第一篇：五年上句子專題訓(xùn)練

五年（2）班詞句訓(xùn)練營

一、修改病句

改病句時(shí)要對癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。常見的病句種類有：

（一）、成份殘缺

這類病句主要有2種類型。

1、句子缺少了主要成份。

例1：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。

例2：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

例3：校園里到處洋溢著歡樂。

2、句子中多了一些詞語造成成份殘缺。

例：經(jīng)過這次活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。

（二）、用詞不當(dāng)

這類病句主要有2種類型。

1、用錯(cuò)了近義詞。例：紅軍長征時(shí)期的生活非常艱巨。

2、用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。例：雖然我們是為人民服務(wù)的，但是我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評指出。

（三）、搭配不當(dāng)

這類病句主要有3種類型。

1、句中主要成份不搭配。

例：他的寫作水平明顯改進(jìn)了。

2、修飾限制的詞語與中心詞不搭配。

例：農(nóng)民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。

3、一個(gè)詞語和兩個(gè)詞語搭配，其中一個(gè)搭配，另一個(gè)不搭配。

例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。

（四）、詞序顛倒

這類病句主要有3種類型。

1、主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒。例：集郵對我特別感興趣。

2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。

例：氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報(bào)。

3、修飾限制的詞語用錯(cuò)了對象。

例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。

（五）、重復(fù)累贅

這類病句主要有3種類型。

1、句子中用了相同意思的幾個(gè)詞語。

例：那個(gè)房間非常寬敞得很。

2、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復(fù)。

例：松樹屹立在陡峭的險(xiǎn)峰上。

3、句子中用了沒有必要用的詞語。

例：那個(gè)三條邊的三角形畫好了。

（六）、指代不明

代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們??］，指示代詞［這、那、這里、那兒??］和疑問代詞［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。這類病句主要有2種類型。

1、一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。

例：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。

2、指示代詞和疑問代詞誤用。

例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。

（七）、前后矛盾

這類病句主要有2種類型。

1、句子的主要意思前后矛盾。

例：這個(gè)養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于500頭左右。

2、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。

例：今年春天的這場秋雨下得真不是時(shí)候。

（八）、歸類不當(dāng)

這類病句主要有3種類型。

1、不是同一類的詞語放在一起當(dāng)作同一類的；

例：《中國少年報(bào)》和《科學(xué)畫報(bào)》這兩種報(bào)紙我都愛看。

2、范圍大小不同的詞放在一起。

例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。

3、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。

例：參加這次勞動(dòng)的有工人、農(nóng)民和青年等。

（九）、不符事理

這類病句指的是句子的意思不符合生活實(shí)際。

例1：他異口同聲地說：“這里的風(fēng)景真美?！?/p>

例2：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。

（十）修改下面的病句。

１．老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。

２．校園里屹立著一棵棵白楊。

３．運(yùn)動(dòng)員以堅(jiān)定的毅力，跑完了全程。

４．體育場四周，插滿了五顏六色的紅旗。

５．秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。

６．我一定改正缺點(diǎn)，虛心接受大家的意見。

７．西湖的春天是游覽的好地方。

８．桌子上鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過去了。

９．閱讀課外書籍，我們可以增長知識(shí)和寫作水平。

１０．現(xiàn)在，國產(chǎn)電視機(jī)的質(zhì)量增加了，價(jià)格減少了。

１１．地質(zhì)隊(duì)員穿過原始森林和險(xiǎn)峻的高山，為祖國尋找礦藏。

１２．我喜歡畫畫，尤其是人像。

１３．我?guī)Я苏n本、紙、筆等文具到學(xué)校去上課。

１４．夏天的江南是一年中雨水最多的季節(jié)。

１５．小麗在上學(xué)的路上，一個(gè)人向?qū)W校走來。

１６．今年的麥子豐收在望，長勢喜人。

１７．收音機(jī)里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。

19．小蘭每天都要收聽電臺(tái)和電視臺(tái)的少兒節(jié)目。

20．我一旦認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，就堅(jiān)定地改正。

21．我要改正上課做小動(dòng)作的不正確的毛病。

22．他經(jīng)?；貞涍^去的往事。

23．我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)習(xí)目的。

24．這條路結(jié)冰了，老大爺走得很艱苦。

25．他取得一點(diǎn)兒成績，就激動(dòng)地炫耀自己。

26．他沒有調(diào)查研究，就果斷地下結(jié)論，結(jié)果錯(cuò)了。

27．我雖然剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班，但很快適合了。

28．最近，我們班發(fā)生了許許多多的事情。

29．這里彌漫著嗆人的一股橡膠味。

30．我們在周末開了有趣的聯(lián)歡家庭會(huì)。

31．當(dāng)老師的都是有文化的知識(shí)分子。

32．我們要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

33．這場雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全濕透了。

34．通過李老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的親熱幫助，王小剛的語文水平大大進(jìn)步了。

35．漁人做在船尾，優(yōu)然地吸著煙，鸕鶿好像列隊(duì)的士兵。

36．我們因該向小紅那樣助人為樂，把坐位讓給小同學(xué)座。

37．激光的用法很廣，人們可以使用他來治遼疾病，預(yù)報(bào)地振，創(chuàng)造激光電話，激光電視，激光計(jì)算機(jī)等。激光的關(guān)系根現(xiàn)代化可密切呢

38．李晶晶正在做完作業(yè)，王清清就來叫他出去玩。

39．魯迅先生如果愛惜自己的時(shí)間，就從來不浪費(fèi)別人的時(shí)間。

40．在老師的幫助下，做完了作業(yè)。

41．陳剛是個(gè)既聰明又用功的。

42．值日生把桌子擦得干干凈凈，整整齊齊。

43．他帶了鋼筆、尺、書等文具。

二、句子轉(zhuǎn)換

1、改寫成“把字句”和“被字句”

A我洗干凈了媽媽剛換下來的衣服。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B烏云遮住了太陽。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、直接引語與間接引語的轉(zhuǎn)換

冒號(hào)該逗號(hào)，去掉引號(hào)。改后引號(hào)里面的人稱有時(shí)需要改變，引號(hào)外面的人稱不能變動(dòng)。

例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！” 羅蒙搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。

A雷鋒說：“大嫂，我送你們一程吧！”__________________________________________________________。

B大嫂含著熱淚激動(dòng)地說：“同志呀，我一輩子也忘不了你的情意?！?/p>

_______________________________________________________________。

C小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看吧！”

_______________________________________________________________。

D媽媽對哥哥說：“我馬上要到街上買些水果給你吃?！?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換

A范框夫的先進(jìn)事跡，怎能不使我們感動(dòng)得流淚呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B難道蜜蜂不是有益的昆蟲嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

C我們大家已經(jīng)盡力了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

D周總理笑呵呵地說，他做得對，應(yīng)該按制度辦事。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、肯定句與雙重否定句轉(zhuǎn)換

A燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B爹媽都不在家，只好自己動(dòng)手豐衣足食了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

C在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

D我不得不承認(rèn)他的觀點(diǎn)是對的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。小鳥非要小松鼠給它唱一首歌不可。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、例：大會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了。在熱烈的掌聲中，大會(huì)結(jié)束了。

A雷鋒欣悅著孩子在大雨中不停地走了兩個(gè)小時(shí)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B一輛卡車在高速公路上飛快地奔馳。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

