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      淳化職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

      時(shí)間:2019-05-13 16:59:02下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:淳化職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

      淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

      淳化縣職教中心 教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

      規(guī)范有序的教學(xué)常規(guī)管理是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,是學(xué)校實(shí)行科學(xué)化管理的根本保證。根據(jù)教育局印發(fā)的《中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理指導(dǎo)意見》要求,為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化,加大教學(xué)常規(guī)管理力度,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高,從而全面提升學(xué)校辦學(xué)品位,提高教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

      一、指導(dǎo)思想

      教育教學(xué)管理以黨的十八大及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理為目標(biāo),完善制度體系,強(qiáng)化責(zé)任意識,關(guān)注管理細(xì)節(jié),重視管理過程,突出管理重點(diǎn),落實(shí)管理目標(biāo),在管理的過程性上下功夫,在管理的規(guī)范化上做文章,營造職業(yè)教育教學(xué)文化氛圍,全面提升教學(xué)質(zhì)量、效率和管理水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

      二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

      為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,確保教學(xué)常規(guī)管理工作更為規(guī)范、科學(xué)化,經(jīng)學(xué)校討論決定,特成立教育教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

      組長:劉建海

      副組長:韓曉旺 梁學(xué)斌

      成員:陳 蕾 溫書念 胡亞妮 胡 穎 張 峰

      三、教學(xué)工作及要求

      淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

      (一)教學(xué)組織管理

      1、端正辦學(xué)思想,建立民主科學(xué)的管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

      2、健全組織,明確職責(zé)。充分調(diào)動(dòng)教務(wù)處、教研組及各備課組長的積極性。各類人員職責(zé)明確、目標(biāo)具體。

      3、健全完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作制度及措施,制度建設(shè)科學(xué)、民主,有較強(qiáng)的操作性,能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,體現(xiàn)以人為本的管理理念。

      4、學(xué)校各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有評比、有考核、有獎(jiǎng)懲。各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人。

      (二)課程與課程開發(fā)管理

      1、課程管理

      (1)開齊課程,開足課時(shí)。要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)、各類文體活動(dòng)類課程。以高質(zhì)量的課程開設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

      (2)根據(jù)教師的教學(xué)特長及學(xué)校實(shí)際合理安排任課教師。(3)教師要按統(tǒng)一設(shè)置的課程表進(jìn)行學(xué)科教學(xué),做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。

      (4)學(xué)生一日在校時(shí)間和作業(yè)量符合上級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。2,課程開發(fā)管理

      (1)積極開發(fā)新課程模式,適應(yīng)于學(xué)分制管理的模塊式課程和

      淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

      綜合化課程的研究和探索。制訂設(shè)置新課程的管理辦法,加強(qiáng)對課程開發(fā)的管理。

      (2)配合專業(yè)建設(shè)和改造,加大課程體系改革力度,組織力量進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,深入論證,在此基礎(chǔ)上提出課程開發(fā)方案。課程開發(fā)方案的內(nèi)容包括:設(shè)置新課程的可行性論證和教學(xué)大綱。

      (3)課程開發(fā)方案經(jīng)審定后,報(bào)送教務(wù)管理部門,經(jīng)教學(xué)副校長批準(zhǔn)后方可實(shí)施。

      (4)教務(wù)管理部門將經(jīng)批準(zhǔn)的課程開發(fā)方案落實(shí)到相關(guān)教研組及開發(fā)人員,落實(shí)工作進(jìn)程,組織教材選用或編寫工作。

      (三)教學(xué)文件、檔案管理

      教學(xué)文件、檔案管理由教務(wù)部門統(tǒng)籌負(fù)責(zé),各相關(guān)部門要按照職能分工實(shí)行教學(xué)文件的學(xué)期整理、存檔制度,使教學(xué)文件、檔案工作制度化、規(guī)范化、信息化,更好地為教學(xué)服務(wù)。

      1、教學(xué)文件管理

      (1)校歷。校歷是學(xué)校安排教學(xué)及其它工作的時(shí)間依據(jù),校歷采用表格形式按學(xué)期編制。主要由學(xué)期起止時(shí)間、學(xué)期教學(xué)活動(dòng)周數(shù)、學(xué)生學(xué)業(yè)考核日期、法定節(jié)假日以及其它全校性教育活動(dòng)的日程等部分組成。校歷于學(xué)期放假前經(jīng)校長辦公會(huì)議批準(zhǔn)后印發(fā)各部門。

      (2)作息時(shí)間表。作息時(shí)間表是一切教育教學(xué)活動(dòng)的總依據(jù),學(xué)期初將作息時(shí)間表制定好,經(jīng)教育主管領(lǐng)導(dǎo)同意后分發(fā)至各部門。嚴(yán)格時(shí)間控制,將“兩課兩操”時(shí)間安排夠,堅(jiān)決杜絕利用學(xué)生活

      動(dòng)時(shí)間進(jìn)行各種形式的補(bǔ)課及輔導(dǎo),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。確保每

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      天有一小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。

      (3)教學(xué)進(jìn)程表。學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的具體安排,主要包括:入學(xué)教育(含軍訓(xùn))、理論和實(shí)踐教學(xué)、公益勞動(dòng)、考試、畢業(yè)教育等的周數(shù)分配和進(jìn)程安排。學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表由教務(wù)和專業(yè)部門根據(jù)校歷及各專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃于放假前擬定,經(jīng)教學(xué)副校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。

      (4)課程表和教學(xué)任務(wù)書。課程表是全校教學(xué)活動(dòng)的日程表,教學(xué)任務(wù)書是教師實(shí)施教學(xué)工作的依據(jù)。課程表和教學(xué)任務(wù)書由教務(wù)部門組織編制,經(jīng)教學(xué)副校長批準(zhǔn)后,在學(xué)期開學(xué)第一周將教師課程表和教學(xué)任務(wù)書分發(fā)至任課教師,班級課程表于上課前發(fā)到班級。課程表一經(jīng)公布,非經(jīng)教務(wù)部門批準(zhǔn)不得變動(dòng)。學(xué)校建立排課、調(diào)課、代課及停課等制度。

      (5)班級日志。班級日志由周次、日期、節(jié)次、課程、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等部分組成。任課教師授課后(或值日學(xué)生)應(yīng)逐項(xiàng)認(rèn)真如實(shí)填寫、并簽名。教務(wù)處定期檢查,發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)調(diào)查處理。

      2.教學(xué)檔案管理。

      (1)教學(xué)管理檔案。上級部門頒發(fā)的通報(bào)、通知、批復(fù)、規(guī)定等文件;中等職業(yè)學(xué)校制定的各種教學(xué)管理制度,包括各教學(xué)部門的工作職責(zé),各級教學(xué)管理人員、教師的崗位職責(zé),教學(xué)檢查與考評制度,教學(xué)工作會(huì)議制度,教學(xué)業(yè)務(wù)檔案和教師業(yè)務(wù)檔案管理制度,教材管理制度,教學(xué)事故認(rèn)定和處理制度,教學(xué)效益評價(jià)與反饋制度,淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

      圖書館、教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、體育場(館)和器械設(shè)備的管理制度等,相關(guān)工作的會(huì)議記錄及執(zhí)行情況。

      (2)學(xué)生檔案。學(xué)生學(xué)籍表;新生錄取表;學(xué)生注冊登記表,在校學(xué)生變動(dòng)統(tǒng)計(jì)情況及重修(或留級)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等原始材料和記錄表;各教學(xué)班每學(xué)期全體學(xué)生各門課程的成績及學(xué)分登記表;學(xué)生獎(jiǎng)懲文件;歷屆畢業(yè)(肄業(yè))生驗(yàn)印表,畢業(yè)生領(lǐng)取畢業(yè)(肄業(yè))證登記表;學(xué)生技能、技術(shù)等級考核成績登記和證書發(fā)放登記表;學(xué)生頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表及畢業(yè)生就業(yè)信息表、畢業(yè)生去向統(tǒng)計(jì)表、就業(yè)跟蹤調(diào)查表,以及畢業(yè)生就業(yè)情況分析材料等。

      (3)教師業(yè)務(wù)檔案。教師的基本情況;學(xué)歷、職稱、進(jìn)修培訓(xùn)、職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格、獲獎(jiǎng)等證書復(fù)印件;歷年的教學(xué)任務(wù)、工作量、進(jìn)修培訓(xùn)、論文著作、教研與科研、獲獎(jiǎng)等項(xiàng)目的登記表;教師學(xué)期授課計(jì)劃,教學(xué)總結(jié)和教學(xué)考評材料、教學(xué)質(zhì)量分析表等。

      (四)過程管理

      1、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)

      計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、教師個(gè)人工作計(jì)劃、各科教學(xué)進(jìn)度表、課外活動(dòng)計(jì)劃等。

      (1)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃依據(jù)教育局年度工作要點(diǎn),并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,在廣泛征求教研組長、教師意見的基礎(chǔ)上制定。計(jì)劃制定具體、詳細(xì)、操作性強(qiáng),對各項(xiàng)教學(xué)工作有明確的要求和督查措施。

      也作為各教研組和任課教師制定計(jì)劃的重要依據(jù)。學(xué)校的工作計(jì)劃在 開學(xué)前制定好,并向全體老師公布。

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      (2)教研組計(jì)劃根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況,將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。工作計(jì)劃有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面的安排,以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。計(jì)劃在開學(xué)第一周以內(nèi)交學(xué)校。

      (3)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃在充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃總體精神的基礎(chǔ)上,深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,明確學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)。然后分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),把握教材各章節(jié)在教材中所處的地位,以及各章節(jié)之間的聯(lián)系,明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn),并結(jié)合所教班級的學(xué)生實(shí)際制定。個(gè)人計(jì)劃要在開學(xué)兩周內(nèi)上交教務(wù)處歸檔。

      (4)每學(xué)期考試結(jié)束,學(xué)校要寫出教學(xué)工作總結(jié)、教研組寫出教研組工作總結(jié)、科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括:教學(xué)目標(biāo)的完成情況,教學(xué)措施的實(shí)施情況,教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進(jìn)措施??偨Y(jié)放假前寫好,并上交學(xué)校存入檔案中。

