第一篇：浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南(試行)

浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南（試行）

浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南（試行）

為科學(xué)實施課程，改進(jìn)教學(xué)管理，提高教師的專業(yè)化水平，根據(jù)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》以及省教育廳《關(guān)于實施〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）〉的意見》的精神，總結(jié)各地成功的教學(xué)管理經(jīng)驗，特就學(xué)校課程管理、教學(xué)常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理等方面，制訂本規(guī)程。

第一章

課程管理

第一條

開齊、開足、開好規(guī)定的課程。不得隨意增減課程門類和總課時數(shù)。不得增加考試課程的課時，減少考查課程的課時。因?qū)嶒炐枰鰷p課程和課時，須經(jīng)縣級或縣級以上教育行政部門書面批準(zhǔn)，并報市級教育行政部門備案。第二條

重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動手能力的培養(yǎng)，保證自修課、實驗課和實踐活動，教會學(xué)生合理支配課余時間。嚴(yán)禁以任何理由利用雙休日和節(jié)假日進(jìn)行學(xué)科教學(xué)。

第三條

貫徹落實《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步提高教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教學(xué)資源，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容處理的能力。

第四條

小學(xué)階段各門課程要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要尊重兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展規(guī)律，堅持面向全體學(xué)生和因材施教的原則，要重視對起始學(xué)習(xí)階段學(xué)生學(xué)習(xí)困難的研究。

第五條

初中階段各門課程須控制好教學(xué)進(jìn)度，不得以增加復(fù)習(xí)時間為由，擠占其他課程，提前結(jié)束課程。非畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課時間不超過10%。各門課程應(yīng)在落實核心知識的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生能力發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。要重視小學(xué)與初中知識與學(xué)習(xí)方法的銜接。

第六條

堅持“健康第一”的原則，按照國家課程計劃，保質(zhì)保量地實施體育和藝術(shù)課程。要確保學(xué)生每天參加體育鍛煉一小時，每周參加課外藝術(shù)活動2次，讓每位學(xué)生在義務(wù)教育階段能較好掌握兩項健身鍛煉的體育技能與一項藝術(shù)技能。

第七條

要做好綜合實踐活動的課程規(guī)劃、實施與管理，組建能全面協(xié)調(diào)各部門的綜合實踐活動課程組，和以班主任為骨干隊伍的課程指導(dǎo)團(tuán)隊，開展相應(yīng)的校本研修活動，引領(lǐng)全校教師開展綜合實踐活動課程的探索。

第八條

要關(guān)注學(xué)生的興趣和需要，積極利用校內(nèi)外資源，開發(fā)可供學(xué)生選擇的課程的學(xué)校課程，拓展學(xué)生的知識面、提高學(xué)生的社會生活能力、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的精神和社會責(zé)任感。地方課程、校本課程的教學(xué)課時可與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌安排。加強(qiáng)與校外公益性教育機(jī)構(gòu)的溝通和聯(lián)系，有計劃地組織校外人士幫助學(xué)校實施課程和教學(xué)，實現(xiàn)校外活動的經(jīng)常化和制度化。

第九條

校長是學(xué)校實施課程的第一責(zé)任人，要全面了解義務(wù)教育課程改革的目標(biāo)任務(wù)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，在課程實施中要及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)教師科學(xué)實施課程。

第十條

選用國家或省級教材審查委員會審定通過的教材和課程輔助資源。

第十一條

重視圖書館、實驗室、專用教室、活動基地等設(shè)施的建設(shè)，為各門課程的具體實施提供切實的保障，形成有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)的資源環(huán)境。

第十二條

建立學(xué)校課程教學(xué)資源管理制度。在課程實踐中開發(fā)與積累綜合實踐活動、學(xué)校課程等課程資源，以及教學(xué)設(shè)計、課件、課例、習(xí)題、教學(xué)研究案例等教學(xué)資源，建立資源的積累與利用的工作機(jī)制與技術(shù)平臺。第二章

教學(xué)常規(guī)管理

第十三條

建立教學(xué)調(diào)研制度，針對教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題，組織由學(xué)校管理者和骨干教師組成的教學(xué)調(diào)研組，開展定期與不定期的調(diào)研活動，關(guān)注常態(tài)課堂的質(zhì)量。通過跟進(jìn)調(diào)研強(qiáng)化管理的指導(dǎo)功能，使教學(xué)調(diào)研同時成為管理者與教師共同研修的過程。

第十四條

備課管理要引導(dǎo)教師形成積極有效的備課習(xí)慣，克服對參考資料的過度依賴。備課要重點(diǎn)備課與一般備課的結(jié)合、規(guī)范格式的教案與個性化教案相結(jié)合，使備課成為教師的一項研究性活動。集體備課要以提高教師獨(dú)立備課能力為目的。

第十五條

備課檢查應(yīng)以引導(dǎo)教師堅持課前教學(xué)準(zhǔn)備，提高教學(xué)設(shè)計能力為目的。備課檢查重點(diǎn)關(guān)注是否進(jìn)行單元整體備課；關(guān)注教師對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計；關(guān)注教師對不同層次學(xué)生的需要和發(fā)展的把握；關(guān)注教師在及時反饋方面的準(zhǔn)備情況；關(guān)注意在改進(jìn)教學(xué)設(shè)計的課后反思活動。

第十六條

備課檢查要與課堂教學(xué)調(diào)研相結(jié)合，重點(diǎn)考察教師教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)的一致性。備課要求應(yīng)講求實用，尊重不同層次教師、不同學(xué)科的特點(diǎn)。對成熟期教師的備課檢查應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注解決教學(xué)實際問題的研究活動的質(zhì)量。備課檢查的結(jié)果要以指導(dǎo)的方式及時反饋。

第十七條

堅持“以學(xué)評教”的方式管理教學(xué)行為,課堂教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點(diǎn),以學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生行為的變化作為課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教學(xué)的針對性。課堂教學(xué)評價要引導(dǎo)教師重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂內(nèi)安排一定的練習(xí)時間；課堂教學(xué)評價要引導(dǎo)教師重視學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)注課堂教學(xué)的拓展，指導(dǎo)學(xué)生在課外開展研究性活動，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識以及學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。

第十八條

建立定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的作業(yè)檢查制度，促進(jìn)教師運(yùn)用作業(yè)來改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。要對教師的作業(yè)布置、批改和分析等進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，要及時反饋檢查結(jié)果，組織關(guān)于作業(yè)的研討，讓教師明確改進(jìn)的方向。第十九條

教師布置作業(yè)須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際，注意作業(yè)的針對性和層次性。作業(yè)難度題量要適當(dāng)，意圖應(yīng)明確，形式宜多樣。，布置成冊的作業(yè)事先必須要有選擇。小學(xué)階段提倡課內(nèi)完成作業(yè)。鼓勵教師精選和創(chuàng)編作業(yè)，隨著年級的上升，逐步增加提高學(xué)生自學(xué)能力的作業(yè)。教務(wù)處要會同班主任加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)總量的控制和協(xié)調(diào)，對于學(xué)科基礎(chǔ)不甚均衡的學(xué)生，各科作業(yè)的重點(diǎn)和數(shù)量應(yīng)有所差異。第二十條

批改作業(yè)要及時、仔細(xì)，使用明確、實用的批改符號，增加激勵性批語，保證批改的正確率。根據(jù)作業(yè)及學(xué)生實際，批改形式靈活適當(dāng)，要有做必改，有改必評，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。教師要提高分析學(xué)生作業(yè)錯誤原因的能力，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，善于以作業(yè)分析為依據(jù)改進(jìn)教學(xué)。

第二十一條

作業(yè)批閱后要及時反饋。對學(xué)生作業(yè)中反映的問題要進(jìn)行記錄、分析，共性問題及時在課堂上講評，個別問題單獨(dú)交流。要引導(dǎo)學(xué)生從作業(yè)中分析學(xué)習(xí)得失的原因，以便學(xué)生更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

第二十二條

要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，構(gòu)建《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)程》，開設(shè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程，建立學(xué)習(xí)指導(dǎo)平臺。要引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、記筆記、復(fù)習(xí)整理的方法，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行積極的自我判斷，形成改進(jìn)學(xué)習(xí)的針對性措施、養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，促進(jìn)學(xué)生獲得積極愉悅的學(xué)習(xí)體驗。第二十三條

建立針對學(xué)困生的導(dǎo)師制度。要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，除了任課教師指導(dǎo)外，加強(qiáng)同學(xué)之間的互助。要特別關(guān)注后1/3學(xué)生。在常規(guī)教學(xué)和作業(yè)指導(dǎo)中，要重視個別溝通與及時評價，防止差距進(jìn)一步拉大。要在診斷分析學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個體特點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，制訂切實可行的改進(jìn)方案，施以必要的個別輔導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，彌補(bǔ)其基礎(chǔ)知識與基本技能的缺陷。第二十四條

培優(yōu)不能以增加教學(xué)內(nèi)容與提高教學(xué)難度為主要手段。對學(xué)有余力的學(xué)生的指導(dǎo)，要通過知識整理后的轉(zhuǎn)授，設(shè)計循序漸進(jìn)的自學(xué)作業(yè)和綜合性的作業(yè)，促使學(xué)生自學(xué)能力的提高和知識的融會貫通。

第二十五條

各門課程的學(xué)業(yè)評價要堅持體現(xiàn)課程性質(zhì)。要建立學(xué)科過程性評價機(jī)制，關(guān)注各學(xué)科的關(guān)鍵能力的循序漸進(jìn)，逐步實施分項等級評價，發(fā)揮學(xué)業(yè)評價的診斷、改進(jìn)和激勵功能，促進(jìn)全體學(xué)生在原有水平上得到發(fā)展，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為。

第二十六條

建立學(xué)科考試的評價分析制度，嚴(yán)格命題規(guī)范，提高命題質(zhì)量，遵照課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)“能力立意”?？冀虘?yīng)緊密結(jié)合，促使教師在研究命題的過程中提高教學(xué)能力。試題要適合學(xué)生實際，體現(xiàn)正確學(xué)習(xí)導(dǎo)向。小學(xué)高段期末測驗的難度系數(shù)須在0.8-0.9，初中期末測驗的難度系數(shù)須在0.75-0.85。要控制測驗的次數(shù)，每學(xué)期只組織一次綜合性測試。小學(xué)一、二年級原則上不得進(jìn)行校級以上的書面統(tǒng)一測試。

