第一篇：【江西日報】江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院扎實推進“兩學(xué)一做”學(xué)習教育詳解

【江西日報】找準切入點 把握結(jié)合點 抓住關(guān)鍵點 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院扎實推進“兩學(xué)一做”學(xué)習教育

今天，江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開“首屆青年教師教學(xué)技能大賽”動員會，為提高青年教師的教學(xué)水平，鼓勵他們積極交流教學(xué)經(jīng)驗、重視教學(xué)改革、更新教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量，這場以一學(xué)年為比賽時制的持久戰(zhàn)，擂響了戰(zhàn)鼓；

“每個班級設(shè)了一個政治輔導(dǎo)員”，今年秋季開學(xué)后，“現(xiàn)代”學(xué)子更近距離地感受到來自學(xué)校的關(guān)懷，學(xué)校改革建設(shè)和發(fā)展的重大決策全面知曉，獎、學(xué)、助、貸的情況可及時反映，家庭困難、人際矛盾也有了傾訴解決的渠道；

……

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為深化“兩學(xué)一做”學(xué)習教育成效，找準切入點，把握結(jié)合點，抓住關(guān)鍵點，把弘揚井岡山精神和加強干部思想建設(shè)、作風建設(shè)結(jié)合起來；把“重內(nèi)涵、強特色、提質(zhì)量”的發(fā)展思路與學(xué)院“二次創(chuàng)業(yè)”結(jié)合起來；把暑期家訪困難學(xué)生、黨員“三下鄉(xiāng)”與“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會”結(jié)合起來。針對巡視發(fā)現(xiàn)的問題，盯住“改”字做文章，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，“學(xué)、思、悟、行”真學(xué)真做，促進“兩學(xué)一做”學(xué)習教育入腦走心，見之于行。

找準切入點

以學(xué)促改薄弱環(huán)節(jié)

“兩學(xué)一做”是一項把全面從嚴治黨要求落實到每個支部、每位黨員的重大舉措，是加強黨員干部作風建設(shè)的重要措施?！艾F(xiàn)代”學(xué)院現(xiàn)有教職工1000余人，全日制高職在校生15000余人，其中教職工黨員268人，學(xué)生黨員86人，下設(shè)二級學(xué)院黨總支9個、支部15個，直屬機關(guān)黨支部5個。學(xué)院“兩學(xué)一做”學(xué)習教育以支部為單位，立足實際，把握規(guī)律，穩(wěn)步推進。

“發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，支部書記要擔當重任?！?江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記武來成介紹說，學(xué)院各黨支部結(jié)合自身實際，找準薄弱環(huán)節(jié)，除完成“規(guī)定動作”外，還努力做好“自選動作”。

“黨員示范崗”、“黨員在教學(xué)中閃光”等活動，像一泓清泉，提神振氣。學(xué)工黨支部開展黨員亮身份活動，職工黨員亮身份，學(xué)生黨員亮身份，開展黨員身份示范宿舍活動，職工黨員重點聯(lián)系一兩個宿舍，服務(wù)學(xué)生解決問題；信息工程分院黨總支結(jié)合實際創(chuàng)新教育載體，豐富學(xué)習內(nèi)容，開展“十個一”活動，建章抓學(xué)、交流互學(xué)、以講帶學(xué)等，有力促進了學(xué)習教育分層次、多樣化開展；設(shè)計學(xué)院黨總支開展每個教師黨員講好一堂專題“黨課”活動，在高新社區(qū)、江中花園社區(qū)等社區(qū)建立黨員志愿服務(wù)基地，選拔學(xué)生黨員與入黨積極分子做“班導(dǎo)”，朋輩輔導(dǎo)顯成效。

“紅色文化育人”工作扎實展開，跨越時空的井岡山精神，像一束陽光，固本培元。為了落實立德樹人的根本任務(wù)，弘揚社會主義核心價值觀，推動紅色文化進校園，發(fā)揮紅色文化育人作用，現(xiàn)代學(xué)院按照“三三三一一”的框架組織實施：“三進”，進校園、進課堂、進頭腦；“三走”，走社區(qū)、走農(nóng)村、走企業(yè)；“三研”，研編紅色教材、研究紅色課題、研創(chuàng)紅色體驗活動；“一一”指“十一項載體”，紅色文化教育專題課、紅色演出、紅色電影展播、紅色文化宣講報告團、紅色書庫、紅色文化長廊、紅色志愿服務(wù)隊、紅色畫冊等。

“一切為了師生，一切依靠師生”，三大辦學(xué)理念像一股暖流，凝心聚力。現(xiàn)代學(xué)院堅持以人才培養(yǎng)為中心的理念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；堅持以生為本的理念，領(lǐng)導(dǎo)心中有學(xué)生、學(xué)校才有希望，教師心中有學(xué)生、學(xué)校才有質(zhì)量；堅持開放辦學(xué)、特色辦學(xué)的理念，面向社會、面向市場，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)筑產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的大平臺?，F(xiàn)在，“百強企業(yè)進校園，百名教師下企業(yè)”活動正如火如荼展開，“森林氧吧”校園正在打造。

把握結(jié)合點

以學(xué)促做“二次創(chuàng)業(yè)”

今年秋季開學(xué)，每個班級除了配備班主任、輔導(dǎo)員外，還來了一位政治輔導(dǎo)員。副科以上干部擔任班級政治輔導(dǎo)員，在“現(xiàn)代”成了一件很潮的事。政治輔導(dǎo)員是干什么的？了解學(xué)生的專業(yè)學(xué)習、家庭情況、社會交往、人際關(guān)系、心理健康等，與班主任、輔導(dǎo)員一起，協(xié)調(diào)關(guān)系化解矛盾，指導(dǎo)學(xué)生進行成才目標的設(shè)立和職業(yè)生涯設(shè)計……學(xué)生又多了一個貼心人。

副處以上干部掛點教研室，成為領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變工作作風又一舉措。及時掌握二級學(xué)院教學(xué)教研狀況，了解并幫助解決教研室工作中存在的實際問題和困難，聽取并反映教研室?guī)熒庖姾徒ㄗh，為學(xué)院黨委、行政提供決策參考。掛點的目的只有一個，那就是提高教學(xué)科研水平，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實基礎(chǔ)。

現(xiàn)代學(xué)院根據(jù)實際，把握好“兩學(xué)一做”學(xué)習教育結(jié)合點，匯聚促進學(xué)校發(fā)展的“洪荒之力”：

——把“兩學(xué)一做”與加強干部隊伍建設(shè)結(jié)合起來。為深入學(xué)習總書記系列講話特別是視察江西的講話精神，結(jié)合部分黨員干部存在的不作為、不敢為以及理想信念模糊、責任意識淡化等問題，現(xiàn)代學(xué)院于8月1日-5日組織了“兩學(xué)一做”井岡山專題研修班，50名副處級以上干部參加集訓(xùn)。重溫入黨誓詞，緬懷先烈業(yè)績，和紅軍后代“面對面”，重新接受一次黨性教育和心靈洗禮，身臨其境體悟“革命理想高于天”的真諦，補充精神之“鈣”。大家更加堅定了理想信念，堅定了前進方向，增強了不忘初心、繼續(xù)前進的信心、勇氣和力量。

——把“兩學(xué)一做”與“二次創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合。以武來成為黨委書記的新黨委班子審時度勢，抓住學(xué)校整體劃轉(zhuǎn)省國資委管理的關(guān)鍵節(jié)點，扎扎實實把“兩學(xué)一做”和學(xué)?！岸蝿?chuàng)業(yè)”結(jié)合起來。以“重內(nèi)涵、強特色、提質(zhì)量”為基本思路，推進“二次創(chuàng)業(yè)”，創(chuàng)建特色鮮明、全國一流職業(yè)院校。要爭創(chuàng)一流，人才是關(guān)鍵。為了提升師資隊伍素質(zhì)，今年暑假，學(xué)校組織130名教師分赴江西師大、廈門大學(xué)進行專題培訓(xùn)，摒棄浮躁，深水靜流。為了改善人才隊伍結(jié)構(gòu)，特別是提升思想政治工作水平，學(xué)校新聘了28名高層次人才充實輔導(dǎo)員隊伍?，F(xiàn)在，91名高層次人才的招聘工作正在進行。同時，學(xué)院積極拓展校企合作，與中國建材、中興通訊、中銳華汽、北京通航、江鈴汽車等250多家國內(nèi)大型企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，其中與江西全城電商合作開設(shè)的12個電商創(chuàng)業(yè)班也已經(jīng)正式開班。2011年，以現(xiàn)代學(xué)院為龍頭，聯(lián)合24家企事業(yè)單位和2個工業(yè)園區(qū)，組建了“江西現(xiàn)代職業(yè)教育集團”，并取得了法人資格。學(xué)院發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，主動服務(wù)成員單位。

