第一篇：德育導(dǎo)師幫教經(jīng)驗交流會

德育導(dǎo)師幫教經(jīng)驗交流活動

坑?xùn)|明德小學(xué)

德育是社會主義教育的重要組成部分，是人的全面發(fā)展的動力，是強化學(xué)生非智力因素的重要途徑。只有通過思想品德教育，把社會主義建設(shè)的要求，轉(zhuǎn)化為受教育者的要求，他們才能更好的按照社會的要求，來發(fā)展自己。

每所學(xué)校都有其不同的自身特點，所以學(xué)校的發(fā)展過程及工作的側(cè)重點是不盡相同的現(xiàn)有學(xué)生600多人，有6個年級，十一個教學(xué)班，教師17名。從學(xué)生的個體素質(zhì)上看，困難學(xué)生占50%以上，有不良行為的學(xué)生20%以上。從學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)上看，單親、父母外出打工、孤兒占30——40%，不愿和不能供子女讀書的家長占有一定比例，教育能力低下的家長不在少數(shù)。學(xué)校周邊環(huán)境不良；家長素質(zhì)的偏低；學(xué)苗素質(zhì)較差是我校的實際情況。

幾年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，緊密結(jié)合學(xué)校實際，樹立先進的德育理念，加強德育隊伍建設(shè)，堅持德育工作創(chuàng)新，拓寬德育工作渠道，取得了良好的德育成果。

我們的校訓(xùn)是：“敬業(yè)務(wù)實、文明創(chuàng)新” 校風(fēng)是：“自律、自信、自尊、自愛” 教風(fēng)是：“德馨、博學(xué)、篤行、創(chuàng)新” 學(xué)風(fēng)是：“尊師、樂學(xué)、自主、探究”

我們不但提出了新的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，還確定了“實施素質(zhì)教育，德育先行，德治、法治并行”的德育工作思路。我校的德育工作主要有以下幾個特點：

一、強化德育目標管理

1、德育工作的方針為：“三十六字”

講法律，獻愛心；靠方法，抓隊伍；樹典型，講系列；多活動，重參與；勤指導(dǎo)，用考評；搞科研，有創(chuàng)新。

2、貫徹一種思想：以學(xué)生為主體的人本主義教育思想。

3、增強一種意識：為學(xué)生服務(wù)的意識。

4、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：學(xué)校德育管理由隨意型向規(guī)范型轉(zhuǎn)變；教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變；學(xué)生由被動型向主動型轉(zhuǎn)變。

5、抓住三條主線：一是養(yǎng)成教育；二是班級管理；三是綜合治理。

6、搞好四個結(jié)合：德育管理與課堂教學(xué)相結(jié)合；家庭、學(xué)校、社會教育相結(jié)合；管理工作與科研創(chuàng)新相結(jié)合；規(guī)范工作與重點工作相結(jié)合。

7、學(xué)會五種能力：實施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會創(chuàng)造。

二、提高德育隊伍的素質(zhì)加強德育隊伍的建設(shè)。

注重教師自身的示范作用及“隱性”影響，使德育教育的關(guān)鍵。教師不僅是知識的傳授者，還要用自身高尚的師德來塑造學(xué)生。學(xué)校以師德建設(shè)年為契機，開展師德建設(shè)大討論活動。組織教師進行政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)。并通過“走出去”，到先進學(xué)校取經(jīng)；“請進來”請教育專家、心理專家、區(qū)教研員、先進教師典型到學(xué)校講學(xué)，學(xué)習(xí)先進教育思想與教育方法。通過這些手段，有效的提高了教師的師德素質(zhì)與德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、時時想德育的全員德育的局面。

