第一篇：“萬名教師進(jìn)家庭”先進(jìn)教師典型事跡材料

“萬名教師進(jìn)家庭”先進(jìn)教師典型事跡材料

家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

農(nóng)村小學(xué)，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是留守兒童。對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，履行雙重義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)多做家訪工作。

我是建平縣國(guó)營(yíng)八家農(nóng)場(chǎng)的一名村小教師，自參加工作以來一直擔(dān)任班主任。我現(xiàn)在是柴達(dá)木小學(xué)四年二班的班主任，我班共有學(xué)生26人，其中男生17人，女生9人。這個(gè)男生多女生少的班級(jí)該如何管理呢？我認(rèn)為其中一個(gè)最好的辦法就是家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通什么事都好辦。下面是我做家訪工作的幾個(gè)片段。

現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，不少家庭都買上了電腦。經(jīng)過家訪我得知王亮和高翊碩兩名學(xué)生經(jīng)常在家玩電腦，造成學(xué)習(xí)、視力明顯下降，老師留的家庭作業(yè)不完成。我就挨個(gè)家走訪，與家長(zhǎng)講清電腦對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，總起來說是弊大于利的。如果家長(zhǎng)有時(shí)間的話，可以幫住孩子練習(xí)打字或下載有用的學(xué)習(xí)資料，從正面去引導(dǎo)孩子利用好電腦。經(jīng)過與家長(zhǎng)溝通，杜絕了這2名學(xué)生在家經(jīng)常無休止地玩電腦的不良習(xí)慣，老師留的作業(yè)也能按時(shí)完成了。

穆琪和馬向村兩名學(xué)生家長(zhǎng)因侍弄蔬菜大棚活多，沒有時(shí)間管理孩子，孩子在爺爺家吃住。爺爺奶奶非常疼愛，要什么給什么，但爺爺奶奶正確的管理卻不聽，成了家里名副其實(shí)的小皇帝，家庭作業(yè)一點(diǎn)也不寫，還經(jīng)常撒謊。對(duì)這兩個(gè)孩子我進(jìn)行了多次家訪，與他們的父母和爺爺奶奶共同制定了轉(zhuǎn)化措施，經(jīng)過幾個(gè)月的跟蹤管理，明查暗訪，使這兩個(gè)學(xué)生基本改掉了嬌慣任性不愛學(xué)習(xí)的壞毛病，收到了比較明顯的效果。

經(jīng)家訪得知，我班由雨晴和郝雪兩個(gè)女學(xué)生的父母離了婚，直接給兩個(gè)孩子的精神造成壓力、學(xué)習(xí)帶來影響。而且離異的父親或母親經(jīng)常是上課時(shí)間來看望孩子，買了好多吃的、穿的，走后學(xué)生是又哭又鬧，這樣，學(xué)生在上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào)，回答問題經(jīng)常是所問非所答。根據(jù)這種情況，我就與其來探望的父母協(xié)商，不要在上課時(shí)間來校看孩子，這樣對(duì)孩子的影響太大。從那以后，再?zèng)]有離異的家長(zhǎng)來看望自己的孩子了。

還有一個(gè)叫張偉的男孩子，父親長(zhǎng)年在外地打工，作業(yè)不做，一個(gè)勁地玩，把母親氣得拿繩子把他綁在樹上打，也無濟(jì)于事。我聽說這個(gè)情況后，就及時(shí)去他家與家長(zhǎng)商議解決問題的辦法：光靠打不行，要說服、講道理，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并做好他的跟蹤轉(zhuǎn)化記錄，一個(gè)星期至少與家長(zhǎng)溝通一次。經(jīng)過半年的努力，這個(gè)同學(xué)有了一定的轉(zhuǎn)變，家庭作業(yè)基本能完成了，課堂作業(yè)質(zhì)量也有了提高。

實(shí)踐證明，愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心；家訪是體現(xiàn)愛的一種好形式，只有家訪，才能了解學(xué)生的真實(shí)情況，才能有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育。

