第一篇：玉田職教中心內(nèi)涵建設(shè)實施方案

玉田職教中心內(nèi)涵建設(shè)實施方案

為提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、育人質(zhì)量，全面提升職業(yè)教育辦學(xué)品質(zhì)，根據(jù)省職業(yè)教育發(fā)展研究中心《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)研究，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》精神，結(jié)合我校發(fā)展實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的職業(yè)教育為標(biāo)準(zhǔn)，以提高質(zhì)量為核心，以創(chuàng)建國家中職改革發(fā)展示范校為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能為重點，強(qiáng)化學(xué)校管理，加大師資培訓(xùn)力度，深化教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)，拓寬就業(yè)渠道，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和德育工作機(jī)制，彰顯學(xué)校個性辦學(xué)特色，切實在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。

二、內(nèi)涵建設(shè)主要目標(biāo)及舉措

（一）專業(yè)設(shè)置、課程體系和教學(xué)方法建設(shè)

1、工作目標(biāo)

堅持“學(xué)校圍著市場轉(zhuǎn)、專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著需要轉(zhuǎn)”的思路，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級需要，鞏固和優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)，更新和增設(shè)緊缺專業(yè)，開發(fā)校本課程，構(gòu)建職業(yè)特色、專業(yè)特色鮮明的課程體系，全面實施一體化教學(xué)，切實提高教學(xué)實效性。

2、主要舉措

（1）專業(yè)設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，以崗位需要為目標(biāo)，發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，以國家中職改革發(fā)展示范校建設(shè)的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械制造技術(shù)、會計電算化、工藝美術(shù)五個重點建設(shè)專業(yè)為平臺，充分發(fā)揮骨干專業(yè)和精品專業(yè)的引領(lǐng)示范作用，并通過重點專業(yè)建設(shè)帶動專業(yè)群的發(fā)展，從而提升學(xué)校的整體水平。

（2）每學(xué)期召開一次專業(yè)指導(dǎo)委員會會議，聽取企業(yè)專家對專業(yè)培養(yǎng)的意見，分析企業(yè)對人才需求的規(guī)格，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)體系和核心課程，使課程建設(shè)符合企業(yè)所需人才的技能需求。

（3）由專業(yè)選拔業(yè)務(wù)骨干組建課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，主持課程建設(shè)，編寫校本教材，制定實施性教學(xué)計劃，同時聘請知名專家教授參與專業(yè)課的教學(xué)及課程建設(shè)工作。

（4）以職業(yè)崗位能力要求為依據(jù)，確定專業(yè)核心課程，構(gòu)建實踐教學(xué)體系、訓(xùn)練體系，通過“優(yōu)化理論、強(qiáng)化實踐”等方法著力提高學(xué)生的綜合能力。

（5）實施“輕松教，快樂學(xué)”為主題的教學(xué)研討活動，激發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)更加貼近學(xué)生思想實際、知識現(xiàn)狀。

（6）全面實施“一體化教學(xué)”模式改革，對接職業(yè)崗位，通過項目教學(xué)、仿真教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)等一體化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性。

（二）“雙師型”隊伍建設(shè)

1、工作目標(biāo)

逐步培養(yǎng)和形成一支教育觀念新、改革創(chuàng)新意識強(qiáng)、師德高尚、有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實踐能力、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍，力爭在兩年內(nèi)，專業(yè)教師全部符合“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)技師和考評員60名、高級技師15名。在全面普及提高專業(yè)教師技能水平的基礎(chǔ)上，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高教師整體素質(zhì)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。

2、主要舉措

（1）加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，通過表彰獎勵師德模范、敬業(yè)楷模，廣泛宣傳模范教師、模范班主任的先進(jìn)事跡，大力弘揚教師的敬業(yè)意識和奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀和人才觀，教書育人，為人師表。

（2）立足本校，舉辦形式多樣的培訓(xùn)，開展“互幫互學(xué)”活動，共同研討教育教學(xué)，促進(jìn)交

流、共同進(jìn)步。

（3）定期開展教學(xué)改革專項研究活動，教務(wù)處、實訓(xùn)處、教研組定期研討教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新。

（4）分批選派專業(yè)教師到相應(yīng)高職院校學(xué)習(xí)、深造，接受行業(yè)或國家相關(guān)部委組織的專業(yè)人才或師資培訓(xùn)；聘請有關(guān)專家、企業(yè)經(jīng)理定期來校指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)及教學(xué)指導(dǎo)，幫助專業(yè)教師了解本行業(yè)新知識、新信息、新技術(shù)和發(fā)展趨勢，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)與相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實際的融合。

（5）力爭在兩年內(nèi)，分期將所有專業(yè)教師送到企業(yè)培訓(xùn)，每批教師培訓(xùn)不少于兩個月，真正實現(xiàn)教師與企業(yè)的“零距離”接觸，促進(jìn)“雙師型”教師隊伍的快速成長。

（6）充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源，積極組織在職培訓(xùn)，打造“雙師型”教師隊伍：一是要求理論課教師在不斷提高理論水平的同時，參加學(xué)校實訓(xùn)基地和生產(chǎn)一線的實踐活動，提高動手能力和操作水平；二是加強(qiáng)實習(xí)指導(dǎo)教師培養(yǎng)，要求實習(xí)教師選學(xué)一項與所教專業(yè)相關(guān)的技能，并按計劃考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

（7）舉辦一年一度的技能節(jié)，為教師搭建展示和成長的舞臺，要求教師全員全程參加專業(yè)技能比賽，提高業(yè)務(wù)技能。

（8）建立“雙師型”教師考評辦法，完善考核評價機(jī)制，激勵教師爭當(dāng)“雙師型”教師。

（三）人才培養(yǎng)模式建設(shè)

1、工作目標(biāo)

實施以工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)為主線的校企一體人才培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化合作機(jī)制，強(qiáng)化七個“共同”，實現(xiàn)四個“零距離”和四個“一體化”，（七個共同：校企共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同研究培養(yǎng)技能人才課程體系，共同制訂可實施性教學(xué)計劃，共同編寫校本教材，共同打造雙師型師資隊伍，共同實施高技能人才培養(yǎng)計劃，校企共同參與教學(xué)質(zhì)量評價；四個零距離：逐步實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離、課程設(shè)置與職業(yè)活動零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離、德育目標(biāo)與職業(yè)素養(yǎng)零距離；四個一體化：學(xué)生與工人角色一體化、實習(xí)教師和車間主任角色一體化、實訓(xùn)車間與生產(chǎn)車間環(huán)境一體化、實習(xí)課題與產(chǎn)品生產(chǎn)一體化，進(jìn)而實現(xiàn)校企一體化），從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，提高校企合作培養(yǎng)技能型人才的針對性和有效性。

2、主要舉措

（1）實行“階梯分段式”工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的校企共育人才培養(yǎng)模式，第一年學(xué)生以校內(nèi)基地實訓(xùn)為主，在仿真的工作環(huán)境中完成基本技能、專業(yè)技能的訓(xùn)練；第二年與企業(yè)合作，以產(chǎn)教結(jié)合和工學(xué)交替為主要形式，參與實際生產(chǎn)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書；第三年組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，企業(yè)和學(xué)校雙方共同指導(dǎo)，校企攜手，全程管理，提高學(xué)生應(yīng)崗能力。