——把“兩學(xué)一做”與服務(wù)師生、服務(wù)社會相結(jié)合。牢固樹立“以師生為本，為師生服務(wù)”的理念，恢復(fù)了教工食堂，改革了教工餐。今年暑假，以省內(nèi)高校第一個“慈善愛心基金”為依托，組織50多名黨員干部開展家訪活動，頂烈日冒酷暑，2人一組，輾轉(zhuǎn)火車、大巴、小三輪、摩托車，深入貧困學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭情況和成長環(huán)境，先后走訪了83名貧困學(xué)生家庭，送去學(xué)校的關(guān)心和慰問金8萬多元。學(xué)生黨員發(fā)揮模范帶頭作用，6支暑期大學(xué)生 “三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)隊走山區(qū)、下庫區(qū)、進社區(qū)，到井岡山老區(qū)、婺源山區(qū)、萬安庫區(qū)、董家窯街道金家山社區(qū)，開展義務(wù)維修家電、關(guān)愛留守兒童、普及環(huán)保知識等系列活動。學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)隊先后被評為全國、全省高校優(yōu)秀服務(wù)隊。

抓住關(guān)鍵點

以學(xué)促查強化意識

“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，核心在改。

現(xiàn)代學(xué)院在學(xué)習教育中，著力抓實了三個關(guān)鍵點：一是以巡視整改為導(dǎo)向，強化政治意識?；诮鳜F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院與江西現(xiàn)代技師學(xué)院兩塊牌子一套人馬的歷史，現(xiàn)實又是兩個法人、兩套財務(wù)的情況，學(xué)院組成專題工作組對兩校關(guān)系進行全面梳理，確保規(guī)范運行。二是以學(xué)院師生穩(wěn)定為重心，強化大局意識。今年暑期，有3000多名學(xué)生在校上課，學(xué)校制定了暑期教學(xué)工作方案和實施辦法，領(lǐng)導(dǎo)帶頭值班，黨員干部主動放棄休假，精心安排，保證了暑期校園安全穩(wěn)定。三是以夯實支部建設(shè)為基礎(chǔ)，強化看齊意識。圍繞“堅定執(zhí)著追理想”專題，學(xué)院各基層黨組織和黨員共查找突出問題二大類10項；圍繞“實事求是闖新路”專題，各支部查找突出問題38項，黨員個人查找問題358條。針對查找的突出問題，各基層黨組織建立了整改臺賬，明確了整改措施和整改時限。與此同時，全面開展“兩清”（即：清查口袋黨員、清查黨費欠繳）、“兩強”（即：強黨員素質(zhì)、強模范作用發(fā)揮）工作。

武來成介紹說，在下一階段的“兩學(xué)一做”學(xué)習教育中，要在真學(xué)、深思、領(lǐng)悟上下功夫，重點學(xué)習總書記“七一”講話精神和視察江西時的講話精神；在弘揚紅色文化，堅持立德樹人上下功夫，紅色文化是共產(chǎn)黨人的底色標識，要把紅色基因灌輸?shù)酱髮W(xué)生中去；在夯實支部基礎(chǔ)，抓好制度作風建設(shè)上下功夫；在聚焦問題，邊學(xué)邊改上下功夫，科學(xué)決策，民主決策，解決問題；在建章立制，久久為功上下功夫，把規(guī)章制度建立起來，用制度管人、事、物，規(guī)范程序，堵塞漏洞。

改革發(fā)展形勢喜人與逼人相伴，機遇與挑戰(zhàn)并存，追兵與標兵同行，壓力和動力同在?，F(xiàn)代學(xué)院以“兩學(xué)一做”為抓手，整作風、立規(guī)矩、保穩(wěn)定、促發(fā)展，人才培養(yǎng)、校企合作、招生就業(yè)、社會服務(wù)、校園文化等方面，取得碩果累累。學(xué)院在全國近1400所高職高專院校競爭力中位列第52名；今年招生工作成績喜人，新生報到5280人，理科投檔分數(shù)線351分，位居全省高職院校第一，3995名高職招生計劃一次性全面完成，報到率達95%以上。青年教師單文增參加第九屆國際殘疾人職業(yè)技能競賽，榮獲銀牌，并被評為2016年江西省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在全國職業(yè)技能大賽中，學(xué)院獲團體一等獎3項，團體二等獎2項、團體三等獎2項。在第九屆全國大學(xué)生舞龍舞獅錦標賽中，學(xué)院代表隊獲舞龍規(guī)定套路金牌、自選動作銅牌、男子傳統(tǒng)舞獅項目金牌。

不忘初心，“二次創(chuàng)業(yè)”，“現(xiàn)代”揚帆再起航。新一屆黨委班子強烈的使命感和責任感，讓全院師生對弘揚工匠精神，打造全國一流高職院校，傳承紅色基因，建設(shè)活力、幸福、卓越“現(xiàn)代”的奮斗目標滿懷期待。（羅洪保

占偉）

第二篇：江西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有全日制在校學(xué)生人數(shù)近萬余人。學(xué)院新址位于南昌市昌北經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。

江西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是創(chuàng)辦于 1958 年的國家級重點中?！魇C械工業(yè)學(xué)校。目前江西省辦學(xué)歷史最早、機電類專業(yè)辦學(xué)實力最高的高職院校之一。1984 年學(xué)校搬遷至南昌市迎賓北大道校址。

江西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)省政府批準成立由國家教育部備案，系大學(xué)?？茖哟蔚墓k普通高校，實施大專和中專層次教育，現(xiàn)有全日制在校生4256人。學(xué)院占地233.55畝，現(xiàn)有267名專任教師，其中教授、副教授81人，講師136人。有8位教師分別獲得國務(wù)院或省政府特殊津貼。學(xué)院還擁有一支由45名工程師和技師組成的實驗實習指導(dǎo)教師隊伍。學(xué)院設(shè)有機械工程系、電子與信息工程系、材料工程系、管理工程系、中專部、基礎(chǔ)課部及成人與遠程教育部等七個系部。還有經(jīng)國家批準的機電類高技能人才培訓(xùn)基地和國家職業(yè)技能鑒定所。2003年學(xué)院招收全日制三年制大專、五年制大專和三年制中專。三年制大專招生對象為高中畢業(yè)生和三校生，五年制大專和三年制中專招生對象為應(yīng)、歷屆初中畢業(yè)生，專業(yè)有：機電、電子類（機械制造與控制、模具設(shè)計與制造、模具CAD/CAM、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用）；財經(jīng)類（工程造價與管理、市場營銷）；計算機應(yīng)用類（計算機與信息管理、計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)）。

學(xué)院新址位于南昌市昌北經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。占地214.7畝，建筑面積16.5萬平方米，教學(xué)設(shè)施和運動場館齊全。

第三篇：江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院診改實施方案

江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系

診斷與改進實施方案

江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 2 016年9月13日

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目錄

一、指導(dǎo)思想...........................................................................................................-5-

二、基本原則...........................................................................................................-5-

三、總體目標...........................................................................................................-6-

四、具體任務(wù)...........................................................................................................-6-

五、工作措施...........................................................................................................-8-

六、進程安排...........................................................................................................-9-

七、工作保障.........................................................................................................-11-附錄1：學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項目任務(wù)分配表......................................-11-附錄2：學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告（參考格式）..........................-11-

-江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系

診斷與改進實施方案

（試行）

為推動我院建立常態(tài)化人才培養(yǎng)質(zhì)量自主保證機制，主動適應(yīng)經(jīng) 濟社會發(fā)展需要，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于 建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進制度的通知》、《高等職業(yè)院校內(nèi)部 質(zhì)量保證體系診斷與改進指導(dǎo)方案（試行）》及《江西省高等職業(yè)院 校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作執(zhí)行方案》，結(jié)合我院實際，特 制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，按 照《江西省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》要求，根據(jù)教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》和學(xué)院“十三五”發(fā) 展規(guī)劃，切實加強學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進（以下，簡稱診 改）工作，促進學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

二、基本原則

（一）堅持多層面多維度診改

學(xué)院要以診改為手段，完善以學(xué)生發(fā)展為中心的內(nèi)部質(zhì)量保證體 系，在專業(yè)、課程、教師及學(xué)生不同層面建立起完整且相對獨立的自 我質(zhì)量保證機制，需要全體教職工直接參與、履行責任。