C開幕式在一陣熱烈的掌聲中宣布開始。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、縮寫句子

要點(diǎn)：“的”前修飾都刪去；“地”前限制要?jiǎng)h去；“得”后補(bǔ)充說明也刪去；數(shù)量詞語照樣刪；抓住主干來縮簡：“誰做什么？”或“什么怎么樣？”或“什么是什么”。

A我們是在艱難困苦的勞動(dòng)中沒有掉過一滴眼淚的硬漢。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

C灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

D李天王和哪吒三太子氣勢洶洶地來捉拿“弼馬溫”孫悟空。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

E二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、擴(kuò)寫句子

A風(fēng)兒唱歌。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B小綿羊走來走去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

C老師把我扶起來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

D畫掛在墻上。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、仿寫擬人句

例：太陽從山頂升起來。太陽從山頂爬山來。

A風(fēng)兒吹著，吹著大地。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B雨滴在雨傘上彈跳起來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

C船頭飛濺起的浪花，發(fā)出嘩嘩的響聲。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

D秋天到了，樹上金紅的果子紅了，在微風(fēng)里輕輕搖動(dòng)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、廣告詞

“禁煙”公益廣告：為了你和家人的健康，請不要吸煙。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“希望工程”公益廣告：節(jié)省一分錢，獻(xiàn)出一份愛心，溫暖世間真情。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“保護(hù)動(dòng)物”公益廣告：地球上沒有動(dòng)物，就是一個(gè)沒有活力的世界。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“環(huán)?！惫鎻V告：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“誠信”公益廣告：用你的真心，換一世真情。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“保護(hù)水資源”公益廣告：節(jié)約用水，點(diǎn)滴開始。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

十、判斷下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。

１．螳螂捕蟬?！ǎ?/p>

２．賣火柴的小女孩?！ǎ?/p>

３．為人民服務(wù)?！ǎ?/p>

４．手術(shù)臺(tái)就是陣地?！ǎ?/p>

５．參觀北京天安門?！ǎ?/p>

６．群鳥學(xué)藝?！ǎ?/p>

７．我愛故鄉(xiāng)的楊梅。……………………………………………（）

８．共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。……………………………（）

９．萬里江山變成了粉妝玉砌的世界?！ǎ?/p>

１０．這就是我們中華人民共和國的總理?！ǎ?/p>

１１．每逢佳節(jié)倍思親?！ǎ?/p>

１２．這樣氣魄雄偉的工程?！ǎ?/p>

１３．為了掙得一塊面包，不得不賤價(jià)出賣自己的勞動(dòng)力?！ǎ?/p>

１４．那鳥的“天堂”的確是鳥的天堂啊！………………………（）

１５．激光是最快的?！ǎ﹖u

十一、判斷下面各句的說法是否正確，正確的打“√”，不正確的打“×”

１．周瑜和諸葛亮一塊辯論軍事?！ǎ?/p>

２．一輪紅日慢慢地落下山去?！ǎ?/p>

３．我們要存心觀察周圍的事物?！ǎ?/p>

４．有幾個(gè)省市沒有用過興安嶺的木材呢！……………………（）

５．晌午的太陽光火辣辣地照射著一棵樹林?！ǎ?/p>

６．我們必須一邊讀一邊想的習(xí)慣?！ǎ?/p>

７．商人的一頭駱駝走失了?！ǎ?/p>

８．我們要維持學(xué)校的榮譽(yù)。……………………………………（）

９．海上日出的景象是偉大的奇觀。……………………………（）

１０．我們抬也要把你抬出草地。…………………………………（）

１１．清新的一股海風(fēng)吹進(jìn)屋子。…………………………………（）

十二、仔細(xì)讀下列每組句子，在正確的后面打“√”。

１．A大興安嶺長滿了珍貴的樹林?！ǎ?/p>

B大興安嶺長滿了珍貴的松樹?！ǎ?/p>

C大興安嶺長滿了珍貴的木材?！ǎ?/p>

２．A通過這次活動(dòng)，使我們受到很大教育?！ǎ?/p>

B這次活動(dòng)，使我們受到很大教育?！ǎ?/p>

C由于這次活動(dòng)，使我們受到很大教育。…………………（）

３．A學(xué)習(xí)能不能取得好成績，全靠平時(shí)努力?！ǎ?/p>

B學(xué)習(xí)能不能取得好成績，平時(shí)要努力?！ǎ?/p>

C學(xué)習(xí)能不能取得好成績，就看平時(shí)是否努力?！ǎ?/p>

４．A菜地里種了很多菜，有青菜、蕃茄、蔬菜等?！ǎ?/p>

B菜地里種了青菜、蕃茄、大白菜等許多蔬菜。…………（）

C菜地里有蔬菜、青菜、蕃茄、大白菜?！ǎ?/p>

５．A因?yàn)椤堕W閃的紅星》有教育意義，所以我們喜歡看。…（）

B即使《閃閃的紅星》有教育意義，我們也去看?！ǎ?/p>

C雖然《閃閃的紅星》有教育意義，因此我們都去看?！ǎ?/p>

６．A雨水被我的衣服淋濕了。……………………………（）

B雨水把我的衣服淋濕了?！ǎ?/p>

C雨水淋濕了我的衣服?！ǎ?/p>

D我的衣服把雨水淋濕了?！ǎ?/p>

７．A經(jīng)過治療，爺爺?shù)牟∵M(jìn)步了。……………………………（）

B經(jīng)過治療，爺爺?shù)牟”会t(yī)生消滅了。……………………（）

C經(jīng)過治療，爺爺?shù)牟”纫郧皽p輕了。……………………（）

D經(jīng)過治療，爺爺?shù)牟∪昧恕！ǎ?/p>

８．A我們要繼承革命前輩的革命品質(zhì)?！ǎ?/p>

B我們要發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)?！ǎ?/p>

C我們要發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命精神。………………………（）

D我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命傳統(tǒng)。………………（）

二、成語世界

1、寓言故事：畫蛇添足 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

2、神話故事：嫦娥奔月 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

3、歷史故事：完璧歸趙 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

4、學(xué)習(xí)態(tài)度：字斟句酌 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

5、刻苦學(xué)習(xí)：走壁偷光 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

6、生肖成語：鼠目寸光 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

7、比喻成語：膽小如鼠 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

8、擬人成語：狗急跳墻 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

9、夸張成語：地動(dòng)山搖 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

10、數(shù)字成語：七上八下＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

11、AABB ：熙熙攘攘 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

12、AABC ：津津有味 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

13、ABCC ：書聲瑯瑯 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

14、ABAC ：無邊無際 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

15、帶有近義詞：眼疾手快 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

16、帶有反義詞：出生入死＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

三、詞語世界

1、ABB:綠油油 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

2、反義詞：安危 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

3、近義詞： 思想 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

4、“說”的詞語：聲明 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

5、“拿”的詞語：?。撸撸撸撸撸撸?＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

6、“想”的詞語：思慮＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

7、“走”的詞語：蹣跚＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

8、“叫”的詞語：鳴＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

9、“笑”的詞語：喜笑顏開＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

10、“哭”的詞語：號(hào)聲大哭＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

11、“死亡”的詞語：駕崩＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

12、“看”的詞語：目睹＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

13、錯(cuò)別字廣告詞

衣衣（）不舍－－服裝廣告

有口皆杯（）－－酒類廣告

一步到胃（）－－胃藥廣告

樂在騎（）中－－賽馬／摩托車廣告

百衣（）百順－－電熨斗廣告

燒（）勝一籌－－快餐店廣告

隨心所浴（）－－熱水器廣告

閑（）妻良母－－洗衣機(jī)廣告

咳（）不容緩－－止咳藥廣告

百聞不如一鍵（）----電腦鍵盤廣告

大石（）化小，小石（）化了－－治結(jié)石病廣告

第九冊語文第一、二單元知識(shí)檢測

一、默寫古詩詞，完成練習(xí)。

泊船瓜洲 秋 思 長相思

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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1、畫出每一首詩詞中最思鄉(xiāng)的句子。

