第一篇：小學校長事跡材料

小學校長事跡材料

“我只是一滴水,但也要盡我所能去滋潤腳下的土地。”

在教育崗位上摸爬滾打了廿六個年頭的**小學校長**，常以這句話勉勵自己,工作中如一頭負重的黃牛,傾心盡力為**小學的教育事業(yè)辛勤耕耘。

“我對這片土地愛得深沉”

1981年，**從**師范學校畢業(yè)，分配到山東****礦職工

子弟學校工作。出色的業(yè)務(wù)水平使他很快成為學校的教學校長。進入九十年代，礦上經(jīng)濟效益滑坡，學校運行困難，幾個教師紛紛另投門路，離開了學校。礦領(lǐng)導找當時臨危受命擔任校長職務(wù)的他談話，讓他進入運營部門工作。他思忖良久，終是不忍割舍這份教育情緣，他說“我愛這份工作，也愛得深沉，我要帶好這個團隊和這群孩子。”面對經(jīng)濟困難，師資有限，生源不足等一系列問題，他帶領(lǐng)領(lǐng)導班子多方協(xié)調(diào)，四處奔走，獲得了礦領(lǐng)導、周圍村莊領(lǐng)導的大力支持，**村領(lǐng)導就把自己的孩子親自送到學校說：“對你們的工作，我很放心。”努力和堅持讓學校獲得了更多支持，也改善了辦學條件，王校長又在工作中加強教研力度，提升教師素質(zhì)，很快學校取得了一系列好成績，受到區(qū)教研室領(lǐng)導的高度評價。

“一所新學校，起始工作重點在打造精神和靈魂”

2007年8月，**區(qū)政府決定將原**集團中舜小學、方大公司小學、**二中小學部合并，建立一所新的小學——**小學，任命**為校長。搬遷物資，合并學生，劃分班級……只有三天時間！一切要在三天內(nèi)完成，三天后要保證學生直接進入教室上課。王校長和大家一起樓上樓下扛桌子，抬椅子，安排教室，打掃衛(wèi)生……汗水在臉上流成了小溪，打濕了衣襟，顧不上揩一把，又得去接待學生。當陌生的老師，陌生的學生真實的站在校園中，他也真實的感

受到當前任務(wù)之堅：變動意味著不安定，在國家政府大力倡導安定團結(jié)的形勢下，保障這一方安定的責任硬生生地砸在他肩上。家長因為孩子上學遠了埋怨，一個班的孩子多了，教師們心中自有起伏……王校長馬上召開全校教師動員大會，就合班并校問題向老師們曉之以理，動之以情，強調(diào)安定是現(xiàn)在大于一切的問題，學校領(lǐng)導班子和老師們要團結(jié)起來擰成一股繩，做風口浪尖的舵手，把握好新學校的航向。會后，他安排專人到部分有困難的學生家里走訪，自己親自接待個別情緒激動的家長，苦口婆心解說上級的安排部署，消除他們對工作的誤解；布置班主任召開“認識新學校，我是主人翁”的主題班會，培養(yǎng)孩子的愛校護校情懷……很快，穩(wěn)定成了學校主旋律，悠揚的琴音流淌在校園的角角落落。

這時，他意識到：辦好一所學校，光有穩(wěn)定是不行的，“十年樹木，百年樹人”，作為金字塔基座的小學教育，該如何培養(yǎng)如何打牢孩子做人的根基？那么，塑造學校嶄新的精神和靈魂是當務(wù)之急。為此，他多次召開領(lǐng)導班子座談會、全體教師座談會，廣泛聽取中心校與兄弟單位的建議，并通過專家指點，確立了“創(chuàng)一流學校，育世紀英才”的辦學宗旨，形成了“扎扎實實做好每件事，認認真真度過每一天”的辦學思路，倡導“自主學習，探究學習，快樂學習”的教學理念，并將它們貫穿到每一項日常工作與學習中，建校兩年來，學校在爭取更大的發(fā)展空間，創(chuàng)建**區(qū)一流小學的道路上闊步前行。

