第一篇：扎根農(nóng)村為教育 化作春泥更護(hù)花

扎根農(nóng)村為教育 化作春泥更護(hù)花

發(fā)表日期：2011年3月30日

作者：南廣鎮(zhèn)中心校 【編輯錄入：南廣中心校】

扎根農(nóng)村為教育 化作春泥更護(hù)花

--------記宜賓市翠屏區(qū)南廣鎮(zhèn)鹽坪小學(xué)校黨員教師楊椰

3月7日，天有小雨。宜賓市義務(wù)教育示范?！蠌V鎮(zhèn)鹽坪小學(xué)籠罩在細(xì)雨蒙蒙中。在校門口，有一位背著小孩子的青年人。這個(gè)小孩，和好多幸福的小朋友不一樣，他的父母都不在家，不巧的是今天他生病了。這位不顧天寒，背著學(xué)生的年輕人就是鹽坪小學(xué)校黨員教師楊椰。記者快步上前，想與楊椰聊一聊，他有點(diǎn)著急的對我們說：“孩子的事大，讓我們先送孩子到醫(yī)院然后再說?！?/p>

雨，愈發(fā)大了。記者決定，和楊椰老師一同將孩子送到醫(yī)院。

在接觸后，記者了解了這位黨員的事跡——楊椰，男，漢族，黨員，生于1974年4月。1994年畢業(yè)于宜賓師范學(xué)校，大學(xué)學(xué)歷，先后在宜賓市翠屏區(qū)南廣鎮(zhèn)太平基點(diǎn)校、南廣鎮(zhèn)中心校、南廣鎮(zhèn)分水基點(diǎn)校、南廣鎮(zhèn)文星基點(diǎn)校、南廣鎮(zhèn)鹽坪小學(xué)校任教，現(xiàn)任宜賓市翠屏區(qū)南廣鎮(zhèn)鹽坪小學(xué)校副校長。這些年的教育工作中，他先后榮獲“翠屏區(qū)南廣鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“翠屏區(qū)第四批青年骨干教師”、“翠屏區(qū)優(yōu)秀教育工作者”、“貫徹《學(xué)校體育工作條例》宜賓市先進(jìn)工作者”、“宜賓市優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。

楊椰很隨和，平易近人，和他聊天總是讓人感到愉快。而在這平凡的背后，是一顆對教育事業(yè)不懈追求的心。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 踏實(shí)工作

1994年，楊椰從宜賓師范畢業(yè)，邁出了他投身教育事業(yè)的第一步。面對工作，他始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍，認(rèn)真研究各階段工作的基本規(guī)律，虛心務(wù)實(shí)，工作扎實(shí)，一步一個(gè)腳印。

在任班主任工作期間，楊椰十分注意研究德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，班級管理有特點(diǎn)、有創(chuàng)新，特別是在關(guān)愛農(nóng)村留守兒童方面，帶頭家訪，積極資助貧困學(xué)生入學(xué)，努力探索留守兒童心理健康教育，取得明顯成效，受到學(xué)生的尊敬，家長的贊揚(yáng)。楊椰所教的班級，多次被評為“翠屏區(qū)優(yōu)秀班集體”，受到學(xué)生和家長的好評。

談到這里的時(shí)候，楊椰靜靜地沉思了一會，沉寂在從事班主任工作的美好回憶中?！靶液?，我現(xiàn)在依然可以這么近的和孩子們在一起?！苯又πφf。

在擔(dān)任宜賓市翠屏區(qū)南廣鎮(zhèn)文星基點(diǎn)校任校長、翠屏區(qū)南廣鎮(zhèn)鹽坪小學(xué)副校長期間，楊椰準(zhǔn)確地把握了學(xué)校教育教學(xué)工作的全局，及時(shí)調(diào)整不同階段教學(xué)的工作重心，建立健全了一系列教學(xué)方面的管理制度，從全校教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)生常規(guī)管理、教研工作、師資隊(duì)伍建設(shè)、安全管理、教師工作績效評價(jià)和教師工作考核等各方面都作到了制度健全，科學(xué)規(guī)范，有序運(yùn)行，使文星小學(xué)、鹽坪小學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)出了強(qiáng)大后勁。

在和老師們的對話中，記者還了解到：楊椰為人正直廉潔，學(xué)校工作做到了公正、公平、公開，使學(xué)校工作順利開展，極大地調(diào)動了全體教師的積極性，保持了全校工作的穩(wěn)定。在工作之余，楊椰還自己動手為學(xué)校安裝過電線、燈管，為學(xué)校節(jié)約了不小的一筆開支。

當(dāng)記者提到這件事時(shí)，他也只是淺淺的笑了笑說：“我只是學(xué)校普通的一員。” 積極探索 勤于實(shí)踐

實(shí)踐是載體，改革是先導(dǎo)。

在進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化校園文化建設(shè)、學(xué)校常規(guī)工作、安全工作中，楊椰進(jìn)行了多項(xiàng)改革實(shí)踐活動，并獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)、各校同仁和社會各界的一致好評。

在文星小學(xué)任教期間，楊椰老師帶領(lǐng)全校的師生從宜賓至長寧旅游公路邊運(yùn)回了廢棄的鵝卵石等，用于學(xué)?；▔慕ㄔO(shè)，師生齊動手種花草樹木，為學(xué)校節(jié)省了不少資金，使文星小學(xué)校園文化建設(shè)成為翠屏區(qū)乃至宜賓市農(nóng)村小學(xué)的一面旗幟。贏得了省市區(qū)各級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。文星小學(xué)先后于2004年12月，2005年12月，2006年4月，2006年6月被評為“翠屏區(qū)校風(fēng)示范?！?、“翠屏區(qū)語言文字合格學(xué)校”、“翠屏區(qū)綜合治理先進(jìn)單位”、“宜賓市陽光體育先進(jìn)單位”、“宜賓市校風(fēng)示范?！?、“宜賓市義務(wù)教育示范?！?。

學(xué)校成立了音樂、體育、美術(shù)和硬筆書法等課外活動小組，興趣小組在老師的配備、教材選擇、課程開設(shè)和效果評定等方面做到了管理規(guī)范，運(yùn)作有序。各類小組活動的開展，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，調(diào)動了學(xué)生多方面的積極性，為素質(zhì)教育的實(shí)施邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐。