2、作者推敲“綠”字，曾用過＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿等字，都不如“綠”字好，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。作者是如何“見”到秋風(fēng)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這樣寫的好處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、寫幾句思念的詩句:A＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿C＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、活用古詩句

1、每當(dāng)?shù)搅斯?jié)日，在外的游子就會(huì)思念家鄉(xiāng)和親人，就會(huì)想起王維“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的詩句；游子望著明月，不禁想起“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的詩句。

2、小英雄被敵人抓住了，敵人對他說：“只要你肯說出八路藏在哪里，我給你糖吃，給你銀子，知道嗎！可小英雄昂著頭，說：“我要像石灰一樣，‘＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿’?！?/p>

3、小張不愛看書，作文又寫不好，你應(yīng)該用“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”來勸他。

4、從不同角度看事情，結(jié)果觀點(diǎn)是不一樣的，正如古詩句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”所說的一樣，所以我們要學(xué)會(huì)傾聽別人的觀點(diǎn)。

5、現(xiàn)在是新時(shí)代，三百六時(shí)行，行行出狀元，請你用一句詩來表達(dá)怎樣選人才最好：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

6、小紅學(xué)習(xí)超棒！老師讓她為大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可她說：“我的經(jīng)驗(yàn)就是復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再復(fù)習(xí)”，我是用論語的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”而成功的。

7、小光7：00想看新聞節(jié)目，可媽媽說，都六年級，要升學(xué)了，少管閑事。我們可以用一句古代名言：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”來勸媽媽改變注意。

8、小敏考了100分，很驕傲，媽媽語重心長的說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！眿寢尳行÷敽煤脤W(xué)習(xí)，可小聰很煩，用一句古代名言：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

9、小艷穿了件新衣，問媽媽好看嗎？媽媽說，女兒穿什么都好看。請用古詩名句來形容?！埃撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸??！?/p>

10、張杰老不愛學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)光，我們用詩句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”勸他珍惜少年時(shí)光。

11．在期末寫評語時(shí)，老師會(huì)祝你來年：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

12．當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。”

13．有時(shí)候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿?！彼纬娙颂K軾在《題西林壁》中的詩句（“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”）說明的就是這個(gè)樸素的道理。

14．當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?/p>

15．現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?/p>

來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

16．來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”的詩句。

17．昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

18.爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！睜敔攨s嘆道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃撸撸撸撸撸撸撸撸撸??！睜敔?，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔敻吲d地笑了。

三、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

書名號(hào)用來標(biāo)明書名、報(bào)名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規(guī)文件等名。頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。分號(hào)表示一句話里并列分句之間的停頓。

1、到書店，進(jìn)門一看，啊，這里的書真多啊！有很多的字典，如 ：新華字典 成語字典 英漢字典 還有許多少年讀物 其中一本 寄小讀者 是冰心奶奶寫的。

2、不 不 你誤會(huì)了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說著 他踢踢腿給老奶奶看

車上的人都笑了

3、圖書館里的書真多 梅林童話 上下五千年 十萬個(gè)為什么 我都喜歡看

4、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地 啊 這不是王阿姨嗎 她是我原來的鄰居

5、他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了

6、他大聲地說 快離開我 咱們兩個(gè)不能都犧牲 要記住下功夫革命

散會(huì)了 大家想想我是孩子 應(yīng)該照顧 就把糖呀 蜜餞呀 橘子呀 拿過來給我 說 帶回去吃吧 我連連擺手說 不要 不要 我家里有 可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的 不客氣地拿出塑料袋 把糖果一把把地裝進(jìn)去 邊裝邊說 不拿白不拿

省略號(hào)的作用一般有四種：

1、列舉內(nèi)容的省略；

2、話未說完；

3、語意未盡；

4、說話斷斷續(xù)續(xù)。

1、在廣州有花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

2、“我??對不起??大家，我??沒有??完成??任務(wù)。”

3、孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白??”“什么清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打?！?/p>

4、穿長袍的問：“這位是??”“我的兄弟?！贝鞫Y帽的回答。

5、“可惡！然而??”四叔說。

破折號(hào)的用法有:1.表解釋說明；2.表示話題轉(zhuǎn)移；3.表示事項(xiàng)的列舉；4.表示聲音的延長；5.表示插說；6.表示話沒說完。

四、1、仿寫句子。

例：書是全人類的營養(yǎng)品。A書是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B誠信是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。C理想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

D友誼是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。E文明是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、判斷是不是比喻句。

A一本你喜愛的書就是一個(gè)朋友。（）B你喜愛的書就像你的家。（）

C我咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去。（）

D看著這幅畫，我仿佛看見清清的河水。（）E天上的星星仿佛是那小眼睛，眨呀眨。()

3、書是人類的朋友，但也有人說讀書未必有益。請你發(fā)表你的觀點(diǎn)，讀書有益，還是讀書未必有益？并說明你的理由。觀點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、第一單元是“我愛讀書”綜合實(shí)踐活動(dòng)課，你們開展了哪些活動(dòng)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

學(xué)了這一個(gè)單元，你一定對讀書有很多感受，請你寫下來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、“推敲”的故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

這首詩中用“敲”的妙處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！巴魄谩钡囊馑迹海撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。

6、一起寫詩：

書

一頁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

像一扇大門，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我把它輕輕拉開。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

每個(gè)字 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

都笑著對我說： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

喂，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

歡迎你進(jìn)來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二篇：四年級語文上句子訓(xùn)練

四年級語文上句子訓(xùn)練

一、反問句與陳述句：有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。

（一）反問句變陳述句

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“？”變“?！?。練習(xí)：

1、我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？

5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

（二）陳述句變反問句

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“?！弊儭埃俊?。練習(xí)：

1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

2、這幅畫是我們班彩穎畫的。__________________________________________ _________________

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。

_____________________________________________________________

4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

_______________________________________________________________

二、對話與轉(zhuǎn)述的互換 練習(xí)：

1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”

_____________________________________________________________________

2、張強(qiáng)笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！?/p>

_____________________________________________________________________

3、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。”

_____________________________________________________________________

4、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了?！?/p>

_____________________________________________________________________

三、縮句

1、要知道寫的是什么。

2、表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。

3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。練習(xí)：

1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長的哲理。______________________________

2、紅四團(tuán)取得了長征中的又一次決定性的勝利。______________________________

3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。________________

4、語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________

四、修改病句

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

（一）成分殘缺

1、春天來了，越來越來暖和了。________________________________________________

2、學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。___________________________________________

3、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。____________________________________________

（二）成分贅余

1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。____________________________________

2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________

3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。__________________________________________________

4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。____________________________________________(三)表意不明

2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

________________________________________________________

3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。

_________________________________________________________

4、全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒有參加。_______________________________________________________

（四）搭配不當(dāng)

1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂和舞蹈真好看。__________________________________________

2、我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________

3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_____________________________________

4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。____________________________________________________

（五）語序不當(dāng)

1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。

2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。

____________________________________________________

3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。

________________________________________________

4、李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。

_________________________________________________________

5、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。_____________________________________________________

