第一篇：XX小學教學工作常規(guī)精細化管理制度[大全]

XX小學教學工作常規(guī)精細化管理制度

一、制定教學計劃

根據教學課程標準和學校計劃的要求，開學時各學科制定出本學期教學計劃。

二、備課

1、按照教學課程標準及教學參考的要求，任課教師獨立鉆研教材，了解學生實際情況；找出特點、重點、難點及其學科的教法和學法，準備好教具。

2、集體備課。在個人備課的基礎上，堅持集體備課，要定時間、定內容、定中心發(fā)言人，深入鉆研教材和教法，確定重點、難點、作業(yè)、進度，要以能者為師，充分發(fā)揮集體的智慧。

三、上課

1、任課教師按學校編定的課表準時上下課。

2、貫徹加強“雙基”的原則，培養(yǎng)和提高學生的思維能力、表達能力和應用能力。

3、緊密結合教學內容，聯(lián)系學生實際，有的放矢地進行思想教育，教書育人。

4、嚴格執(zhí)行《課堂常規(guī)》注重課堂效果，提高學生的學習質量。

四、作業(yè)

1、布置作業(yè)要有明確目的，教材規(guī)定的鞏固作業(yè)和思考問題，要組織學生在課內完成，課外作業(yè)題要精選，對程度不同的學生要區(qū)別對待。

2、嚴格要求獨立、按時、認真地完成作業(yè)，發(fā)現學生抄襲作業(yè)，要令其重做。

3、對作業(yè)的書寫、行款、格式有明確具體的、規(guī)范化的要求。作文本第一頁寫上目錄，每次作文另起一頁，數學作業(yè)、作文每次作業(yè)前都要寫上作業(yè)日期。

4、教師要按學校的規(guī)定，及時批改作業(yè)，全部批閱后指出錯誤，學生自己改正，教師要注意及時反饋。

5、每次批閱后，均應寫明批閱日期，提倡寫評語，評定成績等級。

五、輔導

1、輔導要承認差別，對學生的學習應有統(tǒng)一要求，也要因材施教。

2、分類指導，要求教師了解學生的學習狀況，進行分類排隊，分類推進，鼓勵拔尖，提高后進，做到輔導有目的、有計劃、有實效。建立差生檔案，每學年接班要了解差生情況，進行登記，并總結幫助差生的經驗，學校在學年末進行驗收。

3、及時認真，教師要掌握學習動態(tài)，及時了解教學效果。

六、成績考核

1、平時考查包括綜合性作業(yè)，課堂提問和單元過關測驗。檢查學生對當堂知識的吸收率、鞏固率，及時反饋教與學的信息。以求扎扎實實地提高教學質量。

2、執(zhí)行有關考試的規(guī)定，出好試題，考前組織復習，考后應有總結講評。

七、組織課外學習活動

1、教研、科組要有統(tǒng)一計劃，做到組織、時間、地點、場地、內容、設備、輔導教師七落實。

2、任課教師要有組織地輔導課外學習小組活動，課外學習活動要小型多樣，豐富多采，具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。

八、教研活動

1、教研組要發(fā)動教師在開學時訂出教研活動計劃，交教導處。

2、所有任課教師要積極參加教研活動，勇于承擔教研任務。

九、教學總結及其它

1、每學期末，任課教師至少寫出一篇教學工作總結，或專題論文。

2、積極向學校及上級有關部門提出有關教學工作的意見和建議虛心接受學校及上級有關部門對個人教學工作的檢查與指導。

課堂常規(guī)

1、課前值日生要擦凈黑板，體育、音樂、美術課代表要與任課教師聯(lián)系好上課地點，領取教具，器材等物品，課后要將教具器材送回。

2、上課鈴預備鈴響后，全體同學進入教室，按位坐好，準備好當堂使用的書本、文具，置于課桌左上角，安靜地等待上課，上體、音、美課時，要快、齊、靜排隊有序地到達上課地點。師生不得無故遲到、早退，教師的教學要有計劃，按時完成教學任務，不拖堂。

3、教師宣布上課后，班長喊起立，學生向教師行禮，教師還禮后，學生坐回座位。

4、室內上課，學生要脫帽、摘掉圍巾。室外上體育課，要按要求著裝，不戴帽子、圍巾、手套、口罩（氣溫偏低時，經教師允許可戴手套）不穿大衣，一律穿平底鞋。注意運動安全。

5、上課時，教師必須有課時計劃及必要的學習用具，除自習外，教師不得坐著講課。室外課教師要在現場指導，保護學生、教師不得離開學生活動場地或干與教學無關的事情。上課期間，教師不得隨意出入教室，不得接聽手機。

6、上自習課，要認真學習和獨立完成作業(yè)，在不影響其它同學學習的情況下，經對方同意方可與鄰桌研究問題。

7、要保持上課地點的清潔衛(wèi)生，桌椅排列橫豎成行。距離合適，利于學習，值日生要隨時整理教室，準備好下一節(jié)課的文具，課間學生到室外活動，不能在教室內打鬧。

作業(yè)批改常規(guī)

做作業(yè)是學生牢固地掌握所學知識技能的必要過程，是培養(yǎng)學生嚴肅認真克服困難的毅力和良好學習習慣的有效途徑，是教師檢查教學效果了解學生情況，及時彌補知識缺陷，不斷改進教學的必要措施。因此教師對學生作業(yè)的布置批改與指導是教學工作的重要組成部分，因此在批改作業(yè)方面我們要做到：

一、數學作業(yè)當天做完當天批改，錯題及時讓學生反饋，盡可能做到面批面改。

二、語文作業(yè)要一課一批，大作文兩周一次，一學期不少于八次，下篇作文前一定把上篇作文批改完，要有眉批、總批，要圍繞重點訓練項目要求，寫出具體準確的批語，眉批要抓重點針對性強。批改時要用批改符合把文章中的錯別字、錯詞病句準確地勾出?？擅媾?，面批可不寫出批語，學生互批要有教師提出意見寫在作文本上。

三、科學、美術、寫字作業(yè)可當堂批改完。

四、各科作業(yè)每次批改后都要注明批閱日期，作業(yè)中的錯誤必須及時反饋。

五、任課教師批改作業(yè)時一定要認真，不許出現誤批現象，更不能出現知識性的誤批現象。

六、對學生作業(yè)的書寫、行款、格式教師要有明確具體、規(guī)范的要求。

體育課堂常規(guī)

1、明確體育主要為了學習體育技能和鍛煉方法，增強體質。養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。

2、對老師要有禮貌，上課鈴響后，體育委員要迅速整隊靜候上課，上課時成四列橫隊，看齊、報數。班長向老師報告出勤情況，待老師走在隊前站好，喊立正口令，待得口令后下課。

