第一篇：扎根山區(qū)育桃李

扎根山區(qū)育桃李

——甘谷縣六峰鎮(zhèn)金坪初級中學(xué)教師黃發(fā)勝先進(jìn)事跡

黃發(fā)勝，男，生于1968年，中共黨員，中學(xué)高級教師，西北師大成教院畢業(yè)，數(shù)學(xué)教育本科專業(yè)。甘谷縣金坪初級中學(xué)教師、黨支部書記。1995年他被評為“天水市園丁獎”；1992、2004、2008年三次被評為甘谷縣“先進(jìn)教師”；2007年被評為天水市師德模范教師；2008年被甘谷縣縣委評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；曾先后十余次被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)“先進(jìn)教師”。

他出身貧寒，當(dāng)年以優(yōu)異的成績考入了師范學(xué)校，在此期間他刻苦學(xué)習(xí)，在校四年自修完成了大專、本科所有的課程。20歲從師范畢業(yè)，出身山區(qū)的他深深的知道地處偏遠(yuǎn)貧困的家鄉(xiāng)最需要什么，于是他放棄了進(jìn)城工作的機(jī)會，滿懷著對家鄉(xiāng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感，回到了家鄉(xiāng)的蔣坪學(xué)校，加入了山區(qū)人民教師的行列。

剛參加工作，他看著學(xué)生們要到十里地外去讀初三，孩子們苦，他急！于是他力主開設(shè)了初三級。當(dāng)時的蔣坪學(xué)校有180名學(xué)生，9名教師，其中5名將近50歲，他代初三級的幾何、代數(shù)、物理、化學(xué)四科。和學(xué)生們在一起，生活就是教學(xué)、教學(xué)就是生活。那時，人們稱他“黃教授”。他上完文科上理科，上完理科上英語。一干就是十年，他辛苦，他心甜！看到蔣坪小學(xué)附中連續(xù)兩年在全縣第三名的獎狀，他幸福！看到自己多年來十五個科次在全縣畢業(yè)會考中榮獲前三名，他自豪！

1998因工作需要，他調(diào)離了蔣坪學(xué)校，蔣坪人民熱淚相送。在金坪初中他仍然教初三數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程。有人說在教學(xué)質(zhì)量高要求下，你能勝任這么多課程嗎？幾年下來，懷疑的目光沒有了。他的教學(xué)成績出類拔萃，在學(xué)生心目中他是一名好老師，在教師眼中他是一名好同事。

2002年來，日子好起來的村民，認(rèn)識提高了，對子女的前途也重視了。這樣對教學(xué)成績要求也更高，并隨之出現(xiàn)了對本校教師信心不足，對子女學(xué)習(xí)擔(dān)憂的普遍現(xiàn)象。于是出現(xiàn)了轉(zhuǎn)**，紛紛將子女轉(zhuǎn)到川區(qū)、城區(qū)，曾經(jīng)熱鬧的校園冷清了許多。為此他暗下決心：城區(qū)學(xué)校能將學(xué)生教好，我們也可以，甚至要比他們教的更好！

從此，他開始了常人難以經(jīng)歷的艱苦歷程……他每天早早的起床開始備課、打掃辦公室，6點(diǎn)站在校門口迎接師生到校，晨讀的校園里到處是他的身影，7點(diǎn)和整齊的隊(duì)伍一起出操，8點(diǎn)在集體辦公室批閱作業(yè)。紅筆在作業(yè)本上輕輕劃過，臉上的表情時喜時憂，嘴里不停的咕嚕：“這小子掌握的不錯”！“這乖子還沒理解”！于是放學(xué)后就會有幾個單獨(dú)輔導(dǎo)的學(xué)生站在他面前，他三遍五遍地講，七遍八遍地問，再看飯桌上的飯已經(jīng)成了面糊糊……晚上，他又記起幾個作業(yè)沒有完成的學(xué)生，又叫到了他跟前……回到宿舍，他的孩子已趴在書桌上睡著了，作業(yè)本上還空著幾道不會的數(shù)學(xué)題……

他感動了所有人。起早，他有了伴；奉獻(xiàn)，都結(jié)成了群；教師工作有了方向，學(xué)生學(xué)習(xí)有了樂趣；老師拼命地教，學(xué)生拼命地學(xué)。功夫不負(fù)有心人，多年來，學(xué)校成績節(jié)節(jié)上升，從全縣后列到第八名、第四名、第二名一直到全縣第一名。二十五年來，他教的學(xué)生有520人考上了高中、130人上了各類中專、168人上了大學(xué)。他所任的初三級總計(jì)有十五個科次在全縣畢業(yè)會考中榮獲第三名，有三十多科次在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中榮獲第一。通往縣城高中的路上，學(xué)生幾乎排成了隊(duì)。村民們談?wù)摰脑掝}，不再是打工賺了多少錢，誰家修了新房子，而是誰家的孩子考上了大學(xué)。人心穩(wěn)了，學(xué)生多了，現(xiàn)在，這里不僅有慕名轉(zhuǎn)學(xué)而來的縣城的學(xué)生，而且還有隴南的、天水市的、新疆的……

