第一篇：北街小學(xué)關(guān)于防治

北街小學(xué)關(guān)于防治“吃空響”問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)小組及自查報(bào)告

根據(jù)教育局【2017】106號(hào)文件精神，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)后，成立防治“吃空響”問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長(zhǎng)：高海東 副組長(zhǎng)：劉彩霞

李夙琦 成員：高紅梅

李長(zhǎng)茂

我單位接到教育局文件后，立即組織學(xué)習(xí)，并開(kāi)展自查活動(dòng)，經(jīng)排查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我單位有吃空響人員，特此報(bào)告。

附：2017年10月工資表

北街小學(xué) 2017年11月4日

第二篇：北街小學(xué)總結(jié)

北街小學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，北街小學(xué)本著“創(chuàng)品牌，抓特色”的辦學(xué)理念，主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

一、加強(qiáng)班子建設(shè),全面提高工作效率

北街小學(xué)的班子成員比較年輕，對(duì)待工作有激情，有熱情，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。幾年來(lái)的工作實(shí)踐中，大家達(dá)成共識(shí)：一個(gè)學(xué)校要想得到長(zhǎng)足的發(fā)展，必須增強(qiáng)學(xué)校班子的的凝聚力和戰(zhàn)斗力，必須建成一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體。在凌建紅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，幾位負(fù)責(zé)人外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，科學(xué)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，處處起到模范帶頭作用，在廣大教師中間傳遞正能量，影響和帶動(dòng)全體教師積極參與到各項(xiàng)教育教學(xué)工作之中。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升教師形象

2013年8月份，鹽湖區(qū)教育局正式啟動(dòng)兩項(xiàng)教育活動(dòng)，北街小學(xué)抓住這一契機(jī)，在教師中大力提倡“依法治教,敬業(yè)愛(ài)崗,為人師表,教書(shū)育人” 的師德規(guī)范，領(lǐng)著教師學(xué)政策，學(xué)法規(guī)，持之以恒進(jìn)行檢查監(jiān)督。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，廣大教師增強(qiáng)了對(duì)法律法規(guī)的敬畏意識(shí)。本學(xué)期內(nèi)，學(xué)校無(wú)一起亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生，無(wú)體罰和變相體罰事件發(fā)生。

三、關(guān)注教師成長(zhǎng)，全面提高教師的教育教學(xué)能力 亮點(diǎn)一：讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣

本學(xué)期，教師們共同學(xué)習(xí)了《把事情做到最好》、《你在為誰(shuí)工作》、《同心共筑中國(guó)夢(mèng)》等書(shū)籍，并做到了讀書(shū)有筆記，有反思，有行動(dòng)。

老師們自覺(jué)學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各種刊物，學(xué)校圖書(shū)館也為廣大教師讀書(shū)提供便利。如今，“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”已然在北街小學(xué)蔚然成風(fēng)。

亮點(diǎn)二：讓寫(xiě)字成為一種修養(yǎng)

青年教師的書(shū)法學(xué)習(xí)已經(jīng)堅(jiān)持了兩年，每周二下午放學(xué)后，21名青年教師參加書(shū)法培訓(xùn)。如今，北街小學(xué)的青年教師人人能寫(xiě)一手比較規(guī)范的毛筆字，并且能夠?qū)W以致用。學(xué)期末，給學(xué)生頒發(fā)的265張獎(jiǎng)狀全部由老師們親自書(shū)寫(xiě)。在書(shū)法培訓(xùn)中，學(xué)校做到了有量化，有評(píng)比。年輕人在這樣的氛圍中，有了趕超意識(shí)，體會(huì)到了成功的喜悅。本學(xué)期，21名青年教師的書(shū)法作品全部裝裱，懸掛在會(huì)議室、辦公室。

亮點(diǎn)三：以課題研究為抓手，改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

本學(xué)期，北街小學(xué)承擔(dān)了三項(xiàng)課題研究：家長(zhǎng)學(xué)校、夢(mèng)想課堂、主題閱讀。校長(zhǎng)和兩位副校長(zhǎng)全部深入到課題組，并分別任課題組組長(zhǎng)。目前課題的進(jìn)展情況分別是：國(guó)家教育部批準(zhǔn)的“學(xué)校養(yǎng)成教育與家庭教育融合性研究”課題，歷經(jīng)三年的研究，2013年12月底經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組驗(yàn)收審核，圓滿結(jié)題。夢(mèng)想教室已經(jīng)竣工，夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)組建完成，并且做好了新學(xué)期開(kāi)展夢(mèng)想課堂的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。主題閱讀課題組四位成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)了從總課題組郵寄回來(lái)的各種資料，吃透教材，明確方法，并且參與網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)和討論，為新學(xué)期的課堂實(shí)施做好準(zhǔn)備。

四、陽(yáng)光體育活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展

本學(xué)期，陽(yáng)光體育活動(dòng)堅(jiān)持開(kāi)展，并且從興趣出發(fā)，帶動(dòng)全體師

生積極投入到體育鍛煉之中。主要實(shí)施了眼保健操、廣播體操、兔子舞、韻律操、江南style、韻律操、佳木斯保健操等。元旦前，學(xué)校召開(kāi)了第四屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和韻律操比賽，廣大師生從中享受到了運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

