第一篇：淳化職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

淳化縣職教中心 教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

規(guī)范有序的教學(xué)常規(guī)管理是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是學(xué)校實(shí)行科學(xué)化管理的根本保證。根據(jù)教育局印發(fā)的《中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高，從而全面提升學(xué)校辦學(xué)品位，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

教育教學(xué)管理以黨的十八大及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理為目標(biāo)，完善制度體系，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，關(guān)注管理細(xì)節(jié)，重視管理過(guò)程，突出管理重點(diǎn)，落實(shí)管理目標(biāo)，在管理的過(guò)程性上下功夫，在管理的規(guī)范化上做文章，營(yíng)造職業(yè)教育教學(xué)文化氛圍，全面提升教學(xué)質(zhì)量、效率和管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保教學(xué)常規(guī)管理工作更為規(guī)范、科學(xué)化，經(jīng)學(xué)校討論決定，特成立教育教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：劉建海

副組長(zhǎng)：韓曉旺 梁學(xué)斌

成員：陳 蕾 溫書(shū)念 胡亞妮 胡 穎 張 峰

三、教學(xué)工作及要求

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（一）教學(xué)組織管理

1、端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營(yíng)造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

2、健全組織，明確職責(zé)。充分調(diào)動(dòng)教務(wù)處、教研組及各備課組長(zhǎng)的積極性。各類人員職責(zé)明確、目標(biāo)具體。

3、健全完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作制度及措施，制度建設(shè)科學(xué)、民主，有較強(qiáng)的操作性，能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，體現(xiàn)以人為本的管理理念。

4、學(xué)校各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有評(píng)比、有考核、有獎(jiǎng)懲。各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人。

（二）課程與課程開(kāi)發(fā)管理

1、課程管理

（1）開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)、各類文體活動(dòng)類課程。以高質(zhì)量的課程開(kāi)設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（2）根據(jù)教師的教學(xué)特長(zhǎng)及學(xué)校實(shí)際合理安排任課教師。（3）教師要按統(tǒng)一設(shè)置的課程表進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。

（4）學(xué)生一日在校時(shí)間和作業(yè)量符合上級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。2，課程開(kāi)發(fā)管理

（1）積極開(kāi)發(fā)新課程模式，適應(yīng)于學(xué)分制管理的模塊式課程和

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綜合化課程的研究和探索。制訂設(shè)置新課程的管理辦法，加強(qiáng)對(duì)課程開(kāi)發(fā)的管理。

（2）配合專業(yè)建設(shè)和改造，加大課程體系改革力度，組織力量進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，深入論證，在此基礎(chǔ)上提出課程開(kāi)發(fā)方案。課程開(kāi)發(fā)方案的內(nèi)容包括：設(shè)置新課程的可行性論證和教學(xué)大綱。

(3)課程開(kāi)發(fā)方案經(jīng)審定后，報(bào)送教務(wù)管理部門，經(jīng)教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可實(shí)施。

(4)教務(wù)管理部門將經(jīng)批準(zhǔn)的課程開(kāi)發(fā)方案落實(shí)到相關(guān)教研組及開(kāi)發(fā)人員，落實(shí)工作進(jìn)程，組織教材選用或編寫(xiě)工作。

（三）教學(xué)文件、檔案管理

教學(xué)文件、檔案管理由教務(wù)部門統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，各相關(guān)部門要按照職能分工實(shí)行教學(xué)文件的學(xué)期整理、存檔制度，使教學(xué)文件、檔案工作制度化、規(guī)范化、信息化，更好地為教學(xué)服務(wù)。

1、教學(xué)文件管理

（1）校歷。校歷是學(xué)校安排教學(xué)及其它工作的時(shí)間依據(jù)，校歷采用表格形式按學(xué)期編制。主要由學(xué)期起止時(shí)間、學(xué)期教學(xué)活動(dòng)周數(shù)、學(xué)生學(xué)業(yè)考核日期、法定節(jié)假日以及其它全校性教育活動(dòng)的日程等部分組成。校歷于學(xué)期放假前經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議批準(zhǔn)后印發(fā)各部門。

（2）作息時(shí)間表。作息時(shí)間表是一切教育教學(xué)活動(dòng)的總依據(jù)，學(xué)期初將作息時(shí)間表制定好，經(jīng)教育主管領(lǐng)導(dǎo)同意后分發(fā)至各部門。嚴(yán)格時(shí)間控制，將“兩課兩操”時(shí)間安排夠，堅(jiān)決杜絕利用學(xué)生活

動(dòng)時(shí)間進(jìn)行各種形式的補(bǔ)課及輔導(dǎo)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。確保每

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天有一小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。

（3）教學(xué)進(jìn)程表。學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的具體安排，主要包括：入學(xué)教育（含軍訓(xùn)）、理論和實(shí)踐教學(xué)、公益勞動(dòng)、考試、畢業(yè)教育等的周數(shù)分配和進(jìn)程安排。學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表由教務(wù)和專業(yè)部門根據(jù)校歷及各專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃于放假前擬定，經(jīng)教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。

（4）課程表和教學(xué)任務(wù)書(shū)。課程表是全校教學(xué)活動(dòng)的日程表，教學(xué)任務(wù)書(shū)是教師實(shí)施教學(xué)工作的依據(jù)。課程表和教學(xué)任務(wù)書(shū)由教務(wù)部門組織編制，經(jīng)教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，在學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周將教師課程表和教學(xué)任務(wù)書(shū)分發(fā)至任課教師，班級(jí)課程表于上課前發(fā)到班級(jí)。課程表一經(jīng)公布，非經(jīng)教務(wù)部門批準(zhǔn)不得變動(dòng)。學(xué)校建立排課、調(diào)課、代課及停課等制度。

（5）班級(jí)日志。班級(jí)日志由周次、日期、節(jié)次、課程、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等部分組成。任課教師授課后（或值日學(xué)生）應(yīng)逐項(xiàng)認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)、并簽名。教務(wù)處定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)調(diào)查處理。

2.教學(xué)檔案管理。

（1）教學(xué)管理檔案。上級(jí)部門頒發(fā)的通報(bào)、通知、批復(fù)、規(guī)定等文件；中等職業(yè)學(xué)校制定的各種教學(xué)管理制度，包括各教學(xué)部門的工作職責(zé)，各級(jí)教學(xué)管理人員、教師的崗位職責(zé)，教學(xué)檢查與考評(píng)制度，教學(xué)工作會(huì)議制度，教學(xué)業(yè)務(wù)檔案和教師業(yè)務(wù)檔案管理制度，教材管理制度，教學(xué)事故認(rèn)定和處理制度，教學(xué)效益評(píng)價(jià)與反饋制度，淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

圖書(shū)館、教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、體育場(chǎng)（館）和器械設(shè)備的管理制度等，相關(guān)工作的會(huì)議記錄及執(zhí)行情況。

（2）學(xué)生檔案。學(xué)生學(xué)籍表；新生錄取表；學(xué)生注冊(cè)登記表，在校學(xué)生變動(dòng)統(tǒng)計(jì)情況及重修（或留級(jí)）、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等原始材料和記錄表；各教學(xué)班每學(xué)期全體學(xué)生各門課程的成績(jī)及學(xué)分登記表；學(xué)生獎(jiǎng)懲文件；歷屆畢業(yè)（肄業(yè)）生驗(yàn)印表，畢業(yè)生領(lǐng)取畢業(yè)（肄業(yè)）證登記表；學(xué)生技能、技術(shù)等級(jí)考核成績(jī)登記和證書(shū)發(fā)放登記表；學(xué)生頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表及畢業(yè)生就業(yè)信息表、畢業(yè)生去向統(tǒng)計(jì)表、就業(yè)跟蹤調(diào)查表，以及畢業(yè)生就業(yè)情況分析材料等。

（3）教師業(yè)務(wù)檔案。教師的基本情況；學(xué)歷、職稱、進(jìn)修培訓(xùn)、職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格、獲獎(jiǎng)等證書(shū)復(fù)印件；歷年的教學(xué)任務(wù)、工作量、進(jìn)修培訓(xùn)、論文著作、教研與科研、獲獎(jiǎng)等項(xiàng)目的登記表；教師學(xué)期授課計(jì)劃，教學(xué)總結(jié)和教學(xué)考評(píng)材料、教學(xué)質(zhì)量分析表等。

(四)過(guò)程管理

1、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)

計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、教師個(gè)人工作計(jì)劃、各科教學(xué)進(jìn)度表、課外活動(dòng)計(jì)劃等。

（1）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃依據(jù)教育局年度工作要點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，在廣泛征求教研組長(zhǎng)、教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定。計(jì)劃制定具體、詳細(xì)、操作性強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作有明確的要求和督查措施。

也作為各教研組和任課教師制定計(jì)劃的重要依據(jù)。學(xué)校的工作計(jì)劃在 開(kāi)學(xué)前制定好，并向全體老師公布。

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（2）教研組計(jì)劃根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。工作計(jì)劃有對(duì)常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。計(jì)劃在開(kāi)學(xué)第一周以內(nèi)交學(xué)校。

（3）個(gè)人教學(xué)計(jì)劃在充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃總體精神的基礎(chǔ)上，深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)。然后分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫(xiě)意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把握教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的聯(lián)系，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)，并結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定。個(gè)人計(jì)劃要在開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)上交教務(wù)處歸檔。

