第一篇：用人單位調(diào)查報告

鄭州師范學院2012屆、2013屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷

親愛的畢業(yè)生：

您好！首先請允許我們代表學院和母校向您表示誠摯的問候和美好的祝愿，祝您工作順利，身體健康，萬事如意！

為了了解您畢業(yè)后的情況，加強與校友的聯(lián)絡，改進學院的教學、管理和就業(yè)工作，我們特設計了這份問卷。請在您認為合適的選項前打“√”或在“”上填上合適的內(nèi)容（除注明外，一題只選一項）。謝謝。

一、您的基本情況

1、姓名：

2、性別：

A、男

B、女

3、政治面貌：

A、群眾

B、共青團員

C、中共預備黨員

D、中共黨員

4、在校時所在____________系______________

______專業(yè)________________班

5、在校時曾任職務：A、校級學生干部

B、系級學生干部

C、班級學生干部

D、一般同學

6、生源地：________

___省__________________市____________________縣

7、就業(yè)地區(qū)：______

___省__________________市____________________縣

二、您現(xiàn)在的工作情況

1、您現(xiàn)在工作單位的性質(zhì)：

A、機關(guān)

B、事業(yè)單位

C、國有企業(yè)

D、外(合)資企業(yè)

E、私（民）營企業(yè)

F、其他

2、您目前在什么崗位上工作？

A、管理崗位

B、技術(shù)崗位

C、業(yè)務崗位

D、生產(chǎn)一線

E、教育教學

F、其他

3、選擇現(xiàn)工作單位，您考慮的首要因素是（限選兩項）：

A、單位的待遇（包括工資、獎金、福利等）

B、自己的興趣、愛好和專長

C、工作穩(wěn)定

D、解決戶口問題

E、單位所在地區(qū)吸引力

F、晉升機會

G、發(fā)展前景

4、您是通過何種途徑進入現(xiàn)在的工作單位：

A、院系介紹

B、頂崗實習

C、親朋介紹

D、校友介紹

E、社會招聘會

F、網(wǎng)絡

G、其它

5、您的就業(yè)方式是：

A、雙向選擇簽約錄用

B、招考錄用

C、自主創(chuàng)業(yè)

D、靈活就業(yè)

6、您現(xiàn)在單位是否畢業(yè)實習單位，實習完畢后繼續(xù)留下來：

A、是

B、畢業(yè)后新找的工作單位

C、畢業(yè)實習結(jié)束之前已換單位，留到現(xiàn)在

7、您在單位實習期間的月薪是：

A、1000元以下

B、1000-1200元

C、1200-1500元

D、1500-2000元 E、2000元以上 正式錄用后的月薪是：

A、1000元以下

B、1000-1500元

C、1500-2000元

D、2000-2500元 E、2500元以上

8、正式錄用后，用人單位除工資外是否還為你提供養(yǎng)老、工傷、醫(yī)療、失業(yè)保險？A、是

B、否

9、畢業(yè)后，您調(diào)換過幾次單位：A、從沒有

B、一次

C、二次

D、三次

E、四次及以上

10、您調(diào)換工作的原因是（可多選，沒有調(diào)換單位者不填該項）： A、專業(yè)不對口

B、工作太累、待遇太低

C、不適應工作環(huán)境

D、單位裁員或倒閉

E、單位解聘

F、其它原因

11、您對目前的工作感到：

A、很滿意

B、較滿意

C、有個工作不易，湊合著干

D、不滿意，還想調(diào)換

12、您認為單位對您：A、十分重用

B、比較重用

C、一般

D、不重用

E、漠不關(guān)心

13、您目前的工作與所學的專業(yè)： A、完全對口

B、比較對口

C、不太對口

D、完全無關(guān)

14、你已就業(yè)，若有更好的單位要你，你是否會跳槽：

A、會

B、不會

C、看實際情況

15、請你對下述能力在就業(yè)中的重要程度作評估。請在你認為合適的選項上打“√”： 評估項目 非常重要 較重要 一般 不重要 外語水平

計算機應用

專業(yè)水平

人際溝通

社會工作能力

16、你認為目前的就業(yè)單位與自己原來的期望差距如何？請在你認為合適的選項上打“√”： 因素 差距

沒有 很小 不大 較大 很大 薪酬

單位行業(yè)性質(zhì)

單位所在地區(qū)

