第一篇：教師法執(zhí)法檢查

廣豐縣《中華人民共和國(guó)教師法》

執(zhí)法檢查情況報(bào)告

根據(jù)縣人大常委會(huì)安排，經(jīng)主任會(huì)議研究決定，縣人大執(zhí)法檢查組于9月17日至24日對(duì)我縣貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)教師法》（以下簡(jiǎn)稱《教師法》）情況進(jìn)行了檢查。檢查采取聽(tīng)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)察看、專項(xiàng)調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)等方式進(jìn)行，聽(tīng)取了縣教體局、廣豐中學(xué)、永豐中學(xué)、永豐小學(xué)、洋口鎮(zhèn)中、銅鈸山、嵩峰小學(xué)等單位實(shí)施教師法情況的匯報(bào)，實(shí)地察看了廣豐中學(xué)、永豐中學(xué)等學(xué)校，召開(kāi)了三場(chǎng)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)、學(xué)校班子及教師代表參加的座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，深入了解我縣貫徹實(shí)施《教師法》的情況?，F(xiàn)將執(zhí)法檢查情況報(bào)告如下：

一、對(duì)《教師法》實(shí)施情況的基本評(píng)價(jià)

自《教師法》頒布實(shí)施以來(lái)，我縣各級(jí)政府和相關(guān)職能部門、學(xué)校廣泛深入地開(kāi)展《教師法》的學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)，積極制定具體措施，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》的各項(xiàng)規(guī)定，在保障教師的合法權(quán)益、提高教師綜合素質(zhì)、改善教師的工作生活條件和福利待遇以及完善教學(xué)設(shè)備設(shè)施、提高教學(xué)質(zhì)量等方面，做了大量工作，取得了明顯成效，促進(jìn)了我縣教育事業(yè)的發(fā)展。

（一）廣泛開(kāi)展《教師法》的學(xué)習(xí)、宣傳和普及活動(dòng)，推動(dòng)了我縣尊師重教良好社會(huì)風(fēng)尚的形成?？h政府及相關(guān)職能部門高度重視教師工作，把宣傳貫徹教師法列入了縣普法規(guī)劃，通過(guò)新聞媒體的宣傳和印制發(fā)放小冊(cè)子、舉辦法制輔導(dǎo)講座、召開(kāi)座談會(huì)等形式，廣泛開(kāi)展面向社會(huì)和廣大教師的法律學(xué)習(xí)、宣傳和普及活動(dòng)，使《教師法》不斷深入人心?？h鄉(xiāng)兩級(jí)政府和部分村居，每年都以教師節(jié)為載體，舉行形式多樣的慶?；顒?dòng)，大力表彰作出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，走訪慰問(wèn)教師。努力在全社會(huì)形成崇尚教育、關(guān)心教育、支持教育的良好風(fēng)尚。另一方面，各學(xué)校將《教師法》《義務(wù)教育法》等法律的學(xué)習(xí)列入教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高全體教職員工依法管理、依法從教的能力。在全縣上下?tīng)I(yíng)造了尊師重教和依法治教的良好氛圍。

