第一篇：凝心聚力打造幼兒教育特色品牌

自評報告目錄

第一部分 與祖國共成長，創(chuàng)時代新輝煌

——建園六十年發(fā)展概況????????1

第二部分 創(chuàng)等級幼兒園情況???????3

第三部分 辦園的主要做法及成績?????3

一、加強(qiáng)自身建設(shè)和內(nèi)部管理，構(gòu)建和諧校園????3

二、以教帶研，以研促教，著力打造教育品牌????8

三、創(chuàng)新大型活動形式和內(nèi)容，提高幼兒園影響力??12

四、重視衛(wèi)生保健工作的提升，推進(jìn)精細(xì)管理????14

第四部分 存在問題與努力方向??????16

百度文庫

凝心聚力 打造幼兒教育特色品牌

——中共汕頭市委機(jī)關(guān)幼兒園申報廣東省一級幼兒園自評報告

中共汕頭市委機(jī)關(guān)幼兒園，位于汕頭市高華路十二號（中山路中段），占地面積2200.8平方米，生均占地面積 5.6平方米；建筑面積為5682平方米，生均建筑面積 14.3平方米；戶外活動場地3351平方米，生均 8.4平方米；綠化覆蓋率為49%。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，育人氛圍濃厚，是汕頭市園林式單位。園內(nèi)教育教學(xué)設(shè)施配套，設(shè)備齊全。配套有游戲室、圖書室、美工室、音樂活動室、科學(xué)活動室、多媒體電腦室、英語活動室、多功能廳等齊全的功能室，并設(shè)有游泳池、迷宮、攀巖、沙地、消防滅火設(shè)施和安全監(jiān)控系統(tǒng)等配套設(shè)施。園現(xiàn)有小、中、大、混合班等十三個班，在園幼兒395人；教職工67人，教師的專業(yè)合格率達(dá)100%，大專以上學(xué)歷占70%以上。幼兒園高級教 師25人，一級教師14人。教職工與幼兒的比例為1:5.8。

第一部分 與祖國共成長，創(chuàng)時代新輝煌

——建園六十年發(fā)展概況

中共汕頭市委機(jī)關(guān)幼兒園創(chuàng)辦于1949年3月，是我黨在潮汕地區(qū)設(shè)立的第一所幼兒園。從創(chuàng)辦之初的潮汕托兒所，經(jīng)歷過潮汕保育院、粵東保育院、汕頭地區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園到今天的市委機(jī)關(guān)幼兒園，一步一步走過六十年不平凡的歷程。建園六十年來，經(jīng)過幾代幼教工作者的辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，市委機(jī)關(guān)幼兒園的辦園理念不斷提升，辦園條件不斷完善，辦園模式不斷更新，辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大。從開辦初期的十幾個孩子，到六七十年代的一百多個孩子發(fā)展到今天的四百多個孩子；教師隊伍由建國初期的五、六名保育員，到六七十年代只有少數(shù)幼教專業(yè)教師，發(fā)展到今天擁有一支專業(yè)強(qiáng)、素質(zhì)高、服務(wù)優(yōu)的師資隊伍；園舍建設(shè)也由原來的平房發(fā)展為今天擁有教學(xué)樓主、附樓的新園舍。

在六十年的辦園歷程中，我園始終堅持“保教并重，保教結(jié)合”的原則，繼承并發(fā)揚(yáng)園的革命光榮傳統(tǒng)，以“一切為了孩子，一切為家長服務(wù)”為辦園宗旨，形成“愛心育人，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取”的優(yōu)良園風(fēng)和獨(dú)具特色的辦園之路。改革開放以來，我園適應(yīng)時代發(fā)展的新需要，充分認(rèn)識幼兒教育的基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性作用，確立了樹品牌、創(chuàng)名園的發(fā)展戰(zhàn)略，以建設(shè)保教兼優(yōu)，管理一流，有兒童英語特色的幼兒園為辦園目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為育人目標(biāo)，全面提升園的教研水平和幼教質(zhì)量，培養(yǎng)出一代又一代健康快樂、聰明有志的少年兒童，對促進(jìn)汕頭幼兒教育發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

市委機(jī)關(guān)幼兒園先進(jìn)的辦園理念和優(yōu)良的保教質(zhì)量，在汕頭地區(qū)享有良好的聲譽(yù)和知名度。在市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我園先后被國務(wù)院授予全國幼托工作先進(jìn)單位、全國婦聯(lián)幼托先進(jìn)單位；廣東省“三八”紅旗集體、廣東省托幼工作先進(jìn)集體、廣東省巾幗文明示范崗；汕頭地區(qū)幼托工作先進(jìn)集體、汕頭市先進(jìn)集體、汕頭

市文明單位、汕頭市巾幗文明示范崗、汕頭市關(guān)心兒童少年健康成長的先進(jìn)單位、汕頭市推廣普通話先進(jìn)集體、汕頭市先進(jìn)基層黨組織、金平區(qū)先進(jìn)幼兒園等榮譽(yù)稱號。

第二部分 創(chuàng)等級幼兒園情況

1995年我園被評為汕頭市一級幼兒園。在2005年和2009年的復(fù)評中，專家組對我園的各項工作給予較高度的評價,對我園的創(chuàng)建工作也給予極大的關(guān)注和鼓勵。我們以此為動力，解放思想，充分認(rèn)識到創(chuàng)建省級幼兒園的重要性和迫切性：隨著社會的不斷進(jìn)步，家長對優(yōu)質(zhì)幼兒教育的需求越來越強(qiáng)烈，面向市場，面向社會，面向未來，創(chuàng)建省一級幼兒園是廣大家長的需求，是市委幼兒園持續(xù)發(fā)展的需要。在領(lǐng)導(dǎo)和專家的鼓勵與指導(dǎo)下,我們成立以園領(lǐng)導(dǎo)班子為核心的創(chuàng)建小組，統(tǒng)一思想認(rèn)識，根據(jù)園現(xiàn)有條件，對照廣東省幼兒園督導(dǎo)評估方案的標(biāo)準(zhǔn)，從幼兒園的園舍建設(shè)、師資建設(shè)、設(shè)施設(shè)備、內(nèi)部管理、輝煌園史、辦園特色等方面入手，經(jīng)過認(rèn)真討論，自查對照，制定科學(xué)、合理的創(chuàng)建方案。同時，將創(chuàng)建工作計劃向我園主管局——市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局匯報，爭取得到上級部門給予最大力度的支持。并召開全園動員大會，公布創(chuàng)建方案和具體計劃，使大家明確了幼兒園新的發(fā)展目標(biāo)和努力方向，得到了全體教職的廣泛認(rèn)同與積極響應(yīng)。

2006年以來，我們加大了創(chuàng)等級幼兒園的投入，根據(jù)消防安全的要求，我園完善了園的消防安全系統(tǒng)，增設(shè)了游泳池的循環(huán)系統(tǒng)；

重修了園外墻，改善園周邊環(huán)境，大大疏緩了接送高峰期停車難、交通擁擠的現(xiàn)象，使幼兒園的整體布局更加合理，硬件設(shè)施在原有的基礎(chǔ)上有了較大的改善。2008年，更新各活動室門，改善廚房設(shè)施，在天臺安裝油煙機(jī)消聲器，給爐煙機(jī)做水膜過濾器，減少噪音和烏煙的影響，有效地改善周邊的環(huán)境。2009年，修繕五樓多功能廳，改造會議室和醫(yī)務(wù)室，增設(shè)30米直跑道；增購?fù)队皟x、復(fù)印機(jī)、電腦、電視、DVD、鋼琴各一臺（現(xiàn)有鋼琴五臺），；進(jìn)一步培植綠化地，成為市的園林式單位。2010年，在市委辦公室、市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局的大力支持下，我園增購計算機(jī)十臺，電子鋼琴十五臺，大型運(yùn)動器械三臺，及一批教玩具和椅子、展柜；廚房增購蒸飯機(jī)一臺。綜上所述，2006年以來，園用于修繕、購置、配套設(shè)施等建設(shè)投入約60多萬元，園在配套設(shè)施建設(shè)方面日趨完善，育人環(huán)境更加優(yōu)越。

經(jīng)過四年多的努力，我園的辦學(xué)效益顯著提高，辦學(xué)條件明顯改善，生均教育經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)逐年增長，辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)。

第三部分 辦園的主要做法及成績

（一）加強(qiáng)自身建設(shè)和內(nèi)部管理，構(gòu)建和諧校園 1.建立以愛為核心的組織文化，促進(jìn)和諧校園建設(shè)

我園一貫堅持正確的辦園方向，認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針、政策，以《綱要》、《規(guī)程》為指南，辦學(xué)思想端正，辦園工作思路清晰。黨的十七大的召開以來，胡錦濤總書記在十七大報告中關(guān)于要重視學(xué)前教育，堅持教育公益性質(zhì)，加大財政對教育投入的講話，使大

家堅定了信心，明確了幼教事業(yè)發(fā)展的方向。在園班子帶領(lǐng)下，制定了園風(fēng)園訓(xùn)，園徽等，在園所內(nèi)布置校園語言，幼兒行為規(guī)范，家長文明公約，教研特色宣傳欄，幼兒園發(fā)展概況展示欄，幼兒良好行為習(xí)慣的相片展示及各種溫馨提示牌等，不斷營造“愛心育人，文化育人”的園所氛圍，充分顯示了幼兒園的辦學(xué)思想和人文特點，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能，促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。

同時，積極發(fā)揮教代會等組織的職能作用，力求實行民主決策、科學(xué)決策。我園組織管理機(jī)構(gòu)健全，設(shè)置了黨（團(tuán)）支部、工會、教代會、教研組、家長委員會等各種組織，定期召開園務(wù)會，研究解決重大問題。重視讓教職工代表參與到管理中來，充分突出員工的主體地位，經(jīng)常聽取不同層面的意見，在決策上集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量。幼兒園的園舍建設(shè)、制度建設(shè)、園的大事要事、熱點難點問題都讓大家充分討論，廣開言路，集思廣益，形成認(rèn)同感、歸屬感，充分發(fā)揮黨、團(tuán)工會等組織的職能作用。