“肩負這份使命，就要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系”

為了創(chuàng)建一流學校，王校長決定打造一支具有優(yōu)秀品質(zhì)和精神內(nèi)涵的教師隊伍。建設(shè)這支隊伍的關(guān)鍵在哪？王校長認為，在于構(gòu)建和諧的新型人際關(guān)系。這其中，校長又是一個關(guān)鍵。校長要有高尚的情操，光明磊落，以德服人：校長要善于溝通心靈，用光明的前景激發(fā)人心，用真情關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心。沒有驚天動地的感人場面，有的多是促膝長談；沒有舍生忘死的驚人事跡，有的多是伸手相援。

學校成立之初，百事待興，王校長就帶領(lǐng)領(lǐng)導班子根據(jù)學校的發(fā)展目標，迅速制定出各自的責任范籌和工作計劃，先后出臺了《領(lǐng)導班子分工細則》、《領(lǐng)導掛包教研組制度》、《教科研制度》等一系列政策，工作有頭緒，行動有目標，分內(nèi)事主動管，分外事協(xié)助抓，領(lǐng)導班子在集體領(lǐng)導、民主集中的原則下迅速形成了人人干工作，人人搶干工作的新局面。

和諧的干群關(guān)系更是教育理想實現(xiàn)的可靠保證。如同三月里拂面的春風，好似九月里飄香的丹桂，王校長關(guān)注并走進每個層次的教師心靈。老教師給予工作量上的關(guān)照，年輕教師的住房甚至是個人問題都會出現(xiàn)在他的工作表里；教師婚慶，他總送去熱切的祝福；誰家遇到困難，他總在第一時間送去關(guān)照；教師生病了，他委托人或親自忙前跑后，為老師能得到良好的治療傾心盡力；學校的沼氣池建成了，為大眾謀福利，他又張羅著給老師們蒸饅頭，分饅頭……“感人心者，莫先乎情”教師在這樣充滿人情味的關(guān)護下，對工作滿腔熱忱，回報學校以無窮熱愛。

有一位名師做根，我們就要帶動一片森林

多年的辦學經(jīng)驗使王校長認識到：要想讓學校得到創(chuàng)新與發(fā)展，思路是魂，那

第二篇：小學校長事跡

隨風潛入夜，“育人”細無聲

---------記 某小學副校長 某某

他是學校里的數(shù)學老師，幽默、風趣、簡潔的上課風格讓學生特別喜歡上他的課；他是三年級的班主任，被班里所有孩子尊稱為“老師爸爸”；他是學校的業(yè)務(wù)校長，學校的大事小情都少不了他這位大管家的參與。他就是“廊坊市優(yōu)秀班主任”------某某。

作為業(yè)務(wù)校長，以身作則，鉆研教學方法，研究學生心理，上好每一節(jié)課，對學生因材施教。今年他接的是三年級數(shù)學課，在接過班級一個月后，他發(fā)現(xiàn)這一級的學生數(shù)學基礎(chǔ)很差，但白天上課時間需要趕教學進度，他就想到了利用晚上時間將學生的基礎(chǔ)知識進行加固的辦法。于是每天根據(jù)學生的實際情況給他們量身定做幾道題，放學后學生拿著寫在紙條上的題回家做，第二天某某老師再將學生各自的作業(yè)進行評析，根據(jù)評析情況布置下一次作業(yè)。通過兩個月的努力練習，在最近一次的期中教學質(zhì)量檢測中，他教的班級取得了全街道15個班數(shù)學第一名的好成績。優(yōu)秀率達到了90％以上，得到了各位家長的好評。

