第一篇：2013年國家公務(wù)員考試申論科目大綱深度解讀

2013年國家公務(wù)員考試申論科目大綱深度解讀(2)【大綱解讀五】如何正確把握申論考試中的“注意事項”？

歷年國家公務(wù)員考試申論試卷中都會有如下注意事項：

1.申論考試與傳統(tǒng)的作文考試不同，是分析駕馭材料的能力與表達能力并重的考試。

2.作答參考時限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。

3.仔細閱讀給定的資料，按照后面提出的“作答要求”依次作答在答題紙指定位置。

4.答題時請認準題號，避免答錯位置影響考試成績。

5.作答時必須使用黑色鋼筆或簽字筆，在答題紙有效區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的作答無效。

其中3、4、5條我們在前文已經(jīng)解讀過，以下重點解讀1、2條。

（一）分析駕馭材料不是抄材料

許多學(xué)員把“分析駕馭材料的能力”理解為“申論考試就是抄材料，所有的答案都在材料中”。這種說法似乎已成為申論考試的金科玉律，過去很多考生的成功經(jīng)驗也說明了這一點。確實，只要申論考試有材料，那它就是信息的答題重要來源，答題一定要盡可能地結(jié)合材料。但隨著國家申論考試命題的變化，這個說法需要調(diào)整?，F(xiàn)在的申論題目可以直接抄材料答題的比例越來越少，如果說以前的申論考試全部抄材料可以考六七十分，現(xiàn)在全部抄材料，則只能考三四十分。

申論去材料化的趨勢首先表現(xiàn)在大綱中，副省級的大綱要求“借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗”來作答，地市級的考試大綱要求“運用自身已有的知識經(jīng)驗對具體問題作出正確的分析判斷”。

申論題目是大綱擬測目標的具體化。很多申論題目甚至在題干中就直接提醒考生要通過自己的知識背景獨立作答，這類題目有：“不拘泥于給定資料”、“聯(lián)系實際”、“整理自己的思考”等等。2012國考副省級卷要求結(jié)合農(nóng)婦劉女士熱心搭乘李老太太，不幸三輪車側(cè)翻致其死亡，劉女士負疚主動賠償，李家堅辭不受，并說“不能讓好人沒有好報”這個故事的思考寫一篇文章?；仡^縱觀材料，主要涉及食品“黑工廠”，文物虛假鑒定，教師“走穴”，官員腐敗等負面事例，也有“最美媽媽”，信義兄弟等正面事例，有溫家寶總理強調(diào)中華傳統(tǒng)美德和社會主義道德等精神文明建設(shè)之重要性的講話。其中，沒有材料是可以直接摘抄出來充當(dāng)文章的。這要求我們能結(jié)合材料，并聯(lián)系“彭宇案”，“李凱強案”，“小月月事件”等對我們當(dāng)前社會道德的沖擊，提煉出“道德危機與重建”這一主題，并能從宣傳教育、法律法規(guī)，政策導(dǎo)向等角度展開論述。

最后從命題的角度來說，如果申論命題是科學(xué)的，要起到選拔人才的作用，它就應(yīng)該將那些有真才實學(xué)的人選出來，而不是把機會留給那些只會抄襲和模仿的人。

【大綱解讀六】2013年申論“給定資料”的最新趨勢是什么？

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（一）2013年國家申論考試最新趨勢之一--以德為先

德是一個古典政治家最核心的觀念，一個被現(xiàn)代政治學(xué)和政治哲學(xué)拋棄的觀念，中國共產(chǎn)黨能夠重視德，是對古典的尊重。胡錦濤同志在中國共產(chǎn)黨成立90周年的大會上指出任用干部要堅持把干部的德放在首要位置，形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向。還特別指出“不讓老實人吃虧”。根據(jù)胡總書記的精神，國家有關(guān)部門明確指出，公務(wù)員招考將加大對道德的考查。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)質(zhì)疑美德是否可教，很多人也在質(zhì)疑，美德是可以被考查的嗎？胡錦濤同志說的老實人，類似于孔老夫子說的“剛毅木訥近仁”之人，這些人往往都是不太會考試的。公務(wù)員考試要考查德似乎是一個注定完成不了的任務(wù)，一些學(xué)者也提出了質(zhì)疑。