第二十七條

認(rèn)真領(lǐng)會綜合素質(zhì)評價的精神，改進(jìn)評價辦法，關(guān)注學(xué)生在道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、審美與藝術(shù)、運(yùn)動與健康、勞動與技術(shù)、探究與實踐等方面的發(fā)展。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、身體素質(zhì)、審美情趣和勞動實踐能力等方面的評價，引導(dǎo)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。第二十八條

不以分?jǐn)?shù)作為評價教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)以任何形式進(jìn)行成績排名以及強(qiáng)化成績排名對學(xué)生心理的影響。要降低小學(xué)階段課程評價中紙筆測驗的權(quán)重。日常學(xué)業(yè)成績報告應(yīng)采用等級制，淡化相對評價和分?jǐn)?shù)。階段性的學(xué)業(yè)評價應(yīng)重在獲取改進(jìn)教學(xué)的信息和證據(jù)，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，要提高教師通過學(xué)生答題情況分析學(xué)生思維過程及障礙的能力，能根據(jù)考試結(jié)果對不同學(xué)生提出有效的學(xué)習(xí)建議。

第三章

教師專業(yè)發(fā)展管理

第二十九條

學(xué)校要健全教師研修工作的管理機(jī)制，重視教師研修的整體部署，加強(qiáng)對教研組、備課組等研修組織的管理與指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)分工負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)科教研組，參與并指導(dǎo)研修活動的有效開展。建立教研組長工作例會制度，通過多種途徑，激勵和提高教研組長等的管理、策劃和指導(dǎo)能力。第三十條

學(xué)校教研組、備課組和年級組等教師研修組織，要在履行教師研修活動管理功能的同時，突出研修功能，建立教育教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)與解決機(jī)制，培育和提升教師的研究意識和能力，構(gòu)建對話、合作、反思、共享的研修文化。第三十一條

教師研修的重點(diǎn)是執(zhí)教能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的提高。研修活動要重視引導(dǎo)教師理解和掌握學(xué)科教學(xué)規(guī)范，用多種有效的方式提高教師的課堂教學(xué)能力。研修的內(nèi)容包括解讀課標(biāo)和教材、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)診斷、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、過程性評價、考試命題研究等能力。第三十二條

簡化教師研究的形式化的要求，引導(dǎo)教師在實際工作中發(fā)現(xiàn)和提煉問題，開展針對性的教育教學(xué)改進(jìn)行動。通過教育實際問題的反思、研究與改進(jìn)，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)教師的研究意識。

第三十三條

要保障教師研修時間，合理設(shè)定研修任務(wù)。要重視教研活動的組織與策劃，以集體備課為載體，開展課例研究、作業(yè)與命題研究等專題研討，通過教學(xué)競賽、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式的教研活動，探索教師研修機(jī)制的轉(zhuǎn)變。要加強(qiáng)教研活動過程的管理與指導(dǎo)，督查教研活動的跟進(jìn)行動，組織關(guān)于有效開展教研活動的交流與研究。第三十四條

教師評價要以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，要關(guān)注教師自身發(fā)展與進(jìn)步的過程，適度弱化教師個體間的相對評價；要注意定量評價與定性評價的結(jié)合；要發(fā)揮自我評價的教育作用，激勵和促進(jìn)教師自我完善。

第三十五條

建立意在促進(jìn)合作的發(fā)展性的教師工作績效評價制度。要設(shè)置多元化的教師績效目標(biāo)，尊重教師個體差異，注意績效評價結(jié)果的反饋方式的改進(jìn)。績效目標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)和實施方法須征得大多數(shù)教師的認(rèn)同。

第三十六條

教師評價應(yīng)以日常工作過程的觀察、檢查與指導(dǎo)為主，要對教師的教學(xué)狀態(tài)、專業(yè)能力作出評估和診斷，以幫助教師解決實際問題，改進(jìn)教學(xué)，總結(jié)成功經(jīng)驗。學(xué)校應(yīng)重視教師自我評價環(huán)節(jié)，建立教師業(yè)務(wù)檔案，指導(dǎo)教師利用成長規(guī)劃、階段小結(jié)等形式，培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣，記錄教師發(fā)展軌跡，激勵教師的工作進(jìn)取精神。

第二篇：浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南

浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南

（試行）

為深化課程改革，改進(jìn)教學(xué)管理，規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)行為，根據(jù)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》以及省教育廳《關(guān)于實施〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）〉的意見》的精神，特就學(xué)校課程管理、教學(xué)常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理等方面，提出如下指導(dǎo)意見。

第一章

課程管理

第一條 校長是學(xué)校實施課程的第一責(zé)任人，要全面了解義務(wù)教育課程改革的目標(biāo)任務(wù)，承擔(dān)一定的教學(xué)和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，在課程實施中及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)教師科學(xué)實施課程。

第二條 學(xué)校應(yīng)選用國家或省級教材審查委員會審定通過的教材和課程輔助資源。

第三條 開齊、開足、開好規(guī)定的課程。不得隨意增減課程門類和總課時數(shù)。不得隨意增減各門課程的規(guī)定課時。因開展教學(xué)實驗，需要增減課程和課時的，須經(jīng)縣級或縣級以上教育行政部門書面批準(zhǔn)，并報市級教育行政部門備案。

第四條 重視學(xué)生自學(xué)能力和動手能力的培養(yǎng)，保證自修課、實驗課和實踐活動的學(xué)習(xí)時間，教會學(xué)生合理支配課余時間。嚴(yán)禁以任何理由利用雙休日和節(jié)假日進(jìn)行學(xué)科教學(xué)。

第五條 貫徹落實《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步提高教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教學(xué)資源，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容處理的能力。

第六條 要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要尊重少年兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重學(xué)科教學(xué)的特有規(guī)律，面向全體學(xué)生，實施因材施教，重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的研究和輔導(dǎo)。第七條 初中階段要重視小學(xué)與初中知識、學(xué)習(xí)方法的銜接，控制教學(xué)進(jìn)度。不得以增加復(fù)習(xí)時間為由，擠占非考試課程的教學(xué)時間或提前結(jié)束課程。非畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課時間不超過10%。各門課程應(yīng)在落實核心知識的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

第八條 按照國家課程計劃，堅持“健康第一”的原則，保質(zhì)保量地實施體育和藝術(shù)課程。要確保學(xué)生每天參加體育鍛煉一小時，每周參加課外藝術(shù)活動2次，讓每位學(xué)生在義務(wù)教育階段能較好掌握兩項健身鍛煉的體育技能與一項藝術(shù)技能。

第九條 要做好綜合實踐活動的課程規(guī)劃、實施與管理，組建能全面協(xié)調(diào)各部門的綜合實踐活動教研組和以班主任為骨干隊伍的課程指導(dǎo)團(tuán)隊，開展相應(yīng)的校本研修活動，引領(lǐng)全校教師積極實施綜合實踐活動課程。

第十條 要關(guān)注學(xué)生的興趣和需要，積極利用校內(nèi)外資源，開發(fā)可供學(xué)生選擇的學(xué)校課程，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、關(guān)注社會。地方課程、校本課程的課時可與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌安排。要加強(qiáng)與校外公益性教育機(jī)構(gòu)的溝通和聯(lián)系，有計劃地組織校外人士幫助學(xué)校實施相關(guān)課程的教學(xué)，實現(xiàn)校外活動的經(jīng)?；椭贫然?。

第十一條 加強(qiáng)圖書館、實驗室、專用教室、活動基地等的建設(shè)和管理，為各門課程的科學(xué)實施提供條件保障，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)創(chuàng)造豐富的資源環(huán)境。

第十二條 建立學(xué)校課程教學(xué)資源管理制度。開發(fā)與積累各門課程，尤其是綜合實踐活動、學(xué)校課程等課程資源，以及教學(xué)設(shè)計、課件、課例、習(xí)題、教學(xué)研究案例等教學(xué)資源，建立課程教學(xué)資源的開發(fā)機(jī)制與共享平臺。

第二章

教學(xué)常規(guī)管理 第十三條 建立教學(xué)調(diào)研制度，針對教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題，組織由學(xué)校管理者和骨干教師組成的教學(xué)調(diào)研組，定期開展教學(xué)調(diào)研活動，關(guān)注常態(tài)課堂的教學(xué)質(zhì)量。要重視調(diào)研后的反饋、交流和行為跟進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)管理的指導(dǎo)功能，使教學(xué)調(diào)研同時成為管理者與教師共同研修的過程。

第十四條 備課管理要引導(dǎo)教師形成良好的備課習(xí)慣，克服對教學(xué)參考資料的過度依賴。要把重點(diǎn)備課與一般備課相結(jié)合、規(guī)范教案與特色教案相結(jié)合，使備課成為教師個性化的日常教學(xué)研究活動。集體備課要以教師獨(dú)立備課為前提，重在提高每位教師的獨(dú)立備課能力。

第十五條 備課檢查的目的在于引導(dǎo)教師認(rèn)真做好課前教學(xué)準(zhǔn)備，自覺提高教學(xué)設(shè)計能力。備課檢查應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教師的單元整體備課能力、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的研究能力、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計能力、對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需要的分析能力、課堂練習(xí)和反饋的設(shè)計能力和對教學(xué)設(shè)計的反思能力。

第十六條 備課檢查要與課堂教學(xué)調(diào)研相結(jié)合，重點(diǎn)考察教師的教案設(shè)計與課堂教學(xué)的一致性。教案寫作要求應(yīng)講求實用，尊重不同層次教師、不同學(xué)科的特點(diǎn)。新教師的教案要重點(diǎn)關(guān)注規(guī)范性和有效性，有經(jīng)驗教師的教案應(yīng)突出研究性和創(chuàng)新性。備課檢查的結(jié)果要以指導(dǎo)的方式及時反饋。