在年輕老師眼里，校長工作多，事情忙，可是還能把班級管理的井井有條，真是“神一樣的存在”。校長用量化的方法管理班級，定期匯總、公示，使得班級的日常工作進行的有條不紊。分數(shù)主要從紀律、衛(wèi)生、學習、勞動、好人好事等幾方面計算。從記錄出勤情況到值日生的及時打掃衛(wèi)生；從大課間的眼保健操到下午的課外活動；從各種規(guī)章制度的遵守情況到上課的紀律保持，學生們都希望自己能有個好分數(shù)，所以能自覺約束自己。因為分數(shù)既透明又明確，那些暫時落后的學生知道自己需要在哪方面進行努力。他的日常班級管理重點在培養(yǎng)學生的學習自覺性上，在激發(fā)學習興趣上，在調(diào)動學習積極性上，在鍛煉學生的刻苦學習意志上，在掌握良好學習方法上。

某某關(guān)心學生，愛學生，被學生尊稱為老師爸爸。每年他教的班級在學校評比中都是先進班集體。某某還獲得了坊市優(yōu)秀班主任的光榮稱號。

有人問他為什么能評上市級優(yōu)秀班主任，校長說他首先非常重視學生的思想品德教育。他常說，學生成績一時上不去不要緊，思想品德要好，只有會做人，才會做事。小學階段是為人生觀價值觀打基礎(chǔ)的階段，一定要把孩子培養(yǎng)成有正能量的人。每周一的升旗，是對學生進行德育教育的好時機，他每次指定一個主題，學生進行國旗下的講話，使得學生在潛移默化中提高了自己的道德素養(yǎng)。

在區(qū)里組織的“青藍工程，新老對接”活動中，作為資深的教師，某某收了幾個年輕的“徒弟”，幫助這些剛?cè)肼氁粌赡甑男陆處煴M快適應(yīng)教師的角色，及早融入學校的大家庭。每周在固定的時間里跟新老師座談，聽取他們的困惑，給他們解答教學方面，管理學生方面，跟家長溝通方面等事無巨細的問題。那些90后的新老師很快就適應(yīng)了學校里的各項工作，某某的“傳、幫、帶”功不可沒。

學校的教學工作是重中之重，圍繞這個重點，校長實行了很多措施。積極爭取外出學習的機會給老師，使每位老師都能在一個學期中去外校觀摩學習，不斷學習新理念、新方法、新教法。他說要讓農(nóng)村的孩子也能得到跟城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。學期開始前，教師必須寫好書面的工作計劃，對一學期的教學有個總體規(guī)劃。各個教研組長要做好一學期的教研計劃，每個月至少有一次本學科的教研。每位老師都要上一節(jié)觀摩課，領(lǐng)導和老師們要去聽課，評課，觀摩課之后還有磨課，這樣，每位老師都能有自己的精品課。自己的教學風格和特點得到保留和發(fā)展。還有三位教師參加了省優(yōu)質(zhì)課的比賽，獲得了好的成績。

校長負責的學?？蒲泄ぷ髯咴谌值赖那傲校蠋焸冊诶钚ｉL影響下，寫論文，接課題，編校本教材，在很多刊物上發(fā)表了文章?？蒲姓n題已順利結(jié)題，其中還獲得省2017年教育科學研究優(yōu)秀成果獎三等獎。構(gòu)建了以德育課程、拓展型課程和興趣課程為主的“陽光童年”特色校本課程,結(jié)合國家、地方課程，整合構(gòu)建了小學特色課程體系。開發(fā)了富有學校特色的美術(shù)粘貼畫特色校本課程、體育輪滑特色校本課程，安全特色校本課程。

在現(xiàn)階段的雙改行動中，有大量工作需要做，既包括教學方面的，也包括學校管理方面的。某某承擔了其中大部分的任務(wù)，為了保質(zhì)保量，都是加班加點的去完成工作。他不光努力完成自己的部分，還做好全校老師的協(xié)調(diào)工作，讓負責各自部分的教師都能出色完成任務(wù)。功夫不負有心人，學校的雙改行動，得到了上級的認可與好評。

