第一篇：侯馬職業(yè)中專學(xué)校德育特色制度交流材料

侯馬市職業(yè)中專學(xué)校德育特色制度交流材料

侯馬市職業(yè)中專學(xué)校是侯馬市唯一的公辦職業(yè)學(xué)校，是市職教中心的龍頭學(xué)校和辦學(xué)主體，屬國家級重點中等職業(yè)學(xué)校和2015年國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校之一。學(xué)校始終堅持“德育為先、德技雙馨”的辦學(xué)理念，秉承“修德、精技、樂學(xué)、進(jìn)取”的校訓(xùn)精神，充分發(fā)揮德育在育人過程中的主渠道、主陣地、主課程的作用，遵循中職學(xué)生特點和發(fā)展規(guī)律，形成了具有職業(yè)教育特色的德育管理模式，學(xué)校德育特色在全市中職學(xué)校中產(chǎn)生重要影響。

一、堅持德育為先，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)

中職學(xué)校德育工作具有其復(fù)雜性和特殊性，堅持德育為先，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)顯得尤為重要。學(xué)校成立了以校長為組長的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以政教處、團(tuán)委為中心，班主任為主體，分管領(lǐng)導(dǎo)為主管，學(xué)生會執(zhí)行督查，建立全員育人、全方位育人、全過程育人的德育工作機(jī)制，制定和實行班級量化考核制度、班主任工作量化考核制度等，每周召開一次以分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處、團(tuán)委、班主任為主要成員的班主任例會，在工作中共同培養(yǎng)和建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的德育工作隊伍。

二、更新育人理念，創(chuàng)新德育育人模式

中職生的專業(yè)技能和思想素質(zhì)培養(yǎng)比文化成績的提高意義更為重要，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才是學(xué)校的辦學(xué)宗旨和奮斗目標(biāo)。學(xué)校確立了“德育為先、立德樹人”的育人理念，形成“德技雙馨”的育人模式，對照《侯馬市職業(yè)職業(yè)中專學(xué)校養(yǎng)成教育管理守則》狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，注重對學(xué)生一言一行的教育和培養(yǎng)，創(chuàng)新學(xué)生評價體系，制定并實施《侯馬市職業(yè)中專學(xué)生德育量化考核標(biāo)準(zhǔn)》，以此作為德育管理工作的有力導(dǎo)向，成為學(xué)生成長、進(jìn)步的行為指南。學(xué)校校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升，德育養(yǎng)成工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和教育部門的高度肯定。

三、開展德育實踐，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)校德育實踐活動突出德育內(nèi)涵，堅持開展德育序列化教育活動，學(xué)生社團(tuán)、興趣小組活動，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

（一）堅持開展德育引領(lǐng)的養(yǎng)成教育活動。

從2012年起，學(xué)校創(chuàng)建了從晨跑、誦讀、班歌、閱讀的日常行為養(yǎng)成教育活動，從早晨起床晨跑開始，早自習(xí)以班級為單位誦讀中華經(jīng)典文化篇目和學(xué)校德育養(yǎng)成歌，下午上課前唱班歌，振奮學(xué)生的士氣，晚自習(xí)組織學(xué)生分批次集體在閱覽室閱讀，增加學(xué)生的閱讀興趣，拓寬知識面。每月進(jìn)行一次以班級和專業(yè)為單位的晨跑、班歌、誦讀展示，并根據(jù)展示結(jié)果對優(yōu)秀班級、專業(yè)進(jìn)行表彰獎勵，樹立典范、弘揚(yáng)正氣。

（二）精心打造并實施德育“五個一工程”。

為適應(yīng)企業(yè)等用人單位選人用人的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校創(chuàng)新德育工作，在德育養(yǎng)成序列化活動的基礎(chǔ)上構(gòu)建并實施德育“五個一工程”。1.每周一次德育主題班會。每周班主任會議確立本周班會的主題以班級為單位對學(xué)生進(jìn)行德育教育，內(nèi)容主要為學(xué)校紀(jì)律、日常行為規(guī)范、養(yǎng)成教育守則等，對學(xué)生一天的日常行為、遵規(guī)守紀(jì)起到警示、提醒、疏導(dǎo)作用，紀(jì)律約束自己的言行，增強(qiáng)秩序和紀(jì)律觀念。

