第一篇：學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》體會(huì)

學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見》心得體會(huì)

5月9日，我們一年段的全體老師在年段長的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見》。意見既是規(guī)范教師教學(xué)行為的必要制度，又是引導(dǎo)教師努力學(xué)習(xí)新課程新理念，自覺轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為的重要措施。我們把自身的教學(xué)實(shí)際情況與常規(guī)要求進(jìn)行一一對(duì)照，找出存在問題，再進(jìn)行交流與研討，發(fā)表各自獨(dú)到的見解。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

一、個(gè)人備課方面

認(rèn)真、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

二、上課方面

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序。

講授新課不得超過全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。

三、作業(yè)布置與批改

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理控制作業(yè)總量。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改。

四、課外輔導(dǎo)方面

重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。

五、考試與評(píng)價(jià)方面

采取多元化評(píng)價(jià)形式(學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評(píng)價(jià)工作。

加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。

六、課后反思方面

堅(jiān)持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習(xí)慣，通過課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，兩個(gè)常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們?cè)趦蓚€(gè)常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長。

第二篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見2014.8

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見

為深入推進(jìn)新課程改革，加強(qiáng)我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)行為,全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)寧城縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心《寧城縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》精神，現(xiàn)結(jié)合我總校實(shí)際，制定本實(shí)施意見。

一、健全制度

第一條：制度。各校根據(jù)新課改發(fā)展的要求和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步建立健全學(xué)校教學(xué)工作制度。建立科學(xué)的教學(xué)過程管理監(jiān)控制度，如教學(xué)檢查、質(zhì)量檢測、聽課制度、考勤制度等。各校對(duì)已有的制度進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善，使之適應(yīng)課程改革的要求和學(xué)校發(fā)展的需要。

第二條：計(jì)劃。各校要結(jié)合本校實(shí)際制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃以及工作計(jì)劃。各校要明確校長、分管教學(xué)校長、教導(dǎo)主任、德育主任和后勤主任等承擔(dān)教學(xué)管理的具體職責(zé)。校長室、教導(dǎo)處、教研組、課題組等每學(xué)期要根據(jù)總校的要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并注重計(jì)劃的有效落實(shí)。

二、課程管理

第三條：課程。全面實(shí)施國家課程計(jì)劃。按照國家課程計(jì)劃開齊開足全部課程，不得隨意增減課程和課時(shí),不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校有總課表、教師課表、作息時(shí)間表。音、體、美、科學(xué)、信息、勞技、品社、歷史、地理等課程的任課教師要努力做到專業(yè)化，確保做到專職化。

第四條：陽光體育運(yùn)動(dòng)。保證學(xué)生每天有 1 小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。積極開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，確保每天一小時(shí)體育鍛煉。全面推行每天上午 25-30 分鐘的大課間活動(dòng)，沒有體育課的當(dāng)天必須安排體育課外活動(dòng)。大課間活動(dòng)和體育課外活動(dòng)要精心組織，馬市要開設(shè)健美操學(xué)習(xí)訓(xùn)練課。確保做到四個(gè)定：即定時(shí)間、定人員、定項(xiàng)目、定場地。學(xué)校有“陽

光體育運(yùn)動(dòng)”和課外活動(dòng)安排表。

三、課堂管理

第五條：備課。備好課是上好課的前提，是教學(xué)過程的關(guān)鍵所在。教師備課要做到全面掌握、正確理解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，加強(qiáng)學(xué)情分析。要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，合理使用各種教學(xué)資料，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，認(rèn)真編寫教案，課后撰寫教學(xué)反思。電子備課的，要有學(xué)情分析和教學(xué)反思；杜絕直接從網(wǎng)上下載教案以應(yīng)付檢查。根據(jù)不同層次教師和不同學(xué)科的特點(diǎn)，提出分層設(shè)計(jì)教案（含學(xué)案）的要求。

中心校和各校要研究和細(xì)化集體備課模式，建立與完善集體備課制度，學(xué)校分低、中、高三個(gè)學(xué)段每個(gè)學(xué)科每周必須要安排一次集體備課，集體備課要有自備、集備、復(fù)備的過程，執(zhí)教者在復(fù)備的基礎(chǔ)上，通過課堂教學(xué)，將修改意見和教學(xué)反思匯總后給主備人，形成新的教案，存入學(xué)校檔案滾動(dòng)使用，避免集體備課流于形式，弱化個(gè)人的獨(dú)立備課能力和教學(xué)特色。各校要加強(qiáng)集體備課資料的積累和管理。集體備課應(yīng)同同課異構(gòu)相結(jié)合。

學(xué)校安排教研組長（備課組長）每周進(jìn)行教案檢查一次，教導(dǎo)處每月檢查一次。每次檢查都必須有詳細(xì)記載和分析反饋意見。

第六條：上課。上課是教學(xué)常規(guī)工作的核心環(huán)節(jié)。教學(xué)任務(wù)的完成，主要落實(shí)在課堂教學(xué)過程中。教師應(yīng)認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)要求，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)地滲透德育；教學(xué)程序合理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)方法多樣，任務(wù)導(dǎo)向明確，充分有效運(yùn)用教育媒體，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；注重講練結(jié)合，提升學(xué)生的參與度。樹立“以學(xué)論教”思想，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師尊重學(xué)生的意見，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新；課堂教學(xué)必須有學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要有當(dāng)堂訓(xùn)練。積極探索“高效課堂”的教學(xué)模式。語文、英語學(xué)科要堅(jiān)持課前3分鐘演講或口語訓(xùn)練，數(shù)學(xué)課要認(rèn)真進(jìn)行課前2-3分鐘口算訓(xùn)練，要保證訓(xùn)練質(zhì)量，逐步提高練習(xí)效果。

上課要嚴(yán)格按照課程表進(jìn)行，不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不私自調(diào)課，不做與上課無關(guān)的一切事情，不接聽或撥打手機(jī)（不準(zhǔn)把手機(jī)帶入課堂）。要妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的意外事件，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。保持良好教態(tài)，教師進(jìn)課堂要有整潔、大方的儀態(tài)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，要做遵守課堂規(guī)則的表率。教師講授要講普通話，語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)、流暢。

規(guī)模較大的學(xué)校要實(shí)行異步上課制度。有經(jīng)驗(yàn)的教師先上示范演示課，年輕教師聽課后進(jìn)行研討消化，再上課。以確保上課的質(zhì)量和效果。

學(xué)校制定并實(shí)施隨機(jī)掛牌上課聽課制度，有教學(xué)巡視檢查制度，行政人員堅(jiān)持每天巡查記載。

第七條：作業(yè)。作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，教師布置課外作業(yè)要適度、適量，要提出明確的作業(yè)要求和具體的檢查督促措施，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

