第一篇：街道一幼優(yōu)秀感人事跡材料

腳踏實地抓管理，講求實效求發(fā)展

十字路街道第一幼兒園

尹 麗

二0一八年三月

腳踏實地抓管理，講求實效求發(fā)展

尹麗，1969年出生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任十字路街道第一幼兒園園長職務(wù)。自師范學(xué)校畢業(yè)后，一直在原路鎮(zhèn)一小現(xiàn)莒南六小工作，從一位普通教師成長為一位善于管理、經(jīng)驗豐富的園長。連年被評為先進(jìn)教育工作者及優(yōu)秀教師。

因工作需要，尹麗于2017年9月調(diào)入十字路街道第一幼兒園，從

事幼兒園管理工作一年以來，她始終把幼兒園的管理工作作為她學(xué)習(xí)和研究的課題，把提高人的素質(zhì)、處理人際關(guān)系、調(diào)動人的積極性、提高工作效率放在首位，努力實現(xiàn)著管理工作的時效性和人本性。在多年來不斷的探索和積累中，逐步確立了先進(jìn)的管理思想與理念，形成了以人為本的管理風(fēng)格。在實踐中促進(jìn)了她生命的真實成長。

一、確立先進(jìn)的辦園思想和理念

幼兒園全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為本”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒實施全面的素質(zhì)啟蒙教育，培養(yǎng)“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯(lián)系實際，積極開展現(xiàn)代學(xué)前教育的實踐與探索。全園圍繞“繪本閱讀”和“快樂綠色種植”兩大課題，深入開展教育科學(xué)研究;造就了一支高素質(zhì)、研究型的教師隊伍;幼兒園形成了閱讀、種植特色園。并以優(yōu)質(zhì)的教育、優(yōu)良的服務(wù)、優(yōu)美的環(huán)境，營造兒童的溫馨樂園。也使十字路街道第一幼兒園成為了全縣知名度最高、家長滿意的、社會公認(rèn)的、具有閱讀及種植特色的省級示范幼兒園。

二、形成以人為本的管理風(fēng)格

管理的有效性取決于管理理念的創(chuàng)新。在現(xiàn)代管理理論的指導(dǎo)下，通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、運(yùn)用，逐步形成了以人為本的管理風(fēng)格。注重人力資源的優(yōu)化組合，充分調(diào)動人的積極因素，知人善任，發(fā)現(xiàn)人，用好人、培養(yǎng)人。目前，我園班子成員素質(zhì)精良，組織機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，規(guī)章制度齊全，確保幼兒園可持續(xù)發(fā)展的近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)明確，層

次分明，措施有力、實施到位，各條線職責(zé)清楚。園內(nèi)實行了園長負(fù)責(zé)制、全員責(zé)任制、崗位競聘制、聘用人員結(jié)構(gòu)工資制、考核獎懲制，并且運(yùn)作正常。在管理過程中，幼兒園確立為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)的觀念，與家長、社會密切配合，形成了幼兒園、家庭、社會一體化的大教育格局。此外，我們正在探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度，研究如何進(jìn)一步調(diào)動教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒園的主動發(fā)展，實現(xiàn)超越規(guī)范的現(xiàn)代化人本管理。

三、圍繞保教管理工作重心

保教工作是幼兒園生存和發(fā)展的關(guān)鍵。因此，身為園長的她，堅持把主要精力放在抓保教工作的管理上。園內(nèi)建立了良好的衛(wèi)生保健制度和安全防范措施，每年組織幼兒及教職工體檢一次，對幼兒的飯菜質(zhì)量及營養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)合理搭配，在這里，使幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力，有一定的自我保護(hù)意識。

她在處理好行政事務(wù)的同時，堅持深入保教第一線，確保每周進(jìn)班上課或聽課，親自參加教研活動、保研活動，及時了解保教工作現(xiàn)狀，并對其作指導(dǎo)，每學(xué)期保證有2—3次的主題活動情況分析與點評。在檢查教師的備課筆記、教養(yǎng)筆記及各種計劃、記錄時，對檢查情況作好記錄，并根據(jù)各班的實際情況提出指導(dǎo)性意見。

我園即通過多種途徑組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，結(jié)合本園實際，先后開展了一系列的專題研討，主要內(nèi)容有：(1)《指南》精神之我見、(2)我眼中的幼兒自發(fā)生成活動、(3)教育資源的整合與利用、(4)怎樣寫教學(xué)案例、(5)學(xué)科教育與主題活動的關(guān)系、(6)主題活動中教

師的多種觀察記錄方式等等。通過多項專題的學(xué)習(xí)和研究，從而確保二期課改工作的穩(wěn)步推進(jìn)。

她還積極參加市、縣有關(guān)部門組織的各項活動及培訓(xùn)，并及時和同事一起交流學(xué)習(xí)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評，實現(xiàn)了保教質(zhì)量和辦園聲譽(yù)的雙重提高。兩年來，入園率確保在98%以上。

四、建立高素質(zhì)的師資隊伍

為建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，我園制定了切實可行的師訓(xùn)計劃，通過自培、委培、學(xué)歷培訓(xùn)等多種形式，來提高教職工的整體素質(zhì)。培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理，有梯隊層次，適應(yīng)幼兒園發(fā)展要求的師資隊伍。目前，她園教職工隊伍素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，全園教職工持證上崗率100%，專任教師40歲以下大專達(dá)100%，骨干教師培養(yǎng)有目標(biāo)。

在抓好師資隊伍建設(shè)的工作中，她深刻地體會到：對每一位教職工信任、尊重和寬容，發(fā)揮每一位教職工的主體積極性，創(chuàng)造條件，讓她們有施展才能的機(jī)會和舞臺。在不斷的錘煉中，培養(yǎng)出的研究型、一專多能、專業(yè)化水平較高的老師，以適應(yīng)教育改革的需要，適應(yīng)孩子發(fā)展的需要。

此外，我園還通過重塑園所文化、培育人文精神，來倡導(dǎo)形成良好的文化氛圍、工作氛圍、人際氛圍。目前，全園教職工積極向上，人際關(guān)系融洽，政令暢通，凝聚力強(qiáng)。

五、注重個人素養(yǎng)的全面提升

作為園長，她在鼓勵支持教師成長的同時，還非常注重自身素質(zhì)的全面提高。從理論水平到實踐能力，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能，從廣

博的知識面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，都要不斷地充實和更新，以保持先進(jìn)的思想和超前的意識。

她是幼師畢業(yè)生，專業(yè)知識比較扎實，一直在小學(xué)任教，自從擔(dān)任幼兒園園長以來，多次參加了上級組織的有關(guān)幼兒園管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并自學(xué)有關(guān)學(xué)前教育理論、教育管理理論、發(fā)展心理學(xué)等，不斷用知識充實自己，去更好地服務(wù)孩子。

在日常工作中，她始終保持著寬宏大量的氣度風(fēng)范，為人正直、工作踏實、廉潔自律、作風(fēng)民主，在教職員工中有一定的威信;并具有與時俱進(jìn)的精神風(fēng)貌、開拓創(chuàng)新的工作思路，多次被評為先進(jìn)教育工作者，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)，同事，家長的一致好評。

六、促進(jìn)辦園效益的不斷提高

在上級的關(guān)心支持下，我園得到了全面改造，配備有大型幼兒活動器具，增設(shè)了晨檢室、烘焙坊等，環(huán)境面貌煥然一新，設(shè)施裝備堪稱一流。

近年來，我園教師的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，期間積累了豐富的實踐經(jīng)驗，成功舉辦了一系列市縣級現(xiàn)場觀摩活動，得到了教體局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

在健康教育理念和教育實踐的指導(dǎo)下，十字路街道第一幼兒園的孩子性格活潑開朗，幼兒喜歡運(yùn)動，動作發(fā)展良好，交往能力強(qiáng)。喜歡擺弄、觀察、提問、探索，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)會了合作與分享、關(guān)愛與寬容。在全面實施素質(zhì)教育中孩子們獲得了良好的發(fā)展，社會信譽(yù)好，家長滿意度高。

“人因?qū)W習(xí)而成長，人因努力而成就，人因堅持而成功，人因夢想而偉大！”她愿為教育而執(zhí)著，甘為事業(yè)而奉獻(xiàn)。努力把她園辦成孩子們成長的樂園，為她鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)而不斷努力。

第二篇：海南一小學(xué)校長感人事跡

海南一小學(xué)女校長感人事跡

陳昭霞，女，1968年出生，海南省萬寧市第二小學(xué)校長，中共黨員，受聘小學(xué)高級教師，曾獲全市百名為人師表稱號，是全國少年先鋒隊星星火炬獎?wù)芦@得者。2008年10月，由于工作過度勞累，病倒在崗位上，且誤過最佳治療期，2009年2月28日逝世。年僅40歲的陳昭霞去世后，當(dāng)?shù)?000多名干部群眾、師生來到她的靈堂，默哀悼念，泣不成聲。

人生軌跡

1984年，16歲的陳昭霞以優(yōu)異成績考入海南瓊臺師范學(xué)校。在她當(dāng)年入學(xué)檔案里記錄著這樣一段話：“本人熱愛教師職業(yè)，服從畢業(yè)分配，忠誠于小學(xué)教育事業(yè)?！边@樸素?zé)o華的語言，成了陳昭霞短暫人生的真實寫照。

1988年，陳昭霞走上教師崗位，她在心里就樹立起這樣一個目標(biāo)：要為孩子們營造一個學(xué)習(xí)的“愛之樂園”

2002年年初，作為萬城鎮(zhèn)番村小學(xué)一名普通教師的陳昭霞，參加了全市的校長競崗。她以出色的理論水平，豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在眾多競爭者中脫穎而出，成為萬寧市第二小學(xué)副校長。

2008年8月，又被任命為校長。市二小原是所鄉(xiāng)村小學(xué)，1995年成為市直屬小學(xué)。學(xué)校近2000名學(xué)生，80多名教職工。上任伊始，陳昭霞就下定決心，要把二小辦成全市“最好的學(xué)?！?。

2008年8月，萬寧市教育局對陳昭霞的工作進(jìn)行考察時，也給出了很高的評估：“陳昭霞同志視三尺講臺為性命，為人師表，是一個高貴的人，身為校長，她心里卸著的是學(xué)生和學(xué)校，惟獨(dú)沒有她自己，是一位忘我貢獻(xiàn)于教育事業(yè)的好同志！”。

