第一篇：沖刺評(píng)審,我們化繭為蝶

沖刺評(píng)審，我們化繭成蝶

8月，送走了夏天的尾巴，我們懷著飽滿的熱忱迎來(lái)了秋天的清爽。9月，是沖刺樂章的前奏，等級(jí)醫(yī)院評(píng)審，這一仗，正式打響了！

從8月底正式宣布進(jìn)入創(chuàng)三甲的最后沖刺階段開始，在一五九醫(yī)院你會(huì)看到每個(gè)人的臉上擁有的是朝氣蓬勃的笑容，這里充滿著眾志成誠(chéng)創(chuàng)三甲的干勁。

在“三甲”評(píng)審的預(yù)備進(jìn)程，我們的制度、職責(zé)、規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工作流程都在逐漸完善。但能否保證落實(shí)到位關(guān)鍵取決于細(xì)節(jié)是不是落實(shí)?！安环e跬步，無(wú)以致千里”。我們都在不斷摒棄著壞的工作習(xí)慣。三甲評(píng)審即將到來(lái)，作為護(hù)理人員，我們?cè)诳剖抑魅巍⒆o(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下從醫(yī)療、護(hù)理常規(guī)、制度、基礎(chǔ)理論到基本技能練習(xí)，一遍一遍的整理，反復(fù)的提問考核、鞏固。介入手術(shù)室剛成立了護(hù)理單元，我們像個(gè)懵懂的孩子一樣尋求著發(fā)展，一路跌跌撞撞，從無(wú)到有，從雜亂到有序，護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)著我們一路披荊斬棘。我們的護(hù)理隊(duì)伍并不龐大，但也別小看了我們迎接評(píng)審的決心和努力，就像一股沾了水的麻繩，越擰越有勁。忙碌的日子里，有苦有累，總覺得小小的腦袋里裝不下這么多的知識(shí)，但任何人都沒有放棄，醫(yī)院的明天就是我們的未來(lái)，醫(yī)院的發(fā)展與我們的前程緊密聯(lián)系在一起！我們是年輕的一代，是充滿生機(jī)的一代，朋友們，蛹繭化蝶的毅力才是我們?cè)撚械膱?zhí)著，最后的涅槃，才能見證我們的努力！在最后的沖刺階段，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、不怕流汗、敢打硬仗的革命精神，為等級(jí)醫(yī)院的評(píng)審做最后的拼搏，我相信，當(dāng)我們化繭成蝶的最后一刻，我們將迎來(lái)最美麗的天空！

鷹擊長(zhǎng)空，翱翔千里；鳳凰涅槃，浴火重生；蛹繭化蝶，美麗無(wú)限。當(dāng)人們?cè)谫潎@這些美好的時(shí)候，有誰(shuí)會(huì)想過他們?cè)诔删瓦@些輝煌前所承受的苦難？感謝評(píng)審，讓一五九醫(yī)院的我們學(xué)會(huì)了什么叫眾志成誠(chéng)；感謝評(píng)審，讓我們懂得了什么叫榮辱與共；感謝評(píng)審，讓我們理解了什么叫一五九精神！在一五九，有一群等待破繭而出的蝴蝶，等待飛向?qū)儆谧约旱奶炜眨?/p>

第二篇：化繭成蝶

化繭成蝶

城關(guān)中學(xué)九一班李春蘭輔導(dǎo)老師：王武俠

一層白色的殼竟將它與天地隔絕，讓它不知天有多藍(lán)，地有多闊，世界有多美。他只能痛苦著、掙扎著、蜷縮著、靜默著，等待著破繭蛻變、等待化成蝶、等待飛向幸福的樂園?！}記清晨一縷陽(yáng)光射進(jìn)院子，我伸伸懶腰，肆意享受陽(yáng)光的第一縷恩惠，貪婪地吮吸一口這來(lái)自林間的清新，傾聽鳥兒歡快的歌聲，我無(wú)法抵擋這來(lái)自大自然的誘惑，于是，將自己置身其中，享受這純凈的美，原始的美??傾刻間，我幻化成一只蝴蝶，振動(dòng)斑斕的雙翅，飛向林間，依稀仿佛在尋找花兒。終于，找到了，我盤在花中心，盡情的、暢快的吮吸花蜜，翅膀扇的漸漸慢了、慢了、停了。我若有所思，似有所悟。于是，我回首過去，一頭扎進(jìn)時(shí)空隧道中，接受一次生命的輪回：一只毛毛蟲，一層厚厚的殼，便是我的前生，在那里，我痛苦的掙扎著，任憑各種磨難無(wú)情的摧殘我嬌弱的身軀，日升日落，斗轉(zhuǎn)星移，為的只是那個(gè)石皮破繭而出的夢(mèng)，終于，殼裂了，一直炫目的蝴蝶出生了，在萬(wàn)物大自然的期待下出生了，懷著一顆成熟的心出生了。當(dāng)我看見如此美妙的世界后，我表現(xiàn)出前所未有的鎮(zhèn)定，我心知肚明，是曲折、是坎坷、是風(fēng)雨、是磨難成就了我，感謝一切，賜予我“堅(jiān)強(qiáng)”、“成熟”與“生命”。

