第一篇：2015年青海省教師教師招聘海東市藏語言文字測試的通知

中公教育——給人改變未來的力量

2015年青海省教師教師招聘海東市藏語言文字測試的通知

各位考生：

根據(jù)《2015年青海省中小學校第二批面向社會公開招聘教師公告》和《2015年青海省農(nóng)牧區(qū)義務教育階段學校面向社會公開招聘特設崗位教師公告》規(guī)定，報考海東市藏漢雙語崗位教師及藏漢雙語特設崗位教師現(xiàn)場資格審查合格的考生，請于2015年8月4日(星期二)上午8：30時前攜帶本人有效身份證(無身份證的須開具帶照片的戶籍證明)和筆試準考證到海東市平安區(qū)第二小學(海東市平安區(qū)平安路122號)參加藏語言文字測試(名單見附表)，逾期不到者視為自愿放棄。不按時參加測試和測試不合格考生均不得進入面試環(huán)節(jié)。

聯(lián)系電話：0972-8612947 8611713 附表：

1、2015年青海省中小學校第二批公開招聘教師海東市招聘崗位藏語言文字測試人員名單

海東市人力資源和社會保障局 海東市教育局 2015年7月30日

文章來源：青海青海教師考試網(wǎng)（http://qh.zgjsks.com/）

第二篇：2017廣東市越秀區(qū)公開招聘教師120人公告

請點擊廣東教招網(wǎng)

2017廣東市越秀區(qū)公開招聘教師120人公告

廣東教師招聘、廣東教師資格的最新資訊、考試公告及真題資料請詳情查看廣東教師招聘網(wǎng)，我們會及時更新動態(tài)!2017年廣州市越秀區(qū)公開招聘教職員120人公告，中公廣東教師考試網(wǎng)現(xiàn)將招聘有關信息整理如下，以供考生參考。

為適應教育教學發(fā)展的需要，進一步吸引和凝聚優(yōu)秀人才、優(yōu)化教育資源配置，根據(jù)《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員辦法》(省政府令〔2009〕139號)規(guī)定，特向全國公開招聘教職員120名(越秀區(qū)在編人員不參加本次公招)。具體參加招聘單位的簡介請查閱越秀教育網(wǎng)。

一、招聘地點、范圍、職位和人數(shù)本次招聘筆試、面試均設在廣州市，面向全國招聘教職員120名，擬聘在專業(yè)技術十二級崗位。其中中小學教職員102名(其中4名小學教師兼任特殊教育資源室)，特殊教育學校教師11名，直屬事業(yè)單位工作人員7名。

二、招聘條件

(一)基本條件

1.具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權利;2.熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，品行端正，有良好的職業(yè)道德;3.身體健康，勝任應聘職位的工作;4.非廣州市常住戶籍人員和非廣州市生源的應屆畢業(yè)生須符合穗府〔2014〕10號文件的《廣州市引進人才入戶管理辦法》中第六條規(guī)定的準入條件(附件2)。

5.符合《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員考察工作實施細則(試行)》的規(guī)定;6.具備招聘崗位所需要的其他條件。

廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松

請點擊廣東教招網(wǎng)

報考人員不得報考聘用后即構成回避關系的職位。工作年限時間計算截止至2017年4月30日。

(二)資格條件

1.社會人員應聘須具備以下條件：

(1)有廣州市常住戶口的人員：

特殊教育教師A崗位要求具有本科及以上學歷，并具有與應聘職位相應的工作經(jīng)歷;其他職位要求全日制普通高等教育本科及以上學歷且具有學士及以上學位，同時具有應聘職位對應的執(zhí)業(yè)資格者。

