第一篇：優(yōu)秀小學(xué)校長事跡材料_1

優(yōu)秀小學(xué)校長事跡材料

洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學(xué)的副校長，從教XX年堅持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個性張揚、快樂成長、全面發(fā)展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛樂”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天，成為蘭煉二小“十師”培養(yǎng)過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學(xué)科帶頭人、學(xué)校首席教師、十佳教師、明星教師、優(yōu)秀教師。

XX年我調(diào)到蘭煉二小任校長，首當(dāng)其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領(lǐng)跑者，培養(yǎng)一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。青年教師洪海鷹的個人規(guī)劃吸引了我，她沒有華麗的語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著：一年內(nèi)成為蘭州市教學(xué)新秀，三年內(nèi)成為蘭州市骨干教師，五年內(nèi)成為甘肅省青年教學(xué)能手，七年內(nèi)成為甘肅省骨干教師，十年內(nèi)參與省特級教師評選!看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發(fā)展規(guī)劃，我的內(nèi)心充滿了激動和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創(chuàng)造機會積極培養(yǎng)，給予展示的平臺。

在學(xué)校“青藍工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角;在市級教學(xué)新秀評選中，她的公開課成為蘭州市的示范課;在省級骨干教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經(jīng)過XX年的不懈努力獲得可喜成就，XX年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。

她現(xiàn)在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執(zhí)著而又剛強，對生活樂觀向上，對事業(yè)無私奉獻，她的行為深深感染和打動著每一位教師和學(xué)生的心。

在蘭煉二小，洪海鷹老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關(guān)注每一個孩子，愛每一個學(xué)生，對學(xué)生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人，她說班主任工作要像春雨潤物細無聲，要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天，洪海鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學(xué)樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動極不方便，但寒假里仍堅持備課、學(xué)習(xí)。開學(xué)了，她的腳并沒有完全康復(fù)，但由于放心不下學(xué)生，她毅然拄著雙拐堅持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學(xué)比武并獲得冠軍，留給同事和學(xué)生更多的是佩服和贊嘆。

洪海鷹老師當(dāng)之無愧地成為了蘭煉二小第一個石化公司的勞動模范、石化公司技術(shù)明星，并多次獲得省、市級政府的表彰。XX年的教學(xué)生涯，是她不斷完善自我、創(chuàng)造價值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當(dāng)?shù)奶釂?、精巧的教學(xué)結(jié)構(gòu)、靈活的教學(xué)方法、創(chuàng)新的教學(xué)思想，深得同行們的稱道。

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”如今身為教學(xué)校長的她更是將教師專業(yè)化成長作為工作的重中之重。她制定了一系列培養(yǎng)措施，出臺各類教師培養(yǎng)方案，提出了“四自”(自由、自主、自然、自學(xué))教學(xué)策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得學(xué)習(xí)的滿足，人人散發(fā)生命的光彩，人人享有快樂的心境，達到樂教者自學(xué)，樂學(xué)者自教的境界。通過“六個一”——一顆博大的愛心，一份執(zhí)著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風(fēng)度，打造充滿快樂、好學(xué)向上、互助共享的教師團隊文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績，真正發(fā)揮著省級骨干教師的引領(lǐng)、示范、標(biāo)桿作用。

她善教樂教，播撒馨香。當(dāng)問她成功的秘訣是什么時，她總是甜甜地說：“教育的成功在于勤奮、奉獻與創(chuàng)新?！边@句名言也成了她執(zhí)著追求的座右銘。

我喜歡她，是因為她有執(zhí)著追求、敬業(yè)精神;

我欣賞她，是因為她有人格魅力、激情滿懷;

