第一篇：創(chuàng)文明校園 育桃李芳華

創(chuàng)文明校園

育桃李芳華

大西江小學(xué)文明單位創(chuàng)建材料

大西江小學(xué)是一所有著悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的省標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。學(xué)校以打造墾區(qū)一流的有影響的“現(xiàn)代化、有特色、高質(zhì)量”的品牌學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)施齊備，教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量卓越。學(xué)校確立了“以人為本、勇于創(chuàng)新、立足特色、蘊(yùn)育英才”的辦學(xué)思想，以及“勤勉好學(xué)，文明健美”的校風(fēng)，“樹德敬業(yè)，求實(shí)致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)。學(xué)校先后被省政府評為“省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?；被授予“全國體育特色學(xué)校”“黑龍江省師德先進(jìn)集體”、“寫字教學(xué)先進(jìn)學(xué)?！薄绑w育藝術(shù)特色學(xué)?！?“百萬青少年上冰雪活動先進(jìn)學(xué)?！钡榷囗?xiàng)殊榮。

學(xué)?！耙詯蹫榛?、以生為本、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路?，F(xiàn)有13個教學(xué)班，有371名學(xué)生。教職員工64人，專任教師50人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。教學(xué)樓內(nèi)各室設(shè)備齊全，均能達(dá)到義務(wù)教育均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供了優(yōu)越、典雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)提品質(zhì)

和諧發(fā)展創(chuàng)文明

農(nóng)場用行動踐行“教育是最大的民生”“要辦人民滿意的教育”兩大承諾。僅2012年以來，農(nóng)場就投入資金340余萬元用于改造完善基礎(chǔ)設(shè)施，購置教育教學(xué)設(shè)備。最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的生活環(huán)境和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。2012年農(nóng)場投資5萬元完成了互聯(lián)網(wǎng)寬帶的接入及光纖線路的改造，投資40余萬元實(shí)現(xiàn)班班通工程。2013至2015年投入12萬元為學(xué)生更換桌椅、購置音體美器材。2016年投入18萬元用于校園文化建設(shè)、購置教學(xué)儀器設(shè)備以及教師辦公桌椅等。近四年校舍、運(yùn)動場、取暖設(shè)施維修共計(jì)投入260余萬元。2016年農(nóng)墾總局一次性投入27.14萬元為學(xué)校購買42臺計(jì)算機(jī)以及教學(xué)儀器設(shè)備。使我校的辦學(xué)條件得到了根本改善。這些資金的投入極大的改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，使我們的校園變得更加幽雅別致、生趣盎然、注重品位、體現(xiàn)內(nèi)涵。

二、校園文化重品味

弘揚(yáng)國粹顯文明

來到西江小學(xué)，首先映入眼簾的是“揚(yáng)帆逐夢”四個醒目的大字，這是西小師生共同的追念。西小文化石的質(zhì)樸于厚重與書法的俊秀飄逸融匯心間。讓每一個生命都綻放精彩的宣傳欄以鮮明的主題、絢麗的色彩、豐富的內(nèi)容和合理的布局展示西小發(fā)展瞬間。

走進(jìn)教學(xué)樓，你會感受到濃郁的書法文化氣息。學(xué)校圍繞書法特色確立了四大主題。一樓以“書言其行”為主題，教師的書法作品與行為習(xí)慣主題教育圖版相互映襯，流連其間讓我們感受到書法的育人和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和諧統(tǒng)一；二樓以“書蘊(yùn)其心”為主題，學(xué)生創(chuàng)造的書法作品融匯而成；三樓的主題為“書承其志”，教師書寫的書法作品和中華傳統(tǒng)文化“仁、義、禮、智、信”相互碰撞，“一諾千金”等經(jīng)典文化故事陪伴孩子們健康成長；教學(xué)樓的四樓以“書展其藝”為主題，通過懸掛和展示學(xué)生的作品、讓孩子們的童趣在這里唱響，讓孩子們的個性在這里彰顯，讓七彩教育的華光在這里綻放。

三、立足書法創(chuàng)品牌

豐盈內(nèi)涵蓄文明

如今，書法已經(jīng)真正成為西小特色辦學(xué)的窗口，學(xué)校有中國書法家協(xié)會會員1人，省書法家協(xié)會會員5人，北大荒書法家協(xié)會會員10人，為學(xué)校書法特色的打造提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障。為了擴(kuò)大學(xué)生參與度，我校提出“一筆一畫寫好字，一生一世做好人”的書法育人理念，學(xué)校建立了書法教室，購置了專用桌椅及筆墨紙硯。開展教師、學(xué)生書法課堂來引領(lǐng)書法特色發(fā)展，每周五由學(xué)校亓校長及兩位美術(shù)教師為教師講授書法專業(yè)技能及書法創(chuàng)作技巧。周一、周三學(xué)校組織全校學(xué)生上好書法課，語文教師對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)，在學(xué)校形成了濃郁的書法文化氛圍?！懊咳找环?，每周一展臺”已經(jīng)成為師生信守的準(zhǔn)則。學(xué)校隨時可見書者風(fēng)姿，隨處可品書法神韻?！皶云湫小薄皶N(yùn)其心”“書承其志”“書展其藝”主題長廊展示的書法作品均是我們師生自己創(chuàng)作的，觀賞一幅幅書香墨寶，讓我們感受到了西小師生幸福的生活和高遠(yuǎn)的志向。我校已成為名符其實(shí)的墾區(qū)書法特色學(xué)校。

四、修身促能育英才

樂于奉獻(xiàn)促文明

學(xué)校黨支部結(jié)合“兩學(xué)一做”活動，在學(xué)校積極開展“說文明話，做文明事，做文明教師”等活動。學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)。將教育局下發(fā)相關(guān)文件及時向教師進(jìn)行傳達(dá)，并組織開展“師德師風(fēng)演講比賽”；“觀看違背師德警示教育片”“撰寫觀后感”等多種形式來約束教師的教育教學(xué)行為。經(jīng)自查教師均能真誠、友善地去關(guān)愛學(xué)生，去教書育人。

