第一篇：毛坪鎮(zhèn)中心校雙常規(guī)工作自查報告

毛坪鎮(zhèn)中心校雙常規(guī)工作自查報告

為了進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育體育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對教學(xué)常規(guī)進行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。

經(jīng)學(xué)校自查，我校主要從以下幾個方面進行了有效的常規(guī)管理：

一、嚴格執(zhí)行課程計劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程

1、嚴格按國家教育部門頒發(fā)的課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程安排表。

學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)縣局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動計劃，同年級統(tǒng)一教學(xué)進。學(xué)校在初期就建立了教學(xué)管理實施細則，從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

二、全面實施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負”工作

1、嚴格執(zhí)行教育體育局《義務(wù)教育階段學(xué)校作息時間的通知》 減少學(xué)生在校時間，保障學(xué)生身體健康，根據(jù)縣教育局文件精神我校調(diào)整學(xué)校作息時間，既要保障學(xué)生早鍛煉的時間，也要保證 學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時間。

2、落實學(xué)生“減負”工作。

學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負擔，除從時間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強迫購買教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴肅處理。另一方面學(xué)校還對教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。

3、注重學(xué)生身心健康，落實校園文體工程

學(xué)校還進一步落實了校園文體工程。通過各種文體活動，來豐富學(xué)生的課余生活，各班開辦了各類課外活動小組。還保證了學(xué)生的每天一小時的體育鍛煉，從早操、課間操、體育鍛煉活動中達到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時間。

三、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

1、建立健全制度，強化學(xué)校內(nèi)部管理

完善了各項規(guī)章制度，先后制定了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》、《教師考勤管理辦法》、《安全制度匯編》等系列制度，使學(xué)校各項管理工作科學(xué)規(guī)范。

明確責任，狠抓落實，學(xué)校進一步明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，層層落實責任，加大檢查的力度，切實把各項 活動抓出實效來。

2、校風和學(xué)風管理

為抓好校風、學(xué)風管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流帶班，并有值周教師和值周班級配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風校紀。二是各班嚴格考勤制度，要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校作息時間，做到有事、有病先向老師請假，無曠課、遲到的事情發(fā)生。三是抓好每期的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流，經(jīng)常組織曹坪法院、派出所、交警隊等相關(guān)工作人員深入學(xué)校對學(xué)生進行安全、普法教育；四是召開家長座談會，要求家長代表積極參加管理學(xué)校。五是切實發(fā)揮少先隊的作用，對違規(guī)違紀學(xué)生強化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學(xué)校校風、學(xué)風不斷改觀，每天學(xué)校教學(xué)秩序井然。在師生中，比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風盛濃。

3、嚴格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。①落實要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。②加強檢查。學(xué)校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作業(yè)批改情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，教師之間相互聽課，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)。

4、校本教研

優(yōu)化集體備課?！凹w備課，資源共享，課后反思，共同提高”是我校的備課教研制度。在包抓領(lǐng)導(dǎo)全面負責，教研組長具體實施，各組成員共同完成的系列環(huán)節(jié)中，各組每周至少組織一次集體備課研討活動，做到時間、地點、內(nèi)容統(tǒng)一；備課時，各教師在中心發(fā) 言人作的教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，認真鉆研探討，互相取長補短，人人設(shè)計出合乎自身及學(xué)生特點的創(chuàng)新型教案，使個性與共性得到完美融合。

5、嚴格組織常規(guī)檢查，充分掌握課堂教學(xué)狀況

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個方面得到體現(xiàn)：

⑴、備課。首先要堅持“提前一周備課”的原則，任何人的任何課都得備課才能進教室授課。為了很好的共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，我校要求年輕教師電子備課。其次，要正確理解、處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶。不要機械使用固定教案模式，而要設(shè)計符合學(xué)科特點、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。

⑵、上課。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進者；應(yīng)處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推進多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為 主。作業(yè)的設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異，實行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評、立評、自評相結(jié)合。分數(shù)量化與描述性評語相結(jié)合。

五、加強對基層學(xué)校的管理

為了加強對完小、初小的管理，中心校制訂了一系列的切合實際的管理辦法，開學(xué)初同各校簽訂了年度目標責任書，安全管理責任書，中心校班子成員定期與不定期的進行檢查，并實行中心校領(lǐng)導(dǎo)每人包校、包班制度，并深入各校各班查找問題，及時提出整改意見，并督促落實。每月召開一次全鎮(zhèn)教師會，在會上通報各校的常規(guī)教學(xué)、安全管理等情況，并將結(jié)果記入教師個人檔案，作為年終考核和評職晉級、評優(yōu)樹模的主要依據(jù)。

總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學(xué)實際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對敢于打破常規(guī)，有教強改革意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵。要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。

第二篇：寬坪鎮(zhèn)中心校教學(xué)管理常規(guī)

寬坪鎮(zhèn)中心校教學(xué)管理常規(guī)

第一章 總 則

第一條：為加強我校教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，促進我校教育質(zhì)量的進一步提高，結(jié)合我校實際，特制訂本管理辦法。

第二條：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的雙邊活動，是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基本途徑，是學(xué)校一切工作的中心。

第三條：教學(xué)常規(guī)是為維護學(xué)校教學(xué)工作正常運行而制定的經(jīng)?；闹贫群鸵?guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責的基本準則。

第四條：教學(xué)常規(guī)管理，一般包括教學(xué)組織管理，教學(xué)計劃管理，教學(xué)過程管理，教學(xué)評價管理等方面的內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的主要任務(wù)是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第二章 教學(xué)組織管理

第五條：學(xué)校實行校長負責制，校長全面負責管理學(xué)校工作，對學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量負有全權(quán)責任，要建立健全由校長全面負責，教務(wù)處以及年級組、學(xué)科教研組分級管理，分工負責的教學(xué)常規(guī)管理體制。

第六條：學(xué)校以教學(xué)為主，校長工作必須以教學(xué)為中心，校長管理教學(xué)的主要職責和標準是： ㈠帶領(lǐng)并促進學(xué)校各部門和全體教師全面貫徹黨和國家的教育方針、教育政策和法規(guī)，嚴格執(zhí)行上級政府和教育行政部門的決定和決議，保證學(xué)校的社會主義辦學(xué)方向，維護學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定。

㈡加強教學(xué)管理機構(gòu)和教師隊伍建設(shè)，合理配備教務(wù)主任、年級組長、教研組長和學(xué)科教師，有計劃有組織地對教師進行思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，造就一支數(shù)量足夠，結(jié)構(gòu)合理、品德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

㈢認真制定和實施教學(xué)例會制、年級負責制、教師崗位責任制等各項教學(xué)管理制度，依法治教，推動學(xué)校工作正常運轉(zhuǎn)。

㈣深入教學(xué)第一線，全力抓好計劃、實施、檢查、總結(jié)等教學(xué)管理的基本環(huán)節(jié)，對教學(xué)工作實行目標管理，過程管理和質(zhì)量管理。校長要兼課聽課，并達到規(guī)定節(jié)次，并要經(jīng)常研究改進教學(xué)工作。

㈤注重校園管理，學(xué)籍管理、后勤管理、安全管理等教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)管理，努力改善教學(xué)條件，保證教學(xué)工作順利進行。

㈥積極推進素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第七條：教務(wù)處是學(xué)校管理教學(xué)的職能機構(gòu)，是實施學(xué)校教學(xué)管理的樞紐。教務(wù)處在學(xué)校管理中要充分發(fā)揮安排、組織整個教學(xué)活動的調(diào)度作用，協(xié)助校長做好教學(xué)的計劃、實施、指導(dǎo)、檢查等工作。

第八條：教務(wù)處為校長管理教學(xué)的主要助手，應(yīng)切實履行以下組織和管理教學(xué)的具體職責：

㈠建立健全排課調(diào)課制度，嚴格按照國家課程計劃和教育行政部門頒發(fā)的課程設(shè)置、課時安排和作息時間表，開齊課程，開足課時，不得隨意增減或變更課程課時。

㈡準確了解教師的思想狀況和業(yè)務(wù)狀況，客觀地提出年級組長、教研組長候選人、合理配備教師，恰當確定教師工作量。

㈢組織全體教師認真執(zhí)行課程標準（教學(xué)大綱），鉆研教材、積極開展全校性的教研活動，鼓勵教師改革教學(xué)方法，推行高效課堂，提高教學(xué)的效率。

