第一篇：家校聯(lián)教特色材料[大全]

宜良縣狗街鎮(zhèn)第二中學(xué)特色材料－家校聯(lián)教

博采百花釀甘蜜，家校聯(lián)教育棟梁

宜良縣狗街鎮(zhèn)第二中學(xué)一向十分重視家庭教育和家長素質(zhì)的提高，所以始終把辦好“家長學(xué)校”納入學(xué)校的整體工作計(jì)劃。通過學(xué)校的多年努力，我們的家長學(xué)校自2003年創(chuàng)辦至今，成功跨越了“溝通(家校關(guān)系)——普及(家教科學(xué))——提高(家長素質(zhì))”三個(gè)階段，得到了家長和社會(huì)各界的好評(píng)，下面就我校如何辦好家長學(xué)校談幾點(diǎn)具體做法：

一、完善各項(xiàng)規(guī)章制度是作為辦好家長學(xué)校的前提

1、建立完善組織管理機(jī)構(gòu)。我校以學(xué)?，F(xiàn)有行政班為基本編制組建了家長學(xué)校行政班，并由各班現(xiàn)任班主任兼任家長學(xué)校行政班班主任，由熱心家教和班級(jí)管理工作的學(xué)生家長組成“家長委員會(huì)”共同參與家長學(xué)校的管理。同時(shí)，家長學(xué)校經(jīng)過幾年的不斷努力在管理上建立并完善了《家長學(xué)校章程》、《家長學(xué)校管理人員職責(zé)》、《家長委員會(huì)成員職責(zé)》、《家長學(xué)校目的和任務(wù)》、《家長學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)制度》、《家長教育行為規(guī)范》等各種規(guī)章制度。每年根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合我校辦學(xué)特色，制定工作計(jì)劃，收集整理資料，邀請(qǐng)家長參與管理，發(fā)揮監(jiān)督功能，關(guān)心學(xué)校教育，充分發(fā)揮學(xué)校與家庭的之間的橋梁作用，使學(xué)校管理逐步邁向了規(guī)范化、程序化。

2、加強(qiáng)流程管理機(jī)制。一是確立家長出勤、考勤制度。家長的到校率是保證家長學(xué)?；顒?dòng)成果的關(guān)鍵，學(xué)校采取發(fā)正式邀請(qǐng)書，課前或會(huì)前點(diǎn)名，或家長出勤與班主任工作實(shí)績掛鉤或與學(xué)生操行掛鉤等方式來確保每個(gè)家長參與到學(xué)生管理中來。二是建立反饋制度。家長聽課都發(fā)有聽課記錄本，并設(shè)計(jì)有“對(duì)學(xué)校工作的建議和意見”欄，學(xué)期中間學(xué)校還進(jìn)行問卷調(diào)查，不斷調(diào)整家長學(xué)校的教育內(nèi)容，建立家長、學(xué)生、學(xué)?；ハ嘁来娴姆諊?，建立了暢通的溝通渠道，提高了家長學(xué)習(xí)熱情，也使家長嘗到參加活動(dòng)的甜頭。三是制定激勵(lì)表彰制度。學(xué)校根據(jù)家長的出勤，反饋給學(xué)校意見和建議的價(jià)值，或根據(jù)子女的成績、品德等，學(xué)校每學(xué)期或期中召開家長會(huì)，把學(xué)習(xí)認(rèn)真、進(jìn)步突出、教子有方的家長評(píng)選出來，表彰獎(jiǎng)勵(lì)并拍照宣傳。家長通過榜樣的感召和激勵(lì)，形成主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的良好氛圍。

二、建立豐富家校聯(lián)系方式是作為辦好家長學(xué)校的保證

1、舉辦教育教學(xué)開放日。為了增進(jìn)家校溝通，讓家長及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)，全校教師對(duì)每學(xué)期舉辦一至兩次的教育教學(xué)開放日都認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備、熱心投入、積極總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)，要求每個(gè)學(xué)生家長都到場，基本上做到了每個(gè)學(xué)生都得到家長學(xué)校的共同關(guān)注。如在2005年10月，舉行了主題為“共同關(guān)注您的孩子”的家長開放日活動(dòng)。在“家長開放日”這幾天，學(xué)校和班級(jí)對(duì)學(xué)生家長開放，家長可以在自己孩子所在班級(jí)任意選擇學(xué)科聽課，也可以全天“陪讀”，一方面評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量，另一方面也可了解孩子在課堂的真實(shí)表現(xiàn)。每位來校家長必須填一張家長聽課情況的反饋表。

2、實(shí)行“三訪兩箱一接待”形式。學(xué)校要求教師家訪、電訪、校訪相結(jié)合地方式與家長進(jìn)行長期溝通。

家訪。家訪是家校合作的傳統(tǒng)方式，也是家校合作的重要渠道。我校教師每學(xué)期都要對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行一次普訪，家訪過程中要做好家訪記錄，家長簽字，面對(duì)面分析問題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。力求在教育孩子問題上達(dá)成共識(shí)。

電話訪問。通過電話聯(lián)系溝通也是目前比較便捷的聯(lián)系方式。由于平時(shí)工作比較忙，學(xué)生有一些小問題，我們又沒有時(shí)間家訪時(shí)，就隨時(shí)通過電話聯(lián)系，也有時(shí)定期或不定期地互相通電話，通報(bào)或了解學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)交換意見，商議對(duì)策。

校訪。對(duì)有些家長自己接送孩子上下學(xué)，教師科研利用這個(gè)時(shí)機(jī)主動(dòng)與家長溝通。一是反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，二是商討教育孩子的方法和措施。

兩箱。設(shè)立了家長信箱，開通了校長電子信箱。傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，使不同文化程度的家長都能參與到《博采百花釀甘蜜，家校聯(lián)教育棟梁》家校聯(lián)教活動(dòng)中來。