（2）根據(jù)企業(yè)用人需求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)和企業(yè)共同開發(fā)以解決生產(chǎn)問題為中心的專業(yè)核心課程和與生產(chǎn)實際工作崗位相一致的典型工作任務(wù)，制定教學(xué)計劃，完善課程教學(xué)管理制度，專業(yè)與企業(yè)共同完成對學(xué)生工作和學(xué)習(xí)效果的考核評價。

（3）繼續(xù)推行頂崗實習(xí)人才培養(yǎng)模式，完善頂崗實習(xí)的管理過程和管理制度，按照頂崗實習(xí)“六定”制度，即定計劃、定內(nèi)容、定時間、定崗位、定師傅、定期評價考核，安排學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實踐，將學(xué)生塑造成“準(zhǔn)員工”。

（4）在原有訂單班基礎(chǔ)上繼續(xù)開展與中糧包裝有限公司、長城汽車股份有限公司、唐山海泰新能科技有限公司等企業(yè)開展“冠名班”訂單培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。

（5）開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合，變消耗型實習(xí)為生產(chǎn)型實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)意識、責(zé)任意識和質(zhì)量意識。

（6）校企共建融教學(xué)、實訓(xùn)、社會培訓(xùn)、生產(chǎn)、技能鑒定等于一體的共享型實訓(xùn)基地，校企共同負(fù)責(zé)校內(nèi)外基地的完善、使用、管理和評價，將教學(xué)與生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生安全、風(fēng)險、質(zhì)量、效率、責(zé)任、效益等意識，對學(xué)生進(jìn)行綜合考評，提高學(xué)生職業(yè)能力。

建設(shè)四位一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地。在原有校內(nèi)實訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，增建實訓(xùn)室，引入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營理念、管理方法、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程、管理制度。按照內(nèi)外結(jié)合、校企融合、雙向育人的原則，深入落實7S企業(yè)管理制度，建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)四位一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地，使校內(nèi)實訓(xùn)基地具有企業(yè)環(huán)境特點。

校外實訓(xùn)基地建設(shè)。進(jìn)一步開發(fā)校外實訓(xùn)基地，2012年校外基地數(shù)量達(dá)到30家。校企共同設(shè)計實訓(xùn)任務(wù)書，企業(yè)兼職教師和校內(nèi)教師共同組織和帶領(lǐng)學(xué)生按照任務(wù)書開展實訓(xùn)教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)，共同對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、管理與考核評價，實現(xiàn)校企人才共育。

（7）校企雙方進(jìn)行多形式、多層次、多角度的溝通。每年至少開展兩次大型用工調(diào)研活動，了解和公布區(qū)域用工情況和趨勢。每年在校內(nèi)召開兩次以上大型人才招聘會。企業(yè)參與，召開產(chǎn)學(xué)合作座談會、校企合作研討會、組織到企業(yè)實地考察，搭建校企溝通、合作平臺，深入探討合作模式、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等。

（8）鼓勵企業(yè)積極參與校企合作，對合作企業(yè)實施五個“優(yōu)先”：學(xué)校優(yōu)先安排對口專業(yè)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替及頂崗實習(xí)活動，學(xué)校優(yōu)先讓企業(yè)選擇優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)先宣傳企業(yè)文化和企業(yè)精神，優(yōu)先安排合作企業(yè)員工進(jìn)學(xué)校進(jìn)修技能，優(yōu)先對企業(yè)外來員工實施免費技能提升培訓(xùn)。

（四）人才培養(yǎng)質(zhì)量評價建設(shè)

1、工作目標(biāo)

改革評價模式，進(jìn)一步完善由政府、行業(yè)、企業(yè)、家長、教師及學(xué)生代表等多方參與的評價委員會，建立以能力為主要標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評價模式、以業(yè)績?yōu)楸貙?dǎo)向的教師評價模式和以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評價模式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)活力和競爭實力；繼續(xù)開展各種形式的社會調(diào)研，制定考評方法，監(jiān)控考評過程，綜合考評結(jié)果，確保考評結(jié)果的公平、公正、公開。

2、主要舉措

（1）修訂《教師目標(biāo)考核實施細(xì)則》，完善《雙師型教師認(rèn)定辦法》《教師專業(yè)技能比武實施方案》《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃》，將教師考核評價細(xì)化到教學(xué)過程中，學(xué)校對教師實行全程目標(biāo)考核，采取日記錄、周公示、月考核、期末匯總，考核結(jié)果作為教師評優(yōu)、評先的主要依據(jù)。

（2）學(xué)生評價由學(xué)生自評、企業(yè)專家評價、任課教師評價組成。學(xué)生自評是由學(xué)生對自己進(jìn)行的評價；企業(yè)評價是根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，由企業(yè)專家參與評價過程，對學(xué)生的企業(yè)實踐行為做出客觀且具有指導(dǎo)意義的評價；教師評價是由任課教師對學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行的評價，評價指標(biāo)由學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂表現(xiàn)、技能成績等組成，將測試成績與學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)綜合起來，重在過程評價。評價分定量評價和定性評價，定量評價以檔案記錄的原始數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，按照既定的要求進(jìn)行；定性評價帶有主觀色彩，分為學(xué)生自評、教師評定和企業(yè)評定（企業(yè)實踐和頂崗實習(xí)）。評價分起點評價、階段性評價、學(xué)年評價和畢業(yè)評價，評價結(jié)果反映學(xué)生在企業(yè)情境下各方面表現(xiàn)，評價總積分作為學(xué)生實習(xí)實踐、頂崗實習(xí)、畢業(yè)的重要依據(jù)。

（3）建立行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、畢業(yè)生、家長、教師、行風(fēng)監(jiān)督員學(xué)校評價體系，每學(xué)期進(jìn)行一次評價，行業(yè)協(xié)會主要通過行業(yè)認(rèn)可度進(jìn)行評價，企業(yè)評價主要從用人單位滿意度進(jìn)行評價，畢業(yè)生主要通過就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價，家長主要通過對學(xué)校就業(yè)推薦工作滿意度進(jìn)行評價，教師主要通過針對畢業(yè)生在崗位的具體情況自評教學(xué)與企業(yè)崗位需求吻合度、教材、教學(xué)方法、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等，評風(fēng)監(jiān)督員主要對學(xué)校聲譽、行風(fēng)建設(shè)、管理、師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)工作等社會滿意度來進(jìn)行評價，人才培養(yǎng)質(zhì)量結(jié)果實行周期性評價（針對不同的評價主體確定評價周期），由就業(yè)辦負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺的構(gòu)建、管理和調(diào)查問卷的設(shè)計、收集、匯總，由評價委員會對評價結(jié)果進(jìn)行分析，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革、完善。

（五）就業(yè)服務(wù)建設(shè)

1、工作目標(biāo)

加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，不斷創(chuàng)新工作方法，增強(qiáng)就業(yè)服務(wù)能力，密切校企合作，進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

2、主要舉措

（1）以服務(wù)社會發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系的頂層設(shè)計。加強(qiáng)聯(lián)合辦學(xué)，主干專業(yè)實現(xiàn)校校合作、校企聯(lián)辦、定單培養(yǎng)，大力推廣按需招生、訂單培訓(xùn)、連鎖辦學(xué)等新模式，努力使學(xué)生的知識水平、能力與企業(yè)實際需求有效對接。