3、不遲到、不早退，傷病學生需由班主任或醫(yī)生證明，提前向體育教師請假，并按要求參加適當活動。

4、身著便于上體育課的服裝和鞋子，有條件的可穿運動服裝，不許穿裙子、皮鞋和高跟鞋，不準戴帽子、圍巾、口罩和棉手套，不準攜帶妨礙練習的硬質物品。

5、愛護體育器材，協(xié)助教師于課前課后安置和收拾器材。

6、遵守紀律、聽從指揮，課堂上要注意力集中，認真學習、刻苦鍛煉，不說笑打鬧，不經教師批準，不得離開練習場地，要聽從體育委員和組長指揮。

7、體育委員和小組長要充分發(fā)揮骨干和組織作用，保護和幫助學生鍛煉，上投擲和體操課時，不經教師同意不許動用器材，不得隨意移動或升降器材的位置和高度，防止傷害事故發(fā)生。

體育課教學常規(guī)

一、以教學課程標準為依據，結合學校實際，制定切實可行的教學計劃和教學進度，明確教學目的和任務。鉆研教材、教法，根據教學進度，認真?zhèn)湔n，寫好教案，精心設計每一課，做到無教案不上課。組織教法得當。

二、課上精講多練，示范正確，根據教學對象區(qū)別對待，并有適宜的密度和運動量。要相對固定上下課的隊形和地點。列橫隊，男前女后，師生互問好，要規(guī)定學生做練習時出入隊列要求，使之養(yǎng)成習慣。

三、嚴格考勤制度。傷、病學生，要根據醫(yī)生證明安排適當活動。

四、嚴格考核制度。按課程標準規(guī)定，對學生的身體素質和技能的考核數據資料，要積累統(tǒng)計分析，以總結經驗，改進教學。

五、雨天要上好室內課，向學生講授體育知識，并安排適當活動，不得上自習。

六、加強對體育委員和小組長的培訓，教會他們指揮隊伍和示范、保護的技能，發(fā)揮其課堂的骨干和組織作用。

七、加強對學生的思想品德教育和安全教育，課上要充分體現少年兒童的心理特點，要生動活潑，堅持正面教育，啟發(fā)學生自覺上好體育課。做到課前認真檢查場地器材，采取保護措施，防止運動創(chuàng)傷和傷害事故。

八、認真貫徹課堂常規(guī)，教師上課時須穿整潔的運動服裝、鞋，準時上下課。講究精神文明，思想作風，舉止儀表，堪稱學生的表率。

實驗教學制度

一、根據國家教委頒布的教學課程標準和教材要求，實驗教師制定實驗教學工作計劃。精心設計實驗方案，寫好實驗教案，師生共同努力，認真做好演示實驗和上好分組實驗課，達到預期的教學效果，完成實驗教學任務。

二、根據實驗所需的教學儀器和材料，填寫《演示實驗通知單》和《學生分組實驗通知單》，全部演示實驗和分組實驗必須課前預做，為順利進行課堂教學做好充分準備。

三、進行演示實驗時，實驗裝置要位于全班學生視野內，可見度大，便于學生觀察、理解。實驗操作正確、規(guī)范，實驗現象直觀、準確，示范效果明顯。注意指導學生提高觀察實驗的能力，培養(yǎng)學生實事求是的嚴謹科學態(tài)度。

四、學生做實驗前，教師應向學生講清實驗原理、實驗目的、實驗方法，指導學生掌握操作要領及注意事項。在學生實驗過程中，教師要加強輔導，引導學生認真觀察，積極思考，及時發(fā)現并糾正學生操作錯誤，確保實驗安全、順利進行。啟發(fā)學生用所學的知識分析實驗現象，歸納實驗結論，如實填寫實驗紀錄。實驗結束后，要求學生按照“學生實驗守則”中的規(guī)定，整理器材、藥品，洗滌玻璃儀器，搞好清潔衛(wèi)生，完成實驗報告。教師要尊重學生的實驗成果，認真批改實驗報告。

五、要嚴格遵守實驗操作規(guī)程，尤其對有一定危險的實驗，教師須鎮(zhèn)定自若，操作熟練，動作協(xié)調，一絲不茍，嚴防事故發(fā)生，并應加強對學生進行安全教育。

六、要積極開展師生自制教具和課外科技活動，促進教學改革，充分調動學生學習的主動性和積極性，努力提高學生素質。

七、努力創(chuàng)造條件，建立、健全實驗教學考核體系。認真做好學生平時、學期和年度的實驗操作考核（考試）工作。

八、在實驗教學中，運用現代化教學方法和手段優(yōu)化教學過程，突出教材重點，攻克難點，提高教育教學質量。

考試常規(guī)

1、考試要按規(guī)定時間準時進入考場，遲到二十分鐘不準進入考場，考生交卷后不得在考場內和考場周圍逗留。

2、考試時，課桌內不得放任何物品、課桌上只有書寫工具，墊板（或白紙本）和草稿紙。

3、考生不得作弊和協(xié)同他人作弊，不論個人作弊或同他人作弊，一經發(fā)現，該科考試卷記為零分。

4、監(jiān)考教師要認真做好考場的監(jiān)督檢查工作，既要嚴肅認真地維護考場紀律，又要態(tài)度和藹、熱情地關心考生，發(fā)現考生身體不適及時報告處理。

5、主考教師在考試前15分鐘取卷，提前5分鐘進入場地，安排考生座位，分發(fā)試卷。

6、監(jiān)考人員對試題內容不作任何解釋，考生試題印刷文字不清楚提出詢問時，應予當眾答復。

7、發(fā)現考生違紀或舞弊要做記載，并寫出處理意見。

8、監(jiān)考人員在考場內不準吸煙，閱讀書報和談笑；不準干與監(jiān)考無關的事，不準抄題做題，不準以任何理由出考場。

學生管理制度（課堂制度）

1、課前要預習新課的內容。課前準備好本節(jié)課所用的書本和學習用具，放在課桌的左上角，不得在課上向同學亂借和無書上課。

2、預備鈴響后，必須迅速，安靜地進教室就座。

3、上課鈴響教師進入教室，要安靜、嚴肅、班長喊口令后，要整齊、迅速地起立問老師好，待老師還禮后，方能坐下。

4、上課后進教室要喊報告，經老師許可后，方能進教室。

5、課上不隨意交談、不做小動作、不看與本節(jié)課無關的書籍，積極與老師和同學互動交流。

6、要積極發(fā)問和發(fā)表意見，但不得有取笑同學和老師的行為，回答問題要起立。

7、上課時要開動腦筋，獨立思考，要認真完成老師布置的作業(yè)。

8、在課堂上要專心致志，姿勢端正，不得趴在課桌上。

9、下課鈴響后，老師宣布下課，學生必須起立，向老師致意，待老師還禮后，方可離開教室。

第二篇：安國中學教務處教學工作常規(guī)精細化管理制度

安國中學教務處教學工作常規(guī)精細化管理制度

為了強化教學工作常規(guī)管理，把管理落到實處，努力提高教學質量，教務處根據學校教學工作的實際情況，制定出教務處教學工作常規(guī)精細化管理制度：

一、每期開學第一周制定好本學期教學計劃。各教師在教研組長的指導下，認真鉆研教材、大綱，把握教學目標、教學重難點，設計教學過程，采用有效教學方法，鞏固教學內容，檢查教學效果，制定教學計劃要符合要求，補充缺漏措施。教學計劃應包括以下幾個內容：教學對象的分析、教材的分析、教學目標任務的完成、教學時間與內容的安排、教學效果檢查的安排、教學方法措施的運用。

