第一篇：大連市義務(wù)教育課程計(jì)劃(試行)201295155820

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國(guó)發(fā)[2001]21號(hào))、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號(hào))和《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》(教基[2001]28號(hào))等文件精神，制定大連市義務(wù)教育課程計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、課程設(shè)置的原則

1、均衡設(shè)置課程根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程的總課時(shí)數(shù)和課時(shí)比例均在國(guó)家規(guī)定的范圍之內(nèi)，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程;根據(jù)不同年齡段兒童成長(zhǎng)的需要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展對(duì)新型人才的要求，課程門類由低年級(jí)到高年級(jí)逐漸增加。

2、加強(qiáng)課程的綜合性注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透。各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)象，設(shè)置綜合課程。增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)為必修課，其主要內(nèi)容包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。

3、加強(qiáng)課程的選擇性根據(jù)本地的實(shí)際和學(xué)生的不同需求，為地方與學(xué)校課程留有一定課時(shí)，給地方、學(xué)校自主開發(fā)或選用課程的空間，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性，鼓勵(lì)各地發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出有特色的學(xué)校。

三、課程設(shè)置按照教育部課程設(shè)置的要求，考慮我市的實(shí)際，設(shè)計(jì)大連市義務(wù)教育課程課時(shí)安排（見附表）。

四、課程安排的有關(guān)說(shuō)明

1、初中、小學(xué)每學(xué)年上課時(shí)間為35周；復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周(九年級(jí)第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時(shí)間增加2周)；學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間為2周（由學(xué)校視具體情況自行安排，如學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足等）；寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共13周。

2、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、科技文體活動(dòng)等，由學(xué)校自主安排。

3、全市三年級(jí)至九年級(jí)都要開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為國(guó)家規(guī)定的必修課，各學(xué)校根據(jù)市教育局《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見》中的有關(guān)要求具體組織實(shí)施，平均每周3節(jié)課，其中單設(shè)1節(jié)信息技術(shù)課（三年級(jí)除外），其余兩節(jié)課用于勞動(dòng)或勞動(dòng)技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以“融合”或“拖帶”的形式開展主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)可以與地方、學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

為提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，四年級(jí)至九年級(jí)另外安排1課時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)自主應(yīng)用時(shí)間。

4、各學(xué)校要嚴(yán)格按照課程計(jì)劃的要求開足體育課。為保證學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校每天固定安排不少于25分鐘的大課間活動(dòng)，在沒有體育課的當(dāng)天，學(xué)校要以班級(jí)或年級(jí)為單位組織學(xué)生參加課外體育活動(dòng)。七至九年級(jí)的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的健康知識(shí)，應(yīng)在學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)使學(xué)生了解，但不得組織筆試。

初中階段開設(shè)的外語(yǔ)課程，語(yǔ)種可在英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等語(yǔ)種中任選一種。有條件的學(xué)?？梢蚤_設(shè)第二外語(yǔ)，每周2節(jié)，占用地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)。

7、各學(xué)校要依據(jù)市教育局下發(fā)的《大連市義務(wù)教育地方課程實(shí)施方案（試行）》，加強(qiáng)地方課程的管理與實(shí)施。

8、校本課程是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校開發(fā)的課程。各學(xué)校根據(jù)市教育局《校本課程實(shí)施指導(dǎo)意見》中有關(guān)要求，自主開發(fā)并組織實(shí)施，但不得作為國(guó)家規(guī)定的學(xué)科文化課的補(bǔ)充與延伸，更不得用國(guó)家課程擠占校本課程課時(shí)。

大連市義務(wù)教育課程計(jì)劃(試行)

第二篇：河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃

河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃(試行)

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)[2001]21號(hào))、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號(hào))和《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，(教基[2001]28

號(hào))等文件精神，結(jié)合我省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作實(shí)際，制定本實(shí)施計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、課程設(shè)置的原則

1、均衡設(shè)置課程

根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程的總課時(shí)數(shù)和課時(shí)比例均在國(guó)家規(guī)定的范圍之內(nèi)，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長(zhǎng)的需要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展對(duì)新型人才的要求，課程門類由低年級(jí)到高年級(jí)逐漸增加。

2、加強(qiáng)課程的綜合性

注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透。各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)象。

設(shè)置綜合課程。1一2年級(jí)設(shè)品德與生活課，3—6年級(jí)設(shè)品德與社會(huì)課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富

以及社會(huì)性逐步發(fā)展；3—9年級(jí)設(shè)科學(xué)課，旨在從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)精神，1—9年級(jí)設(shè)藝術(shù)課；旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。