（二）注重改善教師待遇，維護(hù)教師的合法權(quán)益。一是注重提高教師的社會(huì)地位。在縣人大代表、政協(xié)委員中都有一定比例的教師，使教師在管理國(guó)家事務(wù)和參政議政中能積極發(fā)揮作用。黨組織注重培養(yǎng)發(fā)展優(yōu)秀教師入黨，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。二是切實(shí)遵照中小學(xué)教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平的標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)足額發(fā)放教師工資、津補(bǔ)貼、住房、醫(yī)療、保險(xiǎn)和退休費(fèi)?？h政府還下發(fā)了《廣豐縣義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施辦法（試行）》等文件，充分保證了中小學(xué)教師績(jī)效工資足額發(fā)放到位。三是按照《教師法》的規(guī)定，嚴(yán)格實(shí)施教職工代表大會(huì)制度。在學(xué)校制度建設(shè)、教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和評(píng)優(yōu)評(píng)模等方面，能充分發(fā)揮廣大教師主人公意識(shí)，讓教師參與民主管理、民主治校。教體局出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，教師職稱聘任方案、教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案、教師績(jī)效工資分配方案等直接涉及教師切身利益的制度和方案，必須經(jīng)教師民主投票，80%以上教職工同意方可通過(guò)實(shí)施，有力地維護(hù)了教師的合法權(quán)益。四是出臺(tái)措施解決了教師職稱評(píng)聘矛盾。2012年，縣政府出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施振興教育四大工程建設(shè)教育強(qiáng)縣的意見(jiàn)》，一次性獎(jiǎng)勵(lì)教育系統(tǒng)高、中級(jí)職稱聘任崗位職數(shù)536個(gè)，用于解決取得職稱資格而未聘任人員的聘任；出臺(tái)了中小學(xué)教師退體前一個(gè)月可聘任到與其專業(yè)技術(shù)職稱相對(duì)應(yīng)的高一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位并享受相應(yīng)退休標(biāo)準(zhǔn)的制度；目前，我縣教育系統(tǒng)事業(yè)單位6731個(gè)教師中，有1030人聘任了高級(jí)職稱，有1114人聘任了一級(jí)職稱，分別占具備高級(jí)和一級(jí)職稱資格總?cè)藬?shù)的78.6%和91%，提高了教師待遇整體水平。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，確保教師總量和質(zhì)量滿足我縣教育事業(yè)發(fā)展的需求。目前，我縣教職工總數(shù)達(dá)到6731人，其中普通中小學(xué)教師6638人，公辦幼兒園教師85人，特殊教育教師8人；2010-2012年，根據(jù)師生比和教師空編數(shù)量，我縣面向社會(huì)共招聘了439名中小學(xué)、幼兒園教師。今年已列入省統(tǒng)一招聘教師180名，定向培養(yǎng)師范院校畢業(yè)生48名；基本實(shí)現(xiàn)了退休教師退一補(bǔ)一；為了緩解我縣中小學(xué)教師的不足，切實(shí)解決邊遠(yuǎn)山區(qū)中小教師的短缺問(wèn)題，2010年以來(lái)，我縣共接收了242名“三支一扶”人員到教育系統(tǒng)任教，任教期滿，經(jīng)考核合格的按時(shí)給予轉(zhuǎn)正并定崗定編。通過(guò)幾年的努力，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)逐步合理。中小學(xué)教師中35歲以下2886人，35至40歲1295人，中青年教師已成為教師隊(duì)伍的主要力量；學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到改善，學(xué)歷重心普遍高移，小學(xué)教師大專以上學(xué)歷3017人，占小學(xué)教師總數(shù)的83.1%；初中教師本科學(xué)歷1708人，占中學(xué)教師總數(shù)的67.5%；高中教師本科以上學(xué)歷581人，占高中教師總數(shù)的89.5%。

同時(shí)，積極開(kāi)展“樹(shù)高尚師德、做合格教師”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)、“廉潔從教、遵章守法”為主題的教育活動(dòng)，有效提高了廣大教師履行義務(wù)和法律責(zé)任能力和水平。通過(guò)出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《關(guān)于嚴(yán)禁學(xué)校違規(guī)辦班補(bǔ)課和教師從事有償家教的通知》等文件，全面加強(qiáng)了我縣教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，較好地樹(shù)立了教師“依法執(zhí)教、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、為人師表”的良好形象。

二、《教師法》實(shí)施過(guò)程中存在的主要問(wèn)題 我縣在貫徹實(shí)施教師法過(guò)程中做了大量卓有成效的工作，取得了顯著的成效，但還存在一些問(wèn)題，需要政府和有關(guān)部門采取措施，認(rèn)真加以解決。

（一）宣傳《教師法》的廣度和深度還不夠?！督處煼ā穼?shí)施近二十年，教師的社會(huì)地位有了很大提高，但還存在個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)教師工作不理解，態(tài)度粗暴；部分單位和部門對(duì)學(xué)校及教師的問(wèn)題不能及時(shí)解決；個(gè)別地方尊師重教氛圍不濃等現(xiàn)象。還有一些民辦學(xué)校的教師有社會(huì)地位低，存在后顧之憂、自覺(jué)低人一等的思想，缺乏光榮感。

（二）教育經(jīng)費(fèi)不足并仍有部分欠賬。

1、2009-2010年，正常晉升義務(wù)教育階段教師工資214萬(wàn)元未予撥付；

2、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)未能全部落實(shí)。如2012年，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)付370萬(wàn)元（按教師工資總額1.5%），實(shí)際核定應(yīng)付120萬(wàn)元，實(shí)付20萬(wàn)元，另100萬(wàn)元作教育支出賬務(wù)處理。

