第一篇：信息技術(shù)教學設(shè)計

信息技術(shù)教學設(shè)計方案

【教學目標：】

1、知識與技能：（學什么），例如： ⑴初步了解??。⑵讓學生學會??。⑶能夠掌握??。

⑷使學生熟練掌握??。⑸能按指定要求??。⑹能夠根據(jù)指導(dǎo)要求??。

2、過程與方法：（怎么學：通過一個什么樣的過程、采用什么樣的方法來讓學生達到一個什么樣的目的。）

方法——包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、探究學習）和具體的學習方式（發(fā)現(xiàn)式學習、小組式學習、交往式學習……）。例如：

⑴通過直觀演示，自主探究及實踐操作的方法，引導(dǎo)學生熟練掌握本課知識與技能。

⑵通過預(yù)設(shè)問題，讓學生思考解決辦法，培養(yǎng)學生學習的興趣。

⑶通過自主探究，小組合作的方法解決預(yù)設(shè)問題，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

⑷實踐操作培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

⑸在老師、同學幫助下，感受學習??的過程，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生利用計算機處理信息的能力，初步學會用信息技術(shù)解決實際問題的過程和方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：（學得怎樣），例如：

⑴通過??的操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和審美能力，使學生對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了進一步的認識。

⑵感受運用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂趣，提高學習信息技術(shù)的興趣。

⑶培養(yǎng)學生動手操作的能力及與同伴交流合作的意識、能力，增強他們的社會責任感和團結(jié)協(xié)作的精神。

⑷通過作品展評，培養(yǎng)學生欣賞美和鑒賞美的能力。

⑸通過學習，引導(dǎo)學生把所學知識運用到生活實踐中去，讓學生學以致用，同時培養(yǎng)學生思維能力和動手操作能力。

【教學重點：】本章、本節(jié)應(yīng)該掌握的技能或知識點。

【教學難點：】從學生實際出發(fā)，對哪里學習有困難的技能或知識點。教學重點要重在將知識的“透”上，要讓學生真正理解消化，難點則重在其突破手段和方法的設(shè)計上。

【教學過程：】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：（情境導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、激疑導(dǎo)入、復(fù)習導(dǎo)入、游戲?qū)?、謎語導(dǎo)入等）

（教學意圖：××導(dǎo)入激發(fā)學生的學習興趣同時也使學生明確了本課的學習任務(wù)）

二、信息處理（新授）：（信息處理）（講授法、示范教學法——直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究教學法、“兵教兵”合作法、游戲教學法）

1、自主探究、小組合作：

師：對??的操作，怎么做呢？請同學根據(jù)書中××頁內(nèi)容進行操作，然后說說以下幾個問題：

⑴??⑵??⑶??

（教學意圖：帶著問題讓學生利用自主探究、小組合作、實踐操作法解決××問題，任務(wù)驅(qū)動、加深印象。）

2、直觀演示法：

教師演示，強調(diào)步驟，學生觀看。

（教學意圖：⑴直觀演示，明確方法；⑵老師直觀演示為學生解決一些共性問題，使學生順利完成學習任務(wù)；⑶讓學生對本課學習任務(wù)進一步鞏固，使學生更好地掌握本課難點。）

三、課堂活動（作品制作）：

首先，教師要提出實踐操作的具體要求，讓學生帶著問題去操作；

其次，要精心組織好操作練習，在有限的時間內(nèi)達到最好的效果。這一環(huán)節(jié)可以讓學生邊操練邊討論，進行協(xié)作式學習、討論式學習、探究式學習；

再次，老師要在課堂上巡回進行技能練習指導(dǎo)。

四、信息技術(shù)課的評價（作品展示）：

（學生自評、互評、老師點評為主導(dǎo)原則）

（教學意圖：激勵學生，取長補短，培養(yǎng)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新，培養(yǎng)欣賞美和鑒賞美的能力。）

五、小結(jié)：

師：誰來說說這節(jié)課你都有哪些收獲？

通過本課的學習，我們學會了??，讓我們的作品更加完美。希望同學們在今后的學習中能學以致用，讓信息技術(shù)真正地運用到我們的生活學習中去。

（教學意圖：梳理概括、形成網(wǎng)絡(luò)；畫龍點睛、強化主題；承前啟后、巧妙過渡；擴展深化；小結(jié)查標，鞏固效果；及時反饋，查缺補漏。）

第二篇：信息技術(shù)教學設(shè)計

信息技術(shù)，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。下面是關(guān)于信息技術(shù)教學設(shè)計的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、教學目標