增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)為必修課，其主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過親身實(shí)踐，發(fā)展收集與處理信息的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

3、加強(qiáng)課程的選擇性

設(shè)置綜合與分科相結(jié)合的課程，根據(jù)本地實(shí)際和學(xué)生的不同需求，可以選擇分科課程，也可以選擇綜合課程，同時(shí)，為地方和學(xué)校課程留有一定課時(shí)，給地方、學(xué)校自主開發(fā)或選用課程的空間，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性，鼓勵(lì)各地發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出有特色的學(xué)校。

根據(jù)教育部、農(nóng)業(yè)部《關(guān)于在農(nóng)村普通初中試行“綠色證書”教育的指導(dǎo)意見》(教基[2001]18號(hào))的要求，在達(dá)到九年義務(wù)教育基本要求的前提下，農(nóng)村普通初中試行“綠色證書”教育，形成具有鮮明農(nóng)村特點(diǎn)的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)。城市普通初中也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程。

三、課程設(shè)置

按照教育部義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置的要求，結(jié)合我省實(shí)際，制定了義務(wù)教育綜合類和分科類的實(shí)驗(yàn)課程計(jì)劃實(shí)施表，供各地選擇。

附件二為按教育部規(guī)定的義務(wù)教育(1—9年級(jí))課程設(shè)置要求的我省課程：附件

三、附件四分別為我省義務(wù)教育綜合類、分科類課程設(shè)置及各年級(jí)各門課程周課時(shí)數(shù)、各年；級(jí)周課時(shí)總數(shù)、學(xué)年總課時(shí)數(shù)、九年總課時(shí)數(shù)和各門課程所占課時(shí)比例，附件五為義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與地方課程、學(xué)校課程各年級(jí)各門課程周課時(shí)數(shù)、九年總課時(shí)數(shù)和各門課程所占課時(shí)比例，全部都控制在國(guó)家規(guī)定的課程設(shè)置和課時(shí)比例范圍之內(nèi)。各地在制定本地課程計(jì)劃實(shí)施方案時(shí)，也可以結(jié)合本地實(shí)際，在國(guó)家所規(guī)定的各門課程的總課時(shí)數(shù)和課時(shí)比例范圍內(nèi)作適當(dāng)調(diào)整。

四、課程安排

(一)學(xué)年時(shí)間安排

全年52周：教學(xué)時(shí)間39周；假期(包括寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日和農(nóng)忙假)13周。各學(xué)年39周教學(xué)時(shí)間安排；每學(xué)年上課時(shí)間35周；學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周(由學(xué)校視具體情況自行安排，如學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足等)，復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周(9年級(jí)第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時(shí)間增加2周)。

展會(huì)、班隊(duì)會(huì)、科技文體活動(dòng)等，由學(xué)校自主安排。

(二)每周教學(xué)總量

每周教學(xué)天數(shù)為5天，每周課時(shí)總數(shù)1--2年級(jí)為26課時(shí)，3一6年級(jí)為30課時(shí)，7—9年級(jí)為34課時(shí)；每課時(shí)時(shí)間1—6年級(jí)為40分鐘，7—9年級(jí)為45分鐘。

(三)課程安排的有關(guān)說(shuō)明

1、課程的設(shè)置既有分科課程，又有分科與綜合相結(jié)合的課程，由各地依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際選擇開設(shè)。1—6年級(jí)可以綜合課程為主，7—9年級(jí)可以分科課程為主。7—9年級(jí)若選擇科學(xué)、歷史、地理，可相應(yīng)減少自然地理的內(nèi)容；若選擇歷史與社會(huì)、生物、物理、化學(xué)，則應(yīng)參照有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)安排自然地理的內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為國(guó)家規(guī)定的必修課。自2003年秋季開學(xué)始，3--9年級(jí)要開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。信息技術(shù)教育3-6年級(jí)每周必須保證1課時(shí)，7-9年級(jí)每周必須保證1.5課時(shí)；有條件的學(xué)校要積極進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的實(shí)驗(yàn)；勞動(dòng)與技術(shù)教育3—6年級(jí)每周1課時(shí)，7—9年級(jí)每周1.5課時(shí)：研究性學(xué)習(xí)每周1課時(shí)、每學(xué)期至少一個(gè)專題，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)期1周。除信息技術(shù)教育按國(guó)家的要求單獨(dú)開課外，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育的課時(shí)也可統(tǒng)籌安排、合理使用，既可以分散安排，也可以集中安排，但要保證課時(shí)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)各市、縣(市、區(qū))和學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“融合式“研究實(shí)驗(yàn)。