      2、備課

      備好課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,每個(gè)教師必須充分認(rèn)識備好課的重要性,充分地備好每一堂課。每位教師都要全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn),深鉆教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式,設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案,分課時(shí)寫好教案,做到認(rèn)真?zhèn)湔n。

      個(gè)人備課

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      (1)備課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際,做到“五備”: 備課標(biāo):認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),理解和把握課程教學(xué)的基本理念,清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo)。

      備教材:認(rèn)真鉆研教材,明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系,深化拓寬教材的知識要求,在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的具體意見。

      備學(xué)生:老師要考慮學(xué)生知識狀況,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題,掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn),了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

      備教法:在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,提出實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

      備作業(yè):圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。(2)正確使用教學(xué)參考資料,反對生搬硬套,照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)教學(xué)全過程,內(nèi)容一般包括:講授課題、教學(xué)目標(biāo)(要體現(xiàn)新課程的要求,兼顧“知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度)教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置、課后反思等基本要素。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要組成部分,包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的安排、時(shí)間分配等,過程必須詳細(xì)。

      (3)要求教案要超前備課。提倡反思教學(xué),在每課、每單元、每學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行反思,反思教學(xué)過程中的得失。

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      (4)制定教案檢查評比制度。學(xué)校定期檢查和不定期檢查,定期每學(xué)期中考和期末考前兩次全面檢查教師撰寫教案的情況。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行不定期,不定人的抽查方式,杜絕無教案和持舊教案上課的現(xiàn)象。每次檢查按數(shù)量和質(zhì)量打分,分優(yōu)秀、合格、一般三個(gè)等級,結(jié)果與年終考核掛鉤。

      集體備課

      集體備課是校本教研的重要內(nèi)容,是提高教育教學(xué)水平的重要方法,是集中集體智慧、開展經(jīng)驗(yàn)交流的重要形式,是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。它能充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的引領(lǐng)作用,解決教學(xué)中的重點(diǎn)問題,研究和改進(jìn)教法。

      (1)以備課組為單位,每周進(jìn)行一次集體備課,每次不少于1課時(shí)。要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一課內(nèi)習(xí)題和課外作業(yè)。

      (2)集體備課,實(shí)行“一課一主備人”制度。主備人以說課的形式進(jìn)行備課,然后集體研討和交流,重點(diǎn)研討教材如何處理、教學(xué)策略和教學(xué)中的重點(diǎn)問題,達(dá)成共識。每學(xué)期每組每人至少主持一次備課。

      (3)學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組的集體備課時(shí)間。實(shí)行教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包組制,屆時(shí)包組領(lǐng)導(dǎo)深入組內(nèi)參與研討交流,并進(jìn)行有效指導(dǎo),做好考核和記錄。

      (4)集體備課后,任課教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理,在此基礎(chǔ)上結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際修改個(gè)人備課方案,使得教學(xué)方法的

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      選擇和過程的設(shè)計(jì)更恰當(dāng)、更有效。

      3.上課

      課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地,是實(shí)施素質(zhì)教育策略的主渠道,是啟迪智慧、培養(yǎng)能夠在未來社會(huì)生存與發(fā)展的人的重要場所。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,主要取決于課堂教學(xué)效益的高低。

      (1)做好課前準(zhǔn)備。

      ① 做好教具準(zhǔn)備。提前一小時(shí)將要運(yùn)用的教具、課件、電教和實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查,以確保上課使用無誤。

      ② 上課前要進(jìn)行二次備課,熟悉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程。

      ③ 提前1-3分鐘進(jìn)課堂候課,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組織課前活動(dòng),做好上課前準(zhǔn)備。上課鈴響后,及時(shí)組織上課。教師用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識,營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

      (2)正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)。

      ① 課堂教學(xué)目標(biāo)明確,課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。

      ② 課堂教學(xué)內(nèi)容正確,不得出現(xiàn)學(xué)科知識性錯(cuò)誤,重點(diǎn)要突出,不平均用力,脈絡(luò)清晰。

      ③ 課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性與組織性,既要備、教一致,反對隨心所欲;又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要,適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度

      (3)把握學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”

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      ① 樹立“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思為主軸、用為主線”的教學(xué)思想,努力為學(xué)生營造一個(gè)無拘無束的空間,發(fā)展的思維。

      ② 面向每一位學(xué)生,讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師把課堂還給學(xué)生,凡是學(xué)生能夠自主完成或合作完成的事絕不能替代,讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程;以培養(yǎng)思維能力為核心,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生解惑;以訓(xùn)練為主線,盡可能給學(xué)生以動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì);承認(rèn)差異,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo)、提問、布置習(xí)任務(wù)。

      ③ 創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境,讓學(xué)生在情境中觸動(dòng)情感,進(jìn)入角色,深刻體驗(yàn)。

      ④ 教師要使自己的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),變死學(xué)為活學(xué),變難學(xué)為易學(xué),變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

      (4)嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律

      ① 教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課,未經(jīng)教務(wù)處允許,教師不得私自調(diào)課。因病或因事不能按時(shí)到校上課應(yīng)提前請假。

      ② 嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課,不遲到、早退,不拖堂。③ 上課時(shí)不坐著講課,不會(huì)客,不說與教學(xué)無關(guān)的話,不做與教學(xué)無關(guān)的事,不隨便離開課堂,不在課堂內(nèi)接打電話。

      ④ 上課衣著整潔,舉止端正,教態(tài)自然大方,教容樸素?zé)o華。⑤ 妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況,正確處理違紀(jì)學(xué)生,課中遇有學(xué)生違紀(jì),批評教育不得超過20秒,不得把學(xué)生趕出課堂。按

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      時(shí)下課,杜絕拖堂現(xiàn)象。

      ⑥ 使用普通話教學(xué),課堂語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng),具有條理性、啟發(fā)性,語速適當(dāng)。板書設(shè)計(jì)合理,書寫規(guī)范。

      (5)課堂結(jié)構(gòu)合理,組織嚴(yán)密,過程完整,層次清楚,容量適當(dāng),講練結(jié)合,反饋及時(shí)。

      (6)樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念,貫徹“多維互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成”的教學(xué)原則。

      ① 課程理念先進(jìn)。能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。

      ② 教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)要明確、適當(dāng)、集中、有層次;能整合三維目標(biāo)要求,突出年段目標(biāo);既有面向全體的最低要求,又有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的要求。

      ③ 教學(xué)過程樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化,教學(xué)手段運(yùn)用要簡便、恰當(dāng)、適度,內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效,評價(jià)反饋及時(shí)、有針對性。

      ④ 訓(xùn)練扎實(shí)。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,精心預(yù)設(shè),注重生成;學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,參與面廣。

      ⑤ 在省時(shí)、高效的前提下,鼓勵(lì)教學(xué)過程、方法和策略的創(chuàng)新。(7)努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)過程,改革課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力提高課堂教學(xué)效益。

      (8)加強(qiáng)對課堂教學(xué)管理和督查力度。

      ①學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)每天對教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次抽查??唇處熓欠癜凑n表進(jìn)行教學(xué),看教師在課堂上是否認(rèn)真的組織教學(xué),嚴(yán)格

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      課堂紀(jì)律,進(jìn)行有效的教學(xué),進(jìn)行打分做為年終考核依據(jù)。

      ②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以推門聽課,了解教師的課堂教學(xué)情況。③根據(jù)每天的抽查情況及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的情況,結(jié)合對學(xué)生的問卷調(diào)查。每學(xué)期對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行一次全面、客觀、公正的評價(jià)和考核。以分等級打分的形式呈現(xiàn)。

      (9)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究。

      ①每位教師每學(xué)年度上一節(jié)研究課,展示自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平,同時(shí)聽取同事對自己教學(xué)的看法,提出寶貴的意見,以改進(jìn)自己的教學(xué)。

      ②學(xué)校組織課堂教學(xué)競賽活動(dòng),為教師提供一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺。

      ③及時(shí)撰寫教學(xué)反思。提倡教師在課后主動(dòng)對教學(xué)行為即時(shí)、即興反思,通過隨筆、日志、案例、敘事、課例等方式呈現(xiàn)出來。評比優(yōu)秀教案時(shí),反思內(nèi)容可作為評比部分。

      4.作業(yè)

      作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù),是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段,教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)。布置作業(yè)目的明確。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,緊扣教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)布置要有針對性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求,有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識,突出基礎(chǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

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      (1)作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)梯度。實(shí)行分層布置作業(yè),對不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易、側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同的要求。

      (2)作業(yè)形式要多樣,題型應(yīng)多變。作業(yè)形式: 一是書面作業(yè);二是口頭作業(yè);三是實(shí)踐活動(dòng)。語文:每天都要布置作業(yè),每次作業(yè)都要布置一定量的動(dòng)筆作業(yè)。字詞學(xué)習(xí),課文熟讀、背誦是經(jīng)常性作業(yè);課外閱讀和片段練筆是語文重要的作業(yè)。每兩周完成一篇大作文,每學(xué)期完成六篇大作文并對其中三篇作文進(jìn)行詳細(xì)的整體修改,形成修改稿,作業(yè)12次。數(shù)學(xué):每天書面作業(yè)不超過30分鐘,共18次。英語:口頭作業(yè):教材上聽力原文及課文;筆頭作業(yè):配套提供的英語練習(xí)冊;英語日記每學(xué)期至少十篇。其他學(xué)科不留文本型作業(yè),適當(dāng)布置活動(dòng)類作業(yè)。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型多變,以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。反對用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。

      (3)規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改。落實(shí)“四精”即精選、精練、精批、精講;“四必”即練必收,收必批,批必評,評必糾。作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí),提倡全收全改,當(dāng)面批改;批改的符號要統(tǒng)一規(guī)范、明確,一律用紅筆;評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。對學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問題,要提醒其做好自主訂正。對學(xué)困生的作業(yè)要面批,幫助他們改正錯(cuò)誤,鼓勵(lì)進(jìn)步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵(lì)性、啟發(fā)性評語。批改作業(yè)采取百分制或等級制,百分制適用于對作業(yè)的定量評價(jià),等級制適用于對作業(yè)的定性評價(jià)。

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      (4)認(rèn)真講評。針對學(xué)生作業(yè)中的普遍性問題應(yīng)及時(shí)講評,分析原因,查缺補(bǔ)漏,決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評講。