（二）堅持數(shù)據(jù)分析與實際調(diào)研相結(jié)合

學(xué)院自主診斷改進體系應(yīng)建立在人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)及相關(guān) 信息分析的基礎(chǔ)上，并輔以靈活有效的實際調(diào)查研究。

（三）堅持標準與注重特色相結(jié)合

根據(jù)學(xué)院特色和亮點，在基本診改的基礎(chǔ)上，補充有利于個性化 發(fā)展的診改內(nèi)容，打造、培育學(xué)院辦學(xué)和管理特色。

（四）堅持查找問題與改進提高相結(jié)合

學(xué)院應(yīng)在質(zhì)量保證制度體系基礎(chǔ)上建立不斷進行自我診斷檢查，自主查找原因，同時著重在改進提高上下功夫。不僅要準確找出存在 的重點、重大問題，同時還要提出切實可行的改進措施和方法，自行 推動實施，自己檢查實施效果并進行評估總結(jié)（即診斷發(fā)現(xiàn)問題—— 分析問題原因——制定改進措施——評估實施效果）。

三、總體目標

履行內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷改進主體責任，建立常態(tài)化周期性的 教學(xué)工作診斷與改進制度，構(gòu)建校內(nèi)全員、全過程、全方位的質(zhì)量保 證制度體系，通過“診斷——分析——制定——評估”這種不斷重復(fù) 的工作循環(huán)，使學(xué)院的管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到不斷提高。

四、具體任務(wù)

（一）完善學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系

以診改為手段，使我院在決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持

-服務(wù)、監(jiān)督控制各系統(tǒng)和學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生不同層面，建立起完整且相對獨立的涵蓋、計劃、控制質(zhì)量改進三環(huán)節(jié)的自我質(zhì) 量保證機制，強化我院各層級管理系統(tǒng)間的質(zhì)量依存關(guān)系，形成全要 素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。

（二）建立常態(tài)化和可持續(xù)的診改工作機制

以自我診改為手段，學(xué)院自主開展多層面、多維度的診改工作，逐步建成覆蓋全員、貫穿全程、縱橫銜接、網(wǎng)絡(luò)互動的常態(tài)化診改制 度體系，建立常態(tài)化、富有自主活力和可持續(xù)發(fā)展的診改工作機制，把教學(xué)與管理工作做得更加規(guī)范、精細、到位，將社會賦予院校的質(zhì) 量保證責任落到實處。

（三）提升教育教學(xué)和管理工作信息化水平

通過自我診改，強化人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)在診改工作的基礎(chǔ)作 用，進一步加強人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用，完善 預(yù)警功能，提升學(xué)院教育教學(xué)和管理工作信息化水平，為學(xué)院決策提 供參考。

（四）形成現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量文化

借鑒國內(nèi)外先進教育理念及質(zhì)量標準，確立全面質(zhì)量管理理念，構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系和自主發(fā)展創(chuàng)新機制，加強綜合素質(zhì)考核、專 業(yè)技能考核、實習實訓(xùn)考核等質(zhì)量監(jiān)測制度建設(shè)和實施，建立完善以 學(xué)習者職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)技能水平為核心的人才培養(yǎng)質(zhì)量標準體系，不 斷提升質(zhì)量文化內(nèi)涵。

五、工作措施

（一）組織開展宣傳、動員與培訓(xùn)

通過召開專題會議、選派教師外出參加培訓(xùn)和學(xué)習考察、邀請專 家舉行講座等方式，組織全院教職員工學(xué)習診改有關(guān)文件和方案，領(lǐng) 會精神，充分認識到診改工作的重要意義。學(xué)院宣傳部門開辟網(wǎng)上專 欄，加強診改工作動態(tài)宣傳和交流。

（二）做好診改工作的頂層設(shè)計和制度建設(shè)

將診改工作納入到學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃中，制定明確的時間 表和切實可行的路線圖，構(gòu)建符合學(xué)院自身定位和特色的目標體系，建立完善的內(nèi)部質(zhì)量保障體系，制定校本化的診改制度。通過制度建 設(shè)明確教學(xué)自我診改的目標、原則、時間、路徑和要求，將其作為 常態(tài)化周期性的工作。同時通過制度建設(shè)，明確教學(xué)診斷的具體內(nèi)容，定期從教學(xué)實際出發(fā)，圍繞人才培養(yǎng)工作要素自我診斷，及時總結(jié)經(jīng) 驗，找出存在問題，制定相應(yīng)措施并改進。

（三）組織開展專項和部門自主診改工作

組織各部門結(jié)合工作實際，進行全面自主診斷、客觀深入分析，找出本部門的問題和短板，分析問題產(chǎn)生的主要原因，制定出切實可 行的改進措施或?qū)嵤┮庖娊ㄗh，并限期進行實施，最后對實施效果進 行評估總結(jié)，寫出自主診改報告、診改措施實施總結(jié)報告。學(xué)院對各 部門的自行診改進行檢查驗收，并提出進一步診改的意見與建議。同 時，對學(xué)院辦學(xué)思路與組織、資源條件、專業(yè)與課程、過程管理、素 質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量等重點工作進行專項診改。

（四）加強自主診改工作的考核與評價

按照省教育廳的要求，將診改工作與工作總結(jié)、計劃和考核評價 進行一體化設(shè)計，以診改為手段總結(jié)學(xué)院、部門與個人工作，制 定下工作計劃，開展多層面多維度的診改工作；部門診改結(jié)論應(yīng) 與部門考核掛鉤；個人診改結(jié)論與個人職務(wù)晉升、聘任掛鉤。

（五）完善人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理

加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與數(shù)據(jù)上報工作，要求各部門務(wù)必高度重視高校教 育信息統(tǒng)計和高校人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)上報工作。上報相關(guān)數(shù)據(jù) 必須準確、及時。

六、進程安排

（一）準備階段（2016年9月-11月）

組織召開全院診改工作動員會，加強對診改工作的學(xué)習和研究，組織各部門結(jié)合本部門實際，制定出適合本部門的診改方案，對現(xiàn)有 管理制度進行清理、匯總，并建立有關(guān)數(shù)據(jù)庫，為學(xué)院診改標準建設(shè) 提供依據(jù)。

（二）診斷發(fā)現(xiàn)問題階段（2016年11月-12月）

.對學(xué)院的現(xiàn)狀進行深入研討。找出學(xué)院發(fā)展與建設(shè)中的短板與 1 不足，并征集改進意見和建議、凝練我院辦學(xué)特色，或提出打造特色、培育特色的方向與思路、措施與方法。

.各個教學(xué)單位提出本部門所管轄專業(yè)（課程）的特色與亮點，2 提出強化特色與亮點的措施與方法。

（三）分析問題階段（2016年12月-2017年2月）

.各教學(xué)單位對專業(yè)標準、課程標準、專任教師職業(yè)能力標準和 1 畢業(yè)生標準進行認真分析和確定；各職能部門對本部門的服務(wù)對象及 需求進行認真分析，對本部門的管理職責標準、崗位職責標準進行認 真分析和確定。.各部門對照找出工作中最大的不足與短板、特色與亮點后自行 診改，寫出診改自查分析報告；在認真分析產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，提出 整改措施及實施時間、實施效果與發(fā)展過程。

（四）制定改進措施階段（2017年3月-2017年7月）

.各部門完成診改自查報告；并準備好診改支撐（佐證）材料。1.學(xué)院組織人員對各部門進行診改工作檢查。找出不足，提出整 2 改意見。

.在對各部門進行檢查的基礎(chǔ)上，完成學(xué)院診斷改進工作自查報 3 告初稿；上報院黨委審核修改。

（五）評估實施效果階段（2017年9月-2017年10月）.完成學(xué)院診改報告，申請省教育廳復(fù)核。準備復(fù)核匯報材料、診改資料及專家來校安排等相關(guān)事宜；根據(jù)省教育廳工作規(guī)劃提出來 我院復(fù)核的時間，在專家組進校前30天將診改自查報告等資料報省 教育廳審核，并同時將診改自查報告等資料在校園網(wǎng)公布。

.專家來校復(fù)核后，按照專家組提出的意見，提出整改意見和建 2 議，安排全院進行整改。并將整改意見上報省教育廳。

0-

七、工作保障

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由學(xué)院黨委書記任組長，分管教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各部門 負責人擔任成員的“江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與 改進機制領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負責學(xué)院診改工作的宏觀管理與指導(dǎo)，統(tǒng) 籌安排部署、協(xié)調(diào)推進學(xué)院診改工作。下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，負 責診改日常工作。組建“學(xué)院教學(xué)工作診斷與改進專家委員會”（以 下簡稱，診改專委會）負責診改工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（二）紀律監(jiān)督