（2）堅持“兩個關(guān)心”（關(guān)心每一位學(xué)生發(fā)展、關(guān)心每一位學(xué)生就業(yè)）和“三個提高”（提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、提高學(xué)生就業(yè)待遇、提高學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)崗率）的基本原則，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化就業(yè)服務(wù)工作，實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的前置化。開展專業(yè)化職業(yè)咨詢，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)家及技術(shù)骨干來校開展面對面的指導(dǎo)服務(wù)，做好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)工作，有效提升畢業(yè)生的社會責(zé)任感和忠誠度。

（3）以服務(wù)就業(yè)市場需求為助力，構(gòu)建畢業(yè)生服務(wù)體系的應(yīng)用支撐，實現(xiàn)就業(yè)服務(wù)各項工作的規(guī)范化，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生頂崗實習(xí)（就業(yè)）工作程序，穩(wěn)定和努力提高學(xué)生的對口就業(yè)率。

（4）多渠道全面了解就業(yè)市場需求，努力探索學(xué)校與地方、行業(yè)、企業(yè)合作新模式，通過畢業(yè)生跟蹤回訪、優(yōu)秀畢業(yè)生調(diào)查等活動以及企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)拓展就業(yè)信息渠道，為畢業(yè)生就業(yè)工作服務(wù)。

（六）玉田裝備制造業(yè)職教集團(tuán)建設(shè)

1、工作目標(biāo)

實現(xiàn)職業(yè)教育資源整合、融通、共享；促進(jìn)校企合作，密切和強(qiáng)化職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系；加強(qiáng)職業(yè)教育管理，促進(jìn)教育教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

2、主要舉措

（1）組建多元化玉田裝備制造業(yè)職教集團(tuán)，發(fā)揮我校在集團(tuán)中的主導(dǎo)作用，組織集團(tuán)活動，擴(kuò)大集團(tuán)規(guī)模，促進(jìn)集團(tuán)成員之間的優(yōu)勢互補，擴(kuò)大職教集團(tuán)服務(wù)社會功能。

（2）充分發(fā)揮集團(tuán)作用，協(xié)會、企業(yè)和學(xué)校根據(jù)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)的需求和崗位標(biāo)準(zhǔn)，共同制定招生計劃和培養(yǎng)方案，共同研究課程設(shè)置、教材內(nèi)容和教學(xué)組織形式，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實施共同培養(yǎng)；擴(kuò)展合作項目，多方開展產(chǎn)教結(jié)合、在職培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等項目，在深度融合的基礎(chǔ)上實現(xiàn)互補互贏。

（3）多元化建設(shè)實訓(xùn)基地。一是成員企業(yè)為學(xué)校提供實訓(xùn)設(shè)施，建設(shè)實習(xí)車間；二是成員企業(yè)主動把工廠車間作為集團(tuán)的實訓(xùn)基地；三是“校內(nèi)設(shè)廠”，以招商引資、設(shè)備租賃的方式與企業(yè)合作，共同建立生產(chǎn)性實訓(xùn)車間。

（4）多渠道培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍。一是以職教集團(tuán)為平臺，學(xué)校從廠方聘請實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員對專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)；二是定期選派專業(yè)教師到企業(yè)頂崗鍛煉，建立校企人才交流互訪管理制度，熟悉當(dāng)前先進(jìn)的技術(shù)和工藝，計劃在2年內(nèi)所有專業(yè)課教師頂崗輪訓(xùn)一遍；三是成員企業(yè)選派骨干技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校兼職教師。

（5）加快專業(yè)調(diào)整和實訓(xùn)教材編寫。根據(jù)玉田縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和集團(tuán)成員企業(yè)對各類人才的需求情況，以訂單培養(yǎng)為依據(jù)，適時開設(shè)新專業(yè)，使學(xué)校專業(yè)設(shè)置更加合理，技能型人才的培養(yǎng)更加貼近地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。立足“人才培養(yǎng)對接用工需求，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，課程對接崗位，教材對接技能，教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程，畢業(yè)證書對接職業(yè)資格”，由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)研究制定課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程設(shè)置，開發(fā)校本教材輔助教學(xué)。至2012年，學(xué)校共編制《鉗工技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)》等校本教材22部并投入使用。

（6）長短結(jié)合增強(qiáng)辦學(xué)活力。在辦好學(xué)歷教育外，積極參與成員企業(yè)職工培訓(xùn)，每年短訓(xùn)

人數(shù)達(dá)5000多人次，為企業(yè)職工轉(zhuǎn)崗、產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)更新等提供培訓(xùn)，為企業(yè)建立終生學(xué)習(xí)體系提供服務(wù)。

（七）德育工作和校園文化建設(shè)

1、工作目標(biāo)

創(chuàng)新“管為基礎(chǔ)，引為主導(dǎo)，踐為核心”的德育工作模式，積極建設(shè)校企融合的校園特色文化（即：基于可持續(xù)發(fā)展的精神文化、基于職業(yè)氛圍和企業(yè)元素的環(huán)境文化、基于職業(yè)發(fā)展和職業(yè)操守的管理文化、基于職業(yè)體驗和文明傳承的行為文化，基于職業(yè)活動導(dǎo)向的課程文化），大力實施“文化育人”戰(zhàn)略。

2、主要舉措

（1）培育基于可持續(xù)發(fā)展的校園精神文化，豐富校園文化內(nèi)涵。以“學(xué)做人之道，修立業(yè)之本”校訓(xùn)為航標(biāo)，發(fā)揮德育課主渠道作用，通過開展各種主題教育和禮儀特色教育及職業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)全面提升。強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，打造積極向上的校風(fēng)，錘煉敬業(yè)奉獻(xiàn)的教風(fēng)，培育勤奮進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。

（2）建設(shè)基于職業(yè)氛圍和企業(yè)元素的環(huán)境文化，突出“職”字特色。實施“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”“四季飄香”工程，對校園環(huán)境進(jìn)行綠化、美化、凈化和人文化；吸收企業(yè)文化元素建設(shè)校園文化廣場，建立企業(yè)文化展示區(qū)域；建設(shè)校企互融的實訓(xùn)基地環(huán)境；按專業(yè)和職業(yè)特點，建設(shè)和諧溫馨的學(xué)習(xí)和生活場地；密切與校外實訓(xùn)基地和德育基地的聯(lián)系，建設(shè)合作育人的校外環(huán)境；加強(qiáng)校報、?？⑿?nèi)廣播、校園電視臺、校園網(wǎng)等文化陣地建設(shè)，發(fā)揮宣傳陣地在校園文化建設(shè)中的作用。

（3）建立基于職業(yè)發(fā)展和行為操守的管理文化，彰顯以人為本理念。建立和完善學(xué)校內(nèi)部管理制度體系，讓依法治校成為管理者的行為準(zhǔn)則；加強(qiáng)師德建設(shè)，重塑教師角色，讓教書育人成為教師神圣的職責(zé)和義務(wù)；踐行“管為基礎(chǔ)，引為主導(dǎo)，踐為核心”的學(xué)生德育管理工作模式，讓全面、可持續(xù)發(fā)展成為學(xué)生的自覺追求。

