第一篇：后勤設(shè)施改薄培訓(xùn)(汪承權(quán))

搶抓機(jī)遇 嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)

全面改善學(xué)校后勤設(shè)施設(shè)備條件

汪承權(quán)

為全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件（以下簡(jiǎn)稱“全面改薄”），統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部和省教育廳等部門先后下發(fā)了《關(guān)于全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件的意見》等四個(gè)指導(dǎo)性文件，明確了“全面改薄”工作的指導(dǎo)思想、實(shí)施原則、實(shí)施范圍、主要目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)。我縣學(xué)校后勤管理部門要深入領(lǐng)會(huì)精神，搶抓機(jī)遇，積極配合，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范實(shí)施，為改善學(xué)校后勤實(shí)施設(shè)備條件作出貢獻(xiàn)。

一、后勤設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)的主要項(xiàng)目及解讀

學(xué)校后勤設(shè)施設(shè)備種類繁多，數(shù)不勝數(shù)。一方面，根據(jù)國(guó)家“全面改薄”的政策要求，按照“保基本、兜網(wǎng)底、促公平”和“缺什么、補(bǔ)什么”的原則；另一方面，根據(jù)我縣不同地區(qū)學(xué)校后勤設(shè)施設(shè)備的現(xiàn)狀，采取“補(bǔ)短板、堵缺口”的方式，以農(nóng)村基礎(chǔ)條件差的學(xué)校需求為主，既突出薄弱環(huán)節(jié)，聚焦薄弱學(xué)校，又考慮全覆蓋，整體推進(jìn)，促進(jìn)公平，最終省里確定了后勤設(shè)施設(shè)備的主要項(xiàng)目種類是：食堂設(shè)備、洗浴設(shè)備、飲水設(shè)備、學(xué)生床鋪、宿舍儲(chǔ)物柜、洗漱用具擺放架及鞋架和餐廳餐桌椅等七大類，共28項(xiàng)。

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（一）食堂設(shè)備類。主要包括雙門蒸飯柜、雙頭電磁大鍋灶、六門冰柜、電熱開水器（雙開）、熱風(fēng)循環(huán)高溫消毒柜、保溫桶、多功能切菜機(jī)、和面機(jī)、絞切肉機(jī)、不銹鋼雙眼水槽、土豆去皮機(jī)、保溫飯臺(tái)、雙層工作臺(tái)、不銹鋼貨

架、就餐場(chǎng)地消毒設(shè)備、留樣冰箱、學(xué)生購(gòu)餐系統(tǒng)設(shè)備等17項(xiàng)設(shè)備。按照就餐人數(shù)和缺什么補(bǔ)什么的原則，根據(jù)學(xué)校場(chǎng)所環(huán)境和實(shí)際需求，增、減相關(guān)設(shè)備。例如，就餐學(xué)生在100-300人就餐的學(xué)校需要配置設(shè)備清單上其中的17項(xiàng)的基本設(shè)備，金額控制在6萬(wàn)元左右，那么這十二個(gè)基本項(xiàng)里面，必備的設(shè)備學(xué)校就在里面自選，學(xué)校已經(jīng)有的以及不實(shí)用的就不要選取，有的可以根據(jù)實(shí)際增加數(shù)量（如不銹鋼貨架）今年實(shí)施希望廚房的100所學(xué)校，確定了配置的設(shè)備，這些設(shè)備就不用填報(bào)，再比如這十七項(xiàng)里面學(xué)生購(gòu)餐系統(tǒng)設(shè)備，大多學(xué)校已配置或者是按月交費(fèi)的，也不用選，但是這些設(shè)備里沒有的，學(xué)校又需要的，比如農(nóng)村學(xué)校經(jīng)常停電，選了這些設(shè)備后，基本不需要鍋爐了，那么你就可以另增加發(fā)電機(jī)設(shè)備，所以大家在報(bào)的時(shí)候可以把預(yù)算金額先報(bào)上來(lái)，報(bào)設(shè)備清單時(shí)要按實(shí)際需要的上報(bào)，只能限于廚房設(shè)備，其它的設(shè)備審核時(shí)通不過(guò)。（按最高就餐學(xué)生人數(shù)測(cè)算）