2008年10月的一天，正在學(xué)校忙碌著的陳昭霞突然昏倒了！大家急忙把她送到醫(yī)院，但她很快又出現(xiàn)在校園里。

2008年11月25日，在大家的催促下，陳昭霞來到省醫(yī)院。癌癥晚期！醫(yī)生說能再堅持3個月就是奇跡?！拔乙R上回學(xué)校！”得知結(jié)果后，陳昭霞第一個想到的仍是學(xué)校。從海口驅(qū)車回萬寧，有近3個小時的路程，當(dāng)天下午陳昭霞又到學(xué)校上班了。

2009年除夕，學(xué)校舉辦文藝晚會，她瞞著家人悄然地回到學(xué)校。身體衰弱的她強(qiáng)忍著激烈的疼痛，堅持和師生們一起歡慶除夕。

2009年2月28日，海南省萬寧市第二小學(xué)校長陳昭霞，在“人生終點”，囑托丈夫把師生給自己治病的2萬元愛心捐款，捐給家鄉(xiāng)設(shè)立教育基金，幫助家境貧困的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

陳昭霞老師的事跡不僅感動著二小的全體師生，也感動著萬寧。在短短的3天時間里，萬寧市就有兩千多名干部群眾自發(fā)地到陳昭霞靈堂前默哀悼念。情系家鄉(xiāng) 毅然調(diào)回鄉(xiāng)村小學(xué)任教

1988年7月，時年20歲的陳昭霞于海南瓊臺師范學(xué)校畢業(yè)，隨即被分配到瓊海市第一小學(xué)任教。1994年，情系家鄉(xiāng)的陳昭霞毅然申請調(diào)回萬寧市當(dāng)教師，并被分配在萬城番村小學(xué)任教。對此，陳昭霞不止一次對她的親戚朋友說：“當(dāng)教師是我人生中最大的理想，報答家鄉(xiāng)更是我夢寐以求的事!”

陳昭霞從瓊海調(diào)回萬寧工作后，為了精益求精，多方請教優(yōu)秀教師，尋找執(zhí)教竅門。同時，她還把自己所掌握的知識和工作中累積的經(jīng)驗以及優(yōu)秀教師的點撥揉和在一起進(jìn)行摸索。功夫不負(fù)有心人!最終，陳昭霞探索出了一套“形感意悟義明”的教學(xué)法。由于她的授課形象生動、深入淺出，受到學(xué)生的廣泛歡迎，也激起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

陳昭霞在番村小學(xué)的同事韓燕老師說，陳昭霞勤于學(xué)習(xí)、勤于鉆研，知識面奧博，在番村小學(xué)任教期間一直是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。因她桃李滿天下，被授予全國少年先鋒隊星星火炬獎?wù)潞腿f寧市百名為人師表教師稱號，并被破格錄為中國共產(chǎn)黨員，被評為小學(xué)高級教師。

嘔心瀝血 年輕教師競崗當(dāng)副校長

2002年初，萬寧市教育界進(jìn)行校長競崗。當(dāng)年年僅34歲的陳昭霞報名參加。因為她教學(xué)出色和對教育事業(yè)的忠誠，最終競崗成為萬寧市第二小學(xué)副校長。

對于陳昭霞，原二小校長、現(xiàn)任萬城小學(xué)校長的唐惠州評價說：“這是一位責(zé)任心很強(qiáng)的人。她不但教學(xué)出色，對教育事業(yè)情有獨(dú)鐘的情愫和嘔心瀝血的工作作風(fēng)，更讓全校師生佩服!”

2008年8月，萬寧市教育局對陳昭霞的工作進(jìn)行考核時，也給出了很高的評價：“陳昭霞同志視三尺講臺為生命，為人師表，是一個高尚的人，身為校長，她心里裝著的是學(xué)生和學(xué)校，惟獨(dú)沒有她自己，是一位無私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的好同志!”。

據(jù)悉，陳昭霞任萬寧市第二小學(xué)副校長期間，各方面成績都非常突出。2004年，該校組織學(xué)生參加萬寧市文藝匯演，舞蹈《舂啊舂》獲全市文藝匯演二等獎;2005年代表萬寧市參加全省文藝匯演比賽獲一等獎;從2005年至2007年連續(xù)三年被萬寧團(tuán)委、少工委評為先進(jìn)單位。

愛生如子 她是學(xué)生眼中的好媽媽

在陳昭霞的學(xué)生眼中，她不僅是一位好老師，更堪稱一位好媽媽。

現(xiàn)已讀高中的王云小學(xué)時家境貧寒，常有放棄上學(xué)的念頭。陳昭霞知道后，拿出自己的工資不間斷地對她進(jìn)行資助，并耐心地勸說王云繼續(xù)學(xué)業(yè)。當(dāng)王云知道陳昭霞病逝后，匆匆趕到靈堂，跪在床前拉著陳昭霞的手哽咽地說：“陳老師，快醒醒，我們還想聽你的課?！?/p>

學(xué)生李仕超因父母離異無人照管，放學(xué)后常常流浪街頭，經(jīng)常餓著肚子上學(xué)。陳昭霞獲悉后，把他接到家中，像對自己孩子一樣無微不至地照顧他。李仕超說，在他的心里，陳昭霞永遠(yuǎn)是他的母親。

這些年來，陳昭霞究竟幫助過多少學(xué)生，誰也說不清，就連陳昭霞本人也說不清了。不過，在師生的記憶中，只要誰有困難，陳昭霞都會毫不猶豫地伸出援手。

2008年，萬二小舉行一次作文比賽，作文比賽要求學(xué)生以真實的筆端記下一位自己認(rèn)為最受感動的人。陳昭霞的學(xué)生林芳菁在作文《我最感動的人——陳昭霞校長》中寫到：“多么可親可敬的校長啊，她和我們一起勞動，清除衛(wèi)生死角。面對垃圾，陳校長親自動手清除。她的舉動，感動了我，感動在場的師生。大家心中涌起了一股勞動勁頭，很快，衛(wèi)生死角清除了，校園變美了??”

蠟炬成灰 拖著病體仍和學(xué)生聯(lián)歡

2008年8月底，唐惠州被調(diào)到萬寧市萬城小學(xué)任校長后，工作成績突出的陳昭霞被組織提拔為二小的正校長，負(fù)責(zé)全面工作?？刹恍业氖?，陳昭霞剛上任兩個月，便身患惡疾。

2008年10月的一天，陳昭霞正在學(xué)校里忙碌。突然，她感到一陣頭暈?zāi)垦：蟊愕乖诘厣?。隨即，她被緊急送往省人民醫(yī)院。經(jīng)檢查，診斷為晚期腎癌。陳昭霞患病的消息在二小傳開后，全體師生都萬分惋惜。在陳昭霞住院治療期間，她的學(xué)生一批接一批來探望她，希望她早日康復(fù)。

可陳昭霞患病后，卻依然不顧及自己的身體。在住院期間，她天天打電話回學(xué)校詢問工作情況。2009年元旦，學(xué)校舉行文藝晚會，她瞞著家人悄悄地回到學(xué)校。身體虛弱的她強(qiáng)忍著劇烈的疼痛，堅持跟師生們一起共同歡慶元旦。

唐惠州說，陳昭霞工作兢兢業(yè)業(yè)，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。她是為了萬寧的教育事業(yè)嘔心瀝血工作，才耽誤了最好的治療時間的。她現(xiàn)在雖然已經(jīng)過世了，但她的事跡永存!她是教育戰(zhàn)線的驕傲

第三篇：一幼食品安全工作總結(jié)

左權(quán)第一幼兒園（二部）二○一一年食品安全

工 作 總 結(jié)

幼兒園食品安全工作事關(guān)廣大師幼的生命健康，事關(guān)幼兒園的穩(wěn)定和發(fā)展。抓好、開展好我園的食品衛(wèi)生安全工作，是保障師生健康安全，尊重幼兒生命權(quán)利的需要，是落實黨中央提出的以人為本，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展的需要。一年來，我園食品衛(wèi)生安全工作在縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育局、食品監(jiān)督局級相關(guān)部門的指導(dǎo)和關(guān)心下，我們始終把食品安全工作擺在非常重要的位置，常抓不懈。特別是今年五月份以來，市、縣教育、藥監(jiān)部門更加重視食品安全工作，多次到幼兒園檢查指導(dǎo)工作。從今年五月份開始，我們認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國食品安全法》和市、縣兩級有關(guān)食品安全專項整治工作的重大決策精神。制定了《左權(quán)一幼食品安全工作方案》、成立了食品安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，自查自糾工作中的不足，完善了食堂各項工作制度。不斷加強(qiáng)食堂建設(shè)，強(qiáng)化食品衛(wèi)生安全管理，有效防止了食物中毒和傳染病的發(fā)生，從而保證了廣大師生的健康。現(xiàn)將我園2011以來開展食品安全工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織機(jī)構(gòu)

今年以來，我園實行了一把手負(fù)責(zé)制，園長親自抓，并下設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，在每次教職工大會及園務(wù)會上，園長都要強(qiáng)調(diào)食品安全工作的重要性，讓食品安全工作真正走進(jìn)每一位教職工的心中。我園還成立了以鄭文哲園長為組長的幼兒園食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《左權(quán)一幼二部食品安全工作方案》，開展了自查自糾工作中，完善了食堂各項工作制度。建立和完善了責(zé)任制和責(zé)任追究制，實行學(xué)校食品安全工作目標(biāo)責(zé)任制管理。在日常工作中依照制度，狠抓落實，實行學(xué)校食品安全工作目標(biāo)責(zé)任制管理。五月份以來，市、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局、藥監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校、幼兒園食品安全工作。多次召開了食品安全專項會議。多次來我園檢查指導(dǎo)工作，并指出我們在食品安全工作方面存在的問題和不足。進(jìn)一步促進(jìn)了我園食品安全工作走上正規(guī)化

二、自查自糾，整改薄弱環(huán)節(jié) 五月份以來，我們幼兒園對食堂進(jìn)行了全方面的自查工作，從幼兒園安全管理、餐飲服務(wù)許可證、環(huán)境衛(wèi)生、從業(yè)人員健康證明、食品庫的管理、索證索票管理、留餐管理、加工制作管理制度、清洗消毒工作、使用食品添加劑等方面，深入查找自身存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真進(jìn)行整改。