2.每周一次國旗下演講。每周一升國旗儀式后，學(xué)生代表在全校師生面前進(jìn)行國旗下演講，弘揚(yáng)愛國主義精神和傳統(tǒng)文化教育。

3.每周一次衛(wèi)生活動日。每周四全校進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除，對全校的衛(wèi)生狀況進(jìn)行一次徹底的檢查，督促全校師生養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣，預(yù)防傳染疾病的發(fā)生。

4.每學(xué)期一次德育評比。榜樣示范的力量是無窮的。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次德育評比活動，設(shè)立守紀(jì)之星、文明之星、學(xué)習(xí)之星、勞動之星、技能之星、進(jìn)步之星、文藝之星、體育之星等“明星學(xué)生”的評比與獎勵制度，每一類別都列出了評選條件和評選名額，如對“守紀(jì)之星”的評選要求：自覺遵守學(xué)校與班級的各項規(guī)章制度，在遵規(guī)守紀(jì)方面能起帶頭作用，品行素質(zhì)評定為“優(yōu)秀”，評選名額是每班1－2名。學(xué)校及時將評比結(jié)果進(jìn)行公示，樹立學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)兵。

5.每年一次德育論壇。從2012年起，學(xué)校將每年一次的班主任大會改為德育論壇，主要由德育工作報告、論文宣讀、經(jīng)驗交流、疑難解答、自由交流與論壇總結(jié)幾部分組成，學(xué)習(xí)交流班主任工作經(jīng)驗，對班主任在學(xué)生管理和業(yè)務(wù)能力方面都是一次質(zhì)的提高。

（三）突出學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)道德并重。

扎實開展職業(yè)道德素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)等精神；強(qiáng)化“六項基本功”訓(xùn)練（應(yīng)用文、計算機(jī)、鋼筆字、普通話、體能、藝術(shù)素質(zhì)），全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)；校團(tuán)委組建了汽車愛好者協(xié)會、書畫協(xié)會、文學(xué)社、縫紉機(jī)興趣小組等多個學(xué)生社團(tuán)，通過開展德育實踐活動，提升了學(xué)生技能水平和實踐能力，畢業(yè)生具有較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，企業(yè)等用人單位滿意率達(dá)95%以上。

四、注重全方位德育滲透，彰顯學(xué)校德育成果

（一）環(huán)境育人

2012年學(xué)校遷入新校區(qū)以來，學(xué)校在教學(xué)樓、行政樓、藝術(shù)樓走廊上懸掛、張貼各種名人名言、警示語錄、傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目、校訓(xùn)、企業(yè)文化等教育內(nèi)容，全方位打造環(huán)境育人的良好氛圍。使學(xué)生從中受到環(huán)保、審美、人格等方面的教育，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德情操。

（二）文化育人

學(xué)校校園文化融合了儒家文化、企業(yè)文化與職業(yè)教育特點，校園內(nèi)的《學(xué)生養(yǎng)成歌》、《德育教育手冊》等彰顯了職教特色，營造了良好的育人環(huán)境，形成校園文化特色，達(dá)到“潤物無聲”的育人效果。

（三）活動育人

學(xué)校每年都舉行校園文化藝術(shù)節(jié)、職業(yè)教育活動周、技能展示、推普周、運(yùn)動會等主題活動，成為全校師生展示技能和風(fēng)采的大舞臺，豐富了師生業(yè)余文化生活，展現(xiàn)學(xué)生個性潛能，激發(fā)學(xué)生愛校護(hù)校熱情，形成安全、文明、和諧的育人氛圍。進(jìn)企業(yè)觀摩、師生書畫作品展、師生教學(xué)成果展、青年志愿服務(wù)、獻(xiàn)愛心等活動，不僅豐富了師生生活，又提高了學(xué)生社會實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展提供了平臺。

（四）家校共育

通過定期召開家長會、舉辦家庭教育講座、家訪、家長到校回訪、家長公開信等形式，加強(qiáng)家校溝通，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育體系。