學(xué)校重視校園文化環(huán)境和文化陣地建設(shè)，對校園進(jìn)行了凈化、綠化、美化、教育化。打造了“和諧、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、互助”的校園人際環(huán)境，建立動靜相宜的校園生活節(jié)奏，把美育滲透于校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，做到了讓墻壁說話，讓花草傳情，時(shí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的不良行為；以卡通圖片形式配以文字的十大“校園之星”，展現(xiàn)在校園的各個(gè)角落，時(shí)時(shí)讓學(xué)生有成就感，充滿信心；花臺采用卡通圖案形式構(gòu)建，讓學(xué)生從心理上無壓力，活潑大方，這些生動的形式激勵(lì)著孩子們奮發(fā)向上，體現(xiàn)了以人為本，和諧發(fā)展的辦學(xué)理念。

為了培育、激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生情操，使其在德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展，在師生共同努力下，學(xué)校成功的舉辦了諸多豐富多彩的課余活動，如禮儀、隊(duì)列、健美操、卡拉OK、書法、朗誦比賽。特別是每年的慶“六一”、慶“元旦” 活動上，楊椰自學(xué)舞蹈，費(fèi)盡心思為孩子們編排舞蹈。農(nóng)村孩子們的豐富多彩的表演，更是贏得了社會各界的一致好評。

學(xué)校為了使“兩操一課”落到實(shí)處，楊椰進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練，從出操、隊(duì)列，讓每一個(gè)動作做到位，達(dá)到了體育鍛煉的目的。同時(shí)還自創(chuàng)了一套健美操，把音樂、舞蹈、體操、美學(xué)融為一體，以其熱情奔放、節(jié)奏明快、動作舒展、優(yōu)美健體贏得了全校師生、兄弟學(xué)校和省市區(qū)鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)管理，改變了以前的臟、亂、差、亂扔、亂倒的現(xiàn)象，即使是雨天，學(xué)校也是一片凈土，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，先后有4500多人次的各校領(lǐng)導(dǎo)來?？疾靺⒂^，給予了一致好評??

2009年，楊椰調(diào)任鹽坪小學(xué)副校長，他吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，再一次跟鹽坪小學(xué)注入了新的活力。

經(jīng)過一系列扎實(shí)、有力的工作，鹽坪小學(xué)在已評為“宜賓市校風(fēng)示范?！薄ⅰ耙速e市義務(wù)教育示范?！钡幕A(chǔ)上，先后于2010年5月、2010年11月、2011年3月又被評為“翠屏區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“宜賓市園林單位”、“宜賓市環(huán)境優(yōu)美示范學(xué)?！?。

在和記者交談中，楊椰一再強(qiáng)調(diào)：這些成績都是上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、全校師生齊心協(xié)力一起做的結(jié)果，不敢歸功于個(gè)人。潛心鉆研 教學(xué)領(lǐng)先

在工作中，楊椰勤于思考，善于管理，把學(xué)校管理得井井有條，學(xué)校工作開展得有章、有序。

2004年10月、2006年1月，楊椰在翠屏區(qū)小學(xué)教育工作上進(jìn)行了《內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展》、《強(qiáng)化常規(guī)，營造環(huán)境，讓農(nóng)村的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育》的發(fā)言，及2006年3月在翠屏區(qū)德育工作會上的經(jīng)驗(yàn)交流，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

說到這里，記者一行中有人打趣地問楊椰：“你整天奔波在交流會上，你所教的孩子可要吃點(diǎn)虧了?！迸赃呉焕蠋燅R上笑著反駁說：“那你就想錯(cuò)了。

從老師們的口中，記者得知，楊椰在鉆研管理、四處“取經(jīng)”的同時(shí)，并沒有落下自己的教學(xué)成績。1996年，楊椰在翠屏區(qū)十六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中六年級數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)中榮獲第一名；1997年，楊椰在翠屏區(qū)十六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中六年級數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)中榮獲第二名；2000年，楊椰在翠屏區(qū)十六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中初三數(shù)學(xué)成績排名第二名；2001年，楊椰所教六年級數(shù)學(xué)榮獲宜賓市翠屏區(qū)南廣鎮(zhèn)第一名??

這位老師羅列的成績還不是全部，但已讓記者一行中有人情不自禁地發(fā)出贊嘆聲了。

民主管理 校園和諧

校園的管理，此話題是楊椰最不愿提及的，看到記者百思不得其解，該校辦公室一工作人員解釋說：“說管理，好多都是文件，拿不出什么像樣的‘證據(jù)’，怕別人說是假、大、空?！?/p>

那么，楊椰所在的學(xué)校，欣欣向榮，團(tuán)結(jié)和諧的氛圍是如何打造出來的呢？ 首先是制度保證。學(xué)校制定了各項(xiàng)規(guī)章制度：教學(xué)常規(guī)管理制度、師資隊(duì)伍建設(shè)制度、教師教學(xué)考核制度、教研教改制度、學(xué)生安全管理制度、藝術(shù)教育管理制度等。為學(xué)校工作有序而科學(xué)的運(yùn)行提供了制度的保證。

其次，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，對教學(xué)常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化教學(xué)工作的全程管理，在構(gòu)建完整的教學(xué)常規(guī)管理框架的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行了對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面實(shí)施全過程檢查和監(jiān)督，通過多方式多層次的檢查和結(jié)果通報(bào)，強(qiáng)化了教學(xué)過程的管理，增強(qiáng)了評價(jià)的實(shí)效性。

學(xué)校依靠教職員工，實(shí)現(xiàn)了人人參與管理。在制度管理中，注意滲透情感管理，使學(xué)校各部門既有個(gè)性，又非常和諧，彼此共鳴，達(dá)到完美統(tǒng)一，形成學(xué)校工作的合力。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷 碩果累累

2006年四川省教育廳涂廳長來宜賓視察，楊椰參加了教育局組織的座談會。

2006年9月13日和12月，省政府檢查組來南廣鎮(zhèn)文星小學(xué)視察，對文星學(xué)校的工作作了充分的肯定，給予了很高的評價(jià)。

2009年10月28日10月28日上午，在市委常委、宣傳部長游開余的陪同下，省關(guān)工委常務(wù)副主任李進(jìn)率省凈化社會環(huán)境工作督查組一行到南廣鎮(zhèn)鹽坪小學(xué)視察，并調(diào)研學(xué)校加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的開展情況。李進(jìn)副主任對學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境和濃郁的育人氛圍給予了充分的肯定。

