第一篇：對職業(yè)學(xué)校黨建工作的思考

職業(yè)學(xué)校黨建工作的思考

職業(yè)學(xué)校是匯聚人才的培養(yǎng)基地，是理論和思想迸發(fā)的源泉，是培養(yǎng)企業(yè)人才的搖籃！在國家經(jīng)濟社會發(fā)展全局中居于重要地位。加強和改進新形勢下職業(yè)學(xué)校的黨建工作，對于培養(yǎng)造就社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，確保中國特色社會主義事業(yè)薪火相傳、興旺發(fā)達，對于深化職校改革、加快學(xué)校發(fā)展、維護學(xué)校穩(wěn)定，建設(shè)“工匠精神”的職業(yè)教育強國，具有十分重要的意義。

一、學(xué)校黨建的重點

黨中央高度重視職校黨的建設(shè)工作，對進一步加強和改進新形勢下學(xué)校黨的建設(shè)工作的重要性和緊迫性、新任務(wù)新要求、與時俱進改革創(chuàng)新提高職校黨建科學(xué)化水平進行了深入研究、探討、交流，統(tǒng)一了思想、認清了形勢、明確了任務(wù)、交流了經(jīng)驗，部署了下一步學(xué)校黨建重點工作。增強學(xué)?；鶎狱h組織的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力；提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。

1、加強和改進新形勢下的學(xué)校黨建工作，必須深刻認識學(xué)校黨建工作的重要性、必要性、迫切性，增強做好學(xué)校黨建工作的責(zé)任感使命感，全面深入貫徹學(xué)校黨建工作會議精神，以與時俱進、改革創(chuàng)新的精神，著力搞好學(xué)校思想理論建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)、基層黨組織建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)以及學(xué)生思想政治教育。

2、抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，全面提高團隊凝聚力。領(lǐng)導(dǎo)班子堅強與否是決定黨組織領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力的關(guān)鍵，學(xué)校黨支部把加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)作為重要任務(wù)切實抓緊、抓好、抓出了成效。學(xué)校拓寬選人用人渠道，我們在面向全社會公開招聘的基礎(chǔ)上，在校內(nèi)還開展了崗位競聘、民主評議，使那些能干事、會干事、能謀事、干成事、干好事的人有了舞臺，真正實現(xiàn)了讓干得多的表揚、干得好的吃香、干得差的無光。

3、抓組織，做好黨員的教育管理。學(xué)校設(shè)立了專門的黨員活動室，配有黨旗、黨徽、電教設(shè)備和黨建學(xué)習(xí)讀物，黨建制度全部上墻；黨支部的學(xué)習(xí)教育制度文件、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容真實詳實。學(xué)校黨支部采取自主學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、小組討論、專題報告等多種形式，組織全體黨員干部以及教職工學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于加強和改進師德建設(shè)的意見》《濰坊中小學(xué)教師“十不”行為規(guī)范》等法律法規(guī)文件，并讓教師通過尋找“我最敬佩的師德標(biāo)兵”“我身邊的師德標(biāo)兵”“我眼里的優(yōu)秀黨員”等活動，搜集學(xué)習(xí)先進人物的感人事跡，促進全體教師樹立正確觀、人生觀和價值觀，增強職業(yè)的光榮感、歷史的使命感和社會的責(zé)任感。

二、學(xué)校黨建工作的思考

1、發(fā)揮學(xué)生黨員的主題作用；學(xué)生黨員擔(dān)任支部副書記和委員后，既是支部工作的對象，又是支部開展工作的骨干力量。他們在角色轉(zhuǎn)換中，積極主動培養(yǎng)發(fā)展新黨員，鍛煉社會工作能力，在實踐中不斷成長。積極做好同學(xué)們的思想工作，當(dāng)好系黨總支的助手，為維護校園穩(wěn)定，確?；顒诱ｉ_展作出了重要的貢獻，以實際行動展示了學(xué)生黨員良好的政治素質(zhì)和精神風(fēng)貌。社會上一些企事業(yè)用人單位也反映，我系畢業(yè)的學(xué)生黨員政治素質(zhì)高、靠得住、關(guān)鍵時刻沖得上，社會需要的就是這樣的學(xué)生。