（4）每學(xué)期考試結(jié)束，學(xué)校要寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié)、教研組寫(xiě)出教研組工作總結(jié)、科任教師要寫(xiě)出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進(jìn)措施?？偨Y(jié)放假前寫(xiě)好，并上交學(xué)校存入檔案中。

2、備課

備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分課時(shí)寫(xiě)好教案，做到認(rèn)真?zhèn)湔n。

個(gè)人備課

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（1）備課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“五備”： 備課標(biāo)：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和把握課程教學(xué)的基本理念，清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo)。

備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的具體意見(jiàn)。

備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

備教法：在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。（2）正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程，內(nèi)容一般包括：講授課題、教學(xué)目標(biāo)（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度）教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置、課后反思等基本要素。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要組成部分，包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的安排、時(shí)間分配等，過(guò)程必須詳細(xì)。

（3）要求教案要超前備課。提倡反思教學(xué)，在每課、每單元、每學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行反思，反思教學(xué)過(guò)程中的得失。

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（4）制定教案檢查評(píng)比制度。學(xué)校定期檢查和不定期檢查，定期每學(xué)期中考和期末考前兩次全面檢查教師撰寫(xiě)教案的情況。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行不定期，不定人的抽查方式，杜絕無(wú)教案和持舊教案上課的現(xiàn)象。每次檢查按數(shù)量和質(zhì)量打分，分優(yōu)秀、合格、一般三個(gè)等級(jí)，結(jié)果與年終考核掛鉤。

集體備課

集體備課是校本教研的重要內(nèi)容，是提高教育教學(xué)水平的重要方法，是集中集體智慧、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流的重要形式，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。它能充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師的引領(lǐng)作用，解決教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題，研究和改進(jìn)教法。

（1）以備課組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，每次不少于1課時(shí)。要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一課內(nèi)習(xí)題和課外作業(yè)。

（2）集體備課，實(shí)行“一課一主備人”制度。主備人以說(shuō)課的形式進(jìn)行備課，然后集體研討和交流，重點(diǎn)研討教材如何處理、教學(xué)策略和教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。每學(xué)期每組每人至少主持一次備課。

（3）學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組的集體備課時(shí)間。實(shí)行教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包組制，屆時(shí)包組領(lǐng)導(dǎo)深入組內(nèi)參與研討交流，并進(jìn)行有效指導(dǎo)，做好考核和記錄。

（4）集體備課后，任課教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際修改個(gè)人備課方案，使得教學(xué)方法的

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選擇和過(guò)程的設(shè)計(jì)更恰當(dāng)、更有效。

3．上課

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育策略的主渠道，是啟迪智慧、培養(yǎng)能夠在未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的人的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，主要取決于課堂教學(xué)效益的高低。

（1）做好課前準(zhǔn)備。

① 做好教具準(zhǔn)備。提前一小時(shí)將要運(yùn)用的教具、課件、電教和實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查，以確保上課使用無(wú)誤。

② 上課前要進(jìn)行二次備課，熟悉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程。

③ 提前1-3分鐘進(jìn)課堂候課，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組織課前活動(dòng)，做好上課前準(zhǔn)備。上課鈴響后，及時(shí)組織上課。教師用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識(shí)，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)。

① 課堂教學(xué)目標(biāo)明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。

② 課堂教學(xué)內(nèi)容正確，不得出現(xiàn)學(xué)科知識(shí)性錯(cuò)誤，重點(diǎn)要突出，不平均用力，脈絡(luò)清晰。

③ 課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性與組織性，既要備、教一致，反對(duì)隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度

（3）把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”

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① 樹(shù)立“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思為主軸、用為主線”的教學(xué)思想，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，發(fā)展的思維。

② 面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師把課堂還給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠自主完成或合作完成的事絕不能替代，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程；以培養(yǎng)思維能力為核心，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能給學(xué)生以動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；承認(rèn)差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo)、提問(wèn)、布置習(xí)任務(wù)。

③ 創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓學(xué)生在情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。

④ 教師要使自己的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

（4）嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律

① 教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)教務(wù)處允許，教師不得私自調(diào)課。因病或因事不能按時(shí)到校上課應(yīng)提前請(qǐng)假。

② 嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。③ 上課時(shí)不坐著講課，不會(huì)客，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不隨便離開(kāi)課堂，不在課堂內(nèi)接打電話。

④ 上課衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。⑤ 妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，課中遇有學(xué)生違紀(jì)，批評(píng)教育不得超過(guò)20秒，不得把學(xué)生趕出課堂。按

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時(shí)下課，杜絕拖堂現(xiàn)象。

⑥ 使用普通話教學(xué)，課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性，語(yǔ)速適當(dāng)。板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

（5）課堂結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密，過(guò)程完整，層次清楚，容量適當(dāng)，講練結(jié)合，反饋及時(shí)。

（6）樹(shù)立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，貫徹“多維互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成”的教學(xué)原則。

① 課程理念先進(jìn)。能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。

② 教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)要明確、適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標(biāo)要求，突出年段目標(biāo)；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的要求。

③ 教學(xué)過(guò)程樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化，教學(xué)手段運(yùn)用要簡(jiǎn)便、恰當(dāng)、適度，內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效，評(píng)價(jià)反饋及時(shí)、有針對(duì)性。

④ 訓(xùn)練扎實(shí)。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣。

⑤ 在省時(shí)、高效的前提下，鼓勵(lì)教學(xué)過(guò)程、方法和策略的創(chuàng)新。（7）努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)效益。

（8）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)管理和督查力度。

①學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次抽查?？唇處熓欠癜凑n表進(jìn)行教學(xué)，看教師在課堂上是否認(rèn)真的組織教學(xué)，嚴(yán)格

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課堂紀(jì)律，進(jìn)行有效的教學(xué)，進(jìn)行打分做為年終考核依據(jù)。

②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以推門聽(tīng)課，了解教師的課堂教學(xué)情況。③根據(jù)每天的抽查情況及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課的情況，結(jié)合對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查。每學(xué)期對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行一次全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)和考核。以分等級(jí)打分的形式呈現(xiàn)。

（9）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究。

①每位教師每學(xué)年度上一節(jié)研究課，展示自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平，同時(shí)聽(tīng)取同事對(duì)自己教學(xué)的看法，提出寶貴的意見(jiàn)，以改進(jìn)自己的教學(xué)。

②學(xué)校組織課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

③及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思。提倡教師在課后主動(dòng)對(duì)教學(xué)行為即時(shí)、即興反思，通過(guò)隨筆、日志、案例、敘事、課例等方式呈現(xiàn)出來(lái)。評(píng)比優(yōu)秀教案時(shí)，反思內(nèi)容可作為評(píng)比部分。

4.作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)。布置作業(yè)目的明確。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，緊扣教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)布置要有針對(duì)性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識(shí)，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

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（1）作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)梯度。實(shí)行分層布置作業(yè)，對(duì)不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易、側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同的要求。

（2）作業(yè)形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式： 一是書(shū)面作業(yè)；二是口頭作業(yè)；三是實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文：每天都要布置作業(yè)，每次作業(yè)都要布置一定量的動(dòng)筆作業(yè)。字詞學(xué)習(xí)，課文熟讀、背誦是經(jīng)常性作業(yè)；課外閱讀和片段練筆是語(yǔ)文重要的作業(yè)。每?jī)芍芡瓿梢黄笞魑?，每學(xué)期完成六篇大作文并對(duì)其中三篇作文進(jìn)行詳細(xì)的整體修改，形成修改稿，作業(yè)12次。數(shù)學(xué)：每天書(shū)面作業(yè)不超過(guò)30分鐘，共18次。英語(yǔ)：口頭作業(yè)：教材上聽(tīng)力原文及課文；筆頭作業(yè)：配套提供的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)；英語(yǔ)日記每學(xué)期至少十篇。其他學(xué)科不留文本型作業(yè)，適當(dāng)布置活動(dòng)類作業(yè)。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。反對(duì)用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來(lái)加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。

（3）規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改。落實(shí)“四精”即精選、精練、精批、精講；“四必”即練必收，收必批，批必評(píng)，評(píng)必糾。作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，提倡全收全改，當(dāng)面批改；批改的符號(hào)要統(tǒng)一規(guī)范、明確，一律用紅筆；評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問(wèn)題，要提醒其做好自主訂正。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ)。批改作業(yè)采取百分制或等級(jí)制，百分制適用于對(duì)作業(yè)的定量評(píng)價(jià)，等級(jí)制適用于對(duì)作業(yè)的定性評(píng)價(jià)。

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（4）認(rèn)真講評(píng)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的普遍性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)講評(píng)，分析原因，查缺補(bǔ)漏，決不能用集體對(duì)答案的方式代替作業(yè)評(píng)講。

（5）教師要有作業(yè)批改記錄。即要對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，又要對(duì)典型的個(gè)案進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)。

（6）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查，按時(shí)、正確、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；書(shū)寫(xiě)工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整；對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)者，要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓其改正或補(bǔ)上，不罰抄寫(xiě)。

（7）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度。學(xué)校每學(xué)期分兩次對(duì)教師作業(yè)布置與批閱情況進(jìn)行檢查和考核評(píng)比，考核結(jié)果作為教師年終考核的依據(jù)。

