎn)主義信念，提高其理論修養(yǎng)，培養(yǎng)其實踐社會、服務(wù)人民的能力，將其培養(yǎng)成為社會主義可靠接班人，同時增強黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是我們一直在思考的問題。經(jīng)過多年的探索，結(jié)合漢語言文學專業(yè)學生思維活躍的特點，我們逐步摸索適合學生的黨建教育新模式。

2008年4月13日下午，中文系全體入黨積極分子在A區(qū)201聽取了邯鄲市干休所離休老八路田政委所做的精彩報告。田政委激情澎湃地向同學們講述了他的軍旅生活，教導同學們應(yīng)樹立堅定的革命信念，高尚的革命理想，并為之而奮斗終身。老政委樸實的話語深深地打動了在場的每一位同學。使同學們深切地體會到了革命老前輩為建立新中國而付出的艱辛。大家紛紛表示決不辜負老前輩的囑托，努力學習，振興中華。

同時,我們邀請我系奧運火炬手王時磊、選調(diào)生代表孟憲杰、原學生會主席張世釗現(xiàn)場講說、與學生交流等方式，加強大學生的思想教育，激勵學生勤學、吃苦、奉獻、做事、成才，受到了師生好評,開創(chuàng)了黨的理論學習新模式，改變了以往粗淺生硬的學習方式，有效地推動了理論學習的參與度，調(diào)動了廣大學生黨員學習黨的理論的積極性，同時提高了理論學習的效果，也使學生黨員通過學習，認識到共產(chǎn)主義的科學性，將共產(chǎn)主義信仰內(nèi)化于心.除此之外,我們經(jīng)常采取集中學習與個人自學相結(jié)合，中心發(fā)言與輔導相結(jié)合，學習與討論相結(jié)合，文本學習與觀看專題錄像資料相結(jié)合等方法，強化了理論學習，提高了黨員的理論思想素質(zhì)。

五、充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，真正體現(xiàn)黨提出的“以人為本”,“權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀”,“立黨為公,執(zhí)政為民”的民本意 識.注重人文關(guān)懷,服務(wù)學生、凝聚人心.當2005級專科班李麗偉同學身患重病、急需治療費用時,作為基層黨組織發(fā)出倡議,及時捐款，自2008年4月1--3日三天時間，通過全體教工會、學生會、帶動各班學生為其捐款10241.7元（其中院領(lǐng)導1000元、教工2050元、學生7191.7元），解決了燃眉之急，邯鄲晚報刊登了專題照片，其家長專程赴學校送錦旗致謝，目前李麗偉同學健康狀況良好。汶川大地震發(fā)生后，我系學生在三天之內(nèi)為災(zāi)區(qū)捐款7656.2元，名列全院教學單位學生捐款額第二名。

六、創(chuàng)造驕人成績，展望美好未來 “行得春風,必得秋雨”, 付出就會有收獲。在黨建和學生工作的緊密配合下，中文系發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、打造特色品牌、創(chuàng)新育人模式，各項工作連創(chuàng)佳績。學生支部書記王時磊2008年被選拔為奧運火炬手，受到了學校領(lǐng)導的接見，贏得了全校師生的高度評價。2008屆本科班畢業(yè)生，黨員，原學生會主席孟憲杰和學生干部王延娜被選拔為選調(diào)生,目前，分別在肥鄉(xiāng)和臨漳掛職鍛煉。2009屆本科班畢業(yè)生 有3名同學順利通過選調(diào)生筆試、面試等環(huán)節(jié)，即將走上工作崗位成為國家公務(wù)員。

以上就是我總結(jié)的有關(guān)學生黨建的幾點經(jīng)驗，希望能夠和各位分享。謝謝！

中文系學生會副主席 閆少鵬 2009年12月3日 星期四

第二篇：班主任經(jīng)驗交流演講

班主任經(jīng)驗交流演講

班主任的交流，來看看他們的經(jīng)驗吧！

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的各位老師：

大家好：首先感謝學校組織的這次大家交流經(jīng)驗的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果讓我經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。一學期來沒有一個學生受到學校處分，學風、班風有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與水榭花都小學的正確領(lǐng)導分不開。與課任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我做為六年三班的班主任要對水榭花都的領(lǐng)導和課任老師的支持表示感謝。

當王主任讓我準備“班主任工作經(jīng)驗交流”，我當時不知所措，不知從何談起。不過我知道要管理好一個小學的班級，和班主任的管理是分不開的。因為我接的班級是中途班和組合班級，所以最主要的是我要讓學生喜歡我，要把二個班的學生的心凝聚在一起。在實際工作中，我力求拉近和學生的距離，讓他們信任我，喜歡我。學生之所以喜歡你，才能喜歡你的學科，才能愿意和你交流，才能認為你的教導是設(shè)身處地的為自己好。