第十七條 要認(rèn)真落實各科教學(xué)規(guī)范，積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”課堂教學(xué)模式，堅持因材施教、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，及時診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開展有針對性的指導(dǎo)。要關(guān)注學(xué)生獨(dú)立思考的質(zhì)量，營造積極互動、平等對話的課堂文化。

第十八條 課堂教學(xué)評價要以學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生行為的變化作為主要評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教學(xué)的針對性、學(xué)科的特殊性和目標(biāo) 2 達(dá)成的全面性。要引導(dǎo)教師重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂內(nèi)安排一定的練習(xí)時間；要引導(dǎo)教師重視學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)注課堂教學(xué)的拓展，指導(dǎo)學(xué)生在課外開展研究性活動，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。

第十九條 建立定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的作業(yè)檢查制度，促進(jìn)教師運(yùn)用作業(yè)來改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。要對教師的作業(yè)布置、批改和分析等進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，要及時反饋檢查結(jié)果，組織關(guān)于作業(yè)的研討，讓教師明確布置作業(yè)的目的，增強(qiáng)作業(yè)的針對性，減少作業(yè)量。

第二十條 要指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際布置作業(yè)，注意作業(yè)的適切性和層次性。作業(yè)難度和題量要適當(dāng)，意圖要明確，形式宜多樣。成冊的作業(yè)要認(rèn)真研究，慎重選擇，寧少勿多。小學(xué)階段提倡課內(nèi)完成作業(yè)。鼓勵教師精選和創(chuàng)編作業(yè)，隨著年級的上升，逐步增加提高學(xué)生自學(xué)能力的作業(yè)比例。教務(wù)處要會同班主任加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)總量的控制和協(xié)調(diào)，對于學(xué)科基礎(chǔ)不均衡的學(xué)生，各科作業(yè)的重點(diǎn)和數(shù)量應(yīng)有所差異。

第二十一條 要重視作業(yè)批改的及時性和準(zhǔn)確性。要使用明確、實用的批改符號，增加激勵性批語，保證批改的正確率。根據(jù)作業(yè)性質(zhì)及學(xué)生實際，靈活使用各種批改形式，做到有作必改，有改必評，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。要提高教師分析學(xué)生作業(yè)錯誤原因的能力，養(yǎng)成以作業(yè)分析結(jié)果為依據(jù)改進(jìn)教學(xué)的良好習(xí)慣。

第二十二條 要指導(dǎo)教師及時反饋作業(yè)批閱結(jié)果。對學(xué)生作業(yè)中反映的問題要進(jìn)行記錄、分析，共性問題及時在課堂上講評，個別問題單獨(dú)交流。講評作業(yè)時，練習(xí)本和測試卷必須發(fā)回到學(xué)生手中。要引導(dǎo)學(xué)生從作業(yè)中分析學(xué)習(xí)得失的原因，以便學(xué)生更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

第二十三條 要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，制訂不同學(xué)段的《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，開設(shè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)學(xué)生掌握 3 預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、記筆記、復(fù)習(xí)整理的方法。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，養(yǎng)成學(xué)生自覺參與、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，要促進(jìn)學(xué)生獲得積極、愉悅的學(xué)習(xí)體驗。

第二十四條 建立針對學(xué)困生的導(dǎo)師制度。要特別關(guān)注“后20%”的學(xué)困生。在課堂教學(xué)和作業(yè)指導(dǎo)中，要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，通過提問和練習(xí)，促進(jìn)他們主動參與學(xué)習(xí)。要認(rèn)真分析每個學(xué)困生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)缺陷，制訂個別化的輔導(dǎo)方案，通過個別指導(dǎo)和同學(xué)互助等措施，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，糾正其不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識與基本技能的缺陷。

第二十五條 要重視培養(yǎng)學(xué)科“尖子生”。對學(xué)有余力的學(xué)生，要設(shè)計適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，重點(diǎn)提高他們的自學(xué)能力和綜合運(yùn)用能力，發(fā)展他們的特長。不能以單純增加教學(xué)內(nèi)容與提高教學(xué)難度為手段，增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。注意“尖子生”的心理教育，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力和交流合作意識。

第二十六條 各門課程的學(xué)業(yè)評價要體現(xiàn)本門課程的性質(zhì)。要建立學(xué)科過程性評價機(jī)制，關(guān)注各學(xué)科的基本能力的形成過程，逐步實施分項等級評價，發(fā)揮學(xué)業(yè)評價的診斷、改進(jìn)和激勵功能。

第二十七條 建立學(xué)科考試的評價分析制度。嚴(yán)格命題規(guī)范，提高命題質(zhì)量，遵照課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)“能力立意”。考試和教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合，促使教師在研究命題的過程中提高教學(xué)能力。試題要適合學(xué)生實際，體現(xiàn)正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向。小學(xué)高段期末測驗的難度系數(shù)須在0.8-0.9，初中期末測驗的難度系數(shù)須在0.75-0.85。要控制測驗的次數(shù)，每學(xué)期只組織一次綜合性測試。小學(xué)一、二年級原則上不得進(jìn)行校級以上的書面統(tǒng)一測試。

第二十八條 認(rèn)真組織實施綜合素質(zhì)評價，要改變單純以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的辦法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、身體 4 素質(zhì)、審美情趣和勞動實踐能力等方面的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生和諧發(fā)展，健康成長。

第二十九條 科學(xué)利用考試和測驗分?jǐn)?shù)。不準(zhǔn)以任何形式進(jìn)行成績排名以及強(qiáng)化成績排名對學(xué)生心理的影響。要降低小學(xué)階段課程評價中紙筆測驗的權(quán)重。日常學(xué)業(yè)成績報告應(yīng)采用等級制，淡化相對評價和分?jǐn)?shù)。階段性的學(xué)業(yè)評價應(yīng)重在獲取改進(jìn)教學(xué)的信息和證據(jù)，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。提高教師的答題情況分析能力，使教師能根據(jù)考試結(jié)果分析，了解學(xué)生的思維過程以及出現(xiàn)思維障礙的原因，提出后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)措施，對不同學(xué)生提出有效的學(xué)習(xí)建議。

第三章

教師專業(yè)發(fā)展管理

第三十條 要健全教師研修工作的管理機(jī)制。重視教師研修的整體部署，加強(qiáng)對教研組、備課組等研修組織的管理與指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)分工負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)科教研組，參與并指導(dǎo)學(xué)科研修活動。建立教研組長工作例會制度，通過多種途徑，激勵和提高教研組長的管理、策劃和指導(dǎo)能力。

第三十一條 學(xué)校教研組、備課組和年級組等教師研修組織，要在履行管理職能的同時，突出研修功能，建立教育教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)與解決機(jī)制，構(gòu)建對話、合作、反思、共享的研修文化。

第三十二條 教師研修的重點(diǎn)是執(zhí)教能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的提高。研修活動要重視引導(dǎo)教師理解和掌握學(xué)科教學(xué)規(guī)范，提高課堂教學(xué)的設(shè)計與實施能力。研修的內(nèi)容包括解讀課標(biāo)和教材、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)診斷、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、過程性評價、考試命題研究等。

第三十三條 簡化教師研究的形式化要求，引導(dǎo)教師在實際工作中發(fā)現(xiàn)和提煉問題，開展針對性的教育教學(xué)改進(jìn)行動。通過教育實際 問題的反思、研究與改進(jìn)，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)教師的研究意識。

第三十四條 要保障教師研修時間，合理設(shè)定研修任務(wù)。要重視教研活動的組織與策劃，以集體備課、教學(xué)競賽、網(wǎng)絡(luò)教研等為載體，開展課例研究、作業(yè)與命題研究、學(xué)困生的診斷與指導(dǎo)等專題研討，形成適合本校實際的教研活動形式和教師研修機(jī)制。要加強(qiáng)教研活動過程的管理與指導(dǎo)，督查教研活動的跟進(jìn)行動，組織關(guān)于有效開展教研活動的交流與研究。

第三十五條 教師評價要以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，要關(guān)注教師個體的發(fā)展與進(jìn)步，適度弱化教師之間的相對評價；要注意定量評價與定性評價的結(jié)合；要設(shè)置多元化的教師績效目標(biāo)，尊重教師個體差異，建立意在有利于教師團(tuán)隊合作的工作績效評價制度。改進(jìn)績效評價結(jié)果的反饋方式，讓不同層次的教師找到前進(jìn)的方向。

第三十六條 教師評價應(yīng)以日常工作過程的觀察、檢查與指導(dǎo)為主，要對教師的教學(xué)狀態(tài)、專業(yè)能力作出評估和診斷，以幫助教師解決實際問題，改進(jìn)教學(xué)，總結(jié)成功經(jīng)驗。學(xué)校應(yīng)重視教師自我評價環(huán)節(jié)，發(fā)揮自我評價的教育作用，激勵和促進(jìn)教師自我完善；建立教師業(yè)務(wù)檔案，指導(dǎo)教師利用成長規(guī)劃、階段小結(jié)等形式，進(jìn)行自我反思和自我激勵；要及時記錄教師專業(yè)成長軌跡，研究教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)律，激勵教師愛崗敬業(yè)、不斷進(jìn)取。

第三篇：學(xué)習(xí)《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》體會

學(xué)習(xí)《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》體會

《指南》就學(xué)校課程管理、教學(xué)常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理等三個方面，提出了三十六條指導(dǎo)性意見。在“課程管理”章節(jié)中，特別提出了“重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)””，“讓每位學(xué)生在義務(wù)教育階段能較好掌握兩項健身鍛煉的體育技能與一項藝術(shù)技能”等要求。在“教學(xué)常規(guī)管理”章節(jié)中，則強(qiáng)調(diào)關(guān)注教師備課的規(guī)范性、有效性、研究性和創(chuàng)新性。在“教師專業(yè)發(fā)展管理”章節(jié)中則指出“學(xué)校教研組、備課組和年級組等教師研修組織，要在履行管理職能的同時，突出研修功能，建立教育教學(xué)問題的發(fā)生與解決機(jī)智，構(gòu)建對話、合作、反思、共享的研修文化?！?/p>

