第一篇：小學(xué)生趣味數(shù)學(xué)故事之十—唐僧師徒摘桃子

小學(xué)生趣味數(shù)學(xué)故事之十——唐僧師徒摘桃子

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長(zhǎng)時(shí)間，徒弟三人摘完桃子高高興興回來(lái)。師父唐僧問(wèn)：你們每人各摘回多少個(gè)桃子？

八戒憨笑著說(shuō)：師父，我來(lái)考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個(gè)，如果3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？

沙僧神秘地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？

悟空笑瞇瞇地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘多少個(gè)？ 唐僧很快說(shuō)出他們每人摘桃子的個(gè)數(shù)。你知道他們每人摘多少個(gè)桃子嗎？

第二篇：唐僧師徒摘桃子-小學(xué)三年級(jí) 數(shù)學(xué)講演稿

唐僧師徒摘桃子

① 一天，唐僧師徒路過(guò)花果山。② 唐僧命徒弟們?nèi)ド缴险┨易印?/p>

③ 不一會(huì)，三人摘完桃子高高興興回來(lái)了。④ 唐僧問(wèn)：你們每人各摘回幾個(gè)桃子？ ⑤ ?八戒搶著說(shuō)：我們每人摘的一樣多，我的桃子不到100個(gè)。如果3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。

?★（按一下屏幕）你算算，我們每人摘了多少個(gè)？

⑥ 沙和尚說(shuō)：我摘的桃子，如果4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？

⑦ 悟空說(shuō)：我摘的桃子，如果5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘多少個(gè)？

⑧ 唐僧很快說(shuō)出了答案。親愛(ài)的同學(xué)們，你們算出來(lái)了嗎？

⑨ 提示：假設(shè)他們每人摘的桃子數(shù)為X。X÷3，得數(shù)余1； X÷4，得數(shù)余1； X÷5，得數(shù)也余1。

⑩ 答案：公式：3×4×5＋1，得數(shù)為61。

他們每人摘了61個(gè)桃子。

第三篇：小學(xué)生作文：摘桃子作文4篇

篇一：摘桃子作文

七月這個(gè)時(shí)節(jié)，天時(shí)而晴，時(shí)而雨，真像小孩子的臉。下午兩點(diǎn)半，我們?nèi)ヌ覉@摘桃。

走在去桃園的路上，我們四處俯視，我看到了許許多多的莊稼和果樹(shù)：有還沒(méi)成熟綠油油的山楂，有淺綠葉子的花生;有剛剛露出玉米須的玉米;還有紫色的茄子秧野花長(zhǎng)在路邊，好像在引導(dǎo)我們?nèi)ヌ伊值穆贰?/p>

終于來(lái)到了桃園，一場(chǎng)摘桃戰(zhàn)爭(zhēng)就此爆發(fā)，我就像花果山的猴子一樣，只要看到桃子紅紅的，就摘下來(lái)裝進(jìn)竹筐里，看著我快速摘桃的奶奶這時(shí)提醒了我們：桃子上有毛，摘下來(lái)后不要往身上抹，否則會(huì)讓身上很癢，摘完后別忘了洗手。放要輕，否則桃子容易壞掉。經(jīng)過(guò)奶奶的提醒，我小心翼翼地摘下來(lái)，再輕輕地放進(jìn)竹籃內(nèi)。我跑跳著，像齊天大圣孫悟空一樣眨了眨眼睛，尋找最漂亮的桃子。突然，看到一顆泛著深紅色的大桃子，心想：哈!這么紅的大桃子，肯定夠甜!我踮起腳尖，抓住樹(shù)枝伸手去夠可總也夠不著，我開(kāi)始抱怨手短腳短，但抱怨歸抱怨。我想出一則好主意：把樹(shù)枝橫過(guò)來(lái)90°角，在把它擰下來(lái)。我把它獨(dú)自放在自己的小籃子里，打算回家后洗干凈美餐一頓。不知啥時(shí)天空下起了小雨，我和媽媽撐著花邊傘，依依不舍的離開(kāi)了桃園。

這次摘桃，我不僅學(xué)到了生活常識(shí)，還真正過(guò)了一把世外桃源的癮。

篇二：摘桃子作文

愉快的暑假到來(lái)了。今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我們一家要去安寧桃園摘桃子。

坐上車，開(kāi)開(kāi)心心地出發(fā)嘍!到了以后，我看見(jiàn)了一棵棵結(jié)滿桃子的桃樹(shù)。因?yàn)槲沂堑谝淮我?jiàn)到桃樹(shù)，所以要認(rèn)真觀察一番。桃樹(shù)上的桃子非常多，即使桃樹(shù)再?gòu)?qiáng)壯，也非被壓矮不可。它的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，葉莖很粗，顏色也很深，葉子的邊緣是鋸齒形的。瞧!桃子猶如一個(gè)個(gè)小紅燈籠掛滿枝頭，紅得像蘋(píng)果，大得像皮球，讓人一看就垂涎三尺，恨不得一口吃了。

放眼看這么多美味的桃子，我們迫不及待地要摘了，可不知道該從何摘起。干脆，就從樹(shù)下開(kāi)始，一排一排地摘吧。一開(kāi)始，我總覺(jué)得撥不下來(lái)，媽媽告訴我，摘的時(shí)候要輕輕用手把桃子轉(zhuǎn)一下再摘。我用手把桃子轉(zhuǎn)了一下，桃子砰的一聲掉在地上——媽媽說(shuō)的果然沒(méi)錯(cuò)。

我要上樹(shù)摘桃子了。我想一下子爬到樹(shù)上去，但又爬不上去，這時(shí)我想起一句話——做事都不可以總想一步登天。我踩著樹(shù)叉爬，果然很容易。這不，不一會(huì)兒，我們就摘了滿滿四箱子?？粗@四箱桃子，又看著自己滿身的汗，再望望自己手臂上令人發(fā)癢的桃毛，我心里美滋滋的。

這次摘桃子，讓我知道了做事都要有耐心，還知道了只有耕耘才有收獲。這回，我體驗(yàn)到了生活的酸、甜、苦、辣，下次要是還有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)再來(lái)。