五、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)外宣傳力度

學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校的“商標(biāo)”，是對(duì)學(xué)校全面工作的展示，是學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的交流平臺(tái)，更是對(duì)外宣傳的窗口。本學(xué)期，北街小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)完成，網(wǎng)頁(yè)圖文并茂，設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容豐富，更新及時(shí)。網(wǎng)站的開(kāi)通對(duì)學(xué)校管理提出了更高的要求，對(duì)教育教學(xué)工作起到了很大的促進(jìn)作用。

第三篇：北街小學(xué)創(chuàng)建

北街小學(xué)創(chuàng)建 “健康校園”工作自查報(bào)告

建設(shè)健康校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，近年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹建設(shè)健康校園文件的總體思路和要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為突破口，以各項(xiàng)規(guī)章制度為保障，以加強(qiáng)檢查評(píng)比為動(dòng)力，勇于開(kāi)拓、務(wù)實(shí)進(jìn)取，全面推動(dòng)健康學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展?；仨荒陙?lái)的工作足跡，我們切實(shí)做好了以下各項(xiàng)工作,現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，健全工作制度

1．進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展健康校園的認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)建“健康校園”最直接的目的在于更好地促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展，而最根本的目的和最根本的目的和最終的目的則是全面促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生提供有利于身心健康發(fā)展的條件，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。這正是近年來(lái)，我國(guó)素質(zhì)教育所致力研究和解決的問(wèn)題，也是我校歷年來(lái)追求的目標(biāo)。開(kāi)展“健康校園”正是有利于教育工作從本質(zhì)上思考教育工作的內(nèi)容、方法和途徑，開(kāi)拓我們的思路，有利于正確地理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校深化和實(shí)施素質(zhì)教育，同時(shí)也有利于提高教育的實(shí)效性，真正做到促進(jìn)人的全面發(fā)展。

2．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作職責(zé)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、行為的到位、措施的落實(shí)，是創(chuàng)建健康校園的保證。我校高度重視此項(xiàng)工作，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)良好心理素質(zhì)作為重要工作來(lái)抓。充分認(rèn)識(shí)到健康校園是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室主任為成員的爭(zhēng)創(chuàng)“健康校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面落實(shí)學(xué)校健康促進(jìn)工作及健康促進(jìn)憲章，使?fàn)巹?chuàng)工作有法可依、有章可循，做到有領(lǐng)導(dǎo)分管，有機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，有專(zhuān)人具體抓。

組長(zhǎng)：張立海（負(fù)責(zé)下發(fā)文件及檢查督促工作）

成員：宋克虎（負(fù)責(zé)具體工作的按排）、溫紅（負(fù)責(zé)廣播宣傳）、梅德榮（負(fù)責(zé)后勤工作）要求：統(tǒng)一思想，切實(shí)把健康教育工作當(dāng)作學(xué)校教育工作的重要組成部分，認(rèn)真部署，詳細(xì)分解任務(wù)，做到責(zé)任到人，形成一把手負(fù)總責(zé)，相關(guān)成員各司其職，齊抓共管的工作格局。

3．認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)，形成共識(shí)。

我校認(rèn)真組織全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育工作條例》和《衛(wèi)生工作條例》、《健康促進(jìn)學(xué)校要求》，擺正了體育、衛(wèi)生、健康促進(jìn)學(xué)校教育的位置。為此，全體教職員工以極大的熱情，加強(qiáng)健康教育，把爭(zhēng)創(chuàng)“健康校園”的工作放在重要的議事日程之中，努力做到“健康校園”工作的科學(xué)管理與校本體育、衛(wèi)生工作的科學(xué)管理有機(jī)融合。

4．建立和健全各項(xiàng)衛(wèi)生工作制度。

我校以《學(xué)校衛(wèi)生工作和健康促進(jìn)示范學(xué)校考核評(píng)估細(xì)則》為指南，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定了《北街小學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)健康校園的工作規(guī)劃》。為了落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生工作，學(xué)校制定了《衛(wèi)生工作制度及職責(zé)》、《環(huán)境工作制度》、《教學(xué)衛(wèi)生制度》、《清潔衛(wèi)生檢查評(píng)比制度及評(píng)分細(xì)則》、《個(gè)人衛(wèi)生檢查制度》、《眼保健操制度》等，并規(guī)范上墻。為確保爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生工作的順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一 1 步完善了各項(xiàng)規(guī)章制度；如：《醫(yī)務(wù)室管理制度》、《常見(jiàn)病防治制度》等。通過(guò)建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生工作制度，規(guī)范了管理，落實(shí)了責(zé)任，使?fàn)巹?chuàng)工作有了明顯的進(jìn)展。

為保障爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃的落實(shí)，我校重新修改了《班主任常規(guī)工作考評(píng)制度》、《教師考評(píng)辦法》，將爭(zhēng)創(chuàng)行動(dòng)納入班主任、任課教師常規(guī)工作的考核、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)；將相關(guān)內(nèi)容納入《北街小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)檢查細(xì)則》，專(zhuān)門(mén)對(duì)我校的學(xué)生進(jìn)行考核、評(píng)比，在制度上充分保障活動(dòng)在學(xué)生中的順利進(jìn)行；還將爭(zhēng)創(chuàng)健康促進(jìn)學(xué)校的相關(guān)內(nèi)容積極納入教師績(jī)效考核，在制度上保證活動(dòng)在學(xué)校干部和廣大教職工中順利進(jìn)行。