（五）心理、法制教育

學(xué)校建立心理健康教育咨詢室，定期開展相關(guān)培訓(xùn)、講座、接受咨詢，及時矯正個別學(xué)生不健康的心理，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格。形式多樣的法制宣傳教育，法律法規(guī)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在和諧安全的環(huán)境下增強(qiáng)法制意識。

德育工作是一項系統(tǒng)的、長期的、艱巨的工程，需要全員參與，全程管理，齊抓共管。它只有起點，沒有終點。學(xué)校將堅持德育為先，建立良好的德育機(jī)制，營造良好的德育環(huán)境，開展有效的德育活動，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

侯馬市職業(yè)中專學(xué)校

2017年10月

第二篇：澧縣職業(yè)中專學(xué)校德育工作方案

澧縣職業(yè)中專學(xué)校德育學(xué)分制實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了認(rèn)真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中職生日常行為規(guī)范》等文件精神，進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化學(xué)校德育工作，使德育工作更趨近科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念、進(jìn)一步端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)適合社會需求和企業(yè)要求的中職人才。結(jié)合我校德育工作實際，特制定《澧縣職業(yè)中專學(xué)校德育學(xué)分制實施方案》，并在2011年下學(xué)期開始實施。

二、德育學(xué)分評價內(nèi)容及分值標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生德育學(xué)分三年滿分為150分，由基本分120分，獎勵分30分構(gòu)成。每學(xué)期基本分為20分，獎勵分為5分。

每學(xué)期德育分值構(gòu)成體系：

（1）德育課考核：10分

1.教育部規(guī)劃教材：6分。

2.學(xué)校管理手冊：4分。

（2）學(xué)生德育評價：10分

1.學(xué)生個人千分賽評比、評價：5分。

2.學(xué)生德育活動：5分。

（3）學(xué)生獎勵分：5分。

1.優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號獎1分；

2.學(xué)習(xí)狀元、技能狀元獎2分，學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎1分；

3.好人好事、立功行為等其它情況視等級獎1至5分。

三、德育學(xué)分考評辦法

德育學(xué)分考評由學(xué)生自評、班級小組考評、年級組審核、學(xué)生處復(fù)核四部分組成。

1．班級考評小組由班主任、任課老師、本班學(xué)生干部、學(xué)生代表3－5人組

成，班主任任組長，班長任副組長。

2．每學(xué)期期末每九單元進(jìn)行考評，在學(xué)生認(rèn)真做好個人總結(jié)的基礎(chǔ)上，采

取“查”（查平時表現(xiàn)、相關(guān)記錄、證明材料等）和“評”（分析、評價）相結(jié)合的方法組織實施。

3．學(xué)生德育學(xué)分采用等級制。18分以上為優(yōu)秀、16－18分為良好、12－15

分為合格、12分以下為不合格。

4．考評成績經(jīng)學(xué)校學(xué)生處復(fù)核后匯入學(xué)生成績登記卡，放入學(xué)生檔案。

四．德育學(xué)分補(bǔ)修

每學(xué)期德育學(xué)分在不合格等級的學(xué)生必須補(bǔ)足德育學(xué)分，德育補(bǔ)修內(nèi)容根據(jù)學(xué)生缺什么補(bǔ)什么的原則進(jìn)行，主要采用學(xué)習(xí)理論知識與社會實踐相結(jié)合的方法進(jìn)行。本項由學(xué)生處在下個學(xué)期第一個月組織實施。凡德育補(bǔ)修仍不合格的學(xué)生按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，給予開除學(xué)籍、勸其退學(xué)的處理，不予發(fā)放畢業(yè)證書。

第三篇：學(xué)校德育特色工作匯報材料

學(xué)校德育特色工作匯報材料

學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。幾年來，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果?，F(xiàn)就德育特色工作情況作如下匯報：