2．加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高隊伍的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)

為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高她們的實踐能力和教研能力，我們采取了外部培訓(xùn)與園本培訓(xùn)相結(jié)合的方式加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，對新手型、經(jīng)驗型、骨干型的老師實行分層培訓(xùn)。對于骨干型的老師，我們結(jié)合市、區(qū)教育局的教研重點及本園教研重點，有目的組織她們外出參觀學(xué)習(xí)，先后選送骨干到深圳、江門、廣州、北京、佛山、寧

波、上海等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積極參與市、區(qū)幼教委員會組織的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教研活動。2006年11月，園長、副園長到上海參加全國首屆幼兒園園長大會，及時了解國內(nèi)前沿的幼教動態(tài)及信息。為幼兒園的科學(xué)管理提供了有益的啟迪。2008年11月，園長到廣州參加省一級幼兒園評估專家業(yè)務(wù)培訓(xùn)，被聘為廣東省省一級園的評估專家；園派英語課題組的骨干老師陳暻暉老師到寧波參加“全國幼兒園課程的適宜性與有效性”的培訓(xùn)，進(jìn)一步奠定了我園的課程園本化指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)。

對于新手型的老師，我們有計劃地進(jìn)行有針對性的園本培訓(xùn)，如組織有關(guān)班級課程計劃、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的園本培訓(xùn)、說課活動的崗位練兵和集體教學(xué)的觀摩評價，著力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和反思能力，以開放的活動形式，面對面的交流研討，促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和幼教水平的提高。對于青年教師的培養(yǎng)，我們采用“師徒結(jié)對、層層帶教” 的形式，通過師徒共同制定結(jié)對目標(biāo)、月小結(jié)評價和學(xué)期鑒定，有效提高新教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)教育技能。先后共有24位教師結(jié)成“一幫一”師徒開展活動，既發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)優(yōu)勢，又為青年教師提供了針對性較強(qiáng)的指導(dǎo)。針對保育員這一群體較年輕，缺乏保教經(jīng)驗及應(yīng)急處理的問題，我們組織了有關(guān)流行疾病的衛(wèi)生講座和緊急救護(hù)的知識講座，由園黃醫(yī)生通過課件的展示講解，讓大家了解在不同的緊急情況下應(yīng)該采取怎樣的應(yīng)急措施，提高了青年教師的應(yīng)變能力。

我園堅持“以人為本”，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的培訓(xùn)方式，立足園本培訓(xùn)，通過多渠道、多形式、多層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流活動，引導(dǎo)教師善于反思，樂于探討，互幫互學(xué)，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為市委園的可持續(xù)性發(fā)展提供有力保證。從“九五”到“十一五”規(guī)劃期間，園通過開展一項又一項的教育科研，著力培養(yǎng)一批富有研究精神、創(chuàng)新精神的優(yōu)秀骨干老師，園教研組編輯了《市委園領(lǐng)域滲透式英語課程》一書，獲獎發(fā)表論文有20多篇。陳暻琿、鄭思恬、施美容、孫依麗、林曉容、沈喜佳、蔡穎毅、陳倩絢等青年骨干教師多次承擔(dān)省、市、區(qū)幼教專委會的公開課，獲得良好評價。園長、教師的論文多人次在全國、省、市一級獲獎和發(fā)表。

4.創(chuàng)新管理機(jī)制，提高科學(xué)管理水平

近年來，建立了工作激勵機(jī)制，完善了用車制度、門衛(wèi)巡查制度、園長值班制度、幼兒自帶藥登記管理制度、食物索證制度等。在激勵機(jī)制方面還增設(shè)了安全獎、節(jié)約獎和衛(wèi)生獎，家長滿意度獎和膳食滿意度獎。通過建立健全工作激勵機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)量化管理和園務(wù)公開，將班級的環(huán)境檢查、教學(xué)具檢查、早操檢查和膳食烹調(diào)質(zhì)量等納入量化管理的范圍，做到有計劃、有檢查、有反饋、獎罰并舉、有效地調(diào)動教職工的積極性；定期公布園內(nèi)各部門、各班組安全、衛(wèi)生、節(jié)約、教學(xué)評優(yōu)、環(huán)境檢查結(jié)果、家長調(diào)查滿意度及職稱申報情況表，進(jìn)一步發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用，增強(qiáng)管理的透明度，使管理更趨規(guī)范化、科學(xué)化。修訂出臺我園有關(guān)臨工管理規(guī)定；進(jìn)一步建立健全各種應(yīng)急機(jī)制，如消防安全應(yīng)急預(yù)案、公共衛(wèi)生醫(yī)療應(yīng)急預(yù)案以及疫情報告制度和衛(wèi)生消毒報告制度；每學(xué)期初組織全體教職員工學(xué)習(xí)各類人員工作職責(zé)和各項規(guī)章制度，使大家明確崗位職責(zé)和任務(wù)。由于執(zhí)行一絲

不茍，強(qiáng)化了制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，保證了園各個環(huán)節(jié)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使園形成了良好的工作秩序和工作紀(jì)律。

近三年來，我園還著力抓好節(jié)約管理，認(rèn)真制定節(jié)約工作實施細(xì)則，使節(jié)約管理有明顯成效。如：將節(jié)約工作與獎金掛鉤，建立節(jié)約獎，并將節(jié)約工作作為評比先進(jìn)個人和班組的一項考核內(nèi)容，變他律為自律，形成長效機(jī)制。我園在節(jié)約用水用電用物等管理方面積累形成的經(jīng)驗多次在市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局舉辦的研討會上交流，獲得領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我們還將節(jié)約教育納入幼兒教育課程，通過主題活動《節(jié)約從我做起，從小事做起》等，培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)約意識和節(jié)約習(xí)慣，將節(jié)約環(huán)保理念延伸到每個幼兒的家庭中，受到家長的廣泛好評。我園開展的公開課《節(jié)約從我做起，從小事做起》還接受了金平區(qū)園長協(xié)會的觀摩，獲得好評，被評價為：選材生活化，是有教育價值，對幼兒終身受益的教育活動。

我園的安全工作堅持實行動態(tài)管理：安裝全天候360度安全監(jiān)控 系統(tǒng)；定期與各班組的責(zé)任人簽訂安全工作責(zé)任書；建立健全各種應(yīng)急機(jī)制（如：建立消防安全應(yīng)急預(yù)案、公共衛(wèi)生醫(yī)療應(yīng)急預(yù)案等）；建立市委園應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)圖，教學(xué)樓消防疏散示意圖；將安全教育納入幼兒園教育課程，教給幼兒自我保護(hù)的方法等；將安全責(zé)任逐層分解，分級負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，將安全責(zé)任落實到人到位。由于我園高度重視安全工作，又有完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和切實可行的措施，多年來沒有發(fā)生重大責(zé)任事故。

（二）以教帶研，以研促教，著力打造教育品牌

1．以理論為切入口，打開教育教學(xué)新局面

在課程改革的過程中，我們意識到，樹立正確的兒童觀、教育觀、課程觀是更新幼兒教師的教育思想、進(jìn)行教育改革的重要條件。我園以理論為切入口，著力通過學(xué)習(xí)和解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，更新教師教育觀念，引領(lǐng)教師感悟適宜性、有效性的課程建設(shè)的重要性、迫切性，引導(dǎo)教師對班級課程計劃的思考，從建設(shè)適宜性、有效性的課程出發(fā)，調(diào)整班級計劃制定的思路，使幼兒園班級課程的建設(shè)與實施更加適應(yīng)班級幼兒發(fā)展的需要。同時，以人人參與的“實踐→反思→調(diào)整→再實踐”的推進(jìn)式研討方式，引導(dǎo)教師在課程的建設(shè)中，按照一般的課程理論，明確為什么教，教什么，根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)和原則選擇要教的內(nèi)容，以什么形式組織這些內(nèi)容能夠取得好的效果以及怎樣評價課程的效果等系列問題，并根據(jù)幼兒園的性質(zhì)、任務(wù)、幼兒階段認(rèn)知的特點，設(shè)計相應(yīng)的課程。我們對原來的課程計劃進(jìn)行了完善和修改，促使教師在思考和解決實際問題的過程中學(xué)活理論，用活理論，有效提高了教師制訂班級課程計劃的能力，打開了幼兒園教育教學(xué)的新局面。

2.建立良好的教學(xué)管理常規(guī)，形成規(guī)范的教學(xué)秩序

著力抓好班級管理，不斷提高科學(xué)管理水平。園長、副園長每學(xué)期根據(jù)教研重點有針對性地深入班級觀摩活動，加大教學(xué)調(diào)研力度，與班里教師面對面的交流，共同反思；指導(dǎo)教師制定班級課程計劃，制訂適宜性的活動目標(biāo)，制定符合幼兒年齡特點和實際水平的可行性常規(guī)，提高教師的教育教學(xué)技能及對班級管理的能力，引導(dǎo)教師主動貫徹幼兒園教育發(fā)展的整體規(guī)劃，進(jìn)一步理解幼兒教育整體性的含

義，力求把不同類型、不同性質(zhì)的各教育要素互助有機(jī)整合，形成整體的教育內(nèi)容，在一日活動中貫徹體現(xiàn)教育的整體觀，以促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。為使主配班更緊密地配合，提高班級管理的科學(xué)性和實效性，我們對原來的上班時間進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)延長主配班老師在班時間，使主配班配合更緊湊，使計劃得以更完整的實施，提高班級管理的質(zhì)量，良好的教學(xué)管理常規(guī)使幼兒園形成規(guī)范的教學(xué)秩序。

