第一篇：6關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的意見(jiàn)

合肥市關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的意見(jiàn)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的管理又是教學(xué)工作管理的核心。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，為此，根據(jù)上級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神和我市實(shí)際情況，特制定本意見(jiàn)。

一、對(duì)教師教學(xué)全過(guò)程的要求(一)備課

1、備課的內(nèi)容和要求

(1)備課必須深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)和教材

要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)，深入鉆研教材，研究有關(guān)的教學(xué)參考資料，明確教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的)，明確教學(xué)中應(yīng)遵循的原則、方法，了解各章節(jié)在教材中的地位和作用，掌握教科書(shū)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)確地把握每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教材的知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、情感教育點(diǎn)，明確知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。還要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和具體內(nèi)容，把思想道德教育自然地滲透到教學(xué)內(nèi)容中去。

(2)備課要了解研究學(xué)情

要通過(guò)平時(shí)的教學(xué)記錄、作業(yè)、考試成績(jī)和個(gè)別談話等多種途徑(新生通過(guò)學(xué)籍檔案或摸底測(cè)試等)全面了解學(xué)生的情況，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣及個(gè)性品質(zhì)差異等，努力結(jié)合學(xué)生的基本情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，調(diào)整并確定教學(xué)目標(biāo)。

(3)備課要選擇恰當(dāng)科學(xué)的教學(xué)方法

要按照教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、教師自身教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)設(shè)備等因素來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)?、科學(xué)的教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇要努力體現(xiàn)教育改革意識(shí)，具有創(chuàng)新精神，大膽改革教學(xué)方法，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，面向不同層次的學(xué)生；要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在課堂上多動(dòng)腦思考，多動(dòng)手練；要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教原則，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)備課要跟蹤最新的現(xiàn)代教育信息

處在信息時(shí)代，必須注意現(xiàn)代教育信息的收集和利用。除了閱讀各類期刊、報(bào)紙外，要立足現(xiàn)有設(shè)備，盡量應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、光盤的作用，不斷更新觀念，拓寬視野，努力提高備課質(zhì)量。

2、備課要制定的三種教學(xué)計(jì)劃(1)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)在學(xué)期開(kāi)始之前制訂出來(lái)，其內(nèi)容包括本學(xué)期教學(xué)總的教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的的要求)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)情分析，教學(xué)進(jìn)度表(按周次填寫(xiě))，重要教學(xué)活動(dòng)，以及有關(guān)教學(xué)改革的內(nèi)容等。

(2)單元(章節(jié))教學(xué)計(jì)劃

單元(章節(jié))教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在每單元(章節(jié))教學(xué)之前制訂，其內(nèi)容包括：本單元(章節(jié))的教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的)、各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)劃分，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，各課時(shí)的類型、教學(xué)方法、有關(guān)學(xué)科(如中學(xué)物理、化學(xué)、生物、小學(xué)自然等)還要通盤考慮本單元(章節(jié))的演示、實(shí)驗(yàn)操作及學(xué)生技能訓(xùn)練等內(nèi)容。

(3)課時(shí)計(jì)劃(教案)課時(shí)計(jì)劃(教案)內(nèi)容包括課題或節(jié)次。本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的要求)、教材重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法和教具、課堂練習(xí)與作業(yè)等。提倡每節(jié)課后在教案上寫(xiě)教學(xué)后記。教案還要注明班級(jí)和授課日期。教師必須每節(jié)課都要寫(xiě)教案。教案應(yīng)包括練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課，實(shí)驗(yàn)課、補(bǔ)習(xí)課和活動(dòng)課。教案應(yīng)包含基本格式和教學(xué)主要內(nèi)容，能反映教學(xué)主要過(guò)程，不可過(guò)于簡(jiǎn)單。

教案的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，要正確使用教學(xué)參考資料，不要機(jī)械地照搬照抄，更不允許抄襲別人教案。課時(shí)計(jì)劃(教案)以提前一周制訂為宣。

3、堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合

(1)全市按學(xué)科分年級(jí)(學(xué)段)成立中心教研組，各校要加強(qiáng)教研組建設(shè)，有條 件的要在教研組內(nèi)成立年級(jí)備課組。市中心教研組每學(xué)期活動(dòng)不少于2次，以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全市教研備課活動(dòng)，學(xué)校年級(jí)備課組要做到對(duì)每一單元(章節(jié))集體備課一次，每次活動(dòng)必須有記錄可查。

(2)集體備課側(cè)重討論同年級(jí)、同教材教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度方面保持基本一致的問(wèn)題，研究重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法，交流最新的教改或考試信息等。要求同備課組老師在鉆研教材、研究教法、探索教改新路上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互補(bǔ)，以共同提高教學(xué)效果。教師要開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節(jié)，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。個(gè)人備課應(yīng)側(cè)重鉆研教材、吃透課本，根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際靈活處理教材。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元(章節(jié))教學(xué)計(jì)劃及重要的教案應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上寫(xiě)出。

(二)上課

l、正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的和要求)課堂教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的)要明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的)進(jìn)行。課堂教學(xué)的內(nèi)容要正確，要有教學(xué)價(jià)值，不得出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。重點(diǎn)要突出，不要平均使用力量。課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性和組織性，既要備、教一致，反對(duì)隨心所欲，又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。

2、嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為

教師要嚴(yán)格按照課程表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得私自調(diào)課，不得隨意安排休息或請(qǐng)別人看堂、代課。教師在上課前要做好一切準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、不早退、一般不得拖堂。教師上課時(shí)不抽煙、不坐講，不會(huì)客，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不得隨便離開(kāi)課堂，不得把尋呼機(jī)、手機(jī)帶進(jìn)課堂。

教師上課應(yīng)衣著整潔，舉止大方，教態(tài)自然，板書(shū)工整規(guī)范，語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)，要講普通話(英語(yǔ)課要盡量用外語(yǔ)組織教學(xué))。要妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的情況。對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行教育，但方式方法要注意，盡量避免影響其他同學(xué)聽(tīng)課和正常的教學(xué)秩序。要尊重學(xué)生人格，不得體罰和侮辱學(xué)生。課內(nèi)發(fā)生的事情由授課教師負(fù)責(zé)處理，不要推給班主任。班主任應(yīng)積極主動(dòng)地協(xié)助授課教師做好工作。

3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革

要處理好學(xué)習(xí)、繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法，又要反對(duì)不顧教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況和教師自身?xiàng)l件而機(jī)械地照搬照套，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合實(shí)際把多種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，努力探索課堂教學(xué)改革的新理念、新思路、新方法；要大力推進(jìn)新的教學(xué)理念，積極推行素質(zhì)教育，以教學(xué)研究作為提升教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力；要處理好面向全體學(xué)生和因材施教，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的關(guān)系；真正落實(shí)分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，補(bǔ)缺樸差，以期獲得大面積豐收；要處理好講練關(guān)系，堅(jiān)持講練結(jié)合，精講多練，要留給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間，不要滿堂灌；要在重視教法研究的同時(shí)，重視學(xué)法的研究，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；要重視課堂信息反饋，隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，以學(xué)定教，及時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。要處理好傳播知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，特別注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，群體合作意識(shí)；要切實(shí)加強(qiáng)理化生等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐能力；要正確引導(dǎo)，重視非智力因素的開(kāi)發(fā)，挖掘?qū)W生的潛能。

4、努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用各種課程資源，除了進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)有的投影、幻燈、錄音設(shè)備的作用外，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、盡快熟悉和學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。要積極探索、大膽運(yùn)用、及時(shí)總結(jié)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段改革課堂教學(xué)的新理念、新思路、新方法，特別要注意探索、總結(jié)、推廣計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用。教師要積極主動(dòng)參加教研活動(dòng)。

（三）作業(yè)

1、作業(yè)布置

作業(yè)的內(nèi)容要科學(xué)，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)大綱)和教材的要求，不要隨意增加和刪除課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)、教材中對(duì)學(xué)生的練習(xí)要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于掌握自學(xué)方法。要注意通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力作業(yè)的形式多種多樣，一是書(shū)面作業(yè)，如書(shū)面練習(xí)、演算習(xí)題、作文、繪畫(huà)等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，如調(diào)查、訪問(wèn)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等，具體形式咳根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。作業(yè)分量要適當(dāng)，作業(yè)時(shí)間要控制，既要考慮教學(xué)的需要，又要考慮學(xué)生的身心健康，作業(yè)的布置還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際對(duì)不同層次水平的學(xué)生作業(yè)有所區(qū)別，充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異，可提供必做和選做作業(yè)，讓學(xué)生有選擇的余地。反對(duì)用機(jī)械的模仿和不必要的重復(fù)來(lái)加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。

2、作業(yè)批改

要認(rèn)真做好作業(yè)的批改和講評(píng)工作，批改和講評(píng)要及時(shí)，書(shū)面作業(yè)的批改方式以教師全面批改為主，非全面批改的作業(yè)也要及時(shí)檢查指導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)知道答案，得到快速反饋，決不能放任自流。作業(yè)批改要正確，批改符號(hào)要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要工整，批評(píng)要具體明確，要有鼓勵(lì)性，批語(yǔ)不要覆蓋學(xué)生字跡。作文的批改要仔細(xì)，錯(cuò)字、錯(cuò)句要及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)生訂正的作業(yè)也要及時(shí)批改。對(duì)作業(yè)中普遍的、突出的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行集體講評(píng)。對(duì)作業(yè)中個(gè)別問(wèn)題，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或面批。講評(píng)中要強(qiáng)調(diào)書(shū)面作業(yè)的規(guī)范化。

（四）輔導(dǎo)

1、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充形式，它包括答題、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、個(gè)別指導(dǎo)優(yōu)秀生和后進(jìn)生，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。

2、課外輔導(dǎo)要堅(jiān)持個(gè)別性，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，不帶普遍性的問(wèn)題不要用大課形式，而應(yīng)采取個(gè)別方式進(jìn)行。課外輔導(dǎo)要加強(qiáng)針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生差異和存在問(wèn)題進(jìn)行分類指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要培養(yǎng)他們的專長(zhǎng)，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長(zhǎng)和愛(ài)好充分地發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)有學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)困難多的學(xué)生是課外輔導(dǎo)的重要對(duì)象，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)生方法的指導(dǎo)是課外輔導(dǎo)的重要內(nèi)容，必須予以關(guān)注。

3、提倡校內(nèi)輔導(dǎo)，及時(shí)利用自習(xí)課或課余時(shí)間進(jìn)行。

4、從學(xué)校和學(xué)生實(shí)際出發(fā)積極開(kāi)展課外活動(dòng)，努力做到內(nèi)容、場(chǎng)地、人員、器材四落實(shí)，活動(dòng)的形式應(yīng)多種多樣，活動(dòng)的內(nèi)容要符合課程計(jì)劃要求，適合各各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展專長(zhǎng)為重點(diǎn)。活動(dòng)中以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為主，教師給予指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。

（五）考核

1、考核的科目和形式

(1)凡課程計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)的學(xué)科都要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核。中小學(xué)都要重視音樂(lè)、美術(shù)等非升學(xué)考試科目的考核，中學(xué)要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

(2)考核采用考試和考查兩種形式，具體要求按各科課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)和上級(jí)主管部門規(guī)定執(zhí)行。要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的平時(shí)考核，可通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)操作、口試、筆試等多種方式在課內(nèi)進(jìn)行。

2、命題與閱卷

(1)考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)和教材，不出偏題、怪題，著重考 查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況。命題不要脫離本校學(xué)生實(shí)際，要講究試題的效度，不要片面追求區(qū)分度。提倡教研組、備課組集體命題，實(shí)行考教分離。

(2)要認(rèn)真評(píng)閱試卷。有條件的學(xué)校提倡流水作業(yè)形式進(jìn)行評(píng)卷。要統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是評(píng)定成績(jī)，不打印象分和隨意分。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定

(1)學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定要綜合考慮平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)。

(2)考試成績(jī)不得排名公布，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較快的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)。要關(guān)注成績(jī)不理想或有明顯退步的學(xué)生，幫助他們找出差距，迎頭趕上。