5、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是教學(xué)適應(yīng)個(gè)體差異、貫徹因材施教原則的一項(xiàng)重要措施，是保證教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，學(xué)校要引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)課外輔導(dǎo)的作用。

（1）課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

（2）輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用個(gè)別輔導(dǎo)，解答問(wèn)題，學(xué)法指導(dǎo)，同學(xué)互助，課堂指導(dǎo)等方式進(jìn)行。

（3）輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：

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① 輔導(dǎo)要做到學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用科學(xué)方法。

② 堅(jiān)持個(gè)別性。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，集體輔導(dǎo)為輔，不得利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行整班性的補(bǔ)課或上新課。

③ 增強(qiáng)針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問(wèn)題采取分類指導(dǎo)。對(duì)于“尖子生”和“特長(zhǎng)生”，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)發(fā)展他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長(zhǎng)和愛(ài)好得到充分的發(fā)展。對(duì)于“學(xué)困生”，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

（4）輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，特別是對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)幫助尤為重要，要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵(lì)，幫助差生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

（5）每位任課教師每周晚自習(xí)輔導(dǎo)至少要一次，晚自習(xí)時(shí)間不能集體上課。在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，每次不能超過(guò)2人。禁止以各種理由收取學(xué)生的輔導(dǎo)費(fèi)。

6．考試

考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識(shí)能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)校將認(rèn)真組織教師做相關(guān)的考測(cè)工作。

（1）認(rèn)真組織好每學(xué)期的單元測(cè)試、期中、期末考試工作，單元測(cè)試由各科組組織命題，期中、期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織。

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（2）認(rèn)真做好每次考試的試題命制工作。命制試題要以課標(biāo)為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點(diǎn)正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為7：2：1。

（3）規(guī)范考務(wù)工作，提高考試質(zhì)量和水平?？紕?wù)工作嚴(yán)格按學(xué)?？紕?wù)工作要求執(zhí)行，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，規(guī)范考試程序，提高考務(wù)工作的質(zhì)量和水平。學(xué)校推行誠(chéng)信考試，培養(yǎng)良好的考風(fēng)，促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。

（4）考試結(jié)束，科任教師要認(rèn)真的對(duì)試卷進(jìn)行批閱和正確的評(píng)價(jià)。期中考試和期末考試學(xué)校采取分科組交叉流水改卷。

（5）認(rèn)真做好考后的總結(jié)和講評(píng)工作。期中和期末考試，教務(wù)處要對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行匯總，計(jì)算出相關(guān)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字，全校公布考試情況，并寫(xiě)考試分析報(bào)告，總結(jié)得失，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為。

（6）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)平時(shí)檢測(cè)工作的檢查、督促和指導(dǎo)。7．課外活動(dòng)

有計(jì)劃地組織學(xué)生參加具有專業(yè)特點(diǎn)的課外活動(dòng)。活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，時(shí)間、場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)有保證。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)組織各種專業(yè)技能訓(xùn)練隊(duì)，科技服務(wù)小組，定期組織學(xué)生參加專業(yè)技能比賽，豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。

課外活動(dòng)有明確的目的性和計(jì)劃性，豐富多彩、富有吸引力，符合職中生的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并對(duì)教師提出指導(dǎo)課

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外活動(dòng)的要求。

四、教科研工作

（1）建立健全教研活動(dòng)機(jī)構(gòu)，覆蓋學(xué)校所有學(xué)科。設(shè)立教研組長(zhǎng)，確定分管領(lǐng)導(dǎo)，加大管理力度，通過(guò)分期考評(píng)，激勵(lì)各教研組形成爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新的氛圍，激活教研組的主體地位，充分發(fā)揮每位教師的積極性和創(chuàng)造性。

（2）組織教師積極參加上級(jí)組織的各類新課程培訓(xùn)活動(dòng)和各類教研活動(dòng)，做到嚴(yán)格要求、注重實(shí)效。參培教師要寫(xiě)出培訓(xùn)總結(jié)或心得體會(huì)，進(jìn)行二級(jí)傳導(dǎo)、教師間進(jìn)行交流或上匯報(bào)課。

（3）積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。學(xué)校組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀新教材，觀看教學(xué)實(shí)錄，開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及教法交流、學(xué)法探討等形式多樣的培訓(xùn)、交流活動(dòng)，提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

（4）扎實(shí)開(kāi)展好每一次的教研組組教研活動(dòng)，活動(dòng)做到五定：即定時(shí)間、定主題、定活動(dòng)形式、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)負(fù)責(zé)人。活動(dòng)做到精心籌備、認(rèn)真組織、及時(shí)總結(jié)，確保收到實(shí)效。主題教研活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際以新課改理念為指導(dǎo)，認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課----聽(tīng)課----說(shuō)課、評(píng)課、辯課為主要形式的活動(dòng)。在活動(dòng)中研究課型，研究教學(xué)模式，研究教法，研究學(xué)法。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓教研活動(dòng)成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑。

五、教師業(yè)務(wù)管理

（一）教師

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1．理論課教師應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師原則上具備大專以上學(xué)歷和本專業(yè)（工種）高級(jí)技術(shù)等級(jí)以上的實(shí)際操作技能水平，中級(jí)職稱以上的理論教師和高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有一定的計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平。對(duì)尚不具備學(xué)歷和技術(shù)等級(jí)水平的教師，學(xué)校組織他們參加多種形式的進(jìn)修與培養(yǎng)，限期達(dá)到合格學(xué)歷要求和技能等級(jí)水平。所有教師必須持有相應(yīng)學(xué)段的教師資格證書(shū)。

2．專業(yè)課教師應(yīng)了解專業(yè)知識(shí)。專業(yè)課程教師掌握相應(yīng)專業(yè)技能。取得中級(jí)以上職稱的教師應(yīng)具備開(kāi)設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)能力，并爭(zhēng)取獲中級(jí)以上的職業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)，成為“雙師型”教師。

3．教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的基本理論與知識(shí)，掌握職業(yè)教學(xué)技能和規(guī)律，能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

4．教師繼續(xù)教育時(shí)間每學(xué)年不少于兩周。專業(yè)課教師每?jī)赡觏氂卸€(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐，其他教師也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐或調(diào)研。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，樹(shù)立典型，確定榜樣學(xué)習(xí)，不斷提高教師的職業(yè)道德。

2．重視教學(xué)骨干的培養(yǎng)和使用。每年度對(duì)教學(xué)骨干的課堂教學(xué)質(zhì)量、教科研成果、指導(dǎo)青年教師工作等進(jìn)行考評(píng)。每學(xué)年教學(xué)骨干要上1-2節(jié)教學(xué)示范課。

3.不斷探索教師專業(yè)成長(zhǎng)模式，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷提高教師教

淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

育教學(xué)能力和水平，通過(guò)幫扶工程，進(jìn)修培養(yǎng)計(jì)劃，名師工程等活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

4．加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，新任課教師崗前培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于120學(xué)時(shí)。

5．聘任（用）有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其它教育機(jī)構(gòu)的教師擔(dān)任兼職教師，并保持相對(duì)穩(wěn)定。

（三）教師考評(píng)制度

建立和健全教師考核制度，成立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和教師代表參加的教師考評(píng)小組，對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。一學(xué)年進(jìn)行一次全面考核。教師的學(xué)年考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案。新教師到校一年后，按轉(zhuǎn)正要求進(jìn)行考核評(píng)定。考核合格的依時(shí)轉(zhuǎn)正，考核不合格的應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位安排其他工作。

六、教學(xué)設(shè)施管理

教學(xué)設(shè)施主要包括：電化教室、計(jì)算機(jī)房設(shè)施、校園網(wǎng)、圖書(shū)室（館）、專業(yè)課教室、體育場(chǎng)（館）設(shè)施等。

1.電化教室管理

學(xué)校建立健全電化教學(xué)設(shè)施的購(gòu)置、保管、使用、維修及教學(xué)音像資料的編審制作、管理等規(guī)章制度，鼓勵(lì)教師充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施為教學(xué)服務(wù)。

2.計(jì)算機(jī)房管理

淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

建立校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離信息交流和資源共享。制定規(guī)章制度加強(qiáng)校園網(wǎng)管理，做好網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)暢通與安全。

教務(wù)處組織有關(guān)人員根據(jù)教學(xué)需要編制機(jī)房工作計(jì)劃，制定嚴(yán)格的計(jì)算機(jī)使用規(guī)程和機(jī)房管理制度，指定精通計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)的專人負(fù)責(zé)管理。

3.圖書(shū)室（館）管理

圖書(shū)室（館）應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)特點(diǎn)，有計(jì)劃地購(gòu)置圖書(shū)音像資料，文藝類和專業(yè)類資料比例要合理。圖書(shū)室（館）應(yīng)定時(shí)開(kāi)放，提高利用率和流通率。圖書(shū)室（館）要加強(qiáng)書(shū)庫(kù)內(nèi)部管理，定期編制資料目錄索引。設(shè)立與Internet網(wǎng)相連的電子閱覽室，數(shù)量要滿足教學(xué)需要，并有相應(yīng)的電子讀物。

