第一篇：雞場坪鎮(zhèn)中心校學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)《總書記對巖博村全體村民的重要指示精神宣講提綱》的

心 得 體 會

（雞場坪鎮(zhèn)教工黨支部書記

萬文芳）

2018年3月5日早上9點(diǎn)，雞場坪鎮(zhèn)教工黨總支、雞場坪鎮(zhèn)中心校組織支部班子成員、學(xué)校校（園）長對《總書記對巖博村全體村民的重要指示精神宣講提綱》進(jìn)行學(xué)習(xí)，并安排各校（園）迅速通過干部職工大會、支部大會和個人自學(xué)等多種途徑，認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記重要指示精神，要把總書記重要指示精神與學(xué)習(xí)貫徹總書記在貴州代表團(tuán)重要講話精神結(jié)合起來，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹?zé)岢薄Ｒ羁填I(lǐng)會總書記的親民愛民情懷，深刻把握重要指示精神中指出的脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，把總書記親切問候迅速傳達(dá)到每一個黨支部、每一名干部群眾，做到家喻戶曉、深入人心，營造永遠(yuǎn)感恩總書記好、感恩中央好的濃厚氛圍。

通過學(xué)習(xí)、使我深深的體會到：習(xí)總書記日理萬機(jī)、在百忙中還惦念巖博村的發(fā)展和巖博人們的生產(chǎn)生活，使我感動不已、心情久久不能平靜，總書記祝福鄉(xiāng)親們新春愉快、萬事如意、日子越過越好、生活越來越來幸福，實(shí)質(zhì)也是送給全縣全市全省父老鄉(xiāng)親們的一份沉甸甸祝福?？倳洔嘏脑捳Z，不僅是對巖博人民的關(guān)心和厚愛，也是對全縣全市全省人民的關(guān)心和厚愛。

作為新時(shí)代的一名黨員干部務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加倍工作，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)、深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和總書記在貴州省代表團(tuán)重要講話精神，牢固樹立“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，切實(shí)把對總書記的感恩情懷化作奮進(jìn)的鏗鏘力量，把總書記對人民的親切關(guān)懷、殷切希望轉(zhuǎn)化為決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝同步小康的強(qiáng)大動力，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、只爭朝夕的緊迫勁頭、苦干實(shí)干的擔(dān)當(dāng)作為，牢記囑托、拼命工作、感恩奮進(jìn)，奮力開創(chuàng)新時(shí)代改革發(fā)展新篇章。

作為一名新時(shí)代的黨員干部要能當(dāng)榜樣、做示范、引領(lǐng)身邊一批人。作為一名教育工作者，要有獻(xiàn)身教育的精神，要有對教育有高度敬業(yè)的態(tài)度，要深刻認(rèn)識到今天的教育成敗就是明天經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會的發(fā)展教育要先行，教育是各行各業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此、只有我們教師把教育事業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來做，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教，努力拼搏、奮發(fā)有為，苦干、實(shí)干加巧干。我們的事業(yè)就會蒸蒸日上，我們的教育就會有希望，當(dāng)榜樣、做示范、引領(lǐng)身邊一批人就會變成自覺行動。

作為一名新時(shí)代的黨員干部要有感恩之心、積極釋放正能量、引領(lǐng)身邊一批人，干好自己本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤于鉆研、更新觀念，把有效教學(xué)、高效教學(xué)引入課堂，教會學(xué)生會學(xué)習(xí)、會生活，會創(chuàng)造、會審美，把幫扶工作有效的與教學(xué)結(jié)合起來，把脫貧攻堅(jiān)與深入學(xué)生家庭、實(shí)地走訪結(jié)合起來，讓我們的工作更有成效，更有意義，讓我們的教育事業(yè)匯集千家萬戶，讓更多家庭得到實(shí)惠。

作為黨員干部要深刻認(rèn)識總書記重要批示精神的深刻內(nèi)涵和重大意義，把思想和行動統(tǒng)一到總書記重要批示精神上來，牢記囑托，感恩奮進(jìn)，以實(shí)際行動和優(yōu)異成績報(bào)答總書記的關(guān)懷和厚愛。

2018年3月12日

第二篇：寬坪鎮(zhèn)中心校教學(xué)管理常規(guī)

寬坪鎮(zhèn)中心校教學(xué)管理常規(guī)

第一章 總 則

第一條：為加強(qiáng)我校教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本管理辦法。

第二條：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的雙邊活動，是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，是學(xué)校一切工作的中心。

第三條：教學(xué)常規(guī)是為維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行而制定的經(jīng)?；闹贫群鸵?guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。

第四條：教學(xué)常規(guī)管理，一般包括教學(xué)組織管理，教學(xué)計(jì)劃管理，教學(xué)過程管理，教學(xué)評價(jià)管理等方面的內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的主要任務(wù)是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第二章 教學(xué)組織管理