從事三年的班主任工作中，我從在坐的各位老師身上也學到了不少班主任的管理方法，現(xiàn)將自己的體會簡單的和大家說一說：有不妥之處望大家多指導批評。我會急時改正的。

首先，班主任要有愛心，對班主任工作要有熱情。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生。班主任要有寬容之心，要理解學生的年齡特點，犯錯是在所難免的。同時在教育學生的時候，寬容不代表心慈手軟。讓他們知道“苦口良藥”，批評也是一種愛。要他們知道老師的愛是一種慈母般的，不含私心，不求回報的付出。被愛同時也要有被愛的“責任感”，不能辜負老師對自己的付出，期望。要知道，一個沒有上進的人是始終沒有成績的。每天要堅持精神飽滿的面對學生，用激情的話語和學生們交流，去感染學生，同化學生。我從事的專業(yè)不是師范類，還是蒙古族，參加教師一線工作不久，對工作的付出和在坐老師比，可能微乎其微。但工作中我對學生的愛確實收到了很好的效果，我總結(jié)：這是我用心去愛；用理去曉；用“火”去溫暖學生的結(jié)果。

有人說愛不愛學生，不是看你是不是愛班上的優(yōu)等生，要看你對后進生的態(tài)度。我很相信這句話，在班級管理中，我是對優(yōu)等生是“嚴格”的愛，對于中等生是“博大”的愛，對于暫差生是“偏愛”。因為他們更需要老師的關(guān)注。如：我們班的貢夢瑤從外校轉(zhuǎn)來的學生，成績不好，數(shù)學基礎(chǔ)很差，語文寫作能力更是不好，因為他是后轉(zhuǎn)的學生，所以我找到的課任老師分析，發(fā)現(xiàn)不愛回答問題，可能是自悲感太強，這會影響她的成績，在一次綜合課，廣告有你真精彩的活動中，我決定在她身上動了一番功夫，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛特別大，所以我讓她做了一個關(guān)于眼睛的廣告。并且背著同學私下里精心給她指導，我就想讓她在這次活動一舉成名，讓同學們對她寡目相看。課上她真的表現(xiàn)特別棒，迎得了同學們的掌聲，所以我抓住這個優(yōu)點，極時的表揚，又讓她擔任課前三分鐘班長。漸漸的她開始發(fā)言了，性格也開朗了，也自信了，成績上升的特別快。我和課任老師都特別的欣慰，現(xiàn)在這位同學成了我們班前三名的學生。

其次，要培養(yǎng)一批能夠帶領(lǐng)大家學習，在學生中有較高威信且能樹立榜樣的班干部。

一個班級的班干部是否優(yōu)秀，很大程度上能決定一個班級的整體精神面貌。因為學生是在環(huán)境中成長的，受周圍因素影響非常大。優(yōu)秀的班干部在班級中能起到正班風的作用，因此可以說班干部是“班主任的左右手”。選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，在某些層面可以使班主任工作從“繁重”走向“簡單、輕松”。

大家都知道我當?shù)亩际前肼泛徒M合班的班主任，在選拔班長時，我一點兒也不著急，而是仔細留意。班干部必須有較強的號召力和自我管理能力，同時，我會在班上大力表揚他們的優(yōu)點，幫助他們樹立威信，期間不斷指導他們?nèi)绾未竽懝ぷ鳎页Ｔ诎嗌险f：“班干部就是班主任，是老師的眼睛?！眲e看這簡單的一句話，可在班級卻能收到不小的效果。

第三、抓管理，正風氣。打造一個民主平等的班級氛圍，是每個學生都認為班級是我家，我是家里的一份子，人人都來愛它，知道班級的榮辱就是他的榮辱。在主題班會中，民主制定班訓。大家聯(lián)名簽字，遵守班規(guī)。

激勵學生自覺學習，讓他們知道學習是自己的事，我會及時發(fā)現(xiàn)班上幾個能自覺學習，在同學中間足以樹立榜樣的同學，不間斷的表揚他們，使同學以他們?yōu)榘駱?，努力學習。抓班風我有個特點，每每都做到“腳勤、眼勤、口勤”，勤進班，勤觀察，勤教育。前面的緊抓班風，后面才是輕松的管理。我也從中嘗到了甜頭。我每學期前三周看得緊，第周的周一必須開個嚴格一周總結(jié)性的班會。

第四、努力做到誠信，努力讓學生來喜歡自己

“言必信，行必果”老師在學生面前承諾的事，一定要做到。潛移默化的影響學生。

班主任首先要能和學生“打”在一起，常喜歡和同學們一起活動，與他們親近，讓他們來接近我，讓學生感受到老師的平易近人，這樣我能更充分地了解他們，建立我在他們心中的地位。