2、加強工作中的問題意識。許多新的問題往往最容易在學(xué)校最基層的工作中反映出來。針對黨支部參與學(xué)校管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)方面存在的問題，作為基層支部應(yīng)該剖析問題原因，提出解決問題的 思路和方法。我認為支部可以此為突破口，改變等事干的現(xiàn)狀。作為支部想要參與教育教學(xué)活動，自身的主動性很重要，因為作為校長和各部門的分管領(lǐng)導(dǎo)，一般來 說不好意思指手畫腳地指示支部該如何，所以支部主動找事干，主動關(guān)心參與學(xué)校的各項工作開展，在態(tài)度上積極一點。

3、樹立旗幟，弘揚先進。廣大師生對大部分黨員的表現(xiàn)是認可的是贊揚的，而這種肯定多數(shù)又體現(xiàn)在群眾對身邊的黨員各方面表現(xiàn)的高度認同上。支部可以以開展黨員工程活動為契機，把黨員工程開展在教研組，開展在課堂上，開展在班主任中。讓黨員工程活動不僅僅成為一次活動，而是成為每一個黨員心目中的責(zé)任。在開展黨員工程活動中，在著力 發(fā)掘典型、弘揚先進基礎(chǔ)上，充分利用黨員群體的示范工程作用，向群眾大力宣傳全體黨員的先進性。學(xué)校黨支部可以各教研組的黨員教師為骨干，充分發(fā)揮“一名 黨員就是一面旗幟”的先進模范表率作用，使黨員教師個體的表現(xiàn)化成群體的力量，讓學(xué)校教師在身邊的共產(chǎn)黨員的表現(xiàn)上，看到了我們黨的先鋒模范帶頭作用。

學(xué)生是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一支重要生力軍，是民族的希望和祖國的未來。因此，在學(xué)生黨建工作中，應(yīng)加強對學(xué)校的黨建工作思想教育，積極做好發(fā)展黨員的工作，使學(xué)生黨員發(fā)展工作逐漸步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，本著“成熟一個，發(fā)展一個”的原則，在工作中做到程序清楚、時間清晰，過程完整，痕跡明顯，把好基層入黨關(guān)口，為我黨輸送合格、優(yōu)秀的后備力量而不斷努力，奮斗終生。

第二篇：對職業(yè)學(xué)校班主任工作思考

龍源期刊網(wǎng) http://.cn

對職業(yè)學(xué)校班主任工作思考

作者：劉 妮 劉 濤

來源：《職業(yè)·下旬》2009年第12期

在全面推行素質(zhì)教育的今天,職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式,客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實際,務(wù)實高效地開展班主任工作,以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。這些年來,中等職業(yè)學(xué)校招生態(tài)勢每況愈下,進入職校的新生整體素質(zhì)普遍下降,厭學(xué)情況十分嚴重。中職學(xué)校的學(xué)生難管似乎是大家的共識,針對中職生大多文化基礎(chǔ)薄弱、小毛病不少、問題學(xué)生居多的特點,作為職校學(xué)生的班主任,要事無巨細,面面俱到,如何能夠管理好這一特殊群體呢,筆者就此問題談一下自己的幾點思考。

一、探究學(xué)生心里根源,合理加以引導(dǎo)

中職學(xué)校學(xué)生正處在從少年向成人的過渡時期,身體大都發(fā)育成熟,但心理上還未“斷奶”,生理與心理之間發(fā)展不平衡,經(jīng)常產(chǎn)生各種矛盾與沖突,容易出現(xiàn)心理與行為偏差,出現(xiàn)抽煙、酗酒、性行為等模仿成人的行為,甚至組織小團伙,產(chǎn)生過激行為,給班級管理帶來諸多難題。作為教育者,尤其是班主任要勤于觀察,深入學(xué)生群體,多與學(xué)生溝通,及時深入了解學(xué)生的心理問題,給予留守家庭學(xué)生、單親少年更多關(guān)愛,加強對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)。因此,班主任要多掌握心理健康、心理衛(wèi)生方面的知識,了解學(xué)生心理變化,掌握心理變化規(guī)律,做好心理咨詢,充當(dāng)心理醫(yī)生。根據(jù)筆者的工作實踐,要扮好這一角色,首先要傾聽,把自己當(dāng)成一個聽眾,讓學(xué)生把心里想說的話說出來,中途不要打斷學(xué)生說話。許多教師在與學(xué)生談話過程中總是高高在上,喜歡學(xué)生跟著自己的思維走,以老師為中心。不能深入了解學(xué)生,談何對癥下藥?在傾聽的基礎(chǔ)上,還要理解,擁有同理心,師生換位思考,站在學(xué)生的角度思考他們的觀點或行為是否有道理。這樣,學(xué)生減少了戒備心理,雙方就很容易溝通。

