第一篇：地方高職院校如何提高學(xué)院管理工作中的語(yǔ)言文字規(guī)范化水平

地方高職院校如何提高學(xué)院管理工作中的語(yǔ)言文字規(guī)

范化水平

摘 要：提高語(yǔ)言文字規(guī)范化水平，首先要強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高規(guī)范用語(yǔ)用字的能力;其次要嚴(yán)格制文程序，消除語(yǔ)言文字不規(guī)范現(xiàn)象;再次要加大執(zhí)行力度，確保語(yǔ)言文字工作的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：地方高職院校;管理工作;語(yǔ)言文字規(guī)范

地方高職院校學(xué)院管理工作涉及面廣，為了表述的方便，我們將其簡(jiǎn)化為行政管理、教學(xué)管理與學(xué)生管理。地方高職院校管理部門(mén)是展示學(xué)院形象的窗口，因此提高語(yǔ)言文字規(guī)范化水平具有特別重要的意義。如何提高語(yǔ)言文字規(guī)范化水平呢？筆者經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索和深入思考，現(xiàn)將我們的主要做法和想法簡(jiǎn)要陳述如下。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高規(guī)范用語(yǔ)用字的能力

地方高職院校管理人員用語(yǔ)用字的規(guī)范化程度參差不齊，一般來(lái)說(shuō)，年輕人普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，年紀(jì)大的普通話水平相對(duì)較低;學(xué)文科專(zhuān)業(yè)的用語(yǔ)用字相對(duì)比學(xué)理工科的要規(guī)范一些，尤其是文面格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面。

為了提高規(guī)范用語(yǔ)用字的能力水平，學(xué)院語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織管理人員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一是組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》等有關(guān)法規(guī)和文件，提高對(duì)語(yǔ)言文字工作的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，激發(fā)工作熱情。二是進(jìn)行規(guī)范使用語(yǔ)言文字的培訓(xùn)。培訓(xùn)分為普通話培訓(xùn)和規(guī)范用字培訓(xùn)。為了提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，培訓(xùn)采取分組進(jìn)行的辦法：普通話培訓(xùn)主要按年齡分組，規(guī)范用字培訓(xùn)按文理科分組。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以身作則帶頭參加學(xué)習(xí)，極大地鼓舞了全體管理人員，提升了學(xué)習(xí)信心，再加上學(xué)習(xí)培訓(xùn)采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與討論交流相結(jié)合、講座與自學(xué)相結(jié)合等靈活多樣的方式和方法，取得了較為明顯的效果。

二、嚴(yán)格制文程序，消除語(yǔ)言文字不規(guī)范現(xiàn)象

據(jù)調(diào)查，地方高職院校各級(jí)管理部門(mén)語(yǔ)言文字不規(guī)范的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。有的學(xué)院制發(fā)黨政公文，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家黨政機(jī)關(guān)公文格式》。在各班級(jí)、社團(tuán)的宣傳欄和工作計(jì)劃、總結(jié)以及規(guī)章制度中，錯(cuò)別字、格式問(wèn)題和標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮。如何消除這些不規(guī)范現(xiàn)象？我們的做法是，明確工作職責(zé)，嚴(yán)格把好文字材料制作關(guān)，尤其是審核、校對(duì)關(guān)，盡量從源頭上消除語(yǔ)言文字不規(guī)范現(xiàn)象。

管理部門(mén)制發(fā)的公文、撰寫(xiě)的事務(wù)文書(shū)和宣傳資料等所有文字材料都要按程序制作并由專(zhuān)門(mén)人員把關(guān)。一是行政管理方面的文字材料，如學(xué)院制發(fā)的黨政機(jī)關(guān)公文應(yīng)嚴(yán)格按照草擬、審核、簽發(fā)、復(fù)核、繕印等程序進(jìn)行，由辦公室主任或指定的秘書(shū)把關(guān);學(xué)院撰寫(xiě)的事務(wù)文書(shū)、宣傳標(biāo)語(yǔ)等由辦公室文字秘書(shū)把關(guān);各處室制發(fā)的內(nèi)部文件、事務(wù)文書(shū)和其他材料，由處室、系部負(fù)責(zé)人或指定的人員把關(guān)。二是教學(xué)管理方面的文字材料，如學(xué)院層面的由教務(wù)處指定的人員把關(guān)，系部層面的由系教務(wù)辦主任把關(guān)，各教研室的材料由教研室主任或指定的人員把關(guān)。三是學(xué)生管理方面的文字材料，如院學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的文字材料由學(xué)生處或指定的人員把關(guān);各社團(tuán)組織的文字材料由指導(dǎo)教師把關(guān);系部學(xué)生管理文件及其他材料由學(xué)工辦指定的人員把關(guān);各班級(jí)的文字材料包括班工作計(jì)劃、總結(jié)、班規(guī)班約等，由班主任把關(guān)。

實(shí)踐證明，通過(guò)明確職責(zé)，層層把關(guān)，能在很大程度上消除語(yǔ)言文字不規(guī)范現(xiàn)象。

三、加大執(zhí)行力度，確保語(yǔ)言文字工作的實(shí)效

加強(qiáng)制度建設(shè)、機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是加大執(zhí)行力度的前提和保障。加大執(zhí)行力度則是落實(shí)工作制度、確保工作實(shí)效的重要手段。

為了確保工作實(shí)效，我們首先加強(qiáng)了“三項(xiàng)”建設(shè)：

一是根據(jù)國(guó)家語(yǔ)言文字工作法規(guī)和文件精神并結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定了《語(yǔ)言文字工作制度》《語(yǔ)言文字工作職責(zé)》《語(yǔ)言文字工作考核及獎(jiǎng)懲辦法》等規(guī)章制度。二是建立了學(xué)院語(yǔ)言文字工作委員會(huì)（領(lǐng)導(dǎo)小組）及其辦公室，各系部相應(yīng)建立了語(yǔ)言文字工作小組，學(xué)生組織中成立語(yǔ)言文字工作協(xié)會(huì)，學(xué)生組織和班級(jí)設(shè)立推普委員。三是推薦一批語(yǔ)言文字基礎(chǔ)好的教師參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，擔(dān)任普通話教師和測(cè)試員，通過(guò)推選和培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)水平高、工作責(zé)任心強(qiáng)的語(yǔ)言文字教師骨干和學(xué)生骨干。