一、健全、完善學(xué)校德育工作運(yùn)行機(jī)制。

學(xué)校積極倡導(dǎo)全員育人。建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)化實施系統(tǒng)。一是建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和運(yùn)籌全面工作。二是建立實施系統(tǒng)，形成了以德育處、少先隊負(fù)責(zé)抓，年級組長協(xié)調(diào)抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學(xué)生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)化實施系統(tǒng)。三是軟件系統(tǒng)，制定、完善了一系列規(guī)章制度，使工作有章可依、有規(guī)可循。

二、依托學(xué)校特色建設(shè)，大力推進(jìn)養(yǎng)成教育

小學(xué)不同于中學(xué)、大學(xué)，最主要的是小學(xué)的最重要的任務(wù)就是學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。正如《中共中共關(guān)于改革和加強(qiáng)中、小學(xué)德育工作的通知》中所指出的：“德育對中、小學(xué)特別是小學(xué)生更重要的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是

看得見、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標(biāo)。為此，學(xué)校上下達(dá)成共識，一定讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1、實施低起點切入，將養(yǎng)成教育融入到學(xué)校的各項活動中，使學(xué)生在參與活動中得到潛移默化的教育。每個學(xué)期初，大隊部、各班都制訂明確的德育目標(biāo)、計劃。大隊部分年級段組織諸如報告會、故事會、詩歌朗誦會等群體性強(qiáng)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、民族精神、誠信、法律意識，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，努力實現(xiàn)“不求人人成才，但求人人成人”的教育目標(biāo)。

2、抓好主題班（隊）會這一德育陣地，強(qiáng)化學(xué)校德育建設(shè)

主題教育對學(xué)生思想覺悟提高、行為習(xí)慣養(yǎng)成起著不可低估的作用，主題班會的開展能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。近幾年來，學(xué)校大隊部開展“文明禮儀”、“尊師敬長”、“珍愛生命”“學(xué)會感恩”等為主題的系列活動。為使每項活動收到預(yù)期目的，我們對各班舉辦的主題班會的過程、形式和內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范。要求各班做好痕跡管理，學(xué)校定期進(jìn)行檢查。通過這樣的教育，學(xué)生從內(nèi)心深處受到了心靈的觸動，使學(xué)生在生動活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。

3、以科研課題研究為載體，努力提高學(xué)生養(yǎng)成教育。

為了讓學(xué)生的養(yǎng)成教育穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)校在xx年申報了國家級課題：“小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究。”通過對學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)研，確立的課題研究的目標(biāo)，經(jīng)過幾年的觀察分析，課內(nèi)外實踐以

及開展多種多樣的活動，不斷地總結(jié)出經(jīng)驗，取得了一定的成績，學(xué)校多名教師紛紛發(fā)表關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的論文，在xx年12月得到了國家教育學(xué)會的評定，獲得了認(rèn)可，順利地面完成了結(jié)題工作。

4、開展學(xué)生星級評比活動，規(guī)范學(xué)生發(fā)展性評價

1）學(xué)校統(tǒng)一為各班建立“星光璀璨”班級評比欄，開展?fàn)幮腔顒?，提高學(xué)生參與養(yǎng)成教育的積極性。

2）大隊部建立“星光璀璨”評比臺，定期對星級少年進(jìn)行表彰。

3）通過家長學(xué)?；顒拥拈_展，調(diào)動學(xué)生家長參與學(xué)校教育工作的積極性，形成教育合力。

4）結(jié)合我校的實際情況，我們初步構(gòu)建和完善了十星級學(xué)生評價體系。具體流程是：月初申報、月末自評、小組評價、班級匯總等步驟，這樣的操作程序使得每位學(xué)生都能看到自己的希望和進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的試行效果很好。

三、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用

校園環(huán)境是學(xué)校的窗口。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，并讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。為強(qiáng)化學(xué)

生的養(yǎng)成教育，大隊部結(jié)合校園衛(wèi)生建設(shè)做了大量工作，制定了課桌、教室、衛(wèi)生區(qū)評比標(biāo)準(zhǔn)，每天堅持“早、午、晚”三掃，學(xué)生在參加創(chuàng)建潔凈校園環(huán)境建設(shè)的活動中，得到了教育同時也懂得了尊重他人的勞動成果。另外，我校的帶班領(lǐng)導(dǎo)和值周教師工作也扎實有效，每天從早七點到晚五點，都有帶班領(lǐng)導(dǎo)和值周教師全天值崗。每節(jié)課間，都有值周教師和值周學(xué)生巡回檢查，維持保障課間秩序，校園內(nèi)每個課間也會有值周教師檢查，讓學(xué)生時刻注意自己的行為，從而約束自己的行為。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教育方面國旗下講話等。以上活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