他以校為家，愛崗敬業(yè)，工作一絲不茍，二十五年如一日，始終一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺、四季育人，以培養(yǎng)合格人才為己任，以教書育人為樂趣，清心寡欲、安心工作，群眾有口皆碑。

青春無悔 誓言無聲

——記天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員高旭宇

作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，高旭宇老師跟眾多奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的其他教師一樣，是平凡而普通的，然而就是在這平凡的崗位上，他十八年如一日地默默耕耘在三尺講臺上，踐行著“捧一顆心來，不帶半根草去” 的誓言，在平凡中譜寫著一曲曲壯麗的人生篇章。

一、無悔的選擇

1995年，大學(xué)畢業(yè)的高旭宇被分配到天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)擔(dān)任初一級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初登講臺，看著孩子們幾十雙清澈的眼睛中飽含的信任與崇敬，他年輕的心被深深打動了，一種莫名的興奮與滿足油然而生！他說：“從那一刻起，我就下定決心要以十二分的熱情，百倍的努力干好工作”。抱著這樣的心態(tài)，從教十八年來，他始終兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，將全部的心血投入到教書育人的工作中。

要做一名好教師，光憑熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要虛心學(xué)習(xí)和大膽探索。為此，他認(rèn)真研讀優(yōu)秀教學(xué)案例，嘗試先進(jìn)的教學(xué)方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，一有空就去聽課，本校的、外校的，還買了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)光盤，利用空閑時間仔細(xì)研讀，并且深入到學(xué)生中間，虛心聽取學(xué)生的意見和建議。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和磨礪，他所承擔(dān)的教學(xué)工作質(zhì)量有了明顯提高。1996年，從教剛滿一年，便被學(xué)校選派參加市級“評優(yōu)課”比賽，獲得三等獎。這是他教師生涯的第一個獎勵，獎項(xiàng)不高，但很受激勵。在學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭后，他更加主動的投入到教學(xué)研究中去。在1998年第一屆學(xué)生畢業(yè)時，他所帶的兩個班的數(shù)學(xué)成績在全市名列前茅，有楊長、柴高潔等多名學(xué)生在全國數(shù)學(xué)競賽中獲一等獎，并因此成為全市最年輕的“園丁獎”獲得者。這一切讓高老師陶醉在成功的喜悅中，讓一顆年輕的心深深體會到生命的價(jià)值和意義。于是他開始編織一個平凡又不平凡的夢，那就是用自己的滿腔熱情，為學(xué)生的明天鋪一條七彩的路！

二、心作良田 百耕有余

作為一名數(shù)學(xué)教師，高老師深愛著自己的本職工作。教學(xué)中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。他認(rèn)為：理想中的課堂是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學(xué)生聽得盡興。為了更好更全面地了解新教材，他與組內(nèi)同行一道學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，收集熱點(diǎn)資料，組織教學(xué)；帶頭主講示范課，研究課，公開課，撰寫教學(xué)論文。在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上他是受學(xué)生歡迎的好教師，課后他是一名潛心教研的求索者。

作為一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師，高旭宇還常常思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”。為了轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中解放出來，他精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)事例來激發(fā)學(xué)生的求知欲，安排難易適度的練習(xí)題來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)設(shè)生動的課堂情境來活躍學(xué)生的思維，實(shí)行民主教學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，引入“開放式”問題，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識，體驗(yàn)研究方法…這一切，高老師做的很辛苦，精彩課堂的背后是許多個不眠之夜，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中凝結(jié)著無數(shù)個處心積慮。

“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過多年的悉心鉆研和努力實(shí)踐，高老師在教學(xué)工作中取得了可喜的成績，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的認(rèn)可和學(xué)生、社會的好評。學(xué)生們說：我們從高老師的課堂中嘗到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣！2000年，再一次參加市級“評優(yōu)課”，一舉獲得一等獎。2003年評為秦州區(qū)“ 模范教師”。2010年成長為“市骨干教師”、“市學(xué)科帶頭人”和“全國優(yōu)秀競賽輔導(dǎo)教師。”并承擔(dān)完成了一項(xiàng)省級“十一五”教研課題。