時(shí)間又輪回到了今生，我婀娜多姿的身軀飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)徐徐吹過，一片碎碎的陽(yáng)光灑落在地，那便是我夢(mèng)的痕跡。

陽(yáng)光變的刺眼，我的蝴蝶夢(mèng)被敲醒了，我怦然心動(dòng)，回想著我的成長(zhǎng)歷程，也是充滿各種各樣的挑戰(zhàn)和挫折，我有被打敗過，但我也成功過。15個(gè)春秋，我都已經(jīng)走來(lái)，以后又有什么理由退縮呢？對(duì)！我得擁有蝴蝶的毅力與精神！所有的風(fēng)風(fēng)雨雨都只是我的墊腳石，是助我成功的。

我臉上露出了青澀的笑容，蝴蝶飛不飛得過滄海，我不想懂得，我很慶幸，我懂得了感恩，感謝自然，讓我呼吸這么新鮮的空氣；感謝父母，把我孕育，教我做人，感謝朋友，讓我有心靈的依靠；感謝敵人讓我明辨是非，變得成熟；感謝磨難，讓我奮起，讓我堅(jiān)持，感謝一切。

萬(wàn)物相逢，相知相愛皆緣，懂得感恩，常懷感恩之心。

第三篇：化繭成蝶—— 學(xué)習(xí)感受

化繭成蝶

——參加全國(guó)第四屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會(huì)有感

5月17日中午，我?guī)е娜瘴绾蟮男┰S倦意踏上了去濟(jì)南的學(xué)習(xí)路程，一路思來(lái)想去，放心不下班級(jí)的紀(jì)律、放心不下學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度........經(jīng)過一路風(fēng)塵，終于在傍晚時(shí)分到達(dá)了目的地——濟(jì)南林業(yè)大廈。初夏的濟(jì)南，空氣中充斥著悶熱和急躁，抬眼看去，濟(jì)南的市民行色匆匆，街道熱鬧嘈雜，晚上散步時(shí)，還看到路邊花壇里有幾個(gè)蟲蛹掛在那里，丑陋難看。

5月18日正式的學(xué)習(xí)開始了，簡(jiǎn)短的開幕儀式，緊接著就是幾位名師的課堂展示和專家的講座。隨著以后幾天學(xué)習(xí)的深入，我漸漸地忘記了剛到濟(jì)南時(shí)感到的悶熱和急躁，沉浸在這些名家名師的給我們帶來(lái)的精神盛筵中。這里提一下記憶尤深的幾堂課：

韓軍老師的《背影》一課，是初中語(yǔ)文教師熟悉的不能再熟悉經(jīng)典名篇，多少年來(lái)我們都在按照既定的思路和方法不斷地給學(xué)生重復(fù)著一個(gè)父子情深的親情故事，并且試圖讓學(xué)生能夠從中學(xué)會(huì)點(diǎn)感恩之情?？墒锹犕赀@堂課之后，我卻發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)就是一個(gè)教書匠，從來(lái)沒有讓自己真正地深入到課文的語(yǔ)句中去，體會(huì)朱自清的生活感悟。而韓軍老師就把這篇課文中朱自清真正表達(dá)的對(duì)生命消逝的感慨之情挖掘出來(lái)，并且輔之以高超感人的朗誦和清晰明了的教學(xué)引導(dǎo)思路，展現(xiàn)出了一個(gè)全新的《背影》課堂教學(xué)過程和結(jié)果。更讓人佩服的是韓軍老師對(duì)此課有著7種教學(xué)方法，而他這次只是展示了其中的一種。教書匠和教學(xué)名師的區(qū)別恐怕也就在于，教書匠只會(huì)照本宣科，而教學(xué)名師能夠在教學(xué)中融入自己對(duì)生命、對(duì)社會(huì)的探索和感悟，能在課堂上展現(xiàn)出自己的獨(dú)特風(fēng)格和思考。