篇三：摘桃子作文

7月31日，天氣非常炎熱，我和伙伴們?nèi)ツ蠀R摘桃子。

終于來(lái)到了南匯，那里有三口井，水很涼爽，我們用水洗了把臉，我突然看見(jiàn)一只小白狗，怕狗的本性讓我離開(kāi)，但狗很乖，我們摸了摸它，又看見(jiàn)了一只黑色的八哥，它不會(huì)說(shuō)話，但很可愛(ài)，既然很愛(ài)吃水蜜桃。

休息了一會(huì)，我們終于去摘桃子了，我跑到桃園門(mén)口，看見(jiàn)一排排桃樹(shù)數(shù)不勝數(shù)，上面掛滿了用報(bào)紙包起來(lái)的桃子，我精心挑選了10幾個(gè)向著太陽(yáng)的桃子，拆開(kāi)報(bào)紙一看，有的是紅紅的，有的青青的，個(gè)頭都很大。

我們開(kāi)開(kāi)心心的摘完桃子，我吃了一只桃子甜甜的，水分很足，真好吃!

我要感謝弈廷爸爸，他給了我一個(gè)很大的葫蘆，我把它放在床邊。

今天天氣很熱，但是我和大家一起吃到了那么好吃的桃子，又見(jiàn)到了一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)的同學(xué)，真是太開(kāi)心了!

篇四：六一摘桃記

你給我下來(lái)!討厭，你再不下來(lái)我就生氣啦!我指著一個(gè)大仙桃哇哇的大叫起來(lái)。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)你叫有什么用呀?要想辦法，懂嗎?于是我又開(kāi)始摘仙桃。

我努力地爬上一顆長(zhǎng)老樹(shù)，那棵大樹(shù)仿佛已有幾百歲的樣子了，枝干這一根，那一根，特別好爬。當(dāng)我快爬到樹(shù)頂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又大又紅的仙桃。我剛伸手去摘，誰(shuí)知那桃子不知是聽(tīng)了我的罵聲后生了氣;還是不愿意被我摘到，總之它自己蹦下去了，我氣得火冒三丈，決定再也不爬樹(shù)摘桃了。

我忽然看見(jiàn)大人們用一根不知是竹竿還是什么樣的東西摘桃，立刻去奪了過(guò)來(lái)，又開(kāi)始摘桃。這時(shí)的我已經(jīng)不管三七二十一了，看見(jiàn)一個(gè)就摘一個(gè)。但是桃子長(zhǎng)得太結(jié)實(shí)了，我一個(gè)也沒(méi)摘到。我又看見(jiàn)一個(gè)大桃子正從空中掉下來(lái)，我扔下竹竿，飛奔過(guò)去。結(jié)果我摔了個(gè)大跟斗，這一下子可不輕。爸爸趕緊把我扶起來(lái)帶我回家，我卻笑嘻嘻的說(shuō)：先給我吃個(gè)大仙桃吧!

于是，我啃著大桃子，和爸爸媽媽回家了。

第四篇：績(jī)效管理故事之一 唐僧師徒的故事

績(jī)效管理故事之一 唐僧師徒的故事

唐僧團(tuán)隊(duì)是一個(gè)知名的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)常在講課的時(shí)候都被作為典范來(lái)講，但是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效管理似乎做得并不好。我們來(lái)看一下他們的績(jī)效管理的故事。

話說(shuō)，唐僧團(tuán)隊(duì)乘坐飛機(jī)去旅游，途中，飛機(jī)出現(xiàn)故障，需要跳傘，不巧的是，四個(gè)人只有三把降落傘，為了做到公平，師傅唐僧對(duì)各個(gè)徒弟進(jìn)行了考核，考核過(guò)關(guān)就可以得到一把降落傘，考核失敗，就自由落體，自己跳下去。

于是，師傅問(wèn)孫悟空，“悟空，天上有幾個(gè)太陽(yáng)？”悟空不假思索地答道：“一個(gè)。”師傅說(shuō)，“好，答對(duì)了，給你一把傘。”接著又問(wèn)沙僧，“天上有幾個(gè)月亮?”沙僧答道:“一個(gè)?！睅煾嫡f(shuō),“好，也對(duì)了，給你一把傘?！卑私湟豢矗睦戆迪玻骸鞍」?，這么簡(jiǎn)單，我也行?！庇谑?，摩拳擦掌，等待師傅出題，師傅的題目出來(lái)，八戒卻跳下去了，大家知道為什么嗎？師傅帶的問(wèn)題是，“天上有多少星星？”八戒當(dāng)時(shí)就傻掉了，直接就跳下去了。這是第一次旅游。

過(guò)了些日子，師徒四人又乘坐飛機(jī)旅游，結(jié)果途中，飛機(jī)又出現(xiàn)了故障，同樣只有三把傘，師傅如法炮制，再次出題靠大家，先問(wèn)悟空，“中華人民共和國(guó)哪一年成立的？”悟空答道：“1949年10月1日?！睅煾嫡f(shuō)：“好，給你一把?！庇謫?wèn)沙僧，“中國(guó)的人口有多少億？”沙僧說(shuō)是13億，師傅說(shuō)，“好的，答對(duì)了?！鄙成驳玫搅艘话褌悖喌桨私?，師傅的問(wèn)題是，13億人口的名字分別叫什么？八戒當(dāng)時(shí)暈倒，又一次以自由落體結(jié)束履行。

