第一篇：永河中學教職工不亂辦班

永河中學教職工不亂辦班、亂補課、濫發(fā)教輔資料責任書

長期以來，我校廣大教師以身立教，辛勤耕耘，受到社會各界的廣泛贊譽。但近年來，在全縣范圍內有極少數在職教師抵不住拜金主義思想的影響，直接或變相亂辦班、亂補課、濫發(fā)教輔資料，在社會上產生了不良的影響。為進一步端正行風，做人民滿意教師，辦人民滿意教育，根據縣教育局關于《紅安縣教育局治理教師亂辦班、亂補課、濫發(fā)教輔資料行為暫行辦法》的通知規(guī)定，特制訂“永河中學教職工不亂辦班、亂補課、濫發(fā)教輔資料責任書”：

一、統(tǒng)一思想，提高認識。樹立“以廉潔從教為榮，以有償家教為恥”的教育觀念。

二、未經教育行政主管部門批準，不準組織3人以上（含3人）補課或輔導并收費；

三、未經教育行政主管部門批準不準私自到民辦學校任職任教或到社會培訓機構兼職任教；

四、不準為亂辦班、亂補課組織生源和提供場所；

五、不準動員、誘導、暗示或強迫學生參加各種課后補習班；

六、不準私自向學生推銷教輔資料；

七、不準誘導、暗示學生到指定地點購買教輔資料；

八、不準布置“一輔”以外教輔資料上的習題作為學生作業(yè)而誘導學生購買教輔資料；

九、如違反以上規(guī)定，將作如下處理：

1、沒收全部非法所得；視情節(jié)輕重扣發(fā)獎勵性績效工資；取消當年評優(yōu)評模和晉職晉級資格；

2、對于一次處理后繼續(xù)參與亂辦班、亂補課或濫發(fā)教輔資料的教職工，在原處理基礎上，年度考核一律定為“不合格”等次（不能晉升薪級工資），取消三年內評先評模資格；將待崗一年（待崗期間停發(fā)績效工資）。對屢教不改、情節(jié)嚴重、影響惡劣的，教育局將取消教師資格，并依法依紀處理。

3、對參與亂辦班、亂補課或濫發(fā)教輔資料的教師，是學校中層以上干部的，除按1、2條處理外，免除所任職務；是特級教師、名師、骨干教師、師德標兵、學科帶頭人的，除按1、2條處理外，取消相應待遇和榮譽稱號。

4、對亂辦班、亂補課或濫發(fā)教輔資料問題當時未發(fā)現，后經舉報查實的仍按以上規(guī)定處理。

教師（簽名）：

校長：

第二篇：永河中學教職工關于

永河中學教職工

關于“兩個禁止”和加強教育系統(tǒng)工作作風建設

承諾書

為了認真貫徹縣三級干部大會會議精神，落實“永佳河鎮(zhèn)中心學校關于進一步加強教育系統(tǒng)工作作風建設的規(guī)定”，切實加強自身作風建設，進一步提高工作效率，本人特作出如下承諾：

一、任何時間、任何地點不參與任何形式的賭博活動，不在校園內、住宅內開設賭場、提供賭具。如有以上現象，愿接受縣紀委、縣教育局有關規(guī)定處理。

二、不在工作日飲酒。如在工作日飲酒造成工作失誤、不良影響或被有關部門查實的，愿接受縣紀委、縣教育局有關規(guī)定處理，同時在當年考核中定為不合格等次。

三、在工作日中，不遲到、不早退、不無故脫崗，不在工作時間抹牌、或上網做與工作無關的事情（如聊天、觀看影片、玩游戲、炒股票和買賣基金等）。

四、廉潔從教，不利用職業(yè)之便通過學生及其家長謀取私利。不亂收費或向學生推銷教輔資料、書籍和其他商品，不對學生違紀行為進行經濟處罰，不在校外兼課或從事第二職業(yè)，不舉辦以盈利為目的的各種補習班、補課班。