嚴(yán)格按要求控制作業(yè)總量，要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，作業(yè)數(shù)量要有彈性，可分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際分層次提出要求。要避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級(jí)、初中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)分別控制在 1 小時(shí)、1.5 小時(shí)以內(nèi)。理科每節(jié)課都要布置適量的書面作業(yè)，文科每節(jié)課要布置適量的閱讀作業(yè)和一定的書面作業(yè)。中學(xué)語文學(xué)科，每學(xué)期不少于 7 篇大作文訓(xùn)練。中學(xué)外語必須有書面表達(dá)，初中不少于 6 篇。小學(xué)語文學(xué)科的習(xí)作，三年級(jí)每學(xué)期不少于 8 篇大作文，4—6 年級(jí)每學(xué)期不少于 7 篇。

批改作業(yè)要及時(shí)、規(guī)范，批注提倡運(yùn)用短語加等級(jí)，盡可能讓學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息。批改作業(yè)時(shí)要做好批改記錄，對(duì)作業(yè)中反映

出的普遍性問題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行評(píng)講，個(gè)性問題要進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。要有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)定和批改日期。學(xué)生訂正后，要進(jìn)行二次批閱。倡導(dǎo)多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查與批改方式，嘗試簡單作業(yè)隨堂改，重、難點(diǎn)練習(xí)教師面批面改，小組合作批改，學(xué)生自改互改相結(jié)合的作業(yè)批改模式。充分發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)批改中的主體作用，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性和責(zé)任感。

各年級(jí)都要建立錯(cuò)題本，使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)改正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。要分析學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)布置及批改情況的檢查，每周教研組長檢查，每月教導(dǎo)處檢查，并設(shè)計(jì)問卷對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)作業(yè)情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)控，每次檢查后要有檢查記錄。

第八條：聽課與評(píng)課。組內(nèi)教師相互聽課，要及時(shí)交流；聽校級(jí)觀摩課、示范課，聽后必須在教研組活動(dòng)中組織評(píng)課，并有評(píng)課記錄；外出學(xué)習(xí)聽課，回校后及時(shí)匯報(bào)或交流，書面材料存檔備查；聽課筆記記載要全面，特別要有教學(xué)內(nèi)容、方法和特點(diǎn)、亮點(diǎn)的評(píng)價(jià)，否則，視為不合格筆記。凡被視為不合格筆記的，不得列入聽課量的統(tǒng)計(jì)。每學(xué)期同行間（或相近學(xué)科）相互聽課、評(píng)課不少于 10 節(jié)；學(xué)校中層及以上干部每周聽課、評(píng)課不少于 2 節(jié)，每學(xué)期聽課、評(píng)課不少于 40 節(jié)，不兼主課的聽課不少于 60 節(jié)。行政聽課要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不斷增強(qiáng)行政聽課點(diǎn)評(píng)的針對(duì)性和有效性。

學(xué)校要有公開課、聽課和評(píng)課情況檢查記錄，每學(xué)期對(duì)聽課情況至少匯總 2 次，聽課筆記的檢查，不僅要查數(shù)量更要看質(zhì)量，及時(shí)分析診斷反饋，學(xué)校每周公布公開課計(jì)劃。要實(shí)行推門聽課制度。

四、課余管理

第九條：早讀。學(xué)校要安排語文和英語課早讀。任課教師要有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生早讀，加強(qiáng)早讀課的指導(dǎo)，提高早讀的質(zhì)量。學(xué)校要檢查早讀課情況，并有書面記錄。

第十條：自習(xí)。學(xué)校安排的自習(xí)課，要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，做到責(zé)任到人；自習(xí)課不得整班上課，但必須有教師在班管理。學(xué)校對(duì)自習(xí)課的情況要有專人管理、記載。

第十一條：輔導(dǎo)。注重因材施教，主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。輔導(dǎo)要有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄。不隨意占用應(yīng)該由學(xué)生支配的自習(xí)課、活動(dòng)課等時(shí)間。學(xué)校要把輔導(dǎo)作為教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)工作要落實(shí)到具體的人，要有檢查與記錄。

第十二條：課外閱讀。“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”這是課改的要求，堅(jiān)持把讀書活動(dòng)的開展作為教育特色進(jìn)行打造，按照教育主管部門的要求，組織開展各種形式的讀書活動(dòng)，文科教師對(duì)學(xué)生的課外閱讀要按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求開出推薦閱讀篇目，充分利用各種教育資源開展多種形式的課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生有課外閱讀記錄本。理科教師也要精選課外材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。各校要有課外閱讀檢查記錄。

第十三條：自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。要采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需要制定自學(xué)提綱，提出適當(dāng)、明確的預(yù)習(xí)要求，并給予具體的指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)能力。課堂要有意識(shí)檢查預(yù)習(xí)效果。重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過組織自學(xué)、質(zhì)疑討論、歸納應(yīng)用等方式開展好自學(xué)活動(dòng)，防止自學(xué)活動(dòng)流于形式。課后要增加延伸拓展的內(nèi)容。學(xué)校要定期檢查，積極探索并推廣應(yīng)用。

五、測試與評(píng)價(jià)

第十四條：測試。測試要控制次數(shù)，切實(shí)減負(fù)，追求實(shí)效。小學(xué)每

學(xué)期考試原則上不超過2 次（即期中和期末素質(zhì)測試），科目不超過 3 門；初中基礎(chǔ)年級(jí)每學(xué)期考試不得超過 2 次。加強(qiáng)命題研究，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出教學(xué)重點(diǎn)，檢查學(xué)生的知識(shí)、技能和智能發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性，確保試題質(zhì)量，有效促進(jìn)教學(xué)；學(xué)校要科學(xué)安排測試，注重過程測試的實(shí)效。命題、測試、閱卷、分析要符合要求。提高測試的針對(duì)性和實(shí)效性。每次考試有試卷和監(jiān)考、閱卷安排表等材料。

各學(xué)段除書面測試外，可以采用靈活多樣的檢測方式。

第十五條：考務(wù)。各級(jí)各類測試的組織要嚴(yán)密，紀(jì)律要嚴(yán)明，操作要規(guī)范。學(xué)校應(yīng)參照國家考試考務(wù)工作要求，嚴(yán)格執(zhí)行《監(jiān)考人員守則》和《評(píng)卷工作人員守則》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定明確的考試違紀(jì)處罰條例。無論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生，都應(yīng)該按章辦事。學(xué)校有監(jiān)考、閱卷、分析等規(guī)章制度。

第十六條：分析。每次閱卷的考試成績統(tǒng)計(jì)要重視數(shù)據(jù)分析，要建立、健全學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析制度。班級(jí)應(yīng)該有學(xué)生個(gè)體之間的橫向比較數(shù)據(jù)和個(gè)體縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)，并記入電子檔案；學(xué)校應(yīng)該有各班的優(yōu)秀率、良好率、合格率、生均總分的縱橫比較數(shù)據(jù)，不給班級(jí)和學(xué)生排名，對(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)要進(jìn)行認(rèn)真全面分析，了解學(xué)生的思維過程以及出現(xiàn)思維障礙的原因，提出后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)措施，對(duì)不同學(xué)生提出有效的學(xué)習(xí)建議，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校建立完善的成績統(tǒng)計(jì)檔案與學(xué)生學(xué)業(yè)水平跟蹤管理制度。

各校要及時(shí)將期中、期末和小六月考各種數(shù)據(jù)報(bào)總校教導(dǎo)處，以便對(duì)全鎮(zhèn)情況進(jìn)行分析總結(jié)。