建立了同理心,學(xué)生就會真切意識到老師理解他們,感受到老師的關(guān)愛,進而覺得老師是最值得信賴的人。此時,班主任要及時給予其合理化建議,否則,不說前功盡棄至少也是事倍功半。實踐證明,建議應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r候提出,最好是在學(xué)生冷靜而理智的狀態(tài)下。建議最好只說一兩次,切忌老生常談。

每個人都有不愿意跟別人說的話,同樣,學(xué)生也有一些不愿讓老師知道的事。無論老師通過何種途徑獲得學(xué)生隱私,都應(yīng)加以保護,否則就會產(chǎn)生不必要的麻煩,甚至造成嚴重后果。

二、注重賞識教育,給學(xué)生積極上進的動力

今非昔比的中職學(xué)校,決定著來讀書的學(xué)生有著過多的“往事不要再提”。他們或無路可走、無處可去,或父母強拉硬拽、軟硬兼施,或重回爐灶、又學(xué)技術(shù),或短時停歇、另尋他路。進校時緣由各異,想法萬千;自身學(xué)識高低有別,素養(yǎng)參次不齊。由于社會上對中職學(xué)校和中職學(xué)生不太

看好和他們本身選擇職業(yè)學(xué)校是無奈之舉,以及中職學(xué)校生源的良莠不齊,學(xué)生十之八九學(xué)習(xí)欠佳,玩性卻佳等問題存在,他們對未來少有規(guī)劃,對前途信心不足,甚至感到迷茫彷徨,對將來有憧憬卻少付諸行動,似乎每日渾渾噩噩,得過且過。加上他們是父母眼中不爭氣,熟人口中壞孩子,老師心中問題學(xué)生,自己又甘于現(xiàn)狀,滿足當(dāng)前,久而久之,上網(wǎng)、抽煙、上課睡覺、早戀、時而打打小架,如影隨形于中專生們。他們認為自己這樣,也只能這樣,學(xué)習(xí)對于他們似乎是件遙遠的事,鴻鵠之志很漂渺也不可及。自甘墮落、自暴自棄就自然而然與職校生有了千絲萬縷。

如果班主任及各科老師繼續(xù)以“恨鐵不成鋼”的目光去看待他們,犯了錯誤就懲罰和批評,脫離實際地去要求他們,使他們又重新回到原來的生活軌道上,那他們還會繼續(xù)自暴自棄。為此,需要發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點,即使再差的學(xué)生也有自身的優(yōu)點,有一點小進步就提出表揚,推行賞識教育,讓他們感到被理解、信任和尊重,體驗到“我也能行”、“我也可以做個好學(xué)生”。

三、制定合理的班規(guī),客觀上加以監(jiān)督

班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。絕大多數(shù)中職學(xué)生缺乏自制力,單純從主觀上加以引導(dǎo)是不夠的,需要制定合理的班規(guī),客觀上對學(xué)生加以監(jiān)督。在設(shè)定班規(guī)時,多設(shè)獎勵機制,減少懲治手段。比如筆者擔(dān)任班主任期間,就制定了《學(xué)生量化管理辦法》,內(nèi)容上,從上課不遲到、課間不喧嘩等最基本要求做起,對每月學(xué)生出勤、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)的表現(xiàn)進行分值顯示與統(tǒng)計,每周公布,操作上,不是單純地執(zhí)行扣分制度,而是增加了一些加分的措施,像文明班級的評比,文明宿舍評比,期中、期末成績排名,參加學(xué)校、班級活動等,予以突出獎勵,使每一位學(xué)生都有獲得考核加分的機會,拓寬了追趕的空間。《管理辦法》的制定廣泛聽取了學(xué)生意見,使量化考核做到有章可循,客觀公正,既減少了班主任處理班務(wù)的主觀隨意性,又排除了單獨考試成績排名帶給學(xué)生的厭學(xué)負面影響,激勵學(xué)生發(fā)揮特長、全面發(fā)展。如班級量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無完人”,我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯,班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以娛樂節(jié)目等。