考核：本項分值5分。每期第二周由教務處和教科室組織部分教研組長和部分教科研究員對各教師的教學工作計劃進行評價，不合格的返工，評出三個獎級：一等獎（5分）、二等獎（3分）、三等獎（1分），只合格不得分，不合格（減5分）。列入期末考核獎懲。

二、精心設計好每一課。每一課教案必須完整，必須符合下列要求。每一課包括教學課題、教學目標設計，教學重難點，教學時數，教學過程、步驟、內容，教學方法，教學效果檢測，教學內容的補充、訓練、鞏固,教學得失分析。

考核：本項分值10分。每期安排三次檢查：第一周檢查超前備課，半期考試后一周內檢查一次，期末檢查一次。由教務處和教科室組織部分教研組長和部分教科研究員對各教師教案進行檢查。將教案分為四類：一類是優(yōu)秀，二類是良好，三類是合格，四類是不合格。分值分配：6分以上為一類；3分至6分為二類；1分至3分為三類；四類減6分以上。

三、認真上好每一節(jié)課，按照教學設計，完成教學任務，無浪費時間現象，不出現教學事故。每周至少運用多媒體教學一次。

考核：分值5分。采用問卷調查的形式考核，最多的一項作為考核結果，“滿意”4至5分；“較滿意”2至3分；“基本滿意”1分；“不滿意”減3至5分。多媒體教學每少一次減0.5分。

四、科學的安排訓練。訓練要求選擇有代表性的，能舉一反三試題，不得超量、不得隨意安排幾道題，要有目的的訓練，盡量在課堂內完成，每課都應有訓練，每一科要實行“錯題本”。由班主任每兩周檢查一次，做好記載。

考核：根據班主任記載的情況，學生有“錯題本”，學科教師加5分；沒有減5分；有而沒落實減3分。

五、認真批改作業(yè)。作業(yè)批改必須達80%的全批全改，普遍出錯的可以集體評講，特殊的錯要面改。要指出錯處，教務處檢查時任意抽10名學生的作業(yè)檢查。

考核：本項分值5分。由教務處和教科室組織教研組長，對各學科檢查。半期考試后一周檢查一次，期末檢查一次，根據兩次檢查的結果評出三個等級：一等（4至5分）；二等

（2至3分）；三等（1至2分）。夠不上等級的減3至5分。

六、完成教材要求的作文次數和質量。作文必須按教材要求完成8篇，小作文或日記根據具體情況布置。

考核：本項分值5分。由教務處和教研組進行檢查，任意抽10名學生的大作文本和小作文本檢查，大作文缺一次減0.5分，以此類推減完3分為止；沒有小作文和沒有日記，減2分。

七、按要求完成各項實驗。除了上課，還要進行輔導，必須在實驗室進行，負責實驗儀器、藥品等的管理，不得損壞損失，更不準因不負責而出現事故。必須按照實驗制度嚴格填寫實驗通知、記錄、報告等。

考核：本項分值5分。期中、期末檢查兩次。根據專職實驗員處查資料記載，缺一次減1分，以此類推。

八、科學的進行考查。根據各學科的實際情況進行考查，語文、數學、英語學科不得少于4次，政治、歷史、物理、化學不得少于三次，生物、地理不得少于兩次，要有成績統(tǒng)計、分析，并交班主任，再由班主任綜合各科，統(tǒng)計四率交教導處備案。

考核：本項分值5分。缺一次減1分。

九、認真分析、總結，寫好總結或教學論文。（文章必須具有真實性，抄襲后果自負），期末交學校檢查、評選。

考核：本項分值5分。每期末考試時檢查，由教務處和教科室組織部分教研組長和部分教科研究員對各教師的教學工作總結或教學論文進行評價，不合格的返工，評出三個獎級：一等獎（5分）、二等獎（3分）、三等獎（1分），只合格不得分，沒有撰寫（減5分）。列入期末考核獎懲。

十、認真完成學期聽課任務。各教師每期聽課15節(jié)以上，中層干部20節(jié)以上，聽課記錄內容包括聽課時間、班級、授課者、課題、主要內容、評價意見。

考核：本項分值：5分。缺少一節(jié)減0.5分，減完為止。多聽一節(jié)加0.2分，加至5分為止。

十一、認真做好學月小結。各教師每兩周對自己的教學工作小結一次，做好記錄?？己耍罕卷椃种?分。期末檢查一次，缺一次減0.5分，減完5分為止。

十二、服從教務處合情合理的教學工作安排。

考核：本項分值5分。凡是教務處、、教研組長安排的常規(guī)工作，無理不接受的教師，一次被減1分，減至5分為止。

十三、期末將各項制度落實的結果加起來，分數在90％以上的為優(yōu)秀，80％為優(yōu)良；60％以上為合格；60％以下為不合格。分數在90％以上的在考核時才有資格評優(yōu)。

第三篇：張莊小學教學工作常規(guī)管理制度

教學工作常規(guī)管理制度

張莊小學 2012年2月7日

教學工作常規(guī)管理制度

考勤制度

按照教體局績效工資實施方案，結合我校實際情況，制定本制度：

教師每天到校必須及時簽到，禁止由他人代簽，簽到必須按實際到校時間簽。上、下午最后一節(jié)課如有特殊情況需早離校者為早退，必須簽明離校實際時間，如發(fā)現有故意不簽離校時間行為者，一次扣5元。

有事必須向學校領導請假，并寫出請假條，注明請假時間、原因及所缺課程。

按上級規(guī)定，正?；?、喪、產假及護理假按全勤計?；榧?天，產假180天，并給予其配偶一個月的護理假，喪假3天。喪假指職工的直系親屬（父母、配偶、子女）死亡或配偶的父母死亡。

1、當月事假一天內不扣發(fā)績效工資，一天以上者每天扣10元，累計計算。

2、當月遲到或早退（指上、下午最后一節(jié)課）兩次以內者不扣績效工資，兩次以上每次扣2元。早退超過一節(jié)課以上者按請假處理，累計三節(jié)課按半天計算。

3、當月病假連續(xù)住院3個工作日以內者不扣發(fā)績效工資，但必須出具相關縣級以上醫(yī)院證明手續(xù)。超過3個工作日以 上，每天扣發(fā)績效工資10元。