農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理，無從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的一生，這是老師最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開學(xué)的時(shí)候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)孫世奇。班長(zhǎng)變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和校長(zhǎng)談起了這件事，校長(zhǎng)建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易。我想了想，得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說：“孫世奇，你可是一班之長(zhǎng)啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你?！彼嵵氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來聽同學(xué)說是孫世奇在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了，后來，我與家長(zhǎng)私下聯(lián)系，告知事情經(jīng)過，并對(duì)家長(zhǎng)提出不要提及此事，在家里要多關(guān)心多監(jiān)督孩子的行為舉止，家長(zhǎng)對(duì)我感激萬分。我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求老師要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的老師。因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的老師工作。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”我要在實(shí)踐中去摸索更好的家訪與社會(huì)教育的方法，行之有效地去實(shí)施，使班主任工作做得更好。

第二篇：2013萬名教師進(jìn)家庭家訪活動(dòng)總結(jié)

睢寧縣職工子弟小學(xué)2013—2014第一學(xué)期

“萬名教師進(jìn)家庭”教師家訪活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)目的走進(jìn)家庭、攜手育人。教師走進(jìn)學(xué)生家庭開展家訪活動(dòng)是學(xué)校和家庭雙向溝通的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的重要體現(xiàn)。讓每一個(gè)學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛下健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成部分，走進(jìn)家庭開展家訪是溝通三者的橋梁和紐帶，教師、家長(zhǎng)和社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，開展家訪活動(dòng)對(duì)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)、提高育人水平有重要意義。同時(shí)也能爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，樹立教育良好的形象，努力打造人民滿意的教育。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：盧修鳳

副組長(zhǎng)：凌云傅曙許平胡居勝梁金虎

成員：卜建軍董永張亞東周偉戴婷柴雪峰

陳永倪艷王小軍王波顧晶

三、活動(dòng)時(shí)間 ：2013年9月16日——2014年1月16日（每星期四下午）

四、活動(dòng)對(duì)象 ：職工子弟小學(xué)全體教師。

五、活動(dòng)形式及要求

為保障本次活動(dòng)的有效開展，擬舉行“三四五六”主題活動(dòng)。

1、“三”即指活動(dòng)的三種形式，進(jìn)行一次家訪、與家長(zhǎng)通一次電話、給家長(zhǎng)發(fā)一條短信；

2、活動(dòng)中要堅(jiān)持“四個(gè)關(guān)心”，關(guān)心學(xué)生思想、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活、關(guān)心學(xué)生身體；

3、活動(dòng)中對(duì)待學(xué)生要做到“五個(gè)掌握”，掌握其家庭經(jīng)濟(jì)狀況、掌握學(xué)生家庭思想動(dòng)態(tài)、掌握學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握學(xué)生日常行為習(xí)慣、掌握學(xué)生困難求助和需求；

4、家訪教師應(yīng)做到“六個(gè)必訪” ：留守兒童、殘疾學(xué)生、孤兒、單親家庭學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)比較困難學(xué)生以及身體患病學(xué)生；以上六類學(xué)生必須家訪到。

5、每周五要把家訪記錄單上交政教處檢查、存檔，檢查考核結(jié)果記入教師年終績(jī)效工資。

六、活動(dòng)安排

1、根據(jù)學(xué)生人數(shù)、學(xué)生分布區(qū)域等因素，確定家訪任務(wù)，要求家訪每名教師不少于五名學(xué)生。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定具體實(shí)施方案，明確以班級(jí)為小組、班主任為組長(zhǎng)牽頭，科任教師配合，合理安排家訪和走訪時(shí)間任務(wù)，避免重復(fù)家訪或者漏訪。各組采用集中家訪的方式，每周四晚辦公時(shí)間走訪學(xué)生。

2、家訪過程中，填寫家訪記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要過程、學(xué)生家庭和個(gè)人情況及下步家訪建議，以及家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育的意見和建議等。

