第一篇：扎根農(nóng)村,先進(jìn)事跡

扎根農(nóng)村，愛校如家

李園同志，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師，自2011年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎，在小學(xué)語文教學(xué)中，她努力探索教育的新途徑，實(shí)施創(chuàng)新教育，擔(dān)任語文教研組長，帶領(lǐng)老師們積極投身教學(xué)研究中，在教師中樹立了榜樣，其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。從教以來，她認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的政策教書育人，全心全意做好本職工作。無論學(xué)校安排任何崗位和工作都無怨無悔，并都以高度的事業(yè)心和責(zé)任感全身心地投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、積極鉆研，提高修養(yǎng)

作為一名合格的教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)

素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為此，她不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀。經(jīng)常參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)，積極參加聽評(píng)課活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)實(shí)績?nèi)找嫱怀觥?/p>

三、嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率

“教師是人類靈魂的工程師”這句話告訴我們，作為一名人民教師不僅要教書，更重要的是育人。育人者必須先行為人師表，處處做學(xué)生的表率。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說

具有示范性。所以教師要模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學(xué)生。

四、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

沒有愛就沒有教育，在工作中，她力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。在每一節(jié)課上，她都會(huì)以一顆飽滿的愛心去教育學(xué)生，用愛去感化學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)愛。下課后，跟學(xué)生玩在一起，和他們交流思想，了解每一位學(xué)生的需求，盡力為學(xué)生排憂解難，使學(xué)生能無憂無慮全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

一份耕耘，一分收獲，六年來的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。展望未來，她將以強(qiáng)烈的責(zé)任感，用自

己的生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，播種希望，為了每一個(gè)孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章。

第二篇：扎根農(nóng)村教育事業(yè)

扎根農(nóng)村無私奉獻(xiàn)

冷為民，男，1966男4月出生，大專學(xué)歷 從教二十八載，始終把教育教學(xué)工作放在首位的一位鄉(xiāng)村教師。他教書育人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、無怨無悔，自1986年參加工作以來，一直扎根于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作，為山村的孩子撐起了一片希望的天空。從教其間擔(dān)任過20年的班主任，擔(dān)任過3年的村小教導(dǎo)主任，因責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出，于2009年9月任命為新莊灣溪小學(xué)校長。該同志無論在任何崗位，始終都是銳意進(jìn)球、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真履行著一個(gè)教育工作者的職責(zé)。“教書育人，為人師表”是他的職業(yè)準(zhǔn)則，“甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)”是他的人生追求。

一、德高為師 身正為范

二十八年來，他辛勤耕耘，無論作為一名普通教師，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他始終堅(jiān)守著“育人教書，無私奉獻(xiàn)”的人生信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，忠誠人民的教育事業(yè)，做到依法執(zhí)教和依法治校，工作中積極探索、銳意改革，出色地履行了自己的崗位職責(zé)。長期的工作和思想積累，使他心系教壇，關(guān)愛學(xué)生，在關(guān)鍵時(shí)候總能挺身而出，為學(xué)生著想。2009年9月?lián)螢诚W(xué)校長以來，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校留守教師年齡大、代課教師較多，學(xué)科分布不均勻，綜合素質(zhì)下降等實(shí)際情況，開展了以“凈化教師心靈、激發(fā)教師活力、創(chuàng)建幸福灣小”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)、交談、考評(píng)等多種形式，教育廣大教師要在“平凡之中有偉大追求，平靜之中有滿腔熱血，平常之中有極強(qiáng)烈責(zé)任感”，扎根農(nóng)村基礎(chǔ)教育，耐得住寂寞，為農(nóng)村孩子傾灑愛心，收到了良好的效果，使教師的師德素質(zhì)明顯提高，推動(dòng)了學(xué)校工作的順利開展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列。學(xué)校先后多次獲得縣文教局、新莊鎮(zhèn)政府的表彰。

二、關(guān)愛學(xué)生播灑陽光

學(xué)校地處灣溪村與筠山村腹地，由于受國家轉(zhuǎn)型期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的影響，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力大部分外出打工，造成了大量留守學(xué)生、空殼家庭的出現(xiàn)。如何加強(qiáng)留守學(xué)生的管理一直是他關(guān)心的事情。針對(duì)留守生問題，首先，他要求班主任在每學(xué)期開學(xué)初學(xué)生報(bào)到注冊(cè)時(shí)建立了留守生信息，指定專門老師對(duì)留守