2010年4月28日《四川省推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會》代表團(tuán)在市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參了南廣鎮(zhèn)鹽坪小學(xué)校。對鹽坪小學(xué)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中取得的成績表示贊賞。

以自己的創(chuàng)新和執(zhí)著，楊椰還成為了教育新聞中的常青樹。

2006年11月，中央電視臺教育頻道對文星小學(xué)校園文化建設(shè)作了專題報(bào)道。

2006年12月7日，四川電視臺科技教育頻道對文星小學(xué)學(xué)校工作作了專題報(bào)道——《加大教育投入，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件》。

2006年3月7日，宜賓日報(bào)、宜賓日報(bào)教育專刊網(wǎng)對文星小學(xué)工作作了專題報(bào)道——《鄉(xiāng)村教育育新葩》。

2008年4月29日，四川電視臺《公共頻道》對文星小學(xué)的《廚藝大比拚》做了報(bào)道。

此外，宜賓電視臺分別于2008年1月12日、2008年4月29日、2008年4月30日、2008年9月12日、2008年10月11日對文星的多個(gè)活動進(jìn)行報(bào)道。

四川工人日報(bào)、愛心在中國網(wǎng)、小舟愛心站在2006年12月12日、2006年12月13日分別對楊椰先進(jìn)事跡進(jìn)行了報(bào)道——《愛心是心靈的鑰匙》。

宜賓電視臺對楊椰老師優(yōu)秀教育工作事跡作了專題報(bào)道——《為農(nóng)村教育甘灑青春》。宜賓市人民政府公眾信息網(wǎng)、宜賓市人民廣播電臺：對楊椰的先進(jìn)事跡進(jìn)行了報(bào)道——《一切為了孩子》。

2006年9月25日，宜賓日報(bào)對楊椰被評為宜賓市優(yōu)秀教師作了報(bào)道——《拼命三郎楊椰》。

2006年9月8日，宜賓晚報(bào)對楊椰老師的工作作了專題報(bào)道——《將愛心奉獻(xiàn)給孩子們》

2006年8月8日、2006年9月5日，宜賓日報(bào)教育特刊對楊椰老師的先進(jìn)事跡作了報(bào)道。

談到后幾個(gè)報(bào)道時(shí)，楊椰居然有一點(diǎn)紅臉，發(fā)現(xiàn)我的異樣他這樣說：“沒有全部學(xué)生和老師的共同努力，學(xué)校沒有成績，哪家媒體會浪費(fèi)版面來介紹我喲?！?/p>

他，為了教育事業(yè)甘灑青春，在這片土地上耕耘了16年，楊椰付出了汗水與心血，也贏得了一系列殊榮：1997年9月，被評為“南廣鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”；1998年6月，被評為“翠屏區(qū)第四批青年骨干教師”；2004年9月，被評為“翠屏區(qū)優(yōu)秀教育工作者”；2005年12月，被評為“貫徹《學(xué)校體育工作條例》宜賓市先進(jìn)工作者”；2006年8月，被評為“宜賓市優(yōu)秀教師”；2007年9月，被評為“全國優(yōu)秀教師”并編入中國教育史上第一部《全國教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人名錄》。

現(xiàn)在，楊椰正以百倍的努力和更加勤奮的工作態(tài)度在鹽坪小學(xué)這片沃土辛勤耕耘，正在進(jìn)行“單親家庭子女教育”和“留守兒童教育”為學(xué)校教育特色的整合初探，去開創(chuàng)農(nóng)村教育工作的美好明天。

那天，醫(yī)院到了。楊椰張羅著給孩子掛號，我們知道不能再耽誤他寶貴的時(shí)間了，我們下了車揮手與他告別。

雨又大了些，楊椰的步子又快了一點(diǎn)。是的，孩子的事是大事，讓我們送給孩子祝福，送給楊椰祝福，送給教師們祝福。

南廣鎮(zhèn)中心小學(xué)校

二○一一年四月

第二篇：教育敘事-化作春泥更護(hù)花

化作春泥更護(hù)花

曹村中學(xué)程啟伍

當(dāng)我接任七

（一）班班主任時(shí)，著實(shí)暗暗高興了一陣子，因?yàn)檫@個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班學(xué)生普遍思想素質(zhì)較好，成績穩(wěn)定，還有一大批上進(jìn)心強(qiáng)的中上層學(xué)生。去年我教的差班，凈唱出力不討好的戲。接班兩個(gè)月來，在我的悉心操持下，班級管理井然有序，班務(wù)工作得心應(yīng)手，自我感覺師生關(guān)系良好。然而，好景不長，就在開學(xué)后兩個(gè)月的某一天，發(fā)生了一件讓我不安的事情，打破了我心中原有的平靜和坦然。

一天中午放學(xué)后，我像往常一樣到學(xué)校車棚里推出自行車，剛踏上腳蹬板便發(fā)現(xiàn)車的后輪胎沒氣了。定晴一看，我頓時(shí)傻了眼，輪胎內(nèi)不光沒了氣，連氣門芯也不翼而飛了。這一突如其來的變故使我下意識想到是某個(gè)學(xué)生干的，但我當(dāng)時(shí)只認(rèn)為是學(xué)生搞的惡作劇，因此也沒有太在意。

但出乎意料的是第二天中午放學(xué)后，同樣的事情又發(fā)生了。

說實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)心里真是又急又氣，真想找到那個(gè)討厭的小家伙揍他一頓。令我納悶兒的是，我那輛自行車放在眾多教師的車堆里并不顯眼，為何偏偏找準(zhǔn)我那輛車子？！這時(shí)我開始意識到“拔氣門芯”可能是故意沖著我來的。

第三天上午，我照例把換過氣門芯的自行車放在車棚的某個(gè)角落，只是這次我開始有捉拿“兇手”的準(zhǔn)備了。我安排了一位后勤人員在暗處窺視偵察，但我特別告誡他別讓拔氣門芯的“壞蛋”發(fā)現(xiàn)，也不要把“壞蛋”抓個(gè)正著。

上午第三節(jié)課間，我們班張寧同學(xué)從廁所回來進(jìn)教室落座，那位后勤人員便跟到了教室門口，并示意我出去。他告訴我，就是剛進(jìn)教室的那個(gè)學(xué)生拔了我車胎上的氣門芯。這一發(fā)現(xiàn)令我大吃一驚然，我不敢相信曾令我憤恨不已的惡作劇竟出自我的學(xué)生之手。更令我疑惑的是，在我平時(shí)的印象中，這名學(xué)生并不壞，老實(shí)厚道，成績也很好，只是性格內(nèi)向，平時(shí)不愛說話而已。兩個(gè)月來，我和他很少有過直接觸，更想不出和他有過沖突的地方。恩怨究竟因何而生？我試圖在腦海中找出我對他造成的過失，但幾經(jīng)努力，終無所獲。