(2)非廣州市常住戶口的人員：

全日制普通高等教育本科及以上學歷且具有學士及以上學位，同時具有應聘職位對應的執(zhí)業(yè)資格者。

2.2017年全日制普通高等院校應屆畢業(yè)生應聘條件(需同時具備)：

(1)本科及以上學歷且具有學士及以上學位，所學專業(yè)與報考職位一致。

(2)應聘教師崗位應通過普通話水平測試。應聘小學語文教師職位的必須達到二級甲等或以上，應聘其他教師職位的應達到二級乙等或以上。

(3)須具有相應的國家英語成績報告單或專業(yè)英語等級證書。須提供由“全國大學英語四、六級考試委員會”組織的國家英語四級以上合格證書或者425分(含)以上的成績報告單(報考體育、美術、音樂教師職位除外)。

廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松

請點擊廣東教招網(wǎng)

說明：“應屆畢業(yè)生”指全日制普通高等院校畢業(yè)生(即2017年7月31日前取得相應畢業(yè)證書、學位證書的應屆畢業(yè)生及持有效暫緩就業(yè)協(xié)議書的往屆畢業(yè)生)，“社會人員”指除應屆生以外的符合招聘公告中所規(guī)定條件的其他人員。

3.所有應聘教師職位的人員(2017屆畢業(yè)生除外)必須持有與報考職位相對應的教師資格證，所修學的專業(yè)必須與應聘的職位相對應。暫未取得教師資格證的2017屆畢業(yè)生須承諾在轉正前取得相應教師資格證書，否則用人單位將終止聘用。

4.報考中學英語教師職位的須提供國家專業(yè)英語八級合格證書，報考其他英語教師職位的須提供國家專業(yè)英語四級合格證書。

5.港澳學習、國外留學歸來人員報考，須取得教育部中國留學服務中心境外學歷、學位認證書，并有我駐外使領館開具的證明材料。港澳學習、國外留學歸來人員報考者，報名時畢業(yè)不超過2年的視為應屆畢業(yè)生，超過2年的視為社會人員。

三、招聘辦法

(一)報名(點擊進入報名入口)每個職位與報名人數(shù)的比例須達到1：3以上才能開考。對于專業(yè)崗位，在首次公開招聘中未達到開考比例的，按有關規(guī)定執(zhí)行。

應聘者登錄廣州市人力資源和社會保障局網(wǎng)(http://004km.cn)進行網(wǎng)上報名。報名時間為2017年5月15日(星期一)上午9：00時至5月17日(星期三)下午17：00時。網(wǎng)上報名時，暫不填寫具體應聘單位，只填應聘職位。請各位應聘人員務必認真對照本招聘公告附件1職位表中各職位規(guī)定的報考條件和專業(yè)、學歷學位、招聘對象及其他資格條件，不符合或低于規(guī)定的其中任何條件之一，均不可以報名，否則后果自負。每位應聘者限報1個職位。

廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松

請點擊廣東教招網(wǎng)

考生于5月26日(星期五)上午9：00開始通過廣州市人力資源和社會保障局網(wǎng)自行打印準考證。

(二)考試

招聘堅持德才兼?zhèn)涞挠萌藰藴?，貫徹公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則。考試由筆試、面試兩個環(huán)節(jié)組成，分別按30%、70%的比例計入總成績。

1.筆試

筆試采取閉卷方式，考試時間為120分鐘，滿分為100分，成績按30%折算計入總成績。筆試時間初定為2017年5月27日(星期六)、28日(星期日)，具體時間及考場安排以準考證為準。教師職位的筆試內(nèi)容包括教育學、心理學、教育法規(guī)等;其他職位的筆試內(nèi)容包括專業(yè)知識，公共基礎知識、教育法規(guī)等。

筆試成績于6月8日(星期四)在廣州市人力資源和社會保障局網(wǎng)、越秀區(qū)信息網(wǎng)、越秀教育網(wǎng)公布。

2.資格審查

資格審查通知將與筆試成績一同公布。通過資格審查者方可參加面試。參加資格審查者憑身份證和準考證按時前往指定地點辦理資格審查，同時提供《2017年越秀區(qū)公開招聘教職員資格審查材料一覽表》(附件3)所列的資料原件和復印件(A4規(guī)格)，作為資格審查的依據(jù)。不按規(guī)定時間參加資格審查者視為放棄面試資格。資格審查須提交的材料詳見《資格審查目錄表》。