我稱贊她，是因為她有教育思想、教學(xué)風(fēng)格。

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第二篇：小學(xué)校長事跡

隨風(fēng)潛入夜，“育人”細無聲

---------記 某小學(xué)副校長 某某

他是學(xué)校里的數(shù)學(xué)老師，幽默、風(fēng)趣、簡潔的上課風(fēng)格讓學(xué)生特別喜歡上他的課；他是三年級的班主任，被班里所有孩子尊稱為“老師爸爸”；他是學(xué)校的業(yè)務(wù)校長，學(xué)校的大事小情都少不了他這位大管家的參與。他就是“廊坊市優(yōu)秀班主任”------某某。

作為業(yè)務(wù)校長，以身作則，鉆研教學(xué)方法，研究學(xué)生心理，上好每一節(jié)課，對學(xué)生因材施教。今年他接的是三年級數(shù)學(xué)課，在接過班級一個月后，他發(fā)現(xiàn)這一級的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，但白天上課時間需要趕教學(xué)進度，他就想到了利用晚上時間將學(xué)生的基礎(chǔ)知識進行加固的辦法。于是每天根據(jù)學(xué)生的實際情況給他們量身定做幾道題，放學(xué)后學(xué)生拿著寫在紙條上的題回家做，第二天某某老師再將學(xué)生各自的作業(yè)進行評析，根據(jù)評析情況布置下一次作業(yè)。通過兩個月的努力練習(xí)，在最近一次的期中教學(xué)質(zhì)量檢測中，他教的班級取得了全街道15個班數(shù)學(xué)第一名的好成績。優(yōu)秀率達到了90％以上，得到了各位家長的好評。

在年輕老師眼里，校長工作多，事情忙，可是還能把班級管理的井井有條，真是“神一樣的存在”。校長用量化的方法管理班級，定期匯總、公示，使得班級的日常工作進行的有條不紊。分數(shù)主要從紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動、好人好事等幾方面計算。從記錄出勤情況到值日生的及時打掃衛(wèi)生；從大課間的眼保健操到下午的課外活動；從各種規(guī)章制度的遵守情況到上課的紀律保持，學(xué)生們都希望自己能有個好分數(shù)，所以能自覺約束自己。因為分數(shù)既透明又明確，那些暫時落后的學(xué)生知道自己需要在哪方面進行努力。他的日常班級管理重點在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性上，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上，在調(diào)動學(xué)習(xí)積極性上，在鍛煉學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)意志上，在掌握良好學(xué)習(xí)方法上。

某某關(guān)心學(xué)生，愛學(xué)生，被學(xué)生尊稱為老師爸爸。每年他教的班級在學(xué)校評比中都是先進班集體。某某還獲得了坊市優(yōu)秀班主任的光榮稱號。

有人問他為什么能評上市級優(yōu)秀班主任，校長說他首先非常重視學(xué)生的思想品德教育。他常說，學(xué)生成績一時上不去不要緊，思想品德要好，只有會做人，才會做事。小學(xué)階段是為人生觀價值觀打基礎(chǔ)的階段，一定要把孩子培養(yǎng)成有正能量的人。每周一的升旗，是對學(xué)生進行德育教育的好時機，他每次指定一個主題，學(xué)生進行國旗下的講話，使得學(xué)生在潛移默化中提高了自己的道德素養(yǎng)。

在區(qū)里組織的“青藍工程，新老對接”活動中，作為資深的教師，某某收了幾個年輕的“徒弟”，幫助這些剛?cè)肼氁粌赡甑男陆處煴M快適應(yīng)教師的角色，及早融入學(xué)校的大家庭。每周在固定的時間里跟新老師座談，聽取他們的困惑，給他們解答教學(xué)方面，管理學(xué)生方面，跟家長溝通方面等事無巨細的問題。那些90后的新老師很快就適應(yīng)了學(xué)校里的各項工作，某某的“傳、幫、帶”功不可沒。