      (5)教師要有作業(yè)批改記錄。即要對普遍存在的問題進(jìn)行記錄,又要對典型的個(gè)案進(jìn)行記錄,并認(rèn)真分析及時(shí)講評。

      (6)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查,按時(shí)、正確、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣;書寫工整、美觀,格式正確,內(nèi)容完整;對不認(rèn)真完成作業(yè)者,要加強(qiáng)教育指導(dǎo),讓其改正或補(bǔ)上,不罰抄寫。

      (7)學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度。學(xué)校每學(xué)期分兩次對教師作業(yè)布置與批閱情況進(jìn)行檢查和考核評比,考核結(jié)果作為教師年終考核的依據(jù)。

      5、課外輔導(dǎo)

      課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,是教學(xué)適應(yīng)個(gè)體差異、貫徹因材施教原則的一項(xiàng)重要措施,是保證教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié),學(xué)校要引導(dǎo)教師正確認(rèn)識課外輔導(dǎo)的作用。

      (1)課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困,指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中,使其相輔相成,相得益彰。

      (2)輔導(dǎo)方式要靈活多樣,可采用個(gè)別輔導(dǎo),解答問題,學(xué)法指導(dǎo),同學(xué)互助,課堂指導(dǎo)等方式進(jìn)行。

      (3)輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則:

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      ① 輔導(dǎo)要做到學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí),幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,運(yùn)用科學(xué)方法。

      ② 堅(jiān)持個(gè)別性。以個(gè)別輔導(dǎo)為主,集體輔導(dǎo)為輔,不得利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行整班性的補(bǔ)課或上新課。

      ③ 增強(qiáng)針對性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于“尖子生”和“特長生”,輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上,通過開展活動(dòng)發(fā)展他們的特長,鼓勵(lì)和支持他們拔尖,讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于“學(xué)困生”,要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

      (4)輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,特別是對“學(xué)困生”的輔導(dǎo)幫助尤為重要,要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵(lì),幫助差生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

      (5)每位任課教師每周晚自習(xí)輔導(dǎo)至少要一次,晚自習(xí)時(shí)間不能集體上課。在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生,每次不能超過2人。禁止以各種理由收取學(xué)生的輔導(dǎo)費(fèi)。

      6.考試

      考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識能力,衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,學(xué)校將認(rèn)真組織教師做相關(guān)的考測工作。

      (1)認(rèn)真組織好每學(xué)期的單元測試、期中、期末考試工作,單元測試由各科組組織命題,期中、期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織。

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      (2)認(rèn)真做好每次考試的試題命制工作。命制試題要以課標(biāo)為綱,以教材為本,難易適度,份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點(diǎn)正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為7:2:1。

      (3)規(guī)范考務(wù)工作,提高考試質(zhì)量和水平??紕?wù)工作嚴(yán)格按學(xué)??紕?wù)工作要求執(zhí)行,嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),規(guī)范考試程序,提高考務(wù)工作的質(zhì)量和水平。學(xué)校推行誠信考試,培養(yǎng)良好的考風(fēng),促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。

      (4)考試結(jié)束,科任教師要認(rèn)真的對試卷進(jìn)行批閱和正確的評價(jià)。期中考試和期末考試學(xué)校采取分科組交叉流水改卷。

      (5)認(rèn)真做好考后的總結(jié)和講評工作。期中和期末考試,教務(wù)處要對考試成績進(jìn)行匯總,計(jì)算出相關(guān)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字,全校公布考試情況,并寫考試分析報(bào)告,總結(jié)得失,發(fā)現(xiàn)問題,不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為。

      (6)學(xué)校要加強(qiáng)對平時(shí)檢測工作的檢查、督促和指導(dǎo)。7.課外活動(dòng)

      有計(jì)劃地組織學(xué)生參加具有專業(yè)特點(diǎn)的課外活動(dòng)?;顒?dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富,時(shí)間、場所、經(jīng)費(fèi)有保證。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)組織各種專業(yè)技能訓(xùn)練隊(duì),科技服務(wù)小組,定期組織學(xué)生參加專業(yè)技能比賽,豐富學(xué)生的專業(yè)知識。

      課外活動(dòng)有明確的目的性和計(jì)劃性,豐富多彩、富有吸引力,符合職中生的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并對教師提出指導(dǎo)課

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      外活動(dòng)的要求。

      四、教科研工作

      (1)建立健全教研活動(dòng)機(jī)構(gòu),覆蓋學(xué)校所有學(xué)科。設(shè)立教研組長,確定分管領(lǐng)導(dǎo),加大管理力度,通過分期考評,激勵(lì)各教研組形成爭優(yōu)創(chuàng)新的氛圍,激活教研組的主體地位,充分發(fā)揮每位教師的積極性和創(chuàng)造性。

      (2)組織教師積極參加上級組織的各類新課程培訓(xùn)活動(dòng)和各類教研活動(dòng),做到嚴(yán)格要求、注重實(shí)效。參培教師要寫出培訓(xùn)總結(jié)或心得體會(huì),進(jìn)行二級傳導(dǎo)、教師間進(jìn)行交流或上匯報(bào)課。

      (3)積極開展校本培訓(xùn)。學(xué)校組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀新教材,觀看教學(xué)實(shí)錄,開展集體備課、聽課、評課、說課以及教法交流、學(xué)法探討等形式多樣的培訓(xùn)、交流活動(dòng),提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

      (4)扎實(shí)開展好每一次的教研組組教研活動(dòng),活動(dòng)做到五定:即定時(shí)間、定主題、定活動(dòng)形式、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)負(fù)責(zé)人?;顒?dòng)做到精心籌備、認(rèn)真組織、及時(shí)總結(jié),確保收到實(shí)效。主題教研活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際以新課改理念為指導(dǎo),認(rèn)真組織教師開展集體備課----聽課----說課、評課、辯課為主要形式的活動(dòng)。在活動(dòng)中研究課型,研究教學(xué)模式,研究教法,研究學(xué)法。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。讓教研活動(dòng)成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑。

      五、教師業(yè)務(wù)管理

      (一)教師

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      1.理論課教師應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師原則上具備大專以上學(xué)歷和本專業(yè)(工種)高級技術(shù)等級以上的實(shí)際操作技能水平,中級職稱以上的理論教師和高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有一定的計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平。對尚不具備學(xué)歷和技術(shù)等級水平的教師,學(xué)校組織他們參加多種形式的進(jìn)修與培養(yǎng),限期達(dá)到合格學(xué)歷要求和技能等級水平。所有教師必須持有相應(yīng)學(xué)段的教師資格證書。

      2.專業(yè)課教師應(yīng)了解專業(yè)知識。專業(yè)課程教師掌握相應(yīng)專業(yè)技能。取得中級以上職稱的教師應(yīng)具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)能力,并爭取獲中級以上的職業(yè)技術(shù)等級證書,成為“雙師型”教師。

      3.教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的基本理論與知識,掌握職業(yè)教學(xué)技能和規(guī)律,能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

      4.教師繼續(xù)教育時(shí)間每學(xué)年不少于兩周。專業(yè)課教師每兩年須有二個(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐,其他教師也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐或調(diào)研。

      (二)教師隊(duì)伍建設(shè)

      1.加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),樹立典型,確定榜樣學(xué)習(xí),不斷提高教師的職業(yè)道德。

      2.重視教學(xué)骨干的培養(yǎng)和使用。每年度對教學(xué)骨干的課堂教學(xué)質(zhì)量、教科研成果、指導(dǎo)青年教師工作等進(jìn)行考評。每學(xué)年教學(xué)骨干要上1-2節(jié)教學(xué)示范課。

      3.不斷探索教師專業(yè)成長模式,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,不斷提高教師教

      淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

      育教學(xué)能力和水平,通過幫扶工程,進(jìn)修培養(yǎng)計(jì)劃,名師工程等活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長。

      4.加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),新任課教師崗前培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于120學(xué)時(shí)。

      5.聘任(用)有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其它教育機(jī)構(gòu)的教師擔(dān)任兼職教師,并保持相對穩(wěn)定。

      (三)教師考評制度

      建立和健全教師考核制度,成立校長負(fù)責(zé)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和教師代表參加的教師考評小組,對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。一學(xué)年進(jìn)行一次全面考核。教師的學(xué)年考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案。新教師到校一年后,按轉(zhuǎn)正要求進(jìn)行考核評定??己撕细竦囊罆r(shí)轉(zhuǎn)正,考核不合格的應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位安排其他工作。

      六、教學(xué)設(shè)施管理

      教學(xué)設(shè)施主要包括:電化教室、計(jì)算機(jī)房設(shè)施、校園網(wǎng)、圖書室(館)、專業(yè)課教室、體育場(館)設(shè)施等。

      1.電化教室管理

      學(xué)校建立健全電化教學(xué)設(shè)施的購置、保管、使用、維修及教學(xué)音像資料的編審制作、管理等規(guī)章制度,鼓勵(lì)教師充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施為教學(xué)服務(wù)。

      2.計(jì)算機(jī)房管理

      淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

      建立校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離信息交流和資源共享。制定規(guī)章制度加強(qiáng)校園網(wǎng)管理,做好網(wǎng)絡(luò)維護(hù),確保網(wǎng)絡(luò)暢通與安全。

      教務(wù)處組織有關(guān)人員根據(jù)教學(xué)需要編制機(jī)房工作計(jì)劃,制定嚴(yán)格的計(jì)算機(jī)使用規(guī)程和機(jī)房管理制度,指定精通計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)的專人負(fù)責(zé)管理。

      3.圖書室(館)管理

      圖書室(館)應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)特點(diǎn),有計(jì)劃地購置圖書音像資料,文藝類和專業(yè)類資料比例要合理。圖書室(館)應(yīng)定時(shí)開放,提高利用率和流通率。圖書室(館)要加強(qiáng)書庫內(nèi)部管理,定期編制資料目錄索引。設(shè)立與Internet網(wǎng)相連的電子閱覽室,數(shù)量要滿足教學(xué)需要,并有相應(yīng)的電子讀物。