我們學(xué)校教師始終立足于——“樹德敬業(yè)、求實(shí)致遠(yuǎn)”的新校訓(xùn)。在各種教育教學(xué)活動中，他們善于合作、樂于探究、勤于思考、勇于反思，不斷實(shí)現(xiàn)自我的成長。西小名師榜見證了我校教師的成長歷程，展現(xiàn)我校教師德高、業(yè)精、藝馨的風(fēng)采。

我校的教師以“真情實(shí)感、真心實(shí)意、真才實(shí)學(xué)、真知灼見”贏得了學(xué)生的尊重。在管理局組織的第五屆小學(xué)語文“說、講、思、評”展評活動中，由閆斌、郭秋香、于微、亓傳民組成的參賽團(tuán)隊(duì)以絕對的優(yōu)勢喜獲壹等獎。并代表九三參加了本月在我局舉行的總局大賽榮獲特等獎。

五、多元協(xié)作重引領(lǐng)

人本發(fā)展踐文明

學(xué)校確立了：“全面、健康、和諧、快樂”四大育人理念，全面實(shí)施“生命之光

點(diǎn)亮夢想”多元評價體系，我們從德、智、體、美、勞等不同的角度激勵學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的和諧、快樂發(fā)展。在學(xué)困生的輔導(dǎo)上我們也破舊立新、采取校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)示范、教師結(jié)隊(duì)幫扶、同學(xué)互學(xué)互助、家長配合監(jiān)督的四位一體的幫扶策略，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每人都與學(xué)困生結(jié)隊(duì)互助，與他們談心、交流、解除學(xué)生心理上的負(fù)擔(dān)和行為上的詬病，取得了十分顯著的效果。

學(xué)校主題化、特色化的多彩活動讓孩子們奏響童年的華彩樂章！我們相繼開展了——雷鋒事跡報告會；學(xué)生田徑運(yùn)動會；“放飛夢想，跳長繩比賽”；“沐浴書香 快樂成長——課本劇表演”，“慶七

一、頌黨恩”師生詩歌朗誦比賽。培育踐行社會主義核心價值觀活動也隨著第二屆大西江小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)在經(jīng)典誦讀中拉開帷幕，唱紅歌，圓夢想大合唱；“作文、繪畫、手抄報”比賽；“家長伴我成長 豆蔻年華”綜藝節(jié)目表演。以及50米社會主義核心價值觀的書法長卷，都書寫著我們西小人的心志、夢想和愿景。尤其是學(xué)校舉行的“弘揚(yáng)長征精神、緬懷革命先烈”遠(yuǎn)足活動，讓孩子們重走長征路，重溫長征精神，增強(qiáng)了孩子們的愛國情感。學(xué)校要求各個班級持續(xù)組織的團(tuán)體心理游戲更成為我校育人新特色，得到了師生的極大歡迎，教師與學(xué)生在交流、互動中拉近了彼此間的距離，使我校的學(xué)生能夠健康、快樂地成長。

和諧教育的春光將西小點(diǎn)亮，人本教育的內(nèi)涵引領(lǐng)發(fā)展的航向，特色教育的碩果載譽(yù)希望，情感教育的絢爛無比閃亮。在新的航程中，我們西小人必將展開騰飛的翅膀，豪情滿懷的放飛希望，升華特色，打造精品，走出一條富有生命的特色教育之路，讓生命的華光絢麗綻放。

大西江農(nóng)場小學(xué)

2016.12.06

第二篇：文明校園吹清風(fēng)廉政文化育桃李

王文明中學(xué)創(chuàng)辦于1957年，原名陽江中學(xué)，1992年為了紀(jì)念瓊崖蘇維埃革命政權(quán)第一任書記王文明烈士，經(jīng)教育行政門批準(zhǔn)更名為王文明中學(xué)。學(xué)校占地面積39960平方米，建筑面積9533平方米，學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生522人。

王文明中學(xué)地處紅色娘子軍的誕生地——瓊海市陽江鎮(zhèn)，以瓊崖革命先驅(qū)——王文明烈士的名字命名，是一所紅色文化色彩濃郁的學(xué)校。紅色娘子軍和王文明烈士在瓊崖革命史上的光輝事跡，是對青少年學(xué)生進(jìn)行中國革命傳統(tǒng)教育的生動素材；紅色娘子軍在艱苦卓絕的烽火歲月中形成的以“勇求解放，敢為人先，殊死奮戰(zhàn)，堅(jiān)貞不屈”為主要內(nèi)容的“紅色娘子軍精神”給予了我校全體師生無窮的精神滋養(yǎng)，成為我校辦學(xué)過程中最寶貴的精神財富。近幾年來，我校在上級主管部門的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中“要有針對性地開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，理想、倫理道德以及文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”的精神，充分發(fā)揮革命老區(qū)的優(yōu)勢，深入開展廉政文化進(jìn)校園活動，用心打造紅色廉政校園，使我校德育工作呈現(xiàn)出一個嶄新的面貌。