在自查過程中，我們發(fā)現(xiàn)索票索證管理、食品存放及清洗消毒工作是我們的薄弱環(huán)節(jié)，在教育局上級領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)下，在索票索證管理方面我們對食品的進(jìn)貨渠道、合格證、出廠日期、進(jìn)貨臺帳進(jìn)行逐一排查核對，做到三證齊全。在食品存放環(huán)節(jié)，首先清理了存放食品的周圍環(huán)境，對食品原材料進(jìn)行了分類存放，分類管理。廚房用具及幼兒餐具的清洗消毒工作，是我們的重點，加強(qiáng)對食堂從業(yè)人員的培訓(xùn)，認(rèn)真落實到每日的工作當(dāng)中。在用品存放環(huán)節(jié)，我們對消毒設(shè)備進(jìn)行了合理化的改造，調(diào)整了存放空間。更適合幼兒園餐具存放要求。

三、監(jiān)督管理，嚴(yán)把入口環(huán)節(jié)

我們樹立“安全無小事，健康是大事”的思想，堅持“預(yù)防為主”，把確保幼兒食品安全放在幼兒園工作的首要位置，確保幼兒健康成長。

在食品安全工作中明確園長為第一責(zé)任人，主管園長為直接責(zé)任人，并成立由主管園長為組長，教務(wù)處、總務(wù)處、保健室等組成的衛(wèi)生檢查組，定期做好幼兒園食品安全檢查，我們通過多種形式向幼兒和家長宣傳講解食品安全知識和預(yù)防食物中毒的要求，取得家長的支持配合。在教學(xué)中充分利用情景演示培養(yǎng)幼兒良好的個人飲食衛(wèi)生習(xí)慣，教育幼兒不買街頭無照、無證商販出售的各類食品。幼兒園為加強(qiáng)食堂從業(yè)人員的安全意識加強(qiáng)了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明確工作重點，嚴(yán)格落實責(zé)任。在培訓(xùn)中加強(qiáng)對留餐管理及清洗消毒的認(rèn)識，責(zé)任到人，確保留餐制度、清洗消毒工作的執(zhí)行與落實，在開學(xué)初幼兒園與食堂從業(yè)人員簽定了食品安全責(zé)任書，做到食品安全人人重視。

嚴(yán)把食品出入關(guān)，凡購進(jìn)的食品必須做到定點采購，索票索證，三證齊全，將不合格的食品從源頭堵住，確保幼兒園的糧油蔬菜質(zhì)量可靠，新鮮安全。在處理廚余垃圾方面，幼兒園在開學(xué)初就和養(yǎng)豬業(yè)主簽訂了回收協(xié)議。確保廚房垃圾不做它用。

四、規(guī)范操作，確保飲食安全

在飲食加工環(huán)節(jié)我們按照食品安全法的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，不超標(biāo)使用添加劑，保證飲食安全。

1、蔬菜要新鮮無霉變，土豆無發(fā)芽，魚類肉類無變質(zhì)腐爛。

2、對出入庫食品重點檢查食品商標(biāo)，生產(chǎn)保質(zhì)期、合格證，以及新鮮程度，做好記錄，登記在冊。

3、對所有食品留樣不少于100克，保留48小時，作好留樣記錄。

4、嚴(yán)格實行食品分區(qū)加工制度，蔬菜分粗、細(xì)加工區(qū)，面點加工區(qū)，主食加工區(qū)，清洗消毒區(qū)等進(jìn)行分區(qū)加工。

5、食品貯藏要擺放規(guī)范，分類，分架，隔墻，離地，防蠅，防蚊，防鼠，防毒，食品庫內(nèi)禁止存放有毒有害物品。

6、食堂做到定期消毒，做好記錄，配備紫外線消毒燈、消毒柜、消毒池。每天餐后都要對所有餐具、廚具進(jìn)行消毒滅菌處理。

一年來，我們一幼二部食堂基本做到管理機(jī)構(gòu)健全，衛(wèi)生崗位責(zé)任制明確，食堂衛(wèi)生管理和規(guī)范操作制度有上墻、有實施，制訂食物中毒聯(lián)防機(jī)制和應(yīng)急措施，食堂從業(yè)人員崗前培訓(xùn)、健康檢查制度能落實，食品原料采購能按要求定點、索票索證、及時登記，并能落實專人收集整理有關(guān)食品安全相關(guān)資料。我園強(qiáng)化食品安全日常監(jiān)管，積極配合相關(guān)部門查處食品安全事故。我園將食品安全管理納入日常管理來監(jiān)管，每天采購入園的食品都要經(jīng)過嚴(yán)格的驗收方可入庫，從沒有發(fā)生過一起大的或小的食品安全事故。每次檢查都得到了市、縣教育和食品監(jiān)督部門的一致好評。

四、存在問題：

1、食堂從業(yè)人員文化素質(zhì)不高，對食品安全容易麻痹，及時加強(qiáng)從業(yè)人員的食品安全培訓(xùn)。

2、由于教學(xué)樓設(shè)計時，考慮不全面，食堂在地下室。一定處理好排污工程。粗加工間，缺少清洗池。

3、食品庫通風(fēng)換氣不好，盡量不存放太多原材料，每周進(jìn)貨?？傊称钒踩珶o小事，是一項長抓不懈、容不得一點馬虎的工作，是關(guān)系到全園師幼生命安全與否的大事，為此我們要制定食品安全長效機(jī)制措施,讓食品安全工作真正做到“安全無小事，健康是大事”，讓家長放心，讓孩子開心。

第四篇：一幼匯報材料(修正稿)

遷安市楊店子鎮(zhèn)

第一幼兒園匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天，能迎接各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的評估檢查，我們深感榮幸，在此我代表一幼的全體教職員工對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。下面我簡要匯報一下我園的基本情況和近半年多來所做的主要工作。

一、基本情況：

我們楊店子鎮(zhèn)第一幼兒園是經(jīng)市局、鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)中心校科學(xué)規(guī)劃和全面論證，撤掉原來的大莊戶完全小學(xué)，將其學(xué)生并入楊店子中心完小，在原有校舍的基礎(chǔ)上加以改建而成。2007年7月開始籌建，先后投資130多萬元用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，于2007年9月投入使用。服務(wù)周圍12個自然村?？傉嫉孛娣e7920平方米，校舍建筑面積2800平方米。生均11.43平米現(xiàn)有教職工31人，已取得本科學(xué)歷的12人，?？茖W(xué)歷13人，中師學(xué)歷6人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。園領(lǐng)導(dǎo)班子3人(園長1人、副園長1人、總務(wù)1人)。設(shè)有大、中、小9個教學(xué)班，在園幼兒245人，入園率達(dá)95%以上。我園在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《綱要》為指導(dǎo)，以“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”為辦園宗旨，弘揚(yáng)“、用心施教、愛心育人、真誠服務(wù)”的主旋律，以構(gòu)建充滿人文精神的校園文化為切入點，以教科研為先導(dǎo)，以實施“快樂教育”為主線，以架筑家園互動的循環(huán)網(wǎng)絡(luò)為依托，不斷深化幼兒教育改革，力爭把我園建成一個“幼兒開心、家長放心、教師安心、社會傾心”的樂園。

平坦整齊的操場上有幼兒喜歡的大型運(yùn)動器具二十多件，它集鉆、爬、走、滑、蕩、蹦、跳于一身，色彩鮮艷，造型別致，富有童趣。兩側(cè)設(shè)有可供幼兒戲水、觀賞、玩耍的假山噴水池、平衡木、梅花樁、沙坑、1500多平米的鮮花草坪。孩子們在本園中學(xué)習(xí)、生活感到非常輕松、自由而愉悅。

我園有2000多平米的三層教學(xué)大樓，里外全部重新粉刷、裝修、改建，內(nèi)設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的教室、寢室、活動室（包括音體活動室、圖書閱覽室、手工操作室、社會活動室、電腦室、衛(wèi)生保健室、隔離室等），各類用房齊全。我園使用省編統(tǒng)一教材，有保教書籍4000多冊，各班配有風(fēng)琴、電視機(jī)、錄音機(jī)、DVD等，采用現(xiàn)代化視聽手段，對幼兒實施雙語教學(xué)。

此外，全園改變原有的太陽能取暖方式，新增設(shè)備，采用集中供熱取暖，同時新建了幼兒食堂，消毒間、盥洗室、衛(wèi)生間、鍋爐房等等。

全園環(huán)境做到了“四化”即“綠化、美化、凈化、硬化”，室內(nèi)外文化氛圍濃厚，可謂現(xiàn)代中顯古樸，熱鬧中顯韻味，展示中顯思想，活潑中顯儒雅，是幼兒的天堂，小朋友的樂園。

二、主要工作：

（一）、加強(qiáng)常規(guī)管理，增強(qiáng)服務(wù)意識，培育幼兒園的市場競爭力。我鎮(zhèn)小學(xué)部共有9所幼兒園，社會上還有幾家私辦園，作為中心園如何為全鎮(zhèn)各校學(xué)前教育帶好頭并在激烈的市場競爭中謀發(fā)展，提高生存力，一直是我園關(guān)注和思考的問題，為此我園為適應(yīng)農(nóng)村群眾的需求，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，增強(qiáng)服務(wù)意識，激發(fā)辦園活力。首先，我園十分重視日常教學(xué)活動和教育管理的開展，做到認(rèn)真規(guī)范。我園教職員工全部是于去年九月初從中、小學(xué)抽調(diào)的教師，真正幼教專業(yè)畢業(yè)的寥寥無幾。所以建園后，我園積極組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）和《幼兒園工作規(guī)程》，反復(fù)討論，在掌握新《綱要》精神的同時，用好用活新教材。在日常教學(xué)活動中注重幼兒的個體差異與和諧發(fā)展，注重幼兒主體地位的發(fā)揮與幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及幼兒愉快學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，多方位的開展興趣教學(xué)，全面實施幼教特色素質(zhì)教育。進(jìn)一步加強(qiáng)園務(wù)管理，開展目標(biāo)管理活動，建立健全各項規(guī)章制度，實踐以“法”治園。堅持民主管理，堅持以“制度”管事，一切都按園里制訂的規(guī)章運(yùn)作。其次，增強(qiáng)服務(wù)意識，堅持以保障幼兒身心健康為出發(fā)點，積極推行幼兒保育工作。健全了各項衛(wèi)生保健制度，加強(qiáng)了對疾病預(yù)防、健康檢查及衛(wèi)生消毒工作的管理，科學(xué)合理的安排幼兒一日活動，從而全面提高幼兒保育工作的質(zhì)量。第三，堅持以“安全第一、預(yù)防為主”的方針，抓安全工作不放松。我園嚴(yán)格執(zhí)行各項安全制度，強(qiáng)化安全檢查、管理，將值班、食堂、食品采購和驗收、及大型玩具的巡查等重點安全工作責(zé)任到人，杜絕安全事故的發(fā)生。同時還注重結(jié)合工作實際，開展形式多樣的安全學(xué)習(xí)、強(qiáng)化職工及幼兒的安全意識，防患于未然。四是注重搞好與幼兒家長的交流和溝通。重視讓家長參與幼兒園的管理，利用家訪、家長學(xué)校、家園聯(lián)系冊等有效手段，讓家長了解幼兒在園的一日生活，從而指導(dǎo)、促進(jìn)幼兒園工作的提高，為家長解除后顧之憂。