公務(wù)員考試真的不能考查德嗎？不是。不僅可以考，還可以考得很自然，考得很有效，考得很全面。在申論命題中對德的考查主要以三種形式出現(xiàn)。

第一，通過申論話題宣傳道德。通過選擇一些和精神文明及道德有關(guān)的話題，可以起到一種社會宣傳的效果。這類話題目前在國家考試中出現(xiàn)得比較少，一些地方考試則非常喜歡考。如上海市2011年申論考試的話題就是勤政廉政，2010年政法干警考試考查了公車私用。很多地方考試專門考查政府亂收費、產(chǎn)業(yè)化執(zhí)法等問題，都是對德的考查。

第二，通過申論材料體現(xiàn)道德。首先是通過選擇一些敢講真話、實話，敢于針砭時弊的材料來傳播道德。這一點在近幾年的國家考試材料中都有體現(xiàn)，在2011年國家副省級考試材料中就有一段批評現(xiàn)有的治黃政策：

水利專家王化云同志在其回憶錄《我的治河實踐》中辛酸地嘆道：“黃河不可能變清……黃河也不需要變清。未來黃河的治理與開發(fā)，我認為應(yīng)該建立在黃河不清的基礎(chǔ)上?！?/p>

類似的例子還有很多，如2008年國家考試中有很大一部分材料都是質(zhì)疑三峽工程的。敢于站在客觀公正的立場對國家的政策進行批評，這本身就是有德的體現(xiàn)。

第三，通過申論問題考查道德。這些題目要求考生對一些事情的是非對錯進行判斷，要求考生敢于對政府、專家進行批評和質(zhì)疑?？上б恍┛忌凇安荒芘u政府和領(lǐng)導(dǎo)的錯誤”這種觀念的引導(dǎo)下，昧著良心答題，既敗壞了自己，也敗壞了社會，還不能取得很好的成績。

例題： 閱讀“給定材料”，以“堅持勤政廉政，促進和諧發(fā)展”為主體寫一篇議論文。（40分）

要求：（1）參考給定資料，自選角度，自擬題目。

（2）觀點明確，聯(lián)系實際，分析具體，條理清楚，語言流暢。

（3）總字數(shù)800-1000字。

參考范文：

庸懶比貪腐更可怕

--庸懶的三宗罪

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有兩種壞醫(yī)生，一種是庸醫(yī)，一種是貪醫(yī)。庸醫(yī)要命，貪醫(yī)要錢。如果貪醫(yī)只是要錢不要命，能夠治好病人，那貪醫(yī)比庸醫(yī)是要好得多的。為官也是如此，庸官往往比貪官更可惡，造成的危害更大。

有史為證，清末的李鴻章、盛宣懷等人雖都是大貪官，但是他們做的事情多，搞軍事，修學(xué)校，建鐵路……與此相對的是當(dāng)時的很多“清流”，他們不貪污，只罵人。無論是興建鐵路還是開礦，無論是辦銀行還是興學(xué)堂，他們都用一張嘴和一支筆極力阻止。前者是勤政的貪官，后者是清廉的庸官、懶官。從歷史的角度看，前者是推動歷史進步的功臣，后者是阻礙國家發(fā)展的罪人。這樣對比并不是想為李鴻章之流的貪腐做辯護，而是要強調(diào)作為官員勤政的重要性。在很多時候，官員勤政比廉潔更重要。

--貽誤發(fā)展機會、阻礙社會進步是庸官、懶官的第一宗罪。

隨著國家治理腐敗的力度加大，很多官員都把不貪污作為對自己的最高要求。這個邏輯很簡單：很多人都在貪污，我不貪污已經(jīng)比很多人都要好了，所以不貪污的官就是好官。然而我們都知道，官員手中有很大的權(quán)力，是掌握很多資源的，很多事情沒有政府是辦不成的。如果所有的官員都尸位素餐，都抱著不求有功，但求無過的態(tài)度，社會如何才能進步，國家還怎么可能發(fā)展？慵懶不僅有罪，而且有大罪，是歷史和人民的罪人！朱镕基先生在擔(dān)任上海市市長時就說：我不是促成上海發(fā)展的功臣，就是貽誤上海發(fā)展機會的歷史罪人。在其位，謀其政，我們的官員一定要有責(zé)任意識，權(quán)力有多大，責(zé)任就有多大。同時我們應(yīng)該把官員是否做事，是否做好事作為考核的最重要的內(nèi)容之一。