（二）洗浴設(shè)備類。主要包括真空管集熱器、屋面集熱器支架、太陽(yáng)能循環(huán)泵、熱水循環(huán)泵、回水泵、不銹鋼儲(chǔ)熱水箱、電加熱管、屋面集熱管網(wǎng)、空氣源熱泵、電氣自控系統(tǒng)等10項(xiàng)設(shè)備，按照洗浴人數(shù)和缺什么補(bǔ)什么的原則，根據(jù)學(xué)校環(huán)境和實(shí)際需求，增減相關(guān)設(shè)備。例如：洗浴學(xué)生在100左右的學(xué)校需要配置容納3噸水的設(shè)備3套、洗浴學(xué)生在200左右的學(xué)校需要配置容納3噸水的設(shè)備6套。同時(shí)還要選取一定數(shù)量的淋浴噴頭。（按寄宿制學(xué)生測(cè)算）

（三）飲水設(shè)備類。采用加熱型直飲水設(shè)備。其中規(guī)模在100人以下的學(xué)校配置300加侖設(shè)備、規(guī)模在100-500人之間的學(xué)校配置1000加侖設(shè)備、規(guī)模在500-1000人之間的

學(xué)校配置2000加侖設(shè)備、規(guī)模在1000人以上的學(xué)校配置3000加侖設(shè)備。

洗浴設(shè)備和飲水設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)是在有自來(lái)水供應(yīng)情況下，供制定規(guī)劃參考。因極少數(shù)學(xué)校水源未解決，學(xué)?？勺灾鞔蚓蚪尤牍沧詠?lái)水網(wǎng)，費(fèi)用控制在15-20萬(wàn)元左右，這需要另行規(guī)劃，納入洗浴設(shè)備里上報(bào)。

（四）學(xué)生床鋪。學(xué)生用床均使用鋼制雙層結(jié)構(gòu)設(shè)備，按寄宿學(xué)生一人一鋪標(biāo)準(zhǔn)配置，已有的木制的可以換，鋼制的就只補(bǔ)，不用換。

（五）宿舍儲(chǔ)物柜。學(xué)生儲(chǔ)物柜均采用鐵制或者木制結(jié)構(gòu)設(shè)備，按寄宿學(xué)生每人1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)配置。

(六)洗漱用具等物品擺放架。洗漱用具等物品擺放架均使用鋼制結(jié)構(gòu)設(shè)備，按照一室一套標(biāo)準(zhǔn)配置。

（七）餐廳餐桌椅。餐廳用學(xué)生就餐桌椅使用單人套，配置多人套也可以，先按單人套測(cè)算金額，需求量按實(shí)際進(jìn)餐人數(shù)的50%配置。

二、實(shí)施過(guò)程中需要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題

在實(shí)施“全面改薄”工作中，對(duì)于學(xué)校后勤來(lái)講，應(yīng)該重點(diǎn)解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：

一是牢固樹立?；尽⒋侔踩墓ぷ骼砟?。學(xué)校后勤設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，首先要解決好寄宿學(xué)生有飯吃、有水喝、有熱水洗澡、有標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅、有一人一鋪的床鋪、有一定比例的餐廳桌椅等最基本、兜網(wǎng)底的需求；其次要把學(xué)生的衛(wèi)生安全放在第一重要的位置，特別是食堂就餐、飲水等設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，必須確保食品飲水的衛(wèi)生和安全，這是剛性要求，也是全面改薄工作中學(xué)校后勤設(shè)施設(shè)備建設(shè)最基本的出

發(fā)點(diǎn)和理念。

二是重視解決學(xué)校食堂科學(xué)規(guī)劃、功能分區(qū)問(wèn)題。目前各地學(xué)校食堂的一個(gè)共性問(wèn)題是功能分區(qū)不夠合理。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的食堂應(yīng)包括準(zhǔn)備區(qū)、操作區(qū)、售賣區(qū)以及就餐區(qū)四大區(qū)域。準(zhǔn)備區(qū)、操作區(qū)、售賣區(qū)的面積之和與就餐區(qū)的面積比為1：2.5，準(zhǔn)備區(qū)包括：食品原材料分類存儲(chǔ)間、兩次清洗間、配餐間以及留樣消毒間、工作人員更衣間等；操作區(qū)包括蒸、煮、炒、煎、燒等加工操作區(qū)；售賣區(qū)包括保溫、分餐、售賣、紫外線消毒；就餐區(qū)包括洗手池、餐廳、碗筷消毒等。各地在規(guī)劃布局和建設(shè)過(guò)程中，既要把握四個(gè)區(qū)域的內(nèi)容，又要按照功能分區(qū)的要求，實(shí)施符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的操作流程，從根本上解決功能交叉、布局隨意的狀況。對(duì)于就餐人數(shù)少于50人的學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)，也應(yīng)比照功能分區(qū)的要求，因地制宜地加強(qiáng)規(guī)劃和適當(dāng)配置。關(guān)于食堂的建設(shè)，柯科長(zhǎng)已講了，近幾年未新建的，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)到位，已經(jīng)建設(shè)的，要?jiǎng)?chuàng)造條件，解決功能分區(qū)問(wèn)題。