我當(dāng)時(shí)真想沖進(jìn)教室狠狠地“教訓(xùn)”他一頓，但教師那份特有的矜持與忍耐提醒我不能粗暴和莽撞。為避免直接沖突帶來的負(fù)面效應(yīng)，我想了一個(gè)既不傷自尊又能使他徹底坦露心跡的辦法。

當(dāng)天下午第三節(jié)活動課上，我給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一份問卷調(diào)查，共三道題，其中一題為：“你對教師有何意見？你認(rèn)為老師在哪些地方做得不好？舉出幾個(gè)發(fā)生在你身上的例子?！蔽乙髮W(xué)生不要署名。

問卷收上來后，我在辦公室里逐一細(xì)看，并作出翔實(shí)的記錄。大多數(shù)學(xué)生的態(tài)度誠懇明朗，語氣友好親切。只是有一份問卷讓我心頭一震，即刻確定這份問卷就是張寧的。他在“你對老師有何意見一欄中寫道：

程啟伍：

提起你，我就討厭你、恨你。你太偏心，你只關(guān)心、愛護(hù)自己喜歡的學(xué)生，對不喜歡的學(xué)生不聞不問，甚至不屑一顧。你做事太專斷，從不考慮學(xué)生的感受和要求。你尤其不了解我，一次又一次地傷害了我。有一次我回答問題錯(cuò)了，你接著喊王雪雅回答時(shí)愣是把我忘在一邊，讓我呆呆地站了很長時(shí)間，使我在全班同學(xué)面前丟臉。后來有一次我答對了問題，我很希望你能像表揚(yáng)其他同學(xué)那樣來表揚(yáng)我，讓我在全班同學(xué)面前露露臉，但你只是“嗯”了一聲就讓我坐下了。

還有一次，我在上學(xué)的路上主動和你打招呼，你連看都不看我一眼，只是心不在焉地點(diǎn)了一下頭。你好像對我總是不屑一顧。有一次，學(xué)校舉行獻(xiàn)愛心捐款活動，我捐了10元錢，捐5元錢以上的同學(xué)的名字都上學(xué)校的光榮榜，惟獨(dú)我沒上。上星期四你從我們班選3名同學(xué)

加學(xué)校的書法比賽，我喜歡書法，自然爭著要去，但你卻點(diǎn)了其他幾個(gè)同學(xué)去了。你好像總是故意和我過不去，故意在整我，你讓我背地里流了許多淚。更可惡的還有教我們數(shù)學(xué)的“吳老肥”，我做錯(cuò)數(shù)學(xué)題，便罵我是“傻瓜的種子”、“渣子蛋”?！皡抢戏省蹦愕戎?，早晚我會修理你。我憎恨你們、討厭你們，只希望你們快些離開我們班。前幾天我還給校長寫一封信，要求替換老師??

天哪，這哪里是問卷調(diào)查，分明是一份含血的聲討書。一時(shí)間，我被這突如其來的一切打懵了。心情陡然沉重起來。

說句心里話，這些事情我真的記不清了。我只記得上次參加書法比賽他沒去成，那是因?yàn)槊~有限。為確定捐款一事是否屬實(shí)，我特意查看了我班的記事本，結(jié)果真有此事。難怪他有這么多的怨氣！我暗自慶幸做了這次問卷調(diào)查。是否許多事情我還蒙在鼓里呢？想到這里，我深感內(nèi)疚和不安，我沒想到自己的工作中竟有這么多的疏漏和缺憾。

為妥善解決這件事，第四天上午，我照例把車子放在原處，只是這次我在后車輪的氣門芯上放了一封信，信封上寫著“拔氣門芯的學(xué)生收”的字樣。內(nèi)容如下：

張寧同學(xué)：

你好！

首先為我以前的失職和過錯(cuò)向你道歉。在這短短的兩個(gè)月時(shí)間里，我只覺得你是一位認(rèn)真踏實(shí)、很有上進(jìn)心的學(xué)生。然而，我卻沒有能夠更多地了解你，更不理解你的心情和感受，使你一次次受到了不應(yīng)有的冷落，一次次傷害了你的感情和自尊。我為此深感不安，并愿意為我所犯下的過失負(fù)責(zé)，爭取得到你的諒解。

我不埋怨你對我所做的“小小懲罰”，相反我應(yīng)該感謝你才對。是你的“懲罰”提醒了我，為我今后的工作敲響了警鐘。此外，我的缺點(diǎn)還有很多，你能像朋友一樣幫助我嗎？但愿我們能夠攜起手為把我們班的工作做得更好。另外，你們的數(shù)學(xué)老師吳老師，業(yè)務(wù)是一流的，只是說話難聽些，這是他多年形成的毛病。我把問題已向他提出了，他也很內(nèi)疚，很后悔。他將下決心改正這方面的毛病，請你原諒他。

真誠期待你的答復(fù)

你的大朋友程啟伍

2003年10月18日

如我所料，第四天中午，我驅(qū)車回家時(shí)，便看到了張寧放在我車筐里的一封信。信不長，但很誠懇。

程老師：

我真不敢相信您竟能容忍一個(gè)學(xué)生對您的無禮和報(bào)復(fù)。

在我打開信時(shí)，看到“張寧”兩個(gè)字的一瞬間，我一下子緊張起來，心被嚇得怦怦直跳。我害怕你可能會懲罰我，但當(dāng)我讀完信時(shí)，我的心里卻只有后悔和不安了。楊老師，其實(shí)你早就知道是我干的了，但你不但沒有懲罰我、教訓(xùn)我，相反你卻默默地忍受這一切。你的寬容和理解讓我感動和慚愧。直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的自私和渺小，同時(shí)，對于吳老師

我已真誠地向他道了歉??