二是重點(diǎn)加強(qiáng)工作的督查、考核，加大制度的執(zhí)行力度。學(xué)院層面的定期檢查和隨機(jī)抽查每學(xué)期分別不少于2次，由學(xué)院語(yǔ)言文字工作委員會(huì)（領(lǐng)導(dǎo)小組）及其辦公室組織進(jìn)行，其他部門(mén)配合，其結(jié)果與部門(mén)績(jī)效考核掛鉤。學(xué)院和各部門(mén)每學(xué)期對(duì)語(yǔ)言文字建設(shè)工作進(jìn)行1～2次工作點(diǎn)評(píng)（一般與教學(xué)工作和管理工作點(diǎn)評(píng)結(jié)合進(jìn)行）。對(duì)工作成績(jī)突出的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作效果不佳的給予通報(bào)批評(píng)并限期整改。為了提高工作質(zhì)量，各部門(mén)建立健全自查制度，明確工作職責(zé)，制訂相應(yīng)獎(jiǎng)懲措施，做到了語(yǔ)言文字工作與管理人員和教學(xué)人員的考核掛鉤、與評(píng)優(yōu)評(píng)選掛鉤、與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)掛鉤。

語(yǔ)言文字工作事關(guān)歷史文化傳承和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，事關(guān)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，事關(guān)國(guó)民素質(zhì)提高和人的全面發(fā)展，在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中具有重要地位和作用。我們只有充分認(rèn)識(shí)其重要意義，制定相應(yīng)制度，采取有效措施，在學(xué)院管理工作中堅(jiān)定不移地扎實(shí)推進(jìn)這一工作，才能取得工作的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

基金項(xiàng)目：湖南省語(yǔ)言文字應(yīng)用研究專(zhuān)項(xiàng)課題“地方高職院校語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的路徑方法及實(shí)踐研究”（2014YB-006）;文小兵。

作者簡(jiǎn)介：文小兵（1969-），男，碩士，益陽(yáng)職院副教授，研究方向：應(yīng)用寫(xiě)作與人文教育;張建安（1964-），男，益陽(yáng)職院副院長(zhǎng)、副教授，研究方向：思想政治教育與高職理論。

第二篇：淺談提高高職院校青年教師的教學(xué)水平

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淺談提高高職院校青年教師的教學(xué)水平作者：范艷麗

來(lái)源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2011年第08期

摘 要:近年來(lái),在高職院校中,青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例越來(lái)越大,青年教師逐漸成為教學(xué)和科研的主力軍,其教學(xué)水平直接影響到整個(gè)院校的教學(xué)質(zhì)量,本文從高職院校的特點(diǎn)淺析如何提高高職院校青年教師的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞:高職 教師 教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào):G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2011)03(b)-0182-01

據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年高職高專(zhuān)教育35歲以下的中青年教師約占到52%。隨著高職院校教育體系的不斷完善,青年教師在教師隊(duì)伍中的比例越來(lái)越大,成為教學(xué)科研的中堅(jiān)力量,如何提高青年教師的教學(xué)和科研水平是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。高職高專(zhuān)教育的特點(diǎn)

我國(guó)的高等職業(yè)教育,是在具有相當(dāng)高中文化的基礎(chǔ)上,為生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線培訓(xùn)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高級(jí)實(shí)用型人才的教育形式,其培養(yǎng)模式包括基本素質(zhì)、職業(yè)崗位能力及應(yīng)變能力, 是我國(guó)高等教育的重要組成部分。高等職業(yè)教育,不管是學(xué)歷教育還是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)等非學(xué)歷教育,其課程設(shè)置都應(yīng)該從相應(yīng)的職業(yè)崗位(群)或者相應(yīng)的技術(shù)領(lǐng)域的要求出發(fā),按照這類(lèi)人員應(yīng)具備的理論知識(shí)、實(shí)踐技術(shù)、專(zhuān)門(mén)技能和全面素質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)。只有這樣,才能改變以前辦學(xué)模式單

一、偏重理論輕視實(shí)踐教學(xué)而導(dǎo)致的學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)而實(shí)際能力薄弱等現(xiàn)象。而這種課程設(shè)置和教學(xué)過(guò)程的實(shí)現(xiàn),關(guān)鍵在于教師。

在職業(yè)教育的探索實(shí)踐中,許多學(xué)校形成了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)并行的教學(xué)體系,較大地增加了實(shí)踐教學(xué)的比重, 而且在理論教學(xué)上也更注重理論知識(shí)的應(yīng)用性,在學(xué)生中推行學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)并重的”兩證“制度,大大加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng),許多學(xué)校也認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的結(jié)合更為密切的一種特殊類(lèi)型的教育,僅依靠學(xué)校自身的條件難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)用型人才的目標(biāo)。因此與企業(yè)進(jìn)行合作, 共同培養(yǎng)人才,相關(guān)的企業(yè)或行業(yè)不僅參與專(zhuān)業(yè)設(shè)置及課程開(kāi)發(fā),而且為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,還有不少來(lái)自企業(yè)的專(zhuān)家承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)任務(wù),企業(yè)也可利用師生的知識(shí)資源解決其生產(chǎn)當(dāng)中的技術(shù)難題和科研課題,同時(shí)也能從中選擇畢業(yè)生充實(shí)他們的員工隊(duì)伍。這些有益的探索和成功的模式表明,高等職業(yè)教育當(dāng)中師資隊(duì)伍的建設(shè)必須走培養(yǎng)“雙師型”教師的路子。亦即要求專(zhuān)業(yè)課教師既要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和較高的教學(xué)水平,還要有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。提高青年教師教學(xué)水平的措施

