第一篇：優(yōu)秀班主任事跡簡介

優(yōu)秀班主任事跡簡介

優(yōu)秀>班主任事跡簡介

（一）吳志欽老師2001年從教，連續(xù)擔(dān)任班主任工作十年。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)生的赤誠愛心，逐步形成了他管而不死、活而有序、學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)管理特色，深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的好評。

身為班主任的他，工作中從不遲到、早退，也從未請過事假。他身先士卒、言傳身教，要求學(xué)生做到的，他首先做到。在班級(jí)管理中他以平等的身份，真誠地對待每一位同學(xué)和學(xué)生建立了一種平等的、朋友式的師生關(guān)系。生活上他總是利用課余時(shí)間到學(xué)生寢室，了解學(xué)生日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)及時(shí)和學(xué)生談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)上他積極營造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍，干凈優(yōu)美的育人環(huán)境。通過不斷的努力，他所帶的高三五班，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，形成了你追我趕的積極氛圍。他所帶的班級(jí)一練上本科線17人，二練上本科線27人，三練上本科線36人，高考上本科線48人。

彈指一揮間，十年過去了。他在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘、默默地奉獻(xiàn)著，取得了驕人的成績。他所帶的班級(jí)多次被評為校、縣級(jí)優(yōu)秀班集體，他被評為縣優(yōu)秀班主任，市先進(jìn)工作者。這些成績和榮譽(yù)都是領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對他工作的肯定。他始終本著對教育事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心說，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

（二）我叫，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育>教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級(jí)行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級(jí)多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來的>工作總結(jié)如下：

一、忠于職守，以身作則

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊>口號(hào)；每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任學(xué)生

民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動(dòng)；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

四、典型引路，梯度推進(jìn)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳說》等勵(lì)志>故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評為優(yōu)秀教師。

五、科研領(lǐng)路，提升高度

在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活>征文”活動(dòng)，并獲得“一等獎(jiǎng)”，其被收編在由鞏義市教育科研>培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

（三）在班主任崗位上堅(jiān)守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個(gè)人，尤其是他的學(xué)生。

他工作務(wù)實(shí)，敬業(yè)愛崗，勤工出巧匠，他以校為家，全程跟班，年級(jí)組的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，他通常是下班最勤的。曾被評為>師德標(biāo)兵的他總是能當(dāng)好學(xué)生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學(xué)生做到的，他一定以身作則，率先垂范。

他善于學(xué)習(xí)，勤于思考，同事的經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)的資源都讓他受益匪淺，他尤其善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，尊重每一個(gè)生命，善于征詢學(xué)生的意見，他深信個(gè)人的力量是有限的，正所謂一根木頭頂不起梁。只有發(fā)揮集體智慧，才能打造優(yōu)秀集體。他還倡導(dǎo)與相鄰班實(shí)行聯(lián)班管理，大大提高了管理效益。

他關(guān)愛學(xué)生，賞罰嚴(yán)明。注重學(xué)生身心健康發(fā)展。在班上，他有經(jīng)常性的溫馨提醒。善于樹立學(xué)生典型，踐行賞識(shí)教育，但從不慣學(xué)生，學(xué)生不能慣，一慣定會(huì)亂，對于學(xué)生的初次違紀(jì)，他以好朋友的姿態(tài)和風(fēng)細(xì)雨的與之交流，常與他們在校園內(nèi)邊散步邊談心，而對屢次違紀(jì)或重大違紀(jì)則是堅(jiān)持原則，從不手軟。

總之，他有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)愛學(xué)生的愛心，更有一顆干好班主任工作的信心。

