第一篇：學風建設通報材料

學風通報材料

為全面提升我校文明單位建設水平，爭創(chuàng)2013年“全國精神文明建設工作先進單位”，高職學院在學校相關部門的領導下，積極完善各項管理制度，開展豐富多彩的校園文化活動，進而全面提升學風建設水平，建設具有寧醫(yī)特色的優(yōu)良學風。

一、完善各項制度，做到學風管理有據(jù)可依

1、高職學院全體輔導員統(tǒng)一思想，認識到學風建設在學生成長成才中的重要性，成立學風領導小組，全面推進學風建設。

組長：

組員：

2、為做好我院學生的教育管理工作，促進學生全面健康的發(fā)展，讓輔導員明確工作任務，更加具體、規(guī)范的開展工作，制定我院學生思想政治輔導員工作制度。要求輔導員一般每周與學生個別談心不少于5人。至少每兩周參加一次學生班會，每月一次年級講評。每天檢查學生上課一次、每周至少檢查學生晚自習三次、深入寢室兩次。由主管書記和學生科負責檢查輔導員工作執(zhí)行、完成情況，并且在每周一次的工作例會上進行總結(jié)，提高輔導員的整體素質(zhì)、工作能力。

3、抓好學生日常管理工作。逐步完善了早操制度、早自習制度、課堂日志、晚自習制度和晚查宿制度、請假制度。課堂日志每天由值班班干部填寫，上完課后，請代課老師評價課堂紀律，并簽字，一天課程結(jié)束后，由輔導員檢查班級上課情況，寫出處理意見并簽字。嚴格請假制度，一天以內(nèi)請假由輔導員審核，一天以上請學院主管書記審核。請假寫在請假本上，一式兩聯(lián)，一聯(lián)給學生，學生交給班長，貼在課堂日志上，一聯(lián)留底以備查閱。堅持認真執(zhí)行，認真監(jiān)督，認真檢查，合理統(tǒng)計，認真總結(jié)，以鼓勵和教育學生。進一步發(fā)揮輔導員在學風建設中的教育引導作用，幫助學生增強憂患意識，明確學習目的，端正學習態(tài)度，科學規(guī)劃學校生活，學會自主管理，使學生的學習由他律逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽月?，形成自主學習的良好習慣。

4、組織學生認真學習寧夏醫(yī)科大學學生手冊，讓學生了解自己的權(quán)利、責任、義務，以及應遵守的校紀校規(guī)，讓學生做到心中有數(shù)。

二、不斷深入開展學生思想政治教育工作，以德育促學風

1、組織青年學生認真學習貫徹黨的十七屆五中、六中全會精神及自治區(qū)黨委十屆十二次全會精神；認真學習貫徹全國“兩會”精神和自治區(qū)“兩會”精神；深入學習全國、全區(qū)教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神；認真學習貫徹全國和自治區(qū)第十九次高校黨建工作會議精神；認真學習學校黨建工作會議內(nèi)容，深刻理解“塞上堡壘”黨建工程助推學?？茖W發(fā)展的重要意義。組織學生學習全國優(yōu)秀黨員楊善洲、吳孟超和自治區(qū)見義勇為好青年李瀟、納振東的先進事跡，以先進的思想引領學生，引導全體學生黨團員進一步明確在學校改革發(fā)展中的職責和任務，將思想統(tǒng)一到學校中心工作上來。

2、認真落實學校“塞上堡壘”黨建工程的各項事宜，尤其是狠抓學生入黨積極分子的培養(yǎng)和教育管理，加強黨課教育和黨性修養(yǎng)，提高組織生活質(zhì)量，注重學生黨員的質(zhì)量監(jiān)控，強化學生黨員模范帶頭作用的發(fā)揮，配強支部委員，提高黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。高職學院黨支部 5月、10月分別開展了兩次黨課培訓，有400多名學生和9名教職工入黨積極分子參加了培訓，并且通過考核，取得了學院黨課結(jié)業(yè)證書，截至目前，已有10名同學成為預備黨員，26名同學轉(zhuǎn)為正式黨員，有使我院學生黨員從數(shù)量和質(zhì)量上都有較高的突破。

3、以慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年為契機，深入了解中國共產(chǎn)黨90年走過的光輝歷程。配合學生處、團委組織學生開展“學黨史，知黨情，跟黨走”系列活動，深刻理解、全面系統(tǒng)把握中國特色社會主義理論體系，不斷增強對中國特色社會主義事業(yè)的信念，增強改革開放的信心，增強對學院科學發(fā)展的信心，切實把科學發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為推進學院學生工作實現(xiàn)科學發(fā)展的實際行動中。