3、高溫補(bǔ)貼和烤火費(fèi)等經(jīng)費(fèi)按上級(jí)要求應(yīng)列入財(cái)政支出，實(shí)際由教師人平公用經(jīng)費(fèi)中支出，擠占的公用經(jīng)費(fèi)比例達(dá)到公用經(jīng)費(fèi)的11.05-12.7%。

4、一些部門基金收費(fèi)負(fù)擔(dān)較重，殘保基金、醫(yī)保、防洪保安基金、民兵訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)等各項(xiàng)支出占到了人平公用經(jīng)費(fèi)的10%左右。由于教育經(jīng)費(fèi)不足和欠賬，影響了教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)跟不上教育發(fā)展的需要。還有部分學(xué)校必需的教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施投入不足，不能滿足教學(xué)需要。

（三）教師缺編問(wèn)題仍然存在，教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾突出。近兩年來(lái)，雖然縣政府加大了投入力度，解決了660多個(gè)教師編制，但按實(shí)際學(xué)生數(shù)（學(xué)年）和省的核編標(biāo)準(zhǔn)配備，我縣教師仍然缺編 人，教師缺編問(wèn)題主要集中反映在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其農(nóng)村學(xué)校。另處在結(jié)構(gòu)方面，教師中具有高學(xué)歷、高職稱的偏少。中小學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等?？平處熃Y(jié)構(gòu)性緊缺，存在教師跨年級(jí)跨學(xué)科擔(dān)課現(xiàn)象，教師工作壓力增大，在一定程度上影響了教育教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的開(kāi)展。

（四）邊遠(yuǎn)學(xué)校教師的福利待遇低,課負(fù)重，造成邊遠(yuǎn)山區(qū)教師隊(duì)伍流動(dòng)性大，影響教師隊(duì)伍穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高，造成年齡結(jié)構(gòu)一老一少，中間空的實(shí)際。一是由于學(xué)校分布散、規(guī)模小、生源少、成班率低，較多存在一師一校、一師多班的現(xiàn)象,一些小學(xué)教師每周課務(wù)達(dá)20節(jié)以上,工作量較大。二是山區(qū)教師補(bǔ)貼2012年是180元/月,標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低。對(duì)于有些邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師來(lái)說(shuō)，這塊補(bǔ)貼用于支付車費(fèi)還略有不足，沒(méi)有起到補(bǔ)貼作用。三是由于山區(qū)學(xué)校教師的生活配套設(shè)施建設(shè)不足，造成教師住宿、吃飯問(wèn)題得不到很好的解決。四是邊遠(yuǎn)學(xué)校大多沒(méi)有班車，而且有些班車運(yùn)營(yíng)時(shí)間在學(xué)校放課前，使得交通問(wèn)題成為有些教師上班的瓶頸。五是雖然職稱指標(biāo)對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校有所傾斜，但由于評(píng)聘條件全縣統(tǒng)一，而鄉(xiāng)村學(xué)校教師相比在論文發(fā)表等方面缺乏好的學(xué)術(shù)環(huán)境，造成偏遠(yuǎn)山區(qū)教師在稱職方面的鼓勵(lì)政策效果大打折扣。

三、進(jìn)一步貫徹實(shí)施《教師法》的意見(jiàn)和建議

教師乃教育之本。教師承擔(dān)著教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍以促進(jìn)我縣教育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我縣振興教育建設(shè)教育強(qiáng)縣的目標(biāo)，是《教師法》的宗旨，也是我縣貫徹《教師法》的基本要求。為此，提出以下意見(jiàn)和建議。

（一）進(jìn)一步加大對(duì)《教師法》的宣傳貫徹力度。各級(jí)政府要加強(qiáng)對(duì)宣傳貫徹教師法工作的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)貫徹《教師法》，提高認(rèn)識(shí)，依法行政。新聞媒體要加大對(duì)《教師法》的宣傳力度，要充分利用政府網(wǎng)站，及時(shí)傳遞教育信息。要利用教師節(jié)等節(jié)日,開(kāi)學(xué)日等時(shí)機(jī)進(jìn)行宣傳,進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持教育和尊重教師的良好氛圍。