三是重點(diǎn)抓好食堂安全衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備問(wèn)題。食堂配備必要的安全衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備是確保食品安全的重要保障。規(guī)模以上（100名寄宿生）的學(xué)校應(yīng)該配備冷藏設(shè)備、留樣設(shè)備，就餐場(chǎng)地和售賣間的消毒設(shè)備，餐具消毒設(shè)備、飯前洗手池、飯后洗碗池等，從硬件條件上為食品安全提供一道“防火墻”。

四是統(tǒng)籌解決學(xué)生宿舍設(shè)施設(shè)備單一問(wèn)題。目前很多學(xué)生宿舍的設(shè)施設(shè)備，只有孤零零的幾張床鋪。各地要統(tǒng)籌兼顧，一方面必須確保一人一鋪的基本要求，同時(shí)，要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，按需求配備一定的儲(chǔ)物柜、用品擺放架等生活

配套設(shè)備，為寄宿學(xué)生生活，提供適當(dāng)?shù)妮o助設(shè)施。

五是因地制宜解決好學(xué)生飲水和洗浴問(wèn)題。除少數(shù)學(xué)校水源沒有自來(lái)水，應(yīng)因地制宜自主打井或并入自來(lái)水管網(wǎng)外，其他有自來(lái)水源的學(xué)校，建議根學(xué)生據(jù)規(guī)模和實(shí)際需求，采購(gòu)安全衛(wèi)生、節(jié)能環(huán)保的飲水設(shè)備，基本滿足學(xué)生每天飲水不低于1000毫升的生活需求。與此同時(shí)，各地要因地制宜，解決好學(xué)生洗浴問(wèn)題，滿足寄宿學(xué)生冬天、春秋、夏天每周洗澡一次、二次、五次以上的基本需求。

六是確保后勤設(shè)施設(shè)備安全使用。各地在學(xué)校后勤生活設(shè)施建設(shè)和改造過(guò)程中，要按照相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求，從規(guī)劃設(shè)計(jì)、審批實(shí)施到竣工驗(yàn)收全過(guò)程，從水源采集到下水排污，從電能保障到安全走線、安裝等，要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，確保新建、改造的食堂、宿舍、飲水、洗浴等生活設(shè)施，符合相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求，確保安全使用，設(shè)備購(gòu)置要充分考慮到學(xué)校需求和利用率選擇配置，拒絕閑置浪費(fèi)。

第二篇：“薄改”培訓(xùn)心得培訓(xùn)心得

“薄改”培訓(xùn)心得

口岸學(xué)校：孟紅燕

2012年11月，我有幸參加了薄弱學(xué)科小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)短期的培訓(xùn)，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺?，F(xiàn)在將這次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、更新觀念 擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間聽了專題講座；典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。

二、專業(yè)知識(shí)，得以提高

在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了音樂教育教學(xué)方法以及教學(xué)教具如鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴、沙錘、三角鐵、蛙鳴器等的使用等內(nèi)容。我們印象最深的是李老師的架子鼓教學(xué)，這是我第一次接觸架子鼓，以前只見過(guò)別人打，沒想到這次可以親自打，我太激動(dòng)了。李老師針對(duì)如何使用架子鼓，把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，包括怎樣拆裝架子鼓，怎樣使用鼓棒，并多次示范架子鼓的常用節(jié)奏，讓我們這些農(nóng)村地區(qū)來(lái)的教師感受、體驗(yàn)了架子鼓的魅力。

三、同行交流，共同成長(zhǎng)