通過逐條的學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)一步認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)的重要性，《指南》細(xì)化了教師的每個教育環(huán)節(jié)，為我們的教學(xué)指明了方向。要做一個合格的教師，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》,時時刻刻用《指南》指導(dǎo)自己的教學(xué)，關(guān)心每一個學(xué)生，特別關(guān)注后20%的學(xué)生。在課堂教學(xué)和作業(yè)指導(dǎo)中，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)他們主動參與學(xué)習(xí)。要特別關(guān)注后20%的學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)缺陷，真正讓每位學(xué)生都獲得最好的發(fā)展。

在具體的討論中，我組教師們還針對在教學(xué)中的實際情況分別闡述了自己在教學(xué)實踐中所產(chǎn)生的困惑。在熱烈的討論中，老師尤其對“優(yōu)質(zhì)的劣生”這個問題感到最為困惑。何謂“優(yōu)質(zhì)的劣生”呢，就是經(jīng)常聽到老師們說，這個學(xué)生智力不差，可是就不愿意做作業(yè)，上課愛做小動作，不認(rèn)真，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績比較差；也聽到老師說，這個

學(xué)生成績不怎么樣，但是勞動很積極；也有的說，成績比較好，但是不愛勞動，或者不愿意和同學(xué)交流等許多問題。在這些學(xué)生的身上我們都能找到這樣或那樣的缺點(diǎn)，但我們也肯定能找到不少優(yōu)點(diǎn)，在現(xiàn)在的教育情況下，我們該如何掌握呢？《指南》就給了我們具體的方

向。如在第二十二條、第二十三條、第二十四條都作出了明確的規(guī)定。

通過學(xué)習(xí)《指南》，讓我們對教學(xué)工作有了新的認(rèn)識，明確了提升學(xué)校的科學(xué)管理和科學(xué)育人的前進(jìn)方向。有了新的教學(xué)思路，對今

后的教學(xué)工作有了新的規(guī)劃。更對學(xué)校的未來充滿信心，充滿期盼。

第四篇：學(xué)校教學(xué)管理(試行)

長坪鄉(xiāng)完小教師備改量化細(xì)則

一、課時量

嚴(yán)格按照本校課時量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

二、備課

（1）集體備課

嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，發(fā)揮集體優(yōu)勢，共同研究和解決教學(xué)中遇到的問題，加強(qiáng)合作，規(guī)范使用語言文字。各組開學(xué)初，統(tǒng)一制定集體備課、教研計劃，落實到人。由教研組長組織集體備課教研活動，固定時間、地點(diǎn)，單周進(jìn)行集體備課，雙周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好記錄。

（2）個人備課 ①教學(xué)計劃、總結(jié)

每學(xué)期開學(xué)初上交學(xué)科教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度，期末上交教學(xué)工作總結(jié)。②個人備課記錄和教學(xué)反思

每學(xué)期教務(wù)處組織教研組長進(jìn)行不定期抽查備課記錄和教學(xué)反思記錄至少4次（其中2次為全體檢查），并做好情況記錄及書面總結(jié)。備課按教學(xué)計劃進(jìn)行或超前3課時備課，要求有三維目標(biāo)，設(shè)計思路新，搜集信息多，知識拓展廣，書寫規(guī)范整潔，體現(xiàn)創(chuàng)新意識；每周一篇反思，每學(xué)期整理上交2篇全面、有特色的教學(xué)反思，嚴(yán)禁抄襲。

（3）教師業(yè)務(wù)能力

單元測驗、期中考試、期末考試，任課教師都要按要求認(rèn)真做好卷面分析，并上報教務(wù)處。

3、作業(yè)批改量

語、數(shù)、英學(xué)科：每周至少批改三次，作文（不含大作文）每單元批閱一次。

社會、思品、自然、健康教育、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科要有隨堂筆記（美術(shù)為學(xué)生作品）每周批一次。體、音、美、勞、計等學(xué)科，要有活動課教案（內(nèi)容自設(shè)）及記錄。

作業(yè)批改要求完整（等級、評語、日期、符號）用字規(guī)范，并要求學(xué)生及時改正作業(yè)錯誤。每學(xué)期教務(wù)處組織教研組長進(jìn)行不定期抽查至少4次（其中2次為全體檢查），并做好情況記錄及書面總結(jié)。

4、課堂教學(xué)、公開課（1）課堂教學(xué)

教師課堂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，體現(xiàn)新的課程理念，課堂氣氛活躍，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教師使用普通話教學(xué)，并輔導(dǎo)學(xué)生正確使用普通話。

①教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分。

②教師無故缺課，若學(xué)生發(fā)生意外該教師要承擔(dān)第一負(fù)責(zé)人的責(zé)任。③上課不遲到、不早退、不中間離崗，不私自串課，不做與教學(xué)無關(guān)的事 ④教務(wù)處隨堂聽課，隨機(jī)抽查備課記錄。（2）公開課

教師要積極主動承擔(dān)學(xué)校及上級有關(guān)部門組織的公開課教學(xué)任務(wù)，并保質(zhì)保量完成。

為確保以上要求的全面落實，教務(wù)處將對檢查情況作詳盡記載，作為教師獎勵性績效工資考核的依據(jù)之一。

教師上課制度

一、上課時不遲到，不早退，不無故離開課堂，更不得“放羊式”上課，不拖堂。要上足課時，不提前下課。不在本教室上課的，任課教師應(yīng)提前將學(xué)生帶到上課地點(diǎn)。

二、珍惜課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率。貫徹備課意圖，不隨心所欲，不上無準(zhǔn)備之課。上課時間，不會客，不接打電話，不吸煙，不擅離課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

三、樹立良好教風(fēng)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，舉止為人師表，對學(xué)生一視同仁。不歧視、謾罵、侮辱、驅(qū)趕、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

四、教師必須衣著得體，儀表端正，課堂上教態(tài)穩(wěn)重，舉止文明，不坐著講課。上課使用普通話，語言文明、規(guī)范。

五、上午第二節(jié)、第三節(jié)課后以及下午第一節(jié)課前，當(dāng)堂任課教師必須指導(dǎo)學(xué)生完成“兩操”及“班班有歌聲”，不得擠占該時間。課間操時間班主任也要到操場，跟班管理。

六、自覺按照課表上課，未經(jīng)教務(wù)處安排，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課。外出辦公事或開會，其課務(wù)原則上自行與其他教師調(diào)整，其他教師要積極協(xié)調(diào)配合，并報教務(wù)處備案。

七、要按新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織課堂教育教學(xué)，積極而恰當(dāng)在運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，能熟練操作各種電教器具。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)做好必要的課前準(zhǔn)備，上好體育課、音樂課、美術(shù)課、科學(xué)課、信息技術(shù)等課。

八、課堂上的偶發(fā)事件（如學(xué)生生病或體育課上意外碰傷等），教師應(yīng)及時、規(guī)范處理。

九、作業(yè)要有梯度、有層次，不留懲罰性作業(yè)。

十、放學(xué)時督促學(xué)生按時回家，協(xié)助學(xué)校搞好靜校。因特殊情況而留學(xué)生的，必須向教務(wù)處說明原因，且事先與家長取得聯(lián)系，確保學(xué)生安全。

為確保以上制度的貫徹執(zhí)行，教務(wù)處建立查課制，對檢查情況作詳盡記載，作為教師獎勵性績效工資考

核的依據(jù)之一。

教學(xué)工作管理細(xì)則

1、晨會 晨讀

1、晨會：星期一全校集體晨會（升旗儀式、國旗下講話、值周總結(jié)）；星期二班級集體晨會，通過晨會，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行思想品德、飲食衛(wèi)生、安全和行為習(xí)慣的教育。

2、晨讀：每周星期三、四、五，晨讀由語文或數(shù)學(xué)、英語教師具體指導(dǎo)。通過晨讀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行晨會、晨讀，不得挪作它用。

4、教導(dǎo)處每周至少檢查一次，學(xué)校行政不定期地進(jìn)行抽查。

2、備課

1、根據(jù)大綱，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計教案。

2、教案規(guī)范：有A：課題、B：目標(biāo)、C：重難點(diǎn)、D：教學(xué)手段、E：教學(xué)方法、F：教學(xué)過程、G：板書設(shè)計、H：練習(xí)設(shè)計、I學(xué)困生輔導(dǎo)和教學(xué)反思。

3、根據(jù)課型特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)過程。

A：教學(xué)方法適當(dāng)，利于學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。B：教學(xué)富含啟發(fā)式，學(xué)生思維活動充分，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。C：方法靈活、媒體選擇應(yīng)用適當(dāng)，效果好。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練和實踐操作，滲透德育教育和交通安全、心理健康知識等方面的教育。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境。

3、課堂禮儀

1、教師儀表端莊。

2、上課鈴響學(xué)生在座位上靜息，教師進(jìn)教室后，值日生喊“起立敬禮”，呼“老師好”，教師還禮，呼“同學(xué)們好，請坐下”。下課鈴響，教師示意下課，值日生呼“起立，敬禮”，齊呼“老師休息”，教師還禮，并呼“同學(xué)們休息”。

4、上課

1、教師應(yīng)按學(xué)校安排的課程表和作息時間表，準(zhǔn)時持教學(xué)設(shè)計、教具、器材等到教學(xué)場地上課。

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)，正確地使用現(xiàn)代化教育技術(shù)、器材和教具，指導(dǎo)演示做好有關(guān)實驗和操作。

3、不得遲上課、早下課和推遲下課，中途不能擅自離開課堂。

4、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素（意志、興趣、情感等），注重指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

5、上午第二節(jié)課后和下午第一節(jié)課后的眼保健操，由該節(jié)課的任課教師組織、實施。如不組織學(xué)生做，學(xué)校將作違紀(jì)處理。

6、學(xué)生必須參加在校期間的所有教育、教學(xué)活動，教師無權(quán)不讓學(xué)生參加。特殊情況必須報教導(dǎo)處批準(zhǔn)，否則按違紀(jì)處理。

5、作業(yè)批閱

1、教師布置給學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)題，要全批全改，要給出評價（五個等級），要寫上批閱日期。

2、一、二年級寫一句話、一段話；三至六年級作文，應(yīng)按《大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求完成作文次數(shù)，批閱時應(yīng)逐字逐句批改，應(yīng)恰如其分地寫上評語。