四、形成家庭，學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，鞏固學(xué)生養(yǎng)成教育

良好的家庭育人環(huán)境是學(xué)生人生良性成長的第一站，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。我校在充分認(rèn)識到家庭教育的重要性的同時，專門成立了家長學(xué)校，建立了家長學(xué)校組織，制定了家長學(xué)校的相關(guān)制度，定期開展家教知識的培訓(xùn)，幫助家長學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教育方法和教育手段。學(xué)校定期召開家長座談會，不斷創(chuàng)新家長學(xué)校的工作機(jī)制，實施家?；?，共同改善教育環(huán)境。幾年來，學(xué)校開展了“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才”等活動；規(guī)定每月第一周的星期五定為家長接待日；邀請家長座談并參與學(xué)校的教育教學(xué)活動和管理，加強(qiáng)家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。

以上是對我校德育特色工作的一個簡要介紹，今后，我校要結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努。

第四篇：學(xué)校德育特色教育材料

瓦子小學(xué)2011年秋德育特色學(xué)校匯報材料

一直以來，我校始終堅持“五育并舉，德育為首”的辦學(xué)宗旨；堅持“教書育人，以德育人，全面育人”的辦學(xué)理念；堅持以“因地制宜，讓每一個孩子都能健康、快樂地成長”的辦學(xué)思路，要求全校師生從小事做起，從點滴做起，從自我做起，讓校園的“凈”到實現(xiàn)學(xué)生的心靈也“凈”起來這一過程貫穿于整個德育教育的始終。力求把每一個學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實，特長明顯”的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、注重德育，培養(yǎng)合格人才

“有德無才貢獻(xiàn)小，有才無德危害大。”我們的育人原則是，先教做人，再教做學(xué)問，德育為首，全面發(fā)展。

（一）、德育為首，重在落實

1、機(jī)制健全、重在監(jiān)督

根據(jù)學(xué)校各項工作的實際情況建立健全了各項德育工作制度，成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，教導(dǎo)主任、教科室主任、少先隊輔導(dǎo)為副組長，所有班主任為組員，另外成立了家長委員會，形成了一個學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的強(qiáng)有力的德育網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校的德育工作。

在領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，單周小班隊活動，雙周一大班隊活動，主題明確，內(nèi)容豐富，形式多樣。每月一次板報更換，結(jié)合當(dāng)月主題活動為內(nèi)容，辦好板報并評比。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、重在落實

學(xué)校是育人的“凈土”，孩子成長的“樂園”。如何讓環(huán)境育人真正在我校得以體現(xiàn)？于是，我校在抓好學(xué)校管理育人、課堂教學(xué)育人、課外活動育人的同時，不斷注重環(huán)境育人。以災(zāi)后重建為契機(jī)，不斷改善我校教育教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在濃厚的德育環(huán)境中耳濡目染，健康、快樂地接受教育。

（二）、德育為首，重在實效

寓德育于豐富多彩的活動之中，是我們的辦學(xué)特色。每初由學(xué)校大隊部擬定出學(xué)校德育活動安排，以當(dāng)月重大節(jié)日（如：“三八節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、一二〃

九、元旦節(jié)”）等節(jié)日為載體，組織開展系列的德育教育活動（如：大紅花獻(xiàn)給媽媽；做個愛勞動的好兒童；我快樂、我成長；園丁頌；熱愛祖國；尊老敬老、從我做起）等活動；以及每周一的“升旗儀式”，國旗下的講話；小手牽大手；每周二、四中午紅領(lǐng)巾廣播站播音；每天下午的讀書活動；講文明、懂禮儀主題班會；冬季趣味運(yùn)動會；大課間每周一、三、五跳免子舞，每周二、四跳長繩；還有以“迎國慶、感恩奮進(jìn)”為主題的手抄報、板報比賽等等。通過活動的開展，提高了學(xué)生的思想道德水平，校風(fēng)校紀(jì)也有了新的改觀。