生進(jìn)行幫扶，從心理、學(xué)習(xí)、生活上全方位關(guān)心留守生的健康成長；針對(duì)留守生長期父母不在身邊的現(xiàn)實(shí)，建立了心理輔導(dǎo)室，使得學(xué)校留守生有了傾訴心聲的對(duì)象，與學(xué)生心與心的交流。很多留守生沒有從自已父母那里得到溫暖，卻從老師那里得到了父母般的呵護(hù)，讓他們父母不在身邊的日子里也充滿了歡笑，充滿陽光。

三、謀劃發(fā)展殫精竭慮

借創(chuàng)建“規(guī)范化管理學(xué)校”為契機(jī)，更好地服務(wù)和保障學(xué)生的健康成長，盡一切可能推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。五年來，他可謂殫精竭慮，多方努力，籌措資金，爭取灣溪村和筠山村兩村籌資5萬余元，新建學(xué)校食堂，現(xiàn)已投入使用，圓了歷屆領(lǐng)導(dǎo)、師生的夢想，窗明幾凈的餐廳，使得師生吃飯不再受風(fēng)吹、日曬、雨淋之苦；2013年又向上爭取中央財(cái)政資金74萬余元，重建教學(xué)樓和附設(shè)幼兒園，即將啟動(dòng)，解決了這兩個(gè)村的孩子就近入學(xué)的困難，真正踐行“為農(nóng)民著想，讓農(nóng)民滿意”的教育。這些都有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展和校園環(huán)境的改善，深得師生和家長的好評(píng)。

四、創(chuàng)新管理強(qiáng)抓安全

安全大于天，責(zé)任重于山，沒有安全，神馬都是浮云。作為校長，他親自謀劃學(xué)校安全工作，確立了“講、宣、簽、查、練、案”六字工作方針?！爸v”，就是逢會(huì)必講安全，強(qiáng)調(diào)安全是學(xué)校工作的前提，教育廣大師生警鐘長鳴；

“宣”，就是通過主題校會(huì)、班會(huì)、法制報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、征文比賽、告家長書，以及懸掛安全標(biāo)語、制作安全教育文化墻、發(fā)放專題材料等加強(qiáng)安全宣傳，增強(qiáng)師生安全意識(shí)；“查”，每月組織開展一次全校拉網(wǎng)式安全排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)解決，做到防患于未然；“簽”則是學(xué)校和教師和相關(guān)科室、班主任和學(xué)生和學(xué)生家長層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化安全意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任；“練”是安全演練，每個(gè)月政教處都要組織一次緊急疏散演練或消防安全演練，提高師生的安全自救自護(hù)能力；“案”，就是制定各項(xiàng)工作活動(dòng)的安全預(yù)案，做到未雨綢繆，努力把可能的損失降到最低限度。

幾年來，學(xué)校安全工作沒有出現(xiàn)過任何紕漏，為學(xué)生成長撐起了一片安全舒適的藍(lán)天。

回顧冷為民同志二十八年來的教育生涯，他確實(shí)是在竭盡全力的工作，為學(xué)校、為學(xué)生他無怨無悔，更無愧于領(lǐng)導(dǎo)和教師的多重職責(zé)。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。冷為民同志深知：要想在學(xué)校管理和教育教學(xué)方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但他堅(jiān)信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。

第三篇：扎根農(nóng)村 無私奉獻(xiàn)

扎根山村 無私奉獻(xiàn)

—高紀(jì)蓮老師的先進(jìn)事跡材料

高紀(jì)蓮，女，苗族，1978年出生，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任河溪中學(xué)副校長，從事語文教學(xué)及班主任工作。高紀(jì)蓮老師自參加工作以來，以校為家，愛崗敬業(yè)，愛生如子，任勞任怨，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，在各項(xiàng)工作中都能夠自覺起模范帶頭作用，教育教學(xué)工作成績顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、以人為本,熱愛學(xué)生

高紀(jì)蓮老師一貫以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱，而她關(guān)心他人，愛生如子的胸懷更是受到所有師生的愛戴。她熱愛班級(jí)的每一位學(xué)生，從不辱罵學(xué)生，從不歧視后進(jìn)生。2010年，一個(gè)名叫秦玉蓉的女孩從瀘溪縣解放巖中學(xué)轉(zhuǎn)到她的班上。這是一名殘疾生，而且身體很差，尤其在冬天容易感冒，嚴(yán)重時(shí)就會(huì)引發(fā)哮喘，有時(shí)還會(huì)暈倒。高老師在了解了她的特殊情況后，就像對(duì)待自己的孩子那樣照顧她，每當(dāng)她感冒時(shí)，高老師就帶她去醫(yī)院買藥，打針，回來為她燒開水，細(xì)心照料，直到她病好為止。在高老師無微不至的關(guān)懷下，秦玉蓉同學(xué)順利地完成了初中三年的學(xué)習(xí)。