五、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。1.中國的人口是世界上最多的國家。

2、他很果斷，從來不聽別人的意見。

3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。

4、星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。

5、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。

6、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。

7、全國各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。

8、多讀課外書，可以使我們增長知識(shí)和寫作水平。

9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。

10、因?yàn)閯e人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。

六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。

(3)經(jīng)過一千多次的試驗(yàn),愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

七、下列句子采用什么修辭手法？

1、草從土里偷偷地鉆出來。嫩嫩的，綠綠的。（）

2、不耕耘怎么會(huì)有收獲？不學(xué)習(xí)怎么會(huì)有知識(shí)？（）

3、他是溫柔的，是文靜的，是愛做夢的。（）

4、飛流直下三千尺。（）

5、小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。（）

八、用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合成一句話寫下來（不可重復(fù)）。

1、四川人民萬眾一心，眾志成城。四川人民戰(zhàn)勝了地震災(zāi)難。

2、蘇通大橋建成了。南通的經(jīng)濟(jì)會(huì)發(fā)展得更快。

3、陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。

4、刮風(fēng)下雨。民警叔叔站在街頭指揮來往的車輛。

5、李剛碰到再難做的數(shù)學(xué)題。李剛能想出辦法把題做出來。

第三篇：句子訓(xùn)練（定稿）

一、把下列句子改為“被”和“把”字句。（1）媽媽，晚飯我已經(jīng)燒好了。

“把”字句：

“被”字句：（2）水手從河底撈上了鐵牛。

“把”字句：

“被”字句：（3）人們打掃干凈了街道。

“把”字句：

“被”字句：（4）科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。

“把”字句：

“被”字句：（5）霞光照得小孩子的臉紅紅的。

“把”字句：

“被”字句：

二、按要求寫句子。

（1）天空中的小星星。（寫成擬人句）

（2）特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）

（3）河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

（4）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

（5）泰山日出的景色真美麗。（改為感嘆句）

（6）天上的星星在閃爍。（改為擬人句）

（7）天氣太熱了，簡直叫人受不住。（改為夸張句）

（8）已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，差不多有五十個(gè)籃球場那么大。（用作比較的方法寫一句話。）

（9）精彩的演出結(jié)束了，場內(nèi)爆發(fā)出很響的掌聲。（改為夸張句）

（10）事先已經(jīng)約定好了，他會(huì)來的。改為否定句： 改為雙重否定句：（11）小興安嶺是一座美麗的大花園。改為否定句： 改為雙重否定句：

（12）沒有人不說藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、顧全大局的英雄。(改為肯定句)

（13）寫一個(gè)表現(xiàn)母愛的句子，用上“凝聚”這個(gè)詞語。

（14）寫一個(gè)描寫戰(zhàn)爭的句子，用上“驚心動(dòng)魄”這個(gè)詞語。

（15）寫一句關(guān)于“真正的友誼和知音”的名人名言。

（16）我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）

（17）葉老站在門口。（改變詞序，意思不變）

班級： 姓名： 分?jǐn)?shù)：

三、縮句。（縮到最短）

（1）我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。

（2）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這種神圣的秘密的時(shí)候，我竟歡喜感動(dòng)得伏案痛苦。

（3）戴紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>

（4）一個(gè)天真的小女孩為大家表演節(jié)目。

（5）海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。

（6）山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。

（7）詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

（8）北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風(fēng)。

（9）隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。

四、擴(kuò)句。

（1）雪花飄落下來。

（2）音樂吸引著觀眾。

（3）心里充滿希望。

（4）梧桐樹下有螞蟻。

（5）王軍放風(fēng)箏。

五、把下面的反問句改為陳述句

（1）這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

（2）我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？

（3）知識(shí)是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

（4）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對中國人民的友誼？

（5）難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

六、把下面的陳述句改為反問句

（1）這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

（2）我們不能辜負(fù)老師對我們的殷切希望。

（3）我們不能做損人利己的事。

（4）天安門廣場是莊嚴(yán)、壯觀的地方。

（5）森林就像一座大水庫。

（6）五彩池不在天上。

班級： 姓名： 分?jǐn)?shù)：

七、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述

（1）藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去?！?/p>

（2）貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

（3）王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家?！?/p>

（4）軍官對孩子說：“你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的?！?/p>

八、用關(guān)聯(lián)詞語填空

（1）張老師（）身體不好，（）一直堅(jiān)持給我們上課。（2）（）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（）不會(huì)出交通事故。（3）（）天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開了。（4）這件衣服（）漂亮（）顯得很大方。

九、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話并成一句話。

（1）我們上課時(shí)要專心聽講。我們上課時(shí)要積極開動(dòng)腦筋。（2）周總理離開了我們。周總理的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。

（3）張敏堅(jiān)持般煉身體。張敏長得很結(jié)實(shí)。

（4）雨來愿意犧牲自己。雨來不說出李大叔藏身的地方。

（5）人們都來這兒購物。這家商店的商品貨真價(jià)實(shí)，信譽(yù)很好。

（6）我移動(dòng)一下身子。我可能暴露目標(biāo)。

十、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。多么好的一個(gè)孩子 只在 短短的幾分鐘里 短短的一段路上 她就做了幾件好事 那么 在一天 一年 一生中 她能做多少好事呢 小華對老師說 爸爸給我買了三本書 這三本書是 十萬個(gè)為什么 海洋秘密 和 西游記 碰壁 我說 您怎么會(huì)碰壁呢 是不是您走路不小心 爸爸的鼻子又高又直 您的呢 又扁又平我望了他們半天才說

十一、在原句用修改符號(hào)修改病句。（1）經(jīng)過半年的努力，終于成功了。（2）姐姐最愛看電影和音樂。

（3）五顏六色的紅旗在空中迎風(fēng)飄動(dòng)。

（4）黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來。（5）同學(xué)們都響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國”。

（6）李亮明確了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，因此成績提高的很快。（7）中國是世界四大聞名古國。

（8）我們班的語文成績是全校最好的班級。（9)我們班被評為“先進(jìn)班集體”稱號(hào)。

十二、把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按順序連成一段連貫的話(在括號(hào)里寫上序號(hào))。第一題（）云散了，雨住了，太陽從云層里鉆出來照亮了大地。（）一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)落下來，打在玻璃窗上叭叭直響。（）一天下午，天色忽然暗下來，刮起了一陣狂風(fēng)，要下雨了。

（）我打開窗戶，一股泥土的清香迎面而來，空氣像過濾過似的，格外清新。

()地上的水愈積愈多，匯成一條條小溪。

()雨越下越大，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙一片。第二題

（）當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。（）它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。（）每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。

（）它默默地工作，又默默地逝去。把下面的句子排列成一段通順的話。

（一）（）湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個(gè)不停，一陣微風(fēng)從湖面吹來，好涼爽啊！

（）青龍湖的景色可真美啊！

（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

（）在湖水的游泳區(qū)里，十幾個(gè)孩子正在游泳，玩得很開心。

（）舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。

（二）（）一天，魯班看見幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。

（）魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨，又能遮太陽的東西。（）很久以前，世界上沒有傘。

（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來。

（）后來，魯班終于想出好辦法，制造出現(xiàn)在這樣的傘。（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說：“要是能讓它收起來就好了?！?/p>

（三）（）狼說：“好，我放了你。不過你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂樂，總在樹上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂？”

（）一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心跳到一只睡覺的狼身上，狼猛地跳起來，要吃掉松鼠。

（）狼把他放了。松鼠上了樹，對狼說：“你老悶悶不樂，是因?yàn)槟銉磹?。我們歡歡樂樂，是因?yàn)槲覀兩屏迹蛔鰤氖??！保ǎ┧蓸湔埱笳f：“放了我吧！”