記得有幾天，教室內(nèi)特別燥熱，學生們都沉悶，作為班主任，我心急啊，怎么辦？老師們再講的怎么動聽，學生們卻無精打采，于是，我對同學們說：“同學們，想不想和老師一起打藍球?！庇谑?，我發(fā)現(xiàn)學生個個精神抖擻，眉飛色舞，齊聲大喊“想”。我知道這是他們發(fā)自內(nèi)心最真摯的聲音，我趕緊趁熱打鐵，說：“好，老師帶你們一起去，但必須在我們上完課”，孩子課上特別積極，于是我就決定定期帶孩子到戶外活動。我們班有49名同學，有四個組，每個組給自己起一個名字，當然是他們最喜愛的名字，同學們都提出自己小組的名字有什么樣的寓意，我又對孩子們說：“老師要求你們四個組比賽，看看期中考完試后，哪個組的總分能領(lǐng)先，到時，老師會有更大的驚喜給你們，”于是，接下來的兩周里，愛

心組、無敵組、紅鷹組、帥帥組進行了激烈的競爭，一些后進生學習也更有勁了，同學們都能自覺學習了。組內(nèi)互相幫助，并且一對一結(jié)隊子，同時提高了他們學習自覺性。使同學們的成績有所提高。當然，我也兌現(xiàn)了我的承諾。我覺得這樣做不但學生們越來越喜歡我，同時，也不斷培養(yǎng)了學生自覺學習的好習慣，使我的工作越來越輕松，達到事半功倍的效果。

在學生的心目中，小學老師是崇高的，偉大的。哪怕老師讓他們倒點垃圾，他們也覺得高興。足以見學生的天真，想要和老師親近，渴望得到老師的表揚。幾年的班主任工作中，我的學生不但愛我、喜歡我，更多的是敬重。這是心與心的交換，愛與被愛的水乳交融。

我在班里時常也說笑，講故事，和學生做游戲。這樣，我覺得我和他們親近多了，我會從他們的眼神看出他們是不是喜歡我，他們喜歡我了，我的話就有號召力了。我批改作業(yè)，每次有不少學生用手摸我的頭發(fā)，還要有意讓我知道，我心想，是我的長發(fā)特別嗎？不，我更覺得我在他們心中很特別，他們讓我感受到，我的學生從心底里喜歡我！

第五、批評學生要講究方法

小學生也愛“面子”，也是有榮譽感的。表揚就會很高興，批評就會很沮喪。所以當學生犯錯誤時，教師一定要保護學生的自尊心。

我們班有個單親家庭小女孩—趙倩，每次她的媽媽來看她，這個小女孩情緒就有幾天波動，我觀察到眼里，我就開始留意了。最后我給她的家人打通電話，我說孩子在班級很優(yōu)秀，綜合能力很強，不過這幾天可能有點身體不適，要不要給她看看醫(yī)生，她的叔叔一下就說：我也發(fā)現(xiàn)她這二天反常在家大吵大鬧?！蔽乙幌禄腥淮笪颉Ｓ谑撬氖迨宀虐阉依锏氖虑楹臀艺f了一番，我聽后想：不讓和親生媽媽見面那是不可能的，要是見了，孩子回去又鬧繼母。這樣不但鬧的家庭不和，也影響孩子的成績，于是我又進入了沉思，怎么樣才能調(diào)理好這件事情。經(jīng)過認真仔細分析后，想出了解決這一問題的方法。把趙倩的事情演化到我自己的親身經(jīng)歷。我找到了趙倩，我看了看趙倩于是就開始進入話題，趙倩你真幸福，不象我，老師和你有一樣的經(jīng)歷，但老師不如你做的好，我把我如何如何做錯的事情說了一番，表示出我現(xiàn)在特別后悔，開始了我善意謊言的情景劇，她聽了，流下了眼淚。我軟硬相兼，把好壞的事情都一一舉例子，最后我用我真情打動了趙倩，趙倩說：“老師我決定今天晚上就公布說我親媽來看我了，承認錯誤，不該騙家人，不該鬧家人不得安寧，我馬上又提出了她比我優(yōu)秀，比我勇敢，比我懂事，更重要的是比我更小的時候懂得了人之常情的道理，我說老師真替你高興，你最其碼以后不會象老師一樣對父母有什么遺憾，說到這她興奮的對我說：“老師我好象心里一下亮了，其實我親媽每次看我就好象一個小偷似的，特別不舒服?！钡诙?，她的家人給我打話說孩子特別開心，也很懂事說了很多話，孩子突然長大了，謝謝我，我就在這基礎(chǔ)上抓住了時機又開始做家長的工作，說孩子是娘的心頭肉，孩子是離不開媽媽的，親媽看孩子也是正常，不要限制孩子，大人的恩恩怨怨不要推到孩子的身上。家長欣然接受了。(范文網(wǎng)　004km.cn)看到孩子那幸福的笑容，那輕松快樂的樣子，我從心里特別高興。成績也提高穩(wěn)定了，這次語文成績達到的滿分，也許我經(jīng)驗少，很簡單的工作讓我做的很費事，走了彎路，但看到孩子高興開心，不影響學習我真的很欣慰。但這并沒有結(jié)束。因為我們班的學生單親組合的家庭的孩子有八個，單親未組合家庭的孩子有二個，心臟病有一個，癜癇病的同學有二位，去年從王府轉(zhuǎn)來的抽搐神經(jīng)多動憂郁癥的一位男同學，這些孩子還需要我進一步去關(guān)心去照顧，讓他們身心得到健康，讓他們快樂的學習成長。