適合自己的特長和興趣

工作的舒適和穩(wěn)定

17、你認為在工作中最缺乏：

A、專業(yè)知識

B、實踐工作經(jīng)驗

C、社會關(guān)系

D、對用人單位的了解

E、對自我的了解

18、你認為就業(yè)成功的最主要原因（限選兩項）：

A、學習成績突出

B、社會關(guān)系廣

C、有社會工作實踐經(jīng)驗

D、自我推薦的能力強

E、學校推薦的效果好

F、所學專業(yè)

三、您對學院的評價

1、您認為學院在那些方面對您今后工作影響最大？

A、教師教學

B、教師為人

C、環(huán)境建設

D、實訓設施

E、課外活動 F、思想教育

G、其他

2、您認為在學院學習的哪兩項內(nèi)容對您從事工作最有幫助：

A、計算機知識 B、外語知識 C、專業(yè)知識

D、政治理論學習

E、第二課堂活動 F、3、您認為學院的教學條件：A、很好

B、較好

C、很差

D、較差

4、您對學院專業(yè)教師素質(zhì)的總體評價是：A、很滿意

B、滿意

C、基本滿意

D、不滿意

5、您認為學院的學風：

A、很好

B、較好

C、很差

D、較差

6、您認為學院的專業(yè)理論教學對自己就業(yè)作用：

A、很大

B、較大

C、較小

D、很小

7、您認為學院的專業(yè)實踐教學對自己就業(yè)作用：

A、很大

B、較大

C、較小

D、很小

8、您認為學院所開設的專業(yè)課程與就業(yè)市場的要求是否相符？ A、完全相符

B、較相符

C、較不相符

D、完全不相符

9、您認為學院應重點加強對學生哪三方面的培養(yǎng)：

A、職業(yè)道德

B、專業(yè)業(yè)務知識

C、計算機應用能力

D、外語水平

E、考證能力

F、協(xié)作精神

G、組織管理能力

H、創(chuàng)新能力

I、競爭意識

J、其他

10、您對學院提供的就業(yè)服務是否滿意？

A、很滿意

B、滿意

C、基本滿意

D、不滿意

四、您對學院就業(yè)工作及人才培養(yǎng)方面的工作有何意見和建議？

第二篇：畢業(yè)生用人單位調(diào)查報告

畢業(yè)生用人單位調(diào)查報告

為了深入了解我校畢業(yè)生的情況，進一步改革教學模式和提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，適應社會對本專業(yè)畢業(yè)生的需求，提高學生就業(yè)的競爭力，我們采取問卷的形式，對97～06屆化學工程專業(yè)本科畢業(yè)生所在單位進行了調(diào)查。問卷內(nèi)容包括：對我校畢業(yè)生的總體評價、畢業(yè)生的自我評價與定位、對畢業(yè)生各方面的評價、看重的畢業(yè)生素質(zhì)、對學校教育的建議等共五個方面。

一、用人單位對我校畢業(yè)生的評價與畢業(yè)生的自我評價與定位

用人單位對畢業(yè)生使用后的評價和滿意度，是非常有價值的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)能夠反映畢業(yè)生群體各方面情況是否適應用人單位的需要，以及適應程度如何，還能夠影響這些單位現(xiàn)在和今后是否繼續(xù)招聘相關(guān)院校的畢業(yè)生。用人單位對我校畢業(yè)生的總體評價：25％非常滿意、69．4％比較滿意、5．6％不好說·從用人單位層面看我校畢業(yè)生的自我評價與定位：89．2％準確合適，10．8％偏低，沒有出現(xiàn)過高現(xiàn)象。結(jié)果說明絕大部分用人單位對我校畢業(yè)生是比較滿意的，大多數(shù)畢業(yè)生對自己的評價和定位是準確的。

二、用人單位對我校畢業(yè)生各方面的評價

1、個人品質(zhì)方面

在所調(diào)查的用人單位中，評價為。較好。以上的單位對。遵紀守法。、。道德修養(yǎng)，誠信度”。工作態(tài)度、敬業(yè)精神。這三方面均達到95％。對“吃苦耐勞，克服困難的能力”，“團結(jié)協(xié)作能力(團隊精神)”、。參加集體等活動”．“奉獻精神。、。心理素質(zhì)”均達90％以上。顯示用人單位對學生的思想道德水平評價很高，很多單位對我校學生在工作中的樸實和踏實精神給予了肯定。

