第一篇：學前教育畢業(yè)論文選題指南

（一）學前教育事業(yè)發(fā)展與管理

本方向涉及學前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問題，各地針對具體的問題進行的政策探究和實踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，在幼兒園管理過程中針對具體問題開展的研究和探索；學前教育機構保教質量評價與監(jiān)控的研究。

1． 區(qū)域學前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策研究 2． 學前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究

3． 學前教育管理體制與機制的歷史、現(xiàn)狀、問題與對策研究 4．民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究 5．以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究 6．小區(qū)配套幼兒園的建設與管理研究 7．幼兒園收費標準及有關政策的研究 8．發(fā)展農(nóng)村學前教育的途徑與方法研究

9．學前教育機構分級分類管理與質量監(jiān)控研究 10．各級教研部門的職能與作用發(fā)揮機制研究 11．幼兒園人力資源管理問題的研究 12．幼兒園文化建設的研究 13．幼兒園安全管理的研究

14.不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究 15.學前教育撥款使用效率研究

16．縣域農(nóng)村學前教育發(fā)展機制改革研究

17．示范性幼兒園在“廣覆蓋?；尽钡墓矊W前教育體系中的位置與作用研究

（二）學前兒童發(fā)展與教育

本方向涉及學前兒童身體、認知、情感和社會性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學前兒童發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。

1．幼兒科學探索過程的技能（觀察、分類、運用時空、確立關系、數(shù)量化、測量、實驗、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學習方式的研究 2．幼兒科學領域的“核心經(jīng)驗”及其獲得方式研究

3．幼兒對于數(shù)量關系的理解及其數(shù)學思維能力培養(yǎng)研究 4．幼兒數(shù)學操作性學習及其教學策略研究 5．幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 6．幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究 7．幼兒園漢語和少數(shù)民族語言雙語教學研究 8．幼兒自我概念獲得方式的研究

9．不同依戀關系的幼兒入園適應教育方案研究 10．幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究

11．有特殊需要幼兒的教育干預方案研究

12．嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究 13．幼兒合作能力培養(yǎng)的研究 14．幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 15．幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究

(三)幼兒園健康與安全教育

1．幼兒園安全制度建設現(xiàn)狀與對策研究 2．幼兒園保育保健質量評估體系研究 3．幼兒健康行為與健康教育研究 4．0-3歲幼兒的健康教育研究

5．農(nóng)村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育研究 6．幼兒戶外體育鍛煉研究 7．幼兒體育與幼兒安全研究

8．幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展研究 9．幼兒安全教育問題的研究

10．幼兒自我保護能力發(fā)展特點及其教育活動設計研究 11．因地制宜開展體育活動實踐研究 12．以情境為導向的體育活動的實踐研究

（四）幼兒園的課程

本方向涉及幼兒園課程的現(xiàn)狀與問題，幼兒園課程的改革和發(fā)展，幼兒園教育活動的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用等研究。

1．幼兒園課程方案的審核與監(jiān)管研究 2．幼兒園課程評價與監(jiān)測體系建設研究 3．農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調查研究

4．幼兒園與小學教學內容與方法的銜接狀況與改進研究 5．西部地區(qū)農(nóng)村學前一年混齡教育課程研究 6.幼兒園課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用研究 7．幼兒園集體教學活動的適宜性與有效性研究 9．幼兒園多媒體教學手段的合理運用研究 10．幼兒園課程管理研究

11．不同經(jīng)濟文化背景下幼兒園課程的適宜性研究 12．幼兒園活動區(qū)活動的現(xiàn)狀、問題與對策研究 13．運用動態(tài)評價指導幼兒學習的研究

14．整合觀念下各領域教育有機聯(lián)系、相互滲透研究 15．各領域教育實施的有效途徑和方法研究

（五）游戲與玩具研究

幼兒園游戲的現(xiàn)狀與問題，幼兒園游戲的創(chuàng)新與發(fā)展，游戲材料的開發(fā)與利用，幼兒園教玩具的開發(fā)與利用等研究。1．民間游戲引入幼兒園教育的研究 2．幼兒園玩教具基本配置的研究 3．游戲資源及其開發(fā)的研究

4．有特殊需要兒童的支持性游戲研究

5．不同年齡段幼兒游戲特點及教育策略的研究 6．游戲中的幼兒學習、發(fā)展評估與教育支持研究

7．不同年齡班角色游戲中模擬實物與替代物作用與效果的比較研究 8．不同結構游戲材料與幼兒游戲行為的關系研究 9．結構游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學經(jīng)驗研究 10．沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學經(jīng)驗研究 11.幼兒園區(qū)域活動指導的適應性策略研究 12．幼兒文學作品鑒賞與表演游戲的開展研究 13．運動性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究

14．益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關系 15．幼兒合作游戲的年齡特點及其促進研究 16．農(nóng)村大班額背景下游戲活動的開展研究 17．混齡幼兒共同游戲的組織與指導研究 18．幼兒自發(fā)游戲的觀察、支持與引導研究

（六）家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育

本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學前教育兒童教育領域的相互支持、協(xié)作與配合研究，關注幼兒園、家庭與社會協(xié)調教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑與方法。1．家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究 2.幼兒園家庭教育指導策略的研究 3．家園溝通中的問題及其改善策略研究 4．幼兒園親子活動的有效性研究 5．新入園幼兒家長輔導研究

6．家庭中玩具的選擇、運用與指導研究

7．有特殊需要兒童的早期教育狀況與對策的研究 8．提高0—3歲兒童家長保教能力的研究 9．緩解新生入園焦慮的對策研究 10．提高幼兒家長教育效能感的研究

（七）教師專業(yè)發(fā)展與教師教育

本方向涉及學前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓的現(xiàn)狀、問題及改革措施研究；學前教育師資的專業(yè)成長規(guī)律及專業(yè)標準研究；各類教師教育機構的課程與教學研究；我國學前教育教師教育體系的建立和完善的研究。1．幼兒教師維護權利途徑及效果的研究 2．幼兒園教師的工作狀況與工作環(huán)境研究 3．專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用 4．幼兒師范院校調整政策及其影響的研究 5．各國幼兒園教師政策、法律及其對我國的啟示研究 6．幼兒教師職后培訓有效模式的研究 7．教育技術與教師專業(yè)成長研究

8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對其發(fā)展的研究 9．學前教育專業(yè)免費師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調查研究 10．幼兒教師培養(yǎng)培訓機構準入機制及標準的研究 11．幼兒園各類崗位人員的準入的專業(yè)標準研究 12．學前教育專業(yè)的辦學資質與標準化研究

13．幼兒園不同學歷學前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應狀況研究 14．本科與高職院校學前教育專業(yè)的教學改革研究

15．學前教育本科、高職高專、中專系列教材建設研究 16．高職高專學前教育專業(yè)生源質量調查與分析研究 17．學前教育專業(yè)初中起點五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究 18.五年制學前教育專業(yè)畢業(yè)生科學文化素養(yǎng)狀況研究 19．農(nóng)村幼兒教師培訓模式與方法的研究 20．基于幼兒園實踐的教師發(fā)展評價研究 21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 22.非在編幼兒教師的待遇和社會保障問題研究 非營利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機制研究

（二）學前教育質量評價體系構建研究

（三）職后幼教師資培訓的標準、模式與課程研究

（四）普惠性幼兒園的基本標準和維持體系研究(五)政府主導發(fā)展學前教育的實踐模式研究

1．幼兒教師心理素質現(xiàn)狀及應對策略研究 2．單親家庭（貧困家庭）子女的心理健康教育研究

3．幼兒的非智力因素研究 4．我國當前幼兒教育改革現(xiàn)狀及問題 5．獨生子女問題研究 6．我國民辦幼兒園辦學的困境及其改革 7．幼兒教學中學生的合作學習研究 8．幼兒成長記錄袋使用研究 9．幼兒園綜合實踐活動的設計與實施研究 10．幼兒心理健康教育研究 11．幼兒教師角色轉變與適應研究 12．城鄉(xiāng)兒童教育機會均等的考察與反思 13．試論幼兒教師資源的有效配置 14．公立園與民辦園發(fā)展環(huán)境比較研究 15．XX地區(qū)幼兒教育資源配置公平性調研 16.XX地區(qū)各社會階層的幼兒教育機會差距分析和對策建議

17.XX地區(qū)城鄉(xiāng)幼兒教育差距分析和對策建議 18.學前教育專業(yè)學生專業(yè)意向調研 19.藝術素養(yǎng)在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的地位 20.幼兒園教師職業(yè)形象調查與分析

21.“兒童參與”理念對學前教育改革的啟示 22.有效教學原理與學前教學活動的設計

23.幼兒園特殊教育個案研究（觀察與實踐）24.幼兒園蒙氏教育生態(tài)的個案研究

25.受忽視幼兒的成因及教育 26.閱讀研究與早期閱讀

27.幼兒園經(jīng)典誦讀教育的探索與研究 28.幼兒早期閱讀教育研究 29.幼兒園早期閱讀教育狀況的調查 30.幼兒園文化研究

31.學前兒童英語教學研究 32.主題活動背景下的幼兒園數(shù)學教育現(xiàn)狀調查 33.幼兒數(shù)概念的認知發(fā)展研究 34.主題活動背景下的幼兒園科學教育現(xiàn)狀調查 35.幼兒空間概念的認知發(fā)展研究 36.試論陳鶴琴幼兒思想的現(xiàn)實意義教育 37.傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價值探新 38.班級中幼兒伙伴交往情況的觀察分析