三、愛為源頭流自深

從當(dāng)教師的那天起，高旭宇就與班主任工作結(jié)下了不解之緣。十八個年頭送走了六屆畢業(yè)生之后，他不無感慨的說：“孩子們沐浴在燦爛陽光下的純真笑臉，是世界上最美麗的花?！睘榱斯芾砗冒嗉墸?jīng)常早出晚歸，花費(fèi)了許多時間和精力，以至于連家里的妻子、孩子都知道許多學(xué)生的名字。學(xué)生說,高老師對學(xué)生誠心，脾氣好，是一個不折不扣的“老實(shí)人”?？伤麑ψ约阂髧?yán)格，每事言必行，行必果，特別是對學(xué)生的許諾，他一定躬行不二。他同樣要求學(xué)生真誠待人，說到做到。每屆所帶的班上都會有幾個“調(diào)皮鬼”，讓許多老師傷透腦筋，但高老師不離不棄，耐心開導(dǎo)教育。每次學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步或頑強(qiáng)地改掉了壞習(xí)慣時，他都會給他們一個慎重、熱情、長時間的擁抱。有個學(xué)生滿懷感激的說“高老師抱我時，我覺得好溫暖，就像父親”。學(xué)生們都說：“高老師看似嚴(yán)格，可心腸好?！睂W(xué)生樸實(shí)的語言，就是對老師最大的贊揚(yáng)。

十多年來，高老師為學(xué)生流過汗，流過淚；為學(xué)生曾急得寢食不安，也曾高興地徹夜難眠。2004年春天，高老師所帶的八年級七班一名女生的父親癌癥晚期，女生因此傷心欲絕，無心學(xué)習(xí)。他先后三次陪她去醫(yī)院看望她的父親，與她彌留中的父親一道激勵她鼓起勇氣，努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)面對生活中的坎坷。在她父親去世后，高老師更是在學(xué)習(xí)生活上盡心照顧她，幫助她走出了人生的低谷，爭氣地考入重點(diǎn)高中，之后又如愿考入中山大學(xué)金融系。后來，這位女生在來信中稱高老師是她的第二個父親。2005年，班上一名男生在學(xué)校突發(fā)癲癇，他父親又在外地打工，高老師一路背著他去醫(yī)院求治，病情好轉(zhuǎn)又把他背回七樓的家。第二天孩子的母親飽含感激給學(xué)校送來一面錦旗。

愛為源頭流自深，多年來高老師所帶的班級連續(xù)被評為文明班級，他本人也連續(xù)被評為“優(yōu)秀班主任”，2003年被學(xué)校評為“優(yōu)秀黨員”，2011年又被評為“天水市德育先進(jìn)個人”。面對榮譽(yù)，高老師說：“選擇了教師，選擇了班主任，縱使自己失去了很多，但總能擁有春色滿園時的愉悅，投桃報(bào)李時的慰藉，這也許正是像我一樣的普通教師無悔的人生追求。”

青春無悔，誓言無聲！這是一種精神，一種激勵人在物欲橫流的喧囂中，甘于淡泊，恪守信念的精神！這是一種力量，一種支撐人在普通卻又神圣的崗位上張揚(yáng)激情，奮筆書寫忠誠的力量。為了黨旗下的錚錚誓言，為了矢志不渝的選擇，我們相信，高旭宇老師將繼續(xù)在教育之路上執(zhí)著前進(jìn)！

學(xué)生眼里的“媽媽”

http://004km.cn（2012-08-27 22:14:24）來源： 甘肅日報(bào)

“老師，讓我叫您一聲媽媽吧！”對于嘉峪關(guān)市酒鋼三中教師閆桂珍來說，每一屆學(xué)生中，總有不少學(xué)生叫她“媽媽”。2011年,閆桂珍獲得甘肅省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2011年甘肅省先進(jìn)工作者，2011年度十大“隴人驕子”，2010年獲“寶鋼杯”全國十杰中青年教師金獎，2009年全國巾幗建功標(biāo)兵，2009年獲甘肅省“五一”勞動獎?wù)拢欢?，相比這些榮譽(yù)，這一聲聲飽含深情的“媽媽”，也許更是閆桂珍最寶貴的財(cái)富。

“工作需要我，學(xué)生需要我，我的價(jià)值在課堂?！睆慕舆^教鞭的那一刻起，閆桂珍就這樣對自己說。2005年7月的一天，閆桂珍的學(xué)生白金平收到了江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)院的錄取通知書，卻一點(diǎn)也高興不起來。由于父親因病去世，白金平母子靠低保金艱難度日，7000元的學(xué)費(fèi)無疑是一個天文數(shù)字。得知消息，閆老師把白媽媽請到學(xué)校，取出剛剛領(lǐng)取的2000元工資，塞到白媽媽手里。多年來，閆桂珍一直堅(jiān)持用自己微薄的工資幫助困難學(xué)生。她曾把酒鋼公司獎給她的突出貢獻(xiàn)獎6萬元，全部用來資助和獎勵學(xué)生。