所以我感覺到班主任是一門藝術(shù)，既需要有“頭懸梁，錐刺股”的精神去學習。又要有失敗了修正、總結(jié)再來的“百折不撓”韌勁。實踐中要精、更要細，不斷總結(jié)經(jīng)驗。我有個小方法，就是每天要寫反思日記。當日積月累后，翻開自己的小本子，這就是經(jīng)驗。以上這些，只是我膚淺的看法，相信我們在坐的老師還有更多、更好的方法，在今后我還要不斷的向在坐的老師學習和請教。謝謝！

第三篇：優(yōu)秀學生經(jīng)驗交流演講

優(yōu)秀學生經(jīng)驗交流演講

大家好!我是七(2)班的馮若瑜。我講的題目是《平時多學一分鐘》。

我在這次月考中拿了年級第一名的好成績,但我知道,其實我還有許多不足的地方,所以我不能驕傲,我還要再接再厲,去爭取更高的成績!下面就讓我來談?wù)勎业膶W習經(jīng)驗吧。

說經(jīng)驗,我也沒有什么特別的經(jīng)驗,就是平時比別人多學習了一分鐘。當同學們寫完作業(yè)無事可干的時候,我卻捧起書本如饑似渴地閱讀起來;當課間同學們或獨自一人或三五成群擁在室外去玩耍的時候,我卻坐在教室里認真地復(fù)習??不過,該放松的時候我也會放松,適當?shù)鼗顒右幌?。就這樣,平時比別人多學了一分鐘,一年就比別人多學了十幾個小時,有大半天的時間,積累下來的東西可想而知,到了考試就可“臨危不懼”了。

還有一個很重要的原因——勤奮,相信同學們都并不陌生,不就是上課認真聽講、積極發(fā)言、敢于提問之類的嗎?沒錯,就是這些,就這么簡單!雖然只是簡單的一點小事,卻可以反映一個人的心態(tài)與意志品質(zhì)。相反,有些同學連這點小事都做不好,上課東張西望,目光倒停留在黑板上,心卻早已飛到九霄云外去了,所以每當老師提問時他們就一問三不知。

除了在學校要認真學習,在家還要按時完成家庭作業(yè),做到不拖欠、不敷衍。有不懂或者不會的問題要盡量想辦法解決:問家長、問老師、查資料??都可以,但不能就那么馬虎一下漏過去了,一點一滴的小問題隨時可能匯成大問題,說不定你不會的題目正是考試的考點呢,到時候丟分可就太虧了。就拿語文學科的學習來說,多讀書是大有裨益的事。書籍是人類最寶貴的精神食糧,一旦有時間不要忙著去打開電腦、看電視,多看點兒書,這對你的學習大有益處。選好書也是相當重要的,建議大家多讀點名著,因為這是世界公認的好書。怎樣看書呢?讀書有三到:眼到、口到、心到。拿到一本書,先看目錄,看看它都有哪些內(nèi)容,再大致瀏覽一遍。第二遍就要開始精讀了,把握文章的主要意思,這就考驗了大家的理解概括能力。最后一遍是品讀,是賞析與品悟,提高我們的文學素養(yǎng)。讀完一篇文章還應(yīng)該寫一篇讀后感,摘錄好詞佳句,平時也應(yīng)背誦一些名篇好段。

說了這么多,大家應(yīng)該有所感悟吧。其實沒有最好的學習方法,什么方法最適合你就是好方法,還要你在學習中不斷摸索。平時多學一分鐘,你就能做得更好!

謝謝大家!

第四篇：演講班主任經(jīng)驗交流

淺談班主任工作的一點心得體會

各位老師：

大家好！眾所周知，班級是學校的基本組成單位，也是學生學習和生活的基層集體，對班級的組織和管理可以說是學校教育的重中之重。我想，在座的每一位擔任過班主任的教師都深有體會，班主任作為班級工作的領(lǐng)導者和組織者，不僅是聯(lián)系教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭與社會的橋梁，對推動學校教育、促進學生全面發(fā)展起著決定性作用。我自入校以來先后擔任了四屆班主任，在不斷學習和吸取其他優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗的同時，自身也不斷在實踐中積累成熟，取得了一些成效。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴認識，不當之處請大家批評指正。