4、積極進(jìn)行考核改革的探索

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，考試制度改革逐步深入，特別是小學(xué)取消升學(xué)考試、中考改革和高考實(shí)行“3+X“等改革，給我們的考核提出了新的課題，我們要大膽思考、謹(jǐn)慎推進(jìn)，及時(shí)總結(jié)這方面改革的新思路、新方法。

5、認(rèn)真進(jìn)行學(xué)期總結(jié)

學(xué)期結(jié)束，每位教師對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)工作要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，內(nèi)容包括：本學(xué)期完成教學(xué)計(jì)劃情況，教學(xué)的主要成績(jī)和進(jìn)步，教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和不足，今后改進(jìn)的設(shè)想和措施。進(jìn)行教學(xué)總結(jié)要有科學(xué)的態(tài)度，堅(jiān)持實(shí)事求是，不搞“假大空”，不搞“八股文”。進(jìn)行教學(xué)總結(jié)要有改革精神、創(chuàng)新精神，要把課堂教學(xué)改革和學(xué)法指導(dǎo)作為重點(diǎn)來(lái)總結(jié)，要以教法改革指導(dǎo)學(xué)法改革，以學(xué)法改革促進(jìn)教法改革。要勇于探索，敢于創(chuàng)新，積極開(kāi)拓。

二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的要求(一)預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)包括階段性預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)

l、階段性預(yù)習(xí)指一學(xué)期開(kāi)始或一個(gè)單元(章節(jié))開(kāi)始學(xué)習(xí)前，對(duì)年學(xué)知識(shí)整體上的理解和把握。階段性預(yù)習(xí)一般采用瀏覽或讀目錄的方法，初步分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與以前所學(xué)的聯(lián)系，單元(章節(jié))分布情況等，做到對(duì)全書(shū)內(nèi)容梗概有較清晰的印象，初步了解教材編排順序及內(nèi)在聯(lián)系。

2、課前預(yù)習(xí)要在前一天完成作業(yè)以后通覽教學(xué)內(nèi)容，初步理解新課的基本問(wèn)題和思路，同時(shí)復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)，要試著確認(rèn)本節(jié)的重、難點(diǎn)，找出聽(tīng)課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)解決的問(wèn)題。課前預(yù)習(xí)提倡在預(yù)習(xí)本或書(shū)上作預(yù)習(xí)筆記，搞清預(yù)習(xí)內(nèi)容的層次、要點(diǎn)、不懂的問(wèn)題等。

(二)上課

l、按時(shí)進(jìn)入教室上課，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品并保持安靜，做好上課的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

2、上課要集中精力，專心聽(tīng)講，要勤于筆錄、善于思考、敢于答問(wèn)、勇于發(fā)問(wèn)，既要使思維處于積極狀態(tài)，又不要因過(guò)于緊張、疲勞而影響學(xué)習(xí)。

3、回答老師提問(wèn)要起立，要用普通話(英語(yǔ)課要盡量用英語(yǔ))，聲音要響亮。向老師發(fā)問(wèn)要先舉手，經(jīng)允許后起立發(fā)言。要保持正確的看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4、自覺(jué)遵守自習(xí)課的紀(jì)律，保持安靜，在不影響他人的情況下，可輕聲討論。自習(xí)的內(nèi)容以消化剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容、完成老師規(guī)定的作業(yè)為主，在此基礎(chǔ)上可以復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)第二天的課。注意利用自習(xí)課提高自學(xué)能力。

5、學(xué)生上課不得使用通訊工具。(三)作業(yè)

1、課后復(fù)習(xí)

(1)課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，當(dāng)天課當(dāng)天復(fù)習(xí)，加深理解，強(qiáng)化記憶。

(2)課后復(fù)習(xí)要完整，查漏補(bǔ)缺，力求全面掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到日日清，段段清，不留空白。

(3)課后復(fù)習(xí)要講究方法，如通過(guò)反復(fù)閱讀教材，再三揣摩，弄清教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，找出關(guān)鍵點(diǎn)，使厚書(shū)變“薄”；還可以在學(xué)習(xí)某知識(shí)后，拋開(kāi)直觀材料，對(duì)所學(xué)內(nèi)容回想和追憶：也可通過(guò)整理筆記，回顧、補(bǔ)充完善所學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化等等。

2、作業(yè)

(1)堅(jiān)持先看書(shū)，后做習(xí)題。(2)解答之前，要認(rèn)真審題。

（3）獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲作業(yè)；遇到困難，經(jīng)思考若仍不懂，可主動(dòng)請(qǐng)老師輔導(dǎo)或請(qǐng)同學(xué)講解。

(4)書(shū)寫(xiě)工整，條理清楚，格式規(guī)范。

(5)按時(shí)、按量完成作業(yè)，做完作業(yè)要仔細(xì)檢查，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。(6)按時(shí)上交作業(yè)，發(fā)還后要認(rèn)真閱讀老師批語(yǔ)，及時(shí)訂正錯(cuò)誤。(四)復(fù)習(xí)與考試

1、考前復(fù)習(xí)

(1)考前復(fù)習(xí)要科學(xué)地安排時(shí)問(wèn)，根據(jù)學(xué)校課程安排和老師復(fù)習(xí)計(jì)劃結(jié)合自已實(shí)實(shí)際制定一個(gè)中、短期或中、長(zhǎng)期復(fù)習(xí)計(jì)劃?？朔S意性、盲目性和“臨時(shí)抱佛腳”等傾向。

(2)要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)新課程改革的要求，現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要做到主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問(wèn)題性。

2、考試

(1)嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)禁作弊。

(2)調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)，增強(qiáng)自信心，努力克服過(guò)度緊張和焦慮情緒。

(3)掌握正確的作答方法，要認(rèn)真審題，先易后難，循序漸進(jìn)，答題時(shí)要在求準(zhǔn)的的基礎(chǔ)上求快，要注意格式，保持卷面整潔。

3、總結(jié)

每次考試之后要進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，既要找出學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)和能力方面的不足，還要總結(jié)考場(chǎng)作答的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

(五)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力

1、要養(yǎng)成積極、主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，如：開(kāi)始學(xué)習(xí)迅速、不拖延時(shí)間的習(xí)慣，心平氣和、耐心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中、不依賴?yán)蠋?家長(zhǎng))的督促、不為外物分心的習(xí)慣等。

2、要培養(yǎng)自學(xué)能力，自己擬定自學(xué)計(jì)劃，自己支配自學(xué)時(shí)間，提高閱讀能力和獨(dú)立思考能力。

3、要培養(yǎng)獲取信息、處理信息、創(chuàng)新信息的能力。

要掌握在圖書(shū)館、資料室查目錄、找參考資料的方法；掌握利用書(shū)本上索引、目次、附錄、插圖等搜集參考資料的方法；掌握做筆記、寫(xiě)報(bào)告、繪圖表的方法，能把自己的思想表述出來(lái)。有條件的同學(xué)要學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)和上網(wǎng)，掌握利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)、整理、運(yùn)用最新科技信息能力。

4、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

5、不得進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，不看不利于青少年健康成長(zhǎng)的書(shū)刊，要把主要精力用于學(xué)習(xí)上。

三、對(duì)學(xué)校教學(xué)管理上的要求

1、學(xué)校要嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足必修課、選修課包括綜合實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)的所有課程，不得隨意停開(kāi)或減少課時(shí)。學(xué)校要開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課和開(kāi)展課外活動(dòng)積極創(chuàng)造條件，根據(jù)學(xué)校財(cái)力、物力盡可能提供必要的器材、場(chǎng)地、時(shí)間，保證活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)和課外活動(dòng)的開(kāi)展。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入教學(xué)第一線。要經(jīng)常參加教研組、備課組活動(dòng)，指導(dǎo)教師備課、共同研討教學(xué)和教學(xué)改革問(wèn)題；要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)與老師交換意見(jiàn)；校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)每學(xué)期深入課堂聽(tīng)課不得少于8節(jié)，并要有詳細(xì)的聽(tīng)課記錄；要定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)或建議。

3、學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查督促、監(jiān)控，每學(xué)期對(duì)備課情況、作業(yè)布置和批閱情況要進(jìn)行2-3次檢查，時(shí)間一般于學(xué)期初、期中、期末，也可組織教師互查，檢查結(jié)果要記錄在案，檢查情況要及時(shí)反饋給教師本人。教務(wù)部門要對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，組織好交流和觀摩。對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)制度的執(zhí)行情況可采取巡課等方式檢查。

4、學(xué)校每學(xué)期不少于兩次專題研究，聽(tīng)取教師反饋教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并要針對(duì)地解決教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題。

5、各校教務(wù)部門要認(rèn)真搞好考試、考查的教務(wù)工作，要做好命題及試卷的保密工作，要嚴(yán)格紀(jì)律，保證考試、考查的真實(shí)性，實(shí)行考教分離。要對(duì)全?？荚嚽闆r作出分析總結(jié)，提出意見(jiàn)，指導(dǎo)今后教學(xué)工作。教務(wù)部門還要統(tǒng)一保存各學(xué)科平時(shí)成績(jī)記錄，期中、期末、畢業(yè)、升學(xué)考試成績(jī)記錄、試卷分析和樣卷等。學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)行具體分析，每學(xué)期至少要召開(kāi)兩次質(zhì)量分析會(huì)，檢查落實(shí)教學(xué)情況。

6、各校要立足現(xiàn)有條件、積極創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)在收集、整理、利用教育、教學(xué)信息和教學(xué)管理中的作用，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高教學(xué)管理水平。各校要在時(shí)間上、經(jīng)費(fèi)上盡力保證教師參加各級(jí)教研活動(dòng)。

7、各校要培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代教育技術(shù)并能在教學(xué)中應(yīng)用的教師隊(duì)伍，45歲以下的教師要求掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。學(xué)校要為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)管理教學(xué)的條件，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)和課堂教學(xué)管理中的運(yùn)用。

8、定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。以溝通與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，齊抓共管，形成合力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第二篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)

隨縣教發(fā)[2022]4號(hào)

隨縣教育局關(guān)于印發(fā)《隨縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理意見(jiàn)》的通知

各鎮(zhèn)（場(chǎng)）中心學(xué)校，直屬各學(xué)校：

現(xiàn)將《隨縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理意見(jiàn)》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。原《隨縣小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理意見(jiàn)》《隨縣初中常規(guī)教學(xué)管理意見(jiàn)》自行終止。

隨縣教育局

2022年3月2日

隨縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)

教學(xué)是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑，是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)是指符合教學(xué)規(guī)律的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。為貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》《湖北省貫徹落實(shí)<關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)>工作方案》《隨州市貫徹落實(shí)<關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)>工作方案》《隨縣落實(shí)義務(wù)教育“雙減”實(shí)施方案》精神，全面落實(shí)教育部、省教育廳、市教育局關(guān)于睡眠、作業(yè)、讀物、手機(jī)、健康“五項(xiàng)管理”要求，切實(shí)減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)化水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，特制訂本意見(jiàn)。

一、教學(xué)組織

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家課程、地方課程和校本課程，開(kāi)足課時(shí)，不得隨意增減、變更課程與課時(shí)。

（二）科學(xué)制定規(guī)劃與計(jì)劃。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及教學(xué)指導(dǎo)思想，組織制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)。依照上級(jí)教育行政部門制定的課程計(jì)劃、工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在開(kāi)學(xué)前一周制定學(xué)、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，以及學(xué)校月、周工作安排表、課程表、作息時(shí)間表，安排學(xué)校日常工作，并做好指導(dǎo)和檢查。

（三）強(qiáng)化教學(xué)管理職責(zé)。

1.校長(zhǎng)是教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，分管教學(xué)的校長(zhǎng)助理和主管教學(xué)的副校長(zhǎng)是教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人。校長(zhǎng)每學(xué)期至少要參加一次集體備課、至少要參加一次教研活動(dòng)、至少要參加一次質(zhì)量分析；教學(xué)質(zhì)量管理必須蹲一個(gè)點(diǎn)，包年級(jí)、包班；過(guò)程管理必須緊扣一條線，聯(lián)系年級(jí)組、教研組、備課組。