為了讓每一個(gè)留守兒童充分感受到家庭的溫暖，噓寒問暖，細(xì)心呵護(hù)成了她多年的習(xí)慣。每年的農(nóng)歷初三，按照農(nóng)村習(xí)俗，她都要自己出錢，親手為班級(jí)的留守兒童每人煮兩個(gè)雞蛋，讓他們沐浴在母愛的陽光下。她就是這樣，把自己無私的愛全部給了自己的學(xué)生。工作十三年來，她沒有請(qǐng)過一天假，即使生病了，也是帶病堅(jiān)持上課。

二、揮灑青春，無私奉獻(xiàn)

高紀(jì)蓮老師2004年從排吼中學(xué)調(diào)入河溪中學(xué),從事初二的語文教學(xué)工作及班主任工作。那時(shí)她的孩子僅有八個(gè)月，一邊是嗷嗷待哺的嬰兒，一邊是頑皮搗蛋的學(xué)生，可她毫無怨言，相反，還把班級(jí)工作開展地有聲有色。

2012年秋天，和她同任初三年級(jí)語文教學(xué)工作的王強(qiáng)老師借調(diào)到去了吉首鐵路中學(xué)，整個(gè)初三的語文教學(xué)重?fù)?dān)又落到了她的肩上。除了要完成語文教學(xué)任務(wù)，她還要擔(dān)任一個(gè)班的班主任，兼任初三的年級(jí)組長，同時(shí)還要協(xié)助校長管理學(xué)校的日常工作。面對(duì)超負(fù)荷的工作，她不僅沒有一句怨言，而且還積極主動(dòng)地開展各項(xiàng)工作。她每天早早地起床，和學(xué)生一起跑步，去教室里督促他們的學(xué)習(xí)；晚上還要值班，查寢。為了杜絕學(xué)生有些學(xué)生半夜爬出寢室外出上網(wǎng)，有時(shí)要值班到凌晨兩點(diǎn)多鐘才休息。但她并不會(huì)因此而影響自己的工作，她的教學(xué)工作和班主任工作仍然有條不紊。在她的帶領(lǐng)下，初三年級(jí)在今年的畢業(yè)會(huì)考中，取得了優(yōu)異的成績，她本人所執(zhí)教的語文，合格率達(dá)98.6％，實(shí)考成績名列農(nóng)村組第二。

不僅如此，學(xué)校安排的其他相關(guān)工作，她都盡心盡力、努力認(rèn)真地去做，并盡量將之完成好。因此，學(xué)校安排的各項(xiàng)工作通過通過她的努力后從來沒有一次令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)失望過，更沒有因?yàn)樗⒄`或影響學(xué)校各項(xiàng)工作的開展和進(jìn)程；反之，還多次受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、精心管理，成績卓著

高紀(jì)蓮老師一直擔(dān)任班主任工作,其工作也是卓有成效的。他始

終堅(jiān)持“德育為先”的原則,注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力,加強(qiáng)文明禮貌教育,加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。同時(shí)，她善于構(gòu)建團(tuán)結(jié)高效的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。她帶領(lǐng)的班級(jí)經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生的班委成員,能團(tuán)結(jié)全班同學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的得力助手,能協(xié)助老師正確有效處理班級(jí)事務(wù)。

高紀(jì)蓮老師尊重學(xué)生個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面,豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。她班級(jí)的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，在校內(nèi)舉行的外活動(dòng)中，也表現(xiàn)得非常出色。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,具有良好的學(xué)習(xí)氛圍是她班級(jí)的最大特色。班級(jí)曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。她也多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

四、積極探索，勇于創(chuàng)新。

高老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。她在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，她首先嘗試在自己的課堂上實(shí)行小組自主合作學(xué)習(xí)的新模式。她的大膽創(chuàng)新不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且對(duì)保生控輟起到了一定的作用，她任教的班級(jí)輟學(xué)率是全校最低的?？吹礁呃蠋熑〉贸煽兒?，其他班級(jí)和其他科目的教師也紛紛效仿。為了進(jìn)一步鞏固效果，彌補(bǔ)不足，高老師與教科室一起組織了研討會(huì)，認(rèn)真聽取大家的意見。經(jīng)過一年的努力，她任教班級(jí)的合格率達(dá)90％以上。

作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,她一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，積極創(chuàng)新；另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,，她撰寫的論文《淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)》、《德育在班主任工作中的重要性》《加強(qiáng)語文教學(xué)的藝術(shù)性》《幽默在語文課堂教學(xué)中的重要性》先后在州、市舉行的論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