李百艷，上海建平試驗(yàn)中學(xué)的一位女老師，展示了一堂《散步》。這是展現(xiàn)家人親情友愛的文章，李百艷老師那感人深沉的朗誦，那對(duì)生命的美、和諧的美、親情的美、倫理的美的文章主題的定位，都讓在場(chǎng)的學(xué)生感受到了李百艷老師身上所散發(fā)出的語(yǔ)文魅力；王君，北京人大附中的另一位女老師，選擇了《老王》和《紀(jì)念白求恩》兩篇以人為主的課文，用她那清脆的聲音展現(xiàn)了課文人物的人性美，用她充滿期望的眼神引導(dǎo)著學(xué)生表達(dá)出自己對(duì)課文的理解，在她的課堂上，學(xué)生會(huì)感到是在欣賞一種表演、欣賞一種思想的碰撞、欣賞著自己的成長(zhǎng)。兩位女老師都在用優(yōu)秀的個(gè)人教學(xué)素質(zhì)和對(duì)學(xué)生的關(guān)注鼓勵(lì)，詮釋著一堂優(yōu)秀的語(yǔ)文課的標(biāo)準(zhǔn)。

教育專家們的報(bào)告也是異彩紛呈。陳日亮的《閱讀教學(xué)效益與文本解讀》，讓我明白語(yǔ)文教育問題不能把它復(fù)雜化，其實(shí)它是一個(gè)普通的常識(shí)的問題。教師在在備課時(shí)要問為何要學(xué)？為何要教？為何要這樣教？爭(zhēng)取做到以心契心、以文解文、以言傳言。程紅兵的《教師的文化自覺》讓我領(lǐng)悟到了現(xiàn)在語(yǔ)文教育的缺失，就像紀(jì)伯倫的名言——因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，忘記了為什么出發(fā)？教育就是文化的傳承，教師要目中有人（學(xué)生）、心中有教（差異）、手中有法（方法）。陶繼新老師的《讀論語(yǔ)學(xué)做人》則告訴我們，《論語(yǔ)》的博大精深并非是一是能夠理解的，教師們應(yīng)該樹立發(fā)展成就自身的觀念，活到老學(xué)到老，好好的領(lǐng)悟《論語(yǔ)》中圣人對(duì)教育的觀點(diǎn)和看法。5月21日上午，學(xué)習(xí)的最后一天。今天的專家是中國(guó)語(yǔ)文界知名的特級(jí)教師魏書生，對(duì)他的傳奇經(jīng)歷早有耳聞，但沒有機(jī)會(huì)親眼見過，所以心情也就格外激動(dòng)些。主席臺(tái)上椅子撤掉了，搬上了一個(gè)高高的講臺(tái)；電腦撤掉了，放上了兩瓶礦泉水。一個(gè)清瘦略顯疲憊的老頭走了上來(lái).....耳邊傳來(lái)了一句句慢條斯理且有些有氣無(wú)力地介紹，我就是魏書生......沒有題目，沒有課件，甚至沒有專家的氣勢(shì)，就是一個(gè)東北老頭在跟我們聊天......頭腦中有些混亂。眼前這個(gè)時(shí)不時(shí)蹦出幾句數(shù)來(lái)寶，又摔瓶子又跺腳的就是魏書生？隨著時(shí)間的推移，這個(gè)問號(hào)被我從頭腦中換成了嘆號(hào)。3個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里這位老人就像在跟你面對(duì)面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見地。

關(guān)于修養(yǎng)，他掛在嘴邊的是“松、靜、勻、樂”。“松”即身體放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復(fù)雜的社會(huì)里，在緊張激烈的人際中堅(jiān)守住心靈的寧?kù)o，堅(jiān)守住快樂的心靈之道。他認(rèn)為，快樂可以外取，也可以內(nèi)求。只有時(shí)時(shí)做到以靜制動(dòng)，快樂才可能隨你而來(lái)！因?yàn)?，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽(yáng)光。

關(guān)于心態(tài)，在他的講座中我最欣賞的有兩句話：多改變自己，少埋怨環(huán)境；用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。他不承認(rèn)“教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)?！彼嬖V我們理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差異。我們要知足，俗話說(shuō)知足常樂，吃著碗里看著鍋里的人永遠(yuǎn)快樂不起來(lái)。要知道捧在手里的，才是最好的，也最值得珍惜。

關(guān)于班級(jí)，魏書生說(shuō)他一靠民主，二靠科學(xué)。他說(shuō)：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長(zhǎng)不做；班長(zhǎng)能做的班主任不做?！?，“消滅沒人做的事，消滅沒事做的人”這樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，使身兼多職的魏書生竟發(fā)出輕松無(wú)事可做的感慨！這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任狀態(tài)。