四、重視發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的主體作用

傳統(tǒng)的班級管理,缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo),班主任普遍有主觀性、隨意性?；蚴菑娭菩缘匕l(fā)號施令,或是家長制地出言必訓(xùn);或是保姆式地看管,不給學(xué)生一點自由支配的權(quán)利。長期以來,班主任起早貪黑,班級工作事無巨細都要管。這種管理方式一方面使班主任疲于奔命,事務(wù)纏身,不利于自身的提高;另一方面,這種“保姆式”的管理忽視了學(xué)生的主體性,壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮,不利于現(xiàn)代人素質(zhì)的培養(yǎng)。

面對中職生這一特殊群體,傳統(tǒng)的管理辦法事倍功半。因此,為了激發(fā)學(xué)生自我教育、自我管理的熱情,筆者實行了值日班長制度。職業(yè)學(xué)校學(xué)生,沒幾個有在初中當(dāng)班干部的經(jīng)歷,他們心目中班長這個職務(wù)無疑代表著信任、能力、權(quán)力、榮譽,但一個班級中班干部總是少數(shù),為此筆者規(guī)定:班內(nèi)原班長為常務(wù)班長,全班同學(xué)輪流當(dāng)值日班長,在班委會配合下,負責(zé)當(dāng)天班級紀律和

各種活動的安排和督促,做好《班級日志》記錄。這個辦法實行以來,學(xué)生們的主人翁意識大大增強,在管理中體會到班主任和班委會干部管理班級工作的不易,自覺加強了自我約束。

總之,班級管理是一個動態(tài)化的復(fù)雜過程,因此班主任工作也是一個富有挑戰(zhàn)的工作,筆者的這些實踐還很不夠,一些想法還很不成熟,需要進一步的探索。

(作者單位:山東省濟南技術(shù)學(xué)院)

第三篇：對職業(yè)學(xué)校班主任工作的幾點思考

龍源期刊網(wǎng) http://.cn

對職業(yè)學(xué)校班主任工作的幾點思考

作者：李 強 周連勇

來源：《職業(yè)·下旬》2010年第07期

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。在全面推行素質(zhì)教育的今天,職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式,客觀上要求職業(yè)院校教師必須理論聯(lián)系實際,務(wù)實高效地開展班主任工作,使班集體建設(shè)卓有成效,以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。

一、重視專業(yè)思想教育

在我國,職業(yè)教育較之于普通教育,其先天的“營養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”在一定程度上加劇了社會認同度準(zhǔn)心的偏移。以致學(xué)生在進校后情緒波動大,思想不穩(wěn)定,極易掉進“職高無用論”的怪圈,學(xué)校對學(xué)生及早并及時進行專業(yè)思想教育就顯得尤為重要。

教師對學(xué)生的專業(yè)思想教育應(yīng)以集中教育為主,滲透于學(xué)科教學(xué)的全過程,并結(jié)合愛國主義、集體主義、集體榮譽感、職業(yè)道德教育同時進行。首先,教師要向?qū)W生清楚的分析國家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整,使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動態(tài),懂得職高與普高是同一層次的兩種不同類型的學(xué)校。其次,教師要講明職業(yè)教育在科教興國、振興經(jīng)濟、提高全民素質(zhì)中的重要性,使學(xué)生走出認識上的誤區(qū),懂得讀職業(yè)學(xué)校一樣有前途的道理。再次,結(jié)合市場人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢,教師應(yīng)使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格,以便幫助學(xué)生調(diào)整自我認識和行動上的偏差。同時,教師還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點組織學(xué)生外出參觀并參與社會實踐,或者請已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報告會,以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。也可就各種媒體上出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)的素材作針對性的點評和舉辦專題知識講座,使學(xué)生能把思維面和認識面拓寬到課堂之外。

二、引導(dǎo)學(xué)生進行合理的目標(biāo)定位

由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往都會忽視學(xué)生個人能力和心理素質(zhì)方面的培養(yǎng),片面的以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。

因此,職業(yè)院校教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生實事求是的分析和研究自己:明白自身的優(yōu)點、缺點所在;明白自身的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過去,審視自己的現(xiàn)在,設(shè)計自己的將來。其次,學(xué)生在設(shè)定目標(biāo)定位時要合理并切合自身實際,注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次,教師在要求學(xué)生做到學(xué)習(xí)上進步的同時,還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生加強其對自身能力和特長的培養(yǎng),注重專業(yè)技能的提高,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴謹?shù)纳钭黠L(fēng),這是具有現(xiàn)代意義的勞動者所必須具備的基本素質(zhì)。