2.分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教務(wù)主任要協(xié)助校長(zhǎng)制定并組織實(shí)施學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，編好課程表，不得擅自增減課程和教學(xué)時(shí)數(shù)；不得擠占、挪用技能科目和非考試科目規(guī)定的課時(shí)。具體負(fù)責(zé)“四優(yōu)”評(píng)選工作。協(xié)助抓好教學(xué)檢查。每學(xué)期初審各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中和學(xué)期末檢查教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)批改及培優(yōu)輔差情況，并根據(jù)情況予以調(diào)控。經(jīng)常進(jìn)班級(jí)聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)，調(diào)查、掌握教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查研究記錄，為分析和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利用隨機(jī)抽樣或單元、期末抽測(cè)等手段，分析教學(xué)狀況，總結(jié)并改進(jìn)教學(xué)工作。協(xié)助校長(zhǎng)定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)會(huì)議、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，指導(dǎo)教研組、備課組、課題組開(kāi)展工作，組織教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。做好教學(xué)檔案管理工作，建立、編輯和保管教學(xué)檢測(cè)的試卷和成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)單或?qū)W籍卡、教學(xué)工作會(huì)議記錄、各類公開(kāi)課的教案、教研組備課組活動(dòng)記載薄、教學(xué)診斷意見(jiàn)及教學(xué)教研成果等各種教學(xué)檔案資料。

3.教研組是學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行安排，對(duì)課題研究進(jìn)行組織，每?jī)芍苤辽侔才?次活動(dòng)。教研組長(zhǎng)要根據(jù)上級(jí)主管部門和學(xué)校的要求，制定教研組工作計(jì)劃，并具體組織實(shí)施。組織教師學(xué)習(xí)教育基本理論，參與教研課題方案的制定和實(shí)施。組織、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，研究教法，進(jìn)行集體備課、教學(xué)分析與診斷，通過(guò)公開(kāi)課等互相觀課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。協(xié)助教導(dǎo)主任做好各項(xiàng)教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核工作。

4.備課組是學(xué)校日常教學(xué)工作中最基層的教學(xué)研究組織，負(fù)責(zé)對(duì)集體備課、同步教學(xué)作出統(tǒng)一安排，每月檢查一次組內(nèi)教師常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況并做好記載。凡一個(gè)年級(jí)有兩個(gè)及以上教學(xué)班的都要成立備課小組，采取較為靈活的研討方式，定時(shí)與不定時(shí)地開(kāi)展組內(nèi)備課活動(dòng)，共同鉆研教材、設(shè)計(jì)和改進(jìn)教學(xué)方案、尋找解決教學(xué)難題的對(duì)策，并將教學(xué)教研中存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)，整理上報(bào)教研組，以期學(xué)校整合力量共同解決。

（四）建立校本教研制度。針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，確立校本研究課題，充分發(fā)揮教師個(gè)人自我反思、教師集體同伴互助、專業(yè)研究人員引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用，組織全校教師開(kāi)展理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。每學(xué)期至少組織1次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動(dòng)。校長(zhǎng)（含中心學(xué)校校長(zhǎng)）、分管教學(xué)教研的副校長(zhǎng)（校長(zhǎng)助理）、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)（要有聽(tīng)課筆記、評(píng)價(jià)記錄），教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。積極推進(jìn)信息化與數(shù)字化教學(xué)，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)課程資源，大力加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。扎實(shí)開(kāi)展“教研活動(dòng)月”活動(dòng)，所有任課老師每個(gè)學(xué)年輪流講一遍公開(kāi)課（分層要求講入門課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、精品課）。充分利用優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)等平臺(tái)，50歲及以下教師每3年至少上傳一節(jié)在錄播室內(nèi)組織教學(xué)的“優(yōu)課”。對(duì)于校本教研存在困難的、規(guī)模較小的學(xué)校，中心學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件引導(dǎo)其與中心小學(xué)聯(lián)合，制定合理有效的教研計(jì)劃及相關(guān)保障措施，激勵(lì)村級(jí)小學(xué)教師定期開(kāi)展教學(xué)研究。

（五）健全校本培訓(xùn)制度。每學(xué)期至少舉辦1次教育理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐研討。開(kāi)展多種形式的“論壇”“沙龍”活動(dòng)，做到定人、定時(shí)、定主題。要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干和青年教師。有條件的學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建“名師工作室”，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用。要制定科學(xué)實(shí)用的青年教師培養(yǎng)規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)跟蹤聽(tīng)課、集中研課提升青年教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施技能；通過(guò)名師帶徒結(jié)對(duì)、自主學(xué)習(xí)研修提高青年教師的理論水平和實(shí)踐能力；通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、案例探究提升青年教師德育教育和班級(jí)管理技巧；通過(guò)參加競(jìng)賽、觀摩示范提高青年教師職業(yè)歸屬和職業(yè)認(rèn)同等，讓青年教師快速成長(zhǎng)，承擔(dān)起教育發(fā)展重?fù)?dān)。

（六）落實(shí)常規(guī)教學(xué)檢查制度。每月開(kāi)展一次，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)工作的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)教學(xué)狀況和質(zhì)量進(jìn)行分析診斷預(yù)警，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（七）同新教育實(shí)驗(yàn)深度融合。提倡寄宿制學(xué)校每天安排30分鐘誦讀時(shí)間、20分鐘寫(xiě)字課時(shí)間（重點(diǎn)是中文硬筆書(shū)法、英文手寫(xiě)體練習(xí)）。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，打造“書(shū)香校園”。建好教室圖書(shū)角，讓教室成為學(xué)習(xí)閱讀的場(chǎng)所。實(shí)行閱覽室開(kāi)放制度，保證學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求的數(shù)量。有條件的學(xué)?？稍谧呃鹊忍幵O(shè)立開(kāi)放閱覽書(shū)架，并提倡學(xué)生自己管理圖書(shū)。要利用櫥窗板報(bào)推薦新書(shū)（讀物），積極開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。每學(xué)期至少開(kāi)展1次書(shū)評(píng)書(shū)展、報(bào)告會(huì)、故事會(huì)及課本劇表演等活動(dòng)，推動(dòng)師生讀書(shū)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。每學(xué)年組織書(shū)香年級(jí)、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年等評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和習(xí)慣，加強(qiáng)人文涵養(yǎng)教育，豐富師生精神世界。各學(xué)校應(yīng)積極探索新教育十大行動(dòng)研究，選準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，因校制宜，做真做實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。

（八）規(guī)范教輔資料征訂使用。嚴(yán)禁濫發(fā)亂用教輔資料及教學(xué)用書(shū)，學(xué)校必須嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政主管部門公布的教材、教輔用書(shū)范圍選用教材、教輔用書(shū)，所選用的種類與數(shù)量必須與上級(jí)教育行政主管部門規(guī)定一致。

（九）提高課后服務(wù)質(zhì)量。課后服務(wù)是學(xué)校教育教學(xué)的延伸，是服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生、辦人民滿意教育的重要舉措。主要有兩個(gè)方面：一是學(xué)科類的服務(wù)，主要指的是完成當(dāng)天的作業(yè)；二是非學(xué)科類服務(wù)，主要是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。學(xué)校要制定課后服務(wù)方案，科學(xué)安排課后服務(wù)內(nèi)容，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做好對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造拓展學(xué)習(xí)空間，確保讓所有學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)全部完成當(dāng)天的書(shū)面家庭作業(yè)。開(kāi)展豐富多彩的、學(xué)生喜愛(ài)的文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，增設(shè)創(chuàng)客、機(jī)器人、編程、科技制作等創(chuàng)新實(shí)踐課程和剪紙、編織、刺繡、版畫(huà)等文化傳承課程。參與課后服務(wù)的表現(xiàn)、服務(wù)成效作為教師評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配的重要參考。

二、教學(xué)實(shí)施

（一）關(guān)于備課

備有作用的課，寫(xiě)有價(jià)值的案。

學(xué)校要制定教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，落實(shí)提前一周備課、課前復(fù)案，實(shí)施零起點(diǎn)備課，做到應(yīng)備盡備。優(yōu)化備課要求，改革教案書(shū)寫(xiě)策略，讓教師把有限的課余時(shí)間用到有價(jià)值的地方上來(lái)，切實(shí)減輕教師備課負(fù)擔(dān)。

1.科學(xué)制訂計(jì)劃。開(kāi)學(xué)前，教師要全面深入了解所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并對(duì)照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊(cè)教材，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確學(xué)生在本學(xué)期本學(xué)科應(yīng)達(dá)到的基本要求，確定各單元教學(xué)重點(diǎn)和各單元、各課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

2.先周備課，有案教學(xué)，這是必須堅(jiān)守的底線。具體講，備課組提前一周召集備課組全體人員在一起討論研究由主備人提交的教案，主備人必須認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的文本價(jià)值。此教案必須是教學(xué)重、難點(diǎn)準(zhǔn)確，且重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，創(chuàng)造性地利用、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、整合教學(xué)內(nèi)容的一份完整教案。它應(yīng)該包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課型、教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教師實(shí)行集體備課下的個(gè)人二次備課，杜絕無(wú)案教學(xué)。教案編寫(xiě)要預(yù)留空白，個(gè)人二次備課要有不少于四分之一內(nèi)容的填充或修改筆跡。既要資源共享，又要發(fā)揮個(gè)人智慧，對(duì)教師個(gè)人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級(jí)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善，并以書(shū)面形式體現(xiàn)。

3.提倡電子備課。教案設(shè)計(jì)以紙質(zhì)或電子文檔形式呈現(xiàn)，一般分為詳案和簡(jiǎn)案。不論詳案或簡(jiǎn)案，都要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式。原則上每位教師都應(yīng)以寫(xiě)詳案為主。但凡一級(jí)或一級(jí)以上職稱且在本學(xué)科本年級(jí)執(zhí)教3年以上、同時(shí)近三年教學(xué)效果排名靠前的教師，學(xué)?？筛鶕?jù)其教學(xué)情況允許其寫(xiě)簡(jiǎn)案；凡承擔(dān)兩門及兩門以上學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)校根據(jù)具體教學(xué)情況允許其部分學(xué)科的部分課時(shí)寫(xiě)簡(jiǎn)案。對(duì)以上規(guī)定，學(xué)校必須定期跟蹤檢查，隨時(shí)保留或取消其寫(xiě)簡(jiǎn)案的資格。

（二）關(guān)于上課

捧上有效率的教學(xué)，奉獻(xiàn)有藝術(shù)的課堂。

學(xué)校要制定教師上課規(guī)范，實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅(jiān)決杜絕“課上不講課下講”?？茖W(xué)實(shí)施課堂教學(xué)計(jì)劃，讓教學(xué)更有效、更高效，讓課堂更具吸引力，更富藝術(shù)氣息。

1.嚴(yán)格按課表上課。教師不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺課，要及時(shí)將情況反饋給班主任或家長(zhǎng)。

2.教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，舉止大方;語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)速適當(dāng);板書(shū)規(guī)范、表意清晰、重點(diǎn)突出、提綱挈領(lǐng)；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段及安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)程序，能整合各種資源，媒體運(yùn)用得當(dāng)。善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。上課時(shí)不得無(wú)故離開(kāi)教室，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，嚴(yán)禁拖堂和提前下課。

3.教學(xué)目標(biāo)明確。教師在上課時(shí)要做到對(duì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)，合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，能將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。

4.知識(shí)傳授正確。教師講授的學(xué)科知識(shí)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，概念清楚，重點(diǎn)突出。

5.方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)資源和教學(xué)方法。要關(guān)注不同學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)，分層要求，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。倡導(dǎo)基于小組合作模式的課堂教學(xué)改革。注重啟發(fā)式和討論式教學(xué)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間。要突出學(xué)生的主體地位。

6.課后反思及時(shí)。一般每課時(shí)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)；要針對(duì)教學(xué)效果、個(gè)人體會(huì)以及存在的問(wèn)題，利用博客、微信、微博、QQ空間等信息技術(shù)手段進(jìn)行反思，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)感悟，簡(jiǎn)要總結(jié)并形成教學(xué)后記，每周不少于兩篇，每篇不少于150字。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)論文。

（三）關(guān)于作業(yè)