2.1 加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

在道德影響上,教師道德要比其他職業(yè)道德的影響更深、更廣、更遠(yuǎn)。高職教師的師德是實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的先決條件。良好的師德不僅能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造性地、高質(zhì)量地貫徹高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,而且還能大大提高教師“教書(shū)育人”活動(dòng)的能動(dòng)性和有效性。尤其在當(dāng)前部分教師價(jià)值觀念向個(gè)人傾斜、敬業(yè)精神有所減弱的情況下,更要高度重視教師職業(yè)道德的建設(shè),促進(jìn)廣大教師增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,努力提高職業(yè)道德水平。

2.2 提高教師的科研能力

世界職業(yè)教育制度的改革和發(fā)展趨勢(shì)之一就是職業(yè)教育與企業(yè)培訓(xùn)合作化,在這一方面,科研型教師有著更大的優(yōu)勢(shì),走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路,有利于學(xué)生學(xué)到最新最適用的知識(shí),教師通過(guò)參與科研活動(dòng),從被動(dòng)掌握知識(shí)到主動(dòng)探索知識(shí),可提高自身的綜合素質(zhì),同時(shí)對(duì)教學(xué)體系的改善有著很大的幫助。一方面,在科研活動(dòng)中,教師能指導(dǎo)學(xué)生和相關(guān)企業(yè)合作完成科研項(xiàng)目;另外,也可在科研基礎(chǔ)上完成半專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案的選擇和更新;同時(shí),科研型教師具備有承擔(dān)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的復(fù)合教學(xué)能力。教師通過(guò)參加科研活動(dòng),掌握科研規(guī)律與教學(xué)方法,豐富教學(xué)內(nèi)容,能促進(jìn)教師具有超前意識(shí),不斷提高和完善自我。

2.3 拓寬教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)的多元化已成為當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的一個(gè)方向。從事高職教育的教師除了掌握本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和相關(guān)知識(shí)外,還應(yīng)具備多層次多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步,特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)的綜合運(yùn)用,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)也正成為高職教育教師職業(yè)素質(zhì)的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)代教育要求教師構(gòu)建以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ),掌握科學(xué)知識(shí)、人文知識(shí)、社會(huì)知識(shí)及科學(xué)方法論,具有一般科學(xué)文化知識(shí)與當(dāng)前科學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)向等多元結(jié)構(gòu)。

2.4 提高教師的實(shí)踐能力

高等職業(yè)教育當(dāng)中師資隊(duì)伍的建設(shè)必須走培養(yǎng)“雙師型”教師的路子。亦即要求專(zhuān)業(yè)課教師既要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和較高的教學(xué)水平,還要有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。這就要求作為高職院校的老師,必須要有較高的實(shí)踐能力。

有一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)于是否贊成專(zhuān)業(yè)教師到優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習(xí),回來(lái)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練,94%的學(xué)生認(rèn)為有必要,這說(shuō)明學(xué)生非?？释ㄟ^(guò)專(zhuān)業(yè)教師了解一線優(yōu)秀企業(yè)的實(shí)踐信息,并且渴望教師通過(guò)課堂向他們傳授更多的一線企業(yè)正在使用的知識(shí)。而專(zhuān)業(yè)教師到優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習(xí)或者直接參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng),也正是職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)教育的過(guò)程中有效開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的一座橋梁。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生渴望學(xué)校請(qǐng)一線生產(chǎn)單位具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員參與學(xué)校實(shí)訓(xùn)教育,41%的學(xué)生非常渴望,認(rèn)為這樣做非常與時(shí)俱進(jìn),42%的學(xué)生認(rèn)為這樣做很切合學(xué)校辦學(xué)的方向,還有17%的學(xué)生認(rèn)為這不太實(shí)際所以也不想。育人資源共享是學(xué)校和企業(yè)合作的保障,職業(yè)院?？梢云刚?qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程技術(shù)人員來(lái)校上實(shí)訓(xùn)課,亦可以考慮在校外建實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)生在校企合作的過(guò)程中有機(jī)會(huì)更多地接觸企業(yè)實(shí)踐,更好的體會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。

現(xiàn)在一些院校就要求教師利用假期去校企合作單位參加頂崗實(shí)踐,這確實(shí)是一個(gè)非常好的舉措。結(jié)語(yǔ)

為提高高職高專(zhuān)青年教師教學(xué)水平,除了以上的措施外,還包括每一學(xué)年組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、說(shuō)課比賽、互相聽(tīng)課評(píng)課等?？傊?在高職教育教學(xué)質(zhì)量日益被民眾重點(diǎn)關(guān)注的背景下,不斷提高青年教師的教學(xué)水平是保證教學(xué)質(zhì)量的唯一和有效措施。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：高職院校乒乓球教學(xué)水平提高的有效途徑

高職院校乒乓球教學(xué)水平提高的有效途徑

摘要：近年來(lái)，乒乓球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在大多數(shù)高校得到了普及，但是由于客觀條件的限制和重視程度的不足，我國(guó)高職院校中的乒乓球教學(xué)水平普遍不高，乒乓球課程設(shè)置的價(jià)值也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，主要論述了現(xiàn)今我國(guó)高職院校乒乓球教學(xué)中的不足，并提出了提高高職院校乒乓球教學(xué)水平的有效措施，希望能夠?qū)Ω咝Ｆ古仪蚪虒W(xué)的有效開(kāi)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；乒乓球；教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

一、引言

作為一項(xiàng)老少皆宜的健身運(yùn)動(dòng)，乒乓球在我國(guó)擁有較好的群眾基礎(chǔ)，是我國(guó)普及面較廣、受歡迎程度較高的運(yùn)動(dòng)之一。乒乓球運(yùn)動(dòng)設(shè)施簡(jiǎn)單、健身效果較好，因此在很多高校中，也作為一門(mén)體育選修課程出現(xiàn)。就目前我國(guó)高職院校的乒乓球教學(xué)而言，雖然課程開(kāi)展的普及率較高，但是其教學(xué)效果卻并不理想，為了提高教學(xué)質(zhì)量，提升當(dāng)代高職學(xué)生的身體素質(zhì)，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足、創(chuàng)新教學(xué)中的方法，是當(dāng)下高職體育教師工作中的重點(diǎn)。

