第一篇：職教中心文明禮儀教育實施方案(修改)

學校文明禮儀教育實施方案

為大力培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步鞏固不文明行為“六抵制”活動成果，不斷提高學生文明素質(zhì)，營造崇德向善良好風尚，著力彰顯中職生文明素質(zhì)，特制定本實施方案：

一、指導思想

以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實總書記系列重要講話和中共中央國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的的決定》等文件精神，緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀、播撒金種子計劃，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，引導學生從小事做起，學禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展的陽光學子，不斷提高學生文明素質(zhì)，為樹立職教新形象、爭創(chuàng)學校新業(yè)績提供精神動力，創(chuàng)造文明和諧的校園風氣。

二、基本原則

（一）堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生原則。根據(jù)學生年齡特征，結(jié)合學生生活實際，科學規(guī)劃教育內(nèi)容，使各階段教育內(nèi)容互相銜接、循序漸進，改進教育教學方法，寓教于樂，增強文明禮儀教育的針對性和實效性。

（二）堅持知行統(tǒng)一原則。教育學生學習文明禮儀知識的同時，引導學生在生活中不斷體驗和感悟，并主動踐行，把文明禮儀要求內(nèi)化為個人修養(yǎng)和行為習慣。

（三）堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合原則。文明禮儀教育，不僅需要學校全體師生員工共同努力，同時還需要社會和家庭等各方面力量的協(xié)同配合，形成合力和良好氛圍，實現(xiàn)教育的最佳效果。

三、目標任務(wù)

第二篇：臺安縣職教中心教育教學改革實施方案

教育教學改革工作實施方案

一、指導思想

以國家、省、市、縣關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的會議精神，全面貫徹黨的教育方針，認真落實職教法，堅持職業(yè)教育為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的辦學方面，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)專業(yè)實用型人才為重點，改革辦學思想、辦學模式、教學方法。逐漸建立一整套具有農(nóng)村職業(yè)學校特色的管理體系和課程體系，為社會經(jīng)濟發(fā)展和社會進步服務(wù)。為東北老工業(yè)基地振興提供高素質(zhì)的建設(shè)者。

二、教育教學工作改革的必要性

（一）職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1、職校生源情況

通過調(diào)查結(jié)合我校實際情況，職校招收的學員大致分為下面幾種類型。①待業(yè)的大齡青年，按個人就業(yè)需求來學習專業(yè)技能，為下一步就業(yè)作準備；②初三應(yīng)、往屆畢業(yè)生，沒有升入上一級學校，家長希望孩子學會一技之長，將來自謀出路；③初中一、二年級的輟學生，家長這樣安排孩子讀書，其一怕孩子過早步入社會不學好，其二讓孩子或多或少接受兩年的學校教育；幾種類型當中，有一部分學生目標明確，學習認真刻苦，能夠完成學習任務(wù)，有一大部分學生沒有確立明確的學習目標，對學習缺乏興趣，不思進取，有少數(shù)學員身上存在許多不良的行為習慣，缺乏一定的教育和引導。因此，如何把不同程度、不同層次、個性差異較大的學生們教育好、培養(yǎng)好，是我們應(yīng)盡的責任和義務(wù)，而以往延習普教的辦學模式，已不再適應(yīng)學生們的特點，所以要下一番功夫研究教師的教法和學 1

生們的學法。

2、現(xiàn)有教學現(xiàn)狀

學校現(xiàn)有6個專業(yè)、16個教學班，開設(shè)課程為文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實驗實習課。由于學員基礎(chǔ)不一，教學上出現(xiàn)幾個突出問題。

①課程安排上偏全偏深，學生很難學透學懂。

②師生脫節(jié)，教師素質(zhì)水平高，但缺乏手把手傳授與幫帶，老師很累，但學生動手機會少。

③課堂組織教學存在困難：由于學生聽不進去，老師嚴格要求，他們也是坐著沒事干，有的干脆與老師頂牛，擾亂正常教學秩序。

④學生畢業(yè)后專業(yè)實際能力不過關(guān)，與崗位需求存在一定的差距。

⑤少數(shù)學生違規(guī)現(xiàn)象嚴重。

3、社會用工需求特點：

職校畢業(yè)生除少數(shù)學習成績突出升入上一級高職院校深造，絕大部分畢業(yè)生將走上就業(yè)之路，自謀職業(yè)。而社會從大中型企業(yè)單位到個體私營企業(yè)、工廠需要的是具有一定文化素質(zhì)，具有熟練專業(yè)實踐技能的操作工人。用工最大的特點就是實用性強，招收來你能頂用，不用費力培訓就能上崗，用人單位最基本的要求：這個人要能吃苦、善鉆研、肯于學習新知識，適合不同崗位需求，在以往畢業(yè)生就業(yè)求職中往往中途被解聘，這樣要求我們育人的標準必須與崗位需求相吻合，解決供需之間的矛盾。