一、從加強師德修養(yǎng)出發(fā)，提升班主任自身整體素質(zhì)。教師的言行和形象對學生的影響最直接、最深遠。一名優(yōu)秀的教師，學生不僅佩服他知識淵博，更敬佩他師德高尚，不管到什么時候，學生提起這樣的老師都會津津樂道，稱贊不已。但是一位不注意自身修養(yǎng)的教師，卻會給學生留下難以消除的負面影響。所以，一個合格的教師，一定注意加強師德修養(yǎng)，自覺維護教師的光輝形象，以“不愧對學生、不愧對家長、不愧對‘人民教師’這一神圣的稱號”作為自己的座右銘，自警、自律、自覺遵規(guī)守紀，為人師表。

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，班主任作為一個班級的組織者和管理者，其自身的知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和道德修養(yǎng)都

會潛移默化地影響班級的每一位學生。因此，班主任不僅要精通相關(guān)的專業(yè)知識，也要培養(yǎng)班級組織管理和協(xié)調(diào)統(tǒng)一的工作能力，更要加強熱愛學生、廉潔自律的職業(yè)素養(yǎng)，全方面提升自身整體素質(zhì)，引導學生健康全面發(fā)展。

二、深入了解每一名學生，全面掌握學生思想動態(tài)。

全面細致地了解學生是做好班主任工作的基礎(chǔ)，只有了解學生，班主任工作才能符合實際，做到有的放矢、因材施教、防微杜漸。一個班級幾十個人，每個人每天在想什么、準備干什么，班主任若都能了如指掌，確實需要下很大氣力，必須要在工作中做到“精、細、實”?！熬?，就是精確地掌握每個具體的學生；“細”，就是細致入微地了解每個學生的各個方面；“實”，就是及時采取切實有效的工作措施。技校學生成分復(fù)雜，很多學生的警惕性、自覺性和自控力不高，一旦受到社會不良風氣的影響，極容易出現(xiàn)諸如賭博、吸煙酗酒、拉幫結(jié)派、無心學習等不良行為。作為班主任絕不能掉以輕心，更不能以不變應(yīng)萬變，應(yīng)善于深入學生、捕捉苗頭、隨機應(yīng)變，全面掌握學生在不同環(huán)境、條件下的各種心態(tài)。

那么，應(yīng)怎樣去了解學生成為追蹤學生思想動態(tài)的關(guān)鍵。首先，班主任可以通過觀察學生日常言行直接發(fā)現(xiàn)學生的愛好興趣、思想觀點等；其次，通過與任課教師、學生家長或原班主任交流溝通側(cè)面了解學生的表現(xiàn)、家庭情況、學習生活現(xiàn)狀等；再次，通過同班同學真實掌握每個學生的狀況。同學之間朝夕相處，大都能彼此熟悉，班主任完全可以多方傾聽學生意見，避免個別班委的匯報造成的片面性，保證自己在班內(nèi)的信息暢通，對每個學生都有個客觀公正的評價與認識，同時取得班內(nèi)學生的信服和愛戴。

三、以學風促班風，創(chuàng)建和諧班級文化。

技校學生大多是由于學習成績差，無法考入高中升入大學而選擇上職業(yè)院校，大多學生缺少學習的壓力和動力，對文化課的學習興趣較差，有的甚至對于專業(yè)技術(shù)的學習也感到乏味。這就需要班主任多方調(diào)動學生學習的主動性，營造濃厚的學習氛圍，以優(yōu)良的學風構(gòu)建積極向上的班風，降低班內(nèi)學生的違紀率。

學風和班風都屬于一個班級的潛在精神文化，對于引導學生堅定正確的政治方向、提高思想道德素質(zhì)、開發(fā)學生智力、增進身心健康、樹立良好審美觀和建立和諧人際關(guān)系都有重大意義。我想，創(chuàng)建和諧班級文化可以從以下三個方面入手：一是從本班實際出發(fā)，確立共同的奮斗目標。目標一旦確定，就要有條不紊地按照計劃去實現(xiàn)，既作為學生努力的動力，又是全班進步的方向。二是以班內(nèi)積極分子為依托，帶動全班的學習興趣。班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，不斷擴大積極分子隊伍，以先進帶后進，實現(xiàn)全體共同發(fā)展。三是建立健全班級規(guī)章制度?！盁o規(guī)矩不成方圓”，正確的集體輿論是班級無形的教育因素，班規(guī)一旦制定就要堅定不移地去執(zhí)行，班主任要遵循“對事不對人”的原則公平、公正、公開的處理班級問題，促進班級和諧文化的形成。

四、調(diào)動學生積極性，打造核心班級管理體系。

要做好學生各方面工作，單憑班主任一己之力是不可能的，而應(yīng)