家長信箱。家長可以通過不記名的形式向?qū)W校提意見，監(jiān)督學(xué)校和教師工作，我們學(xué)校定期閱讀信箱內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以解決。自家長信箱開通以來，家長對(duì)學(xué)校工作提出的一些合理化建議，進(jìn)一步完善了我校工作。例如：九年級(jí)學(xué)生家長王玉艷建議我校增設(shè)一節(jié)英語課，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，經(jīng)過研究，我們采納了家長的建議，學(xué)期末學(xué)生的英語水平有所提高。我們很感謝家長的金點(diǎn)子。有家長為我們出謀劃策，相信學(xué)校教育一定會(huì)越辦越好。

校長電子信箱。校長專門為家長開設(shè)了電子信箱—ylxgjez@163.com，以更快捷的方式與家長進(jìn)行溝通。校長電子信箱的開通，使校長通過家長進(jìn)一步了解 2 了學(xué)校工作和教師情況，并對(duì)學(xué)校和教師工作中存在的問題與家長研究，討論，及時(shí)的解決工作中的紕漏。

一接待。學(xué)校設(shè)立了家長接待室，熱情接待家長來訪，真心誠意聽取學(xué)生家長匯報(bào)，并在一周內(nèi)給予答復(fù)，讓家長感受學(xué)校的工作效率。近距離接觸減少了很多不必要的矛盾，使家長的心與學(xué)校越貼越近，工作越來越好開展。

3、設(shè)置“家校聯(lián)系卡”。精心設(shè)計(jì)家長聯(lián)系卡，包括了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，了解家長實(shí)施教育情況，以及學(xué)校對(duì)家長的多項(xiàng)承諾。這張卡每月聯(lián)系一次家校，方便了雙方的溝通，也讓學(xué)生這個(gè)“傳遞者”感受到了家長學(xué)校對(duì)他的關(guān)注和養(yǎng)護(hù)，也在潛移默化中督促學(xué)生不斷成長。

三、普及家長教育知識(shí)是作為辦好家長學(xué)校的基礎(chǔ)

1、請(qǐng)專家舉辦家教理論講座。為了提高家長的教育水平，普及家教知識(shí)，我校每學(xué)期利用學(xué)期中和學(xué)期末的家長會(huì)，組織兩次專題講座。我們還聘請(qǐng)了校內(nèi)外司法、衛(wèi)生、心理、公安等方面專家和優(yōu)秀教育工作者擔(dān)任家長學(xué)校的兼職教師。如2009年12月我校邀請(qǐng)全國著名教育專家鄭小四和李新平為主的講師團(tuán)來為近200名家長和全校師生進(jìn)行了“感恩父母，以德育人”和《怎樣學(xué)好英語》的精彩演講活動(dòng)。許多家長、學(xué)生當(dāng)場就潸然淚下，贏得了極好的反響。學(xué)校也經(jīng)常有自己學(xué)校教師講課，課程內(nèi)容即針對(duì)我校實(shí)際更貼近學(xué)生生活，又貼近學(xué)生學(xué)習(xí)，例如《莫讓孩子上網(wǎng)吧》、《父母怎樣對(duì)待孩子和異性同學(xué)交往》等等，對(duì)家長的指導(dǎo)性建議性更強(qiáng)，家長反映很有實(shí)效性。

2、抓典型加強(qiáng)家長的交流。為了提高廣大家長科學(xué)育子的水平，減少家教的隨意性和盲目性，我們邀請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生及家長現(xiàn)身說法，將自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹給全體家長，為教育好子女提供借鑒。其中有談教子經(jīng)驗(yàn)的，也有談教訓(xùn)的，還有談針對(duì)家教中的難點(diǎn)提出自己的思考與探討的。他們講的是家教實(shí)踐中的切身體會(huì)，針對(duì)性強(qiáng)，有典型性，易懂、易學(xué)，很多家長都反映良好。

3、家校聯(lián)系資料

定期向家長發(fā)放有關(guān)問卷調(diào)查、學(xué)生成長手冊(cè)、學(xué)生成長記錄袋、宣傳資料、家長須知、致家長的一封信等，把學(xué)校的有關(guān)情況，教育教學(xué)方針政策，對(duì)每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施、請(qǐng)家長配合事項(xiàng)以書面形式與家長交流。同時(shí)，也請(qǐng)家長在聯(lián)系資料的回執(zhí)單上寫出其在家表現(xiàn)和對(duì)學(xué)校、老師的意見和建議。每次回執(zhí)單收回后，教師都要認(rèn)真閱讀家長反饋意見，特別是關(guān)于班級(jí)管理、教育教學(xué)方面的一些合理化建議，都及時(shí)反饋給學(xué)校，以便于完善教育教學(xué)工作，使教 3 育真正服務(wù)于學(xué)生。這樣，通過不時(shí)的書面聯(lián)系，增進(jìn)家校間相互了解，協(xié)調(diào)一致搞好教育。

4、定期召開家長會(huì)，促進(jìn)家校聯(lián)教健康發(fā)展

每學(xué)期開學(xué)初與末的家長會(huì)，不僅僅是老師和家長交流學(xué)生的成長情況的機(jī)會(huì)，也是家長了解學(xué)?？傮w工作及班級(jí)基本情況的機(jī)會(huì)，班主任與家長座談，改變以往的教師一言堂，而是采取了多種匯報(bào)的方法。先由教師匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況、班級(jí)情況，以后工作思路，并且征求家長的合理化建議，進(jìn)而得到家長的配合與支持。同時(shí)對(duì)家長一直以來的支持表示感謝。再由學(xué)生匯報(bào)教師及家長平時(shí)的工作及教育方法，以及自己的親身感受，讓家長和老師體會(huì)良多。最后由家長匯報(bào)學(xué)生在家情況，以及對(duì)學(xué)校和老師工作的看法。三方面的座談經(jīng)常產(chǎn)生心理共鳴，每次都能看到精彩而激烈的家長會(huì)座談?dòng)懻搱雒妗Ｖ挥屑倚Ｂ?lián)教的三方齊聚，達(dá)成共識(shí)，才能使家校聯(lián)教健康發(fā)展。