㈣深入年級組、教研組了解情況，督促他們積極開展工作；深入課堂聽課，并達到規(guī)定節(jié)次，定期檢查教師的教學(xué)進度和落實教學(xué)常規(guī)的情況，分析教學(xué)質(zhì)量、探討改革措施。

㈤密切聯(lián)系各班班主任、學(xué)習(xí)委員及科代表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作業(yè)負擔和不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生分布情況。聽取和反映學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求。

㈥搞好教學(xué)環(huán)境管理，學(xué)籍管理，教材圖書管理，教學(xué)儀器管理，考核與成績管理，教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理等教務(wù)工作，為穩(wěn)定和保持正常的教學(xué)秩序服務(wù)。

第九條：教育教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)水平，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師積極參加教研活動，有計劃地組織教師開展教育教學(xué)研究。

第十條：聯(lián)片教研中心、教研組是教育教學(xué)研究基層組織，是學(xué)校教學(xué)研究的指揮、管理和咨詢中心，負責提高教師業(yè)務(wù)水平、改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量工作主要職責： ㈠從教育教學(xué)需要出發(fā)確定教研課題，組織骨干力量協(xié)作攻關(guān)、解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中面臨的重大理論問題和實際問題。㈡深入開展本校教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，探索適合本校的教學(xué)方法和教學(xué)手段，指導(dǎo)教師搞好常規(guī)教學(xué)。㈢積極推廣教科研成果，普及教育教學(xué)理論，傳遞教研教改信息，培養(yǎng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實做好各種教輔資料的收集、整理、推薦使用和存檔工作。

第十一條：具備相當規(guī)模的學(xué)?？稍囆心昙壗M負責制。年級組工作要面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮在教育教學(xué)管理中的特殊作用。全面提高各科教學(xué)質(zhì)量。其主要任務(wù)是：

㈠嚴格執(zhí)行學(xué)校編制的課程表和時間表，執(zhí)行學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理制度，圍繞提高各年級各科教學(xué)質(zhì)量打總體戰(zhàn)，防止學(xué)生偏科，努力提高學(xué)科教學(xué)的整體效益，促進學(xué)生全面發(fā)展。

㈡統(tǒng)一全年級各科教學(xué)要求和進度，統(tǒng)一教輔資料，隨時檢查、協(xié)調(diào)各科教學(xué)進展情況，搞好成績分析和采取補救措施，（使整個年級同目標、同進度、同作業(yè)、同資料、同考核）。

㈢了解不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生分布情況，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，制定“培優(yōu)補差”工作方案，成立合作學(xué)習(xí)小組，不歧視后進生，切實做好中等生提高工作和后進生轉(zhuǎn)化工作，防止學(xué)生因?qū)W習(xí)困難而流失，提高學(xué)生鞏固率和合格率。

第三章 教學(xué)計劃管理

第十二條：教學(xué)工作計劃對整個教學(xué)工作起著指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。制定教學(xué)工作計劃是實施教學(xué)管理的起始環(huán)節(jié)，是保證學(xué)校教學(xué)正常有序運行的先決條件。學(xué)校教務(wù)處、教科室、年級組、教研組教師都要制定教學(xué)工作計劃，使各個部門和每個教師都有明確的奮斗目標和相應(yīng)的教學(xué)工作規(guī)范。

第十三條：學(xué)校教學(xué)工作計劃由分管校長制定，經(jīng)校長辦公會議審批后實施；教務(wù)處、教研組工作計劃分別由教務(wù)主任、教研組長主持制定，經(jīng)分管校長審批后執(zhí)行，教師教學(xué)工作計劃經(jīng)教研組長審批后執(zhí)行。各項教學(xué)工作計劃的制定都應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

第十四條：制定教學(xué)工作計劃必須遵循的原則是：

㈠方向性原則：學(xué)校各項教學(xué)工作計劃必須貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。

㈡可行性原則：學(xué)校及其職能部門的教學(xué)工作計劃，要結(jié)合本地、本校實際情況，目標具體，定位準確，措施有力。年級組、教研組、教師制定教學(xué)工作要認真分析研究學(xué)生現(xiàn)狀，從課程標準（教學(xué)大綱）和教材要求出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的實際情況確定教學(xué)目標和措施，不隨意調(diào)整知識范圍，不隨意降低或拔高教學(xué)難度。

㈢系統(tǒng)性原則：學(xué)校教學(xué)計劃要長、中、短期相結(jié)合，學(xué)期教學(xué)工作計劃應(yīng)與教學(xué)工作計劃相銜接，教學(xué)計劃應(yīng)與學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃相銜接，學(xué)校的各項教學(xué)計劃要統(tǒng)一，既目標一致，又各有側(cè)重，形成完善的學(xué)校教學(xué)工作計劃體系。

第十五條：各項教學(xué)計劃一般包括以下內(nèi)容：

㈠教學(xué)條件分析。包括對所面臨的宏觀和微觀條件的分析，對上學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)質(zhì)量分析。對過去教學(xué)工作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，對現(xiàn)有生源狀況和所面臨的新情況新問題的估計。教學(xué)條件的分析要客觀公正、實事求是。

㈡教學(xué)目標的確立。確定教學(xué)工作目標、任務(wù)和要求要依據(jù)國家的課程計劃、課程標準（教學(xué)大綱），結(jié)合本學(xué)校、本班的實際情況，要合理可行，爭取期期有進步，年年有提高，切忌不思進取。、㈢教學(xué)進度的安排。學(xué)校及其職能部門、基層組織、教師都要有相應(yīng)的教學(xué)進度安排，盡可能制訂教學(xué)行事歷，統(tǒng)一教學(xué)進度要求。要有對教學(xué)進度的管理、檢查和調(diào)控手段，同年級的教學(xué)進度基本一致。

㈣教學(xué)措施的制定。制定教學(xué)措施要以實現(xiàn)教學(xué)目標為中心，具有針對性，要符合本校、本班的實際教學(xué)條件、配合獎懲制度，具有可行性，要統(tǒng)籌兼顧，全面安排，具有整體性。

第十六條：綜合實踐活動是國家課程計劃規(guī)定的兩大課程門類之一，學(xué)校要把綜合實踐活動納入教學(xué)計劃統(tǒng)籌安排，在時間、人員、場地、制度上加以落實，校會班會，體育鍛煉、社會實踐等是面向全體學(xué)生的綜合實踐活動課程，活動時間必須按照課程計劃的規(guī)定予以保證?？萍?、藝術(shù)和其它興趣活動，不應(yīng)強迫學(xué)生統(tǒng)一參加。要充分發(fā)揮綜合實踐活動課程的教育性，擴大學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第十七條：學(xué)校及其職能部門，基層組織和教師個人都要切實履行崗位責任，認真執(zhí)行各自的教學(xué)工作計劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，定期和不定期檢查各項教學(xué)工作計劃的執(zhí)行情況，為一線教學(xué)排憂解難、教務(wù)處應(yīng)定期檢查，通報各項教學(xué)工作計劃的實施進展情況，督促教學(xué)工作按計劃貫徹落實。

第十八條：學(xué)校及其職能部門，基層組織和教師個人均應(yīng)在計劃周期結(jié)束時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，寫出教學(xué)工作總結(jié)，總結(jié)要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度，充分肯定成績，同時也不回避存在的問題，分析原因以利改進。

第四章 教學(xué)過程管理

第十九條：教學(xué)過程是教師利用一定條件完成教學(xué)任務(wù)的過程，教師和學(xué)生是教學(xué)活動的兩個基本因素，教師教學(xué)要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，提高教學(xué)效果。

第二十條：教師是學(xué)校教學(xué)管理的主體，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，教師教學(xué)工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。對教師的基本要求是：

㈠忠誠人民的教育事業(yè)，具有高度的政治覺悟和高尚的道德品質(zhì)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，努力學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)生，以身作則，為人師表。

㈡教學(xué)基本功扎實，專業(yè)知識和相關(guān)知識淵博，教育教學(xué)理論素養(yǎng)較高，教學(xué)教研能力較強，具有一口普通話，一手好板書，一筆好文字，一套好方法。

㈢嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,遵紀守法，恪盡職守,認真按課程標準（教學(xué)大綱）、教材和教學(xué)常規(guī)實施教學(xué)，努力完成教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高。

第二十一條：課堂是開展教學(xué)活動的主要場所，課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是實施素質(zhì)教育的主渠道和主陣地，課堂教學(xué)過程主要包括六個基本環(huán)節(jié)：備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、成績考核和評定。學(xué)校教學(xué)工作要以優(yōu)化課堂教學(xué)為重心，努力提高課堂教學(xué)效益。