39.托幼機構特色教育的調查與思考 40.托幼機構特色教育的調查與思考 41.行動研究與幼兒教師的專業(yè)成長 42.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究 43.論美術教學（音樂、科學、語言、數(shù)學、游戲、區(qū)域）活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

44.家庭氛圍對幼兒社會性發(fā)展的影響 45.幼兒感恩教育研究

46.幼兒同情心的現(xiàn)狀調查與培養(yǎng)研究 47.幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究 48.幼兒責任心的現(xiàn)狀調查與培養(yǎng)研究 49.民間游戲研究

50.游戲資源及其開發(fā)的研究 51.不同年齡段幼兒的游戲特點及教育策略 52.親子活動現(xiàn)狀、問題與指導策略 53.隔代教養(yǎng)幼兒的個案研究 54.家長擇園的影響因素研究 55.家長對幼兒園教育期望的現(xiàn)狀研究 56.家園合作現(xiàn)狀研究 57.幼兒自由游戲中教師參與和指導情況調查 58.奧爾夫音樂教育對我國幼兒園音樂教育的啟示研究

59.園本教研的實施策略研究 60.促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展的策略研究

61.父母教養(yǎng)方式與幼兒心理健康的相關研究 62.家庭教育與幼兒心理健康的相關研究

63.依戀障礙的影響因素研究

1、民辦幼兒園師資現(xiàn)狀的調查研究；

2、基于幼兒身心發(fā)展關鍵期的適時施教研究；

3、幼兒園教育環(huán)境與幼兒心理發(fā)展研究；

4、幼兒游戲設計研究；

5、提高幼兒教師素質的方法與途徑研究；

重點攻關項目

（一）非營利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機制研究

（二）學前教育質量評價體系構建研究

（三）職后幼教師資培訓的標準、模式與課程研究

（四）普惠性幼兒園的基本標準和維持體系研究(五)政府主導發(fā)展學前教育的實踐模式研究

三、建議的一般課題

（一）學前教育事業(yè)發(fā)展與管理

本方向涉及學前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問題，各地針對具體的問題進行的政策探究和實踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，在幼兒園管理過程中針對具體問題開展的研究和探索；學前教育機構保教質量評價與監(jiān)控的研究。

1． 區(qū)域學前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策研究 2． 學前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究

3． 學前教育管理體制與機制的歷史、現(xiàn)狀、問題與對策研究 4．民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究 5．以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究 6．小區(qū)配套幼兒園的建設與管理研究 7．幼兒園收費標準及有關政策的研究 8．發(fā)展農(nóng)村學前教育的途徑與方法研究

9．學前教育機構分級分類管理與質量監(jiān)控研究 10．各級教研部門的職能與作用發(fā)揮機制研究 11．幼兒園人力資源管理問題的研究 12．幼兒園文化建設的研究 13．幼兒園安全管理的研究

14.不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究 15.學前教育撥款使用效率研究

16．縣域農(nóng)村學前教育發(fā)展機制改革研究

17．示范性幼兒園在“廣覆蓋?；尽钡墓矊W前教育體系中的位置與作用研究 18.發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)學前教育的途徑與支持性政策研究

（二）學前兒童發(fā)展與教育

本方向涉及學前兒童身體、認知、情感和社會性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學前兒童發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。

1．幼兒科學探索過程的技能（觀察、分類、運用時空、確立關系、數(shù)量化、測量、實驗、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學習方式的研究 2．幼兒科學領域的“核心經(jīng)驗”及其獲得方式研究 3．幼兒對于數(shù)量關系的理解及其數(shù)學思維能力培養(yǎng)研究 4．幼兒數(shù)學操作性學習及其教學策略研究 5．幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 6．幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究 7．幼兒園漢語和少數(shù)民族語言雙語教學研究 8．幼兒自我概念獲得方式的研究

9．不同依戀關系的幼兒入園適應教育方案研究 10．幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 11．有特殊需要幼兒的教育干預方案研究 12．嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究 13．幼兒合作能力培養(yǎng)的研究

14．幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 15．幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究 16.動漫情境中幼兒學習特點與教育研究 17.幼兒觀點采擇能力發(fā)展與培養(yǎng)研究 18.幼兒讀圖能力發(fā)展與繪本教學研究

(三)幼兒園健康與安全教育

1．幼兒園安全制度建設現(xiàn)狀與對策研究 2．幼兒園保育保健質量評估體系研究 3．幼兒健康行為與健康教育研究 4．0-3歲幼兒的健康教育研究 5．農(nóng)村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育研究 6．幼兒戶外體育鍛煉研究 7．幼兒體育與幼兒安全研究

8．幼兒園保健醫(yī)生的專業(yè)發(fā)展研究（調整）9．幼兒安全教育問題的研究

10．幼兒自我保護能力發(fā)展特點及其教育活動設計研究 11．因地制宜開展體育活動實踐研究 12．以情境為導向的體育活動的實踐研究 13.幼兒園健康教育機制及其有效運行研究 14.農(nóng)村幼兒園營養(yǎng)監(jiān)控與保障研究

15.農(nóng)村幼兒不良衛(wèi)生習慣的形成原因與矯正策略研究 16.廢舊物品利用過程中衛(wèi)生安全問題及其對策研究 17.保育員健康教育素養(yǎng)及其培養(yǎng)研究 18.幼兒心理健康教育途徑與方法研究

（四）幼兒園的課程

本方向涉及幼兒園課程的現(xiàn)狀與問題，幼兒園課程的改革和發(fā)展，幼兒園教育活動的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用等研究。

1．幼兒園課程方案的審核與監(jiān)管研究 2．幼兒園課程評價與監(jiān)測體系建設研究 3．農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調查研究

4．幼兒園與小學教學內容與方法的銜接狀況與改進研究 5．西部地區(qū)農(nóng)村學前一年混齡教育課程研究 6.幼兒園課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用研究 7．幼兒園集體教學活動的適宜性與有效性研究 9．幼兒園多媒體教學手段的合理運用研究 10．幼兒園課程管理研究

11．不同經(jīng)濟文化背景下幼兒園課程的適宜性研究 12．幼兒園活動區(qū)活動的現(xiàn)狀、問題與對策研究 13．運用動態(tài)評價指導幼兒學習的研究

14．整合觀念下各領域教育有機聯(lián)系、相互滲透研究 15．各領域教育實施的有效途徑和方法研究

16.教育性動漫的開發(fā)及其在幼兒園教學中運用的研究 17.多元整合教育活動的設計與指導研究 18.特色化親子教育課程的效能研究

（五）游戲與玩具研究

幼兒園游戲的現(xiàn)狀與問題，幼兒園游戲的創(chuàng)新與發(fā)展，游戲材料的開發(fā)與利用，幼兒園教玩具的開發(fā)與利用等研究。1．民間游戲引入幼兒園教育的研究 2．幼兒園玩教具基本配置的研究 3．游戲資源及其開發(fā)的研究

4．有特殊需要兒童的支持性游戲研究 5．不同年齡段幼兒游戲特點及教育策略的研究 6．游戲中的幼兒學習、發(fā)展評估與教育支持研究

7．不同年齡班角色游戲中模擬實物與替代物作用與效果的比較研究 8．不同結構游戲材料與幼兒游戲行為的關系研究 9．結構游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學經(jīng)驗研究 10．沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學經(jīng)驗研究 11.幼兒園區(qū)域活動指導的適應性策略研究 12．幼兒文學作品鑒賞與表演游戲的開展研究 13．運動性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究

14．活動區(qū)材料的投放方式與幼兒游戲行為的關系（調整）15．幼兒合作游戲的年齡特點及其促進研究 16．農(nóng)村大班額背景下游戲活動的開展研究 17．混齡幼兒共同游戲的組織與指導研究 18．幼兒自發(fā)游戲的觀察、支持與引導研究 19.親子游戲與家庭教育游戲化研究

20.幼兒機器人游戲與結構游戲的銜接與指導研究 21.戶外游戲活動研究

22.農(nóng)村幼兒園游戲特點與指導研究

（六）家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育

本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學前教育兒童教育領域的相互支持、協(xié)作與配合研究，關注幼兒園、家庭與社會協(xié)調教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑與方法。1．家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究 2.幼兒園家庭教育指導策略的研究 3．家園溝通中的問題及其改善策略研究 4．幼兒園親子活動的有效性研究 5．新入園幼兒家長輔導研究

6．家庭中玩具的選擇、運用與指導研究 7．有特殊需要兒童的早期教育狀況與對策的研究 8．提高0—3歲兒童家長保教能力的研究 9．緩解新生入園焦慮的對策研究 10．提高幼兒家長教育效能感的研究 11.隔代撫養(yǎng)問題及其對策研究

12.小區(qū)幼兒園社區(qū)公共資源的創(chuàng)造性利用研究 13.幼兒園家訪制度及其運用機制研究 14.農(nóng)村留守幼兒的健康成長與社會保障研究 15.城市流動幼兒的健康成長與社會保障研究