承諾人

永河中學

二0一二年二月五日

第三篇：永河中學第三屆教職工代表大會賀詞

永河中學第三屆教職工代表大會賀詞

永河中學校長尹群安

尊敬的永河中學第三屆全體職代會成員：

您們好！

首先我代表永河中學校委會及全體教職工對在座的各位當選為永河中學第三屆職代會代表表示熱烈的祝賀。這說明在座的各位代表在過去的工作中表現突出，生活作風優(yōu)秀，贏得各小組老師和全體老師的信任。金杯銀杯不如同事的口碑，你們的當選肩負著一線教工的信賴，永河中學的重托。

變是永遠的，學校也不例外。在永河中學工作二十多年的我目睹了永河中學的不斷變化、起伏，在這個過程中，我更深刻領悟到班子團結、正氣，教職工積極進取，凝成一股繩，再大的困難，學校也能朝好的方向發(fā)展，形成特有的進取的學校文化。這種文化引領學校持續(xù)地朝不斷優(yōu)化的方向發(fā)展，教師幸福地工作生活，一線老師專業(yè)水平不斷提高，學生健康地成長，學校踏著時代進步的脈搏走在前列。反之就是另外一種景象，教職工懶散，學生不守規(guī)，家長抱怨，社會不滿，這是我們不愿意看到的。相信有我們在座的代表齊努力，樹正氣，顧大局，一屆一屆傳遞愛校如家，尊重實際，務實工作的傳統(tǒng)，我們看到的永遠是健康發(fā)展的永河中學。

各位代表、校委會成員，開學初我們就提出愛永河中學，改善教育教學軟環(huán)境，提高教育教學質量，這是我個人更是全體員工發(fā)自內心的想法。想法是好的，目標的實現要有一個過程，要正確地運作。校長不是圣人，校委會成員更不是完美的智者，在帶領團隊途中，主觀意識雖好，但方法上的偏差，考慮問題的不全面等都有可能，這就無疑損傷了教工的積極性，無心地讓學校受損，這與愛學校相悖，所以把這種可能減小到最少甚至消除，就要依托在座各位奉獻你的熱情、力量、智慧。本著顧大局、尊重實際的態(tài)度參與到學校的管理中來。在目前階段，國家對教育政策特別好，黨的十七大重點是解決民生問題，而基礎教育是民生問題的重中之重，對教育的投入逐年加大?；A教育關乎國家的未來，民族的未來，今后任何一屆政府領導對基礎教育都不敢馬虎，必須重視基礎教育。我們要看到一個不爭的事實，在教育內部，也一樣是扶勝不扶敗，扶持的是有斗志能做事的團隊。我真心希望，在座各位帶好頭，不挑撥離間，講利益于學校的話，利益于人民的話。天下大事必做于細，從撿起身邊一片紙屑做起（去掉一切不必要的顧慮），做管理者的同時也做實踐者，落實者，做學生最好的另一本教科書。用心收集大眾心聲，學校心聲，發(fā)現問題，制定符合實際、尊重事實、能調動大多數教職工積極性的大政方針政策。

通過各位耐心、善意、真心的顧大局的獻言獻策，真抓實干，永河中學校園內一定能做到潔化、硬化、文化、綠化，師生講禮貌，積極進取，教師樂教，學生樂學，從而達到最佳的教育教學軟環(huán)境，一流的教育教學質量是一定可以實現的，我期待大家的真心參與！

最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作進步，永河中學的明天更美好！謝謝大家！

2010/12/15

第四篇：假期教師不亂辦班補課承諾書

教師假期不亂辦班亂補課承諾書

根據梨樹縣教育局文件精神，為維護我校教師的良好師德形象，我向學校、社會及家長鄭重承諾，在假期均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：

1、組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

3、以父母、子女、親友等關系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

4、以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

5、在民辦教育機構或其他非法辦學場所任職任教。

6、動員、暗示、誘導、強迫學生參加社會舉辦的各種補課班。

7、以各種理由收受家長的禮品、禮金、有價證券。

8、擅自舉辦各類有償培訓班或特長班。

我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受中心校關于對“亂辦班 亂補課”的相關處理辦法。自愿接受以下處罰：