      4.專業(yè)課教室

      專業(yè)課教室內(nèi)部設(shè)施必須齊全,與教育教學(xué)發(fā)展規(guī)模相適應(yīng),學(xué)校及時(shí)補(bǔ)齊所缺物品,按時(shí)上課,定時(shí)開放,讓更多的學(xué)生享受到資源。教務(wù)處統(tǒng)一制定各專業(yè)教室的管理制度,使用情況說明,安排專人負(fù)責(zé)管理。

      5.體育場(館)和器材設(shè)備的管理

      體育場(館)和器材設(shè)備與中等職業(yè)學(xué)校規(guī)模相適應(yīng),滿足教學(xué)需要。每年體育要有維持經(jīng)費(fèi)。體育場(館)和器材設(shè)備應(yīng)建立相應(yīng)的維修管理制度,并有專人保管,建賬立卡。

      七、保障措施

      (1)健全機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

      淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

      成立教學(xué)常規(guī)科學(xué)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員的工作任務(wù)和職責(zé),細(xì)化各階段工作任務(wù),扎實(shí)組織開展有效教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)格過程管理,抓實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié),提高工作質(zhì)量,確保教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處,見成效。

      (2)完善制度,規(guī)范管理

      根據(jù)《教學(xué)常規(guī)化管理方案》的要求,以教育法規(guī)為指導(dǎo),以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)、以有效實(shí)用為原則,建立完善教學(xué)常規(guī)、校本培訓(xùn)、教研、學(xué)生規(guī)范等方面的規(guī)章制度。各項(xiàng)制度力求精煉準(zhǔn)確,簡便易行,具有針對性和可操作性,體現(xiàn)連續(xù)性和相對穩(wěn)定性,使之真正成為教職工教育教學(xué)行為的準(zhǔn)則。

      (3)加強(qiáng)督查,嚴(yán)格考核

      加強(qiáng)學(xué)校對教研組、教師教學(xué)常規(guī)工作的督查考核。一是抓好每天的教學(xué)活動(dòng)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對每天的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行巡查。查教師是否按時(shí)組織教學(xué),查教師是否按課表進(jìn)行教學(xué),并認(rèn)真填好巡查日志。

      二是抓好常規(guī)工作督查。每月定一個(gè)教學(xué)常規(guī)檢查主題,先由教研組長檢查每位組員教學(xué)常規(guī)完成情況,再由教務(wù)處組織抽查,檢查結(jié)果納入年底量化。

      三是每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校對教師的計(jì)劃總結(jié)、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)檢測、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面的考核評價(jià)??己私Y(jié)果作為教師評先推優(yōu)的依據(jù),考核結(jié)果嚴(yán)格與教師的年度考核、獎(jiǎng)懲分配相掛鉤。

      第二篇:濱城區(qū)職教中心教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)實(shí)施方案

      濱城區(qū)職教中心教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)實(shí)施方案

      為全面貫徹落實(shí)濱州市教研室《關(guān)于深入開展第十八個(gè)“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”暨“落實(shí)立德樹人,提高教育質(zhì)量”大討論活動(dòng)通知》的文件精神,全面落實(shí)國家課程改革綱要和實(shí)施素質(zhì)教育,以制度促規(guī)范,向管理要質(zhì)量。進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理力度,逐步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平和教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,提升學(xué)校辦學(xué)品位,發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵,提高素質(zhì)教育實(shí)施水平,結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,廣泛吸收任課教師對教學(xué)常規(guī)的意見和建議,現(xiàn)制定如下活動(dòng)實(shí)施方案:

      一、指導(dǎo)思想

      以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件為指導(dǎo),深入貫徹總書記在第三屆全國職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話精神,樹立正確人才觀,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境,大力發(fā)展職業(yè)教育。以提高教育質(zhì)量為目標(biāo),以深化教育改推進(jìn)素質(zhì)教育為契機(jī),以落實(shí)常規(guī)、規(guī)范教學(xué)行為為手段,深入抓好教學(xué)常規(guī)管理,辦人民滿意的教育,辦人民滿意的學(xué)校。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、樹立 “向課堂要質(zhì)量,向管理要質(zhì)量”的思想,全面提升教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)推進(jìn)我校課堂教學(xué)創(chuàng)新,落實(shí)集中教研活動(dòng),加大教學(xué)模式的研究與改革,積極構(gòu)建“高效課堂”,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      2、深入落實(shí)集體備課制度,確保集體備課“三定”和“五備”。“三定”即:定時(shí)間,定內(nèi)容,定主講人;“五備”即:備大綱,備教材,備教法,備學(xué)法,被訓(xùn)練。確定研究重點(diǎn),明確研究主題,扎實(shí)開展專題研究。

      3、完善教學(xué)一日常規(guī)管理制度,狠抓教學(xué)管理過程,號召全體學(xué)生做到應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)做。

      4、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等能力的指導(dǎo)和監(jiān)督。

      三、組織機(jī)構(gòu) 組 長:趙立軍 副組長:史文蓮 劉冠利

      組 員:趙鵬飛 毛岳軍 齊中華 杜湖亭

      張硯春 王世福 李衛(wèi)波 張樹強(qiáng)

      四、活動(dòng)時(shí)間 :2014年9月11日—10月10日。

      五、實(shí)施步驟:本次常規(guī)月活動(dòng)分宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施、討論總結(jié)三個(gè)階段進(jìn)行。

      第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段(2014年9月11日至9月13日)

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí),明確要求。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校印發(fā)的教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)材料,通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等方式,引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確要求,把握新形勢下落實(shí)教學(xué)常規(guī)的具體要求和目標(biāo)任務(wù)。

      2、縝密分析,找準(zhǔn)問題。對照各級教學(xué)常規(guī)管理要求,教師認(rèn)真總結(jié)與反思,深刻剖析教學(xué)常規(guī)落實(shí)過程中存在的備課實(shí)用性不夠,課堂教學(xué)效益低下的原因。

      3、因地制宜,敲定方案。結(jié)合自身實(shí)際,找準(zhǔn)常規(guī)落實(shí)過程中的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),研究確定教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)的重點(diǎn)、具體內(nèi)容和保證措施,制定活動(dòng)實(shí)施方案。

      第二階段: 組織實(shí)施階段(2014年9月14日至10月8日)

      組織實(shí)施階段的任務(wù)、要求可以概括為突出一個(gè)重點(diǎn),開展好兩項(xiàng)培訓(xùn),抓實(shí)三類訓(xùn)練,開展好四項(xiàng)活動(dòng)。

      突出一個(gè)重點(diǎn):即深化課堂教學(xué)研究。扎實(shí)組織教師全員說課活動(dòng),引導(dǎo)教師積極進(jìn)行教學(xué)探索。要抓好兩個(gè)模式的研究:一是一體化教學(xué)模式的研究,進(jìn)一步規(guī)范完善教學(xué)結(jié)構(gòu),提高廣大教師實(shí)施的積極性和應(yīng)用水平。二是加強(qiáng)新授課、復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研究。引導(dǎo)教師針對學(xué)科特點(diǎn),開展新授課、復(fù)習(xí)課研討活動(dòng),不斷提高教學(xué)效率。

      開展好兩項(xiàng)培訓(xùn):一是開展素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。主要內(nèi)容是總書記在第三屆全國職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,使廣大教師全面認(rèn)識當(dāng)前素質(zhì)教育、職業(yè)教育發(fā)展的新形勢,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。二是開展課程教材培訓(xùn)。提高對教材的理解水平和應(yīng)用能力。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校將要充分利用周四、周五教研和其它學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間,扎實(shí)開展教材全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)要做到點(diǎn)面結(jié)合,教材學(xué)習(xí)與課例觀摩相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合,不斷豐富培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式、方法,提高廣大教師參與的積極性,提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。要扎實(shí)組織教師說課等比賽活動(dòng),以活動(dòng)促研究,促提高。

      抓好三項(xiàng)基本訓(xùn)練。一是開展教師教學(xué)基本技能訓(xùn)練。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元試題編擬、教學(xué)反思、教育敘事的撰寫等教學(xué)通用技能,通過組織教

      師集中教研活動(dòng),提高基本教學(xué)能力。二是深入進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練。各系部要以創(chuàng)建開放高效的課堂為中心,及時(shí)開展教學(xué)技能研討活動(dòng),如:如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)、如何組織學(xué)生進(jìn)行有效合作學(xué)習(xí)等專項(xiàng)內(nèi)容,切實(shí)提高教師教學(xué)技能。三是抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。首先,制定學(xué)習(xí)規(guī)范要求,有計(jì)劃的對照目標(biāo)要求,開展強(qiáng)化訓(xùn)練。其次,建立制度,制定獎(jiǎng)勵(lì)、監(jiān)督、檢查機(jī)制,保證訓(xùn)練效果。把學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一次實(shí)訓(xùn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。再次,突出重點(diǎn),著重抓好學(xué)生的寫字、讀書、考試、禮儀等規(guī)范,通過開展學(xué)風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng),舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、出壁報(bào)專欄、舉辦作業(yè)展覽、朗讀比賽等定期展示學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練成果,讓學(xué)生享受成功體驗(yàn),激發(fā)訓(xùn)練動(dòng)力。

      認(rèn)真組織四項(xiàng)活動(dòng)。一是認(rèn)真開展學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃制定、審批活動(dòng)。嚴(yán)格按照新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排和教學(xué)教研工作計(jì)劃要求,認(rèn)真編寫好各類計(jì)劃,切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的針對性、實(shí)效性和操作性,學(xué)校將要對各系部、各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格審查把關(guān),凡制定不合理,操作欠實(shí)用的計(jì)劃,一律責(zé)令其整改或重?cái)M。二是大力開展校本研訓(xùn)活動(dòng)。每個(gè)系部要推出4個(gè)精品電子教案、4個(gè)優(yōu)秀課件,2篇優(yōu)秀論文。三是認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)。突出集體備課的研究力度。集體備課做到“三定”、“五備”,不斷優(yōu)化教研內(nèi)容,突出研究重點(diǎn)。加強(qiáng)過程指導(dǎo),充分發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用,切實(shí)提高集體備課實(shí)效性。四是扎實(shí)組織系部、學(xué)校說課比賽活動(dòng),提高教師學(xué)習(xí)研究積極性,提高活動(dòng)效果。