四、加大硬件設(shè)備投入是作為辦好家長學(xué)校的條件

1、增建公告欄。為增進(jìn)家長對(duì)學(xué)校各方面工作的了解，加強(qiáng)家校溝通，學(xué)校今年年初特增建宣傳板用于校務(wù)公開，接受廣大學(xué)生家長的監(jiān)督。

2、擴(kuò)大家庭教育知識(shí)宣傳欄版面。為更好廣泛開拓對(duì)家長的家庭教育渠道，提高家長教育水平，學(xué)校經(jīng)常在家長會(huì)、家長活動(dòng)日等家長學(xué)?；顒?dòng)期間通過“宣傳欄”大面積系列宣傳先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教育方法與手段。

3、設(shè)立心理咨詢室。為幫助學(xué)校里的心理困難學(xué)生，同時(shí)也幫助個(gè)別有教育困惑的家長，學(xué)校今年也特設(shè)立設(shè)施基本完備的心理咨詢室，提供心理幫助和家教指導(dǎo)。

總之，狗街二中家長學(xué)校工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為總攬，以家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的和諧發(fā)展為核心，以家長學(xué)校培訓(xùn)為主陣地，通過開辟多種渠道，強(qiáng)化家長監(jiān)護(hù)責(zé)任，提高家長監(jiān)護(hù)能力，促進(jìn)家庭教育的方式方法科學(xué)化、規(guī)范化，提高家長參與學(xué)校管理的積極性，加強(qiáng)家校之間的溝通與了解，有效促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的和諧發(fā)展。

狗街二中

二〇〇八年十二月

第二篇：校校聯(lián)動(dòng) 聯(lián)出特色

校校聯(lián)動(dòng) 聯(lián)出特色

——城鎮(zhèn)小學(xué)2片區(qū)聯(lián)片教研工作總結(jié) 隨著新課程改革向縱深推進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐中各種各樣的實(shí)踐性問題也隨之出現(xiàn)，這些問題的解決，僅靠課程專家和教研部門的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要激發(fā)學(xué)校與一線教師的積極參與。正是基于此，我縣建立了聯(lián)片教研制度。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)有幸成為聯(lián)片教研基地校，在這里，感謝縣教委、教師進(jìn)修學(xué)校和片區(qū)學(xué)校的信任和大力支持。下面，我就我們片區(qū)的教研活動(dòng)的開展情況，匯報(bào)給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)專家，歡迎大家指正。

一、專家引路話教研，教師成長是關(guān)鍵

2010年年末，我們就召開了城鎮(zhèn)小學(xué)2片區(qū)聯(lián)片教研聯(lián)席會(huì)。在會(huì)上，教師進(jìn)修學(xué)院杜校長從為什么開展聯(lián)片教研，如何開展聯(lián)片教研及如何克服聯(lián)片教研存在的問題等三個(gè)方面進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。第一、聯(lián)片教研的目的要落在教師發(fā)展上，要求老師都是反思型老師，聯(lián)片教研要依托課堂教學(xué)為載體，校際交流為紐帶，打造學(xué)校特色。聯(lián)片教研應(yīng)該是互動(dòng)式教研，并建議我們抓好兩件事：強(qiáng)化集體研討式備課，突出信息技術(shù)的整合與運(yùn)用；積極探索老師自主交互式網(wǎng)上備課。通過聯(lián)片教研，善于形成一個(gè)教研共同體，并利用此載體，研究學(xué)校差異，促進(jìn)學(xué)校特色化發(fā)展。第二，聯(lián)片教研如何開展，杜校長建議：專業(yè)引領(lǐng)，在進(jìn)修學(xué)院教研員指導(dǎo)下的骨干教師課例為引領(lǐng)，打造骨干老師隊(duì)伍；校際交流，通過課的形式探討教育理念，理解教育任務(wù)；專題研究，篩出各校共同存在的有價(jià)值的問題，搞好學(xué)科“開

放日”活動(dòng)。讓老師走進(jìn)課堂，學(xué)有所獲。第三，當(dāng)前聯(lián)片教研存在的一些問題。特別是教研制度的建立，人員、經(jīng)費(fèi)等保障措施的落實(shí)，評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，聯(lián)片教研的規(guī)范化和常態(tài)化的管理等多問題，需要在實(shí)踐過程中解決，建議我們將活動(dòng)目標(biāo)、計(jì)劃、方案制定出來，扎實(shí)有效地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期推廣。

二、抓實(shí)集體備課，共享優(yōu)勢(shì)資源

備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了集中集體智慧，切實(shí)提高聯(lián)片學(xué)校的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)集思廣益、資源共享，加強(qiáng)同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)交流，不斷提高教師實(shí)施新課程的水平和能力，我們片區(qū)尤為重視集體備課活動(dòng)的開展。

按照進(jìn)修學(xué)校的安排，我片區(qū)在每個(gè)學(xué)期的開學(xué)初都進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)跨校的集體備課活動(dòng)。我們將活動(dòng)管理分為活動(dòng)前管理、活動(dòng)中管理、活動(dòng)后管理。

活動(dòng)前管理：為了籌備片區(qū)集體備課活動(dòng)，負(fù)責(zé)我們聯(lián)片教研小學(xué)2片區(qū)的進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各校校長、主管聯(lián)片教研的副校長首先召開了研討會(huì)，研究制定了科學(xué)的集體備課方案，確定本片區(qū)集體備課活動(dòng)分為10個(gè)學(xué)科聯(lián)組，四所學(xué)校分別承擔(dān)二至三個(gè)。根據(jù)片區(qū)制定的集體備課方案，各校制定本校具體的集體備課方案，各學(xué)科聯(lián)組制定本學(xué)科聯(lián)組周密的集體備課計(jì)劃，做好人員分工，日程安排，使活動(dòng)有序進(jìn)行。