二、加大衛(wèi)生投入，落實(shí)衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)

我校加大了衛(wèi)生工作的投入，確保各項(xiàng)措施能落實(shí)到位。

1．我校十分重視教室的采光照明，每間教室都安裝了8盞40瓦的日光燈。采光照明符合《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，平均照度不低于150LX。并全部換上了無(wú)裂縫、無(wú)反光、無(wú)眩光的黑板，保證了正常教學(xué)。

2．為了保證學(xué)生有充足的水源洗手、做清潔衛(wèi)生，學(xué)校在教學(xué)樓、公共地段、廁所等地共設(shè)置了80個(gè)水龍頭，廁所清潔衛(wèi)生有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

3.學(xué)校設(shè)有醫(yī)務(wù)室，配有兼職醫(yī)務(wù)人員，能夠及時(shí)處理學(xué)生的一般疾病和創(chuàng)傷。

4．學(xué)校將衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)納入核定的教育經(jīng)費(fèi)，保證了衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支，衛(wèi)生環(huán)境得到很大改善。學(xué)校每年投入健康教育、心理教育、衛(wèi)生、環(huán)保建設(shè)經(jīng)費(fèi)10余萬(wàn)元，大大超過(guò)上級(jí)規(guī)定的學(xué)生人頭月平投入。

5.學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)衛(wèi)生方面的圖書(shū)及健康雜志，可滿足師生不同層次的健康知識(shí)需求；學(xué)校投入巨資對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行整治，投資400多萬(wàn)元改建的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也即將投入使用、地面的硬化和校園綠化、美化等工程都在有序的進(jìn)行，整個(gè)校園達(dá)到潔、齊、凈、美的良好效果。

6.添置了大批的陽(yáng)光體育鍛煉器材，建成了室外和室內(nèi)文化長(zhǎng)廊，開(kāi)辟了班級(jí)文化宣傳陣地，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了重新裝修，加裝了電子顯示屏，改善了辦公、集會(huì)和活動(dòng)條件。安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，保證了校園安全。按照相關(guān)要求更換了符合條件的黑板，配備了可調(diào)式桌椅，升降式課桌椅配備率達(dá)到90%。建設(shè)了醫(yī)務(wù)室，配有1名專(zhuān)業(yè)醫(yī)務(wù)人員，配備了專(zhuān)職保潔員1名，改建了樓外沖水式廁所，配備了垃圾箱，完成了綠化美化工程，使整個(gè)校園達(dá)到潔凈、優(yōu)美的良好效果。

三、加強(qiáng)健康教育，促進(jìn)全面發(fā)展

健康校園的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)學(xué)生的身心健康，身心健康既是學(xué)生品德結(jié)構(gòu)的組成部分，健康促進(jìn)不能孤立地進(jìn)行，應(yīng)與品德教育、養(yǎng)成教育、家庭教育、師德教育、教育教學(xué)等各個(gè)方面密切結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)健康校園的各項(xiàng)要求。學(xué)校嚴(yán)格遵照健康校園的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，全面、高質(zhì)量的完成了預(yù)期目標(biāo)。

1．開(kāi)設(shè)健康課程，提高學(xué)生健康意識(shí)和健康技能。

我校以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)健康教育與學(xué)科教學(xué)的整合，在各門(mén)學(xué)科的常規(guī)教學(xué)中滲透健康理念和健康知識(shí)。我校在全校每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)了健康教育課程，每?jī)芍苌弦淮?，做到了教材、教案、檢測(cè)三落實(shí)，保證了健康課的質(zhì)量不受擠占，健康課狠抓學(xué)生健康觀念的建立，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為，培養(yǎng)健康的生活方式，培養(yǎng)了學(xué)生良好的健康 意識(shí)和技能，學(xué)生的健康技能明顯提高。同時(shí)，我校還進(jìn)行了養(yǎng)成教育、綠色教育和安全教育。我校學(xué)生的健康知識(shí)和健康行為知曉率達(dá)90%以上。

2．開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，傳授衛(wèi)生知識(shí)

為了保證學(xué)生身體健康，學(xué)?？倓?wù)處和少先大隊(duì)部每年還根據(jù)季節(jié)的變化以及學(xué)生的身體發(fā)育情況，開(kāi)設(shè)了健康教育專(zhuān)題講座，如：青春期衛(wèi)生講座、愛(ài)護(hù)牙齒講座、用眼衛(wèi)生等。還充分利用宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)、班隊(duì)會(huì)、廣播、衛(wèi)生小報(bào)等多種形式向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建成以后，設(shè)立了“健康行”欄目，每學(xué)期進(jìn)行一次專(zhuān)題講座，主題：健康教育、心理教育、衛(wèi)生知識(shí)、交通安全、禁毒教育、行為規(guī)范等。通過(guò)這些努力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識(shí)做出了貢獻(xiàn)。

3．實(shí)施心理健康教育，塑造健全人格。

我校十分重視學(xué)生的青春期心理輔導(dǎo)，具體做了以下工作：設(shè)置心理咨詢(xún)室和心理咨詢(xún)信箱，方便師生家長(zhǎng)隨時(shí)可以向領(lǐng)導(dǎo)傾訴心理困惑，請(qǐng)心理咨詢(xún)師給全體教師做心理講座，受到廣大老師的歡迎。