1、向學校寫出書面檢查。

2、取消本內評優(yōu)樹先資格，不予晉級，師德考核為不合格。

3、調離原單位，扣一年風險金。

4、對參加補課的學生，每生罰該班主任50元。

5、停止工作，停發(fā)工資，解除聘用合同一年，情節(jié)嚴重的，清除教師隊伍。

小寬中心校（章）

承諾人：

2012年12月20日

第五篇：黃岡市紅安縣永河中學

黃岡市紅安縣永河中學 實施素質教育示范校

自查報告

黃岡市紅安縣永河中學始建于1956年，學校環(huán)境優(yōu)美，布局合理有序，校園占地面積56畝，建筑面積1200平方米。學校各種設施齊全，擁有多功能廳、多媒體階梯教室、微機室、語音室、多媒體教學平臺、教師辦公電腦和校園網絡等現代化教育設備，有圖書室、閱覽室、理化生實驗室、音樂室、美術室、乒乓球室、籃球場和200米跑道塑膠操場。

學?，F有9個教學班，在校生400人，教職工85 人。學校組織機構健全：黨委、校長室下轄辦公室、教務處、政教處、總務處。師資結構合理：高級教師4名，占4.7%，一級教師65名，占76.4%；本科學歷80人，專業(yè)任課教師學歷合格率為100%。其中市級學科帶頭人、教學標兵、教學能手、師德標兵累計40多人。近兩年來我校教師有10人次獲省級以上榮譽稱號，16人獲市級榮譽稱號；評優(yōu)課中共有市級一等獎20余人次。

在縣委、縣政府及相關部門的正確領導和大力支持下，學校堅持把創(chuàng)建黃岡市中小學素質教育示范?；顒幼鳛槿８黜椆ぷ鞯闹匦模J真踐行科學發(fā)展觀，以實施新課程改革為突破口，以現代教育理念為指導，以建設高素質教師隊伍為依托，以增強學校可持續(xù)發(fā)展能力、培養(yǎng)適應未來發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才為目標，深化教育教學改革，全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和社會實踐能力為重點的素質教育。逐步形成了獨具永河中學特色的學校文化。經過全體師生的不斷努力, 學校贏得了良好的社會聲譽，辦學水平不斷提升，教育教學質量不斷提高，辦學特色初步顯現。先后獲得“湖北省綠色學校”、“黃岡市平安校園”，正在進行省級《家庭教育》的課題研究。學校自上而下形成了一派欣欣向榮的濃厚的教育科學研究氛圍。

一、堅持科學發(fā)展的辦學思想，全面提升學校辦學水平。堅持育人為本，德育為先，以“兩行一靜”教育為核心，把中華傳統(tǒng)美德融入其中；堅持素質教育，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，國家課程“一個都不能少”，校本課程彰顯永河中學特色；堅持深化體制改革，完善中層干部包年級制度，向管理要效率、要質量；堅持不斷地深化課堂教學改革，提高課堂教學效益；堅持“名校必須先名師”的理念，培養(yǎng)和造就一支名師隊伍；堅持發(fā)展性評價，讓師生的每次進步都能得到肯定；堅持平均分配教師和學生，關注每一名學生，不設快慢班，假期不辦班、不補課，“讓教育公平的陽光照耀著每一個學生”。

（一）加強隊伍建設，為創(chuàng)建示范校提供組織保障

1、加強班子隊伍建設，提升管理治校水平。班子成員不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身理論素養(yǎng)和管理水平。堅持依法治校、以德治校、作風民主。建立學校與社會、家庭合作溝通的機制，學校聘請行風監(jiān)督員和家長委員會，定期通報學校辦學情況，做到校務公開、透明，認真征求和聽取他們對學校工作的意見和建議。不斷改進和完善學校的各方面工作。班子成員職責分明、勤政廉潔，團結協(xié)作，素質高、能力強、作風正。

2、加強師德師風建設，完善師德考評機制。為了提高教師的道德修養(yǎng)和專業(yè)素質，全面塑造教師的整體形象，學校成立了師德建設領導小組，開展了“鑄高尚師德，樹良好形象”的系列活動，倡導“敬業(yè)、奉獻、團結、進取”的文明之風，建立了科學的導向和激勵機制。遵循發(fā)展性評價原則對教師的德、能、勤、績進行綜合考核，加大獎懲力度，引導教師在過程中求結果，在不斷改進中求發(fā)展。