第三次旅游的時(shí)候，飛機(jī)再一次出現(xiàn)故障，這時(shí)候八戒說(shuō)，“師傅，你別問(wèn)了，我跳?！比缓罂v身一跳，師傅雙手合十，說(shuō)，“阿彌陀佛，殊不知這次有四把傘?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)故事說(shuō)明績(jī)效考核指標(biāo)值的設(shè)定要在員工的能力范圍之內(nèi)，員工跳一跳可以夠的著，如果員工一直跳，卻永遠(yuǎn)也夠不著，那么員工的信心就喪失了，考核指標(biāo)也就失去了本來(lái)的意義。很多企業(yè)在設(shè)定考核指標(biāo)的時(shí)候，喜歡用高指標(biāo)值強(qiáng)壓?jiǎn)T工，這個(gè)設(shè)計(jì)的假設(shè)是如果指標(biāo)值設(shè)定的不夠高的話，員工就沒(méi)有足夠的動(dòng)力，另外，用一個(gè)很高的指標(biāo)值考核員工，即便員工沒(méi)有完成100%，而只是完成了80%，也已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出企業(yè)的期望了。這種邏輯是強(qiáng)盜邏輯，表現(xiàn)出了管理者的無(wú)能和無(wú)助，只知道用高指標(biāo)值強(qiáng)壓?jiǎn)T工，殊不知，指標(biāo)背后的行動(dòng)計(jì)劃才是真正幫助員工達(dá)成目標(biāo)的手段，而指標(biāo)值本身不是。其實(shí)，設(shè)定一個(gè)員工經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的指標(biāo)值，然后，幫助員工制定達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，并幫助員工去實(shí)現(xiàn)，才是經(jīng)理的價(jià)值所在，經(jīng)理做到了這一點(diǎn)，才是實(shí)現(xiàn)了幫助員工成長(zhǎng)的目標(biāo)，才真正體現(xiàn)了經(jīng)理的價(jià)值！

第五篇：趣味數(shù)學(xué)故事

八戒吃了幾個(gè)山桃

八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個(gè)，八戒高興地說(shuō)：“大家一起吃！”可怎樣吃呢，數(shù)了數(shù)共30只猴子，八戒找個(gè)樹(shù)枝在地上左畫(huà)右畫(huà)，列起了算式，100÷30＝3.....1 八戒指著上面的3，大方的說(shuō)，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個(gè)吧！”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。

悟空回來(lái)后，小猴子們對(duì)悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他！”

哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃？

阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)

小明是個(gè)喜歡提問(wèn)的孩子。一天，他對(duì)0—9這幾個(gè)數(shù)字產(chǎn)生興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”呢？于是，他就去問(wèn)媽媽:“0—9既然叫‘阿拉伯?dāng)?shù)字’，那肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，對(duì)嗎媽媽？”

媽媽搖搖頭說(shuō)：“阿拉伯?dāng)?shù)字實(shí)際上是印度人發(fā)明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來(lái)表示數(shù)目，這些字有10個(gè)，只要一筆兩筆就能寫(xiě)成。后來(lái)，這些數(shù)字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺(jué)得這些數(shù)字簡(jiǎn)單、實(shí)用，就在自己的國(guó)家廣泛使用，并又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數(shù)字。因?yàn)榘⒗嗽趥鞑ミ@些數(shù)字發(fā)揮了很大的作用，人們就習(xí)慣了稱這種數(shù)字為‘阿拉伯?dāng)?shù)字’?！?/p>

小明聽(tīng)了說(shuō)：“原來(lái)是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘將錯(cuò)就錯(cuò)’呢？”媽媽笑了。

兒歌比賽

動(dòng)物學(xué)校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。

小猴第一個(gè)舉手，開(kāi)始朗誦：“進(jìn)位加法我會(huì)算，數(shù)位對(duì)齊才能加。個(gè)位對(duì)齊個(gè)位加，滿十要向十位進(jìn)。十位相加再加一，得數(shù)算得快又準(zhǔn)?！?/p>

小猴剛說(shuō)完，小狗又開(kāi)始朗誦：“退位減法并不難，數(shù)位對(duì)齊才能減。個(gè)位數(shù)小不夠減，要向十位借個(gè)一。十位退一是一十，退了以后少個(gè)一。十位數(shù)字怎么減，十位退一再去減?！?/p>

大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說(shuō)：“它們的兒歌讓我們明白了進(jìn)位加法和退位減法，它們兩個(gè)都應(yīng)該得冠軍，好不好？”大家同意并鼓掌祝賀它們。

﹤、﹥和﹦的本領(lǐng) 很久以前，數(shù)學(xué)王國(guó)比較混亂。0—9十個(gè)兄弟不僅在王國(guó)稱霸，而且彼此吹噓自己的本領(lǐng)最大。數(shù)學(xué)天使看到這種情況很生氣，派﹤、﹥和﹦三個(gè)小天使到數(shù)學(xué)王國(guó)建立次序，避免混亂。

三個(gè)小天使來(lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)，0—9十個(gè)兄弟輕蔑地看著它們。9問(wèn)道：“你們?nèi)齻€(gè)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)干什么，我們不歡迎你們！”

﹦笑著說(shuō)：“我們是天使派來(lái)你們王國(guó)的法官，幫你們治理好你們國(guó)家。我是‘等號(hào)’，這兩位是‘大于號(hào)’和‘小于號(hào)’，它們開(kāi)口朝誰(shuí)，誰(shuí)就大；它們尖尖朝誰(shuí)，誰(shuí)就小?！?/p>

0—9十個(gè)兄弟聽(tīng)說(shuō)它們是天使派來(lái)的法官，就乖乖地服從﹤、﹥和﹦的命令。從此，數(shù)學(xué)王國(guó)有了嚴(yán)格的次序，任何人不會(huì)違反。

小熊開(kāi)店

小熊不喜歡學(xué)習(xí)，只想做生意，于是在學(xué)校旁邊開(kāi)了個(gè)水果店。小兔和小猴是它的同學(xué)，它們商量好，要教訓(xùn)這個(gè)不愛(ài)上學(xué)的懶家伙。

它們來(lái)到小熊的水果店?！疤易釉趺促u呀？”小猴問(wèn)。

“第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤。”小熊回答。小猴又說(shuō)：“如果我從兩筐里拿5公斤，要付你12元，對(duì)嗎？” 小熊點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那我全買下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，對(duì)不對(duì)？” “正是，正是?！毙⌒苤v。

于是小猴買了所有的桃子，付了錢，和小兔高興地走了。

晚上回到家，小熊結(jié)帳，怎么算都是虧本的。第二天，小猴、小兔找到小熊把情況說(shuō)了，笑著說(shuō)：“都是你學(xué)習(xí)不好，我們才來(lái)教訓(xùn)你一下”，并把少給的錢補(bǔ)給了小熊。