布置有意義的作業(yè)，實(shí)施有深度的評(píng)改。

嚴(yán)格落實(shí)教育部“作業(yè)十要求”，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)控作業(yè)總量，確保作業(yè)難度不超過(guò)國(guó)家課標(biāo)要求，努力研究并提高作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)改的水平；制定切實(shí)可行的措施與辦法，不斷提高教輔材料的使用質(zhì)量和效益。做有意義的文科作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)科的基本功、思想的火花與獨(dú)特的見(jiàn)解；做有意義的理科作業(yè)應(yīng)展現(xiàn)出算法、解法的多樣化與優(yōu)化，解決問(wèn)題思維的獨(dú)創(chuàng)性。有深度地評(píng)改就是通過(guò)教師的評(píng)改引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于做好有意義的作業(yè)。

1.完善管理機(jī)制。學(xué)校要建立完善作業(yè)管理機(jī)制，成立作業(yè)管理專班，明確學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科等作業(yè)管理工作責(zé)任人；建立教師作業(yè)批改、作業(yè)檢查、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選、作業(yè)管理公示等制度，科學(xué)制定學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)；建立作業(yè)管理公開(kāi)電話、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，受理家長(zhǎng)投訴，接受社會(huì)監(jiān)督。

2.精心選取內(nèi)容。內(nèi)容要精心選取，形式多樣，難易適度，賦予智慧，體現(xiàn)分層思想，鼓勵(lì)布置彈性和個(gè)性化作業(yè)；充分發(fā)揮作業(yè)的診斷、鞏固、學(xué)情分析功能，堅(jiān)決杜絕布置機(jī)械、無(wú)效、重復(fù)、懲罰性作業(yè)；嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，依規(guī)積極向?qū)W生推薦圖書(shū)和刊物，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。方式要有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì)記作業(yè)，養(yǎng)成記作業(yè)的好習(xí)慣；不準(zhǔn)采用家長(zhǎng)QQ群、微信群布置作業(yè)，不準(zhǔn)給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

3.指導(dǎo)及時(shí)到位。教師要指導(dǎo)、要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、干凈、美觀，作業(yè)保存完好，指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿和寫(xiě)姿；學(xué)生要加強(qiáng)自我管理，主動(dòng)按時(shí)完成，不敷衍、不抄襲。家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子按要求完成好家庭作業(yè)、進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)、從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展適宜的體育鍛煉。學(xué)校、教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長(zhǎng)，保護(hù)視力健康、防止沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格執(zhí)行《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求。

4.批改全面精準(zhǔn)。教師批改作業(yè)是教師天職。及時(shí)批改，作業(yè)批改與新聞一樣要及時(shí)，否則就失去了它的的作用和價(jià)值；先批后改，了解學(xué)生學(xué)和教師教的真實(shí)性情況，讓“改”更有意義；“批”“評(píng)”精準(zhǔn)，批改符號(hào)準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富并具鼓勵(lì)性，不適用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“中”“差”等簡(jiǎn)單批注；全批全改，面向每一位學(xué)生。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生自己批改作業(yè)。

5.數(shù)量、內(nèi)容符合要求。數(shù)量為一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，七至九年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘，當(dāng)日沒(méi)有課程的學(xué)科不得布置書(shū)面作業(yè)；校外體育活動(dòng)（每天1小時(shí)）、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等納入到家庭作業(yè)任務(wù)之中（布置作業(yè)有記錄）；教研組、班主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌作業(yè)總量（制定方案措施，有作業(yè)布置記錄）。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。在校書(shū)面作業(yè)，語(yǔ)文以寫(xiě)字、課堂練習(xí)為主，數(shù)學(xué)以課堂練習(xí)為主。三至六年級(jí)布置的書(shū)面作業(yè)，語(yǔ)文以寫(xiě)字、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)、作文等為主；數(shù)學(xué)以課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)為主；英語(yǔ)以單詞書(shū)寫(xiě)、課堂練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、練習(xí)冊(cè)為主。七至九年級(jí)的書(shū)面作業(yè)，語(yǔ)文以寫(xiě)字、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)、積累、作文等為主；英語(yǔ)以單詞書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)力練習(xí)、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)等為主，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)作業(yè)以課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)、理化實(shí)驗(yàn)報(bào)告等為主；政治、歷史、地理、生物作業(yè)以練習(xí)冊(cè)、筆記、史地圖冊(cè)為主。

6.檢查到位有效。學(xué)校作業(yè)檢查采取日常檢查和集中檢查相結(jié)合的方式，以日常檢查為主，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)整改。集中檢查每月一次，學(xué)生作業(yè)中要有作業(yè)批改檢查標(biāo)識(shí)，檢查記錄中應(yīng)寫(xiě)出作業(yè)批改檢查評(píng)價(jià)語(yǔ)和指導(dǎo)建議。教導(dǎo)處要有詳實(shí)的作業(yè)檢查記錄。

（四）關(guān)于輔導(dǎo)

讓學(xué)困生不掉隊(duì)，讓學(xué)優(yōu)者更優(yōu)秀。

輔導(dǎo)既要有輔困，更要有培優(yōu)。輔導(dǎo)的形式要從實(shí)際出發(fā)，靈活多樣；輔導(dǎo)的內(nèi)容既要有釋疑解難，更要有學(xué)法指導(dǎo)；輔導(dǎo)要有的放矢，循循善誘，因材施教，引趣啟智。

1.注重差異，分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。要通過(guò)輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，完成保底性作業(yè)，查漏補(bǔ)缺，排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。通過(guò)選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

2.以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主。對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題的輔導(dǎo)，教師可采用答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行。對(duì)于共性的問(wèn)題，教師可以在課堂上統(tǒng)一解答。

3.課堂教學(xué)是培優(yōu)輔差的主陣地。對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛(ài)，多一些讀書(shū)、思考、答問(wèn)、演練的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。嚴(yán)禁有償補(bǔ)課、有償家教。嚴(yán)禁利用課外時(shí)間或利用拖堂、挪課、加班加點(diǎn)集體補(bǔ)課輔導(dǎo)的做法。非寄宿制小學(xué)不得組織小學(xué)生上晚自習(xí)。嚴(yán)格按照要求控制學(xué)生在校時(shí)間。嚴(yán)禁利用休息日、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行學(xué)科類教學(xué)或集體補(bǔ)課輔導(dǎo)的做法。禁止學(xué)校鼓勵(lì)或變相組織學(xué)生利用雙休日、寒暑假在校內(nèi)外的學(xué)科補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)參加輔導(dǎo)。

（五）關(guān)于考試

難易適度有利素質(zhì)能力培養(yǎng)，及時(shí)精準(zhǔn)有益問(wèn)題解決到位。

考題難度要符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不出偏題、難題、怪題和超標(biāo)題，降低考試壓力。小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，試行“學(xué)科素養(yǎng)評(píng)估+獨(dú)立作業(yè)”辦法。義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級(jí)從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。學(xué)校和班級(jí)不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。初中畢業(yè)年級(jí)為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，可在下學(xué)期正常完成課程教學(xué)任務(wù)后，在總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為，考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制。

考風(fēng)正則學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正則教風(fēng)正。要精心組織好每一次考試，真正起到檢測(cè)的作用。要及時(shí)閱卷，準(zhǔn)確查找問(wèn)題，采取有效措施整改到位。其具體要求（檢查內(nèi)容）為：

1.教師學(xué)科檢測(cè)及時(shí)、分析準(zhǔn)確、問(wèn)題精準(zhǔn)；改進(jìn)策略得當(dāng)，措施落實(shí)到位。

2.校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)查閱教師試卷分析，指導(dǎo)意見(jiàn)明晰準(zhǔn)確。

3.學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告必須是數(shù)據(jù)分析清晰、成績(jī)總結(jié)準(zhǔn)確、問(wèn)題查找切中要害、改正措施有效到位。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)評(píng)價(jià)原則

1.發(fā)展性原則

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，注重評(píng)價(jià)結(jié)果研究和運(yùn)用，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展。

2.導(dǎo)向性原則

通過(guò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀；引導(dǎo)學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)貫徹黨的教育方針。

3.實(shí)效性原則

以評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)際效果。

4.規(guī)范性原則

遵循教學(xué)評(píng)價(jià)基本要求，評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法科學(xué)合理，評(píng)價(jià)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)有效。

5.激勵(lì)性原則

激勵(lì)學(xué)校抓管理、提質(zhì)量、創(chuàng)特色，促進(jìn)學(xué)校不斷提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)要求

1.制度建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃要規(guī)范、科學(xué)、合理，符合國(guó)家部頒標(biāo)準(zhǔn)及各級(jí)教育行政部門的文件精神。鼓勵(lì)各校自主研發(fā)卓越課程，因校制宜地落實(shí)地方課程和校本課程。

2.教學(xué)教研工作要抓住課堂。落實(shí)常規(guī)，進(jìn)行過(guò)程化評(píng)價(jià)。小學(xué)要探索實(shí)踐“快樂(lè)課堂”，讓課堂有童趣、有樂(lè)趣。初中要探索實(shí)踐“智慧課堂”，讓課堂陽(yáng)光、健康、智慧。課堂中注重學(xué)生的生命成長(zhǎng)，讓課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的生命場(chǎng)。教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)符合常規(guī)要求。常規(guī)教學(xué)要借力“互聯(lián)網(wǎng)+”，鼓勵(lì)實(shí)現(xiàn)常規(guī)的新樣式，把信息技術(shù)和常規(guī)教學(xué)深度融合。

3.評(píng)價(jià)學(xué)生要采用開(kāi)放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式（如觀察、訪談、問(wèn)卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、社團(tuán)活動(dòng)特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱、課外閱讀量、單元檢測(cè)、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等），從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。

4.建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)行抽測(cè)，抽測(cè)年級(jí)及科目隨機(jī)抽簽決定。根據(jù)各校的實(shí)際情況，從平均分、及格率、優(yōu)秀率、高分率、低分率等數(shù)據(jù)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。各學(xué)?？荚嚭笠J(rèn)真做好質(zhì)量分析，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。任何學(xué)校、班級(jí)不得按考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名次，更不得作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5.每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面。評(píng)語(yǔ)應(yīng)在教師對(duì)收集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與其他任課教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評(píng)語(yǔ)應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用描述性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言客觀反映學(xué)生在校表現(xiàn)情況。

6.建立教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)要遵循科學(xué)性、客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。學(xué)校要把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評(píng)價(jià)的內(nèi)容。各學(xué)校依據(jù)教育部《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》、結(jié)合自身實(shí)際制定符合校情的評(píng)價(jià)方案。

隨縣教育局辦公室 2022年3月2日印發(fā)

第三篇：教學(xué)常規(guī)的管理意見(jiàn)

西崗中學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查制度

（時(shí)間：2014年4月15日

主講：劉

浩

地點(diǎn)：多媒體教室）

為全面貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)常規(guī)檢查的規(guī)范化、科學(xué)化、合理化，有針對(duì)性的開(kāi)展好各項(xiàng)教學(xué)工作,有效地落實(shí)《滕州市教育局關(guān)于加強(qiáng)初中教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《西崗鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)工作考核試行方案》等文件要求，特制定本制度。

一、各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、課外活動(dòng)小組計(jì)劃（藝體教師制定）等開(kāi)學(xué)一周內(nèi)制定完成，交教導(dǎo)主任審查。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)、教研工作總結(jié)、教研組總結(jié)、備課組總結(jié)、教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)、課外活動(dòng)小組總結(jié)等在學(xué)期末制定完成，并交教導(dǎo)處審查。

各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)由學(xué)校統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)檢查，對(duì)于完成情況進(jìn)行打分、劃分等級(jí)，等級(jí)分兩個(gè)等級(jí)，一等計(jì)5分，二等計(jì)4分，計(jì)入學(xué)期教學(xué)實(shí)績(jī)“教研與提高”量化。

二、備課

1.集體備課。集體備課以教研（備課）組為單位，教研（備課）組長(zhǎng)為召集人和中心發(fā)言人，各學(xué)科每單元進(jìn)行一次集體備課。集體備課做到“五定五備四統(tǒng)一”。定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一質(zhì)檢反饋。

2.個(gè)人課時(shí)備課。整體要求：每學(xué)期除新授、復(fù)習(xí)、講評(píng)備課外，1 理化生還要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課。語(yǔ)文教師還要有作文備課，每學(xué)期至少有4篇下水作文（此項(xiàng)記入月查作業(yè)中）。另外，每次檢查時(shí)，要把上次教案的教后記納入本次檢查中。

