第一篇：薄改計(jì)劃--多媒體設(shè)備項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)

2013年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì) 劃多媒體設(shè)備項(xiàng)目人員培訓(xùn)心得體會(huì)

2013年9月23日至25日，我有幸參加了2013年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃——多媒體設(shè)備項(xiàng)目人員培訓(xùn)，通過為期三天對(duì)《項(xiàng)目建設(shè)與管理》、《多媒體技術(shù)理論和應(yīng)用方法》、《多媒體教育資源開發(fā)與利用》等三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的工作性質(zhì)和環(huán)境，我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村中學(xué)對(duì)多媒體設(shè)備和多媒體教育資源的使用和推廣確實(shí)有待提高，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。下面就本次培訓(xùn)談一談我的心得體會(huì)：

一、關(guān)于對(duì)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目建設(shè)與管理的看法

農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的建設(shè)是決定農(nóng)村中小學(xué)未來走向的關(guān)鍵因素，現(xiàn)代的農(nóng)村中小學(xué)，雖然大多數(shù)已準(zhǔn)備配備模式

二、模式三，但對(duì)其管理和對(duì)多媒體教育資源的攝取和使用卻是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。讓多媒體設(shè)備能發(fā)揮起最大限度的作用，是我們農(nóng)村中小學(xué)目前急需解決的問題，也是我們農(nóng)村義務(wù)教育將面臨的長(zhǎng)久性問題，農(nóng)村遠(yuǎn)教項(xiàng)目建設(shè)，能為我們提供一個(gè)與現(xiàn)代化教育接軌的平臺(tái)，能讓學(xué)生走出傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生能夠在豐富多彩的教育資源中了解當(dāng)今社會(huì)和自己的人生軌跡。

二、多媒體教育資源的開發(fā)和利用與農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)狀

多媒體教育資源的開發(fā)和利用是實(shí)現(xiàn)多媒體設(shè)備最高利用率的唯一途徑，在農(nóng)村中小學(xué)，這也是現(xiàn)代化教育普及的一個(gè)瓶頸，因?yàn)楝F(xiàn)在很多農(nóng)村中小學(xué)，教師的信息技術(shù)水平相對(duì)落后，有的教師連基本的辦公軟件操作都有問題，更不要說是利用多媒體教學(xué)資源，所以我個(gè)人覺得，要提高和加強(qiáng)多媒體教育資源的開發(fā)和利用，首先是要給學(xué)校提供足夠的教學(xué)設(shè)備，其次，還要加強(qiáng)教師的自身信息技術(shù)修養(yǎng)，提高教師的信息技術(shù)能力，讓教師首先掌握多媒體教育資源，然后才能將其應(yīng)用的具體教學(xué)中，只要我們教師能夠把多媒體教育資源廣泛推廣開來，學(xué)生會(huì)在耳濡目染中逐漸適應(yīng)和學(xué)會(huì)對(duì)多媒體教育資源的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這也是我們信息技術(shù)教師的任務(wù)之一，培訓(xùn)好教師的信息技術(shù)能力，讓多媒體教育資源能夠早日在農(nóng)村中學(xué)普及開來，是我們目前農(nóng)村中學(xué)教育的重要目標(biāo)。

三、電子白板對(duì)基礎(chǔ)教育信息化的作用及意義

課堂教學(xué)正在經(jīng)歷從黑板到交互式電子白板的歷史演進(jìn),今后的多媒體教室必須安裝交互式電子白板，交互式電子白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)，成為中小學(xué)未來教室設(shè)計(jì)施工的標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)，極大地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)信息化的進(jìn)程。交互式電子白板提供了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的交互平臺(tái)，極大地促進(jìn)了多種多樣的交互活動(dòng)；這是交互式電子白板在在技術(shù)集成和資源整合基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的對(duì)于課堂教與學(xué)最有價(jià)值的特征，交互式電子白板支持構(gòu)建一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境，師生的教與學(xué)的角色和行為都發(fā)生了積極的變化。在交互式電子白板提供的交互平臺(tái)上，可以開展基于豐富的教育資源的協(xié)作教學(xué)與學(xué)習(xí)。在基于交互式電子白板的課堂協(xié)作教學(xué)環(huán)境中，有利于教師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)和助學(xué)的作用，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程可以有更靈活的或強(qiáng)或弱的控制，同時(shí)也有利于學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出更多的參與和協(xié)作、活力和凝聚力。盡管交互式電子白板支持構(gòu)建一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境，具有技術(shù)集成高、資源整合強(qiáng)、交互功能好等優(yōu)勢(shì)，以及親近師生、易于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合、適應(yīng)多種教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式和各類學(xué)科課程的日常教學(xué)等特征，但基于交互式電子白板的課堂教學(xué)成功與否歸根結(jié)底取決于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，取決于師生的課堂教學(xué)活動(dòng)與協(xié)作。因此，要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師的學(xué)科素養(yǎng)、教育學(xué)及學(xué)科教學(xué)法素養(yǎng)以及信息技術(shù)素養(yǎng)的能力培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，交互式電子白板為教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)同樣提供了一種強(qiáng)有力的平臺(tái)、環(huán)境和工具。