程老師，我向您道歉，你能原諒我嗎？

你的不爭氣的學(xué)生：張寧

2003年10月18日

看到這里，我如釋重負(fù)，長長地舒了一口氣，心里清爽多了。從那以后，在班內(nèi)我首先是發(fā)動學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓全班同學(xué)暢所欲言，說自己想說的話，然后制定適合班情的班紀(jì)班規(guī)，修改原先不合理的制度，全班人人遵守。在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)同學(xué)們的要求，按年齡階段和個(gè)性愛好，有組織地開展豐富多彩的文體、科技、藝術(shù)等第二課活動，最大限度地調(diào)動每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生動口、動手、動腦的積極性。同時(shí)，一些活動我還親自參加，如打籃球，既活躍了氣氛，又調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。這樣，整個(gè)班級精神狀況一直充滿生機(jī)與快樂。同學(xué)們的凝聚力加強(qiáng)了，正氣在各種活動中逐步形成。三年來，學(xué)生沒有一個(gè)輟學(xué)掉隊(duì)的，中考各科成績大獲全勝。

這件事過去三年了，但每次回想過來我總覺得耳熱臉紅。我曾捫心自問，如果每一次處理問題有悖于學(xué)生的時(shí)候，我能夠及時(shí)的找學(xué)生談話，適時(shí)與他們溝通，讓學(xué)生明白每一件事情的合理性與公正性，我敢保證每一個(gè)學(xué)生定會卸下思想包袱，不再產(chǎn)生怨氣和憤恨?？墒?，工作中我卻疏忽了這方面的善后工作，這是我的失職。工作中許多老師都有可能遇到諸如此類的事情，作為老師，一定要沉著謹(jǐn)慎，既不能粗暴訓(xùn)斥，也不能聽之任之，消極回避，而應(yīng)機(jī)智應(yīng)對，竭力尋求最佳的解決方案，讓問題在悄無聲息中順利化解。這就是我們所追求“無痕的教育”，即“不著一字，盡得風(fēng)流”的效果。

第三篇：扎根農(nóng)村謀發(fā)展服務(wù)基層為群眾[推薦]

扎根農(nóng)村謀發(fā)展服務(wù)基層為群眾——全椒縣第四批選派工作紀(jì)實(shí)

去年三月份以來，在偏僻的全椒縣西部山村——石沛鎮(zhèn)周 崗村的崎嶇山路上，人們經(jīng)?？吹揭晃或T著自行車匆匆趕路的年輕人。細(xì)心的群眾發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人操著外地口音，卻非常關(guān)心本地事情。問后才知道，他，就是從省城新來的村黨總支第一書記高超。眨眼一年時(shí)間過去了，在這個(gè)外來書記的帶領(lǐng)下，周崗村發(fā)生了明顯變化，村兩委干部的“精神頭”更足了，村部辦公條件也更好了，村民用上了自來水，村里還成立了茶葉生產(chǎn)合作社，群眾收入有了明顯提高。在全椒，像高超這樣，到村擔(dān)任黨總支第一書記的第四批選派干部共有18名。全椒縣第四批選派工作啟動后，選派干部們吃住在農(nóng)村，戰(zhàn)斗在一線，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)選派村干部群眾艱苦奮斗，加快發(fā)展，選派村面貌發(fā)生了不同程度地變化。

“干什么，怎么干，群眾說了算”

“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。為了找準(zhǔn)工作方向，理清工作思路，明確工作重點(diǎn)，上任伊始，選派干部就走村入戶，與干部群眾交流談心，了解村情民意。襄河鎮(zhèn)花園村黨總支第一書記、縣紀(jì)委選派干部晉青文到村后，集中一個(gè)月時(shí)間，跑遍了全村24個(gè)村民組，走訪群眾318人。先后主持召開村老干部座談會2次、村民組長座談會2次，村民代表座談會3次，廣泛了解村情，征求群眾意見。武崗鎮(zhèn)康合村黨總支第一書記、縣委黨校選派干部劉成名在

1村兩委干部的配合下，對全村種植養(yǎng)殖大戶、貧困戶、隔閡戶進(jìn)行重點(diǎn)摸排走訪，了解他們的所思、所想、所盼，并根據(jù)掌握的情況，有針對性地給他們出主意想辦法，解決困難，化解矛盾。大墅鎮(zhèn)肥全村地處三縣交界處，人口多，交通不便，群眾生育觀念相對落后，計(jì)生工作一直處于全鎮(zhèn)乃至全縣后進(jìn)?？h信訪局選派干部徐劍到村任職后，以計(jì)生工作為切入點(diǎn)，通過調(diào)研走訪，實(shí)地了解群眾對計(jì)生工作的認(rèn)識、態(tài)度，宣傳計(jì)生工作法律法規(guī)，幫助群眾改變落后的生育觀念。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全縣第四批選派干部在為期一個(gè)月的集中調(diào)研走訪中，共深入213個(gè)村民組走訪群眾15400多人次，召開各類座談會87場次，共征集到關(guān)于基層組織建設(shè)、村級事務(wù)管理、集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、群眾增收致富、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公益事業(yè)投入等方面的意見、建議1200多條。

在深入調(diào)研，廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，許多選派干部聯(lián)系實(shí)際，主持制定了本村長期發(fā)展規(guī)劃和近期工作計(jì)劃。如：石沛鎮(zhèn)周崗村根據(jù)村情，制定了《周崗村2010——2014年發(fā)展規(guī)劃》，確定了大力發(fā)展茶葉生產(chǎn)，創(chuàng)建特色農(nóng)業(yè)村和省級生態(tài)村的工作思路。馬廠鎮(zhèn)方崗村聯(lián)系“難點(diǎn)村”治理工作實(shí)際，制定了《方崗村2010年工作計(jì)劃》，突出做好村級組織建設(shè)、土地臵換、新農(nóng)村建設(shè)等重點(diǎn)工作。

“火車跑得快，全靠車頭帶”

村級組織是基層組織、推動、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的“火車頭”。加強(qiáng)村級組織建設(shè)、提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)，是做好農(nóng)村各項(xiàng)工作的前提和保障。為此，選派干部采取多種措施，著力加強(qiáng)“火車頭”建設(shè)。配強(qiáng)班子，解決“有人辦事”的問題。襄河鎮(zhèn)花園村地處城

