第一篇：教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告2

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估

整改報(bào)告

滎陽(yáng)市第七小學(xué) 2012年11月30日

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

2012年10月9日至2012年10月10日，滎陽(yáng)市小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組于依據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，采用聽(tīng)、看、查、訪、談、評(píng)的方法，對(duì)我校進(jìn)行了教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估。在反饋會(huì)上，評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)給予了充分的肯定，主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)，學(xué)校管理有條不紊，辦學(xué)行為規(guī)范。

二、德育為先，以環(huán)境育人、創(chuàng)人文校園。

三、?以人為本?，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

四、安全常抓不懈，工作落到實(shí)處。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了素質(zhì)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，也為我校提出了中肯的意見(jiàn)和建議。具體有以下四個(gè)方面：一是對(duì)檔案資料要進(jìn)一步歸類、收集、補(bǔ)充、完善。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。三是加強(qiáng)特色創(chuàng)建，提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。四是繼續(xù)加大教育投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

根據(jù)滎陽(yáng)市教育督導(dǎo)意見(jiàn)書和《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》的要求，我校迅速組織召開(kāi)全體教師會(huì)議，會(huì)上根據(jù)評(píng)估組提出的問(wèn)題，要求所有參會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施，通過(guò)了滎陽(yáng)市第七小學(xué)小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改計(jì)劃。整改由校長(zhǎng)督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以辦公室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開(kāi)。各處室對(duì)照問(wèn)題限期整改，對(duì)于在短時(shí)期內(nèi)能過(guò)整改的堅(jiān)決整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需要上級(jí)支持的制定出整改時(shí)間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。具體整改計(jì)劃是：

一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估問(wèn)題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了?教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組?，安排如下：

組 長(zhǎng)：張 敏

副組長(zhǎng)：王秋月 王 磊 張家旗 成 員：時(shí)玉香 吳立勛 梁麗娜 孫玉曉

二、整改分工

張敏負(fù)責(zé)整改全面工作。

張家旗負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況，A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。

王秋月負(fù)責(zé)A1部分素質(zhì)教育的整改工作、A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。

吳立勛負(fù)責(zé)A2學(xué)生發(fā)展的整改工作、A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。

梁麗娜負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。王磊負(fù)責(zé)A5部分教學(xué)設(shè)施的整改工作。

三、明確職責(zé)

組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程。

副組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并檢測(cè)指標(biāo)達(dá)成進(jìn)程；檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)和執(zhí)行情況；做好校本評(píng)估的結(jié)果運(yùn)用工作；針對(duì)整改過(guò)程中存在的問(wèn)題研究解決辦法，落實(shí)相關(guān)制度和措施，做好校本評(píng)估的制度保障工作。

成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過(guò)程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。

四、具體整改內(nèi)容 問(wèn)題一：

加強(qiáng)檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，目錄不完整，缺乏過(guò)程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來(lái)，做到迎檢時(shí)不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動(dòng)有方案、過(guò)程有記錄及圖像資料、活動(dòng)結(jié)束有總結(jié)。

問(wèn)題二：

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和實(shí)踐新課程的能力；加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式；充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃；加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

措施：

一、加大教師培訓(xùn)力度

教師的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必由之路。在今后的工作中我們要做好如下幾個(gè)方面：

1、充分發(fā)揮學(xué)校自身的教改職能。通過(guò)影碟播放、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這樣既解決了內(nèi)容單一問(wèn)題，又解決了形式單一問(wèn)題，使教師在培訓(xùn)中不但能獲得理論知識(shí)上的進(jìn)步，而又得到了技能水平上的提高。

2、邀請(qǐng)更多的專家學(xué)者到我校開(kāi)展講座等業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)讓更多的領(lǐng)導(dǎo)教師到先進(jìn)的學(xué)校和先進(jìn)地方交流學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野，讓每位教師都能更快樂(lè)成長(zhǎng)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書，寫讀書筆記，堅(jiān)持每周一班子例會(huì)、全體教師會(huì)，有兩位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)讀書體會(huì)。二是教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革理論，利用周一例會(huì)、日教研、周教研及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。每位教師每學(xué)期寫出一萬(wàn)字的讀書筆記。三是進(jìn)一步補(bǔ)充完善教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案（每一年新的課改的感悟，對(duì)小專題的研討，以及讀書心得，考試分析等）。讓教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案能夠真正記錄教師成長(zhǎng)的足跡，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。

教育教給學(xué)生的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生一生有價(jià)值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷更新觀念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高。

１、抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。

三支隊(duì)伍是教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師。教研組長(zhǎng)必須做到知識(shí)、業(yè)務(wù)、管理三過(guò)硬，能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級(jí)學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨(dú)擋一面，承擔(dān)重任。

2、把好備課關(guān)。

首先，要明確好課的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱?綱要?）對(duì)什么是?好課?有明確的要求和規(guī)定：教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

其次，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)和本人教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。

3、抓講課、評(píng)課活動(dòng)

各教研組堅(jiān)持每?jī)芍芤淮沃v課、評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮各教研組老教師的核心作用。組織新教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，如何掌握好易教和難教教材的教學(xué)方法，怎樣在教學(xué)中聯(lián)系知識(shí)與能力、知識(shí)與創(chuàng)新、知識(shí)與品德的關(guān)系。促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，并形成自己的特色教學(xué)。

4、抓教研教改，相互交流經(jīng)驗(yàn)

一是推行?四課?活動(dòng)，打造高效課堂：示范課引路。各級(jí)骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時(shí)組織教師研討；評(píng)優(yōu)課激勵(lì)。開(kāi)展高效課堂教學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。教師人人在校本研修小組內(nèi)上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主題進(jìn)行專題研修；常態(tài)課指導(dǎo)。實(shí)行推門聽(tīng)課，聽(tīng)課結(jié)束針對(duì)個(gè)體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并跟進(jìn)指導(dǎo)。

二是開(kāi)展教研教改活動(dòng)。對(duì)教研教改進(jìn)行大討論，諸如：怎樣改進(jìn)教學(xué)方法、如何提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、如何實(shí)施減負(fù)不減質(zhì)的問(wèn)題、如何應(yīng)付高考改革轉(zhuǎn)型問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)代信息手段，不斷吸取其他優(yōu)秀學(xué)校在教研教改上取得的經(jīng)驗(yàn)成果，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，找出適合學(xué)校實(shí)際教學(xué)發(fā)展的路子，更好地為教學(xué)服務(wù)。

5、除了在知識(shí)和業(yè)務(wù)上對(duì)教師嚴(yán)格要求外，校領(lǐng)導(dǎo)還深入基層，在生活上，給他們以熱情的關(guān)懷，從老教師子女的升學(xué)、就業(yè)到青年教師本人的婚姻及子女入托上學(xué)，從教師本人的生病住院到家屬的工作調(diào)動(dòng)，都悉心幫助，教工的專業(yè)思想更穩(wěn)固，營(yíng)造出一片融洽溫馨的文化氛圍。

今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。不斷提高教研組組長(zhǎng)的教研組織活動(dòng)能力，為提高和增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力及使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力而更好地服務(wù)。

三、加強(qiáng)校本研修，進(jìn)行課堂診斷。

通過(guò)校本研修促進(jìn)教師的行動(dòng)。一是組織好每?jī)芍芤淮蔚膶W(xué)科組集體研修活動(dòng)，每周一次的學(xué)科年級(jí)組集體備課活動(dòng)；二是每學(xué)期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學(xué)研討活動(dòng)；三是每學(xué)年組織一次全員參與的課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)；四是組織校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。通過(guò)推門聽(tīng)課對(duì)教師的常態(tài)課情況進(jìn)行診斷，并有針對(duì)性地進(jìn)行引領(lǐng)。診斷重點(diǎn)是在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否都具有實(shí)效性；教師對(duì)基本知識(shí)和基本技能的把握和定位是否精準(zhǔn)；作業(yè)是否經(jīng)過(guò)篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。

四、建立和規(guī)范教師的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制

建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制有助于調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，有助于推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。

1、強(qiáng)力推行教師崗位競(jìng)聘制。教育的希望在改革，教師競(jìng)聘是把教師引向競(jìng)爭(zhēng)的第一步。改革用人制度，實(shí)行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質(zhì)的全能人才，逐步淘汰?單打一?或低素質(zhì)、低水平的教學(xué)人員，是當(dāng)今社會(huì)學(xué)校教育新形勢(shì)的必然要求。其次，要徹底打亂長(zhǎng)期自然形成的教師分布，讓教師?挪窩下蛋?，以增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、量化目標(biāo)責(zé)任。學(xué)校作為教師參與競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，就不可能離開(kāi)各種目標(biāo)責(zé)任的量化。以考核積分的辦法來(lái)評(píng)判參與競(jìng)爭(zhēng)的各方，是目標(biāo)量化管理的重要一環(huán)。具體操作環(huán)節(jié)要充分考慮到要為全體教職工提供公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)；要徹底打破?鐵飯碗?、?大鍋飯??死工資?的陳規(guī)；要在?定編定員?的基礎(chǔ)之上，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗；要施行以獎(jiǎng)代補(bǔ)。

問(wèn)題三：

加強(qiáng)特色創(chuàng)建，提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。學(xué)校把?書香校園?、?情智課堂?等活動(dòng)有效的開(kāi)展，要有目標(biāo)，有評(píng)價(jià)措施，使學(xué)校特色工作更有效，以此提升學(xué)校文化特色內(nèi)涵。

措施：

一、加強(qiáng)書香校園建設(shè)

新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：?理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會(huì)’‘書香學(xué)?！?，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣。?