二、重禮儀養(yǎng)成教育，做文明人

我國有“禮儀之邦”的美稱，“不學(xué)禮，無以立”。禮儀文化源遠(yuǎn)流長，它是對人的素質(zhì)提出的基本要求，于是，我校將禮儀教育作為德育工作的重要內(nèi)容，由教導(dǎo)處、少先隊主抓。從日常工作和生活的點滴抓起，做細(xì)做實每一件事務(wù)，注重其深度和力度，講求實效！形成了一支懂禮儀、知禮儀的文明群體。

（一）、禮儀意識教育

在禮儀意識培養(yǎng)方面，做好“三個字”（“早”、“小”、“活”）

1、“早”抓起。

禮儀教育要從一年級新生入學(xué)抓起。首先教育學(xué)生見到老師如何問好，見到同學(xué)先微笑，見到老師問聲好。課堂上懂禮貌，發(fā)言舉手莫忘掉。下課后，不打鬧，上下樓梯不搶道。在家庭要知禮，對待長輩講孝道。來客人，要謙讓，禮貌用語放口上。從小增強(qiáng)同學(xué)們的禮儀意識，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

2、牢記一個“小”字。

抓禮儀教育，牢記一個“小”字，做到從日常小事抓起，從生活的小處抓起。向?qū)W生進(jìn)行禮儀意識教育。比如說一天中：到校先做好清潔衛(wèi)生，課桌上下的擺放，及時交作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，積極思考，按質(zhì)按量做好老師布置的各科作業(yè)，課前做好保潔，飯前便后勤洗手，睡前要洗腳，起床后做好洗漱和擺放，室內(nèi)要整潔和衛(wèi)生。進(jìn)入老師辦公室，先報告經(jīng)允許后再進(jìn)入等等。讓學(xué)生知道，怎樣做才算懂禮儀。

3、突出一個“活”字。

進(jìn)行禮儀教育要做到一個“活”字。采取靈活多樣的方式，有效利用好升旗儀式、主題班隊會、室內(nèi)黑板報、講座、集會等，都是培養(yǎng)學(xué)生禮儀意識的重要途徑。安排好各種形式的活動，努力為學(xué)生營造一個文明健康的文化氛圍。使禮儀意識和教育在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。

（二）、禮儀養(yǎng)成教育

1、結(jié)合實際，注重養(yǎng)成

文明禮儀不是一朝一夕所能形成的。是需要長期堅持不懈的教育和成養(yǎng)。由于各年級學(xué)生的年齡、生理、心理等特點各不相同，分層教育和指導(dǎo)。

低年級是禮儀教育啟蒙階段，重點訓(xùn)練學(xué)校生活禮儀，上課、下課要起立，見到老師要主動問好，與同學(xué)友好相處。

中年級是禮儀意識轉(zhuǎn)化為禮儀行為的實踐階段。重點訓(xùn)練家庭禮儀教育，如上學(xué)下學(xué)主動和家長打招呼，關(guān)心父母、禮貌待客、家中來客人主動問好等。

高年級是禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成階段，重點訓(xùn)練社交生活禮儀，如遵守交通規(guī)則、待人接物、關(guān)心、照顧需要幫助的人，發(fā)生沖突主動禮讓，幫助父母在家中做力所能及的勞動等。

2、踐行禮儀，說好“三句話”、做好“三件事”

踐行以“養(yǎng)好習(xí)慣，做文明人”的德育教育活動為主線，做到：說好“三句話”、做好“三件事”。仍是我校向?qū)W生進(jìn)行禮儀養(yǎng)成教育的最終目的，也是教育他們知禮儀、懂禮儀，付諸禮儀行為，養(yǎng)成禮儀習(xí)慣，為他們終生成長和未來生活打下良好的禮儀行為基礎(chǔ)。為此：