2、專業(yè)素質(zhì)方面

分別為80％和88．6％的用人單位認為我校畢業(yè)生的。專業(yè)素質(zhì)”和。知識面”為“很好”和。較好”。其原因是我校通過不斷深化教學改革，拓寬專業(yè)口徑，增加學科交叉，增設不同學科選修課．增強實踐實習環(huán)節(jié)，讓學生走出課堂，走進實驗室，到單位進行實地實崗的生產(chǎn)實習，較好地提高學生的專業(yè)素質(zhì)和拓寬了知識面．

3、基礎知識方面

88．6％的用人單位認為我校畢業(yè)生的計算機水平為。較好”以上，有45．7％的單位認為學生的外語水平。一般”。隨著計算機的普及和相關(guān)課程學習．畢業(yè)生的計算機應用能力已經(jīng)不成問題。雖畢業(yè)生大多能拿到英語四、六級證書，但他們的實際應用能力仍欠缺，在聽、說、寫．譯上存在著一定差距，因此在外語教學上應注重應用能力培養(yǎng)，特別要利用好專業(yè)外語與文獻檢索課程和科研實踐及畢業(yè)研究鍛煉學生的外文文獻查閱、翻譯和消化利用能力。

4、個人能力方面

用人單位對我校畢業(yè)生評價為。較好”以上的情況如下：。分析、解決問題的能力。。實踐操作能力”、。環(huán)境適應能力。、。靈活應變能力”均91．4％．。競爭與迎接挑戰(zhàn)能力。、。人際交往能力。均80％。創(chuàng)新科研能力”60％。13頭表達能力’73．5％。文字寫作能力”76．5％。學習知識，接受能力”94．3％．。組織管理能力”74．3％．。經(jīng)營能力”65．7％。用人單位不僅僅注重學生的實際業(yè)務能力，也越來越重視學生的理論水平。不僅僅重視學生的專業(yè)知識．更重視學生的綜合素質(zhì)。學校應注重對學生的創(chuàng)新意識．科研能力與開拓精神的培養(yǎng)．提高他們的領(lǐng)導、應變、公關(guān)、交際、口頭表達、寫作等各方面能力，使畢業(yè)生不僅有較強的專業(yè)知識和業(yè)務能力，同時也具備較高的綜合素質(zhì)，能不斷適應新環(huán)境和新形勢的 挑戰(zhàn)。

三、用人單位看重的畢業(yè)生素質(zhì)

用人單位看重畢業(yè)生哪些素質(zhì)呢?。比較看重。以上的方面和結(jié)果如下：工作負責踏實、敬也精神100％，合作意識(團隊精神)、奉獻精神，創(chuàng)新意識與勇氣均為各97．1％，人際交往能力和適應、應變能力各94．3％，競爭意識與挑戰(zhàn)意識88．5％，人文素養(yǎng)82．9％，社會實踐，社會工作經(jīng)歷和語言表達能力各80％，面試印象77．1％，政治面貌71．4％，文字寫作能力，專業(yè)學習成績與學習能力、懂經(jīng)濟與管理知識各68．5％，個人形象氣質(zhì)57．2％，技能考級證書(計算機，外語等)51．5％，學校聲望45．7％。大學期間獲得獎勵29．4％，文體特長14．3％，生源戶籍所在地5．7％。由此可看出，學校聲望和戶籍等不再成為影響學生就業(yè)的主要因素。

四、對學校教學的建議

在回答者中各項所占的百分率：加強基礎、拓寬知識面。加強夾踐動手能力訓練，加強創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)，培養(yǎng)處理人際關(guān)系能力四項均100％。加強經(jīng)濟、管理知識72．2％，加強敬業(yè)精神教育66．7％，加強人文素質(zhì)教育與加強外語和計算機應用能力訓練均為27．8％。從中可以看出我們培養(yǎng)適應市場需求的畢業(yè)生應注重應用能力的培養(yǎng)和鍛煉。

五、調(diào)查結(jié)果的啟示

1、加強素質(zhì)教育

現(xiàn)代社會需要邪種。誠信為本。才智并舉，具有一定創(chuàng)新能力。的綜合性人才．學生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在激烈的競爭中立干不敗之地。學校要精心組織多種學生活動，如社會調(diào)查、社會服務、課外科技活動以及各類文娛、體育話動，融素質(zhì)教育于活動之中，并注意與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合。要注重發(fā)揮學生個體的不同特點，力求傲到讓學生人人積極參與、人人從中受益。建立以提高學生創(chuàng)新能力為目標的大學生科技活動運行機制，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。