（）松鼠說：“你先放我回到樹上去，我才告訴你，要不然我實(shí)在怕你，講不出來?！?/p>

（四）（）媽媽趕忙拉住小軍的手，說：“先洗洗手，再吃飯?！保ǎ┧畔聲鸵ザ孙埻搿?/p>

（）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。（）媽媽高興地說：“對了，這才是講衛(wèi)生的好孩子?！保ǎ┫挛纾≤娀氐郊?，看見桌上已經(jīng)擺上了飯菜。

（五）（）它飛到河邊看見一只小羊在吃青草。

（）小羊看見老鷹飛下來的情形不妙，回頭就跑。（）有一只老鷹肚子餓了，出來尋找食物。（）它便飛下來，想把小羊吃掉。（）小羊大聲呼救。

（）羊媽媽聽見了，急忙跑過來，把老鷹趕走了。（）老鷹用力想把小羊抓住。

句子練習(xí)

（一）一、修改病句：修改時(shí)要正確使用修改符號(hào)。（錯(cuò)字改字，錯(cuò)詞改詞）

比較典型的病句類型 ：成份殘缺 搭配不當(dāng) 語序顛倒 分類不當(dāng) 用詞不當(dāng) 前后矛盾 詞語重復(fù)

修改時(shí)注意：原意要保、改動(dòng)要少、改法要巧。

1、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈。

2、同學(xué)們都要樹立起愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

3、我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個(gè)。

4、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。

5、奶奶總是回憶過去的往事。

6、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。7、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。

8、小明聚精會(huì)神專心致志地聽老師講課。

9、劉老師光榮地被評為“模范班主任”的稱號(hào)。

10、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋都是中外聞名的古建筑。

11、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的詞語。

12、看那熟練的動(dòng)作，他大概肯定是個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。

13、《長征》這首詩的作者是毛澤東寫的。

14、李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。

15、奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。句子練習(xí)

（二）縮句：1隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。

2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。

5、在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長勢十分喜人。

6、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。

7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。

9、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。

10、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。

句子練習(xí)

（三）一、在下列句子后面的括號(hào)中各填上這句話所運(yùn)用的修辭手法或說明方法。

1、是誰準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（）

2、春雨像牛毛一樣細(xì)。（）

3、月亮害羞地躲進(jìn)云朵里。（）

4、高梁漲紅了臉、稻子笑彎了腰。（）

5、桂子花開，十里飄香。（）

6、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

7、清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。（）

8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

9、不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（）

10、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（）

11、我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（）

12、它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。（）

13、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出水面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（）

二、把下列反問句變成陳述句。

1、這清白的梅花，是玷污得的嗎？

2、難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？

3、這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？

4、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？

5、那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？

6、朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？

句子練習(xí)

（四）一、把下列陳述句變成反問句。

1、這幅

畫

是

我們

班

蔡

穎

畫的。

2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。

3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。

5、功課

沒

做

完，不

能

去

看

電影。

6、犯了錯(cuò)誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。

7、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

三、選一選，指出下列句子所運(yùn)用的說明方法。列數(shù)字 舉例子 打比方 作比較 分類別

1、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（）

2、鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。（）

3、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（）

4、從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（）

5、灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。（）

6、不少人看到過象，都說象是很大的動(dòng)物，其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（）

四、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述

1、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。”

2、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

3、王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家?！?/p>

4、軍官對孩子說：“你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的?！?/p>

句子練習(xí)五

１、可（）過了多少年，你（）會(huì)說：“我怎么沒注意過，燈光照著哪個(gè)角落，光線怎么那么美！”

2、它們（）有時(shí)也捕捉鳥雀，（）不是肉食動(dòng)物。

3、（）犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)（）響起來了。

4、你也許不會(huì)相信，報(bào)警的（）值夜班的看守，（）被劃破的玻璃。

5、（）這位“隱身人”難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。

6、（）大氣中沒有灰塵，天空（）變成白茫茫的一片。

7、（）這些小水滴對陽光有折射作用，（）才會(huì)有氣象萬千的自然景色。

8、（）灰塵是人人討厭的東西，有礙于壞境衛(wèi)生，（）人類的生息離不開灰塵。

9、（），在人生的旅途中，我（）不止一次地遇到了與那條魚相似的誘惑人的“魚”。

10、（）我們展出的時(shí)裝不是成衣，（）從中仍然可以看出這些時(shí)裝縫成后的顏色和式樣。

六、按要求寫句子：

1、人的身軀怎能從狗洞子里爬出？（改成陳述句）

2、在他遇到困難的時(shí)候，我不能不幫助他。（改成反問句）

3、黑暗吞沒了天邊最后的一絲光亮?！鞍选弊志洌?“被”字句：

4、當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲都被凍死了。（改為“把”字句）

常見的幾種關(guān)系：

1、并列關(guān)系：既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??

2、因果關(guān)系：因?yàn)??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因?yàn)??

3、條件關(guān)系：只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總??

4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然??但是??；盡管??還是

5、假設(shè)關(guān)系：如果??就??；即使??也??；要是??就??

6、選擇關(guān)系：不是??就是??；是??還是??；

7、取舍關(guān)系：與其??不如??；寧可??也不??

8、遞進(jìn)關(guān)系；不但??而且??；不僅??還??

一、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。

1、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

_________________________________________________________

2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

_________________________________________________________

3、彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)。

_________________________________________________________

4、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。

_________________________________________________________

5、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。

_________________________________________________________

6、學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多困難。困難不能阻擋我們爭取進(jìn)步的決心。

_________________________________________________________

二、選擇關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。

(1)我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。

(2)（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。

(3)小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。

(4)媽媽（）工作，（）參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

(5)魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

(6)（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

(7)（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

(8)一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

三、判斷下面關(guān)聯(lián)詞語是否恰當(dāng)，把正確的寫在括號(hào)里。

(1)即使說法不同，但是他們的目的是一樣的。（）

(2)雖然他平時(shí)善于觀察，因此寫作文時(shí)總是言之有物。（）

(3)即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績來。（）

(4)既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務(wù)。（）

（(5)不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。）

四、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把句子連起來。

1、他不了解諸葛亮借船有什么用。

他回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事。___________________________________

2、五壯士痛擊追上來的敵人。五壯士有計(jì)劃地撤退。

第四篇：句子訓(xùn)練

8擬人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十四、把下面的句子改寫成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子

1、我請你來。_________________________________________

2、這幅畫很美。_________________________________________

3、那個(gè)法國女孩的心愿既美好又純真。_________________________________________

4、西蒙死得很慘。_________________________________________

5、一顆種子的力量有這么大。_________________________________________

十五、按要求改句

1、我有辦法稱出大象的重量。反問：_________________________________________雙重否定句：_________________________________________

2、為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。反問：_________________________________________雙重否定句：_________________________________________

3、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。反問：_________________________________________雙重否定句：_________________________________________

十六、把下面的句子改寫成肯定句

1、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個(gè)糊涂蟲。_______________________________________________________________

2、每一個(gè)訪問埃及的外國人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？_______________________________________________________________

3、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。_______________________________________________________________

十七、把下列兩句話合成一句話

1、我請馬老師。馬老師講故事。_______________________________________________________________

2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。_______________________________________________________________

3、老板娘叫我。我收拾一條魚。_______________________________________________________________

4、同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。_______________________________________________________________