高紀(jì)蓮老師全面貫徹教育方針，積極實(shí)施愛國主義教育和素質(zhì)教育，始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)管理工作、不辭辛苦，把自己的時(shí)間和精力都奉獻(xiàn)給了自己心愛的教育事業(yè)。

2006年，被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)工作者；

2008年，獲市政府嘉獎(jiǎng)；

2009年，獲市政府嘉獎(jiǎng)；被評(píng)為州級(jí)“學(xué)習(xí)型教師“

2010年，記“三等功”，被評(píng)為市級(jí)”優(yōu)秀班主任”；

2012年，被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，工會(huì)主席培訓(xùn)中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”；

2013年，被河溪鎮(zhèn)府評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；

2013年，在吉首市舉行的專業(yè)成長演講比賽中，榮獲初中組第二名。

第四篇：身殘志堅(jiān)扎根農(nóng)村教育事業(yè)

述職材料

身殘志堅(jiān)扎根農(nóng)村教育事業(yè)

呼蘭區(qū)石人中學(xué)翟國典

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我是石人中學(xué)的一名普通教師，同時(shí)也是一名殘疾人。1988年參加工作以來一直在家鄉(xiāng)教育這個(gè)陣地上奮斗著，曾擔(dān)任過語文教師，教導(dǎo)干事，政治、校本、綜合實(shí)踐等工作。

我能成為一名教師，一方面緣于我肢體的殘疾，在生活的道路上讓我別無選擇，殘缺的右手不能從事體力勞動(dòng)，這讓我很早我就意識(shí)到了，求學(xué)是我人生的唯一出路。不知道是自己發(fā)奮苦學(xué)的結(jié)果，還是上天早就安排好了，我真的成了一名教師。雖然我的手不能拿大的東西，但是恰恰能拿住粉筆，我依然可以在黑板上寫字，畫畫；依然可以在講臺(tái)上與學(xué)生們分享優(yōu)美的詩歌散文；依然可以聆聽他們求學(xué)的苦與樂。我知道自己是一名殘疾人，但我不悲觀，我努力地不去注意別人對(duì)我的看法與議論，努力地苦練教學(xué)基本功，從鋼筆字到粉筆字，從板書到繪畫，從音樂到文學(xué)我都潛心苦練。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過多年的努力，我終于練就了一手過硬的教學(xué)基本功。不但贏得了師生的贊同，還在1995年代表學(xué)校參加了全縣教學(xué)基本功大賽，獲得了局領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委的一致好評(píng)。

我能成為一名教師，還緣于我對(duì)文學(xué)的熱愛，對(duì)傳道授業(yè)的渴望，對(duì)誨人不倦的迷戀。因?yàn)橹挥性谶@里我才能找到自己的價(jià)值。這句話聽起來似乎有些高調(diào)，但我自己知道，因?yàn)槲易隽私處煹墓ぷ?，國家才給我開工資，我才能生存，才能養(yǎng)家糊口。既然我做了教師，就應(yīng)該盡職盡責(zé)地履行教師的職責(zé)，就應(yīng)該傳道授業(yè)，塑造靈魂。因?yàn)槲曳浅酆梦膶W(xué)，所以我也非常喜歡教語文課，在課堂上和學(xué)生們一起聽說讀寫，詩情畫意。我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的獨(dú)到見解，倡導(dǎo)學(xué)生在課堂上討論，辯論，所以我的課堂總是爭論不休，熱鬧非凡。我所嘗試探索的“討論式”教學(xué)法當(dāng)年一度被學(xué)校推廣、推薦為教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目，我本人也成為學(xué)校語文學(xué)科帶頭人。對(duì)每個(gè)學(xué)生的作文我都認(rèn)真閱讀，基本上做到全批全改，1996年，局領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查工作，看到我的學(xué)生的作文上布滿了紅字大為稱贊，在全縣教學(xué)工作總結(jié)會(huì)上，劉局長對(duì)我的工作給予了充分的肯定和表揚(yáng)。當(dāng)年我也榮獲了市級(jí)優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)。1996年我又代表學(xué)校參加了全縣語文課大賽，獲得一等獎(jiǎng)，榮獲第一批縣級(jí)“教學(xué)能手”光榮稱號(hào)。1997年我的教學(xué)論文《重視課堂討論，培養(yǎng)辯證思維》在《中學(xué)校長與教師》雜志上刊登發(fā)表。這正是我嘔心瀝血的結(jié)晶。