（二）、采用多種形式，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，不斷提高教職工隊伍的整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮表率作用。常言說“打鐵還須自身硬”。我園領(lǐng)導(dǎo)班子各成員堅持從自身做起，吃苦在前，享受在后，處處以身作則。在政治上堅定方向，工作上勤勉積極，制度上自覺遵守，經(jīng)濟(jì)上嚴(yán)格要求，作風(fēng)上廉潔正派，團(tuán)結(jié)全園職工一心撲在幼教事業(yè)上。自建園那天起我們班子成員可以說從未好好休息過一天。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。職工隊伍的素質(zhì)關(guān)系到幼兒園的發(fā)展，幾個月來我園十分重視職工隊伍的素質(zhì)建設(shè)。為提高教師隊伍的素質(zhì)，我園采取請進(jìn)來、送出去的方法，開展各種專業(yè)培訓(xùn)，讓教師更新觀念、不斷學(xué)習(xí)新知識。在園內(nèi)先后舉辦了幼兒教育學(xué)心理學(xué)培訓(xùn)、新教材教學(xué)培訓(xùn)和基本功輔導(dǎo)等，并定期全員參加市進(jìn)修學(xué)校組織的幼兒教師培訓(xùn)。我園還組織全體教職工到市光彩幼兒園觀摩教學(xué)活動一天，讓教師了解幼兒一日生活安排。組織教師上網(wǎng)搜集各種資料（墻飾布置、優(yōu)秀幼教教案、幼兒教師先進(jìn)經(jīng)驗等等），掌握幼教行業(yè)的新信息、新方法，并在自己的日常教學(xué)中自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)新和發(fā)展。與此同時園內(nèi)還堅持開展崗位技術(shù)練兵活動，如：開展教師優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比、教師優(yōu)秀作品評比，促進(jìn)群體之間的相互交流、相互學(xué)習(xí)與相互提高。我園還鼓勵教師積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)歷進(jìn)修，努力學(xué)習(xí)幼教及相關(guān)專業(yè)知識，提升自己的學(xué)歷水平。通過以上行之有效的手段，我園師資隊伍的素質(zhì)普遍有所提高。

（三）、抓教育教學(xué)改革，逐步提升保教質(zhì)量水平。我園是初建園時期，各方面工作都要做，經(jīng)常是邊打掃衛(wèi)生布置各專用教室，邊從事教育教學(xué)工作。盡管如此對教研工作我們?nèi)匀粵]有放松。一方面，我們以促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，制定幼兒發(fā)展計劃，圍繞保教工作這一中心環(huán)節(jié)開展活動。堅持定期對每個幼兒的各方面發(fā)展進(jìn)行評估，并及時反饋給家長，同時把周計劃貼上墻及時公布每周的教學(xué)內(nèi)容及家長配合指導(dǎo)的方法內(nèi)容，取得家長的共同教育。另一方面，我們堅持開展系列比賽活動，如：各班區(qū)域特色展示、教師優(yōu)質(zhì)活動評比、教師律動操、徒手操評比等等。通過開展活動，促使教師切實加強(qiáng)教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。具體做法是：

一是抓重點，不斷提高工作效率。我園始終以保健工作為重點，強(qiáng)化安全在前、衛(wèi)生在前、疾病預(yù)防在前。對幼兒實施全面保育，積極變被動為主動，加強(qiáng)保健工作規(guī)范化管理。去年秋冬季我們通過衛(wèi)生宣專欄、家園共育專欄等向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法。定期召開伙委會，在幼兒膳食烹調(diào)上突出了細(xì)、碎、軟、精，做到餐餐有花樣，每天不重復(fù)。

二是抓教改，提高教師教科研能力。去年10月我園確立了以《挖掘本土資源，創(chuàng)設(shè)具有農(nóng)村特色的環(huán)境與區(qū)域》為課題，我們在研究探討過程中，結(jié)合實際，確立專人負(fù)責(zé)，采取“參與式”培訓(xùn)。使每個教師參與到集體科研活動中來，讓大家在各種觀念的碰撞中獲得啟示和靈感。提倡師生使用鄉(xiāng)土材料和廢舊材料布置主題墻飾及師生互動墻飾，小一班利用蒲葦草布置的《農(nóng)家小園》和大三班利用廢舊光盤布置的《中國龍》比較有特色。總之，通過課題研究，全園教師學(xué)習(xí)新知識、解決新問題、尋求新發(fā)展，進(jìn)一步開闊了眼界、拓寬了視野，全園上下勤奮鉆研業(yè)務(wù)蔚然成風(fēng)。

三是抓發(fā)展，提升整體辦園水平。根據(jù)市一類幼兒園的各項指標(biāo)要求，我們針對自身上存在的不足，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，不斷加強(qiáng)硬件建設(shè)，努力創(chuàng)建最好的育人環(huán)境。多方籌措資金用于培訓(xùn)師資、增添與維修設(shè)施設(shè)備等。我們先后增添了10架風(fēng)琴、一架電子鋼琴、新上了現(xiàn)代廣播設(shè)備、11臺電視機(jī)和DVD，為進(jìn)一步促進(jìn)提高保教質(zhì)量提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、尚存問題及努力方向

我園自確立申報市一類幼兒園目標(biāo)以來，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化、完善軟硬件建設(shè)，做了大量細(xì)致的工作，取得了點滴的成績，但是對照申報標(biāo)準(zhǔn)和要求，我們?nèi)源嬖谠S多薄弱之處：一是教職工有待進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念，以適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢；二是要抓緊開展掌握現(xiàn)代化技能的師資操作培訓(xùn)工作，努力提高教職工運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力,力爭早日實現(xiàn)無紙化辦公；三是還需進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化管理，以便不斷提高辦園水平，為今年迎省一類園驗收做好充分準(zhǔn)備。

今天，我園全體教職工以飽滿的熱情迎來了唐山市一類幼兒園的檢查驗收，我們期盼著各位專家和同行們對我園的工作給予更多的指導(dǎo)，懇請諸位多提寶貴意見。非常感謝大家！

遷安市楊店子鎮(zhèn)第一幼兒園 2008年3月

第五篇：2015江幼測試題一

2015江幼測試題一至三

1、（B）國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定；“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?/p>

A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

2、教師教幼兒認(rèn)識老虎后，問“小朋友，你們喜歡老虎嗎？”，幼兒說“不喜歡，因為老虎會吃小白兔”，教師點頭，繼續(xù)問幼兒“那我們想什么辦法對付老虎呢？”??。在這一環(huán)節(jié)中，教師違反了教學(xué)原則中的（A）。

A.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則

B.積極性原則

C.發(fā)展性原則

D.直觀性原則

3、因為童話需要幻想，所以擬人體童話完全可以不必考慮“人性”和“物性”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（）對

(√)錯

4、“染于蒼則蒼，染于黃則黃”這用來說明（B）對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。

A.顏色

B.環(huán)境

C.遺傳

D.物質(zhì)

5、（）角色游戲的組織和指導(dǎo)要遵循開放、隨機(jī)性原則，就應(yīng)該讓幼兒自己玩，教師不要隨便干涉。

()對

(√)錯

6、幼兒智育的核心是發(fā)展幼兒的（C）。

A.觀察力

B.操作能力

C.智力

D.想象力

7、（）幼兒生活故事的創(chuàng)編，要講究情節(jié)的童趣。

(√)對

（）錯

8、幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個分支，它專門研究（B）歲幼兒的教育，探索其特點和規(guī)律。

A.0~3 B.3~6 C.1~3 D.1~6

9、“好像柿子沒有蓋，好像蘋果逗人愛，味道酸甜營養(yǎng)多，能當(dāng)水果能當(dāng)菜?！边@首兒歌是（C）。

A.游戲歌

B.連鎖調(diào)

C.謎語歌

D.顛倒歌

10、下列選項中，屬于條件反射的是（D）

A.眨眼反射

B.吮吸反射

C.膝跳反射

D.談虎色變

11、實現(xiàn)保教合一的前提是（A）。

A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系

B.教師的保育意識

C.保育員的工作態(tài)度

D.幼兒的自理能力

12、“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（A）的體現(xiàn)。

A.游戲化方法

B.生活化方法

C.移情法

D.直接法

13、大腦最基本的活動方式是（B）

A.思維

B.反射

C.想象

D.心理活動

14、幼兒詩是（D）出現(xiàn)的。

A.古代

B.新中國

C.上世紀(jì)三十年代

D.五四時期

15、（）按物點數(shù)的教學(xué)中要注意通過讓幼兒數(shù)多種實物，逐步抽象出數(shù)的概念，使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。（√）

對

（）

錯

16、兒歌屬于口頭文學(xué)。

（√）

對

（）

錯

17、幼兒故事的情節(jié)越曲折復(fù)雜越能引起幼兒的興趣。

（）對

（√）

錯

18、魯兵的《小老虎逛馬路》是一首（B）。

A.抒情詩

B.童話詩

C.散文詩

D.題畫詩

19、“知識童話”又稱為“民間童話”。

（√）

對

（）

錯 20、（）表演游戲中的服飾和道具的準(zhǔn)備非常重要，但當(dāng)?shù)谰卟蛔銜r我們又可以引導(dǎo)幼兒用象征性的動作來表現(xiàn)情節(jié)，讓表演不于受到道具的限制也能順利開展。