數(shù)量：每周各科一課一案（堅(jiān)持超周備課），語(yǔ)文5篇教案（八年級(jí)四篇，每學(xué)期作文教案不少于12篇）；數(shù)學(xué)4篇教案（九年級(jí)5篇）；英語(yǔ)4篇教案；理化（九年級(jí)3篇，八年級(jí)2篇）；生物3篇；政、史、地各2篇教案；音、美、信息技術(shù)各1篇教案；體育3篇；綜合實(shí)踐2篇；地校課程七年級(jí)4篇、八年級(jí)3篇，九年級(jí)2篇。每少一案扣2分（九年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)教師所做的單元章節(jié)測(cè)試可視為獨(dú)立教案）。導(dǎo)學(xué)案、試卷（有手寫(xiě)答案），可視為獨(dú)立教案。嚴(yán)禁無(wú)教案上課、禁止用舊教案或他人代寫(xiě)、禁止抄襲教案。

質(zhì)量：各課教案內(nèi)容要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，突出師生雙邊活動(dòng)，尤其在學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)上要精心仔細(xì)，面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)上要力求簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出。備課時(shí)間、年級(jí)、學(xué)科等信息要填寫(xiě)齊全，并有備課組長(zhǎng)簽字和教導(dǎo)處審驗(yàn)蓋章。

3.實(shí)行超周備課。課任教師于每周五將備課本交到級(jí)部，由級(jí)部主任交到教導(dǎo)處進(jìn)行檢查審驗(yàn)。學(xué)校每學(xué)期組織檢查組進(jìn)行不定期檢查，期末匯總納入量化。

三、課堂教學(xué)

1.嚴(yán)格按課表上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，換課，更不準(zhǔn)隨便缺課。有特殊情況，填寫(xiě)調(diào)課單經(jīng)級(jí)部主任簽字后上交教導(dǎo)處存檔，允許后方 可進(jìn)行。班級(jí)如有活動(dòng)（游戲、比賽等）進(jìn)行，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。

2.上課時(shí)提前1分鐘到課堂，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對(duì)非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告政教處。上課開(kāi)始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮。不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂。

3.教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

4.堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏。上課時(shí)提倡教師使用多媒體。

5.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到精講精練。

6.教師上課要講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書(shū)要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課。上課時(shí)教師要關(guān)閉手機(jī)或設(shè)成振動(dòng)形式，不準(zhǔn)出現(xiàn)響鈴，禁止教師在課堂上接打手機(jī)。

7.教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。課堂上，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生睡覺(jué)，老師應(yīng)及時(shí)提醒并制止。

8.重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫(xiě)姿勢(shì)，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

9.檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽(tīng)課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評(píng)估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課檢查；教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查；教研組有目的地集中聽(tīng)課，學(xué)校組織學(xué)生座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查等。

四、作業(yè) 設(shè)置范圍：

數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)以《助學(xué)》和書(shū)面作業(yè)相結(jié)合，語(yǔ)文、思品、歷史、地理、生物以《助學(xué)》為書(shū)面作業(yè)。美術(shù)學(xué)科由科任教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)書(shū)面作業(yè)。每周作業(yè)量，除按進(jìn)度完成《助學(xué)》外，理化生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)、“周周清試卷”、各科助學(xué)、單元測(cè)試卷、各種填充圖冊(cè)等納入作業(yè)檢查中。

批閱要求： ①作文：大作文6篇，教師全批全改，同時(shí)，要有眉批、旁批、總批。

小作文6篇，教師至少批改3篇，其余可以指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。②各科應(yīng)有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，英語(yǔ)應(yīng)有適當(dāng)?shù)挠⑽脑u(píng)語(yǔ)。

③各科作業(yè)寫(xiě)上成績(jī)：______時(shí)間：______。成績(jī)以等級(jí)體現(xiàn)。④作業(yè)要全批全改，禁止一鉤到底，或?qū)W生代改，錯(cuò)題一定要有訂正措施。

⑤單元檢測(cè)是輔助教學(xué)，反饋教學(xué)的一種最基本的手段，各年級(jí)各學(xué)科單元檢測(cè)完成情況，并納入量化。

⑥教師不得拒絕作業(yè)檢查或不提供作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生代批，嚴(yán)禁弄虛作假。

⑦作業(yè)批改要有記錄，批改記錄原則上用紅筆，批改記錄項(xiàng)目填寫(xiě)齊全，有講評(píng)、指導(dǎo)內(nèi)容等安排。

⑧作業(yè)上交要求所帶班級(jí)全部上交。

⑨根據(jù)學(xué)生的掌握水平，作業(yè)要體現(xiàn)分層次布置。

五、成績(jī)考查

1.單元檢測(cè)各學(xué)科都要按計(jì)劃進(jìn)行，每單元一次，試題要學(xué)科組統(tǒng)一，試卷由教師自閱，不得由學(xué)生代批。學(xué)期末各學(xué)科教師將學(xué)生單元測(cè)試卷上交教導(dǎo)處存檔、備查并量化打分。

2.期中、期末考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織進(jìn)行，年級(jí)組間交換閱卷，嚴(yán)禁改變?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和改動(dòng)分?jǐn)?shù)。

3.期中考試后，學(xué)?；蚣?jí)部召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，教師寫(xiě)出試卷分析，交教導(dǎo)處存檔；期末考試后，學(xué)校、級(jí)部及個(gè)人要進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，教師要寫(xiě)試卷分析，上交教導(dǎo)處存檔。

4.各類考試要嚴(yán)肅認(rèn)真，監(jiān)考人員在考試期間不外出，不聊天，不打盹，不看書(shū)報(bào)，保證考試成績(jī)的真實(shí)性和可信度。

5.各類考試必須有成績(jī)有統(tǒng)計(jì)表。

6.藝體課成績(jī)考查分期中、期末兩次，體育課按《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測(cè)試記錄上報(bào)。

六、業(yè)務(wù)活動(dòng)

每位教師都要積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，并做好記錄。記錄要按要求填寫(xiě)，內(nèi)容要充實(shí)。具體要求如下：

1.聽(tīng)課記錄：每學(xué)期分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)，其他中層干部及教師不少于30節(jié)。項(xiàng)目要完整，記錄內(nèi)容要真實(shí)，意見(jiàn)和總評(píng)要中肯。

2.評(píng)課記錄：各學(xué)科開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。每學(xué)期評(píng)課記錄不少于10篇，評(píng)價(jià)辦法同上。

3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：每學(xué)期不少于10次。每次不少于500字。按教導(dǎo)處下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃及內(nèi)容學(xué)習(xí)摘抄。

4.禁止出現(xiàn)以下業(yè)務(wù)材料：①以舊充新者。②字跡明顯不一致或他人代寫(xiě)者。③有明顯抄襲現(xiàn)象者。

教研活動(dòng)要按時(shí)參加，不得缺席、遲到、早退。教研活動(dòng)考勤納入教學(xué)實(shí)績(jī)量化。

在教學(xué)常規(guī)中，如出現(xiàn)其他特殊情況，經(jīng)學(xué)校研究決定，作適當(dāng) 處理。

西崗中學(xué)

第四篇：加強(qiáng)普通高中教學(xué)常規(guī)管理的意見(jiàn)

關(guān)于加強(qiáng)普通高中教學(xué)常規(guī)管理的意見(jiàn)

（試 行）

各縣（市）教育局、直屬各普通高中：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我市普通高中教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)國(guó)家、省、市教育規(guī)劃綱要和十八屆三中全會(huì)精神，深化課程改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，促進(jìn)普通高中教學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市普通高中教學(xué)工作實(shí)際，特提出如下意見(jiàn)：

一、計(jì)劃與總結(jié)

1.明確教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容。教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃和教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、教學(xué)改革與研究項(xiàng)目、課程資源開(kāi)發(fā)、各年級(jí)課程設(shè)置及課時(shí)安排、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排以及保證工作計(jì)劃落實(shí)的措施等；教研組工作計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括教研組工作目標(biāo)、教學(xué)研究項(xiàng)目、教學(xué)研究活動(dòng)安排以及教研組建設(shè)的措施等；教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括預(yù)期教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)改革與研究項(xiàng)目、教學(xué)進(jìn)度安排以及自我研修的計(jì)劃與措施等。

2.規(guī)范管理教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃每學(xué)期制定一次，在開(kāi)學(xué)前制定完畢，學(xué)校和教研組的教學(xué)工作計(jì)劃要向教師公布。教研組要安排周工作例會(huì)，對(duì)上周工作計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行階段總結(jié)，對(duì)實(shí)施本周計(jì)劃進(jìn)行部署。每月初學(xué)校

要對(duì)上月工作計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行階段總結(jié)，對(duì)實(shí)施本月計(jì)劃進(jìn)行部署。學(xué)期末要對(duì)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行全面總結(jié)，科學(xué)分析計(jì)劃制定的科學(xué)性和實(shí)施的有效性，調(diào)整和完善下一學(xué)期的教學(xué)工作。各項(xiàng)工作計(jì)劃和總結(jié)的文字材料學(xué)校要存檔。

二、備課與教案

3.明確備課要求。備課應(yīng)包括單元備課（或模塊備課）和課時(shí)備課。單元備課要有單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)措施、課時(shí)安排、學(xué)情分析等；課時(shí)備課要做到“五研七備”：研究課標(biāo)、研究教材、研究考綱、研究學(xué)生、研究教法和學(xué)法，備目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、備教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程、備教學(xué)模式、備教學(xué)手段、備教具與學(xué)具、備板書(shū)設(shè)計(jì)、備課后作業(yè)。

4.按流程精心備課。學(xué)校要設(shè)計(jì)備課流程，組織教師按照流程備課。上課前兩周，教師要反復(fù)研讀課標(biāo)、教材，查閱相關(guān)資料；上課前一周，進(jìn)行個(gè)體和集體備課。個(gè)體備課要在集體備課之前完成。備課組每周至少組織集體備課一次，由備課組長(zhǎng)提前一周安排中心發(fā)言人，集體備課時(shí)中心發(fā)言人做全面介紹，其他教師補(bǔ)充，參與討論。每位教師根據(jù)集體備課研討情況，結(jié)合教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和完善。每學(xué)期初要提前備好一周的課，學(xué)期中日常備課至少有兩課時(shí)的提前量，課前應(yīng)充分準(zhǔn)備好教學(xué)用具(課件、掛圖、實(shí)驗(yàn)儀器、電教設(shè)備等)。

5.建立有效機(jī)制進(jìn)行檢查指導(dǎo)與反饋。學(xué)校要建立教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）檢查制度，實(shí)行備課組周檢查、教研組月檢查、2

教務(wù)處季度檢查和隨機(jī)巡查制度。嚴(yán)格落實(shí)一課一案，嚴(yán)禁未備課、無(wú)教案上課情況發(fā)生。教學(xué)設(shè)計(jì)要做到教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)難點(diǎn)突出、內(nèi)容完整充實(shí)、程序設(shè)計(jì)合理、教學(xué)方法和教學(xué)手段恰當(dāng)、作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì)科學(xué)。理、化、生、科學(xué)等學(xué)科要有實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)；語(yǔ)文要有作文課教學(xué)設(shè)計(jì)；復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評(píng)課同樣要求有教學(xué)設(shè)計(jì)，并附有試卷等相關(guān)資料。提倡以教研組為單位建立網(wǎng)頁(yè)，鼓勵(lì)教師建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，每周的教案在網(wǎng)頁(yè)上展示，供全校老師互相學(xué)習(xí)、互相切磋、共享資源、共同提高。

三、課堂教學(xué)

6.規(guī)范教學(xué)行為。教師按照課程表上課，嚴(yán)禁擅自調(diào)課、代課、停課。嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)上下課。預(yù)鈴響起教師到教室候課，清點(diǎn)人數(shù)。課上舉止文明，穿著得體，教態(tài)自然，說(shuō)普通話，板書(shū)工整，教具使用合理，嚴(yán)禁使用手機(jī)，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。教師課堂講授時(shí)間原則上不得超過(guò)課時(shí)的1/2。