--簡單粗暴、胡作非為是庸官、懶官的第二宗罪。

懶官做事情往往不動腦子，好逸惡勞，頭腦簡單。這些東西往往和野蠻、暴力聯(lián)系在一起。好比一個開鎖匠，不能把門打開怎么辦？砸！治理不好小攤販怎么辦？打！不能說服群眾拆遷怎么辦？攆！和群眾溝通不順暢怎么辦？罵！為了不發(fā)生狗咬人的事件怎么辦？把狗全部打死！按照這樣的邏輯是不是為了不發(fā)生火災(zāi)我們就不要用火，為了不發(fā)生交通事故機動車就不能上路呢？動不動就威脅群眾，動不動就選擇肢體語言，動不動就打官腔、說牛話……這些都是懶惰、缺少政治智慧的表現(xiàn)。我們要努力加強黨風(fēng)勤政建設(shè)，加強學(xué)習(xí)，大力提高知識水平，努力增長政治智慧，全面提高執(zhí)政能力。

--欺上瞞下、投機取巧是庸官、懶官的第三宗罪。

庸官、懶官不做事，也做不好事。但是做官又必須上向上級交代，下向人民交代。怎么辦？將小事情說成大事情，將有事情說成沒有事情，將麻煩事情說成簡單事情……總之，騙、哄就成了必然的選擇。這需要我們加大對官員的監(jiān)督力度，要通過建立完善的內(nèi)部監(jiān)督機制，建立健全問責(zé)制度，發(fā)動群眾，利用媒體來對官員進行全方位的監(jiān)督，堅決杜絕欺瞞行為。

我們一定要高度重視庸懶的危害性，要像重視腐敗問題一樣重視庸懶的問題。庸懶既是能力的問題，也是品德的問題。要努力把對庸懶的治理作為提升官員能力、培養(yǎng)官員品格的契機，選拔出德才兼?zhèn)涞墓賳T，全面提升黨的執(zhí)政能力。

預(yù)祝大家考出好成績

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第二篇：2014國家公務(wù)員考試申論大綱解讀

2014國家公務(wù)員考試申論大綱解讀

2014國家公務(wù)員考試大綱已經(jīng)發(fā)布，中公教育專家發(fā)現(xiàn)，和去年大綱相比，今年大綱最大的亮點，是申論考試時間首次從150分鐘調(diào)整至180分鐘，由往年的14：00——16:30調(diào)整至14:00——17:00，考試分值依然為100分。原文表述如下：“申論為主觀性試題，考試時限180分鐘，滿分100分?！?/p>

從命題角度而言，2014國家公務(wù)員考試大綱之所以調(diào)整考試時間，中公教育專家認為，最根本的原因是為了體現(xiàn)國家公務(wù)員考試的區(qū)分度，是國家公務(wù)員考試更具科學(xué)性、人性化和能力化的表現(xiàn)。

一是申論考試更具科學(xué)性。國家公務(wù)員公共科目筆試內(nèi)容分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩個部分，行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，申論為主觀性試題，這從根本上決定了申論相較行測而言，更具難度。往年150分鐘的作答時間，無論是報考副省級類職位的考生，還是報考市地級累的考生，一般均需要閱讀七千字左右的給定材料，并作答四至五道申論題目，作答字數(shù)在1850～2300之間不等。這對于考生而言，兩個半小時的時間，既需要吃透材料，又需要奮筆疾書，還要時刻提醒自己保持卷面整潔，緊湊的考試時間無疑使考生的能力發(fā)揮面臨巨大的挑戰(zhàn)。因此，綜合考慮申論這一主觀性極強的筆試科目的特殊性，2014國家公務(wù)員考試申論時間調(diào)整為180分鐘，為考生閱讀給定材料和作答相應(yīng)題目提供了相對較為充裕的時間，表明國家公務(wù)員考試命題日臻科學(xué)之境。

二是申論考試日益人性化。以人為本、執(zhí)政為民是檢驗我黨一切執(zhí)政活動的最高標準，公務(wù)員考試亦是堅持這一根本原則。申論考試時間的調(diào)整體現(xiàn)了命題人對廣大考生細致而又周全的考慮和照顧。在往年的公務(wù)員考試中，經(jīng)常會有考生反映時間緊、題目多，難以答完所有題目，申論作文寫到一半或小部分的更是廣而有之。而2014國家公務(wù)員考試申論時間調(diào)整至180分鐘，則給廣大考生大開方便之門，為考生更好地作答申論題目提供了充足的時間保障，是尊重考生、服務(wù)考生的體現(xiàn)，也表明國家公務(wù)員考試命題日益人性化。