第二十二條：備課是上課前的教學(xué)準備活動，是上好課的前提。學(xué)校要隨時檢查教師教案，了解教師備課情況，堅持不備課不能上課，不用舊教案上新課，備課的基本要求是：

㈠認真鉆研課程標準（教學(xué)大綱）和教材，恰當規(guī)劃教學(xué)進度，準確定位教學(xué)目標，認真研究學(xué)生，把握學(xué)生特點和接受能力，不得任意放慢教學(xué)進度，降低教學(xué)要求，也不得盲目追趕教學(xué)進度，加重學(xué)生負擔。

㈡充分吸收現(xiàn)代教育科學(xué)知識和先進的教學(xué)經(jīng)驗，遵循教育教學(xué)規(guī)律和原則，精心設(shè)計教學(xué)程序，恰當選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。

㈢認真撰寫教案，教案是備課的結(jié)果和有現(xiàn)形式，要系統(tǒng)明朗，新穎實用，富有個性。

㈣個人備課是備課的主要形式，集體備課給個人備課以定向指導(dǎo)，是提高整體效益和教學(xué)質(zhì)量的客觀要求，規(guī)模較大的學(xué)校應(yīng)堅持集體備課，集體備課應(yīng)做到“三定”：即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，確定統(tǒng)一的 教學(xué)目標、統(tǒng)一的 教學(xué)重點難點、統(tǒng)一的教學(xué)要點，形成集體教案。個人再結(jié)合本班實際，修改制定符合本班學(xué)情的個人教案。

第二十三條：上課是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對教師上課的基本要求是：

㈠嚴格遵守課程表和時間表，嚴格遵守學(xué)校的各項教學(xué)規(guī)章制度，堅守教學(xué)崗位，準時上課、按時下課、不隨意缺課和私自調(diào)課。

㈡認真實施教案，落實教案所提出的各項要求，努力實現(xiàn)教學(xué)目標，不隨意增減知識范圍，不隨意降低或拔高教學(xué)要求，重點突出，難點突破有方法，能充分利用教材因素和科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，能恰當把握教學(xué)進程，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢。

㈢講究教學(xué)藝術(shù)，信息傳遞有效。語言精確明快，音量語速適當，語調(diào)富有感染力；板書工整扼要，條理分明，透明度和可識性強；教態(tài)莊重大方，親切自然，富有教學(xué)機智，處理突發(fā)事件冷靜及時，方法得當。

第二十四條：作業(yè)布置與批改是學(xué)生消化和鞏固知識的重要途徑，是檢驗教學(xué)效果的必要手段，作業(yè)內(nèi)容要精選，形式要多樣，難易要適度，數(shù)量要適當，保證學(xué)生課業(yè)負擔適量。小學(xué)布置書面家庭作業(yè)，只限語、數(shù)兩科，一、二年級不布置，其他年級不超過1小時，要貫徹因材施教原則，?提倡根據(jù)不同層次的學(xué)生分類布置作業(yè)。批改作業(yè)要認真及時，（有批有改，不能不改和敷衍了事）；對成績較差的學(xué)生的作業(yè)盡量做到當面批改，耐心答疑；要統(tǒng)計作業(yè)錯誤的類型和比例，分析產(chǎn)生錯誤的原因；對作業(yè)批改的結(jié)果有講有評，具有代表性的失誤要及時反饋矯正。

第二十五條：輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，教師要認真上好學(xué)校規(guī)定的輔導(dǎo)課，對優(yōu)生加強培養(yǎng)，發(fā)展愛好和特長，對中等生和和后進生要重點輔導(dǎo)，不歧視后進生，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。要加強學(xué)法指導(dǎo)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二十六條：復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)效果的重要手段，復(fù)習(xí)必須遵循課程標準，依據(jù)教學(xué)目標進行，不能超越課程標準的要求，要讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的知識范圍，明確每個知識點的學(xué)習(xí)水平，避免盲目性。

第二十七條：成績考核與評定是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果的重要手段，通過適當?shù)目己丝荚?，可以推動和保證課堂教學(xué)按照規(guī)定的要求有序地進行，成績考核與評定要注意以下幾點：

㈠考試類別： 單元檢測、半期檢測、期末考試、畢業(yè)考試均屬學(xué)識水平考試，重在考核達標情況，不能拔高要求。

㈡考試命題 考試命題要依據(jù)教育測量學(xué)、遵循課程標準（考綱）、教材的要求；注重知識的覆蓋面和題型的多樣性，做到試題分布合理，注重基礎(chǔ)，突出能力，考查難易適當，區(qū)分度好。

㈢試卷評閱 試卷評閱要客觀公正，準確細致，集體閱卷采取流水作業(yè)的方式進行，評卷標準的掌握做到寬嚴適度。評卷結(jié)束要及時進行成績統(tǒng)計與試卷分析，寫出質(zhì)量分析報告，以便改進課堂教學(xué)。

第五章 教學(xué)評價管理 第二十八條： 教學(xué)評價是依據(jù)一定的標準對教學(xué)活動及其效果進行科學(xué)判定，具有反饋、鑒別、強化和激勵的功能，科學(xué)的教學(xué)評價，可以充分調(diào)動師生的教學(xué)積極性，推動教育方針的全面貫徹和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，保證教學(xué)目標順利實現(xiàn)。

第二十九條： 教學(xué)評價必須遵循一定的原則，力戒主觀性和隨意性，進行教學(xué)評價的基本原則是：

㈠方向性原則 教學(xué)評價要以全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本目的，評價標準的設(shè)計要嚴格遵循課程計劃，課程標準（教學(xué)大綱）的要求，符合教學(xué)目標，充分發(fā)揮教學(xué)評價對辦學(xué)方向的調(diào)控、管理作用。

㈡客觀性原則 教學(xué)評價要明確客觀的評價標準，對評價標準的使用要一致。評價教學(xué)必須采取實事求是的態(tài)度，既符合統(tǒng)一要求，又符合評價對象的實際情況，不能主觀臆斷，感情用事。

㈢可行性原則 教學(xué)評價標準的定位要恰當，能為廣大師生理解和接受，不能過高或過低；評價項目和內(nèi)容要指向明確，盡量減少籠統(tǒng)、抽象的條文，評定等級和量標要方便操作，不能過于繁雜。

㈣全面性原則 學(xué)校要建立德、智、體、美諸方面評估教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)標準，不以單一的分數(shù)指標作為評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績和教師教學(xué)工作的唯一標準。

第三十條： 教學(xué)評價是對教學(xué)質(zhì)量要求的具體規(guī)定，確立科學(xué)的評價標準是實施教學(xué)評價的前提，教學(xué)評價要堅持素質(zhì)標準、職責標準、效能標準的統(tǒng)一，不能只管耕耘不問收獲，也不能只看結(jié)果不看過程，要把效能標準放在重要地位，講究教學(xué)時間的投入與產(chǎn)出，引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效益。

第三十二條： 教學(xué)評價包括對學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)業(yè)成績的評價和對教師教學(xué)能力、教學(xué)效果的估價，學(xué)生學(xué)業(yè)成績只是教師水平的一個方面的重要反映，而不是全部總和，不應(yīng)將學(xué)生學(xué)業(yè)成績作為衡量教育教學(xué)質(zhì)量和評價教師教學(xué)工作的唯一標準，也不允許對學(xué)生按考試分數(shù)公開排隊。

第三十三條： 教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師課堂教學(xué)質(zhì)量直接決定教學(xué)質(zhì)量，對教師的課堂教學(xué)評價是教學(xué)評價的主要方面，教師課堂教學(xué)評價的標準主要包括：

㈠教學(xué)目標切實可行，教學(xué)目標符合課程標準（教學(xué)大綱）教材要求，切合學(xué)生實際，教學(xué)目標全面具體，能夠按時完成教學(xué)任務(wù)。

㈡教學(xué)重點突出，難點突破 確定教學(xué)重點、難點準確無誤。核心概念原理講授正確清晰，舉例恰當，分析論證有力，方法恰當。

㈢學(xué)生積極參與教學(xué)。學(xué)生自覺遵守課堂紀律，聽課專注，思維活躍，課堂氣氛和諧，學(xué)生能積極自主地進行學(xué)習(xí)，積極動腦、動口、動手。