三、注重過程,強化管理

職業(yè)學(xué)校教師所從事的是把人力轉(zhuǎn)化為智力,把智力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的勞動,是把職校生培養(yǎng)成能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的新型勞動者的職業(yè)。因此,職業(yè)院校教師首先應(yīng)加強常規(guī)管理工作,從嚴要求并正確引導(dǎo)學(xué)生,使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣;其次,要把握正確的心理導(dǎo)向,使學(xué)生形成正確的消費觀、成才觀和價值觀;再次,應(yīng)同步地把行業(yè)規(guī)范融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,為學(xué)生今后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)和做好鋪墊;此外,開展好形式多樣的班級活動,放手讓學(xué)生自己組織,多加強指導(dǎo)并充分挖掘和利用活動中的教育因子,讓學(xué)生在活動中去感受競爭真實的存在,使學(xué)生在活動中去認真地體味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅,以激發(fā)學(xué)生不斷開拓、不斷進取和敢于創(chuàng)新的拼搏精神。

四、正確看待和理性評價學(xué)生

學(xué)生們往往很在乎老師的評價,在意老師能否公平、公正,實事求是,一視同仁。有鑒于此,班主任必須正確看待和理性評價學(xué)生。

1.學(xué)會換位思考

教師應(yīng)設(shè)身處地的從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情,領(lǐng)悟?qū)W生的所思、所感、所為,給與所有學(xué)生同等的關(guān)注。

2.學(xué)會欣賞和信任

教師應(yīng)用欣賞的眼光來看待學(xué)生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點,盡量給與鼓勵和熱切的期待。

3.不吝惜愛心的投入

多與學(xué)生交心談心,使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。

4.因勢利導(dǎo),以情動人

教師可以用真誠和鼓勵,喚起學(xué)生的自信,讓學(xué)生在活動中體驗成長、感受進步,走出自卑的陰影,去體味自身價值得以實現(xiàn)的愉悅和幸福。

5.注意評價標(biāo)準(zhǔn)的具體化

即有無扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、有無熟練的專業(yè)技能、有無能適應(yīng)今天競爭市場必備的綜合素質(zhì)。具體來說:就是要求學(xué)生以技能為中心,講究方法、加強鍛煉,培養(yǎng)特長、提高素質(zhì),增強努力的目的性,以更好地完善自我。

(作者單位:山東省淄博市技師學(xué)院)

第四篇：對中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的幾點思考

對中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的幾點思考

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實際，務(wù)實高效地開展班主任工作，旨使班集體建設(shè)卓有成效，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。

一、重視專業(yè)思想教育

在我國，職業(yè)教育較之于普通教育，其先天的“營養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”在一定程度上加劇了社會認同度準(zhǔn)心的偏移。而家長在指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)選擇時，又往往因認識的局限表現(xiàn)出各種不理性的舉措。以致學(xué)生在進校后情緒波動大，思想不穩(wěn)定，極易掉進“職高無用論”的怪圈，及早并及時進行專業(yè)思想教育尤為重要。

專業(yè)思想教育應(yīng)以集中教育為主，滲透于學(xué)科教學(xué)的全過程，并結(jié)合愛國主義、集體主義、職業(yè)道德教育同時進行。首先要給學(xué)生講清楚國家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動態(tài)，懂得職高與普高是同一層次的兩種不同類型的學(xué)校。其次要講明職業(yè)教育在科教興國、振興經(jīng)濟、提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出認識上的誤區(qū)，懂得讀職高一樣有前途的道理。再次，結(jié)合市場人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認識和行動上的偏差。同時，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點組織學(xué)生外出參觀并參與社會實踐，或者請已經(jīng)就

業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報告會，以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。也可就各種媒體上出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)素材作針對性的點評和舉辦專題知識講座，使學(xué)生能把思維面和認識面拓寬到課堂之外。

二、引導(dǎo)學(xué)生進行合理的目標(biāo)定位

由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實際，注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進步的同時，還應(yīng)加強自身能力和特長的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴謹?shù)纳钭黠L(fēng)，這是具有現(xiàn)代意義的勞動者必須具備的基本素質(zhì)。

三、注重過程，強化管理

職業(yè)中學(xué)教師所從事的是把人力轉(zhuǎn)化為智力，把智力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的勞動，是把職校生培養(yǎng)成能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的新型勞