3、學(xué)困生作業(yè)要面批面改，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、輔導(dǎo)學(xué)困生

1、各班任課教師要厚愛學(xué)困生，認(rèn)真做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、課外時間，對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，比例不超過總?cè)藬?shù)的10%。（畢業(yè)班根據(jù)情況另外處理）

7、獎勵學(xué)生

1、全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、學(xué)校決定：每學(xué)年上、下學(xué)期末，表彰各年級各科成績總分，前5％（年級總?cè)藬?shù)）的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。（此項工作由班主任提供名單）。

3、表彰參加各類創(chuàng)新素質(zhì)教育活動、競賽，取得優(yōu)異成績的學(xué)生。

8、巡查教學(xué)活動

1、“四簿”是指教案（教學(xué)設(shè)計）、作業(yè)本、心得體會本、聽課本，各個年級組利用教研活動時間互相進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，教研組長必須作記載。

2、教導(dǎo)處分年級、學(xué)科統(tǒng)一進(jìn)行檢查，以黑板上通知的時間為準(zhǔn)，一天內(nèi)檢查完。

3、教學(xué)設(shè)計上應(yīng)反映出教學(xué)的幾大環(huán)節(jié)，每節(jié)教學(xué)設(shè)計都應(yīng)寫上板書設(shè)計和教學(xué)反思。

4、由教務(wù)員每天不定時地巡查教學(xué)活動情況，并作好巡查記錄。

5、學(xué)校行政成員不定時進(jìn)行抽查，各任課教師必須按課表執(zhí)行，否則按違紀(jì)處理。

6、教務(wù)員巡查教學(xué)活動時注意查教師是否帶教學(xué)設(shè)計，是否按教學(xué)常規(guī)進(jìn)行，有無體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

9、調(diào)課

1、教師因公、因病、因事，聽研究課或?qū)W校臨時抽調(diào)教師等，需調(diào)課時，必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后持調(diào)課通知單執(zhí)行，否則作違紀(jì)處理。

2、未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，甲、乙雙方私自協(xié)商調(diào)課，學(xué)校按違紀(jì)處理。

10、代課

1、教師因病、因事，因外出開會、出差、聽課等，需要代課的應(yīng)由分管領(lǐng)導(dǎo)提前三天通知教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)，開代課通知單。教務(wù)員不私自開代課通知單，否則按違紀(jì)處理。

2、教師本人應(yīng)提前1天將需代課情況用書面形式報到教導(dǎo)處，以便安排。如本人沒有將代課情況提前1天書面報到教導(dǎo)處，而出現(xiàn)的問題由教師本人負(fù)全責(zé)，學(xué)校給予處分。

3、學(xué)校的代課通知由語、數(shù)教研組長安排落實。如發(fā)現(xiàn)沒有安排落實的，語、數(shù)教研組長負(fù)全責(zé)，如引發(fā)其它問題，還要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

4、學(xué)校對代課教師給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。

11、教研

1、教研活動時間按照教導(dǎo)處公布的時間執(zhí)行。

2、組織學(xué)習(xí)時，各組長要進(jìn)行考勤，學(xué)校抽查，考勤方法按上課有關(guān)處理條例執(zhí)行。

學(xué)生課外活動管理制度

1、課外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，各班必須重視組織學(xué)生的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣，發(fā)展學(xué)生的能力和個性。

2、期初由學(xué)校制定各類課外興趣小組，學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇興趣小組，自愿報名參加，由班主任協(xié)助組織報名。

3、各類課外興趣小組必須做到有計劃，有教學(xué)內(nèi)容，有活記錄，有考勤記錄，有總結(jié)。

4、學(xué)生應(yīng)按時參加活動，遵守活動紀(jì)律，注意安全。

5、課外活動期間，注意環(huán)境衛(wèi)生，保持場地的整潔，活動結(jié)束后，由指導(dǎo)老師組織學(xué)生做好班級清潔工作。

6、活動期間，由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查各課外興趣小組開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

7、期末學(xué)校對各類課外興趣小組的開展情況進(jìn)行驗收。評選出興趣小組優(yōu)秀學(xué)員，一般占10%，學(xué)校將給予獎勵。

教師上課制度

一、上課時不遲到，不早退，不無故離開課堂，更不得“放羊式”上課，不拖堂。要上足課時，不提前下課。不在本教室上課的，任課教師應(yīng)提前將學(xué)生帶到上課地點(diǎn)。

二、珍惜課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率。貫徹備課意圖，不隨心所欲，不上無準(zhǔn)備之課。上課時間，不會客，不接打電話，不吸煙，不擅離課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

三、樹立良好教風(fēng)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，舉止為人師表，對學(xué)生一視同仁。不歧視、謾罵、侮辱、驅(qū)趕、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

四、教師必須衣著得體，儀表端正，課堂上教態(tài)穩(wěn)重，舉止文明，不坐著講課。上課使用普通話，語言文明、規(guī)范。

五、上午第二節(jié)、第三節(jié)課后以及下午第一節(jié)課前，當(dāng)堂任課教師必須指導(dǎo)學(xué)生完成“兩操”及“班班有歌聲”，不得擠占該時間。課間操時間班主任也要到操場，跟班管理。

六、自覺按照課表上課，未經(jīng)教務(wù)處安排，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課。外出辦公事或開會，其課務(wù)原則上自行與其他教師調(diào)整，其他教師要積極協(xié)調(diào)配合，并報教務(wù)處備案。

七、要按新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織課堂教育教學(xué)，積極而恰當(dāng)在運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，能熟練操作各種電教器具。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)做好必要的課前準(zhǔn)備，上好體育課、音樂課、美術(shù)課、科學(xué)課、信息技術(shù)等課。

八、課堂上的偶發(fā)事件（如學(xué)生生病或體育課上意外碰傷等），教師應(yīng)及時、規(guī)范處理。

九、作業(yè)要有梯度、有層次，不留懲罰性作業(yè)。

十、放學(xué)時督促學(xué)生按時回家，協(xié)助學(xué)校搞好靜校。因特殊情況而留學(xué)生的，必須向教務(wù)處說明原因，且事先與家長取得聯(lián)系，確保學(xué)生安全。

為確保以上制度的貫徹執(zhí)行，教務(wù)處建立查課制，對檢查情況作詳盡記載，作為教師獎勵性績效工資考核的依據(jù)之一。

值周教師工作制度

一、按時值勤。

1、早晨、中午都提前30分鐘到校，兩名值周教師一人負(fù)責(zé)校門口的值勤，一人負(fù)責(zé)校園內(nèi)的衛(wèi)生檢查巡視，負(fù)責(zé)檢查學(xué)生安全，逐一巡視每層教學(xué)樓的安全。

2、如遇偶發(fā)事件應(yīng)立即上報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、即時處理，并作好記錄。

3、指導(dǎo)衛(wèi)生小衛(wèi)士工作，巡視學(xué)生活動情況。

二、組織集隊。負(fù)責(zé)組織全校性集隊，做好放學(xué)情況的記載。

三、檢查衛(wèi)生。

1、帶領(lǐng)衛(wèi)生小衛(wèi)士檢查，負(fù)責(zé)安全的值周教師帶隊檢查藝術(shù)樓、南樓、西樓及廁所的衛(wèi)生；負(fù)責(zé)衛(wèi)生的值周教師帶隊檢查北樓、實驗樓和東樓的衛(wèi)生；負(fù)責(zé)全校環(huán)境衛(wèi)生工作的老師帶隊檢查所有公共區(qū)域的衛(wèi)生，做到公正評估。

2、每天不定時檢查環(huán)境衛(wèi)生保持情況兩次。

3、每天下午3：40開始檢查各班打掃衛(wèi)生情況。

4、檢查星期五全校（包括教師辦公室）大掃除情況。

四、總結(jié)工作：

1、填寫好值周記錄。

2、星期五下午和值周行政、大隊輔導(dǎo)員、負(fù)責(zé)全校環(huán)境衛(wèi)生工作的老師一起召開總結(jié)會，并向下周值周教師移交工作。

3、總結(jié)內(nèi)容：值周教師全周檢查的全校衛(wèi)生、安全、兩操活動、行為習(xí)慣情況、各班小衛(wèi)士發(fā)現(xiàn)的情況等。

4、下周星期一集體晨會向全校師生總結(jié)值周工作，頒發(fā)“文明娃娃”，并填寫“文明班級”、“衛(wèi)生班級”評比欄。

五、紅領(lǐng)巾廣播站的播音。

黨務(wù)管理

黨員教師學(xué)習(xí)制度

第一條 學(xué)習(xí)是黨員提高政治覺悟、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)和工作能力的重要途徑。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是黨員必須履行的義務(wù)，是黨員實踐“三個代表”重要思想的必然要求。組織黨員認(rèn)真開展學(xué)習(xí)，是黨組織的一項基本任務(wù)，校黨總支及各支部應(yīng)當(dāng)保障黨員享有接受黨的教育的權(quán)力。

第二條 黨員學(xué)習(xí)要本著有利于增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想的自覺性，有利于充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，有利于加強(qiáng)黨的自身建設(shè)。要堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和有效性。

第三條 學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，黨的路線、方針、政策及各項決議、決定和黨的基本知識，以及上級黨組織布置的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。使黨員牢固樹立馬克思主義世界觀，堅定共產(chǎn)主義信念，提高黨性修養(yǎng)，明確保持黨員先進(jìn)性的具體要求。

第四條 黨員學(xué)習(xí)要重視解決黨員隊伍中存在的突出問題。認(rèn)真學(xué)習(xí)法律、職業(yè)道德等法規(guī)和教育教學(xué)技能，使其成為崗位標(biāo)兵和模范。

第五條 學(xué)習(xí)要與校園文化建設(shè)結(jié)合起來。按照“三個代表”重要思想的要求和時代發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)校提升文化品位，內(nèi)育團(tuán)隊精神，外樹教育形象。

第六條 要從教育工作的實際和黨員隊伍的實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)的形式和方法，做到業(yè)余、小型、靈活多樣、務(wù)實有效。第七條 黨員每月學(xué)習(xí)時間一般不少于4小時，其中集中學(xué)習(xí)不少于2小時，黨課教育每半年不少于1次。