㈣教學(xué)方法生動實用。教法切合具體教學(xué)任務(wù)，教材特點和學(xué)生年齡特征；教學(xué)時間分配合理、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊連貫；教學(xué)思路清晰；語言簡明流暢；教態(tài)莊重大方，親切自然；板書工整，結(jié)構(gòu)合理。第三十四條： 考試是評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要手段，組織考試要根據(jù)不同的目的選擇不同的類型，不得濫用考試。義務(wù)教育階段可舉行統(tǒng)一的期末考試、畢業(yè)考試，其它考試隨堂進行。

第三十五條 學(xué)校要加強考務(wù)工作管理，組織考試要切實做到規(guī)章制度嚴密，組織措施嚴格，考風考紀嚴明，工作作風嚴肅?？记暗拿}、制卷以及運送、保管要嚴格保密，安排考場及編排考號要科學(xué)、精心選配監(jiān)考老師，考試過程中要端正考風，嚴肅考紀，杜絕各種形式的考試作弊現(xiàn)象。

第三十六條： 要認真做好試卷評閱和成績分析工作，適當利用和分析考試結(jié)果，充分發(fā)揮考試的反饋、評價和激勵功能。評閱試卷要遵循評分標準，做到準確細致、客觀公正。考后要進行成績統(tǒng)計與分析，撰寫試卷分析報告，使用考試成績要科學(xué)，不能把考試分數(shù)絕對化，企圖用一次考試說明一切問題。

第三十七條： 教學(xué)評價要堅持單項評價與綜合評價相結(jié)合，堅持定性評價與定量評價相結(jié)合，堅持靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合，堅持終結(jié)評價與過程評價相結(jié)合，堅持評價與指導(dǎo)相結(jié)合。

第六章 附則

第三十八條： 本辦法適用我校，其它完小、教學(xué)點可以參照執(zhí)行。

第三十九條： 本辦法從公布之日起施行，解釋權(quán)屬曹坪鎮(zhèn)中心校。

第三篇：洪山鎮(zhèn)中心校常規(guī)管理工作自查報告

洪山鎮(zhèn)中心校常規(guī)管理工作自查報告

根據(jù)漢濱區(qū)教體局143號文件精神，鎮(zhèn)中心校結(jié)合“六項常規(guī)”管理工作要求，迅速在全鎮(zhèn)各校展開學(xué)習(xí)和貫徹，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案，出臺量化細則，拿出過硬措施，進一步規(guī)范各學(xué)校管理工作，規(guī)范學(xué)校教師教學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。通過落實“四項常規(guī)”，使我鎮(zhèn)教育工作全面、持續(xù)、科學(xué)發(fā)展，現(xiàn)對照“四項常規(guī)”管理工作，將我鎮(zhèn)的實施情況，自查自評如下：

一、基本情況

（一）學(xué)校管理常規(guī)基本情況

全鎮(zhèn)各校都能夠全面貫徹黨的教育方針，著眼于素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、各校能夠認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，執(zhí)行教育法規(guī)和教育行政部門的指示、規(guī)定，按時完成各級部門布置的各項過任務(wù)，自覺接受各級各部門的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，定期總結(jié)、如實匯報工作，堅持執(zhí)行重大事件請示報告制度。二是各校辦學(xué)方向正確，教育思想與時俱進，規(guī)章制度健全，運行機制順暢，學(xué)校教育導(dǎo)向作用明顯。三是學(xué)校組織機構(gòu)健全，中層干部按照“教師直選”的方式產(chǎn)生，工作積極性高，責任明確，任務(wù)夯實，制訂有比較科學(xué)的激勵制度。四是堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園，關(guān)注教師成長、鼓勵學(xué)生成才，充分發(fā)揮教職工的主觀能動性，堅持重大事項教職工集體決策，堅持了校務(wù)公開，突出了教代會的作用，同時非常注重學(xué)校黨、團、工會、少先隊等組織的作用，充分發(fā)揮黨員教師、優(yōu)秀團員、少先隊員等模范先鋒的帶頭作用，激發(fā)了教師和學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。五是各校管理工作逐步向科學(xué)化邁進，基本做到了規(guī)劃到位，目標明晰，鎮(zhèn)九年制學(xué)校能夠認真制定近景、中期、遠景歸規(guī)劃。各校每學(xué) 期各項工作有計劃、有布置、有評比、有記錄、有總結(jié)，各種常規(guī)管理表冊填寫規(guī)范，內(nèi)容詳實，具有較高的檔案價值。六是認真實行校長負責制，注重學(xué)校班子建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，各校校長都具有國家規(guī)定的學(xué)歷要求，具有相應(yīng)的專業(yè)學(xué)識和工作能力，做到持證上崗。各校校長能夠堅持代課、深入課堂，各村小校長和教師一同代課、代班務(wù)，能夠參與或主持校本研訓(xùn)工作，組織教師參加學(xué)習(xí)，認真開展“三評三改”活動，加強了學(xué)校教師的政治思想和師德師風教育，帶動教師參加學(xué)歷進修、組織教師參加一年一度的體檢，關(guān)注教師的身心健康和業(yè)余生活，能夠積極營造和諧校園的氛圍。同時，各校建立健全了考評制度，對教師的政治思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作態(tài)度和工作實績進行量化考核，并予以公開，接受師生的監(jiān)督，做到公正、公平、公開，對表現(xiàn)突出的進行獎勵和表彰，并且把結(jié)果用于教師的職稱評定、聘用、晉職晉級，讓優(yōu)秀的吃香、一般的迎頭趕上、后進的學(xué)有榜樣，極大地調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)造性。七是加強了法制教育，積極配合鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)綜治辦和司發(fā)所，認真開展“普法”教育宣傳，組織師生參加法制教育講座，增強師生的法律意識和法制觀念，做到依法治校，依法執(zhí)教，能運用法律維護自身的合法權(quán)益。八是各校抓好了檔案建設(shè)，大多數(shù)學(xué)校都能夠建立檔案，鎮(zhèn)九年制學(xué)校還建有部分電子檔案，檔案的使用效益較高。

2、各校重視德育工作。一是學(xué)校不分大小，成立有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立有專門的德育工作機構(gòu)，鎮(zhèn)九年制學(xué)校和瓦倉小學(xué)建有黨組織、共青團、少先隊、班主任、政教處、政治課代課教師等組成的德育隊伍，職責明確，分工協(xié)作，加強了德育工作的實效性、針對性和主動性。二是堅持開展德育工作活動，各校堅持了每周一的升旗儀式和國旗下講話；重大節(jié)慶日的教育活動；每學(xué)期組織學(xué)生參加一次班、團、隊教育主題活動，組織學(xué)生開展第二課堂活動，教育學(xué)生自覺抵制不健康讀物、影視等，防止黃、賭、毒，教育學(xué)生不進營業(yè) 性網(wǎng)吧、臺球室、電子游戲廳等影響學(xué)生健康成長的場所。同時，堅持正面引導(dǎo)、傳統(tǒng)激勵、自我啟迪、實踐鍛煉、榜樣示范、學(xué)科滲透的方式方法，遵循教育為主、潛移默化的原則，實行全員、全程育人，要求教師率先垂范，以良好的師德師風引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，針對不同年齡階段學(xué)生的特征，調(diào)整和充實德育教育的內(nèi)容，開展多種形式的愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育，強化中華民族的傳統(tǒng)美德教育，收到了比較好的教育效果。三是努力構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校的三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，定期召開家長會，開展教師“大下訪”活動，提高德育教育的水平。其次各校努力加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，通過文化墻、宣傳欄、標語等載體，構(gòu)建弘揚正氣、團結(jié)友善、秩序井然的精神文明德育基地。四是堅持思想評定制度，每學(xué)期各校都要評出“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團員（少先隊員）”以及先進班集體，形成了良好的激勵機制。

（二）教學(xué)常規(guī)管理

1、認真執(zhí)行國省課程計劃，開齊開足課程。各校能夠按照課程計劃和規(guī)定，每學(xué)期開學(xué)初按時指定校歷表、課程安排表、作息時間表，按時制定學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃，開齊開好開足各門課程，未隨意增減各科教學(xué)課時數(shù)，各校沒有組織學(xué)生在休息時間、節(jié)假日、寒暑假進行補課，各校嚴格作息時間，未出現(xiàn)隨意停課現(xiàn)象、亂放假現(xiàn)象，教學(xué)秩序井然。