學(xué)校的教學(xué)工作是重中之重，圍繞這個重點，校長實行了很多措施。積極爭取外出學(xué)習(xí)的機會給老師，使每位老師都能在一個學(xué)期中去外校觀摩學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新理念、新方法、新教法。他說要讓農(nóng)村的孩子也能得到跟城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)期開始前，教師必須寫好書面的工作計劃，對一學(xué)期的教學(xué)有個總體規(guī)劃。各個教研組長要做好一學(xué)期的教研計劃，每個月至少有一次本學(xué)科的教研。每位老師都要上一節(jié)觀摩課，領(lǐng)導(dǎo)和老師們要去聽課，評課，觀摩課之后還有磨課，這樣，每位老師都能有自己的精品課。自己的教學(xué)風(fēng)格和特點得到保留和發(fā)展。還有三位教師參加了省優(yōu)質(zhì)課的比賽，獲得了好的成績。

校長負責(zé)的學(xué)?？蒲泄ぷ髯咴谌值赖那傲?，老師們在李校長影響下，寫論文，接課題，編校本教材，在很多刊物上發(fā)表了文章?？蒲姓n題已順利結(jié)題，其中還獲得省2017年教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎三等獎。構(gòu)建了以德育課程、拓展型課程和興趣課程為主的“陽光童年”特色校本課程,結(jié)合國家、地方課程，整合構(gòu)建了小學(xué)特色課程體系。開發(fā)了富有學(xué)校特色的美術(shù)粘貼畫特色校本課程、體育輪滑特色校本課程，安全特色校本課程。

在現(xiàn)階段的雙改行動中，有大量工作需要做，既包括教學(xué)方面的，也包括學(xué)校管理方面的。某某承擔(dān)了其中大部分的任務(wù)，為了保質(zhì)保量，都是加班加點的去完成工作。他不光努力完成自己的部分，還做好全校老師的協(xié)調(diào)工作，讓負責(zé)各自部分的教師都能出色完成任務(wù)。功夫不負有心人，學(xué)校的雙改行動，得到了上級的認可與好評。

小學(xué)也是學(xué)生為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時候，校長也非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。他始終認為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成績好的基礎(chǔ)，能達到事半功倍的效果，他關(guān)心學(xué)生的身心健康，鼓勵學(xué)生在課余時間鍛煉身體。有時間還在課間跟學(xué)生一起打籃球，踢毽子。校長還鼓勵學(xué)生參加勞動實踐。農(nóng)村學(xué)生的家長很多都種大棚，校長就給學(xué)生布置跟勞動有關(guān)的作業(yè)，比如大棚的構(gòu)造是怎樣的，各蔬菜品種播種的季節(jié)，大棚的日常管理是怎樣的步驟。既鍛煉了學(xué)生的觀察能力，也讓學(xué)生知道家長勞動的辛苦和賺錢的不容易，增強了親子關(guān)系，增長了學(xué)生的見識。家長對李校長的這一做法贊不絕口。

學(xué)校的各種規(guī)章管理制度和績效測評都是校長帶領(lǐng)老師們按照學(xué)校的實際情況制定的，可操作性強，接地氣，老師們都很擁護。街道上很多學(xué)校都來學(xué)習(xí)這些管理方法作為自己學(xué)校的范本。

學(xué)校的工作繁雜多樣，迎接的檢查也各種各樣，需要準備的材料更是花樣繁多。各種計劃、方案、總結(jié)需要做出來。校長主動承擔(dān)了這些工作，一個人加班加點的完成任務(wù)，好讓老師們專心的備好課上好課。

除了抓教學(xué)，某某還特別重視抓學(xué)校的藝術(shù)教育。以每年的藝術(shù)節(jié)為契機，讓孩子們知道音樂課、美術(shù)課、體育課跟語數(shù)外一樣，是很重要的課程。學(xué)校參加藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，既有上百人的大型舞蹈，也有鼓號隊，笛子隊這樣的小隊伍。還有接力賽，跳高、跳遠等體育比賽的小隊。某某每天都跟參加演出和訓(xùn)練的同學(xué)們一起在操場上排練、訓(xùn)練。幫學(xué)生拿衣服，遞水杯。有校長坐鎮(zhèn)，孩子們練得格外起勁。在今年4月份的體育藝術(shù)節(jié)上小學(xué)精彩的節(jié)目獲得了陣陣喝彩聲，體育比賽中橋西小學(xué)獲得了全街道總分第一名的好成績。