第十七條：評(píng)價(jià)。各校要建立健全質(zhì)量考評(píng)機(jī)制，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過程、學(xué)業(yè)成績的綜合評(píng)價(jià)，全面關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。

堅(jiān)持單項(xiàng)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，終結(jié)評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合；不以考試成績和升學(xué)率作為衡量學(xué)校教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)具體情況，分門別類開好質(zhì)量分析會(huì)，校級(jí)會(huì)議數(shù)據(jù)分析到每一位任課教師和每一個(gè)班級(jí)，措施落實(shí)到每一位教師；班級(jí)會(huì)議數(shù)據(jù)分析到每一個(gè)學(xué)生，措施落實(shí)到每一位學(xué)生。學(xué)校、班級(jí)、教研（備課）組和教師有分析評(píng)價(jià)記錄。對(duì)于考試成績落差特別大的班級(jí)和任課教師，校長或分管校長應(yīng)找有關(guān)教師進(jìn)行個(gè)別談話，共同分析查找存在的問題與不足，并一起制定改進(jìn)的方法與措施。有關(guān)教師應(yīng)在談話后書面寫出深刻反思的材料交學(xué)校存檔。凡被個(gè)別談話累計(jì)兩次以上而沒有明顯進(jìn)步的教師，學(xué)校應(yīng)考慮培訓(xùn)措施。

六、校本教研與課程開發(fā)

第十八條：校本教研。學(xué)校重視教研組、備課組建設(shè)，建立健全校本教研制度。組織學(xué)科教師積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，校本教研要增強(qiáng)目的性、計(jì)劃性和實(shí)效性，全面提高教研工作質(zhì)量。教研組（備課組）有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄。學(xué)校有檢查考核措施。

第十九條：資源利用和校本課程開發(fā)。各校要挖掘社區(qū)資源、校本特色資源、學(xué)科優(yōu)勢資源，有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)的課程教學(xué)資源；充分利用圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室，音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、多媒體等專用教室和教科書、教師教學(xué)用書、錄像帶、視聽光盤、計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件等各類資源。積極利用各種資源，開發(fā)有地方和學(xué)校特色的校本課程。學(xué)校有圖書流通率等各種資源利用的過程性記錄。專用教室有專用課表并上墻。校本課程開發(fā)有成果。

三座店鎮(zhèn)總校

2014年8月27日

第三篇：遂川縣中小學(xué)教學(xué)、教研常規(guī)管理實(shí)施意見

遂川縣中小學(xué)教學(xué)、教研常規(guī)管理

實(shí) 施 意 見

江西省遂川縣教研室 羅六生

為了扎實(shí)推進(jìn)課程改革，進(jìn)一步規(guī)范我縣中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理，使教師工作做到有章可循，從而促進(jìn)我縣教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)制訂《遂川縣中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理實(shí)施意見》。

一、教學(xué)、教研常規(guī)的基本要求

（一）、制定教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)、教研常規(guī)管理的起點(diǎn)，主要有：學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃（或備課組計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃）、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由教務(wù)處于開學(xué)初 制定。

2、教研組工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)校教研教改的任務(wù)、目標(biāo)和要求，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體

安排和要求。計(jì)劃由教研組長制定，經(jīng)全組教師討論通過。教研組長為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

3、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定。新學(xué)期開學(xué)初，教師要在“三熟悉”（熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材、熟悉學(xué)生）的基礎(chǔ)上，確定本學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求，制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作科學(xué)有序地進(jìn)行。教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）本學(xué)期教材內(nèi)容的分析（包括全學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)和要求，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和課時(shí)分配等）。

（2）學(xué)情分析（包括智力因素和非智力因素）。（3）完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法。

（4）教學(xué)進(jìn)度安排表（含實(shí)驗(yàn)課與演示實(shí)驗(yàn)安排表）。（5）教學(xué)研究專題。

（6）學(xué)科興趣小組及競賽活動(dòng)計(jì)劃等。

（二）備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合。

（1）個(gè)人備課

個(gè)人備課應(yīng)做到“六備” ：①備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見，提出落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的具體辦法。

②備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

③備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

③備學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

⑤備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書上的練習(xí)題教師自己要先做一次。

⑥備德育：做到知識(shí)性與思想性結(jié)合，將政治教育、思想道德教育、環(huán)境教育、審美教育等納入教學(xué)目標(biāo)，有機(jī)滲透。

（２）教師編寫教案時(shí)要做到“八有一體現(xiàn)”。

“ 八有”即有教學(xué)目標(biāo)要求（必須考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度）、有教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、有教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)、有教法和學(xué)法指導(dǎo)、有板書設(shè)計(jì)、有作業(yè)設(shè)計(jì)，有教學(xué)反思、有教學(xué)用具準(zhǔn)備，“一體現(xiàn)” 即能體現(xiàn)課改精神。

2、集體備課

（1）同一年級(jí)同一學(xué)科有2人以上任教或同一教研組要實(shí)行集體備課。但在寫教案時(shí)，可以結(jié)合各自班級(jí)學(xué)生實(shí)際及教師的特長，寫出體現(xiàn)自己個(gè)性化的教案。

（2）集體備課應(yīng)做到“四定”“五統(tǒng)”“一交流”?！八亩ā保憾〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人； “五統(tǒng)”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一基本教學(xué)手段、統(tǒng)一基本例題、統(tǒng)一基本作業(yè)； “一交流”：交流教學(xué)體會(huì)。

（3）每周集體備課一次，集體備課由教研組長（或備課組長）主持，并填好集體備課記錄。

3、教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。

4、教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹块T課。主教學(xué)科寫“詳案”（即包含上述“八有”，兼教學(xué)科可寫“簡案”（即簡要寫出一堂課的教學(xué)過程或知識(shí)要點(diǎn)）。50周歲以上的教師可以寫簡案。

5、作文講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評(píng)課同樣要求有教案，其中習(xí)題課、試卷講評(píng)課可以寫簡案，并附以試卷等相關(guān)資料，復(fù)習(xí)課可以寫成單元或?qū)ｎ}式教案。

6、電子教案、多媒體課件只可以起輔助作用，不可以替代紙質(zhì)書寫教案。

7、提倡超前備課，必須有三個(gè)課時(shí)的超前量。

8、要落實(shí)課后反思制。教師對(duì)每節(jié)課開展“三反思”即課前反思（怎樣上好），課中反思（怎樣調(diào)整），課后反思（怎樣改進(jìn)），堅(jiān)持開展“周反思，月總結(jié)，年終形成經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)。要求教案上寫教學(xué)反思的課題應(yīng)達(dá)半數(shù)以上。

9、復(fù)式班的學(xué)科備課要按復(fù)式教學(xué)的要求進(jìn)行。

（三）上課

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、要堅(jiān)持課堂精講制。教師要精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，科學(xué)組織教學(xué)過程，講究課堂實(shí)效。

2、要堅(jiān)持學(xué)生的課堂主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

3、教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維，杜絕以多媒體課件代替板書設(shè)計(jì)。