（七）教師專業(yè)發(fā)展與教師教育

本方向涉及學前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓的現(xiàn)狀、問題及改革措施研究；學前教育師資的專業(yè)成長規(guī)律及專業(yè)標準研究；各類教師教育機構的課程與教學研究；我國學前教育教師教育體系的建立和完善的研究。1．幼兒教師維護權利途徑及效果的研究 2．幼兒園教師的工作狀況與工作環(huán)境研究 3．專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用 4．幼兒師范院校調整政策及其影響的研究

5．各國幼兒園教師政策、法律及其對我國的啟示研究 6．幼兒教師職后培訓有效模式的研究 7．教育技術與教師專業(yè)成長研究

8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對其發(fā)展的研究 9．學前教育專業(yè)免費師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調查研究 10．幼兒教師培養(yǎng)培訓機構準入機制及標準的研究 11．幼兒園各類崗位人員的準入的專業(yè)標準研究 12．學前教育專業(yè)的辦學資質與標準化研究

13．幼兒園不同學歷學前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應狀況研究 14．本科與高職院校學前教育專業(yè)的教學改革研究 15．學前教育本科、高職高專、中專系列教材建設研究 16．高職高專學前教育專業(yè)生源質量調查與分析研究 17．學前教育專業(yè)初中起點五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究 18.五年制學前教育專業(yè)畢業(yè)生科學文化素養(yǎng)狀況研究 19．農(nóng)村幼兒教師培訓模式與方法的研究 20．基于幼兒園實踐的教師發(fā)展評價研究 21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 22.非在編幼兒教師的待遇和社會保障問題研究 23.幼兒園跨專業(yè)教師成長特點與培養(yǎng)研究 24.農(nóng)村富余教師轉崗幼兒教師的政策研究 25.幼兒教師勞動特點與心理健康研究 26.幼兒教師游戲精神與游戲能力研究 1學前教育管理體制改革研究 2區(qū)域學前教育政策研究 3學前教育辦學體制改革研究

4農(nóng)村學前教育發(fā)展的問題與對策研究 5發(fā)揮公辦幼兒園示范性作用研究 6民辦幼兒園發(fā)展模式研究 7幼兒教育普及化與優(yōu)質化研究 8幼兒園教育特色構建和質量提高研究 9學前教育教師隊伍建設研究 10學前教育課程開發(fā)與應用研究 11幼兒園教育活動評價指標體系研究 12園本培訓及園本教科研建設研究 13學前教育游戲活動資源開發(fā)與應用研究 14家庭教育在學前教育中作用研究 15提升幼兒園教師專業(yè)化水平的研究 16幼兒園辦園標準研究

17幼兒園教育質量評估指標體系研究 18構建學前教育公共服務體系的保障機制研究

第二篇：學前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題指南

學前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題指南 學前教育專業(yè)的畢業(yè)論文選題應當符合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，即選題必須與學前教育相關，能綜合運用在校期間所學知識，并能密切聯(lián)系當前學前教育發(fā)展的熱點和焦點。本科學生一人一題，?？茖W生一組一題，題目不得重復。本選題指南只是提供一些大致的研究范圍和方向，學生可以在指南的基礎之上自行設定題目，也可以選擇指南中沒有包含到的題目。請同學們及時與相關老師聯(lián)系，以便在選題時獲得老師的指導和幫助，確保選題的質量。

學前教育理論研究

新時期兒童觀與教育觀的變革 當今世界學前教育新動向 “XXXX”及其對我國學前教育的啟示

陶行知生活教育理論對當今幼兒教育的啟示

知名教育家教育思想研究

兒童發(fā)展研究

角色游戲中性別角色意識的建立 幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 學前兒童社會性發(fā)展研究

教師專業(yè)發(fā)展研究

公立幼兒園教師福利待遇調查分析 學前專業(yè)學生就業(yè)期望調查研究 農(nóng)村幼兒園師資現(xiàn)狀分析及對策 高師學前專業(yè)課程設置分析 幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展研究

幼兒園不同學歷學前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適

應狀況研究

不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 非在編幼兒教師的待遇和社會保障問題研究

課程與教學研究

戲劇化教學在幼兒園教學中的作用

挫折教育的多種形式 恰當運用賞識教育

淺析教師的感染力對孩子的影響 手指游戲在幼兒一日生活中的運用 淺談幼兒園音樂活動中的節(jié)奏訓練

幼兒語言活動中教師的提問 在美術活動中如何激發(fā)幼兒興趣 區(qū)角活動中幼兒的創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 如何在保育環(huán)節(jié)中護理體弱兒童 音樂活動中游戲環(huán)境氛圍的創(chuàng)設 民間游戲在幼兒體育活動中的利用

幼兒園管理研究

家長對幼兒在園意外傷害可接受程度調查 現(xiàn)行幼兒園安全評估指標有效性研究

幼兒園安全教育內容探索 幼兒教師安全教育能力調查

不同辦園體制下幼兒園收費標準及有關政策的研究

發(fā)展公益性幼兒園政策與保障機制研究

不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究 示范性幼兒園在公共學前教育體系中的示范

性作用研究

早期教育與家庭教育研究 以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究

嬰兒學習特點分析 父親參與早期教育研究 嬰兒活動環(huán)境創(chuàng)設 家庭嬰兒護理的指導要點 嬰兒美勞活動與探索能力培養(yǎng) 早期教育中的特殊兒童甄別方法初探 淺談家長的幼兒美術教育誤區(qū)及教育

農(nóng)村學前教育研究

農(nóng)村幼兒教師培訓模式與方法的研究 新政策背景下農(nóng)村學前教育發(fā)展狀況調查研

究

農(nóng)村標準化幼兒園建設中的師資問題研究

農(nóng)村幼兒園戶外活動研究

更多參考選題

幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之我見 關于早操音樂選擇之我見 大班早期閱讀的指導策略 繪本閱讀的價值和意義 淺談幼兒園美術活動的教育功能

如何讓幼兒在語言活動中發(fā)展思維創(chuàng)造力

幼兒審美性觀察能力培養(yǎng)初探 幼兒畫欣賞與評價的標準初探 探索進行音樂繪畫的教學方法 美術活動中游戲性教學的探討 如何開展幼兒玩色游戲

范例如何對幼兒繪畫想象影響的實驗研究

如何培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣

歌謠在幼兒英語教學中的作用具體表現(xiàn)

讓語言角“活”起來 重視幼兒英語語感的培養(yǎng) 幼兒園繪本教學中的提問策略 如何培養(yǎng)3—4歲幼兒的口語表達能力 早期閱讀理論在幼兒語言活動中的運用 解讀幼兒對于文學作品喜好的“重復”

幼兒角色游戲中的隨機教育 如何指導幼兒的表演游戲 淺談幼兒體育游戲設計的注意點

怎樣應對幼兒角色游戲中的性別刻板印象 角色游戲中回應幼兒生成活動的策略 在自主游戲注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 淺談活動區(qū)游戲的觀察和指導

開放性活動對幼兒語言交往能力的影響 幼兒園大型活動的現(xiàn)狀調查與分析 科學活動中科學素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

科學游戲材料的研究 數(shù)學活動設計的策略 幼兒數(shù)學學習心理與活動設計 幼兒數(shù)學統(tǒng)計活動的研究

（一）學前教育事業(yè)發(fā)展與管理

本方向涉及學前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問題，各地針對具體的問題進行的政策探究和實踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，在幼兒園管理過程中針對具體問題開展的研究和探索；學前教育機構保教質量評價與監(jiān)控的研究。1． 區(qū)域學前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策研究 2． 學前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究

3． 學前教育管理體制與機制的歷史、現(xiàn)狀、問題與對策研究

4．民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究

5．以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究

6．小區(qū)配套幼兒園的建設與管理研究

7．幼兒園收費標準及有關政策的研究

8．發(fā)展農(nóng)村學前教育的途徑與方法研究

9．學前教育機構分級分類管理與質量監(jiān)控研究

10．各級教研部門的職能與作用發(fā)揮機制研究 11．幼兒園人力資源管理問題的研究

12．幼兒園文化建設的研究

13．幼兒園安全管理的研究

14.不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究

15.學前教育撥款使用效率研究

16．縣域農(nóng)村學前教育發(fā)展機制改革研究

17．示范性幼兒園在“廣覆蓋?；尽钡墓矊W前教育體系中的位置與作用研究

（二）學前兒童發(fā)展與教育

本方向涉及學前兒童身體、認知、情感和社會性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學前兒童發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。

1．幼兒科學探索過程的技能（觀察、分類、運用時空、確立關系、數(shù)量化、測量、實驗、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學習方式的研究 2．幼兒科學領域的“核心經(jīng)驗”及其獲得方式研究 3．幼兒對于數(shù)量關系的理解及其數(shù)學思維能力培養(yǎng)研究 4．幼兒數(shù)學操作性學習及其教學策略研究 5．幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 6．幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究 7．幼兒園漢語和少數(shù)民族語言雙語教學研究 8．幼兒自我概念獲得方式的研究

9．不同依戀關系的幼兒入園適應教育方案研究 10．幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 11．有特殊需要幼兒的教育干預方案研究 12．嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究 13．幼兒合作能力培養(yǎng)的研究14．幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 15．幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究16.動漫情境中幼兒學習特點與教育研究 17.幼兒觀點采擇能力發(fā)展與培養(yǎng)研究 18.幼兒讀圖能力發(fā)展與繪本教學研究