某某可以說是工作狂，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，可誰能想到，在學(xué)校是拼命三郎的業(yè)務(wù)校長，回到家他又是一個身心疲憊的丈夫和父親。但校長對此毫無怨言，他經(jīng)常告訴教師，我們要干一行，愛一行，他用自己的行動詮釋了這句話。

同事們說，校長渾身都是正能量，受他的影響，老師們每天工作起來也都特別有勁，看到他的身影，就覺得心里很踏實。讓我們?yōu)檫@位好老師使勁點贊！

第三篇：山區(qū)小學(xué)校長勞模事跡

文章標(biāo)題：山區(qū)小學(xué)校長勞模事跡

扎根山區(qū)干教育精心換得碩果來

－－＊＊＊同志先進事跡材料

＊＊＊同志，男，漢族，現(xiàn)年44歲，1984年參加工作，1996年趙縣師范畢業(yè)。該同志參加工作以來，一直在我縣深山區(qū)工作，2000年秋季，由于該同志業(yè)績突出工作能力較強，被調(diào)任＊＊＊學(xué)區(qū)＊＊＊小學(xué)任校長，但

一直沒有脫離一線工作，集校長、班主任、教師于一身,是我縣教育系統(tǒng)扎根山區(qū)干教育的一個典型。該同志堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受廣大師生、上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。2000年、2004年該同志被縣委縣政府授予“先進工作者”稱號，2005年被評為縣“學(xué)校安全穩(wěn)定先進個人”，并多次在全縣教師評優(yōu)課中獲獎。

一、以校為家，做一名好校長

＊＊＊小學(xué)地處我縣西部山區(qū)，現(xiàn)有教師5人，學(xué)生60人，5個教學(xué)班，教學(xué)生活環(huán)境相對比較艱苦。一直以來，該校教師隊伍極不穩(wěn)定，申請調(diào)離的多，愿意留教的少，學(xué)生流失現(xiàn)象時有發(fā)生。＊＊＊同志任校長后，一是抓教師的思想工作。動之以情，曉之以理，在思想上幫助提高，在生活上無私關(guān)心，努力把學(xué)校建設(shè)成一個溫馨大家庭，迅速穩(wěn)定了教師隊伍，把教師的精力轉(zhuǎn)入到教學(xué)工作中去。二是抓學(xué)校的制度建設(shè)。麻雀雖小，五臟俱全，不以規(guī)矩，不成方圓，＊＊＊同志制訂完善了學(xué)校的各項規(guī)章制度，并嚴格按制度辦事，以身作則，率先垂范，辦事有理有據(jù)有節(jié)，把學(xué)校引領(lǐng)上了規(guī)范化、制度化的軌道。三是抓學(xué)校安全穩(wěn)定工作。針對＊＊＊小學(xué)地處深山區(qū)，學(xué)生教師面臨的自然生活條件較差，安全隱患較多，加之師生見險不險，安全防范意識不強的特點，＊＊＊同志請上級有關(guān)部門有關(guān)專家講課，用身邊的事例教化，對師生進行珍惜生命教育，并制訂了安全突發(fā)事件預(yù)案，強化了師生安全意識，滅事故于萌芽，至今沒有一例安全事故發(fā)生。2005年他被評為縣“學(xué)校安全穩(wěn)定先進個人”，學(xué)校被評為“學(xué)校安全穩(wěn)定先進集體”。四是抓學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。＊＊＊同志時時不忘教學(xué)是學(xué)校的立校之本，雖然做校長，但一直沒有脫課，并主動擔(dān)任了班主任，堅持在一線工作。他帶頭搞教研，帶頭講示范課、公開課，認認真真完成教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，推動了學(xué)校教師素質(zhì)的整體提高，教學(xué)成績得到了長足發(fā)展。五是以校為家，把學(xué)校的各項工作融入自己的生活，把學(xué)?？闯勺约荷械囊环肿尤ソ?jīng)營。＊＊＊同志加強在加強學(xué)校“內(nèi)功”建設(shè)的同時，也注重美化學(xué)校的外表，去年他千方百計引資5000元，自己動手，把學(xué)校建成了一座“花園”?，F(xiàn)在的＊＊＊小學(xué)，環(huán)境優(yōu)美，教師隊伍穩(wěn)定，生源充足，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，受到了社會各界的充分肯定。