（二）構建科學管理機制，為創(chuàng)建示范校提供制度保障

1、構建科學化的管理體制，建立了以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度。學校實施“扁平化”的管理策略，降低管理重心，激發(fā)良性競爭，抓實管理常規(guī)。實行按月星級評比，評比結果納入學期綜合考核。常規(guī)管理實行師生值周制度、周總結月評比制，教學管理實行學期、學年質量驗收評優(yōu)制度，提高了教育、教學管理的實效性。學校認真貫徹執(zhí)行《未成年人保護法》、《義務教育法》，各項規(guī)章制度齊全，制定了《永河中學教職工行為規(guī)范》、《永河中學教學常規(guī)制度》，學校管理工作形成了以校長為核心，職能處室負責，相互配合，通力協(xié)作的教育教學管理體系。所有這些都為學生素質的提高提供了強有力的制度保障。

2、構建民主化、人性化的管理體制。學校建立適應素質教育要求的科學管理機制，形成了黨、政、工、團一體化的管理機制。班子成員牢固樹立責任意識，深入教學、深入一線，以樸素、務實的作風率先垂范影響教師，真正為教師解決實際困難，以親和力和人性化措施調動教師的積極性。班子成員能夠廣泛聽取教職工的意見，每一項學校制度和方案的出臺，都先經過教代會的審議，把學校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學生的發(fā)展作為學校一切工作的核心。

（三）推進學校標準化建設，為創(chuàng)建示范校提供物質保障。學校本著“高標準規(guī)劃，分步實施”的原則，不斷更新和完善教育教學設施。健全校園信息網絡，完善電子備課系統(tǒng)、多媒體教室、語音室、微機室，安裝了校園網，實現了班班通，為打造數字化校園奠定物質基礎，基本實現了辦公自動化、教學電子化、信息網絡化。理、化、生實驗室和藝術功能室設施齊全、使用率高；圖書室等服務性設施管理規(guī)范；同時按園林化標準對校園進行了綠化和美化，安全設施配置齊全，基本達到現代化學校標準和要求。

二、深化教育教學改革，全面提升教育教學水平。在嚴格執(zhí)行課程方案，開足開好規(guī)定課程同時，我校圍繞“為幸福奠基，為成長鋪路”的辦學理念，進一步規(guī)范教學常規(guī)，深化教育教學改革，強化教學管理，改革課堂結構和教學方式，采取切實可行，得力有效的措施，努力提高課堂教學效果，全面提高教育教學質量，為創(chuàng)建黃岡市中小學素質教育示范校提供智力支持。

（一）精細化的常規(guī)管理工作為學校教學工作的最優(yōu)化開展提供了保障。

1、計劃詳實，措施到位。期初制定詳實的工作計劃，期中專人逐項檢查到位，期末及時總結，將每項工作落到實處，做到有布置、有檢查、有反饋。此外，期初教務處編寫了《永河中學領導聽評課制度》和《永河中學領導參加教研活動安排》，學校中層以上領導深入各班聽課，指導工作，使各年級教學工作秩序井然。

2、以細節(jié)管理為抓手，重點落實《永河中學教學常規(guī)》。堅持以細節(jié)管理為抓手，加大檢查力度，進一步規(guī)范教師的教學行為。認真抓好備、講、批、輔、考等每一個環(huán)節(jié)。要求教師做到：備課尚實、教學有效、作業(yè)精當、輔導認真和考察縝密。教學常規(guī)的實施，使教師做到了心中有課標、眼中有學生、手中有方法，所有這些都為學校教學工作的最優(yōu)化開展提供了保障。

（二）全面具體的教師培訓，有效地促進了教師的共同成長。

實施素質教育的關鍵在教師。永河中學始終以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質、自覺遵循教育教學規(guī)律、掌握現代教學方法和現代教學手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)、統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，明確目標、強化管理，促使學校的教師繼續(xù)教育工作有效開展，收到了一定的成效。在繼續(xù)將國培、省培和校本培訓作為提高教師素質的重要手段的同時，還依托“送教下鄉(xiāng)”、“走出去、請進來”等教學研討活動，拓寬視野、增長見識，了解最前沿的教育教學理念，為課堂教學的改革注入了新的生機與活力。根據課堂教學的需要，對教師進行信息技術全面系統(tǒng)的培訓。特別重視對青年教師的培養(yǎng)，實施青年教師的“拜師工程”，發(fā)揮骨干教師的輻射和帶動作用。通過集體備課，集思廣益，實現優(yōu)勢互補，促進教師的共同成長。