小熊慚愧地低下了頭，從此每天上課都很認(rèn)真。它們?nèi)齻€(gè)成了好朋友。

唐僧師徒摘桃子

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高興興回來(lái)。師父唐僧問(wèn)：你們每人各摘回多少個(gè)桃子？

八戒憨笑著說(shuō)：師父，我來(lái)考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個(gè)，如果3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？

沙僧神秘地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？

悟空笑瞇瞇地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘多少個(gè)？

唐僧很快說(shuō)出他們每人摘桃子的個(gè)數(shù)。你知道他們每人摘多少個(gè)桃子嗎

數(shù)學(xué)優(yōu)秀小故事

有一個(gè)年輕的小伙子來(lái)找劉先生，并自我介紹說(shuō)：“我叫于江，這次我?guī)ьI(lǐng)了一個(gè)旅游團(tuán)到香港旅游，聽(tīng)說(shuō)您的大酒店環(huán)境舒適，服務(wù)周到，我們想來(lái)住你們酒店?！?/p>

劉先生連忙熱情地說(shuō)：“歡迎，歡迎，不知貴團(tuán)一共有多少人？” “人嘛，還可以，是一個(gè)大團(tuán)?！?/p>

劉先生心里一陣驚喜：一個(gè)大團(tuán)，又是一筆大生意，真是太好了。

作為一個(gè)導(dǎo)游，于江看出了劉先生的心思，他慢條斯理地說(shuō)：“先生，如果你能算出我團(tuán)的人數(shù)，我們就住您們酒店了?！?/p>

“你請(qǐng)說(shuō)吧?！眲⑾壬孕诺卣f(shuō)。

“如果我把我的團(tuán)平均分成四組，多出一人，再把每小組平均分成四份，結(jié)果又多出一人，再把分成的四小組分成四份，結(jié)果又多出一人，當(dāng)然，也包括我，請(qǐng)問(wèn)我們至少有多少人？”

“一共多少呢？”劉先生馬上思考起來(lái)，他一定要接下這筆生意，“沒(méi)有具體的數(shù)字，該如何下手呢？”他是精明的生意人，很快說(shuō)出答案：“至少八十五人，對(duì)不對(duì)？”

于江先生高興地說(shuō)：“一點(diǎn)不錯(cuò)，就是八十五人。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您的算法?！?/p>

“人數(shù)最少的情況是最后一次四等分時(shí)，每份為一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5（人），第二次分之前有5×4+1=21（人），第一次分之前有21×4+1=85（人）?！?/p>

“好，我們今天就住在您這兒了?！?“那你們有多少男的和女的？” “有55個(gè)男的，30個(gè)女的?！?/p>

“我們這兒現(xiàn)在只有11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎么?。俊? “當(dāng)然是先生您給安排了，但必須男女分開(kāi)，也不能有空床位?！?/p>

又出了一個(gè)題目，劉先生還從沒(méi)碰到過(guò)這樣的客人，他只好又得花一番心思了。

瞑思苦想之后，他終于得出了最佳方案：男的兩間11人房間，四間7人房，一間5人房；女的一間11人房間，兩間7人房，一間5人的，一共11間。

于江先生看了他的安排后，非常滿意，馬上辦了住宿手續(xù)。一樁大生意做成了，雖然復(fù)雜了一點(diǎn)，但劉先生的心里還是十分高興的。

聰明的小男孩

從前，一個(gè)國(guó)王經(jīng)常給身邊的大臣出難題來(lái)取樂(lè)，如果大臣答對(duì)了，他將用小恩小惠給點(diǎn)賞賜；如果答不出來(lái)，那將受罰，甚至被砍頭。

一天，國(guó)王指著宮里的一個(gè)池塘問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出池子里有多少桶水，我就賞他珠寶。如果說(shuō)不出來(lái)，我就要‘賞’你們每人50大鞭?！贝蟪紓儽贿@突如其來(lái)的問(wèn)題難住了。

正在大臣們心慌意亂之際，走過(guò)來(lái)一個(gè)放牛的小男孩。他問(wèn)清了事情的緣由之后說(shuō)：“我愿意見(jiàn)見(jiàn)這位國(guó)王?！?/p>

大臣們把小男孩帶到了國(guó)王身邊。國(guó)王見(jiàn)眼前的小男孩又黑又瘦又小，便懷疑說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題答上來(lái)有獎(jiǎng)，答不上來(lái)可要被砍頭的，你知道嗎？”在場(chǎng)的人都替這個(gè)小男孩捏了一把汗，可小男孩卻不慌不忙地回答出國(guó)王的問(wèn)題。國(guó)王無(wú)奈之下，拿出珠寶獎(jiǎng)勵(lì)給了小男孩。小朋友們，你知道他是怎樣回答的嗎？

其實(shí)，國(guó)王出的是一道條件不足的問(wèn)題。在正常的思維模式下是無(wú)法找出正確答案的。小男孩正好抓住這一關(guān)鍵。他是這樣回答的：“這要看桶有多大：如果桶和池塘一樣大，就是一桶水；如果桶只有池塘一半大，就是有兩桶水；如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶水??”

小男孩實(shí)際上打破了習(xí)慣性的思維模式，對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析，他的頭腦多么聰明，多么靈活啊！

一個(gè)故事引發(fā)的數(shù)學(xué)家

陳景潤(rùn)是家喻戶曉的數(shù)學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學(xué)王子”。但有誰(shuí)會(huì)想到，他的成就源于一個(gè)故事。

1937年，勤奮的陳景潤(rùn)考上了福州英華書(shū)院。一天，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一個(gè)故事：“200年前有個(gè)法國(guó)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個(gè)大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)奇數(shù)之和。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒(méi)有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。大數(shù)學(xué)歐拉說(shuō)過(guò)：雖然我不能證明它，但是我確信這個(gè)結(jié)論是正確的。

從此，陳景潤(rùn)對(duì)這個(gè)奇妙問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最愛(ài)到圖書(shū)館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。

興趣是第一老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤(rùn)的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家。（果果）

八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理 德國(guó)著名大科學(xué)家高斯(1777～1855)出生在一個(gè)貧窮的家庭。高斯在還不會(huì)講話就自己學(xué)計(jì)算，在三歲時(shí)有一天晚上他看著父親在算工錢時(shí)，還糾正父親計(jì)算的錯(cuò)誤。