二、奉獻愛心，做一名好班主任

＊＊＊同志做班主任，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。他班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。在班級管理中，＊＊＊同志一是積極實踐“正面教育理論”，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。二是在活動中滲透道德教育。＊＊＊同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。他還經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實踐活動，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。三是特別注重后進生轉(zhuǎn)化工作。工作中形成了兩個顯著特點：一是尊重學(xué)生人格，向?qū)W生奉獻愛心；二是允許學(xué)生反復(fù)，向?qū)W生奉獻耐心。他深知，后進生情緒不穩(wěn)定，缺點錯誤易于反復(fù)，良好習(xí)慣難以形成，做好后進生轉(zhuǎn)化工作，并不是朝夕之功，只要有一分成功的可能，他就要付出百倍的努力。就這樣，他轉(zhuǎn)化了一個又一個后進生，保持了學(xué)校生源的穩(wěn)定，防止了學(xué)生輟學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，也學(xué)會了做人。

三、潛心教改，做一名好教師

做為一名一線老教師，＊＊＊同志敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)課程教學(xué)，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標(biāo)準，形成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，取得了突出成績。一是初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)——反饋歸納——升華創(chuàng)新”五步驟創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，得到我縣教育界廣泛認可并擬推廣。該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，突出了學(xué)生的主體性。二是積極參加各種教研活動。承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，并有多篇論文在各級刊物上發(fā)表，參與各級教研課題研究。該同志積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準》，用先進的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論，在執(zhí)教中教好書、育好人。三是堅持課內(nèi)課外相結(jié)合。該同志每學(xué)期都按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，與學(xué)生打成一片，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，還利用雙休日、傍晚、假日與家長密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。四是幫助青年教師盡快成長，經(jīng)他指導(dǎo)的郭衛(wèi)菊和趙文玲兩位老師被評為縣“骨干教師”。

《山區(qū)小學(xué)校長勞模事跡》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀山區(qū)小學(xué)校長勞模事跡。

第四篇：2016小學(xué)校長辭職報告優(yōu)秀

2016小學(xué)校長辭職報告優(yōu)秀范文

辭職報告是個人離開原來的工作崗位時向單位領(lǐng)導(dǎo)或上級組織提請批準的一種申請書。下面學(xué)習(xí)啦小編帶來小學(xué)校長的辭職報告優(yōu)秀范文，歡迎大家閱讀。尊敬的_______教育局領(lǐng)導(dǎo)：

承蒙中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本人厚愛，讓我擔(dān)任XX村委小學(xué)校長之職。經(jīng)過三年半時間的實踐，本人覺得自身難以勝任該職務(wù)。原因如下：

其一、本人管理能力水平較低，沒有謀劃學(xué)校全面工作的能力。

其二、本人社交能力較差，理順不好各個層面之間的關(guān)系，特別是沒有能夠處理好與同事之間的關(guān)系，工作中得罪了部分教師。

其三、本人專業(yè)技術(shù)水平低，不能有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)。

其四、由于無力擔(dān)負起管理學(xué)校的重任，在其位還要盡力支撐，結(jié)果導(dǎo)致身心疲憊。其

五、由于工作效率低，為了完成本職工作不得不加班加點，深感力不從心，導(dǎo)致自己身體每況愈下。

鑒于自己以上諸多原因，再擔(dān)任該職務(wù)，不但對學(xué)校發(fā)展十分不利，也是對自身的一種摧殘。故此，向中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請求辭去XX村委小學(xué)校長職務(wù)。懇請中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準。此致 敬禮

