第一篇：【山東省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！孔屔酱宓暮⒆右材芫徒嫌變簣@

熱點(diǎn) 中國(guó)教育新聞網(wǎng)

讓山村的孩子也能就近上幼兒園

保障農(nóng)村孩子接受學(xué)前教育是政府的責(zé)任

“促進(jìn)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。教育是今天的事業(yè)、明天的希望?！苯衲暾ぷ鲌?bào)告指明了今后中國(guó)教育發(fā)展的一個(gè)重要方向——公平和質(zhì)量。政府工作報(bào)告指出，2015年，將加大政府對(duì)教育的投入，暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子縱向流動(dòng)的渠道，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變自身命運(yùn)。

但另一方面，中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)數(shù)據(jù)顯示，2010年，我國(guó)5歲以下幼兒接受學(xué)前教育的比例，城市基本普及，農(nóng)村兒童為44.1%，中西部貧困地區(qū)兒童為30.1%。在農(nóng)村，多數(shù)幼兒沒(méi)有進(jìn)入幼兒園的機(jī)會(huì)。教育部數(shù)據(jù)顯示，2011-2013年中央財(cái)政學(xué)前教育項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)投入500億元，帶動(dòng)地方各級(jí)財(cái)政投入1600多億元，截至2013年年底，全國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到67.5%。

“毛入學(xué)率近70%，剩下無(wú)法入園的30%的孩子都在村里，由于多種原因，他們無(wú)法到鎮(zhèn)上上幼兒園。如何保障30%的孩子接受學(xué)前教育的權(quán)利，是政府的責(zé)任，需要社會(huì)一起努力，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?！?中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)秘書長(zhǎng)盧邁說(shuō)。

華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院周念麗教授曾到湖南農(nóng)村考察農(nóng)村幼兒發(fā)展?fàn)顩r。她發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒缺乏積極的人際互動(dòng)，有些農(nóng)村幼兒只能與電視機(jī)為伴?！坝捎趯W(xué)前教育的不足，中西部貧困地區(qū)兒童的語(yǔ)言能力水平僅為城市同齡孩子的40%，認(rèn)知能力得分不足城市同齡孩子的60%。貧困地區(qū)兒童的發(fā)展面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)。”周念麗說(shuō)。

投資早期教育能兼顧效率和公平

國(guó)外研究顯示，1個(gè)人17歲，他的智力發(fā)展是100，在4歲時(shí)，已獲得50%的智力。4-8歲時(shí)，獲得另外30%，其后，從8歲到17歲，只獲得20%的智力?！霸谠缙诖蚝没A(chǔ)，是至關(guān)重要的。這是我們各方要共同關(guān)注，共同努力的。否則，貧困就會(huì)繼續(xù)傳遞下去?！北R邁說(shuō)。

“兒童早期是奠定一生中的關(guān)鍵時(shí)期。碘等微量元素的缺乏，會(huì)影響腦部發(fā)育，宏量元素的缺乏，則會(huì)影響兒童的生長(zhǎng)等。幼兒時(shí)期對(duì)腦部刺激不足，會(huì)降低兒童的學(xué)習(xí)能力和成年的勞動(dòng)能力?！甭?lián)合國(guó)兒童基金會(huì)駐中國(guó)辦事處常素英博士說(shuō)。

“兒童早期發(fā)展，對(duì)人的一生至關(guān)重要，調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村孩子在記憶、語(yǔ)言、認(rèn)知等方面與城市孩子有相當(dāng)?shù)牟罹啵瑑H相當(dāng)于城市孩子的20%。如果孩子早期的基礎(chǔ)打得不好，未來(lái)得道路就會(huì)很艱辛。投資兒童早期發(fā)展，社會(huì)回報(bào)是最高的，也是最合適、最有效的方法。是能兼顧效率與公平的投資?！北R邁說(shuō)，“獲得學(xué)前教育，也是所有兒童的權(quán)利。農(nóng)村的孩子是艱苦磨練出來(lái)的，他們要和爺爺奶奶一起下地干活，但他們?nèi)鄙賻椭Ｒ荒曛恍杌ㄙM(fèi)2000元，就能讓農(nóng)村孩子得到有質(zhì)量的學(xué)前教育，這是政府可以做到的。”