（4）建設(shè)基于職業(yè)體驗和文明傳承的行為文化，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。通過開展社團(tuán)活動、技能練兵活動、校企對接活動、主題教育、社會實踐活動，不斷拓展師生活動領(lǐng)域，豐富校園文化活動內(nèi)容，創(chuàng)新校園文化活動形式，提升文化活動內(nèi)涵，調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)良好的思想意識、道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。

三、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保內(nèi)涵建設(shè)工作順利開展。成立由校長任組長、各位副校長為副組長、各部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)內(nèi)涵建設(shè)活動方案制定、協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在學(xué)校辦公室，辦公室主任由王愛軍兼任。

（二）精心組織，周密部署，有序推進(jìn)。各部門要高度重視內(nèi)涵建設(shè)工作，認(rèn)真制定本部門的內(nèi)涵建設(shè)具體活動方案，以內(nèi)涵建設(shè)為契機(jī)，提高辦學(xué)質(zhì)量。

（三）與國家中職改革發(fā)展示范校建設(shè)相結(jié)合，以內(nèi)涵建設(shè)推動示范校建設(shè)順利進(jìn)行。學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容與示范校建設(shè)內(nèi)容相輔相成，二者要統(tǒng)籌兼顧，確保我校內(nèi)涵建設(shè)各項活動取得預(yù)期效果，示范校各項建設(shè)任務(wù)按示范校建設(shè)方案及任務(wù)書時間節(jié)點如期完成。

第二篇：嵐皋縣職教中心校園環(huán)境建設(shè)實施方案

嵐皋縣職教中心校園環(huán)境建設(shè)實施方案 為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園建設(shè)，為廣大師生營造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，經(jīng)研究，決定對校園環(huán)境進(jìn)行全面整治和建設(shè)，現(xiàn)擬定校園環(huán)境建設(shè)總體方案如下。

一、總體目標(biāo)

通過對學(xué)校校園內(nèi)的房屋、設(shè)施、綠化、衛(wèi)生、治安、交通集中進(jìn)行整治和建設(shè)，配之建立健全相關(guān)長效機(jī)制和制度措施，努力為廣大師生員工營造環(huán)境整潔優(yōu)美、秩序安全穩(wěn)定、文化氛圍濃厚的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、基本原則

（一）堅持以人為本的原則。充分考慮廣大師生的心理需求，努力實現(xiàn)人與自然共存，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。

（二）堅持因地制宜的原則。充分利用學(xué)校校園內(nèi)現(xiàn)有地形、地貌等自然條件，挖掘?qū)W校自身優(yōu)勢，傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，將自然、人文景觀組織成一個有機(jī)體，構(gòu)成獨具特色的風(fēng)貌。

（三）堅持立足長遠(yuǎn)的原則。優(yōu)美的校園環(huán)境建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，非一蹴而就，也非一勞永逸。學(xué)校各處室應(yīng)各司其職又相互協(xié)調(diào)，同時不斷建立健全相關(guān)規(guī)章制度，積極探索校園環(huán)境建設(shè)和維護(hù)工作的長效機(jī)制。

（四）堅持量力而行的原則。校園環(huán)境建設(shè)要同建設(shè)節(jié)約型校園結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)校的財力、物力來進(jìn)行，避免功利主義，切不可因攀大求全而耗資過大，造成浪費。

（五）堅持與學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想相結(jié)合的原則。校園環(huán)境建設(shè)要和學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)指導(dǎo)思想和校訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，充分展示學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和蓬勃的發(fā)展勢頭。

（六）堅持發(fā)揮師生主體地位和作用的原則。鼓勵廣大師生員工積極參與校園環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)他們對校園環(huán)境建設(shè)工作的認(rèn)同感和凝聚力，激發(fā)師生對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)師生主人翁精神，以保證校園環(huán)境建設(shè)長效機(jī)制的建立和貫徹執(zhí)行。

三、工作內(nèi)容和具體措施

（一）校園環(huán)境整治

1.校園房屋和設(shè)施整治工作

根據(jù)使用學(xué)校財力和總體安排，對教學(xué)樓、宿舍樓墻群翻新;師生食堂改造;欄桿油漆翻新;實訓(xùn)樓建設(shè);對部分辦公室辦公設(shè)施進(jìn)行維修維護(hù)；徹底清運校園內(nèi)的各類垃圾；著力做好學(xué)生宿舍區(qū)、教學(xué)樓內(nèi)部的環(huán)境建設(shè)和設(shè)施整修工作；

2.校園衛(wèi)生整治工作

每天對校園進(jìn)行全面排查和清掃，不斷提高校園環(huán)境衛(wèi)生整體水平；加強(qiáng)對飲食衛(wèi)生的監(jiān)管，確保廣大師生的飲食衛(wèi)生安全；努力做到路面凈、墻無污、無死角、無破損、食有味。

（2）具體措施：加強(qiáng)衛(wèi)生及環(huán)保知識宣傳教育；加大檢查、督查和管理工作力度；加強(qiáng)硬件建設(shè)，清理環(huán)境死角。

（二）校園綠化和美化工作

規(guī)劃校園整體綠化工作；對有限的面積綠化進(jìn)行補植、養(yǎng)護(hù)或改造；配合基本建設(shè)，及時做好新建建筑物周邊綠化美化工作。

（三）建筑物內(nèi)門牌規(guī)范編排工作

對校內(nèi)建筑物內(nèi)的門牌進(jìn)行統(tǒng)一和規(guī)范，重點做好教學(xué)及輔助用房和行政辦公用房內(nèi)的門牌號編排工作，要求名稱規(guī)范。

（四）校園文化建設(shè)工作

以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，注重發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)組織、工會和學(xué)生會的龍頭作用，師生共同參與，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)，融思想性、知識性、時代性和藝術(shù)性于一體的校園文化活動，形成文化層次多樣的校園文化體系，弘揚民族文化，讓健康、高雅、生動的文化活動占領(lǐng)校園文化陣地，不斷提高教職工的文化素養(yǎng)、學(xué)生文化素質(zhì)和校園文化的品位。

（五）校園綜合治理工作

（1）校園環(huán)境整治方面

集中對校園環(huán)境進(jìn)行綜合整治，達(dá)到校園內(nèi)干凈，物品擺放整齊劃一，根據(jù)需求按規(guī)范劃置停車位，加強(qiáng)外來車輛管理。

（2）校園安全保衛(wèi)方面

切實做好日常安全保衛(wèi)工作，經(jīng)常排查各類安全隱患，采取有力措施，確保校園安全穩(wěn)定；確保不發(fā)生重大刑事、治安案件和有較大影響的安全事故和糾紛；及時排查各類不穩(wěn)定因素，采取果斷措施妥善處理，確保不發(fā)生重大群體性事件。在校內(nèi)安裝監(jiān)控系統(tǒng),增強(qiáng)門衛(wèi)責(zé)任心。

瑞安市安陽實驗中學(xué)

2008年12月

第三篇：職教中心建設(shè)工作匯報

縣委、縣政府：

為貫徹落實全縣教育工作會議精神，加快實施“五城同創(chuàng)”戰(zhàn)略，強(qiáng)力推進(jìn)“十個六”工程，現(xiàn)將縣職教中心建設(shè)有關(guān)工作匯報如下：