(三)幼兒園健康與安全教育

1．幼兒園安全制度建設現(xiàn)狀與對策研究 2．幼兒園保育保健質量評估體系研究 3．幼兒健康行為與健康教育研究 4．0-3歲幼兒的健康教育研究 5．農(nóng)村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育研究 6．幼兒戶外體育鍛煉研究 7．幼兒體育與幼兒安全研究 8．幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展研究 9．幼兒安全教育問題的研究

10．幼兒自我保護能力發(fā)展特點及其教育活動設計研究 11．因地制宜開展體育活動實踐研究 12．以情境為導向的體育活動的實踐研究13.幼兒園健康教育機制及其有效運行研究 14.農(nóng)村幼兒園營養(yǎng)監(jiān)控與保障研究

15.農(nóng)村幼兒不良衛(wèi)生習慣的形成原因與矯正策略研究 16.廢舊物品利用過程中衛(wèi)生安全問題及其對策研究 17.保育員健康教育素養(yǎng)及其培養(yǎng)研究 18.幼兒心理健康教育途徑與方法研究

（四）幼兒園的課程

本方向涉及幼兒園課程的現(xiàn)狀與問題，幼兒園課程的改革和發(fā)展，幼兒園教育活動的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用等研究。1．幼兒園課程方案的審核與監(jiān)管研究 2．幼兒園課程評價與監(jiān)測體系建設研究 3．農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調查研究

4．幼兒園與小學教學內容與方法的銜接狀況與改進研究 5．西部地區(qū)農(nóng)村學前一年混齡教育課程研究 6.幼兒園課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用研究 7．幼兒園集體教學活動的適宜性與有效性研究 9．幼兒園多媒體教學手段的合理運用研究 10．幼兒園課程管理研究

11．不同經(jīng)濟文化背景下幼兒園課程的適宜性研究 12．幼兒園活動區(qū)活動的現(xiàn)狀、問題與對策研究 13．運用動態(tài)評價指導幼兒學習的研究

14．整合觀念下各領域教育有機聯(lián)系、相互滲透研究 15．各領域教育實施的有效途徑和方法研究16.教育性動漫的開發(fā)及其在幼兒園教學中運用的研究 17.多元整合教育活動的設計與指導研究 18.特色化親子教育課程的效能研究

（五）游戲與玩具研究

幼兒園游戲的現(xiàn)狀與問題，幼兒園游戲的創(chuàng)新與發(fā)展，游戲材料的開發(fā)與利用，幼兒園教玩具的開發(fā)與利用等研究。1．民間游戲引入幼兒園教育的研究 2．幼兒園玩教具基本配置的研究

3．游戲資源及其開發(fā)的研究4．有特殊需要兒童的支持性游戲研究

5．不同年齡段幼兒游戲特點及教育策略的研究 6．游戲中的幼兒學習、發(fā)展評估與教育支持研究

7．不同年齡班角色游戲中模擬實物與替代物作用與效果的比較研究 8．不同結構游戲材料與幼兒游戲行為的關系研究 9．結構游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學經(jīng)驗研究 10．沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學經(jīng)驗研究 11.幼兒園區(qū)域活動指導的適應性策略研究 12．幼兒文學作品鑒賞與表演游戲的開展研究 13．運動性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究 14．益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關系 15．幼兒合作游戲的年齡特點及其促進研究 16．農(nóng)村大班額背景下游戲活動的開展研究 17．混齡幼兒共同游戲的組織與指導研究 18．幼兒自發(fā)游戲的觀察、支持與引導研究19.親子游戲與家庭教育游戲化研究

20.幼兒機器人游戲與結構游戲的銜接與指導研究 21.戶外游戲活動研究

22.農(nóng)村幼兒園游戲特點與指導研究

（六）家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育

本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學前教育兒童教育領域的相互支持、協(xié)作與配合研究，關注幼兒園、家庭與社會協(xié)調教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑與方法。

1．家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究

2.幼兒園家庭教育指導策略的研究 3．家園溝通中的問題及其改善策略研究 4．幼兒園親子活動的有效性研究 5．新入園幼兒家長輔導研究

6．家庭中玩具的選擇、運用與指導研究

7．有特殊需要兒童的早期教育狀況與對策的研究 8．提高0—3歲兒童家長保教能力的研究 9．緩解新生入園焦慮的對策研究 10．提高幼兒家長教育效能感的研究11.隔代撫養(yǎng)問題及其對策研究

12.小區(qū)幼兒園社區(qū)公共資源的創(chuàng)造性利用研究 13.幼兒園家訪制度及其運用機制研究 14.農(nóng)村留守幼兒的健康成長與社會保障研究 15.城市流動幼兒的健康成長與社會保障研究

（七）教師專業(yè)發(fā)展與教師教育

本方向涉及學前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓的現(xiàn)狀、問題及改革措施研究；學前教育師資的專業(yè)成長規(guī)律及專業(yè)標準研究；各類教師教育機構的課程與教學研究；我國學前教育教師教育體系的建立和完善的研究。1．幼兒教師維護權利途徑及效果的研究

2．幼兒園教師的工作狀況與工作環(huán)境研究 3．專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用 4．幼兒師范院校調整政策及其影響的研究

5．各國幼兒園教師政策、法律及其對我國的啟示研究6．幼兒教師職后培訓有效模式的研究 7．教育技術與教師專業(yè)成長研究

8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對其發(fā)展的研究 9．學前教育專業(yè)免費師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調查研究 10．幼兒教師培養(yǎng)培訓機構準入機制及標準的研究

11．幼兒園各類崗位人員的準入的專業(yè)標準研究 12．學前教育專業(yè)的辦學資質與標準化研究

13．幼兒園不同學歷學前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應狀況研究 14．本科與高職院校學前教育專業(yè)的教學改革研究 15．學前教育本科、高職高專、中專系列教材建設研究 16．高職高專學前教育專業(yè)生源質量調查與分析研究 17．學前教育專業(yè)初中起點五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究

18.五年制學前教育專業(yè)畢業(yè)生科學文化素養(yǎng)狀況研究 19．農(nóng)村幼兒教師培訓模式與方法的研究 20．基于幼兒園實踐的教師發(fā)展評價研究 21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 22.非在編幼兒教師的待遇和社會保障問題研究23.幼兒園跨專業(yè)教師成長特點與培養(yǎng)研究 24.農(nóng)村富余教師轉崗幼兒教師的政策研究 25.幼兒教師勞動特點與心理健康研究 26.幼兒教師游戲精神與游戲能力研究

1學前教育管理體制改革研究 2區(qū)域學前教育政策研究 3學前教育辦學體制改革研究

4農(nóng)村學前教育發(fā)展的問題與對策研究 5發(fā)揮公辦幼兒園示范性作用研究 6民辦幼兒園發(fā)展模式研究 7幼兒教育普及化與優(yōu)質化研究8幼兒園教育特色構建和質量提高研究 9學前教育教師隊伍建設研究 10學前教育課程開發(fā)與應用研究 11幼兒園教育活動評價指標體系研究 12園本培訓及園本教科研建設研究 13學前教育游戲活動資源開發(fā)與應用研究

14家庭教育在學前教育中作用研究 15提升幼兒園教師專業(yè)化水平的研究 16幼兒園辦園標準研究

17幼兒園教育質量評估指標體系研究

18構建學前教育公共服務體系的保障機制研究

非營利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機制研究

（二）學前教育質量評價體系構建研究

（三）職后幼教師資培訓的標準、模式與課程研究

（四）普惠性幼兒園的基本標準和維持體系研究

(五)政府主導發(fā)展學前教育的實踐模式研究

1．幼兒教師心理素質現(xiàn)狀及應對策略研究

2．單親家庭（貧困家庭）子女的心理健康教育研究

3．幼兒的非智力因素研究

4．我國當前幼兒教育改革現(xiàn)狀及問題 5．獨生子女問題研究

6．我國民辦幼兒園辦學的困境及其改革 7．幼兒教學中學生的合作學習研究

8．幼兒成長記錄袋使用研究 9．幼兒園綜合實踐活動的設計與實施研究

10．幼兒心理健康教育研究 11．幼兒教師角色轉變與適應研究

12．城鄉(xiāng)兒童教育機會均等的考察與反思 13．試論幼兒教師資源的有效配置

14．公立園與民辦園發(fā)展環(huán)境比較研究

15．XX地區(qū)幼兒教育資源配置公平性調研

16.XX地區(qū)各社會階層的幼兒教育機會差距分析和對策建議

17.XX地區(qū)城鄉(xiāng)幼兒教育差距分析和對策建議

18.學前教育專業(yè)學生專業(yè)意向調研 19.藝術素養(yǎng)在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的地位

20.幼兒園教師職業(yè)形象調查與分析 21.“兒童參與”理念對學前教育改革的啟示

22.有效教學原理與學前教學活動的設計 23.幼兒園特殊教育個案研究（觀察與實踐）

24.幼兒園蒙氏教育生態(tài)的個案研究

25.受忽視幼兒的成因及教育

26.閱讀研究與早期閱讀

27.幼兒園經(jīng)典誦讀教育的探索與研究

28.幼兒早期閱讀教育研究 29.幼兒園早期閱讀教育狀況的調查

30.幼兒園文化研究

31.學前兒童英語教學研究

32.主題活動背景下的幼兒園數(shù)學教育現(xiàn)狀調查 33.幼兒數(shù)概念的認知發(fā)展研究

34.主題活動背景下的幼兒園科學教育現(xiàn)狀調查 35.幼兒空間概念的認知發(fā)展研究

36.試論陳鶴琴幼兒思想的現(xiàn)實意義教育 37.傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價值探新