第二篇：優(yōu)秀班主任事跡簡介

優(yōu)秀班主任事跡簡介

李x：1967年1月出生。x省x市x高級(jí)中學(xué)語文教師，從事語文教學(xué)已經(jīng)有20個(gè)年頭，來xx高中工作七年了。他的生命里融入了純凈和寬廣，性格中蘊(yùn)含著真誠和善良。從教以來,一直擔(dān)任班主任工作，兼職教研組長工作多年，多次被評為市級(jí)語文學(xué)科骨干教師。二十年的教育教學(xué)生涯中，不論角色如何變換，總是能從不同的角度詮釋著做一名人類靈魂工程師的真正含義。一路耕耘，一路收獲：作為教師，多篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲市級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀論文有《:教學(xué)構(gòu)想》,《研究性學(xué)習(xí)，架起師生互動(dòng)的橋梁》等，優(yōu)質(zhì)課有《紀(jì)念劉和珍君》，《小狗包弟》等。李老師注重對青年教師的指導(dǎo)，幫助他們勝任高中語文教學(xué)工作，并且?guī)ьI(lǐng)本組教師主動(dòng)承擔(dān)校市級(jí)公開課，積極撰寫教育教學(xué)論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的課外活動(dòng)。在各級(jí)各類競賽和各項(xiàng)活動(dòng)中取得了令人欣慰的成績。李老師教學(xué)中銳意進(jìn)取，教學(xué)過程扎實(shí)，效率高，思維方式活躍，效果良好。他勤于研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，所任歷屆高中畢業(yè)班高考語文成績優(yōu)異。他的教學(xué)風(fēng)格厚重踏實(shí)，體現(xiàn)出一種貫穿性，把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和難點(diǎn)穿插于講課內(nèi)容中；他注重方法的傳授，“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍,不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法讓他們在知識(shí)的海洋里遨游。他的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真和踏實(shí)帶給學(xué)生同樣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生成績顯著。人們常說中學(xué)教師難當(dāng),中學(xué)語文教師更難當(dāng),而李老師卻在實(shí)際的教學(xué)工作中體會(huì)到了中學(xué)語文教師的樂趣,學(xué)生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí),提高了能力,在原來基礎(chǔ)上有了長足的進(jìn)步。他深信,一分耕耘一分收獲,一分探索一分收獲。只要努力去工作,積極去探索,一定會(huì)迎來高中語文教學(xué)燦爛的明天。

第三篇：優(yōu)秀班主任事跡簡介

優(yōu)秀班主任事跡簡介

胡健

在班主任崗位上堅(jiān)守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個(gè)人，尤其是他的學(xué)生。

他工作務(wù)實(shí)，敬業(yè)愛崗，勤工出巧匠，他以校為家，全程跟班，年級(jí)組的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,他通常是下班最勤的。曾被評為師德標(biāo)兵的他總是能當(dāng)好學(xué)生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學(xué)生做到的，他一定以身作則，率先垂范。

他善于學(xué)習(xí)，勤于思考，同事的經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)的資源都讓他受益匪淺，他尤其善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，尊重每一個(gè)生命，善于征詢學(xué)生的意見，他深信個(gè)人的力量是有限的，正所謂一根木頭頂不起梁。只有發(fā)揮集體智慧，才能打造優(yōu)秀集體。他還倡導(dǎo)與相鄰班實(shí)行聯(lián)班管理，大大提高了管理效益。

他關(guān)愛學(xué)生，賞罰嚴(yán)明。注重學(xué)生身心健康發(fā)展。在班上，他有經(jīng)常性的溫馨提醒。善于樹立學(xué)生典型，踐行賞識(shí)教育，但從不慣學(xué)生，學(xué)生不能慣，一慣定會(huì)亂，對于學(xué)生的初次違紀(jì)，他以好朋友的姿態(tài)和風(fēng)細(xì)雨的與之交流，常與他們在校園內(nèi)邊散步邊談心，而對屢次違紀(jì)或重大違紀(jì)則是堅(jiān)持原則，從不手軟。

總之，他有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)愛學(xué)生的愛心，更有一顆干好班主任工作的信心。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

蔣禮仁

他忠于黨和人民的教育事業(yè)，用愛心、細(xì)心、耐心教育每一位學(xué)生。他愛業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)，是一個(gè)十分勤奮而又充滿激情的老師。他堅(jiān)信，無論是工作，學(xué)習(xí)亦或其它，只要悉心灌溉，靜候花開，花一定會(huì)開得艷而多！