2、繼續(xù)加大教學改革的力度

素質(zhì)教育是一項以知識傳授、方法訓練、能力培養(yǎng)和精神陶冶為實踐內(nèi)容的綜合性系統(tǒng)工程，必須貫穿于專業(yè)教育、學科教育。首先．要繼續(xù)進行專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設置的改革，加強基礎、拓寬知識面。其次。素質(zhì)教育要從教學內(nèi)容，方法與手段上得到充分的體現(xiàn)。要摒棄陳舊的教學內(nèi)容，注意知識的更新，改變過去只重知識傳授的做法，把發(fā)展獨立思考和獨立判斷能力放在首位，重在激發(fā)學生的學習主動性和學習潛能．重點加強對于進行創(chuàng)造性活動有關(guān)的方法、能力的教育。第三，要加強實踐教學。培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生在接觸、了解社會實際的過程中，認識自身的優(yōu)勢和不足．盡快適應社會的需要。

3、應加強全方位的就業(yè)指導工作

學校除了深化教學改革，對大學生進行專業(yè)知識教育，從入學開始就著力培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)、能力外，還要進一步加 強對畢業(yè)生進行思想教育(含艱苦創(chuàng)業(yè)教育)、理想教育、形勢教育．開展社會實踐活動和心理咨詢活動，引導大學生樹立正 確的擇業(yè)觀，客觀地進行自我評價，增強他們的心理素質(zhì)和在人才市場上的競爭力，培養(yǎng)出適應社會需求的合格人才。學校還應大力加強就業(yè)技巧指導，提高服務質(zhì)量，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。

第三篇：用人單位事故調(diào)查報告

用人單位事故調(diào)查報告

一、用人單位名稱：

四川建設集團有限公司河口信息中心及餐飲住宿樓工程項目部

二、用人單位性質(zhì)： 有限公司

三、用人單位地址：

紅河州河口瑤族自治縣北山高速公路連接線旁

四、發(fā)生事故時間： 2017年6月17日9:10分

五、發(fā)生事故地點：

河口信息中心及餐飲住宿樓工程第九層施工現(xiàn)場

六、事故性質(zhì)： 機械事故

七、傷（亡）人員情況： 姓名：劉詩海

性別：男

出生日期：1978年1月1日

身份證號碼：***118 家庭地址：云南省文山壯族苗族自治州麻栗坡縣馬街鄉(xiāng)梁子街村委會牛廠灣村13號 工種：鋼筋工

參加工作時間：2017年3月2日

受傷部位：左手、左手第4指節(jié)骨折及掌指關(guān)節(jié)韌帶斷裂

診斷時間：2017年6月17日。

八、事故經(jīng)過：

2017年6月17日上午9:10分，該工人在河口信息中心及餐飲住宿樓工地第9層焊接框架柱豎向鋼筋時，在解開鋼筋過程中鋼筋突然滑落造成左手、左手第4指節(jié)骨折、掌指關(guān)節(jié)韌帶斷裂。事故發(fā)生后該工人立即被送往河口縣人民醫(yī)院診斷治療。

九、事故分析：

直接原因：人的不安全行為、機械、物質(zhì)和環(huán)境的不安全狀態(tài)。間接原因：教育培訓不夠，缺乏安全防范意識；對現(xiàn)場工作缺乏檢查指導；安全操作規(guī)程不健全。

十、整改措施：

項目部立即向全項目員工通報該事故，組織全體員工培訓學習安全操作規(guī)程；加強了安全教育、安全檢查、對全工地現(xiàn)場的安全隱患逐一進行排查。

十一、調(diào)查人員簽字：

單位公章

時間：2017年7月12日

勞動關(guān)系證明

河口縣人力資源和社會保障局：

劉詩海我單位2017年3月2日招用從事鋼筋工種的員工，至2017年10月31日。我單位與該員工存在勞動關(guān)系。

單位蓋章 2017年7月12日

第四篇：醫(yī)學院用人單位市場需求調(diào)查報告

隨著高等醫(yī)學教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，學校辦學條件得到較大改善，招生規(guī)模不斷擴大，醫(yī)護專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量大大提高。但是世界經(jīng)濟比較蕭條的環(huán)球下，全國總的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢相對樂觀，而中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生較就業(yè)形勢不容樂觀。因此，我們在長沙、株洲、常德、邵陽、廣州等中醫(yī)院中開展了一次用人單位需求調(diào)查，并