開展廉政文化進(jìn)校園活動，是新形勢下加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的有效載體，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會群眾的充分肯定。為了深入進(jìn)行廉政文化教育，我校將廉政文化進(jìn)校園的任務(wù)進(jìn)行了責(zé)任分工，做到各負(fù)其責(zé)、密切協(xié)作、整合力量、齊抓共建。學(xué)校成立了以校長為組長的 “廉政文化進(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的活動方案。以班級為單位，全員參與，把“廉政文化進(jìn)校園”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，各項(xiàng)活動按正面引導(dǎo)、循序漸進(jìn)、榜樣激勵、整體協(xié)調(diào)等原則進(jìn)行，通過一系列活動，全面建設(shè)崇廉尚潔校園。廉政文化的傳播需要有一個合適的氛圍，廉潔種子的生根發(fā)芽離不開一個良好的土壤。為此，學(xué)校從環(huán)境建設(shè)入手，設(shè)置了文化長廊和校史陳列室，在公共場所懸掛倡廉敬廉標(biāo)語；在校園醒目的地方設(shè)立了榮辱觀教育、節(jié)儉教育、誠信教育等為主要內(nèi)容的標(biāo)語牌等，營造了良好的廉潔教育氛圍。同時，為了促進(jìn)廉潔文化建設(shè)深入人心，我校還充分利用宣傳櫥窗、廣播站、黑板報等各種宣傳教育方式，在校園廣播站設(shè)立“廉政文化進(jìn)校園”專師欄目，學(xué)校櫥窗的宣傳欄內(nèi)有展示以廉潔文化為主題的圖片、故事等，在班級內(nèi)辦有以廉潔文化內(nèi)容為主題的黑板報，共同營造良好的廉潔氛圍，讓全體學(xué)生動腦、動手，接受廉潔文化的熏陶，在內(nèi)心深處播下廉潔的種子。

師德師風(fēng)教育是廉政文化建設(shè)的一個重要部分。因此我們把師德教育作為我們廉政文化進(jìn)校園的一項(xiàng)重要要任務(wù)來抓。近年來針對師德師風(fēng)中存在的主要問題，熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問題，我校將“廉政文化進(jìn)校園”教育活動與“創(chuàng)先爭優(yōu)”教育活動和“榮辱觀”教育緊密結(jié)合，通過報告、講座、座談、討論等途徑，組織黨員教師學(xué)習(xí)先進(jìn)性教育的有關(guān)資料，對全體教師進(jìn)行了以誠信、責(zé)任、正直等為主要內(nèi)容的道德品質(zhì)教育；以清廉、節(jié)儉、自律為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育；以公正、民主、守法為主要內(nèi)容的法制意識教育等。在建黨九十周年前夕，結(jié)合黨員干部的廉政教育，我校先后組織黨員教師了參觀了愛國主義教育基地白水磉、母瑞山等瓊崖革命遺跡，給廣大黨員干部上了一堂深刻的愛國主義教育和反腐倡廉教育課。參觀過程中，黨員們認(rèn)真聆聽革命先烈英雄事跡介紹，仔細(xì)觀看每一幅圖片和每一件實(shí)物，較詳細(xì)地了解了瓊崖革命的悲壯歷史，通過緬懷烈士的豐功偉績，使大家再次受到了心靈的洗禮，廣大黨員干部一致表示要學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的崇高理想與堅(jiān)忍不拔的精神，永葆共產(chǎn)黨員的革命氣節(jié)和優(yōu)良作風(fēng)，以自己艱苦奮斗、清正廉潔、爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績來告慰英魂。結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，求真務(wù)實(shí)，做好本職工作，為陽江鎮(zhèn)的教育發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

“教育的今天就是社會的明天”，青少年學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。為了讓青少年學(xué)生從小就樹立了清廉為榮，貪腐為恥，廉潔奉公為立身之本的堅(jiān)定信念。我校組織開展了“五個一”專題系列教育活動。即觀看一部反腐倡廉內(nèi)容的影視電教片，收集一個古今中外名人的廉潔故事，記錄一條廉潔名言，警句；刊好一期以“敬廉崇潔”、“勤儉節(jié)約”為主題的黑板報，開好一次以“敬廉崇潔”、“勤儉節(jié)約”為主題的主題班會等。我校充分挖掘語文、思想品德等學(xué)科內(nèi)容中廉政教育的資源，并抓住與學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，以《廉潔教育讀本》為參考教材進(jìn)行有效、有序，動態(tài)地整合，努力提高學(xué)校思想品德教育的信度，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。學(xué)校一直很重視對學(xué)生的法制教育，通過多種形式與途徑，營造學(xué)法、懂法、守法的濃厚氛圍。充分利用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行法制教育，開展了豐富多彩的活動。如邀請法制校長來學(xué)校舉辦法制教育專題講座；觀看法制教育宣傳片；組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、法制教育活動的開展，提高了學(xué)生明辨是非和運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的能力，增強(qiáng)了法律意識和廉榮腐恥的道德觀念，促進(jìn)了廉政文化建設(shè)在校園的開展。

在開展“廉政文化進(jìn)校園活動”過程中，我校將廉政文化與紅色文化、慶?！拔逅摹?、“七一”、“八一”、“十一”等重大節(jié)日活動結(jié)合起來，組織學(xué)生走訪老紅軍戰(zhàn)士、參觀王文明烈士故居、祭掃革命烈士墓，開展演講比賽、成人宣誓、國旗下的講話等多種形式的教育活動，讓學(xué)生在活動中了解黨的革命歷史，了解革命先烈的英雄事跡，引導(dǎo)青少年繼承光榮的革命傳統(tǒng)，樹立廉潔奉公的理想信念，弘揚(yáng)愛國主義情懷。2011年，我校以慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年為契機(jī)，在全校開展了“讀黨史、頌黨恩、跟黨走”系列教育活動——先后邀請了中共海南省委黨史研究室資料征集處原處長林鴻范先生和陽江鎮(zhèn)社會事務(wù)服務(wù)中心主任、《紅色娘子軍傳》作者龐啟江同志到我校給全體師生做革命傳統(tǒng)教育報告。組織學(xué)生們開展了參觀革命遺址、走訪老紅軍、唱紅色歌曲、看紅色影視、讀紅色書刊等活動。在這些活動中，學(xué)生們受到了紅色文化的熏陶，激發(fā)了愛國情感，樹立了熱愛祖國、熱愛人民、關(guān)心集體、關(guān)心他人的意識。同時也從革命先烈的英雄事跡中受到啟發(fā)，保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，達(dá)到了寓教于學(xué)、寓教于樂、寓教于行的預(yù)期目的。