前 期 工 作

自縣委、縣政府決定組建職教中心以來，我們前期主要做了以下工作：

一、組建專班

。項目牽頭領(lǐng)導(dǎo)周主席多次組織縣職教中心籌建協(xié)調(diào)工作，明確了牽頭單位教育、局人社局和相關(guān)人員的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律要求。設(shè)立了籌建辦公室，掛靠教育局。教育局抽調(diào)4人組成工作專班，由我總負(fù)責(zé)并由局黨組成員理工中專黨委書記陳先平、教育督導(dǎo)室副主任黃新柳兩位同志牽頭，項目辦、理工中專協(xié)助。

二、外出考察。為充分發(fā)揮我縣職教中心建設(shè)的后發(fā)優(yōu)勢，籌建辦公室收集了黃梅、麻城、紅安、羅田、崇陽、岳西等7個縣市的職教資源整合和職教中心建設(shè)經(jīng)驗；陳部長、伍縣長、周主席等四大家領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教育局、人社局實地考察了麻城，我們還考察咨詢了黃梅、岳西等地職教中心建設(shè)，外地經(jīng)驗對我們很有啟示。

三、實地考察?？h伍縣長周主席等領(lǐng)導(dǎo)和工作專班多次到開發(fā)區(qū)、葉坊村實地考察規(guī)劃選址情況，并向縣領(lǐng)導(dǎo)提出建議，為職教中心建設(shè)做好前期準(zhǔn)備。

四、調(diào)研摸底。我們通過多次到縣理工中專、勞動就業(yè)培訓(xùn)中心、財政局、人社局、發(fā)改局等單位調(diào)研摸底，基本摸清了全縣可整合職教資源。

五、申報項目。教育局負(fù)責(zé)的縣職教中心教學(xué)樓建設(shè)項目申報“國家中職基礎(chǔ)能力建設(shè)（二期）工程項目”（1000萬元）已順利通過立項。

建 設(shè) 思 路

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深化我縣職業(yè)教育改革，優(yōu)化職教資源配置，促進(jìn)英山職業(yè)教育事業(yè)健康發(fā)展，更好地為縣域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供職業(yè)技能人才支撐，根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要，根據(jù)省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，省教育廳、省發(fā)改委《關(guān)于實施“319工程”整合中等職業(yè)教育資源的通知》，《英山縣中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，縣委、縣政府于xxxx年3月決定整合職教資源組建職教中心，并將縣職教中心建設(shè)列入全縣“五城同創(chuàng)”“十個六”工程項目之一等有關(guān)精神，從根本上解決我縣職教發(fā)展短板問題，以教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》為藍(lán)本，立足縣情，科學(xué)規(guī)劃，遵循“現(xiàn)代、實用、夠用”的原則，分步完成建設(shè)任務(wù)。

二、建設(shè)規(guī)劃

㈠學(xué)校定位

職教中心按國家示范定位。力爭在兩年時間內(nèi)把它建設(shè)成為設(shè)計科學(xué)、布局合理、設(shè)施一流、功能齊全的融全日制中職學(xué)歷教育、成人學(xué)歷教育、教師繼續(xù)教育、各類職業(yè)培訓(xùn)于一體的綜合性職教中心。

㈡學(xué)校選址

職教中心按照縣“五城同創(chuàng)”統(tǒng)一規(guī)劃，在位于城西工業(yè)新城的文化產(chǎn)業(yè)城內(nèi)（葉坊村）選址新建。選址應(yīng)遵循“三個有利于”原則，即有利于“五城”的招商引資和項目的帶動輻射效應(yīng)；有利于校企合作、技術(shù)推廣及應(yīng)用、工學(xué)結(jié)合和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；有利于方便廣大師生學(xué)習(xí)和生活。

㈢辦學(xué)規(guī)模

1、全日制中職在校生：進(jìn)一步調(diào)整高中階段學(xué)校布局后，按普教職教招生比大體相當(dāng)?shù)囊?，職教中心中職在校生?guī)模約3600人，68個教學(xué)班；

2、成人學(xué)歷教育在籍學(xué)員約1000人；

3、整合職教資源后每年完成各類職業(yè)培訓(xùn)約10000人次。

㈣規(guī)劃建設(shè)規(guī)模

為滿足上述辦學(xué)規(guī)模要求，按照教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》（生均用地面積不少于33平方米，校舍建筑面積不少20平方米），不考慮成人學(xué)歷教育和各類職業(yè)培訓(xùn)，縣職教中心建設(shè)規(guī)模應(yīng)為：校園占地面積180畝（其中可預(yù)留小學(xué)、幼兒園用地30畝），校舍建筑總面積約7.2萬㎡。

1、具體建設(shè)項目

①教 學(xué) 樓：2棟×4000㎡＝8000㎡（教室35間×2＝70間）；

②培 訓(xùn) 樓：1棟4000㎡（教室35間）；

③實 訓(xùn) 樓：3棟×4000㎡＝12000㎡（含機(jī)械數(shù)控中心、計算機(jī)中心、電子中心等）；

④藝 術(shù) 樓：1棟3000㎡；

⑤綜 合 樓：1棟4000㎡（含行政辦公、學(xué)術(shù)報告、圖書閱覽等）；

⑥學(xué)生公寓：6棟×3000㎡＝18000㎡；

⑦學(xué)員培訓(xùn)住宿樓：1棟4000㎡；

⑧食 堂：1棟7200㎡（含學(xué)生餐廳、教師餐廳、客餐廳、操作間）；

⑨生活輔助用房：1棟3000㎡（含超市、洗衣房、醫(yī)務(wù)室、理發(fā)室等）；

⑩教師周轉(zhuǎn)房：3棟×3000㎡＝9000㎡；

11體

育設(shè)施：400m環(huán)形塑膠跑道田徑場、足球場1個，籃球場10個，排球場6個，羽毛球場10個。

12基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：主要是“三通一平”，含場地平整、圍墻、校門、道路硬化、水電系統(tǒng)、管網(wǎng)系統(tǒng)、綠化美化、景點建設(shè)等。

2、布局規(guī)劃

以上建設(shè)項目，實行分區(qū)建設(shè)，按教學(xué)區(qū)（教學(xué)樓、藝術(shù)樓、職業(yè)培

訓(xùn)樓）、實訓(xùn)區(qū)、行政綜合區(qū)、生活區(qū)（生活1區(qū)---學(xué)生宿舍，2區(qū)---食堂、超市、服務(wù)中心，3區(qū)---教師宿舍）、運動區(qū)、中心廣場與集中綠化等六區(qū)合理布局，依山就勢，科學(xué)規(guī)劃。

3、建設(shè)要求

所有建筑設(shè)施應(yīng)符合國家關(guān)于學(xué)校建筑設(shè)施抗震、消防等要求和滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求，所有教室可進(jìn)行多媒體教學(xué)，校園大門、宿舍門、食堂、商店、服務(wù)中心等實現(xiàn)一卡通，覆蓋整個校園的監(jiān)控、音響系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)等。