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校要高度重視讀書活動(dòng)，把讀書活動(dòng)擺上重要議事日程。要成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，督查、指導(dǎo)本校讀書活動(dòng)的開(kāi)展；對(duì)師生的讀書活動(dòng)采取平時(shí)抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入教師年終考評(píng)和學(xué)生的期末評(píng)定之中。

（二）多措并舉，力促實(shí)效。

1、認(rèn)真組織，詳細(xì)規(guī)劃。學(xué)校在讀書活動(dòng)中，要做到計(jì)劃有落實(shí)、過(guò)程有記載、活動(dòng)有主題、結(jié)束有總結(jié)。

2、教師閱讀，做好學(xué)生閱讀的引路人。

書香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書，讀好書，教師更要愛(ài)讀書，做學(xué)生閱讀的榜樣。為此，學(xué)校要研究制定更加詳實(shí)的教師閱讀計(jì)劃，定期推薦教師閱讀書目。并組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，由學(xué)校購(gòu)買，供老師借閱。同時(shí)，深入開(kāi)展閱讀專題研討活動(dòng)，定期組織研討交流，提高教師的閱讀興趣，開(kāi)闊教師的知識(shí)視野。

3、立足課程，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。

一要認(rèn)真上好課外閱讀課。把每天下午第三節(jié)定為閱讀課，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書閱讀之前，要先上新書推介課，一本書閱讀完了，要上閱讀成果匯報(bào)課。主題相同或相似的書目閱讀完了，要上比較欣賞課。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，切實(shí)上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓這一新興的課程真正成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。

二要開(kāi)展課外閱讀研討活動(dòng)。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)：課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式;經(jīng)典誦讀活動(dòng)形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈;課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)一系列研討活動(dòng)，促進(jìn)提高師生對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)教師閱讀教學(xué)的能力，豐富閱讀教學(xué)方法。

三要搭建平臺(tái)，讓學(xué)生真正地享受閱讀。首先，打造班級(jí)書香文化。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)書香班級(jí)建設(shè)，各班利用?圖書角?，把自己的課外書籍放在班級(jí)供同學(xué)交流閱讀，把讀書心得貼在信息欄進(jìn)行交流。老師要積極參與并指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，答疑解惑，定期抽查學(xué)生讀書筆記，督促學(xué)生積累知識(shí)，養(yǎng)成讀書作筆記的好習(xí)慣。

其次，提高學(xué)校圖書的使用率。制定計(jì)劃，每個(gè)月每個(gè)班有秩序地到學(xué)校圖書室借圖書放進(jìn)教室圖書角，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己看過(guò)的課外書存放在教室的圖書柜，組織學(xué)生做好管理借閱工作，建立圖書借閱登記，提高學(xué)校圖書的利用率，確保學(xué)生豐富的閱讀材料，營(yíng)造良好的讀書氛圍。

同時(shí)，鼓勵(lì)建設(shè)家庭圖書架和親子閱讀，形成?書香家庭?。利用家長(zhǎng)會(huì)等方式向家長(zhǎng)提出親子閱讀計(jì)劃，建議家長(zhǎng)與孩子交換角色，如：小孩讀書給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)也要讀書給孩子聽(tīng)，讓小孩評(píng)價(jià)需要改進(jìn)的地方；或一起參與閱讀。讓家長(zhǎng)在家協(xié)助并督促孩子每周完成讀書任務(wù)。并結(jié)合實(shí)際，制定詳細(xì)的讀書檢查方法，定期總結(jié)自己的讀書情況，包括讀書書目、讀書內(nèi)容、讀書態(tài)度、讀書收獲等。提高學(xué)生讀書的自覺(jué)性和寫作水平。

最后，繼續(xù)深入開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。積極利用語(yǔ)文課堂、晨讀及閱讀課等時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，將經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)、課外拓展有機(jī)結(jié)合，并組織開(kāi)展豐富多彩的中華經(jīng)典誦讀比賽，讓每一個(gè)學(xué)生感悟祖國(guó)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)。

（三）堅(jiān)持督評(píng)，做好引導(dǎo)。

1、嚴(yán)格按照?周月季?計(jì)劃劃分學(xué)分，每周背誦一首古詩(shī)1分，每學(xué)期不少于20分；每月讀一份刊物（或全月報(bào)紙）2分，每學(xué)期不少于10分；每季度閱讀一部作品10分，每學(xué)期不少于20分。每學(xué)期至少修完50學(xué)分為?一星級(jí)?，每提高20學(xué)分上升一個(gè)星級(jí)，每年最高為10個(gè)星級(jí)。

2、讀書小組長(zhǎng)每周檢查核定一次分?jǐn)?shù)，語(yǔ)文教師每月審核一次，教務(wù)處人員不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查，期末評(píng)定等級(jí)。

3、學(xué)期總分以?閱讀?科目列入學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)和素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)，與家長(zhǎng)見(jiàn)面。

4、做好各項(xiàng)讀書評(píng)選。

書香班級(jí)評(píng)選：

1、制定一個(gè)?書香班級(jí)創(chuàng)建暨學(xué)生讀書計(jì)劃?并在班級(jí)張貼。

2、鞏固?班級(jí)圖書角??圖書角?內(nèi)的藏書量每位學(xué)生至少儲(chǔ)存四本書。

3、提供一定?閱讀時(shí)間?全校統(tǒng)一晨誦和閱讀的時(shí)間，晨誦不少于30分鐘，閱讀不少于20分鐘。班級(jí)形成深厚的讀書氛圍，學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

4、上好一項(xiàng)?系列導(dǎo)讀課?。每學(xué)期由語(yǔ)文教師提供2篇優(yōu)秀導(dǎo)讀課例。

讀書好少年評(píng)選：

1、熱愛(ài)讀書，能主動(dòng)進(jìn)行大量、廣泛的閱讀，在平時(shí)的讀書活動(dòng)中有突出成績(jī)。

2、能帶動(dòng)同學(xué)、家長(zhǎng)等讀書，或熱心班級(jí)圖書角建設(shè)，或主動(dòng)向同學(xué)等借出圖書，或在逆境中堅(jiān)持閱讀以精神感染同學(xué)，或經(jīng)常向同學(xué)等推薦好書……在讀書活動(dòng)中有典型事跡。

3、在同學(xué)中有一定的聲望，師生評(píng)議效果好。

二、打造好情智課堂

（一）、全力打造情智課堂，提高課堂效率。

情智課堂是一個(gè)系統(tǒng)的、全面的工程，需要學(xué)校各個(gè)方面的協(xié)作和統(tǒng)一。我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，使情智課堂深入人心。

1、認(rèn)知情智課堂。繼續(xù)組織全校教師學(xué)習(xí)市教育局關(guān)于構(gòu)建道德課堂的實(shí)施意見(jiàn)和田局長(zhǎng)講話精神，在了解道德課堂實(shí)質(zhì)精髓的基礎(chǔ)上，對(duì)全體教師集中培訓(xùn)我校?情智課堂?，是每一位教師明白我校情智課堂的總體目標(biāo)及階段目標(biāo)，掌握并熟練運(yùn)用情智課堂教學(xué)流程，使師生之間除了有知識(shí)的傳授之外，更多的是情感的溝通和交流。