以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi)，而這次培訓(xùn)，打破了交流范圍、文化層次、年齡結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師在這次培訓(xùn)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)期間，我們常在一起討論，在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)后期我們以縣為單位組織了小型樂隊(duì)在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行展演，在我們麻栗坡隊(duì)中我擔(dān)任了手風(fēng)琴手，為了拿出最好的水平，給我們麻栗坡增光，我不但自己刻苦練習(xí)，還多次向老師請(qǐng)教，和老師以及一些有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)在一起共同討論練習(xí)方法，從中學(xué)到了很多以前不會(huì)的東西。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。

第三篇：薄改項(xiàng)目培訓(xùn)（定稿）

“薄改項(xiàng)目”設(shè)備使用知識(shí)、使用技能培訓(xùn)

自從獲知我校成為“2013年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目”的項(xiàng)目學(xué)校開始，學(xué)校高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，指派分管領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤“薄改項(xiàng)目”設(shè)備的接收、安裝、調(diào)試工作，設(shè)備使用知識(shí)、使用技能培訓(xùn)有序開展。

在“薄改項(xiàng)目”設(shè)備安裝方剛剛安裝完設(shè)備之時(shí)，為了在開學(xué)的第一天老師就能應(yīng)用“薄改項(xiàng)目”設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)校馬上組織開展了“薄改項(xiàng)目”設(shè)備使用知識(shí)、使用技能第一輪培訓(xùn)。培訓(xùn)主要從“設(shè)備（特別是投影儀）開、關(guān)機(jī)注意事項(xiàng)”、“WIN7操作系統(tǒng)操作知識(shí)”、“‘薄改項(xiàng)目’設(shè)備與校園網(wǎng)服務(wù)器互訪”等方面進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓老師掌握新設(shè)備的基本操作，保證新學(xué)期的第一節(jié)課就讓新設(shè)備發(fā)揮作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)試，電子白已能正常使用。學(xué)校于11月24日下午4點(diǎn)，對(duì)全體任課老師進(jìn)行了天士博電子白板的操作知識(shí)培訓(xùn)。天士博電子白板是“2010年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目”中的重要組成部分，教師能否熟練使用，關(guān)系到項(xiàng)目的成功與否。學(xué)校信息組在聽取了各任課教師在教學(xué)中的使用反饋后，針對(duì)一些具有典型性的問(wèn)題，對(duì)所有任課教師進(jìn)行了一次電子白板的使用培訓(xùn)。覃光森副主任負(fù)責(zé)主講，他針對(duì)教師在教學(xué)中使用電子白板遇到的問(wèn)題，分別從“工作原理及作用”、“常用工具功能介紹”、“課堂中使用技巧”等方面進(jìn)行了培訓(xùn)。通過(guò)深入淺出，清楚明白的講解，讓參加培訓(xùn)的老師掌握了電子白板的正確使用方法，初步掌握了一些使用技巧。老師們都說(shuō)，這樣的培訓(xùn)及時(shí)、解渴，緊貼教學(xué)實(shí)際，對(duì)一線教師熟悉和掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)幫助很大！

下一步，學(xué)校還將根據(jù)“薄改項(xiàng)目”設(shè)備調(diào)試進(jìn)度，老師使用中存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，讓“薄改項(xiàng)目”設(shè)備發(fā)揮應(yīng)有的效益！

白板使用基本知識(shí)

培訓(xùn)白板軟件知識(shí)

教師在認(rèn)真聽課

第四篇：改薄培訓(xùn)班(電教館培訓(xùn))

關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件實(shí)施方案編制的說(shuō)明

（教育信息化部分）

下面，就有關(guān)信息化內(nèi)容填報(bào)要求和注意事項(xiàng)做幾點(diǎn)說(shuō)明

一、關(guān)于績(jī)效目標(biāo)表（附件2）的填報(bào)

接入寬帶網(wǎng)絡(luò)學(xué)校：與電信、移動(dòng)（鐵通）、聯(lián)通等電信營(yíng)運(yùn)商協(xié)議接入互聯(lián)網(wǎng)，電信營(yíng)運(yùn)商的網(wǎng)絡(luò)線路（光纖、網(wǎng)絡(luò)電纜、電話線等）安裝到學(xué)校的某一工作間內(nèi)。