綜合上述三方面情況，學校教育教學工作必須從實際出發(fā)，有針對性進行實質(zhì)性改革，才能使教學、育人、指導、就業(yè)走上良性循環(huán)的軌道。

三、教育教學工作改革面臨的幾大任務(wù)和具體措施

（一）德育方面的改革

德育居五育之首，全員參與學校德育工作，黨、政、工、青齊抓共管，由學校黨總支負責德育工作，具體措施：

① 成立德育工作領(lǐng)導小組，制定具體計劃。

②注重學科滲透德育教育和思想教育內(nèi)容，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

③廣泛開設(shè)心理健康課、法制講座、青春期教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。

④開展文明健康向上的集體活動，豐富校園文化生活。

⑤組織各專業(yè)學員廣泛參加社會實踐，為學生步入社會創(chuàng)造條件。

（二）管理方面的改革:加強班主任隊伍建設(shè)和教師隊伍建設(shè),樹立一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切的教育理念,教會學生先做人，后成才。

1、班主任狠抓班級管理，定期召開班會、采取家訪電訪、記錄每個學生在校學習生活情況，關(guān)心愛護每個學生的成長，及時糾正學生的不良學習習慣。

2、任課教師：教書育人，做好上課、考勤、認真上好每一節(jié)課，及時反饋給班主任。

3、管理及服務(wù)人員：做到管理育人、服務(wù)育人，工作要做到及時、高效為師生服好務(wù)，檢查到位。

4、值班帶班領(lǐng)導：繼續(xù)實行包專業(yè)包班級進行深入，管理要到位，每周認真做好檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（三）教學改革：

教學改革原則：

實事求是，按專業(yè)學科具體情況，因材施教，依據(jù)具體情況而定；

以培養(yǎng)改培訓；

以課堂轉(zhuǎn)為實訓；

以產(chǎn)教結(jié)合、工學兼顧，采取以師代徒方式進行專業(yè)實踐指導； 以實訓與課堂教學緊密結(jié)合，以校內(nèi)與校外緊密結(jié)合，形成以必要文化課為基礎(chǔ)，以專業(yè)理論為主導，以專業(yè)課為支撐的課程體系，認真確定教學計劃與大綱，制定培養(yǎng)目標，建立和完善職業(yè)教育與社會崗位需求相適應(yīng)的理論知識和專業(yè)技術(shù)能力為重點的科學體系，采取多層次多元化的培養(yǎng)與培訓。

1、教育觀念上的改革

集中時間要組織廣大教職工學習職業(yè)教育改革與發(fā)展的新觀念、新理念，跟上時代發(fā)展的步伐，不斷加強校本培訓，有條件選派相關(guān)人員去省外、市外學習考察，借鑒外地先進辦學經(jīng)驗，不斷開拓視野，指導我們的實際辦學。

2、教學模式、教學內(nèi)容、教學方法上的改革

教學模式上采取課堂教學與實訓緊密結(jié)合，以產(chǎn)帶教、以師帶徒、工學交替；

教學內(nèi)容上，以實用性為標準，文化課以夠用為準，確定專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課開設(shè)的課程，刪掉偏難偏深的內(nèi)容，專業(yè)基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)，專業(yè)課與實訓內(nèi)容相結(jié)合，具體確定文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實訓課比例分別為20%、25%、30%、25%。

教學方法上，按照開設(shè)的科目教學內(nèi)容，由任課教師合理安排教學計劃。除文化課外，專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課都要采取直觀教學法，以實物模型、掛圖、教學軟件及實際動手演練為主，千方百計激發(fā)學生的興趣，教師要手把手教，學生要動手去學，直到達到掌握技能標準為止，有實用較強的專業(yè)要按生產(chǎn)規(guī)律安排專業(yè)課，增強系統(tǒng)性、科學性，有的專業(yè)班可適當開設(shè)一些選修課，擴大學生知識面，保證開足實訓課。

3、教學人員配備：學校根據(jù)師資隊伍情況，確定出專業(yè)一名負責人，各專業(yè)一名帶頭人，參與制定本專業(yè)的教育教學改革，制定出具體方案和計劃。

4、課時上改革：

①文化課：課堂教學為主；專業(yè)基礎(chǔ)課：課堂教學與實習場所教學比例為5：5。鼓勵廣大教師制作課件，使用軟件進行教學，鼓勵老師自編教材。

②課時：由原來2節(jié)專業(yè)課改為4大節(jié)專業(yè)課連上，由兩名教師負責，采取愉快教學，輕松上課，其中專業(yè)課教師負責專業(yè)指導，文化課教師協(xié)助專業(yè)指導和課堂組織，任課教師每節(jié)要簽字，由帶頭人進行檢查督導。