3、家訪和走訪結(jié)束后，每位教職工都要針對(duì)這次活動(dòng)寫出家訪感言。此項(xiàng)工作于2014年1月16日完成。

睢寧縣職工子弟小學(xué)

2013年9 月12日

第三篇：先進(jìn)教師典型事跡

施業(yè)群同志申報(bào)縣優(yōu)秀教師典型事跡

施業(yè)群老師，大專畢業(yè)，于1986年參加工作。在27年的從教生涯中，她堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評(píng)價(jià)。

一、教書育人

積極進(jìn)取

作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。為了上好每節(jié)課，她總是提前精心準(zhǔn)備，既備教程教法又備學(xué)生。她上的課充滿了激情、生動(dòng)活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽她上的課。在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過硬的基本功，她所教的學(xué)科成績(jī)多年來始終名列前茅。但她從不張揚(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多次上校級(jí)公開課，并要求聽課的老師針對(duì)她的課找缺點(diǎn)，提建議，每次同志們?cè)u(píng)她的課時(shí)，她都洗耳恭聽，認(rèn)真筆記。因?yàn)樗钚?，只有教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。

二、愛生如子 嚴(yán)中有愛

她是嚴(yán)師，更是慈母，她關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，可她對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛哪一位好學(xué)生，更不放棄哪一位學(xué)困生。她每天都能利用下午放學(xué)后的時(shí)間給孩子們補(bǔ)課，班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，人數(shù)多，學(xué)困生也不少，但經(jīng)過她的努力，學(xué)困生劉海杰、劉祥華、楊永振等都有了明顯進(jìn)步。她常說：“要對(duì)得起孩子和家長(zhǎng)，要對(duì)得起自己的良心?！彼偸怯靡活w樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。從學(xué)生一進(jìn)校門她就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。她相信“身教重于言教?！币虼?，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，她都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”，做好學(xué)生的表率。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么她也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說“謝謝你“等禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回答了。課外，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，同時(shí)對(duì)學(xué)困生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

生活中，她關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其孩子。

三、不斷更新，完善自我

作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的時(shí)代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，她積極參加各級(jí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認(rèn)真研究《走進(jìn)新課程》、《實(shí)施新課程精要讀本 》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍，堅(jiān)持定閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等月刊，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。她業(yè)務(wù)過硬，多年來，她一直擔(dān)任學(xué)校中高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)本組教師出色完成校、鎮(zhèn)布置的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

一份耕耘，一份收獲，通過她潛心教研，銳意教改，取得了顯著的成績(jī)：她撰寫的《小學(xué)語(yǔ)文拓展性閱讀教學(xué)研究》、《挖掘文本資源開辟練筆天地》、《小學(xué)漢語(yǔ)拼音十字法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》等多篇論文獲得廣西區(qū)一、二等獎(jiǎng)； 2007年被評(píng)為欽州市基礎(chǔ)教育先進(jìn)工作者和檀圩鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人；2006-2013年每年每學(xué)期都獲得鎮(zhèn)期末質(zhì)量檢測(cè)一等獎(jiǎng)；2011-2013年每學(xué)期均獲得縣教學(xué)工作一等獎(jiǎng)；她被推薦在靈城鎮(zhèn)2012年教育教學(xué)工作總結(jié)表彰會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流；2001年指導(dǎo)學(xué)生參加小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲廣西區(qū)二等獎(jiǎng)；2005年指導(dǎo)學(xué)生參加小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；2008年秋期榮獲欽州市調(diào)研考試評(píng)估叁等獎(jiǎng)；指導(dǎo)梁欽萍老師參加2012-2013學(xué)靈城鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽榮獲指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)……

（精簡(jiǎn)如下）施業(yè)群老師，在27年的從教生涯中，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她愛崗敬業(yè)，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作勤懇兢業(yè)、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志，以身作則，為人師表，以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

一、教書育人

積極進(jìn)取

作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。為了上好每節(jié)課，她總是提前精心準(zhǔn)備，既備教程教法又備學(xué)生。她上的課充滿了激情、生動(dòng)活潑，充分體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生都喜愛聽她上的課，課堂氣氛民主融洽，教育教學(xué)效果很好。她上的課，深得學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的首肯。