2、鎮(zhèn)屬各校都能夠端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機制，教學(xué)組織機構(gòu)健全，運作順暢，校長都有以教學(xué)為中心的思想，能夠圍繞教學(xué)開展學(xué)校工作，鎮(zhèn)九年制學(xué)校還能夠發(fā)揮區(qū)級教學(xué)能手和區(qū)級骨干教師的作用，教科室組織教師開展課題研究，2012年成功申報兩項區(qū)級課題；各校能認真開展教學(xué)改革試驗，實施“青藍工程”，讓教師結(jié)對子，進行傳幫帶，效果明顯。

3、嚴格教學(xué)過程管理。一是各校注重教師的備課管理，明確要 求教師運用新課標理念，研究教材，分析學(xué)生的特點和知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣愛好，制定教學(xué)目標，明確教學(xué)重難點，突出能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點，預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，采取合理應(yīng)對策略，選擇科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。要求教師編制教案時，還要突出德育培養(yǎng)目標，要對學(xué)生情感態(tài)度進行關(guān)注，重點創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)過程的主題活動情景，讓學(xué)生體驗、體會。二是各校教師已經(jīng)確立了“以學(xué)生為中心”的主題教學(xué)觀，在組織教學(xué)活動中自覺的面向全體學(xué)生，實施自主、合作、探究的教學(xué)方式，在教學(xué)內(nèi)容的確定上，做到重點突出，難點突破，講究科學(xué)性、探究性，符合學(xué)生的認知規(guī)律；在教學(xué)過程中，教師注重加強與學(xué)生的溝通，積極創(chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力；在教學(xué)方法和手段的選擇上，能夠突出啟發(fā)性和激勵性，教師能夠選擇常規(guī)的教具、學(xué)具，也能夠運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，大幅度提升教學(xué)效率，鎮(zhèn)九年制學(xué)校的多媒體教室使用率非常高。各校教師能夠按時適量布置作業(yè)，按時批閱，注重實效，建立糾錯制度，及時講評，同時能夠結(jié)合學(xué)校實際，搞好課外輔導(dǎo)，有條件的學(xué)校還利用課外興趣小組的形式進行，保證了課內(nèi)課外知識的一致性和整體性。三是各校重視對學(xué)生的科學(xué)考評，發(fā)揮評價的教育功能而不是簡單地排隊功能，逐步建立起促進學(xué)生全面發(fā)展的考試評價制度、評價體系，幫助學(xué)生樹立自信心，促進學(xué)生的主動發(fā)展，讓學(xué)生不再害怕考試，各校要求教師不得給學(xué)生進行考試排名，用考試成績分班、排座位。鎮(zhèn)中心校要求各校根據(jù)《教育部基礎(chǔ)課程改革綱要》、《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》，結(jié)合各校實際，積極探索以課程標準為基本依據(jù)，以新課改理念為出發(fā)點，進一步明確評價學(xué)生的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、創(chuàng)新精神與實踐能力等方面進行全方位評價，發(fā)揮評價的激勵、反饋、和改進功能，弱化選拔 功能。要求教師與家長做好溝通工作，防止家長對新的評價機制的抵制和不理解。其次是改變教師的評價機制，對教師的教學(xué)工作評價遵循科學(xué)性、客觀性、激勵性、導(dǎo)向性的原則，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，建立起以教師自評為基礎(chǔ)，校長、教師、學(xué)生、家長等他評為參考的評價機制，目的是讓教師從多渠道獲得評價信息，以利于教師反思、調(diào)整，進而改進工作方法，加快教師專業(yè)化發(fā)展。

4、各校加強了學(xué)籍管理，健全學(xué)生電子檔案，嚴格執(zhí)行省教育廳《中小學(xué)學(xué)籍暫行規(guī)定》，實行專人管理，對轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、留級等嚴格程序，按時報批，及時進行網(wǎng)上操作。

5、認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，各校要創(chuàng)造條件保證體育、音樂、美術(shù)課時，鎮(zhèn)九年制學(xué)校、瓦倉小學(xué)堅持做好“兩操”，保證學(xué)生在校1小時以上的體育活動時間，每學(xué)期召開一次運動會或校園藝術(shù)節(jié)。各校積極改進教學(xué)方法，因材施教，以人為本，關(guān)心每位學(xué)生的成長和生活，讓學(xué)生感受到學(xué)校的樂趣，有效地防止了學(xué)生的輟學(xué)，目前各校小學(xué)階段輟學(xué)率為0，初中階段輟學(xué)率低于1.5%。

6、重視教師的專業(yè)發(fā)展，大力開展校本研訓(xùn)活動。鎮(zhèn)中心校要求各校大力開展校本研訓(xùn)活動，把校本研訓(xùn)活動作為提升教師教學(xué)水平的途徑、促進教師專業(yè)化發(fā)展的手段。從三個方面進行，即自我提升、同伴互助、專家引領(lǐng)；中心小學(xué)以上的學(xué)校以課題研究為抓手，積極開展活動。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)

新課改理念和素質(zhì)教育明確提出，要促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為。各校在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面抓住了重點，能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，研究教學(xué)策略，積極為學(xué)生創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。一是能夠制定符合學(xué)科特點的 學(xué)習(xí)計劃，做到勞逸結(jié)合、均衡發(fā)展，不偏不廢，主攻弱門，強化突出，及時與學(xué)生家長溝通，共同幫助制定符合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。二是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用各種學(xué)習(xí)手段提前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，以提高課堂學(xué)習(xí)效率。三是做好組織教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上保持旺盛精力，集中注意力，積極參與聽、說、讀、寫、講、練活動，不開小差，認真做好筆記，勤于思考，善于質(zhì)疑，敢于提問，積極引導(dǎo)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。四是認真培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，頑強學(xué)習(xí)的意志和毅力，要求學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，獨立完成作業(yè)，要求教師批閱作業(yè)時，要訂正作業(yè)中出出現(xiàn)的差錯，找出原因，總結(jié)經(jīng)驗，匯總成冊，避免重犯，給有效復(fù)習(xí)積累資料。五是能夠要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)，加深對課堂上重難點知識的理解，強化記憶，鞏固提高。引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，運用科學(xué)的思維方法，找出教材中的內(nèi)在聯(lián)系，從而整體理解教材，梳理知識，系統(tǒng)掌握。教育學(xué)生注重實踐操作、社會實踐，正確對待考試，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵害。引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外活動，增長見識，提高能力，掌握正確的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（四）后勤財務(wù)常規(guī)管理

各校都能夠認真執(zhí)行《會計法》和《中小學(xué)財務(wù)制度》，建立健全各項制度，規(guī)范財務(wù)工作，嚴明財經(jīng)紀律，認真執(zhí)行“報賬制”，目前各校公用經(jīng)費使用效率高，沒有出現(xiàn)“坐收坐支”，私設(shè)小金庫現(xiàn)象，各校能夠堅持經(jīng)費為教育教學(xué)服務(wù)，實行財務(wù)公開，主動接受監(jiān)督。二是堅持執(zhí)行“一費制”，扎實落實“兩免一補”政策，沒有出現(xiàn)亂收費、亂訂教輔資料現(xiàn)象。三是各校基建工程、添置維修，嚴格執(zhí)行報批制，公開采購。四是寄宿制學(xué)校能夠建立健全學(xué)生公寓、食堂管理制度，建立食品采購臺賬，堅持食品留樣，大力抓好食品安全工作。

（五）校園環(huán)境常規(guī)管理

各校能夠堅持校園“四化”，加大校園文化建設(shè)力度。目前，我鎮(zhèn)各校環(huán)境優(yōu)美，綠化到位，三季有花，四季常青；各校在醒目位置布置有明確的校訓(xùn)、標語，懸掛中外名人畫像和名言警句，張貼《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；各校堅持衛(wèi)生清掃，定期消滅“四害”，基本做到了窗明幾凈，擺放整潔，教室、宿舍空氣流通，衛(wèi)生狀況較好；校園周邊綜合治理力度大，周圍無游戲廳、臺球室等影響教學(xué)的營業(yè)網(wǎng)點。

（六）安全衛(wèi)生工作常規(guī)管理

一是各校高度重視安全衛(wèi)生工作，建立健全了安全工作制度，逐級落實安全責任，堅持開展安全檢查和事故防范，定期對學(xué)校的校舍和教學(xué)設(shè)施進行安全排查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除。二是各校堅持安全演習(xí)，落實安全預(yù)案的防、搶、撤等各個環(huán)節(jié)。三是嚴管教學(xué)用品，特別是化學(xué)、科學(xué)實驗室的有毒物品管理，信息技術(shù)教室、多媒體教室的安全用電管理，從細節(jié)入手，嚴防安全事故的發(fā)生。四是建立崗位責任制，落實節(jié)假日安全值班、護校。五是認真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，積極做好校園衛(wèi)生工作，做好了季節(jié)性傳染病的預(yù)防和控制管理工作。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極營造干凈衛(wèi)生的校園環(huán)境。