確定資格審查名單的方式：

廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松

請點擊廣東教招網(wǎng)

筆試達到60分以上者才能進入資格審查，按筆試成績高低順序，以職位招聘人數(shù)與筆試人數(shù)1：5的比例確定從筆試進入資格審查的人員名單。招聘人數(shù)與筆試人數(shù)未達到上述比例的，參加筆試人員達到60分以上者全部進入資格審查。通過資格審查人員現(xiàn)場填報具體報考單位。

3.面試

通過資格審查的人員參加面試，面試時間初定為2017年6月24日(星期六)、25日(星期日)。具體時間及考場安排以面試通知書為準。面試主要考察報考職位所需要的專業(yè)知識、業(yè)務能力和工作技能，教師崗位主要采取說課的形式進行，其他崗位采取結構化面試或專業(yè)技能測試的形式進行。面試滿分為100分，按70%折算計入總成績。

(三)體檢和考核

按筆試、面試分數(shù)所占比例計算總成績，總分為100分。面試成績達60分及以上者方可進入體檢和考核，并以總成績的高低順序，按招聘職位1：1的比例確定參加體檢人員名單，若出現(xiàn)總成績同分的，先按《招聘職位表》規(guī)定的優(yōu)先條件排名先后;如條件相同，則再按面試成績、筆試(主觀題)成績的先后順序排名先后;若仍不能區(qū)分排名先后順序，則進行專業(yè)能力測試，高分者進入體檢環(huán)節(jié)。總成績及進入體檢人員名單在越秀區(qū)教育信息網(wǎng)公布。

體檢按《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員體檢實施細則(試行)》(粵人社發(fā)〔2010〕382號)組織實施。應聘教師崗位人員參照廣東省教育廳《廣東省教師資格申請人員體格檢查標準》(2013年修訂)(附件4)執(zhí)行，其他崗位人員參照《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員體檢通用標準》(附件5)執(zhí)行。體檢合格者進行考核。體檢在指定醫(yī)院進行，體檢醫(yī)院建議復查的考生，在一個月內(nèi)不能得出合格結論的，視為體檢不合格。

廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松

請點擊廣東教招網(wǎng)

考核內(nèi)容主要包括思想政治表現(xiàn)、道德品質、業(yè)務能力、工作業(yè)績等方面，并核實其是否具備報考資格?？己瞬缓细裾撸∠赣觅Y格。體檢或考核不合格的，招聘單位可根據(jù)實際需要按總成績的高低順序遞補。

(四)公示和聘用

擬聘用名單在廣州市人社網(wǎng)、越秀區(qū)信息網(wǎng)、越秀教育網(wǎng)公示，公示時間為7個工作日，公示無異議者辦理相關聘用手續(xù)。應聘者本人放棄的或在一個月內(nèi)(2017年應屆畢業(yè)生應在畢業(yè)后一個月內(nèi))未能配合單位辦理好相關調配及聘用手續(xù)的視為本人放棄，招聘單位可根據(jù)實際需要按總成績的高低順序遞補。

成功聘用的人員實行人員聘用制，聘用期間按聘用單位公布職位情況享受政府規(guī)定的工資福利待遇。同時實行試用期，工齡滿一年以上的社會人員試用期為半年，應屆畢業(yè)生或工齡未滿一年的社會人員試用期為一年，試用期考核不合格的，取消聘用資格。

四、注意事項

(一)應聘人員報名時應認真對照本招聘公告規(guī)定的報考條件和《職位表》中的專業(yè)(專業(yè)參考目錄，附件6)、學歷學位、招聘對象及其他資格條件等，不符合或低于招聘公告規(guī)定的其中任何條件之一，均不可以報名，否則后果自負。

(二)應聘人員已具有的專業(yè)技術資格高于應聘職位等級的，如被聘用，均按招聘職位中標明的崗位等級聘用。應聘人員一經(jīng)報名，視為接受上述條件。未取得專業(yè)技術資格的應聘專業(yè)技術崗位人員暫按專業(yè)技術崗位十三級享受待遇，并需在一年內(nèi)取得專業(yè)技術資格后根據(jù)招聘崗位情況辦理聘用手續(xù),否則取消聘用資格。

廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松

請點擊廣東教招網(wǎng)

(三)根據(jù)廣州市人力資源和社會保障局下發(fā)的《關于做好省外來穗人員專業(yè)技術資格確認工作的通知》(穗人社函〔2011〕335號)規(guī)定，持省外專業(yè)技術職稱資格證的社會人員，不符合確認條件或符合確認條件后一年內(nèi)不能按要求辦理換證確認手續(xù)的，取消聘用資格。

(四)考試、體檢時證件不齊或不符合要求將取消考試、體檢資格?？忌顖蟮膫€人信息和提交的材料應當真實、準確，凡不符合職位要求或弄虛作假的，一經(jīng)查實，即取消考試資格或聘用資格，如已簽訂聘用合同的，聘用單位應據(jù)此解除合同。

(五)本次招聘工作的相關時間，越秀區(qū)教育局可根據(jù)工作進度作出適當?shù)恼{整，并將調整時間及時在越秀教育網(wǎng)上公布，請參加應聘的考生自行關注相關信息。

本公告由越秀區(qū)教育局負責解釋。

要了解更多廣州教師招聘、廣東教師招聘、廣東教師資格等廣東教師考試的動態(tài)，請關注廣東招教網(wǎng)。

廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松

第三篇：2015青海省中小學校第二批公開招聘教師進行藏漢雙語測試考生通知范文

中公教育——給人改變未來的力量

2015青海省中小學校第二批公開招聘教師進行藏漢雙語測試考生

通知

各位考生：

根據(jù)《2015年青海省第二批中小學面向社會公開招聘教師公告》規(guī)定，報考青海省三江集團有限責任公司牧草良種繁殖場學校第二批中小學藏語文、藏漢雙語和懂藏語崗位的考生于2015年7月30日(星期四)14:30前攜帶身份證原件(無身份證原件的須開具帶照片的戶籍證明)和筆試準考證，與省牧草良種繁殖場學校教務處聯(lián)系，并于當日下午15：00到西寧市西大街世貿(mào)大廈5樓507室，參加藏漢雙語測試，遲到30分鐘或缺考按自動放棄處理，取消面試資格。

聯(lián)系電話 ： ***許老師、***牟老師、***尕青老師 青海省三江集團有限責任公司 青海省牧草良種繁殖場學校

附件：2015青海省中小學校第二批公開招聘教師進行藏漢雙語測試考生名單 2015年7月24日

文章來源：青海青海教師考試網(wǎng)（http://qh.zgjsks.com/）

第四篇：教師招聘考試能力測試

1.教師職業(yè)能力特征：1實踐性2穩(wěn)定性3發(fā)展性4差異性

2.職業(yè)能力功能：1完善個人修養(yǎng)2提高職業(yè)威望3增強職業(yè)信心4提高工作效率5保證工作質量

3.中等學校教師完成教育工作任務能力：1教學能力2教育能力3管理能力4科研能力

4.中等學校教師一般性職業(yè)能力：1信息能力2語言能力3交際能力4角色認知能力5心理調適能力6自我提高能力

5.心理學把人的一般能力分作智慧技能和動作技能

6.加涅學習結果把能力分為五種1言語信息2智慧技能3認知策略4動作技能5態(tài)度。智慧技能，動作技能是加涅理論中的核心概念。

7.加德納的多元智能理論中八個半智能是核心智能。即語言智能、邏輯-數(shù)學智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際智能、博物智能、自我認知智能和存在的智能（半）。