2、踐行道德課堂。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級(jí)教育部門關(guān)于《課程綱要》、導(dǎo)學(xué)案編寫與使用以及中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，提高教師踐行道德課堂的基本能力。扎實(shí)開(kāi)展?課標(biāo)解讀?，強(qiáng)力推進(jìn)新課改。成立學(xué)科備課組，定點(diǎn)定時(shí)集體研討，記錄集體研討成果，包段領(lǐng)導(dǎo)檢查督導(dǎo)。

2、強(qiáng)化骨干引領(lǐng)，開(kāi)展課堂觀察。教師以上匯報(bào)課的形式，展示情智課堂的成果，組織教師聽(tīng)課、評(píng)課、研課。并組織骨干教師上示范課、公開(kāi)課，觸發(fā)全校教師踐行情智課堂、實(shí)行新課改、落實(shí)新課標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。

3、探索課堂模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。不斷總結(jié)反思情智課堂在每節(jié)課上的體現(xiàn)，強(qiáng)化生本教學(xué)，以學(xué)生為主體，構(gòu)建?自主、合作、探究?的課堂，提高課堂效率。

問(wèn)題四：

繼續(xù)加大教育投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。提高學(xué)校教育技術(shù)裝備水平，完善體育設(shè)施、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音美器材等，逐步添置投影教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步加強(qiáng)教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本研究，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積累教學(xué)資源，提高使用效率。措施：

一、改善教學(xué)設(shè)備配備。繼續(xù)加大投入資金，提高教育技術(shù)裝備水平，滿足各科教師的辦公需求。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用，依靠班班通設(shè)備實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本研究，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積累教學(xué)資源，提高使用效率。在局撥體音美器材的基礎(chǔ)上，隨著學(xué)生數(shù)的增多，繼續(xù)添置各種器材，已達(dá)到上級(jí)要求標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室器材備足備全，圖書室藏書冊(cè)數(shù)達(dá)標(biāo)。爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)教學(xué)設(shè)備達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化。

二、體育場(chǎng)地的再完善：在市政府、市教體局的協(xié)調(diào)幫助下，學(xué)校已將校園東邊約10畝土地征用，主要用于學(xué)校操場(chǎng)及教師辦公樓建設(shè)?，F(xiàn)正在進(jìn)行前期的手續(xù)辦理，到時(shí)辦公樓內(nèi)將高標(biāo)準(zhǔn)的完善、設(shè)置相應(yīng)功能處室（圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、微機(jī)室）。建設(shè)操場(chǎng)占地4300平方米，全部實(shí)現(xiàn)塑膠化，完善各種體育設(shè)施，以滿足師生活動(dòng)需求。

總之，經(jīng)過(guò)這次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認(rèn)真進(jìn)行整改，努力完善我校的各項(xiàng)工作。同時(shí)，我們也有信心把工作做得更好，力爭(zhēng)創(chuàng)建滎陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為滎陽(yáng)市教育均衡發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

滎陽(yáng)市第七小學(xué) 2012年11月30日

第二篇：教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

索河辦惠廠小學(xué)

2011年11月25日

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

2011年9月29日至2011年9月30日，滎陽(yáng)市小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組于依據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，采用聽(tīng)、看、查、訪、談、評(píng)的方法，對(duì)我校進(jìn)行了教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估。在反饋會(huì)上，評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)給予了充分的肯定，主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)校管理日益規(guī)范。

二、以環(huán)境育人、創(chuàng)人文校園。

三、德育為先，文明建設(shè)結(jié)碩果。

四、“以人為本”，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

五、“以校為本”，教科研工作扎實(shí)有效。

六、安全常抓不懈，工作落到實(shí)處。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了素質(zhì)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，也為我校提出了中肯的意見(jiàn)和建議。具體有以下六個(gè)方面：一是進(jìn)一步加強(qiáng)檔案資料管理。二是進(jìn)一步理清思路，形成共識(shí)，凝聚合力，持續(xù)提升。三是進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)。四是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。五是進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)新課程改革理論的學(xué)習(xí)，提高學(xué)校管理水平，打造學(xué)校特色品牌。

根據(jù)滎陽(yáng)市教育督導(dǎo)意見(jiàn)書和《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》的要求，我校迅速組織召開(kāi)全體教師會(huì)議，會(huì)上根據(jù)評(píng)估組提出的問(wèn)題，要求所有參會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施，通過(guò)了恵廠小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改計(jì)劃。整改由校長(zhǎng)督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開(kāi)。各處室對(duì)照問(wèn)題限期整改，對(duì)于在短時(shí)期內(nèi)能過(guò)整改的堅(jiān)決整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需要上級(jí)支持的制定出整改時(shí)間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。具體整改計(jì)劃是：

一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估問(wèn)題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)

和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了“教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組”，安排如下：

組長(zhǎng)：王改菊

副組長(zhǎng)：侯擁軍

成員：李楠吳永新趙華玲

二、整改分工

王改菊負(fù)責(zé)整改全面工作。

侯擁軍負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況，A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。吳永新負(fù)責(zé)A1部分素質(zhì)教育的整改工作。

李楠負(fù)責(zé)A2部分學(xué)生發(fā)展的整改工作。

李粉靈負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。

趙華玲負(fù)責(zé)A5部分教學(xué)設(shè)施的整改工作。

三、明確職責(zé)

組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程。

副組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并檢測(cè)指標(biāo)達(dá)成進(jìn)程；檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)和執(zhí)行情況；做好校本評(píng)估的結(jié)果運(yùn)用工作；針對(duì)整改過(guò)程中存在的問(wèn)題研究解決辦法，落實(shí)相關(guān)制度和措施，做好校本評(píng)估的制度保障工作。

成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過(guò)程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。

四、具體整改內(nèi)容

問(wèn)題一：

加強(qiáng)檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，目錄不完整，缺乏過(guò)程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來(lái)，做到迎檢時(shí)不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動(dòng)有方案、過(guò)程有記錄及圖像資料、活動(dòng)結(jié)束有總結(jié)。

問(wèn)題二：

進(jìn)一步總結(jié)和提煉學(xué)校精神、學(xué)校文化和學(xué)校特色，精細(xì)學(xué)校管理，把各項(xiàng)迎檢工作與常規(guī)工作整合起來(lái)，通過(guò)各種迎檢活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，展示學(xué)校品牌，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的再提升。

措施：

一、理清思路，形成共識(shí)，凝聚合力，持續(xù)提升。

深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實(shí)辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。我校打算用一年的時(shí)間完成，首先組織全體教職工討論，我們的學(xué)校應(yīng)該辦成怎樣？收集教職工意見(jiàn)后形成討論稿；然后咨詢專家，確定辦學(xué)理念和落實(shí)的策略；最后組織宣傳活動(dòng)，讓學(xué)校的每一個(gè)成員熟知并形成內(nèi)驅(qū)力。

二：深入解讀“做最好的自己”這一辦學(xué)理念，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生不同群體提出不同要求，使“做最好的自己”成為他們成長(zhǎng)道路上的最高境界。

三、深入解讀“三風(fēng)”，利用全校大會(huì)、年級(jí)會(huì)、主題班會(huì)、文藝演出、文化節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等形式廣泛宣傳。印發(fā)“三風(fēng)”詮釋，讓每位師生明確其具體內(nèi)容。使“尚德、進(jìn)取、友愛(ài)、自信”的校風(fēng)、“敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)、“樂(lè)學(xué)、守紀(jì)、敏思、踐行”的學(xué)風(fēng)深入人心，內(nèi)化為師生的自覺(jué)行動(dòng)。

四、開(kāi)發(fā)利用一切可用資源，創(chuàng)造濃郁的文化氛圍。加大投入，以特色教育為主題，打造墻面文化，使每一面墻都能體現(xiàn)學(xué)校特色。

校園建筑設(shè)計(jì)立足于緊湊合理的總平面功能，布局、簡(jiǎn)潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設(shè)計(jì)。認(rèn)真搞好綠化，使配置的樹(shù)木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風(fēng)景畫。使學(xué)校的主建筑及各種場(chǎng)所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。讓人一進(jìn)校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無(wú)限愉悅、恬美的感受。