小學也是學生為終身學習打基礎(chǔ)的時候，校長也非常重視學生學習習慣的培養(yǎng)。他始終認為，良好的學習習慣是學習成績好的基礎(chǔ)，能達到事半功倍的效果，他關(guān)心學生的身心健康，鼓勵學生在課余時間鍛煉身體。有時間還在課間跟學生一起打籃球，踢毽子。校長還鼓勵學生參加勞動實踐。農(nóng)村學生的家長很多都種大棚，校長就給學生布置跟勞動有關(guān)的作業(yè)，比如大棚的構(gòu)造是怎樣的，各蔬菜品種播種的季節(jié)，大棚的日常管理是怎樣的步驟。既鍛煉了學生的觀察能力，也讓學生知道家長勞動的辛苦和賺錢的不容易，增強了親子關(guān)系，增長了學生的見識。家長對李校長的這一做法贊不絕口。

學校的各種規(guī)章管理制度和績效測評都是校長帶領(lǐng)老師們按照學校的實際情況制定的，可操作性強，接地氣，老師們都很擁護。街道上很多學校都來學習這些管理方法作為自己學校的范本。

學校的工作繁雜多樣，迎接的檢查也各種各樣，需要準備的材料更是花樣繁多。各種計劃、方案、總結(jié)需要做出來。校長主動承擔了這些工作，一個人加班加點的完成任務(wù)，好讓老師們專心的備好課上好課。

除了抓教學，某某還特別重視抓學校的藝術(shù)教育。以每年的藝術(shù)節(jié)為契機，讓孩子們知道音樂課、美術(shù)課、體育課跟語數(shù)外一樣，是很重要的課程。學校參加藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，既有上百人的大型舞蹈，也有鼓號隊，笛子隊這樣的小隊伍。還有接力賽，跳高、跳遠等體育比賽的小隊。某某每天都跟參加演出和訓練的同學們一起在操場上排練、訓練。幫學生拿衣服，遞水杯。有校長坐鎮(zhèn)，孩子們練得格外起勁。在今年4月份的體育藝術(shù)節(jié)上小學精彩的節(jié)目獲得了陣陣喝彩聲，體育比賽中橋西小學獲得了全街道總分第一名的好成績。

某某可以說是工作狂，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，可誰能想到，在學校是拼命三郎的業(yè)務(wù)校長，回到家他又是一個身心疲憊的丈夫和父親。但校長對此毫無怨言，他經(jīng)常告訴教師，我們要干一行，愛一行，他用自己的行動詮釋了這句話。

同事們說，校長渾身都是正能量，受他的影響，老師們每天工作起來也都特別有勁，看到他的身影，就覺得心里很踏實。讓我們?yōu)檫@位好老師使勁點贊！

第三篇：山區(qū)小學校長勞模事跡

文章標題：山區(qū)小學校長勞模事跡

扎根山區(qū)干教育精心換得碩果來

－－＊＊＊同志先進事跡材料

＊＊＊同志，男，漢族，現(xiàn)年44歲，1984年參加工作，1996年趙縣師范畢業(yè)。該同志參加工作以來，一直在我縣深山區(qū)工作，2000年秋季，由于該同志業(yè)績突出工作能力較強，被調(diào)任＊＊＊學區(qū)＊＊＊小學任校長，但

一直沒有脫離一線工作，集校長、班主任、教師于一身,是我縣教育系統(tǒng)扎根山區(qū)干教育的一個典型。該同志堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受廣大師生、上級領(lǐng)導和社會各界的一致好評。2000年、2004年該同志被縣委縣政府授予“先進工作者”稱號，2005年被評為縣“學校安全穩(wěn)定先進個人”，并多次在全縣教師評優(yōu)課中獲獎。

