第一篇：楓香崗中學(xué)校長公開選拔任用工作方案

國光教育集團楓香崗鄉(xiāng)中學(xué)校長

公開選拔任用工作方案

一、報名

1、報名時間：2015年3月16日至26日

2、報名條件：

①大學(xué)本科畢業(yè)及以上文化程度； ②中級以上專業(yè)技術(shù)職稱；

③近3年年度考核為稱職以上等次，最近一年的民主測評合格率不低于80％;④具有3年以上初中班主任工作經(jīng)歷；

⑤具有不少于2年的初中中層骨干以上經(jīng)歷或具有中學(xué)工作經(jīng)歷的區(qū)教育局機關(guān)及二級機構(gòu)任副股級以上干部2年以上。

二、報名應(yīng)提交的資料（原件及復(fù)印件）①校長公開選拔任用報名登記表（一式兩份）。②近期同底彩色免冠1寸照片4張。③身份證。④學(xué)歷學(xué)位證。⑤教師資格證。

⑥專業(yè)技術(shù)職稱資格證。⑦相關(guān)任職文件。

⑧職位要求的其他證明（含獎勵證書）。

以上資料的復(fù)印件及相關(guān)證明材料需所在單位簽署意見。

4、報名地點：區(qū)教育局人事股

二、資格審查

時間：2015年3月27日

依據(jù)《永定區(qū)中小學(xué)校長公開選拔任用暫行辦法》的規(guī)定對報名人員進行資格審查，確定參加面試人員名單。

三、面試

1、時間：2015年3月28日（星期六）上午9點。

2、內(nèi)容：發(fā)表對所報崗位的工作思路（10分鐘），進行能力測試3道題（10分鐘）。

3、方式：采取結(jié)構(gòu)化面試方式進行，分值100分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，取評委的綜合平均分。

4、評委組成：共計25個評委（區(qū)教育局12個班子成員、13個各方面專家和代表），主要是懂教育的人大代表、政協(xié)委員、教育專家和名優(yōu)教師。教師代表原則上不在同一學(xué)校抽取2人。

四、公示

按面試成績從高分到低分確定3名考察考核對象，并進行公示。

公示時間：2015年3月29日至4月4日。（公示7天）

五、考察

時間：2015年3月30日至4月3日。

六、討論決定校長人選

依據(jù)考察結(jié)論提出2名建議人選，由區(qū)教育局黨組會議差額票決，確定校長錄用人選。

時間：2015年4月6日

永定區(qū)中小學(xué)校長公開選拔任用領(lǐng)導(dǎo)小組 2015年3月12日

第二篇：楓香崗中心校2013年業(yè)務(wù)工作報告

正當(dāng)春風(fēng)拂面時，不用揚鞭自奮蹄

楓香崗中心學(xué)校副校長

田貴先

（2013年2月26日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

春節(jié)好！

首先，感謝組織的信任，將楓香崗鄉(xiāng)教育的業(yè)務(wù)工作重擔(dān)交付于我，給了我一個報效家鄉(xiāng)的平臺。我一定會信賴大家，依靠大家，服務(wù)大家，以人為本，勤勉務(wù)實，緊緊抓住創(chuàng)建合格校和教育集團化辦學(xué)的機遇，努力使我鄉(xiāng)的教育工作有新氣象、新起色、新變化。不辜負組織的重托，無愧于父老鄉(xiāng)親。我真誠地希望在今后的工作中，能夠得到大家的信任、理解、支持和幫助。謝謝！

其次，我想談?wù)勸叫ｉL給我的初識印象：太平校長是一位責(zé)任心極強、待人真誠、廉潔務(wù)實、勇于開拓進取的好校長，從大橋中心校調(diào)至我鄉(xiāng)任中心校校長，這是我們?nèi)l(xiāng)師生的福氣。剛才覃校長在工作報告中指明了我鄉(xiāng)近期的教育工作目標、思路和任務(wù)，飽含深情，立意深遠。我們要用心領(lǐng)會，真抓實干。

最后，我就全鄉(xiāng)今年的教育業(yè)務(wù)工作做一個部署安排。

一、2012年的工作回顧

1、教師隊伍建設(shè)有所加強。利用每周例會時間對教師進行職業(yè)道德及紀律作風(fēng)教育；對教師加強中華傳統(tǒng)美德教育，7月21日至25日，組織劉志芳等七名教師參加了為期五天的張家界道德大講堂公益論壇活動；加強骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，先后選派何海林、楊梅香、李 小燕等三名骨干教師到馬平、長沙觀摩學(xué)習(xí)，推舉李小燕老師參加第三屆校長聽評課大賽復(fù)賽；到2012年底，已經(jīng)有孫衛(wèi)華等12名教師完成了遠程培訓(xùn)，三名參訓(xùn)教師獲國家級、省級優(yōu)秀學(xué)員稱號。

2、教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。加強對早自習(xí)、課堂教學(xué)情況的檢查，督促教師按時到崗，用心工作；每學(xué)期對教師至少進行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，評出等次，將檢查結(jié)果納入年終考核，作為評優(yōu)評先、職稱評聘的主要依據(jù)。