3．以承辦市、區(qū)、片公開活動為契機(jī)，推動教師專業(yè)成長，促進(jìn)幼教質(zhì)量提高

在市、區(qū)教育局的指導(dǎo)下，我園承擔(dān)本教學(xué)片示范園的工作，以多種形式（公開課、開放日等）向幼教同行展示本園的教學(xué)特色及科研成果，帶領(lǐng)本片區(qū)的幼兒園積極開展教科研活動，積極發(fā)揮示范帶頭作用。2007年5月，我園承擔(dān)市幼教專委員的教研任務(wù)，沈喜佳、蔡穎毅組織的綜合活動《玩具大家玩》和《客人來了》接受了市幼教專委會理事及同行300多人次的觀摩。2008年6月，我園蔡穎毅老師的說課活動———中班綜合活動《送禮給外婆》，作為全市九個幼兒園的示范代表，參加了市幼教專委會組織的教師說課活動，受到同行和專家的贊譽(yù)和好評。2009年4月，我園開設(shè)的綜合活動《有趣的0》、《媽媽找蛋寶寶》和《毛毛蟲與蝴蝶》接受了金平區(qū)幼教專委會及同行200多人次的觀摩。教師扎實的基本功和良好的師生互動獲得良好的評價。2005年至今，共承擔(dān)市、區(qū)、教學(xué)片及市幼師的教研任務(wù)近十次，接受觀摩共 2750人次。以承辦市、區(qū)、片公開活動為契機(jī)，通過給青年教師壓擔(dān)子，以老帶新、一幫一的形式，培養(yǎng)、成長了鄭思恬、孫依麗、林曉容、沈喜佳、蔡穎毅、陳倩絢等一批青年骨干教師，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。市委園的辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗、辦園特色不斷對外輻射，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的贊許和同行的肯定。同時也將優(yōu)質(zhì)教育資源向周邊區(qū)域輻射，為社區(qū)適齡幼兒的入讀提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)位。

4．積極推進(jìn)課題研究，形成有特色的園本化課程

近年來，我園堅持以科研強(qiáng)園為導(dǎo)向，針對幼兒園實際開展多層次的科研課題研究，先后承擔(dān)國家、省、市各級課題研究，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長和保教質(zhì)量的提高。如：園通過制定具體的研究計劃，建立健全各項教研制度；堅持執(zhí)行“請進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的參觀學(xué)習(xí)制度，定期邀請幼教專家蒞園指導(dǎo)、開講座，并先后選派擔(dān)任實驗任務(wù)的骨干教師到北京、上海、深圳、江門、佛山、寧波等地參加培訓(xùn)；定期開展形式多樣的教研活動，形成暢所欲言、各抒己見的教研氛圍；建立教科研激勵機(jī)制，設(shè)立論文獎、公開課獎、科研成果獎等，定期舉辦教科研成果評獎。做到教研工作有計劃、有落實、有檢查、有推動，教研活動針對性、系統(tǒng)性和實效性較強(qiáng)，教師參與積極性較高。課題研究過程規(guī)范，資料健全。在課題研究過程中，鑒于我園在幼兒英語興趣教育方面積累的一些成效和經(jīng)驗，汕頭市幼兒師范學(xué)校將我園定為該校的英語實習(xí)基地，將英語方向班的學(xué)生安排在我園見實習(xí)，定期聘請我園專職英語教師為市幼師生開示范課。園取得“字寶寶明星教師”2人，市課程改革積極分子2人。

2003年9月，我園參加了廣東省教育廳教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《兒童英語興趣教育研究》的科研活動，立足本園實際，選擇子

課題《發(fā)現(xiàn)教具，動手動腦，激發(fā)興趣》作為我園的研究課題。我們組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園課程改革的指導(dǎo)性理論知識，通過培訓(xùn)提高教師的口語水平和教學(xué)技能，創(chuàng)設(shè)與英語教育相適應(yīng)的特色環(huán)境，科學(xué)設(shè)計和合理使用教學(xué)具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。并努力朝著整合的方向去組織英語活動，嘗試將英語與五大領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，取得良好的效果。2006年4月，子課題《發(fā)現(xiàn)教具，動手動腦，激發(fā)興趣》的研究課題圓滿結(jié)題。我園課題組共設(shè)計、制作了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)具近100套；指導(dǎo)幼兒參與設(shè)計、制作學(xué)具近30套；制作了4本成果展示相冊；設(shè)計了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例作為教材；收集了相當(dāng)數(shù)量的幼兒習(xí)作。在課題結(jié)題評審中，有關(guān)專家對我園的課題研究成果予以高度的評價，我園被廣東省總課題組評定為“課題示范學(xué)?！薄ｊ悤菚熇蠋熢诜鹕浇Y(jié)題會上向300多位專家同行上現(xiàn)場展示課“Tow Little Birds”。我園課題成果匯編成《趣味英語 快樂學(xué)習(xí)》一書出版，推向社會。2006年12月，我園課題《發(fā)現(xiàn)教具，動手動腦，激發(fā)興趣》的教研成果榮獲第十二屆廣東省教育管理科學(xué)吳漢良獎三等獎。我園重視教科研的總結(jié)、交流，園課題組成員在“十五”規(guī)劃課題中共有20多篇論文和活動設(shè)計在全國、省、市一級獲獎和發(fā)表。

雖然《發(fā)現(xiàn)教具，動手動腦，激發(fā)興趣》課題已經(jīng)劃上了圓滿的句號，但是我們教育科研的腳步并沒有停止。2008年4月，我園向市教科所申請立項，我園的英語課題《善于動手動腦，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語興趣的探索研究》成為汕頭市十個重點課題之一，是汕頭市幼教領(lǐng)域唯一的英語實驗園。根據(jù)幼兒園的實際情況和目前 的師資力量，我們選擇了課程園本化的道路。通過對各種幼兒英語教材的學(xué)習(xí)，結(jié)合本地、本園實際，有選擇地吸收和利用，并在實踐中探索創(chuàng)新與創(chuàng)編，逐步完善課程形式。我們把幼兒園英語課程園本化的探索定位在以主題形式整合兒童學(xué)習(xí)經(jīng)驗的主題教育上，初步構(gòu)建了比較完善的、發(fā)展的、科學(xué)的園本化特色課程，整理一套大、中、小班《領(lǐng)域滲透式英語課程》，并積極整合利用各種優(yōu)勢資源，提高教育及管理實效，以特色輻射全園及幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，推動幼兒園整體發(fā)展。

（三）創(chuàng)新大型活動形式和內(nèi)容，提高幼兒園影響力

我園自八十年代以來，堅持開展全園娛樂性游戲活動，在長期的實踐中，對大型活動的主題形式和內(nèi)容進(jìn)行積極探索與研究，并形成具有本園特色的大型主題游戲活動，通過游戲活動，寓教于樂，有效促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

在活動形式上，我們打破班界，全園參與活動，有時不僅有老師和幼兒參加，還邀請家長參加。通過設(shè)立主題，創(chuàng)設(shè)大型模擬環(huán)境，設(shè)計多個游戲項目，引導(dǎo)幼兒自主參與游戲，在活動中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和親社會行為，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能、社會性等方面的發(fā)展。在活動內(nèi)容上，我們從幼兒的周圍生活、社會生活等方面充分挖掘?qū)τ變旱陌l(fā)展有重要意義的內(nèi)容，從孩子的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，找準(zhǔn)貼近孩子的生活的教育內(nèi)容，形成多個主題，先后設(shè)計、組織和開展過主題為“愛祖國”、“愛家鄉(xiāng)”、“ 學(xué)做合格小公民”、“快樂生活”、“學(xué)會自我保護(hù)”、“與災(zāi)區(qū)小朋友牽手1+1，郵愛

過六·一”、“迎奧運(yùn) 安全出行”、“親親一家人”等等的全園娛樂性游戲活動 個，在愛的熏陶、感染和培養(yǎng)中，幼兒的親社會性行為得到進(jìn)一步的發(fā)展，素質(zhì)教育取得明顯成效。

如：2008年，在準(zhǔn)備六·一活動的時候，我們驚聞5.12汶川大地震的消息，馬上決定把抗震救災(zāi)活動作為對幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)愛心教育的契機(jī)，特別在全園活動中增設(shè)愛心捐獻(xiàn)站的活動項目，開展與災(zāi)區(qū)小朋友牽手1+1，“郵”愛過六·一活動，通過引導(dǎo)幼兒觀看電視新聞報道和救災(zāi)圖片專欄，了解災(zāi)情，學(xué)習(xí)防震避險、自救及自我安全保護(hù)等一系列的教育活動，激發(fā)他們獻(xiàn)出自己的愛心，為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物，用實際行動表達(dá)對四川災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛之情。在這次生動的愛的教育中，有的孩子捐出了儲蓄以來的全部零錢或壓歲錢，有的孩子則捐獻(xiàn)了自己心愛的玩具圖書，有的孩子則以制作小禮物和繪畫寫信的方式表達(dá)自己對災(zāi)區(qū)小朋友的關(guān)愛和美好祝福，全園師生先后3次共捐款40404元。

為了進(jìn)一步推進(jìn)平安汕頭建設(shè)，提高全民的安全意識，積極為奧運(yùn)會營造一個安全祥和的社會環(huán)境，在汕頭交警支隊的支持配合下，我園舉辦主題為“迎奧運(yùn) 安全出行”的全園娛樂性活動，通過“關(guān)愛生命 安全出行”圖片展覽；判斷交通安全行為的對錯；規(guī)劃 “十字路口”的模擬場地，設(shè)置模擬紅綠燈和交通標(biāo)志標(biāo)線，組織小朋友進(jìn)行交通安全方面的訓(xùn)練；??等等一系列游戲，讓小朋友在參與中了解交通安全的基本常識，增強(qiáng)交通安全防范意識，從小養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，共同營造安全、有序、暢通的交通環(huán)境，迎接2008年奧運(yùn)會?；顒硬粌H弘揚(yáng)了奧運(yùn)精神，宣傳了奧運(yùn)知識，也

展示了小朋友愛祖國、迎奧運(yùn)、講文明、懂禮貌、奮發(fā)向上的良好精神風(fēng)貌。

現(xiàn)在，我園的大型游戲活動已形成獨(dú)有的特色，經(jīng)常接受外園和汕頭幼兒師范學(xué)校師生的觀摩與學(xué)習(xí)交流，并受到高度評價。相關(guān)活動被汕頭都市報、汕頭日報、汕頭電視臺、汕頭電臺等多家媒體所報道。2009年，我園再次榮獲教育部基礎(chǔ)教育司、共青團(tuán)中央少年部、全國婦聯(lián)兒童工作部和中國兒童中心頒發(fā)的“優(yōu)秀集體”稱號。