4、教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生記好課堂筆記，著重記錄重點(diǎn)知識(shí)、典型例題、規(guī)律方法等。

5、嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)“十條”：

（1）教師要嚴(yán)格按課表上課，做到不遲到、不早退、不拖堂、不曠課、不隨意調(diào)換課。因事?lián)Q課必須提前一天向?qū)W校提出申請(qǐng)獲同意后方可換課。

（２）教師在上課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。上課時(shí)帶好教科書、教案和有關(guān)資料、教具、儀器等，不準(zhǔn)無教材、無教案授課。

（３）教師應(yīng)在上課鈴結(jié)束前到達(dá)教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好后開始上課。遲到、早退10分鐘以上（含10分鐘）算曠課。

（４）教師要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔，不敞胸，不穿背心、褲衩、拖鞋進(jìn)教室；體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。嚴(yán)禁體音課、活動(dòng)課、勞動(dòng)課放任自流，應(yīng)加強(qiáng)安全教育，防止事故發(fā)生。

（５）上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。教師在教室內(nèi)不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開教室，不拖課，一般情況下不坐著上課。

（６）教師必須堅(jiān)持用普通話教學(xué)，教師的教學(xué)語言要文明、準(zhǔn)確、規(guī)范、精練、生動(dòng)，符合學(xué)科特點(diǎn)，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，語速適中。嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息；

（７）教師的板書要正確、工整、清楚，布局合理，重點(diǎn)突出，字體大小適度，不準(zhǔn)出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范簡化字，解題過程的書寫要完整、規(guī)范。

（８）尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生，嚴(yán)禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁將學(xué)生趕出教室。

（９）要注意教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生的讀、坐、寫的姿勢。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。

（10）有實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的教師，不能由實(shí)習(xí)生替代上課或輔導(dǎo)，實(shí)習(xí)生授課時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)在教室內(nèi)聽課、指導(dǎo)。

6、一堂好課提倡下列十點(diǎn)基本要求：①教學(xué)目標(biāo)要具體；②教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)；③教學(xué)重點(diǎn)要突出；④環(huán)節(jié)安排要緊湊；⑤新舊聯(lián)系要緊密；⑥反饋練習(xí)要精當(dāng)；⑦教法學(xué)法要?jiǎng)?chuàng)新；⑧媒體使用要得當(dāng)；⑨面向全體要周到；⑩主體主導(dǎo)要和諧。

（四）、作業(yè)的布置和批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式。

1．實(shí)行作業(yè)精選制

（1）作業(yè)要立足于精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)。作業(yè)內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的學(xué)情，體現(xiàn)針對(duì)性、層次性、啟發(fā)性、發(fā)展性，難易適中，體現(xiàn)梯度，提倡分層布置作業(yè)，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

（２）作業(yè)形式要多樣化，靈活安排口頭、書面、閱讀、思考、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、制作、測量、搜集、調(diào)查等作業(yè)形式。

（３）凡布置的作業(yè)，教師都要先做一遍，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。要注重培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、獨(dú)立思考、自主完成、自我檢查、書寫工整等良好的作業(yè)習(xí)慣。

（4）控制作業(yè)時(shí)間和次數(shù)。作業(yè)量適時(shí)，具體要求由各校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，教輔資料選擇一種為主。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。作業(yè)題應(yīng)體現(xiàn)因材施教的原則，教師可設(shè)計(jì)必做題、選做題，不同程度學(xué)生的作業(yè)分量允許其自主適當(dāng)增減。

2、認(rèn)真檢查與批改

（1）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，必做題應(yīng)全收全改，不錯(cuò)改，批改工整，評(píng)分要客觀，評(píng)語要實(shí)事求是。作業(yè)批注提倡運(yùn)用評(píng)語加等級(jí)的方法，學(xué)校對(duì)批改符號(hào)應(yīng)加以規(guī)范、統(tǒng)一。

（２）對(duì)無故缺交者要補(bǔ)做，對(duì)抄襲者要批評(píng)教育，對(duì)做錯(cuò)者，督促及時(shí)訂正。

（３）提倡教師寫作業(yè)批改札記，學(xué)生在作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤應(yīng)隨時(shí)摘記，及時(shí)評(píng)講，對(duì)錯(cuò)誤較多的題目，要和學(xué)生共同分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，彌補(bǔ)講課過程中的不足。

（五）、檢測

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的考查，抓好單元章節(jié)測試關(guān)。每個(gè)學(xué)期的單元測試不少于3次。平時(shí)考查可根據(jù)考查內(nèi)容靈活采取口試、操作等多種形式進(jìn)行。

2、月考、期中、期末大型考試由教導(dǎo)（務(wù)）處統(tǒng)一安排。

（六）課外活動(dòng)與輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是貫徹因材施教原則的重要途徑，是實(shí)行分層次教學(xué)、培優(yōu)輔差不可少的一環(huán)。

1、輔導(dǎo)包括解惑答疑、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

２、輔導(dǎo)形式要有多樣性?？刹捎眉w輔導(dǎo)、舉辦講座、個(gè)別答疑、輔導(dǎo)閱讀、面批作業(yè)、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記載。

３、實(shí)行分層輔導(dǎo)制。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對(duì)于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對(duì)這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。

4．組織經(jīng)驗(yàn)交流：學(xué)校應(yīng)定期組織培優(yōu)輔差的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷提高導(dǎo)優(yōu)輔差的實(shí)效性。教導(dǎo)處應(yīng)設(shè)立學(xué)困生檔案，對(duì)其轉(zhuǎn)化進(jìn)行跟蹤記載。

5、開展課外活動(dòng)。充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容要符合課程計(jì)劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點(diǎn)，堅(jiān)持自愿參加的原則?；顒?dòng)中以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。

要積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加小制作，小發(fā)明、撰寫小論文等活動(dòng)。

6、學(xué)校鼓勵(lì)教師組織、指導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門批準(zhǔn)的各類競賽活動(dòng)。如全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)奧林匹克競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、全國中小學(xué)學(xué)生電腦制作活動(dòng)、作文競賽等。

7、早自習(xí)以學(xué)生朗讀為主，晚自習(xí)原則上不允許教師講課，教師輔導(dǎo)時(shí)聲音要小，不允許學(xué)生高聲回答問題。

8、堅(jiān)決杜絕有償輔導(dǎo)或有償家教。

9．加強(qiáng)家校聯(lián)系：學(xué)校應(yīng)定期召開家長會(huì)，舉辦教學(xué)開放日（或開放周）活動(dòng)，加強(qiáng)教師與家長間的信息交流。

（七）評(píng)價(jià)

學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)范疇含學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等方面。學(xué)校要積極探索、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，淡化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容方法多樣化、評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮潛能，促進(jìn)全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