.堅持實事求是，確保診改質(zhì)量。開展學(xué)院診改工作目的在于全 1 面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)院形成自我約束、自我發(fā)展、自我 完善的長效機制。各部門應(yīng)以認真負責的態(tài)度，深入細致地開展自我 診斷改進工作，積極配合診改領(lǐng)導(dǎo)小組、診改專委會的工作，堅決杜 絕任何形式的虛假和浮夸現(xiàn)象。

.堅持信息公開，實施陽光診改。建立診改工作信息公告制度，2 在學(xué)院校園網(wǎng)診改工作專欄中及時發(fā)布診改相關(guān)政策文件、自主診改 和復(fù)核工作相關(guān)信息，主動接受社會監(jiān)督。

附錄1：學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項目任務(wù)分配表 附錄2：學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告（參考格式）

1-附1

學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項目任務(wù)分配表

診斷項目 診斷要素 診斷點

影響因素參考提示

牽頭部門

診斷項

協(xié)作責任部門 招生就業(yè)處

.3招生計劃 1 7.6招生就業(yè)情況 7.1專業(yè)設(shè)置

產(chǎn)學(xué)研究處 7.2課程設(shè)置.3專業(yè)資格證書與社會培訓(xùn) 7.4頂崗實習7.5產(chǎn)學(xué)合作 1.3招生計劃 7.6招生就業(yè)情況 7.1專業(yè)設(shè)置

教務(wù)處 7.2課程設(shè)置.3專業(yè)資格證書與社會培訓(xùn) 7.4頂崗實習7.5產(chǎn)學(xué)合作

2.2參與教學(xué)聯(lián)系學(xué)生 教務(wù)處.1教學(xué)與學(xué)生管理文件 8.2專職教學(xué)管理人員 8.5專職督導(dǎo)人員 8.7評教情況 8.3專職學(xué)生管理人員 8.8獎助學(xué)情況

8.4專職招生就業(yè)指導(dǎo)人員 8.6專職教學(xué)研究人員

學(xué)校發(fā)展目標定位是否科學(xué)明確；人才培養(yǎng)目

質(zhì)量目標與定標、規(guī)格是否符合區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展要求，位 是否符合學(xué)生全面發(fā)展要求；質(zhì)量保證目標與

學(xué)校發(fā)展目標、人才培養(yǎng)目標一致性、達成度。

各分院 招生就業(yè)處.1質(zhì)量保證

質(zhì)量保證規(guī)劃 理念 體系總

體構(gòu)架

質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃是否科學(xué)明晰、符合實 際且具有可操作性；實際執(zhí)行效果是否明顯。

各分院

各分院 學(xué)生工作部（處）

各分院 學(xué)生工作部（處）

招生就業(yè)處 產(chǎn)學(xué)研究處 質(zhì)量文化建設(shè)

師生質(zhì)量意識，對學(xué)校質(zhì)量理念的認同度；質(zhì) 量保證全員參與程度；質(zhì)量文化氛圍；持續(xù)改 進質(zhì)量的制度設(shè)計是否科學(xué)有效，是否實現(xiàn)持 續(xù)改進。

1.2組織構(gòu)架 質(zhì)量保證機構(gòu)學(xué)校、學(xué)院各層面質(zhì)量保證機構(gòu)、崗位設(shè)置是 與分工否科學(xué)合理，分工與職責權(quán)限是否明確。

教務(wù)處

2-診斷項目 診斷要素 診斷點 影響因素參考提示 牽頭部門 診斷項 協(xié)作責任部門 各分院 產(chǎn)學(xué)研究處 質(zhì)量保證隊伍

質(zhì)量保證制度

1.3制度構(gòu)架

執(zhí)行與改進

信息采集與管 理

1.4信息系統(tǒng)

信息應(yīng)用 專業(yè)質(zhì)2.1專業(yè)建設(shè) 量保證規(guī)劃 規(guī)劃制定與實 施

目標與標準

質(zhì)量保證隊伍建設(shè)是否符合質(zhì)量保證體系建 8.2專職教學(xué)管理人員 設(shè)規(guī)劃要求；人員配備是否符合崗位職責要 求；對質(zhì)量保證機構(gòu)、人員是否有考核標準與.6專職教學(xué)研究人員 考核制度；考核機制是否嚴格規(guī)范；能否實現(xiàn)

持續(xù)改進。

學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生層面的 質(zhì)量保證制度是否具有系統(tǒng)性、完整性與可操 教務(wù)處 8.1教學(xué)與學(xué)生管理文件 作性。

質(zhì)量保證制度落實情況與改進措施是否具體 務(wù)實；質(zhì)量保證制度是否不斷改進和完善；是 教務(wù)處 8.7評教情況 否定期發(fā)布質(zhì)量報告，質(zhì)量報告結(jié)構(gòu) 是否規(guī)范、數(shù)據(jù)是否準確；院（系）、專業(yè)自 我診改是否已成常態(tài)。

是否重視高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采.4信息化 集與管理平臺建設(shè)；人財物是否有保障，管理

是否到位，運行是否良好；是否建立信息采集 教務(wù)處 與平臺管理工作制度，數(shù)據(jù)采集是否實時、準 8.1教學(xué)與學(xué)生管理文件 確、完整。

是否運用平臺進行日常管理和教學(xué)質(zhì)量過程

監(jiān)控，各級用戶是否定期開展數(shù)據(jù)分析，形成圖書信息中心3.4信息化 常態(tài)化的信息反饋診斷分析與改進機制。.3招生計劃 7.6招生就業(yè)情況 9.2就業(yè)率

專業(yè)建設(shè)規(guī)劃是否符合學(xué)校發(fā)展實際，是否可

7.1專業(yè)設(shè)置

行；規(guī)劃實施情況如何，專業(yè)結(jié)構(gòu)是否不斷優(yōu) 教務(wù)處

7.2課程設(shè)置

化。.3專業(yè)資格證書與社會培訓(xùn) 7.4頂崗實習7.5產(chǎn)學(xué)合作

教務(wù)處 有無明確的專業(yè)建設(shè)目標和標準；專業(yè)人才培 7.1專業(yè)設(shè)置 養(yǎng)方案是否規(guī)范、科學(xué)、先進并不斷優(yōu)化。

7.2課程設(shè)置

學(xué)生工作部（處）

各分院

圖書信息中心 學(xué)生工作部（處）圖書信息中心 招生就業(yè)處

各分院

各分院

3-診斷項目 診斷要素 診斷點 影響因素參考提示 牽頭部門 診斷項

.3專業(yè)資格證書與社會培訓(xùn) 7.4信息化 3

協(xié)作責任部門

圖書信息中心 計劃財務(wù)處 組織人事處 各分院 圖書信息中心

學(xué)生工作部（處）

教務(wù)處

招生就業(yè)處 各分院 培訓(xùn)處 計劃財務(wù)處 組織人事處 各分院 條件保障

新增專業(yè)設(shè)置程序是否規(guī)范；專業(yè)建設(shè)條件（經(jīng)費、師資、實驗實訓(xùn)條件）是否有明確的 保障措施。

教務(wù)處

診改制度與運 行

學(xué)校內(nèi)部是否建立常態(tài)化的專業(yè)診改機制；是 否能夠促成校內(nèi)專業(yè)設(shè)置隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào) 整。

教務(wù)處

2.2專業(yè)診改

診改效果

診改成效如何，人才培養(yǎng)質(zhì)量是否不斷提高； 校企融合程度、專業(yè)服務(wù)社會能力是否不斷提 升；品牌（特色/重點）專業(yè)（群）建設(shè)成效、輻射影響力是否不斷增強。

教務(wù)處.1經(jīng)費收入 5.2經(jīng)費支出 6 師資隊伍 7.4頂崗實習7.5產(chǎn)學(xué)合作 3.4信息化

8.1教學(xué)與學(xué)生管理文件 8.7評教情況 9.1招生情況 9.2就業(yè)情況 4.1校內(nèi)實踐基地 4.2校外實習實訓(xùn)基地 4.3職業(yè)技能鑒定機構(gòu) 5.1經(jīng)費收入 5.2經(jīng)費支出 6師資隊伍 7.1專業(yè)設(shè)置 7.2課程設(shè)置 7.4頂崗實習7.5產(chǎn)學(xué)合作 9.1招生情況 9.2就業(yè)情況 9.4就業(yè)單位與聯(lián)系人 9.5應(yīng)屆畢業(yè)生情況 9.6質(zhì)量工程.7獲獎情況 9