長(zhǎng)大后他成為當(dāng)代最杰出的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家。他在物理的電磁學(xué)方面有一些貢獻(xiàn)，現(xiàn)在電磁學(xué)的一個(gè)單位就是用他的名字命名。數(shù)學(xué)家們則稱呼他為“數(shù)學(xué)王子”。

他八歲時(shí)進(jìn)入鄉(xiāng)村小學(xué)讀書(shū)。教數(shù)學(xué)的老師是一個(gè)從城里來(lái)的人，覺(jué)得在一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤教幾個(gè)小猢猻讀書(shū)，真是大材小用。而他又有些偏見(jiàn)：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書(shū)不必認(rèn)真，如果有機(jī)會(huì)還應(yīng)該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂(lè)趣。

這一天正是數(shù)學(xué)教師情緒低落的一天。同學(xué)們看到老師那抑郁的臉孔，心里畏縮起來(lái)，知道老師又會(huì)在今天捉這些學(xué)生處罰了。

“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰(shuí)算不出來(lái)就罰他不能回家吃午飯?！崩蠋熤v了這句話后就一言不發(fā)的拿起一本小說(shuō)坐在椅子上看去了。

教室里的小朋友們拿起石板開(kāi)始計(jì)算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一個(gè)數(shù)后就擦掉石板上的結(jié)果，再加下去，數(shù)越來(lái)越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來(lái)。

還不到半個(gè)小時(shí)，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣？”

老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說(shuō)：“去，回去再算！錯(cuò)了?！彼氩豢赡苓@么快就會(huì)有答案了。

可是高斯卻站著不動(dòng)，把石板伸向老師面前：“老師！我想這個(gè)答案是對(duì)的?！?/p>

數(shù)學(xué)老師本來(lái)想怒吼起來(lái)，可是一看石板上整整齊齊寫(xiě)了這樣的數(shù)：5050，他驚奇起來(lái)，因?yàn)樗约涸?jīng)算過(guò)，得到的數(shù)也是5050，這個(gè)8歲的小鬼怎么這樣快就得到了這個(gè)數(shù)值呢？

高斯解釋他發(fā)現(xiàn)的一個(gè)方法，這個(gè)方法就是古時(shí)希臘人和中國(guó)人用來(lái)計(jì)算級(jí)數(shù)1+2+3+…+n的方法。高斯的發(fā)現(xiàn)使老師覺(jué)得羞愧，覺(jué)得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點(diǎn)是不對(duì)的。他以后也認(rèn)真教起書(shū)來(lái)，并且還常從城里買些數(shù)學(xué)書(shū)自己進(jìn)修并借給高斯看。在他的鼓勵(lì)下，高斯以后便在數(shù)學(xué)上作了一些重要的研究了。

為了中華民族的富強(qiáng)-------蘇步青的故事

蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽(yáng)縣的一個(gè)山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學(xué)。他在讀初中時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂?？闪?，后來(lái)的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路。

那是蘇步青上初三時(shí)，他就讀浙江省六十中來(lái)了一位剛從東京留學(xué)歸來(lái)的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒(méi)有講數(shù)學(xué)，而是講故事。他說(shuō)：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國(guó)。中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉。?天下興亡，匹夫有責(zé)?，在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任?！彼哉鞑┮?，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開(kāi)路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)?！碧K步青一生不知聽(tīng)過(guò)多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

楊老師的課深深地打動(dòng)了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書(shū)，不僅為了擺脫個(gè)人困境，而是要拯救中國(guó)廣大的苦難民眾；讀書(shū)，不僅是為了個(gè)人找出路，而是為中華民族求新生。當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，并從此立下了“讀書(shū)不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書(shū)”的座右銘。一迷上數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書(shū)、思考、解題、演算，4年中演算了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)習(xí)題?，F(xiàn)在溫州一中（即當(dāng)時(shí)省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄，用毛筆書(shū)寫(xiě)，工工整整。中學(xué)畢業(yè)時(shí)，蘇步青門(mén)門(mén)功課都在90分以上。

17歲時(shí)，蘇步青赴日留學(xué)，并以第一名的成績(jī)考取東京高等工業(yè)學(xué)校，在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著。為國(guó)爭(zhēng)光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，寫(xiě)了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師，正當(dāng)日本一個(gè)大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時(shí)，蘇步青卻決定回國(guó)，回到撫育他成長(zhǎng)的祖任教?；氐秸愦笕谓淌诘奶K步青，生活十分艱苦。面對(duì)困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路，這是一條愛(ài)國(guó)的光明之路??！”

這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛(ài)國(guó)的赤子之心。

從小立志 科學(xué)救國(guó)------熊慶來(lái)的故事

熊慶來(lái)（1893-1969）是云南彌勒縣人，中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的先驅(qū)，為中國(guó)數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。

熊慶來(lái)的父親熊國(guó)棟，精通儒學(xué)，但更喜歡新學(xué)，思想很開(kāi)明，對(duì)熊慶來(lái)的影響很大。少年時(shí)的熊慶來(lái)從他父親那里常聽(tīng)到有關(guān)孫中山民主革命的事情，這在幼年熊慶來(lái)的心田播下了愛(ài)國(guó)的種子。

1907年，熊慶來(lái)考入昆明的云南方言學(xué)堂，不久又升入云南高等學(xué)堂。當(dāng)時(shí)滿清王朝已日薄西山，各地的反清斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌，抗捐、抗稅、罷課、罷市、兵變遍及全國(guó)，清政府陷入于風(fēng)雨飄搖之中。熊慶來(lái)由于參加了“收回礦山開(kāi)采權(quán)”的抗法反清的示威游行而遭到學(xué)校的記過(guò)處分?，F(xiàn)實(shí)的生活與斗爭(zhēng)命命名熊慶來(lái)認(rèn)識(shí)到：要使國(guó)家富強(qiáng)，必須掌握科學(xué)，科學(xué)能強(qiáng)國(guó)富民。