8.關注論的說法中職業(yè)能力發(fā)展過程可分為：1關注他人階段2關注自己階段3關注教學階段4關注學生階段

9.角色認知論的說法中職業(yè)能力發(fā)展過程分為1角色感性認知階段2角色自我中心認知階段3角色比較認知階段4群體角色認知階段

10.心境論的說法職業(yè)能力分為：1受挫與平靜2穩(wěn)定與自信3保守與低落4抱怨與退出

11.典型行為論認為職業(yè)能力分為1準備與模仿2積極上進3熟練應變4反思與革新5墨守成規(guī)6退縮與退出

12.教學能力可以歸結為以下五種1教學認知能力2教學設計能力3教學實施能力4教學反思能力5組織研究性能力

13.教學認知能力主要是對各教學要素，如學生及教學目標、內(nèi)容、方法、策略、手段等的領會分析判斷能力。主要表現(xiàn)為領會課程標準能力、分析教材能力、了解學生能力。

14.教學認知能力是最基本的教學能力，包括三方面1領會課程標準能力2分析教材能力3了解學生能力

15.領會課程標準能力具體體現(xiàn)在以下幾方面1理解課程性質及課程基本理念2理解課程的總目標和具體目標3掌握內(nèi)容標準4依據(jù)課程標準進行教學改革的實踐

16.教師分析教材的能力包括1正確理解教材的特點2深入分析教材內(nèi)容3了解學生的能力

17.教材的重點有兩層含義1.它是教材中最要、最基本的內(nèi)容有價值的內(nèi)容2.它在現(xiàn)實生活中廣泛運用

18.了解學生的能力包括1從整體上了解中學生的心理發(fā)展特點2了解作為獨特個體的每個學生（1）了解學生的一般情況（2）了解學生的心理狀況（3）了解學生個體德、智、體各方面的發(fā)展情況

19.教學設計能力指教師課前對各種教學要素，如學生及教學目標、內(nèi)容、策略、方法、環(huán)境等進行詳細的計劃和安排的能力。主要包括教學目標設計能力、教學內(nèi)容整合能力、教學策略設計能力、編寫教案能力

20.教學目標設計能力包括

（一）教學目標確定二分析學習背景三教學目標的陳述

教學目標的確定包括1分析內(nèi)容標準（首先教師在解讀與本節(jié)相關的內(nèi)容標準，對此要認真分析，盡可能準確把握做到內(nèi)容具體。要進行深刻的思考，再結合本節(jié)的具體內(nèi)容，確定具體教學目標。）2.分析學生的情況..教學目標是學生通過教學活動要達到的預期學習結果，希望學生達到，就要考慮能實現(xiàn)的可能性問題，就要根據(jù)班級學生的具體情況確定目標把內(nèi)容標準具體化。我們認為至少有以下幾方面1分析學生知識的起點。2分析學生技能的起點3分析學生的態(tài)度

21.學習背景包括教學資源.教學設備.教學設施.社會環(huán)境或組織機構等因素

22.陳述教學目標常犯的錯誤1把目標當作教師教學要求來寫。2含糊不清.無法琢磨3只列出了教學內(nèi)容的提要.主題.原則或概念等。

23.陳述教學目標的標準1.教學目標陳述的是預期的學生學習結果2教學目標陳述應力求明確.具體.可測

24.整合教學內(nèi)容是老師在教學設計階段必須作的一項工作表現(xiàn)1教學內(nèi)容心理化2肢解.重組教學內(nèi)容

25.教案是教學設計的具體產(chǎn)物

26.編寫案的基本原則1科學性原則2實用性原則3針對性原則4創(chuàng)造原則5總結性原則

27.教學實施能力主要包括以下幾方面1課堂調控能力2實施教案能力3教學應變能力

28.課堂調控能力要考慮以下幾方面一建立課堂教學常規(guī)，規(guī)范學生行為二根據(jù)學生特點，及時調整教學三運用注意規(guī)律調控教學四運用語言藝術調控教學五利用反饋信息調控教學