寬帶網(wǎng)絡(luò)入教室學(xué)校：每間在用的教室都能用有線或無(wú)線方式接入互聯(lián)網(wǎng)。

擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室學(xué)校：每間在用的教室既能連接互聯(lián)網(wǎng)，也有多媒體設(shè)備。

通常情況下，寬帶網(wǎng)絡(luò)入教室與擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室是同步的，但也可能存在不同步的情況。

各縣（區(qū)）要根據(jù)本地實(shí)際，合理確定工作目標(biāo)。

二、關(guān)于現(xiàn)狀調(diào)查表（附件3）的填報(bào)

（一）接入互聯(lián)網(wǎng)情況

接入互聯(lián)網(wǎng)情況，實(shí)際上有接入方式、接入帶寬等多方面內(nèi)容，為盡可能簡(jiǎn)化填寫，在現(xiàn)狀表中只要求填以下兩項(xiàng) 內(nèi)容。

是否連接互聯(lián)網(wǎng)：是指與電信、移動(dòng)（鐵通）、聯(lián)通等電信營(yíng)運(yùn)商協(xié)議接入互聯(lián)網(wǎng)的情況。另外，已接入中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)的教學(xué)點(diǎn)按已接入互聯(lián)網(wǎng)填報(bào)，填寫“是”。

接入帶寬：有獨(dú)占和共享兩種，線路租金相差很大，要指導(dǎo)學(xué)校在選用時(shí)注意區(qū)分選擇。連接介質(zhì)一般有光纖、網(wǎng)絡(luò)電纜和電話線等，光纖的連接質(zhì)量最好。

與電信、移動(dòng)（鐵通）、聯(lián)通等電信營(yíng)運(yùn)商協(xié)議接入互聯(lián)網(wǎng)的，俗稱“地網(wǎng)”。一般是1M、2M、4M、8M、10M、有的可能更大。為便于統(tǒng)計(jì)分析處理，學(xué)校填報(bào)時(shí)，按四舍五入后的整數(shù)填報(bào)即可。表頭已明確單位為M，只填阿拉伯?dāng)?shù)字。在過(guò)去的調(diào)查中，填報(bào)不規(guī)范的問(wèn)題在非常普遍，全區(qū)匯總后很難統(tǒng)計(jì)分析。各地務(wù)必認(rèn)真審核，規(guī)范填報(bào)。

與中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)接的，俗稱“天網(wǎng)”。如果僅接入“天網(wǎng)”而沒接入“地網(wǎng)”，帶寬統(tǒng)一填寫“-1”。如果同時(shí)接入了“天網(wǎng)”和“地網(wǎng)”,則按“地網(wǎng)”的帶寬標(biāo)識(shí)填寫。

（二）“信息化裝備”填報(bào)（1）計(jì)算機(jī)

要特別注意計(jì)算機(jī)的可用性。統(tǒng)計(jì)學(xué)校自2010年1月1日以來(lái)配備的計(jì)算機(jī)數(shù)量。計(jì)算機(jī)購(gòu)買有先有后、配置有 高有低，買得過(guò)早、配置不高的計(jì)算機(jī)難以滿足普遍推進(jìn)資源建設(shè)與應(yīng)用的需要。所提時(shí)間接點(diǎn)，僅用于參考，各地可根據(jù)實(shí)際情況把握，不要絕對(duì)化。

總數(shù)：全校的計(jì)算機(jī)總數(shù)。

教師用計(jì)算機(jī)數(shù)：除專用于行政管理，如財(cái)務(wù)、一卡通等，配置于教師辦公室、備課室、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、多功能活動(dòng)室、會(huì)議室等功能室的，能讓教師用作備課的計(jì)算機(jī)數(shù)。

計(jì)算機(jī)教室的計(jì)算機(jī)數(shù)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（含電子閱覽室）的計(jì)算機(jī)數(shù)。

（2）多媒體教室

多媒體教室是指配置有多媒體教學(xué)終端設(shè)備和顯示設(shè)備的教室。按是否接入互聯(lián)網(wǎng)區(qū)分填寫。統(tǒng)計(jì)學(xué)校自2010年1月1日以來(lái)配備的多媒體教室數(shù)。跟前面一樣，要特別注意設(shè)備的可用性，時(shí)間接點(diǎn)僅用于參考。各地可根據(jù)實(shí)際情況把握，不要絕對(duì)化。