4.專業(yè)課教室

專業(yè)課教室內(nèi)部設(shè)施必須齊全，與教育教學(xué)發(fā)展規(guī)模相適應(yīng)，學(xué)校及時(shí)補(bǔ)齊所缺物品，按時(shí)上課，定時(shí)開(kāi)放，讓更多的學(xué)生享受到資源。教務(wù)處統(tǒng)一制定各專業(yè)教室的管理制度，使用情況說(shuō)明，安排專人負(fù)責(zé)管理。

5.體育場(chǎng)（館）和器材設(shè)備的管理

體育場(chǎng)（館）和器材設(shè)備與中等職業(yè)學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)，滿足教學(xué)需要。每年體育要有維持經(jīng)費(fèi)。體育場(chǎng)（館）和器材設(shè)備應(yīng)建立相應(yīng)的維修管理制度，并有專人保管，建賬立卡。

七、保障措施

（1）健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

成立教學(xué)常規(guī)科學(xué)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員的工作任務(wù)和職責(zé)，細(xì)化各階段工作任務(wù)，扎實(shí)組織開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格過(guò)程管理，抓實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié)，提高工作質(zhì)量，確保教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處，見(jiàn)成效。

（2）完善制度，規(guī)范管理

根據(jù)《教學(xué)常規(guī)化管理方案》的要求，以教育法規(guī)為指導(dǎo)，以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)、以有效實(shí)用為原則，建立完善教學(xué)常規(guī)、校本培訓(xùn)、教研、學(xué)生規(guī)范等方面的規(guī)章制度。各項(xiàng)制度力求精煉準(zhǔn)確，簡(jiǎn)便易行，具有針對(duì)性和可操作性，體現(xiàn)連續(xù)性和相對(duì)穩(wěn)定性，使之真正成為教職工教育教學(xué)行為的準(zhǔn)則。

（3）加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核

加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教研組、教師教學(xué)常規(guī)工作的督查考核。一是抓好每天的教學(xué)活動(dòng)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行巡查。查教師是否按時(shí)組織教學(xué)，查教師是否按課表進(jìn)行教學(xué)，并認(rèn)真填好巡查日志。

二是抓好常規(guī)工作督查。每月定一個(gè)教學(xué)常規(guī)檢查主題，先由教研組長(zhǎng)檢查每位組員教學(xué)常規(guī)完成情況，再由教務(wù)處組織抽查，檢查結(jié)果納入年底量化。

三是每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)檢測(cè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)。考核結(jié)果作為教師評(píng)先推優(yōu)的依據(jù)，考核結(jié)果嚴(yán)格與教師的年度考核、獎(jiǎng)懲分配相掛鉤。

第二篇：濱城區(qū)職教中心教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)實(shí)施方案

濱城區(qū)職教中心教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)濱州市教研室《關(guān)于深入開(kāi)展第十八個(gè)“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”暨“落實(shí)立德樹(shù)人，提高教育質(zhì)量”大討論活動(dòng)通知》的文件精神，全面落實(shí)國(guó)家課程改革綱要和實(shí)施素質(zhì)教育，以制度促規(guī)范，向管理要質(zhì)量。進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理力度，逐步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平和教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，提升學(xué)校辦學(xué)品位，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，提高素質(zhì)教育實(shí)施水平，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，廣泛吸收任課教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的意見(jiàn)和建議，現(xiàn)制定如下活動(dòng)實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件為指導(dǎo)，深入貫徹總書(shū)記在第三屆全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話精神，樹(shù)立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，大力發(fā)展職業(yè)教育。以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以深化教育改推進(jìn)素質(zhì)教育為契機(jī)，以落實(shí)常規(guī)、規(guī)范教學(xué)行為為手段，深入抓好教學(xué)常規(guī)管理，辦人民滿意的教育，辦人民滿意的學(xué)校。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、樹(shù)立 “向課堂要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”的思想，全面提升教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)推進(jìn)我校課堂教學(xué)創(chuàng)新，落實(shí)集中教研活動(dòng)，加大教學(xué)模式的研究與改革，積極構(gòu)建“高效課堂”，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、深入落實(shí)集體備課制度，確保集體備課“三定”和“五備”?！叭ā奔矗憾〞r(shí)間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”即：備大綱，備教材，備教法，備學(xué)法，被訓(xùn)練。確定研究重點(diǎn)，明確研究主題，扎實(shí)開(kāi)展專題研究。

3、完善教學(xué)一日常規(guī)管理制度，狠抓教學(xué)管理過(guò)程，號(hào)召全體學(xué)生做到應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)做。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等能力的指導(dǎo)和監(jiān)督。

三、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：趙立軍 副組長(zhǎng)：史文蓮 劉冠利

組 員：趙鵬飛 毛岳軍 齊中華 杜湖亭

張硯春 王世福 李衛(wèi)波 張樹(shù)強(qiáng)

四、活動(dòng)時(shí)間 ：2014年9月11日—10月10日。

五、實(shí)施步驟：本次常規(guī)月活動(dòng)分宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施、討論總結(jié)三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2014年9月11日至9月13日）

１、認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確要求。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校印發(fā)的教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)材料，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等方式，引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確要求，把握新形勢(shì)下落實(shí)教學(xué)常規(guī)的具體要求和目標(biāo)任務(wù)。

２、縝密分析，找準(zhǔn)問(wèn)題。對(duì)照各級(jí)教學(xué)常規(guī)管理要求，教師認(rèn)真總結(jié)與反思，深刻剖析教學(xué)常規(guī)落實(shí)過(guò)程中存在的備課實(shí)用性不夠，課堂教學(xué)效益低下的原因。

3、因地制宜，敲定方案。結(jié)合自身實(shí)際，找準(zhǔn)常規(guī)落實(shí)過(guò)程中的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，研究確定教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)的重點(diǎn)、具體內(nèi)容和保證措施，制定活動(dòng)實(shí)施方案。

第二階段： 組織實(shí)施階段（2014年9月14日至10月8日）

組織實(shí)施階段的任務(wù)、要求可以概括為突出一個(gè)重點(diǎn)，開(kāi)展好兩項(xiàng)培訓(xùn)，抓實(shí)三類訓(xùn)練，開(kāi)展好四項(xiàng)活動(dòng)。

突出一個(gè)重點(diǎn)：即深化課堂教學(xué)研究。扎實(shí)組織教師全員說(shuō)課活動(dòng)，引導(dǎo)教師積極進(jìn)行教學(xué)探索。要抓好兩個(gè)模式的研究：一是一體化教學(xué)模式的研究，進(jìn)一步規(guī)范完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高廣大教師實(shí)施的積極性和應(yīng)用水平。二是加強(qiáng)新授課、復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研究。引導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展新授課、復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)效率。

開(kāi)展好兩項(xiàng)培訓(xùn)：一是開(kāi)展素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。主要內(nèi)容是總書(shū)記在第三屆全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話以及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，使廣大教師全面認(rèn)識(shí)當(dāng)前素質(zhì)教育、職業(yè)教育發(fā)展的新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。二是開(kāi)展課程教材培訓(xùn)。提高對(duì)教材的理解水平和應(yīng)用能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將要充分利用周四、周五教研和其它學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，扎實(shí)開(kāi)展教材全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)要做到點(diǎn)面結(jié)合，教材學(xué)習(xí)與課例觀摩相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合，不斷豐富培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式、方法，提高廣大教師參與的積極性，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。要扎實(shí)組織教師說(shuō)課等比賽活動(dòng)，以活動(dòng)促研究，促提高。

抓好三項(xiàng)基本訓(xùn)練。一是開(kāi)展教師教學(xué)基本技能訓(xùn)練。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元試題編擬、教學(xué)反思、教育敘事的撰寫(xiě)等教學(xué)通用技能，通過(guò)組織教

師集中教研活動(dòng)，提高基本教學(xué)能力。二是深入進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練。各系部要以創(chuàng)建開(kāi)放高效的課堂為中心，及時(shí)開(kāi)展教學(xué)技能研討活動(dòng)，如：如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)、如何組織學(xué)生進(jìn)行有效合作學(xué)習(xí)等專項(xiàng)內(nèi)容，切實(shí)提高教師教學(xué)技能。三是抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。首先，制定學(xué)習(xí)規(guī)范要求，有計(jì)劃的對(duì)照目標(biāo)要求，開(kāi)展強(qiáng)化訓(xùn)練。其次，建立制度，制定獎(jiǎng)勵(lì)、監(jiān)督、檢查機(jī)制，保證訓(xùn)練效果。把學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一次實(shí)訓(xùn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。再次，突出重點(diǎn)，著重抓好學(xué)生的寫(xiě)字、讀書(shū)、考試、禮儀等規(guī)范，通過(guò)開(kāi)展學(xué)風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)，舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、出壁報(bào)專欄、舉辦作業(yè)展覽、朗讀比賽等定期展示學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練成果，讓學(xué)生享受成功體驗(yàn)，激發(fā)訓(xùn)練動(dòng)力。