四、遠(yuǎn)程教育設(shè)備對(duì)農(nóng)村中小學(xué)未來的影響

通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧，更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心專研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2013年9月25日

第二篇：薄改項(xiàng)目培訓(xùn)（定稿）

“薄改項(xiàng)目”設(shè)備使用知識(shí)、使用技能培訓(xùn)

自從獲知我校成為“2013年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目”的項(xiàng)目學(xué)校開始，學(xué)校高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，指派分管領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤“薄改項(xiàng)目”設(shè)備的接收、安裝、調(diào)試工作，設(shè)備使用知識(shí)、使用技能培訓(xùn)有序開展。

在“薄改項(xiàng)目”設(shè)備安裝方剛剛安裝完設(shè)備之時(shí)，為了在開學(xué)的第一天老師就能應(yīng)用“薄改項(xiàng)目”設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)校馬上組織開展了“薄改項(xiàng)目”設(shè)備使用知識(shí)、使用技能第一輪培訓(xùn)。培訓(xùn)主要從“設(shè)備（特別是投影儀）開、關(guān)機(jī)注意事項(xiàng)”、“WIN7操作系統(tǒng)操作知識(shí)”、“‘薄改項(xiàng)目’設(shè)備與校園網(wǎng)服務(wù)器互訪”等方面進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓老師掌握新設(shè)備的基本操作，保證新學(xué)期的第一節(jié)課就讓新設(shè)備發(fā)揮作用。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)試，電子白已能正常使用。學(xué)校于11月24日下午4點(diǎn)，對(duì)全體任課老師進(jìn)行了天士博電子白板的操作知識(shí)培訓(xùn)。天士博電子白板是“2010年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目”中的重要組成部分，教師能否熟練使用，關(guān)系到項(xiàng)目的成功與否。學(xué)校信息組在聽取了各任課教師在教學(xué)中的使用反饋后，針對(duì)一些具有典型性的問題，對(duì)所有任課教師進(jìn)行了一次電子白板的使用培訓(xùn)。覃光森副主任負(fù)責(zé)主講，他針對(duì)教師在教學(xué)中使用電子白板遇到的問題，分別從“工作原理及作用”、“常用工具功能介紹”、“課堂中使用技巧”等方面進(jìn)行了培訓(xùn)。通過深入淺出，清楚明白的講解，讓參加培訓(xùn)的老師掌握了電子白板的正確使用方法，初步掌握了一些使用技巧。老師們都說，這樣的培訓(xùn)及時(shí)、解渴，緊貼教學(xué)實(shí)際，對(duì)一線教師熟悉和掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)幫助很大！

下一步，學(xué)校還將根據(jù)“薄改項(xiàng)目”設(shè)備調(diào)試進(jìn)度，老師使用中存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，讓“薄改項(xiàng)目”設(shè)備發(fā)揮應(yīng)有的效益！

白板使用基本知識(shí)

培訓(xùn)白板軟件知識(shí)

教師在認(rèn)真聽課

第三篇：定江初中“薄改”配置多媒體設(shè)備項(xiàng)目匯報(bào)材料

同在一片藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源 ——靈川縣定江鎮(zhèn)定江初級(jí)中學(xué)“薄改”配置多媒體設(shè)備

項(xiàng)目匯報(bào)材料

在信息化、時(shí)代化、全球化的今天，設(shè)備落后、教育資源匱乏是制約教育發(fā)展和教育質(zhì)量提高的瓶頸之一。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，我校在“薄改”配置多媒體設(shè)備項(xiàng)目中配備了14套教學(xué)終端，10臺(tái)電子備課電腦，一套服務(wù)器，以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。因此“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目的建立無疑為我校教育發(fā)展注入了活力。現(xiàn)將我校開展“薄改”配置多媒體設(shè)備項(xiàng)目工作情況匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、學(xué)?；厩闆r