      第三階段 討論總結(jié)階段 時(shí)間為10月9日—10月10日。

      對活動(dòng)情況及結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、反思,表彰先進(jìn),整改不足。一是對常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)進(jìn)行全面檢查評估,并對月內(nèi)每次活動(dòng)情況進(jìn)行全面量化,匯總;二是召開常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn);三是進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

      六、保證措施

      1、加強(qiáng)組織與領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識開展“教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月”活動(dòng)的意義和作用,把其作為深化常規(guī)管理改革,深入實(shí)施素質(zhì)教育、大力發(fā)展職業(yè)教育的重要措施來抓,切實(shí)加強(qiáng)對活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)活動(dòng)過程管理,確?;顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行。

      2、突出活動(dòng)重點(diǎn)。“教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月”活動(dòng)是一項(xiàng)長期性工作,因此,在每次活動(dòng)中,都應(yīng)該充分結(jié)合我校實(shí)際,突出重點(diǎn)內(nèi)容和項(xiàng)目,著力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素和環(huán)節(jié),不斷改革和完善常規(guī)內(nèi)容和管理辦法,做到常抓常新,增強(qiáng)活動(dòng)的針對性和靈活性,提高實(shí)效性。

      3、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)常規(guī)落實(shí)活動(dòng)月實(shí)施方案要求,制訂詳細(xì)的活動(dòng)日程安排,將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動(dòng)方式、定活動(dòng)地點(diǎn),確保活動(dòng)的扎實(shí)開展。做到任務(wù)分解明確,各項(xiàng)工作落實(shí)到位。具體工作中,教務(wù)科要做好各類活動(dòng)的部署、指導(dǎo)、管理督查、總結(jié)工作,制定活動(dòng)方案,加強(qiáng)過程控制。要圍繞常規(guī)落實(shí)管理月各項(xiàng)工作要求,安排詳盡,立足實(shí)際,突出重點(diǎn),提高各類活動(dòng)的實(shí)效,將每次活動(dòng)落實(shí)到位。

      4、加強(qiáng)指導(dǎo)與考評。加強(qiáng)對活動(dòng)過程的檢查與指導(dǎo),著力解決好活動(dòng)過程中遇到的實(shí)際問題,規(guī)范教師教學(xué)行為。學(xué)校要適時(shí)組織開展專項(xiàng)比賽和展評活動(dòng),將其結(jié)果納入對教師工作考評?;顒?dòng)結(jié)束后,交流經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn),梳理總結(jié)。

      2014年9月2日

      第三篇:鳳翔縣職教中心常規(guī)教學(xué)工作匯報(bào)

      求真務(wù)實(shí)抓管理 精益求精促質(zhì)量

      ——鳳翔縣職教中心常規(guī)教學(xué)工作匯報(bào)

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!

      首先請?jiān)试S我代表全校師生對各位領(lǐng)導(dǎo)光臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

      我校是由縣政府直屬、教育體育局管理的一所公辦中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校于2003年正式啟動(dòng)運(yùn)行,2007年6月被省政府命名為陜西省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,2011年5月被省政府命名為陜西省示范性中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有教職工106人,在校生1132人,目前開設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝等五大學(xué)歷教育專業(yè)和果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)等涉農(nóng)專業(yè)。同時(shí)舉辦 “陽光工程”、“人人技能工程”、“溫暖工程”和“農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)”等各專業(yè)技能培訓(xùn)。幾年來,我校在教學(xué)上取得了一定成果,先后有張紅妮、張永娟、常亞萍等28名教師在省市級設(shè)計(jì)大賽、技能大賽中獲獎(jiǎng),符曉彥等3名學(xué)生在國家級技能大賽中獲獎(jiǎng),白雪等47名學(xué)生在省級技能大賽中獲獎(jiǎng),田阿敏等71名學(xué)生在市級大賽中獲獎(jiǎng)。下面就我校在教學(xué)方面的做法向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)。

      一、完善管理機(jī)制,做到制度化、精細(xì)化

      教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的生命線。教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,關(guān)鍵在教學(xué)常規(guī)管理。一是學(xué)校先后制訂完善了《鳳翔縣職業(yè)教育中心教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師教學(xué)綜合考評辦法》、《教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的幾點(diǎn)要求》、《鳳翔縣職教中心領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度》、《鳳翔縣職教中心教師聽課評課制度》、《鳳翔縣職教中心集體備課制度》、《鳳翔縣職教中心教案檢查制度》、《鳳翔縣職業(yè)教育中心作業(yè)的布置、批改與檢查制度》等制度,做到職責(zé)明確,考核標(biāo)準(zhǔn)公開,并將教師的考核與獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資掛鉤,鼓勵(lì)先進(jìn),獎(jiǎng)懲分明;二是認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)基本要求,嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”;三是堅(jiān)持集體辦公,超周備課,教案統(tǒng)查,模塊教學(xué),階段考核,將精細(xì)化管理落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上;四是本著“求真務(wù)實(shí),科學(xué)高效”的原則,教務(wù)科堅(jiān)持進(jìn)行常規(guī)檢查管理,保證教學(xué)工作順利開展。

      二、規(guī)范常規(guī)教學(xué),做到過程細(xì)、環(huán)節(jié)實(shí)

      1、強(qiáng)化集體備課,踐行課堂教學(xué)新模式。

      學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用,集思廣益,做到優(yōu)勢互補(bǔ),提高全體教師駕馭教材的能力。研究教材,備學(xué)生、論方法、注過程、備資源。通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學(xué)過程,切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平,較好地提高了課堂的實(shí)際效益。

      2、狠抓課堂教學(xué)中心環(huán)節(jié),做到教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,課本為主干,訓(xùn)練為主線,能力為目的。

      理論課教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng),注重知識和能力的同時(shí)達(dá)標(biāo)。實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中采取實(shí)訓(xùn)課督查制度,針對中專學(xué)生難管理這一問題,上課時(shí)除一名專業(yè)教師外,還有一名管理人員參與課堂管理,保證教學(xué)效果及學(xué)生實(shí)訓(xùn)安全。在教學(xué)過程中要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師為學(xué)生設(shè)計(jì)目標(biāo),制訂計(jì)劃,強(qiáng)調(diào)人人參與,個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo),鼓勵(lì)并支持學(xué)生精心制作實(shí)習(xí)作品,遴選優(yōu)秀實(shí)習(xí)作品留存展室,經(jīng)常組織師生參觀學(xué)習(xí)交流的同時(shí)供家長、來客參觀交流。這種做法,滿足了學(xué)生自我展示、相互學(xué)習(xí)、互相交流,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感。

      3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。

      主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:一是各教研組每周教研活動(dòng)時(shí)間檢查本組教師教案、聽課記錄情況;二是教務(wù)科加大教學(xué)中的備、上、輔、作業(yè)批閱等環(huán)節(jié)工作的檢查力度,每學(xué)期檢查4次,每次檢查都認(rèn)真作好評比并在教職工大會(huì)上進(jìn)行公布;三是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度,校行政會(huì)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課20節(jié)以上,通過聽課、評課指導(dǎo)課堂教學(xué)工作;四是堅(jiān)持“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,激勵(lì)競爭”的原則,對教學(xué)人員從德勤、工作量、工作過程與實(shí)績進(jìn)行考核;五是抓好學(xué)生學(xué)期的綜合素質(zhì)評定工作,通過考試并結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)情況,每學(xué)期評選出學(xué)優(yōu)生和技能標(biāo)兵,給予這些學(xué)生榮譽(yù)證書和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),從而達(dá)到樹立典型,帶動(dòng)全校良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成的目的。

      4、注重學(xué)生技能培養(yǎng),推行“三化式”教學(xué)

      學(xué)校奉行以“以技能為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以大賽看成績”的辦學(xué)理念,積極推行“三化式”教學(xué)方式,即技能競賽的“全員化、全域化、日?;薄!叭珕T化”,取消了傳統(tǒng)的考試考核方式,轉(zhuǎn)變?yōu)槿珕T參與的技能大賽形式,這種做法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)了全體學(xué)生參與意識和競爭意識,使每位學(xué)生通過參與均有提高和收獲?!叭蚧?,每個(gè)專業(yè)、每門學(xué)科、甚至一個(gè)小的知識點(diǎn),都采用競賽的形式進(jìn)行,鞏固了學(xué)生專業(yè)理論知識,提高了課堂教學(xué)效果和專業(yè)技能水平?!叭粘;?,無論是課堂、課余、月末、期中、期末,我校經(jīng)常性的開展技能競賽活動(dòng),競賽日?;拈_展,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),從學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)、文化知識方面出發(fā),每月開展各式各樣的競賽,如普通話比賽、英語口語比賽、名篇背誦比賽、書法展覽等活動(dòng)。幾年的實(shí)踐已經(jīng)逐漸深入人心,鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì),提高了學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng),增強(qiáng)了學(xué)生自信心,提升了專業(yè)技能水平,大大豐富了校園文化生活。

      三、立足校本,注重教研,深化教育教學(xué)改革

      1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)任務(wù)。我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求,結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn),成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,中心主任任組長,副主任任副組長,負(fù)責(zé)校本研修工作方案的規(guī)劃、階段性工作的布置等,教務(wù)科全體成員參與,負(fù)責(zé)協(xié)助教師解決工作中存在的問題,組織教師撰寫論文,開展教育行動(dòng)研究,開展各類競賽活動(dòng)等。

      2、健全規(guī)章制度,做到有章可循。為使校本研修工作健康發(fā)展,學(xué)校制定了實(shí)施方案,作為校本研修工作的綱領(lǐng)性文件;學(xué)校還修訂完善了《鳳翔縣職業(yè)教育中心教學(xué)研究制度》、《鳳翔縣職教中心教研組職責(zé)》、《鳳翔縣職教中心教師進(jìn)修研修的有關(guān)規(guī)定》等制度。一系列的規(guī)章制度保證了校本研修工作有規(guī)可依,有章可循,避免了校本研修工作的隨意性、自由化,保證了校本研修工作規(guī)范、有序的開展。