創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。構(gòu)建與教育計(jì)劃緊密結(jié)合的教育走廊和櫥窗，教育走廊內(nèi)陳列新聞時(shí)事、手抄報(bào)、優(yōu)秀活動(dòng)成果展等欄目，開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望。校內(nèi)櫥窗宣傳師生獲得的各種榮譽(yù)、學(xué)校的重要消息等，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡(jiǎn)意深教育標(biāo)語(yǔ)布置在墻壁上，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時(shí)注重師生學(xué)習(xí)、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)習(xí)環(huán)境辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，辦公環(huán)境要求做到“專、思、主”。通過(guò)多層次、多方位布置設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

五、進(jìn)一步深化英語(yǔ)特色建設(shè)，對(duì)學(xué)生和教師制定出具體詳盡的目標(biāo)要求和行之有效的考核、評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教育，研究新的教學(xué)模式，課堂突出口語(yǔ)訓(xùn)練，老師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，力爭(zhēng)三年內(nèi)能達(dá)到用英語(yǔ)完成基本的課堂教學(xué)，課外班級(jí)和學(xué)校定期組織活動(dòng)，創(chuàng)造條件走出去。

問(wèn)題三：

進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)校目前雖然有一系列的制度，但內(nèi)容不夠全面，且較零散，缺乏系統(tǒng)性，可操作性不夠強(qiáng)。

措施：

一、完善制度，裝訂成冊(cè)。我校將在一年內(nèi)對(duì)現(xiàn)有的方案、規(guī)章制度進(jìn)行全面的梳理、修訂和完善。將這些修正后的制度、條例、職責(zé)、細(xì)則、辦法等匯編成冊(cè)為《恵廠小學(xué)規(guī)章制度匯編》。

二、突出重點(diǎn)

1、教學(xué)教研作為學(xué)校的中心工作，我校將結(jié)合我校實(shí)際建立全面性、可操作性、規(guī)范性的制度。

2、評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先是學(xué)校每個(gè)階段都會(huì)碰到的問(wèn)題，而且事關(guān)教職工的切身利益，學(xué)校必須有相應(yīng)的制度、條例。我校將在市教體局各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情，制定了以教學(xué)實(shí)績(jī)?yōu)橹鞯目己思?xì)則。

問(wèn)題四：

進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。學(xué)校生均占地面積，生均建筑面積不達(dá)標(biāo)。沒(méi)有設(shè)置美術(shù)教室、閱覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、語(yǔ)音教室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室等功能教室。

措施：

一、學(xué)校多方籌措資金，利用現(xiàn)有條件增設(shè)各種功能教室、活動(dòng)室。

二、尋求各級(jí)政府、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的支持，力爭(zhēng)五年內(nèi)使我校的辦學(xué)條件達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)功能室的管理，使功能室能充分發(fā)揮起功能。一是強(qiáng)化管理員的責(zé)任意識(shí)；二是嚴(yán)格管理，借用、損毀等要有詳細(xì)的記錄；三是提高功能室的使用率，通過(guò)宣傳，使師生了解心理咨詢室的作用，開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，發(fā)揮圖書的作；四是建立檢查機(jī)制，一月一查，一學(xué)期一清理；五是爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，適時(shí)更新和補(bǔ)充功能室里的圖書、器材等。

問(wèn)題五：

進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校管理水平。

措施：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。用校長(zhǎng)的讀書帶動(dòng)班子成員讀書，用班子

成員帶動(dòng)老師讀書，用老師帶動(dòng)學(xué)生讀書，用學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)讀書，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)型學(xué)校，學(xué)習(xí)型社會(huì)，打倒全民閱讀。

⑴領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書，寫讀書筆記，堅(jiān)持每周一班子例會(huì)、全體教師會(huì)，有兩位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)讀書體會(huì)。

⑵教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革理論，利用周一例會(huì)、日教研、周教研及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。每位教師每學(xué)期寫出一萬(wàn)字的讀書筆記。

⑶讓圖書室的圖書進(jìn)班級(jí)，班級(jí)圖書進(jìn)書包。

二、加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，特別是加強(qiáng)高效課堂理論的培訓(xùn)如導(dǎo)學(xué)案的編寫、小組的建設(shè)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等以及班班通的熟練使用等方面的培訓(xùn)

三、結(jié)合學(xué)校財(cái)力以及辦事處、中心校的支持，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)教師到先進(jìn)的學(xué)校如洋思、上海等先進(jìn)地方交流學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野，讓每位教師都能更快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、進(jìn)一步補(bǔ)充完善教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案（每一年新的課改的感悟，對(duì)小專題的研討，以及讀書心得，考試分析等）。讓教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案能夠真正記錄教師成長(zhǎng)的足跡，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

總之，經(jīng)過(guò)這次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認(rèn)真進(jìn)行整改，努力完善我校的各項(xiàng)工作。同時(shí)，我們也有信心把工作做得更好，力爭(zhēng)創(chuàng)建滎陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為滎陽(yáng)市教育均衡發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

索河恵廠小學(xué)

2011年11月25日

第三篇：小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估

整改報(bào)告

新鄭市郭店鎮(zhèn)郭店完全小學(xué) 2013年10月30日

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

2013年10月28日至29日，鄭州市小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組依據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，采用聽(tīng)、看、查、訪、談、評(píng)的方法，對(duì)我校進(jìn)行了教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估。在反饋會(huì)上，評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)給予了充分的肯定，主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在：

一、重視隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、充滿活力的教師隊(duì)伍。

二、科學(xué)民主管理，教育教學(xué)卓有成效。

三、重視安全工作，打造平安和諧校園。

四、發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，辦學(xué)條件明顯改善。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，也為我校提出了中肯的意見(jiàn)和建議。具體有以下四個(gè)方面：一是部分檔案資料不夠規(guī)范，缺乏過(guò)程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。二是教師的課堂教學(xué)水平需進(jìn)一步提升。三是特色創(chuàng)建不明顯，須提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。

根據(jù)鄭州市教育督導(dǎo)反饋的意見(jiàn)和《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》的要求，我校迅速組織召開(kāi)全體教師會(huì)議，會(huì)上根據(jù)評(píng)估組提出的問(wèn)題和建議，要求所有參會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施。整改由校長(zhǎng)督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以教導(dǎo)處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開(kāi)。各處室對(duì)照問(wèn)題限期整改，對(duì)于在短時(shí)期內(nèi)能整改到位的堅(jiān)決整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需要上級(jí)支持的制定出整改時(shí)間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。具體整改計(jì)劃是：

一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估問(wèn)題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了“教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組”，安排如下： 組長(zhǎng)：司彩萍 副組長(zhǎng)：朱中立

成員：王福彬

曹仲謙

李艷陽(yáng)

二、整改分工

司彩萍負(fù)責(zé)整改全面工作。

朱中立負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況。朱中立負(fù)責(zé)A1部分素質(zhì)教育的整改工作。李艷陽(yáng)負(fù)責(zé)A2學(xué)生發(fā)展的整改工作。司彩萍負(fù)責(zé)A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。王福彬負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。曹仲謙負(fù)責(zé)A5部分教學(xué)設(shè)施的整改工作。

三、明確職責(zé)

組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程。

副組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并檢測(cè)指標(biāo)達(dá)成進(jìn)程；檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)和執(zhí)行情況；做好校本評(píng)估的結(jié)果運(yùn)用工作；針對(duì)整改過(guò)程中存在的問(wèn)題研究解決辦法，落實(shí)相關(guān)制度和措施，做好校本評(píng)估的制度保障工作。

成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過(guò)程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。

四、具體整改內(nèi)容 問(wèn)題一：

加強(qiáng)檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，缺乏過(guò)程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來(lái)，做到迎檢時(shí)不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動(dòng)有方案、過(guò)程有記錄及圖像資料、活動(dòng)結(jié)束有總結(jié)。問(wèn)題二：

繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和實(shí)踐新課程的能力；加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式；充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃；加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。措施：

一、加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的培訓(xùn)力度

領(lǐng)導(dǎo)和教師的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的必由之路。在今后的工作中我們要做好如下幾個(gè)方面：

1、充分發(fā)揮學(xué)校自身的教改職能。通過(guò)影碟播放、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這樣既解決了內(nèi)容單一問(wèn)題，又解決了形式單一問(wèn)題，使教師在培訓(xùn)中不但能獲得理論知識(shí)上的進(jìn)步，而又得到了技能水平上的提高。