2003年，閆桂珍的班上來了全校著名的“四大金剛”——4個在學(xué)校因遲到曠課、上課睡覺、打架斗毆而出名的學(xué)生。閆桂珍對他們說：“過去的歷史到此結(jié)束，讓我們一切重新開始。”同時，她作出了一個大膽的決定：讓這4名學(xué)生都擔(dān)任班干部，讓他們努力學(xué)習(xí)并鼓勵他們幫助他人。一年后，“四大金剛”全部考上大學(xué)。收到錄取通知書后，他們專程去看閆老師，哽咽著說：“老師，是您給了我今天的一切，讓我叫您一聲媽媽吧?！?/p>

一份辛苦一份甘甜，閆桂珍連續(xù)14年帶高三畢業(yè)班，培養(yǎng)出了3名甘肅省文科高考狀元，3名榜眼、7名前十。所教班高考語文成績連續(xù)多年高于全省平均分15分以上，每屆高考升學(xué)率均在90%以上，其中2002年至2004年連續(xù)三年達(dá)到100%。她積極創(chuàng)新教學(xué)理念，探究出“點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)”、“激情感染”、“自主發(fā)問”、“創(chuàng)新思維”的“十六字”語文教學(xué)法；探索出“快速作文訓(xùn)練法”，使學(xué)生寫作能力提高很快，她所輔導(dǎo)的學(xué)生作文多次在全國、省市獲獎。

“學(xué)生就是我的生命，為了我的學(xué)生，我會奉獻(xiàn)一切而無怨無悔！”閆桂珍總是這樣說。9作者： 李林娜)

第二篇：滿腔熱血灑教壇 扎根山區(qū)育桃李1

滿腔熱血灑教壇

扎根山區(qū)育桃李

我叫武維華，現(xiàn)年

47歲，1980年9月參加教育工作，至今已在教育戰(zhàn)線上工作了近三十個春秋。回顧幾十年的工作，一分耕耘，一分收獲，心中既有苦也有樂，把愛心獻(xiàn)給了山區(qū)教育也無怨無悔。幾十年來雖沒有驚天動地的英雄業(yè)績，也不是叱咤風(fēng)云的英雄人物，只是默默無聞的工作，兢兢業(yè)業(yè)的無私奉獻(xiàn)，大膽嘗試教學(xué)改革，積極實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，為人師表，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)：自己所帶的班級教學(xué)成績突出，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評?，F(xiàn)將我些年來的 幾點(diǎn)教學(xué)體會總結(jié)如下：

一、把愛心獻(xiàn)給每位學(xué)生

多年來，始終堅(jiān)持把愛心獻(xiàn)給每位學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生的根本宗旨。這樣極大的鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)質(zhì)量普遍提高，全班養(yǎng)成了熱愛集體，班榮我榮，班恥我恥的優(yōu)良風(fēng)尚，例如，我班王保衛(wèi)同學(xué)原來是全校有名的大差生，又不遵守學(xué)校的紀(jì)律，老師、同學(xué)都對他冷眼相看。去年冬天的一個早晨，當(dāng)我得知他因?yàn)椴幌茨?、不洗手，我班未得到流動紅旗時，我簡直快氣瘋了，全班同學(xué)一年的努力又白費(fèi)了。我氣沖沖的沖進(jìn)教室，一把拽住這個屢教不改家伙，吼道：“不是告訴你，讓你好好剪指甲嗎？你自己看看你的手！”話還沒說完，我已經(jīng)看到那是一雙什么樣的手，象兩個面包、手背上、食指、小指上已經(jīng)綻開了許多裂口，有的結(jié)成了血痂，指甲里是黑泥，我的喉嚨里好象被什么東西噎住了。我把他領(lǐng)到辦公室，到了一盆熱水，我輕輕地握著他的手，“先泡泡吧！”我說。我又為他打香皂，頓時他的眼角閃著晶瑩的淚花。從哪天以后，我們成了無話不談的朋友，通過許多次的“心靈溝通”，他健康成長起來了，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高，我的內(nèi)心感到無比欣慰和幸福，期末他還被評為全班“三好學(xué)生”呢。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)