三是申論考試更加精英化。國家公務(wù)員考試科目向來是以能力為導(dǎo)向，反應(yīng)在筆試中，則通過行測和申論來考量，行測“主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素”，而申論是“測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”。鑒于申論全部為主觀性試題，其對能力的考查完全需要通過文字作答來呈現(xiàn)，在有限的時間內(nèi)，閱讀七千字左右的材料就需要40分鐘左右的時間，再加上需要規(guī)范書寫出來的2000字左右的作答字數(shù)，150分鐘的時間顯得捉襟見肘，短暫而緊湊的時間無疑使考生能力的發(fā)揮受到影響。而2014國家公務(wù)員考試申論時間調(diào)整至180分鐘，則使考生擁有較為充裕的時間來閱讀并透徹理解材料、以及材料背后所包含的觀點、所反映的本質(zhì)問題等等，同時也擁有較為寬松的時間來更好地表達自己的所思所想、以更為理想的語言書寫出答案，給考生提供一個更好展現(xiàn)個人能力和水平的發(fā)揮空間，更好地彰顯了國家公務(wù)員考試申論命題的能力導(dǎo)向。

國家公務(wù)員考試截止到今年，歷經(jīng)了整整20年，在這20年中，國家公務(wù)員考試公務(wù)員申論考試的時間沒有變化，均為150分鐘，然而今年發(fā)生巨大變化，時間由150分鐘變成180分鐘，中公教育專家認為，這對國家公務(wù)員考試而言，意義深遠。

隨著2014國家公務(wù)員考試大綱的公布，大家目光的焦點已經(jīng)由最初的“有什么變化”轉(zhuǎn)移到“如何應(yīng)對變化”，那么如何取得一個好成績，考生需從以下方面努力：

1.重點段落反復(fù)看

很多考生說，“國家公務(wù)員考試申論，時間緊、任務(wù)重，好多材料在閱讀時都是囫圇吞棗，根本抓不到重點?！笔聦嵣?，考生在作答過程中遺漏要點或者要點錯誤的情況的確非常普遍。然而，2014國家公務(wù)員考試申論科目考試時間由150分鐘延長至180分鐘，對于考

生閱讀材料來講無疑是個福音。這為考生爭取到更多閱讀材料的時間，因此，就使考生可以有針對性地閱讀某些重點段落，降低產(chǎn)生答案要點遺漏、答案偏差的概率。

2.提煉高質(zhì)量要點

申論是測查考生從事機關(guān)工作基本能力的考試。什么樣的答卷更符合考官要求？更能體現(xiàn)考生能力？最根本的一定是答案要點的準確度。高質(zhì)量的答案要點必定不是浮于字表，必定是透過材料表相，而展現(xiàn)出其本質(zhì)的內(nèi)容。所以，考生在備考2014國家公務(wù)員考試申論科目時一定要注重對于答案要點的加工，注重提高自己透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，高度概括要點的能力。最終保證提煉出高質(zhì)量的答案要點！

3.擬提綱打草稿提高作答質(zhì)量

由于國家公務(wù)員考試申論題量大、時間緊，考生們往往都沒有充裕時間對題目與材料進行深入思考。而這次申論考試作答時間多出了30分鐘。這就要求我們能夠更充分地運用好這寶貴的30分鐘時間。在作答時，遵循科學(xué)的作答流程，能夠有針對題目擬提綱打草稿，結(jié)合對題目與材料關(guān)系的思考，充分而全面地作答，做到心中有數(shù)。而要養(yǎng)成這一良好的作答習(xí)慣，就需要我們在復(fù)習(xí)階段能夠調(diào)整復(fù)習(xí)思路，多看真題，多做模擬題，而題目訓(xùn)練中養(yǎng)成擬提綱、打草稿的作答習(xí)慣。

4.規(guī)范書寫提高作答品質(zhì)