優(yōu)秀班主任事跡簡介

袁友良

袁友良，中學(xué)一級(jí)老師，高二年級(jí)主任。274班班主任，中共黨員。多年擔(dān)任學(xué)生管理工作和班主任工作，具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，理念先進(jìn)，工作追求突出，所帶班級(jí)多次評為市優(yōu)秀班級(jí)。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

易社強(qiáng)

易社強(qiáng)老師，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士，中學(xué)一級(jí)教師，多年來一直擔(dān)任班主任工作。

該老師的育人理念是：

1、人生做二件事，一是報(bào)效祖國，二是孝敬父母；

2、誠實(shí)是人類最偉大的品德；

3、優(yōu)秀就是熱愛勞動(dòng)；

4、遵守規(guī)則是現(xiàn)代人重要特征；

5、只要努力就會(huì)有奇跡發(fā)生。

治班特色是：以德服人為主，制度約束為輔。實(shí)踐證明，該老師帶出來的學(xué)生，個(gè)個(gè)文明禮讓，寬厚待人，做事學(xué)習(xí)一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

李新輝

該同志有較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。已經(jīng)連續(xù)七個(gè)學(xué)期被評為優(yōu)秀班主任。她工作務(wù)實(shí)，做事踏實(shí)，待人忠誠，特別是對學(xué)生有愛心、耐心、寬容心、責(zé)任心。堅(jiān)信“教育目的是使學(xué)生變得更聰明”尊重學(xué)生個(gè)性，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)生健體，把學(xué)生培養(yǎng)成向心健康的全面發(fā)展的人才。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

朱偉軍

朱偉軍，2003年本科畢業(yè)，04年下至今一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)為高二273班班主任。在過去一學(xué)年中，該教師用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝頭腦，用扎實(shí)的工作態(tài)度引領(lǐng)班級(jí)發(fā)展。關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)。所帶273班因?qū)W生學(xué)業(yè)成績在同類班級(jí)名列前芧，各項(xiàng)活動(dòng)成績突出，連續(xù)二期被評為校優(yōu)秀班集體。

在過去的一年中，該老師撰寫的德育論文《構(gòu)建和諧班級(jí) 建立和諧師生關(guān)系》；《由“手要”事件引起的思考———和諧教育下案例研究》等分獲國家二等獎(jiǎng)。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

鄧志堅(jiān)

“沒有最好，只在更好”。創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體一直是鄧志堅(jiān)老師的追求目標(biāo)。自擔(dān)任班主任以來，工作上一直盡職盡責(zé)，任勞任怨，對班上每一個(gè)學(xué)生都傾注了滿腔的心血與關(guān)愛，從不計(jì)較個(gè)人得失。他的會(huì)出獲得了豐碩的成果，2006-2007所帶274玫取得了一系列榮譽(yù)：軍訓(xùn)優(yōu)秀班級(jí)，文明禮儀優(yōu)秀班級(jí)，女生活動(dòng)優(yōu)秀班組田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀班級(jí)，每月五項(xiàng)評比優(yōu)秀班??，各次考試274玫成績均處于年級(jí)前兩名，得到了各方面的一致肯定與贊揚(yáng)。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

隆國強(qiáng)

從教多年，一直擔(dān)任班主任工作，有自己獨(dú)特的班級(jí)管理方法，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。近幾年一直擔(dān)任高三教學(xué)與班主任。都得了較為突出的成績：2005至2006年所帶班高考中為同類班佼佼者，2006年到2007年所帶基礎(chǔ)最為溥弱的班取得了突出的成績，成功之路為進(jìn)步最大的班級(jí)之一。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

譚歸民

他從教19年，中共黨員，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，市數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員，多年擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)多交被評為市級(jí)“優(yōu)秀班級(jí)”。他帶班的理念：讓學(xué)生今天幸福地生活，為了學(xué)生明天得幸福。他既是學(xué)生的導(dǎo)師，又是學(xué)生的朋友與助手。他尊重學(xué)生，信任學(xué)生，對學(xué)生能嚴(yán)格要求，深受學(xué)生的信服和愛戴。他能在繁雜的日常工作之余堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，所撰寫的經(jīng)驗(yàn)論文《少奇精神與思想道德建設(shè)》獲全國三等獎(jiǎng)。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