第五條：學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校工作，對學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量負(fù)有全權(quán)責(zé)任，要建立健全由校長全面負(fù)責(zé)，教務(wù)處以及年級組、學(xué)科教研組分級管理，分工負(fù)責(zé)的教學(xué)常規(guī)管理體制。

第六條：學(xué)校以教學(xué)為主，校長工作必須以教學(xué)為中心，校長管理教學(xué)的主要職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)是： ㈠帶領(lǐng)并促進(jìn)學(xué)校各部門和全體教師全面貫徹黨和國家的教育方針、教育政策和法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行上級政府和教育行政部門的決定和決議，保證學(xué)校的社會主義辦學(xué)方向，維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定。

㈡加強(qiáng)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配備教務(wù)主任、年級組長、教研組長和學(xué)科教師，有計(jì)劃有組織地對教師進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，造就一支數(shù)量足夠，結(jié)構(gòu)合理、品德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

㈢認(rèn)真制定和實(shí)施教學(xué)例會制、年級負(fù)責(zé)制、教師崗位責(zé)任制等各項(xiàng)教學(xué)管理制度，依法治教，推動學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

㈣深入教學(xué)第一線，全力抓好計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)等教學(xué)管理的基本環(huán)節(jié)，對教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理，過程管理和質(zhì)量管理。校長要兼課聽課，并達(dá)到規(guī)定節(jié)次，并要經(jīng)常研究改進(jìn)教學(xué)工作。

㈤注重校園管理，學(xué)籍管理、后勤管理、安全管理等教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)管理，努力改善教學(xué)條件，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行。

㈥積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第七條：教務(wù)處是學(xué)校管理教學(xué)的職能機(jī)構(gòu)，是實(shí)施學(xué)校教學(xué)管理的樞紐。教務(wù)處在學(xué)校管理中要充分發(fā)揮安排、組織整個教學(xué)活動的調(diào)度作用，協(xié)助校長做好教學(xué)的計(jì)劃、實(shí)施、指導(dǎo)、檢查等工作。

第八條：教務(wù)處為校長管理教學(xué)的主要助手，應(yīng)切實(shí)履行以下組織和管理教學(xué)的具體職責(zé)：

㈠建立健全排課調(diào)課制度，嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃和教育行政部門頒發(fā)的課程設(shè)置、課時(shí)安排和作息時(shí)間表，開齊課程，開足課時(shí)，不得隨意增減或變更課程課時(shí)。

㈡準(zhǔn)確了解教師的思想狀況和業(yè)務(wù)狀況，客觀地提出年級組長、教研組長候選人、合理配備教師，恰當(dāng)確定教師工作量。

㈢組織全體教師認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），鉆研教材、積極開展全校性的教研活動，鼓勵教師改革教學(xué)方法，推行高效課堂，提高教學(xué)的效率。

㈣深入年級組、教研組了解情況，督促他們積極開展工作；深入課堂聽課，并達(dá)到規(guī)定節(jié)次，定期檢查教師的教學(xué)進(jìn)度和落實(shí)教學(xué)常規(guī)的情況，分析教學(xué)質(zhì)量、探討改革措施。

㈤密切聯(lián)系各班班主任、學(xué)習(xí)委員及科代表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作業(yè)負(fù)擔(dān)和不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生分布情況。聽取和反映學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求。

㈥搞好教學(xué)環(huán)境管理，學(xué)籍管理，教材圖書管理，教學(xué)儀器管理，考核與成績管理，教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理等教務(wù)工作，為穩(wěn)定和保持正常的教學(xué)秩序服務(wù)。

第九條：教育教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師積極參加教研活動，有計(jì)劃地組織教師開展教育教學(xué)研究。

第十條：聯(lián)片教研中心、教研組是教育教學(xué)研究基層組織，是學(xué)校教學(xué)研究的指揮、管理和咨詢中心，負(fù)責(zé)提高教師業(yè)務(wù)水平、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量工作主要職責(zé)： ㈠從教育教學(xué)需要出發(fā)確定教研課題，組織骨干力量協(xié)作攻關(guān)、解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中面臨的重大理論問題和實(shí)際問題。㈡深入開展本校教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合本校的教學(xué)方法和教學(xué)手段，指導(dǎo)教師搞好常規(guī)教學(xué)。㈢積極推廣教科研成果，普及教育教學(xué)理論，傳遞教研教改信息，培養(yǎng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)做好各種教輔資料的收集、整理、推薦使用和存檔工作。

第十一條：具備相當(dāng)規(guī)模的學(xué)?？稍囆心昙壗M負(fù)責(zé)制。年級組工作要面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮在教育教學(xué)管理中的特殊作用。全面提高各科教學(xué)質(zhì)量。其主要任務(wù)是：