靈川縣定江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1970年8月，初名定江“五七”高中。于1979年元月由大豐西搬遷至現(xiàn)校址，1993年改名為定江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，屬于寄宿制學(xué)校。學(xué)校占地面積28509平方米；校舍面積14484平方米，學(xué)校功能室齊全。設(shè)有行政、政教、教務(wù)、總務(wù)4個(gè)處；設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生、綜合六個(gè)教研組。學(xué)?，F(xiàn)有教師56人，教師資格、學(xué)歷合格率達(dá)100％，學(xué)生555人，12個(gè)教學(xué)班級(jí)，其中住宿生465人。學(xué)?？傮w辦學(xué)理念為“育人為根本、質(zhì)量為生命、管理為保障、創(chuàng)新為目標(biāo)”，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生。在廣大師生的努力下，學(xué)校2007年獲得了自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校、廣西青少年科技創(chuàng)新先進(jìn)集體、桂林市學(xué)校安全工作先進(jìn)單

位、桂林市標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)示范學(xué)校、藝術(shù)教育先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、學(xué)校“薄改”配置多媒體設(shè)備項(xiàng)目前期工作

自我校被列為“薄改”配置多媒體設(shè)備項(xiàng)目以來，學(xué)校針對(duì)在實(shí)施項(xiàng)目對(duì)配套設(shè)施的要求，加大對(duì)硬件設(shè)施建設(shè)的投入，使我校的硬件符合項(xiàng)目的實(shí)施條件，同時(shí)外派李革軍同志參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)，為項(xiàng)目的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。在實(shí)施的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理員能及時(shí)協(xié)調(diào)，使施工方順利的完成了設(shè)備的安裝調(diào)試，同時(shí)管理員也獲得設(shè)備的維護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)?！氨「摹迸渲枚嗝襟w設(shè)備項(xiàng)目具體做法和經(jīng)驗(yàn)

（一）建立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我們成為項(xiàng)目學(xué)校后，成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校周述宇校長(zhǎng)任項(xiàng)目組組長(zhǎng)，趙桂芳副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、各教研組長(zhǎng)為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是制定學(xué)校項(xiàng)目的整體規(guī)劃，組織研究活動(dòng)，由學(xué)校電教管理員負(fù)責(zé)設(shè)備的常規(guī)管理等。此外，教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)的操作，加大了研究的力度，形成了校長(zhǎng)室——教務(wù)處——教研組——學(xué)科教師的四級(jí)管理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，四級(jí)網(wǎng)絡(luò)各司其職，分工協(xié)作，層層落實(shí)。

（二）、完善相關(guān)制度，從制度上確保項(xiàng)目的順利實(shí)施

我們先后制定了《班級(jí)多媒體管理制度》、《電子備課室管理制度》、《中心機(jī)房管理制度》規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有章可循，落到實(shí)處。同時(shí)制定《設(shè)備應(yīng)用條例和獎(jiǎng)勵(lì)制度》，為樹立具有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)校新形象創(chuàng)造條件。

（三）、多方籌措解決配套資金問題

我校本學(xué)期投入2萬多資金用于電子備課室桌椅板凳、移動(dòng)硬盤、服務(wù)器硬盤、打印機(jī)、安全監(jiān)控設(shè)備的購(gòu)置、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容等。

（四）、培訓(xùn)及時(shí)有效

在上學(xué)期期末就針對(duì)項(xiàng)目的使用制定了培訓(xùn)計(jì)劃，并于本學(xué)期開學(xué)前一段時(shí)間開展了設(shè)備和軟件的使用培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師基本掌握了這套設(shè)備的使用方法。

（五）優(yōu)化遠(yuǎn)程教育資源、搭建特色資源

我們將充分應(yīng)用設(shè)備、同時(shí)結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源對(duì)資源分類整理。主要分為“教育理念”、“課件”“課堂實(shí)錄（視屏）”“教學(xué)案例”“教研論文”。再把“課件”“課堂實(shí)錄（視屏）”“教學(xué)案例”分學(xué)科分年級(jí)歸類梳理，用iis服務(wù)提供資源，為設(shè)備的使用打好軟件基礎(chǔ)。