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，各門課程普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校在做學(xué)年教學(xué)安排時(shí)，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和內(nèi)容，統(tǒng)籌合理安排。

3、各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育占l一2年級(jí)的品德與生活課每周3課時(shí)，其中，2課時(shí)根據(jù)教材內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)，1課時(shí)或用于教師結(jié)合本校情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，或用于圍繞小學(xué)生良好習(xí)慣和品德培養(yǎng)的專題開設(shè)學(xué)校課程。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程沖進(jìn)行。

4，貫徹“健康第一”的原則。自2003年秋季開學(xué)始，各學(xué)校每天必須安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)。有條件的學(xué)?？煞e極實(shí)施每天兩個(gè)大課間體育活動(dòng)。1—2年級(jí)的體育課暫定為每周5課時(shí)，3—6年級(jí)的體育課暫定為每周3課時(shí)，7—9年級(jí)的體育與健康課暫定為每周2課時(shí)?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的健康知識(shí)，應(yīng)在7—9年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)使其了解，但不得組織筆試。同時(shí)，各年級(jí)每周要安排2課時(shí)的課外體育活動(dòng)(實(shí)行每天兩個(gè)大課間體育活動(dòng)的學(xué)?？刹辉侔才琶恐?課時(shí)課外體育活動(dòng)時(shí)間)。

5、小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)一般為三年級(jí)。有條件的地區(qū)可從小學(xué)一年級(jí)起開設(shè)英語(yǔ)課，所需課時(shí)，從學(xué)校課程課時(shí)中解決，白2003年秋季開學(xué)始，3—6年級(jí)的英語(yǔ)課每周2課時(shí)，采用長(zhǎng)短課結(jié)合形式授課。3—4年級(jí)全部安排為短課，5—6年級(jí)安排為“一長(zhǎng)兩短“，長(zhǎng)課為40分鐘，短課為20分鐘。短課按0．5課時(shí)計(jì)算教學(xué)工作量。

初中階段開設(shè)外語(yǔ)課程的語(yǔ)種，可在英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等語(yǔ)種中任選一種。外國(guó)語(yǔ)學(xué)?；蚱渌袟l件的學(xué)校可開設(shè)第二外語(yǔ)。

6、地方課程由省教育廳根據(jù)我省的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育的要求，經(jīng)過充分調(diào)查、論證后統(tǒng)一安排。學(xué)校課程是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)的必修課，既不能作為國(guó)家規(guī)定的學(xué)科必修課的補(bǔ)充與延伸，更不能被國(guó)家課程擠占課時(shí)，須報(bào)經(jīng)上一級(jí)教育行政部門審批后方可實(shí)施。

省教育廳將根據(jù)教育部關(guān)于地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的指導(dǎo)意見，進(jìn)一步提出我省義務(wù)教育地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的具體要求。

7、學(xué)校應(yīng)制定學(xué)課程實(shí)施計(jì)劃(包括一學(xué)年各年級(jí)的課程門類、課時(shí)分配、課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求及評(píng)價(jià)建議等)，并在具體執(zhí)行過程中努力做到：（1）保證課程設(shè)置的完整性；(2)保證冬學(xué)年時(shí)間

安排不隨意變更；(3)保證各類課程授課總時(shí)數(shù)：(4)充分考慮各學(xué)科本身的科學(xué)性，和安排的合理性；(5)下大力解決好師資、場(chǎng)地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)及其他有關(guān)問題，(6)正確處理好國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的整合與均衡；處理好學(xué)校課程和地方課程的連續(xù)和銜接。

五、積極改進(jìn)義務(wù)教育課程教學(xué)

1、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，堅(jiān)決摒棄滿堂灌、死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，提倡啟發(fā)式，重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)串的學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)講究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生重視相互討論，重視彼此交流，重視以合作的方式學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件改革教學(xué)手段，倡導(dǎo)基于網(wǎng)絡(luò)前提下的多媒體教學(xué)，積極推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，充分拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。

2、人文類學(xué)科的教學(xué)要努力改變概念化、教條化傾向。密切聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代要求，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中形成認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)辨別；宴加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透，加強(qiáng)橫向溝通，使學(xué)生在獲得學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)形成綜合能力。

3、自然科學(xué)類學(xué)科的教學(xué)要改變過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向。要使學(xué)生歷經(jīng)認(rèn)識(shí)科學(xué)和科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)，要改變封閉式教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，密切與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到?？茖W(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)與社會(huì)、科學(xué)與生活、科學(xué)與人的關(guān)系。