1．建立評(píng)價(jià)制度：學(xué)校應(yīng)通過考查、筆試、口試、實(shí)踐、展示等方式，用等級(jí)制綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。語文和數(shù)學(xué)為考試科目，期末進(jìn)行學(xué)期考試評(píng)價(jià)；其他學(xué)科為考查科目，以平時(shí)考查為主進(jìn)行評(píng)定。平時(shí)考查可由教師安排進(jìn)行，學(xué)期考試由學(xué)校組織安排。2．注重過程性評(píng)價(jià)：各學(xué)科都應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià)，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、特長展示、作業(yè)批閱、單元練習(xí)、實(shí)踐操作、匯報(bào)表演、社會(huì)調(diào)查、成長記錄等形式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)的過程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。3．加強(qiáng)命題指導(dǎo)：命題要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，做到不超標(biāo)、不離本；筆試卷基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能占70%，綜合運(yùn)用知識(shí)占20%，靈活性、操作性、實(shí)踐性、發(fā)展性題類題型占10%。

4．做好質(zhì)量分析：考試之后，學(xué)校必須組織教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，分析的內(nèi)容主要包括成績統(tǒng)計(jì)、錯(cuò)誤信息統(tǒng)計(jì)、典型案例分析、制定改進(jìn)措施、以及對(duì)試卷提出意見、建議等。

5．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理：學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理、跟蹤、監(jiān)控、反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

（八）教研工作

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教研,學(xué)校和教師要高度重視。１、建立教研例會(huì)制度。

（1）各教研組（備課組）每周開一次教研例會(huì)，做到“四定”： 定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。

（２）每位教師都應(yīng)積極參加本組的教研活動(dòng)，在組長組織下認(rèn)真開展“四個(gè)一”活動(dòng)。（學(xué)一篇理論文章，說一節(jié)課，評(píng)一節(jié)課，討論一個(gè)教學(xué)問題）。不遲到、不早退，服從教研組、備課組的工作安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

2、教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加校本培訓(xùn)。每人每年必須訂閱一份業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期業(yè)務(wù)筆記不少于五千字，每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記要寫明學(xué)習(xí)日期。

3、教師要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的教研活動(dòng)。

4、公開課

（１）教研組應(yīng)積極開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課、觀摩課等公開課活動(dòng)。

（２）公開課的教師應(yīng)提前做好充分準(zhǔn)備，虛心向同事求教。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，備課組應(yīng)組織集體備課，必要時(shí)可以在平行班級(jí)進(jìn)行試講。

（３）正式公開課前應(yīng)按要求在教研組內(nèi)說課，并填寫說課表。

（４）說課表和授課教案應(yīng)及時(shí)交教務(wù)處存檔。（５）公開課結(jié)束后，授課教師應(yīng)積極主動(dòng)地聽取意見，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，促使自己不斷進(jìn)步。

5、聽課

（１）聽課是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效形式，學(xué)校行政人員（含中心小學(xué)工作人員）每學(xué)期聽課15節(jié)以上，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

（２）任何教師不得無故拒絕本校其他老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課。

（３）未經(jīng)學(xué)校允許，不準(zhǔn)接納外校教師及其他校外人員聽課。

（４）聽課教師應(yīng)提前進(jìn)入教室，關(guān)閉通訊工具。不準(zhǔn)在課堂內(nèi)私下評(píng)論，不準(zhǔn)中途離開，以免影響課堂秩序。

（５）聽課教師應(yīng)認(rèn)真聽課，認(rèn)真思考，認(rèn)真做好聽課記錄，包括聽課日期、上課教師姓名、課題、較詳細(xì)的教學(xué)過程、評(píng)課意見等。聽課筆記缺前面三項(xiàng)記錄的視為過期的筆記。

6、評(píng)課

（１）學(xué)校大力提倡民主、自由的教研風(fēng)氣，評(píng)課時(shí)應(yīng)各抒己見，百家爭鳴，知無不言，言無不盡。鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭論，嚴(yán)禁人身攻擊。

（２）特級(jí)教師，中、高級(jí)教師，省、市、縣骨干教師，學(xué)科指導(dǎo)小組成員，青年教師的指導(dǎo)教師，年級(jí)備課組長有指導(dǎo)青年教師的義務(wù)，應(yīng)積極主動(dòng)地發(fā)言。

7、課題研究

（１）應(yīng)遵循“問題即課題、過程即研究、解決即成果”的原則認(rèn)真開展課題研究。課題研究旨在解決實(shí)際問題，不必求大求奇。

（２）學(xué)校鼓勵(lì)教研組、備課組和教師個(gè)人按照相關(guān)規(guī)定申請(qǐng)學(xué)校、縣、市、省及國家級(jí)課題立項(xiàng)。每個(gè)教師要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，至少參加一個(gè)校級(jí)以上的課題研究活動(dòng)。教師每學(xué)期至少要撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文一篇以上。

二、加強(qiáng)教學(xué)、教研常規(guī)管理和督查

學(xué)校教導(dǎo)（務(wù)）處是學(xué)校教學(xué)、教研常規(guī)管理的主要責(zé)任處室，校長是學(xué)校教學(xué)教研工作的第一責(zé)任人，應(yīng)將主要精力用于促進(jìn)教學(xué)教研工作。應(yīng)主要抓好以下幾方面工作：

1、制定課程表：教導(dǎo)（務(wù)）處應(yīng)依據(jù)國家教育部頒發(fā)的課程計(jì)劃安排課程表，開齊課程、開足課時(shí)。課程表應(yīng)在開學(xué)后一周內(nèi)打印出來，并上交一份至縣教育局教研室備查，執(zhí)行好《課表上報(bào)制》，尤其要抓好音體美學(xué)科的開課。

2、抓教學(xué)計(jì)劃：包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組或、及每個(gè)教師的教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)在開學(xué)后兩周內(nèi)交一份至縣教育局教研室。同時(shí)，各校要依據(jù)本地實(shí)情和教育局的有關(guān)規(guī)定，制定本校的常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)“五制”（即集體備課制、課堂精講制、課后反思制、作業(yè)測試精選制、輔導(dǎo)分層制）的檢查指導(dǎo)，落實(shí)“日巡、周查、月檢”，即上課行政日巡、教案教研組周查、教學(xué)常規(guī)教務(wù)處月檢。檢查結(jié)果要實(shí)名通報(bào)。

4、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)抽查月報(bào)制。每學(xué)期向教研室上報(bào)檢查月報(bào)材料不少于3次。上報(bào)材料應(yīng)包括檢查時(shí)間，檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)（提出表揚(yáng)）、存在的不足（要實(shí)名通報(bào)以示批評(píng)）、評(píng)價(jià)等級(jí)、建議等內(nèi)容。

5、組織好校本教研活動(dòng)，同時(shí)按要求組織教師參加片、縣組織的教學(xué)教研活動(dòng)。

（1）實(shí)行教研例會(huì)制度（每周一次），督促教研組開

展學(xué)科組教研活動(dòng)（公開課、黑板報(bào)、課題研究等）

（2）堅(jiān)持大型教研活動(dòng)報(bào)告制度。教導(dǎo)（務(wù)）處每學(xué)期至少要組織開展一次大型教研活動(dòng)，在活動(dòng)前一周填寫好《教研活動(dòng)預(yù)報(bào)表》，活動(dòng)后寫出活動(dòng)總結(jié)上報(bào)縣教育局教研室。