（四）重視衛(wèi)生保健工作的提升，推進(jìn)精細(xì)管理 1.確立以幼兒健康為工作的核心目標(biāo)，推進(jìn)精細(xì)管理 我園的衛(wèi)生保健工作，堅持以“防”為主的醫(yī)療方針，扎實做好日常各項衛(wèi)生消毒工作和預(yù)防工作。堅持每日晨檢，做好幼兒帶藥來園服用的登記和發(fā)放工作。近年來建立完善了多項制度，有《疫情報告制度》、《衛(wèi)生消毒報告制度》和《公共衛(wèi)生醫(yī)療應(yīng)急預(yù)案》等。堅持每周為幼兒制定營養(yǎng)均衡的帶量食譜，每季進(jìn)行一次食量、營養(yǎng)量的分析、統(tǒng)計、評價。為了提高衛(wèi)生保健的管理水平，增購了幼托保健軟件，變回顧性評價為先算后食（先算營養(yǎng)量，然后備餐），現(xiàn)在的幼兒膳食嚴(yán)格按營養(yǎng)量配餐，食品多樣，有充足的果蔬量，面食堅持每周自制，烹調(diào)獨(dú)具兒童特色及營養(yǎng)要求，美味可口，每餐新鮮。每餐食物有留樣。為體弱幼兒及有過敏史的幼兒提供特殊飲食。在膳食管理方面，我園堅持教職工與幼兒的伙食嚴(yán)格分開，建立臺帳，嚴(yán)格執(zhí)行食物索證制度，堅持蔬菜農(nóng)藥測試和食物留樣，預(yù)防食物中毒的發(fā)生。建立健全制度，先后制定多種預(yù)案，主要有：《疫情報告制

度》、《衛(wèi)生消毒制度》、《醫(yī)療急救預(yù)案》、《食物中毒預(yù)案》、《傳染病的急救預(yù)案》、《手足口病預(yù)案》、《甲型流感應(yīng)急預(yù)案》……使衛(wèi)生保健管理工作日趨完善。近年來沒有發(fā)生疾病的流行；月發(fā)病率在百分之四以下。

2.扎實做好疾病防控工作，確保幼兒健康成長

堅持做好兒童年度體檢工作和常規(guī)血色素檢查，并對存在問題的兒童進(jìn)行糾治干預(yù)。積極配合防疫部門做好兒童預(yù)防接種工作，認(rèn)真做好查證、造表、組織和登記免疫證等工作。認(rèn)真做好多發(fā)病、常見病的防治工作。2008年9月19日上午，林挺副市長帶隊來園檢查指導(dǎo)工作時，對我園的衛(wèi)生保健管理工作給予充分的肯定。近二年來，在“手足口病”流行期間，我們采取了多種防治措施。制定《手足口病預(yù)案》，全面做好健康教育宣傳工作；組織教職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對幼兒加強(qiáng)健康常識教育，發(fā)放“致家長一封信”，發(fā)現(xiàn)疑似病例及時隔離治療；每日采用洛本清消毒手，有效的預(yù)防了疾病的發(fā)生與流行。在我國出現(xiàn)“問題奶粉”時，我園高度重視、全方位做好宣傳教育及登記跟蹤等防控工作。

3．把兒童心理健康發(fā)展作為我園衛(wèi)生保健工作中的一個重點和發(fā)展方向

我園在做好日常保健和疾病防治工作的同時，把促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展作為兒童保健工作中的一個重點和發(fā)展方向。自2005年以來，在兒童中多次開展兒童心理調(diào)查和研究，使用美國Carey等編制并經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化的中國3～7歲兒童氣質(zhì)量表和家庭環(huán)境調(diào)查表，應(yīng)用心理測試軟件，為兒童做心理測量，建立兒童心理健康檔案；并通過調(diào)查，進(jìn)行家庭環(huán)境因素及父母教育方式等與兒童行為、氣質(zhì)和心理影響等的相關(guān)性研究，為家庭教育提供科學(xué)的指導(dǎo)；及時發(fā)現(xiàn)行為偏差或者存在心理問題的兒童，及時進(jìn)行干預(yù)，成功干預(yù)多個個案，取得一定的 成果。我園黃燕虹醫(yī)生根據(jù)調(diào)查研究的情況，撰寫了論文《學(xué)齡前兒童氣質(zhì)與家庭環(huán)境因素的相關(guān)研究》，于2006年12月發(fā)表于《國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報》。

4.不斷追求衛(wèi)生保健工作的提升，率先成為汕頭史首家取得《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》的幼教機(jī)構(gòu)

我園黃燕虹醫(yī)生業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，勤于鉆研，一邊工作一邊學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提高專業(yè)水平，并于2005—2008年期間，立足本園實際，與醫(yī)學(xué)院合作的汕頭市重點科技課題項目《幼兒健康檔案的數(shù)字化管理及統(tǒng)計分析》的研究，先后發(fā)表相關(guān)論文三篇。通過自身努力和幼兒園為其搭建的平臺，黃燕虹醫(yī)生于2008年獲得兒童保健副主任醫(yī)師的資格。

因為我園衛(wèi)生保健工作扎實，各方面條件成熟，2007年8月申報取得《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》，成為汕頭市首家取得該資格的幼教機(jī)構(gòu)。

第四部分 存在問題與努力方向

在各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的關(guān)懷、支持和指導(dǎo)下，我園取得了一定的進(jìn)步，但也存在不足的地方，有待今后不斷完善和發(fā)展。

存在問題：

（一）由于資金不足，辦公系統(tǒng)現(xiàn)代化建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）幼兒園網(wǎng)站尚在籌建過程中。

（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)教研能力。

努力方向：

（一）加強(qiáng)隊伍建設(shè)和園舍配套設(shè)施建設(shè)、教育現(xiàn)代化建設(shè)，爭取成為一所優(yōu)秀的省一級幼兒園。

（二）創(chuàng)建幼兒園網(wǎng)站，加強(qiáng)宣傳和對外交流。

（三）辦成有鮮明教育特色的品牌園，在汕頭地區(qū)積極發(fā)揮輻射作用。

展望未來，我們將以申報廣東省一級幼兒園作為新的起點，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，承擔(dān)名園職責(zé)，再創(chuàng)一流業(yè)績，為培養(yǎng)未來型的社會主義新人作出積極的努力和貢獻(xiàn)。

對照《廣東省幼兒園等級評估方案》，我們進(jìn)行了全面的自查。自評分為：

1.辦園條件 得分：

136.5分 占分值的91% 2.幼兒園管理得分： 327 分 占分值的93.4% 3.效益 加分： 2 分

合計得分： 465.5分 占總分值的93.1%

我們認(rèn)為，我園符合廣東省一級幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，特此向廣東省人民政府教育督導(dǎo)室提出申請，請予評估審核。

2010-3-20

第二篇：凝心聚力打造農(nóng)村寄宿制學(xué)校品牌專題

凝心聚力打造農(nóng)村寄宿制學(xué)校品牌

學(xué)校概況：

三元區(qū)巖前中心小學(xué)是省首批農(nóng)村示范小學(xué)，學(xué)校占地面積11499平方米，現(xiàn)有小學(xué)生362人，其中寄宿生75人,幼兒158人，-----三元區(qū)巖前中心小學(xué)學(xué)校工作匯報

設(shè)有小學(xué)教學(xué)班11個，幼兒園班6個。教職工49人，其中在編在崗教師34人，到城區(qū)交流6人，城區(qū)到我校支教教師6人，外聘職工15人，專任教師中小學(xué)高級教師16人,有24名教師已取得大專及以上學(xué)歷，是一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有朝氣的教師隊伍。自2007年學(xué)校實施撤點并校以來，在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教育局關(guān)心支持下，學(xué)校緊緊圍繞農(nóng)村寄宿制品牌特色，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，加大改革創(chuàng)新力度,適時調(diào)整辦學(xué)思路, 確定并堅持了“一個理念、一個中心、一個主題、兩個重點和四個兩手抓”的工作思路，即：以人為本的辦學(xué)理念，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以抓好寄宿制管理為主題，以教育教學(xué)和師德師風(fēng)建設(shè)為重點，堅持一手抓業(yè)務(wù),一手抓管理；一手抓教育教學(xué),一手抓師德師風(fēng)；一手抓骨干教師的示范引領(lǐng)作用,一手抓青年教師的培養(yǎng)提高；一手抓全部學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,一手抓品牌學(xué)生的重點培養(yǎng)。經(jīng)過幾年的不懈努力，巖前中心小學(xué)的辦學(xué)條件、管理水平、師資水平和教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，先后被評為三元區(qū)文明學(xué)校、平安校園。學(xué)校辦學(xué)效益得到社會各界和廣大農(nóng)民群眾的好評，巖前中心小學(xué)正逐漸成為三元教育的一個新亮點。

主要做法：

（一）加大投入，向?qū)W校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要品牌。

1.完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施。本著“先建設(shè)，后撤并”的原則，我 校修建教學(xué)綜合樓840平方米、新建食堂110平方米，學(xué)生公寓340平方米。學(xué)校建有學(xué)生餐廳、多媒體教室、電子備課室、學(xué)生電腦室、圖書閱覽室、實驗室等專用教室，建有標(biāo)準(zhǔn)化籃球場、標(biāo)準(zhǔn)化排球場、體育器械活動場、標(biāo)準(zhǔn)化塑膠跑道等體育活動設(shè)施，為師生提供優(yōu)良的工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2.加強(qiáng)教育信息化建設(shè)。2004年以來，我校先后投入10多萬元，用于信息技術(shù)硬件建設(shè)，加入“三元教育城域網(wǎng)”，與全區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校實現(xiàn)“校校通”。2006年9月，我校以“三元教育城域網(wǎng)”為依托，啟動了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，學(xué)校都共享中央電教館的優(yōu)質(zhì)教育資源，較好地解決了農(nóng)村校優(yōu)質(zhì)教育資源相對匱乏的問題，為農(nóng)村的孩子與城里的孩子一樣接受最新的信息提供均等的機(jī)會。