學(xué)校把廉政文化進(jìn)校園活動作為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、教師師德建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓，緊密結(jié)合教育實(shí)際，有效開展了與學(xué)校教育相適應(yīng)、與學(xué)生傳統(tǒng)美德相承接、與時代精神相統(tǒng)一的富有“紅色文化”特色的教育活動，增加了學(xué)校的傳統(tǒng)文化積淀，使學(xué)生道德素質(zhì)、知識水平得到提高，師德得到進(jìn)一步凈化和提升，取得了豐碩的教育成果。2007至2011年，我校教育教學(xué)質(zhì)量在瓊海市教育教學(xué)質(zhì)量綜合評比中連續(xù)名列農(nóng)村中學(xué)前茅，受到市局的表彰和獎勵。2009年，我校被評為海南省農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)校；2010年，我校通過海南省政府教育督導(dǎo)評估并被評為海南省規(guī)范化初級中學(xué)，使我校成為瓊海市第一所省級規(guī)范化初級中學(xué)。

第三篇：愛心育桃李

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與各位老師進(jìn)行交流的機(jī)會。我今天所講的這些談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只不過是我工作中的一點(diǎn)做法，希望能與大家共享。如果有不妥之處，請多提寶貴意見。今天我主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法。

一、做學(xué)生的良師益友

我認(rèn)為如果想將一個班級管理好，首先要做到與學(xué)生交心。只有與學(xué)生心靈相通了，班級工作才能順利開展，在這方面我做了以下幾方面工作。

1.做好學(xué)生的表率作用，以身作則，樹立威信

我們班的學(xué)生都知道我有一句口頭禪：說到做到。其實(shí)這句話不僅是說給學(xué)生聽的，更是說給自己聽的?？鬃诱f過?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?；可見，我的言行對學(xué)生的影響有多大。有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和班主任從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的我更注重了自己的表率作用。所以，在平時與學(xué)生的交流中，表揚(yáng)也好，批評也罷，我都能時時注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。例如晨讀要求學(xué)生7;40到校，我便每次準(zhǔn)時在7;35分到校；當(dāng)學(xué)生不舒服吐在教室沒人清理的時候，我都是第一個拿起衛(wèi)生工具進(jìn)行清理。類似這樣的事情比比皆是。久而久之我在學(xué)生中就享有了崇高的威信。有了威信，教育就會收到良好的效果。這種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。

2.做學(xué)生的知心朋友

工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。例如我現(xiàn)在教四年級，學(xué)生大了有時班級存在?小幫派?，這對班級的影響很大，為了解決這個問題，我就找機(jī)會和這些學(xué)生接近，在學(xué)校以及班級活動中有意和他們多接觸，多談話，從做邊緣朋友到朋友再到知心朋友，在交往中抓住他們的長處，引導(dǎo)他們多為班級做事，使他們逐漸養(yǎng)成了關(guān)心班級的好習(xí)慣。

在平日的工作中，我經(jīng)常針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，開展班會討論，讓每位學(xué)生各抒己見，這樣既可消除面對面的緊張對立氣氛，又能顧及學(xué)生的自尊，還能很好的解決問題。

正是由于我與學(xué)生之間融洽的師生關(guān)系，我所教的學(xué)生才愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

二、正班風(fēng)，樹正氣

良好的班風(fēng)猶如和煦的春風(fēng)，能愉悅學(xué)生的身心，健全學(xué)生的人格；同時也是創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)班級的重要條件。因此在每學(xué)期我都適時地召開家長會，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，使班級的班風(fēng)積極向上。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。為此我做了以下幾方面工作：

1.制定明確的班級目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌

開學(xué)初利用班會時間與學(xué)生進(jìn)行商討，制定符合本班實(shí)際的班級目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌，讓學(xué)生明白只有目標(biāo)明確才能有前進(jìn)的動力。

2.開展形式多樣的主題班會活動推動良好班風(fēng)的形成

形式多樣的班會活動，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時機(jī)地、有針對性召開諸如：?新學(xué)期的打算?、?我真棒?、?與不文明行為說‘再見’?、?學(xué)習(xí)方法交流??書香伴我成長?等主題班會。這種既聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會，不但給學(xué)生形象化教育，而且對他們進(jìn)行了理論上的灌輸。

三、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理

我們班主任老師除了管理班級外，還要備課、上課、批改作業(yè)等，十分辛苦。為了能使自己減輕一些負(fù)擔(dān)，我便時常想該如何去做才能使自己輕松一些。經(jīng)過一段時間的摸索，我覺得培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理是一個不錯的方法。為此我主要做好了以下五方面工作：

1.建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍

魏書生老師說過，?班級要實(shí)現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部?。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。

我在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競爭而不是敵視

和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張藝珂同學(xué)就是我經(jīng)過上個學(xué)期的考察之后選定的。

一旦班委會組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促；班級圖書角、生物角，他們自己管理；班級的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評比。并在每周一的周會課上總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。在這個過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)班委會工作的積極性和自覺性。

2.建立崗位責(zé)任制

設(shè)立?五崗十員?，增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生在集體中都負(fù)一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感的同時，形成班級事務(wù)?人人都有機(jī)會管?的格局。

?五崗?職責(zé)：

文明禮儀崗——負(fù)責(zé)早晨、中午及小課間室前樓道秩序及地面衛(wèi)生的維護(hù)；學(xué)生個人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查。

秩序維護(hù)崗——室內(nèi)秩序的維護(hù)和記錄。

紀(jì)律督查崗——流動檢查班級學(xué)生在校遵紀(jì)情況，并記錄。衛(wèi)生督查崗——流動檢查室內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生狀況，并督促值日生及時清掃。