4、規(guī)劃建設(shè)投資概算

資金測算總額約為1.94億元（不含土地補償和拆遷費用）：

（1）工程前期費用測算：約3000萬元。

①現(xiàn)有規(guī)劃校園選址面積177.46畝，其地貌特征為兩山夾一田壟，最大高差約30米，校園平整工程量大，平整費用概算超過2200萬元；

②“三通”（水電路）、地下管網(wǎng)及規(guī)劃設(shè)計費用約計800萬元。

（2）主體工程項目建設(shè)投資：約1.44億元。

因校園平整后，大部分校園屬填基軟基礎(chǔ)，按抗震設(shè)防要求，全部應(yīng)使用樁基，單位造價增大，每平方米至少增加400元以上，達(dá)到2000元/m2。建設(shè)項目總面積7.2萬m2，需要資金約1.44億元。

（3）配套工程項目建設(shè)投資：約2000萬元。

含校門、圍墻、運動場、道路硬化、綠化美化、景點建設(shè)等項目建設(shè)內(nèi)容。

三、分步建設(shè)建議

1、另選校址。選擇平整工程量小、地基硬的地方作校園，以壓縮前期工程費用，主要是平整費用，可節(jié)約1500萬元。當(dāng)然現(xiàn)址建成后位置更優(yōu)越。

2、分步建設(shè)。

（1）一期工程完成5.2萬㎡的建設(shè)任務(wù)，具體建設(shè)項目為：

①教 學(xué) 樓：2棟×4000㎡＝8000㎡（教室35間×2＝70間）；

②培 訓(xùn) 樓：1棟4000㎡（教室35間）；

③實 訓(xùn) 樓：2棟×4000㎡＝8000㎡（含機(jī)械數(shù)控中心、計算機(jī)中心、電子中心等）；

④綜 合 樓：1棟4000㎡（含行政辦公、學(xué)術(shù)報告、圖書閱覽等）；

⑤學(xué)生公寓：4棟×3000㎡＝12000㎡；

⑥食 堂：1棟7200㎡（含學(xué)生餐廳、教師餐廳、客餐廳、操作間）；

⑦生活輔助用房：1棟3000㎡（含超市、洗衣房、醫(yī)務(wù)室、理發(fā)室等）；

⑧教師周轉(zhuǎn)房：2棟×3000㎡＝6000㎡；

⑨體育設(shè)施：400m環(huán)形塑膠跑道田徑場、足球場1個，籃球場10個，排球場6個，羽毛球場10個。

⑩基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：主要是“三通一平”，含場地平整、圍墻、校門、道路硬化、水電系統(tǒng)、管網(wǎng)系統(tǒng)、綠化美化、景點建設(shè)等。

（2）二期工程擬建2萬㎡，具體擬建項目為：

① 實訓(xùn)樓1棟：4000㎡；

② 藝術(shù)樓1棟：3000㎡；

③ 學(xué)生宿舍樓2棟：6000㎡（3000㎡×2）；

④ 學(xué)員培訓(xùn)住宿樓1棟：4000㎡；

⑤ 教師周轉(zhuǎn)房1棟：3000㎡。

（3）一期工程建設(shè)資金測算（1.2億元）：

①壓減建設(shè)面積共20000 ㎡，減少投資20000 ㎡×2000元/m2＝4000萬元；

②選址變化減少單方造價投資400元/㎡，可節(jié)約投資52000㎡×400元/m2＝2080萬元；

③重新選址節(jié)約校園前期平整費用1500萬元。

合計壓縮、節(jié)約投資約7500萬元，一期工程主體總投資概算約1.2億元。

四、現(xiàn)有資源及引資建議

（一）現(xiàn)有資源

1、項目資金

省發(fā)改委（國家中職基礎(chǔ)能力建設(shè)二期工程項目）1000萬元；

2、專項經(jīng)費

返還中職經(jīng)費600萬元；

3、資產(chǎn)置換

建議溫泉小學(xué)整體遷至現(xiàn)理工中專并附設(shè)城北幼兒園。將現(xiàn)在的溫泉小學(xué)（實際可使用面積8畝）進(jìn)行置換，大約可置換1500萬元。

4、教師周轉(zhuǎn)房項目

教師周轉(zhuǎn)房可利用公租房政策，套建100套，項目資金450萬元。

5、其他部門培訓(xùn)資源

扶貧辦：雨露計劃培訓(xùn)補貼136萬元/年（2013年）；

農(nóng)業(yè)局：農(nóng)村勞動力培訓(xùn)補貼44萬元/年（2013年47萬，2104年40萬）；

就業(yè)局：職業(yè)培訓(xùn)補貼308萬元/年；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼102萬元/年（2013年）；

民政局：復(fù)員軍人再就業(yè)培訓(xùn)補貼7萬元/年（2013年）。

以上各部門各類培訓(xùn)補貼約600萬元/年，實為不可用資金。

上述1-4項共可籌集到資金約3500萬元，尚有8500萬元資金缺口，擬通過招商引資解決。

（二）、招商引資建議

方案1：民辦公助。吸引商家投資辦校，商家負(fù)責(zé)出資建設(shè)和建成后的學(xué)校管理，政府按照《民辦教育促進(jìn)法》、國家職教政策和我縣職教資源現(xiàn)有管理模式履新相應(yīng)義務(wù)予以支持。

方案2：分期付款。由開發(fā)商墊資完成全部主體工程建設(shè)，建成交付使用后，按照合同分期付款，每年還款1700萬元，5年還清。

方案3：以土地?fù)Q建設(shè)（BT模式）?？h政府另外劃撥土地給開發(fā)商，由開發(fā)商墊資完成全部工程建設(shè)。

幾 點 請 示

1、縣委、縣政府成立縣職教中心籌建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立職教中心建設(shè)指揮部，確定指揮長。制訂建設(shè)方案，全面領(lǐng)導(dǎo)職教中心建設(shè)。

2、召開縣政府常務(wù)會議，專題研究建設(shè)方案，確定引資模式，明確建設(shè)主體。作出決定，形成會議紀(jì)要。

3、盡快確定校址、盡快完成土地征用，并將拆遷任務(wù)納入全縣工業(yè)新城二期拆遷范圍。

第四篇：內(nèi)涵建設(shè)實施方案

醫(yī)保辦關(guān)于我院加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)活動的實施方案

我國醫(yī)保政策的實施，標(biāo)志著我國醫(yī)療制度的改革進(jìn)入了一個全新的階段，我院是區(qū)域性醫(yī)療三乙綜合醫(yī)院，為了貫徹執(zhí)行國家醫(yī)保政策，履行定點醫(yī)療協(xié)議，構(gòu)建和諧醫(yī)、患、保關(guān)系，通過多年的探索和實踐，基本建立了一系列規(guī)范的管理體系、管理制度、服務(wù)流程；為了進(jìn)一步落實醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)的精神，院醫(yī)保辦特將醫(yī)保管理與醫(yī)院管理相結(jié)合，規(guī)范醫(yī)療行為，樹立醫(yī)保費用質(zhì)量意識，合理控制醫(yī)療費用，提升醫(yī)保管理績效，為醫(yī)院的可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

分析我院對于現(xiàn)行醫(yī)保政策的執(zhí)行，主要存在以下幾個方面的問題：

1.臨床一線醫(yī)務(wù)人員對現(xiàn)行醫(yī)保政策沒有完全吃透。從一部分科室屢屢超出的市醫(yī)保定額中不難看出，我院有相當(dāng)一部分的臨床一線醫(yī)務(wù)人員對控制醫(yī)保定額和“三合理”政策沒有重視起來，總覺得醫(yī)保政策和自己的工作職責(zé)沒有多大關(guān)系，只要自己專心醫(yī)療、護(hù)理行為就行了。