郊，工作量大，突擊性任務(wù)多。該村兩委班子職數(shù)為七人，但實(shí)際只有五人。為了加強(qiáng)工作力量，村黨總支第一書記晉青文經(jīng)過認(rèn)真考察，并報(bào)鎮(zhèn)黨委同意，選配了2名素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)的村民組長擔(dān)任村干部，有效地解決了人手不足的問題。西王鎮(zhèn)龍山村原兩委干部職能交叉，人浮于事?？h城市管理行政執(zhí)法局選派干部童友紅到任后，對班子成員重新分工，理順了關(guān)系，使村兩委班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力有了明顯增強(qiáng)。強(qiáng)化培訓(xùn)，解決“有能力辦事”的問題?？h林業(yè)局選派干部陳才、縣物價(jià)局選派干部吳軍手把手教給村干部電腦、復(fù)印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備的使用技術(shù)，不僅增強(qiáng)了干部素質(zhì)，也提高了工作效率。加大投入，解決“有地方辦事”的問題。襄河鎮(zhèn)邱塘村多方籌集資金60萬元，建成了一所3層18間總面積700多平米的村級活動場所。武崗鎮(zhèn)砂石村、大墅鎮(zhèn)汪店村、古河鎮(zhèn)大同村等也都籌措資金，建成了高標(biāo)準(zhǔn)的村級活動場所。六鎮(zhèn)鎮(zhèn)白酒村積極爭取選派單位支持，對原村部進(jìn)行維修、改造，購臵了新的辦公桌椅、電腦、打印機(jī)、液晶電視和檔案櫥柜等，并增設(shè)了文化活動室、衛(wèi)生服務(wù)中心。健全制度，解決“有章理事”的問題。馬廠鎮(zhèn)新安村探索建立村干部四小時(shí)工作制，實(shí)行準(zhǔn)機(jī)關(guān)化管理，保證了干部工作時(shí)間，方便了群眾辦事。十字鎮(zhèn)陳淺村健全完善了村干部學(xué)習(xí)制度、上班簽到制度、全天值班制度、計(jì)生信訪信息員制度等，并著力在落實(shí)上下功夫，有效解決了村組干部工作積極性不高、效率低等問題。

“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”

選派干部充分利用自身在技術(shù)、信息、人脈等方面的優(yōu)勢，聯(lián)系村情，結(jié)合實(shí)際，積極發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、帶領(lǐng)群眾增收致富。

石沛鎮(zhèn)周崗村黨總支第一書記高超聯(lián)系本村實(shí)際，以茶葉生產(chǎn)為突破口，積極打造“一村一品”特色經(jīng)濟(jì)。目前該村生產(chǎn)的“周崗春雪”茶葉不僅在滁州地區(qū)深受廣大消費(fèi)者歡迎，而且遠(yuǎn)銷上海、廣州等地。去年，僅茶葉一項(xiàng)，每戶茶農(nóng)平均增收2000多元。十字鎮(zhèn)陳淺村黨總支第一書記張勁松帶領(lǐng)村兩委一班人多方調(diào)研，結(jié)合本村實(shí)際，制定了以金壩水產(chǎn)區(qū)為主軸，建設(shè)“四園區(qū)兩中心”的總體功能布局規(guī)劃，將逐步形成淡水養(yǎng)殖、良種繁育、農(nóng)業(yè)種植、漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化、生態(tài)旅游五個(gè)產(chǎn)業(yè)。規(guī)劃實(shí)施后，必將發(fā)揮牽引作用，進(jìn)一步加快陳淺村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶動村民致富?？h農(nóng)委選派干部於成祥充分發(fā)揮自身農(nóng)技干部優(yōu)勢，積極組織開展農(nóng)技培訓(xùn)，引導(dǎo)群眾種植優(yōu)質(zhì)粳稻，2010年全村粳稻種植面積由2009年的15%猛增到65%，畝均增收20%。六鎮(zhèn)鎮(zhèn)白酒村黨總支第一書記吳昊積極發(fā)揮流動黨員“雙向帶動”作用，讓他們把外面的先進(jìn)理念帶回家鄉(xiāng)，把村里的富余勞力帶出去務(wù)工。2010年該村新增外出務(wù)工人員240余人，全村增加收入300萬元以上。

選派干部還十分注重發(fā)揮項(xiàng)目資金“酵母作用”，助推農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。全縣共確定投資項(xiàng)目18個(gè)，其中投資經(jīng)果林項(xiàng)目3個(gè)，水產(chǎn)養(yǎng)殖項(xiàng)目4個(gè)，農(nóng)業(yè)分紅項(xiàng)目7個(gè)，工業(yè)分紅項(xiàng)目4個(gè)，每年可為選派村增加收入10多萬元。

“金杯銀杯，不如老百姓的口碑；

金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，不如老百姓的夸獎(jiǎng)”

多方爭取項(xiàng)目、資金支持，著力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善群眾生產(chǎn)生活條件。一年多來，選派村共興修道路120多公里，開挖當(dāng)家塘56面，疏浚溝渠43.8公里，維修電站7座。武崗鎮(zhèn)砂石村地處丘陵，半山半圩，生產(chǎn)用水比較困難。村黨總支第一書記、市政府辦選派干部白禮和積極尋求市財(cái)政局綜合開發(fā)辦支持，爭取項(xiàng)目資金22萬元，對王集、砂石兩個(gè)電灌站進(jìn)行了維修，解決了14個(gè)村民組3000多畝農(nóng)田灌溉問題。古河鎮(zhèn)獨(dú)山村位臵偏僻，村組道路較差，群眾出行“晴天一身灰，雨天一身泥”。村黨總支第一書記何朝富爭取資金10萬多元，鋪設(shè)了近20公里的村組砂石路，實(shí)現(xiàn)了“組組通”，受到了群眾的一致好評。

關(guān)注民生，關(guān)心弱勢群體，積極為困難群眾排憂解難。十字鎮(zhèn)陳淺村黨總支第一書記張勁松多次到選派和幫扶單位尋求支持，截止目前，已累計(jì)為特困戶、殘疾人和受災(zāi)群眾爭取了價(jià)值4.5萬元的救助物資。石沛鎮(zhèn)白廟村黨總支第一書記陳才在走訪中了解到該村崗李村民組李蓉蓉、下賈村民組賈科兩名學(xué)生家庭特別困難，即將面臨輟學(xué)，他及時(shí)把這一情況向縣婦聯(lián)反映，縣婦聯(lián)與兩名同學(xué)結(jié)對幫扶，給予每人每年500元的學(xué)習(xí)救助，解決了她們的燃眉之急。春節(jié)前，六鎮(zhèn)鎮(zhèn)東王村黨總支第一書記唐發(fā)樹從縣教育局爭取資金4000元，看望慰問東王敬老院的孤寡老人，許多老人流下了激動的淚花。