（六）重視最終以課堂形式推進(jìn)設(shè)備應(yīng)用

率先利用設(shè)備上好優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課，各科“一線教師”和骨干教師每學(xué)期要承擔(dān)兩節(jié)以上公開觀摩課。每個(gè)學(xué)科每月至少安排4－8節(jié)利用設(shè)備進(jìn)行的各類教學(xué)活動(dòng)，為加快遠(yuǎn)程資源與課程的整合步閥，各學(xué)科每月還需舉辦一次應(yīng)用設(shè)備進(jìn)課堂等教育教學(xué)實(shí)踐研究交流活動(dòng)，并將活動(dòng)安排和活動(dòng)小結(jié)及時(shí)上報(bào)縣電教儀器站遠(yuǎn)程教育課題研究組。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源參加各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)，每學(xué)期末學(xué)校開展一次教學(xué)評(píng)優(yōu)，課件制作，教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀論文等評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選結(jié)果將作為教師評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審、骨干教師

評(píng)選的依據(jù)之一，參賽和獲獎(jiǎng)作品的數(shù)量和質(zhì)量將作為學(xué)?？己说膬?nèi)容之一。

四、今后學(xué)?！氨「摹迸渲枚嗝襟w設(shè)備項(xiàng)目的努力方向 今后，我們將以這次區(qū)級(jí)檢查驗(yàn)收為契機(jī)，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)劃，通過不斷強(qiáng)化設(shè)備的常規(guī)管理以及完善制度建設(shè)，激發(fā)師生的使用設(shè)備的積極性和主動(dòng)性，通過對(duì)教師使用技能的進(jìn)一步培訓(xùn)，以提高設(shè)備使用質(zhì)量為核心，把我校使用設(shè)備的層次更進(jìn)一步，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到更好的發(fā)展！

靈川縣定江鎮(zhèn)定江初級(jí)中學(xué)

2011年12月7日

同在一片藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源

——靈川縣定江鎮(zhèn)定江初級(jí)中學(xué)“薄改”配置多媒體設(shè)備

項(xiàng)目匯報(bào)材料

靈川縣定江鎮(zhèn)定江初級(jí)中學(xué)

2011年12月7日

第四篇：多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)

多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)

滄源佤族自治縣糯良中學(xué) 查文鴻

2013年10月15日至16日，我有幸參加了臨滄市教育局電教室在臨滄市民族中學(xué)高中部階梯教室內(nèi)舉辦的“臨滄市2013年（第二期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱改造計(jì)劃——多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目人員”培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容有：

1.農(nóng)遠(yuǎn)工程IP資源的使用與教學(xué)資源共建共享； 2.教學(xué)資源應(yīng)用的基本理論；

3.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備（電子白板）的使用與維護(hù)； 4.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備安裝驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)； 5.教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作； 6.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備配置標(biāo)；

7.設(shè)備開關(guān)機(jī)順序介紹及使用注意事項(xiàng)等；

8.設(shè)備項(xiàng)目（電子白板）基本操作。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗多，也開闊了眼界。

在培訓(xùn)中，我明白了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破

傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。

此外，此次的培訓(xùn)不僅讓我理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法以及教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制方法等。

2013年10月20日

第五篇：定江初中關(guān)于推進(jìn)“薄改”配置多媒體設(shè)備項(xiàng)目實(shí)施方案

定江初中關(guān)于推進(jìn)“薄改”配置多媒體設(shè)備項(xiàng)目

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視農(nóng)村教育工作。實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目是三個(gè)代表”重要思想，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的需要，是實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，變巨大的人口負(fù)擔(dān)為巨大的人力資源，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的重要舉措，是一個(gè)帶有全局性、戰(zhàn)略性的重大工程。只有應(yīng)用農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目，才能推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。將對(duì)全面貫徹黨的教育方針，提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量，使人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

我們正在從事一項(xiàng)前人從未涉足、功在當(dāng)代利在千秋的事業(yè)：讓億萬農(nóng)民的孩子都能與城里的孩子一樣，享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備。這是一項(xiàng)具有中國(guó)特色的教育革命，是一項(xiàng)深得民心的德政工程，它必將對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育帶來巨大的變化，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。