29.實施教案能力包括1按己設計教學過程開展教學2按巳設計的板書，巳選擇的方法和媒體進行教學3根

50.學生日常形為管理的方法一老師本人熟悉《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，并向學生生動的講解各項規(guī)定和要求。二是組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，讓學生熟練地記住各項規(guī)定和要求。三是訓練學生按照規(guī)范做事，并養(yǎng)成習慣。四是平時留心觀察學生的行為，及時糾正不合規(guī)范的行為。五是培養(yǎng)學生之間相互提醒的習慣，形成以遵守《中學生日常形為規(guī)范》和《中小學生守則》為榮的風氣。六是經(jīng)常與家長溝通，了解學生在校外的情況。七是認真開展批評、表揚和獎勵，樹立遵守《中學生日常形為規(guī)范》和《中小學生守則》

51.管理好一個班級要有以下能力一是建立班集體領導核心二是培養(yǎng)良好的班集體三是解決學生個別問題四是協(xié)調校內(nèi)關系、學生家庭及所要社區(qū)的關系五是正確處理突發(fā)事件。

52.老師必備的能力是科研能力，老師科研的必要性和特殊性含義包括以下幾方面內(nèi)容一是老師以科學工作者的態(tài)度對待工作中出現(xiàn)的問題二是用科學研究的程序、方法去解決實際工作中，出現(xiàn)的問題三是以改進工作效果為目的，將教育工作與科研工作結合一體四是強調教師與教師、教師與學生之間的研究合作。五是強調教師科研是教師成才之路

53.現(xiàn)代教育科學研究之父是德國的梅伊曼和拉伊他們出版了《實驗教育學》和《實驗教育學雜志》是現(xiàn)代教育科研產(chǎn)生的標志

54.科研道德規(guī)范的內(nèi)容一是學生的身心和利益不受損害。二是尊重學生的權益。三是尊重學生的名益權。四是應該有一定的科學研究訓練。

55.什么是文獻查閱及其作用？選擇課題時和課題選定以后，都要翻閱一下報刊、雜志，或者讀讀書，這就是文獻查閱了。作用：一是避免重復研究二是思考完成研究任務的可能性三是思考課題研究的假設四是思考課題研究的方法。

56.文獻資料檢索知識有哪些？一是要知道檢索途徑即到哪去找資料。二是要懂得資料的類型。三是懂得使用檢索工具，知道書目、索引是檢索文獻資料的基本工具及他們的使用方法。四是知道文獻資料的檢索方法。

57.文獻檢索的原則：一是要有“做冷板凳”精神。二是要盡可能多的占有資料。三是要注意資料的質量。四是安排足夠的時間。五是要有一定的文獻檢索能力

58.實施研究計劃的主要工作是：控制研究工作進程、收集與整理資料、寫作論文或報告。

研究報告的結構由以下幾部分組成1題目頁

2、摘要頁

3、引言

4、方法

5、結果

6、討論

7、注釋

8、參考文獻

9、附錄。論文的結構由題目、署名、中英文摘要、正文、注釋、參考文獻幾部分構成。

59.信息的分類：按其作用范圍把信息分為外部信息和內(nèi)部信息。按對人們的意義可分為有用信息、干攏信息與冗余信息。

60.教師獲取信息主要包括三大類：一是關于學生各方面情況的信息；二是學科專業(yè)信息；三是教育專業(yè)的信息。

61.中等學校老師的信息能力應側竽重以下幾個方面：信息獲取能力、信息理解能力、信息處理能力、信息傳遞能力。

62.老師可利用的信息資源包括自然信息資源和人工住處資源。故可供中學教師利用信息資源有學生、教師、學校的資料室、圖書館、閱覽室、所在地的圖書館，互聯(lián)網(wǎng)等。

63.手工檢索工具主要有目錄類、索引類、文摘類三部分組成。計算機檢索包括光盤數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索和互聯(lián)網(wǎng)信息檢索。

64.查找文獻一般應該按照下列過程進行：一是提出問題二是選擇檢索工具三是確定檢索途徑四是確定檢索方法五是按線索查找六是索取文獻七是閱讀文獻。

65.教師的現(xiàn)場收集能力具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是判斷信息需求及利用信息技術獲取信息能力二是觀察學生和與學生進行有效交流的能力。