形成以班干部為中心的學生骨干力量，打造一個強有力的班級管理體系，以實現(xiàn)班級的科學管理。班主任在選拔班干部之前，應(yīng)綜合考慮學生的素質(zhì)、能力、知識等各方面因素，在充分調(diào)動學生積極性和發(fā)揚民主的前提下做到認真調(diào)查、精心研究、考察選拔。班干部隊伍成立后，為增強這支班級核心的戰(zhàn)斗力，班主任在對他們進行悉心指導、熱心扶持的同時還應(yīng)做好以下幾項工作：一是逐步放“權(quán)”鍛煉班干部，樹立班干部在學生中的威信。二是加強對班干部的言行監(jiān)督，對違紀班干部應(yīng)嚴加處罰，做到班規(guī)面前人人平等。三是加強班干部理論學習和工作方法訓練，提高其領(lǐng)導水平。四是定期對班干部進行全體評議，表彰優(yōu)秀班委，對不稱職者要及時調(diào)換，再注入新鮮血液，永葆核心班級管理體系的先進性。

五、研究學生個性差異，因地制宜開展學生工作。

和諧班集體的構(gòu)建最終是要落實在學生身上，學生個性的全面發(fā)展是和諧班集體構(gòu)建成功與否的重要標志。一個班級數(shù)十名學生，彼此差異是客觀存在的。俗話說“尺有所長，寸有所短”，作為班主任，應(yīng)深入研究了解學生的差異，因地制宜地開展學生工作。對于發(fā)展比較全面的學生，班主任既要注意給他們分任務(wù)、壓擔子，又要幫他們找差距、找不足，在消除他們心理優(yōu)越性的同時鼓勵他們向更高一級的目標奮進。對于發(fā)展不全面的學生，班主任既要善于發(fā)掘他們的閃光點，設(shè)法讓學生認識到自己在某一方面的潛能，從而找到自己在班內(nèi)的位置，喚醒他們的自我存在意識，又要真誠地指出他們的不足，幫助他們提高認識，采取切實有效的措施克服缺點、彌補不足，逐步

使其全面發(fā)展。

六、嚴格班主任工作制度，實現(xiàn)班級精細化管理。

職業(yè)院校的班主任工作細致而繁雜，每一名班主任都應(yīng)遵循“手勤、嘴勤、腿勤、眼勤”的工作原則，以嚴格的班主任規(guī)章制度約束自己。所謂“手勤”，是指班主任要勤動手，為每個學生建立一個成長檔案，隨時記載每個人的各種表現(xiàn)，為班級建一個班史，堅持寫好工作日志。所謂“嘴勤”，是指班主任要經(jīng)常找學生談話，了解他們的學習情況、家庭狀況，特別是當學生學習成績有波動時，應(yīng)與學生談心，找出其原因，鼓勵其迎頭趕上。班主任還要充分利用好每周日的班會，及時總結(jié)上周班內(nèi)情況并布置好下周計劃和任務(wù)，尤其當班級出現(xiàn)不好的現(xiàn)象時，班主任要及時地講，防微杜漸。所謂“腿勤”，是指班主任平時要堅持對學生一天三點名，每天早上查看學生出操，晚自習后深入學生宿舍，檢查學生就寢人數(shù)和就寢秩序，不定時抽查課堂紀律。對于特殊學生應(yīng)利用空閑時間進行家訪，配合家庭教育使其在學習和思想品德方面得到良性的發(fā)展。所謂“眼勤”，是指班主任要經(jīng)常到班內(nèi)看一看，下課時看看班內(nèi)每個學生在做些什么，上課時可在教室窗外關(guān)注每個學生上課時的表現(xiàn)，即使是幾分鐘，但作用是巨大的。當學生知道老師在關(guān)心他，他一定會集中精力聽課。

此外，班主任還要善于在實踐中不斷積累總結(jié)工作規(guī)律，逐步掌握一天中哪一時刻學生容易出問題；一周中哪一天學生容易出問題；一學期中哪幾周學生容易出問題，對這些時間要加強學生管理力度，并結(jié)合定期的家長座談會實現(xiàn)班級的精細化管理。

總之，班級管理工作千頭萬緒。每天，當我踏著濃濃的夜色疲憊地走回自己宿舍的時候，我的腦海里又會映現(xiàn)出明天早晨在微微晨曦中與學生們一起出操的情景；當我不舍地送走一屆屆學生的時候，我又會對接受新的學生管理任務(wù)充滿期待。班主任工作就是這樣：勞累著并快樂著，辛苦著并幸福著。

最后，祝在座的各位老師身體健康、工作順利！

第五篇：高中班主任經(jīng)驗交流演講

高中班主任經(jīng)驗交流演講

各位領(lǐng)導、各位同仁：

大家上午好！受年級部的委托，今天，我要給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學理念的富有朝氣的年輕教師、年輕班主任，其實每個班主任性格氣質(zhì)各異，觀點學識不同，可以說，各有所長，各有千秋，就像我們平常說的那樣，條條大路通羅馬。要使學生德智體美勞全面發(fā)展，方法可以多種多樣，八仙過海，各顯神通。所以我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只是粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