二、當(dāng)前高職院校乒乓球教學(xué)中的不足

（一）乒乓球教學(xué)在高職院校中的受重視程度不高

很多高職院校的領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為，就培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)而言，乒乓球教學(xué)似乎起不到什么直接的作用，因此對(duì)乒乓球教學(xué)的重視程度不高，這就導(dǎo)致高職校園內(nèi)往往缺少專(zhuān)門(mén)的乒乓球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，而球臺(tái)等運(yùn)動(dòng)設(shè)備也較為陳舊，不符合學(xué)生們開(kāi)展運(yùn)動(dòng)的切實(shí)需要；體育教師配備的不合理，比如讓不是專(zhuān)業(yè)出身的體育教師轉(zhuǎn)行來(lái)教乒乓球運(yùn)動(dòng)，或者乒乓球教師的年齡層次偏大等問(wèn)題，都會(huì)影響課程開(kāi)展的效果。此外，在課程設(shè)置上的課時(shí)安排不足、課程延續(xù)性和聯(lián)系性不佳等問(wèn)題也廣泛存在，造成乒乓球教學(xué)的實(shí)際意義難以得到發(fā)揮。

（二）教學(xué)方法枯燥、陳舊，課堂氛圍不佳

體育教學(xué)的最終目標(biāo)，是幫助學(xué)生們掌握健康的生活知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。但是就目前我國(guó)高職院校的乒乓球教學(xué)而言，課程設(shè)置與授課方法陳舊不堪，往往都是套用其他課程的教學(xué)方法，以教師示范、學(xué)生模仿、學(xué)生訓(xùn)練、教師指導(dǎo)的機(jī)械化、流水式作業(yè)為主，課堂氣氛呆板、嚴(yán)肅，學(xué)生的主動(dòng)性難以得到發(fā)揮，對(duì)乒乓球的興趣也難以養(yǎng)成，他們訓(xùn)練往往是為了應(yīng)付考試，因此課程的教學(xué)效果不佳。

三、提升高職院校乒乓球教學(xué)水平的有效途徑

（一）提升重視程度，做好軟硬件支持

要想提升高職院校的乒乓球教學(xué)水平，首先就要為課程的順利開(kāi)展提供必要的客觀條件和師資保障。高職院校應(yīng)該提起對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的重視，并為課程開(kāi)展提供專(zhuān)業(yè)化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)設(shè)備，同時(shí)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、課程接受程度來(lái)科學(xué)規(guī)劃課時(shí)，做好課程安排，保證課程開(kāi)展的針對(duì)性和連續(xù)性，使學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)過(guò)后能夠真正有所收獲。另外，高職院校應(yīng)該重視人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的授課水平，特別要重視吸收專(zhuān)業(yè)對(duì)口、教學(xué)方法科學(xué)、年齡層次偏低的體育教師進(jìn)入到乒乓球教學(xué)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，從而有效地提升教學(xué)水平。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教?W效率

1.小組教學(xué)法

小組教學(xué)法，就是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成若干小組，然后有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，以提升教學(xué)效率和教學(xué)成果。對(duì)于高職院校的乒乓球教學(xué)而言，教師既可以根據(jù)“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的方法，將學(xué)生們分成水平差距不大的小組展開(kāi)對(duì)抗練習(xí)；也可以根據(jù)“組間異質(zhì)、組內(nèi)同質(zhì)”的方法，將學(xué)生分成不同運(yùn)動(dòng)能力的小組，以更好地展開(kāi)層次性教學(xué)，保證不同能力的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能有所提高。小組教學(xué)法是目前廣受推崇的教育方法，它從“以人為本”的全面人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，真正尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣并促進(jìn)其終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成為根本教學(xué)目標(biāo)，不過(guò)分看重群體中的比較成績(jī)，減輕了學(xué)生的壓力，使他們能夠全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，享受體育帶給他們的樂(lè)趣。

2.多媒體教學(xué)方法的采用

高職院校的體育教學(xué)往往采用大班教學(xué)制，因此當(dāng)教師在進(jìn)行課程講解的時(shí)候，往往會(huì)由于視線的阻擋或者理解的偏差，造成學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)則與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的不理解。將多媒體手段引入高校課程當(dāng)中，一方面可以通過(guò)視音頻教材，形象生動(dòng)地解釋課程內(nèi)容，便于學(xué)生理解；另一方面，也可以豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，提升學(xué)生們對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得乒乓球教學(xué)的最佳效果。

3.引入競(jìng)賽和游戲機(jī)制

當(dāng)課程進(jìn)展到一定程度的時(shí)候，教師可以將游戲和競(jìng)賽機(jī)制引入到乒乓球教學(xué)當(dāng)中，或者通過(guò)一定的規(guī)則的制定，讓學(xué)生們分組展開(kāi)實(shí)戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)；或者開(kāi)發(fā)一些創(chuàng)新性的小游戲，使同學(xué)們能夠廣泛參與進(jìn)來(lái)，獲得更多的樂(lè)趣和知識(shí)。在課程中適當(dāng)加入競(jìng)賽環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)，一方面有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和斗志，從而促使他們自主地提升競(jìng)技水平，另一方面可以活躍課堂氛圍，增進(jìn)學(xué)生彼此之間的了解，融洽師生之間的關(guān)系，這對(duì)于乒乓球教學(xué)水平的提高可謂大有裨益。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校乒乓球教師還應(yīng)該不斷創(chuàng)新考評(píng)機(jī)制，采取多元化的評(píng)價(jià)手段，幫助學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)過(guò)程當(dāng)中更好地了解自身情況，明確運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而使他們對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)形成一個(gè)完整的、正確的認(rèn)識(shí)?？傊?，只有堅(jiān)持“以人為本”，從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)思考問(wèn)題和處理問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)高職院校乒乓球教學(xué)水平的切實(shí)提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]佟剛.探討提高高職院校乒乓球教學(xué)水平的有效途徑[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（13）：140.[2]孫福成.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)乒乓球教學(xué)水平提高的影響[J].卷宗，2016，6（8）：450-451.[3]吳蒙.乒乓球教學(xué)的分層教學(xué)法應(yīng)用研究[J].才智，2014（6）：185-185.[4]盧小強(qiáng).提高高職院校乒乓球教學(xué)水平的方法探究[J].文體用品與科技，2013（22）：120.作者簡(jiǎn)介：