（3）每學(xué)期教導(dǎo)（務(wù)）處要開展一次全校（鄉(xiāng)）性的學(xué)生學(xué)科競賽和教師業(yè)務(wù)評(píng)比活動(dòng)。

（4）每學(xué)期至少組織開展一次全體教師參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教導(dǎo)（務(wù)）處應(yīng)經(jīng)常督促教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)小論文；在學(xué)期末對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果要列表統(tǒng)計(jì)。

6、學(xué)校應(yīng)對(duì)各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)的管理工作進(jìn)行全面考核，并與聘任與績效考核掛鉤。對(duì)教師教學(xué)、教研常規(guī)的檢查情況要及時(shí)填寫在《教師業(yè)務(wù)檔案》中，以此作為教師晉級(jí)考核的依據(jù)。

第四篇：滕州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見

滕州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見

為了全面貫徹黨的教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施有效的教學(xué)管理，培養(yǎng)教師良好的教風(fēng)，提高教師主動(dòng)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的達(dá)成度，依據(jù)《棗莊市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，特制訂如下具體要求：

一、課前準(zhǔn)備

（一）教學(xué)計(jì)劃

1.每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校必須組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一般包括下列四項(xiàng)：①對(duì)學(xué)生、教材等情況的分析；②在本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；③以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表；④提出改進(jìn)教學(xué)的措施和教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

3.編擬教學(xué)進(jìn)度表（以周為單位制訂教學(xué)進(jìn)度表，安排教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)數(shù)及單元、期中、期末復(fù)習(xí)及測評(píng)時(shí)間）。

4．各科教學(xué)工作計(jì)劃由各課任教師制定。

.開學(xué)兩周內(nèi)上交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處檢查后及時(shí)下發(fā)，便于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。檢查標(biāo)準(zhǔn)為： 上交情況（10分）：按照學(xué)校要求每拖延一天扣2分，扣完該項(xiàng)總分為止。

項(xiàng)目齊全（10分）：按照試卷分析的設(shè)計(jì)要求，認(rèn)真填寫所以應(yīng)填寫的項(xiàng)目，否則酌情扣分。

計(jì)劃質(zhì)量（80分）：依照學(xué)校對(duì)教學(xué)計(jì)劃制定的有關(guān)要求分三類等級(jí)，等級(jí)分值分別為A級(jí)78分以上，B級(jí)75分以上，C級(jí)75分以下。

（二）備課

1、個(gè)人備課（1）內(nèi)容要求: 備課內(nèi)容要基本遵循學(xué)校“雙主線 五環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，體現(xiàn)出五個(gè)基本步驟：呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)——匯報(bào)前置任務(wù)——師生互動(dòng)探究——檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成——整理回顧提升。

課后要?dú)w納、總結(jié)，撰寫教后記。(教后記可不拘形式，有話則長，無話則短，有什么感受就寫什么，教后記的內(nèi)容可以是自我診斷調(diào)節(jié)式、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式、實(shí)況摘錄式、體驗(yàn)感受式，還可以記錄教學(xué)中的失誤，靈感思維的火花，學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)、困惑，新的教學(xué)設(shè)想等。)20年教齡（含20年）以上教師每周不少于1篇教后記；10年教齡（含10年）至20年教齡教師每周不少于兩篇后記，10年教齡以下（不含10年）教師每周不少于4篇教后記。

（2）落實(shí)形式

語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科：

有上級(jí)下發(fā)的《優(yōu)秀課時(shí)案例》的學(xué)科要求： 要認(rèn)真研讀教材，深挖教材、精讀《案例》，參考教參的同時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行圈、畫、評(píng)、補(bǔ)。（1）圈：圈出《案例》的關(guān)鍵詞語。（2）畫：畫出教學(xué)內(nèi)容或教參、《案例》中的有關(guān)句子等。

（3）評(píng)：主要是寫出自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，指出《案例》對(duì)教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)到見解，點(diǎn)評(píng)出某教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)之如何精妙等。

（4）補(bǔ)：主要針對(duì)《案例》中缺少的“雙主線 五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式環(huán)節(jié)加以補(bǔ)充，例如：呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、前置性任務(wù)的預(yù)設(shè)內(nèi)容、目標(biāo)檢測的預(yù)設(shè)內(nèi)容、教后記等。

不可過分依賴《案例》，要結(jié)合學(xué)校、學(xué)生、學(xué)情、教師本身等實(shí)際情況，預(yù)設(shè)出科學(xué)、有效、有針對(duì)性的教案。

沒有上級(jí)下發(fā)的《優(yōu)秀課時(shí)案例》的學(xué)科要求：

在吃透教材、掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上，教師要形成自己的教學(xué)思路，寫出簡案。簡案要體現(xiàn)出五個(gè)基本步驟：呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)——匯報(bào)前置任務(wù)——師生互動(dòng)探究——檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成——整理回顧提升。

為確保備課的質(zhì)量，教師要首先潛心閱讀教本，獨(dú)立鉆研教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成自己對(duì)所教內(nèi)容較透徹的理解把握。然后再認(rèn)真閱讀《教師教學(xué)用書》（即教參），以印證個(gè)人獨(dú)立鉆研教材的見解，并對(duì)個(gè)人的認(rèn)識(shí)加以補(bǔ)充或矯正。新授課必須以手寫形式在備課卡上完成備課。練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)指導(dǎo)課可以利用備課卡，也可以在課本、相關(guān)材料中做批注、修議等形式完成。科學(xué)、社會(huì)、體育、美術(shù)、音樂、信息等學(xué)科。三年以上（不含三年）教齡的可以在原有備課材料中進(jìn)行修議、理換、刪添等形式形成可行性教案。

一至三年（含三年）要全篇手寫教案。（3）備課數(shù)量 簡案：

語文、數(shù)學(xué)新授課參照教師教學(xué)參考書的課時(shí)安排標(biāo)準(zhǔn)完成；

英語、體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)、社會(huì)、信息等按實(shí)際發(fā)生的課時(shí)量完成； 研究性學(xué)習(xí)、體育游戲、安全環(huán)境、傳統(tǒng)文化、書法等每學(xué)期不少于8篇。詳案：

20年教齡（含20年）以上教師免寫詳案；

10年教齡（含10年）至20年教齡教師每學(xué)期不少于2篇詳案； 3年教齡（含3年）至10年教齡教師每學(xué)期不少于4篇詳案； 3年教齡（不含3年）以下教齡教師每學(xué)期不少于20篇詳案.根據(jù)各自詳案數(shù)量開學(xué)初到教導(dǎo)處領(lǐng)取詳案備課紙。

2、集體備課

抓好集體備課是是提高教師個(gè)人備課和課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)資源經(jīng)驗(yàn)共享的有效途徑。學(xué)校本學(xué)期高繼續(xù)高度重視，精心組織，切實(shí)提高集體備課的效率和時(shí)效性。采取個(gè)人備課——組內(nèi)研討說課——分組內(nèi)集體備課——上課——聽課——議課大教研形式。領(lǐng)導(dǎo)班子要按教導(dǎo)處分工按時(shí)參加集體備課，要安的下心，坐的住，和老師們一道研究探討解決實(shí)際教學(xué)問題的辦法。