5、媽媽買補(bǔ)品。

補(bǔ)品送給奶奶。______________________________________________________________

9暑期48練習(xí)之 十九 句型轉(zhuǎn)換

十八、把下面的反問句改為陳述句

1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？______________________________________________

2、雷鋒精神怎么會(huì)過時(shí)呢？______________________________________________

3、知識(shí)是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？______________________________________________

4、冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？______________________________________________

十九、把下面的陳述句改為反問句

1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。______________________________________________

2、我們不能辜負(fù)老師對我們的殷切希望。______________________________________________

3、春風(fēng)吹綠了田野。______________________________________________

4、是春風(fēng)吹綠了田野。______________________________________________

5、我們不能做損人利己的事。______________________________________________

二十、以文明用語的要求，將下列話換個(gè)說法

1、喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。______________________________________________

2、奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。______________________________________________

3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。______________________________________________

4、小紅，把窗關(guān)一下。______________________________________________二

十一、將下列

句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述

1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

______________________________________________

2、小紅說：“今天下午學(xué)校組織到

野外活動(dòng)，我必須參加?！盻_____________________________________________

3、藺

相如說：“這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看?！?/p>

______________________________________________

4、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！盻_____________________________________________

10二

十二、把下列直接引語改為間接引語。

1、王寧說：“我要像李涌那樣關(guān)心集體。”

______________________________________________

2、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢?！盻_____________________________________________

3、科利亞說：“今

天我不僅找到了木匣子，還懂得了時(shí)間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大。”

______________________________________________二

十三、陳述句、反問句互改。

1、游覽了長城，我受到了教育。

2、看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里特別喜歡。

3、葉先生要見我這樣一個(gè)中學(xué)生，我自然當(dāng)成人生中的一件大事。

4、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得

到呢？

5、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

十、把下列陳述

句改為把、被字句

1、我們克服了這個(gè)困難?！?/p>

———————————————————

2、大水沖走了八只大鐵牛?！?/p>

—————————————————————————————————

3、雨水

淋濕了戰(zhàn)士們的衣服?！?/p>

11綜合測試卷

一、照樣子或按要求改句子。例：您幫我買張報(bào)紙?！髡埬鷰臀屹I張報(bào)紙。△

你幫我買張報(bào)紙，好嗎？１、你不要隨地扔果皮。⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、你們讓個(gè)座位給老人坐。⑴ ＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵ ＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：香山的景色很美。

△ 香山的景色真美?。　?香山的景色怎能不讓我深深陶醉呢？△ 香山的景色就像

是秋姑娘一不小心打翻了顏料盤，讓香山從山腳到山頂，一片紅火。

1、氣象萬千的大自

然景觀很美。例：我每次看到梅花，就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父?！髅看慰吹矫坊?，我就想起

漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫。

_______________________________________________________例：這不是您最寶貴的畫

嗎？△這是您最寶貴的畫。這清白的梅花，是玷污得的嗎？

______________________________________________ 例：我以后會(huì)在別的地方釣到魚。我不會(huì)釣到這么大的魚?！麟m然我以后會(huì)在別的地方釣到魚，但是不會(huì)釣到這么大的魚了。

1、一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育。一個(gè)人會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

__________________________________________________________

2、我面臨道

德抉擇。我會(huì)想起父親告誡我的話。

__________________________________________________________ △《地震中的父與子》

這篇課文深深地打動(dòng)了我。改成“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿ △做事情一定要認(rèn)認(rèn)真真，馬馬虎虎是不行的。改成反問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ △藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云。改成比喻句：＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑴ 我認(rèn)認(rèn)真真地眷寫了一偏

詩。（改為把字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿ ⑵ 爸爸對我說：“我晚上要七點(diǎn)種才能回來?！保ㄗ兂赊D(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶ 難道世界上糟糕的詩還不夠多么？（變成轉(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １、我被這個(gè)人的情景吸引住了?！鞍选弊志洌?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、解放軍叔叔參加抗洪

搶險(xiǎn)的事跡感人。反問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿ ３、還有什么別的話比這句最簡單的話，更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢！陳述句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １、那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？陳述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難到就不悲痛嗎？ 陳述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿ ３、用鮮血凝成的中朝友誼比山還高，比海還深。反問句：＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下面的句子連起

來１、岸英是我的兒子。岸英是朝鮮人民的兒子。＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、我的兒子死了，我很悲痛。戰(zhàn)爭總是要死人的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿ 把反問句改成陳述句：⑴ 我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ 我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ △ 判斷下列句子的句型Ａ、陳述句Ｂ、反問句Ｃ、感嘆句Ｄ、疑問句 ⑴ “誰愿意幫助我？”（）⑵ 這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一

起。（）⑶ “不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”（）⑷ 《地震中的父與子》這

個(gè)故事難道不感人嗎？（）

1、中國的漢字生發(fā)出無窮無盡的變化。（寫成打比方的句子）

2、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改成陳述句）

3、我國這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾。青玉

案元夕東風(fēng)夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動(dòng)玉壺光轉(zhuǎn)一夜魚龍舞蛾兒雪

柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處

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第五篇：句子訓(xùn)練

造句這種語言訓(xùn)練方法在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用得很普遍，到了中學(xué)階段，隨著字詞教學(xué)退居次要地位，用得相對少了。其實(shí)，中學(xué)階段進(jìn)行造句訓(xùn)練，對夯實(shí)語文功底、提高語言表達(dá)能力仍是很重要的。因此，初中造句的訓(xùn)練還應(yīng)多進(jìn)行。根據(jù)個(gè)人實(shí)踐，筆者將初中造句訓(xùn)練分為詞語、句式、情景三大類。舉例說明如下。

一、詞語造句

分兩種類型。

1.單詞造句。用新課中的生詞造句，這是造句訓(xùn)練的基本形式。選作造句的生詞最好是使用頻率高的，表現(xiàn)力強(qiáng)的，易誤用、錯(cuò)用的。如《走一步，再走一步》中的“心驚肉跳”、“頭暈?zāi)垦！保弧稄陌俨輬@到三味書屋》中的“鑒賞”、“人聲鼎沸”等等。還可選用一些副詞、介詞、連詞等虛詞，使學(xué)生體會(huì)它們的語法功能和意義。如“竟然”、“偏偏”、“才”、“完全”、“幾乎”、“可能”、“從??到??”、“越??就越??”等等。

2.多詞造句。用幾個(gè)詞連起來說一段話，要求語句連貫、順暢，語意明確、合理。它又可分為幾種形式。

（1）用同篇課文內(nèi)兩三個(gè)同類詞語造句。如《信客》中的“風(fēng)塵苦旅”、“窮愁潦倒”、“低眉順眼”等。

（2）用一組同義詞或反義詞、貶義詞或褒義詞，或同反義詞搭配，或褒貶義詞搭配造句。如“潰敗”、“潰散”、“潰逃”、“潰退”；“殉難”、“遇難”、“犧牲”、“斃命”等。

（3）用幾個(gè)不同詞性的詞造句。詞語數(shù)量可以從兩三個(gè)逐漸增加到四五個(gè)。如《綠色蟈蟈》中的“隱隱約約”、“毫不猶豫”、“劫掠”、“津津有味”等。

（4）多個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。可以從課文選取多個(gè)不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行多重復(fù)句和語段的造句訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和嚴(yán)密性。如《橋之美》中“我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用”（用加點(diǎn)的詞造句）。