㈠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校編制的課程表和時(shí)間表，執(zhí)行學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理制度，圍繞提高各年級各科教學(xué)質(zhì)量打總體戰(zhàn)，防止學(xué)生偏科，努力提高學(xué)科教學(xué)的整體效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

㈡統(tǒng)一全年級各科教學(xué)要求和進(jìn)度，統(tǒng)一教輔資料，隨時(shí)檢查、協(xié)調(diào)各科教學(xué)進(jìn)展情況，搞好成績分析和采取補(bǔ)救措施，（使整個年級同目標(biāo)、同進(jìn)度、同作業(yè)、同資料、同考核）。

㈢了解不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生分布情況，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，制定“培優(yōu)補(bǔ)差”工作方案，成立合作學(xué)習(xí)小組，不歧視后進(jìn)生，切實(shí)做好中等生提高工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，防止學(xué)生因?qū)W習(xí)困難而流失，提高學(xué)生鞏固率和合格率。

第三章 教學(xué)計(jì)劃管理

第十二條：教學(xué)工作計(jì)劃對整個教學(xué)工作起著指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。制定教學(xué)工作計(jì)劃是實(shí)施教學(xué)管理的起始環(huán)節(jié)，是保證學(xué)校教學(xué)正常有序運(yùn)行的先決條件。學(xué)校教務(wù)處、教科室、年級組、教研組教師都要制定教學(xué)工作計(jì)劃，使各個部門和每個教師都有明確的奮斗目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)工作規(guī)范。

第十三條：學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由分管校長制定，經(jīng)校長辦公會議審批后實(shí)施；教務(wù)處、教研組工作計(jì)劃分別由教務(wù)主任、教研組長主持制定，經(jīng)分管校長審批后執(zhí)行，教師教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)教研組長審批后執(zhí)行。各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的制定都應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

第十四條：制定教學(xué)工作計(jì)劃必須遵循的原則是：

㈠方向性原則：學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃必須貫徹黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

㈡可行性原則：學(xué)校及其職能部門的教學(xué)工作計(jì)劃，要結(jié)合本地、本校實(shí)際情況，目標(biāo)具體，定位準(zhǔn)確，措施有力。年級組、教研組、教師制定教學(xué)工作要認(rèn)真分析研究學(xué)生現(xiàn)狀，從課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材要求出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)和措施，不隨意調(diào)整知識范圍，不隨意降低或拔高教學(xué)難度。

㈢系統(tǒng)性原則：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要長、中、短期相結(jié)合，學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)與教學(xué)工作計(jì)劃相銜接，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)與學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃相銜接，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃要統(tǒng)一，既目標(biāo)一致，又各有側(cè)重，形成完善的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃體系。

第十五條：各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃一般包括以下內(nèi)容：

㈠教學(xué)條件分析。包括對所面臨的宏觀和微觀條件的分析，對上學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)質(zhì)量分析。對過去教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，對現(xiàn)有生源狀況和所面臨的新情況新問題的估計(jì)。教學(xué)條件的分析要客觀公正、實(shí)事求是。

㈡教學(xué)目標(biāo)的確立。確定教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)和要求要依據(jù)國家的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），結(jié)合本學(xué)校、本班的實(shí)際情況，要合理可行，爭取期期有進(jìn)步，年年有提高，切忌不思進(jìn)取。、㈢教學(xué)進(jìn)度的安排。學(xué)校及其職能部門、基層組織、教師都要有相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排，盡可能制訂教學(xué)行事歷，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度要求。要有對教學(xué)進(jìn)度的管理、檢查和調(diào)控手段，同年級的教學(xué)進(jìn)度基本一致。

㈣教學(xué)措施的制定。制定教學(xué)措施要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為中心，具有針對性，要符合本校、本班的實(shí)際教學(xué)條件、配合獎懲制度，具有可行性，要統(tǒng)籌兼顧，全面安排，具有整體性。

第十六條：綜合實(shí)踐活動是國家課程計(jì)劃規(guī)定的兩大課程門類之一，學(xué)校要把綜合實(shí)踐活動納入教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)籌安排，在時(shí)間、人員、場地、制度上加以落實(shí)，校會班會，體育鍛煉、社會實(shí)踐等是面向全體學(xué)生的綜合實(shí)踐活動課程，活動時(shí)間必須按照課程計(jì)劃的規(guī)定予以保證?？萍?、藝術(shù)和其它興趣活動，不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生統(tǒng)一參加。要充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動課程的教育性，擴(kuò)大學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第十七條：學(xué)校及其職能部門，基層組織和教師個人都要切實(shí)履行崗位責(zé)任，認(rèn)真執(zhí)行各自的教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，定期和不定期檢查各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，為一線教學(xué)排憂解難、教務(wù)處應(yīng)定期檢查，通報(bào)各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)展情況，督促教學(xué)工作按計(jì)劃貫徹落實(shí)。