③考試及成績考核：取消原來期中考試制度，期末考試從四個方面考核，采取學分制進行量化統(tǒng)計，凡達到滿分60分以上的方可畢業(yè)，達不到標準的發(fā)結(jié)業(yè)證書。

a專業(yè)理論占25學分

b實踐技能考核占30學分

c操行評定占25學分

d畢業(yè)論文占20學分

第三篇：職教中心2009園林綠化工作總結(jié)修改

金湖縣職業(yè)技術(shù)教育中心 2009年學校園林綠化工作總結(jié)

我校是江蘇省首批國家級重點職業(yè)中學，是國家緊缺人才培養(yǎng)培訓基地，是國家星火計劃科技培訓實驗學校，學校占地164.5畝，建筑面積5.2萬平方米，在籍學生3699多名，學校先后獲得“全國實踐教育先進單位”、“江蘇省模范學?！?、“江蘇省職業(yè)技術(shù)教育先進單位”、“江蘇省德育工作先進學?！?、“江蘇省和淮安市園林式單位”、“淮安市十佳綠化單位”等榮譽稱號。

一、領(lǐng)導重視，機構(gòu)健全

校領(lǐng)導站在學校發(fā)展的歷史起點上，對學校創(chuàng)建園林式綠色學校的思想一致，認識深刻。我校一貫重視校園綠化的建設(shè)和管理工作，1998年職教中心成立以后即進行了綠化規(guī)劃。2003年，為進一步抓好綠化工作，學校組建了校園綠化工作領(lǐng)導小組，一把手吳校長任組長，分管校長任副組長，總務(wù)處、學工處負責人等相關(guān)職能處室負責同志為組員，分別負責校園的綠化建設(shè)、養(yǎng)護和管理工作。領(lǐng)導小組成員齊心協(xié)力、齊抓共管，分工負責，工作有計劃、有目標、有考核，使校園的綠化、美化工作實現(xiàn)了規(guī)范化、科學化運作。

二、科學規(guī)劃，精心施工，加大投入，營造綠色美麗校園 我校認識到綠化美化校園既是對社會的貢獻，又能改善教學環(huán)境，給師生創(chuàng)造舒適的學習環(huán)境，促進學校的發(fā)展，提高學校的美譽度。在綠化美化校園上下了很大功夫，今年以來，先后投入近50萬元用于綠化、美化建設(shè)，南京圓麗雕塑工作室等單位承擔校園綠化的設(shè)計，營造了四季有花、四季有綠、四季有香，層次分明、布局合理，集觀賞與休閑于一體的綠化格局，北校區(qū)建成了大門兩側(cè)廣場綠化景區(qū)，中心路綠化帶，環(huán)科技中心、圖書館綠化帶，中心區(qū)“星粲園”景觀休閑區(qū)、田徑場草坪和神華大道北側(cè)綠化帶六大綠化景區(qū)，初步形成喬木帶、灌木色塊、草坪、草花、竹林、假山、怪石、水池、噴泉、小橋、木亭、園路等綠化與景觀交錯搭配的校園風光。中國古代四大發(fā)明大型浮雕、文化燈箱等人文景觀穿插其間，更為美麗的校園融入了濃濃的人文氣息。南校區(qū)則建成了近3000平方米的主綠化景區(qū)和東南角綠化休閑廣場，綠化覆蓋率為45%以上。如今走進校園就像走進大花園，贏得了上級表揚、社會的贊譽，送走了一批又一批檢查團和參觀者，獲得了一塊又一塊獎牌。

三、綠化配置合理，景觀效果良好

為了使學校如同一個大花園，學校特別重視綠化的合理配置，突出“美”字。我校在教學區(qū)建立了植物園，園內(nèi)鮮花盛開，四季常青，鳥語花香。既有高聳入云的雪松，又有排列整齊、造型優(yōu)美的灌木和花草，植物層次分明、品種舉不勝舉，每到節(jié)日和大型活動還購置大量的鮮花裝扮學校。2009年我校更是把四星創(chuàng)建和南校區(qū)創(chuàng)建市園林式單位相結(jié)合，暑假期間除綠化上投入近50萬元以外還投入百萬元建造了300米塑膠環(huán)型跑道、升旗廣場、更換田徑運動場的圍網(wǎng)、護欄等，加大南校區(qū)綠化建設(shè)力度，雖然南校區(qū)的實訓大樓還在建設(shè)中，我校還是在原來的基礎(chǔ)上設(shè)了，對南校區(qū)景觀進行改造，新鋪幾千平方米的草坪美化了環(huán)境，提升了師生的學習、生活環(huán)境。