三、實現(xiàn)德育管理工作實現(xiàn)“五化”。

1、德育管理規(guī)范化

德育管理要實現(xiàn)規(guī)范化，就要有相應(yīng)的工作制度作保證。為此，學(xué)校制定了《班主任評估細則》、《班主任工作職責(zé)》、《學(xué)生獎懲條例》、《百分競賽評比制度》等十余項，有效的保證了學(xué)校德育工作的正常進行。在常規(guī)管理中，德育處用爭創(chuàng)達標班，開展百分競賽為紐帶，全面拉動德育常規(guī)工作，使學(xué)校的紀律、衛(wèi)生、班級管理等工作在高質(zhì)量上運行。

2、德育內(nèi)容層次化

不同的年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展是不同的，并各有其特點，學(xué)校針對學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，對各年級有不同的德育重點。初一注重文明行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。初二注重培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，作好控輟保學(xué)，不良行為學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，防止兩極分化。初三加強人生觀、世界觀、科學(xué)觀教育。處理好做人與成才的心理健康教育，作好走入社會前的良好人格的培養(yǎng)，樹立“三百六十行，行行出狀元”的就業(yè)理念。

3、德育渠道網(wǎng)絡(luò)化

利用更多的現(xiàn)代化宣傳手段，開展形式多樣，貼近學(xué)生生活的德育活的，讓每個學(xué)生都參與感受，加強校園的文化建設(shè),形成良好的校園文化。德育運行機制四條線：第一條現(xiàn)是社會，由法制校長、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成，發(fā)揮德育輔助功能；第二條線是家庭，以家長學(xué)校為依托，發(fā)揮家庭教育主動功能；第三條線是學(xué)校，由德育領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主陣地的功能；第四條線是學(xué)生，有學(xué)生會、校團委會組成，發(fā)揮學(xué)生德育的自律功能。

四條線各成體系，又互相配合，完成德育目標。

4、德育方法多樣化

教育有“法”，但無定“法”，德育也是如此。德育方法要有針對性，要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要體現(xiàn)時代特點，要為學(xué)生的終身服務(wù)。學(xué)校德育以愛國主義教育為中心，開展“六愛”教育活動，即愛自己、愛父母、愛他人；愛家庭、愛學(xué)校、愛國家。由小到大，有順序，分層次的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，熱愛祖國的美好情操；開展學(xué)、愛、做歷史名人的弘揚民族精神教育，培養(yǎng)學(xué)生自信心和民族自豪感。

5、德育活動系列化

學(xué)校即社會，所以學(xué)校的德育不能離開社會的主旋律，要突出時代的氣息，奏響時代的最強音。我們充分利重大節(jié)日和紀念活動日為契機開展有特色的德育系列活動。利用培養(yǎng)弘揚民族精神月、文明禮貌教育月、法制教育月、安全教育月等開展對學(xué)生各種形式教育，并不斷豐富和完善活動內(nèi)容。

四、加強法制教育，做實綜合治理工作，創(chuàng)學(xué)校德育特色。

1、拓寬法制教育渠道，加強法制教育，增強師生的法制觀念，逐步實現(xiàn)以法治校、依法執(zhí)教。

2、積極與法制校長、法制輔導(dǎo)員配合，整治校園周邊治安環(huán)境，保證學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。

3、與班主任簽訂《社會治安綜合治理目標管理責(zé)任狀》，明確責(zé)任，實現(xiàn)目標。

4、開展控輟保學(xué)，幫教轉(zhuǎn)化工作，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪。

5、健全學(xué)校綜治工作制度，完善綜治檔案，使綜治工作規(guī)范化、制度化。

五、開展“弘揚三種精神、奉獻一顆心”德育創(chuàng)新活動。

結(jié)合我區(qū)師德建設(shè)年工作要求和學(xué)校的工作實際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一致認為：搞好師德建設(shè)工作，必須以消除師生情感障礙為切入點，要消除師生情感障礙必須從“師愛”做起。校長親手起草了一份《愛心大討論活動方案》“愛心大討論活動”。

方案提出的工作總體目標是：

通過愛心大討論活動的開展，提高教師的師德修養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，讓愛灑滿校園。