一、教育應(yīng)以德育為先

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質(zhì)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任應(yīng)重視每一個學生的德育發(fā)展。我經(jīng)常對學生說：在德育與智育中，我更看重德育，一個人，要成才，必須先成人，一個人擁有好的品德、好的習慣，才會擁有好的人生。學會做人永遠比掌握知識和成才重要得多。因為一個人走上社會后，他的道德、情商是第一位的。一個人的學習再好、學問再大，如果沒有德，那就是缺德，那么他不可能成為對社會有用的人，反而很可能危害社會。而且智商越高危害越大。

學生的德育思想工作，我主要從兩方面入手：一是重視班會，開好班會；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是對學生進行行為習慣的教育，形成良好的班風學風，為學生提供一個積極向上的大環(huán)境，側(cè)重的是學生的共性。我利用班會課對學生進行道德規(guī)范教育，中學生日常行為規(guī)范教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。我還利用主題班會《學會感恩》，對學生進行感恩教育。讓學生自己說說自己父母是如何關(guān)心自己成長的，接著我再總結(jié)，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，學會感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。我還會結(jié)合學校各項工作，在班級積極開展有益于學生身心健康的活動，讓學生在活動中長見識、明事理。注意及時發(fā)現(xiàn)學生的不良思想苗頭并一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。重視與學生的思想交流，多與學生談心，側(cè)重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生談心，及時對學生進行有針對性的教育。盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的支持和信任。2012年8月高三上學期，我班有一位同學，上課說話、不聽課、遲到、頂撞老師等現(xiàn)象不斷發(fā)生。經(jīng)了解他在以前成績還好，后由于壓力太大導致心理上出現(xiàn)一些問題，引起成績下降，甚至要輟學。對于這種情況，我并沒有批評和指責他，而是加以引導和鼓勵，把他消沉的狀況逐漸扭轉(zhuǎn)過來，該學生及其家長都很感激我。

二、教育是一門示范的藝術(shù)

在現(xiàn)實生活中我們會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們平常在用言語教育學生學做真人的同時卻在用自己的行為讓學生做一個“假人”.班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，要求學生做到的，自己首先要做到。舉兩

個例子說明一下：古人云：不患寡而患不均。即人人都想得到公平公正的對待。如何公平公正的對待學生，我們班主任一定要注意這個問題。常聽孩子們在背后悄悄議論說某某老師看人不一樣，成績好的同學犯了錯輕描淡寫地批評一下，成績不好的同學犯了錯就大罵特罵，某某同學的爸爸是干部，他表現(xiàn)不好也當班干，還能當三好生；還有的同學說，某某老師批評我我就不服，因為他對我有偏見，如若換成某某同學他肯定不會這樣說……聽到這些議論我就會想到陶行知先生的“小孩歌”-“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小”.作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班級總是由優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的，在你的工作中可能不知不覺地寵壞了一部分，失去了另一部分。所以我在接班的第一天就會在黑板上寫下“某某班，讓你依靠的新家！”因我知道剛分班時，同學們還是留戀以前的班集體，現(xiàn)在的首要任務(wù)則是讓他們盡快融入新的班集體。并告訴學生我會公平公正的對待大家，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等的受表揚和受批評的待遇，不僅這樣說，更是這樣做，在處理班級事務(wù)時我通常會民主地把很多事情放到班級中和同學們商量，讓大家一起解決。正因為有了一顆公平公正的心，并在日常管理中體現(xiàn)出來，我也就擁有了整個班級。

再如：班里有同學隨手亂扔紙屑的現(xiàn)象，在班級里數(shù)次強調(diào)，效果還是不很理想。于是，我不再說教，當我再在教室看見地上有紙屑時，會主動俯身把它揀起來送到垃圾簍里，之后我發(fā)現(xiàn)班級里亂扔紙屑的現(xiàn)象大為減少。這說明什么問題？其實這正說明了，我們教育學生的語言是蒼白無力的?！盀槿藥煴?，身教重于言教”,榜樣的力量是無窮的。班主任的一言一行，一舉一動都對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任要首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生不要遲到，老師上課就不能有遲到現(xiàn)象；告訴學生要認真做作業(yè)，老師自己就要能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人。否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

三、教育是師生溝通的藝術(shù)

學生是我們班主任的工作對象，他們在學習、生活和交往過程中，存在多種多樣的矛盾，而要認識和處理矛盾是離不開溝通和交流的，師生溝通是教育效能產(chǎn)生的前提。不論對好學生還是后進學生，我們都應(yīng)一分為二地來看待他，要善于和他溝通、交流，通過溝通和交流，正確認識學生。既不能對一個學生全盤肯定，也不能對一個學生全盤否定。特別是對后進學生，更不能全盤否定，這些學生更在意老師對他們的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)心和愛護，老師應(yīng)盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，他們的優(yōu)點較難發(fā)現(xiàn)，要努力尋找，多方調(diào)動他們的積極因素，克服消極因素，使他們有信心前進。