為了使集體備課順利、有效地進(jìn)行，每次放假前我們都對(duì)備課組長、主備教師在教材鉆研、教案設(shè)計(jì)、內(nèi)容要求、上交時(shí)間等進(jìn)行專門培訓(xùn)，確保提高個(gè)人備課的質(zhì)量。并在開學(xué)初各校交換備課材料，裝訂成《教案集》，再組織教師熟悉《教案集》的每一課時(shí)的內(nèi)容，標(biāo)注自己在集體備課交流時(shí)需要解決的問題。另外還對(duì)備課組長和主備人進(jìn)行專門培訓(xùn)，對(duì)外出的教師的安全、教師討論交流、活動(dòng)紀(jì)律等方面都作精心布置。

活動(dòng)中管理：為了使備課活動(dòng)有序進(jìn)行，我片區(qū)對(duì)活動(dòng)的流程進(jìn)行周密安排，活動(dòng)分別在二實(shí)驗(yàn)、團(tuán)結(jié)、鐵北、鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)第一小學(xué)開展，按照活動(dòng)流程首先參與集體備課教師進(jìn)行簽到，同時(shí)把活動(dòng)的程序安排表分發(fā)給每一位教師，集體交流時(shí)，做到人人發(fā)言，人人參與。對(duì)活動(dòng)備課組長主持情況，主備人的主講情況、領(lǐng)導(dǎo)教師參與討論的情況以及討論的內(nèi)容都安排專人記錄。

（1）各校對(duì)所承擔(dān)的學(xué)科聯(lián)組集體備課活動(dòng)精心安排，做到了“四有”，即各學(xué)科有固定的集體備課教室，有包保領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，有備課組長主持，有進(jìn)修學(xué)校專家指導(dǎo)。

（2）備課組長主持本學(xué)科的集體備課：一是備課組長解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)段教學(xué)目標(biāo)；二是組內(nèi)教師對(duì)各單元教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行剖析，制定教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃；三是剖析每一節(jié)課，這是集體備課的重點(diǎn)，主要通過講、評(píng)、議、研、定五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行?！爸v”即中心發(fā)言人說課。中心發(fā)言人對(duì)自己主備課節(jié)的三維教學(xué)目標(biāo)、教材重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)、教學(xué)環(huán)節(jié)等做詳細(xì) 的解讀?！霸u(píng)” 即參與備課教師對(duì)中心發(fā)言人的說課進(jìn)行評(píng)價(jià)，三維教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確立得是否科學(xué)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)策略、教學(xué)方法選擇、課時(shí)分配、作業(yè)與練習(xí)配備等是否得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是否有助于學(xué)生能力的形成等；“議”即參與備課的每一個(gè)教師根據(jù)自己對(duì)課標(biāo)和教材的解讀及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)中心發(fā)言人的說課提出意見和建議；“研”組內(nèi)所有教師研究討論，中心發(fā)言人備課內(nèi)容哪些值得推廣，哪些地方采納組內(nèi)教師的最科學(xué)、最合理的意見和建議進(jìn)行修改等；“定”即確定共享教案，組內(nèi)所有教師各抒已見，在充分討論基礎(chǔ)上，統(tǒng)一了進(jìn)度、統(tǒng)一了教學(xué)三維目標(biāo)；統(tǒng)一了每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一了重難點(diǎn)，形成了共享教案。

活動(dòng)后管理：活動(dòng)后，進(jìn)修學(xué)校參與各學(xué)科集體備課的領(lǐng)導(dǎo)、各校各學(xué)科包保領(lǐng)導(dǎo)和10個(gè)學(xué)科聯(lián)組組長再召開集體備課匯總會(huì)，討論和交流活動(dòng)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問題及下次集體備課活動(dòng)努力的方向。回校后各學(xué)科聯(lián)組、各校都對(duì)這次集體備課活動(dòng)做了細(xì)致的、系統(tǒng)的總結(jié)，肯定了優(yōu)點(diǎn)，尋找了不足，為以后片區(qū)集體備課活動(dòng)開展得更好積累了經(jīng)驗(yàn)。

俗話說：“眾人拾柴火焰高?！甭?lián)片教研集體備課活動(dòng)帶動(dòng)了我片區(qū)校際間的交流，使各校優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法得到推廣。它充分地發(fā)揮了集體的智慧，彌補(bǔ)了教師個(gè)人在備課過程中對(duì)教材和課標(biāo)的理解之不足，教師之間還做到了取長補(bǔ)短?？傊?，每一位參與集體備課的教師都對(duì)所教學(xué)科的教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)三維目標(biāo)、重難

點(diǎn)等有了更深刻認(rèn)識(shí)，在授課前都做到了心中有數(shù)。而且，隨著教師的深入研究，也產(chǎn)生了新的問題、新的思維火花，這也正體現(xiàn)了教學(xué)研究活動(dòng)的實(shí)效性。

三、積極研究教學(xué)，互相取長補(bǔ)短

課堂教學(xué)是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場所，也是教師教研的最重要的場所。教師只有在課堂上親自經(jīng)歷一次有一次的成功和失敗，才會(huì)詮釋新課程理念，才會(huì)探索合適的教學(xué)策略。也才能培養(yǎng)教師的參與意識(shí)，有利于教師對(duì)新課程理念與方法的把握，有利于教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為，也迫使每一位聽評(píng)課的教師在教研活動(dòng)中去深入觀察、分析、比較，并提出獨(dú)到的個(gè)性評(píng)價(jià)，有效的提高教師對(duì)新課程理念的理解和應(yīng)用水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我們本著“一期一個(gè)主題”的工作思路推進(jìn)聯(lián)片教研工作，在校本教研這塊教師成長的沃土上，執(zhí)著追求，辛勤探索。