3、教研教改、課堂教學(xué)改革工作穩(wěn)步推進。2012年共組織了六次大型的教研活動，6月15日由完小成功舉辦了大溶溪片聯(lián)片教研活動，11月30日呂想老師代表學(xué)校參加了全片傳統(tǒng)美德授課大賽；集體備課初步實施；課堂教學(xué)改革在何海林、呂想、丁建青、李小燕、楊梅香等骨干教師的引領(lǐng)下全面推開，教師參與課改的積極性有所提高，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性得到增強。

4、學(xué)生素質(zhì)不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。將《弟子規(guī)》納入課堂教學(xué)，每周安排兩天早自習(xí)全校集體誦讀《弟子規(guī)》，大課間組織學(xué)生做手語操，學(xué)生變的文明多了，有禮貌多了，而且越來越多的學(xué)生開始懂得感恩、懂得孝敬父母、尊敬老師；利用音樂特崗教師來我校走教，為學(xué)校增添了歌聲；通過參與課堂教學(xué)改革，越來越多的學(xué)生開始變得愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)；在2012年上學(xué)期五年級聯(lián)片檢測中，五甲班數(shù)學(xué)獲大溶溪片第一名，六年級畢業(yè)檢測成績在前幾屆的基礎(chǔ)上穩(wěn)中有升。

二、當(dāng)前面臨的困境和亟待解決的問題

1、教師的師德師風(fēng)和專業(yè)素質(zhì)有待提高。亂訂教輔資料的事時有發(fā)生，部分教師工作作風(fēng)漂浮，責(zé)任心不強，工作馬馬虎虎，做工作只是為了應(yīng)付檢查，沒有考慮對學(xué)生負責(zé)。對教學(xué)工作重視力度不夠，致使廣大教師迷失了工作方向，缺乏工作動力，工作積極性不高。許多教師不愿參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對教研教改缺乏熱情，教育教學(xué)觀念陳舊落后，無法跟上時代發(fā)展的需要。

2、，教學(xué)行為有待規(guī)范。許多教師不按課表、時間表上課，擅自調(diào)課、更改課堂教學(xué)內(nèi)容、提前下課。只重視語文、數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，忽視藝體術(shù)課程、勞動技能課程、綜合實踐活動課程等的教學(xué)。重考試成績輕品性培養(yǎng)，中華傳統(tǒng)美德教育進課堂沒落到實處，“育人為本，德育為先”的教育理念還沒有深入師心。

3、教學(xué)管理未落到實處，教學(xué)質(zhì)量徘徊不前。學(xué)校雖然制定了教學(xué)常規(guī)管理制度，由于沒有認真落實，形同虛設(shè)，導(dǎo)致許多教師的教學(xué)工作不夠務(wù)實，教學(xué)質(zhì)量徘徊不前，甚至出現(xiàn)嚴重滑坡的現(xiàn)象。

4、校園文化建設(shè)嚴重滯后。校園文化是一所學(xué)校的靈魂，正因為我們較長一段時間忽視了這塊，導(dǎo)致學(xué)校人文精神嚴重匱乏，學(xué)校內(nèi)部嚴重缺乏向心力和凝聚力，廣大教師精神松懈，師生工作、學(xué)習(xí)態(tài)度散漫。

三、2013年的工作思路、任務(wù)和措施

（一）工作思路：依托教育集團化辦學(xué)的優(yōu)勢資源，圍繞創(chuàng)建合格校這個中心，端正工作作風(fēng)，規(guī)范教學(xué)行為，落實教學(xué)常規(guī)管理，加強校本研訓(xùn)，加大課改力度，使我鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量有顯著提高。

（二）工作任務(wù)及措施

1、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍。組織廣大教師認真學(xué)習(xí)、貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中、小學(xué)教師專業(yè)標準》，增強使命感，自覺端正工作作風(fēng)，規(guī)范教學(xué)行為。逐步建立師德考評和專業(yè)素質(zhì)考評檔案，將師德表現(xiàn)和專業(yè)素質(zhì)作為教師考核、職稱評聘的重要依據(jù)。大力培養(yǎng)、表彰優(yōu)秀教師、骨干教師。使廣大教師能夠獲得榮譽感。

2、加強校園文化建設(shè)，用文化涵養(yǎng)學(xué)校。加大校園文化的硬件設(shè)施建設(shè)，努力營造溫馨校園；牢固樹立“以人為本”的理念，重視師生的人文精神培養(yǎng)，積極打造和諧校園；積極倡導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多讀書學(xué)習(xí)，少迎來送往，寫一點兒教育思考，學(xué)一點兒傳統(tǒng)文化，帶動廣大師生自覺讀書學(xué)習(xí)，極力打造書香校園。使廣大師生在學(xué)校能夠找到歸宿感、幸福感。