我熱愛這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲以?jīng)是個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)受過老師的教誨。是我的老師成就了我的今天。我熱愛這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲矣殖闪死蠋?，又可以去教育我的學(xué)生。課堂上眉飛色舞，津津樂道是一種快樂，課堂外桃李芬芳，學(xué)子遍地是一種欣慰。26年來，我和我的母校經(jīng)歷了許多風(fēng)雨滄桑：高中變初中，危房變高樓，一切都在體驗(yàn)之中，這其間許多同事，朋友紛紛調(diào)走進(jìn)城，而我卻一直堅(jiān)守在農(nóng)村教育這個(gè)陣地上。帶著對(duì)家鄉(xiāng)教育的責(zé)任和對(duì)家鄉(xiāng)孩子的熱愛，我一心撲在教育教學(xué)工作中。研究教材，研究方法，研究學(xué)生，2007年我在《大慶社會(huì)科學(xué)》雜志上發(fā)表了論文《對(duì)中學(xué)生厭學(xué)心理的分析與思考》，對(duì)當(dāng)今社會(huì)中學(xué)生的厭學(xué)心理做了詳細(xì)的分析。

2009年春天，我在下班的途中被汽車撞出了腦震蕩，因?yàn)閷W(xué)校教師不足，我又教畢業(yè)班，我只休息了半個(gè)月就上班了，頭痛頭暈時(shí)常發(fā)作，沒辦法，就得堅(jiān)持。那個(gè)學(xué)期的班上的最艱苦?，F(xiàn)在想來，無論在哪里，總應(yīng)該有堅(jiān)守者，像邊關(guān)的士兵，像孤島的守衛(wèi)者。堅(jiān)守是一種責(zé)任，是一種胸懷，也是一種品質(zhì)。令我欣慰的是在這二十多年的工作中，也取得了一些成績，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我多次參加區(qū)級(jí)公開課大賽，教學(xué)基本功大賽，電教探索杯，學(xué)科探索杯大賽。2009年9月榮獲校級(jí)優(yōu)秀教師。2011年9月榮獲哈爾濱市優(yōu)秀教師。農(nóng)村學(xué)校的德育工作難度很大，我除了在政治課上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育外，更注重利用其它時(shí)間與學(xué)生交流溝通，經(jīng)常騎著摩托車與班主任去家訪，在力所能及的情況下盡力去幫助家庭困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。我是一名殘疾人，我更理解慈善公益的意義，每次上級(jí)組織慈善捐助或公益活動(dòng)時(shí)，學(xué)校都不要求我參與，但是我每次都積極參加，我必須用一名教師的言行師表去要求自己，影響我的學(xué)生。2013年4月被評(píng)為呼蘭區(qū)第三屆“勞動(dòng)模范”光榮稱號(hào)。2013年9月榮獲區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者稱號(hào)。我所主導(dǎo)和參與的“九.五”，“十.五”科研課題都取得了良好的成果，在“十二.五”其間我又主導(dǎo)了一個(gè)區(qū)級(jí)普通課題和一個(gè)區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度。備好課、上好課，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)不忘輔導(dǎo)學(xué)困生，提高優(yōu)生率。面對(duì)課程改革帶來的新理念，我總是積極地參加各項(xiàng)教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。每年都按時(shí)完成上級(jí)組織的各種集中培訓(xùn)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)，和校本培訓(xùn)。2012年7月我在阿城完成了哈爾濱市“農(nóng)免”培訓(xùn)并榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。2013年5月我參加了全省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，并榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，2013年7月我又參加了全省中小學(xué)綜合實(shí)踐免費(fèi)培訓(xùn)。2013年12月完成了市級(jí)通識(shí)培訓(xùn)，并獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，2014年3月完成國培任務(wù)。在這些培訓(xùn)的過程中我捕捉到了全新的教育信息，豐富了自己，提高了自己。