進行分析。

一、醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸加大

近年來，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢發(fā)生了變化。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生由供不應求變?yōu)楣┻^于求，就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學院校擴大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競爭。另外，目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來越大。

（二）醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望值過高

目前我院臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)價值觀存在著一定的問題，許多同學的就業(yè)觀念比較狹窄，缺乏開闊的行業(yè)視野，缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神準備。很多年來，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強，就業(yè)形勢一直較好，使他們?nèi)狈Ω偁幰庾R，沒有緊迫感，多少有一點優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟效益好的單位

, 反映出畢業(yè)生追求高薪、追求舒適、追求名氣的心態(tài) ，就業(yè)的期望值過高。通過我們這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在全校醫(yī)學專業(yè)抽樣調(diào)查的800名畢業(yè)生中，91%的畢業(yè)生傾向于在省、市級單位就業(yè)，9%的畢業(yè)生愿意在縣級單位就業(yè)，而鄉(xiāng)級以下單位則無一人考慮；72.6%的畢業(yè)生傾向于在三級（三甲，三乙）醫(yī)院就業(yè)，27.4%的畢業(yè)生愿意在二級（二甲，二乙）醫(yī)院就業(yè)，而一級醫(yī)院則無人問津；88%的畢業(yè)生認為自己剛畢業(yè)月薪就應該在1000元以上，甚至2000元以上。然而，大城市和發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)日趨飽和，醫(yī)學人才市場上的競爭也日趨激烈，接納畢業(yè)生時考慮的問題已由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變，大中城市的綜合性醫(yī)療機構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的縣級醫(yī)療機構(gòu)原則上都需要碩士，其次就是獲得英語六級、計算機二級證書。因此，醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過高，造成了就業(yè)難現(xiàn)象。

（三）臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生供需矛盾

主要表現(xiàn)為：1．臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不多。2．學歷層次供需不平衡，各級醫(yī)療單位都有精簡機構(gòu)和分流人員的趨勢，使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，大量吸收本科畢業(yè)生有一定的困難，對醫(yī)學高層次人才的需求日益迫切，出現(xiàn)對人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。3．地區(qū)之間供需不平衡，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機構(gòu)需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的畢業(yè)生少；經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少。

二、調(diào)查的體會和建議

（一）學校應該提供的就業(yè)指導服務

1、在以往的新生入學教育中，可以增加一部分就業(yè)指導內(nèi)容，幫助同學們及早樹立目標，明確職業(yè)理想。教育他們，個人的職業(yè)理想是對自己未來的職業(yè)生涯的規(guī)劃和構(gòu)想，必須建立在現(xiàn)實的基礎之上。

2、入學以后至實習以前，針對每位同學不同的個性和學習情況，不斷教育同學們做就業(yè)準備、提高自身各方面的能力。在這一階段的就業(yè)指導，主要是積累自己的實力，認真學習文化課程、加強體育鍛煉、培養(yǎng)多方面興趣、努力提高綜合素質(zhì)，為在激烈的職業(yè)競爭中實現(xiàn)職業(yè)理想打下堅實的基礎。

3、針對大部分同學在實習期間就該為各自今后的目標著手實施，因此，在進入實習點之前應該規(guī)定一段時間，集中指導同學們學會自我推銷。這一點，我院近幾年已經(jīng)做了大量工作，如開設了就業(yè)指導課等，今后還應嚴格考勤、豐富形式，增強效果。這一階段就業(yè)指導的主要任務是，集中宣傳就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢，提供對畢業(yè)生參軍、報考公務員、考研等方面的政策咨詢；通過人才素質(zhì)測試，引導畢業(yè)生客觀地進行自我評價，及時修正就業(yè)目標，確立合理的就業(yè)期望；全面、合理地收集、處理、利用就業(yè)信息；模擬就業(yè)現(xiàn)場，訓練求知技巧，如求職材料的書寫，面試、簽約的要領(lǐng)、技巧及應注意事項、如何推銷自己等。