2.沒有引起患者及家屬的重視。很多患者和家屬來院就診，總是持有這樣的想法：我來醫(yī)院看病，我有醫(yī)保（或者合療），你們就是要給我報銷。究其原因，還是醫(yī)保的宣傳沒有做到位，使得患者只知其然，不知其所以然，這樣就造成了一部分在醫(yī)保政策報銷以外的患者在就醫(yī)行為中與醫(yī)院發(fā)生矛盾。

3.賞罰制度不強(qiáng)硬。對個別科室屢屢超出醫(yī)保定額，藥占比超標(biāo)，“三合理”制度貫徹不力，醫(yī)院監(jiān)管部門就應(yīng)該按規(guī)定使用懲罰措施對科室自上而下涉及人員進(jìn)行處罰，讓每一個在臨床職能科室工作的人員都能提高對醫(yī)保政策的重視，主動投身到醫(yī)保管理的行動當(dāng)中。

針對我院“內(nèi)涵建設(shè)年”的整體目標(biāo)，更好的投身于醫(yī)院“六要六建”為主題的實踐活動，醫(yī)保辦制定了如下方案：

一、醫(yī)保辦內(nèi)工作人員內(nèi)涵建設(shè)

1.定于每周三為“文化學(xué)習(xí)日”，在此日除了固定學(xué)習(xí)新的醫(yī)保政策和資訊外，還可以將個人看到的好文章，好書籍拿出來與大家分享，提高醫(yī)保辦人員的文化素養(yǎng)。

2.提高窗口服務(wù)意識，讓以人為本的服務(wù)理念深入思想，不僅僅針對參保人員，更要最大限度的滿足所有病人的需要，做到解釋合理，辦事周到，態(tài)度良好。

3.制定出一套合理的、適合我院現(xiàn)行情況的賞罰措施制度，公平公正公開的進(jìn)行科室醫(yī)保政策貫徹的賞罰，讓科室知道處罰不是目的，只是監(jiān)督其醫(yī)療護(hù)理行為的手段。既要保護(hù)臨床醫(yī)護(hù)人員對新技術(shù)新科研開展的積極性，又要對現(xiàn)有的不合理醫(yī)療行為起到制約作用。

4.及時處理醫(yī)保管理小組提出的問題和困難，及時處理參保人的投訴和建議，并且認(rèn)真記錄和每月匯總。

5.每月都向臨床科室發(fā)布該科室的醫(yī)保相關(guān)信息和存在問題，提出適合該科室的個性化建議，與科室共同訂制個性化的發(fā)展目標(biāo)，協(xié)助每一個臨床科室個性化發(fā)展。

二、加強(qiáng)對我院臨床醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)

1.積極分次組織我院一線臨床科室的醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)醫(yī)保新政策新資訊，鞏固現(xiàn)行醫(yī)保政策在每一位醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療行為中的制約作用。

2.醫(yī)保管理小組每年至少召開醫(yī)保會議不少于4次。組織全院范圍的醫(yī)護(hù)人員開展醫(yī)保政策業(yè)務(wù)考試每年一次，考試合格率確保90%以上，不合格的做出相應(yīng)處罰并參加補考。

3.對門診醫(yī)師進(jìn)行專門培訓(xùn)，規(guī)范門診病歷、處方、檢查單、住院證的書寫，做到字跡清晰，記錄準(zhǔn)確、真實、完整，醫(yī)師簽字規(guī)范，強(qiáng)調(diào)開具證明和門診病歷書寫的法律責(zé)任。

4.醫(yī)保辦每周下查核實各個臨床科室參保人員身份，要求科室對于每一位參保患者的身份都進(jìn)行仔細(xì)檢查。

5.對全院醫(yī)師進(jìn)行非醫(yī)保支付病種識別的培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)因斗毆、酗酒、違法犯罪、自殺、自殘患者、交通事故等患者使用醫(yī)保（合療）本就醫(yī)的，應(yīng)及時通知醫(yī)院醫(yī)保辦。

6.向參保人員提供超出醫(yī)保范圍以外的用藥、治療，應(yīng)征得參保人員的同意，未經(jīng)同意和簽訂知情同意書的，由此造成的損失和糾紛由當(dāng)事人負(fù)責(zé)。

三、針對來我院就醫(yī)人員進(jìn)行的醫(yī)保政策宣傳

1.在每一個臨床科室護(hù)士站都放置醫(yī)保服務(wù)的流程表，在參保人剛?cè)朐簳r就能提醒參保人來院就醫(yī)時能夠及時到醫(yī)保辦審核登

記，減少參保人員未審核就出院的情況。

2.每周下查科室時，針對部分參保人提出的醫(yī)保政策問題提出解答，定時召開患者座談會，解決現(xiàn)有參保人的實際問題和困難。

3.簡化參保人就醫(yī)時的醫(yī)保程序，在不違反醫(yī)保政策的前提下，縮短參保人醫(yī)保結(jié)算的時間和手續(xù)，做到特殊問題特殊對待，最大程度的在不損害醫(yī)院利益的前提下讓參保人對我院的醫(yī)保服務(wù)工作滿意。

西醫(yī)附院醫(yī)保辦

2012.03.22

第五篇：銀川職教中心師德師風(fēng)建設(shè)實施方案(正式)

銀川職教中心師德師風(fēng)建設(shè)實施方案

為了深入貫徹《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，全面提高我校教師職業(yè)道德水平，建設(shè)出一支讓家長放心、社會滿意的高素質(zhì)教職工隊伍，結(jié)合本校實際，特此制定《銀川職教中心師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及構(gòu)建社會主義和諧社會理論為指導(dǎo)，以“辦人民滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，以構(gòu)建“高遠(yuǎn)、豁達(dá)、堅韌”的弘毅精神為目標(biāo)，引導(dǎo)廣大教職工嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊伍。

二、主要目標(biāo)、基本要求和六條禁令

（一）主要目標(biāo)：以 “愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”為要求，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，切實解決師德師風(fēng)的缺失問題，促進(jìn)師德師風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，營造“靜心教書，潛心育人”的良好氛圍，不斷提升廣大教工的政治思想素質(zhì)和師德素養(yǎng)，進(jìn)一步樹立“為人師表”的社會形象。

（二）基本要求

1．愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民。自覺遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。2.信念堅定。堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，有堅定正確的政治方向。在大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明、理想遠(yuǎn)大、信念堅定。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、人才觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。

3．愛崗敬業(yè)。全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。

4．關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

5．嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品行和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6．為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公。

（三）六條禁令 1.嚴(yán)禁有償家教。禁止組織和參與有償家教，或通過介紹、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生，為社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等提供有償家教生源并從中獲利。

2.嚴(yán)禁參與賭博。禁止組織和參加賭博活動或參與借、放高利貸，禁止參加邪教組織或封建迷信組織活動。

3.嚴(yán)禁體罰學(xué)生。禁止體罰或變相體罰、侮辱、諷刺、歧視學(xué)生，不得以任何借口將學(xué)生攆出課堂，強(qiáng)迫學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)。