      3、規(guī)范集研形式,積極開展教研活動(dòng)。學(xué)校共設(shè)10個(gè)教研組,各教研組長均由本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。同時(shí)每位行政領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)一個(gè)教研組,堅(jiān)持實(shí)行每周星期二專題教研和不定期開展聽課、評課等教學(xué)教研活動(dòng)。

      4、加強(qiáng)教學(xué)觀摩,促進(jìn)質(zhì)量提升。每學(xué)期定期舉行“教學(xué)基本功大賽”、“名優(yōu)教師示范課”、“教學(xué)公開課”、“新到教師匯報(bào)課”等活動(dòng),這些活動(dòng)的開展大大提高教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)每學(xué)期要求教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到20次以上。通過開展這些活動(dòng),加強(qiáng)了教師教學(xué)方法、教學(xué)特色、教學(xué)理念以及教育技術(shù)的互相交流學(xué)習(xí),探索最佳教學(xué)模式,增強(qiáng)了課堂教學(xué)實(shí)效。

      5、通過多形式、多渠道,提高專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)。一是出臺相關(guān)的優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)專業(yè)教師提升學(xué)歷;二是鼓勵(lì)專業(yè)教師參加各種對口專業(yè)或相近專業(yè)的“資格證書”等級考試,努力打造“雙師型”、“一專多能”的專業(yè)教師隊(duì)伍。三是有計(jì)劃地組織專業(yè)教師到省內(nèi)外各地考察、培訓(xùn),積極到校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地鍛煉,提高他們的操作技能和實(shí)踐能力。四是積極選派專業(yè)教師參加國家級、省級骨干教師培訓(xùn)。通過積極開展教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)工作,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。目前共有54名教師參加了省級國家級骨干教師培訓(xùn)。

      四、求真務(wù)實(shí),辦學(xué)成果顯著

      近三年,學(xué)校先后被評為省級示范性中等職業(yè)學(xué)校、國家級專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、省級示范家長學(xué)校、省級綠色文明示范學(xué)校、省級成人教育先進(jìn)單位、市級平安校園、市級文明校園、市級園林式單位等殊榮,學(xué)校順利通過了省教育廳“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展工程示范縣” 驗(yàn)收,在國家、省市曾三次會(huì)議上介紹辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2011年我校承擔(dān)了陜西省教育科學(xué)研究課題《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》、《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》。2012年承擔(dān)了市教育局課題《加強(qiáng)校企合作、校企一體化建設(shè)》并在2011—2012年寶雞市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新試點(diǎn)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。2012年針對社會(huì)發(fā)展需求及學(xué)校實(shí)際,我校對現(xiàn)有專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行了積極研討,調(diào)整了專業(yè)課程開設(shè)時(shí)間,新增了技能大賽項(xiàng)目相關(guān)課程,加強(qiáng)了書法、普通話等文化素養(yǎng)基礎(chǔ)課程。

      三年來,我校教師銳意進(jìn)取,充分運(yùn)用創(chuàng)新意識對教材的內(nèi)容進(jìn)行深刻分析,寫出了不少有創(chuàng)新的教學(xué)論文。特別是馮媛同志的《服裝專業(yè)一體化教學(xué)的實(shí)踐與思考》、趙媛莉同志的《中職學(xué)?!靶F蠛献鞴W(xué)結(jié)合”的實(shí)踐與探索》、李佳同志的《計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)》、孫麗麗同志的《中職生如何欣賞音樂》等一批優(yōu)秀論文在各級評比活動(dòng)中得到較高的評價(jià)。學(xué)校先后獲國家級優(yōu)秀論文2篇,獲省級優(yōu)秀論文14篇,獲市級23篇。2012年我校的全國職業(yè)院校技能大賽經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料《低起點(diǎn)、小步子、創(chuàng)新意、穩(wěn)發(fā)展》被省教育廳收入教學(xué)科研工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編。同時(shí),教師在教育教學(xué)競賽中成績喜人,2011年4月省級教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中,我校教師張紅妮、張永娟榮獲一等獎(jiǎng),刁歡榮獲二等獎(jiǎng),趙芳梅榮獲三等獎(jiǎng)。2011年9月省級信息化技能設(shè)計(jì)大賽中,我校教師張紅妮、李佳榮獲二等獎(jiǎng),張永娟、趙媛莉、趙芳梅榮獲三等獎(jiǎng)。第十一屆全國多媒體課件大賽活動(dòng)中,我校教師辛引芳、張雅芳獲縣級一等獎(jiǎng),張永娟獲縣級二等獎(jiǎng)。第十二、十三屆中小學(xué)生電腦制作大賽中,馬建利、路曉利、李曉榮、張雅芳獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2011年我校服裝專業(yè)教師唐紅社榮獲省級優(yōu)秀教師稱號。2012年常亞萍老師獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2012年4月,在陜西省中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中,我校老師孫麗麗榮獲二等獎(jiǎng),趙媛莉、李佳、曾春榮獲三等獎(jiǎng)。2013年4月,在陜西省中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中,我校老師馮媛榮獲二等獎(jiǎng),辛引芳、劉春娟、翟擒虎、何雪峰榮獲三等獎(jiǎng)。2013年省級技能大賽中,教師常亞萍榮獲一等獎(jiǎng),何德喜、張濤榮獲二等獎(jiǎng),寧元濤榮獲三等獎(jiǎng)。

      “普通教育有高考,職業(yè)教育看大賽”。2011年國家級學(xué)生技能大賽中楊玲梅獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);省級學(xué)生技能大賽中楊玲梅、田阿敏等3人獲二等獎(jiǎng),趙盼盼、宋建平等8人獲三等獎(jiǎng);市級學(xué)生技能大賽中劉曉敏等2人獲一等獎(jiǎng),張燕、孫建偉等3個(gè)二等獎(jiǎng),郝曉磊、朱興等5個(gè)三等獎(jiǎng),我校教師胡永濤、張引祥獲市級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號,學(xué)校榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2012年國家級學(xué)生技能大賽中白雪獲得三等獎(jiǎng);市級學(xué)生技能大賽中郭玲玲、張燕等3人獲一等獎(jiǎng),張偉、魏花等6人獲二等獎(jiǎng),陳文星、高曉東等11人獲三等獎(jiǎng);省級職業(yè)院校技能大賽中白雪、郁小鰭等5人獲二等獎(jiǎng),黨新瑤、張秦禮等7人獲三等獎(jiǎng),學(xué)校榮獲省級學(xué)生技能競賽優(yōu)秀單位。2013年省級學(xué)生技能大賽中胡曉靜、姚博偉等9人獲二等獎(jiǎng),閆文歡、楊淑娟等6人獲三等獎(jiǎng),2人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

      五、提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想,加快發(fā)展步伐

      我校將以本次檢查為契機(jī),積極爭取上級有關(guān)部門政策和資金的大力支持,在今后重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作:一是提高職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)涵,加大中職招生力度;二是更新職業(yè)教育理念,加大教師培訓(xùn)力度,確保教師隊(duì)伍健康發(fā)展,不斷壯大;三是進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施,目前我校爭取到1046萬元中央財(cái)政基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目資金用于2號實(shí)訓(xùn)樓、教學(xué)樓建設(shè),爭取350多萬中央財(cái)政實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目資金。四是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改革教學(xué)實(shí)施過程,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

      通過奮發(fā)進(jìn)取,忘我拼搏,相信在不久的將來,我校職教事業(yè)將進(jìn)入新的發(fā)展高潮。

      第四篇:教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

      學(xué)校小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

      一、管理目標(biāo):加強(qiáng)管理,規(guī)范教學(xué)行為;注重過程,抓好教學(xué)常規(guī);研究課堂,提高教學(xué)質(zhì)效;強(qiáng)化服務(wù),提升教師素質(zhì)。

      二、管理思想:以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,以面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo),以各學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)教材為依托,把握新課標(biāo)與新教材,抓好教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)管理工作,確保“備、教、批、輔、考”各個(gè)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí),為每一節(jié)課負(fù)責(zé),為每一位學(xué)生負(fù)責(zé),切實(shí)提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

      三、管理要求:

      (一)計(jì)劃制訂

      1、計(jì)劃是教研組(備課組)和教師對每期教學(xué)工作有目的的預(yù)先作出安排的書面教材,每學(xué)期開學(xué)初教研組(備課組)和教師都要根據(jù)教研室和學(xué)校的工作要求,制定好教研組(備課組)和個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃,以利于教學(xué)工作有步驟的開展。

      2、教研組(備課組)有工作計(jì)劃應(yīng)含以下內(nèi)容:指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要點(diǎn)、具體措施、主要教學(xué)教研活動(dòng)安排、教學(xué)進(jìn)度等。

      3、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)含以下內(nèi)容:指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容的分析、提高質(zhì)量的措施、教研課題的確定及實(shí)施方法、教學(xué)進(jìn)度的安排等。

      (二)備課

      4、備課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家教育行政部門規(guī)定學(xué)校各門學(xué)科的目的任務(wù)、教材內(nèi)容分析、教材綱目和實(shí)施的指導(dǎo)性文件。它以綱要的形式規(guī)定了各學(xué)科的知識、技能、技巧的范圍和結(jié)構(gòu),體現(xiàn)國家對各科教材與教學(xué)的基本要求。教師備課程標(biāo)準(zhǔn)要弄清本節(jié)課或單元教學(xué)要求,及在整個(gè)學(xué)科教學(xué)和各科之間的地位和作用。

      5、備教材。教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料,是教學(xué)的主要媒體。備教材就是深入鉆研教材,了解教材的體系,把握教材的深度、廣度、地位和作用,掌握教材的重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),選擇與之相適應(yīng)的行之有效的教學(xué)方法。

      6、備學(xué)生。備課要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),要了解學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異,要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問題、成績變化的情況等。只有這樣,才能使課堂教學(xué)的要求符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受能力,從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的。

      7、備目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、智能目標(biāo)及德育目標(biāo)。知識目標(biāo)包括學(xué)生理解、識記哪些基本知識,掌握哪些基本技能以及進(jìn)行哪些思維訓(xùn)練等;智能目標(biāo)是指發(fā)展智力、培養(yǎng)能力應(yīng)達(dá)到的水平;德育目標(biāo)指的是思想品德教育方面應(yīng)達(dá)到的水平。因此,備目標(biāo)就是要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況及編者的意圖,確定出恰如其分的教學(xué)目標(biāo)。