本學(xué)期教導(dǎo)處將制定分項(xiàng)聽課評(píng)價(jià)表，達(dá)成人人參與，人人帶著不同的任務(wù)聽評(píng)課，從教學(xué)模式落實(shí)、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)效果達(dá)成等多角度深入開展評(píng)課、議課。

3、其它形式的備課

①網(wǎng)絡(luò)備課。利用網(wǎng)絡(luò)精選和課時(shí)吻合的教案、課件、素材，并進(jìn)行修議，形成可行性教學(xué)資源。將以上素材以課時(shí)為單位命名進(jìn)行分類整理存盤。

②在配發(fā)的教案或、教學(xué)參考書中選用刪、添、理、換、評(píng)、記的形式落實(shí)備課。③ 其它各種形式的備課。

以上備課內(nèi)容要自行整理保存，均作為備課檢查的依據(jù)。

④個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)案例整理：結(jié)合并參照本學(xué)期教研室征集優(yōu)秀教學(xué)案例的通知規(guī)定，另行分學(xué)科通知。⑤作文備課使用教研室統(tǒng)一印制的備課資源進(jìn)行備課修議，形成個(gè)人作文備課。每學(xué)期要完成本冊(cè)教材中規(guī)定的作文數(shù)量：大作文7—8篇。

4、檢查標(biāo)準(zhǔn)：

課時(shí)備課應(yīng)超前兩課時(shí)。對(duì)教師的備課學(xué)校采取定期和隨機(jī)抽查相結(jié)合：定期檢查，每學(xué)期一次，并量化填寫《教師備課檢查記錄》；隨機(jī)抽查將根據(jù)備課完成的質(zhì)量及數(shù)量進(jìn)行適當(dāng)量化，同時(shí)并及時(shí)向教師反饋檢查情況，以便教師及時(shí)調(diào)整。

備課數(shù)量（20分）：每少一節(jié)課時(shí)減2分，該項(xiàng)得分減完為止。

備課質(zhì)量（80分）：檢查時(shí)教師要提供所有備課痕跡，學(xué)校將依據(jù)備課的有關(guān)要求檢查結(jié)果分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，等級(jí)分值分別為A級(jí)78分以上，B級(jí)75分以上，C級(jí)75分以下。

注：無備課、直接從網(wǎng)上下載、直接抄襲的教案或故意不按時(shí)上交的得0分。

二、課堂教學(xué)

（一）要求

教學(xué)遵循“雙主線五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，詳見“雙主線五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式解讀。

（二）檢查標(biāo)準(zhǔn)：

1、上課

教研組互打和領(lǐng)導(dǎo)班子推門聽課打分相結(jié)合的形式。

課堂教學(xué)共100分。其中，本組人員在研討課互聽互打占50分，校長室、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)推門聽課占50分。

2、聽課

聽課數(shù)量（20分）：除學(xué)校組織的教研聽課外，每位教師每學(xué)期互聽課不少于2節(jié)。每少一節(jié)課時(shí)減1分，該項(xiàng)得分減完為止。聽課質(zhì)量（80分）：依據(jù)學(xué)校對(duì)聽課的有關(guān)要求檢查結(jié)果分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，等級(jí)分值分別為A級(jí)78分以上，B級(jí)75分以上，C級(jí)75分以下。

三、作業(yè)設(shè)置與批改

詳見《滕州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)作業(yè)教學(xué)指導(dǎo)意見》

四、單元形成性檢測

根據(jù)《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》的要求，相關(guān)考試學(xué)科要適時(shí)教學(xué)單元形成性檢測，充分發(fā)揮檢測的診斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)、矯正、激勵(lì)導(dǎo)向功能。單元檢測實(shí)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)以等級(jí)形式體現(xiàn)，不得按學(xué)生檢測成績排隊(duì)并公布名次。學(xué)校將對(duì)檢測的完成情況進(jìn)行檢查，并將其結(jié)果納入期末實(shí)績量化。

檢查標(biāo)準(zhǔn)：

檢測次數(shù)（30分）每少一次扣3分，扣完為止。

上交單元試卷份數(shù)（30分）每次所交試卷份數(shù)少于總?cè)藬?shù)的十分之一不扣分，然后每少一人扣一分，扣完為止。

批改質(zhì)量（40分）批改準(zhǔn)確，有改正、復(fù)批即可滿分。否則酌情扣分。

五、教育隨筆

為促進(jìn)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平，要求教師每學(xué)期不少于8篇教學(xué)隨筆和2000字的教學(xué)理論摘抄。外出聽課參加教研活動(dòng)返校后，要形成學(xué)習(xí)心得體會(huì)并在一周內(nèi)上交教導(dǎo)處。教育隨筆內(nèi)容筆記廣泛，可以從以下幾方面著手實(shí)踐:如教育案例,如教學(xué)反思,如學(xué)生檔案記錄,如心靈感悟，如班級(jí)管理??.寫教育隨筆實(shí)際上是個(gè)思考與積累的過程.由于我們身在教育的第一線,在平時(shí)的教育教學(xué)中,自覺地融入了自己的智慧,常常教有所感,倘若能及時(shí)記錄下自己的教育心路,這對(duì)今后的教育教學(xué)無疑是有幫助的.而且要想把文章做大,做好,也離不開平時(shí)的點(diǎn)滴積累.教育隨筆篇幅不限,也無需上升到多高的理論層面。每篇隨筆不能少于100字。

學(xué)校將按照標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真組織對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入期末教學(xué)實(shí)績考核。本意見于2013年9月實(shí)施。

第五篇：教學(xué)常規(guī)的管理意見

西崗中學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查制度

（時(shí)間：2014年4月15日

主講：劉

浩

地點(diǎn)：多媒體教室）

為全面貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)常規(guī)檢查的規(guī)范化、科學(xué)化、合理化，有針對(duì)性的開展好各項(xiàng)教學(xué)工作,有效地落實(shí)《滕州市教育局關(guān)于加強(qiáng)初中教學(xué)的指導(dǎo)意見》、《西崗鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)工作考核試行方案》等文件要求，特制定本制度。

一、各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、課外活動(dòng)小組計(jì)劃（藝體教師制定）等開學(xué)一周內(nèi)制定完成，交教導(dǎo)主任審查。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)、教研工作總結(jié)、教研組總結(jié)、備課組總結(jié)、教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)、課外活動(dòng)小組總結(jié)等在學(xué)期末制定完成，并交教導(dǎo)處審查。

各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)由學(xué)校統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)和教研組長檢查，對(duì)于完成情況進(jìn)行打分、劃分等級(jí)，等級(jí)分兩個(gè)等級(jí)，一等計(jì)5分，二等計(jì)4分，計(jì)入學(xué)期教學(xué)實(shí)績“教研與提高”量化。

二、備課

1.集體備課。集體備課以教研（備課）組為單位，教研（備課）組長為召集人和中心發(fā)言人，各學(xué)科每單元進(jìn)行一次集體備課。集體備課做到“五定五備四統(tǒng)一”。定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一質(zhì)檢反饋。