關(guān)于教學(xué)，他說(shuō)“互相幫助，事事商量”，學(xué)習(xí)的過程中每個(gè)環(huán)節(jié)都有學(xué)生負(fù)責(zé)，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重與理解，哪怕是最差的學(xué)生也要他找出自己的幾處優(yōu)點(diǎn)來(lái)，讓學(xué)生成為老師的助手。

魏書生告訴我們“三個(gè)守住”第一個(gè)守住就是守住自己的根本，守住傳統(tǒng)常識(shí)，凡常識(shí)都是真理。比如，“溫故而知新”“學(xué)以致用”“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“有教無(wú)類”等。這些話，在我們的教師當(dāng)中，是經(jīng)常說(shuō)到，用到，區(qū)別只在于我們沒有堅(jiān)持做到。第二個(gè)守住就是守住自己的長(zhǎng)處；每一個(gè)人都有他的閃光點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處，作為一個(gè)教師，必須發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并加以利用，他對(duì)工作的態(tài)度就不會(huì)產(chǎn)生倦怠，每天站在這個(gè)小小的舞臺(tái)上就會(huì)有激情。第三個(gè)守住，就是守住快樂，只有在平凡的生活中找到自己的快樂，才能讓自己的工作、學(xué)習(xí)、生活都變得快樂。

聽魏書生的講座，你不會(huì)覺的枯燥。他說(shuō)的每一個(gè)事例就發(fā)生在自己的身邊。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中也經(jīng)常見到，經(jīng)常處理，只是方法不同而已。不同的心態(tài)，不同的角度，看到的事物也就完全不一樣，正是這樣的心態(tài)，才可以造就一個(gè)人。魏書生先生更多的話，我已記不清楚，但我清晰的記得了他的幾個(gè)詞“謙卑”、“守住”、“堅(jiān)持”“快樂”、“長(zhǎng)處”、??。其實(shí)，快樂就這么簡(jiǎn)單。其實(shí)教學(xué)也就是這樣簡(jiǎn)單。

5月21日下午，坐上了回家的客車，頭腦中回想著那一堂堂精彩的課堂，耳邊回響著魏書生的句句押韻的數(shù)來(lái)寶。透過車窗，眼前濟(jì)南的市民多了一些從容，街道多了一些繁華，悶熱的空氣中也透出了一絲涼爽，路邊的花壇中有幾只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞......有了這么多優(yōu)秀的語(yǔ)文教師在努力探索，中國(guó)的語(yǔ)文教育也會(huì)有化繭成蝶的那一天。

2012.5.26

第四篇：課改,化繭成蝶的蛻變

課改，化繭成蝶的蛻變

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，我演講的題目是《課改，化繭成蝶的蛻變》

回首改革路，我深切地感到課改并不是一陣風(fēng)，而是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)斗；成長(zhǎng)，并不是憑一時(shí)沖動(dòng)和激情，而是一種不懈的努力。

曾記得，為了打開學(xué)生一扇扇塵封的心靈之門，我不斷地激勵(lì)他們，從不吝嗇自己的微笑。在賞識(shí)教育中，每個(gè)孩子都是一抹燦爛的陽(yáng)光，每個(gè)小荷都會(huì)露出尖尖的角，每顆星星都有閃爍的機(jī)會(huì)。

為了讓課堂教學(xué)變得活起來(lái)，我每篇課文都指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，學(xué)生只有充滿了自信，才敢于展示自我。為了讓學(xué)生克服畏怯的心理，我?guī)ьI(lǐng)孩子們每天進(jìn)行一分鐘演講，聽著一個(gè)個(gè)令人捧腹的笑話，欣賞著一支支動(dòng)聽的流行歌曲，觀賞著一個(gè)個(gè)精彩紛呈的話劇。作為老師的我，怎能不給他們一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)親昵的動(dòng)作，一個(gè)贊美的微笑，掌聲使他們成了班級(jí)內(nèi)耀眼的明星。

為了創(chuàng)建“活而有序”“活而有效”的課堂，我決定與“無(wú)謂的娛樂”分手，與“有序的學(xué)習(xí)”聯(lián)姻?？吹胶⒆觽兎e極活躍的搶答，在強(qiáng)答中爭(zhēng)論，在強(qiáng)答中思考，在強(qiáng)答中升華情感?？吹胶⒆觽儼颜n本的知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)，看到他們根據(jù)課文內(nèi)容自編自演的話劇，看到他們施展才華時(shí)的自信，看到他們勇于質(zhì)疑，勇于批判，博覽群書，融會(huì)貫通，看到孩子們無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力被激發(fā)，課堂成了孩子們展示自己生命力的舞臺(tái)，看到孩子們眼界開闊了，自我意識(shí)增強(qiáng)了，課堂氣氛空前活躍了，作為老師，我怎能不為涌動(dòng)著生命激情的課堂而欣慰，怎能不為閃爍著智慧火花的課堂而喝彩。