二、愛生如子 嚴(yán)中有愛

她是嚴(yán)師，更是慈母，她關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，可她對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛哪一位好學(xué)生，更不放棄哪一位學(xué)困生。班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，人數(shù)多，學(xué)困生也不少，但她孜孜不倦，每天都利用空余時(shí)間對(duì)孩子們有針對(duì)性地悉心輔導(dǎo)。經(jīng)過她不懈努力，學(xué)困生劉海杰、劉祥華、楊永振等都有了很大進(jìn)步。她總是用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。從學(xué)生一進(jìn)校門她就開始培養(yǎng)他們良好的生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度，在學(xué)生、家長(zhǎng)和同事心目中，具有很高的威信和很好的評(píng)價(jià)。

三、不斷創(chuàng)新

完善自我

在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅猛的時(shí)代，作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的是一潭不斷噴涌更新的泉水。為了進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，她積極參加各級(jí)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。因此，她業(yè)務(wù)過硬，多年來，她一直擔(dān)任學(xué)校中高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)本組教師積極開展校本培訓(xùn)、教育教學(xué)“質(zhì)量月”評(píng)比等活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的教研和教改氛圍，出色完成校級(jí)鎮(zhèn)級(jí)布置的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

一份耕耘，一份收獲，通過多年的潛心教研、銳意教改，她取得了顯著的成績(jī)：她撰寫的《小學(xué)語(yǔ)文拓展性閱讀教學(xué)研究》、《挖掘文本資源開辟練筆天地》、《小學(xué)漢語(yǔ)拼音十字法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》等多篇論文獲得廣西區(qū)一、二等獎(jiǎng)； 2007年被評(píng)為欽州市基礎(chǔ)教育先進(jìn)工作者和檀圩鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人；2006-2013年每年每學(xué)期都獲得鎮(zhèn)期末質(zhì)量檢測(cè)一等獎(jiǎng)；2011-2013年每學(xué)期均獲得縣教學(xué)工作一等獎(jiǎng)；她被推薦在靈城鎮(zhèn)2012年教育教學(xué)工作總結(jié)表彰會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流；2001年指導(dǎo)學(xué)生參加小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲廣西區(qū)二等獎(jiǎng)；2005年指導(dǎo)學(xué)生參加小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；2008年秋期榮獲欽州市調(diào)研考試評(píng)估叁等獎(jiǎng)；指導(dǎo)梁欽萍老師參加2012-2013學(xué)靈城鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽榮獲指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)……

第四篇：學(xué)習(xí)典型事跡,爭(zhēng)做先進(jìn)教師———

學(xué)習(xí)典型事件，爭(zhēng)做先進(jìn)教師

——六郎關(guān)小學(xué)公示教師榮譽(yù)

六郎關(guān)小學(xué)

吳之新

幾十年前，偉大的毛主席號(hào)召全國(guó)人民向雷鋒同志學(xué)習(xí)，全國(guó)人民掀起了學(xué)雷鋒高潮。時(shí)至今日，雷鋒精神過時(shí)了嗎？答案當(dāng)然是否定的。

作為一名普通教師，天天待在學(xué)校又能怎樣到社會(huì)上做好事——為人民服務(wù)呢？其實(shí)，作為人民教師，為人民做好事并不難：向身邊的優(yōu)秀教師，模范教師，優(yōu)秀班主任，師德標(biāo)兵看齊，搞好本職工作，更好的服務(wù)學(xué)校，更好的服務(wù)教學(xué)，教好每一個(gè)學(xué)生，這不正是雷鋒教師嗎？正直三月學(xué)雷鋒月，六郎關(guān)小學(xué)教務(wù)處公示了一批優(yōu)秀教師等教師榮譽(yù)，看，這就是就是六郎關(guān)小學(xué)風(fēng)采！

第五篇：教師典型事跡

教師典型事跡

我從事教育教學(xué)工作以來，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！