4．加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作，強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)。

強(qiáng)健的體魄是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。學(xué)校體育衛(wèi)生工作是素質(zhì)教育的重要組成部分。在體育工作方面，我校嚴(yán)格執(zhí)行每周3節(jié)體育課的課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)高度重視體育教育和群眾性體育活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持體育教育面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生身心健康水平為主要目的，認(rèn)真貫徹“健康第一”的思想,積極推行“青少年體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”，體教結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平，努力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和頑強(qiáng)意志，使學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣、行為習(xí)慣和健康生活方式。我校成立足球隊(duì)，堅(jiān)持每年舉辦一次體育節(jié)。常年堅(jiān)持籃球、田徑、跳繩等項(xiàng)目的比賽活動(dòng)，組織多樣化的集趣味性、參與性、競(jìng)爭(zhēng)性為一體的班與班、年級(jí)與年級(jí)、校與校之間的群眾性體育鍛煉和體育比賽活動(dòng)，使課內(nèi)體育和課外鍛煉有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并保證學(xué)生每天參加一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)。

通過(guò)以上措施的落實(shí)，學(xué)校的體育工作得到很好的發(fā)展，學(xué)生的鍛煉意識(shí)和身體素質(zhì)得到了提高，體檢結(jié)果表明，學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)不良率下降了1.08%，肥胖下降了0.61%。

四、關(guān)注學(xué)生健康，促進(jìn)順利成長(zhǎng) 1．密切關(guān)注學(xué)生的身體健康狀況。

我校一直非常重視學(xué)生的身體監(jiān)測(cè)和身體健康狀況。每年均接受由甘州區(qū)疾控中心組織的體質(zhì)健康檢查，并對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康檢查資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，既做到了隨時(shí)了解學(xué)生的身體發(fā)育狀況，也做到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能隱藏的病情以配合學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行治療。每學(xué)年對(duì)一年級(jí)新生堅(jiān)持預(yù)防接種查驗(yàn)制度，督促未接種完的學(xué)生完成接種，有效杜絕了傳染病的發(fā)生。

2．加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。

在教育局和衛(wèi)生防疫部門(mén)的指導(dǎo)下，我校制定了衛(wèi)生措施和嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查制度，設(shè)立了文明禮儀示范崗，對(duì)學(xué)生的個(gè)人儀表、衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督；每周不定期組織值周老師和學(xué)生對(duì)全校學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行全面的檢查，并進(jìn)行評(píng)比。目前我校學(xué)生做到了頭發(fā) 整潔；手潔、指甲勤剪、面、耳、頸干凈；衣服、鞋帽整潔。為了保護(hù)學(xué)生視力，預(yù)防近視，我校制定了眼保健操制度，堅(jiān)持做好每天上午、下午兩次的眼保健操，除每班配有眼保健操圖外，任課教師、值周老師和班主任還巡視、檢查、矯正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和動(dòng)作。

3．對(duì)體育進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督。

我校特別加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生體育衛(wèi)生的監(jiān)督。要求學(xué)生鍛煉前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，鍛煉后要做好整理活動(dòng)。飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)，對(duì)患有慢性病的學(xué)生暫停鍛煉。我校特別注意預(yù)防體育運(yùn)動(dòng)安全事故的發(fā)生，對(duì)體育器材經(jīng)常檢查維修，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備制定了安全說(shuō)明。

五、加強(qiáng)環(huán)境整治,保持環(huán)境衛(wèi)生

我校加強(qiáng)了基礎(chǔ)建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)，努力營(yíng)造一個(gè)綠色、整潔、健康的校園環(huán)境，并從幾個(gè)方面加以落實(shí)。1．加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理。我校發(fā)揮校園環(huán)境文化的隱形教育功能,校園環(huán)境做到了綠化、凈化、美化、教育化。教室采光符合標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校設(shè)置了美觀、適用的環(huán)保垃圾箱，校園清潔優(yōu)美，教室、走廊懸掛名人名言，做到“花木有聲，墻壁說(shuō)話”。我校的環(huán)境衛(wèi)生由值周組專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，制定了專(zhuān)門(mén)的環(huán)境衛(wèi)生制度，劃分了衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，落實(shí)到班組和個(gè)人。每天進(jìn)行檢查，設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督崗，保證了學(xué)校范圍內(nèi)地面無(wú)煙頭、無(wú)紙屑，墻壁無(wú)污物，做到了窗明、桌椅凈；做到了在校園內(nèi)無(wú)亂丟棄物、無(wú)痰跡無(wú)污水洼、無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象；學(xué)校的廁所每天由專(zhuān)人進(jìn)行打掃，每天進(jìn)行一次消毒，并且做到了糞便無(wú)害化處理。

2．加強(qiáng)了常見(jiàn)病和傳染病的防治。小學(xué)生生活在集體環(huán)境中，抗病能力比較差，傳染病容易流行擴(kuò)散。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了常見(jiàn)病和傳染病的防治計(jì)劃并落實(shí)到實(shí)際工作中。特別是在春、秋兩季學(xué)生易發(fā)傳染病期間，我校還充分利用各種宣傳手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并且將消毒工作做到病情出現(xiàn)之前。每天下午放學(xué)后都有專(zhuān)人對(duì)教學(xué)樓內(nèi)進(jìn)行消毒。