1.能說出常見的文件類型，學會新建文件或文件夾，并會重命名文件或文件夾。

2.通過小組合作與探究新建文件或文件夾，增強小組協(xié)作能力和溝通能力。

3.在學習新建文件或文件夾的同時，養(yǎng)成整理文件的好習慣。

二、教學重難點

【重點】新建文件或文件夾，并會對其重命名，并認識常見的文件類型。

【難點】熟練對文件或文件夾進行新建及重命名。

三、教學過程

(一)導(dǎo)入新課

教師：“同學們，上節(jié)課學習了如何查看文件的存放位置后，有同學給老師反映，說自己電腦里“我的資料”文件夾里存放的文件很亂，各種文件都有，你們的電腦里存放的文件是不是也很亂呢?”

學生打開找到文件后發(fā)現(xiàn)有些凌亂，紛紛點頭。

教師：“其實，我們可以給電腦里的文件建一個房子，給它一個“家”，將不同的文件分別放進他們自己的家里，就可以整理我們的文件了。今天我們就來一起學習新課《我給文件建新家》?！?/p>

——引入新課——我給文件建新家。

(二)新課講授

任務(wù)一：認識常見文件類型

教師提問引導(dǎo)“同學們，電腦中存放的文件很多種類型，你知道或者見過的類型有什么呢?能舉例說明嗎?”

學生思考回答，“有音樂、有動畫片、還有照片等”，教師繼續(xù)提問：“同學們是怎樣區(qū)別文件類型的呢?能否通過文件名就可以直接分辨出不同的文件類型呢?”引導(dǎo)學生按照步驟打開“我的資料”中的文檔，并且要求將同類文檔排在一起。學生操作后，通過觀察文件名，發(fā)現(xiàn)文件后綴名是不同的，進一步引導(dǎo)學生總結(jié)將同類文檔排在一起的步驟：

1.打開“我的資料”窗口。依次雙擊桌面上“我的電腦”圖標→“D盤”→“我的資料”圖標，打開“我的資料”窗口;

2.同類文件排一起。單擊文件夾中的“類型”排序，使同一類型的文件排在一起。

根據(jù)文件后綴名不同，文件類型不同填寫教材中每種文件類型的個數(shù)，向同桌展示自己填寫的表格。

任務(wù)二：新建文件夾

“同學們，為了更好的管理文件，我們可以把相同的文件放到一個文件夾中。比如老師要將所有圖片類型的文件放在一個名為“圖像”的文件夾中，具體如何操作呢?”

學生思考回答“新建一個文件夾”，引導(dǎo)學生動手操作，師生共同總結(jié)新建文件夾的步驟：

1.確定建立位置。依次雙擊桌面上“我的電腦”→“D盤”→“我的資料”窗口，以便在此新建文件夾。

2.創(chuàng)建文件夾。鼠標左鍵單擊菜單欄“文件”→“新建”→“文件夾”來新建文件夾。

3.輸入文件夾名稱。輸入“圖像”作為新建文件夾的名稱，并按回車鍵確認。

4.新建完成后，將所有圖片類型的文件移動到文件夾中。

思考：新建文件夾還有其他的操作方式嗎?(快捷鍵、右鍵)

任務(wù)三：文件重命名

現(xiàn)在我們新建了名為“圖像”的文件夾，可是現(xiàn)在老師想將這個文件名修改為“音樂”，同學們有什么辦法呢?引導(dǎo)學生以信息小組為單位自主討論學習，讓學生代表分享學習成果并進行演示，師生共同總結(jié)出文件重命名的步驟：

1.打開快捷菜單。鼠標右擊文件打開快捷菜單，選擇“重命名”命令。

2.輸入新的名稱。輸入新的文件名后，按回車鍵確認。

思考：文件重命名還有其他操作方式嗎?(快捷鍵：F2)

(三)鞏固提高

請同學將“我的資料”文件夾中的文件按照文件類型分門別類放好，派小組代表上臺展示操作過程，對于熟練操作的同學予以表揚，對于操作有問題的學生及時給予幫助。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：總結(jié)今天學習的知識和收獲。