招生就業(yè)處 各分院

4-診斷項目 診斷要素 診斷點 影響因素參考提示 牽頭部門 診斷項.1校內(nèi)實踐基地 4.2校外實習實訓(xùn)基地 4.3職業(yè)技能鑒定機構(gòu) 5.1經(jīng)費收入 5.2經(jīng)費支出 6 師資隊伍 7.1專業(yè)設(shè)置 7.2課程設(shè)置 7.4頂崗實習7.5產(chǎn)學(xué)合作 9.1招生情況 9.2就業(yè)情況 9.4就業(yè)單位與聯(lián)系人 9.5應(yīng)屆畢業(yè)生情況 9.6質(zhì)量工程 9.7獲獎情況 7.2課程設(shè)置 7.5產(chǎn)學(xué)合作 7.2課程設(shè)置

7.3職業(yè)資格證書與社會培 訓(xùn)

3.4信息化 7.2課程設(shè)置

8.1教學(xué)與學(xué)生管理文件 8.2專職教學(xué)管理人員 8.5專職督導(dǎo)人員 8.7評教情況

協(xié)作責任部門

各分院 培訓(xùn)處 計劃財務(wù)處 組織人事處 各分院 外部診斷（評 估）結(jié)論應(yīng)用

是否積極參加外部專業(yè)診斷（或評估、認證）； 外部診斷（評估）結(jié)論是否得到有效應(yīng)用，對 學(xué)校自診自改是否起到良好促進作用。

教務(wù)處

招生就業(yè)處 各分院

課程建設(shè)規(guī)劃 目標與標準.3課程質(zhì)量 保證

課程建設(shè)規(guī)劃是否科學(xué)合理；是否具有可行性 與可操作性。

課程建設(shè)規(guī)劃目標達成度；課程標準是否具備 科學(xué)性、先進性、規(guī)范性與完備性。

教務(wù)處

各分院

校內(nèi)是否開展對課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量的

診改制度實施診改，形成常態(tài)化的課程質(zhì)量保證機制；是否 與效果 對提高課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生明顯的

推進作用。

圖書信息中心 各分院

學(xué)生工作部（處）

各分院

5-診斷項目 診斷要素 診斷點 規(guī)劃制定

影響因素參考提示 牽頭部門 診斷項 協(xié)作責任部門 各分院 計劃財務(wù)處 各分院 學(xué)生工作部（處）組織人事處 各分院 組織人事處 各分院 計劃財務(wù)處 各分院 招生就業(yè)處 教務(wù)處 教務(wù)處 資產(chǎn)管理處 圖書信息中心

學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)等層面師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的

組織人事處 6師資隊伍

科學(xué)性、一致性和可行性；規(guī)劃目標達成度。是否能為師資建設(shè)規(guī)劃目標的實現(xiàn)提供必需 的外部環(huán)境、組織管理、資源支撐、經(jīng)費等保 障。

是否制定專兼職教師、專業(yè)帶頭人與骨干教師 聘用資格標準；是否開展對師資隊伍建設(shè)成效 的診改，形成常態(tài)化的師資質(zhì)量保證機制。教師質(zhì)量意識是否得到提升；教學(xué)改革主動性 是否得到提高；師資隊伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)、水平、穩(wěn)定性、社會服務(wù)能力等是否得到持續(xù)改善； 學(xué)生滿意度是否得到持續(xù)提升。

是否制定學(xué)生綜合素質(zhì)標準；學(xué)生素質(zhì)教育方 案制定是否科學(xué)，培養(yǎng)目標定位是否準確；是 否因材施教，注重分類培養(yǎng)與分層教學(xué)；是否 實施全員全過程全方位育人，加強創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育。

是否實施對育人部門工作及效果的診改。

5.2經(jīng)費支出

教務(wù)處

.1專業(yè)設(shè)置 7 7.2課程設(shè)置 8.1教學(xué)與學(xué)生管理文件 6師資隊伍 7.2課程設(shè)置 6 師資隊伍

教務(wù)處.7評教情況.2經(jīng)費支出 5

8.3專職學(xué)生管理人員.4專職招生就業(yè)指導(dǎo)人員 8

學(xué)生工作部 8.1教學(xué)與學(xué)生管理文件

（處）

2.2參與教學(xué)聯(lián)系學(xué)生.1占地、建筑面積 3.2館藏圖書資料 3.3閱覽室、多媒體教室、語 音室、機房 3.1師資隊伍 建設(shè)規(guī)劃

實施保障 師資質(zhì) 量保證 診改制度

3.2師資建設(shè) 診改工作

實施效果

教務(wù)處

育人規(guī)劃 學(xué)生全

面發(fā)展保4.1育人體系 證 診改制度

實施與效果

育人工作是否已形成常態(tài)化診改機制；育人目 標達成度；學(xué)生自主學(xué)習能力、主動學(xué)習積極 性、職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是否得到提高。

6-診斷項目 診斷要素 診斷點 影響因素參考提示 牽頭部門 診斷項.4信息化 3.5固定資產(chǎn).2課程設(shè)置 7

.2就業(yè)率 9

協(xié)作責任部門 計劃財務(wù)處

教務(wù)處 招生就業(yè)處 各分院 安全與生活保 障

4.2成長環(huán)境

特殊學(xué)生群體 服務(wù)與資助

是否實施對服務(wù)部門服務(wù)質(zhì)量的診改，并形成 常態(tài)化安全與生活質(zhì)量保證機制；學(xué)校安全設(shè) 施是否不斷完善；學(xué)生生活環(huán)境是否不斷優(yōu) 化；學(xué)生訴求回應(yīng)速度、學(xué)生滿意度是否持續(xù) 提高；意外事故率是否不斷降低。

保衛(wèi)處

建立家庭困難學(xué)生、殘障學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生 5.2經(jīng)費支出 等特殊學(xué)生生活保障管理運行機制情況；建立

學(xué)生工作部

學(xué)生心理健康教育活動體系與運行管理機制

（處）

情況；能否為特殊學(xué)生群體提供必要的設(shè)施、8.8獎助學(xué)情況 人員、資金、文化等保障。

能否促進社會資源引入、共享渠道的拓展；政

策環(huán)境是否利于學(xué)校的質(zhì)量保證體系和人才 培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進與完善。

是否能夠促進校內(nèi)辦學(xué)資源的不斷優(yōu)化；學(xué)校 資源環(huán)境能否促進質(zhì)量保證體系和人才培養(yǎng) 質(zhì)量持續(xù)改進與完善，改善學(xué)校的辦學(xué)條件。

學(xué)校自主診改機制是否有利于政校合作、校企.5產(chǎn)學(xué)合作

合作、校校合作的不斷優(yōu)化；合作發(fā)展的成效 產(chǎn)學(xué)研究處

9.3社會（準）捐贈情況

與作用是否不斷呈現(xiàn)。

是否建立質(zhì)量事故管控反饋機制，制定質(zhì)量事 故分類、分等的認定管理辦法，對質(zhì)量事故處

保衛(wèi)處 理及時有效；是否建立學(xué)校、學(xué)院兩級質(zhì)量事

8.1教學(xué)與學(xué)生管理文件

故投訴受理機構(gòu)，制定質(zhì)量事故投訴、受理、反饋制度；是否定期開展質(zhì)量事故自查自糾，形成質(zhì)量事故管控常態(tài)化管理反饋機制。

計劃財務(wù)處 各分院

政策環(huán)境.1外部環(huán)境 資源環(huán)境 改進 體系運 行效果 合作發(fā)展環(huán)境

學(xué)院診改專委會

教務(wù)處

學(xué)院診改專委會

各分院

5.2質(zhì)量事故 管控制度 管控 教務(wù)處、學(xué)生工作部

（處）

7-診斷項目 診斷要素 診斷點 發(fā)生率及影響

影響因素參考提示

學(xué)校質(zhì)量事故的發(fā)生率、影響程度；處理安全 事故、群體性事件的速度與能力；學(xué)校質(zhì)量事 故與投訴發(fā)生率是否逐年減少。