7.靈活選用教學(xué)方式。教師授課要遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)定教，善于創(chuàng)新教法，善于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)，要講練結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的情感體驗(yàn)、內(nèi)心感受。不同課型、不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采用不同的教學(xué)模式。

8.養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。教師要主動(dòng)進(jìn)行教后反思，針對(duì)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)、目標(biāo)達(dá)成等情況，及時(shí)撰 3

寫(xiě)教學(xué)敘事、教學(xué)反思、教學(xué)案例等教學(xué)隨筆，立足課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)、解決、研究教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)能力。

四、作業(yè)與批改

9.精選課后作業(yè)。布置作業(yè)要目標(biāo)明確，符合課標(biāo)和教材要求，符合學(xué)生實(shí)際。布置作業(yè)前教師要認(rèn)真研做，作業(yè)要難度適宜、題量適當(dāng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，著眼于學(xué)生的智力發(fā)展和技能形成。當(dāng)天無(wú)課的學(xué)科原則上不留書(shū)面作業(yè)，大型考試前少留或不留作業(yè)，以保證學(xué)生有充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí)。

10.作業(yè)形式要靈活多樣。作業(yè)應(yīng)包括預(yù)習(xí)、歸納知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題訓(xùn)練、積累錯(cuò)題、查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和發(fā)展需要分必做和選做兩種，必做要求全員完成，選做可要求部分學(xué)生自主選擇完成。課后應(yīng)布置一定數(shù)量的研究性和實(shí)踐性內(nèi)容的作業(yè)。

11.及時(shí)批改作業(yè)與反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，每次要按比例對(duì)不同層次的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批面改，每周面批面改應(yīng)達(dá)到100%，一般作業(yè)（除作文外）批改反饋?zhàn)鳂I(yè)情況應(yīng)在下次授課前完成，單元測(cè)試批改反饋情況一般不超過(guò)3天，作文批改反饋情況不超過(guò)1周。作業(yè)批改結(jié)束應(yīng)及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。做到作業(yè)“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。學(xué)校和教研組要建立對(duì)作業(yè)及批改進(jìn)行定期調(diào)查、檢查制度，以確保作業(yè)及批改質(zhì)量。

五、教后輔導(dǎo)

12.建立教后輔導(dǎo)制度。學(xué)校要建立輔導(dǎo)制度，將教師輔導(dǎo)工作納入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃之中。有義務(wù)為學(xué)生及時(shí)答疑輔導(dǎo)，指導(dǎo)、幫助學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求。有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師利用自習(xí)課在走廊答疑輔導(dǎo)。

13.實(shí)行分層次輔導(dǎo)。有條件的學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異，組織教師有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，建立和完善個(gè)體輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)機(jī)制，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化發(fā)展。學(xué)校要對(duì)課后輔導(dǎo)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并建立課后輔導(dǎo)跟蹤反饋制度，及時(shí)了解、評(píng)價(jià)教師的輔導(dǎo)效果。

14.輔導(dǎo)只允許在八小時(shí)之內(nèi)進(jìn)行，學(xué)校不允許在八小時(shí)之外組織任何形式的集中輔導(dǎo)。

六、考試（考查）

15.認(rèn)真組織各次質(zhì)量檢測(cè)。對(duì)每次考試（考查），學(xué)校要加強(qiáng)組織管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁試題泄露、學(xué)生舞弊、考務(wù)工作失誤等事件發(fā)生，保證考試（考查）公平公正。學(xué)校要建立學(xué)生補(bǔ)考制度，對(duì)因病因事未能及時(shí)參加全校性的考試（考查）或成績(jī)不合格的學(xué)生，要安排補(bǔ)考。

16.考前要幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。不能采用劃范圍、暗示題目等不恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。

17.考試和考查方法要多樣化，對(duì)待進(jìn)生要幫助總結(jié)，肯定其進(jìn)步，樹(shù)立其信心，明確其努力方向。

18.提高命題能力?？荚嚸}應(yīng)依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和考試說(shuō)明，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)新課程理念，試題內(nèi)容 5

應(yīng)符合考試評(píng)價(jià)要求，加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師要加強(qiáng)命題研究，要發(fā)揮好命題的正確導(dǎo)向作用。要研究和糾正因命題難度不當(dāng)，影響師生教學(xué)積極性與教學(xué)效果的現(xiàn)象。

19.規(guī)范考試次數(shù)。按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，組織全校性考試，嚴(yán)格控制考試次數(shù)（每學(xué)期可組織一次期中考試，一次期末考試。除此之外，學(xué)校不得以周考、月考、單元檢測(cè)、學(xué)情檢測(cè)、限時(shí)訓(xùn)練等任何名目，組織任何形式的以學(xué)校、年級(jí)為單位的統(tǒng)一考試。）。

20.建立試卷講評(píng)和成績(jī)分析制度。學(xué)校要建立試卷講評(píng)和成績(jī)分析制度，每次考試過(guò)后，教師要做好任教班級(jí)的試卷分析，認(rèn)真研究試卷講評(píng)課的實(shí)效。每次大型考試結(jié)束后，學(xué)校要組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)各年級(jí)考試成績(jī)進(jìn)行分析，提出進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。試卷講評(píng)和成績(jī)分析的文字材料教務(wù)處要存檔。

21.科學(xué)研究學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)校要為每位學(xué)生建立學(xué)習(xí)成績(jī)檔案，記錄學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)所有大型考試的成績(jī)（包括入學(xué)成績(jī)、高中階段期中與期末成績(jī)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)和高考成績(jī)等），及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行科學(xué)分析，總結(jié)學(xué)生成績(jī)變化的規(guī)律，研究影響學(xué)生成績(jī)的主觀客觀因素，改進(jìn)教育教學(xué)策略。

七、教學(xué)研究

22.明確教學(xué)研究?jī)?nèi)容。學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)研究，應(yīng)聚焦課堂、立足學(xué)情，從課堂教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，重點(diǎn)研究課堂 6

教學(xué)中諸如教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)藝術(shù)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)等實(shí)際問(wèn)題，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。要加強(qiáng)個(gè)性化、特色化教學(xué)風(fēng)格的探索與實(shí)踐，形成符合本校特點(diǎn)的教學(xué)模式。

23.建立教學(xué)研究制度。全校性教學(xué)研究工作應(yīng)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校要為教師的教學(xué)研究指明方向、搭建平臺(tái)、營(yíng)造氛圍。要建立和完善教學(xué)改革和研究項(xiàng)目申報(bào)制度、常規(guī)教研活動(dòng)制度、教學(xué)研究檢查評(píng)比制度、教研成果交流與獎(jiǎng)勵(lì)制度等，健全教學(xué)研究制度，建立在實(shí)踐中探索在研究中實(shí)踐的常態(tài)機(jī)制，形成學(xué)校、教研組、教師個(gè)人等不同層面在研究中進(jìn)行教學(xué)的良好風(fēng)氣。

24.教學(xué)研究形式要多樣化。教學(xué)研究形式要靈活多樣，學(xué)校要定期組織開(kāi)展說(shuō)課比賽，舉辦課堂教學(xué)觀摩、研討、評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)專題講座、主題研討、讀書(shū)交流、論文評(píng)選、教學(xué)技能展示、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)成果評(píng)比、外出培訓(xùn)等活動(dòng)，要鼓勵(lì)和支持業(yè)務(wù)拔尖的教師撰寫(xiě)教育論著。

八、課程體系

25.校本化實(shí)施國(guó)家課程。學(xué)校要根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需求，創(chuàng)造性地執(zhí)行國(guó)家課程。通過(guò)科學(xué)合理地改編、補(bǔ)充、整合、拓展課程等形式實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程的校本化實(shí)施，促進(jìn)本校學(xué)生健康優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

26.大力開(kāi)發(fā)校本課程。學(xué)校要引導(dǎo)教師按照辦學(xué)特色和學(xué)生發(fā)展的需求，積極主動(dòng)地開(kāi)發(fā)校本課程資源，做好校 7

本課程開(kāi)發(fā)的規(guī)劃、培訓(xùn)、實(shí)施和管理評(píng)價(jià)工作。高級(jí)教師和骨干教師應(yīng)具有獨(dú)立或合作開(kāi)發(fā)特色校本課程的能力，通過(guò)特色課程開(kāi)發(fā)，提高教師專業(yè)化水平，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

27.嘗試選課制、走班制。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校嘗試選課制、走班制。探索構(gòu)建分層與分類、專項(xiàng)與綜合相結(jié)合的課程體系。給學(xué)生更多的選擇自由和更大的發(fā)展空間。

九、監(jiān)督管理。

28.各學(xué)校要統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理在推進(jìn)依法治教，促進(jìn)普通高中教育內(nèi)涵發(fā)展中的重要作用，把這項(xiàng)工作作為提升教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。各校要按結(jié)合本意見(jiàn)制訂符合本校實(shí)際的教學(xué)工作常規(guī)，并切實(shí)督促執(zhí)行。校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的第一責(zé)任人，要帶頭鉆研課程、教材、教法，要齊抓共管，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

29.各學(xué)校要充分運(yùn)用多種途徑，宣傳教學(xué)改革和教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)常規(guī)成為全體教育工作者辦人民滿意教育的行動(dòng)指南，還要充分征求家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的意見(jiàn)建議，提高家長(zhǎng)、學(xué)生的參與度。要遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，采取有效措施組織開(kāi)展學(xué)校教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理，促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化，教學(xué)管理的制度化，促進(jìn)師生全面成長(zhǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

30.各學(xué)校要認(rèn)真組織做好本校教學(xué)常規(guī)管理的自查自糾工作，確保辦學(xué)水平逐年提高。要接受教育行政部門的督 8

導(dǎo)和教研部門的指導(dǎo)，定期進(jìn)行有關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)采集、科學(xué)測(cè)評(píng)與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。市、縣（市）教育局將對(duì)學(xué)校實(shí)行分項(xiàng)考評(píng)，量化積分，全面評(píng)估學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。市教育局每年至少集中考評(píng)一次，考評(píng)結(jié)果進(jìn)行通報(bào)。

2014年4月16日

第五篇：關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)

青州市教學(xué)研究室文件 青教研字?2014?6號(hào)

青州市教學(xué)研究室

關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)

教學(xué)常規(guī)是維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行的基本要求和規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，教學(xué)質(zhì)量才有保證。為進(jìn)一步加強(qiáng)全市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化，市教研室在學(xué)習(xí)借鑒各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和我市各小學(xué)成功做法的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研和充分考證，并結(jié)合我市教育的總體要求和具體實(shí)際，對(duì)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門關(guān)于教學(xué)教研工作的意見(jiàn)和要求，積極推進(jìn)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，通過(guò)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、狠抓落實(shí)、細(xì)化責(zé)任、強(qiáng)化監(jiān)督，把教學(xué)常規(guī)工作做精、做細(xì)、做全、做實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)管理最優(yōu)化、效益最大化，全面提升全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、內(nèi)容及要求

（一）課程開(kāi)設(shè)

1.學(xué)校每學(xué)年開(kāi)學(xué)前按照上級(jí)課程設(shè)臵和課時(shí)安排的要求，科學(xué)編排課程表，保證國(guó)家課程、地方課程落實(shí)到位，切實(shí)開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，全面落實(shí)課程方案。

2.立足學(xué)生發(fā)展需求，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，構(gòu)建與國(guó)家課程、地方課程協(xié)調(diào)、互補(bǔ)的校本課程體系,搞好校本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè);探索課程整合教學(xué)，推進(jìn)國(guó)家課程的校本化、生本化實(shí)施。

（二）教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)

1.教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校、教師對(duì)教學(xué)工作的整體規(guī)劃，是確保學(xué)校教學(xué)工作有序進(jìn)行、全面完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。它主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。

2．學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)市教育局、市教研室教學(xué)工作思路，結(jié)合本校教學(xué)工作實(shí)際，提出教學(xué)工作目標(biāo)、工作任務(wù)與措施等。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃每學(xué)年制定一次，必須在開(kāi)學(xué)前一周完成。

3.教研組工作計(jì)劃應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合教研組的實(shí)際，由教研組成員共同商議，提出本學(xué)期學(xué)科教研工作的目標(biāo)，確定校本教研的基本內(nèi)容，按周安排教研活動(dòng)，并制定出具體的工作措施。教研組工作計(jì)劃由教研組長(zhǎng)匯總整理后上報(bào)教務(wù)處。