4.嚴(yán)禁吃、拿、卡、要。嚴(yán)禁向?qū)W生及家長吃、拿、卡、要，索要或變相索要禮品禮金或有價證券，不得向?qū)W生施以任何名目的罰款、亂收費或利用職務(wù)便利參與有償招生。

5.嚴(yán)禁擅離職守。禁止隨意停課、自行調(diào)課換課，不得在工作時間上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股。

6.嚴(yán)禁酒后進(jìn)入課堂。禁止酒后進(jìn)入課堂授課，不得在課堂上抽煙、接打電話、發(fā)短信等。

三、具體措施(一)大力開展師德教育

1．堅持集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和相關(guān)文件精神，使全校教職員工從思想上真正認(rèn)識到依法從教和為人師表的重要性和必要性，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系，營造和諧的校園環(huán)境。通過學(xué)習(xí)教育使愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、樂于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚內(nèi)化為教師的自覺行為。

2．引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識，教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進(jìn)修深造，從而在理論上和實踐活動中進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

3．邀請專家來校作師德專題報告，就為師者體現(xiàn)師德師風(fēng)的六點基本要求（愛國守法、信念堅定、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、為人師表）對全校教師進(jìn)行專門的詮釋和解讀。

4．組織開展本校師德先進(jìn)主講的“我的師德小故事”匯報活動，用身邊的事例來教育、鼓勵廣大教師提高師德素養(yǎng)。黨總支將組織全體黨員開展助老、助殘、助困等志愿活動，大力弘揚志愿精神和志愿服務(wù)理念，倡導(dǎo)相互關(guān)心、互幫互助的新型人際關(guān)系。

(二)加強(qiáng)宣傳營造氛圍

要抓住各種有利契機(jī)，集中開展師德師風(fēng)宣傳教育活動，通過表彰優(yōu)秀教師樹立師德先進(jìn)典型，利用報刊、網(wǎng)絡(luò)和電視電臺等媒體，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌。進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的社會風(fēng)尚。通過舉辦師德論文評比、師德演講論壇、新安育人先鋒創(chuàng)建等活動，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽感和自豪感，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。

(三)建立健全長效機(jī)制

1．要制定加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的規(guī)章制度，用制度約束和規(guī)范教師的行為。

2．要進(jìn)一步完善教師師德記載卡制度，及時將教師一學(xué)年的師德表現(xiàn)及授獎情況、不良師德行為及處罰結(jié)果、師生評議等內(nèi)容納入師德記載卡。

3.建立教師師德檔案，作為對教師業(yè)績考核的重要依據(jù)。把師德師風(fēng)考評結(jié)果與教師崗位聘用、評優(yōu)評先、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎勵，對不合格者實行一票否決。

4.建立師德教育的學(xué)習(xí)體系，將師德教育列入校本培訓(xùn)內(nèi)容定期培訓(xùn)；建立師德檢查評價體系，科學(xué)、公正地考核、評價教師師德水平。

(四)完善監(jiān)督獎懲制度

建立師德師風(fēng)問題報告制度和社會監(jiān)督機(jī)制。積極鼓勵學(xué)生、家長和社會有關(guān)方面對教師職業(yè)道德狀況進(jìn)行監(jiān)督和評議，形成社會、家長、學(xué)生、學(xué)?！八奈灰惑w”的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系。通過問卷、座談、家校聯(lián)系卡、家長會、設(shè)立投訴平臺（電話、網(wǎng)絡(luò)、校長信箱、來信）等多種形式，及時了解、掌握師德師風(fēng)狀況。對有悖教師職業(yè)道德的行為、事件等，凡有舉報，要嚴(yán)肅查處。對違反上述“六條禁令”的行為，經(jīng)查實后，當(dāng)事人考核直接確定為不合格，并取消其三年內(nèi)申報高一級教師職務(wù)的資格。情節(jié)嚴(yán)重者，學(xué)?？捎枰源浮⒕徠?，直至解聘。

四、保障措施

1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為確保師德師風(fēng)教育活動有序、扎實、有效地開展，學(xué)校成立師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：張秀芹

副組長：陳麗英、劉永紅、雷永紅

成 員： 張旭、孫姍姍、劉大紅、羅強(qiáng)、王濤、馬德川、肖翔、范新、李樹業(yè)2．建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。建立以校長為組長的師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，責(zé)任到人，措施到位。校長要切實履行第一責(zé)任人的職責(zé)，負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)教育活動的組織實施工作。

3．建立信息反饋機(jī)制。高度重視師德師風(fēng)教育活動的信息反饋。確定一名信息員，具體負(fù)責(zé)收集、整理、上報學(xué)校師德師風(fēng)教育活動的工作信息、成功經(jīng)驗和先進(jìn)事跡。

五、實施步驟

第一階段：學(xué)習(xí)動員，營造氛圍

1．成立銀川職教中心開展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。2．進(jìn)行思想動員。召開全校教職工大會，對開展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動進(jìn)行動員部署，及時傳達(dá)上級文件精神。利用各種新聞媒體，為整個活動的開展確立正確的輿論導(dǎo)向和支持，創(chuàng)建濃厚的教育氛圍。

3．制定活動實施方案，以年段或教研組為單位組織討論，形成思想共識，明確目標(biāo)任務(wù)。4.與教師簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書。

5．開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。切實組織好教師的學(xué)習(xí)教育活動，尤其是學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和相關(guān)文件精神。

第二階段查找問題，認(rèn)真整改

1.查找存在問題。主要采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四個方面：第一要突出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題；第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；第三要突出影響教師整體形象，損害學(xué)校聲譽的難點問題；第四要突出極個別教師在師德師風(fēng)方面存在的重大失德問題。每位教師要寫自評材料，并組織交流。

2.征求多方意見。采取召開學(xué)生和學(xué)生家長座談會、問卷、個別談話、向社會和學(xué)生家長印發(fā)征求意見表等多種方式廣泛征求家長、學(xué)生及社會各界人士的意見，并將征求到的意見如實向教職員工反饋，并督促其認(rèn)真整改。

3.組織民主評議。在深入學(xué)習(xí)、深入查找存在問題、自我反思的基礎(chǔ)上，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，每位教職員工撰寫自我評價材料，找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。召開民主評議會，組織教職員工交流自評材料，開展批評與自我批評，進(jìn)行民主評議。

4.督察整改。每位教職員工都要制定整改方案，突出整改重點，規(guī)定整改時限，落實整改責(zé)任。學(xué)校要公布每位教職員工的整改方案，建立相應(yīng)的督查制度，對每位教職員工的整改情況進(jìn)行督查，幫助指導(dǎo)教師限期整改存在的問題。

第三階段檢查驗收，總結(jié)評比

1.回顧總結(jié)。在學(xué)習(xí)、評議、整改的基礎(chǔ)上，每位教職員工撰寫師德師風(fēng)教育活動總結(jié)，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流。

2.推優(yōu)評先。結(jié)合考核，開展推優(yōu)評先工作。學(xué)校對全體教職員工按照優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次進(jìn)行評議。

3.表彰宣傳。表彰師德師風(fēng)教育活動中涌現(xiàn)出來的師德建設(shè)先進(jìn)集體及先進(jìn)個人，匯編先進(jìn)事跡材料，組織師德師風(fēng)先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)活動，把師德師風(fēng)教育活動引向深入。

銀川職教中心

二○一○年十月二十一日