3、加強校本研訓(xùn)，加大教研教改力度，以研促訓(xùn)，以訓(xùn)促改。（1）努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師參與校本研訓(xùn)的認識：在終身教育和學(xué)習(xí)化社會的背景下，“學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)要求，特別對教育者的本身――教師。（2）將新課程的教師觀作為校本研訓(xùn)的切入點，建立每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)開放日活動，讓骨干教師輪流組織學(xué)習(xí)交流活動，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，為教師提供一個學(xué)習(xí)、提高的平臺，以制度的形式查閱或交流教師的讀書筆記與教學(xué)反思。（3）以我區(qū)教育集團化辦學(xué)為契機，借助兄弟學(xué)校的優(yōu)勢資源，通過“走出去”“請進來”等方式，選 派本校骨干教師參加校外觀摩學(xué)習(xí)，同時，聘請校外優(yōu)秀教師來校上示范課，進行講座等。（4）以研促訓(xùn)，以訓(xùn)促改，大力開展教研活動，通過教研活動對教師加強專業(yè)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)查找自己的不足，從而自覺投身到課改中去。（5）抓好教（學(xué)）案的編制及小組建設(shè)工作，確實減輕師生負擔(dān)，讓老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得開心。（6）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深入教學(xué)第一線，指導(dǎo)教學(xué)。校長、校級領(lǐng)導(dǎo)班子、教師一年聽評課分別要達到100節(jié)、80節(jié)、40節(jié)。通過這一系列措施，使廣大教師能夠有成就感。

4、完善各種教學(xué)評價機制，健全、落實教學(xué)常規(guī)管理制度。一是對教師的評價，從工作態(tài)度、課堂教學(xué)、常規(guī)工作等方面，采用查資料、民主評議、學(xué)生評議等方式對教師進行考評；二是對學(xué)生的評價，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課堂學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)等方面，采用過程評價、綜合評價、診斷性評價、發(fā)展性評價等方式對學(xué)生進行科學(xué)評估。評價的目的，一是為了激勵先進，二是為了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進師生共同發(fā)展。健全、落實教學(xué)常規(guī)管理制度，及時督促檢查，將檢查的結(jié)果直接與績效工資掛鉤，努力促進教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。使廣大教師有一種緊迫感。

5、重視學(xué)前教育、家長培訓(xùn)等工作。學(xué)前教育的好壞，直接影響到基礎(chǔ)教育的成敗，對幼兒教師及家長加強科學(xué)育兒教育，是學(xué)前教育取得成功的保證。隨著社會的進步和發(fā)展，許多家長對子女的教育觀念已經(jīng)變得落后、陳舊了，無法適應(yīng)孩子的健康成長需要。所以，加強對家長教育子女的觀念、方法培訓(xùn)尤顯迫切。我校應(yīng)該盡快成立 家長學(xué)校，并積極開展對家長的培訓(xùn)工作。使廣大教師具有一種社會責(zé)任感。

曾幾何時，楓香崗鄉(xiāng)的教育也有過輝煌。低迷至今，我們深感愧疚。各位同事，有各級領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷，有社會各界的鼎力支持，有兄弟學(xué)校的無私幫助，我們楓香崗鄉(xiāng)即將成為全區(qū)教育的一片熱土?！罢?dāng)春風(fēng)拂面時，不用揚鞭自奮蹄”，只要我們同心同德，真抓實干，楓香崗鄉(xiāng)教育的春天一定會來臨！

謝謝大家！

第三篇：黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔任用機制探析

黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔任用機制探析

胡序杭(中共杭州市委黨校,浙江杭州 310002)?收稿日期?2004.12.08 內(nèi)容提要:公開選拔、競爭上崗作為領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用方式中的一項新的改革舉措,已經(jīng)在實踐中收到了良好的效果,但還有待于改進。要加強領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作的制度化和法規(guī)建設(shè),提高工作的科學(xué)性和準確性。

關(guān)鍵詞 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部 公開選拔任用 改進措施

【中圖分類號】C961 【文獻標識碼】A 【文章編號】10080089 – 03

一、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔任用方面存在的問題

一是公開選拔工作尚未納入經(jīng)?；?、制度化軌道,工作中存在著一定的隨意性。有的地方缺乏宏觀把握和總體規(guī)劃,將這項工作僅作為一種權(quán)宜之計,搞“一次性工程”,搞過一兩次便偃旗息鼓了;有的缺乏深入細致的研究,簡單套用已有做法或隨意簡化和刪改程序,特別是一些重點環(huán)節(jié)不夠科學(xué)規(guī)范。再如考試的命題,有的是選拔單位自己組織命題,有的聘請高校專家命題,有的從組織人事部門建立的題庫中抽取,這就容易形成同一地區(qū)選拔科級、處級領(lǐng)導(dǎo)干部的考題難易程度相當(dāng),而不同地區(qū)同一職級考題難易程度相差較大的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)了同一人在縣里考試遭淘汰而在市里考試卻入圍的情況,影響了公開選拔考試的科學(xué)性和公平性。

二是科學(xué)化水平需要進一步提高。公開選拔的科學(xué)化水平直接關(guān)系到公開選拔的公正性和準確性,關(guān)系到公開選拔的質(zhì)量和生命力。目前,在公開選拔的考試、考察等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上,還存在著不夠科學(xué)、不