第八條 黨員學(xué)習(xí)要采取黨課教育與專題輔導(dǎo)相結(jié)合、中心發(fā)言與集體討論相結(jié)合、書面交流與口頭發(fā)言相結(jié)合、書本教育與形象直觀教育相結(jié)合等形式，并采取帶著問題學(xué)、考評促學(xué)等方法，激發(fā)黨員參學(xué)的內(nèi)動力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

第九條 充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展黨員網(wǎng)上學(xué)習(xí)。黨支部可依托教育網(wǎng)站提出學(xué)習(xí)要求，提供學(xué)習(xí)資料，開展學(xué)習(xí)討論。

第十條 黨員學(xué)習(xí)應(yīng)做到：

（一）有學(xué)習(xí)記錄。

（二）有學(xué)習(xí)體會。

（三）有學(xué)習(xí)小結(jié)。

第十一條 黨組織在組織黨員開展學(xué)習(xí)過程中，要做好以下工作：

（一）制定學(xué)習(xí)計劃。

（二）布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）進(jìn)行學(xué)習(xí)考評。

（四）做好學(xué)習(xí)記錄。

黨員聯(lián)系群眾扶貧制度

一、積極宣傳并帶領(lǐng)群眾認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律法規(guī)，維護(hù)群眾的正當(dāng)權(quán)益；

二、妥善處理群眾中的矛盾，做好群眾的思想疏導(dǎo)工作，搞好同志間的團(tuán)結(jié)；

三、經(jīng)常聽取并及時向黨組織反映群眾對黨組織和黨員的意見和要求；

四、引導(dǎo)群眾樹立主人翁思想，幫助群眾解決工作中的困難和問題，正確處理好國家、集體、個人三者利益的關(guān)系；

五、關(guān)心和改善人民群眾生活，在條件允許的情況下，盡量幫助群眾解決生活中的實際困難。

六、堅持匯報、檢查和指導(dǎo)：

黨員三會一課制度

一、支部大會每期召開一次，主要總結(jié)報告支部工作，通報對黨員的獎懲決定，聽取黨員意見，討論發(fā)展黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作。

二、支委會每月召開一次，遇重大問題和特殊情況可隨時召開。主要討論研究支部的政治思想工作和重大問題，討論決定對黨員的獎懲，討論貫徹落實上級黨委的指示和決議，討論決定支部工作的重大問題。

三、黨小組會每月召開一次，主要組織黨員學(xué)習(xí)黨的基本知識、基本理論和黨的方針政策，研究貫徹支部決議，聽取黨員思想工作和學(xué)習(xí)情況匯報。開展批評和自我批評工作。

四、黨課期上一次，主要組織黨員學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識和基本理論，學(xué)習(xí)黨報黨刊的主要文章和黨的方針政策，加強(qiáng)黨員的黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)和信念教育，努力提高黨員素質(zhì)，提高爭做合格黨員的認(rèn)識，充分 調(diào)動和發(fā)揮黨員的模范作用。根據(jù)情況可以吸收入黨積極分子參加。

五、嚴(yán)格“三會一課”是全體黨員的職責(zé)和義務(wù)，黨員必須積極參加，無特殊情況不得以任何借口無故不參加。特殊情況必須向支部或主持人請假。黨員教師行為十條規(guī)范

一、堅決擁護(hù)黨的綱領(lǐng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定社會主義信念，模范執(zhí)行黨在基層的各項方針、政策。

二、嚴(yán)格履行黨員義務(wù)，服從組織分配，積極參加黨日活動，按時繳納黨費(fèi)。

三、認(rèn)真過好組織生活，積極開展思想斗爭，對黨忠誠老實，不搞宗派，不搞陰謀詭計，自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

四、團(tuán)結(jié)同事，傾聽群眾意見，維護(hù)教師正當(dāng)權(quán)益。

五、模范遵紀(jì)守法，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不賭博，不參與封建迷信活動。

六、維護(hù)改革大局，正確處理學(xué)校和個人利益之間的關(guān)系，帶頭完成學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)。

七、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,積極開展教育教學(xué)改革,全面落實素質(zhì)教育。

八、吃苦在前，享受在后，廉潔自律，不損公肥私。

九、堅持原則，見義勇為，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭，自覺維護(hù)社會秩序。

十、積極主動完成黨組織交給的各項任務(wù)，時時處處起模范帶頭作用。

人事管理 教師一日常規(guī)

一、不無故遲到、早退、缺席。有事須向校長提出書面申請，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方能給予假期。（如遇孩子突然生病的特殊情況，可先處理，后向校長請假）。

二、每位教師要認(rèn)真做好晨檢、午檢工作；認(rèn)真組織學(xué)生上下樓梯，嚴(yán)防踩踏事故發(fā)生；認(rèn)真組織學(xué)生做好課間操、眼保健操。

三、課前做好上課準(zhǔn)備，上課時準(zhǔn)時走進(jìn)教室，不坐著上課，學(xué)生作業(yè)時教師要巡視輔導(dǎo)，課中不得隨便離開課堂，不得接聽或撥打手機(jī)，不得觀閱與教學(xué)無關(guān)的書籍、報刊，不得隨意拖堂。

四、切實做好教育教學(xué)的五個環(huán)節(jié)——備好課、授好課、認(rèn)真批閱作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考核。不使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，教育學(xué)生和輔導(dǎo)差生要及時、耐心、有效（包括家訪工作），嚴(yán)禁體罰或變相體罰。

六、衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，事事處處為學(xué)生做表率。

七、班主任和副班主任要關(guān)心自己班級的清掃工作，下午離校要關(guān)好教室和門窗，拉斷電源開關(guān)。

八、服從學(xué)校安排，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真做好各項工作，不擅自離開工作崗位。

九、教師與領(lǐng)導(dǎo)、老師與教師之間要講諒解、講團(tuán)結(jié)、講進(jìn)取、避免“內(nèi)耗”，增強(qiáng)凝聚力，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

十、愛護(hù)校產(chǎn)。教具與儀器、設(shè)備使用后應(yīng)及時歸還器材管理員或安放于規(guī)定的地點(diǎn)。十一、十二、工作時間及辦公室內(nèi)不準(zhǔn)做與工作無關(guān)的工作。

嚴(yán)禁賭博活動，禁止在上班時間玩電腦游戲，禁止在辦公室內(nèi)使用電飯鍋電爐燒飯菜。放學(xué)時，認(rèn)真組織學(xué)生排好隊，有秩序地護(hù)送學(xué)生離校

師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”

一、不準(zhǔn)在公共場合說粗話、臟話，開低級下流的玩笑，二、不準(zhǔn)在校園穿拖鞋。

三、不準(zhǔn)無教案上課和上課時間做與工作無關(guān)的事。

四、不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生。

五、不準(zhǔn)酒后上課上班，在校園內(nèi)猜拳行令。

六、不準(zhǔn)在課堂上吸煙，接聽或撥打手機(jī)。

七、不準(zhǔn)向?qū)W生亂收費(fèi)或亂罰款。

八、不準(zhǔn)在校園內(nèi)聚眾賭博。

九、不準(zhǔn)調(diào)動戲、猥褻學(xué)生。

十、不準(zhǔn)排斥后進(jìn)生。

校務(wù)委員會制度

為了貫徹執(zhí)行黨的“民主集中制”制度，提高學(xué)校決策程序科學(xué)性和決策結(jié)果的正確性，進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理，完善內(nèi)部管理制度，促進(jìn)工作的高效性、有效性，促進(jìn)學(xué)校的各項工作，結(jié)合學(xué)校實際特制定校務(wù)委員會制度：

一、校務(wù)委員會會議是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)人員的經(jīng)常性工作會議。要討論、研究和決定學(xué)校行政工作的重要問題，部署學(xué)校日常行政工作任務(wù)。

二、校務(wù)委員會會議的參加人員主要是學(xué)校中層以上干部，也可視會議內(nèi)容擴(kuò)大會議參加人員。

三、校務(wù)會議主要由校長主持召開，也可由校長委托副校長主持召開。

四、在一般情況下，校務(wù)委員會每學(xué)期舉行1--6次，在特殊情況下，校長可臨時召集全體會議。

五、參加會議的領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人應(yīng)本著對工作極端負(fù)責(zé)的態(tài)度充分發(fā)表意見，并服從會議決定。

六、會議討論通過的決定，領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人應(yīng)不折不扣地貫徹執(zhí)行，不能隨意推翻或改變決定的事項。在貫徹執(zhí)行中因?qū)嶋H問題必須更改的，可在下次會議中提出討論修正。

七、校長布置工作任務(wù)應(yīng)具體明確，要符合部門的實際，部門積極主動接受任務(wù)，不推諉，應(yīng)按時保質(zhì)保量完成。

八、各位領(lǐng)導(dǎo)及部門負(fù)責(zé)人應(yīng)做好會議的記錄，既要積極主動貫徹落實會議的精神，又要做好對會議內(nèi)容的進(jìn)程及決議、個人發(fā)言的保密工作，不在會議后散布不利的言行。

九、辦公室負(fù)責(zé)人要對出席人員進(jìn)行統(tǒng)計，對未能出席會議的領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人要清楚原因，并做好傳達(dá)或轉(zhuǎn)達(dá)工作。

十、辦公室負(fù)責(zé)人應(yīng)做好會議記錄，以便檢查、督促考核各部門的工作，并利于資料的歸檔。

校務(wù)委員會名單: 委員會主任： 楊躍峰

委員會副主任：洪世勇 吳云座

成員： 彭智進(jìn) 唐 慧 龍鳳瓊 段紹敏 吳文輝 麻成梅 石 芳

學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)制度

一、繼續(xù)健全民主集中原則，發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用，調(diào)動工、少、職代會的積極性，并要求各部門參與學(xué)校的工作。

二、學(xué)校的重大事情或各項規(guī)章制度，應(yīng)先由有關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)起草，再由教代會討論通過才可實行。