石霞，陜西省西安市，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

第四篇：高職院校頂崗實(shí)習(xí)規(guī)范化管理探索論文

摘要：頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)生在結(jié)束相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)之后，到實(shí)際的工作企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。通過(guò)大量的實(shí)踐證明，這一舉措能夠有效幫助學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幫助他們熟悉實(shí)際的工作環(huán)境和人際關(guān)系，為其畢業(yè)之后的就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才作為教學(xué)宗旨的高職學(xué)校，開(kāi)始積極引進(jìn)這一教學(xué)方式，希望能夠通過(guò)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)鍛煉；技術(shù)能力；管理部門(mén)；專(zhuān)項(xiàng)資金

高職院校極為重視對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，在課程安排上始終堅(jiān)持將理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，而頂崗實(shí)習(xí)正是對(duì)高職教學(xué)的拓展和升華，會(huì)讓學(xué)生通過(guò)切身經(jīng)歷提升自身的專(zhuān)業(yè)能力水平和職業(yè)綜合素養(yǎng)。因此，如何有效開(kāi)展本校的頂崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，如何將其管理變得更加正規(guī)化、規(guī)范化，已經(jīng)成為了廣大高職教育者極為重視的課題。

1成立專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督管理部門(mén)

想要將頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行有效的管理，就要成立專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督管理部門(mén)。各院校要抽調(diào)專(zhuān)門(mén)的人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組，在人員的組成中不僅是吸收本校的行政管理人員或者擁有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)人員，同時(shí)還可以邀請(qǐng)學(xué)生所在實(shí)習(xí)單位的管理人員加入到其中，保證學(xué)校與企業(yè)之間的有效溝通和配合，確保監(jiān)督管理小組能夠及時(shí)掌握學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)當(dāng)中的情況。[3]該部門(mén)的成立還有一項(xiàng)重要的職能，就是對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的所有情況進(jìn)行詳細(xì)的了解與管控，明確了解本校整體的實(shí)習(xí)狀況，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)校有效提升整體的實(shí)習(xí)質(zhì)量。在對(duì)實(shí)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管時(shí)，該部門(mén)要對(duì)合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，與企業(yè)的配合對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行督導(dǎo)工作，并對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行成績(jī)考核以及評(píng)定等，建立完善的實(shí)習(xí)檔案。[3]

2要對(duì)其撥付專(zhuān)項(xiàng)資金

為了保障本校頂崗實(shí)習(xí)工作的高效開(kāi)展，學(xué)校要對(duì)其撥付專(zhuān)項(xiàng)的資金。頂崗實(shí)習(xí)屬于高職的教學(xué)內(nèi)容之一，因此在撥付資金時(shí)學(xué)校可以按照學(xué)生上學(xué)時(shí)期的課時(shí)酬金來(lái)進(jìn)行計(jì)算。要將此筆資金作為實(shí)習(xí)工作的轉(zhuǎn)款資金，要在實(shí)習(xí)聯(lián)絡(luò)和實(shí)習(xí)管理以及檢查差旅費(fèi)和電話費(fèi)等方面進(jìn)行使用，要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)管，保證能夠做到專(zhuān)款專(zhuān)用。[1]

3建立完善的監(jiān)督管理制度

制度的建立是確保對(duì)頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行有效管理的關(guān)鍵所在，要嚴(yán)格按照規(guī)章制度對(duì)實(shí)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管，要將提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力作為工作的主線，將管理更加規(guī)?；拖到y(tǒng)化。在實(shí)際的管理中，還存在對(duì)學(xué)生監(jiān)管不到位的問(wèn)題，在管理時(shí)，相關(guān)部門(mén)要針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)定全方位的監(jiān)管體系，并要在設(shè)計(jì)時(shí)積極的進(jìn)行思考，確保該體系在使用時(shí)能夠具有較強(qiáng)的適應(yīng)性以及可操作性。除此之外，要將學(xué)校和系以及指導(dǎo)老師與輔導(dǎo)員幾方面互相聯(lián)合在一起，實(shí)施責(zé)任明確制，保證管理信息在之間傳遞的高效性。要重視提高管理的實(shí)用性，同時(shí)要對(duì)本校原有的測(cè)評(píng)機(jī)制進(jìn)行改革，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中各方面能力的考核部分。這種管理模式不僅可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)際能力水平的提高，同時(shí)還能保證校企合作的質(zhì)量。[2]