一、以校為家，做一名好校長

＊＊＊小學地處我縣西部山區(qū)，現(xiàn)有教師5人，學生60人，5個教學班，教學生活環(huán)境相對比較艱苦。一直以來，該校教師隊伍極不穩(wěn)定，申請調(diào)離的多，愿意留教的少，學生流失現(xiàn)象時有發(fā)生。＊＊＊同志任校長后，一是抓教師的思想工作。動之以情，曉之以理，在思想上幫助提高，在生活上無私關(guān)心，努力把學校建設(shè)成一個溫馨大家庭，迅速穩(wěn)定了教師隊伍，把教師的精力轉(zhuǎn)入到教學工作中去。二是抓學校的制度建設(shè)。麻雀雖小，五臟俱全，不以規(guī)矩，不成方圓，＊＊＊同志制訂完善了學校的各項規(guī)章制度，并嚴格按制度辦事，以身作則，率先垂范，辦事有理有據(jù)有節(jié)，把學校引領(lǐng)上了規(guī)范化、制度化的軌道。三是抓學校安全穩(wěn)定工作。針對＊＊＊小學地處深山區(qū)，學生教師面臨的自然生活條件較差，安全隱患較多，加之師生見險不險，安全防范意識不強的特點，＊＊＊同志請上級有關(guān)部門有關(guān)專家講課，用身邊的事例教化，對師生進行珍惜生命教育，并制訂了安全突發(fā)事件預案，強化了師生安全意識，滅事故于萌芽，至今沒有一例安全事故發(fā)生。2005年他被評為縣“學校安全穩(wěn)定先進個人”，學校被評為“學校安全穩(wěn)定先進集體”。四是抓學校教育教學質(zhì)量。＊＊＊同志時時不忘教學是學校的立校之本，雖然做校長，但一直沒有脫課，并主動擔任了班主任，堅持在一線工作。他帶頭搞教研，帶頭講示范課、公開課，認認真真完成教學每一個環(huán)節(jié)，推動了學校教師素質(zhì)的整體提高，教學成績得到了長足發(fā)展。五是以校為家，把學校的各項工作融入自己的生活，把學?？闯勺约荷械囊环肿尤ソ?jīng)營。＊＊＊同志加強在加強學?！皟?nèi)功”建設(shè)的同時，也注重美化學校的外表，去年他千方百計引資5000元，自己動手，把學校建成了一座“花園”?，F(xiàn)在的＊＊＊小學，環(huán)境優(yōu)美，教師隊伍穩(wěn)定，生源充足，教育教學質(zhì)量逐年提高，受到了社會各界的充分肯定。

二、奉獻愛心，做一名好班主任

＊＊＊同志做班主任，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。他班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，＊＊＊同志一是積極實踐“正面教育理論”，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。二是在活動中滲透道德教育。＊＊＊同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。他還經(jīng)常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。三是特別注重后進生轉(zhuǎn)化工作。工作中形成了兩個顯著特點：一是尊重學生人格，向?qū)W生奉獻愛心；二是允許學生反復，向?qū)W生奉獻耐心。他深知，后進生情緒不穩(wěn)定，缺點錯誤易于反復，良好習慣難以形成，做好后進生轉(zhuǎn)化工作，并不是朝夕之功，只要有一分成功的可能，他就要付出百倍的努力。就這樣，他轉(zhuǎn)化了一個又一個后進生，保持了學校生源的穩(wěn)定，防止了學生輟學，使學生在學習的同時，也學會了做人。

三、潛心教改，做一名好教師

做為一名一線老教師，＊＊＊同志敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學課程教學，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，取得了突出成績。一是初步探索出了“自學質(zhì)疑——篩選問題——合作學習——反饋歸納——升華創(chuàng)新”五步驟創(chuàng)新學習課堂教學模式，得到我縣教育界廣泛認可并擬推廣。該模式依據(jù)“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構(gòu)建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，突出了學生的主體性。二是積極參加各種教研活動。承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，并有多篇論文在各級刊物上發(fā)表，參與各級教研課題研究。該同志積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論，在執(zhí)教中教好書、育好人。三是堅持課內(nèi)課外相結(jié)合。該同志每學期都按要求認真制訂好教育教學工作計劃，課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，與學生打成一片，充分調(diào)動學生的積極性，還利用雙休日、傍晚、假日與家長密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。四是幫助青年教師盡快成長，經(jīng)他指導的郭衛(wèi)菊和趙文玲兩位老師被評為縣“骨干教師”。

《山區(qū)小學校長勞模事跡》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀山區(qū)小學校長勞模事跡。