教會學(xué)生說好 “三句話”。

第一句話：見面要說：“早上好！”、“您好?！弊寣W(xué)生美好的一天從一句親切的問候開始。

第二句話：道歉要說：“對不起！”、“請原諒！”讓學(xué)生體驗自己存在的不足并得以修善。

第三句話：致謝要說：“謝謝你！”、“給您添麻煩了！”讓學(xué)生體驗到一天是在關(guān)愛和友誼中度過的。

教會學(xué)生做好“三件事”。

第一件事，愛護(hù)環(huán)境，你丟我撿。優(yōu)美的環(huán)境是靠人來創(chuàng)造的，也要靠人來保護(hù)?！澳銇G我撿”就是用實際行動保護(hù)和創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，從小培養(yǎng)環(huán)保意識。第二件事，遵守秩序，你擠我讓，良好的公共秩序，要靠大家來維護(hù)?！澳銛D我讓”就是用實際行動維護(hù)公共秩序，從小培養(yǎng)學(xué)生公共觀念。

第三件事，和諧謙讓，你好我學(xué)。和諧是一個學(xué)校良性發(fā)展的基石和保障，謙讓是人與人之間的一種交往?！澳愫梦覍W(xué)”就是用實際行動認(rèn)識和處理好人際關(guān)系，從小培養(yǎng)學(xué)生的公關(guān)能力。

三、播種行為，收獲習(xí)慣。

養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是我校德育的首要任務(wù)，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)校德育工作中體現(xiàn)出最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標(biāo)。在具體工作開展的同時，要求每位教師時刻都要樹立“德育人人有責(zé)”的意識，時時處處育人。旨在促使我校每位學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。注意自己的行為，從而約束自己的行為。

使之“養(yǎng)好習(xí)慣，做文明人”，長大后成為社會有用之人！

瓦子博愛小學(xué)

2011年12月12日

第五篇：學(xué)校德育特色發(fā)言稿

學(xué)校德育特色發(fā)言稿

我代表學(xué)校德育工作隊伍向大家作德育工作匯報，給了我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。為此，我為人和中心小學(xué)的德育工作作以下匯報：

一、學(xué)校德育教育的困惑

首先，學(xué)校德育工作是一項抽象的工作，它不是一項顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或?qū)懸粋€教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的工作。只有您深入整個學(xué)校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。

其次，學(xué)校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發(fā)現(xiàn)它是個無底洞，你永遠(yuǎn)也做不完，永遠(yuǎn)也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。

再次，學(xué)校德育工作的好壞，無法去總結(jié)它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現(xiàn)那一代人的品質(zhì)。

家長素質(zhì)差異較大，家長們對孩子教育力度不夠，對孩子不管的較多，如此的教育、社會如此的教育，與學(xué)校地教育相背道而弛。給學(xué)校的德育工作帶來巨大的困難，讓學(xué)校地教育無比的困惑。

二、學(xué)校德育工作的一些做法

學(xué)校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做著。所以學(xué)校根據(jù)實際情況，制定了符合學(xué)校特色的德育核心價值體系“尊重感恩”實施計劃和方案，并賦予實施。

1、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。校長負(fù)責(zé)制。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。

2、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，對德育導(dǎo)師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各

科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價將成績顯著的同志進(jìn)行獎勵。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運(yùn)用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

3、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造，學(xué)會生活，學(xué)會審美，學(xué)會健體。

要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)，“打鐵要自身硬”。學(xué)校把工作重點放在了對教師的培訓(xùn)上。首先，通過教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)，樹立正確、健康的人生觀和價值觀。我常常用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切。來與我們的教師共勉。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責(zé)。因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標(biāo)志。樹立德育工作者的良好形象。其次，加強(qiáng)自身文化涵養(yǎng)的提高，正因為我們在這偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)校和教師在當(dāng)?shù)厣鐣图议L們眼里，往往是知識的化身、文明的代表。我們的老師既要親近當(dāng)?shù)?，又要超俗于?dāng)?shù)厣鐣?。所以只有?停的學(xué)習(xí)，才能提高自己。再次，加強(qiáng)橫向之間的學(xué)習(xí)，在校內(nèi)，不論是辦公時間正式的交流個案，還是在太陽底下嘮嗑，都可以，不拘于形式，相互探討；在校外，全體教師到兄弟學(xué)校水南小學(xué)，向他們求經(jīng)學(xué)藝，到毗鄰學(xué)校城北小學(xué)、遂昌安口小學(xué)學(xué)習(xí)探討??