3.加強(qiáng)禁煙宣傳教育，努力創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校。我校十分重視禁煙工作，不僅制定了禁煙計(jì)劃和措施，而且要求年輕老師必須禁煙，以身示范。學(xué)校有禁煙標(biāo)志，校內(nèi)無(wú)煙具，無(wú)煙蒂。學(xué)校加大教育力度，除開(kāi)展健康教育講座外，擔(dān)任健康教育課的教師在課堂上進(jìn)行了專(zhuān)題教育，“小手拉大手”，配合學(xué)校教育，讓孩子督促家長(zhǎng)戒煙。

六、存在的不足和改進(jìn)措施：

在創(chuàng)建健康校園的過(guò)程中，我們進(jìn)行了長(zhǎng)期的摸索，付出了辛勤的汗水，也取得了一定的成效，但是由于客觀原因的存在，我們也有不足之處，具體如下：

不足之處：

1.我校規(guī)模大，人數(shù)多，原有的各個(gè)活動(dòng)室都改為教室，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地已經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)生的活動(dòng)需求，使學(xué)生的活動(dòng)空間受到一定的限制，也制約了學(xué)校的發(fā)展。2.學(xué)校部分教師缺乏運(yùn)用先進(jìn)的教育科研理念，不能結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，有效開(kāi)展研究性體育課程，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性受到一定的影響。

3.當(dāng)前學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值頗高，學(xué)生除了在學(xué)校的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)外，家長(zhǎng)還要讓孩子參加許多的特長(zhǎng)班和補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生的負(fù)擔(dān)重，嚴(yán)重困擾著學(xué)生的身心健康。4.學(xué)校資金不足，衛(wèi)生設(shè)施較少；

5.學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣也存在不少問(wèn)題；

6.我校注重體育常規(guī)工作方面的管理并做到有效落實(shí)，體育工作得到了有效發(fā)展，但在體育特色方面遜色些，所以學(xué)校將努力尋求一條體育特色之路，找到適合學(xué)校實(shí)際，適合不同年齡層學(xué)生樂(lè)于參與的體育項(xiàng)目。

改進(jìn)措施

1.開(kāi)足開(kāi)齊體育、健康教育課

嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，每天安排大課間活動(dòng)，嚴(yán)格要求任課教師充分利用雨天、高溫天上好健康教育課，每期開(kāi)學(xué)要及時(shí)制定健康教育計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)要翔實(shí)，有可操作性，學(xué)期結(jié)束要有總結(jié)。

2.認(rèn)真落實(shí)學(xué)生預(yù)防疾病綜合防治方案

認(rèn)真落實(shí)學(xué)生預(yù)防疾病綜合防治方案，做好“六病”（貧血、齲齒、沙眼、腸蠕蟲(chóng)、肥胖、近視）的預(yù)防工作，注重做好預(yù)防疾病及病毒的傳播工作，堅(jiān)持以宣傳為主，以預(yù)防為主，利用升旗儀式講話，校晨會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)等多種形式對(duì)全體師生進(jìn)行健康教育，增強(qiáng)他們的健康意識(shí)，使他們充分認(rèn)識(shí)疾病對(duì)人體的危害，積極配合防疫站做好宣傳教育工作，指引學(xué)生進(jìn)行流腦等的免疫接種，在流行性感冒易發(fā)階段，安排專(zhuān)門(mén)人員在公共場(chǎng)所和各班教室進(jìn)行藥物消毒，預(yù)防病毒的傳播。并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的健康狀況保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3．健全衛(wèi)生檢查制度，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持每天進(jìn)行晨檢、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、眼保健操評(píng)比工作，值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和值周學(xué)生每天進(jìn)行衛(wèi)生檢查監(jiān)督，每周匯總，并將檢查結(jié)果納入班級(jí)評(píng)比。

4．落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生工作條例，完善制定各類(lèi)管理制度，如《預(yù)防和處置突發(fā)性事件預(yù)案》、《傳染性疾病處理應(yīng)急預(yù)案》、《食品衛(wèi)生安全制度》、《控?zé)熤贫取?、《危險(xiǎn)物品的管理制度》??這些措施的落實(shí)，使得我校的安全工作得到很好的加強(qiáng)。

5．深入開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)、我健康”的活動(dòng)，積極組織全體教職工的乒乓、籃球、每年一度的排球比賽、趣味運(yùn)動(dòng)等比賽。

七、自查說(shuō)明

結(jié)合《甘州區(qū)健康校園考核評(píng)分表》的細(xì)則，我們組織專(zhuān)人逐項(xiàng)進(jìn)行自查： 扣分情況說(shuō)明：㈠在“組織領(lǐng)導(dǎo)及檔案管理”中，“有晨檢登記及傳染病登記，病愈復(fù)課查驗(yàn)登記”這一項(xiàng)，本校在每天只是讓班主任針對(duì)請(qǐng)假或是不到的學(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn)或給家長(zhǎng)打電話了解孩子不到校的原因，沒(méi)有進(jìn)行晨檢登記和復(fù)課查驗(yàn)登記，扣1分。㈡在“教學(xué)衛(wèi)生與設(shè)施生活”中，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是“黑板配有40瓦熒光燈2盞并有燈罩”，本校由于不存在上晚自習(xí)的情況，所以沒(méi)有配備此設(shè)備，扣1分。在“新建教學(xué)樓每層有廁所”這一項(xiàng)，學(xué)校修建較早，在每層沒(méi)有建設(shè)廁所，扣0.5分。我校是非寄宿制學(xué)校，沒(méi)有學(xué)校食堂，所以“學(xué)校生活飲用水”和“學(xué)校食堂食品安全”這兩塊沒(méi)有扣分。