4、認真執(zhí)行學生處關于輔導員量化考核的相關規(guī)定，積極參加學生處、團委組織的學工人員培訓的基礎上，加大對學工人員的培訓力度，堅持輔導員周工作例會制度，使輔導員之間做到相互學習，共同提高，通過多種形式的培訓與培養(yǎng)，使學工人員不斷開闊視野，更新觀念，提高能力，進而推進學生管理的改革與工作創(chuàng)新。

5、以學校提出的“精神文明建設”、“清風校園”建設為目標，全體教職工、青年學生廣泛深入地學習和踐行社會主義核心價值體系。把學習踐行社會主義核心價值體系與加強思想道德建設、弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神和時代精神，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣緊密結(jié)合起來，大力營造文明和諧的校園風尚，以昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)促進我院學生管理服務工作快速發(fā)展。

6、以公寓黨支部建設為契機，抓好黨建促團建工作。4月我院認真組織了第三屆團學代會，將學生中的優(yōu)秀分子選入我院的團學干部中，同時加強團學干部的培養(yǎng)與管理，定期開展團、學干部培訓班，培養(yǎng)學生干部的素質(zhì)、能力，充分調(diào)動和發(fā)揮學生黨員、團學干部在我院學生管理與服務中的骨干帶頭作用、學風建設中的輻射引領作用、維穩(wěn)工作中的中堅橋梁作用。

7、以學院藝術團為基礎，積極鼓勵支持學生參加各種校園文化活動，營造出廣為學生所接受的具有專業(yè)特色的校園文化氛圍；充分

發(fā)揮廣播站、宣傳欄等的輿論宣傳引導功能，做好學生思想政治與品德考核工作，加強學院網(wǎng)頁建設，做好網(wǎng)頁維護、更新和信息上傳工作，充分利用網(wǎng)絡開展學生思想教育，探索利用校園網(wǎng)開展大學生思想政治教育新的有效途徑和方法。

8、以義務奉獻活動為載體，宣揚一種崇高的精神，培育學生感恩情懷，以點帶面，吸引更多大學生參與到義務奉獻活動中來，在整個校園中形成一種相互奉獻、積極向上的氛圍，推動和諧校園建設。豐富了學生“助教、助管、助研”的內(nèi)容，豐富了學生的社會實踐活動、增強了學生的責任感、感恩情懷、義務奉獻的意識。

9、通過2011屆畢業(yè)生的文明離校工作，以及他們給母校寫感謝信、感恩母校的有關事例教育影響在校學生。開展了2011級新生入學專業(yè)思想教育、職業(yè)生涯規(guī)劃及軍訓工作，并對學生開展校訓學習活動，培養(yǎng)學生“嚴以治學、誠以立身”的優(yōu)秀品德，切實提高我院學生的思想政治素質(zhì)。

10、加強輔導員整體素質(zhì)培養(yǎng)，通過積極參加學生處、團委組織的各項培訓，還派輔導員參加了國際福特項目研討會、全區(qū)高校輔導員培訓班暨社會實踐活動，不斷提高輔導員自身政治素養(yǎng)、職業(yè)能力和專業(yè)化水平，更好的服務廣大同學成長成才。

11、輔導員育人和學生思想工作的改革，圍繞學生綜合素質(zhì)的提高，強調(diào)學生管理的人性化，突出人文關懷和學生的自由精神，引導學生而非管制，強化醫(yī)學人文素質(zhì)教育。學生工作要以學生為本，一切為了學生，為了學生的一切，強化服務意識，做好制度和硬件上的保障。

12、進一步加強與改進學生生涯規(guī)劃輔導工作，從一進校就開始的專業(yè)思想教育到就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課程的開設、學院進行專業(yè)的技能培訓、競賽，到實習時的就業(yè)課的講座，使生涯規(guī)劃教育貫穿于學生學習、培養(yǎng)和成功走向社會的全過程。

三、開展豐富多彩的校園文化活動，以環(huán)境培育良好的學風

1、以“助人為樂學雷鋒”為口號，3月4日開展“雷鋒活動月”啟動儀式，讓同學們重溫英雄的事跡，開展各種敬老愛幼、助人為樂的活動。例如：學生自己組織去興慶區(qū)中心敬老院進行“關愛老人心”活動。

2、以培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生為目的，3月9日在老校區(qū)召集實習學生，免費開辦2011屆護士資格考試培訓班，提高學生護士資格考試通過率，為就業(yè)打下基礎。

3、以感恩教育為目的，3月30日組織學生去烈士陵園，緬懷革命先輩，弘揚革命精神。

4、以選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部為目的，4月9日舉辦了高職學院第三屆團學代會，通過選舉產(chǎn)生了新一屆的學生會、團總支干部，為學院的工作提供了保障。5、5月9日組織學生參加了全區(qū)職業(yè)院校的演講、書法比賽，獲得了1個一等獎,3個二等獎，3個三等獎的優(yōu)異成績。