4、積極探索綜合課程的教學(xué)。品德與生活、品德與社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)、歷史與社會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，這些是新設(shè)置的綜合課程。綜合課程的教學(xué)在內(nèi)容上要體現(xiàn)“綜合”特點(diǎn)，在方式上以活動(dòng)為主，突出體現(xiàn)學(xué)生的自主性，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，要積極開發(fā)和合理使用綜合課程的課程資源，密切聯(lián)系社會(huì)，密切聯(lián)系學(xué)生生活，力求學(xué)生在廣泛的學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得體驗(yàn)，有所收獲。

第三篇：大連市反洗錢從業(yè)人員管理辦法(試行)

附件

大連市反洗錢從業(yè)人員管理辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步促進(jìn)大連市反洗錢義務(wù)機(jī)構(gòu)有效履行反洗錢義務(wù)，確保反洗錢從業(yè)人員工作能力與工作職責(zé)相適應(yīng)，有效防范洗錢風(fēng)險(xiǎn)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)反洗錢法》、《金融機(jī)構(gòu)反洗錢規(guī)定》等法律法規(guī)，特制定本辦法。

第二條 本辦法適用于大連地區(qū)各銀行機(jī)構(gòu)、證券機(jī)構(gòu)、期貨機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、信托公司、資產(chǎn)管理公司、財(cái)務(wù)公司、支付機(jī)構(gòu)以及人民銀行確定并公布的其他需履行反洗錢義務(wù)的機(jī)構(gòu)（以下統(tǒng)稱義務(wù)機(jī)構(gòu)）。

第三條 本辦法中所稱反洗錢從業(yè)人員包括大連地區(qū)各義務(wù)機(jī)構(gòu)的反洗錢管理人員、反洗錢合規(guī)人員、反洗錢分析報(bào)告人員、其他反洗錢人員。

第四條 本辦法中所稱反洗錢管理人員指：

（一）大連地區(qū)銀行機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、證券期貨業(yè)法人機(jī)構(gòu)、信托公司、資產(chǎn)管理公司、財(cái)務(wù)公司等各類義務(wù)主體機(jī)構(gòu)反洗錢牽頭部門及分支機(jī)構(gòu)的主要負(fù)責(zé)人和分管反洗錢工作負(fù)責(zé)人。

（二）大連地區(qū)證券期貨業(yè)營(yíng)業(yè)部、支付機(jī)構(gòu)的主要負(fù)責(zé)人和分管反洗錢工作負(fù)責(zé)人。第五條 本辦法中所稱反洗錢合規(guī)人員指義務(wù)機(jī)構(gòu)中具體負(fù)責(zé)反洗錢工作部署落實(shí)、組織協(xié)調(diào)、溝通聯(lián)系等事宜的專職反洗錢人員。反洗錢分析報(bào)告人員專指對(duì)可疑交易進(jìn)行分析、研判和報(bào)告的人員。

第六條 中國(guó)人民銀行大連市中心支行（以下簡(jiǎn)稱“人民銀行大連中支”）對(duì)各義務(wù)機(jī)構(gòu)反洗錢從業(yè)人員實(shí)行管理，具體工作由反洗錢處負(fù)責(zé)。

第二章 反洗錢從業(yè)人員條件

第七條 反洗錢從業(yè)人員須具備良好的職業(yè)操守，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，能保守反洗錢工作秘密，從業(yè)經(jīng)歷中無(wú)不良記錄。

第八條 反洗錢從業(yè)人員須參加過人民銀行總行的反洗錢崗位準(zhǔn)入培訓(xùn)或大連中支的反洗錢崗位準(zhǔn)入考試，成績(jī)合格，取得《大連市反洗錢從業(yè)資格證》（以下簡(jiǎn)稱“資格證”）。

第九條 反洗錢從業(yè)人員須具備本科以上學(xué)歷。反洗錢管理人員須從事金融行業(yè)工作3年以上；反洗錢合規(guī)人員和反洗錢分析報(bào)告人員須從事金融行業(yè)工作1年以上。

第十條 反洗錢從業(yè)人員須了解反洗錢法律法規(guī)和相關(guān)監(jiān)管要求，以及反洗錢工作內(nèi)控制度、操作流程和管理要求。

第十一條 反洗錢管理人員應(yīng)具備較強(qiáng)的洗錢風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、防范和管理能力；反洗錢合規(guī)人員應(yīng)具備一定的洗錢風(fēng) 險(xiǎn)識(shí)別、防范能力和較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力；反洗錢分析報(bào)告人員應(yīng)具備較強(qiáng)的洗錢風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力和分析判斷能力。