期待每個(gè)山村都有一所幼兒園

“1年來(lái)，我們幼兒園有了很大的變化，孩子們有了新玩具，有了自己的水杯，還有了午睡的床，每天中午能午休至少1個(gè)小時(shí)。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們形成了很好的生活習(xí)慣?！瘪R瑞說(shuō)。馬瑞是甘肅省慶陽(yáng)市華池縣武家河山村幼兒園的幼教志愿者。馬瑞班上有個(gè)孩子，以前在鎮(zhèn)里上幼兒園，一年加上房租，要花費(fèi)5000元，村子里辦了幼兒園之后，孩子轉(zhuǎn)回村里，基本上不用花錢，還能吃上營(yíng)養(yǎng)餐。

馬瑞執(zhí)教的武家河山村幼兒園就是中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)啟動(dòng)的“山村幼兒園”計(jì)劃中的一所。為探索適合中西部山區(qū)的學(xué)前教育普及方式，中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)自2009年9月先后在青海省樂(lè)都縣和云南省尋甸縣啟動(dòng)兒童早期發(fā)展項(xiàng)目。項(xiàng)目包括嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)改善和3-5歲幼兒學(xué)前教育兩部分內(nèi)容。其中學(xué)前教育部分是通過(guò)“走教”方式對(duì)山區(qū)適齡幼兒進(jìn)行早期啟蒙教育。2012年，中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)將學(xué)前教育部分正式更名為“山村幼兒園計(jì)劃”，面向社會(huì)募款并在中西部更多?。▍^(qū)）推廣項(xiàng)目模式，擴(kuò)大項(xiàng)目覆蓋范圍。

“山村幼兒園”計(jì)劃的主要方式是送教到村、就近入園。按照“條件具備、相對(duì)集中、方便集散”的原則，在幼兒人數(shù)超過(guò)10名的村屯開(kāi)設(shè)“山村幼兒園”。馬瑞所在的武家河山村幼兒園有11個(gè)孩子，正好符合開(kāi)園條件。

“通過(guò)把山村幼兒園設(shè)置在村里，保證山區(qū)多數(shù)幼兒就近享受免費(fèi)學(xué)前教育的機(jī)會(huì)，方便年邁的祖輩送幼兒入園，同時(shí)也減少了孩子在路途上的安全隱患?！北R邁介紹。

為了保證質(zhì)量，培訓(xùn)是山村幼兒園的重點(diǎn)?！吧酱逵變簣@計(jì)劃”按照1:20的總體師生比例招募幼教志愿者。通過(guò)自愿報(bào)名，以專家考核的方式招募合格的幼教志愿者。志愿者定期參加由縣教育局安排的多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自身工作能力。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)志愿者的培訓(xùn)，早教質(zhì)量得以保障。

營(yíng)養(yǎng)和教育并重是“山村幼兒園計(jì)劃”的另一特點(diǎn)。根據(jù)衛(wèi)生部《中國(guó)0-6歲兒童營(yíng)養(yǎng)發(fā)展報(bào)告》（1990-2010年），5歲以下兒童生長(zhǎng)遲緩率，城市兒童是3.1%，中西部貧困地區(qū)兒童是20.3%。農(nóng)村兒童營(yíng)養(yǎng)不良率約為城市兒童3-4倍。中西部貧困地區(qū)兒童又為一般農(nóng)村的1-2倍?？紤]到農(nóng)村幼兒飲食結(jié)構(gòu)單