四、制度健全，責任明確，長效管理

學校十分重視綠化的日常管理工作，制訂了《校園綠化建設(shè)管理規(guī)定》、《校園綠化管理制度》、《花工崗位職責》、《綠化養(yǎng)護包干責任制》，堅持由分管校長統(tǒng)管，總務(wù)處負責日常綠化修剪、澆水、施肥、除蟲、補植等管理和養(yǎng)護工作，德育處負責劃分綠化包干區(qū)，把管理任務(wù)具體落實到班級，定期檢查評比，建立了綠化管理的長效機制，將校園綠化管理工作落到了實處。

在全面構(gòu)建和諧社會的今天，創(chuàng)建園林式單位，不僅是改善學校環(huán)境，提升學校對外形象的重要途徑，也是提高單位文明程度的一項重大舉措。為使創(chuàng)園工作深入人心，學校設(shè)立了創(chuàng)園宣傳專欄，對創(chuàng)建園林單位的目的、意義、做法及工作情況進行宣傳，營造了人人參與的濃厚氛圍，同時，把創(chuàng)建園林式單位與安全文明校園創(chuàng)建活動緊密結(jié)合，我們的口號是：“人人是清潔工，人人是護花使者”。好花需要人養(yǎng)護，今年以來，學校與金湖春景園藝公司簽訂綠化管理協(xié)議，由春景園藝公司負責我校的綠化管理養(yǎng)護工作，使該項工作進一步實現(xiàn)經(jīng)?；⒁?guī)范化、精細化，最大限度發(fā)揮了綠化資金投入的效益。

通過努力，我校在北校區(qū)已獲得省、市“園林式”單位的基礎(chǔ)上，今年下半年南校區(qū)申報市“園林式”單位已經(jīng)通過縣創(chuàng)園辦初審，預(yù)計年底即將獲得市級驗收，總之，我校今后將繼續(xù)重視創(chuàng)園、綠化工作，為全縣創(chuàng)園工作作出積極的貢獻。

第四篇：職教中心2009園林綠化工作總結(jié)修改

金湖縣職業(yè)技術(shù)教育中心

2009年學校園林綠化工作總結(jié)

我校是江蘇省首批國家級重點職業(yè)中學，是國家緊缺人才培養(yǎng)培訓基地，是國家星火計劃科技培訓實驗學校，學校占地164.5畝，建筑面積5.2萬平方米，在籍學生3699多名，學校先后獲得“全國實踐教育先進單位”、“江蘇省模范學?！?、“江蘇省職業(yè)技術(shù)教育先進單位”、“江蘇省德育工作先進學校”、“江蘇省和淮安市園林式單位”、“淮安市十佳綠化單位”等榮譽稱號。

一、領(lǐng)導重視，機構(gòu)健全

校領(lǐng)導站在學校發(fā)展的歷史起點上，對學校創(chuàng)建園林式綠色學校的思想一致，認識深刻。我校一貫重視校園綠化的建設(shè)和管理工作，1998年職教中心成立以后即進行了綠化規(guī)劃。2003年，為進一步抓好綠化工作，學校組建了校園綠化工作領(lǐng)導小組，一把手吳校長任組長，分管校長任副組長，總務(wù)處、學工處負責人等相關(guān)職能處室負責同志為組員，分別負責校園的綠化建設(shè)、養(yǎng)護和管理工作。領(lǐng)導小組成員齊心協(xié)力、齊抓共管，分工負責，工作有計劃、有目標、有考核，使校園的綠化、美化工作實現(xiàn)了規(guī)范化、科學化運作。

二、科學規(guī)劃，精心施工，加大投入，營造綠色美麗校園

我校認識到綠化美化校園既是對社會的貢獻，又能改善教學環(huán)境，給師生創(chuàng)造舒適的學習環(huán)境，促進學校的發(fā)展，提高學校的美譽度。在綠化美化校園上下了很大功夫，今年以來，先后投入近50萬元用于綠化、美化建設(shè)，南京圓麗雕塑工作室等單位承擔校園綠化的設(shè)計，營造了四季有花、四季有綠、四季有香，層次分明、布局合理，集觀賞與休閑于一體的綠化格局，北校區(qū)建成了大門兩側(cè)廣場綠化景區(qū)，中心路綠化帶，環(huán)科技中心、圖書館綠化帶，中心區(qū)“星粲園”景觀休閑區(qū)、田徑場草坪和神華大道北側(cè)綠化帶六大綠化景區(qū)，初步形成喬木帶、灌木色塊、草坪、草花、竹林、假山、怪石、水池、噴泉、小橋、木亭、園路等綠化與景觀交錯搭配的校園風光。中國古代四大發(fā)明大型浮雕、文化燈箱等人文景觀穿插其間，更為美麗的校園融入了濃濃的人文氣息。南校區(qū)則建成了近3000平方米的主綠化景區(qū)和東南角綠化休閑廣場，綠化覆蓋率為45%以上。如今走進校園就像走進大花園，贏得了上級表揚、社會的贊譽，送走了一批又一批檢查團和參觀者，獲得了一塊又一塊獎牌。