二、句式造句

用在表達(dá)上有特殊效果的句式練習(xí)造句。

1.雙重否定句。常見的句式如“不能不”、“不得不”、“不是不”、“無不”、“沒有??不??”、“沒有??否則??”、“非??不可??”等。這種用句式加強(qiáng)語氣的方法，可以讓學(xué)生通過仿寫或改寫體會(huì)掌握。

2.肯定句和否定句。這兩種句式，在表達(dá)同一意義時(shí)肯定句語氣強(qiáng)于否定句。可以從課文中摘出例句，讓學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)換練習(xí)，以體會(huì)二者在表達(dá)上的區(qū)別。如《背影》中“我那時(shí)真是聰明過分（改為否定句），總覺得他說話不大漂亮（改為肯定句），非自己插嘴不可”（改為肯定句，體會(huì)表達(dá)上的變化）。

3.主動(dòng)句和被動(dòng)句。這兩種句式，因受事、施事的對象不同，而使其在表達(dá)上有了特殊性。有時(shí)在具體的語境中，可使句意明確，主語一致，語言連貫、順暢。練習(xí)可從單句仿寫逐步過渡到句式轉(zhuǎn)換。如《蠟燭》中“老婦人育乞西本來住在那座房屋的第二層，??第二層被炮火轟毀了，她就搬到樓下去住??”（注意每句中加點(diǎn)詞與畫線詞之間的關(guān)系，把主動(dòng)句與被動(dòng)句互改，體會(huì)表達(dá)上的不同。）

4.修辭格造句。修辭格的運(yùn)用，可增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。這種造句訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生錘煉詞句的習(xí)慣。近年，各地中考仿寫、改寫句子的試題，多以這種形式為主。這類造句訓(xùn)練，可分為單用、疊用兩種。單用，即一句話只用一種修辭方法，可多選用現(xiàn)在考查較多的比喻、擬人、排比、反復(fù)、對偶、反問等進(jìn)行訓(xùn)練。如比喻句中本體不變的改寫：

“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳孔；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！保ā栋踩摹罚?/p>

仿照以上句式，再續(xù)寫一句：

一樣，是。

本體改變的改寫：仿照以上句式，寫三個(gè)句子：

節(jié)日的禮花，在天空綻放。一樣，是；

一樣，是；

一樣，是。

疊用，即幾種修辭格同時(shí)運(yùn)用在幾句話中。如：

“人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你難道沒想到只要無愧地做森林中挺拔的一棵？，？雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；，？如果能這樣，你的人生也就無愧了?！保ㄌ顚懪c上下文句式和意義一致的句子。）

三、情景造句

情景造句，即限定一定的內(nèi)容或語言條件，讓學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象造句。這類造句學(xué)生自由思維空間較大，能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累生活素材的習(xí)慣，提高他們的綜合思維能力和語言運(yùn)用能力，有時(shí)可以和句式、修辭的訓(xùn)練結(jié)合進(jìn)行。教師需要從邏輯到修辭作具體的、富有啟發(fā)性的指導(dǎo)。

1.限定情景。比如：

（1）擬口號(hào)、標(biāo)語、廣告詞等。如為教室擬定兩三條有激勵(lì)性的大標(biāo)語；為學(xué)校舉行的救助貧困生活動(dòng)擬兩三條口號(hào)；為班級教師節(jié)座談會(huì)擬寫一二百字的發(fā)言稿等等。

（2）擬寫對聯(lián)。如根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容對句。如“周敦頤獨(dú)愛蓮”（對下句）；以范仲淹和歐陽修為主人公寫一幅對聯(lián)等等。

（3）仿照描寫。如仿照《故宮博物院》中“亭臺(tái)樓閣，池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來到這里，仿佛進(jìn)入了蘇州園林”的寫法，描寫自己所熟悉的一種建筑。

2.限定語言。比如：

（1）用100字左右描寫“運(yùn)動(dòng)場”中“同學(xué)們”的“笑聲”。

（2）自己設(shè)定情景，用50字左右具體描寫出一種“辛苦”。

（3）寫一段話，介紹你的班級，段落是總分或分總關(guān)系。

以上所列的造句訓(xùn)練形式，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際語言水平和教學(xué)內(nèi)容，隨年級由易到難，由簡到繁，由課內(nèi)到課外，靈活選用，循序漸進(jìn)。有的句式練習(xí)，如主動(dòng)句、被動(dòng)句、修辭格等，重在培養(yǎng)語感和習(xí)慣，讓學(xué)生體會(huì)其在表達(dá)中的基本作用。理論知識(shí)不必涉及太深，更多的知識(shí)留給學(xué)生到高中去學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，是語文教學(xué)的重要任務(wù)。近幾年來，全國高考和不少地區(qū)的中考先后出現(xiàn)了一種新的題型——仿寫句子，并且所占分值不低，2至6分不等。這種題型的出現(xiàn)，把考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力推向了一個(gè)新的里程?？梢赃@樣認(rèn)為，在語文教學(xué)實(shí)踐中，重視仿句訓(xùn)練，既是應(yīng)試的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的需要。



一、仿句考查題型例談

仿句題型的考查形式主要有以下幾種：

1．以一個(gè)完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫。如2001年河南省的中考試題第6題：

依照下面的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開頭寫一句話。例句：你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

2．限定使用某種修辭手法來仿寫。如2002年的全國高考試題中第25題：

仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）。

海是水的一部字典：____________

浪花是部首，____________

濤聲是音序，____________

魚蝦、海鷗是海的文字。____________

3．出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，讓學(xué)生模仿造句。如2002年重慶市的模擬考試題第22題：

仿照第10段畫浪線的句子（“樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉”），以“XX忽而??忽而又似??”為形式造一個(gè)句子。

4．提供原句和仿句的開頭，要求仿寫出與原句大致相同的句子，內(nèi)容上要求適合原文語境，語意貼切順暢。如深圳市2002年中考模擬試題第18題：

根據(jù)所給文字的開頭，再寫一個(gè)與例句句式大致相同的句子，要求放在此文語境中做到語意貼切順暢。

原句：“畫兒?不，它不是畫。有誰在哪幅畫里能聽得見那潺潺的流水聲，能聞得到那泥土和野草的芳香呢?”

曲兒?不，____________？

5．對聯(lián)的形式。對聯(lián)本來就是一對句式相同、字?jǐn)?shù)相等的句子，上下聯(lián)兩個(gè)句子之間的關(guān)系，或相同相近，或相對相反，對出另一句的過程，實(shí)際上也是仿寫句子的過程，只是對聯(lián)本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習(xí)難度更高。如2001年吉林省的中考試題第30題：

①上聯(lián)：讀好書樂趣無窮

下聯(lián)：____________。

②上聯(lián)：____________

下聯(lián)：學(xué)子論古今。

不管哪種形式的仿句，所選的例句都比較有創(chuàng)意，能力層次比較高，生動(dòng)形象，十分精警。內(nèi)容上，或是生動(dòng)的描寫，或是精辟的議論，形式上，一般都使用較常見、要求中學(xué)生掌握的修辭手法，如比喻、排比、設(shè)問、反問、對比、對偶等，既考查了學(xué)生對修辭手法的掌握情況，又考查了學(xué)生閱讀時(shí)對語境的理解和把握，考查了學(xué)生閱讀時(shí)對原句進(jìn)行信息提取的能力。所以答這種題需要較高層次的語言運(yùn)用能力，語文教學(xué)加強(qiáng)仿句訓(xùn)練，能有效地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。