4、如無履行請假手續(xù)且不到校上課按曠工處理，曠工1個工作日，扣發(fā)當月全部績效工資。曠工2個工作日（含2個工作日）以上者，順延扣發(fā)以后月份績效工資，并取消本期評先評優(yōu)資格。

5、考勤每周及每月公布一次，期末統(tǒng)計作為發(fā)放績效工資的依據。

6、當月如無遲到、早退、請假行為者為全勤，發(fā)放全勤獎30元。

代課制度

為保證學校工作順利正常開展，制訂本制度：

1、如因教師請假出現缺課現象，由學校統(tǒng)一進行調節(jié)，安排代課。

2、老師應無條件服從學校分配的代課安排。

3、代課教師每代一節(jié)課，獎勵2元，依次累計。當月統(tǒng)計后發(fā)放。

4、如同班教師缺課，代課教師所代課程為本人所教課程。異班代課由學校統(tǒng)一安排。

5、代課教師應按要求堅守崗位，禁止放任學生，否則不計代課。

6、如代課教師在代課期間放任學生，擅離職守，學生出現安全問題，由代課教師負責。

7、學校因特殊情況統(tǒng)一臨時調節(jié)的課程則不為代課，（如 例會沒有召開，學校統(tǒng)一聽課等）由班主任和任課老師自行安排。同班教師自行商議的調課不計代課。

望全體教師顧全大局，發(fā)揚集體主義觀念和主人翁責任感，盡職盡責搞好學校工作。

學習與會議制度

1、全校教師必須積極參加學校組織的政治、業(yè)務學習和相關會議。

2、要按時參加各類會議，做到不遲到、不早退。學習、會議期間，尊重會場秩序，不亂講話、如對學校工作有意見或建議必須在會議結束后單獨向校領導提出，留待下次會議討論，保證會議順利進行。不做與學習、會議無關的事，認真記錄學習和會議的有關內容。未經允許，不得中途離開會場。

3、無故不參加學校會議者，一次扣5元。

教師值日制度

全體教師要按學校制定的值日安排表每天進行輪流值日，早上7:40值日老師到校，安排組織學生打掃衛(wèi)生。排查安全隱患，其余老師8:00準時到校。下午2:00值日老師到校，2:20其他老師準時到校，如遇學校作息時間調整則臨 時進行規(guī)定。值日老師每天必須認真填寫值班安全記錄。如因值日老師工作不當或失職引起糾紛，扣當天值日老師10元。

教學工作獎懲制度

學校每月進行一次教學工作檢查，進行量化考評，檢查內容如下：

①、教案：根據教學進度和講課的實際進度進行考評加分。滿分為20分。

②、課堂作業(yè)：語文為課課練、中字或小字，三、四、五、六年級加上作文，數學為課課練、課堂作業(yè)，按教學進度和作業(yè)要求認真按時批改，滿分計20分。

③、家庭作業(yè)：查看家庭作業(yè)反饋本，查次數。每天布置有內容并由家長簽字，一次加1分。累計。

④、作業(yè)批改記錄：和作業(yè)批改同步進行，每周三次以上，每記錄一次加1分。

⑤、聽課評課記錄：積極參加學校組織的教學公開課活動，教師之間每月至少應講授兩節(jié)互動研討課，進行教學交流研討，每講授一次公開課或交流研討課計10分（必須有校領導及教師參與，并且提供課時教案一份）

⑥、多媒體教學：積極使用學校多媒體進行課堂教學，每周必須進行一次，講授一次計5分。（準備有課時教案、課件等教學材料）

⑦、基本功訓練：上級要求的寫字工作鋼筆字、毛筆字認真用楷書書寫，每周三次（頁）以上，每次加1分。如有弄虛作假讓他人或學生代寫為0分。⑧、平時上級給學校臨時布置全體教師應做的應急工作，如按時完成則給以計10分，沒有按時完成計5分。

以上工作每月檢查如全部按時完成，獎勵20元，如有其中一項在檢查時沒有按時完成，扣10元。

每月工作檢查得分最高者獎勵50元。

教學成績獎勵制度

在期末調研中，如取得學區(qū)第一名獎勵100元，第二名60元。

如取得全鄉(xiāng)第一名獎勵600元、第二名500元、第三名400元、第四名300元、第五名200元、第六名100元。

如排全鄉(xiāng)倒數第一者扣100元。

以上制度自學校宣布之日起執(zhí)行。

張莊小學 2012年2月7日

第四篇：小學教學工作常規(guī)

小學教學工作常規(guī)

為了全面推行素質教育，實施課程改革，確保教學質量，促進我校教學常規(guī)管理逐步規(guī)范化、科學化，根據《長沙市雨花區(qū)中小學教學工作常規(guī)》文件的精神，結合我校實際情況，特制訂《長沙市雨花區(qū)韶山南路小學教師教學工作常規(guī)》，小學教學工作常規(guī)。

一、總則

本文件是指導和規(guī)范教師教學行為的基本準則，是學校日常教育教學工作基礎性文件。

二、教學計劃

1、學期初要對照教學標準通讀教材，根據所教學生的學習情況科學合理地制定學科教學計劃。教學計劃內容應包括：

(1)、學情分析(學生雙基、能力、學習方法和非智力因素分析等);

(2)、教材分析(對教材內容的分析和理解等);

(3)、教學任務或目標;

(4)、減負、培優(yōu)、提質的措施;

(5)、教學進度及活動安排(按周次安排);

2、教學計劃每學期初制訂，每學期制定一次，開學前一周完成。教學計劃在教研組討論審定后由計劃人執(zhí)行。

3、學期工作結束寫好工作總結，交有關部門備案、審查。

三、備課

1、課前要備課，包括制訂教案或教學設計。所有教師均應超前備課，無備課不得進課堂。

2、備課形式分集體備課和個人備課兩種。

(1)、集體備課

同年級同學科有兩位或兩位以上老師執(zhí)教的，原則上每兩周開展一次集體備課。集體備課以年級備課組或學科教研組的形式進行。著重研究重要的教學章節(jié)及課文，針對主要問題集思廣益，統(tǒng)一認識，突出重點，突破難點。

老師集體備課要體現面向全體、分類指導的原則。依據新課程標準以研究教學重點、難點，研究學生、研究教法與學法、研究教材的處理為主要內容。如共享教學資源，則須留一定的空間供個人發(fā)揮和教學反思之用，以體現集體智慧與教師的個性化教學特色。

(2)、個人備課

個人備課是在集體備課的基礎上個人再創(chuàng)造的過程。主要內容是根據集體備課的要求，結合本班學生的實際情況和個人的教學風格，將集體備課的要求具體化，從而制定出個人的教學實施計劃。