4做好安全教育的工作

對(duì)于即將進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們第一次脫離學(xué)校和家庭的保護(hù)環(huán)境步入社會(huì)，他們并沒(méi)有過(guò)多的社會(huì)生存經(jīng)驗(yàn)，因此為了保障學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間的安全，學(xué)校必須要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的安全教育工作。首先，學(xué)校要收集所有學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的聯(lián)系方式，要讓學(xué)生明確一旦手機(jī)換號(hào)時(shí)要及時(shí)告知學(xué)校相關(guān)老師，保證學(xué)校與學(xué)生之間的聯(lián)系保持暢通。同時(shí)，也要掌握學(xué)生實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系方式，要確保能夠隨時(shí)了解學(xué)生們的工作和生活的情況。其次，要邀請(qǐng)往屆的畢業(yè)生告知學(xué)生在工作實(shí)習(xí)中的注意事項(xiàng)和安全防范問(wèn)題。要幫助學(xué)生建立實(shí)習(xí)互助小組，幫助在同一單位或者同一地區(qū)實(shí)習(xí)的學(xué)生建立相應(yīng)的關(guān)系群，讓他們?cè)趯?shí)習(xí)期間能夠互相照應(yīng)、互相幫助。并將崗位相關(guān)的安全教學(xué)內(nèi)容裝訂成書(shū)，將其發(fā)放到每一位學(xué)生的手中，讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外就是要制定協(xié)議，使學(xué)生的實(shí)習(xí)具有法律保護(hù)。一方面，學(xué)校和企業(yè)之間，學(xué)生和實(shí)習(xí)企業(yè)之間要簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議和相關(guān)的管理協(xié)議，將企業(yè)對(duì)學(xué)生安全所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任明確在協(xié)議之中；一方面，學(xué)校和學(xué)生以及家長(zhǎng)之間都簽訂安全責(zé)任協(xié)議，讓家長(zhǎng)加入到對(duì)學(xué)生的安全保護(hù)中；另一方面，要建議學(xué)生購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)，此部分的費(fèi)用要有學(xué)校撥付轉(zhuǎn)款承擔(dān)一部分的費(fèi)用，減少學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。[1]

5結(jié)束語(yǔ)

為了幫助學(xué)生切實(shí)提高自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)運(yùn)用能力，幫助其在日后工作中獲得更大的發(fā)展空間，對(duì)其進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)是十分具有必要的。各院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的監(jiān)管力度，積極采取多種措施，讓其管理變得更加規(guī)范化。

參考文獻(xiàn)：

[1]易蘭華.高職院校頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建——基于利益相關(guān)者視角[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2014,(7):64-69.[2]段小斌.高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].教育與職業(yè),2013,(15):159-160.[3]姜東洋.高職頂崗實(shí)習(xí)規(guī)范化管理研究與實(shí)踐[J].人才資源開(kāi)發(fā),2015,(14):100-101.

第五篇：構(gòu)建科研管理平臺(tái) 提升高職院?？蒲兴?/a>

構(gòu)建科研管理平臺(tái) 提升高職院?？蒲兴?/p>

浙江機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)院◎胡幸鳴 郭 琳 熊文波

培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)是高校的三大基本職能。高職院校積極開(kāi)展科研工作不僅是加快發(fā)展科技應(yīng)用推廣和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，也是高職自身發(fā)展的需要。高職院校科研管理部門(mén)，要對(duì)上做好校領(lǐng)導(dǎo)的參謀作用，對(duì)下做好教師投身科研的引導(dǎo)服務(wù)作用。近年來(lái)我院從制訂出臺(tái)科研管理工作辦法到科研業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)政策的制訂，從校內(nèi)課題到省、廳級(jí)課題的立項(xiàng)研究，從校內(nèi)練兵到承接企事業(yè)單位的產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造等技術(shù)項(xiàng)目，搭建了一個(gè)有利于教師開(kāi)展科研工作的平臺(tái)，使我院的科研工作有了質(zhì)的飛躍。

一、建立定位合理的科研管理制度

為了制定鼓勵(lì)學(xué)院教職工開(kāi)展科研工作的科研管理制度，我們走訪了省內(nèi)的技術(shù)應(yīng)用型本科院校和多所高職院校，了解有關(guān)科研管理的政策或制度，然后根據(jù)我院的實(shí)際情況，擬訂了學(xué)院科研工作管理辦法、科研業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法、科研經(jīng)費(fèi)使用和管理辦法等科研管理制度。這些科研政策、制度的出臺(tái)，奠定了學(xué)院科研管理的基礎(chǔ)，使教職工開(kāi)展科研工作有了政策保證。在這些制度的實(shí)施過(guò)程中，出現(xiàn)了我們當(dāng)時(shí)未考慮到的一些不盡適宜的條款，因此在以上制度實(shí)施三年后，科研管理職能部門(mén)在廣泛調(diào)研和征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，修訂了以上三個(gè)文件，同時(shí)又增補(bǔ)了“科研工作量計(jì)算和考核辦法”、“科研成果獎(jiǎng)評(píng)選辦法”，形成了較為完善的科研管理制度。本著最大限度地調(diào)動(dòng)積極性的想法，在國(guó)家政策允許的條件下對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的橫向課題給予了最為寬松的政策，鼓勵(lì)成立科技公司、研究所，放水養(yǎng)魚(yú)。同時(shí)對(duì)縱向課題立項(xiàng)研究的獎(jiǎng)勵(lì)力度加大，省市級(jí)科研課題的經(jīng)費(fèi)予以1∶1配套。當(dāng)然在加大獎(jiǎng)勵(lì)力度的同時(shí)也加大了對(duì)系部、教師的科研考核力度。

二、提高教師的科研素養(yǎng)和能力

高職院校教師的科研素養(yǎng)應(yīng)包括：了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)、關(guān)注科技前沿，不斷將新知識(shí)、新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的素養(yǎng)；進(jìn)行高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革、教法研究等的教育科研的素養(yǎng)；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的科技素養(yǎng)。如何提高廣大教師的科研素養(yǎng)，盡快形成較為濃厚的科研氛圍，為了盡快培養(yǎng)一支科研隊(duì)伍，我院從以下幾方面著手。

1.學(xué)習(xí)提高，轉(zhuǎn)變觀念 為克服高職教師認(rèn)為科研是高不可攀的畏難情緒，通過(guò)對(duì)高職院校功能、定位的文件學(xué)習(xí)，通過(guò)高校專(zhuān)家學(xué)者宣講開(kāi)展科研工作的報(bào)告，通過(guò)對(duì)學(xué)院各類(lèi)科研管理制度和政策的學(xué)習(xí)和了解，使廣大教師逐步提高了科研意識(shí)，認(rèn)識(shí)到：提升自身的科研素養(yǎng)和科技能力，形成學(xué)院的良好科研氛圍，對(duì)推動(dòng)高職教育教學(xué)改革、推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)方面有著不可替代的作用。扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)高職院校的科研工作的開(kāi)展，才能真正促進(jìn)高職教育健康、穩(wěn)定的發(fā)展，提高高職教育的質(zhì)量目標(biāo)才能真正得以實(shí)現(xiàn)，高職教育才能生存、發(fā)展、壯大。