動者的職業(yè)。因此，我們首先應(yīng)加強常規(guī)管理工作，從嚴要求并正確引導(dǎo)學(xué)生，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；其次，要把握正確的心理導(dǎo)向，使之形成正確的消費觀、成才觀和價值觀；再次，應(yīng)同步地把行業(yè)規(guī)范融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，為今后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)和做好鋪墊；此外，開展好形式多樣的班級活動，放手讓學(xué)生自己組織，多加強指導(dǎo)并充分挖掘和利用活動中的教育因子，讓學(xué)生在活動中去感受競爭真實的存在，使學(xué)生在活動中去認真地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅，以激發(fā)學(xué)生不斷開拓、不斷進取和敢于創(chuàng)新的頑強精神。

四、正確看待和理性評價學(xué)生

學(xué)生們往往很在乎老師的評價，在意老師能否公平、公正，實事求是，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評價學(xué)生。

一是學(xué)會換位思考。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注。

二是學(xué)會欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點，盡量給與鼓勵和熱切的期待。

三是不吝惜愛心的投入。多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。

第五篇：對基層黨建工作的思考

對基層黨建工作的幾點思考

近年來，花溪街道在基層黨建工作方面，不斷探索創(chuàng)新，特別是在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中精心設(shè)臵了“拓三緣、設(shè)三崗、搭三橋”主題實踐活動，基層黨組織設(shè)臵更加合理，黨員發(fā)揮作用有了平臺，基層黨建工作服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的推動作用更加明顯。中央把今年確定為基層組織建設(shè)年，對基層黨建工作提出了新目標(biāo)、新要求，結(jié)合花溪街道黨建工作實際，就如何進一步推進基層黨建工作，提出幾點拙見，不妥之處，誠望批評。

一、抓好基層黨建，思想重視是關(guān)鍵

中國共產(chǎn)黨歷來高度重視基層黨建工作。革命戰(zhàn)爭時期,毛澤東同志十分重視基層工作,提出了“支部建在連上”的建黨原則;鄧小平同志指出“工作總是離不開基層”;江澤民同志指出:“黨的基層組織工作和戰(zhàn)斗力,是黨的全部工作和整體戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。”在新的歷史條件下,各行各業(yè)的基層黨建工作面臨著新的挑戰(zhàn),黨的基層工作直接影響到黨的執(zhí)政基礎(chǔ),十七大以來,以胡錦濤同志為總書記的黨中央,把加強黨的基層組織和黨員隊伍建設(shè)作為加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)提到全黨面前,為基層黨建工作指明了方向，他強調(diào)：“必須堅持抓基層、打基礎(chǔ)，始終把增強基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力作為黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程”。

眾所周知，每個基層黨組織就是一個戰(zhàn)斗堡壘，是基層各種組織和各項工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，在聯(lián)系群眾方面發(fā)揮著重要的紐帶作用?；鶎狱h組織建設(shè)的水平如何，關(guān)系黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政的基礎(chǔ)是否穩(wěn)定，關(guān)系到黨的生死存亡，關(guān)系到黨的基層戰(zhàn)斗堡壘能否發(fā)揮正常的作用。

二、當(dāng)前基層黨建工作面臨的問題

隨著人民群眾物質(zhì)文化生活水平的不斷提高和人類文明的不斷發(fā)展進步，人們對黨組織作用的期盼值也越來越高?；鶎狱h建工作也不斷面臨著新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，如何進一步增強黨組織的凝聚力，如何進一步發(fā)揮黨員先鋒模范作用，這些都為基層黨建工作提出了新的挑戰(zhàn)。