以上扣分主要是硬件方面的不足，綜上所述，我校已達(dá)到“健康校園”標(biāo)準(zhǔn)，自查 得97.5分，但尚存在不足，比如，校醫(yī)室的建設(shè)和器械的配備還存在不足，慢性病防治經(jīng)驗(yàn)和方法上還存在欠缺。我們將在今后的實(shí)踐中不斷改進(jìn)，在“健康校園”教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化研究的過(guò)程中，以《條例》為依據(jù)，努力工作，大膽探索，開(kāi)拓進(jìn)取，使學(xué)校的衛(wèi)生工作逐步走上健康發(fā)展的軌道。不斷加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，不管改善學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和器材的配備，不斷加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作師資培訓(xùn)，幫助他們提高業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的衛(wèi)生安全工作創(chuàng)設(shè)良好的條件。今后，學(xué)校將以這次考評(píng)為契機(jī)，進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作的投入，不斷改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境與條件，使學(xué)校衛(wèi)生工作乃至整體工作再上新的臺(tái)階。

第四篇：北街小學(xué)心理健康調(diào)查報(bào)告

北街小學(xué)3-6年級(jí)學(xué)生心理健康調(diào)研報(bào)告 德陽(yáng)市青少年心理服務(wù)中心

中科博愛(ài)（北京）心理醫(yī)學(xué)研究院德陽(yáng)分院

前 言

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)日趨開(kāi)放、多樣化和充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，社會(huì)的發(fā)展、各種競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇以及家庭教育和學(xué)校教育的一些失誤，使許多心理問(wèn)題都表現(xiàn)出了向低齡化發(fā)展的趨勢(shì)。大中學(xué)生存在的許多心理問(wèn)題也常常可追溯到他們的小學(xué)時(shí)代。因此，小學(xué)生的心理健康發(fā)展，既關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家民族的興衰，也關(guān)系到每一個(gè)家庭未來(lái)的幸福與和諧。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，提高小學(xué)生心理彈性，激發(fā)與強(qiáng)化積極的心理動(dòng)力，達(dá)到維護(hù)心理健康、防治心理問(wèn)題及行為問(wèn)題是一個(gè)值得全社會(huì)都來(lái)重視的問(wèn)題。

一、調(diào)研設(shè)計(jì)

1、調(diào)研對(duì)象：3-6年級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象

2、調(diào)研地區(qū)：德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)北街小學(xué)

3、調(diào)研時(shí)間：2013年10月254、調(diào)研方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

5、調(diào)研內(nèi)容：采用《小學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷》為調(diào)查工具。該問(wèn)卷共有24道題，分別從小學(xué)生“對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度”、“自我情緒體驗(yàn)”、“生活事件評(píng)定”及交友、能力等7個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。旨在了解小學(xué)生耐挫力、自尊心、意志力、團(tuán)隊(duì)信任與合作、建設(shè)性交流5個(gè)基本心理素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，為進(jìn)一步分析小學(xué)生心理健康狀況提詳實(shí)的供參考數(shù)據(jù)。本次調(diào)研隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷600份，收回問(wèn)卷512份，有效問(wèn)卷481份，其中三年級(jí)134份，四年級(jí)159份，五年級(jí)149份，六年級(jí)49份。詳細(xì)結(jié)果和分析如下：

二、調(diào)研結(jié)果與分析

就本次參加調(diào)研的大多數(shù)的小學(xué)生而言，心理發(fā)展總體還是比較健康，但心理健康問(wèn)題普遍存在。影響小學(xué)生心理健康的主要因素來(lái)自社會(huì)、學(xué)校和家庭，其中最主要的是學(xué)校教育和家庭教育。家庭教育一直是我國(guó)教育的一塊誤區(qū)。受中國(guó)傳統(tǒng)意識(shí)的影響，也受社會(huì)、學(xué)校的片面人才觀的影響，加上獨(dú)生子女政策的實(shí)施，許多家庭存在著“重養(yǎng)育輕教育，重生理輕心理”、“智育中心論”等錯(cuò)誤的家教觀念。一方面對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，一味滿足孩子的各種需要，對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)，在許多事情上包辦代替，養(yǎng)成孩子依賴(lài)性強(qiáng)、任性固執(zhí)等個(gè)性，使之缺乏獨(dú)立生活的能力；另一方面，又片面追求孩子智力發(fā)展，把聰

明、有知識(shí)、學(xué)習(xí)成績(jī)好作為孩子的唯一目標(biāo)，學(xué)校教育沿用的應(yīng)試教育模式則不但忽視對(duì)兒童心理素質(zhì)的培養(yǎng)，還由于一味追求升學(xué)率、以分?jǐn)?shù)和聽(tīng)話論學(xué)生好壞等，對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了不良的影響。1.基本心理素質(zhì)和耐挫力