夠合理的問題。在筆試上,主要反映在對考試內(nèi)容的把握上規(guī)范性不夠和在考試的命題上科學(xué)性不夠。目前,雖然有中央組織部下發(fā)的《考試大綱》作指導(dǎo),但《大綱》的內(nèi)容主要是知識方面而非能力方面。各地實際運用中也存在著隨意性大、脫離目標職位實際的問題,試題的難易程度與當(dāng)?shù)氐母刹筷犖楝F(xiàn)狀、選拔職位的素質(zhì)要求不是完全相符,客觀性試題多、主觀性試題少,知識層面的內(nèi)容多、能力層面的內(nèi)容少,了解干部現(xiàn)有水平的題目多、了解干部發(fā)展?jié)摿托聧徫贿m應(yīng)程度的內(nèi)容少。在面試上,試題的設(shè)計、考官團的組成、評分的方法和面試程序等還不夠科學(xué),面試手段比較簡單,面試考官未經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn),評審能力參差不齊,也影響了面試的科學(xué)性。在考察方面,公選方式?jīng)Q定了有相當(dāng)一部分考察人選不在組織掌握之內(nèi),也決定了選拔程序、時間的有限性。特別是異地考察,人員、情況都比較生疏,有關(guān)單位、人員的配合程度不好控制,制約著考察的廣度、深度,因而影響考察的準確性。同時,還存在著考試成績與考察結(jié)果沒有很好地結(jié)合起來,存在著考試、考察“兩張皮”的問題?？疾熘兄灰l(fā)現(xiàn)不了明顯的問題和不足,就很難做到不以分取人,干部的思想政治素質(zhì)、實際工作能力、群眾公認程度、工作實績等情況,在干部提拔的決策中不能得到充分體現(xiàn),很容易造成高分低能或者“才”好而“德”一般的情況。

三是公開選拔成本出現(xiàn)總體升高的趨勢。公開選拔成本,是指在公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作整個過程中,包括直接和間接的兩方面投入的財力和消耗的精力、物力、人力及時間等等。目前,公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干

部工作呈現(xiàn)出工作量大、周期長、費用大且日益嚴重的趨勢。從一些地方公開選拔工作情況看,組織一次公開選拔少則一個月,多則二三個月,甚至更長的時間。一些地方雖然在時間上有所縮短,但多數(shù)是工作人員加班加點進行的。每次公開選拔,從宣傳發(fā)動到組織考試、任前公示、任前培訓(xùn),都需要一定的資金投入,不僅投入的資金大,而且逐年攀升。這一突出問題如果得不到有效的解決,將會阻礙公開選拔工作的進一步深化。

四是相關(guān)問題需要研究解決。(1)與內(nèi)部晉升的委任制、調(diào)配交流、選任制、聘任制等其他任用方式之間如何銜接、配套的問題。能否通過公開選拔產(chǎn)生擬任人選,再進行委任、選任或聘任;各選拔方式之間配合的比例、關(guān)系怎樣處理和掌握,值得進一步研究。(2)公開選拔與考察預(yù)告制、任前公示制、任職試用期制、任期制等干部制度改革措施怎樣銜接配套,在實踐中掌握不一致。(3)公開選拔與后備干部制度的銜接問題。由于公開選拔是在更大的范圍內(nèi)通過競爭擇優(yōu)方式選人,打破了從后備干部中委任的慣例,許多職位的后備干部就有可能上不了崗,備而未用;而后備干部工作又是各級黨委及組織人事部門著力做好的一項重要工作,這就產(chǎn)生了推行公開選拔與堅持后備干部制度如何銜接的問題。

二、進一步完善公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部制度的對策思路

第一,開展公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作的時間選擇應(yīng)制度化。考慮到公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作時間長、投入大等特殊因素,此項工作不可能也沒必要年年開展?？筛鶕?jù)需公開選拔的領(lǐng)導(dǎo)職位的任用形式來確定

開展此項工作的時間。一是屬于應(yīng)由黨委、人大、政府任命的,一般選擇在屆中或?qū)媚┻M行,以利于補充和調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子,時間上一般2～3年進行一次為宜。二是屬于推薦提名由黨代會、人代會選舉任命的,可在換屆前進行,為選舉產(chǎn)生新的領(lǐng)導(dǎo)班子提供候選人。根據(jù)黨章和法律關(guān)于黨委、人大、政府換屆選舉時間的規(guī)定,鄉(xiāng)鎮(zhèn)級可3年進行一次,縣級以上5年進行一次。

第二,公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的單位和職位應(yīng)制度化。一是除少數(shù)黨政要害部門對領(lǐng)導(dǎo)干部有特殊條件要求的以外,地方各級黨政班子、各級黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、大專院校、科研單位都可以作為公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的部門單位。二是作為公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的部門、單位的正副職位都可作為公開選拔職位。三是領(lǐng)導(dǎo)班子配備未形成合理的年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu),特別是年輕干部配備未達到要求的領(lǐng)導(dǎo)班子。四是有領(lǐng)導(dǎo)職位空缺。

第三,簡化筆試,改進面試,提高公開選拔考試的科學(xué)性。一是要建立權(quán)烕性的考試機構(gòu),提高考務(wù)工作的規(guī)范化水平。通過建立健全專門的考試管理機構(gòu),加強對考試工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與檢查監(jiān)督、題庫試題的管理與調(diào)用、考試方法與人才測評技術(shù)的研究與開發(fā)以及題庫內(nèi)容的更新調(diào)整,保證考試工作規(guī)范化。二是要研究制定各級領(lǐng)導(dǎo)干部考試的標準化模式。在考試設(shè)計中,首要任務(wù)是確立考試目標?！饵h章》和《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》中規(guī)定了黨政領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具備的六個基本條件,這是德才兼?zhèn)涓刹繕藴实木唧w化?？荚嚹繕嗽O(shè)計必須遵循和體現(xiàn)這些基本條件,了解掌握選拔目標這一層次領(lǐng)導(dǎo)