“愛心大討論活動”分為學(xué)習(xí)階段、自查階段、整改階段、總結(jié)階段四個階段進行。通過開展“愛心大討論活動”，全體教師的精神面貌發(fā)生了很大變化。

在“愛心大討論活動”中，學(xué)校圍繞師德建設(shè)開展“三個一”活動：每周進行一次師德檢查，每月進行一次師德總結(jié)，每學(xué)期進行一次師德經(jīng)驗交流。不斷總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型，通過經(jīng)驗交流提高了全體教師對師德建設(shè)重要性的認識，提高了教師的道德素質(zhì)，同時也提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在認真總結(jié)“愛心大討論活動”成果的基礎(chǔ)之上，對教師提出要求：加強各教研組和各學(xué)科之間合作，形成攻關(guān)型的學(xué)年組和教研組，集中個方面的智慧，攻三關(guān)，即：攻學(xué)生心理關(guān)、教育科研關(guān)、學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。

結(jié)合師德建設(shè)年工作，在開展“萬名教師進家庭活動”中，我校共有671名在校學(xué)生，動員全校任課教師普遍家訪一次，對班級個別學(xué)生每月走訪一次，我校本學(xué)年度教師家訪達30人次。并寫了家訪記實。

愛心是溝通師生心靈的橋梁，是教育的推動力，富秀娟、王暢兩位教師，特別關(guān)心愛護后進生，教育方法得當(dāng)，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學(xué)生，深受學(xué)生的愛戴。

嚴謹治學(xué)是樹立師德形象的基礎(chǔ)。教師在學(xué)生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學(xué)者形象，我校年輕教師于雪梅、郭金鳳、張麗娜平時認真鉆研教材、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，深受學(xué)生歡迎。

由于我們在師德建設(shè)和進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)中拓寬工作思路，堅持創(chuàng)新的精神，推動學(xué)校整體工作的開展。

今后我們決心繼續(xù)高舉鄧小平理論的偉大旗幟，認真學(xué)習(xí)和貫徹“三個代表”的重要思想，進一步加強和改進對教師和學(xué)生的思想道德建設(shè)，增強廣大師生凝聚力，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個姓的臺階。

第二篇：德育導(dǎo)師幫教工作1

德育導(dǎo)師工作計劃

（2009至20010學(xué)年）

德育導(dǎo)師：周曉蘭

2009至2010學(xué)年，我應(yīng)學(xué)校的總體要求幫扶六（1）班學(xué)生楊明芬和李亞丹。為了培養(yǎng)他們良好的品德和行為習(xí)慣，端正他們的人生觀，價值觀；增強他們的紀律觀念，提高他們的成績，使他們能健康地成長，特制定如下幫教計劃：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，推行索質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的長處優(yōu)勢，找到自尊心和自信心，爭做一名合格的學(xué)生。

二、基本情況：

1、六（1）班的楊明芬同學(xué)很早就失去了父母，是個孤兒，現(xiàn)在和爺爺、奶奶在一起，家庭非常貧困。同時，因為家里沒人管教，學(xué)習(xí)成績也很落后，所以比較自卑。

2、李亞丹同學(xué)她很聰明，學(xué)習(xí)成績比較好，但她的父母忙于做生意很少關(guān)注她的生理發(fā)展和在校生活，致使她心里早熟沒有把心思完全放在學(xué)習(xí)上。

三、幫教措施

1、做好家訪工作，多與家長溝通和聯(lián)系，做好特殊學(xué)生的外圍輔導(dǎo)工作。讓家長了解學(xué)生在校情況，也可使自己掌握學(xué)生在家情況，雙管齊下，管理、教育好特殊學(xué)生這一正常而又特殊的群體。