（√）

對

（）

錯

21、（）幼兒園健康領(lǐng)域的內(nèi)容分為體育活動和健康教育兩部分。（√）

對

（）

錯

22、幼兒游戲的實質(zhì)是（B）。

A.游戲性

B.自主性

C.虛構(gòu)性

D.具體實踐性

23、在我國，上世紀(jì)20年代才開始有不多的幼兒圖畫故事，（C）是積極的倡導(dǎo)者和開拓者。

A.周作人

B.胡適

C.鄭振鐸

D.劉半農(nóng)

24、批評舊中國幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（A）。

A.陶行知

B.張雪門

C.陳鶴琴

D.張宗鱗

25、幼兒往往“為游戲而游戲”，而沒有其他工具性目的，這反應(yīng)了游戲的什么特征？（A）

A.自主自愿性

B.娛樂性

C.假象性

26、幼兒原有的生活經(jīng)驗對幼兒欣賞圖畫故事影響不大。(錯)

27、（）幼兒自身的生活經(jīng)驗的豐富程度直接決定著角色游戲的豐富和游戲情節(jié)的變換。

(對)

28、教師教幼兒認(rèn)識老虎后，問“小朋友，你們喜歡老虎嗎？”，幼兒說“不喜歡，因為老虎會吃小白兔”，教師點頭，繼續(xù)問幼兒“那我們想什么辦法對付老虎呢？”??教師的做法違反了幼兒園教學(xué)活動的哪一原則？（D）。

A.活動性原則

B.積極性原則

C.直觀性原則

D.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則

29、《木偶奇遇記》的作者是安徒生。(錯)30、10以內(nèi)加減法的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該安排在（C）進(jìn)行。

A.小班

B.中班

C.大班

31、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園，指的是（B）。

A.開放性原則

B.經(jīng)濟(jì)性原則

C.幼兒參與性原則

D.適宜性原則

32、幼兒園應(yīng)與（B）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A.中學(xué) B.家庭

C.社區(qū)

D.社會

33、幼兒戲劇的特點表現(xiàn)為（D）。

A.游戲成分多

B.動作成分多

C.音樂成分多

D.ABC

34、《阿凡提的故事》是（B）。

A.幼兒生活故事

B.幼兒民間故事

C.幼兒歷史故事

D.幼兒動物故事

35、（）教師是游戲的裁判，因此智力游戲的結(jié)果往往由老師判斷。

對

(錯)

36、認(rèn)識相鄰數(shù)、數(shù)的組成都是（C）的教學(xué)內(nèi)容。

A.小班

B.中班

C.大班

37、制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和（C）。

A.社會要求

B.國家方針

C.教育目的

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

38、（）“為教學(xué)而游戲”的游戲其規(guī)則、玩法、過程等通常由老師確定。(對)

39、第一個闡明游戲教育價值的教育家是（C）。

A.蒙臺梭利

B.陳鶴琴

C.福祿培爾

D.夸美紐斯

40、關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（C）。

A.基礎(chǔ)教育

B.啟蒙教育

C.義務(wù)教育

D.全面發(fā)展的教育

41、（）目的性游戲是“為游戲而游戲”，因此教師應(yīng)以間接指導(dǎo)為主。(對)

錯

42、《寄小讀者》的作者是（A）。

A.冰心

B.朱自清

C.鄭振鐸

D.魯迅

43、個性心理特征主要包括哪幾個方面（D）

A.需要、興趣、理想 B.認(rèn)識、評價、體驗

C.世界觀、動機(jī)、愛好

D.能力、氣質(zhì)、性格

44、（）角色游戲和表演游戲都是通過扮演角色來開展游戲的，因此兩者并沒有區(qū)別。

對

(錯)

45、新中國成立以來，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)是（C）。

A.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

B.《城市幼兒園管理條例》

C.《幼兒園管理條例》

D.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》

46、認(rèn)識“昨天、今天、明天”是（A）的時間教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識“白天、晚上、早晨、黑夜”（B）的時間教學(xué)內(nèi)容。

A.小班

B.中班

C.大班

47、幼兒故事要求故事情節(jié)（A）。

A.單純和生動

B.復(fù)雜和曲折

C.復(fù)雜和變化

D.簡單和離奇

48、我國幼兒戲劇的創(chuàng)始者是（D）。

A.葉圣陶

B.鄭振鐸

C.張?zhí)煲?/p>

D.黎錦暉

49、（）體育游戲開始部分應(yīng)做有針對性的準(zhǔn)備活動，結(jié)束部分還需做相應(yīng)的放松運(yùn)動，這是為了讓身體由安靜狀態(tài)調(diào)整到緊張狀態(tài)，又將緊張狀態(tài)有恢復(fù)的安靜狀態(tài)。

(對)

錯 50、（）教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。

對

(錯)

51、下列哪種游戲的規(guī)則比較內(nèi)隱、多元化？（B）

A.角色游戲

B.智力游戲

C.體育游戲

52、因為文學(xué)作品是虛構(gòu)的，所以幼兒生活故事中的人物和情節(jié)不可以是真人真事。

對

(錯)

53、所謂幼兒戲劇的“舞臺性”，是指戲劇要受到（B）的限制。

A.時間

B.AD C.觀眾

D.空間

54、“既在情理之中，又在意料之外”，是所有故事作品追求的一種藝術(shù)效果。

(對)

錯

55、圖畫故事的跳躍性在某種程度上破壞了故事情節(jié)的連貫性。對

(錯)

56、坪內(nèi)逍遙的戲劇《回聲》是以（C）為題材。

A.歷史生活

B.童話內(nèi)容

C.幼兒的現(xiàn)實生活

D.傳說故事

57、（）角色游戲中應(yīng)適當(dāng)培養(yǎng)大班幼兒獨(dú)立整理游戲材料和場地的能力，教師只需在必要的時候給予督促即可。(對)

錯

58、幼兒期最典型，最有特色的一種游戲是（D）。

A.表演游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.音樂游戲

D.角色游戲

59、（）為保證幼兒在角色游戲中的主體性地位，教師最好以扮演游戲角色的方式參與游戲。

(對)錯

60、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園和家庭的關(guān)系屬于（C）。

A.幫助與被幫助的關(guān)系

B.管理與被管理的關(guān)系

C.伙伴關(guān)系

D.教與被教的關(guān)系

61、按表現(xiàn)形式分，幼兒戲劇有（A）等。

A.舞劇、歌舞劇、話劇

B.獨(dú)幕劇、歌舞劇、話劇

C.獨(dú)幕劇、歌舞劇、童話劇

D.歷史劇、神話劇、話劇 62、（）在中班表演游戲開展的最初階段，教師不要過多干涉和急于示范，應(yīng)學(xué)會耐心等待幼兒自己協(xié)商和討論。

(對)

錯 63、（）設(shè)計智力游戲時既要考慮幼兒的年齡特點和心理發(fā)展水平，還應(yīng)該與幼兒的已有生活經(jīng)驗相匹配。

(對)

錯

64、所謂“稚拙”，也包含有“愚昧”的意思。對

(錯)65、幼兒園的主導(dǎo)游戲是：（A）

A.角色游戲

B.表演游戲

C.體育游戲

66、方軼群的幼兒童話《蘿卜回來了》的敘事方式是（C）

A.三段式

B.層遞式

C.循環(huán)式

D.對照式 67、“小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。臟東西，都刷掉，滿嘴小牙白花花?！笔牵˙）兒歌。

A.三言

B.三三七言

C.七言

D.雜言

68、創(chuàng)立了“活教育”理論的是（D）。

A.福祿培爾

B.蒙臺梭利

C.陶行知

D.陳鶴琴

69、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園，指的是（B）。

A.開放性原則

B.經(jīng)濟(jì)性原則

C.幼兒參與性原則

D.適宜性原則 70、（）評價的過程就是學(xué)習(xí)的過程。

(對_

錯 71、（）表演游戲是依托兒童文學(xué)作品進(jìn)行的表演活動，因此不允許幼兒更改作品中的角色和情節(jié)。

對

(錯)72、（）游戲法的運(yùn)用數(shù)量是隨著幼兒的年齡的增長而增多的。

對

(錯)73、幼兒的德育必須從情感人手，把重點放在（C）的形成上。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德行為

D.道德意志 74、（）在中班建構(gòu)活動中需要培養(yǎng)幼兒學(xué)會添加輔助材料進(jìn)行建構(gòu)的能力。

(錯)

75、幼兒游戲最原始的品質(zhì)是：（B）

A.自主自愿性

B.娛樂性

C.假象性

76、制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和（C）。

A.社會要求

B.地方政策

C.教育目的

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平77、（）角色游戲結(jié)束的時機(jī)一般最好選在興致降低但還保有游戲興趣的時候。

(對)78、（A）是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。

A.角色游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.表演游戲 D.音樂游戲 79、（）在兒歌創(chuàng)作中，標(biāo)語口號和概念化的說教直白教育性的主題，會削弱兒歌的趣味性。

(對)

錯

80、兒歌中的連鎖調(diào)是以反復(fù)的修辭手法來結(jié)構(gòu)全歌的。

對

(錯)81、在中國，從（C）開始真正具有幼兒文學(xué)的自覺意識。

A.三十年代

B.新中國

C.五四時期

D.改革開放以后

82、批評舊中國幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病” 的教育家是（A）。

A.陶行知

B.張雪門

C.陳鶴琴

D.張宗鱗 83、（）為幼兒提供豐富多樣的游戲材料就應(yīng)該盡可能多地為幼兒準(zhǔn)備逼真的現(xiàn)成的玩具。

(錯)

84、兒歌的語言要求是（C）。

A.優(yōu)美

B.含蓄

C.淺顯

D.凝練 85、《五卷書》是（A）的。

A.印度

B.中國

C.古希臘

D.俄羅斯

86、農(nóng)村幼兒園用三合土鋪的活動場地，就比水泥地省錢又安全，說明幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要堅持（D）。

A.開放性原則

B.適宜性原則

C.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則

D.經(jīng)濟(jì)性原則 87、（）幼兒園課程的開設(shè)是為了幼兒能更好地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。(錯)88、幼兒歌舞劇中的唱詞要講究散文化。