干部必備的品質(zhì),有效地把握考試的全局和重點。必須掌握考試進行區(qū)域干部隊伍的基本狀況,從而確定考試基本水準。在確定基本水準時,注意把握適度、適宜、適當(dāng)原則,即范圍適度,容量大小適宜,難易程度適當(dāng)。要進行選拔目標的職位分析,并在此基礎(chǔ)上對擔(dān)任這一職位所需的資格和基本條件作出相應(yīng)規(guī)定。在進行職位分析時,還應(yīng)注意專業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)崗位與綜合部門領(lǐng)導(dǎo)崗位、正職崗位和副職崗位的區(qū)別。在適當(dāng)兼顧知識面的同時,重點突出試題的實踐性、綜合性和理論深度,特別要突出能力素質(zhì)的測試。除了筆試和面試外,還要進行社會調(diào)查。社會調(diào)查是應(yīng)試者在主考人規(guī)定的環(huán)境和時間內(nèi),按照指定的范圍和題目,經(jīng)過實地調(diào)研,然后寫出調(diào)查報告的考試方法。社會調(diào)查主要是考察應(yīng)試者綜合分析問題和解決問題的能力。社會調(diào)查這種考試方式,在目前各地開展的公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的考試中采用的不多,應(yīng)作為一種必需的考試方式予以采用。三是要深入探討考試成績的科學(xué)準確認定問題。對筆試中的客觀知識性試題制定準確、統(tǒng)一的標準答案,對主觀發(fā)揮性試題沒有絕對的標準答案,主要看應(yīng)試者的答題思路、見解水平、表達能力和整體效果。對綜合性、大型的考題可以采取等次評定法,如對策論題、演講試題、調(diào)查報告等可以實行分組評定等次,做出綜合性評價。四是要建立一支專兼職相結(jié)合的高素質(zhì)面試考官隊伍。相對筆試而言,面試更有利于從深層次了解干部的能力和素質(zhì)。要以是否熟悉干部人事工作為基準組建評委,同時兼顧廣泛性和代表性,一般應(yīng)由黨政領(lǐng)導(dǎo)、組織人事部門干部、用人單位領(lǐng)導(dǎo)、熟悉擬選拔職位業(yè)務(wù)的專家組成,也可吸收人大代表、政協(xié)委員

參加。評委人數(shù)一般應(yīng)在9～15名之間,不能過少。

第四,改進考察,加強考核,提高公開選拔考核的準確性。公開選拔的干部考察與平常的干部考察相比,有很強的定向性,容易因各種虛假的信息導(dǎo)致考察失真失實,特別是異地考察難度更大一些。因此,要針對公選考察的特點,采取區(qū)別于傳統(tǒng)考察的方法。一是要制定一個針對性強、覆蓋面廣、措施得當(dāng)、易于操作的考察方案。采用科學(xué)的能較好反映干部“德、能、勤、績”的考察方法,如案卷查閱法、群眾評議法、領(lǐng)導(dǎo)考評法、定量定性考核法、實績考評法,等等。二是要增強隨機性。注意擴大參與考察的范圍和層次,可采取單位指定與考察組隨機指定相結(jié)合的方式,加大選擇談話對象的隨機性。從各方面的反映中,盡可能多地了解考察對象的綜合信息,以便作出客觀評價。三是對考察的內(nèi)容,應(yīng)按照干部選拔任用的條件和目標設(shè)臵崗位的要求,全面考察其德、能、勤、績,注重考察政治素質(zhì)和工作實績。為使考察結(jié)果具有可比較性,對應(yīng)考同一層次領(lǐng)導(dǎo)職位的人員的考察方法應(yīng)在科學(xué)論證選擇后統(tǒng)一規(guī)定運用若干種,不能因人而異、隨心所欲。選擇考察方法應(yīng)堅持科學(xué)、實用、簡便、易操作的原則。通過考察,要使考試效果難以達到的部分得到較為清晰的結(jié)果,以彌補考試功能的不足。

第五,要降低選拔成本,提高工作效率。一是從實際出發(fā),合理確定公選地域范圍。實踐表明,公選范圍越大,成本就越高。一般來講,公選范圍大、渠道寬、視野廣,就容易選到優(yōu)秀人才,但這也不是絕對的、必然的。在公選地域范圍的確定上,要防止和克服兩種錯誤傾向:

一種是實行“關(guān)門主義”和“排外主義”,關(guān)起門來搞公選,公選只是裝門面、搞形式,這樣就失去了公選的意義;另一種傾向是追求轟動效應(yīng),不管什么職位,不管本地是否有人才,動輒搞大范圍公選,舍近求遠,不僅增加了公選成本,而且也影響了本地干部的積極性。在公選地域范圍的確定上,一定要從實際出發(fā),從職位的需要和本地人才資源狀況出發(fā),原則上應(yīng)在本地范圍內(nèi)進行。如果本地一時沒有合適人選,可以適當(dāng)擴大地域范圍進行公開選拔。二是規(guī)范試題,建立和啟用公開選拔標準化試題庫?？梢园凑辗旨壏诸惖脑瓌t組織實施,首先是建立起全國統(tǒng)一的公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試題庫。同時,可以考慮在有條件的省(區(qū)、市)和地(市州)建立二級試題庫,各級領(lǐng)導(dǎo)干部選拔的考試試卷可以直接從相應(yīng)的題庫中提取。這樣做,能有效降低公開選拔成本,增強考試的權(quán)威性和科學(xué)性,還有利于做好保密工作。三是提高公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作的規(guī)模效益。首先,要把握公開選拔工作的特定規(guī)律,解決好選拔周期問題。公開選拔的次數(shù)不宜過于頻繁,一般應(yīng)在選拔崗位需求達到一定數(shù)量時,再進行集中選拔。其次,要根據(jù)應(yīng)試群體的共同性和崗位要求的趨同性,適當(dāng)擴大考試的規(guī)模。需要選拔數(shù)量較多的領(lǐng)導(dǎo)干部時,可以采取相對集中的方式實行統(tǒng)一考試。再次,可采取統(tǒng)一與分散相結(jié)合的方法。就地(市、州)來說,宣傳發(fā)動、命題、筆試、閱卷、面試、公示、上崗培訓(xùn)等,可以由地(市、州)統(tǒng)一組織實施,最大限度地取得規(guī)模效應(yīng)。有的分散實施更有利,則以分散為好,如考察工作等。

第六,加快公開選拔工作法規(guī)建設(shè)。公開選拔工作近20年的實踐

探索和當(dāng)前蓬勃發(fā)展的形勢,既為制定和出臺有關(guān)法規(guī)提供了扎實的工作基礎(chǔ),也對出臺有關(guān)法規(guī)提出了迫切要求。當(dāng)前,要在認真總結(jié)各地實踐經(jīng)驗、研究相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上,盡快制定專門法規(guī),各地再結(jié)合實際,研究出臺有關(guān)的實施細則,從而使公選工作有章可循,有法可依,步入規(guī)范化、制度化的軌道。

第七,要做好公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部制度與后備干部制度的有機銜接。銜接方式主要有兩種:一是通過公開選拔產(chǎn)生后備干部;二是后備干部要參加公開選拔。組織上要積極鼓勵后備干部參加公選,同等條件下可優(yōu)先錄用后備干部。對因職數(shù)限制而落選的優(yōu)秀人才,可列入后備干部隊伍,條件成熟時可安排到合適的崗位。對于公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部與其他改革措施的配套銜接問題,一方面要與公示制、試用期制等結(jié)合起來,發(fā)揮改革的綜合效應(yīng);另一方面要與其他選任方式結(jié)合起來。公開選拔作為一種補充形式,雖然實行的意義非常大,但也不能取代其他一些干部選拔任用方式。

四川行政學(xué)院學(xué)報2005年第1期

人力資源管理與開發(fā)

第四篇：公開選拔縣級領(lǐng)導(dǎo)干部考察工作方案

市公開選拔縣級領(lǐng)導(dǎo)干部考察工作方案

根據(jù)《市委組織部公開選拔縣級領(lǐng)導(dǎo)干部工作方案》和有關(guān)干部考察工作的要求，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和原則

公選考察工作以鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹黨的干部路線方針政策，按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》、《公開選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部工作暫行規(guī)定》和中組部關(guān)于體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的干部考察辦法，結(jié)合我市公選職位的不同特點，精心組織，嚴格程序，擴大民主，加強監(jiān)督，全面深入地了解掌握考察對象的德才素質(zhì)、工作實績和現(xiàn)實表現(xiàn)，突出體現(xiàn)干部的能力素質(zhì)，為市委識準用好干部提供準確依據(jù)。

公選考察工作堅持以下原則：

（一）黨管干部原則；

（二）德才兼?zhèn)湓瓌t；

（三）群眾公認原則；

（四）公開公正原則；

（五）分類考察原則；

（六）好中選優(yōu)原則。

二、考察對象 按照筆試成績×40%+面試成績×60%的計分方式，從高分到低分確定考察對象?？疾鞂ο笈c選拔職位的比例一般為3：1。

三、考察內(nèi)容

考察內(nèi)容主要包括德、能、勤、績、廉等，具體內(nèi)容如下：

（一）思想政治素質(zhì)。一是考察干部的政治方向、政治立場、政治觀點、政治鑒別力和政治敏銳性；二是考察干部實踐“三個代表”重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀，貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策等方面的表現(xiàn)；三是考察干部的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，看能否經(jīng)受住名、權(quán)、利的考驗；四是考察干部在大是大非面前和關(guān)鍵時刻的態(tài)度和表現(xiàn)，大局意識如何，是否遵守黨的政治紀律；五是考察干部的思想道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)能力。主要考察干部運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決問題的能力，在實際工作中綜合協(xié)調(diào)、科學(xué)決策、開拓創(chuàng)新、應(yīng)變決斷、組織實施的能力，尤其是處理突發(fā)事件及復(fù)雜問題的能力，以及個人的實踐經(jīng)驗、發(fā)展?jié)摿Φ?。對專業(yè)性較強的職位，同時重點考察其專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)管理能力。

