第一篇：玉泉初中貫徹落實“三項機制”典型案例

玉泉初中貫徹落實“三項機制”典型案例

玉泉初中關于對任娜同志進行獎勵

基本情況：華陰市玉泉初中教育副主任任娜，工作業(yè)績突出，被評選為玉泉初中校級師德標兵。

主要事跡：任娜，女：漢族，生于1983年1月，2001年9月參加工作，先后多年擔任畢業(yè)班語文科教學和班主任工作，現(xiàn)任玉泉初中教育副主任，團支部書記，主管九年級具體工作。她始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，規(guī)范履行教師職責，團結同志，無私奉獻，勇于開拓創(chuàng)新，連年帶九年級語文科，教學業(yè)績突出，深受學生、家長、同事、領導的好評。她的事業(yè)心強、責任感大，甘心吃苦，把各項工作完成到最好，每項工作安排地井然有序。她每天早上六點五十準時到校，檢查各班學生到校、班主任及早讀教師下班情況；早讀后組織學生早操活動，加強體育鍛煉；早點時間組織學生有序在食堂就餐；完成上課教學任務后處理九年級相關事務，每天如此，堅持不懈，雖然辛苦，但無怨無悔。

工作中取得了以下成績：

2005年撰寫的論文《淺談新課改下的少隊工作》在渭南市教育學會優(yōu)秀論文評選中榮獲一等獎；

2005年在中小學青年教師優(yōu)質課評選活動中榮獲二等獎； 2007年參加市局組織“我為黨旗添光彩”演講賽,榮獲三等獎； 2008年在華陰市中小學青年教師優(yōu)質課評選活動中榮獲初中組二等獎； 2009年在華陰市第一學期八年級質量檢測中榮獲語文科第一名； 2009年被評為華陰市優(yōu)秀班主任；

2009年在六年級質量檢測中別評為優(yōu)秀監(jiān)考師； 2010年在中考評比中榮獲語文科二等獎； 2011年在華陰市教學能手評選活動中榮獲優(yōu)秀獎； 2011年在人社局年度考核中,被評為優(yōu)秀等次； 2013年被市局評為優(yōu)秀共產黨員； 2013年在中考評比中榮獲語文科二等獎； 2014年在人社局年度考核中,被評為優(yōu)秀等次； 2014年在中考評比中榮獲語文科一等獎； 2014年被市局評為“教學新秀”；

2015年被學校評為優(yōu)秀教師，一直所帶九年級語文科是同頭科第一名。

文件依據(jù)：對該同志進行此項獎勵，主要依據(jù)是《華陰市教育局貫徹落實市委三項機制強化干部管理實施辦法（試行）》規(guī)定：“根據(jù)年度目標考評，每年對師德標兵，予以表彰獎勵?！?/p>

第二篇：玉泉初中貫徹落實“三項機制”典型案例(王華新)

玉泉初中貫徹落實“三項機制”典型案例

玉泉初中關于對王華新同志進行獎勵

基本情況：華陰市玉泉初中副政教主任王華新因工作業(yè)績突出，被評選為玉泉初中校級師德標兵。

主要事跡：王華新，男，漢族，生于1968年9月，該同志自參加工作，先后多年擔任語文教學和班主任工作，現(xiàn)任玉泉初中校辦主任兼政教副主任。他始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，規(guī)范履行教師職責，團結同志，無私奉獻，勇于開拓創(chuàng)新，教學業(yè)績突出，深受學生、家長、同事、領導的好評。他有著高度的事業(yè)心、責任感，甘心吃苦，力爭把各項工作完成到極至，每項工作安排地科學有序。他每天到校后，都要打開學校郵箱，查看新的下發(fā)文件，同時瀏覽近期需要上報的各種資料。有時一兩天內會有五、六個下發(fā)文件，先下載、再閱覽，分清主次文件，向校長匯報文件信息。之后，協(xié)同學校各層領導，安排、布置工作的開展，并及時向校領導反饋。當好參謀，服從校長決策，加強督辦檢查，促進各項工作的落實。最后完成各項工作大量文字的編輯、整理、匯總、歸檔，總結上報。

文件依據(jù)：對該同志進行此項獎勵，主要依據(jù)是《華陰市教育局貫徹落實市委三項機制強化干部管理實施辦法（試行）》規(guī)定：“根據(jù)目標考評，每年對師德標兵，予以表彰獎勵。”

第三篇：落實“三項機制”典型案例

附件3

貫徹落實“三項機制”典型案例參考格式

**（單位）典型案列

**市**縣**（單位+職務）***（姓名）因******，被調整使用為****。（50字左右）

現(xiàn)實表現(xiàn)

姓名，性別，民族，出生年月，政治面貌。簡要事實。（300字左右）

文件依據(jù)