      8、備教法、學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇,應(yīng)考慮如何提出問題,創(chuàng)設(shè)情境,激起疑問,引起動(dòng)機(jī),啟發(fā)思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極,如何利用學(xué)生已掌握的知識啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考,推出新的結(jié)論,獲得新的知識;如何通過剖析、解釋、類比、辯證等方法,使學(xué)生突破難點(diǎn),解決難點(diǎn);如何通盤設(shè)計(jì)好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程,遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識事物的序列,安排好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程,使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識、技能、發(fā)展智能,形成正確的思想觀點(diǎn)。

      9、集體備課。集體備課是同一科目的教師在一起共同研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)或者介紹本學(xué)科的新的信息和知識。它是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,所以要切磋各自備課遇到的疑惑或交流經(jīng)驗(yàn)等。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中,因此,要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實(shí)踐的基礎(chǔ)上,把他人經(jīng)驗(yàn)借鑒過來,通過集體備課相互交流,取長補(bǔ)短。集體備課一般有以下的形式:(1)專題討論式。由組長聽取大家意見后提出共性問題或爭論較多的問題,由全組教師暢談自己對這些問題的理解和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。(2)中心發(fā)言式。由專人向全組匯報(bào)所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類型、課時(shí)的分配、教學(xué)過程、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)手段和習(xí)題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。(3)研究課式。首先確定研究課的命題和主講教師,由主講教師先談自己的授課意見;然后集體討論,主講教師根據(jù)討論結(jié)果修改自己的意見。聽課后,再全組討論,肯定成績,指出問題。

      10、編寫教案。教案是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案。編寫教案,可使教師在備課中新考慮的多種教學(xué)活動(dòng)設(shè)想,經(jīng)過進(jìn)一步的推敲,使之條理化科學(xué)化,使備課更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確。因此,教師要認(rèn)真編寫教案,嚴(yán)禁上無教案之課。教案要按課時(shí)編寫,格式規(guī)范,字跡、圖表工整。教案編寫要做到:課題、課型、課時(shí)清楚;教學(xué)目標(biāo)明確;重點(diǎn)難點(diǎn)突出、教學(xué)層次清楚;教學(xué)結(jié)構(gòu)合理;教學(xué)方法得當(dāng);練習(xí)精心設(shè)計(jì),題型多樣;板書設(shè)計(jì)合理。教案編寫要講格式但不能搞形式,要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和見解,并認(rèn)真寫好課后反思日記。(三)上課

      11、在教學(xué)理念上,確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀,教師應(yīng)面向全體學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué),以練促學(xué),由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

      12、在教學(xué)目標(biāo)上,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求,按照“立標(biāo)——達(dá)標(biāo)——測標(biāo)——補(bǔ)標(biāo)”的程序進(jìn)行教學(xué),課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,不僅要注意預(yù)設(shè)目標(biāo),尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的目標(biāo)。

      13、在教學(xué)內(nèi)容上,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。講課講透,使學(xué)生能夠舉一反三。

      14、在教學(xué)過程中,教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通,互相促進(jìn),共同發(fā)展,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì),堅(jiān)持過程與結(jié)果并重。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵(lì)性,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極合作,注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,注重學(xué)生的親身體驗(yàn),注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過運(yùn)用靈活、正確的教學(xué)方法,努力實(shí)現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造性使用教案,根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。

      15、在教學(xué)手段上,熟練運(yùn)用常規(guī)教具、學(xué)具,學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù),為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,使教材資源得到最大限度地開發(fā),使課堂教學(xué)效率不斷得到提高,教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、實(shí)用、有效、不搞形式主義。

      16、在教學(xué)行為上,教師要衣著得體,儀表端莊,充滿激情,教態(tài)親切,關(guān)愛學(xué)生,使用普通話,教學(xué)語言準(zhǔn)確,簡練、生動(dòng),板書規(guī)范,條理清晰,注意恰當(dāng)使用情態(tài)語言。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。

      17、在教學(xué)效果上,要按照“四清”要求,竭力幫助每個(gè)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅,有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。師生相融,情緒飽滿,狀態(tài)良好,真正構(gòu)建充滿激情與活力的新課堂。(四)聽課與評課

      18、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課,學(xué)校校長要以身示范,任課教師間要相互聽課,提倡聽推門課。

      19、聽課時(shí)應(yīng)熟悉教材內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。20、應(yīng)做較為詳細(xì)的課堂流程記錄。(包括教學(xué)流程、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,教師課堂活動(dòng),學(xué)生課堂活動(dòng),教師所采用的教學(xué)策略等)

      21、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評。(包括過程點(diǎn)評,即:每一教學(xué)環(huán)節(jié)自己的思考與感悟;總體評價(jià),即:對本節(jié)課教學(xué)優(yōu)劣得失進(jìn)行總體評價(jià))評課應(yīng)重在正面引導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

      22、聽課后要有目的、有計(jì)劃地組織評課研討活動(dòng)。通過評課活動(dòng),讓教師在交流中思想得以溝通,思維得以碰撞,教藝得以切磋,從而相互取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

      23、各種聽課評課活動(dòng)都應(yīng)有記錄。各學(xué)科以教研組為單位進(jìn)行詳細(xì)地記載,對教學(xué)中存在的問題教研組或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)提出改正意見,及時(shí)整改。

      24、聽課評課活動(dòng)中主講教師對本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)有具有一定深度的教學(xué)反思。(五)作業(yè)與批改

      25、作業(yè)設(shè)計(jì)要精巧。作業(yè)設(shè)計(jì)要以課標(biāo)(大綱)、教材和教參為依據(jù),作業(yè)應(yīng)有利于教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成和教學(xué)知識點(diǎn)的具體落實(shí),強(qiáng)化課內(nèi)作業(yè),精選課外作業(yè),以精為主,能促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要有彈性,以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)形式要講求多樣化,有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等。

      26、作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多,注重作業(yè)的效益性,重在幫助學(xué)生鞏固和落實(shí)知識,擴(kuò)大知識量,培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力。學(xué)科間要注意協(xié)調(diào)讓位,嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

      27、作業(yè)要求要嚴(yán)格。嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,作業(yè)書寫要工整,作業(yè)格式要規(guī)范。

      28、作業(yè)批改要認(rèn)真。批改方式靈活多樣,注重實(shí)效。提倡當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改,作文應(yīng)在分發(fā)給學(xué)生前批改完畢。講評適時(shí)、全面。對做錯(cuò)的作業(yè)要幫助學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因,并要求及時(shí)訂正。作業(yè)批改符號準(zhǔn)確,批注提倡運(yùn)用短語加等級,批語要富有激勵(lì)性。

      29、作業(yè)訂正要及時(shí)。建立學(xué)生作業(yè)糾錯(cuò)制度,對學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問題,要注意分析原因,作好批改情況摘錄;摸索規(guī)律,對癥下藥,課堂上公開講評。在復(fù)習(xí)時(shí)以練習(xí)中時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息,及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程,調(diào)整教學(xué)行為。對少數(shù)作業(yè)差錯(cuò)多的學(xué)生要面批面改,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。(六)輔導(dǎo)30、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)鑰匙,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

      31、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教,教師應(yīng)及時(shí)為學(xué)生解答與釋疑。

      32、啟發(fā)學(xué)生求異思維,別出心裁創(chuàng)造性地完成各學(xué)科作業(yè)。

      33、鼓勵(lì)給個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面改作業(yè)、面批試卷,在面批面改中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      34、對有心理問題的學(xué)生,科任教師應(yīng)配合班主任進(jìn)行家訪,做好學(xué)生的思想工作,做到學(xué)生心理的個(gè)別輔導(dǎo)。

      35、輔導(dǎo)形式多樣,做到集中輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。

      36、應(yīng)制訂詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容包括:(1)優(yōu)生與學(xué)困生名單;(2)學(xué)生情況分析;(3)輔導(dǎo)的內(nèi)容、方法與措施;(4)預(yù)期目標(biāo)。

      37、應(yīng)有輔導(dǎo)的備課與學(xué)生作業(yè)。備課應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)情,確定輔導(dǎo)的專題與內(nèi)容,然后依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,輔導(dǎo)作業(yè)批改應(yīng)及時(shí),對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,應(yīng)進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導(dǎo)。

      38、應(yīng)建立輔導(dǎo)學(xué)生跟蹤記載檔案,輔導(dǎo)工作應(yīng)進(jìn)行階段性的總結(jié)與反思。(七)成績考核

      39、考核的方式應(yīng)多樣,可采取考查與考試兩種形式??疾橛姓n堂提問、作業(yè)考查、書面檢測以及口頭考查等,考試包括單元測試、學(xué)期考試。要以平時(shí)課堂提高與作業(yè)考查為主,抓好單元知識過關(guān),做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。40、考查、考試的內(nèi)容應(yīng)遵循課程標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)教材,既要考查基礎(chǔ)知識,又要考查能力運(yùn)用,還要關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),鏈接學(xué)生生活,讓學(xué)生在生活中感受知識,提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。

      41、試題的命制應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生,既有坡度與梯度,又要讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

      42、初中與小學(xué)試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念,試題體觀能力立意,考查學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)的達(dá)成情況。

      43、應(yīng)及時(shí)完成閱卷工作,閱卷既要依據(jù)試題評分標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)對一些考查學(xué)生能力主觀性試題,閱卷教師應(yīng)靈活掌握,從而保證評分的客觀公正。

      44、考試后應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析,對班級存在的共性問題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行梳理,全班集中解決。對考試中存在的學(xué)生個(gè)性問題應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),以期達(dá)到班級整體質(zhì)量的提高。每學(xué)期的期末考試應(yīng)進(jìn)行全面的質(zhì)量分析,寫出有質(zhì)量的試題評價(jià)報(bào)告。既要有對試題本身的評價(jià),又要有學(xué)生答題情況分析(包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊(duì)率,失分點(diǎn)以及失分原因分析等),還要有對今后教學(xué)的思考與建議。

      45、端正考紀(jì),嚴(yán)肅考風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生誠信的品質(zhì),從而培育學(xué)校良好的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