課改的課堂，延伸著孩子們成長(zhǎng)的足跡。

教學(xué)中，我與孩子們一起體驗(yàn)著創(chuàng)新的快樂，一起暢游知識(shí)的海洋；交流中，我們一起用愛編織希望，用心裝載歌聲。

新課改所帶來(lái)的，是它讓我們看到了孩子們輕松的笑，自由的表達(dá)，快樂的生活，大膽的創(chuàng)造?？梢哉f(shuō)，新課改為我們打造了一個(gè)嶄新的課堂，它不僅是學(xué)科知識(shí)的圣殿，更是人性養(yǎng)育的殿堂，它是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空，更是他們品位生活的“夢(mèng)想劇場(chǎng)”。在這里，學(xué)生探索新知，獲得體驗(yàn)，品嘗失敗與坎坷，更重要的是感受一種區(qū)別以往的全新理念。課改，是化繭成蝶的蛻變。前方的路還很長(zhǎng)，很崎嶇，我將繼續(xù)無(wú)悔前行。我們始終堅(jiān)信，只要是有心的教育者，最終都能夠在課改的藝術(shù)殿堂里，塑造自己最完美的藝術(shù)作品！

第五篇：政論片《化繭成蝶》觀后感

政論片《化繭成蝶》觀后感

2015年6月13日至15日晚，黑龍江衛(wèi)視播出了《化繭成蝶》政論片，觀看后，為我?guī)?lái)了感觸。

“春天踏青旅游可以去的地方太多了，河北的朋友說(shuō)，現(xiàn)在可以去煤礦旅游?！彪S著主持人的導(dǎo)播，鏡頭切到了冀中能源峰峰集團(tuán)梧桐莊礦。低碳工業(yè)觀光電瓶車仿佛把我們帶進(jìn)一座生態(tài)樂園。文化廣場(chǎng)、音樂噴泉、小橋流水、亭榭回廊，布局精巧；樹木喬冠、繁花綠草、林鳥池魚、禽鳴鳳舞（雕塑），相映成趣。一處一風(fēng)景，步移景異。一景一特色，繽紛色美。全新的煤礦物質(zhì)形象、精神形象、文化形象、社會(huì)形象徹底顛覆了人們過去認(rèn)識(shí)中的黑、亂、臟的印象。一種強(qiáng)烈的冀中能源人了得的贊美情，我是冀中人的自豪感油然而生。

不僅如此，更讓人感佩的是冀中能源人率先實(shí)現(xiàn)了“采煤不燒煤、產(chǎn)煤不見煤，用水不排水、排矸不提矸?！被O為蝶，綠色轉(zhuǎn)型。旗下的一個(gè)個(gè)子公司和生產(chǎn)礦井先后進(jìn)入了“中華環(huán)境友好型”企業(yè)行列。何來(lái)的如此思路和氣魄，冀中能源集團(tuán)董事長(zhǎng)、黨委書記、總經(jīng)理王社平在接受央視記者采訪時(shí)道出了真諦：“冀中能源組建之初，我們就確立了?不斷創(chuàng)造歷史?的核心價(jià)值觀，把創(chuàng)新作為企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力?！薄拔覀兤髽I(yè)取得今天的成就，關(guān)鍵就在我們有敢為人先，奮發(fā)圖強(qiáng)的創(chuàng)新文化。可以說(shuō)創(chuàng)新文化貫穿于冀中能源跨越發(fā)展的整個(gè)過程?！薄拔覀儾恢话衙禾靠醋鍪琴Y源，更把空氣、土地、地下水與煤炭發(fā)展相關(guān)的因素都當(dāng)做一種重要的資源，認(rèn)真保護(hù)，科學(xué)發(fā)展，變廢為寶，綜合利用。近幾年我們相繼提出了一大批國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際領(lǐng)先的生態(tài)礦山技術(shù)，并集成應(yīng)用到生產(chǎn)過程中，既要?金山?又要?銀山?，更要綠水青山?！蔽覀兛吹郊街屑瘓F(tuán)人在建設(shè)“能源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會(huì)的實(shí)踐中，圍繞山和水，書寫了歷史的傳奇。

觀看后，我在自己的教學(xué)工作中也有了新的體會(huì)。新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級(jí)的學(xué)困生還比較多；平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動(dòng)筆；課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊；備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如，課堂上：

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？

2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題？

3、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。

1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作”課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4、善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成績(jī)代表過去，未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。