3、備課要求

(1)、熟悉一冊。熟悉本冊教材內容及單元組成，領會教材編排意圖及單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，依據課程標準，聯(lián)系學生實際，理出學科知識序列，寫出全期教學計劃。教學計劃應包括如下內容：

①教材概況分析;

②全冊教學目標;

③學生基本情況;

④主要措施及教改設想;

⑤教學進度安排。

(2)、把握一組。建立單元概念，把握單元內容，領會編排意圖，抓住章節(jié)(課文)特點，設計教學措施，寫出單元分析。單元分析應包括如下內容：

①本單元教材內容及特點;

②本單元教學要點及重點;

③相應的教學措施及手段。

(3)、備好一課。準確把握教材內容，明確本課在單元及全冊的地位，從對象出發(fā)，確定教學目標，選擇教學方法，分課時備課。課時備課應包括如下條目：

①課序與課題。

②教學目標。按“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標分類制定，做到明確、具體、可行。

③重點和難點。分條書寫，做到準確、無誤。

④教學準備。列出教具、學具、課件等名稱及數量。

⑤教學過程。要有清晰的教學環(huán)節(jié)安排和具體可行且有一定思維深度的問題設計，要有師生雙邊教與學的活動過程設計。

⑥作業(yè)布置。

⑦板書設計。簡潔明了，主次分明，美觀大方。

(4)、備課可參考有關資料或利用網絡資源，提倡有針對性地采集網上的音像、圖片、圖表等教學資源予以共享，但嚴禁抄襲和復制網上原文教案。

(5)、教學工作三年以上的教師可以采用電子教案或使用自己多年積累和整理的原始教案，但應體現二次備課情況，記錄教學的得失體會以及改進的設想措施。教學反思或教后記不少于15次。

(6)、對于教學工作未滿三年的教師或未教過的新教材，以及進行探索性教學課題要求寫出詳案。撰寫教學后記，全期不得少于全課時的1/2。

(7)、教師應提前準備一周的教案，接受教研組及教務處的定檢或抽檢。

(8)、每學期末，教案附封面(班級、學科、老師，任教時間)裝訂成冊，送交教務處歸檔備查

四、課堂教學

(一)、課堂常規(guī)

1、學校教務處按《課程計劃》編制總課表及班級課表。教師按照教務處安排，承擔教學任務。教師按課表上課，不得擅自停課、私自調課、代課。認真分擔教務處分派的代課、調課任務。

2、如需臨時調整課表，須報教務處同意，憑調課通知單后進行調整。教務處做好登記備查工作。

3、做好課前準備，調整身心狀態(tài)。準備好教材、備課本、教具、學具、儀器、圖片等，按時進教室上課。不上無準備之課、無教案之課，杜絕實際教學與教案“兩張皮”現象。

4、教師自覺關閉通訊工具，進入教室后不應中途出入，不得接聽、撥打手機和從事其他與課堂教學無關的活動。

5、教師應提前布置教具或調試多媒體設備。在預備鈴后進入教室，督促值日生整理講臺或教室保潔，檢查學生課前準備情況，創(chuàng)設良好的課堂氣氛。

6、上課鈴響，教師走上講臺。教師喊“上課”，值日生喊“起立”。教師檢查學生起立和與同學們行注目禮。老師喊“同學們好”，同學們行鞠躬禮，并喊“老師好”。禮畢后，全班齊呼班級勵志口號。值日生喊“坐下”。

7、下課鈴響后，教師應及時結束講課。老師喊“下課”，值日生喊“起立”。同學們起立喊“老師辛苦了，謝謝老師?！比缬新犝n老師，應請示意聽課老師先行。

8、遲到的學生在教室前門喊“報告”，老師示意后方可進入教室。教師不應拒之門外或過多花費課堂教學時間進行教育。

9、教師要按時上下課，不拖堂，不提早下課。無學校同意，教師不得坐著講課。老師不得在中途離開教室，不得要求學生辦理超出學生能力范圍的事情或代辦教師私事。

10、教師不應強求學生聽講的姿態(tài)僵化一致。可要求同學在文明守紀的前提下采用個人認為舒適的姿態(tài)進行學習活動。注意隨時糾正學生不正確的坐姿、握筆方法和其他不良的學習習慣。不允許譏諷、漫罵、體罰和變相體罰學生。

11、教師對所任教課內的教學秩序負責，妥善教育不遵守課堂紀律的同學。不得侮辱、體罰或變相體罰學生，不得將學生趕出教室或單獨留在辦公室，不得損壞或占用學生的學習用具或其他物品。

12、充分發(fā)揮教學設施、設備和媒體的作用，從內容出發(fā)，有所選擇，講求實效。有條件的學校，物理、化學、生物、科學實驗課必須到實驗室上課，勞技、勞動制作課必須到制作室上課，音樂、美術、信息技術等到相應的專業(yè)室上課。演示實驗達到100%，學生分組實驗達到100%。

13、開展的教學活動應符合學校環(huán)境與設施條件。體育、校醫(yī)、心理老師等專任老師應穿著與適合科目情況的服飾。體育、音樂、綜合實踐、勞技、信息技術等課程需借專用教室或場地，應在課后安排學生做好衛(wèi)生保潔工作。

14、教學期間，學校采取封閉式管理。學生如需外出，需憑班主任或負責老師簽署的外出放行單方可離校。

15、組織學生外出，應提前申報活動方案。經學校批準后方可開展。

16、出現突發(fā)事件，應按相關緊急預案冷靜處置，以確保學生人身生命安全，教學反思《小學教學工作常規(guī)》。

(二)課堂環(huán)節(jié)

1、教學民主，師生平等，互相尊重。努力創(chuàng)建寬松、愉悅、平等的課堂學習氣氛，對學習有困難的學生給予更多的關心和幫助。

2、樹立減負提質意識。在不依賴加課、補課、非指定教輔資料等增加學生負擔等方法的前提下，向課堂四十分鐘要質量，構建有效教學常態(tài)課。

3、課堂達成要求

(1)、教學觀念科學，教學目標設置明確合理，突出重點，突破難點。

(2)、聯(lián)系學情實際，知識傳授正確，教學過程優(yōu)化，學習方式多樣化，確保知識與能力的轉化。

(3)、提倡學習方式的變革，通過師生互動，生生交流，讓學生多動腦、動口、動手，激發(fā)興趣，啟迪思維，重在培養(yǎng)學生觀察、思維、表達、操作以及自學與創(chuàng)新能力，合作意識與創(chuàng)新精神。