38.班級中幼兒伙伴交往情況的觀察分析 39.托幼機構特色教育的調查與思考

40.托幼機構特色教育的調查與思考 41.行動研究與幼兒教師的專業(yè)成長

42.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究 43.論美術教學（音樂、科學、語言、數(shù)學、游戲、區(qū)域）活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng) 44.家庭氛圍對幼兒社會性發(fā)展的影響

45.幼兒感恩教育研究

46.幼兒同情心的現(xiàn)狀調查與培養(yǎng)研究

47.幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究 48.幼兒責任心的現(xiàn)狀調查與培養(yǎng)研究

49.民間游戲研究

50.游戲資源及其開發(fā)的研究

51.不同年齡段幼兒的游戲特點及教育策略 52.親子活動現(xiàn)狀、問題與指導策略

53.隔代教養(yǎng)幼兒的個案研究 54.家長擇園的影響因素研究

55.家長對幼兒園教育期望的現(xiàn)狀研究 56.家園合作現(xiàn)狀研究

57.幼兒自由游戲中教師參與和指導情況調查 58.奧爾夫音樂教育對我國幼兒園音樂教育的啟示研究

59.園本教研的實施策略研究

60.促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展的策略研究

61.父母教養(yǎng)方式與幼兒心理健康的相關研究

62.家庭教育與幼兒心理健康的相關研究 63.依戀障礙的影響因素研究

1、民辦幼兒園師資現(xiàn)狀的調查研究；

2、基于幼兒身心發(fā)展關鍵期的適時施教研究；

3、幼兒園教育環(huán)境與幼兒心理發(fā)展研究；

4、幼兒游戲設計研究；

5、提高幼兒教師素質的方法與途徑研究；6．幼兒教師職后培訓有效模式的研究 7．教育技術與教師專業(yè)成長研究

8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對其發(fā)展的研究 9．學前教育專業(yè)免費師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調查研究 10．幼兒教師培養(yǎng)培訓機構準入機制及標準的研究

11．幼兒園各類崗位人員的準入的專業(yè)標準研究 12．學前教育專業(yè)的辦學資質與標準化研究

13．幼兒園不同學歷學前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應狀況研究 14．本科與高職院校學前教育專業(yè)的教學改革研究 15．學前教育本科、高職高專、中專系列教材建設研究 16．高職高專學前教育專業(yè)生源質量調查與分析研究 17．學前教育專業(yè)初中起點五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究

18.五年制學前教育專業(yè)畢業(yè)生科學文化素養(yǎng)狀況研究 19．農(nóng)村幼兒教師培訓模式與方法的研究 20．基于幼兒園實踐的教師發(fā)展評價研究 21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 22.非在編幼兒教師的待遇和社會保障問題研究 非營利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機制研究

（二）學前教育質量評價體系構建研究

（三）職后幼教師資培訓的標準、模式與課程研究

（四）普惠性幼兒園的基本標準和維持體系研究

(五)政府主導發(fā)展學前教育的實踐模式研究

1．幼兒教師心理素質現(xiàn)狀及應對策略研究

2．單親家庭（貧困家庭）子女的心理健康教育研究

3．幼兒的非智力因素研究

4．我國當前幼兒教育改革現(xiàn)狀及問題 5．獨生子女問題研究

6．我國民辦幼兒園辦學的困境及其改革 7．幼兒教學中學生的合作學習研究

8．幼兒成長記錄袋使用研究 9．幼兒園綜合實踐活動的設計與實施研究

10．幼兒心理健康教育研究 11．幼兒教師角色轉變與適應研究

12．城鄉(xiāng)兒童教育機會均等的考察與反思 13．試論幼兒教師資源的有效配置

14．公立園與民辦園發(fā)展環(huán)境比較研究

15．XX地區(qū)幼兒教育資源配置公平性調研

16.XX地區(qū)各社會階層的幼兒教育機會差距分析和對策建議

17.XX地區(qū)城鄉(xiāng)幼兒教育差距分析和對策建議

18.學前教育專業(yè)學生專業(yè)意向調研 19.藝術素養(yǎng)在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的地位

20.幼兒園教師職業(yè)形象調查與分析 21.“兒童參與”理念對學前教育改革的啟示

22.有效教學原理與學前教學活動的設計 23.幼兒園特殊教育個案研究（觀察與實踐）

24.幼兒園蒙氏教育生態(tài)的個案研究

25.受忽視幼兒的成因及教育

26.閱讀研究與早期閱讀

27.幼兒園經(jīng)典誦讀教育的探索與研究

28.幼兒早期閱讀教育研究 29.幼兒園早期閱讀教育狀況的調查

30.幼兒園文化研究

31.學前兒童英語教學研究

32.主題活動背景下的幼兒園數(shù)學教育現(xiàn)狀調查 33.幼兒數(shù)概念的認知發(fā)展研究

34.主題活動背景下的幼兒園科學教育現(xiàn)狀調查 35.幼兒空間概念的認知發(fā)展研究

36.試論陳鶴琴幼兒思想的現(xiàn)實意義教育 37.傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價值探新

38.班級中幼兒伙伴交往情況的觀察分析 39.托幼機構特色教育的調查與思考

40.托幼機構特色教育的調查與思考 41.行動研究與幼兒教師的專業(yè)成長

42.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究 43.論美術教學（音樂、科學、語言、數(shù)學、游戲、區(qū)域）活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng) 44.家庭氛圍對幼兒社會性發(fā)展的影響

45.幼兒感恩教育研究

46.幼兒同情心的現(xiàn)狀調查與培養(yǎng)研究

47.幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究 48.幼兒責任心的現(xiàn)狀調查與培養(yǎng)研究

49.民間游戲研究

50.游戲資源及其開發(fā)的研究

51.不同年齡段幼兒的游戲特點及教育策略 52.親子活動現(xiàn)狀、問題與指導策略

53.隔代教養(yǎng)幼兒的個案研究 54.家長擇園的影響因素研究

55.家長對幼兒園教育期望的現(xiàn)狀研究 56.家園合作現(xiàn)狀研究

57.幼兒自由游戲中教師參與和指導情況調查 58.奧爾夫音樂教育對我國幼兒園音樂教育的啟示研究

59.園本教研的實施策略研究

60.促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展的策略研究

61.父母教養(yǎng)方式與幼兒心理健康的相關研究

62.家庭教育與幼兒心理健康的相關研究 63.依戀障礙的影響因素研究

1、民辦幼兒園師資現(xiàn)狀的調查研究；

2、基于幼兒身心發(fā)展關鍵期的適時施教研究；

3、幼兒園教育環(huán)境與幼兒心理發(fā)展研究；

4、幼兒游戲設計研究；

5、提高幼兒教師素質的方法與途徑研究；

重點攻關項目

（一）非營利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機制研究

（二）學前教育質量評價體系構建研究

（三）職后幼教師資培訓的標準、模式與課程研究

（四）普惠性幼兒園的基本標準和維持體系研究

(五)政府主導發(fā)展學前教育的實踐模式研究

第三篇：學前教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題指南

學前教育專業(yè)2009級本科學生畢業(yè)論文選題指南

一、指導思想

（一）堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹黨的教育方針和中共中央國務院關于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）和《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（以下簡稱《國十條》），進一步落實《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件的要求，以正確的思想和科學的理念引導學生的學前教育研究，發(fā)揮教育研究為幼教事業(yè)改革和發(fā)展服務的功能。

（二）《學前教育專業(yè)09級本科學生畢業(yè)論文選題指南》（以下簡稱《指南》）是圍繞《規(guī)劃綱要》和《國十條》中所提出的發(fā)展任務和要求，根據(jù)當前我國學前教育實踐中存在的主要問題，在立足實踐的基礎上編制而成。編制本《指南》的目的，在于凸現(xiàn)立足我國當前學前教育事業(yè)改革發(fā)展的需要和面臨的主要問題，指明研究方向，幫助學生明確我國學前教育研究的重點領域和范圍，了解我國學前教育領域的前沿動態(tài)，并提供畢業(yè)論文選題參考。

（三）根據(jù)《中國學前教育研究會“十二五”研究課題指南》的文件要求，立足我院學前教育專業(yè)09級本科學生的實際能力與條件，編制而成。

二、選題指南

（一）學前教育事業(yè)發(fā)展與管理

本方向主要涉及學前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問題，各地針對具體的問題進行的政策探究和實踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，在幼兒園管理過程中針對具體問題開展的研究和探索；學前教育機構保教質量評價與監(jiān)控的研究等。