1913年，熊慶來(lái)赴歐留學(xué)。1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，他從比利時(shí)經(jīng)荷蘭、英國(guó)，輾轉(zhuǎn)到了法國(guó)巴黎。8年間先后獲得高等數(shù)學(xué)、力學(xué)及天文學(xué)等多科證書(shū)，并獲得理學(xué)碩士學(xué)位。1921年，28歲的熊慶來(lái)學(xué)成歸國(guó)，一心想學(xué)以致用，救民于水火。1949年6月，國(guó)民黨反動(dòng)政府趁熊慶來(lái)去巴黎參加國(guó)際會(huì)議的機(jī)會(huì)，解散了熊慶來(lái)苦心經(jīng)營(yíng)12年的云南大學(xué)。年近花甲的熊慶來(lái)懷著“壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)”的心情，決定滯留在法國(guó)繼續(xù)從事函數(shù)論的研究。

“……祖國(guó)歡迎你，人民歡迎你！歡迎你回來(lái)參加社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)……”1957年4月，周總理給熊慶來(lái)寫(xiě)信，動(dòng)員他回國(guó)。同年6月，熊慶來(lái)在完成了函數(shù)論專著稿后，毅然啟程，回到了祖國(guó)的懷抱。他表示，愿在社會(huì)主義的光芒中鞠躬盡瘁于祖國(guó)的學(xué)術(shù)建設(shè)事業(yè)。在回國(guó)后的7年中，他在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表了近20篇具有世界水平的數(shù)學(xué)論文。還培養(yǎng)了楊樂(lè)、張廣厚等一批數(shù)學(xué)人才，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，表現(xiàn)了這位七旬老人熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心。

1969年，一代宗師、著名數(shù)學(xué)家熊慶來(lái)先生與世長(zhǎng)辭。臨終之前他還表示為人民鞠躬盡瘁，死而后已。

趣味數(shù)學(xué)故事1：舉起腳來(lái)

陽(yáng)春三月，正是郊游的好時(shí)候，孔老師和我們共同外出游玩，大伙兒邊走邊看，說(shuō)說(shuō)笑笑，不知不覺(jué)來(lái)到了一個(gè)小村莊旁。聽(tīng)著村里傳來(lái)的雞鳴狗叫聲，孔老師感慨地說(shuō)：”老子說(shuō)過(guò)，他理想中的社會(huì)是?鄰邦相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來(lái)?，我實(shí)在是無(wú)法贊同呀！要是人們都這樣的話，那怎么能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，傳播知識(shí)呢？！”同學(xué)們恭恭敬敬地圍著他，聽(tīng)他抒發(fā)感慨。

“我給你們舉個(gè)例子吧，?雞兔同籠?問(wèn)題，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？”大伙兒都點(diǎn)了點(diǎn)頭，顏回說(shuō)：”就是知道雞和兔子的總頭數(shù)和總腳數(shù)，求雞和兔子各多少只，可以用假設(shè)法來(lái)求，也可以列出方程來(lái)解決?！?/p>

孔老師贊許地說(shuō)：”顏回說(shuō)得很好，可以看出他平時(shí)經(jīng)常讀數(shù)學(xué)的書(shū)籍。解法確實(shí)是非常多的，但是前幾天我聽(tīng)一個(gè)南方的客人介紹了一種新的思路，非常有趣呢！我們剛才說(shuō)到雞犬之聲，那我就改一改，用雞犬來(lái)出題吧……嗯，村里李大伯家養(yǎng)了雞和狗，按頭數(shù)一共有25只，數(shù)腳一共有56只，那么雞和狗各有多少只呢？”

同學(xué)們都嘰里咕嚕地開(kāi)始在心里默算，性急的子路已經(jīng)蹲下來(lái)，在地上畫(huà)開(kāi)了。孔老師微微笑起來(lái)，說(shuō)：”不用急，我剛才說(shuō)過(guò)了，我們換一種算法，你們先閉上眼睛吧?！贝蠡飪喊察o下來(lái)，微閉雙眼，聽(tīng)孔老師的下一步指令。

“讓所有的雞和狗排成一隊(duì)?！?“好了?！?/p>

“讓它們各舉起一只腳來(lái)！”

孔老師的兒子孔鯉”撲哧”一聲笑出來(lái)，說(shuō)：”那雞都變成金雞獨(dú)立了！”“呵呵，這個(gè)成語(yǔ)用得好?！笨桌蠋熋念^，高興地說(shuō)。

孔鯉又調(diào)皮地說(shuō)：”不過(guò)，小狗狗翹起一條腳，可就有些難看了，那不是在?噓噓?嗎？”同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，孔老師也笑著說(shuō)：”好了，只可意會(huì)，不可言傳……來(lái)，再讓雞和狗再舉起一只腳來(lái)！”

“??？！”孔鯉叫起來(lái)，”再舉起一只腳，那雞就變成浮在半空中了，狗變成象人一樣站起來(lái)了?！?“對(duì)，現(xiàn)實(shí)中，要讓雞和狗這樣做到是很難的。但是我們?nèi)祟愄?hào)稱萬(wàn)物靈長(zhǎng)，只要靠思想，就可以在想象中實(shí)現(xiàn)這種巧妙的畫(huà)面?！甭?tīng)了孔老師的話，同學(xué)們都若有所思。

“現(xiàn)在，站在地上的還有幾只腳？”子路搶著說(shuō)：”從56里兩次減去25，剩下6只腳，都是狗腿?！蔽以趺从X(jué)得這個(gè)詞有些難聽(tīng)……

又聽(tīng)孔老師問(wèn)：”準(zhǔn)確，剛才說(shuō)每只狗都象人一樣用兩只腳站著，那么一共有幾只狗呢？” “三只！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)?！半u呢？” "二十二只！”

這次郊游之后一段時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們見(jiàn)面時(shí)，都愛(ài)這樣打招呼：”你好，舉起腳來(lái)！”