第四篇：2016小學校長辭職報告優(yōu)秀

2016小學校長辭職報告優(yōu)秀范文

辭職報告是個人離開原來的工作崗位時向單位領(lǐng)導或上級組織提請批準的一種申請書。下面學習啦小編帶來小學校長的辭職報告優(yōu)秀范文，歡迎大家閱讀。尊敬的_______教育局領(lǐng)導：

承蒙中心學校領(lǐng)導對本人厚愛，讓我擔任XX村委小學校長之職。經(jīng)過三年半時間的實踐，本人覺得自身難以勝任該職務(wù)。原因如下：

其一、本人管理能力水平較低，沒有謀劃學校全面工作的能力。

其二、本人社交能力較差，理順不好各個層面之間的關(guān)系，特別是沒有能夠處理好與同事之間的關(guān)系，工作中得罪了部分教師。

其三、本人專業(yè)技術(shù)水平低，不能有效地指導教師的教學。

其四、由于無力擔負起管理學校的重任，在其位還要盡力支撐，結(jié)果導致身心疲憊。其

五、由于工作效率低，為了完成本職工作不得不加班加點，深感力不從心，導致自己身體每況愈下。

鑒于自己以上諸多原因，再擔任該職務(wù)，不但對學校發(fā)展十分不利，也是對自身的一種摧殘。故此，向中心學校領(lǐng)導提出申請，請求辭去XX村委小學校長職務(wù)。懇請中心學校領(lǐng)導批準。此致 敬禮

辭職人：

xx年x月x日 拓展閱讀：

格式：辭職申請通常由標題、稱謂、正文、結(jié)語、署名與日期五部分構(gòu)成。(一)標題

在申請書第一行正中寫上申請書的名稱。一般辭職申請書由事由和文種名共同構(gòu)成，即以“辭職申請書”為標題。(二)稱呼

要求在標題下一行頂格處寫辭職申請的單位名稱或領(lǐng)導人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號。(三)正文

正文是申請書的主要部分，正文內(nèi)容一般包括三部分。首先要提出申請辭職的內(nèi)容，開門見山讓人一看便知。其次申述提出申請辭職的具體理由。該項內(nèi)容要求將自己有關(guān)辭職的詳細情況一一列舉出來，但要注意內(nèi)容的單一性和完整性，條分縷析使人一看便知。

最后要提出自己提出辭職申請的決心(必須寫上經(jīng)本人慎重考慮，決定辭去公職)和個人的具體要求，希望領(lǐng)導解決的問題等。(四)結(jié)尾

結(jié)尾要求寫上表示敬意的話。如“此致——敬禮”等。(五)落款

辭職申請的落款要求寫上辭職人的姓名(在姓名處蓋上個人手印)及提出辭職申請的具體日期。

辭職申請書存入個人檔案和文書檔案，必須本人親筆撰寫，不能電腦打印，申請書一式兩份。

第五篇：優(yōu)秀小學校長事跡材料

甘做園丁育桃李

愿為人梯鑄棟梁

——記沈丘縣范營鄉(xiāng)苗趙莊小學校長

李運林

有這么一位老師，哪怕是在假期里，他的心里裝的永遠都是學生，有這么一位校長，哪怕是在病休中，他的心里裝的永遠都是學校，有這么一位黨員，哪怕已經(jīng)病危了，他的心里裝的依然是一輩子都難以割舍的教育事業(yè)。他，現(xiàn)年55歲，中共黨員，小學高級教師，沈丘縣范營鄉(xiāng)苗趙莊小學校長李運林。