作業(yè)：上網(wǎng)查閱資料，除了本節(jié)課學習的文件類型，還有那些文件類型?下節(jié)課分享交流。

第三篇：信息技術(shù)教學設(shè)計

小學信息技術(shù)教學設(shè)計

一、教材分析

在學習本課前，學生已經(jīng)認識了畫圖程序，學會了啟動和關(guān)閉畫圖，使用矩形、圓角矩形和圓形工具。本課是在上一課的基礎(chǔ)上，學會利用畫圖打開上一課所畫的“電腦”圖片，學會運用填充工具給圖象著色，其中穿插了控制工具欄顯示和隱藏的方法，其中“填充工具”的使用也為下一課“前景色”和“背景色”的認識及設(shè)置做了準備?！霸囈辉嚒敝械木毩曇彩窃谏弦徽n的“試一試”的基礎(chǔ)上，對打開圖片和填充工具的進一步練習。根據(jù)以上分析，確定以下本課教學目標和重難點。

二、教學目標

1、知識目標：①進一步認識“畫圖”的界面；②初步認識文件名；③認識填充工具的作用；

2、技能目標：①學會工具欄的顯示和隱藏；②學會在“畫圖”中打開圖片文件；③學會“填充工具”的使用；

3、情感目標：①體驗電腦畫畫的簡潔性，培養(yǎng)學習電腦的興趣；②感受“畫圖”顏色的豐富多彩，熱愛生活；

4、素質(zhì)目標：陶冶學生審美的情操，提高審美意識。

三、教學重難點

重點：“打開”圖片，利用“填充工具”給圖形著色。

難點：對小圖形的填色和未封閉圖形的填色。

四、教學準備

多媒體教學控制平臺，若干彩色的JPG畫和若干未著色的JPG畫。

五、教學過程

一、欣賞圖片導(dǎo)入，學習“打開圖片”。

教師活動：

今天老師很高興，因為昨天老師去一班同學的家參觀，把一些同學漂亮的房間圖片保存在了電腦上，現(xiàn)在想把它們打開來，跟大家一起欣賞，好嗎？誰知道畫圖軟件中怎樣打開圖片？

（教師打開畫圖程序，廣播全體，“文件”—“打開”，打開一幅彩色的畫。）

再用同樣的方法打開第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學的電腦上，下面，就請你們自己照老師剛才的方法去欣賞，好不好？（總共有9幅，請同學們一一欣賞。）

（教師巡回，個別輔導(dǎo)）

學生活動：

（學生欣賞）（學生利用畫圖打開圖片欣賞）

設(shè)計意圖：激趣導(dǎo)入，融知識技能的學習于主動的欣賞活動中。

二、激發(fā)興趣，給相片涂上顏色。

教師活動：

剛才欣賞了那么多的漂亮房間的圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節(jié)課我們畫了什么嗎？（教師打開上節(jié)課畫的電腦。）把我們的電腦和剛才欣賞的圖片比一比，哪個更漂亮？為什么？那你現(xiàn)在最想干什么？

好，這節(jié)課我們就來給我們的電腦穿上一件美麗的外衣（板書課題：涂上美麗的顏色）。

其實，畫圖軟件里給圖片涂上顏色還是比較簡單，有誰知道用什么工具？下面先請同學們來熟悉一下顏料桶工具的使用方法，請打開“填充練習”文件按要求完成著色。如果有困難的同學可以翻開課本第18頁查看有關(guān)的說明。

其中第三和第四幅較難，中途進行討論。

好，都會使用顏料桶工具了嗎？下面就請打開我們上節(jié)課畫的電腦，并給它涂上美麗的顏色。（教師巡回，個別指導(dǎo)，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的作品）

學生活動：

（學生打開填充練習，完成上色。學生打開以前保存的電腦，嘗試給它涂上顏色。）

設(shè)計意圖：激發(fā)學生想給自己電腦填上顏色的急切愿望，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題為下一步作品展示評價作準備。

三、作品展示評析。

教師活動：

好都完成得差不多了，下面誰愿意把自己的畫拿出來給別人欣賞一下。請大家來評一評，他畫得怎么樣？（教師指名評論，并要求說說為什么？）

給圖片涂上顏色簡單嗎？雖然方法很簡單，但是我們還是需要用腦子好好想一想：涂怎樣的顏色才能讓我們的電腦更加漂亮，美觀。

我剛才也畫了一下，大家想不想看看老師的畫。（將老師的畫展示給大家，同時把教師機上“畫圖”的“工具箱”和“顏料盒”隱藏）誰發(fā)現(xiàn)老師的電腦有什么不對勁？誰會幫我把它們找出來？（請一個同學上來操作）我們可以點擊查看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當然也能將它們重新找出來。請大家也試試。