4、實習結(jié)束還有半年在校時間，利用這段時間可以針對不同情況做不同指導：針對去向仍不明確的同學們，指導他們盡快轉(zhuǎn)變角色、適應社會。精心組織好各類招聘會，為畢業(yè)生求職創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。畢業(yè)生完成學業(yè)，走向社會，奔赴新的工作崗位，這無疑是人生的一大轉(zhuǎn)折，走向社會的大學畢業(yè)生面臨的第一個問題是如何盡快適應社會，成功的實現(xiàn)由學校到社會、由學生到職工、由本科到研究生的角色轉(zhuǎn)變。因此

第五篇：用人單位對大學生素質(zhì)能力要求調(diào)查報告

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院寒期社會調(diào)查報告

用人企業(yè)或單位對大學生綜合素質(zhì)能力要求調(diào)查報告

根據(jù)以往的新聞報道得知，2011年的就業(yè)形式依然嚴峻，應屆畢業(yè)大學生數(shù)量高。人力資源和社會保障部發(fā)言人尹成基昨日在該部舉行的新聞發(fā)布會上透露了上述內(nèi)容。因無法找到工作，同時又不甘心所學的只是照本封存起來，他們有的聚集在一個嬌小的區(qū)域，以求找到理想的工作，即所謂的“蟻族”。更加令人擔心的是，以就業(yè)的大學生也有一些不令一些單位滿意。因此，為了更好的了解用人單位對大學生素質(zhì)要求，我們特作此次調(diào)查，總結(jié)幾項最基本的建議，為了我們在今后的大學成長中提供一些幫助。

（一）用人單位對大學生素質(zhì)能力要求

通過走訪和調(diào)查，以便更多的了解一些企業(yè)對人才的需求。在和一些企業(yè)的交談中，我們大致了解了現(xiàn)在企業(yè)對大學生的能力素質(zhì)的要求。下面是我們采訪金城水泥有限公司的張老板時，他和我們交流時做出的總結(jié)。

一、適應能力

較強的適應能力是所有企業(yè)的員工以及想到一些較好企業(yè)工作的人員首先要具備的素質(zhì)。對人員的要求是上崗能用，不需要他們在做過多的培訓。

他說：“變化是這個社會永不改變的規(guī)律”。社會的千變?nèi)f化要求我們首先要有較強的適應能力。在一個經(jīng)濟時代，什么都在變化，特別是現(xiàn)在的大學生，剛剛邁出校門走向社會，各種各樣的壓力會迎面而來，我們必須要快速的適應變化，并做好心理調(diào)整，以期以最好的狀態(tài)面對各種困難。

而且較強的適應能力能讓企業(yè)更節(jié)省成本，迅速成為可用之才是老板的要求。迅速適應自身工作的要求，投入工作，時間就機會，早一點適應就能獲得比別人更多的機會，抓住更多機會。

二、創(chuàng)新能力

企業(yè)一定要有創(chuàng)新能力。為了適應市場需要，創(chuàng)新能力開始成為企業(yè)迅速擊敗對手的法寶，沒有創(chuàng)新能力的企業(yè)將會很難在這個競爭激烈的社會立足，而切也創(chuàng)新的主力來自于自己的員工，所以，現(xiàn)在的企業(yè)對員工的創(chuàng)新能力提出了明確的要求。

要有敢為人先的意識，創(chuàng)新就是做別人沒做過的，創(chuàng)新就是要想別人不敢想的，創(chuàng)新還要會把別人的東西合理合法的變?yōu)樽约旱模疫€能創(chuàng)造價值，真正的創(chuàng)新一定要能為企業(yè)帶來價值。

要有自己的思想意識，每個人的創(chuàng)意都來自與自己的思考，尊重自己，尊重創(chuàng)新，尊重我們的3

思想獨立。每個人的意識都應該是平等的，每個靈魂也都應該是自由的，創(chuàng)新能力就是堅持自己認為對的，保持獨立的思想，不輕易的附會他人想法，多傾聽自己內(nèi)心的聲音。

三、獨立工作能力

獨立的工作能力會給企業(yè)節(jié)省人力成本，特別是現(xiàn)在的人力成本較高的時代，企業(yè)更加關(guān)注一個人的獨立工作能力。

由于多數(shù)勞動密集型業(yè)務采用外包的形式，所以其人員組成中，從事技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)、設計的專業(yè)人員、專業(yè)技術(shù)人員占有較重的地位。由于這些人的現(xiàn)金成本比較，企業(yè)不可能花太多的錢聘人，所以要求員工分解目標，確定自己的工作要求，不但要具體實施工作，而且還要具有為保證自已所負責工作的順利完成的能力。處理好自己工作時遇到的各種情況。