是否建立過程信息監(jiān)測分析機制與質(zhì)量事故 預(yù)警制度；

是否有突發(fā)性安全事故、群體性事件應(yīng)對工作 預(yù)案；

是否有近三年質(zhì)量事故分析報告及其反饋處 理效果報告；

牽頭部門 診斷項 協(xié)作責任部門 各分院

預(yù)警機制 8.1教學(xué)與學(xué)生管理文件

教務(wù)處、學(xué)生工作部

（處）

5.3質(zhì)量保證 效果 規(guī)劃體系建設(shè)各項規(guī)劃是否完備、體系是否科學(xué)，實施是否 及效果 順利，目標達成度如何。標準體系建設(shè) 及效果 診改機制建設(shè) 及效果

專業(yè)、課程、師資、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量標準是否完 備、先進、成體系；能否在診改過程中不斷調(diào) 整優(yōu)化；社會認可度如何。

內(nèi)部質(zhì)量保證體系是否日趨完備；持續(xù)改進的 機制是否呈常態(tài)化并步入良性循環(huán)，人才培養(yǎng) 質(zhì)量是否得到持續(xù)提升。

教務(wù)處

學(xué)院診改專委會 學(xué)院診改專委會

學(xué)院診改專委會 學(xué)院診改專委會 5.4體系特色

學(xué)校質(zhì)量保證學(xué)校自身質(zhì)量保證體系能否形成特色，應(yīng)用效 體系特色果好，并能發(fā)揮輻射與影響作用。

注：1．本表設(shè)5個診斷項目，15個診斷要素，37個診斷點。

．“數(shù)據(jù)管理平臺相應(yīng)編號”所列的各指標編號，起引導(dǎo)作用，不是規(guī)定或標準。2

8-附2 內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告

（參考格式）

部門名稱：

一、自我診改工作概述（500字以內(nèi)）

二、自我診斷與改進報告表

診斷項目

診斷要素

.1質(zhì)量保證理念 1 1.2組織構(gòu)架 體系總體構(gòu)架.3制度構(gòu)架 1.4信息系統(tǒng) 專業(yè)質(zhì)量保證 2.1專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 2.2專業(yè)診改 2.3課程質(zhì)量保證 3.1師資隊伍建設(shè)規(guī)劃 師資質(zhì)量保證 4 學(xué)生全面發(fā)展保證 3.2師資建設(shè)診改工作 4.1育人體系 4.2成長環(huán)境 5.1外部環(huán)境改進 5.2質(zhì)量事故管控 體系運行效果.3質(zhì)量保證效果 5.4體系特色

自我診斷意見改進措施改進成效

負責人（簽字）：

注：1．報告內(nèi)容必須真實、準確。

年 月 日 ．每一診斷要素的“自我診斷意見”需闡明目標達成程度，主要成績，存在問題，原因分析?？傮w不超過500字。存在問題與原因分析應(yīng)占一半左右篇幅。．每一診斷要素的“改進措施”需突出針對性、注重可行性?？傮w不超過200字。3 4 ．每一診斷要素的“改進效果”指實施改進措施之后已經(jīng)顯現(xiàn)的實際效果，不是預(yù) 測或估計成效。如果措施尚未實施，請加說明。總體不超過200字。5．自我診改務(wù)必寫實，無需等級性結(jié)論。

第四篇：江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實習報告

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實習報告

一．實習頂崗綜述：

吳江市智木生態(tài)地板有限公司，坐落于美麗的太湖南岸吳江市七都沿湖路豹王科技園內(nèi)，是一家專業(yè)研發(fā)、銷售、生產(chǎn)、設(shè)計及應(yīng)用于一體的高科技民營企業(yè)，公司自成立以來，堅持以“綠色科技，關(guān)愛民生”的企業(yè)理念，強烈的社會責任感為價值觀導(dǎo)向，倡導(dǎo)低碳健康生活。

主打產(chǎn)品智木生態(tài)地板，產(chǎn)品基材采用高分子塑木結(jié)構(gòu)，面層采用PVC木紋皮與三氧化二鋁膠壓而成，具有防火阻燃、防蟲、防霉、防滑、防水、防靜電等優(yōu)點，可循環(huán)利用，且安裝簡單。該產(chǎn)品是辦公室、醫(yī)院、超市、實驗室、洗浴中心等公共場所首選的地板材料，是國家環(huán)保局與住建部聯(lián)合推廣的環(huán)保、綠色、生態(tài)產(chǎn)品。產(chǎn)品甲醛含量極低，達到國家EO級標準，泡在水里不會變形。本產(chǎn)品已得到國家專利局的專利認可。本公司長年聘請南林大高分子系相關(guān)教授、研究生參與新型科技產(chǎn)品的開發(fā)與研制。本產(chǎn)品彌補了木地板不能鋪設(shè)于廚房、衛(wèi)生間、陽臺等場所的缺憾，填補了市場空白，為消費者提供了更好的選擇。

公司產(chǎn)品已經(jīng)形成多品種系列化的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)體系，可滿足不同客戶群體的實際需求。目前，公司產(chǎn)品已遠銷歐美、東南亞等國際市場，獲得了極高的市場美譽度。

質(zhì)量是企業(yè)的品牌和信譽。我公司在不斷擴大發(fā)展企業(yè)的同時，更注重企業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)，吸收專業(yè)的管理和技術(shù)人員。崇尚技術(shù)創(chuàng)新與突破，在設(shè)計上精益求精，并確保質(zhì)量管理體系的完善，著力打造成為優(yōu)質(zhì)防水生態(tài)地板的生產(chǎn)基地。

我們將秉承“以科技為本，鑄就完美品質(zhì)”的經(jīng)營理念，遵循客戶至上的原則，發(fā)揚“誠信進取，銳意創(chuàng)新”的企業(yè)精神，力求完美的設(shè)計理念，為客戶提供專業(yè)的服務(wù)。用真誠感動客戶，用行動實現(xiàn)承諾。期待與您的攜手合作

我們的宗旨是：客戶至上，互利共贏”的方針,獲得客戶認可與支持。我從事的崗位是銷售崗位，在這里公司安排了專人帶我，他是個三十七八歲的比較胖的一個人，對人和藹為人豪爽有責任感和責任心的一個人，對我，在工作上他有著無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)。誠望與我們攜手并肩，共創(chuàng)輝煌。

二．實習頂崗的正式上崗前的工作：

從2011年10月21號走出我已待了將近二年半的學(xué)校已經(jīng)過去了大半年了，從一個在校的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€社會當中的一個從業(yè)者。其中所要經(jīng)歷的東西是非常非常的多有著完美學(xué)不完的東西，會發(fā)現(xiàn)自己從走出學(xué)校校門的那一刻自己就是一個什么都不會的人覺的自己是一個無能的人，是個一無事處的人，只是一個會用父母用血汗掙來的錢用來揮霍，對自己的人生失去了以往在學(xué)校對自己人生道路的寬廣的信心和執(zhí)著。

記得剛到公司的時候，我還是一個對自己的工作崗位一無所知的懵懂的從象牙塔出來的學(xué)生對于公司的老業(yè)員對我們這些菜鳥的提問，那時的我真的好難過覺的自己的人生道路的前途是一片的黑暗人生沒有了樂趣，因為在學(xué)校不管怎么說我混的還是可以的別人不會看不起我或者是看輕我，他們對我都有著足夠的敬重和愛戴，但是幸運的是我沒有從此走上消極的人生道路而是走上了積極的人生道路。

2012年2月6號是我上班的第一天，現(xiàn)在想來在這大半年的時間里有著說不清道不明的酸甜苦辣盡在心頭，有我們同事之間的快樂開心的時光也有我們心情低潮的時候，在這半年脫離學(xué)校的鍛煉中，我一直在學(xué)習我曾經(jīng)在學(xué)校接觸不到的和學(xué)不到的東西，讓自己在不斷的學(xué)習過程中和摸索中逐漸慢慢的成熟穩(wěn)重讓我能在這個大千世界并且殘酷的社會有著自己的用武之地，并得到了最快速的成長。

在出學(xué)校時覺的自己苦難的生涯終于過去了終于可以不用在計什么東西可以自己想做什么就做什么，不會有老師成天在耳邊千叮嚀萬囑咐要做這個該去做那個了，現(xiàn)在是終

1于是海闊天空了，沒有想的事情是我的苦難生活并沒有因為走出校門，反而是越演越烈，比之在學(xué)校那是有過之而無不及，現(xiàn)在計的東西更多，而且是必須要會的得用心的去做，在學(xué)校的時候可以弄虛作假的騙老師同時也把自己也騙過去。