下面請同學們選擇打開森林和河流中的一幅，并進行著色。

學生活動：

（學生隱藏工具欄、顏料盒和狀態(tài)欄，并能將它們重新顯示。學生紛紛評論，發(fā)表自己的意見及建議。學生嘗試給坦克和樓房著色。）

設(shè)計意圖：作品的展示評價是一個重要環(huán)節(jié)，能讓學生在評價、比較中技能得到提高，審美意識得到培養(yǎng)。

四、擴展訓(xùn)練。

教師活動：

有許多同學已經(jīng)完成了任務(wù)，老師還帶來了幾幅卡通圖給大家做著色練習，同學們可以打開電腦中的線條圖1－5，給它們也涂上美麗的顏色。

學生活動：

學生打開圖片，進行涂色。

設(shè)計意圖：通過擴展訓(xùn)練，使學生的涂色技能真正得到提高，將教學內(nèi)容升華，陶冶學生審美的情操，提高審美意識。

五、課堂小結(jié)

教師活動：

這節(jié)課快要結(jié)束了，最后我想問大家：今天你有什么收獲嗎？

學生活動：學生發(fā)言。

設(shè)計意圖：通過學生發(fā)言，來對整節(jié)課的教學內(nèi)容作個總結(jié)

第四篇：信息技術(shù)教學設(shè)計

《我的家鄉(xiāng)》教學設(shè)計 馬凱 臨城縣石城學區(qū)

一、教材分析

《我的家鄉(xiāng)》是冀教版三年級《信息技術(shù)》的25課，冀教版有一定的地域性，符合河北地區(qū)廣大學生對信息技術(shù)應(yīng)用的需求，《我的家鄉(xiāng)》課屬于課本中最后的幾篇，所以《我的家鄉(xiāng)》屬于對全本書的回顧課程，具有綜合性。

二、教學三維目標

1、知識與技能： 引導(dǎo)學生進一步認識家鄉(xiāng)，通過圖片介紹家鄉(xiāng)的地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等方面；

2、過程與方法：同時引導(dǎo)學生了解文本、圖片與信息表達之間的關(guān)系，并制作簡單的宣傳冊，熟悉宣傳冊表達信息的特點；

3、情感態(tài)度價值觀：在搜集素材中，著重搜集家鄉(xiāng)的風土習俗、自然環(huán)境，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、增強學生對家鄉(xiāng)的歸屬感。

三、學情分析

本班共有40名學生，因為家庭條件的不同，學生對計算機的接觸情況略有不同，所以在上機操作時，盡量使學生之間可以取長補短。

四、教學重難點

了解文本、圖片之間的關(guān)系，熟悉宣傳冊表達信息的特點。

五、課前準備

1、教師準備：搜集大量的的照片，且按照地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等類別分類。

2、學生準備：搜集家鄉(xiāng)的照片或使用手機或相機拍攝一些自己身邊環(huán)境的照片。

六、教法與學法

自主探究法、講授法、上機操作

七、教學過程

1、出示有關(guān)學生家鄉(xiāng)大自然的圖片（照片盡可能豐富，同時也要簡潔），導(dǎo)入新課： 我們的家鄉(xiāng)是美麗的，我們的家鄉(xiāng)是富饒的，我們的家鄉(xiāng)是值得讓我們用一生去珍愛的，想不想將自己的家鄉(xiāng)介紹給外面的朋友呢？

2、學生展示自己搜集到的照片，并對照片進行介紹。

3、講解宣傳冊，引導(dǎo)學生通過文本、圖片形結(jié)合的方法介紹自己的家鄉(xiāng)。

4、教師演示登陸教材中提供的網(wǎng)址，搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)文字資料和圖片資料，也可以登陸搜索網(wǎng)站搜索資料，還可以查閱相關(guān)書籍來搜集。教材對所需搜集的內(nèi)容也做了詳細羅列，教師指導(dǎo)學生根據(jù)自己家鄉(xiāng)的特點有選擇地搜集整理，但一定要突出家鄉(xiāng)的特色（邊示范，邊講解）。