二、主要做法

1、學(xué)常規(guī)，明目標

一是要求各校班子成員率先垂范。市教育局“六項常規(guī)”一下發(fā)，各校就組織班子成員認真學(xué)習(xí)，從思想上認識到學(xué)好、用好“常規(guī)管理”的重要性，確定了“以教學(xué)常規(guī)為抓手，優(yōu)化教學(xué)過程管理”的思路。二是要求完小以上學(xué)校組織教研組組長、備課組組長認真學(xué)習(xí)討論細則，并根據(jù)各教研組的特色，形成各學(xué)科具體的教學(xué)常規(guī)管理實施方案，確保了教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)的實效。三是要求各校組織全體教師多 次認真學(xué)習(xí)《常規(guī)管理細則》，并要求教師每學(xué)期寫好體會筆記一萬字，使教師進一步明確教學(xué)各個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，同時，提升教師個人的專業(yè)素質(zhì)。

2、重過程，抓落實

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心和主旋律，教育質(zhì)量則是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量要全面提高，教學(xué)過程的優(yōu)化是核心。各校在教學(xué)常規(guī)管理中主要的做法是：一是課前做到“五備”。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師思想、業(yè)務(wù)水平和教育能力的集中反映，是學(xué)生掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的主陣地，而備課則是上好課的關(guān)鍵。要求教師把“時間花在備課上，本事顯在課堂上”。一備課標。明確課程標準要求，理解課改理念；二備教材。認真鉆研教材，把握重點和難點，盡量書上滿天星；三備學(xué)生。只有充分了解學(xué)生，才能做到因人制宜，因材施教；四備教法。只有結(jié)合學(xué)生的實際，才能選擇恰到好處的教法；五備物。充分利用遠程教育資源，因地制宜，選用適用的教學(xué)媒體輔助教學(xué)。二是抓好單元過關(guān)，在教學(xué)常規(guī)管理過程中，進一步完善了教學(xué)質(zhì)量分析法，強化了單元過程和九年級月考制度，要求教師先以單元教材備課，備好教學(xué)目標、教學(xué)要求、訓(xùn)練重點、難點、課時安排，然后分課時備，課后的問題和練習(xí)，教師先要去做一做，然后有目的選擇題型、題量布置給學(xué)生。學(xué)生做完以后，教師要認認真真地批改，并及時訂正。每個單元教學(xué)結(jié)束后，及時對目標達成度進行檢測、分析、研究和總結(jié)。確保教學(xué)內(nèi)容段段過關(guān)，教學(xué)要求人人達標，素質(zhì)目標全面落實，達到課課清、段段清、級級過關(guān)的要求。三是抓優(yōu)補差。培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生是每位教師的心愿，重點工作是放在補差上。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，家庭環(huán)境不同，因此出現(xiàn)了學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)上較差的學(xué)生。我們堅持各年級排查摸底，對留守學(xué)生、困難學(xué)生進行分類登記，明確補差責任，落實補差人員。做好心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上引導(dǎo)，生活上幫助。在督查檢查中，我們做到學(xué)困生 六優(yōu)先。一是學(xué)校有專門的心理咨詢室，學(xué)困生優(yōu)先咨詢；二是課堂提問優(yōu)先；三是批改作業(yè)優(yōu)先；四是參加集體活動優(yōu)先；五是有了進步表揚優(yōu)先；六是教師進行家訪優(yōu)先。這樣，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，營造了樂教好學(xué)的校園氛圍。四是抓課堂教學(xué)。學(xué)校教育的主陣地在課堂，課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)在于優(yōu)化提高。鎮(zhèn)九年制學(xué)校采用了骨干教師、高級教師的引領(lǐng)課、示范課和青年教師的匯報課等形式，以全區(qū)的“賽教”為抓手，達到以賽促訓(xùn)，以訓(xùn)促研的目標要求。讓每一位教師在一學(xué)期中聽課、評課達到20節(jié)以上，班子成員達到25節(jié)以上。同時，開展“推門課”，學(xué)校班子成員和教研組在不打招呼的情況下，有目的聽取部分教師的課，從而提高課堂教學(xué)效率。

3、重研訓(xùn)，強素質(zhì)

教師的教育水平、業(yè)務(wù)能力直接影響教育、教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生的成長和發(fā)展，鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)，引導(dǎo)教師進行教育反思，教學(xué)研究是擺在我們面前的重要任務(wù)。在新課程改革深入的今天，我鎮(zhèn)以校本培訓(xùn)為抓手，有效實施校本管理，在加強師德培訓(xùn)、塑造高尚師魂和抓好教師培訓(xùn)、提升服務(wù)水平的基礎(chǔ)上，重點強化了師能培訓(xùn)，力求塑造實力型師資隊伍。一是組織教師參加現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。面對新課程改革的深入，教師只有樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)不斷地學(xué)習(xí)、反思、重組，才能適應(yīng)新形勢的要求。為此，我們實行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度，學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”、《走進新課程》、《陶行知教育名篇》及各科《新課程標準》，要求每位教師每學(xué)期寫五千字的讀書筆記，八篇以上《教學(xué)反思》，一節(jié)校級以上的公開課，一篇教學(xué)案例和一份課改優(yōu)秀教案，并納入教師業(yè)績考核和績效工資考核。二是信息技術(shù)全員培訓(xùn)。根據(jù)我鎮(zhèn)各校的實際情況，我們確定了信息技術(shù)培訓(xùn)的兩大體系，將教師現(xiàn)有信息技術(shù)水平進行摸底，對在崗教師進行分類培訓(xùn)指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，教師的信息技術(shù)水平得到了普遍提高，遠程教育資源得到了有效的利用。三是繼續(xù)教育培訓(xùn)。教師的繼續(xù)教 育培訓(xùn)，旨在提高其師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，滿足其實際需要和內(nèi)在需求的培訓(xùn)活動。我們主要采用了集中培訓(xùn)和非集中培訓(xùn)兩大類。集中培訓(xùn)一是鼓勵教師進行學(xué)歷提高培訓(xùn)；二是鞭策教師參加各級公開課競賽；三是積極組織骨干教師參加各級各類培訓(xùn)活動。加大學(xué)習(xí)的力度，鼓勵教師將教學(xué)中的心得寫成論文、案例、教育事故，發(fā)揮培訓(xùn)對象在教育實施與教育改革中的主體地位和主角意識，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。

近幾年來，我鎮(zhèn)在狠抓常規(guī)管理的落實、加強教學(xué)工作方面做了一些工作，也收到了較好的效果：教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)前列，2012年 2人獲區(qū)級賽教獎勵，8篇論文獲市、區(qū)級獎勵。

三、存在的問題

1、我鎮(zhèn)各校教師結(jié)構(gòu)不合理，個別村小教師年齡偏大，精力不夠，繼續(xù)學(xué)習(xí)、規(guī)范工作的能力偏弱，在落實常規(guī)方面，心有余、力不足，導(dǎo)致個別學(xué)校落實常規(guī)管理中有不到位的地方。

2、各校留守兒童比例大，家長配合學(xué)校的力度不夠，在學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實上，留守兒童的教育成效不夠好。

3、村小教學(xué)條件較差，個別學(xué)校三年級未開設(shè)信息技術(shù)課程、英語課。

4、地方課程開發(fā)力度不夠，僅僅停留在農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)上，而真正體現(xiàn)當?shù)厝宋娘L情、對學(xué)生精神層面有影響的不夠。

5、教師水平有待提高，我鎮(zhèn)各校教師隊伍中，特崗教師和民辦轉(zhuǎn)正的較多，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的能力還不強，影響了教學(xué)質(zhì)量和水平的提高，與人民群眾日益提高的教育服務(wù)需求還有差距。

四、整改措施

1、繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度，大力開展校本研訓(xùn)活動，給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。二是全鎮(zhèn)統(tǒng)籌謀劃，更加合理的安排教師崗位。三是采用請進來、走出去的辦法，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，提高水平。

2、繼續(xù)探索留守兒童的教育方式方法，力爭將留守兒童教育的空白予以彌補，鎮(zhèn)九年制學(xué)校和瓦倉小學(xué)要繼續(xù)發(fā)揮校訊通的橋梁作用，更加緊密和學(xué)生家長進行溝通，及時處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題。