表一基本心理素質(zhì)表

心理素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的組成部分。它是以自然素質(zhì)為基礎(chǔ)，在后天環(huán)境、教育、實(shí)踐活動(dòng)等因素的影響下逐步發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的。擁有良好的心理素質(zhì)可以促進(jìn)性格品質(zhì)的優(yōu)化、心理能力的強(qiáng)化和心理動(dòng)力的激發(fā)，達(dá)到維護(hù)心理健康、防治心理問(wèn)題及行為問(wèn)題的目的。并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生德、智、體等方面素質(zhì)的主動(dòng)發(fā)展，順利實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。

耐挫力是指當(dāng)個(gè)體遇到挫折時(shí)，能積極自主地?cái)[脫困境并使其心理和行為免于失常的能力。耐挫力強(qiáng)，則可以化解挫折帶來(lái)的影響，盡力克服困難，積極解決問(wèn)題，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，從而增進(jìn)知識(shí)和才干，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、克服困難的能力，形成積極向上、堅(jiān)忍不拔的個(gè)性特征；耐挫力弱,則會(huì)消極悲觀，喪失信心，失去前進(jìn)的動(dòng)力和目標(biāo)，對(duì)個(gè)體發(fā)展產(chǎn)生消極的影響，形成不良的個(gè)性。

從表一可以看出，整體上本次調(diào)研的小學(xué)生五項(xiàng)基本心理素質(zhì)的發(fā)展令人擔(dān)憂，從低年級(jí)到高年級(jí)呈逐漸變?nèi)醯内厔?shì)，盡管其中的各個(gè)因子間不可避免的有交叉象，但其數(shù)據(jù)是非常真實(shí)的。其中耐挫力是五項(xiàng)基本心理素質(zhì)中發(fā)展彈性最差的。從五年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)較為嚴(yán)重的強(qiáng)弱兩級(jí)分化。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

表二 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在原因，是激勵(lì)、指引個(gè)體學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。它并不是某種單一的結(jié)構(gòu)而是由各種不同的動(dòng)力因素組成的整個(gè)系統(tǒng)所引起的。其心理因素包括：學(xué)習(xí)的需要，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及信念；學(xué)習(xí)習(xí)慣等。從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，除要有學(xué)習(xí)的需要外，還要有滿足這種需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于學(xué)習(xí)目標(biāo)指引著學(xué)習(xí)的方向，可把它稱(chēng)為學(xué)習(xí)的誘因。學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)生的需要一起，成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要構(gòu)成因素。5年級(jí)的學(xué)生

處于小學(xué)的高級(jí)階段，從發(fā)展心理學(xué)理論看這個(gè)階段的學(xué)生不論是心理還是生理都比剛?cè)雽W(xué)的兒童發(fā)展更加穩(wěn)定，已初步逐漸形成一定的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是本次調(diào)研的結(jié)果卻不容樂(lè)觀。表二反映出從五年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)較大的轉(zhuǎn)變，更多是因?yàn)橘嶅X(qián)、與朋友玩耍而上學(xué)，想要學(xué)習(xí)知識(shí)的比例大幅下降。如果學(xué)習(xí)以賺錢(qián)為目的，是屬于外部動(dòng)機(jī)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)受外部動(dòng)機(jī)影響，會(huì)直接導(dǎo)致孩子出現(xiàn)明顯的受挫體驗(yàn)和消極情緒。

二、原因分析：

本次調(diào)研結(jié)果表明，認(rèn)真分析中小學(xué)生基本心理素質(zhì)變化的原因刻不容緩。因?yàn)橹挥性诿鞔_問(wèn)題背后的原因才能對(duì)這些變化進(jìn)行心理指導(dǎo)和干預(yù)，才能有效的提高不同年級(jí)小學(xué)生的基本心理素質(zhì)。

1、社會(huì)原因：社會(huì)文化在發(fā)展的同時(shí)，不良風(fēng)氣也在滋長(zhǎng)。近年來(lái)“富二代”、“官二代”、“土豪”等炫富事件比比皆是，小學(xué)生缺少理解能力和判斷能力，易受到不良的影響形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。

2、個(gè)體原因：小學(xué)生高年級(jí)年齡一般在11—13歲，大多數(shù)屬于“青春前期”階段，在生理和心理上急劇變化，內(nèi)心充滿了矛盾與沖突，加上受到外部環(huán)境的干擾，基本心理素質(zhì)彈性容易減弱。

3、家庭原因：家庭教育具有啟蒙性、長(zhǎng)期性、感染性、情感性，是影響孩子一生的教育。不少家長(zhǎng)由于缺乏正確的教育知識(shí)，或溺愛(ài)，或棍棒，愛(ài)孩子的方式與孩子的身心發(fā)展規(guī)律相違背，不利于孩子的心理健康發(fā)展。

4、教育原因：雖然我國(guó)的教育在理論上越來(lái)越提出重視學(xué)生的心理健康，但是實(shí)踐中給學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核卻越來(lái)越重，學(xué)校和老師的壓力也不可避免地變成了學(xué)生過(guò)重的心理及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、建議