辭職人：

xx年x月x日 拓展閱讀：

格式：辭職申請通常由標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語、署名與日期五部分構(gòu)成。(一)標(biāo)題

在申請書第一行正中寫上申請書的名稱。一般辭職申請書由事由和文種名共同構(gòu)成，即以“辭職申請書”為標(biāo)題。(二)稱呼

要求在標(biāo)題下一行頂格處寫辭職申請的單位名稱或領(lǐng)導(dǎo)人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號。(三)正文

正文是申請書的主要部分，正文內(nèi)容一般包括三部分。首先要提出申請辭職的內(nèi)容，開門見山讓人一看便知。其次申述提出申請辭職的具體理由。該項內(nèi)容要求將自己有關(guān)辭職的詳細情況一一列舉出來，但要注意內(nèi)容的單一性和完整性，條分縷析使人一看便知。

最后要提出自己提出辭職申請的決心(必須寫上經(jīng)本人慎重考慮，決定辭去公職)和個人的具體要求，希望領(lǐng)導(dǎo)解決的問題等。(四)結(jié)尾

結(jié)尾要求寫上表示敬意的話。如“此致——敬禮”等。(五)落款

辭職申請的落款要求寫上辭職人的姓名(在姓名處蓋上個人手印)及提出辭職申請的具體日期。

辭職申請書存入個人檔案和文書檔案，必須本人親筆撰寫，不能電腦打印，申請書一式兩份。

第五篇：優(yōu)秀小學(xué)校長事跡材料

甘做園丁育桃李

愿為人梯鑄棟梁

——記沈丘縣范營鄉(xiāng)苗趙莊小學(xué)校長

李運林

有這么一位老師，哪怕是在假期里，他的心里裝的永遠都是學(xué)生，有這么一位校長，哪怕是在病休中，他的心里裝的永遠都是學(xué)校，有這么一位黨員，哪怕已經(jīng)病危了，他的心里裝的依然是一輩子都難以割舍的教育事業(yè)。他，現(xiàn)年55歲，中共黨員，小學(xué)高級教師，沈丘縣范營鄉(xiāng)苗趙莊小學(xué)校長李運林。

春風(fēng)化雨細無聲——愛生如子

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子?！?李運林認為：教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育，對學(xué)生要愛得深沉，愛得真切，愛得全面。這樣，我們老師才能與學(xué)生形成真正的心里相融。師愛超越親子之愛，因為它包蘊了崇高的使命感和責(zé)任感。李老師是一個責(zé)任心很強的老師，他很勤奮，無論是教學(xué)，還是自身進修，他都做到“勤”字當(dāng)頭。每天早上，盡管他是師生中家離學(xué)校最遠的，但他總是第一個到校，掌握學(xué)生的早讀情況，個別輔導(dǎo)學(xué)生；中午他走進教室，安排學(xué)生午間休息；課外活動時與學(xué)生一起游戲，引導(dǎo)學(xué)生看課外書刊，讓班級形成良好的讀書、學(xué)習(xí)氛圍；課間，他觀察了解學(xué)生的喜怒哀樂；課堂上，他注重傳知識、教方法、訓(xùn)能力，加強雙向和多向交流，讓學(xué)生時時有所思，課課有所得?，F(xiàn)在農(nóng)村家庭中，父母外出打工，留守學(xué)生占很大比例，這些家庭的孩子缺少父愛或母愛。面對這些學(xué)生，李老師不光利用雙休日和業(yè)余時間，還利用寒暑假打工的父母都在家的難得機會進行家訪，取得學(xué)生家長的配合教育，還經(jīng)常在放學(xué)后進行個別輔導(dǎo)。有個學(xué)生李小樂，父母離異，奶奶當(dāng)監(jiān)護人，隔代的教育管理畢竟是有缺陷的，李老師就給予了特別的愛。這個孩子小小年紀常犯胃病，每當(dāng)孩子生病的時候，李老師總是背著他走二三里泥路，再借個自行車騎著帶他去看病，還帶著同學(xué)去看望他，安慰他。孩子的奶奶流著淚對李老師說：“孩子缺少了母愛，但李老師的愛卻勝過了母愛?！?李老師對學(xué)生傾注了自己的愛心，也營造了一個充滿愛和溫暖的集體。他積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，教育學(xué)生“學(xué)會做人”——在家做個好孩子、在校做個好學(xué)生、在社會上做個好少年。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變，換來家長的嘖嘖稱贊：“我們的孩子懂事了！”“我們的孩子變得有禮貌了！”問渠哪得清如許，為有源頭活水來，真情的教誨，真心的關(guān)懷，真誠的奉獻，產(chǎn)生了“春風(fēng)化雨細無聲”的育人效應(yīng)，學(xué)校里班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績優(yōu)，他多次被評為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”，學(xué)校的德育工作也受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長的高度好評。