在體驗(yàn)中發(fā)展

看到的容易忘記，聽到的記憶不深，只有親身經(jīng)歷的才會刻骨銘心，所以在平時的教學(xué)中，我主要讓學(xué)生親身經(jīng)歷，在“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“創(chuàng)造”、“體驗(yàn)”等一系列活動的感受中，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神。我校每年假期總要動員全體學(xué)生積極參與社區(qū)實(shí)踐活動，這些自發(fā)性的活動，在社會中各具特色，頗有影響，讓學(xué)生將實(shí)踐活動中的豐富體驗(yàn)與收獲，通過多種形式在學(xué)校專欄中展示出來，如，把學(xué)生活動中的照片貼出來，辦一個攝影作品展，將學(xué)生所學(xué)的活動過程中遇到或發(fā)現(xiàn)的問題或經(jīng)驗(yàn)辦成手抄報(bào)，或把自己的活動形式用漫畫畫出來等等。通過這些活動，一批“小人才”在活動中脫穎而出，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)積極性。

三、為學(xué)生排憂解難

孩子們的內(nèi)心世界是豐富多彩的，他們有喜悅，也有憂愁。生活中也會遇到許多困難，作為老師，排解學(xué)生的憂愁，也是分內(nèi)的職責(zé)。記得2003年初三畢業(yè)前夕，我班李紅霞同學(xué)父親不幸得病去世，她奔喪返校后整天情緒低落，經(jīng)常一個人落淚，我看在眼里，急在心里。中考還有兩個月，這一定會影響她的成績，于是我想了許多辦法，讓她快樂起來。我給她談心，經(jīng)常帶她到我家吃飯，動員同學(xué)們和她玩，還特此為她舉辦了一次“愛的奉獻(xiàn)”的主題班會，這深深的感動了她，她有了笑容，也有了動力，最后在 中考中取得了優(yōu)異的好成績。另外，在學(xué)校可能都或多或少丟過東西，丟東西后的心情一定非常糟糕。去年我班的幾位同學(xué)連續(xù)丟了幾十元錢，我很氣憤，心想，一定要揪出這個“小偷”。終于經(jīng)過三天明查暗訪，水落石出，原來是校門口的一位青年偷走了錢。最后他不僅賠償了同學(xué)們的錢，還向同學(xué)們道了謙。同學(xué)們暗地里還稱我是一位好“警察”呢。以上這些都是我在平時教學(xué)中的幾點(diǎn)體會，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，象春雨滋潤著學(xué)生的心田，也表達(dá)了我對山區(qū)教育的熱愛和忠誠。在以后的教學(xué)工作中，我們更加任重而道遠(yuǎn)，我愿以自己的畢生精力，獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，為祖國培養(yǎng)出更多的棟梁之材！

第三篇：扎根鄉(xiāng)村育桃李--師德演講稿

扎根鄉(xiāng)村育桃李

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《扎根鄉(xiāng)村育桃李》

當(dāng)我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名小學(xué)教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔。

但是，我剛參加工作時可不是這樣的想法。2010年，我初到林閣小學(xué)報(bào)到，映入我眼簾的是這樣的景象：教室是一棟破舊的二層小樓，校園之路是磚鋪路，操場是天然草地，簡直可以用“破舊不堪”來形容。處在這樣的環(huán)境中還真不太適應(yīng)，學(xué)校沒有教師宿舍，把以前的老教室用磚墻隔開來當(dāng)作教師的住房。據(jù)老教師講，這些瓦房已建幾十年了，夏天漏雨，冬天漏風(fēng)，居住條件很簡陋；生活也很不方便，買菜要到幾公里外的集鎮(zhèn)上去買，更為尷尬的是沒地方洗澡，只能自己燒些熱水“自行方便”了。當(dāng)時真想一走了之，但面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情挽留，面對一雙雙渴望求知的眼神，我選擇留了下來，并逐漸愛上了這里的老師，這里的學(xué)生，這里的校園，愛上了這所鄉(xiāng)村小學(xué)，愛上了我為之鐘情的事業(yè)。由于學(xué)校師資力量緊缺，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任五年級班主任，教五年級語文、英語、品德、寫字課，還擔(dān)任語文教研組長，一周有二十多節(jié)課，除了上課、批改作業(yè)，還要搞教研活動，一天下來幾乎沒有閑時間。近五年來，雖然教學(xué)任務(wù)繁重，我從沒怨言，而是以積極的心態(tài)、飽滿的熱情投入到教學(xué)中。我吃住在校，早來晚走，與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動、同歡樂、共悲傷。與學(xué)生建立了深厚的情誼。