春風化雨細無聲——愛生如子

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子?！?李運林認為：教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育，對學生要愛得深沉，愛得真切，愛得全面。這樣，我們老師才能與學生形成真正的心里相融。師愛超越親子之愛，因為它包蘊了崇高的使命感和責任感。李老師是一個責任心很強的老師，他很勤奮，無論是教學，還是自身進修，他都做到“勤”字當頭。每天早上，盡管他是師生中家離學校最遠的，但他總是第一個到校，掌握學生的早讀情況，個別輔導學生；中午他走進教室，安排學生午間休息；課外活動時與學生一起游戲，引導學生看課外書刊，讓班級形成良好的讀書、學習氛圍；課間，他觀察了解學生的喜怒哀樂；課堂上，他注重傳知識、教方法、訓能力，加強雙向和多向交流，讓學生時時有所思，課課有所得?，F(xiàn)在農(nóng)村家庭中，父母外出打工，留守學生占很大比例，這些家庭的孩子缺少父愛或母愛。面對這些學生，李老師不光利用雙休日和業(yè)余時間，還利用寒暑假打工的父母都在家的難得機會進行家訪，取得學生家長的配合教育，還經(jīng)常在放學后進行個別輔導。有個學生李小樂，父母離異，奶奶當監(jiān)護人，隔代的教育管理畢竟是有缺陷的，李老師就給予了特別的愛。這個孩子小小年紀常犯胃病，每當孩子生病的時候，李老師總是背著他走二三里泥路，再借個自行車騎著帶他去看病，還帶著同學去看望他，安慰他。孩子的奶奶流著淚對李老師說：“孩子缺少了母愛，但李老師的愛卻勝過了母愛。” 李老師對學生傾注了自己的愛心，也營造了一個充滿愛和溫暖的集體。他積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，教育學生“學會做人”——在家做個好孩子、在校做個好學生、在社會上做個好少年。學生的巨大轉(zhuǎn)變，換來家長的嘖嘖稱贊：“我們的孩子懂事了！”“我們的孩子變得有禮貌了！”問渠哪得清如許，為有源頭活水來，真情的教誨，真心的關(guān)懷，真誠的奉獻，產(chǎn)生了“春風化雨細無聲”的育人效應(yīng)，學校里班級班風正、學風濃、成績優(yōu)，他多次被評為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”，學校的德育工作也受到了各級領(lǐng)導和廣大學生家長的高度好評。

勇立潮頭唱大風——潛心管理

1996年9月，李運林服從組織分配，到胡冢小學任校長。胡冢村地勢低洼，當時道路不通，雨天一路水，晴天一路泥。行政村處于癱瘓狀態(tài)，學校事務(wù)無人過問，校舍破舊不堪，學生大量外流，不足百人的學校，教學質(zhì)量極差，針對這種情況，走馬上任的李運林，吃住在校，白天搞教學，夜晚訪農(nóng)戶，認真聽取干部群眾給學校提出的意見和建議，并制訂了學校三年奮斗目標：一年見成效，二年上臺階，三年進“十佳”。為實現(xiàn)目標，他帶領(lǐng)全校教職工積極探索教育教學規(guī)律，努力改進教育教學方法，認真投入教學工作，學校辦學質(zhì)量當學年就躍居全鄉(xiāng)前列，被鄉(xiāng)政府評為“十佳學?！?，原定三年的目標一年得以實現(xiàn)，至第二年暑假開學，學校由原來的不足百人達到了262人，學生數(shù)增加了，群眾對學校的滿意度提高了，但李運林的體重卻一下子減了十幾斤，妻子心疼得直抹眼淚，他幽默地一笑，勸慰道：“我這是不花錢減了肥，太劃算了！”

1998年8月，一紙調(diào)令又把李運林調(diào)到老唐莊學校任校長。當時的老唐莊小學是一個棘手的攤子——由于以往管理混亂，教室門窗、課桌破爛不堪，教學質(zhì)量全鄉(xiāng)倒數(shù)，學生大量外流，學生家長怨聲載道。李運林去后，摸清情況，找出問題，理清頭緒，制定措施，他與班子成員約法三章：工作要以理服人，以德治校，并帶頭擔主課并早到晚回。他做到了，他吃住在校，身先士卒，就在他病休期間，也常向愛人嘮叨學校里那令他牽掛的人和事，似乎學校成了他生活的全部。常言道，火車跑的快，全靠車頭帶。有一個好校長，就能辦出一所好學校。一年后，老唐莊小學奇跡般的甩掉了落后的帽子，教學質(zhì)量綜合評估居全鄉(xiāng)第一，被評為“范營鄉(xiāng)十佳學校”。由于李運林校長的工作作風和管理水平，教學質(zhì)量的迅速提高，學校工作得到了群眾的高度認可，該村農(nóng)民企業(yè)家張國洪先生動情的說，就沖李校長這干勁，我也得拿點錢改善辦學條件。不到一年時間，捐資130多萬元新建的國洪小學落成了，優(yōu)美的校園，高水平的辦學條件，先進的教學管理，優(yōu)異的教學成績，學校的面貌在他的帶領(lǐng)下煥然一新。2008年，該校被評為“周口市初級初等教育示范性小學”和“沈丘縣文明學?！?，他本人也被評為“沈丘縣文明校長”。