多年來我一直追逐著我的文學(xué)夢，有十幾篇詩文在“紅袖添香”和“中華詩詞論壇”等大型文學(xué)網(wǎng)站刊發(fā)。不為揚(yáng)名，只是一種愛好和追求。2012年我利用一個(gè)月的時(shí)間帶領(lǐng)我校語文教師主編了《感恩教育》校本教材，得到了局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，從此我們有了自己的校本教材。2013年區(qū)里舉辦“移動(dòng)杯有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)”，我積極參與，我的作品《那盞燈》榮獲二等獎(jiǎng)。這也是我追求了一生的文學(xué)夢的一個(gè)縮影。近年來我又兼職教導(dǎo)干事和綜合實(shí)踐課程，工作任務(wù)更多了，也覺得更加充實(shí)了。每學(xué)期要完成十多萬字的文字材料工作，常常在電腦前一坐就是一天甚至半宿，有時(shí)候累的眼睛疼，脖子硬，近視的程度不斷加大。還要協(xié)助教導(dǎo)處做大量的教學(xué)工作。即使這樣我也堅(jiān)持上好每一節(jié)綜合實(shí)踐課，簡筆畫、果蔬拼盤、折紙、草編、等等都上的有聲有色。2013年4月我的果蔬拼盤在全區(qū)綜合實(shí)踐大賽上獲得一等獎(jiǎng)，6月在哈爾濱市綜合實(shí)踐大賽上，我的講座獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。2012年10月我又參加了全區(qū)“探索杯”大賽，和我校教師共同努力，獲得了農(nóng)村組第一名的好成績。2013年10月我又參加了全區(qū)語文學(xué)科“探索杯”大賽榮獲一等獎(jiǎng)。2011年中央福利彩票資助的鄉(xiāng)村少年宮又在我校掛牌成立了，我又兼任少年宮輔導(dǎo)員工作，從少年宮的各種工作制度的制定，活動(dòng)方案的規(guī)劃，各項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)到各項(xiàng)活動(dòng)的開展實(shí)施，我都參與其中。2013年又榮獲市級(jí)少年宮優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。這些成績的取得也都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的一種鼓勵(lì)和認(rèn)可。

和張麗莉，劉效忠比起來，我還差的很遠(yuǎn)，但從他們身上我看到了教師的風(fēng)采，人性的光輝。我深深地領(lǐng)悟到：人道之大德，源于圣賢；教育之大德，源于靈魂。

一個(gè)教師要想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，首先要提升自己的品質(zhì)。一個(gè)具有高尚大德的人，即使身處平凡亦能擺脫平庸，一個(gè)擁有崇高心靈的教師，才能不計(jì)得失，愛生如子。

職業(yè)無貴賤，人品有高低。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，工資不多，也許只夠養(yǎng)家糊口，但教師的人生又是最富有的，因?yàn)樗麄冇米约旱男难嘤饲О賯€(gè)孩子。

教師的職責(zé)更是重大的，因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)“從無到有，憑你塑造”的靈魂。在心靈的田園里耕耘，更不能缺少細(xì)心，耐心，愛心和良心。

細(xì)心對(duì)待工作，耐心教育孩子，愛心送給學(xué)生，良心留給自己。這不是教育家的口號(hào)，這是每一個(gè)教師深諳篤行的認(rèn)可。

我時(shí)常告訴自己：甘于寂寞的人不會(huì)著眼于浮華；踏踏實(shí)實(shí)的人才能感受工作的快樂。既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就請(qǐng)埋下頭來做好眼前的工作。

謝謝！

述職材料

身殘志堅(jiān)扎根農(nóng)村教育事業(yè)

呼蘭區(qū)石人中學(xué)

翟國典

第五篇：扎根農(nóng)村 立志耕耘

扎根農(nóng)村

立志耕耘

陳允波同志先進(jìn)事跡

陳允波，男，現(xiàn)年46歲，大專文化程度，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任竹岐白龍小學(xué)校長。83年8月分配到竹岐羅洋小學(xué)任教，三年期間工作積極，教學(xué)成績突出，多次評(píng)為鄉(xiāng)、縣先進(jìn)教育工作者，而后調(diào)到竹岐中心小學(xué)任教。88-90學(xué)年擔(dān)任竹岐學(xué)區(qū)團(tuán)支部書記兼竹岐中心?？傒o導(dǎo)員，任職期間，認(rèn)真完成上級(jí)分配的任務(wù)，89年被評(píng)為福州市優(yōu)秀輔導(dǎo)員；93-98學(xué)年擔(dān)任竹岐中心小學(xué)教導(dǎo)主任，在這期間，他立足教材，以課改為先鋒，帶領(lǐng)全體教師參與課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校交給的任務(wù)，為學(xué)校評(píng)為市文明學(xué)校打下基礎(chǔ)，97年9月被評(píng)為福州市教育系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者；98年至2004年10月他擔(dān)任竹岐中心小學(xué)副校長，努力配合校長做好各項(xiàng)工作，2001年被評(píng)為閩侯縣教育系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者，2003年被評(píng)為閩侯縣精神文明建設(shè)積極分子，2004年評(píng)為閩侯縣優(yōu)秀工會(huì)積極分子；2004年11月因工作需要，調(diào)到白龍小學(xué)任校長至今，六年來，在他的帶領(lǐng)下，白龍小學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了巨大的變化，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，深得群眾和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。他忠誠人民的教育事業(yè)，28年如一日辛勤耕耘，一直在教學(xué)第一線從事高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，成績顯著。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、樹立正確的育人觀。