認(rèn)真組織四項(xiàng)活動(dòng)。一是認(rèn)真開(kāi)展學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃制定、審批活動(dòng)。嚴(yán)格按照新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排和教學(xué)教研工作計(jì)劃要求，認(rèn)真編寫(xiě)好各類計(jì)劃，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性、實(shí)效性和操作性，學(xué)校將要對(duì)各系部、各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格審查把關(guān)，凡制定不合理，操作欠實(shí)用的計(jì)劃，一律責(zé)令其整改或重?cái)M。二是大力開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)。每個(gè)系部要推出4個(gè)精品電子教案、4個(gè)優(yōu)秀課件，2篇優(yōu)秀論文。三是認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)。突出集體備課的研究力度。集體備課做到“三定”、“五備”，不斷優(yōu)化教研內(nèi)容，突出研究重點(diǎn)。加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，充分發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用，切實(shí)提高集體備課實(shí)效性。四是扎實(shí)組織系部、學(xué)校說(shuō)課比賽活動(dòng)，提高教師學(xué)習(xí)研究積極性，提高活動(dòng)效果。

第三階段 討論總結(jié)階段 時(shí)間為10月9日—10月10日。

對(duì)活動(dòng)情況及結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、反思，表彰先進(jìn)，整改不足。一是對(duì)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)進(jìn)行全面檢查評(píng)估,并對(duì)月內(nèi)每次活動(dòng)情況進(jìn)行全面量化，匯總；二是召開(kāi)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)；三是進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

六、保證措施

１、加強(qiáng)組織與領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月”活動(dòng)的意義和作用，把其作為深化常規(guī)管理改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育、大力發(fā)展職業(yè)教育的重要措施來(lái)抓，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)活動(dòng)過(guò)程管理，確?；顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行。

2、突出活動(dòng)重點(diǎn)?！敖虒W(xué)常規(guī)活動(dòng)月”活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，因此，在每次活動(dòng)中，都應(yīng)該充分結(jié)合我校實(shí)際，突出重點(diǎn)內(nèi)容和項(xiàng)目，著力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素和環(huán)節(jié)，不斷改革和完善常規(guī)內(nèi)容和管理辦法，做到常抓常新，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和靈活性，提高實(shí)效性。

3、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)常規(guī)落實(shí)活動(dòng)月實(shí)施方案要求，制訂詳細(xì)的活動(dòng)日程安排，將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動(dòng)方式、定活動(dòng)地點(diǎn)，確保活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。做到任務(wù)分解明確，各項(xiàng)工作落實(shí)到位。具體工作中，教務(wù)科要做好各類活動(dòng)的部署、指導(dǎo)、管理督查、總結(jié)工作，制定活動(dòng)方案，加強(qiáng)過(guò)程控制。要圍繞常規(guī)落實(shí)管理月各項(xiàng)工作要求，安排詳盡，立足實(shí)際，突出重點(diǎn)，提高各類活動(dòng)的實(shí)效，將每次活動(dòng)落實(shí)到位。

4、加強(qiáng)指導(dǎo)與考評(píng)。加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的檢查與指導(dǎo)，著力解決好活動(dòng)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，規(guī)范教師教學(xué)行為。學(xué)校要適時(shí)組織開(kāi)展專項(xiàng)比賽和展評(píng)活動(dòng)，將其結(jié)果納入對(duì)教師工作考評(píng)?；顒?dòng)結(jié)束后，交流經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，梳理總結(jié)。

2014年9月2日

第三篇：鳳翔縣職教中心常規(guī)教學(xué)工作匯報(bào)

求真務(wù)實(shí)抓管理 精益求精促質(zhì)量

——鳳翔縣職教中心常規(guī)教學(xué)工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)光臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

我校是由縣政府直屬、教育體育局管理的一所公辦中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校于2003年正式啟動(dòng)運(yùn)行，2007年6月被省政府命名為陜西省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2011年5月被省政府命名為陜西省示范性中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教職工106人，在校生1132人，目前開(kāi)設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝等五大學(xué)歷教育專業(yè)和果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)等涉農(nóng)專業(yè)。同時(shí)舉辦 “陽(yáng)光工程”、“人人技能工程”、“溫暖工程”和“農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)”等各專業(yè)技能培訓(xùn)。幾年來(lái)，我校在教學(xué)上取得了一定成果，先后有張紅妮、張永娟、常亞萍等28名教師在省市級(jí)設(shè)計(jì)大賽、技能大賽中獲獎(jiǎng)，符曉彥等3名學(xué)生在國(guó)家級(jí)技能大賽中獲獎(jiǎng)，白雪等47名學(xué)生在省級(jí)技能大賽中獲獎(jiǎng)，田阿敏等71名學(xué)生在市級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。下面就我校在教學(xué)方面的做法向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)。

一、完善管理機(jī)制，做到制度化、精細(xì)化

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的生命線。教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，關(guān)鍵在教學(xué)常規(guī)管理。一是學(xué)校先后制訂完善了《鳳翔縣職業(yè)教育中心教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師教學(xué)綜合考評(píng)辦法》、《教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的幾點(diǎn)要求》、《鳳翔縣職教中心領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度》、《鳳翔縣職教中心教師聽(tīng)課評(píng)課制度》、《鳳翔縣職教中心集體備課制度》、《鳳翔縣職教中心教案檢查制度》、《鳳翔縣職業(yè)教育中心作業(yè)的布置、批改與檢查制度》等制度，做到職責(zé)明確，考核標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)，并將教師的考核與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資掛鉤，鼓勵(lì)先進(jìn)，獎(jiǎng)懲分明；二是認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)基本要求，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”；三是堅(jiān)持集體辦公，超周備課，教案統(tǒng)查，模塊教學(xué)，階段考核，將精細(xì)化管理落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上；四是本著“求真務(wù)實(shí)，科學(xué)高效”的原則，教務(wù)科堅(jiān)持進(jìn)行常規(guī)檢查管理，保證教學(xué)工作順利開(kāi)展。

二、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，做到過(guò)程細(xì)、環(huán)節(jié)實(shí)

1、強(qiáng)化集體備課，踐行課堂教學(xué)新模式。

學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教材，備學(xué)生、論方法、注過(guò)程、備資源。通過(guò)集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平，較好地提高了課堂的實(shí)際效益。

2、狠抓課堂教學(xué)中心環(huán)節(jié)，做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，課本為主干，訓(xùn)練為主線，能力為目的。

理論課教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，注重知識(shí)和能力的同時(shí)達(dá)標(biāo)。實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中采取實(shí)訓(xùn)課督查制度，針對(duì)中專學(xué)生難管理這一問(wèn)題，上課時(shí)除一名專業(yè)教師外，還有一名管理人員參與課堂管理，保證教學(xué)效果及學(xué)生實(shí)訓(xùn)安全。在教學(xué)過(guò)程中要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師為學(xué)生設(shè)計(jì)目標(biāo)，制訂計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)人人參與，個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)，鼓勵(lì)并支持學(xué)生精心制作實(shí)習(xí)作品，遴選優(yōu)秀實(shí)習(xí)作品留存展室，經(jīng)常組織師生參觀學(xué)習(xí)交流的同時(shí)供家長(zhǎng)、來(lái)客參觀交流。這種做法，滿足了學(xué)生自我展示、相互學(xué)習(xí)、互相交流，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。

主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每周教研活動(dòng)時(shí)間檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄情況；二是教務(wù)科加大教學(xué)中的備、上、輔、作業(yè)批閱等環(huán)節(jié)工作的檢查力度，每學(xué)期檢查4次，每次檢查都認(rèn)真作好評(píng)比并在教職工大會(huì)上進(jìn)行公布；三是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課制度，校行政會(huì)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)課堂教學(xué)工作;四是堅(jiān)持“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)”的原則，對(duì)教學(xué)人員從德勤、工作量、工作過(guò)程與實(shí)績(jī)進(jìn)行考核;五是抓好學(xué)生學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)定工作，通過(guò)考試并結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)情況，每學(xué)期評(píng)選出學(xué)優(yōu)生和技能標(biāo)兵，給予這些學(xué)生榮譽(yù)證書(shū)和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而達(dá)到樹(shù)立典型，帶動(dòng)全校良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成的目的。

4、注重學(xué)生技能培養(yǎng)，推行“三化式”教學(xué)

學(xué)校奉行以“以技能為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以大賽看成績(jī)”的辦學(xué)理念，積極推行“三化式”教學(xué)方式，即技能競(jìng)賽的“全員化、全域化、日?；薄！叭珕T化”，取消了傳統(tǒng)的考試考核方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槿珕T參與的技能大賽形式，這種做法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了全體學(xué)生參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使每位學(xué)生通過(guò)參與均有提高和收獲?！叭蚧?，每個(gè)專業(yè)、每門學(xué)科、甚至一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，都采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，鞏固了學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)，提高了課堂教學(xué)效果和專業(yè)技能水平。“日?；保瑹o(wú)論是課堂、課余、月末、期中、期末，我校經(jīng)常性的開(kāi)展技能競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽日?；拈_(kāi)展，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，從學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)、文化知識(shí)方面出發(fā)，每月開(kāi)展各式各樣的競(jìng)賽，如普通話比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、名篇背誦比賽、書(shū)法展覽等活動(dòng)。幾年的實(shí)踐已經(jīng)逐漸深入人心，鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，提高了學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，提升了專業(yè)技能水平，大大豐富了校園文化生活。

三、立足校本，注重教研，深化教育教學(xué)改革

1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)任務(wù)。我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，中心主任任組長(zhǎng)，副主任任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)校本研修工作方案的規(guī)劃、階段性工作的布置等，教務(wù)科全體成員參與，負(fù)責(zé)協(xié)助教師解決工作中存在的問(wèn)題，組織教師撰寫(xiě)論文，開(kāi)展教育行動(dòng)研究，開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)等。