我所愧疚的，就是沒有能盡足對父母的一片孝心。去年10月，母親患心臟病轉(zhuǎn)院到鄭州人民醫(yī)院治療一個多月，我只趁星期天去看望過母親一次。父母非常理解支持我的工作，母親說：“我這是老毛病了，你不用擔(dān)心，現(xiàn)在好多了，你不能因?yàn)槲业牟《⒄`工作??！這里有你哥、嫂照顧就行了。”父親說:“閨女，自古忠孝難兩全，我們不怪你······你這樣做，爸媽也高興，你愛工作就是愛我們。”看著母親消瘦的面孔，看著父親蒼老的面容，我強(qiáng)忍著淚水默默點(diǎn)頭。我為自己有這樣知情達(dá)理的父母而自豪，我還有什么理由不努力工作呢？我要用對三尺講臺的大愛而告慰病塌上的雙親，用工作上取得的好成績來報(bào)答我的父母。

楊柳枯了又綠了，桃花謝了又開了，學(xué)生畢業(yè)了一屆又一屆，同事?lián)Q了一個又一個，轉(zhuǎn)眼幾年過去了，我依然堅(jiān)守在農(nóng)村，筆耕于課堂。我不會用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲抑?，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。作為教師，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。我就像一位園丁，默默地耕耘著自己的土地，靜靜地培育著滿園的桃李，為他們澆水施肥，看他們茁壯成長，聞他們芬芳的花朵，賞他們豐碩的果實(shí)。累而充實(shí)，苦也快樂?！盀橐料萌算俱?，衣帶漸寬終不悔”，我以自己的行動踐行著自己的青春誓言：扎根鄉(xiāng)村，樂于奉獻(xiàn)。十年耕耘育桃李，百年笑看春滿園。我將始終把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘，做一個在貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，在清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師，在奮斗中享受快樂的鄉(xiāng)村教師！

我的演講完了，謝謝大家！

2016年4月

第四篇：扎根山區(qū)

扎根山區(qū)，十五年如一日為群眾服務(wù)的好黨員

——同志優(yōu)秀事跡

x，男，漢族，x年9月出生，1989年3月參加工作，1991年7月加入中國共產(chǎn)黨，大專學(xué)歷，現(xiàn)任茶鎮(zhèn)黨委副書記，自1998年3月任鄉(xiāng)鎮(zhèn)副職以來，工作踏實(shí)，任勞任怨，默默無聞，廉潔奉公，遵紀(jì)守法，得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，單薄名義，以共產(chǎn)黨的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。該同志自任職以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六屆三中、四中、五中全會精神，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，努力提高自己的政治思想素質(zhì)和理論、法律水平，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政制度。樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化自我約束，十五年來，按照“共產(chǎn)黨員哪里需要哪里干的原則工作。生活樸素、作風(fēng)正派，用黨員標(biāo)準(zhǔn)，要求自己，服從組織安排，正確使用權(quán)力。團(tuán)結(jié)同志，擺在位子，維護(hù)黨委政府權(quán)威。通過學(xué)習(xí)，拓展了視野，吸收了新知識，提高了自身素質(zhì)和工作能力。

二、認(rèn)真工作，盡心盡責(zé)，促進(jìn)各項(xiàng)工作全面進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，離不開精神文明建設(shè)，社會穩(wěn)定，加強(qiáng)精神文明建設(shè)和社會和諧穩(wěn)定等各項(xiàng)工作開展，推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、抓精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。以創(chuàng)建文明鎮(zhèn)村為載體，堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬“的方針，升入開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，結(jié)合治理”臟亂差“和清潔工程綜合整治。圍繞《公 民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，積極推進(jìn)公民道德建設(shè)在機(jī)關(guān)、農(nóng)村、學(xué)校、社區(qū)的開展。

2、積極推進(jìn)依法治鎮(zhèn)進(jìn)程，狠抓社會治安綜合治理。近年來以平安創(chuàng)建為契機(jī)，積極開展各項(xiàng)綜合治理工作，落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)平安創(chuàng)建的宣傳，使宣傳工作深入到村、組、胡，做好矛盾糾紛排查和邪教工作，全鎮(zhèn)無一起“民轉(zhuǎn)刑“和惡性案件的發(fā)生，嚴(yán)打”整治斗爭，開展平安單位，村的創(chuàng)建活動和用打防并舉的方針，進(jìn)一步促進(jìn)了為經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航。社會的平安和諧。

3、踏實(shí)工作，常年工作在一線，在基層工作以來，每到一個地方，首先是走村竄戶，了解每村的基本情況，為工作開展，掌握一手資料，在工作中提出自己的看法、意見、建設(shè)具有較強(qiáng)的實(shí)用性。在反邪教工作中，有人反映在西鄉(xiāng)與石泉交界處有人搞“門徒會”，他接連兩次上去調(diào)查、核實(shí)，經(jīng)調(diào)查群眾雖然反映失實(shí)，但也給當(dāng)?shù)厝罕娚狭艘惶蒙鷦拥姆ㄖ普n。戲稱這是十幾年來他們見到的最大的“官”近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，群眾的維權(quán)意識正在加強(qiáng)，從干部的一句話說的不對，到經(jīng)濟(jì)方面，人為“爭氣”到掙錢，由信訪到上訪，他都能熱情接待，積極的調(diào)查，用真心感動上訪者，用誠意回復(fù)信訪者，使全鎮(zhèn)信訪、上訪逐年下降。