一、微量營(yíng)養(yǎng)元素缺乏的問(wèn)題，項(xiàng)目借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，向山村幼兒園幼兒每天每人提供1元錢的課間點(diǎn)心。課間點(diǎn)心以含十多種微量元素的幼兒營(yíng)養(yǎng)包為主，由中國(guó)疾控中心營(yíng)養(yǎng)專家結(jié)合地方飲食習(xí)慣給予食用指導(dǎo)。

至2015年1月，“山村幼兒園”項(xiàng)目已建立771所山村幼兒園，覆蓋八省（區(qū)）十縣，每年約1.7萬(wàn)余名幼兒從中受益。

“基于國(guó)家的宏觀政策、基于農(nóng)村幼兒的發(fā)展、基于神經(jīng)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，‘山村幼兒園’計(jì)劃能以低成本實(shí)現(xiàn)高回報(bào)?！敝苣铥愓f(shuō)。

“雖然我們目前已經(jīng)建立了771所鄉(xiāng)村幼兒園，但是在中國(guó)貧困地區(qū)有10萬(wàn)個(gè)行政村，750相比10萬(wàn)，還有著非常大的差距。我們希望縮小差距，保障貧困兒童受教育的權(quán)利?！北R邁說(shuō)，“讓我們一起關(guān)注農(nóng)村貧困地區(qū)的兒童早期發(fā)展，關(guān)注他們的學(xué)前教育。讓我們通過(guò)點(diǎn)滴行動(dòng)，來(lái)改變孩子們的未來(lái)。為我們國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)力量?！?/p>

第二篇：【山東省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校】孩子做事總是慢半拍？——小學(xué)

孩子做事總是慢半拍怎么辦？

孩子做事總是慢半拍？家長(zhǎng)可從三方面幫孩子改變

讀者來(lái)信：

你好，我的孩子正在上四年級(jí)，但她做任何事情都總是比其他小朋友慢半拍，晚上回家寫作業(yè)總是拖拖拉拉，這到底是孩子在做作業(yè)時(shí)心不在焉，還是她的學(xué)習(xí)方式出了問(wèn)題呢？作為家長(zhǎng)，我們可以怎樣幫助孩子呢？

專家解答：

對(duì)于讀者遇到的難題，記者咨詢了中山市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心負(fù)責(zé)人、市家庭教育指導(dǎo)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王曉君老師，王老師表示，關(guān)于孩子做事拖拉、動(dòng)作慢，有很多原因，如性格屬于慢性子、孩子缺乏時(shí)間觀念和效率觀念，或受家長(zhǎng)對(duì)凡事持無(wú)所謂的態(tài)度影響等等，時(shí)間長(zhǎng)了，習(xí)慣成自然。很多家長(zhǎng)很著急，但并不是不能再改變。她建議家長(zhǎng)可以從三大方面幫助孩子作出改變。

一是激發(fā)自信心，讓孩子自己與自己比，采用跟進(jìn)法和檢測(cè)法來(lái)引導(dǎo)孩子。

二是正確引導(dǎo)，家長(zhǎng)要做到耐心和堅(jiān)持。

三是親子實(shí)踐，讓孩子體驗(yàn)速度快的優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)與孩子約定同等時(shí)間一起完成相關(guān)目標(biāo)任務(wù)后，還可去參加相關(guān)活動(dòng)，讓孩子覺(jué)得節(jié)約的時(shí)間是自己的，有時(shí)間可參加更多感興趣的事情。（文/記者劉競(jìng)宇、張翔宇）

廣州日?qǐng)?bào)

第三篇：【山東省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！考议L(zhǎng)該如何對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)

家長(zhǎng)該如何對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)

放寒假了，中小學(xué)生們的考試也剛剛結(jié)束，但有些家長(zhǎng)似乎并不輕松。可以說(shuō)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)最高興的事就是孩子的成績(jī)好，最不高興的事是孩子成績(jī)差。那么，家長(zhǎng)到底應(yīng)該要以一種怎樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)？這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

成績(jī)不是評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)