3、各校要創(chuàng)造性的實施課程計劃，根據(jù)省頒義務(wù)教育課程設(shè)置方案，從學(xué)校的實際出發(fā)，力爭開齊各門課程，有學(xué)校出面組織開發(fā)即實用，又有特色的地方課程，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)的高尚情操。

第四篇：東坪中心校學(xué)校安全工作自查報告

東坪中心校學(xué)校安全工作自查報告

東坪中心校學(xué)校安全工作自查報告

現(xiàn)將東坪中心校安全工作自查情況報告如下：

一、安全工作責任制落實情況。從中心校到各中小學(xué)、幼兒園都成立了安全工作組織機構(gòu)，校長、園長都是第一責任人。中心校書記校長任組長，分管校長管安全工作。中心校與各校、幼兒園，各校、幼兒園與班主任教師，班主任與學(xué)生及學(xué)生家長層層簽訂了安全目標責任書。建立健全了各項安全工作制度和各類安全應(yīng)急預(yù)案，為做好學(xué)校安全工作提供了有力的監(jiān)督約束機制。

二、對學(xué)生安全工作教育情況。學(xué)校經(jīng)常利用班會和召開學(xué)生會，對學(xué)生進行安全知識教育，充分利用校園廣播，黑板報，宣傳欄等，宣傳安全工作的重要意義，使學(xué)生進一步了解安全的重要性，同時教會學(xué)生自救自護知識，學(xué)校在放假前和開學(xué)后都對學(xué)生進行安全教育。

三、學(xué)校經(jīng)常對房舍、設(shè)施全面進行檢查和維護，學(xué)校校園場地沒有出租用于停放車輛，從事易燃易爆有毒有害危險品生產(chǎn)、經(jīng)營等可能危害學(xué)生安全的活動。

四、學(xué)校食堂嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，從業(yè)人員佩戴健康證，制定了防鼠、防疫、防傳染病，防中毒和預(yù)防人感染高致病性禽流感措施并認真執(zhí)行，由于措施得當，學(xué)校近年來沒有發(fā)生過集體中毒事件。

五、建立健全了學(xué)校安全保衛(wèi)組織和制度。能夠及時對不適應(yīng)保衛(wèi)工作人員進行更換。認真落實消防安全工作職責，嚴格執(zhí)行消防安全規(guī)章制度和操作規(guī)程，組織進行了應(yīng)急疏散操練。消防安全疏散通道符合規(guī)范。消防器材配備到位。學(xué)校聘請了法制副校長經(jīng)常到校對學(xué)生進行安全、法制教育。

六、加強了學(xué)校周邊環(huán)境治理。學(xué)校周邊200米以內(nèi)無游戲室，卡拉ok廳、歌舞廳等。學(xué)校周邊沒有商販攤點。各校都在校門前設(shè)立斑馬線，警示牌等交通安全設(shè)施。

七、對上級有關(guān)會議精神，做到了認真?zhèn)鬟_、認真落實，確保了師生安全。

八、存在問題：

1、用電線路及插座、開關(guān)等安裝不夠規(guī)范，存在安全隱患。

2、飲食衛(wèi)生與上級規(guī)定的有關(guān)標準有一定的距離，不利于學(xué)生的身體健康。

3、對學(xué)生進行安全教育落實稍有差距，不能經(jīng)常開展有關(guān)安全工作的活動。導(dǎo)致學(xué)生對安全知識知道甚少。

4、消防器材個別單位不足。

針對查出的上述問題，中心校制定了具體整改措施，將在近期進行整改。

20xx年12月17日

第五篇：“雙常規(guī)”自查報告

略陽縣橫現(xiàn)河初級中學(xué) “雙常規(guī)”管理工作自查報告

為了認真貫徹落實略陽縣教研室發(fā)2009（43）號《關(guān)于對全縣中小學(xué)“雙常規(guī)”管理工作進行檢查的通知》精神，我校于2009年10月7日至10月13日，按照《陜西省中小學(xué)“雙常規(guī)”管理基本要求》（試行）和《陜西省中小學(xué)管理常規(guī)、教學(xué)常規(guī)檢查指標體系》的標準和要求，實事求是地對我校的“雙常規(guī)”管理工作進行了自查自評，在充分肯定成績的同時，找出了問題和不足，為我校進一步抓好學(xué)校管理工作奠定了基礎(chǔ)。

我校對這次“雙常規(guī)”檢查工作高度重視，接到上級通知后，立即做了安排部署，首先成立了以校長趙世文同志為組長、校委會7人為成員的自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組，分工協(xié)作，認真檢查。各個檢查小組針對學(xué)校的辦學(xué)方向，教師管理、德育工作、后勤服務(wù)與勤工儉學(xué)、教學(xué)設(shè)備管理、教學(xué)行政、教學(xué)質(zhì)量管理、教改與教研、體衛(wèi)美勞工作和實驗教學(xué)等方面進行了全面深刻的詳查和自查。在查閱有關(guān)檔案資料和詳實統(tǒng)計數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，進行了分析、評價，并依據(jù)《陜西省中小學(xué)“雙常規(guī)”檢查量化統(tǒng)計表》，逐項逐條打分，評定等級，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下。

一、學(xué)?；厩闆r

略陽縣第五中學(xué)地處略陽縣城西北七公里橫現(xiàn)河鎮(zhèn)，是一所縣鎮(zhèn)共管的農(nóng)村中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班10個，學(xué)生450人，教職工38人。教職工中專任教師33人，中高3人，中一7人，黨員7人，有大專以

上學(xué)歷的教師33人，教師學(xué)歷達標率100%，崗位合格率100%，教師利用率100%。學(xué)校占地面積6.78畝，校舍占地2212m2，現(xiàn)有七室一部，其中的生物實驗室、化學(xué)實驗室、物理實驗室、信息技術(shù)教室、音樂教師、美術(shù)教室、勞動技術(shù)教室等部室按省頒II類標準配齊了儀器和設(shè)施，學(xué)校圖書室藏書15000多冊，教室配備了單人單座的課桌凳和電視機，音、體、美器材等基本設(shè)施能夠滿足教學(xué)工作的正常開展。近年來，在上級主管部門的關(guān)心支持下，在全校師生員工的共同努力下，辦學(xué)條件得到了明顯改善，教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，贏得了當?shù)厣鐣腿罕姷囊恢潞迷u。

二、堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針

教育必須為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，為地域經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)有文化的勞動者，為高一級學(xué)校輸送合格的人才，這是教育的根本指導(dǎo)思想，也是社會主義學(xué)校的辦學(xué)方向。為此，我校在抓教育教學(xué)管理的同時，認真組織全體教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀和人才觀，堅定不移地貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。

三、加強學(xué)校管理

1、學(xué)校組織機構(gòu)健全，崗位職責明確

我校實行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，學(xué)校設(shè)有教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會、團委、學(xué)生會、教研組等組織，由黨、政、工、團、隊、會負責人組成校務(wù)委員會，黨支部發(fā)揮政治核心作用，狠抓教職工政治思想建設(shè)，教代會、校委會積極參與管理決策，充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。學(xué)?，F(xiàn)有各種規(guī)章制度34種297條，各職能部門能夠按照自己的職

責進行工作，學(xué)校制訂有實施素質(zhì)教育的計劃，各部門各班級有實施的具體措施，對各項工作的開展情況都能認真進行檢查總結(jié)，并保證了計劃按期實施。在做好教師聘約管理工作的同時，對后勤人員進行三定即“定崗、定職、定責”，對班主任實行了聘任制和工作量化考核制，對學(xué)生進行行之有效的管理，學(xué)校管理工作走上了制度化、規(guī)范化的軌道。

2、注重教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，培養(yǎng)一支過硬的教師隊伍，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵?；诖耍诮處熽犖楣芾砩?，我校主要作了以下幾方面的工作：一是加強師德師風的教育。學(xué)校定期組織教職工進行政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，不斷進行職業(yè)道德教育；努力提高教師政治思想素質(zhì)。二是注重業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校利用平時的例會時間和假期的學(xué)習(xí)會組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育、教學(xué)、教改方面的文章和信息，從宏觀上進行引導(dǎo)，各教研組根據(jù)各科特點在每周三晚上進行業(yè)務(wù)研討會。鼓勵教師參加業(yè)務(wù)進修，鼓勵部分中青年教師參加本科進修學(xué)習(xí)，以期提高教師自身的知識素養(yǎng)。除此以外，學(xué)校經(jīng)常以教研組為單位，組織老、中、青教師相互學(xué)習(xí)討論交流，共同提高教師整體業(yè)務(wù)水平。三是學(xué)校經(jīng)常開展賽教、觀摩教學(xué)活動，積極倡導(dǎo)并支持教師參加撰寫論文和教研教改活動，先后有十二名教師分別分別獲得市、縣不同等次的表彰獎勵，三名同志獲縣級“教學(xué)能手”稱號，一名同志獲市級教研先進個人，有二名同志參加縣教研室的教研專題研究，19名教師參加校教研專題的研究，教師教研教改參加率為52.8%。