第十二條 證券機(jī)構(gòu)、期貨機(jī)構(gòu)反洗錢從業(yè)人員還應(yīng)具備本行業(yè)從業(yè)資格。

第三章 反洗錢從業(yè)人員管理

第十三條 人民銀行大連中支對(duì)各義務(wù)機(jī)構(gòu)反洗錢從業(yè)人員的管理包括：反洗錢業(yè)務(wù)培訓(xùn)管理、反洗錢崗位準(zhǔn)入管理、反洗錢年檢管理、反洗錢從業(yè)人員登記管理等內(nèi)容。

第十四條 人民銀行大連中支對(duì)各義務(wù)機(jī)構(gòu)反洗錢從業(yè)人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，各義務(wù)機(jī)構(gòu)須在人民銀行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上每年對(duì)分支機(jī)構(gòu)進(jìn)行自主培訓(xùn)，并于培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行考核，要保證必要的培訓(xùn)內(nèi)容、充分的覆蓋面和良好的培訓(xùn)效果。

第十五條 各義務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立反洗錢培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，保證反洗錢培訓(xùn)的強(qiáng)度、頻率：

（一）對(duì)新聘用金融從業(yè)人員進(jìn)行必要的反洗錢培訓(xùn)，使其了解并掌握反洗錢義務(wù)及其所在崗位的反洗錢工作要求。

（二）每年對(duì)各類反洗錢從業(yè)人員至少開展兩次反洗錢業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保其及時(shí)了解反洗錢監(jiān)管政策、反洗錢內(nèi)控要求、反洗錢新方法、反洗錢新技術(shù)、洗錢風(fēng)險(xiǎn)變動(dòng)情況等方 面的反洗錢工作信息。

（三）每年對(duì)洗錢風(fēng)險(xiǎn)較高崗位的從業(yè)人員至少開展四次反洗錢業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保其具備較強(qiáng)的反洗錢履職能力。

第十六條 人民銀行大連中支對(duì)各義務(wù)機(jī)構(gòu)反洗錢從業(yè)人員實(shí)行反洗錢崗位準(zhǔn)入管理，各義務(wù)機(jī)構(gòu)反洗錢從業(yè)人員在上崗前須參加人民銀行總行的反洗錢崗位準(zhǔn)入培訓(xùn)或大連中支的崗位準(zhǔn)入考試并取得資格證，無(wú)資格證者不得從事反洗錢工作。

第十七條 參加人民銀行總行反洗錢崗位準(zhǔn)入培訓(xùn)的義務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)在考試結(jié)果公布后的10個(gè)工作日內(nèi)將培訓(xùn)情況附成績(jī)單上報(bào)人民銀行大連中支反洗錢處；應(yīng)于收到培訓(xùn)證書后的10個(gè)工作日內(nèi)將相關(guān)人員的培訓(xùn)證書和照片報(bào)送人民銀行大連中支反洗錢處，及時(shí)申領(lǐng)資格證。

第十八條 各義務(wù)機(jī)構(gòu)人員擬從事反洗錢工作，且需參加人民銀行大連中支崗位準(zhǔn)入考試的，須由義務(wù)主體機(jī)構(gòu)統(tǒng)一向人民銀行大連中支反洗錢處報(bào)送考試申請(qǐng)并附《反洗錢崗位準(zhǔn)入考試報(bào)名表》（見附表1），經(jīng)審核同意后參加人民銀行大連中支反洗錢崗位準(zhǔn)入考試。

第十九條 反洗錢崗位準(zhǔn)入考試成績(jī)合格者由人民銀行大連中支頒發(fā)資格證；考試成績(jī)不合格者待崗培訓(xùn)后進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考通過并取得資格證后方可上崗作業(yè)。

第二十條 人民銀行對(duì)各義務(wù)機(jī)構(gòu)持有資格證的反洗從 業(yè)人員進(jìn)行年檢，年檢實(shí)行屬地管理原則。金州新區(qū)中支、各支行負(fù)責(zé)大連各義務(wù)主體機(jī)構(gòu)在其轄區(qū)分支機(jī)構(gòu)的反洗錢從業(yè)人員年檢工作，大連中支負(fù)責(zé)其余義務(wù)機(jī)構(gòu)的年檢工作。

第二十一條 人民銀行每年通過會(huì)議、培訓(xùn)或考試等形式進(jìn)行年檢，年檢合格者方可繼續(xù)從事反洗錢工作，年檢不合格者待崗培訓(xùn)后進(jìn)行補(bǔ)檢，補(bǔ)檢仍不合格者取消其反洗錢從業(yè)資格，不得從事反洗錢工作。