5、制作宣傳冊：學生整理搜集到的資料，做出圖文并茂的宣傳冊。教師指導(dǎo)學生可以先根據(jù)收集的資料確定宣傳冊的內(nèi)容包括幾個欄目，各個欄目的名稱是什么，然后使用文本框根據(jù)欄目內(nèi)容的多少規(guī)劃宣傳冊的框架結(jié)構(gòu)，再輸入各個欄目內(nèi)容，最后學生還可以對美化宣傳冊，使其更加美觀。

八、交流

向同學介紹自己在排版方面的想法？

九、拓展

將師生制作的宣傳冊制作成簡單的網(wǎng)頁發(fā)表。

十、教學反思

本課活動是為了制作《我的家鄉(xiāng)》宣傳冊，介紹家鄉(xiāng)的地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等方面，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時通過這一活動，使學生進一步熟悉宣傳冊表達信息的特點，掌握制作宣傳冊制作的方法。

通過簡單的圖片，讓學生對家鄉(xiāng)進一步產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的愛，激發(fā)學生的學習興趣。步驟雖然簡單，但要掌握好、應(yīng)用好，卻會很困難。教師演示登錄操作，這需要邊講邊做，做的要精致，講的要細致。做到講一步，學生就能領(lǐng)會一步，把講的內(nèi)容細致化、口語化、規(guī)范化，使學生接受起來方便、快捷。

教師指導(dǎo)學生登陸教材中提供的網(wǎng)址，搜集自己家鄉(xiāng)的相關(guān)資料，也可以登錄其它網(wǎng)站搜集家鄉(xiāng)的文本內(nèi)容，或是自己輸入文本。其次教師引導(dǎo)學生將搜集來的資料進行分類，突出家鄉(xiāng)特色。引導(dǎo)學生將搜集到的資料，制作出圖文并茂的宣傳冊，將宣傳冊的內(nèi)容按類別進行設(shè)計規(guī)劃，是宣傳冊盡量美觀大方。經(jīng)過一節(jié)課的制作，學生也一定對word中的排版有了自己深刻的體會，將作品完成后，與大家交流，宣傳冊才會真真正正的形成。

第五篇：信息技術(shù)教學設(shè)計

《愛我家園》電子報刊

—--建立演示文稿

教

設(shè)

計

學

《愛我家園》電子報刊—--建立演示文稿

一、教學內(nèi)容分析：

1、教學內(nèi)容：大連市教育局基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心編寫的《初中信息技術(shù)》第一冊第三單元《第九課建立演示文稿》。

2、地位和作用：本課的內(nèi)容是建立演示文稿，為電子報刊添加內(nèi)容，復(fù)制幻燈片，為幻燈片設(shè)置背景，添加幻燈片、插入文本框完成電子報刊的框架，這節(jié)課是學生學習建立演示文稿的基礎(chǔ)，掌握電子報刊制般作的一般方法及步驟，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為下節(jié)課對電子報刊進行深加工做好準備。

3、教學目標：

⑴知識目標：了解電子版報設(shè)計的基本思想和組成內(nèi)容 ⑵技能目標：

1、幻燈片的基本操作（添加文字、增加、移動、復(fù)制、刪除、放映）；

2、插入文本框、圖片；

3、設(shè)置背景

⑶情感目標：通過利用Powerpoint軟件制作自己的電子報刊這一活動，激發(fā)不生的學習興趣、創(chuàng)作欲和創(chuàng)新意念。

4、教學重點

⑴文本框的插入、設(shè)置 ⑵插入圖片和藝術(shù)字 ⑶背景的設(shè)置

5、教學難點

⑴幻燈片的復(fù)制、粘帖 ⑵背景的設(shè)置

二、教學對象分析

教學對象為初中一年級學生。在此之前他們已經(jīng)學習了word的一些基本操作，而powerpoint中的大部分中操作與word相同，因此大部分知識的傳授通過老師設(shè)置任務(wù)，學生看書操作，教師巡視點撥及找小先生到教師機示范就可完成。主要是需要學生綜合運用前面所學知識，對學生提出較高的要求，有些同學對部分知識掌握不熟練，可通過小組合作學習達到掌握知識的目的。