2、健全規(guī)章制度，做到有章可循。為使校本研修工作健康發(fā)展，學(xué)校制定了實(shí)施方案，作為校本研修工作的綱領(lǐng)性文件；學(xué)校還修訂完善了《鳳翔縣職業(yè)教育中心教學(xué)研究制度》、《鳳翔縣職教中心教研組職責(zé)》、《鳳翔縣職教中心教師進(jìn)修研修的有關(guān)規(guī)定》等制度。一系列的規(guī)章制度保證了校本研修工作有規(guī)可依，有章可循，避免了校本研修工作的隨意性、自由化，保證了校本研修工作規(guī)范、有序的開(kāi)展。

3、規(guī)范集研形式，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)校共設(shè)10個(gè)教研組，各教研組長(zhǎng)均由本學(xué)科學(xué)識(shí)水平高、科研意識(shí)強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。同時(shí)每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)教研組，堅(jiān)持實(shí)行每周星期二專題教研和不定期開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教學(xué)觀摩，促進(jìn)質(zhì)量提升。每學(xué)期定期舉行“教學(xué)基本功大賽”、“名優(yōu)教師示范課”、“教學(xué)公開(kāi)課”、“新到教師匯報(bào)課”等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展大大提高教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)每學(xué)期要求教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到20次以上。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，加強(qiáng)了教師教學(xué)方法、教學(xué)特色、教學(xué)理念以及教育技術(shù)的互相交流學(xué)習(xí)，探索最佳教學(xué)模式，增強(qiáng)了課堂教學(xué)實(shí)效。

5、通過(guò)多形式、多渠道，提高專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)。一是出臺(tái)相關(guān)的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)專業(yè)教師提升學(xué)歷；二是鼓勵(lì)專業(yè)教師參加各種對(duì)口專業(yè)或相近專業(yè)的“資格證書(shū)”等級(jí)考試，努力打造“雙師型”、“一專多能”的專業(yè)教師隊(duì)伍。三是有計(jì)劃地組織專業(yè)教師到省內(nèi)外各地考察、培訓(xùn)，積極到校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地鍛煉，提高他們的操作技能和實(shí)踐能力。四是積極選派專業(yè)教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)積極開(kāi)展教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。目前共有54名教師參加了省級(jí)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。

四、求真務(wù)實(shí)，辦學(xué)成果顯著

近三年，學(xué)校先后被評(píng)為省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家級(jí)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校、省級(jí)綠色文明示范學(xué)校、省級(jí)成人教育先進(jìn)單位、市級(jí)平安校園、市級(jí)文明校園、市級(jí)園林式單位等殊榮，學(xué)校順利通過(guò)了省教育廳“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展工程示范縣” 驗(yàn)收，在國(guó)家、省市曾三次會(huì)議上介紹辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2011年我校承擔(dān)了陜西省教育科學(xué)研究課題《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》、《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》。2012年承擔(dān)了市教育局課題《加強(qiáng)校企合作、校企一體化建設(shè)》并在2011—2012年寶雞市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新試點(diǎn)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。2012年針對(duì)社會(huì)發(fā)展需求及學(xué)校實(shí)際，我校對(duì)現(xiàn)有專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行了積極研討，調(diào)整了專業(yè)課程開(kāi)設(shè)時(shí)間，新增了技能大賽項(xiàng)目相關(guān)課程，加強(qiáng)了書(shū)法、普通話等文化素養(yǎng)基礎(chǔ)課程。

三年來(lái)，我校教師銳意進(jìn)取，充分運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行深刻分析，寫(xiě)出了不少有創(chuàng)新的教學(xué)論文。特別是馮媛同志的《服裝專業(yè)一體化教學(xué)的實(shí)踐與思考》、趙媛莉同志的《中職學(xué)校“校企合作工學(xué)結(jié)合”的實(shí)踐與探索》、李佳同志的《計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)》、孫麗麗同志的《中職生如何欣賞音樂(lè)》等一批優(yōu)秀論文在各級(jí)評(píng)比活動(dòng)中得到較高的評(píng)價(jià)。學(xué)校先后獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文2篇，獲省級(jí)優(yōu)秀論文14篇，獲市級(jí)23篇。2012年我校的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料《低起點(diǎn)、小步子、創(chuàng)新意、穩(wěn)發(fā)展》被省教育廳收入教學(xué)科研工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編。同時(shí)，教師在教育教學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)喜人，2011年4月省級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中，我校教師張紅妮、張永娟榮獲一等獎(jiǎng)，刁歡榮獲二等獎(jiǎng)，趙芳梅榮獲三等獎(jiǎng)。2011年9月省級(jí)信息化技能設(shè)計(jì)大賽中，我校教師張紅妮、李佳榮獲二等獎(jiǎng)，張永娟、趙媛莉、趙芳梅榮獲三等獎(jiǎng)。第十一屆全國(guó)多媒體課件大賽活動(dòng)中，我校教師辛引芳、張雅芳獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，張永娟獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。第十二、十三屆中小學(xué)生電腦制作大賽中，馬建利、路曉利、李曉榮、張雅芳獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2011年我校服裝專業(yè)教師唐紅社榮獲省級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。2012年常亞萍老師獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2012年4月，在陜西省中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中，我校老師孫麗麗榮獲二等獎(jiǎng)，趙媛莉、李佳、曾春榮獲三等獎(jiǎng)。2013年4月，在陜西省中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中，我校老師馮媛榮獲二等獎(jiǎng)，辛引芳、劉春娟、翟擒虎、何雪峰榮獲三等獎(jiǎng)。2013年省級(jí)技能大賽中，教師常亞萍榮獲一等獎(jiǎng)，何德喜、張濤榮獲二等獎(jiǎng)，寧元濤榮獲三等獎(jiǎng)。

“普通教育有高考，職業(yè)教育看大賽”。2011年國(guó)家級(jí)學(xué)生技能大賽中楊玲梅獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；省級(jí)學(xué)生技能大賽中楊玲梅、田阿敏等3人獲二等獎(jiǎng)，趙盼盼、宋建平等8人獲三等獎(jiǎng)；市級(jí)學(xué)生技能大賽中劉曉敏等2人獲一等獎(jiǎng)，張燕、孫建偉等3個(gè)二等獎(jiǎng)，郝曉磊、朱興等5個(gè)三等獎(jiǎng)，我校教師胡永濤、張引祥獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)，學(xué)校榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2012年國(guó)家級(jí)學(xué)生技能大賽中白雪獲得三等獎(jiǎng)；市級(jí)學(xué)生技能大賽中郭玲玲、張燕等3人獲一等獎(jiǎng)，張偉、魏花等6人獲二等獎(jiǎng)，陳文星、高曉東等11人獲三等獎(jiǎng)；省級(jí)職業(yè)院校技能大賽中白雪、郁小鰭等5人獲二等獎(jiǎng)，黨新瑤、張秦禮等7人獲三等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲省級(jí)學(xué)生技能競(jìng)賽優(yōu)秀單位。2013年省級(jí)學(xué)生技能大賽中胡曉靜、姚博偉等9人獲二等獎(jiǎng)，閆文歡、楊淑娟等6人獲三等獎(jiǎng)，2人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

五、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，加快發(fā)展步伐

我校將以本次檢查為契機(jī)，積極爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門政策和資金的大力支持，在今后重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：一是提高職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)涵，加大中職招生力度；二是更新職業(yè)教育理念，加大教師培訓(xùn)力度，確保教師隊(duì)伍健康發(fā)展，不斷壯大；三是進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施，目前我校爭(zhēng)取到1046萬(wàn)元中央財(cái)政基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目資金用于2號(hào)實(shí)訓(xùn)樓、教學(xué)樓建設(shè)，爭(zhēng)取350多萬(wàn)中央財(cái)政實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目資金。四是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)實(shí)施過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)奮發(fā)進(jìn)取，忘我拼搏，相信在不久的將來(lái)，我校職教事業(yè)將進(jìn)入新的發(fā)展高潮。

第四篇：教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

學(xué)校小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

一、管理目標(biāo)：加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)行為；注重過(guò)程，抓好教學(xué)常規(guī)；研究課堂，提高教學(xué)質(zhì)效；強(qiáng)化服務(wù)，提升教師素質(zhì)。

二、管理思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo)，以各學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)教材為依托，把握新課標(biāo)與新教材，抓好教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)管理工作，確?！皞?、教、批、輔、考”各個(gè)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，為每一節(jié)課負(fù)責(zé)，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，切實(shí)提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

三、管理要求：

（一）計(jì)劃制訂

1、計(jì)劃是教研組（備課組）和教師對(duì)每期教學(xué)工作有目的的預(yù)先作出安排的書(shū)面教材，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初教研組（備課組）和教師都要根據(jù)教研室和學(xué)校的工作要求，制定好教研組（備課組）和個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃，以利于教學(xué)工作有步驟的開(kāi)展。

2、教研組（備課組）有工作計(jì)劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要點(diǎn)、具體措施、主要教學(xué)教研活動(dòng)安排、教學(xué)進(jìn)度等。

3、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容的分析、提高質(zhì)量的措施、教研課題的確定及實(shí)施方法、教學(xué)進(jìn)度的安排等。