2、真誠指出所輔導(dǎo)學(xué)生的不足之處。

3、建立情報網(wǎng)，從側(cè)面掌握所輔導(dǎo)學(xué)生在教師視線以外的情況及目前的不良行為。

4、堅持不定期的每月至少兩次的談心，及時了解所輔導(dǎo)學(xué)生的思想動態(tài)，爭取對癥下藥、及早教育。

5、多深入到學(xué)生中去，捕捉輔導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)點、長處，閃光點，從正面鼓勵表揚。

2009年9月4日

第三篇：德育導(dǎo)師幫教計劃

德育導(dǎo)師幫教計劃

1、個人情況分析

該學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，作業(yè)無法正常完成，對有些課程產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度。上課愛做小動作，喜歡插嘴，影響老師上課，學(xué)習(xí)自覺性差。但該生對體育較感興趣。學(xué)校體育活動時。可以合理加以利用，讓他有發(fā)揮自己特長的機會，增強自信心。

2、家庭情況分析

家庭主要成員還有父母，父母文化水平不高，父母平時上班很忙，沒有時間照顧孩子的學(xué)習(xí)。即便有時間，也無從下手，不知如何科學(xué)的教育孩子，更談不上輔導(dǎo)孩子不的作業(yè)了，對于孩子的學(xué)習(xí)僅僅限于口頭上的叮囑，更多時候卻以心有余而力不足搪塞，而任其自然發(fā)展。

三、幫教目標

1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使后進生能成為合格生。

2、教給他們良好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。

3、熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，增強后進生的紀律觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能自覺遵守學(xué)校各項紀律

四、幫教措施

1、進行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他的癥結(jié)，對癥下藥，促使他往正確的方向去學(xué)去做。

2、揚長避短，長善救失，要正確看待和評價受導(dǎo)學(xué)生，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，多表揚他做得好的地方，促使他對其感興趣，培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好。

3、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心，反復(fù)教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復(fù)教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。

4、要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他學(xué)習(xí)。

5、關(guān)心愛護受導(dǎo)學(xué)生，不歧視，不辱罵受導(dǎo)學(xué)生，必須對他充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。

德育導(dǎo)師幫教計劃

1.個人情況分析 劉倩波的學(xué)習(xí)成績并不是班級中最差的，有時如果認真一些還能夠取得比較好的成績。但是他在行為習(xí)慣方面卻是比較差的，他經(jīng)常抄作業(yè)，做作業(yè)依賴手機。上課的時候，他基本上也是很少能夠認真聽講的，往往是過不了幾分鐘就已經(jīng)開始做自己的事情了，甚至還要去影響旁邊及后面的同學(xué)，雖然反復(fù)對其進行教育，收效仍不是很大。

2.家庭情況分析 劉倩波是家里的獨子，據(jù)了解，他的爸爸由于工作很忙，是很少管教他的。他的媽媽人倒還是不錯的，對他也挺好，可是也不太關(guān)心他，對其并不是十分嚴厲，往往他犯了錯也并不指責(zé)，所以可能對他也是比較忽的。家中還有一位奶奶，沒有上過學(xué)，也不知道該如何教育孩子。

三、輔導(dǎo)目標

1.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉打架的壞習(xí)慣。2.教給他良好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除孤獨感。

3.熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，能自覺遵守學(xué)校各項紀律。

四、輔導(dǎo)措施 1.進行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學(xué)去做。2.揚長避短，長善救失，要正確看待和評價受導(dǎo)學(xué)生，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，多表揚他做得好的地方，促使他對其感興趣，培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好。

3.以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心，反復(fù)教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復(fù)教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。

4.要善于發(fā)現(xiàn)閃光點，適當(dāng)給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進學(xué)習(xí)。5.關(guān)心愛護受導(dǎo)學(xué)生，不歧視，不辱罵受導(dǎo)學(xué)生，必須對他充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。

育人案例

“曉之以禮、動之以情

我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有 真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上耐心地教育他，感化他。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。案例分析：

以人為本，付出師愛

作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣 老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認為“愛是 教育好學(xué)生的前提”。對于朱嘉辰這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用情去 感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。