1．區(qū)域學前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策研究

2．學前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究

3．學前教育管理體制與機制的歷史、現(xiàn)狀、問題與對策研究

4．民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究

5．以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究

6．小區(qū)配套幼兒園的建設與管理研究

7．幼兒園收費標準及有關政策的研究

8．發(fā)展農(nóng)村學前教育的途徑與方法研究

9．學前教育機構分級分類管理與質量監(jiān)控研究

10．各級教研部門的職能與作用發(fā)揮機制研究

11．幼兒園人力資源管理問題的研究

12．幼兒園文化建設的研究

13．幼兒園安全管理的研究

14.不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究

15.學前教育撥款使用效率研究

16．縣域農(nóng)村學前教育發(fā)展機制改革研究

17．示范性幼兒園在“廣覆蓋?；尽钡墓矊W前教育體系中的位置與作用研究

18.教師的薪酬對幼兒教師隊伍穩(wěn)定性的影響研究-------以民辦園**幼兒園為例

19.幼兒教育小學化傾向的調查研究

（二）學前兒童發(fā)展與教育

本方向主要涉及學前兒童身體、認知、情感和社會性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學前兒童發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。

1．幼兒科學探索過程的技能（觀察、分類、運用時空、確立關系、數(shù)量化、測量、實驗、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學習方式的研究

2．幼兒科學領域的“核心經(jīng)驗”及其獲得方式研究

3．幼兒對于數(shù)量關系的理解及其數(shù)學思維能力培養(yǎng)研究

4．幼兒數(shù)學操作性學習及其教學策略研究

5．幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究

6．幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究

7．幼兒園漢語和少數(shù)民族語言雙語教學研究

8．幼兒自我概念獲得方式的研究

9．不同依戀關系的幼兒入園適應教育方案研究

10．幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究

11．有特殊需要幼兒的教育干預方案研究

12．嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究

13．幼兒合作能力培養(yǎng)的研究

14．幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究

15．幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究

16．小班全托生的入園適應研究——以長沙市為例

17．幼兒的攀比行為及教育對策研究

18．高校學前教育專業(yè)男學生職業(yè)規(guī)劃的調查研究

19．幼兒感覺統(tǒng)合失調的原因及對策研究

20．手工制作活動在大班的開展現(xiàn)狀的研究

21．大班幼兒撒謊行為的研究

22．受歡迎兒童與被忽視兒童親子關系的比較研究

23．3-6歲兒童同伴交往特點的研究

24．3-6歲兒童數(shù)概念發(fā)展特點的研究

25．3-6歲兒童時空概念發(fā)展特點的研究

26．學齡前兒童入學準備的研究——基于數(shù)學領域

（三）幼兒園健康與安全教育

本方向主要涉及幼兒園安全制度建設，幼兒園健康教育，幼兒園安全教育，幼兒園保育保健質量評估體系，以及幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展等研究。

1．幼兒園安全制度建設現(xiàn)狀與對策研究

2．幼兒園保育保健質量評估體系研究

3．幼兒健康行為與健康教育研究

4．0-3歲幼兒的健康教育研究

5．農(nóng)村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育研究

6．幼兒戶外體育鍛煉研究

7．幼兒體育與幼兒安全研究

8．幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展研究

9．幼兒安全教育問題的研究

10．幼兒自我保護能力發(fā)展特點及其教育活動設計研究

11．因地制宜開展體育活動實踐研究

12．以情境為導向的體育活動的實踐研究

（四）幼兒園的課程

本方向主要涉及幼兒園課程的現(xiàn)狀與問題，幼兒園課程的改革和發(fā)展，幼兒園教育活動的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用等研究。

1．幼兒園課程方案的審核與監(jiān)管研究

2．幼兒園課程評價與監(jiān)測體系建設研究

3．農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調查研究

4．幼兒園與小學教學內容與方法的銜接狀況與改進研究

5．西部地區(qū)農(nóng)村學前一年混齡教育課程研究

6.幼兒園課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用研究

7．幼兒園集體教學活動的適宜性與有效性研究

9．幼兒園多媒體教學手段的合理運用研究

10．幼兒園課程管理研究

11．不同經(jīng)濟文化背景下幼兒園課程的適宜性研究

12．幼兒園活動區(qū)活動的現(xiàn)狀、問題與對策研究

13．運用動態(tài)評價指導幼兒學習的研究

14．整合觀念下各領域教育有機聯(lián)系、相互滲透研究

15．各領域教育實施的有效途徑和方法研究

（五）游戲與玩具研究

本方向主要涉及幼兒園游戲的現(xiàn)狀與問題，幼兒園游戲的創(chuàng)新與發(fā)展，游戲材料的開發(fā)與利用，幼兒園教玩具的開發(fā)與利用等研究。

1．民間游戲引入幼兒園教育的研究

2．幼兒園玩教具基本配置的研究

3．游戲資源及其開發(fā)的研究

4．有特殊需要兒童的支持性游戲研究

5．不同年齡段幼兒游戲特點及教育策略的研究

6．游戲中的幼兒學習、發(fā)展評估與教育支持研究

7．不同年齡班角色游戲中模擬實物與替代物作用與效果的比較研究

8．不同結構游戲材料與幼兒游戲行為的關系研究

9．結構游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學經(jīng)驗研究

10．沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學經(jīng)驗研究

11.幼兒園區(qū)域活動指導的適應性策略研究

12．幼兒文學作品鑒賞與表演游戲的開展研究

13．運動性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究

14．益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關系

15．幼兒合作游戲的年齡特點及其促進研究

16．農(nóng)村大班額背景下游戲活動的開展研究

17．混齡幼兒共同游戲的組織與指導研究

18．幼兒自發(fā)游戲的觀察、支持與引導研究

（六）教育教學、游戲方面

1．幼兒園角色游戲開展的現(xiàn)狀與指導策略研究

2．幼兒園建構游戲開展的現(xiàn)狀與指導策略研究

3．幼兒園體育游戲開展的現(xiàn)狀與指導策略研究

4．幼兒園游戲開展的現(xiàn)狀研究

5．幼兒園五大領域活動開展的現(xiàn)狀研究

6．幼兒園教師教學活動中提問策略的研究

7．幼兒園教學活動中師幼互動的現(xiàn)狀與對策研究

8．教學活動中教師回應和評價幼兒策略的研究

9．幼兒園薄弱環(huán)節(jié)的問題分析與對策研究

（七）家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育

本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學前教育兒童教育領域的相互支持、協(xié)作與配合研究，關注幼兒園、家庭與社會協(xié)調教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑與方法等。

1．家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究

2.幼兒園家庭教育指導策略的研究

3．家園溝通中的問題及其改善策略研究

4．幼兒園親子活動的有效性研究

5．新入園幼兒家長輔導研究

6．家庭中玩具的選擇、運用與指導研究

7．有特殊需要兒童的早期教育狀況與對策的研究

8．提高0—3歲兒童家長保教能力的研究

9．緩解新生入園焦慮的對策研究

10．提高幼兒家長教育效能感的研究

（八）教師專業(yè)發(fā)展與教師教育

本方向主要涉及學前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓的現(xiàn)狀、問題及改革措施研究；學前教育師資的專業(yè)成長規(guī)律及專業(yè)標準研究；各類教師教育機構的課程與教學研究；我國學前教育教師教育體系的建立和完善的研究等。

1．幼兒教師維護權利途徑及效果的研究

2．幼兒園教師的工作狀況與工作環(huán)境研究

3．專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用

4．幼兒師范院校調整政策及其影響的研究

5．各國幼兒園教師政策、法律及其對我國的啟示研究

6．幼兒教師職后培訓有效模式的研究

7．教育技術與教師專業(yè)成長研究

8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對其發(fā)展的研究

9．學前教育專業(yè)免費師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調查研究

10．幼兒教師培養(yǎng)培訓機構準入機制及標準的研究

11．幼兒園各類崗位人員的準入的專業(yè)標準研究

12．學前教育專業(yè)的辦學資質與標準化研究

13．幼兒園不同學歷學前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應狀況研究

14．本科與高職院校學前教育專業(yè)的教學改革研究

15．學前教育本科、高職高專、中專系列教材建設研究

16．高職高專學前教育專業(yè)生源質量調查與分析研究

17．學前教育專業(yè)初中起點五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究

18．五年制學前教育專業(yè)畢業(yè)生科學文化素養(yǎng)狀況研究

19．農(nóng)村幼兒教師培訓模式與方法的研究

20．基于幼兒園實踐的教師發(fā)展評價研究

21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究

22．非在編幼兒教師的待遇和社會保障問題研究

23．學前教育本(專)科院校對男生的培養(yǎng)現(xiàn)狀調查與對策研究

24． 學前教育專業(yè)男生的性別壓力探究

25．幼兒園男教師職業(yè)倦怠的個案研究

26．幼兒園男教師職業(yè)認同的個案研究

27．高校學前教育專業(yè)男學生職業(yè)規(guī)劃的調查研究

28.中高職院校學前教育專業(yè)學生專業(yè)認同感的調查研究

29．不同辦園體制下幼兒教師職業(yè)發(fā)展/職后培訓的比較研究

三、說明

本《指南》為使表述簡略、清晰并具有啟發(fā)性，特將選題分為八個部分，每個部分又以舉例的方式列出若干內容（題目）。學生可以選擇其中的題目，也可以以《指南》的內容為依據(jù)，結合自己的需要和條件自行確定論文題目，不必拘泥于這些題目，還可以完全自擬題目，但必須要求立足實踐，根據(jù)充足，數(shù)據(jù)真實，研究內容和目標明確，具有一定的研究價值。