對

(錯)89、幼兒詩是幼兒文學(xué)中（B）最強(qiáng)的文體之一。

A.敘事性

B.抒情性

C.教育性

D.游戲性

90、十七世紀(jì)出版的童話集《鵝媽媽的故事》的整理者是（D）。

A.夸美紐斯

B.安徒生 C.格林

D.貝洛

91、幼兒童話的藝術(shù)幻想比較集中體現(xiàn)在（A）等幾個方面。

A.人物、情節(jié)和環(huán)境

B.人物、情節(jié)和夸張

C.情節(jié)、環(huán)境和象征

D.情節(jié)、環(huán)境和擬人

92、連鎖調(diào)主要運(yùn)用了（A）的修辭手法。

A.頂針

B.擬人

C.夸張

D.比喻 93、（）童話創(chuàng)作雖然允許夸張，但情節(jié)構(gòu)思也應(yīng)該要顧及生活的邏輯性。

(對)

錯 94、（）在幼兒園教給幼兒的數(shù)學(xué)知識越多越好。

對

(錯)95、所謂（B），就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。

A.吸收的心智

B.整個教學(xué)法

C.全面教育

D.教學(xué)做合一 96、（）只要有故事情節(jié)，就可以改編成幼兒戲劇。

對

(錯)97、有文圖畫故事中的文字要（A）。

A.簡潔明了

B.瑯瑯上口

C.通俗易懂

D.周到詳細(xì) 98、（）在建構(gòu)游戲活動過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒通過競聘、輪流猜拳等方法進(jìn)行分組及協(xié)商分配搭建任務(wù)。

(對)

錯

99、幼兒童話繼承了神話、傳說和民間故事的某些寫法。

(對)

錯

100、幼兒園教育應(yīng)以（D）為基本的活動方式。

A.學(xué)習(xí)

B.上課

C.游戲

D.玩耍

2015江幼測試二

1、(對)實驗法包括實驗室實驗和自然實驗兩種。

對

錯

2、(對)當(dāng)我們問幼兒如果把西瓜子吃進(jìn)肚子里會怎樣，幼兒回答頭上會長西瓜，這是他們的形象思維在起作用。

對

錯

3、(錯)年齡越小的幼兒想象力越豐富。

對

錯

4、（錯）班主任教師主要任務(wù)是管好幼兒不出安全事故。

對

錯

5、無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看做是鮮紅色的，這是知覺的（D）。

A．選擇性

B．整體性

C．理解性

D．恒常性

6、（對）班主任在和同事溝通時要善于自我反省，敞開心胸，接納不同意見。

對

錯

7、(錯)看完電影之后，還記得電影的情節(jié)，這是有意識記的結(jié)果。

對

錯

8、認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：兒童的知識構(gòu)建，必須由兒童通過自己的操作活動去完成。(對)

對

錯

9、(錯)從總體上來說，學(xué)前兒童的自我控制能力還是比較強(qiáng)的。

對

錯

10、（對）幼兒白天游戲或?qū)W習(xí)時習(xí)慣于明亮的光線，而休息時僅需較暗淡的光線。

11、(錯)人腦對客觀現(xiàn)實的反映就像鏡子對人的反映一樣。

對

12、運(yùn)用事物的具體形象、表象和對表象的聯(lián)想所進(jìn)行的思維是（A）

A.具體形象思維

B.抽象邏輯思維

C.直覺行動思維

D.創(chuàng)造性思維

13、(對)性格會掩蓋或者改變?nèi)说臍赓|(zhì)特點。

錯

14、(對)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)可以了解幼兒心理發(fā)生發(fā)展的特點和規(guī)律。

錯

15、幼兒語言教育的活動目標(biāo)只要求提出語言方面的目標(biāo)就行了。（錯）

對

16、改變教師的教育觀念和提高教師的教育水平的第一關(guān)鍵的技能訓(xùn)練是（D)

A.提出和撰寫教育活動目標(biāo)

B.確定教育內(nèi)容

C.選擇教育方法

D.制訂教育活動評價方案

17、（B）是心理發(fā)展的自然前提。

A.腦的成熟

B.遺傳素質(zhì)

C.實踐活動

D.教育

18、(對)如果識記的內(nèi)容成為活動的對象，無意識記的效果也會比較好。

錯

19、（錯）班級環(huán)境應(yīng)該是卡通化的，色彩豐富的。

對

20、人的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗或內(nèi)心感受，我們稱之為（D）

A.感覺

B.思維

C.言語

D.情緒情感

21、良心是屬于（B）情感。

A.理智感

B.道德感

C.實踐感

D.美感

22、(錯)材料的原生性與既成性是對立的，任何情景下它們之間不可以互相轉(zhuǎn)換。

對

23、(對)幼兒的情緒容易外顯，不善于掩蔽自己的真實情緒。

錯

24、學(xué)生只根據(jù)教師對“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”詩句的描述，在頭腦中浮現(xiàn)出草原的景象，這種心理現(xiàn)象是（D）

A．記憶

B．思維

C．注意

D．想象

25、（D）是個性的核心特征。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.自我意識

26、思維是對原有經(jīng)驗的重組和改造，從而發(fā)現(xiàn)事物新特征和新關(guān)系。這反映了思維的（C）

A.間接性

B.概括性

C.組織性

D.發(fā)散性

27、心理活動對一定對象的指向和集中是（D）

A.思維

B.記憶

C.感知覺

D.注意

28、適合于動作結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律動作組合教學(xué)的教學(xué)設(shè)計思路是（C）

A.先觀察或先回憶真實事物再即興創(chuàng)編

B.先省略細(xì)節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓入手，再逐步細(xì)致化的“完整累進(jìn)”

C.先放慢速度，邊示范、邊講解、邊練習(xí)，然后再逐步增加連貫性和速度

D.先采用簡單身體動作感知音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，然后再學(xué)習(xí)動作和動作結(jié)構(gòu)

29、環(huán)境布置是老師的教育工具，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。(對)

錯

30、為3~4歲兒童選擇配器方案時，一般宜在（B）

A.樂句之間變化音色

B.樂段之間變化音色

C.樂句之中變化音色

D.樂段之中變化音色

31、(錯)幼兒的口吃往往是因為他的發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)存在缺陷。

對

32、對于幼兒之間的沖突，教師必須插手解決，馬上制止。錯

()

對

33、幫助兒童學(xué)習(xí)本民族的語言符號系統(tǒng)，在我國主要指現(xiàn)代漢語（普通話）的（ABC）等，也包括語言運(yùn)用能力的實踐訓(xùn)練。

A.語音

B.詞匯

C.語法

D.簡單標(biāo)記

34、建立班級常規(guī)有助于發(fā)展幼兒行為的有序性，強(qiáng)化秩序感。(對)

錯

35、(對)小班的幼兒開始告狀，這是道德感發(fā)展的表現(xiàn)。

錯 36、3歲幼兒的方位知覺發(fā)展的程度是（C）

A.能辨認(rèn)左右

B.能辨別上下和前后

C.能辨別上下

D.能辨別上下和前后，并以自身為中心辨別左右

37、自尊、自豪感是（C）。

A.自我認(rèn)識

B.自我調(diào)控

C.自我體驗

D.自我概念

38、下列說法中，不正確的是（D）

A.學(xué)前兒童一般不宜唱結(jié)構(gòu)過于長大的歌曲

B.學(xué)前兒童一般不宜唱節(jié)奏過于復(fù)雜的歌曲

C.學(xué)前兒童一般不宜唱旋律起伏太大的歌曲

D.學(xué)前兒童一般不宜唱詞曲關(guān)系單純的歌曲

39、幼兒園教師在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境是應(yīng)該遵循的原則不包括（B）。

目標(biāo)一致原則

普遍性原則

發(fā)展適宜原則

參與性原則

40、象征性游戲是典型的幼兒游戲形式，高峰期在（C）歲，它帶有好像和假裝的特點。

2-3

3-4

3-5

4-6

41、幼兒使用的句型中很少出現(xiàn)的是（B）

A.陳述句

B.雙重否定句

C.疑問句

D.否定句

42、語言活動方案的活動準(zhǔn)備包括（ACD）

A.知識準(zhǔn)備

B.幼兒使用教材的準(zhǔn)備

C.語言準(zhǔn)備

D.教具準(zhǔn)備

43、（錯)兒童身體發(fā)展的順序是頭—上肢—下肢—軀干。

對

44、幼兒一日生活中的過渡環(huán)節(jié)要整齊劃一。(錯)

對

45、在故事教學(xué)中，可開展與作品主題相關(guān)的繪畫、手工等動手、動腦活動，幫助幼兒遷移相關(guān)經(jīng)驗。（對）

錯

46、在幫助幼兒理解故事采用圖示法時圖示應(yīng)盡可能花哨，以吸引幼兒的注意力。（）

對

錯

47、依賴動作和感知來進(jìn)行的思維是（A）。

A．直觀行動思維

B．具體形象思維

C．抽象邏輯思維

D．創(chuàng)造性思維

48、心理學(xué)研究的對象是（A）

A.人的心理現(xiàn)象

B.人的性格特征

C.人的智力情況

D.人的腦部活動

49、(對)感覺的剝奪實驗說明感知覺是個體與環(huán)境保持平衡的前提。

錯

50、幼兒園教師應(yīng)該盡量保證每一個孩子都參與到活動之中。(對)

錯

51、言語是運(yùn)用語言進(jìn)行交流的過程，是一種（D）現(xiàn)象

A.社會

B.物理

C.精神

D.心理

52、(錯)性格無好壞善惡之分。

對

53、幼兒室內(nèi)活動場所的采光面積應(yīng)低于常規(guī)建筑（B）的比例。

A.1：4

B.1：5

C.1:6

D.1：7

54、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。(對)

錯

55、為打擊樂曲配器的正確步驟是（A）

A.熟悉音樂→揣摩、分析→安排節(jié)奏型和音色的布局→試奏和調(diào)整→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜

B.熟悉音樂→安排節(jié)奏型和音色的布局→揣摩、分析→試奏和調(diào)整→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜

C.熟悉音樂→揣摩、分析→試奏和調(diào)整→安排節(jié)奏型和音色的布局→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜

D.熟悉音樂→揣摩、分析→安排節(jié)奏型和音色的布局→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜→試奏和調(diào)整

56、幼兒在經(jīng)過一段時間后對識記過材料的保持量大于剛識記時的保持量，這種現(xiàn)象叫記憶的（C）現(xiàn)象。

A．再認(rèn)