2.引進(jìn)培養(yǎng)，建立隊(duì)伍

學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)中，注重引進(jìn)有科技開(kāi)發(fā)能力的高職稱(chēng)教師或博士研究生，如在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)上頗有建樹(shù)的、在電氣自動(dòng)化設(shè)備研制和技術(shù)開(kāi)發(fā)上技高一籌的高工們。在引進(jìn)人才的同時(shí)，學(xué)院也非常重視對(duì)學(xué)院教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師在職讀碩、讀博，他們就讀于名牌高校，師從名師，通過(guò)與導(dǎo)師共同申請(qǐng)各類(lèi)研究課題，進(jìn)行研究，科研能力迅速提高。學(xué)院還選送教師作為訪問(wèn)學(xué)者、教授工程培養(yǎng)人員去高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，跟著導(dǎo)師做課題，從而提高了科研能力。學(xué)院還進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）帶頭人的遴選和培育；教師下廠與工程技術(shù)人員共同為企業(yè)研發(fā)產(chǎn)品，進(jìn)行技術(shù)服務(wù)。通過(guò)引進(jìn)人才和學(xué)院本土教師培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，以點(diǎn)帶面，建立一支科研素養(yǎng)和能力較高的隊(duì)伍。

三、做好科研引導(dǎo)服務(wù)工作

高職院校的科研工作底子薄，科研項(xiàng)目渠道不暢。因此高職院校，科研管理部門(mén)對(duì)學(xué)院科研工作要起到催化劑或助推器作用，要在各類(lèi)項(xiàng)目的申報(bào)立項(xiàng)或簽訂合同方面要做好牽線搭橋，拓寬渠道的工作，全過(guò)程做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。

1.牽線搭橋，拓寬渠道

縱向科研課題的研究，是提高學(xué)院科研層次、學(xué)術(shù)水平的重要途徑。我院積極與省科技廳、省哲學(xué)社科規(guī)劃辦、省教育廳、省教育規(guī)劃辦等的有關(guān)部門(mén)，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)。通過(guò)申請(qǐng)，現(xiàn)已成為省自然科學(xué)基金申報(bào)項(xiàng)目的依托單位，成為省自然科學(xué)基金、省社科規(guī)劃辦的項(xiàng)目聯(lián)合共建單位。我們聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)院進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)的程序及注意事項(xiàng)的輔導(dǎo)。爭(zhēng)取在省自然科學(xué)基金、省社科基金、省科技廳科研計(jì)劃、省哲學(xué)社科規(guī)劃等省級(jí)科研課題的立項(xiàng)上有所突破；提高教育廳高?？萍加?jì)劃、省教育科研規(guī)劃課題、各類(lèi)省級(jí)學(xué)術(shù)學(xué)會(huì)的廳局級(jí)課題的申報(bào)成功率。我們還與各高職院?；ハ嘟涣鞲餍Ｏ嚓P(guān)各類(lèi)依托單位的信息，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，擴(kuò)大學(xué)校科研工作中申報(bào)院級(jí)以上縱向科研課題的渠道和門(mén)類(lèi)。

橫向科研課題的研究，是提高學(xué)院產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，提高教師新技術(shù)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)的工程能力的有效途徑，是工科類(lèi)高職院校進(jìn)行科技工作的主流。因此學(xué)院鼓勵(lì)科技公司、研究所利用專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中企業(yè)專(zhuān)家的關(guān)系，企業(yè)調(diào)入的教師與原單位的關(guān)系等，拓寬橫向課題的渠道。同時(shí)學(xué)院也積極與學(xué)院所在的區(qū)工業(yè)局、高新管委會(huì)等單位聯(lián)系，并以學(xué)院名義聘請(qǐng)科技顧問(wèn)，為學(xué)院的科技服務(wù)定位、方向等把脈指導(dǎo)，爭(zhēng)取更多的橫向課題。

2.服務(wù)引導(dǎo)，培育提高

科研管理部門(mén)，除了還按學(xué)院的科研管理制度進(jìn)行科研工作管理外，很重要的是做好服務(wù)引導(dǎo)工作，培育和提高一般教師的科研能力。具體做法是；第一，在校內(nèi)設(shè)立科研課題，規(guī)范課題的申報(bào)、實(shí)施與結(jié)題，這樣就促進(jìn)了學(xué)校的基礎(chǔ)、應(yīng)用技術(shù)、人文社科等科研工作，還鍛煉了教師課題申報(bào)、實(shí)施與總結(jié)的能力。第二，對(duì)申報(bào)校級(jí)以上的縱向課題，科研處與申報(bào)教師一起修改課題的申報(bào)書(shū)，必要時(shí)，科研處還需聘請(qǐng)高校教授專(zhuān)家予以指導(dǎo)。對(duì)課題的目的意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究步驟、技術(shù)路線、創(chuàng)新特色等反復(fù)推敲，提高申報(bào)書(shū)的質(zhì)量，加大申報(bào)成功率。第三，在課題實(shí)施過(guò)程中，進(jìn)行指導(dǎo)；在課題鑒定或結(jié)題時(shí)，幫助提煉升華，使成果或論文具有推廣和應(yīng)用價(jià)值。第四，論文的寫(xiě)作方面，在教師實(shí)際參與了科研課題，有了一定的研究成果的基礎(chǔ)上，再聘請(qǐng)有關(guān)不同學(xué)科的專(zhuān)家進(jìn)行講座等輔導(dǎo)形式，探討應(yīng)如何提高學(xué)術(shù)論文的理論水平和技術(shù)含量，以提高教師的論文撰寫(xiě)水平。第五，對(duì)橫向課題，學(xué)院專(zhuān)門(mén)設(shè)立了孵化基金，對(duì)有前景的技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，由教師提出申請(qǐng)，學(xué)術(shù)委員會(huì)討論批準(zhǔn)后給予以1~3萬(wàn)的孵化基金資助，經(jīng)開(kāi)發(fā)待技術(shù)成熟后推向市場(chǎng)或企業(yè)。