勇立潮頭唱大風(fēng)——潛心管理

1996年9月，李運林服從組織分配，到胡冢小學(xué)任校長。胡冢村地勢低洼，當(dāng)時道路不通，雨天一路水，晴天一路泥。行政村處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)校事務(wù)無人過問，校舍破舊不堪，學(xué)生大量外流，不足百人的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量極差，針對這種情況，走馬上任的李運林，吃住在校，白天搞教學(xué)，夜晚訪農(nóng)戶，認真聽取干部群眾給學(xué)校提出的意見和建議，并制訂了學(xué)校三年奮斗目標(biāo)：一年見成效，二年上臺階，三年進“十佳”。為實現(xiàn)目標(biāo)，他帶領(lǐng)全校教職工積極探索教育教學(xué)規(guī)律，努力改進教育教學(xué)方法，認真投入教學(xué)工作，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量當(dāng)學(xué)年就躍居全鄉(xiāng)前列，被鄉(xiāng)政府評為“十佳學(xué)?！保ㄈ甑哪繕?biāo)一年得以實現(xiàn)，至第二年暑假開學(xué)，學(xué)校由原來的不足百人達到了262人，學(xué)生數(shù)增加了，群眾對學(xué)校的滿意度提高了，但李運林的體重卻一下子減了十幾斤，妻子心疼得直抹眼淚，他幽默地一笑，勸慰道：“我這是不花錢減了肥，太劃算了！”

1998年8月，一紙調(diào)令又把李運林調(diào)到老唐莊學(xué)校任校長。當(dāng)時的老唐莊小學(xué)是一個棘手的攤子——由于以往管理混亂，教室門窗、課桌破爛不堪，教學(xué)質(zhì)量全鄉(xiāng)倒數(shù)，學(xué)生大量外流，學(xué)生家長怨聲載道。李運林去后，摸清情況，找出問題，理清頭緒，制定措施，他與班子成員約法三章：工作要以理服人，以德治校，并帶頭擔(dān)主課并早到晚回。他做到了，他吃住在校，身先士卒，就在他病休期間，也常向愛人嘮叨學(xué)校里那令他牽掛的人和事，似乎學(xué)校成了他生活的全部。常言道，火車跑的快，全靠車頭帶。有一個好校長，就能辦出一所好學(xué)校。一年后，老唐莊小學(xué)奇跡般的甩掉了落后的帽子，教學(xué)質(zhì)量綜合評估居全鄉(xiāng)第一，被評為“范營鄉(xiāng)十佳學(xué)?！?。由于李運林校長的工作作風(fēng)和管理水平，教學(xué)質(zhì)量的迅速提高，學(xué)校工作得到了群眾的高度認可，該村農(nóng)民企業(yè)家張國洪先生動情的說，就沖李校長這干勁，我也得拿點錢改善辦學(xué)條件。不到一年時間，捐資130多萬元新建的國洪小學(xué)落成了，優(yōu)美的校園，高水平的辦學(xué)條件，先進的教學(xué)管理，優(yōu)異的教學(xué)成績，學(xué)校的面貌在他的帶領(lǐng)下煥然一新。2008年，該校被評為“周口市初級初等教育示范性小學(xué)”和“沈丘縣文明學(xué)?！?，他本人也被評為“沈丘縣文明校長”。