4.學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是由任課教師依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，針對(duì)所任教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定。它一般包括：源于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)分析，基于所教學(xué)生實(shí)際的學(xué)情分析，針對(duì)上述分析提出本學(xué)期教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，列出教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表，并安排好單元檢測(cè)、考試考查等。

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃重在實(shí)用，不必長(zhǎng)篇大論。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定，該計(jì)劃一式二份，一份交學(xué)校教務(wù)處審批存檔，一份自存。教師日常教學(xué)要按計(jì)劃執(zhí)行，學(xué)校教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)要跟蹤檢查教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況。

5.教學(xué)工作總結(jié)是學(xué)校和教師反思教學(xué)實(shí)踐、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的重要途徑。學(xué)期（學(xué)年）結(jié)束時(shí)，學(xué)校、教研組和教師都要對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真回顧與系統(tǒng)梳理，實(shí)事求是的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，反思成功與不足，為進(jìn)一步改善教學(xué)工作、提升課程實(shí)施水平服務(wù)。

（三）備課 1.單元備課

單元備課的內(nèi)容主要包括教材分析、學(xué)情分析、單元重難點(diǎn)分析、單元教學(xué)安排等。教材分析要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定本單元教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，明確本單元教學(xué)內(nèi)容在全冊(cè)教材中的地位、作用以及它與前后知識(shí)的聯(lián)系等。

2.課時(shí)備課

課時(shí)備課的內(nèi)容主要包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后作業(yè)。

（1）集體備課形成共案

集體備課以教管辦或?qū)W校為單位，以同年級(jí)、同學(xué)科教師組成的學(xué)科教研組為主開(kāi)展。集體備課可以按照“分工撰寫(xiě)—研討修訂—審查把關(guān)”的流程進(jìn)行。

分工撰寫(xiě)：各學(xué)科教研組長(zhǎng)根據(jù)教師人數(shù)，按照小循環(huán)的方式分配備課任務(wù)，主備教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)和常態(tài)優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)要求，寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)。

研討修訂：在固定的集體備課時(shí)間，主備教師展示教學(xué)設(shè)計(jì)，組內(nèi)成員充分討論、交流后形成定稿。

審查把關(guān)：集體備課組確定的教案，由分管領(lǐng)導(dǎo)審查后，下發(fā)到每位教師作為共案。

市教研室各學(xué)科教研員將組織本學(xué)科骨干教師集中備課研討，形成部分優(yōu)質(zhì)學(xué)科教案，供全市教師學(xué)習(xí)借鑒。

（2）個(gè)人備課形成個(gè)案

任課教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)共案的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課形成個(gè)案。個(gè)案形式可以根據(jù)教師年齡特點(diǎn)和專、兼職情況實(shí)行分層管理：40周歲以下的教師寫(xiě)詳案；40—49歲的教師寫(xiě)簡(jiǎn)案，簡(jiǎn)案的教學(xué)過(guò)程能體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)；50周歲及以上的教師可在共案的基礎(chǔ)上直接進(jìn)行二次修改。兼任多門學(xué)科的教師，對(duì)所兼任的科目可在共案的基礎(chǔ)上直接進(jìn)行二次修改。

鼓勵(lì)教師形成自己的教學(xué)特色。實(shí)施特色教學(xué)的教師，二次備課不必拘泥于共案，可實(shí)施個(gè)性化備課。

備課重在為上課做準(zhǔn)備，教師要努力做到備教一致。各學(xué)校要積極推行推門聽(tīng)課制度，重點(diǎn)觀察課堂的教學(xué)效果，檢查備教是否一致，杜絕不備課上課的現(xiàn)象，解決備教不一致的突出問(wèn)題。

3.部分學(xué)科備課的重點(diǎn)要求 語(yǔ)文：

（1）閱讀課要依據(jù)新課標(biāo)，根據(jù)本學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，明確每單元每課時(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)。備課時(shí)注意：充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和課堂上應(yīng)教的重點(diǎn)內(nèi)容；潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生掌握常用的學(xué)習(xí)方法等。

（2）寫(xiě)字備課一般包括寫(xiě)字指導(dǎo)和寫(xiě)字練習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。要貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》的要求，硬筆、毛筆分別備課，鼓勵(lì)各校開(kāi)展富有自己特色的書(shū)法教育。

（3）習(xí)作備課包括習(xí)作指導(dǎo)課和習(xí)作講評(píng)課。（4）寫(xiě)字課要有單獨(dú)的備課本，習(xí)作可隨課時(shí)備課。英語(yǔ)：

（1）在書(shū)面?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，教師必須對(duì)要呈現(xiàn)的說(shuō)唱、表演、視聽(tīng)、讀寫(xiě)等作品提前進(jìn)行聆聽(tīng)和演練，尤其應(yīng)多聽(tīng)讀模仿教學(xué)錄音，自身正音，盡可能呈現(xiàn)給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使教學(xué)具有一定的表現(xiàn)力和感染力。

（2）精心做好教具準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備好實(shí)物、圖片、卡片、課件、點(diǎn)讀筆或錄音機(jī)等教具。

（3）備課要做到一課時(shí)一教案。教師的二次備課要重點(diǎn)呈現(xiàn)學(xué)生需要完成的聽(tīng)力和閱讀任務(wù)。

科學(xué)、品德: 針對(duì)我市科學(xué)、品德教師大多數(shù)是兼職教師的現(xiàn)狀，小學(xué)科學(xué)、品德的備課，原則上在共案的基礎(chǔ)上直接進(jìn)行二次備課。在二次備課時(shí)，科學(xué)備課重點(diǎn)突出兩方面：一是實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要求寫(xiě)出預(yù)設(shè)的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等；二是資料探究課的活動(dòng)過(guò)程，寫(xiě)出預(yù)計(jì)收集資料種類、展示資料的形式等。品德課要重點(diǎn)依據(jù)本校、本班學(xué)生實(shí)際突出設(shè)計(jì)活動(dòng)，要求寫(xiě)出活動(dòng)的形式、活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的以及活動(dòng)的組織過(guò)程等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)備課以主題實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)為主，重在過(guò)程的設(shè)計(jì)。每個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)一般包括活動(dòng)主題的確定與方案制定、活動(dòng)方法的指導(dǎo)、活動(dòng)成果的展示等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)宜少而精，每學(xué)期重點(diǎn)做好2—3個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)即可，目的是讓學(xué)生充分體驗(yàn)，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。校外實(shí)踐要預(yù)先勘察活動(dòng)場(chǎng)地，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，確保安全。

音樂(lè)：

在二次備課的基礎(chǔ)上，教師要熟悉歌曲演唱內(nèi)容。專業(yè)教師要練習(xí)好伴奏，達(dá)到會(huì)彈會(huì)唱。非專業(yè)教師也要熟悉好歌曲內(nèi)容，做到有的放矢。美術(shù)：

在書(shū)面?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，教師要做好教具、學(xué)具等材料的準(zhǔn)備工作。

信息技術(shù)教育：

備課要面向全體學(xué)生，任務(wù)設(shè)計(jì)要層層遞進(jìn)，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，制作出有感染力的示范作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

（四）上課

1．上課前教師做好一切上課準(zhǔn)備，嚴(yán)格執(zhí)行課前一分鐘候課制度，不提前上課，不延后下課，不坐著講課，不早退，不擅自離開(kāi)課堂，杜絕空堂現(xiàn)象。

2.上課時(shí)，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、大方。

3.上課時(shí)教師不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，如不接待客人，不接打電話，不吸煙等。

4.教師在課堂教學(xué)中要遵循因材施教、循序漸進(jìn)、啟發(fā)誘導(dǎo)等原則，堅(jiān)決摒棄“滿堂講”、“滿堂灌”等不符合新課改理念的教學(xué)方式。

5.靈活組織和調(diào)控課堂教學(xué)，正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地捕捉新情況和新問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.課堂教學(xué)中教師應(yīng)堅(jiān)持使用普通話，注意語(yǔ)言美；教育教學(xué)過(guò)程中，要尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生意見(jiàn)，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

7.教師板書(shū)要正確、規(guī)范、布局合理，能體現(xiàn)教學(xué)思路。8.教師要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，增加課堂的容量,增強(qiáng)趣味性和實(shí)效性。

9.教師在課堂上應(yīng)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，積極探索具有學(xué)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育方法。

（五）作業(yè)布置與批改 1.作業(yè)布臵：

作業(yè)設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的重難點(diǎn)，既要有典型性，又要有層次性。

課堂作業(yè)、家庭作業(yè)除完成教材和配套練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容外，還可根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)難易各異的作業(yè)。作業(yè)量要適中，難度要適宜。要杜絕為了應(yīng)付檢查的無(wú)效作業(yè)，提倡布臵一定量的探究性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。

課堂作業(yè)量要控制在當(dāng)堂完成，嚴(yán)禁將課堂作業(yè)當(dāng)家庭作業(yè)完成。家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定：

一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。

對(duì)各學(xué)科作業(yè)總量，班主任應(yīng)做好協(xié)調(diào)，級(jí)部主任或教研組長(zhǎng)要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控，教務(wù)處要有計(jì)劃地做好督查。

語(yǔ)文：（1）課堂作業(yè) 寫(xiě)字作業(yè)

鉛筆字：

一、二年級(jí)，用鉛筆寫(xiě)正楷字，力求規(guī)范、端正、整潔。每周一次，每次不少于30個(gè)字。

鋼筆字：

三、四年級(jí)用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀；

五、六年級(jí)用橫線格進(jìn)行成篇書(shū)寫(xiě)練習(xí)，力求行款整齊、美觀，有一定速度?？蓢L試用硬筆學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字。

毛筆字：建議三年級(jí)以上開(kāi)設(shè)毛筆字書(shū)法課并布臵適量作業(yè)。

三、四年級(jí)用毛筆臨摹楷書(shū)字帖，利用習(xí)字格把握字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)；

五、六年級(jí)用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，借助習(xí)字格，做到筆畫(huà)規(guī)范、結(jié)構(gòu)勻稱、端正美觀。每次二十個(gè)字左右。

習(xí)作

三至六年級(jí)設(shè)習(xí)作，鋼筆書(shū)寫(xiě)，要求有習(xí)作草稿本和精抄本。習(xí)作次數(shù)根據(jù)各年級(jí)教材要求確定。

（2）家庭作業(yè)

根據(jù)課堂教學(xué)與進(jìn)度布臵課前預(yù)習(xí)、課后生字詞語(yǔ)的抄寫(xiě)；隨課文學(xué)習(xí)有選擇的布臵相應(yīng)的《配套練習(xí)冊(cè)》中的有關(guān)練習(xí)；朗讀、背誦課文中經(jīng)典的篇章或優(yōu)美的句段；誦讀新課標(biāo)中推薦背誦的古詩(shī)詞；閱讀課外書(shū)等。

（3）實(shí)踐性作業(yè)

設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)相關(guān)的搜集信息、查閱資料或進(jìn)行預(yù)習(xí)式的課外閱讀作業(yè)；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)改編課本劇、創(chuàng)編故事、制作手抄報(bào)、墻報(bào)等作業(yè)；結(jié)合教材內(nèi)容、節(jié)假日開(kāi)展語(yǔ)文和生活相聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)等。

建議建立讀書(shū)筆記、日記本等以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促和積累。

英語(yǔ)：

（1）課堂作業(yè)：課堂作業(yè)以詞匯積累的形式總結(jié)每一模塊的四會(huì)單詞、重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型。

（2）實(shí)踐性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)情境創(chuàng)編對(duì)話、制作手抄報(bào)、寫(xiě)賀卡、表演課文情景劇等實(shí)踐類作業(yè)。

（3）家庭作業(yè)：教師每天要布臵適量的誦讀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)誦讀，提高誦讀的質(zhì)量。教師要抽查學(xué)生誦讀作業(yè)的完成情況，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