(4)、提問設計要明確、具體、指向性明確，盡量避免提缺乏思考性的問題，鼓勵學生質疑，要為學生預留思考時間與思維空間。

(5)、在教學環(huán)節(jié)中保證學生有充足的課堂練習時間，并及時進行情況點評與效果反潰

(6)、分層次教學，分層次要求，分層次作業(yè)，提倡在課堂消化和鞏固知識，切實減輕學生課外負擔，實現培優(yōu)提質目標。

(7)、充分發(fā)揮信息技術在教學中的作用，根據實際需要操作多媒體教學設備輔助教學。板書不可缺少，書寫工整，條理清楚，字體規(guī)范。

(8)、教師應運用科學的教學策略，倡導啟發(fā)式、反對注入式，杜絕“滿堂灌”。

(9)、普通話是教師的職業(yè)語言，不用方言講課。英語、音樂、信息技術等專任老師采用學科專業(yè)語言或術語。推廣使用教學鼓勵用語。

(10)、任課老師有責任組織和督促學生眼保健操的有序進行。

(11)、我的課堂，我負責。任課老師應及時利用課后時間對違反本堂課紀律的同學進行溝通與教育。不宜將該學生轉班主任或交學校處理。

五、作業(yè)布置與批改

1、中小學各學科應根據學科特點和教學要求，安排適量的課堂作業(yè)。課堂作業(yè)設計力求體現科學性、趣味性、針對性，減少無效勞動。課堂作業(yè)應當堂完成。

2、作業(yè)內容要根據課程標準和教材要求，設計富有針對性的作業(yè)，以適應不同層次的學生。教師可布置適量的、難易適當的、適合不同層次學生需求的課外書面作業(yè)。努力推行課外非書面作業(yè)，如觀察、調查、制作、朗讀、閱讀、預習等。非書面作業(yè)教師應作相應的指導與評價。不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，不得私自推銷、強行征訂教輔資料、復習聯(lián)系、課外讀物等資料、書籍。

3、基礎訓練語文一課一練，數學每周不少于3次；小學中、高年級每期大作文8篇、小作文8篇；低年級造句（寫話）練習每周1次。

4、嚴格控制課外作業(yè)時量，減輕學生過重的作業(yè)負擔。課外作業(yè)日總量，小學三、四、五、六年級不超過1小時，二年級不超過0.5小時，一年級不布置課外書面作業(yè)。班主任要與其他任課教師作好協(xié)調平衡工作。

5、注重培養(yǎng)學生良好的作業(yè)登記習慣。課后，應將作業(yè)標記在醒目的地方，要求學生及時做好作業(yè)登記。

6、要求學生及時上交作業(yè)，在課代表的幫助下做好作業(yè)上交情況登記。做好缺交、遲交、少交作業(yè)學生的教育工作，避免簡單粗暴的處罰措施。

7、督促學生作業(yè)書寫工整，卷面整潔，格式規(guī)范。對要求訂正的錯誤，要及時跟蹤批改。幫助學生養(yǎng)成自我檢查和自我矯正的學習習慣。

8、作業(yè)的批改

(1)、教師批改作業(yè)要作業(yè)批改要及時、規(guī)范、認真。按要求布置的課內、課外書面作業(yè)要全批全改。其中，課內正式作文(大作文)至少要精批一半。作業(yè)質量評價采用等級制，分為“優(yōu)、良、合格、待合格”，寫在每次作業(yè)的右上方。作業(yè)批改要注明批改日期，寫在作業(yè)的右下方。作文要有側批與評語。如面批，應注明。

(2)、采用紅筆批改作業(yè)，提倡在教師指導下的學生之間互批自改，不得要求學生代為批閱。雨花區(qū)教育局規(guī)定的作業(yè)批改符號：對“√”，錯“×”，部分錯“”，錯字用“—”劃改，別字用“”劃改，刪節(jié)“”,增加“”，分段“□□”，好詞好句“”，病句“”，反復“”。

(3)、各學科課根據各類作業(yè)的特點采取全面批改或重點批改。不合要求的要重做，做錯的要更正，更正后應復查。對于在批改作業(yè)中發(fā)現的問題或亮點，應詳細記載作為講評輔導的依據，并在作業(yè)講評中幫助學生更正與提高。

(4)、要求學生每次作業(yè)要求寫明練習序號，格式明了統(tǒng)一。要訓練學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)，自我檢查，自我訂正、修改作業(yè)的習慣。

(5)、切實加強學生課外閱讀的督促與指導。保證完成課程標準所規(guī)定的閱讀任務，培養(yǎng)學生的閱讀習慣與興趣。

(6)、形成不批閱則不布置的作業(yè)布置習慣。倡導教師對作業(yè)布置與批閱革新，形成自我特色。反對任何放松作業(yè)批改的行為。

六、提質、培優(yōu)與輔導

1、關注每一位學生的品德培養(yǎng)、智力開發(fā)、生活體驗、學習習慣、身心健康等方面的全面成長是每個老師義不容辭的義務。不歧視學業(yè)或品行待發(fā)展的學生。

2、教師應幫助學生正視自我，培養(yǎng)自信心、責任心與愛心，幫助學生尋找、收集、利用學習資源，幫助學生設計合適的學習活動，幫助學生培育正確的價值觀、人生觀、與世界觀，幫助學生營造和維持學習過程中積極、穩(wěn)定、愉悅的心理氛圍，幫助學生對學習過程與結果進行評價與反思。

3、輔導應貫徹因材施教的教學原則。提倡輔導形式多樣化：既有課內輔導，也有課外幫扶。既有集體輔導，也有個別輔導。如進行家訪，宜提前預約。

七、教學評價

1、按教學計劃開設的課程都要進行考查或考試，一至九年級均統(tǒng)一采用我區(qū)《學生綜合素質評價方案》評定學生學業(yè)成績。教師應在新課結束前根據全期教學內容制定復習計劃，組織學生全面復習。

2、小學語文、數學、英語、科學、品德與社會舉行期末一次書面考試，重在考查學生的基礎知識。各學科任課教師還應按《學生綜合素質評價手冊》的要求，對學生的操作、應用、實踐等基本技能進行檢測?；炯寄軝z測根據學科特點可在學期中分散進行，或期末集中進行，并由學校教導處組織驗收認可后，方可作為評定學生綜合素質的基本技能考核成績，記入學生手冊及檔案。

3、各科檢測成績采用分數與等級相結合的方式評定，等級分為“優(yōu)”、“良”、“合格”、“待合格”四個級別。教師要進行全面質量分析，成文備案。

4、學校或教師不得按學生考分或等級高低排列名次，張榜公布。不準按考試成績分班、排定座次。要為待合格的學生提供補考機會。

5、考前要對學生進行迎考心理輔導與技能培訓。開展考風考紀宣傳教育。

6、認真組織考務工作，命題、制卷、保管、密封、閱卷，登分等各環(huán)節(jié)嚴格保密。建立監(jiān)考、巡考制度。嚴明考試紀律，嚴肅處理違紀舞弊行為。

7、學生學習學業(yè)狀況評價采用素質分評定。學生每學期的學業(yè)成績要依據平時成績和期末考試成績全面綜合評估。綜合性評價除第22條中規(guī)定的評價內容外，還應進行如下評價。