■ 喬睿（小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)）

說(shuō)到成績(jī)，我常常提醒自己，作為家長(zhǎng)首先要搞清楚幾個(gè)問(wèn)題，我對(duì)孩子未來(lái)的期望是什么？我希望孩子將來(lái)做一個(gè)什么樣的人？我該怎么看待學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)？這是長(zhǎng)遠(yuǎn)與短期、未來(lái)與當(dāng)下、方向和方法的問(wèn)題。

在這幾個(gè)問(wèn)題上，我認(rèn)為孩子的身心健康最重要；我希望孩子將來(lái)做一個(gè)內(nèi)心快樂(lè)的人；成績(jī)固然重要，但是，我不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為判斷孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

單純來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)，我覺(jué)得這是檢驗(yàn)孩子階段性的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種手段，成績(jī)好一定有原因；成績(jī)不好，也能折射出孩子某方面的問(wèn)題。如果家長(zhǎng)客觀地看待孩子的考試成績(jī)，幫助孩子通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，檢驗(yàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是對(duì)待考試成績(jī)最好的態(tài)度。

我最反對(duì)把考試成績(jī)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)簡(jiǎn)單掛鉤，這是最沒(méi)有智慧的教育手段。如果家長(zhǎng)不加思考地以考試成績(jī)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，特別是當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)，都是極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

作為家長(zhǎng)，我們必須清醒地看到目前國(guó)內(nèi)教育存在的問(wèn)題。首先，教育的內(nèi)容和方式過(guò)于強(qiáng)調(diào)記憶性、認(rèn)知性和熟練程度，忽視孩子的生活技能、藝術(shù)修養(yǎng)、人文情懷等社會(huì)性的

培養(yǎng)，這是教育的短視行為，是教育的初級(jí)階段，因?yàn)楹笳卟攀呛⒆觽儜?yīng)對(duì)未來(lái)人生、解決人類核心問(wèn)題的重要的支撐，才是教育對(duì)人的真正的意義所在。

其次，目前學(xué)?？荚嚦煽?jī)的構(gòu)成過(guò)于單一，重結(jié)果輕過(guò)程、重記憶輕思考，忽視孩子的閱讀能力、表達(dá)能力、總結(jié)和分析能力、批判性思維能力的培養(yǎng)，限制孩子的個(gè)性化發(fā)展，不利于創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。所以，目前我們的基礎(chǔ)教育有待改進(jìn)的地方還很多。

孩子是社會(huì)的未來(lái)，每一個(gè)成年人都有責(zé)任和義務(wù)捍衛(wèi)我們的希望。因此，既要“重視”成績(jī)，又要“忽略”成績(jī)，分寸的拿捏足以體現(xiàn)家長(zhǎng)的智慧。讓我們跟隨孩子，同步成長(zhǎng)，分享孩子成長(zhǎng)的煩惱和快樂(lè)！

不能不重視孩子的成績(jī)

■ 筱愷（初二學(xué)生家長(zhǎng)）

孩子今年上初二，說(shuō)實(shí)話，她的成績(jī)一直還算穩(wěn)定，在班里排名總在十名上下。上初二后，我想讓她的名次有一個(gè)提升，所以，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格比對(duì)，精挑細(xì)選后，我給她報(bào)了課外的補(bǔ)習(xí)班。這樣一來(lái)，孩子幾乎把周末的時(shí)間都用上了，但我覺(jué)得還是有必要的。眾所周知，學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量一個(gè)孩子在學(xué)校表現(xiàn)的一個(gè)重要指標(biāo)。雖說(shuō)上初中不用考，但上高中、上大學(xué)總會(huì)考的，現(xiàn)在不抓好基礎(chǔ)，以后再抓就來(lái)不及了。當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，從某種程度上講，可以說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)決定未來(lái)。所以，我是很看重分?jǐn)?shù)，看重成績(jī)的。