二、我校在實(shí)施該課題時(shí)的具體方案

由于我校是項(xiàng)目學(xué)校之一。針對(duì)我們學(xué)校師資力量相對(duì)薄弱，設(shè)備落后、教育資源匱乏是制約教育發(fā)展和教育質(zhì)量提高的瓶頸之一?！稗r(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目的建立無疑為落后地區(qū)的教育發(fā)展注入了活力。運(yùn)用信息技術(shù)與課程進(jìn)行整合，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用。另一方面，西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源比較集中地選擇了一些與教材結(jié)合緊密、實(shí)用、科學(xué)的教育教學(xué)資源，讓教師在較短時(shí)間內(nèi)能找到符合教材和自身教學(xué)實(shí)際的多媒體素材。為了更加有效的發(fā)揮項(xiàng)目的效益，經(jīng)過學(xué)校的研究決定特制定了如下方案：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視成立工作小組

我們成為項(xiàng)目學(xué)校后成立“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，周述宇校長(zhǎng)任項(xiàng)目組組長(zhǎng)，趙桂芳副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、各教研組長(zhǎng)為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是制定學(xué)校項(xiàng)目的整體規(guī)劃，組織研究活動(dòng)，由學(xué)校電教管理員負(fù)責(zé)設(shè)備的常規(guī)管理等。此外，教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)的操作，加大了研究的力度，形

成了校長(zhǎng)室——教務(wù)處——教研組——學(xué)科教師的四級(jí)管理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，四級(jí)網(wǎng)絡(luò)各司其職，分工協(xié)作，層層負(fù)責(zé)。

2、完善相關(guān)制度，從制度上確保項(xiàng)目的順利實(shí)施。

我們先后制定了《班級(jí)多媒體管理制度》、《電子備課室管理制度》、《中心機(jī)房管理制度》規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有章可循，落到實(shí)處。同時(shí)正在著手制定《設(shè)備應(yīng)用條例和獎(jiǎng)勵(lì)制度》，為樹立具有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)校新形象創(chuàng)造條件。

3、多方籌措解決配套資金問題

我校將于本學(xué)期計(jì)劃投入1萬多資金用于電子備課室桌椅板凳、移動(dòng)硬盤、服務(wù)器硬盤、打印機(jī)、安全監(jiān)控設(shè)備的購(gòu)置。

4、培訓(xùn)及時(shí)有效

我校在上學(xué)期期末就已經(jīng)制定了培訓(xùn)計(jì)劃，并于本學(xué)期開學(xué)前一段時(shí)間開展了設(shè)備和軟件的使用培訓(xùn)。通過培訓(xùn)教師基本掌握了這套設(shè)備的使用方法。

5、優(yōu)化遠(yuǎn)程教育資源、搭建特色資源

我們將充分應(yīng)用設(shè)備、同時(shí)結(jié)合遠(yuǎn)教資源對(duì)資源分類整理。主要分為“教育理念”、“課件”“課堂實(shí)錄（視屏）”“教學(xué)案例”“教研論文”。再把“課件”“課堂實(shí)錄（視屏）”“教學(xué)案例”分學(xué)科分年級(jí)歸類梳理，用iis服務(wù)提供資源，為設(shè)備的使用打好軟件基礎(chǔ)。

6、重視最終以課堂形式推進(jìn)設(shè)備應(yīng)用

要率先利用設(shè)備上好優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課，各科“一線教師”和骨干教師每學(xué)期要承擔(dān)兩節(jié)以上公開觀摩課。每個(gè)學(xué)校每月至少安排4－8節(jié)利用設(shè)備進(jìn)行的各類教學(xué)活動(dòng)，為加快遠(yuǎn)程資源與課程的整合步閥，各學(xué)校每月還需舉辦一次應(yīng)用設(shè)備進(jìn)課堂等教育教學(xué)實(shí)踐研究交流活動(dòng)，并將活動(dòng)安排和活動(dòng)小結(jié)及時(shí)上報(bào)縣電教儀器站遠(yuǎn)程教育課題研究組。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源參加各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)，每學(xué)期末學(xué)校開展一次教學(xué)評(píng)優(yōu)，課件制作，教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀論文等評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選結(jié)果將作為教師評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審、骨干教師評(píng)選的依據(jù)之一，參賽和獲獎(jiǎng)作品的數(shù)量和質(zhì)量將作為學(xué)?？己说膬?nèi)容之一。

靈川縣定江鎮(zhèn)定江初級(jí)中學(xué)

2011年9月