6、分別在5月、10月開展了兩期高職學院黨總支黨課培訓班，有400余名學生和9名教職工參加了黨課培訓，通過考核，取得了學院的黨課結(jié)業(yè)證。

7、組織09級護理班的學生開展護理技能大賽，有大、中專共13個班級進行選拔，最終有49名學生進入決賽，產(chǎn)生一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優(yōu)秀獎十名。8、6月開實習生動員大會，講解實習與就業(yè)的關系、實習中的紀律要求，實習的重要性，讓學生為就業(yè)做好準備。9、7月響應團中央的號召，帶領學生去靈武、青銅峽進行“三下鄉(xiāng)”社會實踐，使學生提前進入社區(qū)，熟悉社區(qū)環(huán)境，幫助社區(qū)做一些統(tǒng)計、整理資料的工作，為農(nóng)民進行基本的健康檢查、夏季衛(wèi)生知識的宣傳、發(fā)放一些夏季家庭常備藥品。在實踐中鍛煉學生的理論聯(lián)系實際能力。10、9月舉辦了為期九天的2011級新生軍訓，從入學初鍛煉學生的意志和團體精神。有36名新生獲得了“軍訓優(yōu)秀標兵”稱號。

11、組織學生參加全校的“唱響紅歌給黨聽，民族團結(jié)一家親”文藝匯演，以慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年及民族團結(jié)為內(nèi)容，通過開展文藝演出活動，進一步激發(fā)全校師生愛黨、愛國、愛校和投身教學、科研、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的熱情。12、9月27日全院大專學生停課一周，參加全區(qū)的創(chuàng)建衛(wèi)生城市的活動，有285名學生和7名輔導員參加此次活動，分別在興慶區(qū)15個大型公共場所進行志愿者活動。每天輔導員和學生從早晨7點到達服務點，協(xié)助街道辦事處進行執(zhí)勤、維護公共場所衛(wèi)生、糾正不文明行為等等。13、10月開展2011年國家獎學金答辯會，推選出來兩位同學參加學校的國獎答辯，最終有一名同學獲得國家獎學金。

14、響應學生處的號召，開展“珍愛生命”為主題的演講比賽。教育學生珍惜生命，感恩父母，立志成才，報效祖國的正確思想。

15、組織全體學生開展高職學院“第二屆趣味運動會”，使學生在緊張的學習之余，加強體育鍛煉，成為“德智體美行”的全面醫(yī)學人才。

16、以義務奉獻活動為契機，組織全體學生參加了“美化校園，從我做起”的活動，每兩周打掃雙怡校區(qū)操場一次。

17、組織參加了學校40屆運動會，有210人參加，46人取得名次，并取得團體第二名的好成績。

四、加強大學生心理健康教育，以健康、積極的態(tài)度帶動學風建設

1、培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。教育學生正確認識自我，提高對挫折的承受能力，努力提高自身的思想境界，樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富人生經(jīng)驗。

2、養(yǎng)成科學的生活方式。通過不同形式教育學生生活要有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學用腦、堅持體育鍛煉、講究衛(wèi)生等，只有科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，規(guī)律生活，才能使學生長期保持學習的高效率。

3、加強自我心理調(diào)節(jié)。教育學生調(diào)整認識結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應能力等，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境，努力實現(xiàn)自己的理想目標。

4、積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機會，發(fā)展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。

5、開展心理咨詢講座，疏導學生的不健康心理，為學生創(chuàng)設良好的心理環(huán)境和條件，提高學生精神生活質(zhì)量和心理效能水平，以實現(xiàn)降低和減少心理障礙，防止精神疾病，保障心理健康。

6、以公寓黨支部為中心，深入學生公寓中，及時發(fā)現(xiàn)、掌握學

生異常情況，及時進行心理疏導及思想政治教育。

7、配合心理咨詢室，做好2010級新生心理健康狀況普查和數(shù)據(jù)分析工作，建立健全學生心理健康檔案系統(tǒng)，加強對特殊學生的教育與引導。

8、完善“高職學院大學生心理健康工作領導小組”，建立健全“學院—班級—宿舍”三級心理健康危機干預機制，引導教育學生能認識自我、肯定自我，欣賞自我、發(fā)展自我，保證廣大學生以良好的精神狀態(tài)投入到正常的學習、工作和生活中來。

五、以公寓黨支部建設為契機，幫助和引導學生參與學風建設

1、通過“文明宿舍”評比、學院“先進個人”評比，確立優(yōu)秀代表，再確立出需要幫扶的較差宿舍，進行“一幫一結(jié)對子”宿舍幫扶活動，充分發(fā)揮文明宿舍及先進個人的模范帶頭作用，有效地提升宿舍內(nèi)務衛(wèi)生水平，通過大家的一起動手、一起思考使各宿舍增強團結(jié)合作精神和動手能力，改善宿舍的環(huán)境和文化氛圍，養(yǎng)成良好行為習慣。