湖南第一師范學院教育科學系學前教育教研室2012年11月

第四篇：學前教育畢業(yè)論文選題指南

幼師學前教育專業(yè)本科學位畢業(yè)論文選題參考指南

（一）學前教育事業(yè)發(fā)展與管理

本方向涉及學前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問題，各地針對具體的問題進行的政策探究和實踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，在幼兒園管理過程中針對具體問題開展的研究和探索；學前教育機構保教質量評價與監(jiān)控的研究。

1．區(qū)域學前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策研究 2．學前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究

3．學前教育管理體制與機制的歷史、現(xiàn)狀、問題與對策研究

4．民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究

5．以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究

6．小區(qū)配套幼兒園的建設與管理研究

7．幼兒園收費標準及有關政策的研究 8．發(fā)展農(nóng)村學前教育的途徑與方法研究

9．學前教育機構分級分類管理與質量監(jiān)控研究

10．各級教研部門的職能與作用發(fā)揮機制研究 11．幼兒園人力資源管理問題的研究

12．幼兒園文化建設的研究

13．幼兒園安全管理的研究 14.不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究 15.學前教育撥款使用效率研究 16．縣域農(nóng)村學前教育發(fā)展機制改革研究

17．示范性幼兒園在“廣覆蓋?；尽钡墓矊W前教育體系中的位置與作用研究

（二）學前兒童發(fā)展與教育

本方向涉及學前兒童身體、認知、情感和社會性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學前兒童發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。1．幼兒科學探索過程的技能（觀察、分類、運用時空、確立關系、數(shù)量化、測量、實驗、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學習方式的研究 2．幼兒科學領域的“核心經(jīng)驗”及其獲得方式研究 3．幼兒對于數(shù)量關系的理解及其數(shù)學思維能力培養(yǎng)研究 4．幼兒數(shù)學操作性學習及其教學策略研究 5．幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 6．幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究

7．幼兒園漢語和少數(shù)民族語言雙語教學研究本團隊長期從事論文寫作與論文發(fā)表服務，學生有不明白的地方可以咨詢老師，老師Q Q:1156566573 老師電話：***

8．幼兒自我概念獲得方式的研究

9．不同依戀關系的幼兒入園適應教育方案研究 10．幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 11．有特殊需要幼兒的教育干預方案研究 12．嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究 13．幼兒合作能力培養(yǎng)的研究 14．幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 15．幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究

(三)幼兒園健康與安全教育

1．幼兒園安全制度建設現(xiàn)狀與對策研究 2．幼兒園保育保健質量評估體系研究 3．幼兒健康行為與健康教育研究 4．0-3歲幼兒的健康教育研究 5．農(nóng)村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育研究 6．幼兒戶外體育鍛煉研究 7．幼兒體育與幼兒安全研究 8．幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展研究 9．幼兒安全教育問題的研究

10．幼兒自我保護能力發(fā)展特點及其教育活動設計研究 11．因地制宜開展體育活動實踐研究 12．以情境為導向的體育活動的實踐研究

（四）幼兒園的課程

本方向涉及幼兒園課程的現(xiàn)狀與問題，幼兒園課程的改革和發(fā)展，幼兒園教育活動的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用等研究。

1．幼兒園課程方案的審核與監(jiān)管研究 2．幼兒園課程評價與監(jiān)測體系建設研究 3．農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調查研究

4．幼兒園與小學教學內容與方法的銜接狀況與改進研究 5．西部地區(qū)農(nóng)村學前一年混齡教育課程研究 6.幼兒園課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用研究 7．幼兒園集體教學活動的適宜性與有效性研究 9．幼兒園多媒體教學手段的合理運用研究 10．幼兒園課程管理研究

11．不同經(jīng)濟文化背景下幼兒園課程的適宜性研究 12．幼兒園活動區(qū)活動的現(xiàn)狀、問題與對策研究 13．運用動態(tài)評價指導幼兒學習的研究

14．整合觀念下各領域教育有機聯(lián)系、相互滲透研究 15．各領域教育實施的有效途徑和方法研究

（五）游戲與玩具研究

幼兒園游戲的現(xiàn)狀與問題，幼兒園游戲的創(chuàng)新與發(fā)展，游戲材料的開發(fā)與利用，幼兒園教玩具的開發(fā)與利用等研究。1．民間游戲引入幼兒園教育的研究 2．幼兒園玩教具基本配置的研究 3．游戲資源及其開發(fā)的研究 4．有特殊需要兒童的支持性游戲研究

5．不同年齡段幼兒游戲特點及教育策略的研究 6．游戲中的幼兒學習、發(fā)展評估與教育支持研究

7．不同年齡班角色游戲中模擬實物與替代物作用與效果的比較研究 8．不同結構游戲材料與幼兒游戲行為的關系研究 9．結構游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學經(jīng)驗研究 10．沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學經(jīng)驗研究 11.幼兒園區(qū)域活動指導的適應性策略研究 12．幼兒文學作品鑒賞與表演游戲的開展研究 13．運動性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究 14．益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關系 15．幼兒合作游戲的年齡特點及其促進研究 16．農(nóng)村大班額背景下游戲活動的開展研究 17．混齡幼兒共同游戲的組織與指導研究 18．幼兒自發(fā)游戲的觀察、支持與引導研究

（六）家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育

本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學前教育兒童教育領域的相互支持、協(xié)作與配合研究，關注幼兒園、家庭與社會協(xié)調教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑與方法。1．家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究

2.幼兒園家庭教育指導策略的研究 3．家園溝通中的問題及其改善策略研究 4．幼兒園親子活動的有效性研究 5．新入園幼兒家長輔導研究

6．家庭中玩具的選擇、運用與指導研究

7．有特殊需要兒童的早期教育狀況與對策的研究 8．提高0—3歲兒童家長保教能力的研究 9．緩解新生入園焦慮的對策研究

10．提高幼兒家長教育效能感的研究

（七）教師專業(yè)發(fā)展與教師教育

本方向涉及學前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓的現(xiàn)狀、問題及改革措施研究；學前教育師資的專業(yè)成長規(guī)律及專業(yè)標準研究；各類教師教育機構的課程與教學研究；我國學前教育教師教育體系的建立和完善的研究。1．幼兒教師維護權利途徑及效果的研究 2．幼兒園教師的工作狀況與工作環(huán)境研究 3．專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用 4．幼兒師范院校調整政策及其影響的研究

5．各國幼兒園教師政策、法律及其對我國的啟示研究 6．幼兒教師職后培訓有效模式的研究 7．教育技術與教師專業(yè)成長研究

8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對其發(fā)展的研究 9．學前教育專業(yè)免費師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調查研究 10．幼兒教師培養(yǎng)培訓機構準入機制及標準的研究

11．幼兒園各類崗位人員的準入的專業(yè)標準研究 12．學前教育專業(yè)的辦學資質與標準化研究

13．幼兒園不同學歷學前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應狀況研究 14．本科與高職院校學前教育專業(yè)的教學改革研究 15．學前教育本科、高職高專、中專系列教材建設研究 16．高職高專學前教育專業(yè)生源質量調查與分析研究 17．學前教育專業(yè)初中起點五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究

18.五年制學前教育專業(yè)畢業(yè)生科學文化素養(yǎng)狀況研究 19．農(nóng)村幼兒教師培訓模式與方法的研究 20．基于幼兒園實踐的教師發(fā)展評價研究 21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 22.非在編幼兒教師的待遇和社會保障問題研究

第五篇：學前教育畢業(yè)論文選題

學前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

1．試論陳鶴琴幼兒教育思想的現(xiàn)實意義 2．試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實意義 3．試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實意義 4．論游戲是幼兒園的基本教育活動 5．傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價值探新 6．論幼兒入園前的準備

7．家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢 8．論游戲對幼兒發(fā)展的作用

9． 幼兒園男教師職業(yè)現(xiàn)狀調查分析

10．幼兒（小班托班）自我服務能力的調查

11．幼兒（大中班）自我服務及參與家庭勞動情況的調查 12．幼兒教育小學化（非正?；﹥A向的調查分析 13．班級中幼兒伙伴交往情況的觀察分析 14．幼兒同伴交往中混齡交往的研究

15．教師對幼兒游戲的參與與指導問題研究 16．自由游戲中教師參與及指導情況的調查 17．幼教機構兒童意外傷害事故的調查研究 18．關于幼兒園一日生活中各類活動時間的調查 19．幼兒園常規(guī)教育研究 20．幼兒戶外活動現(xiàn)狀研究

21.鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運用

22．利用農(nóng)村自然環(huán)境促進兒童主動發(fā)展的行動研究 23．中班幼兒環(huán)保意識和行為培養(yǎng)的行動研究 24．高職學前教育專業(yè)男生專業(yè)意識研究

25．《幼兒園教育指導綱要（2001）》與《幼兒園教育大綱（1983）》的比較研究 26．托幼機構“特色教育”的調查與思考

27．現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質的調查 28． 現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調查 29．幼兒園教研活動的調查研究 30．幼兒園保育員素質

31．幼兒園男教師若干個案調查研究

32．農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調查研究 33． 幼兒教師素質的培養(yǎng) 34． 幼小銜接問題

35． 幼兒園家園合作的途徑與內容

36． 幼兒園對家庭教育指導的實踐與研究 37．家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究 38． 隔代教養(yǎng)幼兒的個案研究分析