2、邀請(qǐng)更多的專家學(xué)者到我校開(kāi)展講座等業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)讓更多的領(lǐng)導(dǎo)、教師到先進(jìn)的學(xué)校和先進(jìn)地方交流學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野，讓每位教師都能更快樂(lè)成長(zhǎng)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書，寫讀書筆記，堅(jiān)持每周一班子例會(huì)、全體教師會(huì)，主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)讀書體會(huì)。二是教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革理論，利用周一例會(huì)、日教研、周教研及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。每位教師每學(xué)期寫出一萬(wàn)字的讀書筆記。三是進(jìn)一步補(bǔ)充完善教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，讓教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案能夠真正記錄教師成長(zhǎng)的足跡，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。

教育教給學(xué)生的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生一生有價(jià)值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷更新教育觀念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高。

１、抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。三支隊(duì)伍是教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師。教研組長(zhǎng)必須做到知識(shí)、業(yè)務(wù)、管理三過(guò)硬，能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級(jí)學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨(dú)擋一面，承擔(dān)重任。

2、把好備課關(guān)。

首先，要明確好課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱“綱要”）對(duì)什么是“好課”有明確的要求和規(guī)定：教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

其次，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本校和本人教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。

3、抓講課、評(píng)課活動(dòng)

各教研組堅(jiān)持每周一次講課、評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮各教研組老教師的核心作用。組織新教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，如何掌握好易教和難教教材的教學(xué)方法，怎樣在教學(xué)中聯(lián)系知識(shí)與能力、知識(shí)與創(chuàng)新、知識(shí)與品德的關(guān)系。促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，并形成自己的特色教學(xué)。

4、抓教研教改，相互交流經(jīng)驗(yàn)

一是推行“兩課”活動(dòng)，打造高效課堂：示范課引路。各級(jí)骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時(shí)組織教師研討；評(píng)優(yōu)課激勵(lì)。開(kāi)展高效課堂教學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。教師人人在校本研修小組內(nèi)上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主題進(jìn)行專題研修；常態(tài)課指導(dǎo)。實(shí)行推門聽(tīng)課，聽(tīng)課結(jié)束針對(duì)個(gè)體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并跟進(jìn)指導(dǎo)。

二是開(kāi)展教研教改活動(dòng)。對(duì)教研教改進(jìn)行大討論，諸如：怎樣改進(jìn)教學(xué)方法、如何提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、如何實(shí)施減負(fù)不減質(zhì)的問(wèn)題、通過(guò)現(xiàn)代化信息手段，不斷吸取其他優(yōu)秀學(xué)校在教研教改上取得的經(jīng)驗(yàn)成果，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，找出適合學(xué)校實(shí)際教學(xué)發(fā)展的路子，更好地為教學(xué)服務(wù)。

5、除了在知識(shí)和業(yè)務(wù)上對(duì)教師嚴(yán)格要求外，校領(lǐng)導(dǎo)還要深入基層，在生活上，給他們以熱情的關(guān)懷，從老教師子女的升學(xué)、就業(yè)到青年教師本人的婚姻及子女入托上學(xué)，從教師本人的生病住院到家屬的工作調(diào)動(dòng)，都悉心幫助，使教職工的專業(yè)思想更穩(wěn)固，營(yíng)造出一片融洽溫馨的文化氛圍。

今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。不斷提高教研組組長(zhǎng)的教研組織活動(dòng)能力，為提高和增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力及使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力而更好地服務(wù)。

三、加強(qiáng)校本研修，進(jìn)行課堂診斷。

通過(guò)校本研修促進(jìn)教師的行動(dòng)。一是組織好每?jī)芍芤淮蔚膶W(xué)科組集體研修活動(dòng)，每周一次的學(xué)科年級(jí)組集體備課活動(dòng)；二是每學(xué)期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學(xué)研討活動(dòng)；三是每學(xué)年組織一次全員參與的課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)；四是組織校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。通過(guò)推門聽(tīng)課對(duì)教師的常態(tài)課情況進(jìn)行診斷，并有針對(duì)性地進(jìn)行引領(lǐng)。診斷重點(diǎn)是在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否都具有實(shí)效性；教師對(duì)基本知識(shí)和基本技能的把握和定位是否精準(zhǔn)；作業(yè)是否經(jīng)過(guò)篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。

四、建立和規(guī)范教師的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制

建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制有助于調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，有助于推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。

1、強(qiáng)力推行教師崗位競(jìng)聘制。教育的希望在改革，教師競(jìng)聘是把教師引向競(jìng)爭(zhēng)的第一步。改革用人制度，實(shí)行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質(zhì)的全能人才，逐步淘汰“單打一”或低素質(zhì)、低水平的教學(xué)人員，是當(dāng)今社會(huì)學(xué)校教育新形勢(shì)的必然要求。其次，要徹底打亂長(zhǎng)期自然形成的教師分布，讓教師“挪窩下蛋”，以增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、量化目標(biāo)責(zé)任。學(xué)校作為教師參與競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，就不可能離開(kāi)各種目標(biāo)責(zé)任的量化。以考核積分的辦法來(lái)評(píng)判參與競(jìng)爭(zhēng)的各方，是目標(biāo)量化管理的重要一環(huán)。具體操作環(huán)節(jié)要充分考慮到要為全體教職工提供公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)；要徹底打破“鐵飯碗”、“大鍋飯”“死工資”的陳規(guī)；要在“定編定員”的基礎(chǔ)之上，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗；要施行以獎(jiǎng)代補(bǔ)。問(wèn)題三：

特色創(chuàng)建不明顯，須提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。學(xué)校有效的開(kāi)展 “版畫天地”活動(dòng)，要有目標(biāo)，有評(píng)價(jià)措施，使學(xué)校特色工作更有效，以此提升學(xué)校文化特色內(nèi)涵。

措施：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校要高度重視版畫活動(dòng)，把版畫活動(dòng)擺上重要議事日程。要成立版畫活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)版畫活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，督查、指導(dǎo)本校版畫活動(dòng)的開(kāi)展；對(duì)師生的版畫活動(dòng)采取平時(shí)抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入教師年終考評(píng)和學(xué)生的期末評(píng)定之中。

（二）多措并舉，力促實(shí)效。

1、認(rèn)真組織，詳細(xì)規(guī)劃。學(xué)校在版畫活動(dòng)中，要做到計(jì)劃有落實(shí)、過(guò)程有記載、活動(dòng)有主題、結(jié)束有總結(jié)。

2、把特色創(chuàng)建和《版畫天地》校本課程開(kāi)發(fā)相結(jié)合。

我校的《版畫天地》校本課程開(kāi)發(fā)是為特色創(chuàng)建服務(wù)的。在這一方面我們要首先根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作《版畫天地》校本課程的基本價(jià)值取向。其次《版畫天地》校本課程開(kāi)發(fā)的主體是教師小組，而不是單個(gè)教師?！栋娈嬏斓亍沸１菊n程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)的課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。然后《版畫天地》校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，需要教師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使《版畫天地》校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化《版畫天地》校本課程。

最后，校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)《版畫天地》校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建藝術(shù)的“搖籃”。

3、立足課程，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的“版畫天地”。

一要認(rèn)真上好版畫課。把每天下午第三節(jié)定為版畫課，保證學(xué)生的畫畫時(shí)間。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，切實(shí)上好課外版畫指導(dǎo)課，讓這一新興的課程真正成為學(xué)生課外版畫的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。

二要開(kāi)展版畫研討活動(dòng)。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)：探討版畫課的教學(xué)形式;版畫活動(dòng)形式的研討，探討版畫如何真正走近學(xué)生的心靈;課外學(xué)生自主版畫的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將版畫變成學(xué)生一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)一系列研討活動(dòng)，促進(jìn)提高師生對(duì)版畫教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)教師版畫教學(xué)的能力，豐富版畫教學(xué)方法。

三要搭建平臺(tái)，讓學(xué)生真正地享受版畫的快樂(lè)。首先，打造班級(jí)版畫文化。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)版畫特色班級(jí)建設(shè)，各班利用“版畫天地”，把自己的版畫作品放在班級(jí)供同學(xué)交流欣賞?？傊?，經(jīng)過(guò)這次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認(rèn)真進(jìn)行整改，努力完善我校的各項(xiàng)工作。同時(shí)，我們也有信心把工作做得更好，力爭(zhēng)創(chuàng)建鄭州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為鄭州市的教育發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

新鄭市郭店鎮(zhèn)郭店完全小學(xué)