66.中學教師的信息理解能力主要包括以下幾方面：一是識別教材信息含義。二是讀懂學生方面信息的能力三是評價判斷住處的能力。

67.中學教師的信息處理能力可以概括幾個方面一是信息分類能力。二是信息統(tǒng)計與分析能力。三是信息重組能力。四是信息編輯加工能力。五信息存取能力。

68.信息傳遞能力具體體現(xiàn)在以下幾方面：一是利用口頭語言傳遞信息的能力。二是利用書面?zhèn)鬟f信息的能力。三是利用形體語言傳遞信息的能力。四是利用教學媒體傳遞信息的能力

69.教師語言的特征：一是科學性，二是規(guī)范性，三是教育性，四是啟發(fā)性，五是激勵性，六是審美性。

23． 教師組織上課的常用方法中不涉及的五一節(jié)有教師檢查學生作業(yè)。24． 對于中小學生時間的安排，下列說法正確的是每日學習時間（自習）不得超過8小時。25． 教師用科學態(tài)度解決自身工作中的問題、以其提高教學質量并提高自身職業(yè)能力的活動稱為教師科研能力。26． 教師科研時應解決問題或工作中遇到的問題我們稱為課題。教師科研選題的標準是對推動教師自己工作有用的課題。27． 教育研究通過特定的操作設計，檢驗某種設想的實踐效果的方法稱為實驗法。28． 以實驗中的實驗者為研究文體，以實驗者在實踐中遇到總是為研究課題，稱為行動研究。29． 教師語言能力在教學中的作用，主要體現(xiàn)在兩方面，下列各選項中不屬于這一范疇的是影響學生體能發(fā)展。30． 古人云“言之無文，行而不遠”體現(xiàn)教師語言特征的審美性。31． 上課鈴響，教師進入教室在講臺上站定，用目光掃視一下全體學生，學生就會安靜下來，教師這樣做的目的是組織教學。32． 教師的角色認知的特點是多重性。33． 教師在建立班級體制和貫徹規(guī)章制度，維持班級紀律組織班級活動，人際關系等活動中扮演的角色是組織管理者。34． 教師承擔著人際關系直轄者的身份，在學校關系中最為重要的是師生關系。35． 有位女教師既要承擔教師責任，又要承擔妻子責任，同時還要承擔母親的責任，這反應了教師角色外沖突。36． 下面內(nèi)容體現(xiàn)現(xiàn)代教學環(huán)境特點的是學生探究學習。37． “急中生智，狗急跳墻”是指在什么狀態(tài)下的表現(xiàn) 應激。38． 某教師總是感覺疲勞，食欲不振，注意力不集中，這是負性情緒中的抑郁。39． 情緒宣泄的最佳方法是傾訴。40． 從溫和的評語，從普通的試卷中就看出羞辱和威脅的跡象這一特征屬于價格障礙類型中的偏執(zhí)型人格。1． 教師職業(yè)能力的基本特征有實踐性、穩(wěn)定性、差異性，發(fā)展性。

2． 教師職業(yè)能力的功能的主要作用是完善個人修養(yǎng)、提高職業(yè)威望、提高工作效率、保證工作質量、增強自信心。

3． 中等教師一般性能力包括信息能力、語言、交際、角色認知和自我調適、自我提高。4． 加涅理論核心概念智慧技能、動作技能。

5． 教師職業(yè)能力形成和發(fā)展過程反復實踐、理論學習及實地觀察、模仿練習和實地實踐、總結與反思、革命與創(chuàng)造。

6． 德育是中小學素質教育的重要組成部分包括道德教育、政治教育、思想教育、法制和心理健康。

7． 根據(jù)中學德育內(nèi)容對學生進行德育應側重了解學生思想道德發(fā)展的的總體狀況、學生心理素質發(fā)展狀況、每個學生德育各方面發(fā)展狀況。