公務(wù)管理督查崗——負(fù)責(zé)班級公物管理情況的檢查，并督促責(zé)任人及時整改。

?十員?職責(zé)：

綠化管理員——負(fù)責(zé)班級的綠化管理。

門窗管理員——早來晚歸，負(fù)責(zé)教室門窗的開關(guān)和保潔。圖書（閱讀）管理員——負(fù)責(zé)班級圖書角圖書的登記整理、同學(xué)交換借閱的登記。

燈具管理員——負(fù)責(zé)教室照明燈具的開關(guān)及燈具維修的上報。桌凳管理員——負(fù)責(zé)桌凳的擺放及桌凳維修的上報。

墻面保潔員——負(fù)責(zé)教室墻壁和室前樓道墻壁的保潔、課間擦黑板、黑板槽的清掃。

地面保潔員——負(fù)責(zé)室內(nèi)和室前樓道地面衛(wèi)生的維護(hù)。紅領(lǐng)巾佩戴管理員——負(fù)責(zé)督促本班學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴情況 衛(wèi)生工具管理員——負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工具的擺放整理。古詩文朗讀領(lǐng)讀員——負(fù)責(zé)每天古詩文領(lǐng)讀學(xué)習(xí)。?五崗?負(fù)責(zé)檢查督促，?十員?負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

?五崗十員?可根據(jù)具體崗位工作的多少由一人或多人組成。3.實(shí)行值日班長督查制

值日班長制即按學(xué)號人人輪流當(dāng)班長。具體操作是：班長任任?總班長?，負(fù)責(zé)與班主任聯(lián)系，匯報情況和監(jiān)督、輔助?值日班長?抓好一日常規(guī)工作。?值日班長?做好督促、檢查、記錄工作。督促，即督促同學(xué)做好打掃衛(wèi)生工作，按時交作業(yè)，自覺進(jìn)行早讀，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，做好兩操，遵紀(jì)守規(guī)。如有違紀(jì)現(xiàn)象，要馬上加以提醒糾正。檢查，就是檢查?五崗十員?的到位和工作情況。記錄，是將當(dāng)天的情況，如：出勤、作業(yè)、衛(wèi)生、兩操等逐一進(jìn)行詳細(xì)記錄，下午?日小班會?向全體同學(xué)進(jìn)行匯報總結(jié)，對違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行批評，對好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。

4.在豐富多彩的實(shí)踐活動中培養(yǎng)自主管理能力

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。在班集體創(chuàng)建活動過程中，開展豐富多彩的活動，是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的重要渠道。例如班隊(duì)會自主化。

主題班會活動也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和組織中來。班主任提前將活動的時間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計(jì)方案，自己去分工準(zhǔn)備，班主任則是同學(xué)們的顧問和教練?；顒咏Y(jié)束后，讓學(xué)生對活動的主題、內(nèi)容、形式、主持等進(jìn)行評議，促使下次活動搞得更好。

5.建立一個實(shí)用的管理評價機(jī)制

班級管理的規(guī)范和制度是管理的核心，是管理有效性的保證，為引入競爭機(jī)制，我班采用了?優(yōu)勝小組評比制?，將全班分成6個小組，各組按校紀(jì)、班規(guī)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。評選出2個周優(yōu)勝小組、月優(yōu)勝小組，根據(jù)獎懲條例實(shí)行獎罰。通過一段時間的實(shí)行，感覺學(xué)生的自我管理能力在逐步增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也在提升。

四、形成家校合力

一個班級里那么多孩子，僅憑班主任一個人管理是不夠的，因此，我尤其注重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如實(shí)客觀的向家長匯報，讓家長及時掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地協(xié)助我開展教育活動。但是在溝通的過程中，我也感受到了這些家長由于文化層次的參差不齊，所以在溝通時存在著很多障礙。有的家長文化層次比較高，感覺我的有些工作多此一舉；而有的家長認(rèn)為孩子到學(xué)校就是學(xué)校老師的事情，讓家長做這做那，那還要老師來干嗎？面對這些家長，我一次又一次動之以情，曉之以理，讓他們明白老師的用心良苦。由于我的主動，現(xiàn)在我們班的有些家長已經(jīng)很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望得到我的幫忙，我也不遺余力地去傳授他們一些我在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我對他們的子女是真的很關(guān)心，很用心，讓那些家長自覺地配合我工作，支持我工作。

下面，我就重點(diǎn)以我?guī)н@個班近四年來，主要發(fā)生在一名特殊學(xué)生身上的例子來談一談自己的一些具體做法。

陳新澤是我們班一名男孩子，頭腦靈活，遇事反應(yīng)速度較快，尊敬老師，但做事無持續(xù)性，自我約束力不強(qiáng)，課下經(jīng)常搞惡作劇，與同學(xué)關(guān)系較差，課堂上思想常開小差，有著較嚴(yán)重的注意力不集中問題，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績不理想。父母對其學(xué)習(xí)比較上心，但孩子在家庭中的依賴懶惰心理較嚴(yán)重。

針對他存在的問題我總結(jié)出了他暫時落后的原因： 1.父母教育子女的方式方法存在一定問題

母親對孩子甚是寵愛，沒有要求，父親比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但耐心程度不夠，看到孩子作業(yè)出錯、學(xué)習(xí)不理想，便經(jīng)常發(fā)火，大聲訓(xùn)斥，罰寫，加上孩子比較任性，聽到訓(xùn)斥就使性子，致使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)出現(xiàn)拖沓現(xiàn)象。