最近，孩子進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)后，家里的重心幾乎全放在孩子的期末考試上，全家進(jìn)入“備戰(zhàn)”階段。不光是孩子有緊迫感，其實(shí)家長(zhǎng)也不輕松。鋪天蓋地的各科模擬試題堆滿了孩子的書桌，孩子學(xué)到多晚，我們就陪到多晚。好在孩子很自覺(jué)，除了吃飯、睡覺(jué)，自己也覺(jué)得時(shí)間“浪費(fèi)”不起。班上同學(xué)與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，相互之間比成績(jī)很正常，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生之間，暗地比較得更厲害，這一次考了多少名，下一次要努力沖刺到前幾名，不少孩子都這樣跟自己暗自“較勁”。

作為對(duì)一學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)，期末考試不僅直接體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還直接考查出學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否有效，是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，它的重要性不用多說(shuō)。再說(shuō)，現(xiàn)在親朋好友聚會(huì)時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)幾乎是逢聚必談的話題，如果考好了，孩子自己自信，家長(zhǎng)臉上也很有光。

從關(guān)注成績(jī)向關(guān)注成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變

■ 呼秀珍（教育專家）

不要太在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，做一個(gè)凡事都努力的人是最重要的。前蘇聯(lián)一位教育家說(shuō)過(guò)，將孩子捆在考試的“戰(zhàn)車”上，那是很不人道的。

在我接觸過(guò)的家長(zhǎng)中，尤其是小學(xué)生的許多家長(zhǎng)似乎都有一種滿分情結(jié)。

其實(shí)滿分是一個(gè)成績(jī)極限，大多數(shù)情況下、大多數(shù)孩子根本達(dá)不到。如果家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)目

標(biāo)定位在滿分上，而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維方法，以及對(duì)知識(shí)的真實(shí)把握狀態(tài)沒(méi)去關(guān)注，那么，這樣的行為看似激勵(lì)孩子，實(shí)質(zhì)上是在追求自己的滿足感。而家長(zhǎng)這樣的追求，是會(huì)不斷造成孩子的失落感與內(nèi)疚感，讓孩子的內(nèi)心持續(xù)于忐忑不安甚至痛苦中，因?yàn)樗麄儾恢老乱淮慰荚嚂?huì)怎樣，會(huì)不會(huì)讓家長(zhǎng)滿意，他心里沒(méi)有把握，一心惦記著分?jǐn)?shù)，迷失了真正的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教育的核心是“為人生的幸福奠基，讓所有的孩子成功?！弊鲆粋€(gè)心智健全、品行端正、幸?？鞓?lè)的人，就是成功。

情商真的很重要。古人云：“書山有路勤為徑”。如果把學(xué)習(xí)比作爬山，那么，智商告訴我們的是你會(huì)不會(huì)爬山的技巧，情商告訴我們的是你能不能懷著愉快的心情爬山的情緒管理，而逆商則告訴我們你是不是能擺脫困境、超越困難，爬上山頂?shù)哪芰?。所以，只把眼睛盯在孩子的分?jǐn)?shù)上，顯然是不對(duì)的。

黨的十八屆三中全會(huì)提出教育“立德樹人”的問(wèn)題，這是回歸到了教育的本真。因此，希望家長(zhǎng)們學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)和兒童心理學(xué)，讓我們的家庭教育更加符合教育規(guī)律，符合孩子們成長(zhǎng)的天性。

中國(guó)婦女報(bào)

第四篇：讓你的孩子也喜歡上英語(yǔ)

讓你的孩子也喜歡上英語(yǔ)

小朋友都有種對(duì)英語(yǔ)恐懼的心理，看到英語(yǔ)后都感到煩惱，他們看到英文字母就頭暈，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不感興趣。父母該如何讓孩子喜歡上英語(yǔ)呢，學(xué)好英語(yǔ)呢？ 讓你的孩子喜歡上英語(yǔ)，中國(guó)嬰童網(wǎng)門戶給你出招。