2013年10月30日

第四篇：高村一小教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告2

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估

整改報(bào)告

滎陽(yáng)市高村鄉(xiāng)第一小學(xué) 2013年10月30日 教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

2013年10月24日至25日，滎陽(yáng)市小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組依據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，采用聽(tīng)、看、查、訪、談、評(píng)的方法，對(duì)我校進(jìn)行了教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估。在反饋會(huì)上，評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)給予了充分的肯定，主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在：

一、重視隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、充滿活力的教師隊(duì)伍。

二、科學(xué)民主管理，教育教學(xué)卓有成效。

三、重視安全工作，打造平安和諧校園。

四、發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，辦學(xué)條件明顯改善。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了素質(zhì)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，也為我校提出了中肯的意見(jiàn)和建議。具體有以下四個(gè)方面：一是領(lǐng)導(dǎo)的理論水平、教師的課堂教學(xué)水平需進(jìn)一步提升。二是開(kāi)全課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是加強(qiáng)特色創(chuàng)建，提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。四是教育資源充分利用，辦學(xué)條件需進(jìn)一步改善。

根據(jù)滎陽(yáng)市教育督導(dǎo)反饋的意見(jiàn)和《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》的要求，我校迅速組織召開(kāi)全體教師會(huì)議，會(huì)上根據(jù)評(píng)估組提出的問(wèn)題和建議，要求所有參會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施。整改由校長(zhǎng)督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以辦公室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開(kāi)。各處室對(duì)照問(wèn)題限期整改，對(duì)于在短時(shí)期內(nèi)能整改到位的堅(jiān)決整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需要上級(jí)支持的制定出整改時(shí)間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。具體整改計(jì)劃是：

一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估問(wèn)題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了?教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組?，安排如下：

組 長(zhǎng)：趙 杰

副組長(zhǎng)：李喜安 黃寶森

成 員：荊明獻(xiàn) 張 贊 段明哲 馬 超

二、整改分工

趙杰負(fù)責(zé)整改全面工作。

段明哲負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況。李喜安負(fù)責(zé)A1部分素質(zhì)教育的整改工作。馬超負(fù)責(zé)A2學(xué)生發(fā)展的整改工作。黃寶森負(fù)責(zé)A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。荊明獻(xiàn)負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。張贊負(fù)責(zé)A5部分教學(xué)設(shè)施的整改工作。

三、明確職責(zé)

組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程。

副組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并檢測(cè)指標(biāo)達(dá)成進(jìn)程；檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)和執(zhí)行情況；做好校本評(píng)估的結(jié)果運(yùn)用工作；針對(duì)整改過(guò)程中存在的問(wèn)題研究解決辦法，落實(shí)相關(guān)制度和措施，做好校本評(píng)估的制度保障工作。

成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過(guò)程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。

四、具體整改內(nèi)容 問(wèn)題一： 加強(qiáng)檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，目錄不完整，缺乏過(guò)程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來(lái)，做到迎檢時(shí)不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動(dòng)有方案、過(guò)程有記錄及圖像資料、活動(dòng)結(jié)束有總結(jié)。

問(wèn)題二：

繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和實(shí)踐新課程的能力；加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式；充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃；加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

措施：

一、加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的培訓(xùn)力度

領(lǐng)導(dǎo)和教師的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的必由之路。在今后的工作中我們要做好如下幾個(gè)方面：

1、充分發(fā)揮學(xué)校自身的教改職能。通過(guò)影碟播放、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這樣既解決了內(nèi)容單一問(wèn)題，又解決了形式單一問(wèn)題，使教師在培訓(xùn)中不但能獲得理論知識(shí)上的進(jìn)步，而又得到了技能水平上的提高。

2、邀請(qǐng)更多的專家學(xué)者到我校開(kāi)展講座等業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)讓更多的領(lǐng)導(dǎo)、教師到先進(jìn)的學(xué)校和先進(jìn)地方交流學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野，讓每位教師都能更快樂(lè)成長(zhǎng)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書，寫讀書筆記，堅(jiān)持每周一班子例會(huì)、全體教師會(huì)，有兩位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)讀書體會(huì)。二是教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革理論，利用周一例會(huì)、日教研、周教研及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。每位教師每學(xué)期寫出一萬(wàn)字的讀書筆記。三是進(jìn)一步補(bǔ)充完善教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，讓教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案能夠真正記錄教師成長(zhǎng)的足跡，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。

教育教給學(xué)生的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生一生有價(jià)值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷更新教育觀念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高。

１、抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。

三支隊(duì)伍是教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師。教研組長(zhǎng)必須做到知識(shí)、業(yè)務(wù)、管理三過(guò)硬，能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級(jí)學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨(dú)擋一面，承擔(dān)重任。

2、把好備課關(guān)。

首先，要明確好課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱?綱要?）對(duì)什么是?好課?有明確的要求和規(guī)定：教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

其次，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)和本人教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。

3、抓講課、評(píng)課活動(dòng)

各教研組堅(jiān)持每?jī)芍芤淮沃v課、評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮各教研組老教師的核心作用。組織新教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，如何掌握好易教和難教教材的教學(xué)方法，怎樣在教學(xué)中聯(lián)系知識(shí)與能力、知識(shí)與創(chuàng)新、知識(shí)與品德的關(guān)系。促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，并形成自己的特色教學(xué)。

4、抓教研教改，相互交流經(jīng)驗(yàn)

一是推行?四課?活動(dòng)，打造高效課堂：示范課引路。各級(jí)骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時(shí)組織教師研討；評(píng)優(yōu)課激勵(lì)。開(kāi)展高效課堂教學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。教師人人在校本研修小組內(nèi)上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主題進(jìn)行專題研修；常態(tài)課指導(dǎo)。實(shí)行推門聽(tīng)課，聽(tīng)課結(jié)束針對(duì)個(gè)體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并跟進(jìn)指導(dǎo)。

二是開(kāi)展教研教改活動(dòng)。對(duì)教研教改進(jìn)行大討論，諸如：怎樣改進(jìn)教學(xué)方法、如何提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、如何實(shí)施減負(fù)不減質(zhì)的問(wèn)題、如何應(yīng)付高考改革轉(zhuǎn)型問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)代信息手段，不斷吸取其他優(yōu)秀學(xué)校在教研教改上取得的經(jīng)驗(yàn)成果，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，找出適合學(xué)校實(shí)際教學(xué)發(fā)展的路子，更好地為教學(xué)服務(wù)。

5、除了在知識(shí)和業(yè)務(wù)上對(duì)教師嚴(yán)格要求外，校領(lǐng)導(dǎo)還要深入基層，在生活上，給他們以熱情的關(guān)懷，從老教師子女的升學(xué)、就業(yè)到青年教師本人的婚姻及子女入托上學(xué)，從教師本人的生病住院到家屬的工作調(diào)動(dòng)，都悉心幫助，使教職工的專業(yè)思想更穩(wěn)固，營(yíng)造出一片融洽溫馨的文化氛圍。

今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。不斷提高教研組組長(zhǎng)的教研組織活動(dòng)能力，為提高和增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力及使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力而更好地服務(wù)。

三、加強(qiáng)校本研修，進(jìn)行課堂診斷。

通過(guò)校本研修促進(jìn)教師的行動(dòng)。一是組織好每?jī)芍芤淮蔚膶W(xué)科組集體研修活動(dòng)，每周一次的學(xué)科年級(jí)組集體備課活動(dòng)；二是每學(xué)期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學(xué)研討活動(dòng)；三是每學(xué)年組織一次全員參與的課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)；四是組織校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。通過(guò)推門聽(tīng)課對(duì)教師的常態(tài)課情況進(jìn)行診斷，并有針對(duì)性地進(jìn)行引領(lǐng)。診斷重點(diǎn)是在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否都具有實(shí)效性；教師對(duì)基本知識(shí)和基本技能的把握和定位是否精準(zhǔn)；作業(yè)是否經(jīng)過(guò)篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。

四、建立和規(guī)范教師的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制

建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制有助于調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，有助于推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。

1、強(qiáng)力推行教師崗位競(jìng)聘制。教育的希望在改革，教師競(jìng)聘是把教師引向競(jìng)爭(zhēng)的第一步。改革用人制度，實(shí)行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質(zhì)的全能人才，逐步淘汰?單打一?或低素質(zhì)、低水平的教學(xué)人員，是當(dāng)今社會(huì)學(xué)校教育新形勢(shì)的必然要求。其次，要徹底打亂長(zhǎng)期自然形成的教師分布，讓教師?挪窩下蛋?，以增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、量化目標(biāo)責(zé)任。學(xué)校作為教師參與競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，就不可能離開(kāi)各種目標(biāo)責(zé)任的量化。以考核積分的辦法來(lái)評(píng)判參與競(jìng)爭(zhēng)的各方，是目標(biāo)量化管理的重要一環(huán)。具體操作環(huán)節(jié)要充分考慮到要為全體教職工提供公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)；要徹底打破?鐵飯碗?、?大鍋飯??死工資?的陳規(guī)；要在?定編定員?的基礎(chǔ)之上，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗；要施行以獎(jiǎng)代補(bǔ)。

問(wèn)題三：

加強(qiáng)特色創(chuàng)建，提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。學(xué)校把?書香校園?活動(dòng)有效的開(kāi)展，要有目標(biāo)，有評(píng)價(jià)措施，使學(xué)校特色工作更有效，以此提升學(xué)校文化特色內(nèi)涵。

措施：

新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：?理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會(huì)’‘書香學(xué)?！寣W(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣。?