（二）加強(qiáng)管理，向優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)要品牌。

為了讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，我們下大力氣抓優(yōu)質(zhì)后勤服務(wù)，形成良好的寄宿制品牌特色。

1.積極落實寄宿生補(bǔ)助優(yōu)惠政策。一是學(xué)校結(jié)合區(qū)、鎮(zhèn)財政每年撥出的專項經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)缺口，給予學(xué)生一定的補(bǔ)助。如：學(xué)生周末班車票價優(yōu)惠；所有寄宿生統(tǒng)一辦伙食，每人每天只交5元伙食費(fèi)，全面落實特困生生活費(fèi)補(bǔ)助工作；二是全面落實“免費(fèi)營養(yǎng)早餐”工程，學(xué)校制定免費(fèi)營養(yǎng)早餐實施方案，設(shè)立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實行?？顚Ｓ?。堅持每名學(xué)生一個蛋、一杯豆?jié){（或稀飯）、一份牛奶、二至三兩饅頭的合理搭配，組織每天統(tǒng)一發(fā)放。專項經(jīng)費(fèi)“到校、到人、到肚子；三是扎實開展基地建設(shè)，學(xué)校依據(jù)農(nóng)村特點，組織建立學(xué)生課外活動實踐基地，開辟養(yǎng)殖基地進(jìn)行生豬養(yǎng)殖（年生豬出欄達(dá)10余頭），進(jìn)一步提高師生的勞動實踐能力，豐富食堂菜譜；四是大力推行營養(yǎng)配餐，學(xué)校食堂認(rèn)真制定學(xué)生營養(yǎng)配餐菜譜（每周由學(xué)校審核通過），做到營養(yǎng)均衡、粗細(xì)均有、葷素搭配、品種多樣（同時為學(xué)生的午、晚餐免費(fèi)提供一定數(shù)量的營養(yǎng)配餐），保證學(xué)生得到各種營養(yǎng)。

2.建立健全機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)規(guī)范管理能力。

為了確保學(xué)生吃、住、行等方面的健康安全。學(xué)校建立了寄宿生管理制度，配備了校醫(yī)；建立了專職的生管教師隊伍，實行封閉式管理；開通了學(xué)生周末班車，組織安全護(hù)送。寄宿制小學(xué)的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平有了明顯提高，同時學(xué)校重視從飲食衛(wèi)生安全、人身安全兩個層面加強(qiáng)管理，家長普遍感到放心、滿意。

一是落實寄宿生管理制度，加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理。一是實行生管教師負(fù)責(zé)制。責(zé)任到人，各司其職，緊密配合，既分工又合作，做到認(rèn)真檢查、耐心輔導(dǎo)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，定期組織學(xué)生結(jié)合宿舍文化建設(shè)，開展系列活動。二是實行常規(guī)檢查制度。由生管老師帶領(lǐng)生活督導(dǎo)員開展和各項評比的檢查，確保各項管理措施落實。三是實行寄宿生互幫互助制度，低、中、高年級學(xué)生搭配入住，以大幫小，讓寄宿生充分感受學(xué)校大集體的溫暖。四是實行女生保護(hù)制度，分層管理，加大投入，完善女生宿舍安全設(shè)施設(shè)備配備工作。五是加強(qiáng)夜班值班巡查制度，及時發(fā)現(xiàn)或處理學(xué)生偶發(fā)事件或安全隱患，及時做好各項記錄。六是定期召開生活督導(dǎo)員會議制度，聽取學(xué)生對住宿生活的要求和意見，及時聯(lián)系有關(guān)人員解決。七是實行寄宿部點名制度，及時了解住校生就寢情況。八是完善文明寢室評比制度，實行每周一評，促使學(xué)生形成學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的氛圍，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及生活習(xí)慣。九是實行宿舍日記制，老師每天認(rèn)真記載本宿舍學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況。十是實行住宿生病、事假請假制度。

二是加強(qiáng)食堂就餐管理，確保飲食衛(wèi)生安全。一是高度重視 學(xué)校食品衛(wèi)生工作，把學(xué)校飲食安全工作抓緊抓好；二是堅持所有工作人員持健康證上崗；三是進(jìn)一步加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，建立健全各項食品衛(wèi)生管理規(guī)章制度；四是加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)格責(zé)任追究，加強(qiáng)對學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出整改措施；五是加大投入，改善學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施與條件，通過努力2009年學(xué)生食堂順利通過市級B級指標(biāo)驗收。

三是嚴(yán)格常規(guī)管理，落實學(xué)生安全。寄宿部實行封閉式管理，凈化宿舍小環(huán)境，努力切斷外界對學(xué)生的一切不良影響，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請假由家長告知老師的制度、學(xué)生公寓管理制度、就寢考勤制度、出入校門持卡制度、違紀(jì)學(xué)生處理制度、自習(xí)課老師全程坐班制度等，有效掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從起床到就寢，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從課內(nèi)到課外，從文明禮貌到儀表儀容等，所有環(huán)節(jié)一律納入管理視野，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成了“教育——養(yǎng)成——習(xí)慣”的良性循環(huán)。

四是加強(qiáng)學(xué)生周末班車的管理，學(xué)校成立周末班車管理領(lǐng)導(dǎo)小組，與平安公司簽定安全責(zé)任狀，生管教師組織全程陪護(hù)，杜絕超載現(xiàn)象，確保了學(xué)生高高興興來校，平平安安回家。

優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)為新農(nóng)村的孩子健康成長提供了良好的保證。

（三）強(qiáng)化落實，向良好的教育質(zhì)量要品牌。

為了讓學(xué)生學(xué)得精、學(xué)得好，學(xué)校堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，按省頒課程計劃開齊開足語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、體育、藝術(shù)、品德等課程，各學(xué)科配備專任教師，同時還組織開展美術(shù)、書法、電腦、科技、田徑、籃球等課外興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.堅持德育為首，突出育人實效。學(xué)校始終堅持“德育為首，教學(xué)為主，健康第一”的辦學(xué)宗旨，把教育學(xué)生“學(xué)會做人，立志成才”作為德育工作的總體目標(biāo)，把“兩風(fēng)一文明”建設(shè)，即：“良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的文明行為習(xí)慣”作為德育工作的重點，貫穿于少先隊、各年級和班主任工作的始終，堅持正面引導(dǎo)教育，堅持以活動為載體，寓教育于豐富多采的活動之中，堅持用國旗文化、傳統(tǒng)文化、廣播文化、節(jié)日文化、板報文化、櫥窗及走廊文化等來實現(xiàn)活動育人、環(huán)境育人的功能。班主任日常管理工作做到了“三延伸、三到位、三督促、三及時”。三延伸即：由教室向宿舍延伸、由課內(nèi)向課外延伸、由學(xué)校向家庭延伸；三到位即：早、午、晚三個時間到位、課間操到位、集體活動到位；三督促即：督促學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、督促學(xué)生按時完成作業(yè)、督促學(xué)生注意安全；三及時即：情緒變化及時了解、突發(fā)問題及時處理、重大事件及時報告。學(xué)校每年堅持對一年級寄宿生進(jìn)行為期一周適應(yīng)校園生活養(yǎng)成教育，抓好入學(xué)教育，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。第二課堂活動，如：籃球賽，田徑運(yùn)動會，校園歌手大賽，校園文化藝術(shù)節(jié)、科技周，開展各類興趣小組活動，豐富了課余生活，展示了學(xué)生才華，提高了實踐能力，增強(qiáng)了向心力和凝聚力。學(xué)校每學(xué)年都對“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者”進(jìn)行表彰獎勵。這種持之以恒、行之有效的激勵方式，為優(yōu)化校風(fēng)、強(qiáng)化班風(fēng)、濃化學(xué)風(fēng)，提高質(zhì)量起到了有力的推動作用。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，抓好過程性管理。認(rèn)真貫徹《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見》和《三元區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》等有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)管理，不定期督查省頒課程計劃的落實，課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)，作業(yè)與輔導(dǎo)，教學(xué)評價，教學(xué) 研究，聽課評課等常規(guī)工作。落實課堂教學(xué)管理制度，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)能力的不斷提高。認(rèn)真開展教研活動，以“雙百工程”為載體，全面提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。一是圍繞研究課題組織開展“說－上－評”課堂教學(xué)教研活動；二是定期組織開展研討活動。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，落實教學(xué)質(zhì)量評價方案，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，制定教育教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法，提高師生工作學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。

3.提升校園文化層次，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。辦學(xué)以來，學(xué)校在加大資金投入，加強(qiáng)校園美化等硬環(huán)境建設(shè)的同時，進(jìn)一步重視環(huán)境的育人功能，不斷加強(qiáng)校園文化的整體規(guī)劃和建設(shè)，充分利用校園廣播、櫥窗、板報、專欄、名言警句以及墻體、走廊、操場、馬路、花草樹木等載體，著力營造文化氛圍，不斷凸現(xiàn)和豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，努力形成獨(dú)具特色的高品位的校園文化。特別是鼓勵廣大師生展示自己的思想和才華，面向廣大師生征集文化建設(shè)的構(gòu)想、名言等，讓校園文化更貼近師生的思想實際、生活實際和學(xué)校實際，體現(xiàn)文化的本土特點和人文關(guān)懷，實現(xiàn)環(huán)境育人的功能，讓學(xué)生在潛移默化中接受熏陶，在耳濡目染中受到教育。

（四）加強(qiáng)建設(shè)，向優(yōu)質(zhì)師資水平要品牌。

1.狠抓教師職業(yè)道德教育。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心和靈魂，幾年來，學(xué)校確定“育人為本、愛崗敬業(yè)”為師德教育主題，常抓不懈。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，齊抓共管，形成師德建設(shè)的合力。黨支部充分發(fā)揮政治核心作用，加強(qiáng)了對隊伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，號召和組織黨員教師和骨干教師模范貫徹執(zhí)行相關(guān)規(guī)范要求，起 好帶頭和示范作用；行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強(qiáng)化管理工作；工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，組織教師參加健康體檢，定期開展豐富多彩、喜聞樂見的活動，維護(hù)好教職工的合法權(quán)益，調(diào)動了廣大教職工的積極性。