對于差生，我們一般都是批評他們，發(fā)現(xiàn)不了他們的優(yōu)點。其實，差生身上也是有閃光點的。如在2010年9月我剛接手高二（11）班時，班里有位學生，成績一般，但脾氣不小，在家里家長是不敢批評他的。我就注意觀察他，找他的優(yōu)點，有一次我問他：你說說自己身上有哪些優(yōu)點？（這位常被批評的差生哪能想出什么優(yōu)點）這時我就說，你有兩個優(yōu)點：一是你被批評后不像別人那樣難過，你的承受力很強。這是很多學生都缺乏的?，F(xiàn)在有些學生是批評不得的，受到批評后，有離家出走的、有要自殺的、有不愿上學的等等。二是你勞動很認真，我想讓你當班里的勞動委員，可以嗎？這之后他整個人都變了。他后來對我說：“老師，已經(jīng)很長時間沒有老師表揚我了，我的家長也對我失去了信心，您這一表揚，讓我有了

自信心?！?/p>

林格曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處都渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹以獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，但如果沒有溝通和交流，我們?nèi)タ隙▽W生什么？只有通過溝通和交流，才能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，才能對他們有針對性的鼓勵，如果一個班級體受到表揚多，那么這個班級學生紀律、成績、思想品德就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步。相反，如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會使學生們失去信心，讓他們自暴自棄，很難進步。陶行知先生曾經(jīng)告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”其實，每個學生都是一個完整的生命體，每個生命體都有閃光的地方。我們不應(yīng)隨意懷疑、諷刺、挖苦學生，損傷學生自尊心，而應(yīng)抱著“每個孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)現(xiàn)學生潛在的優(yōu)勢，并想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，提供機會，去鼓勵孩子戰(zhàn)勝自我，大膽實踐。羅丹曾說過，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們教育工作者尤其是班主任更應(yīng)具備有發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的火眼金睛，于平凡處見神奇。明人馮夢龍曾說：“水不激不躍，人不激不奮?！爆F(xiàn)代教育家也說：“好孩子是夸出來的。”因此，我一旦發(fā)現(xiàn)了學生的閃光點就適時適度地進行表揚，使他們干勁沖天，奮勇爭先，力爭上游。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼?，一個優(yōu)秀的班集體能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

積極地聆聽學生的傾訴，在不明確的情況下不輕易下結(jié)論。這句話說著容易做著難。其實有些班主任在與學生溝通時，經(jīng)常犯一些不分青紅皂白就妄下斷語的毛病。原因何在？就是因為有些班主任只站在自己的角度考慮問題，沒有充分想到對方的實際情況。他們聆聽并不是為了理解對方，而是為了做出回應(yīng)。這種班主任不斷地用自己的模式過濾一切，用自己的經(jīng)歷或成見去理解學生的行為。比如有時學生犯了錯誤，當學生向我們說明情況時，由于我們自己的情緒難以控制，常常會脫口而出：“我不想聽你的解釋；你的理由會有千千萬；反正你有理由；我只相信我的眼睛?！蔽覀兪潞笙胂耄@樣的簡單粗暴的教育管理方式，學生怎么可能心服口服，又怎么可能取得好的教育效果？公平寬容地對待每一個學生，不計較過去，因過去已成歷史，讓學生把握好現(xiàn)在，必有美好的未來。對后進生，不急不躁，接納對方，善于和他們溝通、交流，讓他們信任班主任，善用班主任人格魅力，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，說服和影響他們時要用他們可以接受的方式，讓他們感受到老師的寬容、大度，感受到老師對他們的愛，他們才能真正意識到自己的錯誤，才能真心實意地想去改正錯誤，從而使其進步。我班有位同學，性格、脾氣不好，自控能力差，他就曾經(jīng)對我說：老師，如不是由于你的耐心教育，我不知打過多少次架了。我覺得如果我不能很好的和他交流溝通，他可能真的成為一個好斗分子，可能已被學校開除了，那就太可惜了。

其實不同的學生來自不同的家庭，有著不同的教育基礎(chǔ)，且智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，我們看一個學生有沒有進步一定要縱向比，和他自己比較，你才會看到他的成長，他的進步，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”,大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求不同的學生，學生的發(fā)展是多方面的，要多考慮學生自身的特點，因材施教。

以上是我做班主任工作的一些心得體會。我認為，對于學生的教育只有注入了愛才能引

起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，最終成為一個成功的教育者。我會不斷地努力！希望我的發(fā)言對大家有所幫助。

謝謝大家！