（二）要彌補(bǔ)投入欠賬,盡力加大教育投入，進(jìn)一步改善教師生活和工作條件。一是要按照教師法的規(guī)定，在經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)的前提下，對(duì)照不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平的標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)逐步提高教師的收入水平；妥善解決寄宿教師住房問(wèn)題，尤其要盡力改善邊遠(yuǎn)農(nóng)村教師的辦公住房條件，提高農(nóng)村教師待遇，以穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。二是要采取措施，提高教師的福利待遇，按照有關(guān)規(guī)定，落實(shí)有關(guān)福利待遇，確保教師享受養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、生育等各項(xiàng)社會(huì)保障待遇。要按照勞動(dòng)法的規(guī)定，督促民辦學(xué)校、幼兒園做好和聘用教師簽訂勞動(dòng)合同工作，使之勞動(dòng)關(guān)系得到法律保障。三是加強(qiáng)學(xué)校周邊的綜合治理，還學(xué)校一個(gè)清靜的教學(xué)環(huán)境、還教師一個(gè)干凈的工作環(huán)境。要將學(xué)校周邊的治安、食品衛(wèi)生、文明秩序的管理列為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)綜合治理，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制；各個(gè)學(xué)校和幼兒園要加強(qiáng)內(nèi)部管理，落實(shí)安全防范措施，提高防范能力，對(duì)那些侵犯教師人身安全、干擾破壞正常教學(xué)秩序的違法犯罪行為，一旦發(fā)現(xiàn)，定要依法嚴(yán)肅處理。四是加大縣城范圍新建和擴(kuò)建學(xué)校步伐，使班額控制在50班額之內(nèi)，切實(shí)減輕教師課負(fù)。同時(shí)，加快教育現(xiàn)代化裝備投入步伐，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量。五是要高度重視教師缺編問(wèn)題，逐年增加教師編制。同時(shí)，要通過(guò)加大支教力度，嚴(yán)格控制教師調(diào)動(dòng)、提高農(nóng)村小學(xué)高級(jí)教師比例、適當(dāng)調(diào)整農(nóng)村教師評(píng)職標(biāo)準(zhǔn)等措施，逐步解決農(nóng)村教師缺編問(wèn)題和農(nóng)村學(xué)校教師流失問(wèn)題。六是要積極探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)直至村（居）加大當(dāng)?shù)亟逃度氲男履Ｊ?。如嵩峰鄉(xiāng)已出臺(tái)對(duì)本鄉(xiāng)年度獲評(píng)縣級(jí)以上優(yōu)秀教師給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)、對(duì)本鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)山區(qū)工作教師建房給予部分收費(fèi)減免的政策；正在調(diào)研擬建立山區(qū)教師生活補(bǔ)貼制度，對(duì)山區(qū)教師乘車、餐費(fèi)進(jìn)行補(bǔ)貼。

（三）努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升教師的整體素質(zhì)。一要加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。要根據(jù)教育部《中小學(xué)教師道德規(guī)范》的要求，采取各種有效方式，教育引導(dǎo)廣大教師忠于教育事業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，履行教師職責(zé)，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的要嚴(yán)肅處理。二要加大教師執(zhí)業(yè)培訓(xùn)，規(guī)范和提升培訓(xùn)方式和水平，在近年“國(guó)培”計(jì)劃基礎(chǔ)上不斷探索教師培訓(xùn)新方式。如銅鈸山小學(xué)和結(jié)對(duì)的永豐小學(xué)定期開(kāi)展示范課交流等方式，進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平的綜合素質(zhì)?？h財(cái)政應(yīng)按相關(guān)規(guī)定，按教師工資總額的一定比例預(yù)算教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并足額撥付到位；教體局要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校使用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)。三要認(rèn)真做好教師隊(duì)伍的年度考核工作。嚴(yán)格按照考核有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真抓好我縣教師的年度考核工作，正確評(píng)價(jià)教師德、能、勤、績(jī)、廉。通過(guò)抓好年度考核工作，引導(dǎo)我縣教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，激勵(lì)教師提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)履行教學(xué)職責(zé)。教育行政部門和政府相關(guān)部門要共同努力，使管理考核制度更趨科學(xué)合理、精簡(jiǎn)有效。要全方位地關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，引進(jìn)和留住更多的優(yōu)秀人才；進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

（四）強(qiáng)化編制管理，做好教師資源的合理配置。一是要按照我縣《關(guān)于實(shí)施振興教育四大工程建設(shè)教育強(qiáng)縣的意見(jiàn)》要求，結(jié)合我縣教育發(fā)展的需要，積極解決教職工編制不足的問(wèn)題，有計(jì)劃地逐步補(bǔ)充緊缺學(xué)科、緊缺時(shí)段教師。二是要加強(qiáng)教師編制管理。以今年全縣清理在崗在編人員為契機(jī)，對(duì)在編不在崗人員要采取措施，使其迅速歸隊(duì)歸崗或調(diào)離辭職；三是要嚴(yán)格執(zhí)行好《廣豐縣人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的若干規(guī)定》、《廣豐縣中小學(xué)教師管理若干規(guī)定（暫行）》等文件，規(guī)范教師請(qǐng)假、調(diào)配、到本縣民辦學(xué)校任教、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)方面行為。四是政府要針對(duì)我縣農(nóng)村教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的實(shí)際，研究出臺(tái)農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)惠政策，采取有力措施吸引和留住優(yōu)秀年青教師和骨干教師，使他們安心本職工作，讓山區(qū)的教育不再輸在起跑線上。