有什么形式可以讓寶寶更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？根據(jù)寶寶活潑好動(dòng)、興趣廣泛的特點(diǎn)，寶寶學(xué)外語(yǔ)必須注意以下幾點(diǎn).。

1、主要通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)訓(xùn)練。看即是看電視圖像、課本畫冊(cè);聽(tīng)即多聽(tīng)外語(yǔ);說(shuō)即要求孩子多用外語(yǔ)來(lái)表達(dá)各種意思。寶寶不要求認(rèn)字母和單詞。

2、結(jié)合日常生活來(lái)學(xué)習(xí)。所學(xué)的外語(yǔ)詞句，應(yīng)是兒童能理解、并在生活中需要用來(lái)表達(dá)思想的那一部分詞不達(dá)意語(yǔ)。隨著兒童生活范圍的擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)的加深，以及“母語(yǔ)”詞匯量的增加，結(jié)合生活，不斷擴(kuò)大外語(yǔ)詞匯。

3、學(xué)習(xí)應(yīng)采兒童所喜歡的方式。如可運(yùn)用順口溜、歌曲、故事、對(duì)話、短劇、謎游戲等多種方式，讓孩子學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，效果必然會(huì)好。

4、持之以恒。寶寶學(xué)外語(yǔ)，時(shí)間長(zhǎng)，困難多，無(wú)課本，實(shí)踐中常會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題和情況，父母必須做到任何情況下，排除干擾，堅(jiān)持下去，才可能取得比較明顯的效果。

5、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。應(yīng)與幼兒園配合，經(jīng)常播放外語(yǔ)錄音、唱片，盡可能用外語(yǔ)對(duì)話，有機(jī)會(huì)可與外賓、外語(yǔ)院校師生交談等.孩子學(xué)英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)注意什么?

字母卡、字母積木、字母泡棉或字母不織布：以字體大而清晰、材質(zhì)不易撕壞或吞入為主要考慮。是初期幫助孩子認(rèn)識(shí)英文字母的好幫手。

英文有聲書：依孩子年齡及程度，挑選適切的內(nèi)容，最好挑選native speaker(以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人)，盡可能讓孩子聽(tīng)正確發(fā)音的英語(yǔ)，才能讓寶寶模仿并學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)口音。

識(shí)字圖卡：即上面有圖案，還有中英雙語(yǔ)對(duì)照的卡片，選擇圖片生動(dòng)辨識(shí)度高的為佳。例如各種不同動(dòng)物圖案的識(shí)字圖卡。

英文兒歌、韻文：幼兒對(duì)聲韻很敏感，充滿悅耳聲音及輕快節(jié)奏的兒歌韻文，即使重復(fù)唱也不易厭倦。選擇歌詞重復(fù)性高、旋律好記易唱，幼兒反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆楹缶湍墁槵樕峡趩?/p>

英語(yǔ)錄像帶、兒童英文光盤：錄像帶和光盤聲光效果豐富，是方便的學(xué)習(xí)工具，但2歲內(nèi)的幼兒應(yīng)避免看電視，2歲后以每天不超過(guò)半小時(shí)為宜.兒童英文繪本：圖片比文字多、圖片大且色彩豐富，越能引發(fā)幼兒興趣?？蛇x擇單字簡(jiǎn)單且故事題材為孩子所熟悉的繪本，如睡美人(S l e e p i n g Beauty)、白雪公主(Snow White)、美人魚(The Little Mermaid)等。

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第五篇：【山東省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校】評(píng)論：新版“學(xué)生守則”不再是“拽孩子跑”

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評(píng)論：新版“學(xué)生守則”不再是“拽孩子跑”

基礎(chǔ)教育的首要目的在于“成人”，而不是被視作解決生計(jì)或者擔(dān)綱社會(huì)的準(zhǔn)備手段。新版守則中的改動(dòng)，就順應(yīng)了這點(diǎn)，也顯現(xiàn)出教育理念的微調(diào)。