“第一眼”印象，人人皆知，一份試卷能否取得高分，卷面呈現(xiàn)是關(guān)鍵！卷面分也是申論分數(shù)的重要構(gòu)成部分。那么如何能夠在緊張的作答時間內(nèi)整潔、規(guī)范作答呢？中公教育專家認為，首先這就需要考生朋友們能夠在這最后的攻堅階段，在平時的模擬訓(xùn)練中，養(yǎng)成規(guī)范作答的習(xí)慣，以格子紙作答，工工整整地將每一個作答文字寫在格子中，以嚴格規(guī)范的日常訓(xùn)練，來提高規(guī)范書寫能力?！皩殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信通過嚴格的要求與規(guī)范的訓(xùn)練，能夠做到高品質(zhì)作答，最大程度地保證獲得卷面分,從而更好地應(yīng)對今年國家公務(wù)員考試大綱的新變化。

第三篇：2014年國家公務(wù)員考試申論大綱深度解析

中公教育給人改變未來的力量

2014年國家公務(wù)員考試申論大綱深度解析2014國家公務(wù)員考試申論大綱終于在萬眾矚目中發(fā)布，與往年考試大綱相比，既有重大變化，又有不變之處。大綱的“變”體現(xiàn)在申論考試的時間——由傳統(tǒng)的150分鐘延長至180分鐘;“不變”體現(xiàn)在申論考查的專業(yè)性和能力考查未變?！皩I(yè)性”體現(xiàn)在分“省級以上綜合管理類”和“市地以下綜合管理類和行政執(zhí)法類”兩類試卷。省級機關(guān)依舊是重點考查考生的“閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力”，市地一下重點考查考生的“閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力、文字表達能力”。

一、歷時5年一變驚人

自從2010年國考大綱對國家公務(wù)員考試申論科目進行全新定義，國考申論劃分副省級、地市級兩級考試以來，今年已是第五個年頭。2014國家公務(wù)員考試大綱不負眾望，再次挑戰(zhàn)了考生的極限，考試時限調(diào)整為“180分鐘”。相較往年，申論考試時間增加30分鐘。

申論是公務(wù)員招考公共科目筆試項目，要求考生根據(jù)指定的材料進行分析，提出見解，加以論證，主要考查報考者的閱讀理解、綜合分析、提出和解決問題和文字表達能力。

2014國家公務(wù)員招考的申論考試時間由過去的150分鐘延長至180分鐘。國家公務(wù)員局考試錄用司負責(zé)人表示，這主要是為了更加全面客觀、真實有效地考查考生的水平，增加申論考試區(qū)分度，使考生能更加充分地展現(xiàn)自己的能力。

從命題角度而言，2014國家公務(wù)員考試大綱之所以調(diào)整考試時間，中公教育專家認為，最根本的原因是為了體現(xiàn)國家公務(wù)員考試的區(qū)分度，是國家公務(wù)員考試更具科學(xué)性、人性化和能力化的表現(xiàn)。

李永新分析指出，申論考試得分一向都不高，高分和低分人群非常少，大多數(shù)考生分數(shù)趨同，這對于選拔性考試來說并不是好事，也并不能客觀反映考生的真實水平。

李永新認為，考試時間延長后，考查會更加深入，需要考生具有更加開闊的視野和深刻的思考。對于考生來說，有更多的時間閱讀材料和作答。這樣的改變，更加科學(xué)化、人性化，既能讓考生體現(xiàn)出真正的水平和能力，也會在分數(shù)上拉開汕頭中公教育

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差距，選拔出更加優(yōu)秀的人才。

【中公預(yù)測】由于國家公務(wù)員考試試卷按照省級以上（含副省級）綜合管理類、市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷，因此中公教育專家認為，本次考試時間增加是為了增加兩類試卷的區(qū)分度。

區(qū)分一：主題不同。從申論考試材料主題來看，2011年、2012年、2013年國家公務(wù)員考試申論均是完全不同的材料主題：2011年省級試卷的主題是“黃河的治理開發(fā)與黃河精神的弘揚”，市級試卷的主題則是“農(nóng)村子弟教育問題”；2012年省級試卷的主題是“化解社會道德危機，推進社會道德重建”，市級試卷的主題則是“加強安全文化教育，保障公共安全”；2013國家公務(wù)員考試省級試卷的主題是“保護文化遺產(chǎn)，保留文化多樣性”，而市級試卷的主題則是“維護國家文化安全，促進文化繁榮發(fā)展”。

因此，中公教育專家推斷2014年國家公務(wù)員考試副省級與地市級申論材料主題仍會不同,能力考查側(cè)重也會有所不同，考生可根據(jù)自己報考職位所屬級別進行針對性復(fù)習(xí)。