多媒體教學(xué)終端設(shè)備，可以是以下兩者之一： ●臺(tái)式或便攜式計(jì)算機(jī)

●客戶機(jī)（據(jù)現(xiàn)在掌握的信息，采用這種方式的學(xué)校很少）

顯示設(shè)備，可以是以下三者之一：

●42英寸及以上普通或交互平板電視（班額<30人）●55英寸及以上普通或交互平板電視（班額≥30人）●投影機(jī)（班額≥30人）

說(shuō)明：過(guò)去幾年“薄改”項(xiàng)目配備的“班班通”設(shè)備，應(yīng)當(dāng)納入統(tǒng)計(jì)。

三．關(guān)于建設(shè)規(guī)劃表（附件4）的填報(bào)

通過(guò)對(duì)照信息化基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀和需要達(dá)到的基本參考標(biāo)準(zhǔn)，按照缺什么補(bǔ)什么的原則，做出逐步建設(shè)規(guī)劃。

《參考標(biāo)準(zhǔn)》中的設(shè)備和系統(tǒng)分基本和選配兩種配置。“改薄”項(xiàng)目規(guī)劃編制按基本配置。在設(shè)備如何選擇、項(xiàng)目如何實(shí)施尚未明確的情況下，經(jīng)費(fèi)測(cè)算比較困難，只能參考?xì)v年項(xiàng)目的數(shù)據(jù)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行估算：

網(wǎng)絡(luò)多媒體教室：預(yù)算3萬(wàn)元/間（含校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)布線等費(fèi)用）。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室：50座預(yù)算24萬(wàn)元/間，45座預(yù)算21.7萬(wàn)元/間。

單套計(jì)算機(jī)：按4000元預(yù)算（僅批量采購(gòu)計(jì)算機(jī)）。

統(tǒng)計(jì)和測(cè)算時(shí)要特別注意：

（1）規(guī)劃表中“計(jì)算機(jī)數(shù)量”，主要指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室中的計(jì)算機(jī)和教師備課用計(jì)算機(jī)，不能將網(wǎng)絡(luò)多媒體教室中的計(jì)算機(jī)重復(fù)統(tǒng)計(jì)。

（2）用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的計(jì)算機(jī)經(jīng)費(fèi)投入，應(yīng)當(dāng)按 計(jì)算機(jī)教室的間數(shù)和規(guī)模來(lái)測(cè)算經(jīng)費(fèi)，不能僅按單套計(jì)算機(jī)來(lái)測(cè)算經(jīng)費(fèi)。

（3）各校、各地做規(guī)劃時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室的間數(shù)、每個(gè)教室的座位數(shù)做出詳細(xì)說(shuō)明。

第五篇：2012年“薄改項(xiàng)目”校本培訓(xùn)工作總結(jié)

××學(xué)校2012年“薄改項(xiàng)目”第一期校本培訓(xùn)

工 作 總 結(jié)

為使全校教師了解現(xiàn)代教學(xué)手段，掌握電子白板的知識(shí)和應(yīng)用技能，充分使用“薄改”項(xiàng)目提供的教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益，切實(shí)把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去。我校于2012年6月19日開展了第一期的“薄改項(xiàng)目”校本培訓(xùn)，全校教師端正態(tài)度，按時(shí)出席，專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真操作，相互交流，不斷促進(jìn)，培訓(xùn)工作圓滿完成?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、認(rèn)真完成各項(xiàng)預(yù)定培訓(xùn)內(nèi)容。

1、多媒體設(shè)備使用的正確操作方法及注意事項(xiàng)。

2、電子白板軟件基本功能與操作。

3、常用辦公、教學(xué)軟件的使用技巧等。

二、貫徹落實(shí)基本培訓(xùn)原則。

1、面向全體教師，按需實(shí)施，分類指導(dǎo)。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

3、相互交流學(xué)習(xí)的原則。

三、順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。

1、通過(guò)培訓(xùn)，能使各位教師正確使用多媒體設(shè)備，使大部分教師逐步由過(guò)去依靠傳統(tǒng)的黑板教學(xué)到使用電子白板加黑板教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

2、積極開展電子白板課的普及，使大部分教師能夠利用電子備課室進(jìn)行備課，寫電子教案。

3、鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用電子白板技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，使師生少吸入粉筆灰，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的健康可持續(xù)發(fā)展。

2012×××學(xué)校 年6月28日