（二）備課

4、備課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育行政部門規(guī)定學(xué)校各門學(xué)科的目的任務(wù)、教材內(nèi)容分析、教材綱目和實(shí)施的指導(dǎo)性文件。它以綱要的形式規(guī)定了各學(xué)科的知識(shí)、技能、技巧的范圍和結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)各科教材與教學(xué)的基本要求。教師備課程標(biāo)準(zhǔn)要弄清本節(jié)課或單元教學(xué)要求，及在整個(gè)學(xué)科教學(xué)和各科之間的地位和作用。

5、備教材。教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，是教學(xué)的主要媒體。備教材就是深入鉆研教材，了解教材的體系，把握教材的深度、廣度、地位和作用，掌握教材的重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，選擇與之相適應(yīng)的行之有效的教學(xué)方法。

6、備學(xué)生。備課要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛(ài)好、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題、成績(jī)變化的情況等。只有這樣，才能使課堂教學(xué)的要求符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受能力，從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的。

7、備目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、智能目標(biāo)及德育目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)包括學(xué)生理解、識(shí)記哪些基本知識(shí)，掌握哪些基本技能以及進(jìn)行哪些思維訓(xùn)練等；智能目標(biāo)是指發(fā)展智力、培養(yǎng)能力應(yīng)達(dá)到的水平；德育目標(biāo)指的是思想品德教育方面應(yīng)達(dá)到的水平。因此，備目標(biāo)就是要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況及編者的意圖，確定出恰如其分的教學(xué)目標(biāo)。

8、備教法、學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)考慮如何提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，激起疑問(wèn)，引起動(dòng)機(jī)，啟發(fā)思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識(shí)啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，推出新的結(jié)論，獲得新的知識(shí)；如何通過(guò)剖析、解釋、類比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點(diǎn)，解決難點(diǎn)；如何通盤設(shè)計(jì)好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的序列，安排好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀點(diǎn)。

9、集體備課。集體備課是同一科目的教師在一起共同研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)或者介紹本學(xué)科的新的信息和知識(shí)。它是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以要切磋各自備課遇到的疑惑或交流經(jīng)驗(yàn)等。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中，因此，要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實(shí)踐的基礎(chǔ)上，把他人經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái)，通過(guò)集體備課相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。集體備課一般有以下的形式：(1)專題討論式。由組長(zhǎng)聽(tīng)取大家意見(jiàn)后提出共性問(wèn)題或爭(zhēng)論較多的問(wèn)題，由全組教師暢談自己對(duì)這些問(wèn)題的理解和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。(2)中心發(fā)言式。由專人向全組匯報(bào)所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類型、課時(shí)的分配、教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)手段和習(xí)題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。(3)研究課式。首先確定研究課的命題和主講教師，由主講教師先談自己的授課意見(jiàn)；然后集體討論，主講教師根據(jù)討論結(jié)果修改自己的意見(jiàn)。聽(tīng)課后，再全組討論，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題。

10、編寫(xiě)教案。教案是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案。編寫(xiě)教案，可使教師在備課中新考慮的多種教學(xué)活動(dòng)設(shè)想，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的推敲，使之條理化科學(xué)化，使備課更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確。因此，教師要認(rèn)真編寫(xiě)教案，嚴(yán)禁上無(wú)教案之課。教案要按課時(shí)編寫(xiě)，格式規(guī)范，字跡、圖表工整。教案編寫(xiě)要做到：課題、課型、課時(shí)清楚；教學(xué)目標(biāo)明確；重點(diǎn)難點(diǎn)突出、教學(xué)層次清楚；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)方法得當(dāng)；練習(xí)精心設(shè)計(jì)，題型多樣；板書(shū)設(shè)計(jì)合理。教案編寫(xiě)要講格式但不能搞形式，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和見(jiàn)解，并認(rèn)真寫(xiě)好課后反思日記。(三)上課

11、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

12、在教學(xué)目標(biāo)上，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標(biāo)——達(dá)標(biāo)——測(cè)標(biāo)——補(bǔ)標(biāo)”的程序進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不僅要注意預(yù)設(shè)目標(biāo)，尤其要兼顧教學(xué)過(guò)程中新生成的目標(biāo)。

13、在教學(xué)內(nèi)容上，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰(shuí)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。講課講透，使學(xué)生能夠舉一反三。

14、在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通，互相促進(jìn)，共同發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵(lì)性，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)運(yùn)用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性使用教案，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。

15、在教學(xué)手段上，熟練運(yùn)用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開(kāi)發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效、不搞形式主義。

16、在教學(xué)行為上，教師要衣著得體，儀表端莊，充滿激情，教態(tài)親切，關(guān)愛(ài)學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練、生動(dòng)，板書(shū)規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語(yǔ)言。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。

17、在教學(xué)效果上，要按照“四清”要求，竭力幫助每個(gè)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。師生相融，情緒飽滿，狀態(tài)良好，真正構(gòu)建充滿激情與活力的新課堂。(四)聽(tīng)課與評(píng)課

18、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽(tīng)課，學(xué)校校長(zhǎng)要以身示范，任課教師間要相互聽(tīng)課，提倡聽(tīng)推門課。

19、聽(tīng)課時(shí)應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。20、應(yīng)做較為詳細(xì)的課堂流程記錄。(包括教學(xué)流程、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，教師課堂活動(dòng)，學(xué)生課堂活動(dòng)，教師所采用的教學(xué)策略等)

21、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)。(包括過(guò)程點(diǎn)評(píng)，即：每一教學(xué)環(huán)節(jié)自己的思考與感悟；總體評(píng)價(jià)，即：對(duì)本節(jié)課教學(xué)優(yōu)劣得失進(jìn)行總體評(píng)價(jià))評(píng)課應(yīng)重在正面引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

22、聽(tīng)課后要有目的、有計(jì)劃地組織評(píng)課研討活動(dòng)。通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

23、各種聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)都應(yīng)有記錄。各學(xué)科以教研組為單位進(jìn)行詳細(xì)地記載，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題教研組或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)提出改正意見(jiàn)，及時(shí)整改。

24、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中主講教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)有具有一定深度的教學(xué)反思。(五)作業(yè)與批改

25、作業(yè)設(shè)計(jì)要精巧。作業(yè)設(shè)計(jì)要以課標(biāo)(大綱)、教材和教參為依據(jù)，作業(yè)應(yīng)有利于教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成和教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的具體落實(shí)，強(qiáng)化課內(nèi)作業(yè)，精選課外作業(yè)，以精為主，能促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要有彈性，以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)形式要講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等。

26、作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多，注重作業(yè)的效益性，重在幫助學(xué)生鞏固和落實(shí)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)量，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力。學(xué)科間要注意協(xié)調(diào)讓位，嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

27、作業(yè)要求要嚴(yán)格。嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整，作業(yè)格式要規(guī)范。

28、作業(yè)批改要認(rèn)真。批改方式靈活多樣，注重實(shí)效。提倡當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，作文應(yīng)在分發(fā)給學(xué)生前批改完畢。講評(píng)適時(shí)、全面。對(duì)做錯(cuò)的作業(yè)要幫助學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，并要求及時(shí)訂正。作業(yè)批改符號(hào)準(zhǔn)確，批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，批語(yǔ)要富有激勵(lì)性。

29、作業(yè)訂正要及時(shí)。建立學(xué)生作業(yè)糾錯(cuò)制度，對(duì)學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問(wèn)題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄；摸索規(guī)律，對(duì)癥下藥，課堂上公開(kāi)講評(píng)。在復(fù)習(xí)時(shí)以練習(xí)中時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。對(duì)少數(shù)作業(yè)差錯(cuò)多的學(xué)生要面批面改，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。(六)輔導(dǎo)30、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

31、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應(yīng)及時(shí)為學(xué)生解答與釋疑。

32、啟發(fā)學(xué)生求異思維，別出心裁創(chuàng)造性地完成各學(xué)科作業(yè)。

33、鼓勵(lì)給個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面改作業(yè)、面批試卷，在面批面改中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

34、對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，科任教師應(yīng)配合班主任進(jìn)行家訪，做好學(xué)生的思想工作，做到學(xué)生心理的個(gè)別輔導(dǎo)。

35、輔導(dǎo)形式多樣，做到集中輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。

36、應(yīng)制訂詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容包括：(1)優(yōu)生與學(xué)困生名單；(2)學(xué)生情況分析；(3)輔導(dǎo)的內(nèi)容、方法與措施；(4)預(yù)期目標(biāo)。

37、應(yīng)有輔導(dǎo)的備課與學(xué)生作業(yè)。備課應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，確定輔導(dǎo)的專題與內(nèi)容，然后依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，輔導(dǎo)作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

38、應(yīng)建立輔導(dǎo)學(xué)生跟蹤記載檔案，輔導(dǎo)工作應(yīng)進(jìn)行階段性的總結(jié)與反思。(七)成績(jī)考核

39、考核的方式應(yīng)多樣，可采取考查與考試兩種形式。考查有課堂提問(wèn)、作業(yè)考查、書(shū)面檢測(cè)以及口頭考查等，考試包括單元測(cè)試、學(xué)期考試。要以平時(shí)課堂提高與作業(yè)考查為主，抓好單元知識(shí)過(guò)關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。40、考查、考試的內(nèi)容應(yīng)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材，既要考查基礎(chǔ)知識(shí)，又要考查能力運(yùn)用，還要關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，鏈接學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中感受知識(shí)，提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。