B．回憶

C．恢復(fù)

D．敏感化

57、幼兒園教師的組織和管理能力不包括（B）。

集結(jié)

觀察

指揮

調(diào)度

58、（對）著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

錯

59、在日常生活中，教師應(yīng)與每個兒童進(jìn)行有意義的、擴(kuò)展性的談話。(對)

錯

60、為了在教育過程中通過音樂作品更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展，教師必須首先具備（A）

A.察覺音樂作品內(nèi)含的教育價值的能力

B.鑒賞音樂作品的能力

C.創(chuàng)作音樂作品的能力

D.表演音樂作品的能力

61、幼兒常常叫太陽做太陽公公，把風(fēng)叫做風(fēng)婆婆，這是幼兒思維中的（A）特點。

A.泛靈論

B.自我為中心

C.不可逆性

D.守恒

62、小班幼兒已經(jīng)能對昨天、今天、明天等時間概念分辨清楚了。(錯)

對

63、(對)幼兒有時會把主觀臆想的事物當(dāng)作親身經(jīng)歷來回憶。

錯

64、(錯)我們要多向幼兒提出記憶的任務(wù)，盡量減少幼兒的無意識記，就可以提高幼兒記憶的效果。

對

65、兒童在學(xué)習(xí)中應(yīng)該將上課作為幼兒園活動的主旋律。(錯)

對

66、律動《小鳥飛》中“探索不同方位的鳥飛動作”的活動目標(biāo)屬于（B）

A.發(fā)展音樂感的目標(biāo)

B.發(fā)展學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)

C.發(fā)展個性、社會化的目標(biāo)

D.全面發(fā)展的目標(biāo)

67、(錯)幼兒對事物進(jìn)行概括時，往往能概括到事物內(nèi)部的本質(zhì)特征。

對

68、幼兒更容易掌握下列的哪些概念（B）。

A.數(shù)概念

B.動作概念

C.時間概念

D.關(guān)系概念

69、(對)心理過程主要包括認(rèn)識過程、情感過程和意志過程。

錯

70、(錯)在上課的幼兒往往很容易注意到飛進(jìn)教室的蝴蝶，這種注意是有意注意。

對

71、(對)離開了社會生活，人的心理現(xiàn)象不能得到正常發(fā)展。

錯

72、（B）的依戀最有利于兒童的社會性發(fā)展。

A.逃避型

B.安全型

C.矛盾型

D.依賴型

73、(錯)人的感受性是固定不變的，不可能通過實踐活動的訓(xùn)練得到提高。

對

74、“灰色長方形在黑色背景上看起來要比放在白色背景上更亮一些”這是感覺的什么現(xiàn)象（D）

A.適應(yīng)現(xiàn)象

B.代償現(xiàn)象

C.相互作用

D.對比現(xiàn)象

75、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗去認(rèn)識它，并用詞語把它標(biāo)志出來，這是知覺的(C)

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

76、(錯)美術(shù)活動最有利于發(fā)展幼兒的想象力，所以要發(fā)展幼兒想象力就要盡量多開展美術(shù)活動，少開展其他的活動。

對

77、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（A）

A.嗅覺適應(yīng)

B.聽覺適應(yīng)

C.嗅覺刺激

D.味覺刺激

78、(對)幼兒的韻母發(fā)音正確率高于聲母。

錯

79、(對)幼兒機(jī)械識記的效果比意義識記效果好。

錯

80、(對)在幼兒使用的句子當(dāng)中，大量是簡單句。

錯

81、人們可以通過表情來表達(dá)和交流感情，這是情感的（B）作用。

A.調(diào)節(jié)作用

B.信號作用

C.動機(jī)作用

D.保健作用

82、(錯)布魯姆認(rèn)為人的智力在4歲時已發(fā)展80%

對

83、（對）蒙臺梭利說：“我聽過，我忘記；我看過，我記??；我做過，我懂得。”表明了真正有意義的學(xué)習(xí)是發(fā)生在與環(huán)境的互動過程中的。

錯

84、在故事教學(xué)中，圍繞故事可以開展以下相關(guān)活動（ABD）。

A.復(fù)述

B.齊讀

C.表演

D.創(chuàng)編

85、(錯)由于觀察法能主動引起一定的心理現(xiàn)象，所以常用于研究兒童的心理現(xiàn)象。

對

86、(錯)情緒是比較持久、深刻的，情感體驗是比較短暫、帶有情境性的。

對

87、關(guān)于記憶的說法，錯誤的是的（B）。

A．能再現(xiàn)的一般能再認(rèn)

B．能再認(rèn)的一般能再現(xiàn)

C．保持得越多，遺忘就越少

D．保持和遺忘是同時進(jìn)行的

88、幼兒園教師需要注重自己的儀表儀態(tài)，工作場合必須化淡妝。(對)

錯

89、幼兒園教師必須具備陽光的心態(tài)，比如主動、熱情、自信、進(jìn)取等。(對

錯

90、以下哪種不屬于游戲材料和玩具的基本要求？（C）

教育性

多樣化

精致高檔

符合衛(wèi)生和安全要求

91、(對)幼兒會通過模仿和強(qiáng)化習(xí)得攻擊性行為。

錯

92、(對)幼兒的想象往往有虛構(gòu)夸大的成分。

錯

93、幼兒期是在以下哪個年齡段范圍內(nèi)？（D）

A.1歲~3歲

B.出生~1歲

C.7歲~12、13歲

D.3歲~6、7歲)

94、(對)成功的家長會有助于家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。

錯

95、(對)只有少數(shù)兒童智力明顯優(yōu)于或低于中等水平。

錯

96、幼兒園教師應(yīng)該進(jìn)行評價的主要方式不包括（C）。

抓典型

正面指導(dǎo)

對兒童的問卷調(diào)查

隨機(jī)評價

97、幼兒比較少使用的句型是（D）。

A.陳述句

B.疑問句

C.否定句

D.雙重否定句

98、總體上來講，幼兒園整體外墻的顏色不應(yīng)超過（B）種，如果其中有對比色，那么與主色相對的顏色只能是小塊面的，起到點綴或突出主題的作用。

A.2

B.3

C.4

D.5

99、科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品，離不開（B）的作用

A．無意想象

B．創(chuàng)造想象

C．再造想象

D．空想

100、(錯)兒童在出生時已經(jīng)具備了人所有的各種情緒反應(yīng)。

對

2015江幼測試三

1、實驗操作型活動的重要目標(biāo)是（）（）科學(xué)討論型活動的重要目標(biāo)是（）（），技術(shù)操作型活動重要目標(biāo)是（ABCDE）。

A.科學(xué)知識經(jīng)驗

B.科學(xué)探究能力

C.科學(xué)好奇心

D.表達(dá)交流技能

E.技術(shù)操作技能

2、在設(shè)計幼兒健康類活動時應(yīng)該采取由易到難、由簡單到復(fù)雜的層次性活動。

對

錯

3、對玩具進(jìn)行消毒的方法有（B）。①溫水和肥皂清洗 ②消毒液清洗 ③蒸煮 ④日光暴曬

①②③

①②④

②③④

①②③④

4、消化系統(tǒng)中，消化和吸收的重要場所是（B）。

大腸

小腸

胃

口腔

5、舌尖后音包括（B）

A.j、q、x

B.zh、ch、sh、r

C.zh、ch、sh、r、l

D.d、t、n、l

6、講述活動情境的創(chuàng)設(shè)要符合講述對象（憑借物）的特點，重點突出，包含的信息不能太多。（對）

7、輕聲（C）

A.也是一種調(diào)類

B.不是一種調(diào)類，普通話中的不存在

C.不是一種調(diào)類，是音節(jié)連讀時的一種音變現(xiàn)象。

8、小明第一天到幼兒園時非常安靜，坐在一旁發(fā)呆，不愛與其他小朋友玩耍，由此可以判定小明有社會退縮行為。

對

錯

9、身體健康是心理健康的基礎(chǔ)，心理健康是身體健康的必要條件。

對

錯

10、幼兒年齡越小，需要睡眠的時間越短。

對

11、發(fā)現(xiàn)幼兒腰部骨折，要趕快抱其上醫(yī)院。

對

錯 12、4個月的嬰兒可開始天界蛋黃、奶糊等輔食。

對

錯

13、對幼兒來說，良好的睡眠習(xí)慣要求幼兒必須在上床后立刻閉上眼睛。

對

錯

14、在評價和衡量幼兒是否健康時，只需要考慮幼兒是否符合幼兒健康的主要標(biāo)志。

對

錯

15、人體如果缺乏維生素C，易患（B）。

腳氣病

壞血病

口腔潰瘍

佝僂病 16、6歲前是幼兒身心發(fā)育最為迅速的時期。

對

錯

17、“煙、民、診、所、征”都是前鼻韻母的字。（）

對

錯

18、有順序觀察事物的特征是小班掌握的技能，長期系統(tǒng)性觀察是中班、大班幼兒掌握的技能，觀察事物的變化和現(xiàn)象的發(fā)生時（A）班或以上要掌握的技能。

A.小班

B.中班

C.大班

19、心理健康教育主要在幼兒園內(nèi)進(jìn)行，家長無須過多關(guān)注。

對

錯

20、在評價和衡量幼兒是否健康時，只需要考慮幼兒是否符合幼兒健康的主要標(biāo)志。

對

錯

21、幼兒的大腦皮質(zhì)容易興奮且容易抑制，所以讓做一件事情很樂于接受，但限制他做一件事情就比較困難了。

錯

22、“què（雀）”這一個音節(jié)的韻腹是（C）

A.u

B.e

C.ê

D.e

23、“能根據(jù)指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類”的是（B）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。能按自己規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類是（C）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。《選擇題均是每空4分》

A.小班

B.中班

C.大班 24、1歲左右的兒童已經(jīng)開始注意自己的行為對他人的影響，開始懂得自身需要的滿足取決于他人對自己的態(tài)度。

錯

25、“才華”和“菜花”發(fā)音不一樣，在于“才”和“菜”的聲母和聲調(diào)都不一樣。（）

對

錯

26、了解常見科技產(chǎn)品并掌握其在生活中的運(yùn)用是（B）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。了解季節(jié)與人類、動植物、與環(huán)境的關(guān)系，形成四季的初步概念（C）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。了解季節(jié)與人類、動植物、與環(huán)境的關(guān)系，形成四季的初步概念小班幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。