“為伊消得人憔悴”——癡情教育

自打從教以來，李運林就有著一股癡迷的勁兒，把教書育人當作自己無悔的追求，為它牽腸掛肚，為它如癡如醉。如今，他早已不把“教師”當作謀生的職業(yè)，而是當作不斷向更高目標追求的事業(yè)。因為他知道當作職業(yè)，充其量只是個教書匠；當作事業(yè)，才無愧于人民教師的稱號。身為學校校長，工作龐雜而繁重，同時，身為一名教師，他常常是放學后挑燈批改作業(yè)，雙休日伏案備課寫教案。對工作的投入，甚至八小時以外的付出，都緣于他對自己鐘愛的事業(yè)的癡迷和執(zhí)著。但終因積勞成疾，他病倒在了講臺上，但他強忍病痛堅持給學生上課，直到2004年10月他實在忍受不了病痛的折磨，才利用雙休日到醫(yī)院檢查并確診為直腸癌，醫(yī)生命令他住院治療并立即手術(shù)。其實這種病要是在別人眼里早視為絕癥，但他在手術(shù)蘇醒后跟妻子說的第一句話卻是：別讓學校里的師生擔心我，我會馬上回去給他們上課。不難看出在他的心里，裝的仍然是學生和學校。知道他住院的消息后，同學們送來了為他祈福而折疊的千紙鶴；同事們送來了鮮花和水果；中心校和行政村的領(lǐng)導則千叮嚀萬囑咐，要他安心養(yǎng)病，早日康復！出乎意料的是他在住院不到一個月的時候，不顧醫(yī)生的強烈反對，不顧領(lǐng)導和家人的阻攔，堅持到校給學生上課，不能久站就坐著給學生講課。醫(yī)生讓化療六次，他因工作忙卻只做了三次。不料，第二年冬天醫(yī)生說由于休息不夠舊病復發(fā)，不得己又做了第二次手術(shù)，在住院期間，他滿腦子里想的依然是學校和學生。也許是他的執(zhí)著感動了上蒼，如今，病魔屈服了，從死神魔爪里掙脫出來的他，沒有像別人那樣請長期病假，而是拖著極度虛弱的身子堅持到學校上課，他說，他離不開他的學生。當他再度走上講臺的那一刻，他發(fā)現(xiàn)學生在黑板上歪歪扭扭的寫著：感謝李老師回來給我們上課！全班的孩子們眼里都噙滿淚水；同事們知道他回來，早早把他的辦公室打掃的一塵不染，辦公桌上特意為他放了鮮花；村里的群眾知道他回來，站在學校門口等著他，學校對門居住的張大爺流著淚激動的說：“遇見這樣的校長，是咱村娃們的福??！”七年過去了，他沒有請過一次假，仍然堅持奮戰(zhàn)在教學第一線，現(xiàn)在，他是范營鄉(xiāng)苗趙莊小學校長，并擔任二年級語文課兼班主任。作為一名教師，他摯愛他的學生；作為一名校長，他鐘情黨的教育事業(yè)；作為一名黨員，他信守承諾，頑強拼搏。李運林曾這么說過：“學生是我永遠的至愛，教育是我一生的追求。當一輩子教師，我無怨無悔?！?/p>