謝建軍

他以教17年，先后擔(dān)任了14年班主任。多年的班主任工作，他認(rèn)定嚴(yán)格，因?yàn)閲?yán)師出高徒。班上每位同學(xué)，他以嚴(yán)要求，時(shí)于違記學(xué)生他嚴(yán)肅處理，在同學(xué)的心目中有很高的威性；他講究公平，因?yàn)橹挥泄讲拍芊姟０嗉?jí)事務(wù)的處理，他對事不對人，優(yōu)生他不姑息迂就，后進(jìn)生他不小題大作，平等地對待每位學(xué)生；他注重關(guān)愛。因?yàn)楦冻龆苁斋@回報(bào)。學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，他不僅注意生活細(xì)節(jié)。而且十分重視學(xué)生的精神狀態(tài)的揣摩，以求對癥下藥，事半功倍；他相信法度，因?yàn)橐?guī)則與尺度定能畫出優(yōu)美的圓弧。班級(jí)制度的明確，他力求細(xì)化，崗位的設(shè)置，他注重全面，尺度的把握，他講求得體。

班級(jí)是一個(gè)潛能的海洋，他堅(jiān)信，只要投入一粒石子，定能激起美麗的漣漪。

班級(jí)是一個(gè)溫的熔爐，他堅(jiān)信，只要加入一杯催化劑，定能加速學(xué)生成長的步伐。

班級(jí)是一個(gè)合作的群體，他堅(jiān)信，只要進(jìn)入適合的角色，定能合奏出成功的樂章。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

彭春香

以學(xué)生終身發(fā)展為已任，高姿態(tài)，平常心交流推心置腹，要求一律以嚴(yán)。

著手積諧上進(jìn)氛圍造，切實(shí)關(guān)注學(xué)生身心健康。老師，朋友雙重身份，課內(nèi)課外不同語氣態(tài)度。向我評價(jià)“不過如此。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

鄧躍平

該同志業(yè)務(wù)工作能力強(qiáng)，教育教學(xué)工作實(shí)績突出。堅(jiān)持以人為本，既教書，又育人，擔(dān)任班主任工作，堅(jiān)持學(xué)生的利益高于一切，時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的成長，經(jīng)常與家長，學(xué)生交流，堅(jiān)持三位一體的教育模式，廣泛培養(yǎng)學(xué)生能力，不熄為全校師生的良師益友。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

曹國華

他，用修養(yǎng)的芳香熏陶學(xué)生；他，用執(zhí)著的精神培養(yǎng)學(xué)生；他，用學(xué)識(shí)的厚重豐富教學(xué)的內(nèi)涵?！凹t杏枝頭春意鬧”是他知識(shí)清泉滋潤的結(jié)果，“新竹高于舊竹枝”是他辛勤汗水澆灌的寫照，高三，“睡得比月亮晚，起得比朝露早，”是我們的自嘲，可淮又知道，還有一個(gè)身影，他睡得比我們更晚，起得比我們更早呢？

或許，他只是有時(shí)候在我們埋頭苦干之時(shí)，投下一片溫暖的目光；或許，他只是有時(shí)候在天氣轉(zhuǎn)涼之時(shí)，說出幾句關(guān)懷的話語；或許，他只是有時(shí)候在耳提面命之時(shí)，露出些許慈祥的笑容；或許??太多的或許凝結(jié)成了顆顆感動(dòng)的種子，萌芽在我們每個(gè)人的心中；又或許這感動(dòng)不夠滂沱，但涓涓細(xì)流滋潤的是我們的心。

春蠶結(jié)繭，是為了給世人提供溫暖；蠟炬成灰，是為了給世人提供光明，他就是那溫暖，對我們無微不至；他就是那光明，讓我們豁然開朗！

優(yōu)秀班主任事跡簡介

余杰

班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中，因?yàn)樗肋@項(xiàng)工作的重要意義。在工作著他本著平等與尊重的原則同對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的第一份情感，和學(xué)生建立起了一種平等的，朋友間的師生關(guān)系；他利用空余時(shí)間和學(xué)生談心，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)；幫助他們解決存在的問題，爭取進(jìn)步。通過不斷努力所帶班級(jí)的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)日漸濃厚。學(xué)生成績有所提高，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