39．某地區(qū)兒童學前教育社會需求的調查研究

40．某地區(qū)民辦兒童學前機構近年來發(fā)展的調查研究 41．某地區(qū)幼兒園辦園成本的調查研究 42.中班幼兒分享意識和行為的研究 43.幼兒園嬰小班幼兒進餐中存在的問題及其對策研究 44.幼兒心理理論發(fā)展與教育 45.家長對幼兒園滿意度調查

46.農(nóng)村幼兒園如何充分利用鄉(xiāng)土資源，形成自己的優(yōu)勢 47.男性幼兒園教師職業(yè)幸福感的原因調查與分析 48.游戲對幼兒心理發(fā)展的影響

49.對激發(fā)幼兒參與教育教學活動興趣的思考 50.中班幼兒分享意識和行為的研究 51.男性幼兒教師專業(yè)意識訪談研究 52.幼兒母語習得對學習英語的思考 53.如何對幼兒實施合理有效的懲罰

54.農(nóng)村地區(qū)幼兒家長教育觀念的現(xiàn)狀調查 55.XX地區(qū)幼兒園課程與當?shù)匚幕Y源聯(lián)系

56.幼兒園語言教育活動中教師的提問方式調查及建議 57.大班幼兒主要吟唱歌曲來源原因調查研究及問題對策 58.幼兒一日生活（活動）設計研究 60.學前家庭教育的誤區(qū)及對策

61.農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究

62.關于父母教育態(tài)度的一致性對幼兒社會性發(fā)展的研究 63.0～3歲嬰幼兒家庭科學育兒指導策略的研究 64.學習型幼兒園構建策略研究 65.幼兒園公開課的功能分析

66.幼兒攀比行為及教育策略的研究 67.關于家園合作的策略考察與分析

68.學前教育專業(yè)男生的心理問題及對策研究 69.幼兒教師的暗示對幼兒發(fā)展的影響 70.關于幼兒欺負行為及其干預策略的研究 71.幼兒園體育活動中存在的問題及對策

72.陳鶴琴幼兒教育思想對我國學前教育發(fā)展的啟示研究 73.幼兒審美與創(chuàng)造力的研究 74.幼兒園語言教育的方式與策略

75.男生選擇幼兒教師這一職業(yè)的原因分析 76.父親角色對幼兒社會性發(fā)展的影響的研究 77.幼兒家庭閑暇教育的個案研究

78.中班、小班教師在與幼兒互動中使用言語的對比分析 79.幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究 80.關于家長對幼兒園開展雙語教育的認識研究。81.幼兒“人來瘋”現(xiàn)象及其教育策略的研究 82.幼兒“告狀”行為的研究及其指導策略 83.教育公平視野下的師幼對話教學研究 84.幼兒園意外事故處理的法律研究 85.親子游戲現(xiàn)狀與對策調研

86.農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究 87.提高幼兒園教師隊伍穩(wěn)定性的對策研究 88.幼兒沖突行為及其干預策略的研究 89.幼兒園數(shù)學教育的內容與策略 91.幼兒園教育資源的開發(fā)及利用 92.5-6歲幼兒撒謊行為研究

93.0-3歲乳嬰兒家庭科學育兒指導策略的研究 94.農(nóng)村留守兒童生存狀況及教育對策研究 95.幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究 96.幼兒園培養(yǎng)幼兒早期閱讀的策略研究

97.學前教育本(專)科院校的培養(yǎng)規(guī)格與模式的研究 98.幼兒園教育小學化傾向的調查與分析 100.幼兒“告狀”行為的研究及指導策略 101.建立良好的師幼關系對策研究 102.親子游戲現(xiàn)狀與對策調研

103.幼兒教師心理健康狀況及其影響因素的研究 104.小班幼兒常規(guī)教育研究

105.父母教養(yǎng)方式對幼兒發(fā)展影響的研究 106.幼兒園社會活動中存在的問題及對策

107.幼兒園活動區(qū)材料的選擇、開發(fā)、利用情況調研 108.幼兒教師職前道德教育的影響及成因 109.幼兒審美能力與創(chuàng)造能力的發(fā)展研究 110.幼兒同伴關系對幼兒社會性發(fā)展的研究 111.幼兒自我控制的早期表現(xiàn)與影響因素 112.幼小銜接中存在的問題及對策

113.農(nóng)村幼兒意外傷害的現(xiàn)狀與對策研究 114.學前教育公平性 115.隔代教育的弊端

116.社區(qū)學前教育途徑探討 117.幼兒教師專業(yè)成長

118.審美教育在幼兒舞蹈教學過程中的應用探討 119.淺談如何培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣 120.淺談幼兒舞蹈教學語言的特點 121.如何選擇幼兒舞蹈的音樂 122.淺談幼兒舞蹈教學 123.淺談幼兒音樂聽覺訓練 124.音樂訓練對幼兒發(fā)展的作用 125.音樂教育對幼兒德育的影響 126.談談各年齡階段幼兒歌曲的選擇 127.幼兒園合理膳食的調查研究

128.學前兒童品德發(fā)展的特點及其教育 129.幼兒教師素質的合理內涵研究

130.教師在構建師幼關系中的作用及其策略 131.幼小銜接的實效性研究 132.幼兒健康狀況的調查研究

133.幼兒園數(shù)學教育中存在的問題與對策研究 134.淺談操作法在幼兒園數(shù)學教育中的運用 135.幼兒園區(qū)角活動的指導研究

136.當代學前兒童家庭教育的問題與對策研究 137.農(nóng)村0—3歲兒童早期教育現(xiàn)狀研究 138.幼兒攻擊性行為研究 139.幼兒合作性行為研究 140.幼兒分享行為研究

141.利用多媒體技術促進兒童語言發(fā)展的研究 142.幼兒園游戲回歸自然的探討 143.試論童話在幼兒教育中的作用 144.民間游戲與幼兒發(fā)展研究 145.幼兒園區(qū)域游戲的研究 146.幼兒性別角色意識的研究

147.淺談幼兒舞蹈與幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng) 148.舞蹈活動與幼兒性格發(fā)展

149.試論兒童舞蹈教育中的素質教育 150.淺談幼兒園中的舞蹈游戲 151.論幼兒園舞蹈的重要性

152.淺談幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng) 153.幼兒園早期閱讀現(xiàn)狀分析

154.對幼兒園浸入式英語教育的認識

155.浸入式英語教育對學前兒童語言發(fā)展的作用 156.幼兒園課程改革探悉

157.淺談游戲在幼兒英語課堂教學中的應用 158.民辦幼兒園發(fā)展個案研究 159.管理學視角下的園本課程

160.如何培養(yǎng)幼兒早期學習英語的興趣 161．兒童攻擊性行為的個案研究 162.兒童同伴交往的策略研究

163.早期親子依戀的形成的因素分析 164.淺談幼兒教師的音樂素養(yǎng) 165.談談幼兒教師的藝術修養(yǎng) 166.兒童畫解析

167.繪畫在幼兒園整合課程中的運用 168.幼兒心理健康狀況及其改進措施 169.幼兒教師素質研究

170.幼兒園良好師幼友關系的建立及發(fā)展 171.幼兒園管理的問題及其改進

172.陶行知生活教育理論對當今幼兒教育的啟示 173.角色游戲中性別角色意識的建立 174.幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 175.公立幼兒園教師福利待遇調查分析 176.學前專業(yè)學生就業(yè)期望調查研究 177.高師學前專業(yè)課程設置分析 178.幼兒園不同學歷學前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應狀況研究 179.幼兒挫折教育的多種形式

180.手指游戲在幼兒一日生活中的運用 181.區(qū)角活動中幼兒的創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 182.如何在保育環(huán)節(jié)中護理體弱兒童 183.民間游戲在幼兒體育活動中的利用

184.家長對幼兒在園意外傷害可接受程度調查 185.現(xiàn)行幼兒園安全評估指標有效性研究 186.幼兒園安全教育內容探索 187.幼兒教師安全教育能力調查

188.成都市發(fā)展公益性幼兒園政策與保障機制研究

189.示范性幼兒園在公共學前教育體系中的示范性作用研究 190.以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究 191.家庭嬰兒護理的指導要點

192.淺談家長的幼兒美術教育誤區(qū)及教育 193.農(nóng)村幼兒教師培訓模式與方法的研究

194.新政策背景下農(nóng)村學前教育發(fā)展狀況調查研究 195.農(nóng)村標準化幼兒園建設中的師資問題研究 196.農(nóng)村幼兒園戶外活動研究 197.大班早期閱讀的指導策略 198.繪本閱讀的價值和意義

199.淺談幼兒園美術活動的教育功能 200.幼兒畫欣賞與評價的標準初探 201.美術活動中游戲性教學的探討

202.范例如何對幼兒繪畫想象影響的實驗研究 203.如何培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣

204.歌謠在幼兒英語教學中的作用具體表現(xiàn) 205.讓語言角“活”起來 206.重視幼兒英語預感的培養(yǎng) 207.幼兒園繪本教學中的提問策略

208.如何培養(yǎng)3—4歲幼兒的口語表達能力 209.早期閱讀理論在幼兒語言活動中的運用 210.解讀幼兒對于文學作品喜好的“重復”

（說明：所提供的選題有的僅是方向或范圍，學生可以根據(jù)需要和興趣在此方向和范圍內縮小選題。）