（五）促進(jìn)民辦教育規(guī)范發(fā)展。民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。我們要摒棄民辦教育是體制外教育的思想，將民辦教育事業(yè)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，將民辦學(xué)校及教師的成長(zhǎng)納入整個(gè)教育規(guī)劃，要鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式辦學(xué)，保護(hù)調(diào)動(dòng)社會(huì)力量辦學(xué)的積極性，促進(jìn)政府辦學(xué)為主體，公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的良好格局的形成。要制定促進(jìn)民辦教育事業(yè)發(fā)展的鼓勵(lì)、支持政策，對(duì)辦學(xué)質(zhì)量高、信譽(yù)好、有發(fā)展?jié)摿Φ拿褶k學(xué)校，政府要給予政策扶持，促進(jìn)民辦教育的快速發(fā)展。同時(shí)，對(duì)民辦學(xué)校管理等方面的薄弱環(huán)節(jié)要加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，對(duì)民辦學(xué)校教師權(quán)益的保護(hù)，教師培訓(xùn)體制的建立等方面問(wèn)題，要采取措施切實(shí)加以解決。

第二篇：教師法

《教師法》的落實(shí)情況

1.2003年落實(shí)《教師法》情況。一是制定學(xué)校教職工病假期間生活待遇的暫行規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)教職工的病事假管理。查找了很多法律法規(guī)文件，編制了“昌黎縣教育局關(guān)于學(xué)校教職工病假期間生活待遇的暫行規(guī)定”，印發(fā)全縣中小學(xué)。規(guī)定共十四條，其中，第九條、十條規(guī)定了事假及曠工情況處理，對(duì)加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)起到了規(guī)范作用。二是清退了在編不在崗人員6人。有些教師因兩地分居、探親或因病請(qǐng)假等超期沒(méi)有返回教育崗位，經(jīng)原單位書(shū)面通知本人或家屬，在規(guī)定時(shí)間仍沒(méi)有返崗，我們按規(guī)定，對(duì)其進(jìn)行了清退，財(cái)政停發(fā)了工資。三是組織城關(guān)中小學(xué)教師聽(tīng)取市優(yōu)秀教師事跡報(bào)告團(tuán)的專題報(bào)告，教師們?cè)僖淮问艿綈?ài)崗敬業(yè)真人真事的感染和教育，激發(fā)了大家獻(xiàn)身教育事業(yè)的熱情決心，立足于干好本職工作。四是組織全縣教師進(jìn)行“新課程理論”和40周歲以下教師“校園英語(yǔ)”培訓(xùn)及考試，促進(jìn)廣大教師專業(yè)素質(zhì)及英語(yǔ)水平的提高。五是鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)。2003年進(jìn)修大專的有209人，進(jìn)修本科的有1857人，進(jìn)修研究生課程的有63人。已形成自我加壓、不斷提高業(yè)務(wù)能力、積極進(jìn)修學(xué)習(xí)的良好氛圍。六是重新評(píng)審了縣級(jí)骨干教師。為了搞好骨干教師的培訓(xùn)及其輻射帶動(dòng)作用，我們又重新起草了昌黎縣教育局關(guān)于重新評(píng)選縣級(jí)骨干教師的文件，又重新組織申報(bào)和評(píng)審，并嚴(yán)格遵守評(píng)審條件，既要照顧各鄉(xiāng)鎮(zhèn)面，又不能遷就而放松標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了二、三次發(fā)動(dòng)和重報(bào)，確保骨干教師層面的輻射作用。七是職稱評(píng)聘工作。大膽推進(jìn)職稱聘任制度改革，實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)。2003年，我們?cè)谌h教育系統(tǒng)首次實(shí)施了職稱評(píng)聘分開(kāi)制度的改革。為了確保這次改革能夠順利進(jìn)行，保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，我們多次深入學(xué)校調(diào)查了解情況，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師座談，積極宣傳這