2011年2月15日召開聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)組研討會(huì)，四所學(xué)校校長達(dá)成共識(shí)，一方面高度重視聯(lián)片教研活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，貫徹好文件精神；另一方面，結(jié)合本校、本地實(shí)際，就教學(xué)中普遍存在的問題作為教學(xué)研究的切入口，充分利用四所學(xué)校在教育教學(xué)、科研、資源，特別是優(yōu)秀教師在學(xué)科教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)條件，認(rèn)真扎實(shí)地開展工作。廣開言路、集思廣益、創(chuàng)造條件，使教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式新穎，切實(shí)取得成效。

2011年的4月24日，5月24日分別在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、團(tuán)結(jié)小學(xué)成功舉辦了以“優(yōu)化教學(xué)模式

打造高效課堂”為主題的教研活

動(dòng)。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張兵老師講授的四年級(jí)語文課《地震中的父與子》；團(tuán)結(jié)小學(xué)的宋淑杰老師講授的是四年語文《愛美的梅花鹿》；團(tuán)結(jié)小學(xué)的欒燕老師講授的是五年級(jí)語文《會(huì)飛的蒲公英》；第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王喜平老師講授的是五年語文《藏羚羊的跪拜》；鐵北小學(xué)的劉冬梅老師講授的是三年級(jí)音樂課《每當(dāng)我走過老師窗前》；第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)勾麗老師講授的是二年級(jí)音樂《我愛雪蓮花》；鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)一小的崔金龍老師講授的是五年級(jí)英語；團(tuán)結(jié)小學(xué)馮寶華老師講授的是三年級(jí)體育《健美操

游戲》。這幾位老師的課堂極其精彩，令所有參加會(huì)議的人員精神倍振。語文課教師的入情入境的引導(dǎo)，使學(xué)生情感時(shí)時(shí)與文本共鳴；音樂課多種形式的演唱、表演令學(xué)生身心愉快；體育課隊(duì)列、健美操訓(xùn)練了學(xué)生的協(xié)調(diào)性；英語課教師的純熟的口語、形象的肢體語言、活躍的課堂氣氛使教學(xué)效果有了很大的提高。

課后做課的教師進(jìn)行了說課，各校教師代表評(píng)議交流：鐵北小學(xué)的高光艷說，本次聯(lián)片教研活動(dòng)主題鮮明，圍繞特色語文課堂設(shè)計(jì)了富有實(shí)效的系列活動(dòng)。課堂特色明顯，交流富有實(shí)效，互評(píng)精要。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李欣說，幾位老師的上課更是給我們實(shí)踐教學(xué)做了一個(gè)出色的展示，深化了教學(xué)理念。團(tuán)結(jié)小學(xué)校長說，整個(gè)活動(dòng)有序，體現(xiàn)了特色和風(fēng)格，展現(xiàn)了教師高素質(zhì)；“課堂觀察”點(diǎn)評(píng)對(duì)教師的“啟悟”功能大。鎮(zhèn)一小的劉雪娜老師說，本次活動(dòng)讓我明白了語文課堂中教學(xué)模式的意義重大。

進(jìn)修學(xué)校教研員進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，進(jìn)修學(xué)校杜校長進(jìn)行總結(jié)講話，使與會(huì)所有人員受益匪淺，杜校長說這幾節(jié)課關(guān)注了學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn)，看一節(jié)課好不好，就是要看學(xué)生是否有發(fā)展、有變化；在課堂中至少體現(xiàn)了兩種對(duì)話策略：①留給學(xué)生讀書的時(shí)空，最好的課堂是動(dòng)靜結(jié)合的課堂，②引導(dǎo)學(xué)生勾畫批注，是傳統(tǒng)語文教學(xué)的精髓，語文能力的提高不是老師講會(huì)的，是靠自己習(xí)得的。課堂是學(xué)生的主陣地，激起學(xué)生的興趣，才能是學(xué)生的思維活躍，才能達(dá)到高效的目標(biāo)。

通過活動(dòng)，既有效地推動(dòng)了教研活動(dòng)向縱深發(fā)展，又了解教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，承擔(dān)教研課的教師經(jīng)過“校內(nèi)備課、講課、反思修改——聯(lián)片教研時(shí)二次講課、研討”的過程得到鍛煉。其他參與教師經(jīng)過了自我學(xué)習(xí)——集中交流——學(xué)習(xí)反思后，在認(rèn)識(shí)上也有一個(gè)提升。老師們明確地認(rèn)識(shí)到提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)不但要提高自身的教學(xué)功底，而且要掌握課改信息，必須在探討學(xué)生的實(shí)際問題和切實(shí)鉆研教材上狠下功夫。

3、在教師的收獲中反思，探索中前行。首先，執(zhí)教的老師充分準(zhǔn)備，上課效果好。老師們?yōu)榱松虾醚杏懻n做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉課標(biāo)，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，精選圖片試題，積極征集學(xué)科成員的教學(xué)設(shè)想，集思廣益，認(rèn)真做課件，力爭把優(yōu)質(zhì)課呈獻(xiàn)給大家，顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。其次，“高效課堂”這一主題得到了彰顯。活動(dòng)著重突出了“高效課堂”這一主題，這也正是校本教研活動(dòng)開展索要突出的中心。課堂教學(xué)的高效性應(yīng)該是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的高效的完美結(jié)合。而

教師“教”的高效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)，更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在此次教研活動(dòng)中，不難看出，教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)真正地成為高效教學(xué)。再次，課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。以往的觀摩課、研討課，教師們往往刻意的去展現(xiàn)新教法，而今，教師在無意中使新理念得到了更好的展現(xiàn)，把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，有效學(xué)習(xí)方式得到利用。使學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐能力都得到了鍛煉，學(xué)生主體思維得到展現(xiàn)，在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。這些，無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”在教學(xué)中的運(yùn)用已成為教師們的追求。