區(qū)分二：細節(jié)變化?？忌胁灰驗槎嗔?0分鐘的作答時間而沾沾自喜，本次時間變化預(yù)示著試卷細節(jié)如材料篇幅、題目數(shù)量、作答字數(shù)均有可能發(fā)生相應(yīng)變化。2010年-2012年國家公務(wù)員考試申論一直為四道大題，其中第一道題目包含兩問，2013年直接改為五題模式，隨著考試時間的增加，題目數(shù)量會增至6題，甚至7題，作答字數(shù)勢必會相應(yīng)增加。

二、五大能力雄據(jù)主位

大綱依舊強調(diào)：“申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”，同往年相比，關(guān)于能力的闡述一字未變，可見申論仍是能力與素質(zhì)并重的考試。文案工作能力是每位公務(wù)員應(yīng)對機關(guān)工作不可或缺的能力，申論測查的重點恰恰是考生的文案工作能力，因此，中公教育專家認為考生需領(lǐng)悟五大能力的考查重點。

（一）閱讀理解能力

作為五大能力之首，考生的閱讀理解能力應(yīng)達到如下要求：

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第一，準確理解，即能夠給定資料的內(nèi)容、含義及各部分的關(guān)系。如2012年國家公務(wù)員考試（市地級）給定資料3，重點考查考生能否正確理解“現(xiàn)代城市運行中的脆弱性”這一應(yīng)急管理的重要概念；2013國家公務(wù)員考試（副省級）給定資料6，考查考生能否領(lǐng)悟“歲月失語，惟石能言”的深刻含義。

第二，把握本質(zhì)，即能夠抓住給定資料的本質(zhì)，精準的領(lǐng)悟命題人透過材料傳達的意圖、主旨或精神。2013國家公務(wù)員考試（地市級）給定資料5談到了美國利用強大的語言優(yōu)勢達到的目的，也談到了世界其他國家為了保護本民族的語言安全而采取的措施，其隱藏的命題人意圖包括兩個層面：一是說明我國對漢語的保護政策還不夠；二是說明維護國家文化安全的重要性及必要性?？忌绻荒芾斫獾诙€層面，對材料主題的把握就會出現(xiàn)偏差，流于膚淺。

（二）綜合分析能力

綜合分析能力是申論必考能力，考生應(yīng)該做到如下兩點：

第一，觀點鮮明。即按照題干要求，綜合給定資料中命題人的意圖，準確提煉觀點且觀點鮮明。如2013國家公務(wù)員考試（副省級）第一題：“談?wù)剬Α畯哪撤N意義上說，這些無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比長城、故宮還要重要的財富?！@一說法的見解”，要求考生能夠精準提煉出“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是活的文化，一旦毀滅則無法再生，保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)迫在眉睫”這一主題。

第二，理據(jù)結(jié)合。理，就是理論和政策，考生應(yīng)能夠恰當(dāng)?shù)剡\用黨中央、國務(wù)院重大理論和政策，對給定資料的現(xiàn)象進行分析、推理和判斷，近年來，無論是副省級還是地市級，都重視考查考生的政策分析水平，因此考生應(yīng)對政策分析予以重視，輔助自己綜合分析能力的提高。據(jù)，就是恰當(dāng)運用給定資料里提供的各種案例、事實、數(shù)據(jù)等論據(jù)，以輔助論證自己的觀點。

（三）貫徹執(zhí)行能力

貫徹執(zhí)行能力貼近實際，近幾年命題均通過應(yīng)用文寫作為載體對該能力進行考查，且考查比重有增無減。

2013國家公務(wù)員考試（副省級）考查了講解稿及網(wǎng)站宣傳短文，而市級在給定講座主題的前提下，要求考生指出講座的重點，考查形式趨于靈活，因此，考生汕頭中公教育

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在練習(xí)應(yīng)用文寫作時，不應(yīng)僅局限于掌握公文的寫作邏輯，還應(yīng)掌握講解稿、宣傳短文等類型應(yīng)用文的寫作框架。

（四）解決問題能力

解決問題能力是申論必考能力，雖然2013國家公務(wù)員考試未出現(xiàn)解決問題能力的題目，但是并不能排除2014年出題的可能。因此考生還是應(yīng)提高警惕，掌握如下要求：