四、團隊合作能力

“獨立能力并不是讓人去單干”他笑著說。雖然企業(yè)提倡員工要具有獨立工作能力，但也同時強調(diào)員工應是具有較強的團隊合作的工作能力。并不是現(xiàn)在企業(yè)不提倡個人英雄主義，而是現(xiàn)在企業(yè)中沒有那一項工作不需要其他人員幫助就可完成的，可能有些工作成果現(xiàn)在某一員工的工作結(jié)果上，但卻是眾多員工協(xié)調(diào)幫助結(jié)果。項目管理方式，就是認識到這一問題后，產(chǎn)生的管理方式。集體的力量最大，企業(yè)要求的不是伴隨高風險的高收入預期，而是盡可能低風險的可能成功的不太高目標的實現(xiàn)，這只有團隊才能保證。企業(yè)的發(fā)展離不開員工的支持，團結(jié)一致，齊心協(xié)力是所有企業(yè)希望看到的局面。

五、成熟健康的心理素質(zhì)

選擇人有三個條件：第一，要有優(yōu)秀的品行；第二，要有較好的心理素質(zhì)；第三，要的扎實的理論基礎和豐富的實踐工作經(jīng)驗。對好的品行的要求，大家比較好理解，為什么要把心理素質(zhì)放在第二位呢？因為良好的心理素質(zhì)是充分發(fā)揮員工知識和技能的保證。一個心理素質(zhì)欠佳人，不能及時調(diào)整情緒，勢必會影響他的工作效率和質(zhì)量。

再有，企業(yè)不可能長期看著員工因心理原因?qū)е碌牡凸ぷ餍?，還耐心地等待著員工調(diào)整心態(tài)?，F(xiàn)在有的企業(yè)，如摩托羅拉，就聘有心理專家解決員工的心理問題。還有一些企業(yè)，因發(fā)生某些例外事件而聘請心里專家解決員工心理問題。作為一個具有高知識水平的員工，一定要具備正確審視自己心理狀態(tài)、調(diào)整其心理及行為的能力。因為他的情緒不僅會影響自己行為，而且還會影響其他員工。

（二）大學生應有的就業(yè)準備

一、知識、專業(yè)技能的準備

一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應的知識、技能，這兩者是大學生就業(yè)的基礎條件。所以，一定要學好專業(yè)知識，結(jié)合相應的專業(yè)參加社會實踐活動，培養(yǎng)自己的實際操作能力和技巧，并在活動中不斷提高自己的能力和技能，為就業(yè)準備奠定堅實的基礎。

二、身體素質(zhì)的準備

無論哪一種職業(yè)，對從事者的身體素質(zhì)都有一定的要求，不少職業(yè)對從業(yè)者身體素質(zhì)的要求還比較高。所以，大學生應該始終養(yǎng)成良好的生活習慣，積極參加體育鍛煉，自覺遵守作息時間，形成學習和生活的規(guī)律，提高自己的身體素質(zhì)。

三、確定合理的就業(yè)目標

所謂合理的就業(yè)目標，就是指選擇的職業(yè)即符合個人的特點，也符合社會需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運用自己所學知識，發(fā)揮個人優(yōu)勢，多為社會作貢獻的就業(yè)目標。對于一個特定專業(yè)的大學生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此應把能充分運用自己所學專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標，這既符合學校教育的培養(yǎng)目標，又能充分運用自己的專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)特長。

總之，世界上所有的企業(yè)，不分國內(nèi)、國外，不分大企、小企，大致相同，都是希望選擇綜合素質(zhì)好、業(yè)務能力強的員工，考察溝通能力、實干精神，工作效率及創(chuàng)新能力等。

現(xiàn)在用人單位青睞綜合素質(zhì)高、實踐能力強的畢業(yè)生，高學歷并非錄用的惟一標準。為了適應現(xiàn)代高新技術(shù)企業(yè)的要求，我們就要充分利用大學的資源，培養(yǎng)自己各方面的能力，不斷地完善自己。即除了要有過硬的專業(yè)本另外，還要多注意培養(yǎng)自己的溝通能力、表達能力、個人實際能力、和自己的道德水準，使自己成為一名既有硬本領(lǐng)，又有軟技能的大學生。