三、綠化配置合理，景觀效果良好

為了使學校如同一個大花園，學校特別重視綠化的合理配置，突出“美”字。我校在教學區(qū)建立了植物園，園內(nèi)鮮花盛開，四季常青，鳥語花香。既有高聳入云的雪松，又有排列整齊、造型優(yōu)美的灌木和花草，植物層次分明、品種舉不勝舉，每到節(jié)日和大型活動還購置大量的鮮花裝扮學校。2009年我校更是把四星創(chuàng)

建和南校區(qū)創(chuàng)建市園林式單位相結(jié)合，暑假期間除綠化上投入近50萬元以外還投入百萬元建造了300米塑膠環(huán)型跑道、升旗廣場、更換田徑運動場的圍網(wǎng)、護欄等，加大南校區(qū)綠化建設(shè)力度，雖然南校區(qū)的實訓大樓還在建設(shè)中，我校還是在原來的基礎(chǔ)上設(shè)了，對南校區(qū)景觀進行改造，新鋪幾千平方米的草坪美化了環(huán)境，提升了師生的學習、生活環(huán)境。

四、制度健全，責任明確，長效管理

學校十分重視綠化的日常管理工作，制訂了《校園綠化建設(shè)管理規(guī)定》、《校園綠化管理制度》、《花工崗位職責》、《綠化養(yǎng)護包干責任制》，堅持由分管校長統(tǒng)管，總務(wù)處負責日常綠化修剪、澆水、施肥、除蟲、補植等管理和養(yǎng)護工作，德育處負責劃分綠化包干區(qū)，把管理任務(wù)具體落實到班級，定期檢查評比，建立了綠化管理的長效機制，將校園綠化管理工作落到了實處。

在全面構(gòu)建和諧社會的今天，創(chuàng)建園林式單位，不僅是改善學校環(huán)境，提升學校對外形象的重要途徑，也是提高單位文明程度的一項重大舉措。為使創(chuàng)園工作深入人心，學校設(shè)立了創(chuàng)園宣傳專欄，對創(chuàng)建園林單位的目的、意義、做法及工作情況進行宣傳，營造了人人參與的濃厚氛圍，同時，把創(chuàng)建園林式單位與安全文明校園創(chuàng)建活動緊密結(jié)合，我們的口號是：“人人是清潔工，人人是護花使者”。好花需要人養(yǎng)護，今年以來，學校與金湖春景園藝公司簽訂綠化管理協(xié)議，由春景園藝公司負責我校的綠化

管理養(yǎng)護工作，使該項工作進一步實現(xiàn)經(jīng)?；⒁?guī)范化、精細化，最大限度發(fā)揮了綠化資金投入的效益。

通過努力，我校在北校區(qū)已獲得省、市“園林式”單位的基礎(chǔ)上，今年下半年南校區(qū)申報市“園林式”單位已經(jīng)通過縣創(chuàng)園辦初審，預(yù)計年底即將獲得市級驗收，總之，我校今后將繼續(xù)重視創(chuàng)園、綠化工作，為全縣創(chuàng)園工作作出積極的貢獻。

第五篇：職教中心市電大匯報材料2007修改

充分發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢 努力開創(chuàng)靖遠電大工作新局面

——電大靖遠工作站2007年匯報材料

（二〇〇七年十二月十八日）

電大靖遠工作站近年來，在省、市電大的關(guān)心和支持下，辦學逐步走向正規(guī)，辦學質(zhì)量和辦學水平不斷提高，辦學規(guī)模不斷擴大，已累計培養(yǎng)本、?？齐姶髮W員471人，學員遍及全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位，工作站辦學的社會影響力不斷增強，有效促進了地方經(jīng)濟和社會的發(fā)展。

2007年，電大靖遠工作站按照省、市電大工作會議精神和文件要求，進一步加強招生宣傳，進一步優(yōu)化教學管理，不斷提高服務(wù)能力，特別是今秋以來，學校實施了新校址搬遷工程，在學校搬遷過程中，學校領(lǐng)導高度重視電大工作，安排專人深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、單位進行招生宣傳和報名工作，市電大領(lǐng)導也多次關(guān)心和過問學校搬遷工作和招生工作，對我站的工作給予了充分肯定和大力支持。目前學校搬遷工作已經(jīng)結(jié)束，電大招生、教學、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、衛(wèi)星設(shè)施已調(diào)試正常，2008年招生工作已全面展開，為今后電大辦學開了好頭?，F(xiàn)將靖遠工作站2007年工作匯報如下:

一、2007年工作的簡要回顧

（一）強化責任意識，樹立電大系統(tǒng)辦學的指導思想

1、電大辦學的指導思想：以電大的可持續(xù)發(fā)展促進職業(yè)教育的全面發(fā)展，以電大系統(tǒng)的辦學優(yōu)勢促地方經(jīng)濟的和諧發(fā)展，轉(zhuǎn)變辦學觀念，深化教學改革，強化教學服務(wù)，提高教學質(zhì)量，堅持教學研究，注重社會效益。

2、電大辦學的工作思路：理論上探索和研究適合靖遠地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的遠程教學模式、管理模式與運行機制，提高電大遠程教學與管理的質(zhì)量，為靖遠的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才，為“科教興縣”做出貢獻。

3、電大辦學的目標任務(wù)：緊緊依靠中央電大和省、市電大的指導，發(fā)揮主觀能動精神，進一步提升靖遠工作站辦學水平、辦學能力和辦學層次，實現(xiàn)我站高等教育大眾化，創(chuàng)建全市一流工作站，鍛煉一支名師隊伍，建設(shè)一批精品課程，出一批研究成果，使靖遠電大成為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行遠程教育的學習中心。

（二）采取得力措施，進一步加快工作站基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

經(jīng)過幾年的發(fā)展，電大靖遠工作站在軟、硬件建設(shè)方面得到了加強和提高，基本具備電大系統(tǒng)辦學的條件和要求。1、2007年學校調(diào)整了電大工作站班子結(jié)構(gòu)，嚴格實行站長負責制，下設(shè)電大辦公室、教導處、招生就業(yè)辦、總務(wù)處四個部門。電大辦公室負責網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、技術(shù)指導、年報年鑒和公文傳遞工作；教導處負責教學文件、教學服務(wù)、考試服務(wù)和畢業(yè)審核工作；招就辦負責電大的招生宣傳、學員的報名、入學資格審查、錄取注冊、學 2 員信息登記和就業(yè)指導工作；總務(wù)處負責資源配置、實踐基地、后勤保障工作。2、8、9月份，工作站在新校區(qū)辦學條件、場地、資金十分艱苦和困難的情況下，首先確保了電大招生工作正常開展和電大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，投入資金接入了10M光纖，建成了電大靖遠工作站網(wǎng)絡(luò)中心機房和兩個網(wǎng)絡(luò)教室；實施了辦公樓網(wǎng)絡(luò)布線工程，實現(xiàn)了各個辦公場地正常上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)辦公；實施了電大在線平臺升級改造工程，依靠省電大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心建成了靖遠工作站網(wǎng)絡(luò)在線平臺，購置了在線平臺軟件和OA辦公系統(tǒng)軟件；重新布置了電大辦公室，增加了辦公計算機，在教學樓醒目位置安裝了“廣播電視大學”牌子。

（三）加強師資建設(shè)，擁有一支合格的電大師資隊伍 1、2007年，工作站多次召開會議，就電大辦學中師資隊伍建設(shè)進行了探討和研究，按照專業(yè)對口和專業(yè)相近的原則增加電大師資隊伍，在積極組織教師校本培訓的基礎(chǔ)上，選派教師參加省、市電大舉辦的課程教師專業(yè)培訓、實踐環(huán)節(jié)培訓和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，進一步提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

3、工作站及時調(diào)整和增加了課程專任教師、指導教師和班主任，有7名教師獲得了電大專科專業(yè)實踐環(huán)節(jié)指導教師資格，師資隊伍得到了進一步加強。

（四）實行規(guī)范管理，制定科學完善的導學管理制度

根據(jù)開放教育學生的學習特點,工作站制定和完善關(guān)于學生自主、協(xié)作學習的制度，出臺導學工作的相關(guān)規(guī)定，針對學生平時學習存在的問題，分別制定了課程學習實踐環(huán)節(jié)管理辦法和自主學習實踐環(huán)節(jié)管理規(guī)定，并制定了學生學習方法指導和心理咨詢制度，對學生自主學習與集中輔導管理提出了明確的要求。

（五）加強網(wǎng)上教學，建立學生網(wǎng)上學習考核管理體系

1、為加強對學生網(wǎng)上學習的監(jiān)控管理，工作站加強電大學員網(wǎng)上學習的督促和考勤機制，對學生開展網(wǎng)上自主學習和建立學習小組活動建都做了明確規(guī)定，要求班主任要嚴格管理學員，對學生網(wǎng)上學習情況進行定期督促檢查，對網(wǎng)上學習優(yōu)秀的學生予以通報表揚和獎勵。