41、試題的命制應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，既有坡度與梯度，又要讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

42、初中與小學(xué)試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念，試題體觀能力立意，考查學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)的達(dá)成情況。

43、應(yīng)及時(shí)完成閱卷工作，閱卷既要依據(jù)試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)一些考查學(xué)生能力主觀性試題，閱卷教師應(yīng)靈活掌握，從而保證評(píng)分的客觀公正。

44、考試后應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)班級(jí)存在的共性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行梳理，全班集中解決。對(duì)考試中存在的學(xué)生個(gè)性問(wèn)題應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以期達(dá)到班級(jí)整體質(zhì)量的提高。每學(xué)期的期末考試應(yīng)進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，寫(xiě)出有質(zhì)量的試題評(píng)價(jià)報(bào)告。既要有對(duì)試題本身的評(píng)價(jià)，又要有學(xué)生答題情況分析(包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊(duì)率，失分點(diǎn)以及失分原因分析等)，還要有對(duì)今后教學(xué)的思考與建議。

45、端正考紀(jì)，嚴(yán)肅考風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品質(zhì)，從而培育學(xué)校良好的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

46、每學(xué)期期末考試應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，教師的津貼工資應(yīng)與任教班級(jí)期末考試成績(jī)以及教師學(xué)期的工作績(jī)效掛鉤，做到獎(jiǎng)勤罰懶，褒優(yōu)貶劣。

47、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)根據(jù)平時(shí)考查(課堂提問(wèn)、課內(nèi)外作業(yè)、單元測(cè)試、動(dòng)手操作等)與期末考試的情況綜合評(píng)定。

（八）學(xué)校的管理

48、各學(xué)校應(yīng)制訂詳細(xì)的符合本地實(shí)際的教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃。計(jì)劃做到內(nèi)容翔實(shí)，措施得力，活動(dòng)安排具體，同時(shí)各項(xiàng)工作與活動(dòng)的安排既要有漸進(jìn)性，又要有科學(xué)性。

49、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，不定期地進(jìn)課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題。50、定期組織教學(xué)常規(guī)研究活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的突出問(wèn)題及時(shí)研討與整改。

51、學(xué)校應(yīng)定期組織教學(xué)檢查，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。

52、學(xué)校應(yīng)制訂詳細(xì)、有效的教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則，每學(xué)期對(duì)教師與教研組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)量化考核。

53、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)有常規(guī)教學(xué)的總結(jié)與反思，通過(guò)總結(jié)與反思以利于下一學(xué)期更有效地開(kāi)展常規(guī)教學(xué)工作，從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。

第五篇：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

**中學(xué)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)工作的管理，保證日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，以加快新課改的步伐，根據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求（試行）》的規(guī)定，特制定我校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，把建立并落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量和全面推行素質(zhì)教育的重要保證，并真正讓每一位學(xué)生各方面得到良好的發(fā)展，努力把學(xué)校辦成一所人民滿意的學(xué)校而奮斗。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保教學(xué)常規(guī)管理工作更為規(guī)范、科學(xué)化，經(jīng)學(xué)校討論決定，特成立教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：

三、具體管理要求

（一）備 課

備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)新課改要求，教師在備課過(guò)程中，必須注重學(xué)生的個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既備教材也備學(xué)生，必須體現(xiàn)新課標(biāo)的三個(gè)維度，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行備課。具體要求是：

1、學(xué)期初，每一個(gè)教師要根據(jù)新課標(biāo)的要求，制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。該計(jì)劃要確定學(xué)期教學(xué)要求和基本內(nèi)容，做好課時(shí)分配，明確教學(xué)目標(biāo)。

2、每主題單元教學(xué)之前，同年級(jí)組應(yīng)多進(jìn)行研討交流，明確單元教學(xué)目標(biāo)，理清單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，安排單元教學(xué)計(jì)劃。

3、做到超周備課，備課要在充分研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)生情況，把握教材的知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亍?chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)的設(shè)計(jì)方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的意識(shí)，要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要適時(shí)滲透德育教育的內(nèi)容。

4、提倡集體備課。實(shí)行個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的制度，堅(jiān)持主題單元集體備課確定目標(biāo)，個(gè)人備課設(shè)定方法的原則，充分發(fā)揮教學(xué)骨干教師的作用。

5、認(rèn)真編寫(xiě)教案，做到一課一案，要求每個(gè)主題單元都有教學(xué)重難點(diǎn)，每一課教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。

6、實(shí)行分層備課制度。從教不滿三年的教師要寫(xiě)規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫(xiě)特色教案。加強(qiáng)青年教師和新進(jìn)校教師的備課檢查力度。

（二）上 課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。教師上課的基本要求：

1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂。

2、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)要檢查學(xué)生出勤情況。上課開(kāi)始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮。

3、教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

4、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏。

5、合理使用輔助手段。充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作的指導(dǎo)。

6、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到精講精練。

7、教師上課語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書(shū)要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課，上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。

8、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室，同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則。

（三）作業(yè)布置與批改

1、作業(yè)形式多樣。作業(yè)可以是書(shū)面作業(yè)，也可以是活動(dòng)類作業(yè)。通過(guò)多樣化的作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究的興趣。作業(yè)要注重“課內(nèi)及時(shí)反饋，課內(nèi)課外相結(jié)合”。

2、嚴(yán)格控制課后作業(yè)量。作業(yè)布置的質(zhì)和量要適當(dāng)，嚴(yán)格按照自治區(qū)教學(xué)常規(guī)基本要求執(zhí)行。

3、批改反饋及時(shí)。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生相互批改。批改作業(yè)應(yīng)逐題批閱，有規(guī)范的批閱標(biāo)記，并標(biāo)明批閱日期；要記錄作業(yè)的典型案例以供講評(píng)，多寫(xiě)鼓勵(lì)性批語(yǔ)。學(xué)生相互批改作業(yè)，教師應(yīng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，并對(duì)批改情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)評(píng)。對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改。作文批閱應(yīng)有批語(yǔ)，要?jiǎng)澇鲥e(cuò)別字和病句并檢查訂正。除作文外，作業(yè)一般應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評(píng)?；顒?dòng)類作業(yè)應(yīng)該得到輔導(dǎo)老師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評(píng)。

4、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育。尤其是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要經(jīng)常同家長(zhǎng)聯(lián)系，督促家長(zhǎng)承擔(dān)教育子女的責(zé)任?？蛇m當(dāng)布置社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和動(dòng)手能力。

（四）課內(nèi)外輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。

2、集體輔導(dǎo)要有計(jì)劃。教師要認(rèn)真分析所教班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對(duì)不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識(shí)和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。

3、輔導(dǎo)對(duì)象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)；對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請(qǐng)假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。

4、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

（五）考試方式與評(píng)價(jià)

1、考試科目每學(xué)期進(jìn)行期中和期末兩次考試，考查科目每學(xué)期末進(jìn)行一次考查，各考試科目要按單元進(jìn)行檢測(cè)。

2、考務(wù)工作人員和監(jiān)考員必須嚴(yán)肅考務(wù)紀(jì)律，認(rèn)真履行考務(wù)工作職責(zé)。

3、各科都要重視平時(shí)成績(jī)的記載，考試和考查成績(jī)都要及時(shí)記入學(xué)生檔案，及時(shí)分析學(xué)情，及時(shí)采取針對(duì)性措施。期末要綜合評(píng)價(jià)，認(rèn)真、準(zhǔn)確、真實(shí)地記錄在素質(zhì)報(bào)告單上。

4、各科考試都要貫徹新課標(biāo)精神，試題要有合理的梯度；要注意考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；難度應(yīng)適當(dāng)控制。

5、期末、期中考試都要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)研究改進(jìn)措施，交接班時(shí)，原任課教師要認(rèn)真向接班教師詳細(xì)介紹學(xué)生情況。

6、要利用學(xué)分管理方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀況，要通過(guò)課時(shí)記錄、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)和模塊考試結(jié)果三個(gè)方面對(duì)學(xué)生各學(xué)科模塊學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)的評(píng)價(jià)。還要利用學(xué)分管理評(píng)價(jià)手段管理好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

7、做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評(píng)價(jià)工作。

8、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨(dú)立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。

（六）課后反思

1、堅(jiān)持多樣化的課后反思。要通過(guò)課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我診斷、不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。

2、形成撰寫(xiě)課后反思習(xí)慣。每位教師必須撰寫(xiě)新授課時(shí)的教學(xué)反思；每學(xué)期末要寫(xiě)一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流。

（七）課外活動(dòng)

1、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，要注意滲透新課改的理念，必須認(rèn)真對(duì)待，不能放任自流。

2、認(rèn)真選擇課外活動(dòng)的指導(dǎo)教師，并督促其制定課外活動(dòng)計(jì)劃。并做到有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施。

3、按課外活動(dòng)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

4、如有學(xué)校安排的課外活動(dòng)皆由指定的專人負(fù)責(zé)，任何人不得以任何借口拒絕。

四、檢查與評(píng)價(jià)

并根據(jù)《**中學(xué)績(jī)效考核方案》，納入年底考核，以充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作管理的制度化、規(guī)范化，全面落實(shí)崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向作用，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

莎車**中學(xué) 2015年3月