當(dāng)前，基層黨建工作還存在許多亟待解決的問題。一是基層黨員整體素質(zhì)不高，號召力和影響力不夠。以花溪街道紅光社區(qū)為例，全社區(qū)有黨員135人，其中：男105人，女30人，35歲以下的26人，占19%，35-60歲的55人，占41%，60歲以上的54人，占40%。平均年齡50歲。黨員中，大學(xué)學(xué)歷的12人、大專學(xué)歷的12人、高中39人、初中以下的72人。該社區(qū)黨員年齡結(jié)構(gòu)明顯老化，文化程度偏低，“青黃不接”的現(xiàn)象比較嚴重，這無疑降低了為民服務(wù)的能力。隨著東部沿海發(fā)達地區(qū)對內(nèi)地人才和勞動力的不斷吸引，造成大多“孔雀”東南飛。當(dāng)前，基層部分黨員缺乏致富的知識和技能，家庭經(jīng)濟狀況不如周圍群眾，有的還在發(fā)展的過程中淪落為困難群體，成為被幫扶的對象，在群眾中威信不高，表率作用不強，群眾號召力和影響力不夠；二是部分基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力不強，核心作用發(fā)揮不夠。少數(shù)地方基層民主流于形式，村民自治工作沒有得到很好落實，群眾公信度不高；部分村級集體經(jīng)濟薄弱，基層黨組織無力為群眾辦實事、辦好事；社區(qū)黨組織黨建活動經(jīng)費緊張，無法組織更多群眾喜聞樂見的活動；部分“兩新”企業(yè)視效益和利潤為生命，黨組織參與企業(yè)重大決策不夠，在企業(yè)中的政治核心地位得不到應(yīng)有發(fā)揮；少數(shù)基層黨組織軟弱無力，對經(jīng)濟社會發(fā)展和影響當(dāng)?shù)胤€(wěn)定的一些社會矛盾束手無策等等，這些都制約了基層黨組織堡壘作用的發(fā)揮，缺乏戰(zhàn)斗力和凝聚力。三是基層黨組織服務(wù)群眾

方式機械單一，群眾信服度不夠。許多基層黨組織在聯(lián)系服務(wù)群眾的方式上比較單一，主要還存在忙于事務(wù)，被動服務(wù)群眾，黨員干部在發(fā)揮主觀能動性上需要進一步提高完善。目前，我市基層黨組織聯(lián)系服務(wù)群眾方式主要表現(xiàn)為“三進三同”、“結(jié)窮親”、“大下訪”等活動，在很多地方收到了良好的效果，拉近了黨員干部與老百姓的距離，增進了干群友誼。但部分基層黨組織由于調(diào)查了解不充分、宣傳解釋不到位，工作方式不深入，加之少數(shù)機關(guān)黨員干部有“作秀”之嫌，時有網(wǎng)絡(luò)媒體揭露曝光，增加了老百姓的疑惑和反感情緒。很多沒有得到照顧和幫扶的群眾對黨組織的公正性和公平性產(chǎn)生了質(zhì)疑，甚至由此產(chǎn)生了新的社會矛盾和不穩(wěn)定隱患。

三、幾點對策和思考

針對當(dāng)前基層黨建工作出現(xiàn)的新情況和新問題，要求基層黨建不斷創(chuàng)新工作方式，不斷滿足群眾更多的需求，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。我有以下幾點建議和思考：

（一）切實推進基層黨內(nèi)民主，選好配好基層黨組織班子 毛主席曾說過：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！焙\濤總書記在總結(jié)90年來黨的發(fā)展歷程也得出同樣的結(jié)論，并且對使用干部問題提出“五德”用人導(dǎo)向，強調(diào)要堅持憑實績使用干部，讓能干事者有機會、干成事者有舞臺，不讓老實人吃虧，不讓投機鉆營者得利，讓所有優(yōu)秀的干部都能為黨和人民貢獻力量。

基層黨內(nèi)民主的主要體現(xiàn)就是換屆選舉，基層組織換屆選舉一直備受關(guān)注，因為它直接面對群眾，所有的規(guī)定、程序、流程都在人民群眾的直接監(jiān)督下，因此，搞的好與不好，直接關(guān)系到黨組織和黨的干部在人民群眾中的威信，是加強黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要保證。近年來，各地頻頻出招，“公推直選、競爭上崗”都為推進

黨內(nèi)民主起到了一定的作用。去年7月，花溪街道畜牧獸醫(yī)站支部實行無候選人直接選舉支部班子，成功海選支部書記1名，委員2名，突破了傳統(tǒng)選舉方式，尊重了黨員的主體地位，引起了廣泛的社會關(guān)注。

“大海航行靠舵手”，一套戰(zhàn)斗力強，務(wù)實團結(jié)，勇于拼搏的班子關(guān)系到基層黨組織的作用發(fā)揮和黨員積極性的調(diào)動。選好配好基層黨組織班子，要抓好內(nèi)部和外部兩個環(huán)節(jié)。內(nèi)部方面就是從提名、初選、預(yù)選到正式選舉整個流程的把握都要本著“公平、公正、公開”的原則，嚴格程序、掌握流程、注意每一個環(huán)節(jié)的民主性、公開性和透明性。外部方面就是營造風(fēng)清氣正的換屆環(huán)境，切實杜絕拉票賄選、買官許諾、上級打招呼暗示、“宗族”勢力干擾等法制觀念淡薄的問題，從而保證黨員民主權(quán)利能夠順利實施。