（三）工作作風(fēng)。一是考察干部的事業(yè)心、責(zé)任感及改革創(chuàng)新意識；二是考察干部堅持群眾路線、深入實際、調(diào)查研究、求真務(wù)實的情況；三是考察干部執(zhí)行民主集中制的情況，主要看作風(fēng)是否民主，能否認真開展批評和自我批評，虛心聽取不同意見；四是考察干部的團結(jié)協(xié)作精神，看其相容性如何，能否與同志合作共事，包括與自己有不同意見的同志一道工作。

（四）工作實績。主要考察干部履行崗位職責(zé)和體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的工作績效情況，全面了解其工作思路、工作措施和發(fā)揮的具體作用等。

（五）廉潔自律。主要考察干部保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，遵守中央和省、市委關(guān)于廉潔自律有關(guān)規(guī)定的情況，以及生活圈和社交圈的情況。

（六）群眾公認度。主要了解群眾對干部思想政治素質(zhì)、工作思路、工作能力、工作作風(fēng)、工作實績及社會形象的認可程度，對其提拔是否同意等。

四、考察方法及程序

考察工作在市公選工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進行，由市公選辦公室組織實施。

（一）公布考察工作方案。制定公選考察工作方案，經(jīng)市公選工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定后，向社會公布。

（二）組織考察

1、組建考察組。市公選辦抽調(diào)黨性強、作風(fēng)正、熟悉組織人事工作的干部，按職位分類組成若干個考察組，其中考察組組長由縣級干部擔(dān)任，每個考察組必須有紀檢監(jiān)察干部參加，每個考察組成員不少于５人，其中負責(zé)考察31歲以下年輕干部的考察組不少于7人。

2、動員培訓(xùn)。市公選辦組織召開公選考察工作動員培訓(xùn)會，對考察組成員進行動員培訓(xùn)，明確任務(wù)和紀律要求，強化責(zé)任意識。

3、發(fā)布考察工作預(yù)告和考察對象公示?？疾旖M進駐考察對象所在單位后，通過一定形式公布考察的任務(wù)和時間，以及市公選辦和考察組的聯(lián)系方式，接受社會監(jiān)督。考察工作開始前，以考察對象所在單位黨組織的名義發(fā)布考察對象公示。

4、實施考察（1）工作總結(jié)。考察對象認真總結(jié)近三年以來的學(xué)習(xí)、工作等情況，形成書面工作總結(jié)（2000字左右）。

（2）個別談話。個別談話由考察組組織進行。參加談話的人員范圍，根據(jù)干部考察工作要求和慣例以及考察對象所在單位情況，由考察組集體研究確定。情況特殊的，由考察組商市公選辦確定。談話時要問清談話人對考察對象是否同意提拔的態(tài)度，并要有量的統(tǒng)計。同時，注意聽取組織、人事、紀檢、監(jiān)察、綜治、信訪、計生、審計等部門的意見，考察對象是非中共黨員干部的，還要聽取所在地統(tǒng)戰(zhàn)部門和所在黨派的意見，并由這些部門出具相關(guān)證明材料?？疾鞂ο笏趩挝稽h組織要出具考察對象履行崗位職責(zé)等情況的書面評價意見。考察對象在現(xiàn)職崗位任職不滿2年的，要到其前一個工作過的單位采取個別談話的方式，向有關(guān)知情人員了解情況。

（3）集體談話。由考察組全體成員與考察對象進行談話，主要由考察組組長提問。時間一般不超過30分鐘，談話前5分鐘發(fā)放談話題目，考察組指定專人記時。談話題目由考核組擬定，分共性題和個性題兩部分，考察結(jié)束后，報市公選辦備案存檔。通過集體談話，進一步了解考察對象的思想水平、適應(yīng)職位能力、發(fā)展?jié)摿托睦硭刭|(zhì)等方面的情況，印證不同考察環(huán)節(jié)的評價意見，核實反映的有關(guān)問題，深化對考察對象的認識。

（4）實地考察。根據(jù)考察對象的不同情況，深入現(xiàn)場實地進行考察，查閱掌握有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和資料等。對于專業(yè)性較強的職位，重點深入考察對象所主持或參與的重大項目設(shè)計、建設(shè)、管理實地進行核實了解。

（5）走訪調(diào)查?？疾旖M對考察對象要進行家訪，了解其夫妻關(guān)系、子女教育、孝敬老人、鄰里關(guān)系等情況。對考察過程中反映出的需要調(diào)查的問題，考察組要認真調(diào)查核實，并形成專題說明材料。

（6）考察組評價打分?？疾旖M根據(jù)個別談話、集體談話、實地考察和走訪調(diào)查等了解掌握的情況，在深入分析考察信息的基礎(chǔ)上，打出考察對象的考察得分（考察得分滿分為30分）?？疾旖M打分結(jié)果要由考察組成員集體簽名。

（7）撰寫考察材料?？疾旖M在綜合分析和集體研究的基礎(chǔ)上寫出考察材料，考察組成員集體簽名。

若考察對象經(jīng)查實在思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、廉潔自律、計劃生育、綜合治理等方面存在重大問題或隱瞞個人真實情況的，實行一票否決。

（三）心理素質(zhì)測試

組織對考察對象進行心理素質(zhì)測試，檢驗其穩(wěn)定性、樂觀性、合作性、獨立性、競爭性及在學(xué)習(xí)、分析、領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)造、承受挫折等方面的能力素質(zhì)和心理健康狀況。心理素質(zhì)測試結(jié)果不計算分值，作為全面把握考察對象情況的參考依據(jù)之一。