第十八條：學(xué)校及其職能部門，基層組織和教師個人均應(yīng)在計(jì)劃周期結(jié)束時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫出教學(xué)工作總結(jié)，總結(jié)要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，充分肯定成績，同時(shí)也不回避存在的問題，分析原因以利改進(jìn)。

第四章 教學(xué)過程管理

第十九條：教學(xué)過程是教師利用一定條件完成教學(xué)任務(wù)的過程，教師和學(xué)生是教學(xué)活動的兩個基本因素，教師教學(xué)要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，提高教學(xué)效果。

第二十條：教師是學(xué)校教學(xué)管理的主體，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，教師教學(xué)工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。對教師的基本要求是：

㈠忠誠人民的教育事業(yè)，具有高度的政治覺悟和高尚的道德品質(zhì)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)生，以身作則，為人師表。

㈡教學(xué)基本功扎實(shí)，專業(yè)知識和相關(guān)知識淵博，教育教學(xué)理論素養(yǎng)較高，教學(xué)教研能力較強(qiáng)，具有一口普通話，一手好板書，一筆好文字，一套好方法。

㈢嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,遵紀(jì)守法，恪盡職守,認(rèn)真按課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材和教學(xué)常規(guī)實(shí)施教學(xué)，努力完成教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高。

第二十一條：課堂是開展教學(xué)活動的主要場所，課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道和主陣地，課堂教學(xué)過程主要包括六個基本環(huán)節(jié)：備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、成績考核和評定。學(xué)校教學(xué)工作要以優(yōu)化課堂教學(xué)為重心，努力提高課堂教學(xué)效益。

第二十二條：備課是上課前的教學(xué)準(zhǔn)備活動，是上好課的前提。學(xué)校要隨時(shí)檢查教師教案，了解教師備課情況，堅(jiān)持不備課不能上課，不用舊教案上新課，備課的基本要求是：

㈠認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材，恰當(dāng)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研究學(xué)生，把握學(xué)生特點(diǎn)和接受能力，不得任意放慢教學(xué)進(jìn)度，降低教學(xué)要求，也不得盲目追趕教學(xué)進(jìn)度，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

㈡充分吸收現(xiàn)代教育科學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和原則，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。

㈢認(rèn)真撰寫教案，教案是備課的結(jié)果和有現(xiàn)形式，要系統(tǒng)明朗，新穎實(shí)用，富有個性。

㈣個人備課是備課的主要形式，集體備課給個人備課以定向指導(dǎo)，是提高整體效益和教學(xué)質(zhì)量的客觀要求，規(guī)模較大的學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持集體備課，集體備課應(yīng)做到“三定”：即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，確定統(tǒng)一的 教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一的 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一的教學(xué)要點(diǎn)，形成集體教案。個人再結(jié)合本班實(shí)際，修改制定符合本班學(xué)情的個人教案。

第二十三條：上課是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對教師上課的基本要求是：

㈠嚴(yán)格遵守課程表和時(shí)間表，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，堅(jiān)守教學(xué)崗位，準(zhǔn)時(shí)上課、按時(shí)下課、不隨意缺課和私自調(diào)課。

㈡認(rèn)真實(shí)施教案，落實(shí)教案所提出的各項(xiàng)要求，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不隨意增減知識范圍，不隨意降低或拔高教學(xué)要求，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方法，能充分利用教材因素和科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能恰當(dāng)把握教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢。

㈢講究教學(xué)藝術(shù)，信息傳遞有效。語言精確明快，音量語速適當(dāng)，語調(diào)富有感染力；板書工整扼要，條理分明，透明度和可識性強(qiáng)；教態(tài)莊重大方，親切自然，富有教學(xué)機(jī)智，處理突發(fā)事件冷靜及時(shí)，方法得當(dāng)。

第二十四條：作業(yè)布置與批改是學(xué)生消化和鞏固知識的重要途徑，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的必要手段，作業(yè)內(nèi)容要精選，形式要多樣，難易要適度，數(shù)量要適當(dāng)，保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)適量。小學(xué)布置書面家庭作業(yè)，只限語、數(shù)兩科，一、二年級不布置，其他年級不超過1小時(shí)，要貫徹因材施教原則，?提倡根據(jù)不同層次的學(xué)生分類布置作業(yè)。批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，（有批有改，不能不改和敷衍了事）；對成績較差的學(xué)生的作業(yè)盡量做到當(dāng)面批改，耐心答疑；要統(tǒng)計(jì)作業(yè)錯誤的類型和比例，分析產(chǎn)生錯誤的原因；對作業(yè)批改的結(jié)果有講有評，具有代表性的失誤要及時(shí)反饋矯正。