5、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我努力健全的學(xué)校的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。

學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩興趣小組活動并形成了學(xué)?！傲弧薄ⅰ霸钡拇笮突顒觽鹘y(tǒng)，六張教師講臺拼湊

了個文藝舞臺。利用移動宣傳板展示學(xué)生的藝術(shù)特長。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

重視學(xué)生的心理健康，學(xué)校專門派教師培訓(xùn)心理健康輔導(dǎo)員，并有2位教師獲得上崗證書。在2006年11月，我校的心理健康輔導(dǎo)員為剛發(fā)育期的少女期開心理知識講座。平時對心理信箱中的來信，輔導(dǎo)員都能夠認(rèn)真的回信。

三、以活動為載體促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成和習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)校德育處大隊部精心安排教育活動，把常規(guī)活動和專題教育活動相結(jié)合1、抓好行為規(guī)范教育。落實《中學(xué)生一日常規(guī)》教育措施；落實“三制”：人人崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、衛(wèi)生天天檢查評比制。堅持一日三查：查穿校服、戴?；涨闆r；查遲到早退情況。開學(xué)第一個月，各班要利用班會課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及校紀(jì)校規(guī)，并做到及時檢測反饋，經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。學(xué)期初兩周內(nèi)，對初一新生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理能力。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動。重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。

2、抓好學(xué)校的各項常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。以政教處、學(xué)生自主管理委員會、團(tuán)委管理為一體，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生升國旗、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、自行車排放、校門口值勤等常規(guī)方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，形成一個良好的校風(fēng)。因此，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)堅持文明示范班的申報制、常規(guī)檢查反饋、督促、落實制，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特點，抓好各級部學(xué)生管理

學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學(xué)生的特點，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各級部研究學(xué)生的特點，制定合理的策略，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序。

4、抓好“班會”德育主陣地，上足上好每一節(jié)班會課。

要求班主任老師根據(jù)本級部、本班級的具體情況，認(rèn)真設(shè)計班會內(nèi)容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。主題班會每學(xué)期四次，列入班主任工作考核項目。政教處要嚴(yán)格檢查班會教案，期未進(jìn)行總結(jié)評比。

5、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展?fàn)巹?chuàng)“文明示范班級”活動。對文明禮儀、課間秩序、大型集會等方面的良性發(fā)展起到促進(jìn)作用。

6、以活動為載體，開展豐富多彩的德育教育活動。配合學(xué)校文明示范班級的申報，在全體學(xué)生中開展文明中學(xué)生的評選活動，通過民主推選、演講競爭等系列程序，在學(xué)校中掀起做文明事、爭當(dāng)文明中學(xué)生的活動熱潮。配合學(xué)校的德育系列活動，做好學(xué)生的德育養(yǎng)成教育。

7、抓好德育宣傳陣地建設(shè)，注意發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，重點抓好班會課、政治課的教學(xué)效果檢查，同時，利用學(xué)校

電視臺、廣播站等多種形式進(jìn)行德育教育宣傳，多表揚(yáng)宣傳身邊先進(jìn)突出感人事跡，弘揚(yáng)正氣，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的教育。

8、加強(qiáng)學(xué)困生、思困生的教育與轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化工作做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實，強(qiáng)化考核。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助，嚴(yán)格控制學(xué)生掉隊。

9、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。本學(xué)期要組織教師深入學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，請有關(guān)專家來校作法制教育報告，對問題學(xué)生進(jìn)行定期定人幫教、轉(zhuǎn)化，杜絕在校學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。

10、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

總之，圍繞學(xué)校德育核心價值體系“尊重、感恩”學(xué)校開展了大量卓有成效的工作，特色已初顯，學(xué)校將會進(jìn)一步研討德育工作，增強(qiáng)德育針對性、實效性。為把學(xué)校打造成一流名校而努力奮斗。