第一，角度正確。解決問題時，考生要明確自身立場，一般題干未明確說明時，均應(yīng)以“政府角度”作答，即思考作為政府工作人員，會如何著手解決問題。如果題干明確限定身份，考生便可按照題目要求轉(zhuǎn)換身份，提出解決方案。

第二，對策具體。申論考試切忌使用對策模板，或提出“假、大、空”一類令閱卷者深惡痛絕的對策，一定要保證提出對策的具體可行、切合實際。

（五）文字表達能力

文字表達能力最能體現(xiàn)考生的文案工作能力，考生務(wù)必重視該能力的訓(xùn)練。第一，簡潔流暢。由于申論考試嚴格的字數(shù)要求，因此考生必須保證用語簡潔，這不僅能節(jié)省作答字數(shù)，也可以向閱卷者展現(xiàn)自身的邏輯思維能力及語言把控能力。申論文章寫作題均會出現(xiàn)“語言暢達”、“語言流暢”的要求，因此考生要恰當(dāng)選用關(guān)聯(lián)詞語，保證作答語句暢通。

第二，規(guī)范生動。規(guī)范指考生應(yīng)避免使用口語、網(wǎng)絡(luò)用語，而應(yīng)使用書面語、機關(guān)常用語、慣用語，以求達到大綱要求。在規(guī)范的基礎(chǔ)上，考生應(yīng)使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法及名言警句，為作答增添文采的同時獲得閱卷者青睞。

三、復(fù)習(xí)循序漸進 切勿亂了方寸

中公教育專家認為，考生不要因為申論考試時限增加，而方寸大亂，還應(yīng)循序漸進，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

第一，做真題，知曉不足?？忌鷳?yīng)以最新一套真題為基礎(chǔ)，通過在規(guī)定時間內(nèi)作答，知曉自己的優(yōu)勢與不足，從而制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

第二，讀教材，補齊短板。中公教育專家建議考生選擇一本恰當(dāng)?shù)慕滩?，通過學(xué)習(xí)教材的解題思路、作答方法來KO自己的不足，從而補齊短板。汕頭中公教育

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第三，練模擬，培養(yǎng)感覺。考生在練習(xí)真題后，可選擇與真題難易程度接近的模擬題，通過練習(xí)培養(yǎng)自己的臨場感覺，把控自己的作答時間。但是不提倡考生使用題海戰(zhàn)術(shù)，那樣只會讓自己陷入無盡的疲憊無法自拔。

中公教育專家認為,國家公務(wù)員考試大綱的變化雖出人意料，卻也在情理之中。兩類考生一方面要深刻領(lǐng)會“180分鐘”背后的含義，調(diào)整作答時間模擬訓(xùn)練；另一方面也仍要切記“穩(wěn)中求勝”，堅持鍛煉申論各大能力，才能以不變應(yīng)萬變。調(diào)整好作息，做好規(guī)劃，在余下的四十天里用知識武裝頭腦，克服心中的恐懼與擔(dān)心勇往直前，相信考生一定能取得不俗的成績！

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第四篇：2013年國家公務(wù)員考試省部級申論深度解讀

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2013年國家公務(wù)員考試省部級申論深度解讀

作者：wsn 來源：華圖網(wǎng)站運營中心

【導(dǎo)讀】 2013年中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)公務(wù)員(簡稱國考)的筆試階段于今日16時30分落下了帷幕。走出考場的大家，可能有些許的解脫，但是此次申論考試讓我們感到了“意外之喜”??

伴隨著北京的陰冷的天氣，2013年中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)公務(wù)員(簡稱國考)的筆試階段于今日16時30分落下了帷幕。走出考場的大家，可能有些許的解脫，但是此次申論考試讓我們感到了“意外之喜”。

省部級試卷的考查能力、作答難度均有不同的提升，題型也更加靈活。但此次申論考試的難度卻不高，文化發(fā)展一直是近年來的考試熱點，以下華圖公務(wù)員考試研究中心將結(jié)合省部級考試的真題，為大家做具體的解讀：

(一)考試主題：專注熱點，兼顧冷點

總體來看，今年的申論考試主題充分體現(xiàn)了十七屆六中全“文化大發(fā)展大繁榮”的整體要求，“特色文化”成了考試的絕對核心。但是，省部級考試選取了一個比較冷僻的切入點，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護是近幾年文化保護領(lǐng)域的一個老大難問題，此次將這個問題明確作為考試的重點，體現(xiàn)了我們的反思。