2、利用公寓黨支部建設，深入學生宿舍中，了解學生中存在的有關生活、學習、活動等方面的問題，及時幫助學生解決實際困難。正確教育引導學生參與到學風建設中來。

3、以公寓黨支部為活動中心，黨建帶團建，社團活動進公寓，組織黨員、團員開展豐富多彩的課余活動，充實學生的課余文化。

六、樹立、表彰學院先進典型，正確引領學風建設方向

1、做好本學年的評先選優(yōu)表彰工作，樹立學風建設典型。通過公平、公開、公正的評選，表彰先進，樹立典型，結(jié)合公寓黨支部對先進人員的照片和事跡的宣傳，加大先進典型的宣傳力度，在全院形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。2010年高職學院279人榮

獲校級獎學金，占參評人數(shù)的39.5%，獎學金一等8人，占1.12%，二等61人，占8.47%，三等210人，占29.91%。本學年高職?？茖W生中，263名學生榮獲校級獎學金，獲得率為36.08%，獎學金一等7人，占0.96%，二等65人，占8.92 %，三等191人，占26.20%。

2、報考英語四級的學生有 人，考試合格，拿到證書的有人，通過率是

3、畢業(yè)證、學位證獲取率

4、計算機二級（或NIT）通過率

5、學生違紀情況

高職學院2009級護理專業(yè)學生譚悅，在2011年6月18日大學英語四級考試中利用圓珠筆夾帶紙條作弊，按照《寧夏醫(yī)科大學學生違紀處分管理辦法》第二十條之規(guī)定，決定給予譚悅記過處分。

6、就業(yè)率：

2011年我院畢業(yè)生總數(shù)為1080人，高職學生351人，中職學生729人，2011年的初次就業(yè)率為84.25%，截止目前就業(yè)率為92.5%。

2012年我院畢業(yè)生總數(shù)為1092人，高職學生356人，中職學生735人。學生在實習期間，與實習單位建立良好的人際關系，有些學生已經(jīng)與實習單位做了更深入的溝通，為就業(yè)做好鋪墊。

7、參加課外校園文化活動情況

第二篇：院學生會學風通報

院學生會學風通報

發(fā)行日期 2014年3月31日

學風建設委員會工作通報

為了加強全院的學風建設，營造良好的學習氛圍。第五周學風建設委員會對各個團總支的學習狀況進行了抽查?，F(xiàn)將本周各個團總支的考勤情況通報如下：

表現(xiàn)好的團總支：法律團總支

美術團總支

外語團總支

教科團總支

表現(xiàn)較差的團總支：理綜團總支

文綜團總支

資旅團總支

表現(xiàn)較差的班級：2013級計算機1班

第三篇：學風建設

學風建設

一、前言

學風可以理解為個人學習以及班級整體風氣，所以在學風的建設中應該兼顧學生個人的學習及班級的整體學習風氣。高校的學習風氣應該具有引導性、系統(tǒng)性等關節(jié)，會貫穿學生的學習發(fā)展方向及班級的整體發(fā)展，故正確的學風建設的重要性不言而喻。

為了進一步加強學風建設，不斷激發(fā)學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才，結(jié)合我班結(jié)合實際，針對班級學生在當前學習的狀態(tài)以及以前的學習情況，特此制定本月班級學風建設計劃。

二、內(nèi)容

1、總體目標：營造濃厚的班級學習風氣、合格班級思想風氣，引導學生建立健全的思想、合理的學習目標、優(yōu)異的學習成績。培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、擁有良好習慣的學生。為學生建立一個具有正確指引的學習環(huán)境，從而形成充滿學習氛圍的班級。

2、指導思想：以學習為主要建設目標，培養(yǎng)學生擁有自主學習、積極學習的認識。以大學生行為準則規(guī)范及《四川交通職業(yè)技術學院學生守則》為核心，提高學生之間對思想不正之風的整改，以提高班級整體思想水平。

3、活動方案：

⑴、學風建設動員會：全面深入動員，開一班會。

⑵、征集活動：可贊揚的優(yōu)良風氣、可批駁班級里的不良現(xiàn)象、可對班風學風建設提出建設性意見。

4、實施：

⑴、班級日常活動教育，在班級活動時對學生的行為、目的、挫折進行了解，并對學生的不健康心理進行輔導。有助于培養(yǎng)積極、思想端正的班級學生。

⑵、短中期目標管理，由班委牽頭，引導學生建立可行的中短期目標規(guī)劃，做到可完成性及可激勵性相結(jié)合，引導學生建立目標管理的積極性。

⑶、團體興趣學習，讓班級擁有相同愛好及相近愛好的學生組建興趣愛好團體，能更好的促進學生之間增強團隊協(xié)同能力，增強同學之間的興趣愛好擴展。

⑷、深刻加強個別學生交流建設。班長對班級日?；顒蛹皩W習中學生信息的收集，并將信息整理上報到班級輔導員，由輔導員對個別學生的思想情況、行為習慣等進行交流，以健全學生的思想觀、價值觀、人生觀進行引導。