第二十二條 各義務(wù)主體機(jī)構(gòu)反洗錢領(lǐng)導(dǎo)小組及牽頭部門反洗錢崗位人員新設(shè)或變更后，應(yīng)在10個(gè)工作日內(nèi)以正式文件并附任職文件和《大連市反洗錢從業(yè)人員登記表》（見附表2）向人民銀行大連中支反洗錢處報(bào)備。

第二十三條 各義務(wù)主體機(jī)構(gòu)須于每年7月初、12月初 前5個(gè)工作日內(nèi)上報(bào)《反洗錢從業(yè)人員情況表》（見附表3，附《填表說(shuō)明》）。

第二十四條 因涉嫌違法、違規(guī)，被司法機(jī)關(guān)、紀(jì)檢、監(jiān)察部門、監(jiān)管機(jī)構(gòu)或者其派出機(jī)構(gòu)審查尚未做出處理結(jié)論的，不得成為反洗錢從業(yè)人員。

第四章 責(zé)任追究

第二十五條 各義務(wù)主體機(jī)構(gòu)違反管理辦法第十五條、十六條、十七條、二十二條和二十三條的，人民銀行大連中支行將責(zé)令其限期整改，并按照相應(yīng)考核辦法扣減分?jǐn)?shù)。未 按要求整改的，除通報(bào)批評(píng)外，還將視情況采取多種分類監(jiān)管措施強(qiáng)化監(jiān)管。

第二十六條 各義務(wù)機(jī)構(gòu)反洗錢從業(yè)人員如出現(xiàn)違法、違規(guī)等行為，須將相關(guān)人員調(diào)離反洗錢崗位，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第五章 附 則

第二十七條 本辦法未盡事宜請(qǐng)遵照反洗錢有關(guān)政策法規(guī)和監(jiān)管要求執(zhí)行。

第二十八條 本辦法所稱“反洗錢義務(wù)機(jī)構(gòu)”指大連地區(qū)履行反洗錢義務(wù)的各類金融機(jī)構(gòu)和支付機(jī)構(gòu)，“反洗錢義務(wù)主體機(jī)構(gòu)”指承擔(dān)反洗錢義務(wù)的金融機(jī)構(gòu)和支付機(jī)構(gòu)在大連地區(qū)最高層級(jí)的管轄或牽頭機(jī)構(gòu)。

第二十九條 本辦法中的“以上”均包含本身。第三十條 本辦法由人民銀行大連中支負(fù)責(zé)解釋和修訂。

第三十一條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。

第四篇：遵義市基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育課程計(jì)劃

遵義市基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育課程計(jì)劃（修訂）

年級(jí)

課時(shí)

課程

品德與生活

品德 品德與社會(huì) 思想品德 語(yǔ) 文 數(shù) 學(xué) 外 語(yǔ)

歷史與社會(huì) 歷 史 地 理 科 學(xué) 生 物 物 理 化 學(xué) 體育與健康

音 樂

藝術(shù)

美 術(shù) 信息技術(shù) 勞動(dòng)技術(shù)與技術(shù)綜合實(shí)教育

243 2 1 1 1 1 1 1

523 210 2 4

2 4

2

7 4 2

2

6 5 2

2

6 5 2

2

6 5 2

2 6 5 5 2 2 2 1 5 5 5 2 2 2 2 3 1 5 5 5 2

3 3 1 一

二

三

四

五

六

七

八

九

總課 時(shí)數(shù) 140 280 239 1985 1460 795 206 140 280 140 169 99 1009 523

課時(shí) 比例 6.92%

20.85% 15.33% 8.35% 3.63%

2.94% 1.47% 1.77% 1.04% 10.60% 10.99%

16.11%

踐活動(dòng)

研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)地方課服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐

程與學(xué)校課程 專題教育及地方、學(xué)校課程 班團(tuán)、文體活動(dòng) 周總課時(shí)數(shù)（節(jié)）學(xué)年總課時(shí)（節(jié)）晨（夕）會(huì) 課 間（課 外）活 動(dòng)

眼 保 健 操 2 2 2 1 0.5 0.5 349 2 26 2 26 1 30 1 30 1 30 1 30 1 34

0.5 1 34

0.5 1 34

349 383 274

910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1190 9522

每天20分鐘 每天60分鐘

每天10分鐘，上下午各安排5分鐘

備注：

1、一至八年級(jí)總課時(shí)按每學(xué)年35周上課時(shí)間計(jì)算，九年級(jí)第二學(xué)期上課減少2周，畢業(yè)復(fù)習(xí)考試增加2周，上課按33周時(shí)間計(jì)算