(1)、描述發(fā)展狀態(tài)。根據學生綜合素質評價結果對其發(fā)展狀態(tài)進行描述。描述語言分為三類：進步類(較上學期綜合素質等級有提高)，描述語言如“有顯著進步”;保持類(保持上學期綜合素質等級不變)，描述語言如“保持優(yōu)秀有進步”;待提高類(較上學期綜合素質等級下降)，描述語言如“有所退步，須繼續(xù)努力”。

(2)、評語用第二人稱稱謂寫。應從鼓勵的角度對學生的主要優(yōu)、缺點進行評價。客觀描述學生的進步與潛力，使評價起到促進學生發(fā)展的作用。

(3)、評定“新概念三好學生”。根據區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，區(qū)“新概念三好學生”每學年評定一次。

8、考后，要組織教師對考試情況進行總結，并進行試卷分析。試卷分析包括:

(1)、考試概況

(2)、試卷分析

(3)、質量分析

(4)、改進教學的措施

9、試卷分析經教研組討論通過后，交教務處歸檔備查。

10、學生的評語評價應恰當運用描述性、鼓勵性的語言表述。畢業(yè)成績和升學錄取成績的處理，按教育行政部門的統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。

八、教學研究

1、教師是校本教研的主體，是課程改革的實踐者與研究者。教師應努力學習現代教育理論，學習業(yè)務知識，學習先進經驗，了解教育發(fā)展動向。

2、教師要積極參加所屬教研組的教研活動，不斷提高教學專業(yè)能力與業(yè)務水平。

3、教師要積極參加校本課題研究，擔任子課題任務，制定研究方案，認真進行階段性結題。

4、各學科要加強合作交流，協(xié)作開展學校各項教育教學、紀念日、文化節(jié)、運動會等專題活動。

5、教師要積極參加“一校一特色，一生一特長”的培養(yǎng)活動，參與興趣小組的教學活動，積極培育校園文化。

第五篇：小學教學工作常規(guī)

小學教學工作常規(guī)

發(fā)表時間： 2010-04-12

稿件來源：

洞井小學2010年上期業(yè)務習

（一）長沙市雨花區(qū)中、小學教學工作常規(guī)

教學常規(guī)，就其廣義而言，是學校教學管理實施的基本條例，就其狹義而言，是教師完成教學工作應遵循的基本原則。因此，按常規(guī)要求進行教學和管理，是各類學校完成教育教學目標最基本的措施和保證。為了全面推行素質教育，實施課程改革，確保教學質量，我們根據中、小學教學的一般原則，各學科教學特點以及長沙市中、小學教學工作常規(guī)，并結合我區(qū)多年來教育教學實驗的研究成果，特制定如下中、小學教學工作常規(guī)。

一、備 課

備課是教師的職業(yè)勞動，它的基本任務是在把握課標、吃透教材、了解學情的情況下，依據教學規(guī)律進行課堂教學的創(chuàng)造性設計，因此，它是上好課的前提和關鍵。

備課形式分集體備課和個人備課兩種。所有教師均應超前備課，無備課不得進課堂。

集體備課以年級備課組或學科教研組的形式進行。著重研究重要的教學章節(jié)及課文，針對主要問題集思廣益，統(tǒng)一認識，突出重點，突破難點。原則上每兩周一次集體備課。

個人備課是在集體備課的基礎上個人再創(chuàng)造的過程。主要內容是根據集體備課的要求，結合本班學生的實際情況和個人的教學風格，將集體備課的要求具體化，從而制定出個人的教學實施計劃：

1、熟悉一冊。熟悉本冊教材內容及單元組成，領會教材編排意圖及單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，依據課程標準，聯(lián)系學生實際，理出學科知識序列，寫出全期教學計劃。教學計劃應包括如下內容：

①教材概況分析； ②全冊教學目標； ③學生基本情況；

④主要措施及教改設想； ⑤教學進度安排。

2、把握一組。建立單元概念，把握單元內容，領會編排意圖，抓住章節(jié)（課文）特點，設計教學措施，寫出單元分析。單元分析應包括如下內容：

①本單元教材內容及特點； ②本單元教學要點及重點； ③相應的教學措施及手段。

3、備好一課。準確把握教材內容，明確本課在單元及全冊的地位，從對象出發(fā)，確定教學目標，選擇教學方法，分課時備課。課時備課應包括如下條目：

①課序與課題。

②教學目標。按“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標分類制定，做到明確、具體、可行。

③重點和難點。分條書寫，做到準確、無誤。

④教學準備。列出教具、學具、課件等名稱及數量。⑤教學過程。要有清晰的教學環(huán)節(jié)安排和具體可行且有一定思維深度的問題設計，要有師生雙邊教與學的活動過程設計。

⑥作業(yè)布置（見第三條《作業(yè)》）。

⑦板書設計。簡潔明了，主次分明，美觀大方。

4、備課可參考有關資料或利用網絡資源，提倡有針對性地采集網上的音像、圖片、圖表等教學資源予以共享，但嚴禁抄襲和復制網上原文教案。

5、教案的詳略應視教師的工作年限、業(yè)務素質以及學段、科目的數量區(qū)別對待。教案的詳略要求由學校根據本校情況具體確定。允許教師使用自己多年積累和整理的原始教案，但要推陳出新，不斷改進提高。

6、鼓勵教師撰寫教學后記，記錄教學的得失體會以及改進的設想措施。教學后記全期不得少于15次。

二、上 課

上課是教師的主要工作，是教師精神風貌、專業(yè)素養(yǎng)、師德規(guī)范的集中體現。因此，它是評價教師工作的主要依據。

7、按課表上課。教師不得擅自停課，私自調課、代課。

8、做好課前準備。上課前10分鐘準備好教材、備課本、教具、學具、儀器、圖片等，按時進教室上課。教師進入教室后不應中途出入，不得接聽、撥打手機和從事其他與課堂教學無關的活動。按時下課。

9、使用普通話教學。舉止文明，穿著大方，儀表端正，教態(tài)親切。不得蓄怪異發(fā)型，穿戴怪異服飾。體育教師著運動服裝上課。女教師不得化濃妝。無特殊原因不得坐著上課。

10、課堂上處理好主體與主導、全體與個體之間的辨證關系。教學民主，師生平等，互相尊重，對學習有困難的學生給予更多的關心和幫助。提倡學習方式的變革，激發(fā)興趣，啟迪思維，重在學生觀察、思維、表達、操作以及自學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

11、注意教學衛(wèi)生，保護學生健康，注意隨時糾正學生不正確的坐姿、握筆方法和其他不良的學習習慣。不允許譏諷、漫罵、體罰和變相體罰學生。上、下課師生行規(guī)定禮節(jié)。