(5)、學生學習互幫互助，班級中學科學習較為有優(yōu)異的學生牽頭，引導該科目學習成績較差的學生進行學習，并可對學習相對中等的學生進行督促作用，整體提高班級的學習水平。

(6)、全面加強課堂的學習氛圍建設，全體班委以身作則，實行班委互相監(jiān)管，“一對多”班委監(jiān)管形式，嚴格監(jiān)管學生上課行為，提高學生課堂的參與率，學習的主動性，堅決禁止課堂閑聊，玩手機等行為的發(fā)生。

(7)、培養(yǎng)學生的榮譽感意識。充分利用班級班會時間，班級的公共信息平臺，在學生之間宣傳榮辱的重要性，并在學生之間進行榮辱觀個人教育，以提高學生的對榮辱觀重要性的認識，達到每個學生都能全面認識榮辱觀。

三、總結(jié)

在制定正確合理的學風，更容易引導學生建立良好的學習風氣，建設班級良好的學習風氣。通過以學習較好的學生帶動學習較差發(fā)展，并可激勵學習中等的學生形成競爭意識，積極自主的，學習班委從中監(jiān)督學習風氣的動向，監(jiān)督整體發(fā)展的狀況，并能及時向科目教師反映情況，從而培養(yǎng)班級學生的整體發(fā)展，提高班級的學習軟實力，通過對個別學生的思想交流，對班級學生的整體思想進行日常思想指導，以提高班級的思想軟實力。

二〇一八年三月十三日

第四篇：學風建設

一．學風建設

基于學校的大環(huán)境，基于學生整體的素質(zhì)，學風建設必須是自上而下的，老師的指導在其中起著至關重要的作用。同時，我們不得不承認，游戲，娛樂等等不良信息對大學生危害甚重。毛主席說過，思想這塊陣地，社會主義不占領，資本主義就要占領。但是，大學的本質(zhì)是培養(yǎng)學生獨立之精神，棍棒之下教不出獨立的精神，因此，我們在思想引領的同時，更多體現(xiàn)出的是一種軟實力，這是基本前提之一?；厩疤嶂?，相對于內(nèi)地，新疆地區(qū)的信息化建設是落后的的，在這方面的教育也不足夠重視，而信息科學的發(fā)展又是日新月異，在這種情況下，我們應該加強與疆內(nèi)其他學校，企業(yè)的交流和合作，相互扶持，共謀發(fā)展，才能打破這種困局。躲在象牙塔里閉門造車，導致的結(jié)果不只是裹足不前，更是倒退?；厩疤嶂坏貌徽f面對千般誘惑，讓學生們清心寡欲，吃齋念佛是不現(xiàn)實的，鼓勵學生們廣泛參與各項活動，比賽，考試，尤其是重視獎金，學分，綜評加分等等的激勵作用，這兩者雙管齊下是我能想到的最好的解決辦法。1.實驗室建設 信息技術≠寫代碼。硬件技術需要的不僅是理論更需要實踐。但是學生們既缺乏進入實驗室的有效途徑，更缺少相應的指導，不知道我們的實驗室除了上課用那么一下還能干啥。更不要說實驗室的數(shù)量和質(zhì)量都配不上我們“211”的稱號。我想這些問題歸根結(jié)底就是錢的問題，綜上所述，對于實驗室建設，從制度上，提高實驗室的開放性是必要的，同時要引導學生走進實驗室，并添加相應的指導，把實驗室打造成一個學生們可以隨時演練，實際應用的開放性平臺，而非走馬觀花；財政上，傾向?qū)嶒炇业慕ㄔO和維護，而不是拿來搞文藝，信息學院不是文藝學院。當然，只有這些是遠遠不夠的，我們更需要與企業(yè)之間的合作，一方提供資金，一方提供人才。

2.校-企實驗室 相關企業(yè)缺少科研型人才，我們需要資金支持，希望可以利用這種局面，開創(chuàng)一種共贏的模式。通過企業(yè)在校成立實驗室，我們和企業(yè)的合作不只是體現(xiàn)在硬件上的，還是軟件上的，我們可以在老師的帶領之下（不只是指導）承接來自企業(yè)的一些項目（在現(xiàn)有基礎上讓更多的學生參與到對外項目的實施上也是蠻好的）。這樣不僅是能夠讓學生接觸到更多信息技術的趨勢，而且能夠為學院帶來一定的資金。同時一定的報酬也是對學生的一種激勵。