我的工作崗位是業(yè)務(wù)員也就是做銷售的，那么做為一個業(yè)務(wù)員或者是銷售員來說我們

在上崗前我們要知道和了解些我們應(yīng)該或者是必須的要知道和記住的專業(yè)知識，那是我要

每天除了必要的理論課要上同時還要上體能課，那個時候我們同學(xué)七個每天早上是六點就

必須出操的要不然是要有懲罰的，晚上上課要到十二點左右才下課，然后大家排好隊輪流的去刷牙洗臉，在課堂上也不是在學(xué)校那樣的輕松愜意的，因為在上完課以后我們要進行

考試的，而且不是單單要考試，在課堂上講師也會隨時隨地的抽查我們的他發(fā)現(xiàn)我們的精

神不是很好的時候在開小差時就會提問我們，如果沒有回答上的就會被扣分的分扣的差不

多的時候我們就要滾蛋，我們害怕啊畢竟是我們的第一份工作啊誰也不想在培訓(xùn)期間就被

刷掉，第一那不是什么光榮的事情；第二如果被開的話在回學(xué)校找工作也不是很好找的因

為過了集中找工作的那段時間，因為馬上就要過年了工作崗位的需求量也不是很大，那一

節(jié)課是一個多小時我們也不能這么動，天氣冷在加上我們是長期的坐著沒有活動過血液也

沒有怎么樣流動，腳冷的是沒有感覺我們也不敢動，要是在學(xué)校我們一節(jié)課是四十五分鐘

我們就可以去休息十分鐘。

因為我們是做業(yè)務(wù)的我們最主要的工作是是把我們的產(chǎn)品推銷出去，那么我們應(yīng)該怎

么去做才能把產(chǎn)品推銷出去，要有方法和技巧和對產(chǎn)品的了解和知識，那么我們這些都知

道以后我們具體該怎么去做，找誰做呢，和誰做呢，可以肯定的是我們肯定是和人做生意

啊。那么首先我們要有的就是和人的交流，說到交流可以說這是我們與生俱來的一種能力，因為不管是誰都會和別人進行交流，但是在我們做業(yè)務(wù)的眼中此交流非彼交流，因為我們

做業(yè)務(wù)的是要想通過交流得到我們想要得到的信息或者是達成一個銷售的目的，而不是我們在生活當中張家長李家短的那種飯后茶余的消遣的交流，在培訓(xùn)的時候我們的講師特意

抽出一部分的時間讓我們進行一個模擬的交流，就是我們以業(yè)務(wù)員的身份把我們的產(chǎn)品介

紹給對方并要對方了解我們的產(chǎn)品并要對我們的產(chǎn)品產(chǎn)生興趣進而完成我們目標那就是

成交。雖然說我在學(xué)校的時候也是比較活躍的一個人，但是真正去做的時候我才明白我那

些放在學(xué)校還可以的口才和與人交流的方式和技巧是那么蒼白和無助。

每當我們的模擬結(jié)束之后，我們的講師都會對我們的再模擬當中的不足和優(yōu)點進行講

評并給我們提出我們應(yīng)該如果改進，從而讓我們少走了很多歪路，雖然我們的表現(xiàn)從來沒

有和他心目中所想的那樣好，但是他還是從不氣餒還是一如既往的不煩其煩的交我們。為

了讓我們能夠更快更好的更身臨其境的感受業(yè)務(wù)銷售的氛圍，在最后的幾天培訓(xùn)我們是到

店里去進行實戰(zhàn)的。當然我們的表現(xiàn)還是欠佳的。

三.上崗后的具體工作﹕

到最后，我們還是順順利利的完成培訓(xùn)的，后來我們才明白為什么在培訓(xùn)的時候講師

為什么要對我們那么的嚴厲和那么高的要求來要求我們這樣那樣的做包括我們的體能訓(xùn)

練，在培訓(xùn)的時候我們也問過講師為什么，我們說我們是來做業(yè)務(wù)的不是來這里受你的折

磨的，我們也反抗過，但是，我們的一切的努力在他的面前是多么的無力啊，我記得，當

時他酷酷的告訴我們沒有為什么因為我是那么的講師我有權(quán)利對你們不想做的可以滾蛋，你們也可以去老板那里去訴苦，我們還是在他的淫威下屈服。

現(xiàn)在，我終于知道那是為什么了啊，你想想我們做業(yè)務(wù)的那是一天到晚忙個不停，如

果沒有好的身體和體力我們還怎么去跑業(yè)務(wù)，現(xiàn)在的我對他只有感激沒有以前的怨恨，說

句實在的話，要是當初他沒有那么嚴厲的要求我，就不會有現(xiàn)在的我。

在我這半年左右的時間里我學(xué)到了體會了以前我們學(xué)會和體會到的許許多多的的東

西，以前的我不管是什么事情我都會在腦海里想著我該怎么怎么的去做但是等到早上起床

了我又在猶豫不決了不知道我是改去做還是不該去做，總覺的現(xiàn)在不是最佳的時候，總以

為后面的機會和時間里有更合適的，從而我是一再而在的錯過了那時我隨隨便便就可以抓

住的許許多多的的機會，但是世界上沒有后悔藥，如果有的話就是花在大的代價我都會去

買一包。

現(xiàn)在的我不會有這樣的想法了，因為我認清了事情或者說是困難的真面目了，我們覺的這個不好那個不好，我們是以消極的心態(tài)去面對困難和問題的，我們是未戰(zhàn)先怯，我們

抱著這樣的心態(tài)我們是注定是一事無成的，現(xiàn)在的我學(xué)會了如何去面對困難和問題，我會

勇敢的再第一時間去面對他并解決他，困難和問題不可怕，可怕的是我們自己。

這是我從事銷售行業(yè)學(xué)會的我自己覺的對我是最重要的。

我們公司的業(yè)務(wù)是以渠道的方式去做的，我們有我們自己的客戶，我們和客戶之間的關(guān)系是平等的公平，我們要的是一個和諧共處的長期的合作伙伴，像我 公司在那些合作

伙伴的店里我們有我們自己的專柜和形象有著自己的營業(yè)人員的。

作為我們公司的業(yè)務(wù)員我們要對公司老板負債更要對自己負債，在我們維護好自己的客戶的同時我們要尋找自己區(qū)域里好的合作伙伴在空的時間里，正常的工作之余我們要想

想我應(yīng)該怎樣去做才能做的更好，不辜負老板也不辜負自己，貨物是死的人是活的我們要

做好政策讓我們的產(chǎn)品更好更快的銷售出去。

我從事的行業(yè)是屬于快速消費行業(yè)，它會隨著時間季節(jié)而變化，在不同的時間和季節(jié)

里我們除了正常的工作外也會增加其它的工作，比如做活動從而提高自己產(chǎn)品的銷售量，同時也要讓更多的人知道我們的產(chǎn)品和品牌這是才是重中之重，只有讓更多的人知道才能

打出名聲，也只有打出名聲，才會有好的口碑，也只有好的口碑才能別人放心的買我的產(chǎn)

品，像做這樣活動有時我們要到凌晨兩點菜能睡覺早上五點半差不多就要起床，那段時間

里確實是挺苦的那么苦過之后省下的就是我們喜悅的心情。

在離開那里之后我找到現(xiàn)在的工作，因為我有著相同的類似的工作經(jīng)驗，在加上面試

時老板提出的問題在以前那里我們都會碰到，我是都經(jīng)歷過的所以當我第二次碰到的時候

那是輕車熟馬的解決掉。

我的上司雖然不是什么高學(xué)歷的人，但是他卻是個很有智慧的人，在工作中，他不但

懂得如何引導(dǎo)下屬全身心的對待工作，樹立良好的工作氛圍，而且在生活上，他知道如何

與同事們相處。我的上司告訴我，無論你做什么工作、面對的工作環(huán)境是松散還是嚴格，你都應(yīng)該認真工作，不要老板一轉(zhuǎn)身就開始偷閑，沒有監(jiān)督就沒有工作。只有在工作中鍛

煉自己的能力，使自己不斷提高，加薪升職的事才能落到你的頭上。認真工作的員工不會

為自己的前途操心，因為他們已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，到任何公司都會受到歡迎。我的同事

們，雖然都是不高的學(xué)歷，但是他們及其的善良和樸實。大家都是互相幫助的兄弟姐妹，不計較任何的私人利益。雖然公司的規(guī)模很小，甚至管理很不完善，但是我用自己的能力

證明了：越是小公司，越有全面鍛煉的機會。讓我深刻的認識到：現(xiàn)在的努力并不是為了

現(xiàn)在的回報，而是為了未來；艱難的任務(wù)能鍛煉我們的意志，新的工作能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與客戶的交流能訓(xùn)練我們的品性。人生并不是只有現(xiàn)在，而是有更長遠的未來。