三、團(tuán)結(jié)同志，熱情待人，積極為大家排憂解難。該同志參加工作這么多年，一直與人相處很好，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，寬厚待人，責(zé)任不推，有功不局，熱情待人。他對同事總是熱心幫助，從不自擺架子，平時總是能像關(guān)心親人一樣關(guān)心同事，如誰家有什么困難，他 總是挺身而出，全力相助；對待同事是這樣，對待單位親她黨員、職工也是如此。

他這種不為名利的品質(zhì)、全心全意為人民服務(wù)的觀念、客觀公道的處事原則，耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，持之以恒的奉獻(xiàn)精神，傾入工作的滿腔熱情，深深打動著每一個干部職工，也深受黨員、群眾的好評。

第五篇：扎根山區(qū)

扎根山區(qū)，無怨無悔

薛坪中學(xué)

李星學(xué)

一、用“愛”詮釋師魂，提升個人師德修養(yǎng)

近幾年來，由于受到諸多因素的影響，學(xué)生輟學(xué)、厭學(xué)已經(jīng)成為較嚴(yán)重的社會問題，這就對教師工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，說到底就是要求教師時刻有一顆“愛心”。李星學(xué)老師在教學(xué)管理和日常的教學(xué)中，總是用愛心、用細(xì)心、用耐心去教育感化學(xué)生，給學(xué)生最大限度的親和和鼓勵。用學(xué)生熟知的身邊的事例去教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、樹立正確的學(xué)習(xí)目的，對待學(xué)生除了愛還是愛，力求讓每個學(xué)生生活在燦爛的陽光里，讓班級的每個角落充滿陽光。2008年秋季開學(xué)，李老師所教班上的王悅、劉明星、趙茜等三名同學(xué)沒到班上報(bào)名，他知道秋季開學(xué)初是學(xué)生流失的高峰，于是利用中午休息時間，騎車行幾十公里的山路到學(xué)生家進(jìn)行了五次家訪，終于讓他們回到了學(xué)校。2010年春季開學(xué)，家住洛浴黑河四組的孫理紅同學(xué)有輟學(xué)的可能，一周沒有到校，李老師利用周末步行60多里山路（不通車），到學(xué)生家耐心做工作，終于把學(xué)生成功勸返。

深入學(xué)生、了解學(xué)生，才能夠做到因材施教。在工作中。只要學(xué)生在校的課余時間，他大多都在學(xué)生中，對學(xué)生的各種情況都能做出全面的了解，通過學(xué)生和一言一行，一舉一動，他都能夠了解學(xué)生的所思所想，及時處理好學(xué)生中的各種問題、矛盾及糾紛。學(xué)生熊波與鄰班的同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)小摩擦，準(zhǔn)備與鄰班同學(xué)相約斗毆，像武打劇那樣來解決糾紛，上課時李老師發(fā)現(xiàn)他的神情與平時不一樣，經(jīng)過耐心的詢問，知道了事情的原委，李老師及時把他們叫到一起，做好細(xì)致的思想工作，消除了他們之間的誤會，避免了事態(tài)的進(jìn)一步惡化。學(xué)生秦嬌不小心把錢弄丟了，吃飯都成了問題，但她的性格內(nèi)向，不愿向別人說，李老師知道后，立即從身上拿出了20元錢，解決了她的問題，并告訴她“在這個班集體里，你的困難就是大家的困難，我們應(yīng)該共同克服。”2005年，由于他的工作十分出色，被縣教育局授予“師德標(biāo)兵”的光榮稱號，2009年受到南漳縣人民政府的表彰。

對差生，李老師從不氣餒，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多尊重他們的人格。為了轉(zhuǎn)變更多的差生，李老師聯(lián)合班上的任課老師給學(xué)生鄭重承諾：“我們不會放棄你們中的任何一個同學(xué)！”，每月還在班上堅(jiān)持開展“進(jìn)步最快的同學(xué)”、“最有禮貌的同學(xué)”、“最喜歡勞動的同學(xué)”、“最有愛心的同學(xué)”、“最守紀(jì)律的同學(xué)”、“最文明的同學(xué)”、“回答問題最積極的同學(xué)”等十佳評選活動，帶動和促進(jìn)了差生的進(jìn)步，不僅班風(fēng)好了，而且學(xué)風(fēng)也濃了，班級學(xué)科考試綜合指數(shù)居同年級之首。