3.相關比賽 i.全國性質(zhì)的軟件設計，網(wǎng)絡工程方向的比賽并不在少數(shù)，但實際上我們接觸到的卻委實不多。這其中不乏可觀的獎金作為激勵。另外，現(xiàn)行幾大App平臺如Android，IOS，WP8都是開源的，學生中也不乏對此有興趣者，可是缺少一個有組織的團隊。首先是學院不夠重視，其次宣傳力度不夠，對于宣傳力度，無需多言，而前者，我建議改變以往先學生報名組隊然后指定老師的模式，為老師帶領一個團隊，真正發(fā)揮老師在其中的指導作用，而前者，實際上只是為學生找了一個可以解答問題的老師，指導二字失去本質(zhì)。在具體操作上，我建議是這樣的：首先要廣泛關注全國相關的比賽，而對于某項賽事，學院先找到愿意帶隊的老師，而后在院內(nèi)甚至校內(nèi)廣泛征集愿意參賽的學生，進行針對性的培訓，選拔，最后組成一個團隊，在這個團隊里，學生的創(chuàng)造性思維，學習能力，老師豐富的經(jīng)驗，要受到同樣的重視，不能完全放手讓學生來，老師只是在一旁提點兩句，要充分發(fā)揮老師在其中的核心地位，隨時監(jiān)督和指正每一個階段的落實。另一方面則是App開發(fā)團隊，必要性無需多言。

Ii.建議在校內(nèi)同樣開展信息技術相關（不只是神馬裝機大賽，要涉及專業(yè)內(nèi)容，如軟件開發(fā)，網(wǎng)絡工程神馬的）的比賽，并許以獎金，學分，綜評加分等獎勵。如果學院沒有更多的精力投入到這方面去，不妨承包給下屬的社團，這樣對于社團的發(fā)展也是一個很好地促進。另一方面希望可以邀請疆內(nèi)其他高校參賽，或者合辦比賽，相信通過競爭和學術上的碰撞，雙方都能認識到一定的問題，以及提高對信息技術發(fā)展的重視程度（誰愿甘于人后？）。其實這就是我在前邊說的跟高校之間的交流，我們必須重視起來。什么是交流？交流是雙向的，你給我東西我也能給你東西，內(nèi)地高校派老師過來那根本稱不上交流，因為大部分時間是人家在給我們指導。新疆地區(qū)總共就這么幾所能拿得出去的學校，偏偏各干各的，誰跟誰都沒有交流（這種交流，說白了就是大家湊在一起想想辦法怎么把我們的學術水平提上去），現(xiàn)在相較于內(nèi)地高校我們是處于弱勢的，如果還不抱成團，遲早被各個擊破（一根筷子和一捆筷子的道理）。

4.關于課程 其實上課提前5分鐘到無非是為了保證課堂的秩序，因此而必須提前五分鐘到，沒有在規(guī)定時間前到的，即使上課前到了，也算遲到的規(guī)定，未免過于嚴苛。但是也無可厚非，就不做糾結(jié)了。

對于曠課一事，我記得入學伊始就有老師說過，只要你能保證我的課你不掛，你就可以不用來上課了。但是大家都沒當真，覺得老師就是這么一說。我覺得這事未嘗不可。我們必須承認，有的學生自學的效率就是比在那里死板的聽課要高，有的學生本身就是調(diào)劑來的，對本專業(yè)并無興趣，以后也不想從事相關行業(yè)，想學點自己感興趣的東西。對于這兩種特殊人群，為什么政策上就不能網(wǎng)開一面呢？因此，如果學院有此誠意的話，建議出臺相應政策，允許這部分特殊人群不去上課，只要你能保證不掛科，而對于這部分人，一旦出現(xiàn)掛科者，則加倍處罰。這樣，既能防止投機者，也做到因材施教。

遲到和曠課現(xiàn)象的確對掛科率有一定影響，但是，我認為上課效率低才是主因，以我班為例，上課玩手機看小說睡覺走神的大有人在，就是沒幾個聽課的，大抵是學生覺得反正老師就是在上邊講，我聽不聽都無所謂，反正他也不管。對此，我并無太好的良策，以下幾點權(quán)作參考：

I.老師在教學過程中跟學生多些互動，把課堂的主動權(quán)還給學生；

Ii.對于裘祖旗老師的授課方式，我是比較贊同的。課堂上先用5-10分鐘隨機抽查上節(jié)課學習內(nèi)容，甚至是當堂的內(nèi)容，當堂練習； Iii.沒有其他辦法了，多提問唄。

5.大二了，逐漸意識到，對于我們院的專業(yè)而言，比起學位證，各種軟工，網(wǎng)工的證要更有用，就像商英和師英的必須考專四和專八一樣，為什么我們不能把軟工或者網(wǎng)工作為必考項目呢？