第二十五條：輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是因材施教的重要渠道，教師要認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的輔導(dǎo)課，對優(yōu)生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展愛好和特長，對中等生和和后進(jìn)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，不歧視后進(jìn)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二十六條：復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)效果的重要手段，復(fù)習(xí)必須遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不能超越課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的知識范圍，明確每個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)水平，避免盲目性。

第二十七條：成績考核與評定是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果的重要手段，通過適當(dāng)?shù)目己丝荚嚕梢酝苿雍捅ＷC課堂教學(xué)按照規(guī)定的要求有序地進(jìn)行，成績考核與評定要注意以下幾點(diǎn)：

㈠考試類別： 單元檢測、半期檢測、期末考試、畢業(yè)考試均屬學(xué)識水平考試，重在考核達(dá)標(biāo)情況，不能拔高要求。

㈡考試命題 考試命題要依據(jù)教育測量學(xué)、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)（考綱）、教材的要求；注重知識的覆蓋面和題型的多樣性，做到試題分布合理，注重基礎(chǔ)，突出能力，考查難易適當(dāng)，區(qū)分度好。

㈢試卷評閱 試卷評閱要客觀公正，準(zhǔn)確細(xì)致，集體閱卷采取流水作業(yè)的方式進(jìn)行，評卷標(biāo)準(zhǔn)的掌握做到寬嚴(yán)適度。評卷結(jié)束要及時(shí)進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)與試卷分析，寫出質(zhì)量分析報(bào)告，以便改進(jìn)課堂教學(xué)。

第五章 教學(xué)評價(jià)管理 第二十八條： 教學(xué)評價(jià)是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)活動及其效果進(jìn)行科學(xué)判定，具有反饋、鑒別、強(qiáng)化和激勵的功能，科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，可以充分調(diào)動師生的教學(xué)積極性，推動教育方針的全面貫徹和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，保證教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

第二十九條： 教學(xué)評價(jià)必須遵循一定的原則，力戒主觀性和隨意性，進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的基本原則是：

㈠方向性原則 教學(xué)評價(jià)要以全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本目的，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)要嚴(yán)格遵循課程計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求，符合教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)對辦學(xué)方向的調(diào)控、管理作用。

㈡客觀性原則 教學(xué)評價(jià)要明確客觀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的使用要一致。評價(jià)教學(xué)必須采取實(shí)事求是的態(tài)度，既符合統(tǒng)一要求，又符合評價(jià)對象的實(shí)際情況，不能主觀臆斷，感情用事。

㈢可行性原則 教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的定位要恰當(dāng)，能為廣大師生理解和接受，不能過高或過低；評價(jià)項(xiàng)目和內(nèi)容要指向明確，盡量減少籠統(tǒng)、抽象的條文，評定等級和量標(biāo)要方便操作，不能過于繁雜。

㈣全面性原則 學(xué)校要建立德、智、體、美諸方面評估教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不以單一的分?jǐn)?shù)指標(biāo)作為評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績和教師教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第三十條： 教學(xué)評價(jià)是對教學(xué)質(zhì)量要求的具體規(guī)定，確立科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施教學(xué)評價(jià)的前提，教學(xué)評價(jià)要堅(jiān)持素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、效能標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，不能只管耕耘不問收獲，也不能只看結(jié)果不看過程，要把效能標(biāo)準(zhǔn)放在重要地位，講究教學(xué)時(shí)間的投入與產(chǎn)出，引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效益。

第三十二條： 教學(xué)評價(jià)包括對學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)業(yè)成績的評價(jià)和對教師教學(xué)能力、教學(xué)效果的估價(jià)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績只是教師水平的一個方面的重要反映，而不是全部總和，不應(yīng)將學(xué)生學(xué)業(yè)成績作為衡量教育教學(xué)質(zhì)量和評價(jià)教師教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不允許對學(xué)生按考試分?jǐn)?shù)公開排隊(duì)。

第三十三條： 教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師課堂教學(xué)質(zhì)量直接決定教學(xué)質(zhì)量，對教師的課堂教學(xué)評價(jià)是教學(xué)評價(jià)的主要方面，教師課堂教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要包括：

㈠教學(xué)目標(biāo)切實(shí)可行，教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）教材要求，切合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)目標(biāo)全面具體，能夠按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

㈡教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破 確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確無誤。核心概念原理講授正確清晰，舉例恰當(dāng)，分析論證有力，方法恰當(dāng)。

㈢學(xué)生積極參與教學(xué)。學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，聽課專注，思維活躍，課堂氣氛和諧，學(xué)生能積極自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極動腦、動口、動手。