2、為使小學(xué)階段品德課更具針對(duì)性和實(shí)效性，一至六年級(jí)品德課為2節(jié)，另1節(jié)安排在班團(tuán)、文體活動(dòng)課

中，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

3、專題教育包括環(huán)境教育、法制教育、預(yù)防艾滋病和拒絕毒品教育等，其中環(huán)境教育課程開設(shè)每學(xué)年12節(jié)，每學(xué)期6節(jié)

4、八、九年級(jí)研究性學(xué)習(xí)、專題教育等每周0.5課時(shí)，表示間周開1節(jié)，學(xué)校也可將此課時(shí)與班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課統(tǒng)籌安排

第五篇：義務(wù)教育課程總結(jié)2016

義務(wù)教育課程總結(jié)

我校領(lǐng)導(dǎo)以滿腔的熱情，科學(xué)的態(tài)度，引領(lǐng)全校教師在課改的舞臺(tái)上扮演角色，在課改的浪潮中努力探索，不斷實(shí)踐。幾年來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組的直接指導(dǎo)下，我們把基礎(chǔ)教育課程改革作為重要工作，充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大膽探索，積極實(shí)踐，改進(jìn)課堂學(xué)習(xí)方式，探索新的評(píng)價(jià)方式。經(jīng)過不斷的努力，課改進(jìn)展順利，取得了初步成果?，F(xiàn)將我校實(shí)施新課程改革的工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，全面動(dòng)員，全員參與

新課程改革以來(lái)，我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心部署、科學(xué)規(guī)劃，在實(shí)踐中完善各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程改革的宣傳力度,進(jìn)而為新課程改革的順利進(jìn)行提供了保障。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，形成全員參與的格局

我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任為核心成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際情況對(duì)新課程改革方案進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃，制定了新課程改革實(shí)施規(guī)劃、新課程改革實(shí)施方案、課改工作制度、校級(jí)培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、研討制度等。在平時(shí)的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與教師面對(duì)面的交流與研討，指導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫特色，共同研究教學(xué)改革問題。同時(shí)，在全體教職工中進(jìn)行了廣泛的動(dòng)員，要求全體教職工“人人心系課改、人人參與課改”。在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下，廣大教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課程改革工作積極穩(wěn)妥地向前推進(jìn)。

2、完善各項(xiàng)制度，為課改提供保障

以制度規(guī)范教師行為，以制度確保課改的順利開展。學(xué)校把課改經(jīng)費(fèi)的投入納入全年預(yù)算，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)費(fèi)用。積極鼓勵(lì)教師參加課改培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)輿論宣傳、營(yíng)造良好氛圍

新課程改革，學(xué)校是主陣地，但同時(shí)也缺不了社會(huì)、家長(zhǎng)等外在配合力量。為讓社會(huì)了解、關(guān)心新課程實(shí)施改革工作，使學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)在課改中形成合力，自新課程改革以來(lái)，我校每學(xué)期至少舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳新課程改革的有關(guān)精神和做法、匯報(bào)新課程的進(jìn)展情況等。并采取座談等形式，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)新課程改革的意見，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的整改。從而營(yíng)造出良好的改革氛圍。

二、以教師專業(yè)化發(fā)展為中心，切實(shí)推動(dòng)課改深入

建設(shè)一支精干的教師隊(duì)伍，是新課程得以順利實(shí)施的重要保障。因此，我校將教師專業(yè)化發(fā)展的問題放在了課程改革的首位。

首先，我校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學(xué)新脈搏。每學(xué)期初，安排教師參加市、區(qū)的各級(jí)新課程培訓(xùn)活動(dòng)，積極參與兄弟學(xué)校開展的各級(jí)教研活動(dòng)等。自課改以來(lái)，省級(jí)培訓(xùn)3人，市級(jí)培訓(xùn)10人，區(qū)級(jí)培訓(xùn)15人，校本培訓(xùn)則達(dá)到了全員參與。

其次，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，集中學(xué)習(xí)一些上級(jí)的有關(guān)課改的文件精神和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、案例，交流外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和自己課改中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)與問題等。

第三，加強(qiáng)課改管理，深入課堂，進(jìn)行跟蹤聽課、評(píng)課。為了了解新教材的實(shí)施情況，領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂，掌握教師課改的一手資料。并能與相關(guān)教師進(jìn)行及時(shí)溝通，對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行平等、民主的交流。同行認(rèn)真傾聽教師的反思，共同探討新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。第四，通過研究課、觀摩課，在實(shí)踐中探討實(shí)施新課程的良好途徑。為了增加全校教師的交流機(jī)會(huì)，更好地探討課程改革的良好途徑，我校要求中學(xué)一級(jí)的教師每學(xué)期能至少開設(shè)一節(jié)校級(jí)或以上的研討課，供大家學(xué)習(xí)、交流和探討。在教學(xué)中以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系，體現(xiàn)了課改新理念，獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校教師的好評(píng)。組織青年教師外出交流，研討學(xué)習(xí)，有效地鍛煉了我校青年教師的膽魄、錘煉了教學(xué)技能，教學(xué)綜合素質(zhì)得到了提高。