二是建章立制，規(guī)范教師行為。我們根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和省委教育工委、省教育廳《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”活動的意見》（閩教人[2007]43），結(jié)合學(xué)校各階段師德師風(fēng)狀況，制定了切實可行規(guī)章制度，并根據(jù)實際情況定期修改、完善，使其更具有可行性、實效性。在工作中定期分析師德師風(fēng)狀況，對癥下藥。黨支部實行黨員教師和骨干教師掛學(xué)科掛班級制度，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識，旗幟鮮明地弘揚(yáng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，反對“小團(tuán)體”，建設(shè)“大集體”，讓良好的師德精神更深入人心。

三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教師的思想素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子定期召開各種會議，分析、研究教職工的思想狀況動態(tài)，并組織開展各種形式的專項教育活動，狠抓教職工思想素質(zhì)的提高。結(jié)合每周教師政治學(xué)習(xí)、每學(xué)年暑期教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)班和師德師風(fēng)大討論活動以及法律法規(guī)教育等專題活動，組織教師學(xué)習(xí)黨的教育方針政策和教育法律法規(guī)，有針對性地安排各個層面、崗位的同志從不同側(cè)面、角度交流發(fā)言，引導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，自省內(nèi)化，提高了教師思想認(rèn)識水平。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時，重視了典型事例的引領(lǐng)作用，通過開展家長評教師、教師互評及評選“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”等師德建設(shè)系列活動，充分挖掘和展示本校先進(jìn)教師的典型事例，在教職工中大了弘揚(yáng)以“育人、敬業(yè)”為核心的師德精神，促進(jìn)教師良好職業(yè)道德風(fēng) 尚的形成。

四是注重教師自我教育。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果，外在規(guī)范是師德建設(shè)的外因，自省自勵是師德建設(shè)的內(nèi)因。我們在教師成長和隊伍建設(shè)中更注重創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，為教師提供機(jī)會和條件，讓教師自我教育，自我成長。學(xué)校在校內(nèi)外大力宣傳教師個體形象，對教師的閃光點和點滴成績及時予以肯定和表揚(yáng)，教師每獲得一項校內(nèi)外獎勵，我們都要在全校大會上鄭重宣布或在校內(nèi)公示，充分肯定教師個人的成績，又豐富了學(xué)校的成果積淀。學(xué)校積極開展“書香校園”創(chuàng)建活動，努力倡導(dǎo)民主科學(xué)、積極向上的學(xué)術(shù)氛圍，為教師創(chuàng)造樂業(yè)的空間，發(fā)展的空間，創(chuàng)新的空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把每一位教職工作為自己的知己和朋友，尊重他們，傾聽他們的意見和建議，增強(qiáng)了教師的集體感。

2.狠抓教師業(yè)務(wù)能力提高。

一是加強(qiáng)教師教研力度，落實校本培訓(xùn)制度，堅持每周一個單位學(xué)習(xí)時間，做好學(xué)習(xí)筆記；組織開展教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動；圍繞教研專題開設(shè)研討課活動；組織開展青年教師大比武活動；實行“傳、幫、帶”等辦法，創(chuàng)造條件和機(jī)遇，提高青年教師的成長。同時充分利用市區(qū)交流教師他們在教學(xué)教研、傳幫帶等工作的職責(zé)與義務(wù)，有效帶動了農(nóng)村教師鉆研業(yè)務(wù)和提高教育教學(xué)水平。

二是大力實施名師工程。幾年來，學(xué)校大大加強(qiáng)了教師的對外學(xué)習(xí)交流，先后派出多名教師到福州等發(fā)達(dá)地區(qū)參與觀摩、聽課、學(xué)習(xí)活動，開闊了眼界，更新了觀念，增長了才干，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。同時，加強(qiáng)了對骨干教師的培養(yǎng)選拔，近三年 共有8名教師參加市區(qū)級骨干教師和骨干班主任培訓(xùn)，3名校級領(lǐng)導(dǎo)參加市級校長任職培訓(xùn)班（其中1名校長還參加提高班培訓(xùn)），1名教師參加省級科學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，2名教師參加知行中國中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。

三是加強(qiáng)教育科研，重視校本課程開發(fā)。學(xué)校堅持“圍繞教學(xué)搞教研，搞好教研促質(zhì)量“的指導(dǎo)思想，制訂了《巖前中心小學(xué)校本課程開發(fā)方案》、《教師校本培訓(xùn)實施計劃》、《巖前中心小學(xué)實施素質(zhì)教育三年規(guī)劃》和《巖前中心小學(xué)青年教師成長計劃》，推動科研工作大踏步前進(jìn)，截止目前，教師們在市、區(qū)兩級論文匯編達(dá)幾十篇。同時學(xué)校還積極開展課題研究工作，通過濃厚的教學(xué)研究，起到了促進(jìn)教師專業(yè)不斷提高、教學(xué)質(zhì)量不斷提高的良好作用。

四是抓好教師的繼續(xù)教育工作，鼓勵和支持中青年教師參加大專自考，電大函授及成人高考，提高學(xué)歷層次，學(xué)校與教師簽訂《提高學(xué)歷目標(biāo)責(zé)任書》，定期組織教師參加有關(guān)部門舉辦的各類基礎(chǔ)教育新課程改革的進(jìn)修培訓(xùn)，組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)與等級考試，師資水平得到優(yōu)化。

辦學(xué)來，師生積極參加各級各類競賽并取得較好成績。校級領(lǐng)導(dǎo)取得崗位培訓(xùn)資格證書。全體在職教師均取得教師資格，專任教師全部參加信息技術(shù)培訓(xùn)并獲得信息技術(shù)中級考試等級證書，多名教師被評為區(qū)級師德之星，區(qū)級先進(jìn)教師和優(yōu)秀教育工作者，學(xué)生在市、區(qū)兩級各類競賽中也履獲佳績。

總體來看，實施撤點并校以來，我校在教育教學(xué)和寄宿生管理工作中取得了一定的成績，但與上級部門的要求，家長和社會的期望還有一定的差距，與兄弟學(xué)校相比，還有許多需要改進(jìn)的 地方。我們真誠地期望各位領(lǐng)導(dǎo)能在工作上給予我們大力的指導(dǎo)和幫助，也真誠希望兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師到巖前中心小學(xué)來作客，并給我們傳經(jīng)送寶，我們將虛心學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)。今后，我們將在區(qū)委、區(qū)政府及教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持不懈努力，爭創(chuàng)品牌特色，把巖前中心小學(xué)辦成寄宿制學(xué)校的精品工程和人民放心滿意的學(xué)校。

以上匯報如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正，謝謝！

二00九年十月

第三篇：凝心聚力促發(fā)展,打造特色創(chuàng)品牌

凝心聚力促發(fā)展，打造特色創(chuàng)品牌

----輝縣市第一初級中學(xué)

輝縣市第一初級中學(xué)有著悠久的文化歷史，是最古老、最年輕、最厚重、最前沿的學(xué)府，他博古通今，學(xué)貫中西，承載著輝縣教育發(fā)展的歷史，因此，作為一初中人，面對歷史我們肅然起敬，面對未來，我們重任在肩。被授予清華終身校長的梅貽琦先生說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”一所學(xué)校的教師群體的思想、觀念、行為、心理、情感、價值取向、工作態(tài)度、團(tuán)隊合作、生活方式等所構(gòu)成的目標(biāo)方向一致并且具有正向作用的一種行為習(xí)慣，一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種學(xué)校校園生態(tài)，一種生命質(zhì)量發(fā)展的磁場，我們將其稱之為學(xué)校文化。這是學(xué)校核心競爭力和歷久不衰的源泉”，每一位教師都是學(xué)校文化的傳播者、踐行者、思考者、建設(shè)者，因此，有人說，優(yōu)秀的學(xué)校文化就是學(xué)校核心競爭力。

學(xué)者馮大鳴認(rèn)為，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角度來說，文化建設(shè)的最高境界就是讓師生員工能夠在心中建立和尊重一套共同的行為秩序。從層次上說，學(xué)校文化包括四個層次的內(nèi)容：即物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化；從范圍上說，學(xué)習(xí)文化又有狹義文化與廣義文化之分。狹義的學(xué)校文化是校園環(huán)境文化，“草木生情、墻壁說話”；如學(xué)術(shù)講座、理論報告、社團(tuán)活動、文藝表演、體育比賽、校風(fēng)校紀(jì)、文化傳統(tǒng)等廣義的學(xué)校文化是指學(xué)校教育教學(xué)活動所建立起來的一整套價值觀念、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、課程設(shè)置、教學(xué)傳統(tǒng)、知識符號、建筑風(fēng)格、校風(fēng)校紀(jì)等的集合體。從形式說，學(xué)校文化有有形與無形之分。有形文化如建筑設(shè)施：樓、堂、館、所、環(huán)境設(shè)施、設(shè)備，組織文化：管理機(jī)構(gòu)、社團(tuán),制度文化等。而校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、傳統(tǒng)、思維習(xí)慣、學(xué)術(shù)氛圍等，則形成無形文化。

無論任何形式的校園文化，如果不能立足現(xiàn)實促發(fā)展，不能面向未來創(chuàng)特色，都將行而不遠(yuǎn)，因此，學(xué)校的文化特色，影響著學(xué)校的發(fā)展前景，對于一個學(xué)校來說，沒有特色就沒有靈魂。

一、科學(xué)與人文并重：人文立校成為學(xué)校的核心文化特色

特色的學(xué)校文化總是有愿景、有期望、環(huán)境舒暢、人際關(guān)系融合、生活朝氣蓬勃。會激勵師生開拓進(jìn)取，不怕困難，追求卓越，努力把學(xué)校的各項任務(wù)完成得出色。在這種優(yōu)秀文化氛圍中,全校師生有一種責(zé)任感、榮譽(yù)感，驅(qū)使他們努力教和學(xué)，不斷創(chuàng)造新的經(jīng)驗和成績。