3、堅持把德育工作放在首位

學(xué)校成立了以黨支部書記為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了德育工作管理制度，以班級、教研組、團委、學(xué)生會為具體實施的單位，堅持愛國主義，認真貫徹落實德育綱要，堅持用升旗儀式、團課、班會、時政教育、黑板報、廣播、專欄等多種形式等對學(xué)生進行德育教育；加強對《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育，同時根據(jù)我校實際制定了《學(xué)生一日規(guī)》，對學(xué)生進行良好行為的養(yǎng)成教育；并通過重大節(jié)日的慶祝活動和豐富多彩的第二課堂活動，以及創(chuàng)建文明班級，文明宿舍，爭做文明公民活動，進行生動深刻的德育教育。與之同時我們還在上好政治課的同時，做好德育教育工作外，結(jié)合本校學(xué)生實際，有針對性地把“關(guān)愛后進生轉(zhuǎn)化”、“培養(yǎng)遠大理想”作為德育教育研究工作的重點，并開展行之有效的工作，收到了較好的教育效果，校風、班風、學(xué)風也因引明顯好轉(zhuǎn)。特別是在后進生的轉(zhuǎn)化上，學(xué)校專門成立后進生轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)小組，由各位班主任擔當這一任務(wù)。首先，給后進生進行思想教育，其次對后進生的轉(zhuǎn)化提供各科有利條件，最后對后進生的轉(zhuǎn)化向各位班主任提出切實可行的行動計劃，并要求逐項認真落實。經(jīng)過半年來的工作，我校后進生的轉(zhuǎn)化達25%，學(xué)校初三統(tǒng)考名次也因此引上升到全縣的第五位（廠礦除過）。

4、加強考勤管理，增強教師管理的透明度。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，交通十分便捷，每天乘坐城際公交車往返的教師達16人之多，成了一個流動性大，分散性廣的教師隊伍。為了便于管理，學(xué)校從2002年4月起，實行上班簽到制和教師到崗公示制。具體的做法是：每天早上7時，為教師簽到時間，8時以后按遲到、曠職論處，凡請假、出差的教師同期公布。通過半年來的實踐證明，這項舉措使學(xué)校的管理又上了一個新臺階，使教職員工的集體

意識、工作態(tài)度有明顯的好轉(zhuǎn)，從而增強了學(xué)校的組織性、凝聚力。

四、嚴格教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量

1、我校牢固樹立“質(zhì)量立?！钡囊庾R，嚴格執(zhí)行《橫現(xiàn)河中學(xué)教學(xué)管理細則》，在教學(xué)安排上，做到了統(tǒng)籌兼顧，合理安排，適當調(diào)度，既按教學(xué)計劃開齊了全部課程，開足了課時，而且不分快慢班，學(xué)生無偏科現(xiàn)象。在教學(xué)管理上，制定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理總目標，教導(dǎo)處、各班組、各科任教師都有具體的目標，實行年終獎懲兌現(xiàn)并且實行領(lǐng)導(dǎo)包年級、包班。目標責任制，年終也一并考評，跟獎跟罰，2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，并且在落實上下大功夫。學(xué)校對“教學(xué)五認真”都有明確的標準，要求教師嚴格按要求做，并在檢查落實上下功夫。教導(dǎo)處、教研組、年級組每月檢查，定期考核，定期通報，定期獎懲，并將考核結(jié)果作為評優(yōu)選差和晉級職稱的主要依據(jù)。尤其在本學(xué)期學(xué)校人事制度改革的東風，在查作業(yè)、查備課、查輔導(dǎo)，力度大，方法多，效果好。查作業(yè)由學(xué)生自查，教師清查，班上詳查，教導(dǎo)處抽查為方式，對學(xué)生的作業(yè)完成、教師的作業(yè)批改起了促進作用。截止到現(xiàn)在，學(xué)生都能按要求完成作業(yè)，以往的不交、拖交、緩交的情況已經(jīng)杜絕；教師的批改已達到全批、詳批，并能將作業(yè)的信息及時反饋到第二天的教學(xué)中，起到查漏補缺。查備課由教導(dǎo)處牽頭，教研組組織，對任課教師的教案進行交叉檢查，并評選出新教案、好教案進行獎勵，以促進教案的進一步完善。在查輔導(dǎo)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自查，值周領(lǐng)導(dǎo)重點查，值周教師詳細查，構(gòu)筑“三位一體”體系，保證了學(xué)生自習(xí)特別是晚自習(xí)出勤率達98.5%，有力地提高了教師的輔導(dǎo)質(zhì)量。

3、大力開展教學(xué)研究之風，向教改要質(zhì)量。學(xué)校每年都有切實

可行的教學(xué)教研計劃，以教研組為單位，開展教學(xué)研究工作，每個教研組都確定有教研專題，并且落實到人，每學(xué)期都進行論文征集和教研經(jīng)驗交流會。學(xué)校堅持聽課、評課制度，要求教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，做到聽課有記錄，有分析，有評價，有指導(dǎo)、有啟發(fā)。同時還經(jīng)常開展教學(xué)大練兵，教學(xué)大比武活動，即開展觀摩教學(xué)、示范教學(xué)、校內(nèi)賽教，有力提高了教師的業(yè)務(wù)水平，促進了學(xué)校的教學(xué)工作。

4、建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量獎懲體系，一如既往堅持獎懲制度。每學(xué)期期末考試后，學(xué)校都以教研室下發(fā)的成績統(tǒng)計表為準，與本縣的學(xué)校進行評比，及格率和平均成績居前五名者，進行獎勵，最后五名者進行處罰，并將評比情況在全校范圍內(nèi)通報。教學(xué)獎懲制度的兌現(xiàn)，極大地調(diào)動了教師教書育人的自覺性和積極性。除此以外，我校還把輟學(xué)率納入班主任考評中，讓班主任杜絕學(xué)生因厭學(xué)而流失。

五、積極開展體育衛(wèi)生工作

我校每天堅持上好三操（即“早操”、“課間操”、“眼保健操”），按教學(xué)大綱上好體育課，按《學(xué)校體育工作條件》開展體育活動，課外活動有計劃，有安排，有落實。同時學(xué)校成立了體訓(xùn)隊，每年舉行一次春季運動會，經(jīng)常開展拔河、乒乓球、籃球、羽毛球等小型體育比賽活動。每學(xué)年對學(xué)生進行一次體檢，建立學(xué)生健康卡片，經(jīng)常堅持每周一次衛(wèi)生大掃除，每日三次小掃除，搞好學(xué)生的飲食衛(wèi)生工作，有效地預(yù)防傳染病和近視，全校近視率為0.78%。

六、實驗教學(xué)工作逐步規(guī)范

實驗教學(xué)是對學(xué)校提出的新要求。2008年以來，在上級的安排部署下，我校建成了新的實驗室，在任課教師（管理員）的辛勤努力下，實驗室逐步規(guī)范，并正常使用，促進了學(xué)校的教學(xué)工作。

七、做好總務(wù)后勤工作

總務(wù)后勤工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的保證。在總務(wù)后勤工作中，我校制定了嚴格的總務(wù)后勤管理制度，成立了學(xué)校財務(wù)內(nèi)審小組，定期對學(xué)校財務(wù)進行審核，嚴格執(zhí)行一支筆審批制度，民主理財，做到了開支合理，收費正常，無任何違紀和亂收費現(xiàn)象出現(xiàn)。在校產(chǎn)管理上，嚴格財產(chǎn)管理使用制度，從“三節(jié)約”（節(jié)水、節(jié)電、節(jié)煤）入手，杜絕一切浪費存在。

八、存在的問題和不足

1、由于地域條件的特殊性，學(xué)生流動 性大，2、教學(xué)質(zhì)量還有待于進一步提高。

3、教師的校本教研工作國家的要求還有一定的差距。

橫現(xiàn)河初級中學(xué)

二00九年十月十日