“為伊消得人憔悴”——癡情教育

自打從教以來，李運林就有著一股癡迷的勁兒，把教書育人當(dāng)作自己無悔的追求，為它牽腸掛肚，為它如癡如醉。如今，他早已不把“教師”當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是當(dāng)作不斷向更高目標(biāo)追求的事業(yè)。因為他知道當(dāng)作職業(yè)，充其量只是個教書匠；當(dāng)作事業(yè)，才無愧于人民教師的稱號。身為學(xué)校校長，工作龐雜而繁重，同時，身為一名教師，他常常是放學(xué)后挑燈批改作業(yè)，雙休日伏案備課寫教案。對工作的投入，甚至八小時以外的付出，都緣于他對自己鐘愛的事業(yè)的癡迷和執(zhí)著。但終因積勞成疾，他病倒在了講臺上，但他強忍病痛堅持給學(xué)生上課，直到2004年10月他實在忍受不了病痛的折磨，才利用雙休日到醫(yī)院檢查并確診為直腸癌，醫(yī)生命令他住院治療并立即手術(shù)。其實這種病要是在別人眼里早視為絕癥，但他在手術(shù)蘇醒后跟妻子說的第一句話卻是：別讓學(xué)校里的師生擔(dān)心我，我會馬上回去給他們上課。不難看出在他的心里，裝的仍然是學(xué)生和學(xué)校。知道他住院的消息后，同學(xué)們送來了為他祈福而折疊的千紙鶴；同事們送來了鮮花和水果；中心校和行政村的領(lǐng)導(dǎo)則千叮嚀萬囑咐，要他安心養(yǎng)病，早日康復(fù)！出乎意料的是他在住院不到一個月的時候，不顧醫(yī)生的強烈反對，不顧領(lǐng)導(dǎo)和家人的阻攔，堅持到校給學(xué)生上課，不能久站就坐著給學(xué)生講課。醫(yī)生讓化療六次，他因工作忙卻只做了三次。不料，第二年冬天醫(yī)生說由于休息不夠舊病復(fù)發(fā)，不得己又做了第二次手術(shù)，在住院期間，他滿腦子里想的依然是學(xué)校和學(xué)生。也許是他的執(zhí)著感動了上蒼，如今，病魔屈服了，從死神魔爪里掙脫出來的他，沒有像別人那樣請長期病假，而是拖著極度虛弱的身子堅持到學(xué)校上課，他說，他離不開他的學(xué)生。當(dāng)他再度走上講臺的那一刻，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生在黑板上歪歪扭扭的寫著：感謝李老師回來給我們上課！全班的孩子們眼里都噙滿淚水；同事們知道他回來，早早把他的辦公室打掃的一塵不染，辦公桌上特意為他放了鮮花；村里的群眾知道他回來，站在學(xué)校門口等著他，學(xué)校對門居住的張大爺流著淚激動的說：“遇見這樣的校長，是咱村娃們的福啊！”七年過去了，他沒有請過一次假，仍然堅持奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，現(xiàn)在，他是范營鄉(xiāng)苗趙莊小學(xué)校長，并擔(dān)任二年級語文課兼班主任。作為一名教師，他摯愛他的學(xué)生；作為一名校長，他鐘情黨的教育事業(yè)；作為一名黨員，他信守承諾，頑強拼搏。李運林曾這么說過：“學(xué)生是我永遠的至愛，教育是我一生的追求。當(dāng)一輩子教師，我無怨無悔。”