二．制度建設

這個標題可能跟內(nèi)容沒什么關系，我姑妄用之，老師您姑妄看之。

我想再次重申一個觀點：大學的本質(zhì)是培養(yǎng)學生之獨立精神。何為獨立的精神？對于個人，是獨立生活，獨立思考，獨立人格，對于大學生這個群體，則是大學生自治。而學生會的全稱就是大學生自治會。何為大學生自治？老師說要搞一個活動，交給學生會，學生會辦完了，把結(jié)果反饋給老師，這叫學生自治嗎？這叫狗腿子。真正的學生自治應該是學生能夠參與到學院對學生的各項管理工作中去，這些工作，就包括學院相關政策的制定，通過和實施。即：在相關政策的制定階段，應該有學生代表，代表學生給出意見；在相關政策草案通過之前，進行聽證，讓更多的學生提出修改意見，學院領導再根據(jù)學院的實際情況，對草案進行修正；由學生監(jiān)督政策的實施，并及時把落實情況和出現(xiàn)的問題反饋上去，以便下一步的處理?；诖耍ㄗh在學生會之外，成立學生委員會，設常務委員會，常務委員會有權(quán)參與相關政策的制定，而所有委員則有權(quán)對新政策草案進行聽證，監(jiān)督實施和反饋，并在每一年的學生代表大會上，及日常不定期的向上提出提案，反應學生遇到的問題和好的建議。（并不是說學院沒有開辟接受學生意見的途徑，而是由于沒有責任到人，導致沒有人愿意去承擔這個責任，所謂事不關己，高高掛起，即使關己，忍一時風平浪靜，人的劣根性所在。）

除此之外，應該給予學生會更多的權(quán)力，老師在其中應該扮演的是指導者的身份，并非指揮者。

三．宿教建設 衛(wèi)生檢查

對于衛(wèi)生檢查，我是舉雙手支持的，作為當代大學生，連個人衛(wèi)生都搞不好，說出去都丟人，但是，硬是把衛(wèi)生狀況和獎學金扯上關系，便有些過了，有種一棒子把人打死的感腳。而所謂宿舍衛(wèi)生不合格，所有成員取消所有獎學金，助學金可謂衛(wèi)生檢查的“連坐制度”，假如因為一個人的衛(wèi)生問題，導致所有人拿不到學金，先不談公平的問題，這極易在同學之間引發(fā)矛盾，繼而發(fā)生口角甚至肢體沖突，影響班級的團結(jié)和秩序，說“如果因為一個人整個宿舍拿不到獎學金，那你們就去找那個人，跟我無關”這種話的老師本身就是不負責任的。（基于以上理由。）

對于這個問題我覺得可以從兩個方面解決。一方面，責任到人，該誰負責的地方（比如個人的床鋪）就誰負責，公共區(qū)域大家共同承擔責任。在做檢查的時候也要分情況，是個人的問題，還是整個宿舍都很臟亂差。有人會覺得很麻煩，其實不過是記個名字學號的問題。然后分別作出處理（處理方式后面會談到）。另一方面，衛(wèi)生問題是形象問題，那就用形象的手段處理。把個人衛(wèi)生搞得臟亂差，你覺不覺的丟人？讓女生來檢查你的宿舍，把你的衛(wèi)生狀況曬到網(wǎng)上，貼到展板上讓全院人都參觀參觀，看你下回還敢不敢了？

然后再談衛(wèi)生檢查和獎學金之間微妙的關系。我之所以說“有些過了”而不是全盤否定，就在于我們的獎學金并不是死板的只看一個學生的學習成績，而是涉及學生的綜合素質(zhì)的（其中就應該包括個人衛(wèi)生問題），所以產(chǎn)生了綜評這個東西。好了，我們先談談這個綜評。我是前段時間才接觸到這個概念的，據(jù)我推測這應該是學校的一種制度。但是奇葩的地方在于，我之所以知道有這么一個東西，是因為我政法院一個同學，學習成績只排第六，但是因為綜評上的各種加分，拿到了她們班綜評第一，因此而拿到了一等獎學金，而在此之前，我在我們班各項獎學金，助學金的評比中，從未接觸過這個概念，這是個神馬情況?。?？？？我不知道這是我們班的問題還是全院都這樣，總之它有問題就是了。在我的記憶中，我們班一二三等獎學金的評定只看學習成績，其實我還是比較理解我們班委的，兩個人分數(shù)一樣，憑什么你拿上了我沒拿上？！但是這歸根結(jié)底是個制度的缺陷，如果我們能夠制定出一套關于綜評加減分的細則，并在全班通過，這種困擾和不公平的現(xiàn)象是不會發(fā)生的。

好，以上屬于跑題內(nèi)容，現(xiàn)在跑回來。

既然衛(wèi)生問題屬于學生綜合評價的一部分，那就在綜合評價的框架里解決就好。是誰的責任按照輕重扣誰的綜評成績。這樣既不會讓學生覺得過分和不公平（一半的抱怨都來自于不公平的待遇），也達到了處罰的效果（只不過你拿不到的是下個學期獎學金罷了，朝三暮四）。