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校要高度重視讀書活動(dòng)，把讀書活動(dòng)擺上重要議事日程。要成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，督查、指導(dǎo)本校讀書活動(dòng)的開(kāi)展；對(duì)師生的讀書活動(dòng)采取平時(shí)抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入教師年終考評(píng)和學(xué)生的期末評(píng)定之中。

（二）多措并舉，力促實(shí)效。

1、認(rèn)真組織，詳細(xì)規(guī)劃。學(xué)校在讀書活動(dòng)中，要做到計(jì)劃有落實(shí)、過(guò)程有記載、活動(dòng)有主題、結(jié)束有總結(jié)。

2、教師閱讀，做好學(xué)生閱讀的引路人。

書香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書，讀好書，教師更要愛(ài)讀書，做學(xué)生閱讀的榜樣。為此，學(xué)校要研究制定更加詳實(shí)的教師閱讀計(jì)劃，定期推薦教師閱讀書目。并組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，由學(xué)校購(gòu)買，供老師借閱。同時(shí)，深入開(kāi)展閱讀專題研討活動(dòng)，定期組織研討交流，提高教師的閱讀興趣，開(kāi)闊教師的知識(shí)視野。

3、立足課程，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。

一要認(rèn)真上好課外閱讀課。把每天下午第三節(jié)定為閱讀課，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書閱讀之前，要先上新書推介課，一本書閱讀完了，要上閱讀成果匯報(bào)課。主題相同或相似的書目閱讀完了，要上比較欣賞課。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，切實(shí)上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓這一新興的課程真正成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。

二要開(kāi)展課外閱讀研討活動(dòng)。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)：課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式;經(jīng)典誦讀活動(dòng)形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈;課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)一系列研討活動(dòng)，促進(jìn)提高師生對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)教師閱讀教學(xué)的能力，豐富閱讀教學(xué)方法。

三要搭建平臺(tái)，讓學(xué)生真正地享受閱讀。首先，打造班級(jí)書香文化。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)書香班級(jí)建設(shè)，各班利用?圖書角?，把自己的課外書籍放在班級(jí)供同學(xué)交流閱讀，把讀書心得貼在信息欄進(jìn)行交流。老師要積極參與并指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，答疑解惑，定期抽查學(xué)生讀書筆記，督促學(xué)生積累知識(shí)，養(yǎng)成讀書作筆記的好習(xí)慣。其次，提高學(xué)校圖書的使用率。制定計(jì)劃，每個(gè)月每個(gè)班有秩序地到學(xué)校圖書室借圖書放進(jìn)教室圖書角，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己看過(guò)的課外書存放在教室的圖書柜，組織學(xué)生做好管理借閱工作，建立圖書借閱登記，提高學(xué)校圖書的利用率，確保學(xué)生豐富的閱讀材料，營(yíng)造良好的讀書氛圍。

同時(shí)，鼓勵(lì)建設(shè)家庭圖書架和親子閱讀，形成?書香家庭?。利用家長(zhǎng)會(huì)等方式向家長(zhǎng)提出親子閱讀計(jì)劃，建議家長(zhǎng)與孩子交換角色，如：小孩讀書給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)也要讀書給孩子聽(tīng)，讓小孩評(píng)價(jià)需要改進(jìn)的地方；或一起參與閱讀。讓家長(zhǎng)在家協(xié)助并督促孩子每周完成讀書任務(wù)。并結(jié)合實(shí)際，制定詳細(xì)的讀書檢查方法，定期總結(jié)自己的讀書情況，包括讀書書目、讀書內(nèi)容、讀書態(tài)度、讀書收獲等。提高學(xué)生讀書的自覺(jué)性和寫作水平。

最后，繼續(xù)深入開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。積極利用語(yǔ)文課堂、晨讀及閱讀課等時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，將經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)、課外拓展有機(jī)結(jié)合，并組織開(kāi)展豐富多彩的中華經(jīng)典誦讀比賽，讓每一個(gè)學(xué)生感悟祖國(guó)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)。

（三）堅(jiān)持督評(píng)，做好引導(dǎo)。

1、嚴(yán)格按照?周月季?計(jì)劃劃分學(xué)分，每周背誦一首古詩(shī)1分，每學(xué)期不少于20分；每月讀一份刊物（或全月報(bào)紙）2分，每學(xué)期不少于10分；每季度閱讀一部作品10分，每學(xué)期不少于20分。每學(xué)期至少修完50學(xué)分為?一星級(jí)?，每提高20學(xué)分上升一個(gè)星級(jí)，每年最高為10個(gè)星級(jí)。

2、讀書小組長(zhǎng)每周檢查核定一次分?jǐn)?shù)，語(yǔ)文教師每月審核一次，教務(wù)處人員不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查，期末評(píng)定等級(jí)。

3、學(xué)期總分以?閱讀?科目列入學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)和素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)，與家長(zhǎng)見(jiàn)面。

4、做好各項(xiàng)讀書評(píng)選。書香班級(jí)評(píng)選：

1、制定一個(gè)?書香班級(jí)創(chuàng)建暨學(xué)生讀書計(jì)劃?并在班級(jí)張貼。

2、鞏固?班級(jí)圖書角??圖書角?內(nèi)的藏書量每位學(xué)生至少儲(chǔ)存四本書。

3、提供一定?閱讀時(shí)間?全校統(tǒng)一晨誦和閱讀的時(shí)間，晨誦不少于30分鐘，閱讀不少于20分鐘。班級(jí)形成深厚的讀書氛圍，學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

4、上好一項(xiàng)?系列導(dǎo)讀課?。每學(xué)期由語(yǔ)文教師提供2篇優(yōu)秀導(dǎo)讀課例。

問(wèn)題四：

繼續(xù)加大教育投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。提高學(xué)校教育技術(shù)裝備水平，完善體育設(shè)施、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音美器材等，逐步添置投影教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步加強(qiáng)教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本研究，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積累教學(xué)資源，提高使用效率。

措施：

一、改善教學(xué)設(shè)備配備。繼續(xù)加大投入資金，提高教育技術(shù)裝備水平，滿足各科教師的辦公需求。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用，依靠班班通設(shè)備實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本研究，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積累教學(xué)資源，提高使用效率。隨著學(xué)生數(shù)的增多，繼續(xù)添置各種器材，已達(dá)到上級(jí)要求標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室器材備足備全，圖書室藏書冊(cè)數(shù)達(dá)標(biāo)。爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)教學(xué)設(shè)備達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化。

二、體育場(chǎng)地的再完善：爭(zhēng)取在市政府、市教體局的協(xié)調(diào)幫助下，操場(chǎng)實(shí)現(xiàn)塑膠化，完善各種體育設(shè)施，以滿足師生活動(dòng)需求。

三、完善學(xué)校廁所、宿舍設(shè)施，建設(shè)洗手池，進(jìn)一步規(guī)范宿舍制度、確保學(xué)生身心健康。

四、開(kāi)足開(kāi)全課程，使學(xué)生全面發(fā)展的工作落到實(shí)處。

五、充分利用教育資源，增強(qiáng)各功能室的使用率，使其真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。