我校提出了以人文立校為核心，以為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基為根本目標(biāo)的辦學(xué)理念，提出只有校長厚愛教師關(guān)心教師，教師才會厚愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生，才能把“為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基的”的辦學(xué)理念落在實處，做在細(xì)處；學(xué)校教師頭腦中才不會有差生的概念，才不會把學(xué)生分成三六九等；同學(xué)之間就會互相尊重,共同進(jìn)步，學(xué)校只有厚愛教師，教師才會厚愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，才可能擁有幸福的現(xiàn)在，擁抱美好的未來。

厚愛教師、成就教師，根本在于在關(guān)心教師的專業(yè)化成長。學(xué)校堅持把教師專業(yè)成長放在首位，進(jìn)一步提高教師培訓(xùn)費(fèi)用在學(xué)校開支中的比重，壓縮開支為教師專業(yè)成長提供經(jīng)費(fèi)保障。堅持“走出去，請進(jìn)來”的方式，邀請師大附中宋玉亮、教育專家趙來運(yùn)等一大批學(xué)者為教師作講座，分批安排教師赴鄭州、開封、洛陽、焦作、新鄉(xiāng)等地考察、學(xué)習(xí)、聽課，拓寬了思路，開闊了眼界。堅持校本研修，實施校級領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組制度，學(xué)科組建設(shè)不斷完善，學(xué)術(shù)教研氛圍更加濃厚。有力地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

同時，我校教育全校上下始終以“社會滿意不滿意，群眾認(rèn)可不認(rèn)可，學(xué)生喜歡不喜歡”為辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，開足開全課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個性得到主動、活潑發(fā)展，大力開展養(yǎng)成教育，構(gòu)建文明校園、和諧校園、平安校園。

學(xué)校文化離不開是教育思想的統(tǒng)領(lǐng)，所以前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的獨(dú)特的辦學(xué)思想、教育理念一旦成為全校師生的共同信念,就會體現(xiàn)在每個師生的價值取向、期望、態(tài)度、行為之中,體現(xiàn)在學(xué)校的各項活動之中，這不僅關(guān)系學(xué)校舉什么旗，走什么路的問題，更是學(xué)校文化建設(shè)的重中之重。

二、管理與關(guān)心協(xié)調(diào)：制度建設(shè)為學(xué)校文化增色

學(xué)校文化建設(shè)中很重要的內(nèi)容是制度建設(shè)。學(xué)校經(jīng)過師生的長期教育實踐，總結(jié)出了一套行之有效的規(guī)章制度,它可以規(guī)范師生的行為,學(xué)校辦事有章可循，有條不紊。如果學(xué)校缺乏制度建設(shè)，學(xué)校就會雜亂無章,遇事找不到人負(fù)責(zé)。學(xué)校的制度不是隨意制定出來的,不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者少數(shù)人制定出來去約束師生行為的。制度建設(shè)作為一種文化，是師生在教與學(xué)的活動中，經(jīng)過長期的實踐、總結(jié)、提煉而制定出來的，是反映了師生的意愿，為師生共同認(rèn)可的,這種制度才能被全校師生所遵守。

校級領(lǐng)導(dǎo)聽課登記制、24小時在校帶頭值班制、餐廳服務(wù)質(zhì)量間周評比制、教師教學(xué)常規(guī)管理制、班主任工作經(jīng)驗交流制度、中層領(lǐng)導(dǎo)工作匯報制度、優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)經(jīng)驗交流制度，開展好“八個一工程”，促進(jìn)教師專業(yè)成長?！鞍藗€一工程”就是每學(xué)期要求教師：①研讀一本教育專著；②發(fā)表一篇高水平的教育論文；③上一堂能夠表現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格的展示課；④制作一個較高層次的多媒體課件；⑤完成一名學(xué)困生的轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)案例；⑥編制一套高水平的試卷；⑦寫一篇有一定份量的教育敘事；⑧研究一位名師，并學(xué)出研究報告等。為我校教育教學(xué)的改革和發(fā)展注入了活力，規(guī)范了辦學(xué)行為，激發(fā)了大家教書育人、干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

同時，我校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心職工思想道德建設(shè)，堅持長期抓，抓長期，針對不同層次的教職員工，采用不同形式提高并通過制度化穩(wěn)定下來。如，同讀一本書活動：教師同讀一本書《有效教學(xué)》，黨員同志同讀一本書《做最好的自己》；班主任同讀一本書《李鎮(zhèn)西：我這樣做班主任》；中層領(lǐng)導(dǎo)同讀一本書《怎么培養(yǎng)真正的人》等，讓每個人在這自己的本質(zhì)崗位上都有所提高，逐步實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校的制度文化最大亮色就是人事制度改革。學(xué)校通過雙向選聘制度，把每一個教師員工放在了新的工作平臺上，新的進(jìn)步起點上。學(xué)校聘班主任、班主任和科室主任聘任課教師和科室人員，通過選聘對師資隊伍進(jìn)行優(yōu)化整合，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，凝心聚力，團(tuán)隊合作，為廣大教職工提供一個更加開放的競爭平臺，進(jìn)一步激發(fā)了廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情。人盡其才，物盡其用。不同的工作崗位，使得每一位員工都明白：只要用心工作，都是一名好教師，都是一名好職工，都是一名好同志。

三、規(guī)范與個性共存：德育科研為學(xué)校文化染色

多年來，我校以構(gòu)建“學(xué)生自主管理、自我教育、自我監(jiān)督”體系為切入點，由政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)，先后成立了文明督察、衛(wèi)生管理員、自行車管理員、寢室管理員等學(xué)生管理隊伍，從衛(wèi)生、紀(jì)律到一言一行，放手讓學(xué)生進(jìn)行自主管理和自我監(jiān)督，并由政體處牽頭，對亂扔亂棄、跳墻上網(wǎng)等違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行專題整頓，堅持標(biāo)本兼治，不斷強(qiáng)化學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，收到了較好成效，校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，被學(xué)生家長和社會各界廣為贊譽(yù)。

從建校至今，我校的《爭創(chuàng)五星文明學(xué)生評價機(jī)制》前前后后經(jīng)過了不同尋常的歷程。從繁到簡，又從簡到新，由十星變五星，又由五星挖掘內(nèi)涵，成為現(xiàn)在的很具體的、有針對性的、同時又給予班主任很大操作空間的評價制度，可以說，學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)給與了特別的關(guān)注與重視。所幸的是，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下，經(jīng)過一個暑假的精心醞釀和斟酌，且征求了學(xué)校多數(shù)老師的意見，終于使新的《爭創(chuàng)五星文明學(xué)生評價制度》浴火重生，并在第一次評價中展示出活力與生機(jī)。爭創(chuàng)活動機(jī)制的前期設(shè)計，充分尊重學(xué)生的主體性，充分給學(xué)生自主管理的平臺，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，是對學(xué)?！叭越逃n題”的延續(xù)?；顒用恳粋€環(huán)節(jié)，都把學(xué)生作為主體，比如，實行班長領(lǐng)導(dǎo)下的組長負(fù)責(zé)制，把德行本建在小組，擴(kuò)大學(xué)生的道德評價權(quán)，使得每個學(xué)生的一言一行，都在德行本上有所體現(xiàn)。再比如，班長作為第一責(zé)任人培訓(xùn)，指導(dǎo)班級評價，評價小組參加第二輪培訓(xùn)，加強(qiáng)實戰(zhàn)訓(xùn)練。在評價時，要在組長組織下，集體評價每一個同學(xué)。又如在報表時，組長要對每一個同學(xué)的評價結(jié)果簽名負(fù)責(zé)，班長要對全班評價結(jié)果簽名負(fù)責(zé)。作為評價制度的配套機(jī)制，學(xué)校加強(qiáng)操作培訓(xùn)，注重具體指導(dǎo)使得學(xué)生的主體性得以充分體現(xiàn)。

五星評價活動得到了班主任、學(xué)生的普遍好評，家長們更是給與了充分的肯定與支持，家長韓晴月說：“此活動表現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的全面管理，表現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的負(fù)責(zé)，家長特別支持這種活動，使學(xué)生在各方面都得到發(fā)展，在學(xué)習(xí)和自主管理方面都得到很好的鍛煉。”家長馬曉輝則認(rèn)為：“評價表能從多個方面規(guī)范學(xué)生的行為，使之從小養(yǎng)成好習(xí)慣，很好，只要能堅持評價學(xué)生，一定能收到不錯的效果?！? 深入開展“日有善念，月有善行”德育活動。在學(xué)生中間大力開展“孝敬”、“感恩”等主題活動，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德；走出校門，走入社區(qū)，開展幫扶孤寡老人、殘疾人士等社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、奉獻(xiàn)社會的高尚情操。

四、解題與破題緊隨：寢室精細(xì)化管理為學(xué)校文化補(bǔ)色 寢室管理是困擾很多學(xué)校的難題，我校為破解這一管理難題進(jìn)行了多年的探索，借學(xué)校人事制度改革的東風(fēng)，設(shè)置了生活輔導(dǎo)教師制度，獨(dú)立核算績效工資，從機(jī)制上根本上決了粗放型管理機(jī)制的弊端，使得我校的管理走上了制度化、規(guī)范化、精細(xì)化的軌道。現(xiàn)在走進(jìn)第一初中寢室，墻墻皆文化，處處皆關(guān)心。走廊上的高級鞋架，寢室擺放整齊的床鋪，學(xué)生良好的作息習(xí)慣，項項工作講規(guī)范，方方面面爭一流。寢室的管理難題的突破與管理水平的提升，為學(xué)校文化注入了一股清流嗎，為打造特色學(xué)校文化起到了補(bǔ)色的作用。

五、傳承與創(chuàng)新相依：習(xí)慣養(yǎng)成三字經(jīng)為學(xué)校文化著色

傳統(tǒng)的力量是無窮的。學(xué)校文化如果形成了傳統(tǒng)，就會成為一股無形的力量，引導(dǎo)著師生的思維方式、生活態(tài)度、心理情趣和行為作風(fēng)。師生會自動地，不用思索地按照學(xué)校的思維去思考，去行動。同時，學(xué)校文化建設(shè)是長期的過程，是連續(xù)的過程。學(xué)校文化建設(shè)—方面要繼承前人建設(shè)的成果，同時要創(chuàng)新，隨著時代的前進(jìn)、社會的進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。無論是繼承還是創(chuàng)新都要靠現(xiàn)在的在校師生。因此全校師生在創(chuàng)建學(xué)校文化過程中必然會受到教育?！?/p>