第四篇：扎根農(nóng)村教育事業(yè)

扎根農(nóng)村無私奉獻(xiàn)

冷為民，男，1966男4月出生，大專學(xué)歷 從教二十八載，始終把教育教學(xué)工作放在首位的一位鄉(xiāng)村教師。他教書育人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、無怨無悔，自1986年參加工作以來，一直扎根于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作，為山村的孩子撐起了一片希望的天空。從教其間擔(dān)任過20年的班主任，擔(dān)任過3年的村小教導(dǎo)主任，因責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出，于2009年9月任命為新莊灣溪小學(xué)校長。該同志無論在任何崗位，始終都是銳意進(jìn)球、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真履行著一個(gè)教育工作者的職責(zé)。“教書育人，為人師表”是他的職業(yè)準(zhǔn)則，“甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)”是他的人生追求。

一、德高為師 身正為范

二十八年來，他辛勤耕耘，無論作為一名普通教師，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他始終堅(jiān)守著“育人教書，無私奉獻(xiàn)”的人生信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，忠誠人民的教育事業(yè)，做到依法執(zhí)教和依法治校，工作中積極探索、銳意改革，出色地履行了自己的崗位職責(zé)。長期的工作和思想積累，使他心系教壇，關(guān)愛學(xué)生，在關(guān)鍵時(shí)候總能挺身而出，為學(xué)生著想。2009年9月?lián)螢诚W(xué)校長以來，針對農(nóng)村學(xué)校留守教師年齡大、代課教師較多，學(xué)科分布不均勻，綜合素質(zhì)下降等實(shí)際情況，開展了以“凈化教師心靈、激發(fā)教師活力、創(chuàng)建幸福灣小”為主題的師德建設(shè)活動，通過學(xué)習(xí)、交談、考評等多種形式，教育廣大教師要在“平凡之中有偉大追求，平靜之中有滿腔熱血，平常之中有極強(qiáng)烈責(zé)任感”，扎根農(nóng)村基礎(chǔ)教育，耐得住寂寞，為農(nóng)村孩子傾灑愛心，收到了良好的效果，使教師的師德素質(zhì)明顯提高，推動了學(xué)校工作的順利開展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列。學(xué)校先后多次獲得縣文教局、新莊鎮(zhèn)政府的表彰。

二、關(guān)愛學(xué)生播灑陽光

學(xué)校地處灣溪村與筠山村腹地，由于受國家轉(zhuǎn)型期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的影響，農(nóng)村青壯年勞動力大部分外出打工，造成了大量留守學(xué)生、空殼家庭的出現(xiàn)。如何加強(qiáng)留守學(xué)生的管理一直是他關(guān)心的事情。針對留守生問題，首先，他要求班主任在每學(xué)期開學(xué)初學(xué)生報(bào)到注冊時(shí)建立了留守生信息，指定專門老師對留守

生進(jìn)行幫扶，從心理、學(xué)習(xí)、生活上全方位關(guān)心留守生的健康成長；針對留守生長期父母不在身邊的現(xiàn)實(shí)，建立了心理輔導(dǎo)室，使得學(xué)校留守生有了傾訴心聲的對象，與學(xué)生心與心的交流。很多留守生沒有從自已父母那里得到溫暖，卻從老師那里得到了父母般的呵護(hù)，讓他們父母不在身邊的日子里也充滿了歡笑，充滿陽光。

三、謀劃發(fā)展殫精竭慮

借創(chuàng)建“規(guī)范化管理學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，更好地服務(wù)和保障學(xué)生的健康成長，盡一切可能推動學(xué)校發(fā)展。五年來，他可謂殫精竭慮，多方努力，籌措資金，爭取灣溪村和筠山村兩村籌資5萬余元，新建學(xué)校食堂，現(xiàn)已投入使用，圓了歷屆領(lǐng)導(dǎo)、師生的夢想，窗明幾凈的餐廳，使得師生吃飯不再受風(fēng)吹、日曬、雨淋之苦；2013年又向上爭取中央財(cái)政資金74萬余元，重建教學(xué)樓和附設(shè)幼兒園，即將啟動，解決了這兩個(gè)村的孩子就近入學(xué)的困難，真正踐行“為農(nóng)民著想，讓農(nóng)民滿意”的教育。這些都有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展和校園環(huán)境的改善，深得師生和家長的好評。

四、創(chuàng)新管理強(qiáng)抓安全

安全大于天，責(zé)任重于山，沒有安全，神馬都是浮云。作為校長，他親自謀劃學(xué)校安全工作，確立了“講、宣、簽、查、練、案”六字工作方針?！爸v”，就是逢會必講安全，強(qiáng)調(diào)安全是學(xué)校工作的前提，教育廣大師生警鐘長鳴；

“宣”，就是通過主題校會、班會、法制報(bào)告會、演講會、征文比賽、告家長書，以及懸掛安全標(biāo)語、制作安全教育文化墻、發(fā)放專題材料等加強(qiáng)安全宣傳，增強(qiáng)師生安全意識；“查”，每月組織開展一次全校拉網(wǎng)式安全排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)解決，做到防患于未然；“簽”則是學(xué)校和教師和相關(guān)科室、班主任和學(xué)生和學(xué)生家長層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化安全意識，落實(shí)安全責(zé)任；“練”是安全演練，每個(gè)月政教處都要組織一次緊急疏散演練或消防安全演練，提高師生的安全自救自護(hù)能力；“案”，就是制定各項(xiàng)工作活動的安全預(yù)案，做到未雨綢繆，努力把可能的損失降到最低限度。

幾年來，學(xué)校安全工作沒有出現(xiàn)過任何紕漏，為學(xué)生成長撐起了一片安全舒適的藍(lán)天。

回顧冷為民同志二十八年來的教育生涯，他確實(shí)是在竭盡全力的工作，為學(xué)校、為學(xué)生他無怨無悔，更無愧于領(lǐng)導(dǎo)和教師的多重職責(zé)。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。冷為民同志深知：要想在學(xué)校管理和教育教學(xué)方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但他堅(jiān)信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。

第五篇：扎根農(nóng)村 無私奉獻(xiàn)

扎根山村 無私奉獻(xiàn)

—高紀(jì)蓮老師的先進(jìn)事跡材料

高紀(jì)蓮，女，苗族，1978年出生，中共黨員，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任河溪中學(xué)副校長，從事語文教學(xué)及班主任工作。高紀(jì)蓮老師自參加工作以來，以校為家，愛崗敬業(yè)，愛生如子，任勞任怨，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，在各項(xiàng)工作中都能夠自覺起模范帶頭作用，教育教學(xué)工作成績顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、以人為本,熱愛學(xué)生