第三篇：教師法

學(xué)校權(quán)利：1按照章程自主管理，2組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，3招收學(xué)生或者其他受教育者，4對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分，5聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分，6管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)，7拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉，8法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利 學(xué)校義務(wù)：1遵守法律、法規(guī)，2貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量，3維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益，4以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利，5遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目；6依法接受監(jiān)督

學(xué)生權(quán)利：(一)參加學(xué)院教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動(dòng)，使用學(xué)院提供的教育教學(xué)資源；(二)參加社會(huì)服務(wù)、勤工助學(xué)，在院內(nèi)組織、參加學(xué)生團(tuán)體及文娛體育活動(dòng)；(三)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及助學(xué)貸款；(四)在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面獲得公正評(píng)價(jià)，完成學(xué)院規(guī)定學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書(shū)、學(xué)位證書(shū)；(五)對(duì)學(xué)院給予的處分或者處理有異議，向?qū)W院、教育行政部門提出申訴；對(duì)學(xué)院、教職員工侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提出訴訟；(六)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

學(xué)生義務(wù)：(一)遵守憲法、法律、法規(guī)；(二)遵守學(xué)院管理制度；(三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)；(四)按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用，履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù)；(五)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；(六)法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。

教師權(quán)利1進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)2從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)3指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)4按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假5對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工大會(huì)或其他形式，參與學(xué)校的民主管理6參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn) 教師義務(wù)：1遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表2貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)3對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和

愛(ài)國(guó)主義，民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育及思想品德、文化科學(xué)技術(shù)教育，組織學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)4關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生制止人格，促進(jìn)學(xué)生品德 智力體質(zhì)的發(fā)展5制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害與學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象6不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

教師資格基本條件：1具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必需的基本素質(zhì)和能力2普通話水平應(yīng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒

布的{普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)}二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)3具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格

義務(wù)教育教師職務(wù)制度：國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育，教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為，初級(jí)職務(wù)，中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。教師職業(yè)道德：關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人：關(guān)愛(ài)生命是現(xiàn)代教育的核心價(jià)值，師愛(ài)影響學(xué)生的人格塑造和健康成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育工作取得成效的必要基礎(chǔ)

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生

教書(shū)育人是教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教師行為的根本要求。2教書(shū)育人是建設(shè)精神文明的需要。3教書(shū)育人是是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。4教書(shū)育人概括了教師最根本的社會(huì)職責(zé)，標(biāo)志著教師這一職業(yè)與其他職業(yè)在道德要求方面的根本區(qū)別。

素質(zhì)教育，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好行為，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

未成年人的權(quán)利和保護(hù)。1,尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，教育與保護(hù)相結(jié)合。2，家庭保護(hù)，根據(jù)未成年人保護(hù)法第十條之規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好，和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和義務(wù)。3，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。4社會(huì)保護(hù)，根據(jù)未成年人保護(hù)法第三十四，三十七，三十九，四十，四十一條規(guī)定，禁止任何組織，個(gè)人制作或者向未成年人出售，出租或者以其他方式傳播淫穢暴力兇殺恐怖賭博等毒害未成年人的圖書(shū)，報(bào)刊，音像制品，電子出版以及網(wǎng)絡(luò)信息等。5司法保護(hù)，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格，依法另行制定監(jiān)護(hù)人。

如何保護(hù)受教育權(quán)，國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度。

各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童，少年就學(xué)。適齡兒童少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童，少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。、

第四篇：教師法

學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》心得體會(huì)

在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的 是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

《新義務(wù)教育法》頒布后，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，通過(guò)多種形式，進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流，對(duì)如何才能強(qiáng)化師德，樹(shù)立教育新風(fēng)，每一位教師都有了自己更深刻的體會(huì)?！缎铝x務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠著自己從教以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛(ài)即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

第五篇：教師法

（二）侵犯實(shí)施義務(wù)教育設(shè)施和經(jīng)費(fèi)的法律責(zé)任認(rèn)定及處理辦法

1、侵占、克扣、挪用義務(wù)教育款項(xiàng)的法律責(zé)任認(rèn)定及處理辦法。義務(wù)教育款項(xiàng)，包括國(guó)家撥給的教育事業(yè)費(fèi)、征收的教育附加費(fèi)、學(xué)校收取的雜費(fèi)、集資或捐資費(fèi)等費(fèi)用及物資。對(duì)這些費(fèi)用和物資，任何單位、個(gè)人都不得侵占、克扣和挪用?！读x務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第39條規(guī)定，對(duì)此類違法行為，由地方人民政府或者有關(guān)部門依照管理權(quán)限對(duì)有關(guān)責(zé)任人員給予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