㈣教學(xué)方法生動實(shí)用。教法切合具體教學(xué)任務(wù)，教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征；教學(xué)時(shí)間分配合理、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊連貫；教學(xué)思路清晰；語言簡明流暢；教態(tài)莊重大方，親切自然；板書工整，結(jié)構(gòu)合理。第三十四條： 考試是評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要手段，組織考試要根據(jù)不同的目的選擇不同的類型，不得濫用考試。義務(wù)教育階段可舉行統(tǒng)一的期末考試、畢業(yè)考試，其它考試隨堂進(jìn)行。

第三十五條 學(xué)校要加強(qiáng)考務(wù)工作管理，組織考試要切實(shí)做到規(guī)章制度嚴(yán)密，組織措施嚴(yán)格，考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)明，工作作風(fēng)嚴(yán)肅?？记暗拿}、制卷以及運(yùn)送、保管要嚴(yán)格保密，安排考場及編排考號要科學(xué)、精心選配監(jiān)考老師，考試過程中要端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，杜絕各種形式的考試作弊現(xiàn)象。

第三十六條： 要認(rèn)真做好試卷評閱和成績分析工作，適當(dāng)利用和分析考試結(jié)果，充分發(fā)揮考試的反饋、評價(jià)和激勵功能。評閱試卷要遵循評分標(biāo)準(zhǔn)，做到準(zhǔn)確細(xì)致、客觀公正?？己笠M(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)與分析，撰寫試卷分析報(bào)告，使用考試成績要科學(xué)，不能把考試分?jǐn)?shù)絕對化，企圖用一次考試說明一切問題。

第三十七條： 教學(xué)評價(jià)要堅(jiān)持單項(xiàng)評價(jià)與綜合評價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持靜態(tài)評價(jià)與動態(tài)評價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持終結(jié)評價(jià)與過程評價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持評價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合。

第六章 附則

第三十八條： 本辦法適用我校，其它完小、教學(xué)點(diǎn)可以參照執(zhí)行。

第三十九條： 本辦法從公布之日起施行，解釋權(quán)屬曹坪鎮(zhèn)中心校。

第三篇：寺坪鎮(zhèn)中心校校長考核辦法新

寺坪鎮(zhèn)小學(xué)校長履行職責(zé)督導(dǎo)

考核及其實(shí)施意見

為了深化干部任用和管理制度改革，推進(jìn)校長任期責(zé)任制的全面落實(shí)，創(chuàng)新學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部管理機(jī)制，力求客觀、公正、公平考核學(xué)校校長。結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定校長考核辦法：

一、考核對象：全鎮(zhèn)各校校長。

二、考核內(nèi)容：以《寺坪鎮(zhèn)小學(xué)校長考核細(xì)則評分要點(diǎn)》為主要依據(jù)，重點(diǎn)考核校長任期內(nèi)履職情況、工作業(yè)績及其他情況。

三、考核原則：

1、實(shí)事求是、客觀、公正、公平

2、統(tǒng)一規(guī)范，集中考核與平時(shí)考核相結(jié)合的原則。

3、突出重點(diǎn)，注重實(shí)績原則。遵循學(xué)校管理規(guī)律、突出干部素質(zhì)、班子建設(shè)、常規(guī)管理和工作實(shí)績、學(xué)校安全等為重點(diǎn)，堅(jiān)持以德、勤、能、績作為評價(jià)校長的主要標(biāo)準(zhǔn)。

四、考核程序及辦法：

1、校長自評：校長重點(diǎn)對《寺坪鎮(zhèn)小學(xué)校長考核評分要點(diǎn)》逐項(xiàng)進(jìn)行自評，并書面簡要說明情況和理由。

2、考核組考核評分?？己私M在個別走訪、查閱資料、現(xiàn)場調(diào)查的基礎(chǔ)上，參考校長自評分和平時(shí)檢查記錄情況對照《寺坪鎮(zhèn)小學(xué)校長考核細(xì)則評分要點(diǎn)》逐項(xiàng)考核評分。

3、加分項(xiàng)目：

（1）、對個人或?qū)W校當(dāng)年獲各級黨委政府、教育行政主管部門及教育科研機(jī)構(gòu)的獎勵加分，最高不得超過10分。

（2）在教育改革創(chuàng)新方面取得顯著成效的實(shí)行獎勵加分，最高不得超過10分。

4、評定考核格次，根據(jù)考核得分分優(yōu)秀、合格和不合格三個格次?？偡?00分，85分以上為優(yōu)秀，60—84分為合格，59分一下為不合格

有下列情況之一者考核為不合格：

（1）有重大安全和師德責(zé)任事故。

（2）個人因違反黨紀(jì)、政紀(jì)，受到處分。

（3）考核時(shí)弄虛作假，徇私舞弊，經(jīng)查實(shí)。

5、每學(xué)年按積分高低評選優(yōu)秀校長2名，給以獎勵。

5、考核結(jié)果運(yùn)用：得分作為當(dāng)年績效考核和個人評優(yōu)樹模、晉級的主要依據(jù)。

四、考核細(xì)則：

（一）、常規(guī)管理：（50分）

1、教學(xué)檢查：每周進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，有記錄、有總結(jié)。每月上報(bào)檢查匯總評比情況。（5×2﹦10分）