四、豐富內(nèi)容形式，促進(jìn)校際交流

為了使片區(qū)內(nèi)四所學(xué)校聯(lián)片教研活動(dòng)能開展的更深入、更融洽、更和諧，充分發(fā)揮各校特色，我們除了開展集體備課、教研課例研討外，還在2011年6月24日開展了“慶七一 迎白鶴節(jié)聯(lián)片教研城鎮(zhèn)小學(xué)2片區(qū)文藝匯演”活動(dòng)，我校的三句半風(fēng)趣幽默，從學(xué)校建設(shè)、管理、教學(xué)、師資、發(fā)展等方面介紹了學(xué)校的特色；團(tuán)結(jié)小學(xué)的大合唱?dú)鈩?shì)宏大、鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)第一小學(xué)的舞蹈生動(dòng)活潑、鐵北小學(xué)的課本劇形象逼真??二十六個(gè)節(jié)目精彩紛呈，不僅展現(xiàn)了我片區(qū)師生的多才多

藝，也從另一側(cè)面展現(xiàn)了各校在特色教學(xué)上的成就，得到了教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊嘆。

總之，通過聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際間的壁壘，不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校際之間的教學(xué)交流創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的輻射作用，使教師參與教研、投身教研的積極性有所增強(qiáng)，在濃郁的教研氛圍中，為青年教師們打開了與名優(yōu)教師交流學(xué)習(xí)的大門，開拓了我們的視野，豐富了大家的學(xué)識(shí)，讓所有參與者更深深地感受到成為學(xué)習(xí)型教師、研究型教師的重要性，留給老師們很大的思考、回味的空間。在今后的聯(lián)片教研工作中，我們還將在進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式，促進(jìn)片區(qū)全體教師的專業(yè)水平，各校的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓！

第三篇：家 校 聯(lián) 系 制 度

家 校 聯(lián) 系 制 度

1、一般情況下每學(xué)期召開一次家長會(huì)，以年級(jí)為整體，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一主題，以班級(jí)為單位，形式多樣地開展活動(dòng)。

2、家長會(huì)上正副班主任及有關(guān)任課教師均應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加，向家長匯報(bào)本班學(xué)生各方面的情況以及各科教學(xué)情況，并適時(shí)解答家長提出的有關(guān)教育教學(xué)方面的問題。

3、家長會(huì)形式可根據(jù)各班具體情況而定，一切從效果出發(fā)。會(huì)前應(yīng)精心組織準(zhǔn)備，同年級(jí)集體備課、討論有關(guān)事宜，保證會(huì)議安排得合理緊湊，井然有序，氣氛融洽。

4、建立家校聯(lián)系簿，及時(shí)反饋孩子在校、在家的各種表現(xiàn)，以便共同采取更有針對(duì)性，更有效的教育手段。

5、對(duì)來訪的家長，教師應(yīng)熱情接待，態(tài)度誠懇，如實(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的情況，并耐心聽取家長的意見，善于接受家長提供的合理的教育教學(xué)建議。

6、一學(xué)年，教師（正副班主任為主）應(yīng)對(duì)每位學(xué)生家訪至少一次，并有家訪記錄。

7、家校聯(lián)系活動(dòng)的情況及時(shí)記錄，并作資料存檔。

家校教育委員會(huì)章程

一、宗旨

1、加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)系，形成教育合力，提高教育效能。

2、建立全社會(huì)關(guān)心教育、關(guān)心學(xué)校的機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

3、讓家長參與學(xué)校管理與評(píng)價(jià)，以督促幫助學(xué)校全面貫徹教育方針，努力提高教育質(zhì)量。

二、組織

1、家校委員會(huì)由學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、街道、社區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各班主任和家長代表等組成，家長代表是班級(jí)家校委員會(huì)主任。

2、委員會(huì)設(shè)主任一名，一般由校長擔(dān)任；副主任若干名，一般由學(xué)校副校長、街道、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及家長委員擔(dān)任。

3、家校委員會(huì)組成人員一學(xué)年調(diào)整一次，兩學(xué)年換屆一次，委員可連任。

三、職責(zé)

1、學(xué)習(xí)宣傳貫徹《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，優(yōu)化教育環(huán)境。

2、參與管理、有效監(jiān)督，保證學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，實(shí)施素質(zhì)教育。

3、及時(shí)交流情況，共同研究探討教育方法，以“讓每一個(gè)孩子健康成長”為目標(biāo)，努力提高學(xué)生整體素質(zhì)。

4、協(xié)調(diào)各方關(guān)系，聚集各方力量，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

5、動(dòng)員帶領(lǐng)家長參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)。

6、每學(xué)年舉行一次全委會(huì)，不定期召開主任會(huì)，通報(bào)或討論學(xué)校有關(guān)工作。

7、指導(dǎo)班級(jí)的家校委員會(huì)工作。

8、以自己的模范行為影響教育子女。

9、廣泛聯(lián)系家長，及時(shí)反映家長對(duì)學(xué)校工作的意見，宣傳學(xué)校的教育教學(xué)工。

10、參與對(duì)學(xué)校工作的評(píng)價(jià)。

家校委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組

主任:郭浩林

副主任：王磊王光明孔祥建李磊

成員：王強(qiáng)王敏郭啟山劉向軍

王振紀(jì)東城周廣東

桑運(yùn)良張政棟 董鳳山

家校聯(lián)系具體措施

1、家長會(huì)：利用家長會(huì)，和家長多溝通，反饋孩子在校的表現(xiàn)以及了解孩子在家的情況。在家長會(huì)上，可讓家長相互交流培養(yǎng)孩子的方法，也可以針對(duì)孩子的各種情況來交流，在交流中相互提高。

2、家訪：通過家訪可以使我們更全面地了解學(xué)生，它可以將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來，使教師與家配合，形成做學(xué)生思想工作的“合力”。