2、工作站要求每位學員都要根據(jù)自己的主客觀條件，在管理教師指導下，精心設(shè)計，合理安排，制定符合本人實際的個人學習計劃。在制定個人學習計劃時，學生除選擇專業(yè)方向，學習目標，需要攻讀的課程以外；還需要將補修的課程，完成整個學業(yè)的時間，每學期、每周可用來業(yè)余學習的時間，自主學習、做作業(yè)、小組活動、面授輔導以及參加其他教學活動的時間做出具體安排。

3、根據(jù)我站學員大部分來自農(nóng)村，沒有條件參加網(wǎng)上學習的實際，工作站利用周末休息時間組織學員來校參加網(wǎng)上集中學習活動，安排教師的對課程實踐環(huán)節(jié)和參加網(wǎng)考的學員進行培訓，提高了實踐教學的過關(guān)率和網(wǎng)考過關(guān)率。

（六）立足學生實際，強化學生自主學習環(huán)節(jié)的落實

1、為便于學生學習，我站加強對學生學習的支持服務(wù)工作，使學生自主學習環(huán)節(jié)落實到位。工作站及時提供教學計劃、教學大綱、考核說明、學習資源一覽表和教學活動一覽表等，為學生選課、安排學習、掌握多種媒體學習方法提供指導和技術(shù)支持。對學員在自學中遇到的困難，通過電話、教師電子郵件、信函等途徑尋求幫助，通過作業(yè)或面授輔導課向教師請教，也可以通過小組活動與同學開展討論、2、為嚴格課程形成性作業(yè)考核，我工作站規(guī)定開放教育學生必須按時按量完成各科作業(yè)，并及時交輔導教師批閱，輔導教師對學生作業(yè)完成情況和質(zhì)量進行綜合評分，凡沒有按時按質(zhì)按量完成課程作業(yè)的學生都將扣分，對沒做作業(yè)的學生其形成性成績不予及格，并規(guī)定學生在平時學習中必須認真做好面授學習、上網(wǎng)學習筆記，工作站每學期進行檢查評比和考核，加強了對學生形成性作業(yè)的管理。

3、為切實加強對小組學習環(huán)節(jié)的管理，我工作站規(guī)定每一個學生都必須認真參加小組學習活動。由指導教師制定小組學習的內(nèi)容和方案，并具體指導實施。通過小組學習活動的開展，培養(yǎng)了學生交互學習的習慣，鼓舞了學習信心，激發(fā)了學習動機，達到互幫互學、共同提高的目的。

（七）采取各種形式，積極學習和推廣兩個教學模式

1、充分認識兩個模式的重要性。自開展試點評估以來，工作站識到：“4學教學模式”就是以學習者為中心，以天地網(wǎng)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教 5 學環(huán)境為平臺，多種媒體教學資源綜合應(yīng)用，導學、自學、助學、督學有機結(jié)合。“4112教學管理模式”就是以教務(wù)、教學、資源、技術(shù)部門為管理主體，以專業(yè)和課程為管理單元，以網(wǎng)絡(luò)化管理和學習支持服務(wù)體系為支撐，分層管理，全程監(jiān)控。

2、積極開展兩個模式的應(yīng)用工作。一是在教學模式的改革中，學校積極探索以課程為單元的教學組織形式，打破以往按年級組班教學的模式。二是在教學過程中，合理安排自學、面授、作業(yè)、實踐、測試、考試等教學環(huán)節(jié)，并努力為學生創(chuàng)造學習條件，指導學生自主制定個人學習計劃，指導和幫助學生成立學習小組，及時為學生自主學習提供學習資源和相關(guān)信息及教學支持服務(wù)。三是在教學管理模式上，突破專業(yè)、年級界限，按課程注冊組織教學，進行教學輔導。學校的教學模式改革堅持以文字教材為基礎(chǔ)，主講教師為主線，各種媒體課件相結(jié)合，堅持以學生的個別化自主學習為主，以教師的輔導為輔，堅持學生的個別化學習與集中輔導相結(jié)合，注重開展交互式的教學活動。教學模式正逐步實現(xiàn)由封閉教育向開放教育的轉(zhuǎn)變，由以教師為中心向以學生為中心的轉(zhuǎn)變。