第五，實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。一是進(jìn)一步降低科研重心，開展課題研究活動(dòng)。改變?cè)谡n題研究方面存在的盲目求大、攀高、貪多的現(xiàn)象，樹立校本意識(shí)，降低教育科研的重心，從教學(xué)改革和發(fā)展所面臨的實(shí)際問題中選題，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中學(xué)習(xí)、反思、探索、提煉；改變少數(shù)人干、多數(shù)人看的局面，根據(jù)教師專業(yè)成長(zhǎng)的不同階段，采取靈活多樣的教育科研方式，最大限度地引導(dǎo)廣大教師參與到教育科研之中；尊重和倡導(dǎo)教師采用自己熟悉的、符合自己表達(dá)習(xí)慣的教科研成果多種表現(xiàn)形式，如教育案例、教學(xué)日記、教育敘事、教育隨筆等等。二是鼓勵(lì)展開小專題研究，加強(qiáng)小專題研究管理，全面落實(shí)課題研究過程，不斷提高課題研究質(zhì)量。第六，全力促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。一方面，根據(jù)我校的校情，青年教師的比例較大，我們通過教代會(huì)討論通過《青年教師培養(yǎng)方案》，在每年教師節(jié)舉行結(jié)對(duì)子拜師儀式，使老教師個(gè)別指導(dǎo)幫助青年教師，有利于青年教師發(fā)現(xiàn)自己的問題并得到有效解決，有利于青年教師的快速成長(zhǎng)。另一方面，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的管理和量化考核，鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行教學(xué)研究、撰寫教育教學(xué)論文，要求青年教師按時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑的總結(jié)和反思。

三、開足、開齊國(guó)家規(guī)定課程，爭(zhēng)取形成學(xué)校特色

每學(xué)期，我們都能按照上級(jí)課程計(jì)劃精神，開足、開齊各類課程，立足德育育人，開展主題教育，逐漸形成自己的辦學(xué)特色，開展“演講比賽”，“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，“益智知識(shí)競(jìng)賽”多種活動(dòng)，力爭(zhēng)將學(xué)生培養(yǎng)成有益于社會(huì)發(fā)展的人。

四、課改中存在的問題和引發(fā)的思考

通過幾年來(lái)的課程改革實(shí)驗(yàn)，教師逐步成長(zhǎng)起來(lái)，在課堂上也較多地出現(xiàn)了師生的互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面，學(xué)習(xí)的方式多樣化了，使學(xué)生樂于探究、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手逐漸成為教學(xué)過程中教師的共識(shí)。但在具體的課改過程中也存在一些困惑和困難：

（一）校本課程、地方課程的開發(fā)起步較慢，至今，我校僅有集體備課形成的提綱性校本課程研究成果，還沒有進(jìn)行切實(shí)有效的校本課程研究。

（二）在平時(shí)教學(xué)過程中，對(duì)教材之外的課程資源的挖掘和運(yùn)用還不夠，部分教師還是“教教材”而不能做到“用教材去教”。關(guān)注學(xué)生不夠，游離在學(xué)生之外，沒有真正地讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)；教師的啟發(fā)不到位，教學(xué)實(shí)施不到位；鉆研教材的力度不夠，仍有待提高。

（三）我校學(xué)生生源復(fù)雜，質(zhì)量參差不齊，在課堂教學(xué)中很難發(fā)揮其主動(dòng)性。這學(xué)期的研討活動(dòng)我們多是從教師的角度進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)進(jìn)行較少，也導(dǎo)致課堂有效性無(wú)法最大程度實(shí)現(xiàn)。在以后的研討活動(dòng)中，我校會(huì)將學(xué)生作為研討活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和根本落腳點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的增強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力的提高、學(xué)習(xí)方法的掌握、情感態(tài)度價(jià)值觀的形成為課堂有效性實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。而我?！皹?gòu)建自主——合作教學(xué)模式”的教學(xué)改革正是其實(shí)施的有效路徑和根本目標(biāo)。

義務(wù)教育課程總結(jié)

臨河區(qū)白腦鎮(zhèn)總校 2016年12月