3、電訪：包括電話聯(lián)系，短息，電子郵箱等，隨著現(xiàn)代通訊工具的普及，每個(gè)學(xué)生家里都有電話，每個(gè)家長也基本都有手機(jī)，大多數(shù)學(xué)生家長工作繁忙，因此我們更習(xí)慣于用電話聯(lián)系。很多時(shí)候，一個(gè)電話就可以達(dá)到溝通的目的，既省去了交通費(fèi)用，還節(jié)約了大量的時(shí)間，提高了工作的效率。

4、班級(jí)教師約談：對(duì)班級(jí)學(xué)生中存在學(xué)習(xí)習(xí)慣較大偏差、學(xué)業(yè)成績突然下降或安全教育隱患明顯等對(duì)象，以約家長到校的方式進(jìn)行當(dāng)面反饋。

5、信訪：有的時(shí)候，書信是一個(gè)很好的聯(lián)系方式，當(dāng)孩子遇到問題是，可以利用路路通給家長寫信來相互溝通。

6、建立家校聯(lián)系卡，讓家長了解學(xué)生在校的情況，以便教師和家長及時(shí)的溝通。

第四篇：家 長 學(xué) 校 教 案

家 長 學(xué) 校 教 案

張艷伊

尊敬的各位家長：

大家好！非常高興能再次見到你們，同時(shí)更感謝你們能地抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及六三班的全體任課教師，對(duì)各位家長的到來再次表示忠心的感謝！

一、召開家長會(huì)的目的

好的開端便是成功的一半。今天我們?cè)俅握?qǐng)來了各位家長，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。說它重要是因?yàn)椋?/p>

第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。

第二、這段時(shí)間的學(xué)習(xí)也關(guān)系著孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切?？梢娺@對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的。正因?yàn)槿绱酥匾?，所以我相信這次家長會(huì)我們一定會(huì)有新的啟發(fā)和收獲。

二、介紹班級(jí)情況。

培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)、合作、探究的能力是我們小學(xué)老師的職責(zé)和任務(wù)，因此我在今年重新設(shè)置了小組，讓孩子自愿擔(dān)任小組長，再結(jié)合各方面的考慮組成了新的學(xué)習(xí)小組。為了讓每個(gè)孩子感受到“我在這個(gè)班級(jí)很重要”，我讓組長根據(jù)本組的情況分別擔(dān)任各科的學(xué)科長，每個(gè)同學(xué)、每個(gè)學(xué)科長在一個(gè)星期都要有一個(gè)目標(biāo)，并把自己的目標(biāo)貼在小組榜上以此來激勵(lì)自己。小組建好了，接下來便是班級(jí)制度，我采用民主的方式，讓孩子們自己制定。既然是自己制定的當(dāng)然也要自己去執(zhí)行。本學(xué)期一開始由于形成這些規(guī)矩，所以班風(fēng)還是不錯(cuò)的。

二、通過視頻看孩子在校情況。（播放視頻）

1、觀看小組精彩展示。

2、觀看孩子們平常在課前以及課堂上的表現(xiàn)錄，為家長們?cè)佻F(xiàn)孩子們的真實(shí)情況。做為班主任和語文老師，我覺得我是不夠稱職的。在我的理想中，我不想留下一個(gè)孩子止步不前，想盡辦法，可總是因?yàn)槟芰τ邢?，使得一些同學(xué)的進(jìn)步不大，這讓我既自責(zé)又痛心。這將近一年來，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。他們有的學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極認(rèn)真完成各科作業(yè)，熱心為班集體服務(wù)、耐心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。這些離不開家長對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長的付出。

當(dāng)然存在的一些問題也不容我們忽視，例如：班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，雖然現(xiàn)在班上幾乎沒有不完成作業(yè)的學(xué)生但是抄襲的現(xiàn)象卻非常嚴(yán)重，抄作業(yè)的學(xué)生我也了解過，也并不是不會(huì)做，主要還是思想上懶惰，不想動(dòng)腦筋。如果他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成作業(yè)，一定會(huì)是成績雙優(yōu)的學(xué)生。還有部分同學(xué)就是偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。每次考試這一科考的得好，另外一科就考砸了。還有些同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不投入，在后一階段，需要家長花更多時(shí)間監(jiān)管。還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上就是沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過且過，成績也就平平了。在與他人相處方面，也一兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得很是尖銳，在班上總是和同學(xué)們鬧一些矛盾，產(chǎn)生思想問題，影響了學(xué)習(xí)，這些都要引起我們的重視，還有幾個(gè)同學(xué)特別喜歡上網(wǎng)，會(huì)后我會(huì)找這幾個(gè)家長個(gè)別交流，也希望家長給予積極的配合。

孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子的小學(xué)生活畫上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的想法：

我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

作為老師，我希望我的學(xué)生，在長大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生離開母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績?！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長和我是一樣的。

我的第二個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。

孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如；孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始?！昂玫拈_始是成功的一半”，我希望孩子們?cè)谶@僅剩的幾個(gè)多月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這兩點(diǎn)想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：

1、多關(guān)心，少溺愛。

我希望家長們?cè)陉P(guān)心他們的生活同時(shí)也要多關(guān)心他們的身心健康，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，比如說，家長可以在家里多和孩子交流學(xué)校里的一些情況，以便及時(shí)了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把錯(cuò)誤的題目改正，我相信只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對(duì)待了，還有就是希望大家不要給太多的零花錢孩子，我在班上總能看見有些同學(xué)一掏就是上10元錢，在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來玩的，這里有兩點(diǎn)考慮，一是防止攀比現(xiàn)象的發(fā)生，二是防擂肥，所以我希望家長們?cè)诿刻旖o以的零花錢上要加以控制。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來方便，但如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績下降的問題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

3、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。這些規(guī)定既考慮了學(xué)生的人身安全問題又考慮了學(xué)生的健康問題，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)安全隱患。在這里我要請(qǐng)各位家長對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。