2、侵占或破壞學(xué)校的校舍、場(chǎng)地和設(shè)備的法律責(zé)任認(rèn)定對(duì)于偷竊，掠奪、勒索學(xué)校的教學(xué)器材或其他物資，故意毀壞學(xué)校房屋和設(shè)備，占用學(xué)校的房屋、場(chǎng)地、并擾亂學(xué)校秩序等行為，《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第42條規(guī)定，視情節(jié)和危害后果輕重，可以對(duì)直接責(zé)任人員及有關(guān)責(zé)任人員給予行政處分，并責(zé)令單位和個(gè)人退回侵占的校舍、場(chǎng)地和設(shè)備。造成損失的，應(yīng)當(dāng)依法賠償。對(duì)觸犯《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》的，由公安機(jī)關(guān)給予行政處罰；構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。

（三）擾亂實(shí)施義務(wù)教育的教學(xué)秩序和侵犯學(xué)生人身權(quán)利的法律責(zé)任認(rèn)定及處理辦法

1、擾亂實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校秩序的行為處理?！读x務(wù)教育法》和《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，任何組織和個(gè)人都不得擾亂實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的教學(xué)工作秩序。違反者，分別給予行政處分、行政處罰，構(gòu)成犯

罪的，依法追究刑事責(zé)任。案例

學(xué)校、教師權(quán)益豈容侵犯

某鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理局離休干部王某搶占中學(xué)校園，私自靠學(xué)校院墻，蓋私房，扒毀學(xué)校后墻，并對(duì)前來(lái)制止的該校教師大打出手，侮辱謾罵，致使全校停課，工作無(wú)法進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次到當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)司法部門反映情況，要求懲辦兇犯，但因王某的所謂“老干部”身份和各方面的關(guān)系，有關(guān)部門層層推諉，遲遲不予追究，使王的氣焰更為囂張，并揚(yáng)言：“多大的官我也不怕，誰(shuí)也不能把我怎樣。”后來(lái)，一位省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事作出批示，有關(guān)部門作出如下處理：

一、王某向單位黨組織寫(xiě)出書(shū)面檢查，向該校全體老師和領(lǐng)導(dǎo)班子賠禮道歉；

二、由王某拆去新建起的院墻，按原樣壘好被扒毀的學(xué)校后墻；

三、地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理局和市教育局黨組要做好雙方的思想工作，以利于問(wèn)題的妥善解決。但對(duì)這三條處理意見(jiàn)，王某只執(zhí)行了“按原樣壘好被扒毀的學(xué)校后墻”，對(duì)其它意見(jiàn)拒不執(zhí)行。他既未寫(xiě)出檢查和賠禮道歉，也沒(méi)有拆去自己私建的院墻，并對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)有辱罵行為。最后，經(jīng)新聞機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)直接干預(yù)，此案才得以妥善處理：根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》第19條的規(guī)定，對(duì)王某進(jìn)行了罰款處理；王某所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理局召開(kāi)機(jī)關(guān)支委擴(kuò)大會(huì)，對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)。王某當(dāng)面承認(rèn)錯(cuò)誤。（顧基平《湖南教育》 1997年第4期）

2、侵犯學(xué)生權(quán)利的行為責(zé)任認(rèn)定及處理辦法《未成年人保護(hù)法》

第15條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他辱人格尊嚴(yán)的行為?！薄读x務(wù)教育法》第16條第二款規(guī)定：“禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學(xué)生?！卑咐處燇w罰學(xué)生的代價(jià)據(jù)《遼寧法制報(bào)》報(bào)道：沈陽(yáng)市大東區(qū)某村小學(xué)的一名年僅12歲的6年級(jí)學(xué)生小明被老師用皮帶抽打，造成其胳膊、大腿、后背等處共有20余處傷痕。2002年4月18日上午，上第三節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，小明感覺(jué)身上系著的皮帶發(fā)緊，就摘下來(lái)，在手中擺弄。這時(shí)，教師吳某非常生氣地走下講臺(tái)，扔掉小明桌上的文具，一手奪下小明手中的皮帶，不由分說(shuō)地沖小明身上一頓狂抽。周圍的同學(xué)們用顫抖的聲音乞求老師別打了，可吳并沒(méi)有收手，而是又狠抽了小明幾個(gè)嘴巴。