趣味數(shù)學(xué)故事2：剪草奶牛

東漢畫(huà)像——東王公、孔子弟子及車馬圖

冉有放學(xué)回到家里，一進(jìn)門(mén)，就看到他的爸爸正在柜臺(tái)后面專心致志地用一個(gè)精致的小秤稱著一堆碎銀子，不用問(wèn)也知道，這是他家的冉氏土產(chǎn)公司一天的營(yíng)業(yè)收入。要說(shuō)冉氏土產(chǎn)公司，那可是魯國(guó)第二大的奶牛飼養(yǎng)生產(chǎn)基地，受到國(guó)君嘉獎(jiǎng)的冉有爸爸干脆連自己的名字也改了，叫做冉牛，端的是冉冉升起，牛氣沖天。

難得看到爸爸，冉有興趣勃勃地湊上去和爸爸聊天。他說(shuō)：“爸爸，你知道嗎？孔老師不光數(shù)學(xué)很棒，語(yǔ)文也很強(qiáng)。他修訂了一本《詩(shī)經(jīng)》，前幾天出版了，還登上了咱們魯國(guó)新魯書(shū)店的暢銷書(shū)排行榜呢。”

冉牛一邊調(diào)整著秤星，一邊漫不經(jīng)心地問(wèn)說(shuō)：“什么經(jīng)？”

“詩(shī)經(jīng)！”

“濕巾？那有什么了不起的，咱們巷子口那個(gè)百貨鋪里一個(gè)銅貝幣就可以買一大包呢?！?/p>

“你說(shuō)的那是什么呀，不是毛巾的巾，是經(jīng)典的經(jīng)。詩(shī)經(jīng)，有好多好多詩(shī)歌的詩(shī)經(jīng)?！?/p>

“哦，是這個(gè)經(jīng)呀，那也沒(méi)什么。我敢說(shuō)有一種經(jīng)，你的孔老師肯定比不過(guò)我！”

“啊？真的嗎？是什么經(jīng)？”

“哈哈，生意經(jīng)！”

“吹牛，我們孔老師說(shuō)了，做生意也要有知識(shí)才行的。”

“誰(shuí)說(shuō)的，你老爸我的生意本領(lǐng)，那可是祖?zhèn)鞯?！人家說(shuō)了，?龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒子會(huì)打洞?，從你爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斈且惠吰穑蹅內(nèi)郊业娜司蜁?huì)做生意。想當(dāng)年……”

冉有知道，爸爸要是開(kāi)始痛說(shuō)家史，那沒(méi)有幾個(gè)小時(shí)是結(jié)束不了的，連忙說(shuō)：“那好，爸爸，我先去做作業(yè)了……”說(shuō)著連忙溜回自己房間去了。

看著自己書(shū)桌上的“鋪地錦”，冉有心想：“要不是懂得計(jì)算中的數(shù)學(xué)道理，我能發(fā)明得出?鋪地錦?嗎？對(duì)了，上次齊國(guó)來(lái)的那個(gè)文具公司的老板，還說(shuō)要用高價(jià)錢買我的專利呢，也不知道是賣給他，還是讓爸爸來(lái)幫我生產(chǎn)……”

正琢磨著，他的爸爸又進(jìn)來(lái)了，看著冉有，一副欲言又止的樣子。冉有奇怪地問(wèn)：“爸爸，你有什么事嗎？”

冉牛不好意思地說(shuō)：“嗯，是這樣的，你也知道，前陣子那個(gè)三無(wú)牛奶公司往奶里亂加壞東西，被官府給整治了?，F(xiàn)在咱們?nèi)绞系呐Ｄ藤u得很火呀，這可是咱們家的奶牛產(chǎn)業(yè)搶占全國(guó)第一的最好機(jī)會(huì)，所以我打算要養(yǎng)更多的奶牛，生產(chǎn)出更多的好牛奶，造福天下百姓。”

冉有一伸大拇指，說(shuō)：“造福天下百姓，同時(shí)還能裝滿咱家的錢箱，好，我支持！”

“可是，這奶?？刹皇请S便就能多養(yǎng)的，要考慮到咱們家的牧場(chǎng)禁不禁得起，要是來(lái)一大群牛，那不象蝗蟲(chóng)一樣，轉(zhuǎn)眼就把牧場(chǎng)給啃成泥灘了？”

“這倒也是，爸爸，你想得真長(zhǎng)遠(yuǎn)，這就是你說(shuō)的生意經(jīng)吧？”冉有對(duì)爸爸的生意頭腦還是很佩服的。

“那可不？所以爸爸我來(lái)找你算算，一片草地能夠讓10頭牛吃20天，如果放15頭牛，能吃幾天呢？”

冉有在沙盤(pán)上列起算式來(lái)：“20?10×15＝30天！”

冉牛剛一看，就把頭搖得象撥浪鼓一樣，說(shuō)：“你還以為牛頭數(shù)越多，吃的天數(shù)也越多嗎？怎么可能？！”

冉有也發(fā)現(xiàn)了不對(duì)，他連忙說(shuō)：“應(yīng)該是牛頭數(shù)越多，吃的天數(shù)就越少，對(duì)了，我猜是反比例關(guān)系！”于是他又列起算式來(lái)：“20×10?15≈13天！”

可是冉牛還是搖頭：“不對(duì)不對(duì)，我試過(guò)了，只能吃10天！問(wèn)題沒(méi)那么簡(jiǎn)單，牛吃的草，有的是原來(lái)的，有的是這些天里新長(zhǎng)的，又不是只吃原來(lái)草場(chǎng)上的那些草。我雖然不懂?dāng)?shù)學(xué)，但是牛多了，新長(zhǎng)的草還不夠牛吃的，肯定吃的天數(shù)就少多了。”

冉有一聽(tīng)可傻了眼，叫起來(lái)：“這么復(fù)雜呀？那你還是另請(qǐng)高明吧。”

冉牛連忙說(shuō)：“對(duì)呀，就是要讓你另請(qǐng)高明呀，你的孔老師不是數(shù)學(xué)很厲害嗎？你幫我問(wèn)問(wèn)他好不好？就問(wèn)這樣的一片草地養(yǎng)25頭牛，能吃幾天？”