（二）全面提升基層黨員素質(zhì)，樹立廣大黨員先鋒形象 提升基層黨員素質(zhì)，一是要強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。各級基層黨組織要認真及時、不折不扣的傳達黨中央和上級有關(guān)會議和文件精神，將黨中央的各項決議和決定傳達到有黨組織的每個角落和每名黨員。作為黨員自身，要堅定理想信念，帶頭學(xué)習(xí)提高，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)，保持共產(chǎn)黨員的先進性。二是要帶頭遵紀守法?；鶎狱h員要自覺遵守黨的紀律和廉潔自律各項規(guī)定，模范遵守國家法律法規(guī)。要弘揚正氣，自覺樹立社會主義榮辱觀，發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，敢于同不良風(fēng)氣、違法違紀行為作斗爭。三是要帶頭爭創(chuàng)佳績。機關(guān)黨員要樹立強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、無私奉獻，在本職崗位上作出顯著成績；農(nóng)村黨員要帶頭勤勞致富，帶領(lǐng)群眾奔小康；社區(qū)黨員要牢記宗旨，當(dāng)好國家政策的宣傳員和解說員，為一方穩(wěn)定出謀劃策，始終站

在群眾的前沿陣地；企業(yè)黨員要發(fā)揚奉獻精神精神，帶頭完成生產(chǎn)任務(wù)，做到身邊無事故、無次品，帶動周圍職工群眾做好各項工作，使企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量得到切實保證。

（三）加大反腐力度，嚴懲黨內(nèi)違紀違法行為

“無規(guī)矩不成方圓”，治理一個國家、一個黨要有法規(guī)紀律作保障，這是保持黨內(nèi)純潔，貫徹為人民服務(wù)根本宗旨的必要條件，中國共產(chǎn)黨黨員或黨的組織違反黨章、黨內(nèi)法規(guī)和國家的法律、法規(guī)，應(yīng)該受到相應(yīng)的黨紀處分。黨員干部要認真貫徹《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例（試行）》和相關(guān)法律法規(guī)，黨員涉及違紀違法的，要嚴格按照《條例》和相關(guān)法律法規(guī)依法處理，不管涉及到誰，都要嚴肅處理，絕不姑息養(yǎng)奸，涉嫌犯罪的，還要移交司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

當(dāng)前，我國反腐敗形勢依然嚴峻，反腐工作已進入“深水區(qū)”，各種“隱性腐敗”形式表現(xiàn)出多樣化?！澳Ц咭怀?，道高一丈”，反腐敗斗爭的過程，就是腐敗形式不斷多樣化和反腐敗手段不斷完善這樣一個拉鋸式的對抗過程。共產(chǎn)黨員只有不斷加強黨性修養(yǎng)，增強慎獨意識和自律精神，自重、自醒、自警、自勵，模范地遵紀守法，把黨紀國法內(nèi)化為自己的自覺行為，才能抵御各種腐朽思想、生活作風(fēng)的侵蝕，才能經(jīng)受住嚴峻考驗，永葆共產(chǎn)黨員的先進性，才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

（四）保障黨內(nèi)經(jīng)費，將黨的各項工作落到實處

黨的工作和各項決定能不能夠落到實處，黨建陣地和必要的活動經(jīng)費是保障。以花溪街道為例，大多居委會辦公陣地沒有落實，多數(shù)沒有公共服務(wù)中心，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不健全，“兩新”企業(yè)黨組織活動經(jīng)費不足，去年社區(qū)的黨建經(jīng)費到現(xiàn)在就還沒有撥付到位，不利于黨組織充分開展活動。真正實現(xiàn)基層黨建工作有人

理事、有錢辦事、有陣地議事、有制度管事，要結(jié)合基層組織建設(shè)年，抓好陣地規(guī)劃和設(shè)計，建設(shè)綜合性、開放性黨群活動中心，不斷推動基層黨組織陣地建設(shè)進程，同時，要確保村居黨組織和基層黨員經(jīng)費，把村、社區(qū)、“兩新”黨組織工作和活動經(jīng)費納入財政預(yù)算，嚴格落實各領(lǐng)域基層黨組織工作、活動經(jīng)費和黨員干部待遇。