      46、每學(xué)期期末考試應(yīng)進(jìn)行總結(jié),教師的津貼工資應(yīng)與任教班級期末考試成績以及教師學(xué)期的工作績效掛鉤,做到獎(jiǎng)勤罰懶,褒優(yōu)貶劣。

      47、學(xué)生學(xué)習(xí)成績應(yīng)根據(jù)平時(shí)考查(課堂提問、課內(nèi)外作業(yè)、單元測試、動(dòng)手操作等)與期末考試的情況綜合評定。

      (八)學(xué)校的管理

      48、各學(xué)校應(yīng)制訂詳細(xì)的符合本地實(shí)際的教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃。計(jì)劃做到內(nèi)容翔實(shí),措施得力,活動(dòng)安排具體,同時(shí)各項(xiàng)工作與活動(dòng)的安排既要有漸進(jìn)性,又要有科學(xué)性。

      49、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,不定期地進(jìn)課堂聽課,了解教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。50、定期組織教學(xué)常規(guī)研究活動(dòng),對教學(xué)中出現(xiàn)的突出問題及時(shí)研討與整改。

      51、學(xué)校應(yīng)定期組織教學(xué)檢查,監(jiān)控教學(xué)過程。

      52、學(xué)校應(yīng)制訂詳細(xì)、有效的教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則,每學(xué)期對教師與教研組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)量化考核。

      53、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)有常規(guī)教學(xué)的總結(jié)與反思,通過總結(jié)與反思以利于下一學(xué)期更有效地開展常規(guī)教學(xué)工作,從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。

      第五篇:加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

      **中學(xué)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

      為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)工作的管理,保證日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平,實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、科學(xué)化,以加快新課改的步伐,根據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求(試行)》的規(guī)定,特制定我校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案。

      一、指導(dǎo)思想

      為進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,把建立并落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量和全面推行素質(zhì)教育的重要保證,并真正讓每一位學(xué)生各方面得到良好的發(fā)展,努力把學(xué)校辦成一所人民滿意的學(xué)校而奮斗。

      二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

      為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,確保教學(xué)常規(guī)管理工作更為規(guī)范、科學(xué)化,經(jīng)學(xué)校討論決定,特成立教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

      組 長: 副組長: 成 員:

      三、具體管理要求

      (一)備 課

      備好課是上好課的前提和保證,是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié),根據(jù)新課改要求,教師在備課過程中,必須注重學(xué)生的個(gè)性差異,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),既備教材也備學(xué)生,必須體現(xiàn)新課標(biāo)的三個(gè)維度,嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行備課。具體要求是:

      1、學(xué)期初,每一個(gè)教師要根據(jù)新課標(biāo)的要求,制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。該計(jì)劃要確定學(xué)期教學(xué)要求和基本內(nèi)容,做好課時(shí)分配,明確教學(xué)目標(biāo)。

      2、每主題單元教學(xué)之前,同年級組應(yīng)多進(jìn)行研討交流,明確單元教學(xué)目標(biāo),理清單元知識結(jié)構(gòu),安排單元教學(xué)計(jì)劃。

      3、做到超周備課,備課要在充分研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,分析學(xué)生情況,把握教材的知識點(diǎn),適當(dāng)?shù)?、?chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)的設(shè)計(jì)方面,要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的意識,要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還要適時(shí)滲透德育教育的內(nèi)容。

      4、提倡集體備課。實(shí)行個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的制度,堅(jiān)持主題單元集體備課確定目標(biāo),個(gè)人備課設(shè)定方法的原則,充分發(fā)揮教學(xué)骨干教師的作用。

      5、認(rèn)真編寫教案,做到一課一案,要求每個(gè)主題單元都有教學(xué)重難點(diǎn),每一課教案內(nèi)容一般包括:教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。

      6、實(shí)行分層備課制度。從教不滿三年的教師要寫規(guī)范教案,其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。加強(qiáng)青年教師和新進(jìn)校教師的備課檢查力度。

      (二)上 課

      上課是完成教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。教師上課的基本要求:

      1、嚴(yán)格按課表上課,未經(jīng)教務(wù)處同意,不得隨意調(diào)課,更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退,不得中途離開教室,不得拖堂。

      2、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口,目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,同時(shí)要檢查學(xué)生出勤情況。上課開始和結(jié)束,師生應(yīng)相互問候致禮。

      3、教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo),教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生,對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生,在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求,采用不同的教學(xué)方法,以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

      4、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué),加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)實(shí)效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償,盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感,盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。

      5、合理使用輔助手段。充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),認(rèn)真準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)對學(xué)生動(dòng)手操作的指導(dǎo)。

      6、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng),有利增強(qiáng)學(xué)生對主干知識的運(yùn)用掌握,既要防止題海戰(zhàn)術(shù),盲目地多練,又要防止老師包辦,缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn),真正做到精講精練。

      7、教師上課語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力,聲音要響亮;板書要清楚,布局結(jié)構(gòu)合理,能體現(xiàn)出講課重點(diǎn),字跡工整,大小適當(dāng),用字規(guī)范,不寫錯(cuò)別字;教師要舉止文明,教態(tài)親切、自然、大方,衣著得體,不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室,不化濃妝,不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課,上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。

      8、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室,同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則。

      (三)作業(yè)布置與批改

      1、作業(yè)形式多樣。作業(yè)可以是書面作業(yè),也可以是活動(dòng)類作業(yè)。通過多樣化的作業(yè),讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過的知識,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究的興趣。作業(yè)要注重“課內(nèi)及時(shí)反饋,課內(nèi)課外相結(jié)合”。

      2、嚴(yán)格控制課后作業(yè)量。作業(yè)布置的質(zhì)和量要適當(dāng),嚴(yán)格按照自治區(qū)教學(xué)常規(guī)基本要求執(zhí)行。

      3、批改反饋及時(shí)。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主,提倡并鼓勵(lì)學(xué)生相互批改。批改作業(yè)應(yīng)逐題批閱,有規(guī)范的批閱標(biāo)記,并標(biāo)明批閱日期;要記錄作業(yè)的典型案例以供講評,多寫鼓勵(lì)性批語。學(xué)生相互批改作業(yè),教師應(yīng)進(jìn)行必要的指導(dǎo),并對批改情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)評。對完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改。作文批閱應(yīng)有批語,要?jiǎng)澇鲥e(cuò)別字和病句并檢查訂正。除作文外,作業(yè)一般應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評。活動(dòng)類作業(yè)應(yīng)該得到輔導(dǎo)老師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評。

      4、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成者,要加強(qiáng)教育。尤其是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要經(jīng)常同家長聯(lián)系,督促家長承擔(dān)教育子女的責(zé)任。可適當(dāng)布置社會(huì)實(shí)踐性作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和動(dòng)手能力。

      (四)課內(nèi)外輔導(dǎo)

      1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則,既要課內(nèi)輔導(dǎo),又要課外輔導(dǎo),既要集體輔導(dǎo),又要個(gè)別輔導(dǎo)。

      2、集體輔導(dǎo)要有計(jì)劃。教師要認(rèn)真分析所教班級學(xué)生的不同特點(diǎn),與班主任和其他任課教師共同研究,統(tǒng)一對不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識和具體輔導(dǎo)辦法,制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。

      3、輔導(dǎo)對象要有所側(cè)重,特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè),激勵(lì)興趣,發(fā)揚(yáng)特長;對個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生,可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。

      4、輔導(dǎo)要講究效益,要做到熱心、耐心并且有信心,避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長。

      (五)考試方式與評價(jià)

      1、考試科目每學(xué)期進(jìn)行期中和期末兩次考試,考查科目每學(xué)期末進(jìn)行一次考查,各考試科目要按單元進(jìn)行檢測。

      2、考務(wù)工作人員和監(jiān)考員必須嚴(yán)肅考務(wù)紀(jì)律,認(rèn)真履行考務(wù)工作職責(zé)。

      3、各科都要重視平時(shí)成績的記載,考試和考查成績都要及時(shí)記入學(xué)生檔案,及時(shí)分析學(xué)情,及時(shí)采取針對性措施。期末要綜合評價(jià),認(rèn)真、準(zhǔn)確、真實(shí)地記錄在素質(zhì)報(bào)告單上。

      4、各科考試都要貫徹新課標(biāo)精神,試題要有合理的梯度;要注意考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析問題和解決問題的能力;難度應(yīng)適當(dāng)控制。

      5、期末、期中考試都要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,總結(jié)教學(xué)交流經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。如發(fā)現(xiàn)問題,應(yīng)及時(shí)研究改進(jìn)措施,交接班時(shí),原任課教師要認(rèn)真向接班教師詳細(xì)介紹學(xué)生情況。

      6、要利用學(xué)分管理方式評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀況,要通過課時(shí)記錄、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)和模塊考試結(jié)果三個(gè)方面對學(xué)生各學(xué)科模塊學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)的評價(jià)。還要利用學(xué)分管理評價(jià)手段管理好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

      7、做好綜合素質(zhì)評價(jià)。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規(guī)定,各負(fù)其責(zé),適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評價(jià)工作。

      8、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨(dú)立命題,試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強(qiáng)對考試命題的研究,加強(qiáng)命題反思,提高命題質(zhì)量。

      (六)課后反思

      1、堅(jiān)持多樣化的課后反思。要通過課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、自我診斷、不斷改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。

      2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位教師必須撰寫新授課時(shí)的教學(xué)反思;每學(xué)期末要寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思,在學(xué)科組或校內(nèi)交流。

      (七)課外活動(dòng)

      1、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展,要注意滲透新課改的理念,必須認(rèn)真對待,不能放任自流。

      2、認(rèn)真選擇課外活動(dòng)的指導(dǎo)教師,并督促其制定課外活動(dòng)計(jì)劃。并做到有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施。

      3、按課外活動(dòng)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

      4、如有學(xué)校安排的課外活動(dòng)皆由指定的專人負(fù)責(zé),任何人不得以任何借口拒絕。

      四、檢查與評價(jià)

      并根據(jù)《**中學(xué)績效考核方案》,納入年底考核,以充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作管理的制度化、規(guī)范化,全面落實(shí)崗位責(zé)任制,充分發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向作用,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

      莎車**中學(xué) 2015年3月

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