（四）體檢 由市公選辦組織考察對象到醫(yī)療機構(gòu)進行健康檢查。

（五）匯報

組織各考察組向市公選工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報考察情況。

五、時間安排

考察工作擬于6月中旬進行。

第五篇：班主任選拔任用工作方案

英才學(xué)校關(guān)于班主任選拔任用工作方案

班主任是學(xué)校管理工作的重要崗位，班主任肩負著學(xué)生健康成長的重任。為進一步規(guī)范班主任選拔任用工作，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的班主任隊伍，經(jīng)研究，特制定《英才學(xué)校班主任選拔任用工作方案》。

一、班主任選拔任用的基本原則

（一）公開公正的原則。

（二）師德第一的原則。

（三）注重能力的原則。

總的來說，就是要將那些顧全大局，服從安排，能始終與學(xué)校保持高度一致，同時又具備一定的班級管理工作能力和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的專任教師選拔到班主任崗位，以促使整個學(xué)校工作上檔升位，提升辦學(xué)水平。

二、班主任選拔任用的基本條件

（一）顧全大局，服從安排，能始終與學(xué)校保持高度一致。上一學(xué)年內(nèi)未嚴重違反學(xué)校相關(guān)管理制度。

（二）身體健康且具備一定的班級管理工作能力。

（三）具備一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，上一學(xué)連續(xù)兩學(xué)期教學(xué)業(yè)

績考核未在同年級同學(xué)科最后一名。

（五）上一學(xué)未出現(xiàn)曠工現(xiàn)象的老師。

（六）班主任申請續(xù)聘的：

1．班主任出勤95％以上且班級綜合考核未在最后一名。2．未違規(guī)組織學(xué)生校外活動及班隊活動。3．未因管理失職給學(xué)校造成嚴重后果。4．學(xué)校組織的集體活動未擅自棄權(quán)。5．班級學(xué)生人數(shù)學(xué)年末不低于35人。6．未非法向?qū)W生集資或收取各類費用。

7．所帶班級未因班主任管理失職出現(xiàn)重大安全事故。8．未因管理不善造成班級學(xué)生流失嚴重。

9．班級學(xué)習(xí)成績考核總評未連續(xù)兩學(xué)期為同年級末位。

三、班主任選拔任用的基本程序

（一）符合班主任續(xù)聘條件的班主任直接取得原班班主任任職資格。

（二）新班主任選拔任用程序

1．本人在規(guī)定的時間內(nèi)向政教處提交書面申請，未在規(guī)定的時間內(nèi)提交的視為棄權(quán)。

2．政教處根據(jù)班主任選拔任用基本條件初審。3．分管校長組織政教處及其他相關(guān)人員進行評議。

4．班主任選拔任用工作領(lǐng)導(dǎo)小組對初審合格人員進行評議，確定班主任擬任名單。5．公示。

四、班主任選拔任用的評議辦法

（一）師德：（20分）

1．愛崗敬業(yè)，不散布消極言論，未從事第二職業(yè)。2．主人翁意識強，熱心學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展建言獻策。3．胸懷寬廣，不斤斤計較。

4．遵守學(xué)校相關(guān)管理制度，合理表達訴求。

5．與人為善，語言文明，舉止得體，未與他人打架斗毆。6．時間觀念強，無曠課，無遲到早退。

7．教學(xué)過程認真，對學(xué)生有愛心，不體罰學(xué)生。

（由學(xué)校班主任選拔任用工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)以上條款無記名集體打分確定）

（二）出勤：（30分）（本學(xué)年內(nèi)）

1．曠課一節(jié)扣4分，遲到早退一節(jié)分別扣1分。2．事假一節(jié)扣0.5分，病假一節(jié)扣0.1分。3．本項扣完即不得擔(dān)任班主任。

（三）教學(xué)業(yè)績得分：（30分）

以上學(xué)期所任科目的期末考試成績的平均分為依據(jù)，將教學(xué)業(yè)績得分分成六個分數(shù)段，比如：85分以上得滿分，80至85分得25

分，70分至80分得20分，60分至70分得15分，50分至60分得10分，50分以下得5分。

（四）集體評議：（10分）

由分管校長組織政教處及其他相關(guān)人員進行評議。

（五）加分：（10分）

1．考核以近三年為準，一次優(yōu)秀計2分。

2．教育教學(xué)類獲獎以近兩年本人獲獎證書為準，一等獎：國家級20分，省級10分，縣級7分，其余等級分別降1分，只計一次。

五、班主任選拔任用的特殊情況：

（一）組織聘用班級任課教師是班主任的第一職責(zé)，未完成班級任課教師組織聘用工作的，經(jīng)校長辦公會研究，可以直接取消其已經(jīng)取得的班主任任職資格。

（二）班主任履職過程中出現(xiàn)重大違紀行為的，經(jīng)校長辦公會研究，可以臨時取消其班主任任職資格。

（三）學(xué)期中，經(jīng)校長或分管校長提名，班主任選拔任用工作領(lǐng)導(dǎo)小組可采取票決或其他特殊形式臨時任用班主任和臨時罷免班主任。

光明新區(qū)英才學(xué)校政教處