8． 德育的最終目的是使每個學生成為這樣的公民熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法。

9． 對學生進行品德評價時要做到克服認知偏差，就必須消除第一印象、克服心理定勢、驅逐暈輪效應、力戒近因效應。10． 思想道德教育的常用方法是說明教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、實際鍛煉法、品德評價法、自我教育法。11． 品德評價法主要包括獎勵、懲罰、操行評定。12． 自我教育是一個連續(xù)、動態(tài)、發(fā)展、前進的過程，一般經(jīng)過自我認識階段、自我驅動階段、自我控制階段、自我發(fā)展階段。13． 學生對于品德評價所運用的刺激反應法的類型系統(tǒng)刺激、突然的刺激、模擬自然的刺激。14． 要強化品德評價的激勵功能主要是指評價內(nèi)容的激勵性、評價語言的激勵性。15． 實踐中學校衛(wèi)生工作內(nèi)容包括教學衛(wèi)生、體育、勞動、生活、心理衛(wèi)生。16． 教師對學生的輔導有多種情況，就課堂集體而言，可劃分為反饋、單元、考試、自學、競賽。17． 對學生研究小組的輔導要求教師具有選擇研究課題的能力、研究方法、查閱資料、實施研究的能力、撰寫報告、演講匯報的能力。18． 注意積累和掌握學生的學習檔案對于分析學生學習進步有用、有針對性的因材施教、與他任教師討論工作、-

第五篇：招聘教師的通知

鐘祥市教育局2018年公開招聘教師的通知

各位資教生（含特崗生）、應屆或往屆大學畢業(yè)生：

2018年鐘祥市教育局面向社會公開招聘教師200人，其中農(nóng)村義務教育學校130人、新機制10人、高中14人、特殊教育1人、學前教育45人。

1、農(nóng)村義務教育學校教師130名。其中小學學段招聘90人（小學語文23人、小學數(shù)學24人、小學英語9人、小學體育10人、小學音樂14人、小學美術10人）；初中學段招聘40人（初中物理7人、初中化學5人、初中生物4人、初中地理3人、初中歷史2人、初中英語4人、初中體育5人、初中音樂4人、初中美術6人）。

2、農(nóng)村義務教育學校新機制教師10名：初中語文1人、初中數(shù)學2人、初中物理2人、初中化學3人、初中英語1人、初中體育1人。

3、高中教師14人：鐘祥一中數(shù)學1人、物理1人；實驗高中化學1人；胡集高中語文1人、英語1人、歷史1人、化學1人；舊口高中英語2人、生物1人、地理1人、政治1人；職業(yè)高中機械1人、網(wǎng)絡1人；

4、學前教育45人：洋梓小學幼兒園1人，長壽楊畈中心小學幼兒園1人，豐樂中學附屬幼兒園1人，胡集機關幼兒園4人，雙河小學幼兒園1人，磷礦初級中學附屬幼兒園1人，冷水中心幼兒園1人，石牌小學幼兒園5人，舊口中心幼兒園2人，柴湖小學幼兒園23人，長灘中心幼兒園1人，東橋小學幼兒園1人，客店機關幼兒園1人，張集中心幼兒園1人，荊襄西區(qū)小學幼兒園1人。2018年鐘祥市教育局公開招聘教師工作已開始。各位資教生（含特崗生）、應屆或往屆大學畢業(yè)生有志于鐘祥教育的，擬報考鐘祥市農(nóng)村義務教育學校和新機制教師崗位的，請于2018年4月11日9:00至4月20日8:00登錄湖北省教育考試院網(wǎng)進入教師招聘考試報名系統(tǒng)，按照系統(tǒng)提示進行注冊報名。

擬報考鐘祥高中、特殊教育、學前教育教師崗位的，請在荊門市人力資源與社會保障網(wǎng)站查閱《荊門市事業(yè)單位2018年統(tǒng)一組織公開招聘工作人員公告》，報名時間為2018年4月8日9∶00至4月15日17∶00，公開招聘考試的報名、初審及查詢、繳費和打印準考證均通過湖北省人事考試網(wǎng)http://004km.cn/進行。

報名時，報考人員請仔細閱讀招聘公告和誠信承諾書，如實填寫有關信息。

2018年4月4日