三、學(xué)校人事安排(包括借調(diào)教師)，都要從德、能、勤、績多方面考慮。用人要通過黨政聯(lián)席會議討論通過方可安排。

四、校內(nèi)所有設(shè)備設(shè)施添置和維修工程先由總務(wù)主任組織安排人辦理，后由校長、行政把關(guān)，堅決杜絕個人單獨(dú)決定。

五、嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校財務(wù)制度》。

財務(wù)管理

為了更好地規(guī)范和完善學(xué)校的財務(wù)管理制度，規(guī)范財務(wù)行為，嚴(yán)密財務(wù)手續(xù)，維護(hù)財經(jīng)紀(jì)律，強(qiáng)化財務(wù)的監(jiān)督與管理，確保財務(wù)工作有序進(jìn)行，使財務(wù)管理制度不流于形式，并結(jié)合學(xué)校實際情況，現(xiàn)將我校的財務(wù)管理制度、收費(fèi)管理制度、采購管理制度制定完善如下：

一、建立財務(wù)管理制度

1、要合理安排，正確制定預(yù)算內(nèi)、外資金收支計劃。

2、每學(xué)期，財會人員應(yīng)及時向分管財務(wù)的校長、總務(wù)報告各項經(jīng)費(fèi)的收入情況，并配合校長做好預(yù)算內(nèi)、外支出計劃，做到統(tǒng)收統(tǒng)支，專款專用。

3、必須做到民主理財，不得單立賬目，嚴(yán)禁公款私存，學(xué)校只能在指定的銀行開立賬號，不得私自找銀行或儲蓄所建賬存款。

4、嚴(yán)格財經(jīng)審批手續(xù)，所有報銷發(fā)票應(yīng)有經(jīng)手人，最后由校長審批方可報銷。

5、部門或個人向財務(wù)辦理借款手續(xù)時，借款人應(yīng)填寫借條，并說明借款使用原因，分管財務(wù)校長審批后，財務(wù)人員才能給予借款。

6、不管是接待還是購置設(shè)備等，報銷票據(jù)都必須具有稅務(wù)監(jiān)制章的合法發(fā)票，必須具備發(fā)票的名稱、填制發(fā)票的日期、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容、數(shù)量、單價和金額，必須蓋有填制單位的公章（或?qū)Ｓ谜拢?，大小寫必須相符。其發(fā)票背面須有經(jīng)辦人和證明人簽名或簽章，屬于固定資產(chǎn)的，必須填寫財產(chǎn)登記表。

7、全校財產(chǎn)物資的申購、調(diào)配、報廢等均由總務(wù)處辦理。保管室負(fù)責(zé)保管、驗收，履行領(lǐng)用手續(xù)。

8、差旅費(fèi)報銷，當(dāng)事人應(yīng)如實填明出差事由、地點(diǎn)、日期、出發(fā)和到達(dá)時間、票價。車票應(yīng)貼在報銷單背面，報單人簽名，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批，會計審核后才能辦理報銷手續(xù)。

9、學(xué)校的收據(jù)和發(fā)票，是會計核算的原始憑證和法定依據(jù)，學(xué)生票據(jù)和事業(yè)性發(fā)票均由總務(wù)購買，會計向總務(wù)領(lǐng)用，用多少領(lǐng)多少，用完要及時上繳財政。如果開錯，此發(fā)票三聯(lián)填上“報廢”字樣，作為報費(fèi)處理。

10、學(xué)校財務(wù)要做到日清月結(jié)，每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校要成立結(jié)帳小組，清期賬目做到民主理財。

11、自覺接受上級審計部門的審計，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

12、財會人員必須嚴(yán)格執(zhí)法，自覺執(zhí)行財經(jīng)紀(jì)律，做好財務(wù)核算，做到賬物相符，帳帳相符。

二、建立收費(fèi)管理制度

1、學(xué)校每學(xué)期的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由上級有關(guān)部門規(guī)定，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級的統(tǒng)一收費(fèi)政策和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2、認(rèn)真使用省財政統(tǒng)一監(jiān)制的事業(yè)性收費(fèi)的專用打印票據(jù)。

3、收取得雜費(fèi)、借讀費(fèi)及時納入預(yù)算外資金管理，并按規(guī)定繳存財政專戶。

4、各年級部和個人不得擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或搭車收費(fèi)，否則追究法律責(zé)任。

5、代辦費(fèi)實行?？顚Ｓ?，多還少補(bǔ)原則，不擠用、占用、挪用、截留，并納入學(xué)校財務(wù)統(tǒng)一管理。

6、學(xué)校支出必須有計劃、有安排，會計要編制每月支出計劃，做到心中有數(shù)。

三、建立采購管理制度

1、該政府采購的堅持政府統(tǒng)一采購原則。

2、不是政府采購的，重大采購項目由校領(lǐng)導(dǎo)班子成員集中討論研究決定采購方式，并嚴(yán)格按照校務(wù)公開的要求規(guī)范采購行為。

3、小項目的采購，由保管室或部門提出申請，總務(wù)處向校長申報，校長審批后方能采購。購回的設(shè)備或物品必須履行完善的驗收、領(lǐng)用手續(xù)。

四、建立基建管理制度

學(xué)校搞校舍基本建設(shè)或維修必須先履行預(yù)算，編設(shè)施工投資計劃，進(jìn)行投資概算，在實施過程中，嚴(yán)格把好工程質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格按照國家規(guī)定的工程預(yù)算定額的取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，辦理工程結(jié)算，最后送審計審核。

五、加強(qiáng)各項制度的監(jiān)督落實

1、在采購中，操作人員認(rèn)真抓四個環(huán)節(jié)：①合理選擇供貨單位；②確定采購方式；③確定采購價格；④簽訂采購合同并加強(qiáng)合同的管理。

2、在資金結(jié)算管理制度中，操作人員按照制度程序辦事，由經(jīng)辦人簽字經(jīng)辦，保管核實驗收，領(lǐng)導(dǎo)審批，會計審核后方可辦理轉(zhuǎn)帳結(jié)算手續(xù)。

3、通過財務(wù)制度的實施，做到職責(zé)分明，手續(xù)嚴(yán)密，有憑有據(jù)，有章可循，財務(wù)人員相互監(jiān)督與管理，確保管理制度規(guī)范與完善，使管理不流于形式。

六、加強(qiáng)財務(wù)人員的法規(guī)教育

學(xué)校財務(wù)管理具有政策性強(qiáng)的特點(diǎn)，財務(wù)管理工作必須認(rèn)真執(zhí)行財務(wù)法規(guī)制度，堅持依法辦事。因此，學(xué)校堅持加強(qiáng)對財務(wù)人員進(jìn)行思想和法制教育，經(jīng)常組織財務(wù)管理人員參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念，使財務(wù)人員遵守財務(wù)制度，履行職責(zé)，接受監(jiān)督，嚴(yán)于律己，防患于未然。

紅領(lǐng)巾廣播站管理制度

紅領(lǐng)巾廣播站是少先隊的宣傳陣地，是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效途徑。為充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳作用，把“紅領(lǐng)巾廣播站”辦得更生動活潑，更有特色，使之真正成為學(xué)生喜愛的窗口，制訂以下制度：

一、紅領(lǐng)巾廣播站組織架構(gòu)健全，有自己的管理制度，設(shè)有小站長、編輯、播音員、小記者等。

二、積極配合學(xué)?；顒影才?，做好廣播的播放工作。

三、廣播站成員要對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

四、每周一至周五中午12點(diǎn)播音，每次播音20分鐘，編播人員按時到崗，不遲到，不早退。

五、對播出的欄目要做到：提前組稿，認(rèn)真審閱，認(rèn)真?zhèn)涓濉?/p>

六、播音時做到說普通話，吐詞清楚，聲音洪亮，語言流利，不出現(xiàn)錯誤。

七、每周統(tǒng)計好各班上交的稿件數(shù)和錄用數(shù)，并做好登記。

八、正確使用播音器材，凡進(jìn)入廣播室里的隊員不經(jīng)管理人員的同意，不能擅自觸碰及有意損壞。

九、每學(xué)期對廣播站工作優(yōu)秀的同學(xué)、積極投稿的同學(xué)進(jìn)行獎勵。

十、廣播站成員要維護(hù)好播音器材，一旦發(fā)現(xiàn)播音系統(tǒng)有故障，必須及時通知相關(guān)負(fù)責(zé)老師，以免造成器材損毀。

十一、廣播站成員要互相監(jiān)督，互相促進(jìn)，密切配合、格盡職守，確保每次播音收到預(yù)期效果，以獲得聽眾的關(guān)心，支持和參與。

計算機(jī)管理

教師辦公計算機(jī)管理制度

教師辦公計算機(jī)是學(xué)校實施現(xiàn)代化教育教學(xué)的重要工具，為保證其正常使用，充分發(fā)揮其作用，特制定本條例：

一、各年級組的計算機(jī)，年級組長為該計算機(jī)管理責(zé)任人，各處室的計算機(jī)，處室主任(負(fù)責(zé)人)為該計算機(jī)管理責(zé)任人。

二、使用者要妥善保管和維護(hù)好辦公設(shè)備，設(shè)備丟失或人為損壞，使用者要負(fù)全部責(zé)任。

三、不得隨意更改計算機(jī)設(shè)置，尤其是不得更改計算機(jī)的IP地址和工作組名等。

四、拆卸計算機(jī)外殼，或維修零部件，應(yīng)在管理責(zé)任人的同意下進(jìn)行。

五、不得隨意調(diào)換他人計算機(jī)的某些部件，如鼠標(biāo)、鍵盤等,也不能私自更換好的零部件作其它用途，如遇自己解決不了的故障，請與信息中心聯(lián)系，由信息中心檢查維修。

六、計算機(jī)原則上不得安裝與教育教學(xué)無關(guān)的軟件，嚴(yán)禁教師在上班時間利用年級組、處室計算機(jī)打游戲、聊天或做與日常教育教學(xué)工作不相關(guān)的事。

七、教師應(yīng)嚴(yán)格遵守國家有關(guān)網(wǎng)絡(luò)使用方面的法律法規(guī)，預(yù)防計算機(jī)病毒，恪守信息道德，不得利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行任何違法活動，不允許瀏覽不健康網(wǎng)站。