2.個(gè)人課時(shí)備課。整體要求：每學(xué)期除新授、復(fù)習(xí)、講評(píng)備課外，1 理化生還要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課。語文教師還要有作文備課，每學(xué)期至少有4篇下水作文（此項(xiàng)記入月查作業(yè)中）。另外，每次檢查時(shí)，要把上次教案的教后記納入本次檢查中。

數(shù)量：每周各科一課一案（堅(jiān)持超周備課），語文5篇教案（八年級(jí)四篇，每學(xué)期作文教案不少于12篇）；數(shù)學(xué)4篇教案（九年級(jí)5篇）；英語4篇教案；理化（九年級(jí)3篇，八年級(jí)2篇）；生物3篇；政、史、地各2篇教案；音、美、信息技術(shù)各1篇教案；體育3篇；綜合實(shí)踐2篇；地校課程七年級(jí)4篇、八年級(jí)3篇，九年級(jí)2篇。每少一案扣2分（九年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)教師所做的單元章節(jié)測試可視為獨(dú)立教案）。導(dǎo)學(xué)案、試卷（有手寫答案），可視為獨(dú)立教案。嚴(yán)禁無教案上課、禁止用舊教案或他人代寫、禁止抄襲教案。

質(zhì)量：各課教案內(nèi)容要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，突出師生雙邊活動(dòng)，尤其在學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)上要精心仔細(xì)，面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。板書設(shè)計(jì)上要力求簡單明了，重點(diǎn)突出。備課時(shí)間、年級(jí)、學(xué)科等信息要填寫齊全，并有備課組長簽字和教導(dǎo)處審驗(yàn)蓋章。

3.實(shí)行超周備課。課任教師于每周五將備課本交到級(jí)部，由級(jí)部主任交到教導(dǎo)處進(jìn)行檢查審驗(yàn)。學(xué)校每學(xué)期組織檢查組進(jìn)行不定期檢查，期末匯總納入量化。

三、課堂教學(xué)

1.嚴(yán)格按課表上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，換課，更不準(zhǔn)隨便缺課。有特殊情況，填寫調(diào)課單經(jīng)級(jí)部主任簽字后上交教導(dǎo)處存檔，允許后方 可進(jìn)行。班級(jí)如有活動(dòng)（游戲、比賽等）進(jìn)行，經(jīng)校長批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。

2.上課時(shí)提前1分鐘到課堂，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對(duì)非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告政教處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。不得中途離開教室，不得拖堂。

3.教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

4.堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏。上課時(shí)提倡教師使用多媒體。

5.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到精講精練。

6.教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯(cuò)別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課。上課時(shí)教師要關(guān)閉手機(jī)或設(shè)成振動(dòng)形式，不準(zhǔn)出現(xiàn)響鈴，禁止教師在課堂上接打手機(jī)。

7.教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。課堂上，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生睡覺，老師應(yīng)及時(shí)提醒并制止。

8.重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

9.檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評(píng)估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查；教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會(huì)和問卷調(diào)查等。

四、作業(yè) 設(shè)置范圍：

數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)以《助學(xué)》和書面作業(yè)相結(jié)合，語文、思品、歷史、地理、生物以《助學(xué)》為書面作業(yè)。美術(shù)學(xué)科由科任教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)書面作業(yè)。每周作業(yè)量，除按進(jìn)度完成《助學(xué)》外，理化生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)、“周周清試卷”、各科助學(xué)、單元測試卷、各種填充圖冊(cè)等納入作業(yè)檢查中。

批閱要求： ①作文：大作文6篇，教師全批全改，同時(shí)，要有眉批、旁批、總批。

小作文6篇，教師至少批改3篇，其余可以指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。②各科應(yīng)有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語，英語應(yīng)有適當(dāng)?shù)挠⑽脑u(píng)語。

③各科作業(yè)寫上成績：______時(shí)間：______。成績以等級(jí)體現(xiàn)。④作業(yè)要全批全改，禁止一鉤到底，或?qū)W生代改，錯(cuò)題一定要有訂正措施。

⑤單元檢測是輔助教學(xué)，反饋教學(xué)的一種最基本的手段，各年級(jí)各學(xué)科單元檢測完成情況，并納入量化。

⑥教師不得拒絕作業(yè)檢查或不提供作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生代批，嚴(yán)禁弄虛作假。

⑦作業(yè)批改要有記錄，批改記錄原則上用紅筆，批改記錄項(xiàng)目填寫齊全，有講評(píng)、指導(dǎo)內(nèi)容等安排。

⑧作業(yè)上交要求所帶班級(jí)全部上交。

⑨根據(jù)學(xué)生的掌握水平，作業(yè)要體現(xiàn)分層次布置。

五、成績考查

1.單元檢測各學(xué)科都要按計(jì)劃進(jìn)行，每單元一次，試題要學(xué)科組統(tǒng)一，試卷由教師自閱，不得由學(xué)生代批。學(xué)期末各學(xué)科教師將學(xué)生單元測試卷上交教導(dǎo)處存檔、備查并量化打分。

2.期中、期末考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織進(jìn)行，年級(jí)組間交換閱卷，嚴(yán)禁改變?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和改動(dòng)分?jǐn)?shù)。

3.期中考試后，學(xué)?；蚣?jí)部召開質(zhì)量分析會(huì)，教師寫出試卷分析，交教導(dǎo)處存檔；期末考試后，學(xué)校、級(jí)部及個(gè)人要進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，教師要寫試卷分析，上交教導(dǎo)處存檔。

4.各類考試要嚴(yán)肅認(rèn)真，監(jiān)考人員在考試期間不外出，不聊天，不打盹，不看書報(bào)，保證考試成績的真實(shí)性和可信度。

5.各類考試必須有成績有統(tǒng)計(jì)表。

6.藝體課成績考查分期中、期末兩次，體育課按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測試記錄上報(bào)。

六、業(yè)務(wù)活動(dòng)

每位教師都要積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，并做好記錄。記錄要按要求填寫，內(nèi)容要充實(shí)。具體要求如下：

1.聽課記錄：每學(xué)期分管校長、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)，其他中層干部及教師不少于30節(jié)。項(xiàng)目要完整，記錄內(nèi)容要真實(shí)，意見和總評(píng)要中肯。

2.評(píng)課記錄：各學(xué)科開展互聽互評(píng)活動(dòng)。每學(xué)期評(píng)課記錄不少于10篇，評(píng)價(jià)辦法同上。

3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：每學(xué)期不少于10次。每次不少于500字。按教導(dǎo)處下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃及內(nèi)容學(xué)習(xí)摘抄。

4.禁止出現(xiàn)以下業(yè)務(wù)材料：①以舊充新者。②字跡明顯不一致或他人代寫者。③有明顯抄襲現(xiàn)象者。

教研活動(dòng)要按時(shí)參加，不得缺席、遲到、早退。教研活動(dòng)考勤納入教學(xué)實(shí)績量化。

在教學(xué)常規(guī)中，如出現(xiàn)其他特殊情況，經(jīng)學(xué)校研究決定，作適當(dāng) 處理。

西崗中學(xué)