2、例會、班隊(duì)會及各類會議，有記錄。（5分）

3、按時(shí)進(jìn)行政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、升旗儀式。有記錄、有筆記、有檢查。（4×2﹦8分）

4、有教師考勤制度、考勤登記冊；有教職工請假制度、請銷假登記冊。（4×1﹦4分）

5、每周2節(jié)，有評課記錄。（4）

6、班級有一日三查、班務(wù)日志、少隊(duì)活動記錄、安全檢查記錄。（4×1﹦4分）

7、師生灶有管理制度（上墻）、各類證件（上墻）、食物采購臺賬、飯菜留樣記錄。師生生活安排合理。（4×1﹦4分）

8、蛋奶管理制度、設(shè)備齊全，有“六冊”（接收冊、入庫冊、儲藏冊、出庫冊、加工冊、發(fā)放冊）、有加工、管理安全責(zé)任書。每月有檢查，秩序正常。（4×1﹦4分）

9、有政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，字?jǐn)?shù)足。（2×1﹦2分）

10、全面落實(shí)國家和地方課程方案，開齊課程、開足課時(shí)，無隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象。（2分）

11、嚴(yán)格按國家規(guī)定節(jié)假日休息無私自放假、移動節(jié)假日現(xiàn)象。（3分）

（二）安全管理：（30分）

1、各類安全責(zé)任齊全，簽寫規(guī)范。（2分）

2、有各類突發(fā)事件、傳染病應(yīng)急預(yù)案及必備人力、物力。（2分）

3、有安全維穩(wěn)辦法，無上訪、無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。（2分）

4、每周進(jìn)行一次安全專題講座、每周二早進(jìn)行一次周安全教育總結(jié)。有教案、有記錄、有講稿。（2分）

5、每周有安全排查，有記錄、有整改落實(shí)方案。（2分）

6、有路隊(duì)管理制度、花名冊，有教師護(hù)送安排，家長接送學(xué)生簽名冊。（2分）

7、宿舍管理：有制度、有值日安排表、查宿記錄。（2分）

8、周工作平安穩(wěn)定，無違規(guī)違紀(jì)事件發(fā)生。（2分）

9、有帶值班安排，無脫崗現(xiàn)象。（1分）

9、突發(fā)事件有應(yīng)急預(yù)案、演練記錄，每月2次。（2分）

10、安全科上課表、進(jìn)課堂、有教案、有作業(yè)。（1分）

（三）、財(cái)務(wù)管理：（10分）

1、有財(cái)產(chǎn)登記冊，管理規(guī)范，使用合理。（2分）

2、學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支、資金管理制度健全，不做假賬，不設(shè)“小金庫”。（1分）

3、經(jīng)費(fèi)實(shí)行“一支筆”審批，層次清楚，責(zé)任落實(shí)，無胡子亂花現(xiàn)象。（2分）

4、做到科學(xué)理財(cái)，財(cái)長相符，帳物相符，檔案健全，管理規(guī)范有序。（2分）

5、建立校務(wù)公開，主動接收審計(jì)監(jiān)督，無違規(guī)違紀(jì)問題。（1分）

6、按時(shí)報(bào)賬，賬面操作規(guī)范，每月一次無延期。（2分）

（四）、資料上報(bào)：（10分）

1、各類文件上報(bào)及時(shí)，內(nèi)容充實(shí)有可操作性。（5分）

2、分配各類工作按時(shí)高效完成。（5分）

考核項(xiàng)目附說明：

1、個人最后得分為考核細(xì)則得分與加減分得分之和。

2、考核細(xì)則得分以查、看、報(bào)相關(guān)資料為準(zhǔn)，加減分以相關(guān)文件、資料為準(zhǔn)。

分。

3、所查記錄詳實(shí)，節(jié)次數(shù)量足，得全分，否則酌情扣

第四篇：水坪鎮(zhèn)暑期學(xué)習(xí)心得體會(已整理)

水坪鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會

水坪鎮(zhèn)洛河中學(xué)：方孝奎

8月29—30日水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！蓖瑫r(shí)，我也深刻地感受到了作為一名人民教師的光榮使命和無上榮光。下面我就談幾點(diǎn)自己的感受和體會：

1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德，在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛，以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要有全員意識、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。

3、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地

位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育、教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。

①作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式的溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。因此我們的每一位教職員工都要善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。

②陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報(bào)。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實(shí)。

讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校“師德”標(biāo)兵。教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行，對學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一線教師，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時(shí)的工作之中——在工作中讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學(xué)生，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友?？偠灾?，通過本次學(xué)習(xí)，使我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機(jī)感。

第五篇：毛坪鎮(zhèn)中心校雙常規(guī)工作自查報(bào)告

毛坪鎮(zhèn)中心校雙常規(guī)工作自查報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育體育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。

經(jīng)學(xué)校自查，我校主要從以下幾個方面進(jìn)行了有效的常規(guī)管理：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程

1、嚴(yán)格按國家教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程安排表。

學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)縣局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動計(jì)劃，同年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)。學(xué)校在初期就建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

二、全面實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負(fù)”工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行教育體育局《義務(wù)教育階段學(xué)校作息時(shí)間的通知》 減少學(xué)生在校時(shí)間，保障學(xué)生身體健康，根據(jù)縣教育局文件精神我校調(diào)整學(xué)校作息時(shí)間，既要保障學(xué)生早鍛煉的時(shí)間，也要保證 學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。

2、落實(shí)學(xué)生“減負(fù)”工作。

學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān)，除從時(shí)間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強(qiáng)迫購買教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時(shí)間。

3、注重學(xué)生身心健康，落實(shí)校園文體工程

學(xué)校還進(jìn)一步落實(shí)了校園文體工程。通過各種文體活動，來豐富學(xué)生的課余生活，各班開辦了各類課外活動小組。還保證了學(xué)生的每天一小時(shí)的體育鍛煉，從早操、課間操、體育鍛煉活動中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

1、建立健全制度，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理

完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，先后制定了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》、《教師考勤管理辦法》、《安全制度匯編》等系列制度，使學(xué)校各項(xiàng)管理工作科學(xué)規(guī)范。

明確責(zé)任，狠抓落實(shí)，學(xué)校進(jìn)一步明確管理要求，強(qiáng)化管理責(zé)任，落實(shí)管理職責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任，加大檢查的力度，切實(shí)把各項(xiàng) 活動抓出實(shí)效來。

2、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)管理

為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流帶班，并有值周教師和值周班級配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。二是各班嚴(yán)格考勤制度，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，做到有事、有病先向老師請假，無曠課、遲到的事情發(fā)生。三是抓好每期的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)常組織曹坪法院、派出所、交警隊(duì)等相關(guān)工作人員深入學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全、普法教育；四是召開家長座談會，要求家長代表積極參加管理學(xué)校。五是切實(shí)發(fā)揮少先隊(duì)的作用，對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生強(qiáng)化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報(bào)道，在國旗下講話時(shí)表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷改觀，每天學(xué)校教學(xué)秩序井然。在師生中，比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)盛濃。

3、嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。①落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)（計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。②加強(qiáng)檢查。學(xué)校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作業(yè)批改情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，教師之間相互聽課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。

4、校本教研

優(yōu)化集體備課?！凹w備課，資源共享，課后反思，共同提高”是我校的備課教研制度。在包抓領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)，教研組長具體實(shí)施，各組成員共同完成的系列環(huán)節(jié)中，各組每周至少組織一次集體備課研討活動，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容統(tǒng)一；備課時(shí)，各教師在中心發(fā) 言人作的教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研探討，互相取長補(bǔ)短，人人設(shè)計(jì)出合乎自身及學(xué)生特點(diǎn)的創(chuàng)新型教案，使個性與共性得到完美融合。

5、嚴(yán)格組織常規(guī)檢查，充分掌握課堂教學(xué)狀況

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個方面得到體現(xiàn)：

⑴、備課。首先要堅(jiān)持“提前一周備課”的原則，任何人的任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。為了很好的共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，我校要求年輕教師電子備課。其次，要正確理解、處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

⑵、上課。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；應(yīng)處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實(shí)踐性作業(yè)為 主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價(jià)注意過程評價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評、立評、自評相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評語相結(jié)合。

五、加強(qiáng)對基層學(xué)校的管理

為了加強(qiáng)對完小、初小的管理，中心校制訂了一系列的切合實(shí)際的管理辦法，開學(xué)初同各校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，安全管理責(zé)任書，中心校班子成員定期與不定期的進(jìn)行檢查，并實(shí)行中心校領(lǐng)導(dǎo)每人包校、包班制度，并深入各校各班查找問題，及時(shí)提出整改意見，并督促落實(shí)。每月召開一次全鎮(zhèn)教師會，在會上通報(bào)各校的常規(guī)教學(xué)、安全管理等情況，并將結(jié)果記入教師個人檔案，作為年終考核和評職晉級、評優(yōu)樹模的主要依據(jù)。

總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營造開放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對敢于打破常規(guī)，有教強(qiáng)改革意識并注意實(shí)效的教師，實(shí)行免檢、獎勵。要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。