A.小班

B.中班

C.大班

27、用簡單語言講述是小班的要求，用完整語言講述是（B）班的要求，用圖畫、數(shù)字等方式記錄是中、大班的要求。

A.小班

B.中班

C.大班

28、普通話的韻母都是由元音充當(dāng)?shù)?，輔音不能作韻母。（）

對

錯

29、幼兒應(yīng)養(yǎng)成劇烈運(yùn)動后不喝水的習(xí)慣。

對

30、“晚、望、翁”的聲母是w，“有、煙、洋”的聲母是y。（）

對

錯

31、神經(jīng)系統(tǒng)中的（B）主要控制人體的活動，并保持人體隨意運(yùn)動的平衡與協(xié)調(diào)。

脊髓

小腦

間腦

腦干

32、清音和濁音的劃分是根據(jù)聲帶振動與否。（）

對

錯

33、i、u、ü是介音，只能構(gòu)成韻母的韻頭，不能成為韻母的韻腹。（錯）

34、前響復(fù)韻母有（B）

A.ai、ei、ua、uo

B.ai、ei、ao、ou

C.ao、ou、uo、ua

35、四五歲的幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿床現(xiàn)象，有可能是不正常的，屬于心理問題。

對

錯

36、“覽、梁、浪、讓、勞、擾、樂、熱、容、龍”的聲母都相同。（）

對

錯

37、韻母中的輔音是韻尾，所以說韻母中的韻尾一定是輔音。（）

對

錯

38、iou、uei、uen前面加上輔音聲母時寫成iu、ui、un，單成音節(jié)時寫成you、wei、wen。（對）

39、ian、uan、üan各韻母中的a是韻腹，i、u、ü各是韻頭，n是韻尾。（對）

40、幼兒皮膚保護(hù)機(jī)能差，容易感染和受損傷。

對

錯

41、治療弱視最佳年齡是學(xué)前期，早發(fā)現(xiàn)早治療是使幼兒恢復(fù)正常視覺功能的關(guān)鍵。

對

錯

42、“er”是（C。

A.復(fù)韻母

B.鼻韻母

C.單韻母

D.齊齒呼韻母

43、（A）是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級部分，也是人類進(jìn)行思維和意識活動的器官。

大腦

小腦

間腦

腦干

44、教育幼兒大便后擦屁股要從后往前擦，以預(yù)防細(xì)菌污染尿道。

對

錯

45、以下不屬于幼兒盥洗的內(nèi)容是C()。

洗臉

洗手

如廁

刷牙

46、漢語是一種聲調(diào)語言。（）

對

錯

47、幼兒白細(xì)胞吞噬病菌能力較差，發(fā)生感染容易擴(kuò)散。

對

錯

48、幼兒園晨間鍛煉是幼兒園體育活動的一種基本組織形式，也是幼兒每日體育活動的重要組成部分，其中早操活動不適宜采用以下哪種形式？D

模仿操

徒手操

中小型器械操

大型器械操

49、托幼園所制訂和執(zhí)行合理的生活制度，可以更好地發(fā)揮幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

對

錯

50、幼兒血液中（）與成人相近，但（C）較少，因此，幼兒出血時血液凝固得較慢。

凝血物質(zhì)，紅細(xì)胞

凝血物質(zhì)，血小板

血小板，凝血物質(zhì)

血小板，白細(xì)胞

51、（D）是氣體交換的場所。

心臟

氣管

鼻

肺

52、發(fā)展速度、柔韌、靈敏和平衡能力，是（B）兒童體育活動的目標(biāo)。

小班

大班

中班

學(xué)齡

53、腎臟的功能是（C）。

清洗血液

清洗血液，生成尿液

暫時貯尿

排尿

54、活動前教師應(yīng)提醒幼兒排尿，活動中不能讓幼兒隨意上廁所。

對

錯

55、“生活即教育，社會即學(xué)校”是我國著名教育家（A）的主張。

陶行知

陳鶴琴

蔡元培

楊賢江

56、休息是幼兒園體育教學(xué)中必須的教學(xué)環(huán)節(jié)。

對

57、普通話的音節(jié)與漢字都是一一對應(yīng)的。（錯）

58、“行啊”中的“啊”應(yīng)讀作（D）

A.a

B.ya

C.nga

D.na

59、幫助幼兒學(xué)習(xí)新的講述思路是指理清講述時的順序和條理。（對）

60、遺傳是學(xué)兒童心理健康形成的決定性因素。錯 61、幼兒眼球前后距離比較短，呈（A）。

生理性遠(yuǎn)視

生理性近視

生理性散光

生理性斜視

62、嬰幼兒生長發(fā)育迅速，同化作用相對較強(qiáng)。

對

錯

63、發(fā)音時，發(fā)音部分的某兩個部分靠近形成縫隙，氣流從縫隙擠出來的音叫(D)

A.塞音

B.塞擦音

C.邊音

D.擦音

64、幼兒肝臟分泌膽汁較多，對脂肪的消化能力較強(qiáng)。

對

錯

65、無機(jī)鹽、維生素、水是三大供熱營養(yǎng)素。

錯

66、休息是幼兒園體育教學(xué)中必須的教學(xué)環(huán)節(jié)。

對

錯

67、一旦發(fā)現(xiàn)小兒將異物塞入一側(cè)鼻孔，成人應(yīng)用手指幫助其挖出。

對

錯

68、在幼兒體育活動中教師為游戲設(shè)置有趣的故事情節(jié)，采用了情境教學(xué)法。

對

錯

69、“肅”這個字的音節(jié)的聲母是（C）

A.sh

B.x

C.s

D.零聲母

70、含兒化韻尾的音節(jié)讀出來是一個音節(jié)，寫下來卻不只是一個漢字。（）

對

錯

71、配方奶粉是嬰兒最理想的天然食品。

對

錯

72、普通話有四種不同的調(diào)值，因而有四種不同的調(diào)類。（）

對

73、“多、奪、躲、惰”的區(qū)別在于（C）

A.聲母

B.韻母

C.聲調(diào)

D.聲韻調(diào)

74、m和n兩個音發(fā)音時，（A）

A.氣流不從口腔通過，從鼻腔流出

B.一部分氣流從口腔通過，一部分氣流從鼻腔通過

C.發(fā)m時氣流從鼻腔通過，發(fā)n時氣流同時從口腔和鼻腔通過。

75、幼兒心理健康的重要標(biāo)志是情緒反應(yīng)適度，社會適應(yīng)良好。

對

錯

76、發(fā)音時，發(fā)音部位的某兩個部分完全閉合，阻住氣流，然后逐步放開，氣流從放開的窄縫中擠出來的音叫（A）

A.塞擦聲

B.擦音

C.邊音

D.塞音

77、“通信”和“通訊”的發(fā)音（D）

A.相同，都念“tōng xìn”

B.相同，都念“tōngxùn”

C.不同，“通信”念“tōngxùn”，“通訊”念“tōng xìn”

D.不同，“通信”念“tōng xìn”，“通訊”念 “tōngxùn”

78、對幼兒進(jìn)行保育，只需要保護(hù)和照顧幼兒的身心免受傷害。

對

錯

79、舌面音是指（D）

A.d、t、n、l

B.z、c、s

C.b、d、g

D.j、q、x

80、乳牙遲早都要被恒牙取代，故保護(hù)乳牙也沒有多大意義。

對

錯

81、詩歌教學(xué)的示范朗誦普通話一定要標(biāo)準(zhǔn)，要有情感、節(jié)奏、有起伏地朗誦。（）

對

錯

82、在進(jìn)行比較劇烈的運(yùn)動后，不宜立即停止。

對

錯

83、幼兒關(guān)節(jié)柔軟性強(qiáng)，牢固性好，在外力作用下不易發(fā)生受傷脫臼。

對

錯

84、為保證幼兒良好的食欲，在餐前餐后的（A）小時內(nèi)，不宜做劇烈活動。

0.5

1.5

85、幼兒小腦發(fā)育比較晚，大概3-6歲才發(fā)育成熟。

對

錯

86、從小教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，以保護(hù)視力。

對

錯

87、輔食可在喂奶后添加。

對

錯

88、下列屬于多動癥的表現(xiàn)有（B）。

沒有食欲

注意力不易集中

沉默不語

打人

89、睡姿會影響幼兒睡眠的質(zhì)量和身體的健康，以下屬于正確的睡姿是（B）。①側(cè)著睡 ②趴著睡 ③仰著睡 ④蒙頭睡

①②

①③

②③

①②③

90、(B)是形成性角色、發(fā)展性心理的關(guān)鍵時期。

嬰兒期

嬰幼兒期

青年期

少年期

91、身體健康是心理健康的基礎(chǔ)，心理健康是身體健康的必要條件。

對

錯

92、在ei、ie、üe中的“e”的發(fā)音（C）

A.完全一樣

B.比較接近，但不必區(qū)分

C.雖比較接近，但音色區(qū)別很大，有的舌位略高，有的舌位略低。

93、前響復(fù)韻母中的“ei”和后響復(fù)韻母中的“ie”的“e”實際發(fā)音一樣，所以都用“e”這個符號表示。（）

對

錯

94、脂肪中的必需氨基酸具有維持人體正常生理機(jī)能的作用。

對

錯

95、應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的排泄習(xí)慣，具體內(nèi)容包括（C）。①用語言表達(dá)大小便 ②玩中排便 ③便后會自己擦拭 ④便后沖廁 ⑤便后洗手 ⑥專心排便

③④⑤⑥

①②③④⑤

①③④⑤⑥

①②③④⑤⑥

96、運(yùn)動能消耗脂肪，肥胖的幼兒常因動作笨拙而不愿鍛煉，要鼓勵幼兒積極參加既有效又容易堅持的運(yùn)動。運(yùn)動量以運(yùn)動后疲憊不堪、食欲大增為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

對

錯

97、人體內(nèi)必需氨基酸有（C）種。

98、幼兒缺鈣易患（B）。

貧血

佝僂病

發(fā)育不良

甲狀腺腫大

99、幼兒教師要根據(jù)個體的差異因材施教，正確對待幼兒的個性差異，不能一概而論。

對

錯

100、為幼兒止鼻血時應(yīng)安慰幼兒不要緊張，安靜坐下，頭稍后仰，張口呼吸，捏住鼻翼10分鐘左右。

錯