2.孩子比較任性，不時便在家中大耍脾氣，使父母感到束手無策

由于過去家長對孩子的恣肆放縱太過偏袒，使孩子小時形成任性的性格，長此以往造成父母對孩子的固執(zhí)、任性無計(jì)可施。

3.由于他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他，形成了孤寂的性格

針對他存在的問題我采取了以下措施：

1.針對他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他的問題，我首先決定找他談話，讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。然后讓他在全班同學(xué)面前保證不再搞惡作劇，請求同學(xué)們幫助他、親近他。最后，我給全班同學(xué)做思想工作，并成立幫扶小組對他進(jìn)行幫助。后來，在全班同學(xué)的幫助下，他不僅改掉了惡作劇的毛病，而且經(jīng)常幫助同學(xué)。成了同學(xué)們公認(rèn)的?活雷鋒??？吹剿木薮筮M(jìn)步，我在感到欣慰的同時及時鼓勵他希望他在學(xué)習(xí)上也能有巨大進(jìn)步。

2.為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排了一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)與他為同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，這位同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是這位同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：?老師，某 某同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？?我笑著說：?你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。

3.針對他課下作業(yè)拖沓，不及時完成作業(yè)的嚴(yán)重現(xiàn)象。我經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵的話語不厭其煩的激勵他，并采用?獎星制?，持續(xù)、不斷地表揚(yáng)、激勵，培養(yǎng)他自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，逐漸讓他改掉作業(yè)拖沓的毛病。

4.我在班中設(shè)立了臨時當(dāng)一天小隊(duì)長的獎項(xiàng)?？吹剿辛诵┰S進(jìn)步的時候，我就讓他擔(dān)任臨時小隊(duì)長，通過獎勵，督促他按時完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和關(guān)心班集體的責(zé)任心，增進(jìn)他與同學(xué)之間的聯(lián)系。

5.與父母聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長建立教育孩子的正確理念和方法。同時針對孩子注意力不集中的問題，與家長一齊商量對策，通過正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長。并且做到定期與父母聯(lián)系，及時的反饋孩子的在校情況，指導(dǎo)教育孩子的方法，以配合老師完成對孩子的轉(zhuǎn)化工作。

?功夫不負(fù)有心人?。在上次學(xué)期末檢測中他一下子前進(jìn)了十幾個名次，他看到自己的成績也興奮不已，而且還被同學(xué)們評為了?學(xué)習(xí)標(biāo)兵。?我更是感到欣慰。從中感受到了教育的快樂。

班主任工作繁瑣而又富有挑戰(zhàn)性，成績只能代表過去，我要在實(shí)踐中戒驕戒躁去探索更加行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

第四篇：盡職育桃李.

盡職育桃李 興邦扶棟梁

——我校舉行慶祝25屆教師節(jié)系列藝術(shù)活動

(2009年9月14日)

為慶祝第二十五個教師節(jié)，校工會精心策劃系列慶?；顒樱瑢W(xué)校教師節(jié)慶祝會暨表彰會在9月10日舉行，9月11日在東方藝術(shù)中心聆聽《大音華章》民族交響音樂會，區(qū)教育工會還為老師們組織了在逸夫舞臺欣賞世界經(jīng)典芭蕾作品。響應(yīng)區(qū)教育工會“走進(jìn)經(jīng)典”教師節(jié)主題，讓每位教職員工聆聽感受高雅藝術(shù)，感受舞蹈和音樂的藝術(shù)涵養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)情懷，提升人文素養(yǎng)。

9月10日下午的“盡職育桃李，興邦扶棟梁”的教師節(jié)慶祝會暨表彰會上，首先由學(xué)生代表向全體教職工朗誦歌頌教師的詩歌，接下來姚曉紅校長、羅永祥副校長和應(yīng)華副校長先后宣布了榮獲市園丁及區(qū)園丁的名單，校先進(jìn)教職工、校優(yōu)秀黨員名單，校單項(xiàng)獎和教齡30年名單并向獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書。會上，市園丁獎獲得者高思芳、新評上特級教師的俞定智、教師代表區(qū)園丁獎翟朝陽老師、教總兩處的代表?xiàng)罴倚吕蠋煛⒅Ы探處焻^(qū)園丁獎王兆海老師發(fā)言。在教工團(tuán)支部的助興節(jié)目后大會圓滿結(jié)束。

9月11日晚，我校工會組織全體教職工在東方藝術(shù)中心聆聽上海民族樂團(tuán)的民族交響音樂會《大音華章》，該音樂會為民族樂團(tuán)向共和國成立60周年獻(xiàn)禮精品之作。我校教職工假音樂會慶賀自己節(jié)日的同時也預(yù)祝祖**親60華誕。音樂會以盛世強(qiáng)音奏出和諧篇章，以民族之韻唱響中華禮贊。音樂會通過“鐘、鼓、歌、舞、樂”五個部分展現(xiàn)民族音樂的發(fā)展足跡?！扮姟毖赜昧斯糯包S鐘大呂”的音律為素材，將古色古韻的金石之聲、渾厚壯麗的人聲合唱與民族樂隊(duì)相互烘托，使樂章具有強(qiáng)烈的史詩感和感召力；“鼓”用中國鼓、打擊樂呈現(xiàn)強(qiáng)烈震撼的力度和輝煌振奮的氣勢體現(xiàn)出中華民族的錚錚鐵骨；“歌”中的“歌、唱、吟、和”分別代表了對高山的贊美、對江河的深情以及優(yōu)美典雅的文人情懷；“舞”的“形、意、神、韻”揭示千姿百態(tài)和精神魅力，運(yùn)用寫意抽象的藝術(shù)手段，通過音樂的流動和對比描繪出飄逸、灑脫、隨意的靈魂；最后部分“樂”通過對現(xiàn)代民樂作品《后土》的演繹，表達(dá)了世代以土地為生命圖騰的民族特性和堅(jiān)毅勇敢，展開了關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的深刻思考。

欣賞完高雅的音樂會和芭蕾作品后，教師們紛紛表示今年的教師節(jié)富有藝術(shù)氛圍，在藝術(shù)的陶冶中度過了一個難忘的節(jié)日，老師們也表示在吸收了藝術(shù)素養(yǎng)后將更藝術(shù)、更人文地關(guān)愛學(xué)生。