28年來,他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，高舉鄧小平建設(shè)中國特色的社會(huì)主義理論偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十七大”以及

“兩會(huì)”精神，努力實(shí)踐“三個(gè)代表” 重要思想，積極參加共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，做社會(huì)主義榮辱觀的模范實(shí)踐者。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育政策法規(guī)》、《學(xué)校管理》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》等，用現(xiàn)代科學(xué)思想武裝自己的頭腦，樹立起正確的教育觀和人生觀。在教育教學(xué)教程中，他用自己的一言一行去感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成人成才，做到“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”；他具有自我犧牲、無私奉獻(xiàn)的精神，在平凡艱苦、不涉名利、兩袖清風(fēng)的職業(yè)生涯中，默默奉獻(xiàn)，燃燒自己去照亮他人。

二、以人為本、真情奉獻(xiàn)、堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。

沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生美好心靈的前提。常言道：“親其師，信其道?！碑?dāng)學(xué)生在接受教育過程中，觀察和體會(huì)到教師對(duì)自己的無微不至的關(guān)懷、細(xì)心的教導(dǎo)，完全是為了自己健康成長的時(shí)候，就會(huì)由尊敬教師到對(duì)教師產(chǎn)生感情，把自己的行為化為教師的要求，把教師的要求化為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這是陳老師在28年教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，例如：90屆的陳君華同學(xué)，六年級(jí)上學(xué)期剛從蘇洋小學(xué)轉(zhuǎn)來，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，單元成績只有30分。但陳老師發(fā)現(xiàn)該生語文成績不錯(cuò)，字也寫得端正。于是，在課堂上，經(jīng)常給予鍛煉機(jī)會(huì)，由易到難，讓他嘗到成功的樂趣，樹立起學(xué)習(xí)信心；課后給他補(bǔ)缺補(bǔ)漏，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)學(xué)期后，他竟成為班中優(yōu)秀生。再如：97屆的張虹同學(xué)，她智商高，但基本功不扎實(shí)，平時(shí)數(shù)學(xué)成績忽上忽下。在一次縣迎春杯數(shù)學(xué)選拔賽中，因計(jì)算粗心而落選。陳老師沒有責(zé)備她，而是耐心

開導(dǎo)、鼓勵(lì)她，教給她思考問題的方法，并為她爭取參加市迎春杯選拔賽的機(jī)會(huì)。張虹同學(xué)沒有辜負(fù)老師、學(xué)校的期望，在迎春杯、華杯賽中分別取得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績。

民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍是學(xué)生思維迸發(fā)，才能施展的良好環(huán)境，也是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在課堂上，陳老師始終把自己定位于學(xué)生發(fā)展的合作者、鼓勵(lì)者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)過程中，陳老師總是讓學(xué)生自由探索、熱烈討論、各抒己見；當(dāng)學(xué)生遇到百思不得其解的問題時(shí)，他總是以商討語氣說：“老師這兒有一種方法，你們看行嗎？”激發(fā)全班的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愉快地積極地進(jìn)行思維。俗話說：臺(tái)上一出戲，臺(tái)下三年功。要想上好一節(jié)課，就必須吃透教材，備好每一節(jié)課。28年來，他始終如一，堅(jiān)持“課前吃透教材，課上講透教材，課后充實(shí)教材。”在師生共同努力下，他所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績歷年來均列學(xué)區(qū)前三名。

三、虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)、不斷提高自身教育教學(xué)能力。謝覺哉有句名言：“善于想，善于問，善于做的人，其收效則常大而且快?！痹?8年工作生涯中，陳老師除了工作就是學(xué)習(xí)，不斷汲取書本知識(shí)，提高自身文化素養(yǎng)。98年9月他報(bào)名參加中央廣播電視大學(xué)自學(xué)考試，04年7月畢業(yè)。同時(shí)還參加教師職務(wù)培訓(xùn)，信息技術(shù)培訓(xùn)，都取得合格證書。還虛心求教，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。89年開始，他拜蘇仁忠校長為指導(dǎo)老師，在蘇校長的細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練下，經(jīng)過三年時(shí)間他成為學(xué)區(qū)青年骨干教師。堅(jiān)持收看《教育之窗》，吸收最新教改信息，增強(qiáng)教學(xué)教改意識(shí)。堅(jiān)持走出校門，走