育人案例

學(xué)生情況分析：

該生性格偏激，自尊心強，逆反心理嚴重，對待班級工作消極，但也有他的閃光點就是熱心于班級活動。同時也經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突、小摩擦，常常很閑得無聊的去惹是生非，屬于大事不犯，小事不斷那種，是科任老師中麻煩學(xué)生。對于老師的批評教育，總是愛顯出一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴，每次犯錯后，通過教育，也能認識到自己的錯誤。我覺得他并不是不可救藥的屬于“壞學(xué)生”，而是通過努力，還是可以挽救過來的。

案例分析：

因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。劉倩波的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點認識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭，用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進而達到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，成為國家的棟梁之才！

第四篇：德育導(dǎo)師

賞識教育

時間飛逝，馬上就過期中了，在這學(xué)期中，我主要是幫扶五（2）的學(xué)生，其中我覺得謝元龍進步還是蠻大的。為更好的做好德育工作，我進行了如下總結(jié)：

上學(xué)期我剛接手，擔(dān)任他的數(shù)學(xué)老師，整個學(xué)期他的變化非常多，時好時壞，自控能力不強。這一學(xué)期針對這一情況，我和他建立了互幫小組，便于進行溝通和幫助。首先了解了他的家庭，得知了一個重要的信息，那就是家中配備電腦。雙休日回來，他上課就基本趴著睡覺，有時候強迫自己聽會兒，看到這個情況，我課后找他談話，問清了原因，才知道每次雙休日，他就待在家玩電腦。我就勸他：玩電腦可以，但是你考慮一下，你晚上基本沒有睡覺，這樣很傷身體，青少年必須保證8小時睡眠，再次你現(xiàn)在的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，必須要完成作業(yè)，經(jīng)過這次交談，他很坦然的接受了。接下來的雙休日回來，比上一次好多了，沒有睡覺現(xiàn)象了。基于他的好表現(xiàn)，我又一次與他交流：你的自控能力增強了，繼續(xù)努力！接下來，要做的是好好查漏補缺，認真對待你的學(xué)業(yè)，爭取在學(xué)習(xí)上有所進步。

總之，采用賞識教育，在發(fā)現(xiàn)問題時要及時提出并讓他改正，多督促強化，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予表揚。

俞玉萍

第五篇：德育經(jīng)驗交流會總結(jié)

德育經(jīng)驗交流會總結(jié)

李蘭花

一年來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和大力支持下，全校上下齊心協(xié)力，共同努力，學(xué)校德育工作得到了長足的發(fā)展，正朝著制度化、規(guī)范化、科學(xué)化方向邁進，主要表現(xiàn)在校容校貌煥然一新，校園文化建設(shè)有了新的起色，學(xué)生行為規(guī)范有了很大的改觀，校園法制安全教育逐步規(guī)范，班主任的班級管理水平逐步提高，科任教師全員參與德育工作的意識不斷增強，德育工作中出現(xiàn)了不少新的教育理念和成功的班主任工作經(jīng)驗，這些理念和經(jīng)驗，將是我們以后德育工作的寶貴財富。今天我們在這里“經(jīng)驗分享 共同分優(yōu)”德育經(jīng)驗交流會，其目的就是要共同探討新形勢下德育工作的新問題，交流和探究德育工作的新思想、新措施、新方法，我們相信，此次德育例會必然會對我校德育工作產(chǎn)生重要的借鑒意義和深遠的影響。

參加本次德育經(jīng)驗交流會的老師及交流題目有： 朱云梅《如何開展班級自主管理》

鄭榮《值日生的培養(yǎng)》

張嵐《班級管理點滴做法》

張亞春《我與后進生的故事》

姜書鵬《如何培養(yǎng)學(xué)生的狼的能力》

張龍英《小組合作、表達能力的培養(yǎng)》

2011-12-19