（部分資料引自《天天新報》）

(王海琦)

第五篇：赤情寄校園 丹心育桃李

耕耘教育沃土，收獲別樣幸福

“讓學(xué)生享受幸福的教育，讓教師享受教育的幸福。學(xué)校應(yīng)是師生共同播種幸福，收獲幸福的地方！”這是任職二十年中學(xué)校長杜修發(fā)心中所想并付諸實(shí)施幸福教育的理念。棗陽市平林中學(xué)是一所普通的偏遠(yuǎn)農(nóng)村寄宿制中學(xué)，然而卻是棗陽市一顆璀璨的明珠，它的光彩令人奪目。它以其優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量在棗陽乃至襄陽名聞遐邇。學(xué)生勤奮好學(xué)，教師樂教善教。學(xué)校的精神面貌，師生面貌讓前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)和同行們暗暗稱奇。說到這，人們不能不提到平林中學(xué)黨支部書記、校長杜修發(fā)，是他以其務(wù)實(shí)的作風(fēng)、睿智的改革、執(zhí)著的追求，引領(lǐng)著學(xué)?？焖侔l(fā)展，培育了一屆屆優(yōu)秀平林學(xué)子。

1996年,平林中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子換屆之際，教委和鎮(zhèn)委任命杜修發(fā)擔(dān)任平林中學(xué)黨支部書記、校長，面對當(dāng)時狀況，他響亮提出“幸福既是教育目的，也應(yīng)貫徹在整個教育過程，我們要努力讓這個過程充滿意義和激勵，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生樂意開展并體驗(yàn)幸福的過程?！保托Ｎ瘯刹繋ь^任課教研、帶頭值班加班，樣樣做表率，并通過民主程序制定并推行了在當(dāng)時較新意崗位責(zé)任制、干部評議制、教師崗位雙向選擇制、末位淘汰制、績效獎懲制等一系列管理制度，從而激發(fā)了活力，產(chǎn)生了動力，學(xué)校局面很快扭轉(zhuǎn)。

潤澤校園環(huán)境，追求幸福教育文化彌漫校園

走進(jìn)平林中學(xué)，整潔的操場，潔凈的道路，綠色的樹草，大氣的主干道，多功能的餐廳總讓人眼前一亮，賞心悅目。細(xì)看每一面墻壁，每一扇櫥窗，每一個教室，每一個展牌，你都能解讀到幸福教育的文化“密碼”。追溯到1996年杜修發(fā)到平林中學(xué)時，教師住房和學(xué)生生活用房都十分緊缺，教師基本上都住狹窄的坡

房，有的是幾人住一間，男生只能住在教室內(nèi)。為改善學(xué)?；巨k學(xué)條件，他積極向政府領(lǐng)導(dǎo)反映情況，向部門爭取支持，1997年到2000年間共爭取平林政府投資210多萬元，為學(xué)校建設(shè)一棟學(xué)生宿舍樓和三棟教師單元樓。2002年學(xué)校歸屬教育局管理后，他又爭取到兩棟學(xué)生宿舍樓和一座學(xué)生餐廳食堂共250萬元的建設(shè)項(xiàng)目，使學(xué)校建設(shè)日臻規(guī)范。

實(shí)行管理創(chuàng)新，追求綠色評價框架下的幸福教育

他深知一個人力量管不好學(xué)校，一個人的智慧想不出萬全的點(diǎn)子，因此他把發(fā)揮教師的主體參政意識和創(chuàng)造精神，作為謀求學(xué)校向更高層次發(fā)展的根本之路。堅(jiān)持做到了制度規(guī)劃民主議定，事務(wù)管理民主參與，工作安排民主協(xié)商，校務(wù)財務(wù)民主公開。制定每一項(xiàng)工作制度和工作規(guī)劃或方案時，他都采取從教師中來到教師中去，反復(fù)醞釀，民主表決，多數(shù)通過的辦法，保證了其廣泛性、科學(xué)性和可行性。為加強(qiáng)對學(xué)校熱點(diǎn)問題的民主管理力度，他采取民主推薦的辦法，產(chǎn)生了民主理財小組、學(xué)?；锸硤F(tuán)小組、學(xué)校商店監(jiān)管小組、學(xué)校牲豬飼養(yǎng)監(jiān)管小組、學(xué)校建設(shè)維修評估小組、學(xué)校教師考評小組等，每個工作小組里都有學(xué)校干部、經(jīng)辦人員和老師代表各占三分之一，有權(quán)負(fù)責(zé)專項(xiàng)事務(wù)的管理，教師信任的人參加了管理，這樣教師放心，學(xué)校和諧。

團(tuán)委推出了別樣的評選。學(xué)生、家長海選“我最喜愛的老師”。提名、首輪選評、候選人形象推介、事跡展出、獲獎感言，評選過程高潮迭起，精彩紛呈。通過評選融洽了師生情，教師們感受到了尊重關(guān)懷的幸福。“校園十佳歌手、十佳主持人、十佳樂器手、十佳運(yùn)動員、十大人物、廚神比賽”的推出，受到了同學(xué)們的喜愛，在秀洲現(xiàn)代體驗(yàn)了少年時代的快樂幸福。

學(xué)生會組建了各類社團(tuán)和興趣小組。國學(xué)經(jīng)典誦讀社、樂器棋類興趣社、影視文學(xué)興趣社、球類武術(shù)興趣團(tuán)、烹飪女紅興趣

社、科技創(chuàng)新興趣社等，共有三十余種。做到班班行動，人人參與，豐富學(xué)生的課余生活、陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)學(xué)生的合作與團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，達(dá)到在活動中鍛煉人、活動中塑造人的目的，讓學(xué)生感受展現(xiàn)自我的幸福。