在這個問題上我還想啰嗦兩句，既然現(xiàn)在存在一個現(xiàn)有的體系能夠?qū)ΜF(xiàn)有的問題進行規(guī)范，就不要再另立新的制度，這種新制度打破你既成體系的做法首先導致的就是你在學生里威信力的下降，如果這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，緊接著就是管理體系的混亂，導致管理上的混亂，學生們的怨言越來越大，最終導致上層對下層的管理失去作用。當然，具體到這件事上，是學校做的不對，不是學院的責任。我們這學期開了一門課是UML建模，其中講到了兩個原則，開-閉原則（對于擴展是開放的，對于修改是關閉的）和依賴倒置原則（依賴于抽象，不要依賴于具體），我認為對管理的借鑒意義是很大的。我之所以在這個問題上展開這么多，就是覺得學校在這個問題的處理上暴露了其在管理思想上很嚴重的問題，希望學院能夠以此為戒。

四．文化建設

1.我不得不吐槽一下當代大學生的院服，院服本身應該是一院精神之象征，愣是被我們穿成了勞動服，干粗活臟活時候穿的衣服，這極大抹殺了院服應有的意義，也是對學院精神面貌的侮辱。觀世界各國的校服，無論是美式的簡約，英式的紳士，日式的嚴肅，雖然各有特色，但是都襯托出學生的氣質(zhì)，唯我大中華的校服......充分體現(xiàn)了我中華兒女艱苦樸素，熱愛勞動的優(yōu)良作風。真的強烈建議從下屆起對院服進行改革。況且，大學生因為出席正式場合，面試，畢業(yè)照，畢業(yè)答辯等因素，一套正式著裝是必備的，院服就省去了很多麻煩。試想，當全校各院師生聚集在一起，其他學院還穿著土得掉渣的院服，唯我院師生西裝革履，是何等的震撼！當然，院服質(zhì)量的提高必然伴隨著成本的提高，但是考慮到新院服帶來的巨大優(yōu)勢，新生花費相對較多的錢是值得的。（況且，當大家花的錢都一樣是，沒有人會覺得不公平。）2.建議開展院衫設計大賽。

第五篇：學風建設

學風建設策劃書

為使每個人道德修養(yǎng)、學習培養(yǎng)和課外活動全面和諧發(fā)展，故定此學風建設。

對于這次活動我特為班級制訂了班訓 團結(jié) 勤奮 創(chuàng)新

策劃如下：

總指導思想：謹遵校紀校規(guī)，端正考風考紀樹立班級學風建設

1、干部職責每位班干部要對班上一切事物認真負責，將班級事務落實到實處，班委要以身作則，處處起到模范作用。

2、班委負責召開班會，根據(jù)上級領導的指示精神，結(jié)合本班的實際，討論指定本班的建設目標和工作計劃，并采取措施貫徹落實。

3、班級建設 為增強班級凝聚力，對于班上日?；顒右嘤腥缦掳才牛?/p>

（1）、班會：每周一次班會，由班干部向同學們匯報班級每周安排。讓每位同學盡到自己的任務和責任；

（2）、學習交流：針對學習和學習方法上的疑難，及時提問；班級每月組織一次學習交流，對于英語、計算機、專業(yè)課程中遇到的問題進行討論，必要時及時請教老師，讓我們心中不在有疑問。

（3）、信息交流：為拓寬同學們視野，關注國家政治動態(tài)、民生事實、教育醫(yī)療改革、新的科研成果、就業(yè)動向等熱點問題，每星期由同學收集此類信息與同學們交流，將學習與社會接軌

（4）、學習方案：由于我班上課人數(shù)情況和專業(yè)上的特殊性，在學業(yè)完成上要求嚴格。

（5）、學習總結(jié)：每月都有一次學習總結(jié)，每位同學注意學習方法上的培養(yǎng)，揚長補短，尋找對自己效率最高的學習方式。

（6）、考勤：晨讀晨練每人每學期不得低于90％，課堂為100％。班級總考勤率不得低于80％。

（7）、考級：要求四級通過率達百分之百；計算機二級通過率百分之百。

4、專業(yè)：班級每人考試合格率百分之百。

5、研究：試辦小型研究課題，成立研究性學習小組，每學期獲得一定成績。

6、班級活動每月依據(jù)學院、校的安排舉行活動，并打好考勤，要求全勤。

7、為豐富同學們?nèi)粘Ｉ?，班級每月舉行自己的特色活動，如春游、社會實踐行、校外考察、車間見習等。

8、宿舍文化：為團結(jié)宿舍成員，營造良好的宿舍氛圍，要求每位同學遵守宿舍文明守則，確保寢室衛(wèi)生和安全，并積極參加校、院星級文明寢室評比。