4、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

孩子們?cè)谶@最后的一學(xué)期里最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來一直都是規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生，現(xiàn)在都會(huì)隨時(shí)給我一點(diǎn)意外了，這個(gè)些都是我們不想看到的。我希望家長能同我一起讓孩子的心平靜下來，積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

5、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)該知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子有一個(gè)好的性格是非常的重要的。

教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才！

第五篇：家 長 學(xué) 校 教 案

家 長 學(xué) 校 教 案

教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)孩子的自理能力。教學(xué)目的：

1．讓家長明白掌握培養(yǎng)學(xué)生自理能力的重要性。2．引導(dǎo)學(xué)生家長掌握培養(yǎng)孩子自理能力的一些方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力。教學(xué)輔助工具：多媒體 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道，有一個(gè)18歲的碩士研究生由于成績優(yōu)秀，被指定為留法預(yù)備生。這本是一件好事，但他在語言學(xué)院學(xué)了半年，就休學(xué)了。原因竟是他生活不能自理。一想到“馬上就要到國外去，離開了父母生活怎么辦？”他就失眠。結(jié)果身體越來越差，最后只得休學(xué)。

家長同志們，當(dāng)你們聽了這個(gè)故事后，有什么感想??？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？ 這一節(jié)課，我們就來共同討論一下如何培養(yǎng)孩子的自理能力的問題。

二、明確培養(yǎng)“自理能力”在孩子成長過程中的作用

1．“自理”是生存的基本能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“幼年和少年時(shí)期過著無憂無慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進(jìn)獨(dú)立的勞動(dòng)生活時(shí)，往往會(huì)感到精神頹喪，對(duì)前途失去信心?！庇羞@樣一個(gè)故事發(fā)人深省：一只虎皮鸚鵡被主人養(yǎng)在鳥籠中，每日衣食無憂。后來，主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會(huì)過上幸福的生活，可沒想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因?yàn)樗炔粫?huì)筑巢也不會(huì)尋食。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度發(fā)展的時(shí)代，也是人類自身競爭最為激烈的時(shí)代。孩子長大后，要在這個(gè)時(shí)代中生存、發(fā)展，獲得成功，而不被時(shí)代所淘汰，就必須從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力，不斷學(xué)習(xí)更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會(huì)像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應(yīng)。2．“自理”是創(chuàng)業(yè)的基本前提。據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道，在日本，從1998年起，文部省就和通產(chǎn)省合作在小學(xué)實(shí)施“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育”。日本小學(xué)有個(gè)“早起會(huì)”，敦促孩子們很早起來，利用早上課前二三個(gè)小時(shí)搞勤工儉學(xué)，給人送報(bào)紙、餐飲，這既是培養(yǎng)孩子的自理能力，又是對(duì)將來創(chuàng)業(yè)的一種準(zhǔn)備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長借鑒。

3．“自理”是獨(dú)生子女教育的突破口。如今生活在我們周圍的獨(dú)生子女越來越多，他們“小皇帝”似的生活也越來越讓我們擔(dān)憂。比如：入睡和起床的能力，吃飯和排泄的能力，著衣和穿鞋的能力，洗衣和做飯的能力，保護(hù)自己身體的能力，上街過馬路、買東西的能力等等，一個(gè)人如果不具備這些基礎(chǔ)的能力就無法生存，更談不上發(fā)展了。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力也是當(dāng)今獨(dú)生子女教育的突破口。

4．“自理”是“五自”的基礎(chǔ)。依據(jù)時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求，江澤民同志為少年兒童提出了“五自”要求。即要求少年兒童一代做到自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)。今天的少年兒童能否在新世紀(jì)的激烈競爭中學(xué)會(huì)生存與創(chuàng)造，能否駕馭生活，成為自己生活的主人和祖國未來的合格建設(shè)者，已越來越引起人們的廣泛關(guān)注和重視。自理是少年兒童的一個(gè)必備素質(zhì)，做到“五自”，起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“自理”，只有學(xué)會(huì)了自理，才可能逐步達(dá)到“五自”要求。因此，學(xué)會(huì)“自理”是“五自”的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)孩子自理能力的方法

1．家長同志們先討論一下，怎樣培養(yǎng)孩子們的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以適當(dāng)記錄一些好的意見）

2．提出培養(yǎng)孩子自理能力的幾點(diǎn)建議，僅供參考。⑴在家庭勞動(dòng)中培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主精神，擺脫依賴心理，要從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。無論在家里還是在學(xué)校，都應(yīng)該要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨(dú)立性。

⑵在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)。在美國，多樣的小型活動(dòng)是寓教于樂的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；會(huì)同家長讓孩子“當(dāng)一天家，理一天財(cái)”；還可利用節(jié)假日開展活動(dòng)，如在迎接年時(shí)讓孩子們自己動(dòng)手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課余生活，增添生活的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉孩子的能力。

⑶在鼓勵(lì)中培養(yǎng)。有人說：“孩子為贊賞而生存?！奔议L多給予孩子一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創(chuàng)造出來了。如果孩子掃地掃到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長就大聲訓(xùn)斥，孩子的興趣被打消了，今后他還會(huì)再做嗎？自理能力又怎么能提高呢？

⑷培養(yǎng)自理能力父母要以身作則。孩子的自理問題，實(shí)際上是一個(gè)自立問題。如果一個(gè)孩子想自立了，那么他就會(huì)去努力地自理，就會(huì)積極地嘗試，去培養(yǎng)和提高自理能力。而自立，這就和父母有很大的關(guān)系?？梢哉f，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對(duì)孩子起著決定性的作用。父母有很強(qiáng)的奮斗精神、自立精神，那么，孩子就會(huì)有這種精神。家長一定要給孩子樹立一個(gè)很好的榜樣。

四、總結(jié)

21世紀(jì)是能力的社會(huì)，讓我們從培養(yǎng)孩子的自理能力做起吧！我們今天所做的每一點(diǎn)、每一滴，都會(huì)在孩子未來的生活里發(fā)出耀眼的光芒。