高紀(jì)蓮老師一貫以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱，而她關(guān)心他人，愛生如子的胸懷更是受到所有師生的愛戴。她熱愛班級的每一位學(xué)生，從不辱罵學(xué)生，從不歧視后進(jìn)生。2010年，一個(gè)名叫秦玉蓉的女孩從瀘溪縣解放巖中學(xué)轉(zhuǎn)到她的班上。這是一名殘疾生，而且身體很差，尤其在冬天容易感冒，嚴(yán)重時(shí)就會引發(fā)哮喘，有時(shí)還會暈倒。高老師在了解了她的特殊情況后，就像對待自己的孩子那樣照顧她，每當(dāng)她感冒時(shí)，高老師就帶她去醫(yī)院買藥，打針，回來為她燒開水，細(xì)心照料，直到她病好為止。在高老師無微不至的關(guān)懷下，秦玉蓉同學(xué)順利地完成了初中三年的學(xué)習(xí)。

為了讓每一個(gè)留守兒童充分感受到家庭的溫暖，噓寒問暖，細(xì)心呵護(hù)成了她多年的習(xí)慣。每年的農(nóng)歷初三，按照農(nóng)村習(xí)俗，她都要自己出錢，親手為班級的留守兒童每人煮兩個(gè)雞蛋，讓他們沐浴在母愛的陽光下。她就是這樣，把自己無私的愛全部給了自己的學(xué)生。工作十三年來，她沒有請過一天假，即使生病了，也是帶病堅(jiān)持上課。

二、揮灑青春，無私奉獻(xiàn)

高紀(jì)蓮老師2004年從排吼中學(xué)調(diào)入河溪中學(xué),從事初二的語文教學(xué)工作及班主任工作。那時(shí)她的孩子僅有八個(gè)月，一邊是嗷嗷待哺的嬰兒，一邊是頑皮搗蛋的學(xué)生，可她毫無怨言，相反，還把班級工作開展地有聲有色。

2012年秋天，和她同任初三年級語文教學(xué)工作的王強(qiáng)老師借調(diào)到去了吉首鐵路中學(xué)，整個(gè)初三的語文教學(xué)重?fù)?dān)又落到了她的肩上。除了要完成語文教學(xué)任務(wù)，她還要擔(dān)任一個(gè)班的班主任，兼任初三的年級組長，同時(shí)還要協(xié)助校長管理學(xué)校的日常工作。面對超負(fù)荷的工作，她不僅沒有一句怨言，而且還積極主動地開展各項(xiàng)工作。她每天早早地起床，和學(xué)生一起跑步，去教室里督促他們的學(xué)習(xí)；晚上還要值班，查寢。為了杜絕學(xué)生有些學(xué)生半夜爬出寢室外出上網(wǎng)，有時(shí)要值班到凌晨兩點(diǎn)多鐘才休息。但她并不會因此而影響自己的工作，她的教學(xué)工作和班主任工作仍然有條不紊。在她的帶領(lǐng)下，初三年級在今年的畢業(yè)會考中，取得了優(yōu)異的成績，她本人所執(zhí)教的語文，合格率達(dá)98.6％，實(shí)考成績名列農(nóng)村組第二。

不僅如此，學(xué)校安排的其他相關(guān)工作，她都盡心盡力、努力認(rèn)真地去做，并盡量將之完成好。因此，學(xué)校安排的各項(xiàng)工作通過通過她的努力后從來沒有一次令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)失望過，更沒有因?yàn)樗⒄`或影響學(xué)校各項(xiàng)工作的開展和進(jìn)程；反之，還多次受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

三、精心管理，成績卓著

高紀(jì)蓮老師一直擔(dān)任班主任工作,其工作也是卓有成效的。他始

終堅(jiān)持“德育為先”的原則,注重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力,加強(qiáng)文明禮貌教育,加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。同時(shí)，她善于構(gòu)建團(tuán)結(jié)高效的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。她帶領(lǐng)的班級經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生的班委成員,能團(tuán)結(jié)全班同學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的得力助手,能協(xié)助老師正確有效處理班級事務(wù)。

高紀(jì)蓮老師尊重學(xué)生個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識面,豐富知識結(jié)構(gòu)。她班級的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，在校內(nèi)舉行的外活動中，也表現(xiàn)得非常出色。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,具有良好的學(xué)習(xí)氛圍是她班級的最大特色。班級曾多次被評為“優(yōu)秀班級”。她也多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。

四、積極探索，勇于創(chuàng)新。

高老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。她在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，她首先嘗試在自己的課堂上實(shí)行小組自主合作學(xué)習(xí)的新模式。她的大膽創(chuàng)新不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且對保生控輟起到了一定的作用，她任教的班級輟學(xué)率是全校最低的?？吹礁呃蠋熑〉贸煽兒?，其他班級和其他科目的教師也紛紛效仿。為了進(jìn)一步鞏固效果，彌補(bǔ)不足，高老師與教科室一起組織了研討會，認(rèn)真聽取大家的意見。經(jīng)過一年的努力，她任教班級的合格率達(dá)90％以上。

作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,她一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，積極創(chuàng)新；另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,，她撰寫的論文《淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會》、《德育在班主任工作中的重要性》《加強(qiáng)語文教學(xué)的藝術(shù)性》《幽默在語文課堂教學(xué)中的重要性》先后在州、市舉行的論文評比活動中獲獎(jiǎng)。

高紀(jì)蓮老師全面貫徹教育方針，積極實(shí)施愛國主義教育和素質(zhì)教育，始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)管理工作、不辭辛苦，把自己的時(shí)間和精力都奉獻(xiàn)給了自己心愛的教育事業(yè)。

2006年，被評為校級先進(jìn)工作者；

2008年，獲市政府嘉獎(jiǎng)；

2009年，獲市政府嘉獎(jiǎng)；被評為州級“學(xué)習(xí)型教師“

2010年，記“三等功”，被評為市級”優(yōu)秀班主任”；

2012年，被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，工會主席培訓(xùn)中被評為“優(yōu)秀學(xué)員”；

2013年，被河溪鎮(zhèn)府評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；

2013年，在吉首市舉行的專業(yè)成長演講比賽中，榮獲初中組第二名。