（**單位“三項機制”文件具體條款、具體內容）。（100字左右）

第四篇：三項機制貫徹落實情況匯報

東關小學學習貫徹三項機制情況匯報

日前，省委出臺干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，體現(xiàn)了嚴中有愛、寬嚴相濟、剛柔并重的理念和導向。這是對我省黨建制度改革的一次再深化、對干部人事制度的一次再完善，也是激發(fā)全省各級各類干部謀發(fā)展促發(fā)展的新動能新活力。我校根據(jù)文件精神,積極組織黨員干部學習落實三項機制要求。

認真學習，領會精神。我校把認真學習貫徹“三項機制”作為當前的一項重要任務，學校召開行政專題會，學習“三項機制”文件，并就貫徹落實工作作出安排。學校行政班子和黨員教師結合“兩學一做”學習教育，原原本本對“三項機制”進行全文專題學習。同時認真做好集體學習筆記、會議紀要。通過學習，大家了解建立和實施“三項機制”的意義和作用，充分調動黨員干部干工作的積極性，營造合理容錯的的良好環(huán)境和推進領導干部能上能下的良好氛圍。

強化宣傳，營造氛圍。我校結合學習情況，認真組織黨員干部，圍繞對“三項機制”的認識、理解和建議，撰寫心得體會。按照“三項機制”內容，通過多種方式，加大宣傳力度，提高黨員干部對“三項機制”的知曉率。并制做了專題學習展板，同時充分利用網站、教師工作群等信息平臺加大“三項機制”宣傳力度，不斷提高黨員教師的知曉率。

加強督查，確保實效。我校結合“兩學一做”學習教育的督導檢查，隨機查閱各黨員教師學習筆記，談話了解“三項機制”知曉情況，同時組織開展專題測試，以考促學，提高學習質量。

認真貫徹落實“三項機制”，結合實際具體落實，把貫徹落實“三項機制”與”三會一課”“兩學一做”學習教育緊密結合，與推進“基層黨組織建設提升年”活動相結合，與政治學習、教科研工作、教師隊伍建設等重點工作相結合，讓“三項機制”成為激發(fā)廣大黨員干部工作創(chuàng)激情和勇氣的“興奮劑”，推動黨員教師教育教學工作的積極性和主動性。

2016.10

第五篇：移動公司學習貫徹落實三項機制

定邊移動公司貫徹落實“三項機制”

為全面落實三項機制，進一步激發(fā)隊伍活力，分公司以“學機制、建機制、用機制”為總體目標，以“三學三抓”為抓手，迅速推動三項機制落到實處。

“三學”掀起學習熱潮。一是班子帶頭學。分公司領導召開專題會議學習“三項機制”并就貫徹落實作了安排部署，把“三項機制”作為“兩學一做”的重點學習內容，并圍繞學習開展了討論，對三項機制的內容做到全面把握，心中有數(shù)；二是帶著講黨課。班子成員結合“兩學一做”學習教育講黨課安排，深入學習“三項機制”的重要內容，重點講解三項機制制定的時代背景和落實三項機制的重大現(xiàn)實意義，切實在全公司做到統(tǒng)一思想、全面覆蓋；三是營造氛圍學。各分部、班組積極響應，紛紛結合工作實際開展了集中學習，深入領會“三項機制”的深刻內涵。班組通過學習園地、電子屏幕等載體展示“三項機制”的重要內容，員工撰寫了心得體會，營造了濃厚的學習氛圍，迅速掀起學習“三項機制”的熱潮。目前，已開展集中學習15次，撰寫心得體會20余篇，累計講黨課5次，均取得了較好的反響。

“三抓”推動全面落實。一是抓統(tǒng)籌推進。公司黨委把推進“三項機制”作為當前頭等大事來抓，把貫徹落實“三項機制”與踐行“兩學一做”學習教育、基層黨組織提升年

等工作緊密結合，強化落實 “三項機制”的主體責任，做到整體部署，全面推進。二是抓制度健全。結合單位實際，以“三項機制”的豐富內涵為指導思想，進一步健全完善了各項工作制度。涵蓋目標責任考核制度、工作職責制度、領導干部工作職責制度、各項管理工作制度、便民服務工作制度、窗口規(guī)范化服務制度等一系列工作制度，切實讓每項工作都有度可循、有矩可依。三是抓監(jiān)督保障。為確保每項制度都能順利落地，有效執(zhí)行。分公司黨支部嚴格制度落實，以紀檢為責任單位加強監(jiān)督問責，把制度落實情況作為評先選優(yōu)、鼓勵激勵的重要依據(jù)，切實讓“想干事、能干事”的干部從隊伍中脫穎出來，進一步激發(fā)隊伍活力，營造“能上能下”的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在全公司樹立干事創(chuàng)業(yè)的正確導向。

定邊移動公司 2016年9月14日