（八）堅持發(fā)展第一，進一步加大工作站改革進程

工作站堅持以現(xiàn)代遠程開放教育思想和學習理論為指導，把發(fā)展作為第一要務(wù)，運用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學媒體，圍繞當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要，努力開創(chuàng)靖遠電大工作的新局面。目前新一屆電大領(lǐng)導班子已形成了“一個共識”，即加強招生、擴大規(guī)模是電大辦學的基礎(chǔ)；加強“兩項建設(shè)”，即基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，抓 6 好“三個重點”，即招生報名的提高率、學員學習的連續(xù)率、實踐環(huán)節(jié)的過關(guān)率、突出“四個地位”，即教學工作的中心地位、教學改革的核心地位、教學基礎(chǔ)建設(shè)的優(yōu)先地位和支持服務(wù)的突出地位；實現(xiàn)了“五個轉(zhuǎn)變”，即教育思想從以知識傳授型向全面提高素質(zhì)型轉(zhuǎn)變，教學主體從以教師為中心向以學生為中心轉(zhuǎn)變，教學模式從傳統(tǒng)課堂教學以“教學”為主向以利用計算機網(wǎng)絡(luò)和多種教學媒體以“導學”為主轉(zhuǎn)變，教學手段從運用第二代媒體向運用第三代媒體轉(zhuǎn)變，教學管理從管理學生向主動為學生支持服務(wù)轉(zhuǎn)變。

二、辦學中存在困難和問題：

（一）目前存在的困難：

1、其它高校不斷擴招，民辦高校越辦越多，各式各樣名目繁多的函授文憑、自考和黨校也不斷擴大招生規(guī)模，打破電大辦學的一花獨秀的局面，使得生源的競爭越來越激烈。

2、我縣是一個農(nóng)業(yè)大縣，考取文憑以教師和公務(wù)員為主，而公務(wù)員、教師、事業(yè)單位人員的學歷已基本達標，企業(yè)的不景氣、個體私營者想取文憑的更是寥寥無幾，電大生源越來越少。

3、學校經(jīng)過搬遷，資金嚴重短缺，電大招生宣傳和教學辦公經(jīng)費緊張。

4、電大收費較高，部分學員由于收入較低，特別是一些縣、鄉(xiāng)、校聘用教師和單位臨時工，沒有經(jīng)濟能力來參加電大的學習。

5、周邊兄弟學校不斷蠶食：我縣東有平川電大對北八鄉(xiāng)學員的招收，南有郭城農(nóng)中對大蘆和高灣學員的虎視眈眈，西有白銀分校對平埠、北灣和劉川學員的瘋狂挖掘，招生競爭日趨激烈。

（二）辦學存在的問題

一是班級教學組織和管理存在差異。在班級教學組織和管理上，存在專業(yè)與專業(yè)之間，班級與班級管理之間的差異。

二是學生網(wǎng)上學習仍不平衡。在對學生網(wǎng)上學習監(jiān)控中，仍有相當一部分學生很少參加網(wǎng)上教學活動，尤其是農(nóng)村基層的學生，參加網(wǎng)上學習、留言、討論、發(fā)帖達不到要求。

三是小組學習中，活動計劃和學習活動不規(guī)范，有待進一步加強和提高。

四是形成性考核還有待于進一步規(guī)范。學生抄襲作業(yè)屢禁不止，不按時完成作業(yè)，期末突擊趕作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。

五是電大師資隊伍，特別是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、技術(shù)支持教師短缺，有待進一步加強。

以上問題告訴我們，加強教學管理，提高教學質(zhì)量，任重道遠。我們只有正視這些欠缺，看到自己的不足，才能在今后的工作中有的放矢地找準突破口和努力的方向，我們將以與時俱進的精神，認真研究和探討解決以上問題的措施和途徑，不斷探索試點項目管理的新模式、新辦法，才能為促進靖遠電大工作和開放教育事業(yè)的不斷發(fā)展做出新的更大成績。

三、2008年工作思路 2008年靖遠工作站要以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，充分發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學的優(yōu)勢，加大招生宣傳，擴大招生規(guī)模，提高電大辦學水平，努力開創(chuàng)電大工作新局面。

1、采取多種途徑，宣傳電大，充分挖掘電大辦學中的亮點和特色，增強吸引力，力爭完成2008年招生任務(wù)。

2、積極拓寬辦學思路，充分發(fā)揮電大的資源優(yōu)勢，真正把電大教育辦成多層次、多規(guī)模、多形式，學歷教育與非學歷教育并重，真正為地方培養(yǎng)大批“留得住、用得上、信得過、干得好”的應(yīng)用型人才的開放大學

3、進一步加強學校內(nèi)部管理制度改革，按照公正、公平、公開的原則，完善各項規(guī)章制度，為電大辦學提供制度保證。

4、進一步抓好教育教學工作，確保教學質(zhì)量進一步提高。

5、多渠道籌措資金，加大電大招生宣傳、教學、辦公經(jīng)費投入。