五、收獲校本特色的科研成果

通過(guò)幾年的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師努力，科研管理部門(mén)的積極工作下，學(xué)院的科研實(shí)力不斷提高，收獲了具有機(jī)電特色的科研成果。主要有：

1.省部、市科技項(xiàng)目

①雙液雙金屬?gòu)?fù)合鄂板的技術(shù)研究（省科技攻關(guān)項(xiàng)目、杭州市科技局科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，合作單位為杭州瓶窯合金鋼鑄造廠。）

②農(nóng)墾通用數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)（農(nóng)業(yè)部農(nóng)墾總局科研項(xiàng)目）③熱流道技術(shù)應(yīng)用研究、軟件設(shè)計(jì)（省科技攻關(guān)重點(diǎn)項(xiàng)目、杭州市科技局項(xiàng)目，合作單位為浙江大學(xué)、杭州娃哈哈集團(tuán)）2.廳級(jí)科技項(xiàng)目

水泥窯風(fēng)機(jī)節(jié)能裝置的研制、基于工業(yè)PC機(jī)的卷簧機(jī)數(shù)控系統(tǒng)研發(fā)、數(shù)控設(shè)備的組網(wǎng)通訊等教育廳十余項(xiàng)各類(lèi)科技項(xiàng)目。

3.新技術(shù)推廣與培訓(xùn)項(xiàng)目

學(xué)院與杭州市科技局協(xié)作的項(xiàng)目：杭州市CAD推廣應(yīng)用培訓(xùn)基地、杭州市制造業(yè)信息化應(yīng)用培訓(xùn)基地；西門(mén)子技術(shù)應(yīng)用與培訓(xùn)中心、日本歐姆龍（中國(guó)）有限公司大學(xué)生聯(lián)合培訓(xùn)基地、美國(guó)西蒙PDS布線實(shí)訓(xùn)基地等，作好高新技術(shù)的培訓(xùn)、推廣與應(yīng)用。

4.先進(jìn)的教學(xué)儀器開(kāi)發(fā)項(xiàng)目

①自動(dòng)控制綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)（獲省高校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)）②實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（省教育廳科技項(xiàng)目）

③基于DeviceNet的機(jī)電一體化系統(tǒng)（PLC網(wǎng)絡(luò)，教育廳科技項(xiàng)目）④PLC實(shí)驗(yàn)儀研制（已在多個(gè)高職院使用）5.各類(lèi)橫向課題項(xiàng)目

①工控項(xiàng)目（海洋二所的水處理工程、寧波礦泉水廠的生產(chǎn)線控制系統(tǒng)、江陰奧呈公司的變頻器及能量回饋?lái)?xiàng)目、浙江玻璃股份公司的余熱鍋爐控制系統(tǒng)等）

②電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（杭開(kāi)集團(tuán)的電動(dòng)車(chē)控制系統(tǒng)、杭州無(wú)線電廠的校園音響控制系統(tǒng)、大路實(shí)業(yè)的無(wú)線數(shù)據(jù)傳送系統(tǒng)、杭州鴻鵠電子公司的智能熱能表開(kāi)發(fā)等）

③PLC應(yīng)用（德清市政污水處理工程的各類(lèi)PLC控制站的工控網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)、石梁啤酒廠廢水處理工程控制系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、富陽(yáng)飛鷹船艦有限公司的船用烘箱電氣控制系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)）

④數(shù)控系統(tǒng)及改造（寧波北侖的加工中心項(xiàng)目、浙江天工機(jī)床廠的龍門(mén)銑床改造、杭州百川機(jī)電有限公司的彈簧負(fù)荷測(cè)試系統(tǒng)）

⑤模具設(shè)計(jì)與制造項(xiàng)目（杭州好時(shí)來(lái)公司、杭州勁寶電子通訊設(shè)備有限公司等）

⑥數(shù)控各類(lèi)加工技術(shù)研究與應(yīng)用（杭州大和熱磁電子有限公司、杭州娃哈哈集團(tuán)等）

⑦制造業(yè)信息化、圖書(shū)館管理信息化等項(xiàng)目（杭州娃哈哈集團(tuán)、省圖書(shū)館學(xué)會(huì)等）

⑧各類(lèi)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)（山東農(nóng)科院的會(huì)計(jì)信息管理系統(tǒng)、中軟杭州公司的紅塔集團(tuán)煙草流通綜合系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理等、本院的教務(wù)軟件、學(xué)生收費(fèi)管理系統(tǒng)等研發(fā)）

通過(guò)這些項(xiàng)目的研發(fā)，不僅使教師團(tuán)隊(duì)的科研能力和水平有了很大的提高，提高了我校在社會(huì)上的知名度，但最大的受益者是學(xué)院的學(xué)生。因?yàn)榻處熗ㄟ^(guò)課題項(xiàng)目的形式，吸引優(yōu)秀學(xué)生參與，并把這些作為案例，在專(zhuān)業(yè)課中講授，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。

學(xué)生在各類(lèi)技能大賽和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)中，取得了很好的成績(jī)。如：2003、2005年的全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽中均獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)的佳績(jī)；在2004年、2005年的浙江省大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)大賽中均獲一等獎(jiǎng)；在2005年的全國(guó)東部地區(qū)模具制作大賽中獲得兩金一銀的佳績(jī)；在2006年首屆“全國(guó)高職高專(zhuān)‘發(fā)明杯’大學(xué)生創(chuàng)新大賽”中獲三金，一銀，一銅的佳績(jī)。

我院在高職正式建制的5年來(lái)，科研工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了可喜的初步成果。但在如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的科研積極性，提高縱向課題的層次，提高學(xué)院對(duì)橫向課題的管理力度，提高研究所科研工作的水平等方面，將有待于我們進(jìn)一步研究。