八、學(xué)生不得使用辦公室的計算機(jī)，若幫教師進(jìn)行錄入等工作，必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

九、應(yīng)保持計算機(jī)和電腦桌的清潔，注意防塵，每周至少進(jìn)行一次清潔工作，搞衛(wèi)生時，抹布要擰干，防止機(jī)箱、顯示器內(nèi)進(jìn)水。

十、使用完畢后要按照正常的關(guān)機(jī)方法關(guān)機(jī)，不得強(qiáng)行關(guān)閉電源，下班時務(wù)必切斷插座電源，確保用電安全，關(guān)好窗，鎖好門，以防被盜

教務(wù)員職責(zé)

1、協(xié)助教務(wù)主任處理日常教務(wù)工作。

2、負(fù)責(zé)整理、收集、管好學(xué)校的一切檔案資料；制定出檔案借還制度。做到：（1）集中統(tǒng)一管理；（2）收集齊全完整；（3）便于查找利用；（4）嚴(yán)守秘密。

3、負(fù)責(zé)考務(wù)工作，安排考試進(jìn)度和考試時間，準(zhǔn)備考試試題，并分發(fā)、保存各科各單元、期末檢測題。

4、每天查課四次，并按要求記載查課的情況。

5、制發(fā)收管成績冊，做好成績統(tǒng)計，填報成績單并負(fù)責(zé)上報。

6、負(fù)責(zé)排課、調(diào)課，安排好因公、因事、因病缺課教師的代課。

7、制訂、填寫、保管好學(xué)籍；管理學(xué)生入學(xué)注冊工作；統(tǒng)計學(xué)生的基本情況的各項數(shù)字；填報學(xué)生表冊；辦理學(xué)生病休、復(fù)讀、轉(zhuǎn)學(xué)的各種手續(xù)；做好各班的流失學(xué)生的統(tǒng)計；制發(fā)畢業(yè)證書。

8、協(xié)助教務(wù)主任制定教務(wù)行政表冊，并及時印發(fā)，定期完成各種報表，查閱教師的“四簿”。

9、管理教師和學(xué)生考勤，定期統(tǒng)計公布考勤情況。

10、安排好本轄區(qū)學(xué)齡兒童的統(tǒng)計工作，并按有關(guān)表冊填報。

11、按上級要求訂好教師用書和學(xué)生用書，將各科教學(xué)大綱分發(fā)到任課教師處。

興趣小組指導(dǎo)教師崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本組的活動指導(dǎo)，有目的、有計劃地開展活動。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，保證活動時間和質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童的興趣和才能。

2、根據(jù)上級有關(guān)部門的要求和學(xué)校安排，保質(zhì)保量地完成分配給本組的任務(wù)。

3、積極組織學(xué)生參加區(qū)、市舉行的各項競賽活動，力爭在比賽中獲獎。

4、負(fù)責(zé)本組活動所需器具的使用和保管。

5、每學(xué)年一次對本組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行成果展示。

教師出勤、教學(xué)質(zhì)量考核制度

為強(qiáng)化學(xué)校管理，根據(jù)我校師德建設(shè)考核方案和教師教學(xué)考核方案，制定本考勤細(xì)則。

教師應(yīng)遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，按時到崗履行職責(zé)。積極參加學(xué)校各項活動，按時、認(rèn)真、保質(zhì)保量完成學(xué)校臨時交辦的各項事務(wù)。不遲到、不早退，中途沒有特別重要緊急的事情不離開學(xué)校。有事有病要履行請假手續(xù)，不按規(guī)定履行手續(xù)的，病假視同事假算，事假視同曠工算。具體細(xì)則如下：

一、公假：

外出開會、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)人員須憑上級有關(guān)通知文件，于出發(fā)前一天到校長室備案，并將課程表交教務(wù)處做好工作交接，經(jīng)校長批準(zhǔn)后方可外出。

二、病假：

因病需休息治療的，須于休息前憑醫(yī)院的有效證明，向校長室履行書面請假手續(xù)，填寫請假條，批準(zhǔn)后，請假人持請假條到教務(wù)處備案，教務(wù)處依此安排代課。急病、重病須由家人代履行請假手續(xù)。一般的門診治療，須出示醫(yī)院或醫(yī)療點(diǎn)的相關(guān)證明材料，否則按事假計算。

一學(xué)期病假累計滿1個月的，按比例扣發(fā)學(xué)?？己霜?。病假半年以上的，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，不得評為優(yōu)秀教師及其他榮譽(yù)稱號，考核不能定為優(yōu)秀等級。

三、事假：

確有他人無法替代的重要事務(wù)，可請事假。事假應(yīng)提前一天向校長室履行書面請假手續(xù)，批準(zhǔn)后送教務(wù)處備案。

事假每天扣30元，另外代課費(fèi)自出10元每節(jié)。教師應(yīng)嚴(yán)格控制事假天數(shù)，一學(xué)期事假累計達(dá)10天者，不得評為優(yōu)秀教師及其他榮譽(yù)稱號，考核不能定為優(yōu)秀等級。

四、婚假：

達(dá)到國家法定婚齡的青年教師可享受一周（七天）的婚假，節(jié)假日包含在內(nèi)計算，超期視同事假。婚假也應(yīng)事先履行請假手續(xù)。

五、產(chǎn)假： 產(chǎn)假時長按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，從產(chǎn)前一月正式休息的日期起算，到期應(yīng)正常上班，無特殊情況逾期不上班按事假計算。

產(chǎn)假也應(yīng)事先履行書面請假手續(xù)。

六、喪假：

直系親屬或配偶去世，可請喪假三天。

如與教育局請假制度沖突，以教育局文件為準(zhǔn)。

七、簽到：

每天上午、中午上班，所有教工應(yīng)到行政辦公室簽到（不能出現(xiàn)代簽現(xiàn)象），未經(jīng)請假的人員不簽到，視同遲到，每次扣1元。每月缺簽達(dá)5次，從第6次起每次扣2元。

學(xué)校安排專人在上班時間后收取簽到紙送校長辦公室，分管校長對公出和請假人員做出標(biāo)記。每月匯總，每學(xué)期公布并結(jié)算。

本細(xì)則解釋權(quán)在校長室，如與上級文件沖突，以上級文件為準(zhǔn)。

八、教學(xué)質(zhì)量按上級文件執(zhí)行。

九、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量除按上級文件執(zhí)行外，學(xué)校另行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第五篇：浙江省學(xué)前教育保教管理指南(試行)心得體會

浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）心得體會

看到網(wǎng)站上的“浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）”，因為與它是初次見面，一開始對它是粗粗一看,沒有細(xì)細(xì)品味。接著我們教研活動對于“保教指南”進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步對于里面的內(nèi)容再次分析、解讀。從課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三部分內(nèi)容展開。讓我們對《指南》的背景和設(shè)計的意圖有了明晰的認(rèn)識。其中，《新綱要》里要求的教師“創(chuàng)造性”的內(nèi)容，而在《指南》中，根據(jù)幼兒園一線教師的實際情況，對教師“自主創(chuàng)新”的要求減弱了，也是減輕一線教師的壓力。還有在學(xué)習(xí)《指南》時遇到的困難和不解，我們進(jìn)行了分析。當(dāng)時的我們好投入啊！在這寬松、和諧、互動的氛圍下，我們對于“孩子的測評”、“保教工作并重細(xì)節(jié)”、“生態(tài)教具”等要進(jìn)一步的認(rèn)識。

現(xiàn)在是一個和諧的社會，和諧發(fā)展是當(dāng)今世界的主題。社會要和諧，幼兒園作為其中一份子也應(yīng)和諧。那怎么才能和諧呢？首先各部門人員要各盡職責(zé)，做好本職工作。園長是幼兒園課程實施的第一責(zé)任人，也是我們的領(lǐng)頭羊。教師和保育員是保教工作的具體實施者。他們既有區(qū)別又有聯(lián)系。只有相互協(xié)調(diào)配合才能把幼兒園的保教工作搞好。

在管理指南的第五條中指出課程實施應(yīng)以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo)。課程內(nèi)容的安排要注意領(lǐng)域均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。第六條中又提出樹立一日生活皆課程的教育理念。這就說明一種新思想正在形成。課堂教學(xué)不再是學(xué)習(xí)的唯一途徑，教師在教學(xué)中要時刻注意多領(lǐng)域的聯(lián)系，把教學(xué)與生活、游戲等相貫穿。生活是最好的老師。

還有幾點(diǎn)是我們在課程管理中要注意的。

（1）克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識化”傾向。

（2）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費(fèi)。

（3）確保不少于兩小時的戶外活動時間。我覺得對我來說這幾點(diǎn)是最難的。不能準(zhǔn)確了解幼兒的能力,就會產(chǎn)生錯誤。一些對我們來說很簡單的話語，可能對幼兒來說是種挑戰(zhàn)，如果我們不了解就會覺得他笨。其實我們自己也是在老師的教導(dǎo)下一點(diǎn)一點(diǎn)成長的。對于沒有什么教學(xué)經(jīng)驗的人來說，上課不是最難，怎么帶好一天的幼兒生活才是關(guān)鍵。而當(dāng)中沒考慮好其中的過渡環(huán)節(jié)就會讓幼兒消極等待。兩小時的戶外活動也是難點(diǎn)。很多老師因為自己的關(guān)系就減少了戶外活動時間，參加戶外活動無形中就加大了不安全因素，但是不能因此損害幼兒的利益。我們只有加強(qiáng)人手，小心、小心、再小心。

在保教指南的實施過程中，會出現(xiàn)很多的漏洞，需要我們在實際操作中不斷地改進(jìn)、補(bǔ)充、完善著，這樣對于我們的教學(xué)會產(chǎn)生很大的影響?！吨改稀芬哺嬖V我們這樣的思考是必要的，也是正確的。它是教師自我提高的有效途徑，所以，通過學(xué)習(xí)之后，我也明白，今后我們還要做更多的這樣的思考探索，以提高自己的教育教學(xué)的水平。

從這個意義說，《指南》將對我們今后的保教工作起到指引和規(guī)范的作用，我也將不斷地用自身的行為認(rèn)真的解讀其中的每一條要求。