我校作為輝縣唯一一所百年老校，既有著悠久的歷史文化積淀，又有著現(xiàn)代教育的雄厚資源。因此，我校立足本色促發(fā)展，打造特色開新篇，把習(xí)慣養(yǎng)成三字經(jīng)作為傳統(tǒng)學(xué)習(xí)項目對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)經(jīng)文，誦經(jīng)文，并在學(xué)校的樓道、影壁墻等櫥窗宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生在誦讀中體悟傳統(tǒng)，在思辨中體驗成長。習(xí)慣養(yǎng)成三字經(jīng)與學(xué)校的傳統(tǒng)文化一起，成為學(xué)生心中一道文化長廊，橫亙傳統(tǒng)與現(xiàn)代，博通過去與未來。

六、本色與特色共生：乒乓球俱樂部與興趣小組為學(xué)校文化潤色 我校從本校實際出發(fā)，力求體現(xiàn)鄉(xiāng)土本色。經(jīng)過長期的辦學(xué)實踐，形成了獨(dú)特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)風(fēng)格，完成了由傳統(tǒng)型學(xué)校向特色型學(xué)校的成功轉(zhuǎn)型。結(jié)合我校的硬件優(yōu)勢和師資優(yōu)勢，打造傳統(tǒng)體育項目學(xué)校，利用充裕的籃球、乒乓球場地和設(shè)備這一優(yōu)勢，我校成立了乒乓球俱樂部，教師人人會打，學(xué)生個個喜歡，乒乓球俱樂部建設(shè)逐步規(guī)范，訓(xùn)練成效斐然，學(xué)員在市級、縣級相關(guān)賽事中屢次取得優(yōu)異成績，為我市體育事業(yè)培養(yǎng)了一大批專業(yè)后備人才，為我校贏得了多項榮譽(yù)。

我校還充分利用教師資源，開發(fā)校本課程，學(xué)校合唱隊、舞蹈隊、器樂隊等相繼開展活動，心理課、法制課程開設(shè)，心理咨詢室建成，問題學(xué)生提前干預(yù)研究展開。

學(xué)校文化是素質(zhì)教育發(fā)展的基石，是以核心價值觀為主導(dǎo)的學(xué)校精神、風(fēng)氣、制度、習(xí)慣、行為和環(huán)境等要素的集合體，是學(xué)校在長期辦學(xué)實踐中教育觀念、辦學(xué)品位和特色追求的積累與總和。學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的各個方面，包括物質(zhì)與精神、外在與內(nèi)在、制度與組織等，都可以提升學(xué)校的執(zhí)行力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展。

我今天的發(fā)言，只是學(xué)校管理中的一些點滴積累，不周之處難免，還望在座的各位多提寶貴意見，以資共勉。

第四篇：凝心聚力

凝心聚力，再立全面深化改革新功

－黨的十八屆三中全會精神學(xué)習(xí)心得體會

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。十八屆三中會勝利閉幕了，它標(biāo)志著“中國號”巨輪開始了新的征程，全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》是我們黨在新的歷史起點上全面深化改革的科學(xué)指南和行動綱領(lǐng)，人民共和國的改革航船將沿著黨的十一屆三中全會所開辟的正確航道，又一次揚(yáng)帆起航，神州大地再次唱響“春天的故事”

高安市委黨校迅速組織全校干職工學(xué)習(xí)了十八屆三中全會的會議精神。在這次的學(xué)習(xí)中我深刻認(rèn)識到十八屆三中全會對未來中國改革開放進(jìn)程的重大推動作用，我深深地感受到全面深化改革的大幕已然開啟。

今夕何夕？35年前的今天，勤勞勇敢的中國人民邁出了改革開放的堅實一步，正是這一步站世人真正理解了這35年來，一個始終未變的真理，那就是“果敢、堅忍、苦干、實干”－加強(qiáng)頂層設(shè)計與摸著石頭過河。而歷經(jīng)35年改革開放，中國又到了抉擇的時刻。深水區(qū)的改革，注定是一場深刻的革命、艱難的博弈。越是這個時候，越需要攻堅克難的決心、統(tǒng)籌兼顧的智慧，越需要心往一處想的共識、勁往一處想的行動。

改革開放永無止境，只有進(jìn)行時沒有完成時。連日來，總書記表示“中國堅持改革開放不動搖”、李克強(qiáng)總理用“壯士斷腕”形容改革的決心、媒體熱議的改革方案，諸多舉措，匯集成一個清晰的信號：十八屆三中全會，開啟了全面深化改革的時代。

當(dāng)前，無論是國內(nèi)外學(xué)者政要，還是普通黎民百姓，對即將召開的十八屆三中全會寄予厚望，表現(xiàn)在對中國即將挺進(jìn)的深度改革討論熱情空前。十八屆三中全會將對全面深化改革的總體部署，會后的中國將以怎樣的智慧和勇氣去“啃硬骨頭”“涉險灘”，讓經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的活力持續(xù)噴涌，“深化改革”的“紅利”將長期保持中國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康科學(xué)發(fā)展，世界和國人充滿同樣的期待。

改革，就是利益的調(diào)整。如果說改革開放之初普惠式的改革讓所有人受益，如今的改革則需要打破固有利益格局。十八大以來，不論是中央領(lǐng)導(dǎo)同志的公開表態(tài)，還是陸續(xù)推出的改革措施，都讓人們看到了中央堅定不移推進(jìn)改革、打破固有利益格局的決心?！袄匣⒑蜕n蠅一起打”的雷霆出擊、“八項規(guī)定”“六項禁令”的鏗鏘有力、群眾路線教育實踐活動的求真務(wù)實，正是最大范圍凝聚改革力量之舉。

實踐證明，沒有改革開放就沒有中國的今天；沒有改革開放，也就沒有中國的未來。十八屆三中全會的號角已經(jīng)吹起，讓我們以更大的勇氣去繼續(xù)探索深化改革的道路與模式，以更堅定的信心去踐行改革開放的理念，用新的姿態(tài)迎接全面深化改革的時代。

2013年11月20日

市委黨校：湯洪亮

第五篇：凝心聚力謀發(fā)展

凝心聚力謀發(fā)展 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事： 大家好！

我叫，今天有幸能站在演講臺前演講。我感到很驕傲，我們共同擁有一個響亮的名字——共產(chǎn)黨員。穿越血與火的歷史煙云，歷經(jīng)建設(shè)與改革的風(fēng)雨洗禮，偉大的中國共產(chǎn)黨即將迎來了她90歲的生日。今天我們歡聚一堂，共同為黨我們共同的母親祝福——生日快樂！

九十年風(fēng)云巨變，道不完的偉業(yè)輝煌！在無數(shù)先烈們用鮮血染紅的黨旗上，翻卷著的是打倒日本帝國主義的怒濤，流淌著的是為保衛(wèi)祖國而澎湃的血浪。九十年，是黨帶領(lǐng)我們斬關(guān)奪隘，歷盡風(fēng)險奪取勝利；九十年，是黨帶領(lǐng)我們艱苦奮斗，建設(shè)家園，奔向小康。“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”，這支歌伴隨我長大，并隨著歲月的流逝，我越來越能理解其深刻的內(nèi)涵。

一支樂隊，需要全體成員的齊心協(xié)力才能呈現(xiàn)出余音繞梁的樂章；一朵玫瑰需要根莖的無私奉獻(xiàn)，才能散發(fā)出沁人心脾的芳香；一座橋梁需要橋墩的全力支撐，才能負(fù)載千車萬人的流通。而一個企業(yè)，同樣需要每一名員工的腳踏實地、真抓實干、愛崗敬業(yè)才能蓬勃發(fā)展。市場經(jīng)濟(jì)千變?nèi)f化，在市場競爭日趨激烈的今天，我們要牢固樹立團(tuán)隊觀念，肩負(fù)起企業(yè)發(fā)展的使命，坦然面對。我們是一支和企業(yè)一同經(jīng)歷團(tuán)結(jié)磨難的隊伍，在任何時候，都能和企業(yè)同甘共苦。飛鳥過盡，唯有拼搏不曾止息；萬里長城，唯有執(zhí)著不會遜色。我們是最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體。我們是公司的未來和希望，讓我們大家一起來努力吧！從我做起、立足本職、崗位奉獻(xiàn)、降低成本、減少消耗，只要積少成多，就能夠形成巨大的力量！

公司給我們提供了一個展現(xiàn)自我、施展才華的舞臺，我們就應(yīng)該拿出百分之百的智慧，百分之百的努力，為公司的發(fā)展去拼搏、去創(chuàng)造、去開拓進(jìn)取。作為一名共產(chǎn)黨員，在我們偉大的黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族迎接著巨大的挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)著歷史重任的時刻，更有一種匹夫有責(zé)的使命感，從自身做起、從現(xiàn)在做起，身體力行，為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會努力奮斗,身為瑞平公司一分子，我們要齊心協(xié)力，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使；樹立敢為人先、爭創(chuàng)一流的開拓觀念，提高思想境界和業(yè)務(wù)技能，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁精神和責(zé)任感，提高凝聚力和向心力，為建設(shè)和諧瑞平、效益瑞平貢獻(xiàn)自己一份力。我們要全身心地投入到工作中，用我們勤勞的雙手，為公司奉獻(xiàn)，為實現(xiàn)集團(tuán)千億跨越努力奮斗。只要我們心往一處想，勁往一處使，我們一定能夠勇往直前。只要我們堅定信心，以高度的責(zé)任心和使命感抱成一團(tuán)，頑強(qiáng)拼搏，執(zhí)著追求就一定能夠取得勝利！我堅信，在礦黨政和瑞平公司領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，我們共同努力，萬眾一心、眾志成城，一定能夠經(jīng)受住考驗，在市場的大潮中開拓進(jìn)取，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，為集團(tuán)千億跨越做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！