總之，經(jīng)過(guò)這次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認(rèn)真進(jìn)行整改，努力完善我校的各項(xiàng)工作。同時(shí)，我們也有信心把工作做得更好，力爭(zhēng)創(chuàng)建滎陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為滎陽(yáng)市的教育發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

滎陽(yáng)市高村鄉(xiāng)第一小學(xué) 2013年10月30日

第五篇：教育督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

開(kāi)發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)2013教育督導(dǎo)評(píng)估

整改報(bào)告

2014年3月27日，縣教育督導(dǎo)室對(duì)我校2013教育工作進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估，在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)指出了我校存在的問(wèn)題和不足，根據(jù)評(píng)估組反饋，我校迅速召開(kāi)了全體教師會(huì)議，會(huì)上根據(jù)評(píng)估組提出的問(wèn)題，要求所有與會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施，同時(shí)通過(guò)了整改決議。整改工作由校長(zhǎng)督促，各分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各教研組為責(zé)任主體展開(kāi)，各部門對(duì)照問(wèn)題限期整改，對(duì)于在短期內(nèi)能整改的堅(jiān)決及時(shí)整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需上級(jí)支持的制定整改時(shí)間表，并在今后形成自評(píng)自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。

我校依據(jù)評(píng)估組提出的問(wèn)題及意見(jiàn)和建議，擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改，現(xiàn)將整改措施匯報(bào)如下：

一、更新辦學(xué)理念，以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高教師整體素質(zhì)。深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實(shí)辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。加強(qiáng)教師對(duì)素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，努力將理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎(jiǎng)懲制度，通過(guò)每期的校本教研活動(dòng)，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提高業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)。讓教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識(shí)，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。

二、加大籌資力度，全力改善辦學(xué)條件。由于剛遷入新校不久，現(xiàn)有辦學(xué)條件還相對(duì)滯后。雖然按照省級(jí)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了新的校舍，但圖書閱覽室、儀器室、電教室、多媒體室、專用功能教室的設(shè)施設(shè)備及音體美教學(xué)設(shè)備缺乏，與兄弟學(xué)校相比存在差距，但學(xué)校已經(jīng)通過(guò)多方努力，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，望予以政策支持。同時(shí)，學(xué)校還

將繼續(xù)加大籌資力度，積極爭(zhēng)取上級(jí)和社會(huì)有識(shí)之士的支持，全力改善辦學(xué)條件。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走特色辦校之路。文化即經(jīng)驗(yàn)，文化即歷史。校園文化就是一個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展積淀形成的辦學(xué)風(fēng)格和管理理念，是師生間共同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷、價(jià)值取向。校園文化具有導(dǎo)向、提升、凝聚、激勵(lì)、穩(wěn)定等功能。學(xué)校將通過(guò)制度規(guī)范，行為引導(dǎo)，環(huán)境建設(shè)等校園文化建設(shè)來(lái)體現(xiàn)師生的理念、精神，從而使大家由于有價(jià)值的認(rèn)同而產(chǎn)生凝聚力。繼續(xù)抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環(huán)境文化）建設(shè)，扎實(shí)抓好“文明學(xué)?！薄ⅰ皶阈@”、“綠色學(xué)?！钡葎?chuàng)建工作，力爭(zhēng)在德育、體育、藝術(shù)、科技等方面有大的創(chuàng)新，充分展示實(shí)施素質(zhì)教育的豐碩成果。

四、建立學(xué)校學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)或名師制度，強(qiáng)化教師專業(yè)管理。針對(duì)我校老年教師比例大的特點(diǎn)，學(xué)校將積極采取切實(shí)有效的措施，努力提高老年教師的素質(zhì)，積極營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的工作氛圍，促進(jìn)老年教師的自我管理和自我發(fā)展，促進(jìn)全校教師隊(duì)伍向更高層次發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校將建立健全教師專業(yè)成長(zhǎng)袋等業(yè)務(wù)檔案。

五、重視校本研究，立足課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。校本研究是教師成長(zhǎng)的有效途徑之一，在校本研究中學(xué)校將堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，認(rèn)真推行縣教研室提出的 “361”模式，繼續(xù)深入開(kāi)展 “六個(gè)一” 活動(dòng)，（即常規(guī)教研活動(dòng)，推行“六個(gè)一” 活動(dòng)，即①每人每學(xué)期制作一節(jié)優(yōu)質(zhì)“教學(xué)案?課件”；②每人每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課；③每人每學(xué)期讀一本教育專著，并有教育理論考試；④每人每學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，寫一篇教學(xué)文章或論文；⑤每人每學(xué)期拍攝一節(jié)錄像課；⑥立足學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際，每人每學(xué)期寫出一份課題研究報(bào)告。）

重點(diǎn)抓好課題研究的“六個(gè)一”要求（即做好一篇課題階段性工作總結(jié)、寫好一篇課題階段性研究報(bào)告、撰寫一個(gè)學(xué)科課題公開(kāi)課教學(xué)案、編寫一節(jié)課題研究課說(shuō)案、制作一節(jié)課題優(yōu)質(zhì)課課件、撰寫一篇課題研究論文），只有每個(gè)學(xué)期都完成了這些過(guò)程量材料，才能通過(guò)上報(bào)結(jié)題。

夯實(shí) “六個(gè)一” 課堂，（即“六個(gè)一”課堂教學(xué)的基本要求。一是每節(jié)課至少組織學(xué)生實(shí)施3種學(xué)習(xí)方式（學(xué)生的學(xué)習(xí)方式除了聽(tīng)講外，還有思考、討論、閱讀、記憶、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、查閱、觀摩、交流等多種），徹底打破教師“一言堂”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。二是學(xué)生自主活動(dòng)平均每節(jié)課不少于15分鐘，徹底打破“滿堂灌”，在時(shí)間上保證學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。三是至少設(shè)計(jì)一個(gè)探究性問(wèn)題，徹底打破“被動(dòng)接受式”的學(xué)習(xí)方式，在課堂中把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維、掌握思維方法、提高思維能力落到實(shí)處。四是教師連續(xù)講課一般不超過(guò)10分鐘，讓學(xué)生在教師精講時(shí)傾聽(tīng)更加專注，提高聽(tīng)課的效果。五是下課前留有學(xué)生交流發(fā)問(wèn)的時(shí)間，認(rèn)可學(xué)生個(gè)體差異，注意分層教學(xué)要求，體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的教學(xué)理念。六是落實(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。課后必做學(xué)科作業(yè)一般不超過(guò)20分鐘（小學(xué)低年級(jí)可無(wú)書面作業(yè)），且必須全批全改，徹底改變學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，通過(guò)對(duì)習(xí)題的精選、精練、精講來(lái)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

六、學(xué)校就當(dāng)前安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)，召開(kāi)班主任會(huì)、全體教師會(huì)、值班人員專題會(huì)，層層部署安全保衛(wèi)工作任務(wù)，強(qiáng)化安保措施。學(xué)校選配了責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師成立學(xué)校安全保衛(wèi)工作機(jī)構(gòu)，安保工作人員加強(qiáng)了對(duì)校園的檢查力度，并做好記錄，保證把校園日常的安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處。嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)制度。學(xué)生在校期間校園實(shí)行封閉式管理，對(duì)進(jìn)入校園的校外人員嚴(yán)格盤查，認(rèn)真履行登

記手續(xù)；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，堅(jiān)決禁止校外人員隨意進(jìn)入校園；嚴(yán)禁非學(xué)生家長(zhǎng)將學(xué)生帶出學(xué)校。我校根據(jù)上級(jí)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生上學(xué)、放學(xué)護(hù)導(dǎo)工作。學(xué)校組織全體教師，由中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)，在校門口進(jìn)行護(hù)導(dǎo)工作，確保了學(xué)生進(jìn)出學(xué)校安全。

七、認(rèn)真做好校務(wù)、財(cái)務(wù)、政務(wù)公開(kāi)工作。所缺失的公示欄已安排廣告公司同學(xué)校宣傳欄一并做齊并正常使用。校舍檔案中，老校檔案正在挖掘整理中。圖書、儀器新登記冊(cè)由于搬家丟失，配齊后規(guī)范管理。

站在新的起點(diǎn)，教育的使命在心中涌動(dòng)，時(shí)代的責(zé)任充滿心中，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格按上級(jí)要求，進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升義務(wù)教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育。

微山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)

2014年4月

微山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)春蕾小學(xué) 2013教育督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

微山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)

2014.4