12、教師的講授必須準確無誤，突出重點，突破難點。要精講多練，并要保證課堂內學生有效的練習時量，切實提高課堂教學效益。

13、板書工整，書寫、演示規(guī)范，可視性好。

14、充分發(fā)揮教學設施、設備和媒體的作用，從內容出發(fā)，有所選擇，講求實效。有條件的學校，物理、化學、生物、科學實驗課必須到實驗室上課，勞技、勞動制作課必須到制作室上課，音樂、美術、信息技術等到相應的專業(yè)室上課。所有學校，演示實驗達到100%；中心小學和城區(qū)學校的學生分組實驗達到100%，鄉(xiāng)村學校達到60%以上。

三、作 業(yè)

15、中小學各學科應根據學科特點和教學要求，安排適量的課堂作業(yè)。課堂作業(yè)設計力求體現科學性、趣味性、針對性，減少無效勞動。課堂作業(yè)應當堂完成?；A訓練語文一課一練，數學每周不少于3次；初中大作文每期不少于7篇，小學中、高年級每期大作文8篇、小作文8篇；低年級造句（寫話）練習每周1次。

16、要布置行之有效的課外作業(yè)，但作業(yè)形式要多樣化。教師可布置適量的、難易適當的、適合不同層次學生需求的課外書面作業(yè)。努力推行課外非書面作業(yè)，如觀察、調查、制作、朗讀、閱讀、預習等。非書面作業(yè)教師應作相應的指導與評價。

17、嚴格控制課外作業(yè)總量，減輕學生過重的作業(yè)負擔。課外作業(yè)日總量，初中不超過1.5小時，小學三、四、五、六年級不超過1小時，二年級不超過0.5小時，一年級不布置課外書面作業(yè)。班主任要與其他任課教師作好協(xié)調平衡工作。

18、教師批改作業(yè)要認真及時，按要求布置的課內、課外書面作業(yè)要全批全改，其中，課內正式作文（大作文）至少要精批一半。作業(yè)質量評價采用等級制，分為“優(yōu)、良、合格、待合格”，寫在每次作業(yè)的右上方。作業(yè)批改要注明批改日期，寫在作業(yè)的右下方。

19、學生每次作業(yè)要求寫明練習序號，并要求格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范，卷面整潔。不合要求的要重做，未做的要補做，做錯的要更正，更正后要復查，并給予評價。但不允許以做作業(yè)來懲罰學生。要訓練學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)，自我檢查，自我訂正、修改作業(yè)的習慣，提倡在教師指導下的學生之間互批自改，但不允許用學生批改作業(yè)來代替老師批改作業(yè)。

20、對作業(yè)批改的符合規(guī)定如下：

對：?√ 錯：×部分錯：?√ 錯字： 別字：| 刪節(jié)：

增加：︷ 反復：

分段：

好詞、句：

病句

21、教師批改作業(yè)時應作適當的批改摘記，特別是對具有獨創(chuàng)性或有代表性錯誤的應予詳細記錄，以作為講評和輔導的依據。

四、評 價

22、按教學計劃開設的課程都要進行考查或考試，一至九年級均統(tǒng)一采用我區(qū)《學生綜合素質評價方案》評定學生學業(yè)成績。教師應在新課結束前根據全期教學內容制定復習計劃，組織學生全面復習。中學語文、數學、外語、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德，舉行期中、期末兩次書面考試，小學語文、數學、英語、科學、品德與社會舉行期末一次書面考試，重在考查學生的基礎知識。此外，中小學各學科任課教師還應按《學生綜合素質評價手冊》的要求，對學生的操作、應用、實踐等基本技能進行檢測?；炯寄軝z測根據學科特點可在學期中分散進行，或期末集中進行，并由學校教導處組織驗收認可后，方可作為評定學生綜合素質的基本技能考核成績，記入學生手冊及檔案。

23、各科檢測成績采用分數與等級相結合的方式評定，等級分為“優(yōu)”、“良”、“合格”、“待合格”四個級別。教師要進行全面質量分析，成文備案。學?；蚪處煵坏冒磳W生考分或等級高低排列名次，張榜公布。

24、在考查考試中要嚴肅考風考紀，認真做好組考工作，嚴禁弄虛作假。

25、每學期末，要對學生的學習狀況進行綜合性評價。綜合性評價除第22條中規(guī)定的評價內容外，還應進行如下評價。

第一，描述發(fā)展狀態(tài)。根據學生綜合素質評價結果對其發(fā)展狀態(tài)進行描述。描述語言分為三類：進步類（較上學期綜合素質等級有提高），描述語言如“有顯著進步”；保持類（保持上學期綜合素質等級不變），描述語言如“保持優(yōu)秀有進步”；

待提高類（較上學期綜合素質等級下降），描述語言如“有所退步，須繼續(xù)努力”。

第二，寫好評語。從鼓勵的角度對學生的主要優(yōu)、缺點進行評價。評語用第二人稱稱謂寫。

第三，評定新概念三好學生。根據區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，區(qū)新概念三好學生每學年評定一次。

五、管 理

26、學校要嚴格按國家規(guī)定的課程計劃開課，任何學校不得擅自改變課程門類和增減課時。確因教育、教學改革實驗需要調整課程計劃的，學校必須寫出詳盡的實驗方案，報上級教育科研部門和教育行政部門審查批準后，方可執(zhí)行。對無故或未經批準而改變課程計劃的學校，要對校長和有關責任人進行追究。

27、教學計劃包括學校教學工作計劃，教研組計劃，各科教學工作計劃等，每學期制定一次，開學前一周完成。學期工作結束寫好工作總結，交有關部門備案、審查。

28、教學是學校工作的中心，學校的一切工作必須服從于這一中心。各學區(qū)負責人、學校校長以及教導（務、研）主任，必須把主要精力放在抓教學工作上，堅持深入教學第一線調查研究和深入課堂聽課。學區(qū)負責人和學校校長每期聽課不少于20節(jié)，教導（務、研）主任每期聽課不少于30節(jié)。

29、學校要有計劃并經常性地安排教師培訓活動，組織各類校本教研活動，開展各學科的課題實驗，并有活動記錄備查。教師要加強學習，主動參與各類教研活動，每期聽課不少于10節(jié)，積極撰寫教學論文或心得體會，以增強自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平。

30、學校要建立教學常規(guī)的督查制度，制定執(zhí)行教學常規(guī)的細則和措施。每學期對教師執(zhí)行常規(guī)情況檢查不少于三次。檢查的內容包括執(zhí)行教學計劃、備課、上課、作業(yè)批改、教研活動以及工作總結等。檢查要有記錄、有數據、有評價，并記入教師的業(yè)務檔案，作為教師期末或年終業(yè)務考核的重要內容和依據。對工作有成效的教師或教研組給予表揚和獎勵。

31、學校要積極培養(yǎng)年輕教師。要經常組織年輕教師學習教學業(yè)務，要通過與中老年教師簽定師徒合同，擔任班主任工作，承擔教研任務等多種形式，使年輕教師迅速成長起來。