黃美君

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！彼恢惫嘤浱招兄壬囊痪湓?。參加工作十五年來，年年擔(dān)任班主任工作，披星戴月，一路走來，始終經(jīng)熱誠、踏實(shí)、細(xì)致的作風(fēng)要求自己，工作中全身的投入，用對學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)的精神對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，所帶班級(jí)班風(fēng)圍，學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)，成績優(yōu)。所帶高三C239、C2007屆高考本科上線37人，把原本基礎(chǔ)薄弱班級(jí)帶成為一個(gè)優(yōu)秀班集體。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

楊曙光

楊曙光同志，擔(dān)任266班班主任，中學(xué)一級(jí)教師中國德育協(xié)會(huì)會(huì)員，堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧班級(jí)”

一、治班原則，有《平等，勵(lì)志，合作，進(jìn)取》證文獲全國首屆“班主任治班方略”一等獎(jiǎng)，《鋪設(shè)和諧基石；構(gòu)造和諧趣班班級(jí)》一文獲全國一等獎(jiǎng)和省德育證文一等獎(jiǎng)。治班工作著重干部培養(yǎng)，學(xué)生自治，和諧相處，所帶266班成為寧鄉(xiāng)四中區(qū)域班中最突出的優(yōu)秀班級(jí)。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

劉顏

用心去耕耘，用心去收獲

對教育付出多少汗水，就會(huì)收獲多少希望和微關(guān)他是一個(gè)勤奮的，善于學(xué)習(xí)和思考的人

他說：每一個(gè)學(xué)生就是他人生跨上的一枚枚雨花石，讓他的生活多姿多彩。

第四篇：優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡簡介

優(yōu)秀班主任個(gè)人簡介

XXXXXXXXXXX小學(xué) XXX XXX：女，漢族，1969年9月25日出生，中學(xué)高級(jí)教師，大學(xué)專科學(xué)歷，XXXXXXXXXXX小學(xué)語文教師兼班主任。自1989年畢業(yè)于XX師范學(xué)校以來，對教育工作兢兢業(yè)業(yè)，從當(dāng)上班主任那一刻起就一直踏實(shí)認(rèn)真地工作著，常常用愛心感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。所帶班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績，并屢次被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”。撰寫的經(jīng)驗(yàn)論文多次獲國家、省、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)，并參與市級(jí)、區(qū)級(jí)課題研究多次，曾獲一等獎(jiǎng)。她堅(jiān)信：愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。沒有愛就沒有教育！

二0一四年九月四日

第五篇：優(yōu)秀班主任事跡簡介-優(yōu)秀班主任

優(yōu)秀班主任事跡簡介

吳志欽老師2001年從教，連續(xù)擔(dān)任班主任工作十年。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)生的赤誠愛心，逐步形成了他管而不死、活而有序、學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)管理特色，深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的好評。

身為班主任的他，工作中從不遲到、早退，也從未請過事假。他身先士卒、言傳身教，要求學(xué)生做到的，他首先做到。在班級(jí)管理中他以平等的身份，真誠地對待每一位同學(xué)和學(xué)生建立了一種平等的、朋友式的師生關(guān)系。生活上他總是利用課余時(shí)間到學(xué)生寢室，了解學(xué)生日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)及時(shí)和學(xué)生談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)上他積極營造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍，干凈優(yōu)美的育人環(huán)境。通過不斷的努力，他所帶的高三五班，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，形成了你追我趕的積極氛圍。他所帶的班級(jí)一練上本科線17人，二練上本科線27人，三練上本科線36人，高考上本科線48人。

彈指一揮間，十年過去了。他在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘、默默地奉獻(xiàn)著，取得了驕人的成績。他所帶的班級(jí)多次被評為校、縣級(jí)優(yōu)秀班集體，他被評為縣優(yōu)秀班主任，市先進(jìn)工作者。這些成績和榮譽(yù)都是領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對他工作的肯定。他始終本著對教育事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心說，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。