（三）扎實有效的教育科研有力地為學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎。教育科研成為學校改革與發(fā)展的新的增長點和第一生產力，參與教育科研是提高教師素質，教師由“經驗型”向“科研型”轉變的捷徑，目前在我校上下已經形成了一種共識，即教育科研是提高教育質量的有效手段和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學校全面啟動教育科研工作，每位教師都制定了自己的微型課題，分別從德育、教學的不同方面、不同層次進行了有益的探索。截至到現在學校國家級、省級、市級課題均在如火如荼的進行中。學校自上而下形成了一派欣欣向榮的濃厚的教育科學研究氛圍。

（四）豐富多彩的校本活動為學生施展特長搭建了平臺。

立足于學生的發(fā)展需求，學校已在地理、生物、政治、學科教學與國學等方面積極開發(fā)校本教材，開設了“永河中學大講堂”。各學科還根據學生特點組織了知識競賽、專題講座、實驗技能訓練，宣傳展板；堅持乒乓球隊、籃球隊的訓練；開設了經典誦讀、校園集體舞等校本課程。校本活動的開展，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定了良好基礎。在2010、2011年全國希望杯數學競賽中有10名學生分別獲得各級獎勵，6名教師獲得優(yōu)秀指導獎；全國中學生作文大賽中、省市讀書征文活動中有3名學生獲特等獎，9名同學獲一等獎，14名同學獲二等獎，25名同學獲三等獎。

（五）人性化的教師評價機制，有力地促進了教師的成長。

用新的教育評價理念，建立符合素質教育思想的有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的多元的發(fā)展性教師評價體系，充分發(fā)揮評價的導向，激勵、反思等促進評價主客體發(fā)展的功能，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高教育教學質量。在職業(yè)道德、了解和尊重學生、教學方案的設計與實施和交流與反思等四個方面對教師予以評價，關注教師個體差異和工作特點，體現人文關懷，注重發(fā)現教師的閃光點和進步，實現了教師自我發(fā)展。

（六）分層教育的實施，開創(chuàng)了學生管理的新途徑。

針對不同學生的個性和水平，學校采取了一系列的有效措施，在學習成績、心理輔導、身體素質等不同方面制定不同的要求，實施分層推進，因材施教，取得了很好的效果。實施“導師推進制”，有效克服了學生在某一科的學習中的短板現象；實施“春風教育”，使一些紀律偏差的同學找回了自信，重新認識了自我。

（七）小組合作探究的模式，有力地促進了高效課堂的建設。小組合作探究模式的使用，充分地提高了課堂效率。學生在自主合作探究中，既培養(yǎng)了自主學習的能力，又增強了團隊意識。目前在絕大多數教師的課堂上，這種新型的教學方式正得以實施和開展。

三、加強學校文化建設，強化校園內涵發(fā)展。積極構建具有深刻內涵的校園環(huán)境文化、行為文化、制度文化、精神文化，以內涵發(fā)展實現全面優(yōu)質。

（一）加強校園環(huán)境文化建設，打造精致的校園人文空間。在校園環(huán)境文化建設中突出“以人為本”的特點，精心構建豐富的物化教育氛圍，達到潤物細無聲的效果。學校建設被作為一個整體的教育環(huán)境來構思，把知識教育、人文美育、環(huán)保教育和生命教育融為一體，有機地融合在學校景觀布局、功能分區(qū)和樓、廣場、池的命名中，將學校優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)、辦學特色、學生培養(yǎng)目標、學校發(fā)展方向等融化在景物文化建設中；建設精致玲瓏的園林景觀，在教學樓道內設置板面建設文化長廊，既有文學藝術，又有自然科學，內容豐富，形式多樣，注重體現精神文明的思想及宣傳精神文明的圖片。各班教室均有班級文化與學習專欄。讓學生親身感受自然、觸摸科學，不僅得到情操的鍛煉，品德的發(fā)展，更得到靈魂的洗禮，思想的升華。校園達到了環(huán)境育人，人育環(huán)境，協(xié)調共榮，良性循環(huán)的良好效果。