二、用“研”發(fā)展自己，提高個人業(yè)務(wù)能力

堅(jiān)持不懈的研究成了他迅速成長的源頭活水。李老師教學(xué)中勤奮學(xué)習(xí)，積極更新教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，以身作則帶領(lǐng)全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極樹立學(xué)生的主體意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。指導(dǎo)教給運(yùn)用良好的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生特長，推行以人為本的教育，用自己的行動去引導(dǎo)教師樹立良好的教師形象。

二十幾年的工作實(shí)踐，李教師深深感到：打鐵還需本身硬，要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，甚至還要一泓涓涓清泉。幾年來，他自學(xué)完漢語言文學(xué)本科段的所有課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文學(xué)科教育教學(xué)理論。2006年以來，李老師在薛坪中學(xué)參與了省級課題《閱讀教學(xué)及考試評價(jià)研究》，現(xiàn)在已經(jīng)取得中期研究成果，他的研究論文《初中語文“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)的思考》獲省級二等獎，2008年他的作文教學(xué)論文《提高學(xué)生作文能力的探究》發(fā)表在《中國現(xiàn)代教師》第10期上。2010年又領(lǐng)頭申報(bào)省級新課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)下師生關(guān)系的構(gòu)建》。

三、用“實(shí)”對待工作，全力做好校長的助手。

勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)讓他深得老師的信任。十幾年來，無論是任教導(dǎo)主任，還是政教主任、總務(wù)主任，還是擔(dān)任主管教學(xué)的副校長，他都能擺正位臵，正參不歪參，到位不越位，捧臺不拆臺，誠心維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)集體的權(quán)威，在班子會議上，征求意見時，他能知無不言，言無不盡，會后執(zhí)行時不折不扣，不推卸責(zé)任，會上會后一個樣，人前人后一個樣，校長在學(xué)校他主動工作，積極獻(xiàn)言，校長外出他更加小心細(xì)心，以高度的負(fù)責(zé)的精神處理好每一件事。他所分管的具體工作，大事能及時匯報(bào)，民主商議，聽校長決策，小事能果敢處理，公正、公平，焦點(diǎn)問題，他小心謹(jǐn)慎，審時度勢，三思后行。出現(xiàn)問題，能主動承擔(dān)責(zé)任，積極補(bǔ)救，遇到矛盾，能盡力化解。這幾年，學(xué)校在建設(shè)過程中遇到過邊界扯皮問題，地搭工待遇問題等許多讓人頭疼的焦點(diǎn)，每一次他都站在大局的高度，用發(fā)展的眼光來對待，盡可能的讓小步成大事，把事關(guān)學(xué)校發(fā)展的大事辦好、辦實(shí)，不給后人留罵名。那年學(xué)校食堂要托管，幾個地搭工扯皮鬧事，早上５點(diǎn)工人給學(xué)生做飯時，有人把灶堂的火退掉，阻止工人做飯，他知道后，迅速出面解決，一方面保證學(xué)生能正常開飯，一方面了解地搭工鬧事的原因，向校長匯報(bào)，從根本上解決問題，遏止了事態(tài)的發(fā)展。在學(xué)校幾次辦學(xué)水平綜合檢查中，他能一馬當(dāng)先，合理分工，檔案資料準(zhǔn)備有條有理，硬件建設(shè)能迅速到位，領(lǐng)導(dǎo)和老師密切配合，確保了所有的準(zhǔn)備工作和學(xué)校的各項(xiàng)工作都讓檢查組滿意，２００９年學(xué)校被評為辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校。在教學(xué)管理中，他能把握重點(diǎn)，抓住要害，自己以身作則，在常規(guī)落實(shí)上他要求老師：從他做起，對他監(jiān)督、向他看齊。在他的帶領(lǐng)下老師的教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作從疲軟走向過硬，從散漫走向規(guī)范，得到了縣教研室的充分肯定。在九年級的管理中，他始終起著砥柱作用，團(tuán)結(jié)全體教師，克服困難，制訂措施，扎實(shí)落實(shí)，硬是在低谷中創(chuàng)出了成績。今年他在教學(xué)管理上提出的口號是，從最后一個學(xué)生抓起，上重點(diǎn)高中創(chuàng)歷史新記錄（達(dá)到３1人），綜合指數(shù)力爭全縣前十名。

總之，無私的付出總會得到豐厚的回報(bào)，辛勤的勞動總能結(jié)出累累的果實(shí)，由于李教師各方面的工作都非常出色，受到了各級教育行政部門的表彰，為今后在“為人師表”的路上走得更遠(yuǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2010年 5月