于是冉有就帶著爸爸的重托，第二天一早到了學(xué)?！?/p>

以上這些，就是冉有在數(shù)學(xué)課上對(duì)大家說(shuō)的昨天他家的情況。對(duì)于最近的牛奶事件，孔老師自然也是相當(dāng)關(guān)心，另外還加暗暗慶幸。（慶幸的是多虧當(dāng)初孔師娘沒(méi)有聽(tīng)他的話，買三無(wú)公司的牛奶給孔鯉喝，饒是這樣，孔老師也被師娘數(shù)落了一頓。）所以，他一看到冉氏公司的請(qǐng)求，知識(shí)分子的責(zé)任感高度膨脹，立馬帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)研究起來(lái)。

言偃先發(fā)言說(shuō)：“這片草地到底有多大不知道，那么是不是可以看成單位1？不過(guò)草又是不斷增長(zhǎng)的，看成單位1似乎也不合適?！?/p>

顏回不以為然地說(shuō)：“這倒好解決，可以把1頭牛1天吃的草看成一份，10頭20天就吃了200份，15頭10天就吃了150份。”

言偃聽(tīng)了很受啟發(fā)：“好呀，這樣一來(lái)，200－150得到的50份，不就是那20－10＝10天里長(zhǎng)出來(lái)的嗎？順理成章地，50÷10＝5份，每天新長(zhǎng)出來(lái)的草，就是5份??！”

我一聽(tīng)這兩位分析得頭頭是道，要不趕緊開(kāi)口，那全讓他們說(shuō)完了，連忙說(shuō)：“知道了每天新長(zhǎng)出5份草，不就可以求原來(lái)牧場(chǎng)上的草了嗎？比如說(shuō)10頭吃20天，那么200里減去新長(zhǎng)出來(lái)的5×20，原來(lái)的草是100份?！?/p>

在場(chǎng)的同學(xué)中，冉有是聽(tīng)得最認(rèn)真的，他也補(bǔ)充說(shuō)：“15頭10天，150－5×10，也能得到100份?！?/p>

孔老師聽(tīng)到大家討論得很到位，非常高興。他掰著手指數(shù)著：“原有100份，每天長(zhǎng)5份……這兩個(gè)數(shù)據(jù)都是很有用處的！那接下來(lái)呢？可以讓25頭牛吃幾天？” 顏回計(jì)算起來(lái)：“100?25＝4天？不對(duì)，那這幾天又新長(zhǎng)了的草還沒(méi)吃呢……”

冉有看著顏回在苦苦思索，嘆氣說(shuō)：“是啊，其實(shí)我在家里想的時(shí)候，雖然沒(méi)想到這么多，但也覺(jué)得這一直長(zhǎng)出來(lái)的新草真是討厭呢，如果能夠不長(zhǎng)新草，就容易了?！?/p>

孔老師哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“冉有的這句話很對(duì)，讓草不新長(zhǎng)出來(lái)，正是這個(gè)問(wèn)題的解決關(guān)鍵！”

“讓草不長(zhǎng)出來(lái)？”“怎么可能？”“算式里怎么表示呢？”“還是不明白……”

看我們紛紛搖頭，孔老師用手指蘸了蘸茶水，在桌子上畫(huà)起來(lái)，他先畫(huà)了一個(gè)大長(zhǎng)方形，說(shuō)：“這就是原來(lái)的100份草?！痹僭谶吷袭?huà)5個(gè)小小的正方形，說(shuō)：“這 5份就是每天長(zhǎng)出來(lái)的草?！?/p>

子路問(wèn)：“那每天都長(zhǎng)5份呢，不是要好多個(gè)5份嗎？”

孔老師搖搖頭，說(shuō)：“你這樣想就不靈活了，看，這是25頭牛。”他指著的是撿來(lái)的25顆小石子，接著孔老師動(dòng)手拿出5顆小石子，放在旁邊的5個(gè)小正方形上面，說(shuō)：“如果我派出這5頭奶牛，專門(mén)吃這5份草呢？”

這種說(shuō)法很新奇，我們一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

宰予思路敏捷，他第一個(gè)鼓起掌來(lái)，叫著：“我明白了！這5頭奶牛，就象我們派出去剪草的工人，它們專門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)付這些新長(zhǎng)出來(lái)的草，每天草一長(zhǎng)出來(lái)，就進(jìn)了這些牛的胃?！?/p>

我也明白了，接著說(shuō)：“對(duì)啊，這樣一來(lái)，這個(gè)草場(chǎng)上的草，不就相當(dāng)于不長(zhǎng)了嗎？那么只要把原來(lái)的100份草吃完，任務(wù)就完成了?！?/p>

孔老師對(duì)著我和宰予豎起了大拇指，這可是他最隆重的表?yè)P(yáng)方式之一。他說(shuō)：“宰予的這個(gè)比喻很好，我們就是要派出5頭?剪草奶牛?，把這個(gè)草不斷增長(zhǎng)的難題，轉(zhuǎn)變成草的總量是固定的，剩下的步驟就簡(jiǎn)單了?！彼洲D(zhuǎn)向冉有說(shuō)：“冉有，你知道答案了嗎？”

冉有很快地說(shuō)：“剩下20頭牛吃原來(lái)的100份草，那么100÷20，也就是5天就吃完了！我這就回家告訴我爸爸去，而且，我還要跟他說(shuō)一個(gè)道理！”

“哦？什么道理？”大家都等著他的下文。

“一個(gè)人要想念好生意經(jīng)，語(yǔ)文經(jīng)、數(shù)學(xué)經(jīng)、科學(xué)經(jīng)，都是必不可少的！” “太對(duì)了！”

數(shù)學(xué)鏈接：英國(guó)的著名數(shù)學(xué)家牛頓在1707年寫(xiě)的《普遍的算術(shù)》一書(shū)中，也提出了這樣的問(wèn)題，所以大家都把它叫做“牛頓問(wèn)題”或是“牛吃草問(wèn)題”。它最大的特點(diǎn)是草的數(shù)量在牛吃的天數(shù)中還是在不斷地增長(zhǎng)著的。解題的關(guān)鍵是先設(shè)法求出草地的原有草和每天新生長(zhǎng)的草量，再把牛分成兩部分，一部分專門(mén)對(duì)付新長(zhǎng)出來(lái)的草，問(wèn)題就轉(zhuǎn)變成吃不變的草，也就容易了。想一想，在生活中有哪些問(wèn)題和它很類似呢？