進(jìn)名校，傾聽名師講課，豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持帶頭參與教研教改活動(dòng)，做好課題研究與總結(jié)。97年編寫的《發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性

提高課堂40分鐘效益》獲縣三等獎(jiǎng)，匯編于縣論文集；99年編寫的《堅(jiān)持因材施教

強(qiáng)化素質(zhì)教育

促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高》匯編于縣論文集；2000年編寫的《加強(qiáng)雙基輔導(dǎo)教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生思維能力》匯編于福州市小學(xué)教師論文專集，2000年編寫的《小學(xué)生直覺思維的誘發(fā)和培養(yǎng)》匯編于福建教育評(píng)論；2004年編寫的《班主任工作在學(xué)校德育工作中的地位與作用》匯編于中心校論文集；2005年編寫的《把課堂時(shí)間和空間還給學(xué)生》獲縣二等獎(jiǎng)，匯編于縣論文集；2007年編寫的《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“講、導(dǎo)、悟練”》獲縣二等獎(jiǎng)，2008編寫的《在新課程理念下如何進(jìn)行課堂教學(xué)》獲縣三等獎(jiǎng)，2009年編寫的《信息技術(shù)下校本培訓(xùn)模式探究》匯編于縣論文集。

四、悉心指導(dǎo)、互學(xué)互幫、努力提高年輕教師業(yè)務(wù)水平。作為校長，他十分重視培養(yǎng)青年教師，經(jīng)常指導(dǎo)青年教師鉆研教材，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)教案，輔導(dǎo)他們上好校級(jí)公開課。也帶頭為青年教師上公開課、示范課，使青年教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。學(xué)校還制定了青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，通過“壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子、架梯子、拓路子”等培養(yǎng)方式，對(duì)青年教師“政治上嚴(yán)要求，促使其進(jìn)步；工作上壓擔(dān)子，鞭策前進(jìn)；業(yè)務(wù)上勤指導(dǎo)，幫扶結(jié)對(duì)子?！比嫣岣吡饲嗄杲處煹慕逃虒W(xué)教研水平和業(yè)務(wù)能力。在學(xué)習(xí)與鉆研方面，他為青年教師樹立了榜樣，與時(shí)俱進(jìn)掌握了現(xiàn)代化教育技術(shù)，學(xué)會(huì)了多媒體課件制作方法，在學(xué)校第一個(gè)用多媒體為青年教師上示范課。06年5月11日學(xué)

校接受中心校安排的中、高年級(jí)語文教研活動(dòng)，今年4月學(xué)校接受中心校安排的中、高年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，得到全體教師地贊賞。

五、用心工作、引領(lǐng)員工、為竹岐教育工作貢獻(xiàn)突出

2004年，他被任命為白龍小學(xué)校長。六年來，他嘔心瀝血，忘我工作，創(chuàng)新學(xué)校管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化了辦學(xué)特色，使白龍小學(xué)辦得有聲有色。

1、抓好“三風(fēng)”建設(shè)，樹立文明校風(fēng)

一是抓好班子作風(fēng)建設(shè)，形成了率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。他要求班子成員“學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)、勤奮、廉潔、科研”五帶頭，自己也時(shí)時(shí)、事事、處處以身作則，每天堅(jiān)持早上班、晚下班。廉潔奉公，不謀私利，雙休日加班不拿補(bǔ)助。二是狠抓以師德為主的教風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成了“愛崗敬業(yè)、勤學(xué)自立”的文明教風(fēng)。全校教師無一人參與賭博活動(dòng)，無一人從事第二職業(yè)或經(jīng)商活動(dòng)。人人忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上。學(xué)校教師文明的教風(fēng)和敬業(yè)精神受到了廣大家長和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。三是堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生開展“榮辱觀”教育和“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育”，形成了“勤學(xué)、善思、立志、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)和“文明、守紀(jì)、勤奮、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，全面提高質(zhì)量，深化了辦學(xué)特色

在學(xué)校管理工作中，他緊緊抓住教育質(zhì)量和辦學(xué)特色這兩個(gè)重點(diǎn)，深入課堂聽課、評(píng)課，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”檢查考核，要求教師改革教法、指導(dǎo)學(xué)法，對(duì)學(xué)生注重智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，從而大面積

提高了教育質(zhì)量。05、06兩個(gè)學(xué)年，學(xué)校接受過縣教育局對(duì)學(xué)校教育常規(guī)管理、安全宣傳教育、第二輪素質(zhì)教育評(píng)估的三次大檢查，均得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。06年9月學(xué)校被縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，今年又被推薦評(píng)選縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。