（二）加強校園精神文化建設，打造品牌永中文化特色。學校努力加強校園精神文化建設，逐漸形成共同的核心價值觀。學校堅持“為幸福奠基，為成長鋪路”的辦學理念，秉承“崇尚精致、文化引領、特色發(fā)展”的發(fā)展策略和“唯賢唯能、適才適位”的人才理念及“民主決策、自主管理”的管理原則，以“培養(yǎng)有愛心、有責任感的儒雅學子”為目標，以“辦精致教育，創(chuàng)品牌學?！钡膴^斗目標為引領，提出“明德健體，博學求真”的校訓，形成“合作競爭，教學相長”的校風，“敬業(yè)樂群、立己達人”的教風，“學會學習，勤學善思”的學風。

在學校精神文化建設中，注重加強對學生進行理想前途教育、集體主義教育、愛國主義教育、艱苦奮斗教育、公民道德教育，激發(fā)學生的主體意識和自覺進取的信心；特別是對學生進行樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育、國情教育和科學發(fā)展觀教育，增強了學生的社會責任感；強化心理健康指導，建立了心理輔導室。一切為學生的成長成才服務，學生們在校園文化中成長，在德育教育中傳承文化。

（三）加強校園制度文化建設，保證素質教育示范校建設的全面落實。學校不斷完善各項規(guī)章制度，用制度來保證各方面工作的正常進行。制度文化內容具體全面，可操作性強。學校面向全體教師，編印了《永河中學精細化管理手冊》，把學校章程、教育教學規(guī)章制度、崗位人員職責、獎勵章程等納入其中。面向班主任和年級組長，編印了《班主任工作手冊》、《年級組長工作手冊》，再次明確了班主任、年級組長的職責，引導他們循序漸進地開展學生德育與管理工作。面對學生，學校編印了《入學手冊》、《學生管理手冊》、《班級星級管理制度》、《教室布置細化要求》等，將中學生行為準則、中小學生行為規(guī)范、學校規(guī)章制度等納入其中。全方位完善各項規(guī)章制度，做到事事處處有章可循。

通過文化引領、制度規(guī)范、評價激勵等方式使師生達到自省、自警、自律、習慣變成自覺行動的目的，完成文化育人的任務。在完善制度的同時注重了管理的人性化，關心師生身心健康，使他們在快樂的工作和學習環(huán)境中幸福成長。

四、構建德育體系，提升素質教育示范校建設水平。政教處牢固樹立“育人第一”的指導思想，傾心打造人文校園、綠色校園、書香校園。以“兩行一靜”教育為核心，以“星級班級評比及授星”為載體，依托校園讀書活動、文藝演出、科技實驗、體育運動會等綠色學校建設活動為主線，利用重大節(jié)日和紀念日，開展主題教育實踐活動。進一步形成我校特有的德育工作特色，增強了精神文明建設的實效。

(一)常規(guī)工作規(guī)范化。以“星級班級評比及授星”為載體，落實各項常規(guī)工作。通過班主任培訓、班會、大型集會、校園廣播站宣傳、各班板報檢查，衛(wèi)生、安全檢查等落實好各項行為規(guī)范。堅持每周國旗下講話、主題班會激發(fā)了學生的愛國情感，推動了學生的思想認識、道德情操、生活感知能力及心理素質的提高。堅持各班勞動實踐周、校園文明崗執(zhí)勤活動。持之以恒的行為規(guī)范教育改變了學生的行為習慣，真正使學生成為高素質的文明人。

(二)主題活動系列化

創(chuàng)造性地開展形式多樣、主題鮮明的德育活動，優(yōu)化學校育人環(huán)境。一是開展讀書活動，培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣，讓師生增加文化底蘊。二是舉辦了校園文藝演出活動，培養(yǎng)了健康的審美情趣和良好的藝術修養(yǎng)，進一步推動了校園精神文明建設。