落實(shí)教學(xué)創(chuàng)新，追求有效課堂輕負(fù)高質(zhì)下的教育幸福。8人一圈的學(xué)習(xí)小組，競賽式的提問求證，意氣風(fēng)發(fā)的笑臉，時不時的熱烈掌聲……沉悶和困倦，被動和煩厭在這里早已一掃而光，取而代之的是輕松而有效，主動而活潑的幸福學(xué)習(xí)氛圍。走進(jìn)課堂，一幅幅生動活潑的映像。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。他認(rèn)為學(xué)校教學(xué)要牢牢抓住教師優(yōu)教和學(xué)生樂學(xué)兩個方面才能收到明顯效果。

他常說：“只有深入教學(xué)，深入學(xué)生，才能更好地指導(dǎo)教育教學(xué)改革”。面對大量的學(xué)校管理工作和事務(wù)，他堅(jiān)持任課在一線，和老師們一起研究教學(xué)，研究學(xué)生，物理、地理、歷史他都帶。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校全部干部都深入一線擔(dān)任教學(xué)工作，以扎實(shí)的行動、高效的工作為全體教師做出了表率。

優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂高效是杜修發(fā)時刻關(guān)注的課題，長期以來，他非常注重教學(xué)理念和教學(xué)新方法新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和借鑒，在每次的教師會上他都要引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)一段教學(xué)新理念，介紹一種教學(xué)新方法，使教師時刻保持與時俱進(jìn)的教學(xué)思想。教師是辦好學(xué)校的決定力量，多年來，他以尊重人、發(fā)展人為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)教師發(fā)展，激勵教師成名，鼓勵教師參加各級組織的論文評選、課題研究、優(yōu)質(zhì)課競賽、課件制作、發(fā)明專利等，對參加者他親自頒發(fā)獎勵，對外出參加教學(xué)競賽的他都要親自或委派付校長跟蹤服務(wù)，做到有活動必參加，有參加必精選，賽前必輔導(dǎo)，參與必獎勵，鼓勵教師做教改的弄潮兒?，F(xiàn)在學(xué)校每年都有100余篇小論文在各種刊物上發(fā)表，通過撰寫論文、講優(yōu)質(zhì)

課等已產(chǎn)生了三名教學(xué)雜志的兼職編輯，21名襄陽市優(yōu)質(zhì)課教師，5個教改課題實(shí)驗(yàn)組，教師搞研究做學(xué)問形成風(fēng)尚，一大批教師成為名師，獲得職業(yè)幸福感。更多的付出，追求人文下的關(guān)注。

他愛學(xué)校勝過愛家。1998年7月，學(xué)校正在建設(shè)學(xué)生宿舍，但學(xué)生宿舍施工地距老師宿舍很近且位置很低，夜間突降暴雨，危及老師住房安全，他在冒雨巡查時發(fā)現(xiàn)后，立即喊來后勤校長，二人頂雨揮鎬動鏟疏溝排水，二人干了三個小時，終于保證老師住房的安全。類似的夜間一人二人搶險，杜校長不知經(jīng)歷了多少次，較大的1998年操場防水，2002年的食堂建設(shè)排澇，2008年的餐廳防倒等等，他都沖在最前，干在最險。

他愛老師勝過愛自己的家人。哪個家庭有困難，他總會熱心幫助，哪個思想有憂慮，他總會幫助排解，哪個家里有病有災(zāi)有困有憂，他總會主動問候看望，幫忙想辦法。2008年夏夜，杜道毅老師突發(fā)腦溢血時家里只有愛人一人，得知后，杜修發(fā)當(dāng)即飛奔過去，聯(lián)系車輛，抬送上車，到棗陽醫(yī)院送護(hù)辦手續(xù)，都是杜校長跑前跑后操辦，當(dāng)夜他一直等候手術(shù)直到天亮，在全部安排妥當(dāng)后第二天才回校。

他愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。學(xué)生的生活冷暖、健康成長他時刻掛記在心，哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育，哪個學(xué)生生活上有困難，他總會給幫助，哪個學(xué)生有進(jìn)步他總會及時給予贊許，哪個學(xué)生有輟學(xué)念頭他一定會找這個學(xué)生做思想工作，這些年來，學(xué)校形成了這樣一條潛規(guī)則，最后最難的學(xué)生思想工作由校長做，不論是學(xué)生違紀(jì)還是家校糾紛。每周他都要深入學(xué)生中了解飯菜是否可口，住宿是否舒適，學(xué)習(xí)是否有困難，正是這種發(fā)自內(nèi)心的、滲透在教育、教學(xué)細(xì)節(jié)中的愛生之情，使

學(xué)生戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，超越自我，積極上進(jìn)的信心倍增，學(xué)習(xí)興趣空前提高。

一份辛勞一份收獲。在杜修發(fā)和他的同事的辛勤耕耘中，平林中學(xué)逐漸嶄露頭角，學(xué)校多次被襄陽市教育局評為教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校，2009年被評為棗陽市人民滿意學(xué)校（全市僅10所），2011年被襄陽市教育局授予教育科研實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，2013年學(xué)校被 襄陽市委授予先進(jìn)基層黨組織。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量自1998年以來一直保持在全市前名，其中多數(shù)居全市前三名，1999，2004，2007，2011，2012，2013，2014年居全市第一名。培養(yǎng)出了清華學(xué)子陳鵬和赴美留學(xué)的陳鵬、唐樹元、江婷婷等一大批優(yōu)秀平林學(xué)子。每年，一批批學(xué)子不約而同地回到母校，向恩師，向母校訴說衷情。追憶當(dāng)年的幸福成長歷程。1997年畢業(yè)的范春艷女士，創(chuàng)業(yè)成功后不忘母校，每年捐資三萬分別來獎勵學(xué)弟學(xué)妹們和資助有困難的學(xué)弟學(xué)妹們。她的一句話至今仍留在教師心中，“是母校，是老師教會我如何做人。我快樂的走過初中歷程?！?/p>