日前，教育部新修訂的《中小學(xué)生守則》日前公開(kāi)征求意見(jiàn)。沒(méi)了“熱愛(ài)人民”和“見(jiàn)義勇為”等內(nèi)容，卻增加了“會(huì)自護(hù)懂求救”“控制上網(wǎng)時(shí)間”等守則。這也被網(wǎng)民認(rèn)為“接地氣多了”。而這種變化，也引起熱門解讀。

通觀新版《中小學(xué)生守則》，比對(duì)舊版守則，不難發(fā)現(xiàn)，它確實(shí)亮點(diǎn)頗多，體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育某些理念上方向性的調(diào)整。

應(yīng)看到，現(xiàn)行的2004版守則，加之配套的《小學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生行為規(guī)范》共計(jì)70條，可謂高大上。問(wèn)題在于，若讓尚不滿十歲的小學(xué)生，記住并踐行幾十條行為規(guī)范，未免太嚴(yán)苛。這就容易導(dǎo)致，孩子們從小就被導(dǎo)向了可以無(wú)視規(guī)則的意識(shí)與習(xí)慣。而新版守則刪繁就簡(jiǎn)，濃縮成“三愛(ài)”、“三講”、“三護(hù)”9條準(zhǔn)則，務(wù)實(shí)多了。

再者，新版的更接地氣。舊版守則中不乏“熱愛(ài)人民”、“增強(qiáng)法律意識(shí)”等抽象空泛的表述，可剛背起書包的小學(xué)生，對(duì)于“人民”和“法律意識(shí)”等概念的理解，注定是懵懂無(wú)知的，于守則本身來(lái)講，只剩下“自美其美”。而新版守則既刪除了“熱愛(ài)人民”，也將后者修訂為“了解法律法規(guī)，不做違法之事”，則是一種進(jìn)步。尤其是，將“不抄襲不作弊”、“控制上網(wǎng)時(shí)間”等寫入守則，具體而明晰。

還有刪除爭(zhēng)議性內(nèi)容，如“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻”等，以青少年的生命安全為上，這才是一個(gè)負(fù)責(zé)任的成人社會(huì)教育孩子的正確切入點(diǎn)，相反，鼓勵(lì)他們擔(dān)當(dāng)成人的責(zé)任與義務(wù)，就是一個(gè)人性化悖論。

基礎(chǔ)教育的首要目的在于“成人”，而不是早早背負(fù)起若干社會(huì)擔(dān)當(dāng);是合乎孩子心性，而不是視其為解決生計(jì)或者擔(dān)綱社會(huì)的準(zhǔn)備手段。這一點(diǎn)，從新版守則中，可以看到教育理念的微調(diào)。再大而言之，作家梁曉聲曾把文化歸結(jié)為四句話：植根于內(nèi)心的修養(yǎng);無(wú)需提醒的自覺(jué);以約束為前提的自由;為別人著想的善良。新版守則貫穿著修身養(yǎng)性等，符合文化傳承的內(nèi)在規(guī)律。

當(dāng)然，與美國(guó)等國(guó)家的小學(xué)生守則相比，它仍有些理念性要求太多，具體實(shí)務(wù)規(guī)范偏少，多規(guī)范學(xué)生責(zé)任、少涉及學(xué)生權(quán)益。像美國(guó)的小學(xué)生守則就規(guī)定：可以在你的座位上與老師講話。而有些國(guó)家的守則還設(shè)置了緊急避險(xiǎn)、疏散的條款。這些，都有待公開(kāi)征求意見(jiàn)后進(jìn)一步完善。

但可以肯定的是，跟現(xiàn)行守則“拽著孩子跑”的做法比，新版守則更注重“引著孩子走”，更順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)需要，這種理念順延到教育理路中，也勢(shì)必讓教育變得更真實(shí)，也更有人文味道。