數(shù)學(xué)：

（1）課堂作業(yè)：課堂作業(yè)一般每周2-3次，鞏固、拓展新學(xué)知識(shí)。

（2）家庭作業(yè)：每天布臵適量的家庭作業(yè)，家庭作業(yè)以配套練習(xí)冊(cè)為主，適當(dāng)補(bǔ)充一些探究性作業(yè)。

（3）實(shí)踐性作業(yè)：倡導(dǎo)教師布臵數(shù)學(xué)日記、手抄報(bào)等實(shí)踐性作業(yè)。

（4）各種作業(yè)要注意引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題格式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范的答題習(xí)慣。科學(xué)、品德、綜合實(shí)踐等學(xué)科：

三年級(jí)以上，科學(xué)、品德、綜合實(shí)踐等學(xué)科可布臵適量的實(shí)踐型、活動(dòng)型作業(yè)，如：資料搜集、手抄報(bào)、小調(diào)查、小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明等。原則上每學(xué)期科學(xué)、品德、綜合實(shí)踐等每學(xué)科的探究性作業(yè)不少于2次。

美術(shù)：

課堂作業(yè)形式要多樣化，注重活動(dòng)過(guò)程，重視學(xué)生探究體驗(yàn)。2.作業(yè)要求

作業(yè)書(shū)寫(xiě)一二年級(jí)用鉛筆，三至六年級(jí)用鋼筆；書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，字跡要工整；作業(yè)格式要規(guī)范；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)除配套練習(xí)以外，要求在家庭作業(yè)本上完成；要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成、認(rèn)真檢查作業(yè)的好習(xí)慣。

3.作業(yè)批改

（1）作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)

書(shū)面（課堂、家庭）作業(yè)要做到全收全批全改，并靈活做好批改記錄；口頭作業(yè)要做到有布臵、有檢查。堅(jiān)決杜絕不批改作業(yè)或讓學(xué)生代批的現(xiàn)象，不得讓學(xué)生家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。

作業(yè)批改要做到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求相給合，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)于批改后的作業(yè)，學(xué)生要及時(shí)改錯(cuò)，教師要進(jìn)行二次批改，并有針對(duì)性地開(kāi)展矯正教學(xué)。

（2）作業(yè)評(píng)改要規(guī)范

作業(yè)的批改均用紅色筆（毛筆書(shū)法作業(yè)用毛筆）。凡是教師在學(xué)生作業(yè)本上寫(xiě)的文字、數(shù)和有關(guān)符號(hào)等，均要正確、工整、清楚、規(guī)范。

作業(yè)評(píng)價(jià)采用等級(jí)制（A、B、C），要求評(píng)價(jià)符號(hào)反映作業(yè)質(zhì)量等級(jí)和書(shū)寫(xiě)等級(jí)，如：A/A表示作業(yè)質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)都是優(yōu)秀，A/B表示作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)秀和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量一般等。提倡教師根據(jù)學(xué)科需要適當(dāng)使用鼓勵(lì)性批語(yǔ)。每次作業(yè)批改要在作業(yè)的右下角寫(xiě)上評(píng)改日期。

對(duì)于語(yǔ)文作業(yè)批改還要求做到以下幾點(diǎn)：

寫(xiě)字作業(yè)，在寫(xiě)的好的字或筆畫(huà)上用紅筆畫(huà)圈標(biāo)出。寫(xiě)的不好的字或筆畫(huà)，教師要用紅筆范寫(xiě)。

學(xué)生習(xí)作，要求教師在題目右上方注明習(xí)作質(zhì)量等級(jí)和書(shū)寫(xiě)等級(jí)，在習(xí)作的下面寫(xiě)總批和批閱時(shí)間，在習(xí)作紙的右邊寫(xiě)眉批。要建立批改與講評(píng)記錄，記錄每次習(xí)作的批改情況，搞好講評(píng)。

4.作業(yè)展評(píng)

各教管辦、市直小學(xué)要組織形式多樣的作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)師生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒；家長(zhǎng)會(huì)期間學(xué)校要在班級(jí)內(nèi)展示學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)家校聯(lián)手、協(xié)同提升作業(yè)質(zhì)量。

（六）檢測(cè)與評(píng)價(jià)

1.基于學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展檢測(cè)與評(píng)價(jià)

所有按課程方案開(kāi)設(shè)的課程都應(yīng)按規(guī)定要求進(jìn)行測(cè)試或考查。考試科目（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）的評(píng)價(jià)，要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解決問(wèn)題的能力等?？疾榭颇浚ㄕZ(yǔ)數(shù)英以外的其他學(xué)科）的評(píng)價(jià)，應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及實(shí)際需要，實(shí)行問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)操作、現(xiàn)場(chǎng)展示等形式組織。

2.高質(zhì)量地組織單元過(guò)關(guān)和期末評(píng)價(jià)

各學(xué)科要基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題。試題力求題型創(chuàng)新，覆蓋面廣，堅(jiān)持原創(chuàng)題目為主，也可以適當(dāng)借鑒優(yōu)秀題型，但不要照搬照用不符合本校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的成卷、成題。

單元過(guò)關(guān)檢測(cè)屬于教學(xué)過(guò)程中的階段性測(cè)試，試題要立足教材，注重雙基，適當(dāng)拓展，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用知識(shí)的能力。市直小學(xué)由學(xué)科教研組進(jìn)行命題并組織實(shí)施，其它小學(xué)由教管辦統(tǒng)一組織學(xué)科骨干教師進(jìn)行命題，學(xué)?？梢越Y(jié)合自身教學(xué)實(shí)際對(duì)試題進(jìn)行適當(dāng)修改后使用，每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。

期末評(píng)價(jià)：學(xué)校要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，做到過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)方式開(kāi)放化。期末評(píng)價(jià)時(shí)，考試學(xué)科和考查學(xué)科分別組織，試題的命制要突出學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近教材、貼近生活，融知識(shí)性、情感性、趣味性一體，不僅考查知識(shí)技能，更要考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。期末評(píng)價(jià)由學(xué)校組織進(jìn)行。

3.科學(xué)有效地進(jìn)行閱卷反饋

單元過(guò)關(guān)檢測(cè)：實(shí)行日?？荚嚐o(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。教師批閱試卷要設(shè)計(jì)批閱記錄，根據(jù)學(xué)生答卷情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)業(yè)水平可分為A、B、C、D四等。每次檢測(cè)結(jié)束后，任課教師要在全面分析學(xué)生試卷的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出試卷分析，實(shí)施好矯正教學(xué)。

期末評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)可采用綜合評(píng)語(yǔ)加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行，評(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練，評(píng)價(jià)結(jié)果用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)生綜合評(píng)價(jià)成績(jī)記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案。

(七)校本教研

1.根據(jù)學(xué)校規(guī)模大小不同的實(shí)際，應(yīng)該因地制宜、采取合適的校本教研方式。規(guī)模較大的小學(xué)以學(xué)校（或教研組）為單位進(jìn)行校本教研；規(guī)模較小的小學(xué)可以在一定區(qū)域內(nèi)組成校本教研共同體聯(lián)合教研，為此教管辦及學(xué)校要提前做好相應(yīng)的協(xié)調(diào)和組織工作。

2.校本教研活動(dòng)形式要豐富多彩，可以是專題講座、研討交流、教學(xué)案例研究等，具體內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校實(shí)際而定。

3.學(xué)校（或校本教研共同體）每學(xué)期要制定科學(xué)實(shí)用的校本教研計(jì)劃，統(tǒng)一安排集體教研活動(dòng)時(shí)間，并組織教師按時(shí)參加教研活動(dòng)。每學(xué)期每個(gè)教研組組織集體教研不少于5次，集體教研要有明確的活動(dòng)主題和詳實(shí)的活動(dòng)記錄。

4.切實(shí)抓好校級(jí)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，青州市級(jí)及以上教學(xué)能手每學(xué)期上一次示范課，外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課的教師返校后要上匯報(bào)課。5.積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課每學(xué)期不少于30節(jié)，教師聽(tīng)課每學(xué)期不少于15節(jié)。聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課反思和建議，聽(tīng)課后教研組要進(jìn)行課例研討并有發(fā)言記錄。

6.大力開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。積極倡導(dǎo)教師閱讀教育名篇名著，并做好讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記不拘形式，可以采取粘貼、圈劃、摘抄、寫(xiě)心得等方式。要定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，進(jìn)行讀書(shū)成果展示。提倡教師每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆總共不少于6篇,教學(xué)反思要基于自己教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)感悟，嚴(yán)禁上網(wǎng)下載抄襲。

7.重視教師基本功訓(xùn)練。各校要把教師基本功訓(xùn)練作為校本教研的形式之一，在全體教師中扎實(shí)開(kāi)展以“鋼筆字、粉筆字、普通話、課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)”為內(nèi)容的基本功訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

8.積極開(kāi)展小課題研究。針對(duì)本校（或?qū)W科教學(xué)中）存在的突出問(wèn)題和發(fā)展需要來(lái)進(jìn)行研究，把教育教學(xué)和教學(xué)研究融為一體。各學(xué)校要把小課題研究作為校本教研的重要內(nèi)容落到實(shí)處。

9.立項(xiàng)課題研究。各級(jí)各類立項(xiàng)課題，要嚴(yán)格按照《青州市普通中小學(xué)教科研課題管理辦法》的規(guī)定和要求開(kāi)展研究工作，杜絕重立項(xiàng)、結(jié)題，輕研究過(guò)程的現(xiàn)象。

(八)常規(guī)管理

1.教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開(kāi)展的保證，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是學(xué)校、教管辦、市教研室共同的責(zé)任，各級(jí)教育管理部門應(yīng)齊抓共管，切實(shí)履行好各自的職責(zé)。2.教學(xué)常規(guī)的管理要采取定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的形式進(jìn)行。定期檢查要做到學(xué)校教研組兩周一查，學(xué)校一月一查，教管辦一季一查，市教研室一學(xué)期一查。檢查結(jié)果要實(shí)行量化，以等級(jí)的形式呈現(xiàn)，并且以紙質(zhì)形式存檔。

3.各學(xué)校應(yīng)成立教學(xué)常規(guī)檢查小組，制定切合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度，定期進(jìn)行“備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)布臵與批閱、單元過(guò)關(guān)檢測(cè)、校本教研”等與教學(xué)工作相關(guān)的檢查、評(píng)估，并將檢查結(jié)果納入教師綜合考評(píng)。平時(shí)要不定期組織教師進(jìn)行自查、互查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋、糾正。

4.各教管辦要加大對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理力度，提高教學(xué)常規(guī)檢查在各項(xiàng)評(píng)比中的權(quán)重。除教學(xué)視導(dǎo)外，教管辦還要定期對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行檢查、監(jiān)督和考核，對(duì)各校所有學(xué)科的教師進(jìn)行推門聽(tīng)課，同時(shí)對(duì)學(xué)校教師的備課、作業(yè)以及課堂教學(xué)效果進(jìn)行全面檢查評(píng)估，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

5.市教研室每學(xué)期在視導(dǎo)期間對(duì)各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，檢查采取查看檔案與現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研相結(jié)合的方式，檢查結(jié)果作為評(píng)定學(xué)校教學(xué)工作的依據(jù)之一。

三、保障措施

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

各教管辦要細(xì)化責(zé)任，強(qiáng)化落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)管理的第一責(zé)任人，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作，要親自抓親自管；分管副校長(zhǎng)是教學(xué)管理的直接責(zé)任人，要對(duì)學(xué)校的教學(xué)教研日常管理工作負(fù)責(zé)；教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)管理的具體執(zhí)行者，要發(fā)揮好各自職能，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

2．健全制度，明確職責(zé)

各教管辦、各學(xué)校都要建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度和教學(xué)管理崗位職責(zé)，明確教管辦、學(xué)校以及學(xué)校教務(wù)處、教研組等各部門具體職責(zé)，形成科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)轉(zhuǎn)體系。

3．加強(qiáng)考核，重視激勵(lì)

每學(xué)期結(jié)束，各教管辦要對(duì)下屬學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，各學(xué)校要對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)管理和落實(shí)情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并作為主要項(xiàng)目納入教師教學(xué)工作考核體系。對(duì)成績(jī)突出的學(xué)校和教師要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)落實(shí)不到位的學(xué)校和教師要采取一定措施督促其整改提高。

青州市教學(xué)研究室 2014年4月16日