三、課時安排及教學法

課時：1課時。

教法：為了使學生能夠制作出一個內(nèi)容豐富的電子報刊，以學生為主體，教師為主導(dǎo)，“任務(wù)驅(qū)動”為主線的教學模式，以小組合作為契機，通過分組法、自主控究法來充分發(fā)揮學生的主體意識，讓學生在資料的收集、作品的創(chuàng)作中，主動對知識進行探索、學習和構(gòu)建。提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力，當學生探究學習遇到疑難、產(chǎn)生困惑時，通過演示、指導(dǎo)、點拔相宜地給以提示、點化。

學法：以學生小組合作、探究、自主學習等多種方法結(jié)合，使學生逐漸掌握本課知識點，增強學生對設(shè)計電子報刊的靈感。

四、教學過程設(shè)計 ㈠課前準備： 分小組，《愛我家園》任務(wù)計劃表、相關(guān)的網(wǎng)站及參考內(nèi)容。

㈡教材處理和師生互動

采用“任務(wù)驅(qū)動”法，先讓學生欣賞一個關(guān)于《愛護地球，探索綠色》的電子報刊，在欣賞過程中感受幻燈片的巨大魅力，然后讓學生建立演示文稿，小組分配任務(wù)，通過自主學習和小先生的幫助，最后通過網(wǎng)上鄰居把本組同學作品組合，再插入新幻燈片制作封面和目錄，在制作的過程中，根據(jù)需要，學習新知，下課前各小組長匯報本組成員任務(wù)完成情況。

在整個教學過程中，學生是學習的主體，通過自主學習、小先生等方法，達到學習的目的，教師是導(dǎo)體，要講的少、講的精、講的透！

㈢、教學過程

1、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）

師：人類生存在地球上，地球是人類共有的家園，我們都是地球的孩子，我們都有責任愛護地球，保護地球資源。下面請同學們欣賞一個關(guān)于“愛護地球，探索綠色”的電子報刊。（屏幕廣播“探索綠色”電子報刊）

師：看了這個電子報刊，對你有什么啟發(fā)，請同學們說一說你們能為愛護地球做些什么？

生：學生欣賞老師提供的電子版報。并且讓學生從視覺效果上認識和感覺電子報刊的神奇。

生：學生回答。

設(shè)計意圖：通過欣賞老師制作的電子報刊，讓學生真切地感受到Powerpoint帶來的神奇效果，讓學生樹立愛護地球，保護地球資源，關(guān)心我們的生存環(huán)境的意識。培養(yǎng)其社會責任心和使命感。

2、利用舊知親自動手

師：同學們有這么多想法，想不想把這些愿望展現(xiàn)出來？ 生：想

師：今天我們就利用Powerpoint制作一個以《愛我家園》為主題的電子報刊，表達我們愛護地球的愿望。首先請同學們參照書P65打開Powerpoint，為了使大家在制作過程中更加得心應(yīng)手，在步驟3中選擇第三行第四列的“空白”版式。

生：學生打開Powerpoint選擇“空白”版式

設(shè)計意圖：學生對于打開一個軟件已經(jīng)是非常的熟悉了，所以這部分 由學生獨自看書完成。

3、協(xié)作學習，自主探究

師：老師看到同學們已經(jīng)躍躍欲試了，可大家也知道，電子報刊的內(nèi)容非常豐富，單憑個人在短時間內(nèi)完成是不現(xiàn)實的，這就需要同學們合作完成，也就是說每個同學只要完成一張幻燈片，再通過組內(nèi)資源共享，就可以完成一個內(nèi)容比較豐富的電子報刊了。下面以小組為單位，參考老師提供的關(guān)鍵字,討論確定本組主題及成員分工，填寫《愛我家園》電子版報任務(wù)計劃表。

生：學生以小組為單位討論，進行分工，填寫《愛我家園》電子版報任務(wù)計劃表。

設(shè)計意圖：先讓學生在制作幻燈片之前了解本課的學習任務(wù)，帶著任務(wù)學，使每個學生都參與到教學活動中來。

師：同學們已經(jīng)明確了自已的任務(wù),接下來我們就要動手制作電子報刊了,請大家參考老師提供的網(wǎng)址，查找文字和圖片資料?？墒俏覀冊鯓硬拍馨颜业降奈淖趾蛨D片放到Powerpoint中? 在word中你們又是怎樣做的呢? 生：學生思考回答:用復(fù)制、粘貼