據(jù)小明的母親講，小明放學(xué)回家后并沒(méi)有講在校挨打的事情。可當(dāng)晚給他脫衣時(shí)，母親發(fā)現(xiàn)他身上青一塊紫一塊的，而且還發(fā)現(xiàn)小明的褲子濕乎乎的。小明便向媽媽哭訴了在校挨打的事，并說(shuō)當(dāng)時(shí)由于太害怕了，以致于還尿了褲子。除了身體上的傷之外，小明一直精神恍惚，不時(shí)地大喊大叫，還不敢讓關(guān)燈，并不時(shí)地嘔吐。事發(fā)后，學(xué)校對(duì)吳某進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)，暫停工作，取消了結(jié)構(gòu)工資。小明的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的處理很不滿意，表示如果學(xué)校不能公平解決，將對(duì)學(xué)校提起民事訴訟。（《少年兒童研究》2003年第3期）教師吳某發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，卻不進(jìn)行勸告、糾正，反而用體罰的手段來(lái)對(duì)待違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，使用皮帶對(duì)小明幼小的身體進(jìn)行抽打。吳某的行為手段之惡劣，情節(jié)之嚴(yán)重，已經(jīng)嚴(yán)重侵犯了小明的生命健康權(quán)，不僅造成閔小

明身體上的傷害，更為嚴(yán)重的是給他幼小的心靈帶來(lái)巨大的創(chuàng)傷，以至于造成心理上和精神上的傷害。教師吳某在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)小明實(shí)施的嚴(yán)重體罰行為，明顯違反了法律規(guī)定，行為具有過(guò)錯(cuò)。沈陽(yáng)大東區(qū)某小學(xué)分別對(duì)小明承擔(dān)民事賠償責(zé)任，賠償他們因受教師體罰造成傷害而花費(fèi)的醫(yī)療費(fèi)、就醫(yī)交通費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、家長(zhǎng)因此的誤工費(fèi)、小明的精神撫慰金，如果造成殘疾的，學(xué)校還應(yīng)賠償他們殘疾生活補(bǔ)償費(fèi)。教師吳某應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任，如構(gòu)成犯罪的，還應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。根據(jù)有關(guān)法律，小明及父母可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或者學(xué)校上級(jí)機(jī)關(guān)或者教育行政主管部門反映教師吳某的體罰行為，要求責(zé)令糾正教師的違法行為，也可以要求給予教師吳某行政處分。

學(xué)習(xí)《教師法》心得體會(huì)

當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習(xí)的是《守則》、《規(guī)范》；當(dāng)我成為教師的時(shí)候，學(xué)習(xí)的是《教師法》。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)教師是園?。挥腥苏f(shuō)教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人??教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚??世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。

我國(guó)于１９９３年１０月３１日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。長(zhǎng)期以來(lái)《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)

再這么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。

面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年

年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)；在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)前段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)義務(wù)教育法和我在網(wǎng)上閱讀了《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，使我對(duì)《義務(wù)教育法》有了新的認(rèn)識(shí)?！读x務(wù)教育法》從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)等幾大方面闡述了《義務(wù)教育法》的主要內(nèi)容，每一方面與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心，提高業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹(shù)立正確的人生觀，重視學(xué)生的身心健康。

提高師德修養(yǎng)，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立教育新風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì)。教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問(wèn)題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生。成為社會(huì)所需的人才。《義務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去

愛(ài)自己的孩子。喜歡孩子，愛(ài)護(hù)孩子，服務(wù)于孩子，同時(shí)也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛(ài)。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對(duì)每位孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過(guò)程中，幫助他們學(xué)會(huì)做 人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這樣才可稱得上不辱使命。教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí)，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識(shí)，才能滿足孩子的需求。知識(shí)時(shí)代，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識(shí)?！读x務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。我明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教育工作者，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的孩子。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡孩子、愛(ài)護(hù)孩子，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛(ài)即師魂。可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)楹⒆拥募彝ケ尘?、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)孩子另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)孩子。教師只應(yīng)在乎孩子是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最

后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)。

學(xué)習(xí)教育法心得體會(huì)

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)人大制訂通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》等以及上級(jí)有關(guān)部門的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們ⅹⅹ小學(xué)通過(guò)各種不同形式,多途徑,全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育,不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,抓緊、抓實(shí)、抓好。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在

學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要愛(ài)國(guó)守法，我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法 執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。

二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué) 生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí) 小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。現(xiàn)代教育是開(kāi)放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與 意識(shí)，相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。