(二)題型：借鑒歷年國考、省考出題類別

這與2011年國考的“弘揚黃河精神”、2012年下半年聯(lián)考的“文化走出去”同屬一脈。今年很多考生普遍反映如下兩題較難。仔細分析題目，我們便會發(fā)現(xiàn)在之前的國考和地方考試中均出現(xiàn)過相似題型。

其中，第一大題兩小題為詞句理解、概括啟示，相對簡單，結(jié)合原文進行整理即可;第二大題演講稿比較具體，需要一定的文字駕馭能力和公文寫作基礎(chǔ);第四題小短文涉及村官工作，體現(xiàn)了貼近基層的整體思路，“缸窯”是傳統(tǒng)技藝與生產(chǎn)方式的傳承;第五題作文“歲月失語，唯石能言”，體現(xiàn)了對非遺保護的重視，抽象且難以駕馭，最好從非物質(zhì)文化保護的意義，非物質(zhì)文化保護的現(xiàn)狀分析，非物質(zhì)文化保護的具體措施展開論述。

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(三)從材料構(gòu)成來看，材料涉及申論特點充分體現(xiàn)了“扎根基層接地氣，大辦實事惠民生”的政府工作思路。六大段的材料涉及了傳統(tǒng)生活方式、遺址遺跡保護、文化記憶傳承等生活內(nèi)容。

總之，“千里之行始于足下”，通過此次申論考試我們不難發(fā)現(xiàn)，積累是成功的基礎(chǔ)，平時關(guān)注社會熱點與堅持寫作訓(xùn)練是成功的關(guān)鍵?！皻q月失語，惟石能言”，賀蘭山上巖畫守望的是千年歷史，莫高窟里銘刻出的是歲月印記，信天游中傳唱開的是哲語沉思。然而保護非遺，遠非一語能夠道盡，也遠非一時之功，幸而我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)差距。

第五篇：2013年國家公務(wù)員考試省部級申論深度解讀

2013年國家公務(wù)員考試省部級申論深度解讀

(一)考試主題：專注熱點，兼顧冷點

總體來看，今年的申論考試主題充分體現(xiàn)了十七屆六中全“文化大發(fā)展大繁榮”的整體要求，“特色文化”成了考試的絕對核心。但是，省部級考試選取了一個比較冷僻的切入點，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護是近幾年文化保護領(lǐng)域的一個老大難問題，此次將這個問題明確作為考試的重點，體現(xiàn)了我們的反思。

(二)題型：借鑒歷年國考、省考出題類別

這與2011年國考的“弘揚黃河精神”、2012年下半年聯(lián)考的“文化走出去”同屬一脈。今年很多考生普遍反映如下兩題較難。仔細分析題目，我們便會發(fā)現(xiàn)在之前的國考和地方考試中均出現(xiàn)過相似題型。

其中，第一大題兩小題為詞句理解、概括啟示，相對簡單，結(jié)合原文進行整理即可;第二大題演講稿比較具體，需要一定的文字駕馭能力和公文寫作基礎(chǔ);第四題小短文涉及村官工作，體現(xiàn)了貼近基層的整體思路，“缸窯”是傳統(tǒng)技藝與生產(chǎn)方式的傳承;第五題作文“歲月失語，唯石能言”，體現(xiàn)了對非遺保護的重視，抽象且難以駕馭，最好從非物質(zhì)文化保護的意義，非物質(zhì)文化保護的現(xiàn)狀分析，非物質(zhì)文化保護的具體措施展開論述。

(三)從材料構(gòu)成來看，材料涉及申論特點充分體現(xiàn)了“扎根基層接地氣，大辦實事惠民生”的政府工作思路。六大段的材料涉及了傳統(tǒng)生活方式、遺址遺跡保護、文化記憶傳承等生活內(nèi)容。

總之，“千里之行始于足下”，通過此次申論考試我們不難發(fā)現(xiàn)，積累是成功的基礎(chǔ)，平時關(guān)注社會熱點與堅持寫作訓(xùn)練是成功的關(guān)鍵?！皻q月失語，惟石能言”，賀蘭山上巖畫守望的是千年歷史，莫高窟里銘刻出的是歲月印記，信天游中傳唱開的是哲語沉思。然而保護非遺，遠非一語能夠道盡，也遠非一時之功，幸而我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)差距。