師：在word中我們是這樣做的，那么在Powerpoint中可不可以用這種方法呢？哪位同學愿意到前面來試一試。（教師已經(jīng)打開一個網(wǎng)頁）

生：找學生到教師機演示

師：復(fù)制的文字太小或超出幻燈片，哪位同學能解決這個問題。生：找學生到教師機演示

師：下面就開始我們的創(chuàng)作吧。

師：記住你只有8分鐘的時間。注意隨時保存文件到自已的文件夾下 生：查找資料，制作幻燈片。

設(shè)計意圖：學生積極參與，以舊知引新知，而不是被動接受。學生通過網(wǎng)絡(luò)自主學習，讓不同類型的學生都能得到發(fā)展 師：同學們已經(jīng)完成了自已的任務(wù)，怎樣才能把本組同學的作品組合到一起，以達到電子報刊內(nèi)容豐富的目的呢？請同學們先把自己的文件夾共享。

生：學生設(shè)置文件夾共享

師：接下來就是進行作品的組合，老師是這樣做的：利用網(wǎng)上鄰居進行幻燈片的復(fù)制、粘帖。（邊講邊演示）請同學們也來試一試吧。

生：學生進行作品組合

設(shè)計意圖：通過組合作品，學生學會幻燈片的復(fù)制、粘帖，同時使本組內(nèi)每個學生的作品內(nèi)容相同，為插入新幻燈片的學習埋下伏筆。同時增加學生的合作意識。

師：同學們想不想看看自已的作品呢？請同學們參照書P67

三、5進行幻燈片的放映。

生：學生回答，看書操作。

師：請同學們說說看，你們的作品和老師開始放映的哪個更好？當然是我放映的那個。有什么差別呢？ 生：學生回答

設(shè)計意圖：幻燈片的放映比較的簡單，教師布置任務(wù)，學生看書可以完成，培養(yǎng)學生獨立學習的習慣。

師：下面老師再為大家播放一遍，請大家仔細看，與它相比我們的作品還少些什么？(教師再播放一遍電子報刊)生：學生回答：封面、目錄、背景

設(shè)計意圖：進一步認識電子報刊，從而發(fā)現(xiàn)自己的作品缺少的內(nèi)容。

師：同學們回答的非常好，我們先來解決背景問題。請同學們看書P73進行操作。（教師巡視點撥）

生：學生看書操作

師：有的同學把圖片作為背景非常的漂亮，老師請他來為我們演示。生：學生到教師機演示

師：在教師機上有許多漂亮的圖片，同學們可以參考使用。生：學生操作

設(shè)計意圖：教師布置任務(wù)，從學生看書操作—找小先生演示----學生再操作，完成任務(wù)，達到掌握知識和目的。

師：一個完整的電子報刊，不但要有豐富的內(nèi)容，還要有獨立的封面和目錄，這就需要在幻燈片的最前面插入新幻燈片。請同學們參照書P67

三、1完成。

生：學生看書操作，教師巡視點撥。

師：下面請同學們在新幻燈片上進行封面和目錄內(nèi)容的添加。封面的內(nèi)容由主題、刊號、日期等內(nèi)容組成，可以通過插入文本框完成。

生：學生看書操作，教師巡視點撥。

學生操作師：目錄上的內(nèi)容就是每張幻燈片中內(nèi)容的題目，大家可以用復(fù)制、粘貼的方法完成。生：學生看書操作，教師巡視點撥。

設(shè)計意圖：這樣設(shè)計每個學生需要插入一張新幻燈片，即完善了電子報刊，也學會了新幻燈片的插入。

師：現(xiàn)在我們的電子報刊已經(jīng)初具規(guī)模，下面我們請每組推選一名同學介紹本組電子報刊的名稱及完成情況。

每小組推選一名同學進行作品匯報.設(shè)計意圖：通過組間交流，讓學生取長補短，同時，讓做得好的組體驗成功的喜悅，激勵其他組同學在下次的活動中再接再勵

師：同學們你們設(shè)計的電子報刊都很有創(chuàng)意,但如果要想做出一個好的電子報刊,還要對作品進行深加工,下節(jié)課我們將繼續(xù)對電子報刊進行加工.這節(jié)課就到這里,下課.設(shè)計意圖：教師及時總結(jié)，充分肯定學生的作品，同時指出想做出一個好的電子報刊,還要對作品進行深加工，為學生對下節(jié)課的學習明確任務(wù)。