但卻是我朋友靠自己在社會中不斷的積累一手建立起來的。做業(yè)務(wù)，不但需要能說會

道，還需要有一定的社會人脈。這兩樣，對于剛進入社會的我來說，都是比較欠缺的。而

且，我覺得自己不但沒有人脈而且也不具備很高的語言魅力。店面銷售，有時候有些客人

難免很挑剔，所以自己要學(xué)會機智的去對待這樣的客戶。顧客就是上帝，我們寧愿自己忍

著氣，也不能和客人較真，在這里我是深切的體會到了。雖然，我曾經(jīng)在這份工作面前低

沉過，但是我最終走出迷茫。這份工作，我覺得需要不斷的補充自己的知識，才能和這樣的行業(yè)接軌。

四.工作后的所見所聞所得﹕

這份工作，雖然學(xué)的不多，但是老板教會了我很多創(chuàng)業(yè)的必備條件與行業(yè)的門道。這

為我以后自己創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。這份工作，讓我深刻的認識到：如何做好自我管理，這對于一個剛剛出來社會的學(xué)生是很重要的。自我管理做的好，對于自己的心態(tài)和對待工

作的熱情是很有幫助。自己是自己的敵人，自己也是成功的絆腳石。做好時間管理，要保

留獨處思考的時間。好讓自己有足夠的時間做思考反省或沉淀消化的時機，然后又是新的一天開始。其次，做好情緒管理，不要老是感情用事。在工作中，要控制好自己的情緒，不要太過于夸張，大起大落的情緒總是惹人煩的。任何事情都要有穩(wěn)定的情緒。再次，做

好學(xué)習管理。學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會與他人相處、學(xué)會發(fā)展。做好學(xué)習管理，是邁向

成功的必經(jīng)之道。最后，做好健康管理。身體是革命的本錢，一個人擁有健康的體質(zhì)，就

是擁有了一筆無形的財富。這筆財富，你要是不珍惜，就會慢慢的流失掉。因此，無論工

作如何的忙，每天得抓緊時間活動活動！當你具備良好的自我管理，你離成功也會越來越

近了。

五．實習感悟：

這對于我是一次特殊的實習，脫離了課本的實習，心中不免有些壓力。但好的機會，要大膽的嘗試，才會得到有效的鍛煉。我懷著滿腔熱情和對工作的美好憧憬，來到了吳江

市智木生態(tài)有限公司。實習工作中，開始只是簡單的主管講解工作過程，絕對不那么難，隨著日子慢慢的過去，心里感覺綜合性的實習工作有太大的壓力。因為真正的實體工程不

像學(xué)校、課本上的理論知識，他們都是在一個相對理想化的條件下提及的;與學(xué)校不同的另一方面，在學(xué)校我們做自己需要的事情，做好做不好只關(guān)系個人利益，而實體工程反映

其真實性，要切實觀察，真正做到與實習相結(jié)合，工程需要什么，我們就按照要求去做，做到真正了解工程、關(guān)心工程、幫助工程、更要提高對工程的那份責任心。

有壓力才有動力，壓力促使我們不斷學(xué)習、不斷努力、不斷進步，提高自身綜合素質(zhì)，為踏上社會，面臨獨立生活打下牢固的基礎(chǔ)。作為在校生，我無悔自己的選擇，作為工程的一員應(yīng)發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，心甘情愿為公司服務(wù)。實習過程中曾多次為完成一

個目標全體員工加班，用熱情的工作態(tài)度，完成了一道道工作難關(guān)，在實習中遇到不懂的問題，積極主動地請教辦公室有經(jīng)驗的老員工，每次都有不同的收獲。使我不斷的得到進

步，這次實習不僅僅是工作的平臺，同樣是學(xué)習的好環(huán)境。

短短實習，是一次我們可以直接面對和接觸現(xiàn)實社會的機會。這個機會很難得，它會

讓我們一直習慣于書本的眼睛和大腦發(fā)生一些細微的變化，也許應(yīng)接不暇的“怪現(xiàn)象”會

撲面而來，充斥我們的眼睛和大腦，但是我們必須經(jīng)受這樣的沖擊。就像我們國家的發(fā)展

一樣，要實行市場經(jīng)濟，就應(yīng)該培育和鍛煉市場經(jīng)濟主體應(yīng)對激烈競爭，適應(yīng)多變市場，分散風險的這樣一種能力，不適應(yīng)的就應(yīng)該被淘汰，最后留下的是質(zhì)量優(yōu)良的社會資產(chǎn)和

適應(yīng)能力強的經(jīng)濟主體。

講了那么多實習好的一面，難免有點不太現(xiàn)實。實習過程中有快樂也有憂愁。

我覺得我以前很浮躁，對待一些人和事的態(tài)度有問題，太過于片面地去評判一個人和

一件事的對與錯，其實這就是不夠成熟的表現(xiàn)。當然我們沒有辦法做的盡善盡美，甚至有

時候還會運用虛偽和欺騙這些伎倆，但是只要我們心中有那么一盞燈，一盞指示我們應(yīng)該

如何前進的燈，我們就會朝著正確的方向發(fā)展。我在書上曾經(jīng)看到：遇到弱者，或許我們

無能為力，但是一個關(guān)切的眼神說不定會讓他(她)燃起對生活的信心。

三個月的實習，我很幸運學(xué)到了不少東西，看到了自己的不足，無論什么工作一定要

有責任感和使命感，對工作一定要認真扎實;要加強自身建設(shè)，努力提高自身素質(zhì)，更好的適應(yīng)工作需要;一定要有吃苦耐勞的精神;還要不斷的擴展自己的知識面。這樣對我們以

后，有利于接觸社會的方方面面。實習是踏向社會的一個關(guān)鍵時期，我們在學(xué)校學(xué)到的知

識較零散，實習將知識系統(tǒng)化。在這個學(xué)校到社會的過渡時期，自己從事的專業(yè)要抓好重心，做到多思考、勤看書、多學(xué)習把自己的重心轉(zhuǎn)移到工作上來。不斷學(xué)習經(jīng)驗、積累知識朝著這個方向努力。一份耕耘一份收獲，一個人成功與否取決于個人努力，我們年輕而富有朝氣，實習是未來職業(yè)生涯的開始，用我們充滿智慧的大腦努力工作，讓自己的夢想成真，實習的經(jīng)歷成為永遠難忘的回憶。

第五篇：江西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習雷鋒精神

江西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)習雷鋒同志弘揚雷鋒精神 牢記黨的宗旨永葆政治本色

今年是毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習”題詞發(fā)表50周年，為深入貫徹落實黨的十八大精神，大力弘揚雷鋒精神，深入推進社會主義核心價值體系建設(shè)，推動學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化和實踐性，不斷提升我院廣大師生的思想道德素質(zhì)，學(xué)院黨委組織開展了參觀雷鋒事跡圖片展活動。

3月13日下午，在鄧曉陽書記、聶林水院長等全體院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，中層以上干部和在職黨員130余人來到南昌八一起義紀念館，懷著崇敬的心情參觀了《永遠的榜樣——雷鋒事跡圖片展》。本次圖片展分為“平凡而偉大的人生”、“雷鋒精神永放光芒”和“向雷鋒同志學(xué)習”三個部分，匯集了近百幅珍貴的歷史照片，全面展現(xiàn)了雷鋒的成長歷程，揭示了雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念；服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神；干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神；銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神的深刻內(nèi)涵，詮釋了雷鋒精神在新時期的時代價值，為大家呈現(xiàn)了一個真實生動、可親可敬的雷鋒形象。

參觀完雷鋒事跡圖片展之后，站在八一起義陳列館內(nèi)，面對鮮紅的黨旗，在鄧曉陽書記的領(lǐng)誓下，新黨員進行了莊嚴的入黨宣誓、老黨員重溫了入黨誓詞，“為共產(chǎn)主義奮斗終身”的錚錚誓言在陳列館內(nèi)回響。

雷鋒，一名普通的士兵，他以平凡的事跡、崇高的精神彰顯了共產(chǎn)黨人的先進本色，樹立了一座令人敬仰的思想道德豐碑，給參觀人員以心靈的震撼和深刻的啟發(fā)。大家紛紛表示，一定會以雷鋒同志為榜樣，傳承雷鋒精神，堅定共產(chǎn)主義理想信念，愛崗敬業(yè)，銳意創(chuàng)新，勤勉工作，無私奉獻，團結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，在教書育人的平凡崗位中實現(xiàn)人生價值，為不斷加強學(xué)院黨的建設(shè)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動科學(xué)發(fā)展貢獻力量。