二、仿句訓(xùn)練方法例談

我在初中語文教學(xué)過程中，仿句訓(xùn)練采取由易到難，由淺入深，分階段、分題型訓(xùn)練的方法進(jìn)行。

第一階段，用關(guān)聯(lián)詞語仿寫句子。訓(xùn)練題舉例：

1．原句：“即使所舉的罪狀是真的吧，但這些事情，是無論哪一個(gè)‘友邦’也都有的，他們維護(hù)他們的‘秩序’的監(jiān)獄，就撕掉了他們的文明的面具。”（《“友邦驚詫”論》）要求：用“即使??但??無論??就??”的句式模仿原句寫一個(gè)句子。

2．原句：“那時(shí)候，只要看見從遠(yuǎn)方回來的大海船開進(jìn)江來，父親總要說他那句永不變更的話：‘唉!要是于勒竟在這只船上，那會(huì)教人多么驚喜呀!’”（《我的叔叔于勒》）要求：“用“只要??總要??要是??那??”的句式模仿原句寫一個(gè)句子。

3．原句：“我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們在民族解放斗爭中不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神?！保ā栋讞疃Y贊》）

要求：用“我贊美××，就因?yàn)椤痢敛坏??尤其??”模仿原句寫一個(gè)句子。

這種類型的訓(xùn)練以課文的原句為藍(lán)本，學(xué)生不會(huì)因陌生而無所適從，要答好并不難。要注意的是句與句之間的關(guān)系是否與原句所表達(dá)的關(guān)系一致。

第二階段，限定修辭手法仿寫句子。訓(xùn)練題舉例：

1．閱讀《獅子和野?！泛?，請仿照“勇敢是把利刃，可以斬落對手，自大也是一把利刃，卻只能割傷自己”這個(gè)句式完成下邊的句子：____________是一把利刃，可以____________，也是一把利刃，可以____________。

2．“人們在關(guān)注自己是否衰老時(shí)常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下，你的鼻子嗅得出四季的不同?①____________？②____________？你的皮膚能否感覺出海灘上沙粒的粗細(xì)和清風(fēng)的疾徐?如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了?！闭埛抡债嬀€句子的形式，寫出兩個(gè)句式相同的句子，構(gòu)成排比。

3．“當(dāng)某種細(xì)菌入侵人體，人體內(nèi)的信號(hào)隊(duì)伍馬上播發(fā)緊急警報(bào)，并且告訴‘白細(xì)胞兵團(tuán)’，敵人在何處，兵力有多少，同時(shí)立即掃清白細(xì)胞部隊(duì)前進(jìn)道路上的障礙，并派出‘部隊(duì)’包圍‘侵略者’，個(gè)個(gè)細(xì)胞嚴(yán)防死守，不讓它們逃跑突圍，等‘大部隊(duì)’一到，一場惡戰(zhàn)就開始了?！闭堃悦鄯洳擅蹫閮?nèi)容，模仿這段話的形式，用擬人的修辭手法寫一段話。4．對出下聯(lián)，表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部為人民服務(wù)的態(tài)度。

上聯(lián)：站起來當(dāng)傘，給群眾遮風(fēng)擋雨；

下聯(lián)：____________，____________。

語文教學(xué)大綱要求掌握的常用修辭手法，仿句題中考查得較多的是比喻、排比、擬人、對偶。這種題目需穿插在文段閱讀中進(jìn)行。這種練習(xí)，讓學(xué)生能真正理解修辭手法的作用，而不是死記條條框框，能體會(huì)到仿句的真正目的——運(yùn)用優(yōu)美的語言，表達(dá)真情實(shí)感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

第三階段，仿寫名人名言。精選名句舉例：

1．一個(gè)人愈知道時(shí)間的價(jià)值，就愈感覺失去時(shí)間的痛苦。（但?。?/p>

2．生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進(jìn)。（雨果）3．生活而不為生活俘虜，做自己的主人。（羅曼·羅蘭）

4．人們?nèi)羰且恍囊灰獾刈瞿骋皇虑椋偸菚?huì)碰到偶然的機(jī)會(huì)的。（巴爾扎克）

5．人生無論在極壞的時(shí)候或是最好的時(shí)候，總是美的，而且向來是美的。（德萊塞）6．河床越深，水面越平靜。（莎士比亞）

這是在前兩個(gè)階段基礎(chǔ)上的綜合訓(xùn)練，提示語越來越少，促使學(xué)生先讀懂原句的深刻內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)原句的形式特點(diǎn)，再組織成精粹的語言。這個(gè)過程，實(shí)際上也是鍛煉學(xué)生自己寫名言的過程。



三、仿句訓(xùn)練的三原則

1．集中訓(xùn)練和分散訓(xùn)練相結(jié)合的原則。

由于考試中仿句題型的不同，學(xué)生對給關(guān)聯(lián)詞語寫仿句比較熟悉，對對聯(lián)形式比較陌生，適合于集中時(shí)間訓(xùn)練。前者便于學(xué)生掌握規(guī)律，快速過關(guān)；后者便于學(xué)生快速了解對聯(lián)這種文化形式的特點(diǎn)，少走彎路。而名人名言的仿寫適合于分散訓(xùn)練，讓學(xué)生天天都能與名言打交道，加強(qiáng)文化熏染，以利于學(xué)生寫出精粹的語言。穿插在閱讀文段中的仿句訓(xùn)練更需分散進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)生的時(shí)間緊、功課重，不可能做大量的課外閱讀文段的練習(xí)。集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，把握好訓(xùn)練的度，效果會(huì)更好。

2．要求從嚴(yán)，給分從寬，鼓勵(lì)為主的原則。

不管哪種形式的仿句訓(xùn)練，學(xué)生的答案都是豐富多彩的，老師應(yīng)該帶著欣賞的眼光去評判。同時(shí)，部分學(xué)生的答題難免稚嫩或膚淺，老師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，不求全責(zé)備。對于形神皆備的好仿句，更應(yīng)該大張旗鼓地推介。這樣，才能消除他們對仿句這種新題型的畏懼情緒，才能讓他們真正放開手腳，大膽創(chuàng)新，在訓(xùn)練中摸索到仿句題的解題訣竅，寫出既符合命題者要求、又有真情實(shí)感的語句，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。

3．“形似”與“神似”兼顧的原則。

對仿寫的句子，老師應(yīng)從“形似”和“神似”兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。所謂“形似”是指仿句與原句在句子結(jié)構(gòu)、要求使用的修辭手法、關(guān)聯(lián)詞語等方面相同或相近；所謂“神似”就是指仿句有較明確的中心思想，與原文的語境相契合。一個(gè)好的仿句應(yīng)該是“形”“神”兼似原句，卻又不拘泥于原句的新句子，屬于學(xué)生自己創(chuàng)造的名言佳句。值得特別指出的是：好的仿句還要求思想健康，盡量減少調(diào)侃、黑色幽默的成分，杜絕錯(cuò)誤的思想言論。比如，在仿寫雨果的名言“生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進(jìn)”時(shí)，有學(xué)生仿寫出這樣的句子——“升官好比登山，金錢是登山的階梯，沒有階梯，只好掉了下來”。無疑，這個(gè)句子是“形似”的，但是不能算好的仿句。原句是從正面闡述深刻的人生道理，而仿句卻是宣揚(yáng)不健康的處世哲學(xué)，很可能給學(xué)生不良的引導(dǎo)。

總之，仿寫句子，作為一種新的考試題型，作為一種提高學(xué)生語言表達(dá)能力的手段，已經(jīng)堂而皇之地走進(jìn)了我們的課堂，我們必須面對它，重視它，讓我們與學(xué)生共同努力，鍛造屬于我們自己的名言!