三是舉辦了科技實驗活動，激發(fā)了學生學習科學知識的興趣，培養(yǎng)了學生崇尚科學、熱愛科學、運用科學的精神。

四是開展體育運動會，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、拼搏共贏的集體主義精神。2012年11月，我校初一年級一百名名學生在全校學生秋季運動會開幕式的學生集體舞表演中，以“激揚青春”為主題，表演動作大方自如，方陣變換巧妙自然，場面壯觀，氣勢宏大，受到全校領導和全體學生的高度贊譽。

五是利用重大節(jié)日和紀念日，積極開展主題教育。這些活動逐漸規(guī)范化、常態(tài)化，成為我校精神文明建設的特色教育形式。

（三）實踐活動常態(tài)化。為增強學生的社會責任感，貫徹落實雷鋒精神，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，秉承“盡己所能、不計報酬、幫助他人、服務社會”的優(yōu)良傳統(tǒng)，校政教處、團委每學期開展學雷鋒社會實踐活動，拓展學校素質教育領域，建立社會實踐活動的常態(tài)機制，圍繞學雷鋒活動開展了以下主題實踐活動，用實際行動踐行雷鋒精神，詮釋“向雷鋒同志學習”的真正意義。

1、組織師生開展學習雷鋒愛心捐助活動。組織全體共青團員開展“為貧困學生捐一本課外書”活動；組織九年級畢業(yè)生開展“我為母校留本書”活動。兩年來，共為貧困學生捐書三千余冊，為母校留書一千二百余冊，還為災區(qū)、為患重病的學生共捐款五萬多元。

2、開展扮靚永河志愿者服務活動。每學期組織八年級學生開展“扮靚永河—我為建設美好家園做貢獻志愿服務大行動”活動。志愿者清理街道衛(wèi)生死角，擦拭道路護欄、垃圾箱，鏟除街道兩側墻壁、路牌、廣告牌上的小廣告；到公交車站點幫助搞衛(wèi)生；清理永佳河河床的垃圾，投身“保護母親河”活動之中，為服務家鄉(xiāng)做出了積極的貢獻。

3、開展“善行”在身邊的活動。學校成立“校園志愿服務崗”，每星期五放學期間，學生志愿者協(xié)助交警保障學生安全通過路口；在校門執(zhí)勤的志愿者主動幫助家長接送學生上下學。

4、利用重要時間節(jié)點實施愛心行動。每年兒童節(jié)，校團委組織優(yōu)秀共青團員為孤殘兒童捐款，帶著慰問品到福利院看望孤殘兒童；每年“重陽節(jié)”，組織全校師生為敬老院老人捐款、帶去慰問品、表演文藝節(jié)目、幫助老人打掃衛(wèi)生，受到殘疾兒童和孤寡老人的高度評價。

5、不斷完善社會實踐活動基地建設。如“黃麻烈士陵園”、“峰山敬老院”建設，充分利用其資源，提高社會實踐活動的實效性。繼續(xù)搭建“家長學?！逼脚_，積極發(fā)揮家長和社會力量的作用，營造適合于學生健康成長的社會環(huán)境，逐步形成全員德育、全境德育的工作新機制。

五、當前存在問題及今后努力的方向

實施素質教育是一項只有起點沒有終點的工程，我們在看到成績的同時，也應清楚地看到不足，比如進一步提高教師的素質；進一步籌集資金，改善辦學和辦公條件；更有效地治理校園周邊的環(huán)境等。在今后的工作中，我們將以這次申報為契機，繼續(xù)堅持以鄧小平理論、三個代表為指導，認真落實科學發(fā)展觀，以實現“建永河中學素質教育示范?！钡膲粝?，解放思想，開拓創(chuàng)新，發(fā)揮已有優(yōu)勢，不斷完善學校內部管理體制，改善各項工作，以高度的責任感、強烈的憂患意識和長遠的辦學眼光，急學生所需，想學生所要，給學生所求，注重人文關懷，尊重學生主體，傾力打造人文校園、綠色校園、書香校園、學習樂園、精神家園，建設有特色的學校文化，扎扎實實推進素質教育。讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，早日實現“辦精致教育、創(chuàng)品牌學?！钡哪繕耍瑸槲铱h教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

2013年10月8日