1、社會(huì)：媒體可擴(kuò)大正能量的宣傳力度，樹(shù)立正能量榜樣。加大對(duì)心理健康知識(shí)的普及與社會(huì)宣傳力度，提高對(duì)心理咨詢(xún)與心理治療的正確認(rèn)識(shí)，來(lái)提高全社會(huì)特別是家長(zhǎng)和教師對(duì)心理學(xué)、心理健康知識(shí)的重視和應(yīng)用，使心理學(xué)真正早日走進(jìn)人們的生活，幫助每個(gè)人健康、愉快有意義的生活下去。

2、學(xué)校：在重視和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“減負(fù)”。采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶給個(gè)體的快樂(lè)而非壓抑和痛苦。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活啟發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考，提高學(xué)生積極性，從而達(dá)到樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀、減少學(xué)生的流失；在班級(jí)管理和教學(xué)中結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，教師可適當(dāng)

減少對(duì)學(xué)生的約束，充分信任學(xué)生的自律性和意志力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正由兒童期向青春期過(guò)渡，教師的權(quán)威作用伴隨著學(xué)生自我意識(shí)的覺(jué)醒正不斷的下降，不適度的管教更易激起學(xué)生的自我反抗甚至?xí)霈F(xiàn)過(guò)激行為而釀成安全事件；加強(qiáng)班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生自我效能感。在班會(huì)活動(dòng)中注重學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，尤其是合理建構(gòu)金錢(qián)與人生的關(guān)系；加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通，傳達(dá)正確的家庭教育理念。

3、家庭：轉(zhuǎn)變家教觀念，培養(yǎng)健康心理。家庭教育是終身教育，在人的一生中起著奠基的作用，它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。營(yíng)造和諧健康的家庭環(huán)境，包括言語(yǔ)環(huán)境、心理環(huán)境和溝通環(huán)境。傳遞積極的社會(huì)道德規(guī)范和價(jià)值觀、行為方式，幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀；尊重孩子的主體地位，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)孩子責(zé)任意識(shí)提高孩子自尊心水平；有效的家校共育，掌握科學(xué)的家教知識(shí)。

四、調(diào)查結(jié)論：

1.社會(huì)、學(xué)校和家庭都必須重視小學(xué)生的心理健康問(wèn)題。

2.促使應(yīng)試教育真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變是解決小學(xué)生心理健康問(wèn)題的根本途徑。

3.要注重在社區(qū)開(kāi)展改善家庭教育的心理健康普及教育，幫助家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的家教觀念，保持學(xué)校教育和家庭教育的一致性。

（執(zhí)筆：胡恩碧）

第五篇：北街小學(xué)少先隊(duì)員獻(xiàn)詞

少先隊(duì)員獻(xiàn)詞

男A：九月的天空湛藍(lán)明亮； 女A：九月的陽(yáng)光燦爛輝煌； 男B：九月的秋風(fēng)歡欣涼爽； 女B：九月的心情分外舒暢。

男A：今天，這里匯聚了全區(qū)中小學(xué)生的感恩之心，敬仰之情；女A：今天，這里凝聚了全區(qū)人民的喜悅之心，感謝之意； 男B：濃濃真情譜寫(xiě)了一支尊師重教的頌歌； 女B：殷殷情意匯成了一曲安邦興教的樂(lè)章。

男A：在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們把頌歌，女A：獻(xiàn)給最敬愛(ài)的老師，男B：獻(xiàn)給最崇敬的教育工作者。四人合：祝你們節(jié)日快樂(lè)，幸福安康！群合：節(jié)日快樂(lè)，幸福安康！

男A：年復(fù)一年，在平凡的崗位上從事著最偉大的事業(yè)； 女A：日復(fù)一日，在神圣的講臺(tái)上肩負(fù)著神圣的使命；

男A：您用汗水把一棵棵幼苗培育成才； 女A：您用真情打開(kāi)一扇扇心靈之窗。男B：您用智慧播下一粒粒理想的種子； 女B：您用奉獻(xiàn)給一個(gè)個(gè)家庭帶來(lái)希望。

群合：敬愛(ài)的老師啊！

男A：是您把教室裝扮成快樂(lè)求知的天堂； 女A：是您把校園演繹成雛鷹演練的操場(chǎng)； 男B：是您用諄諄的教誨，啟迪智慧，放飛理想；

女B：是您用溫暖的雙手，扶著我走向希望的遠(yuǎn)方。

群合：敬愛(ài)的老師??！

男A：披星戴月，星辰不會(huì)忘記你們； 女A：廢寢忘食，大地不會(huì)忘記你們； 男B：與時(shí)俱進(jìn)，歷史不會(huì)忘記你們； 女B：無(wú)怨無(wú)悔，未來(lái)不會(huì)忘記你們。

女A：一顆顆激動(dòng)的童心，一份份誠(chéng)摯的祝福，都匯集在你們身上，群合：是你們賦予了耀州教育春天般的溫暖；

是你們譜寫(xiě)了耀州教育的壯麗篇章。

男A：敬愛(ài)的老師，在第28個(gè)教師節(jié)的早晨，女A：我們手捧美麗的鮮花，連同我們最真誠(chéng)的祝福，一起獻(xiàn)給您！四人合：獻(xiàn)給我們最敬愛(ài)的老師！群：祝所有老師節(jié)日快樂(lè)，身體健康！

祝耀州教育蒸蒸日上，勇創(chuàng)輝煌！

祝福我們的偉大祖國(guó)，繁榮富強(qiáng)！