第一篇：王靜婧體會(huì)：四川省2013年新高考

四川省2013年新高考（新題型）復(fù)習(xí)迎考信息及對策研討會(huì)

會(huì)議心得

2012年12月7--8日，四川省2013年新高考（新題型）復(fù)習(xí)迎考信息及對策研討會(huì)在四川教育賓館東一會(huì)議室隆重舉行。來自全省各地幾百名高三英語教師及各位專家出席了此次研討會(huì)。會(huì)議期間，五位教育專家分別給在座的教師進(jìn)行了精彩的講座。

我作為一名新上高三的英語教師，能夠和崔老師一同代表學(xué)校參加此次會(huì)議，由衷地感到幸運(yùn)。會(huì)議期間，我認(rèn)真聆聽各位專家的講座，積極的參與會(huì)議互動(dòng)。下面，我就參加此次英語高考研討會(huì)的收獲總結(jié)如下：

首先，四川省瀘州市教育科學(xué)研究所的穆偉昭老師對四川高考英語試題的特點(diǎn)及2013年英語高考新趨勢這兩方面作了詳細(xì)的講解。

在穆老師的解說中，我了解到四川高考英語試題的總體特點(diǎn)是堅(jiān)持“突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”的設(shè)計(jì)原則，“有利于高校選拔新生、有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育”。

在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)，側(cè)重考查考生的綜合語言運(yùn)用能力，特別是運(yùn)用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力?？疾榭忌C合運(yùn)用語言知識、語言技能、文化知識、策略知識等理解所聽到和讀到的語言材料，傳達(dá)信息、表達(dá)態(tài)度和情感，展示自己運(yùn)用語言完成交際、解決問題的能力。

穆老師還提供了這樣一張表格：

NMET2009-2012（四川卷）各大題難度

通過這張四川省全國高考自主命雙向細(xì)目表，我們教師就可以對英語試題中的各項(xiàng)大題在高考的難度值一目了然。不難看出，補(bǔ)全對話的難度值最低，是易得分點(diǎn)；閱讀理解從未失去龍頭老大的地位，所以那句“得閱讀者，得天下也”是很有道理的。作為一線教師，只有明白了高考試題的特點(diǎn)，才能在平常的教學(xué)當(dāng)中不當(dāng)無頭的蒼蠅，真正的做到有的放矢。

以閱讀為例，《考試大綱》主要考查考生是否能夠讀懂公告、說明、廣告、以及書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章。素材選擇特點(diǎn)：主題合理（考慮學(xué)生的不同背景因素）；語言地道，條理清楚，難度適中，長短適宜，內(nèi)容恰當(dāng)；題材與體裁不能太單一；文章應(yīng)自成一體，不能無頭無尾；應(yīng)有一定的生詞，生詞包括完全生詞、“舊詞新意”詞和涉及構(gòu)詞法知識的詞。

在穆老師的講座中，我還得知命題人在設(shè)計(jì)試題時(shí)，一般會(huì)遵循以下基本原則：

1.嚴(yán)格按照考試大綱的要求命題；

2.題干指向必須清楚、準(zhǔn)確、周密，易于理解；

3.以考查對信息的獲取為目的，不以考查語法或詞匯為目的；

4.同一個(gè)題目的選項(xiàng)的排列應(yīng)按同一原則、同一邏輯順序、同一

規(guī)律進(jìn)行。

知道閱讀的命題原則，我在今后的備課中就要去思考怎樣去給 學(xué)生上閱讀專項(xiàng)這種課?；氐綄W(xué)校這幾天，我查看了近幾年來的高考題，認(rèn)真的進(jìn)行了分析。試卷上的閱讀，我們通常稱為快速閱讀，就是考查學(xué)生快速獲取信息的能力。做對題的前提是要清楚問題的意思。所以我們要對題干進(jìn)行分析。我們經(jīng)常會(huì)遇到這兩類：

1.主旨大意題題干中一般含有mainly/main purpose/title/main point/can be learned等詞；

2.推理判斷題常有probably/maybe/infer/（most）possibly/suggest等詞。

主旨大意題考查考生綜合、概括、歸納和分析問題的能力，要求考生把握文章或段落的主題。主旨題正確選項(xiàng)特點(diǎn)：不出現(xiàn)細(xì)節(jié)信息；不含過分肯定或絕對意義的詞。主旨題干擾項(xiàng)特點(diǎn)：以偏概全，只是文章的細(xì)枝末節(jié)，不能涵蓋全文內(nèi)容；出現(xiàn)細(xì)節(jié)性的信息；過于籠統(tǒng)。

推理判斷題測試考生理解上下文邏輯關(guān)系的能力。領(lǐng)悟材料中句子之間的邏輯關(guān)系，并根據(jù)材料提供的已知信息進(jìn)行分析、歸納和推理。理解字里行間的言外之意、作者的觀點(diǎn)、寫作意圖和態(tài)度。

我們教師在進(jìn)行閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候，就要訓(xùn)練學(xué)生對文章或段落進(jìn)行深層理解，讓學(xué)生記住試題的答案不可能非常直接地暴露于選項(xiàng)中。應(yīng)該注意把答案與事實(shí)細(xì)節(jié)題區(qū)別開來，推理判斷題必須以事實(shí)為依據(jù)，但其結(jié)果又絕對不是事實(shí)本身，不能“就事論事”。

穆老師接下來還對2013年英語高考新趨勢做了詳細(xì)的闡述，使

得我得知今后高考的發(fā)展趨勢為主觀性、綜合性、開放性。期間他還大膽的預(yù)測了今年的高考題型可能性：單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話、書面表達(dá)，但單項(xiàng)選擇題量減少；增加主觀題量，選用任務(wù)型閱讀（閱讀表達(dá)）。

其次，成都七中英語教研組組長劉鈺老師對四川省普通高中 英語學(xué)科教學(xué)基本要求進(jìn)行詳細(xì)的講解。作為一名來基層的老師，她的講解更具有實(shí)效性。首先劉老師對課程結(jié)構(gòu)，課程目標(biāo)用圖表的形式為各位老師做了仔細(xì)的介紹。然后劉老師深入到具體的教材分冊要求。比如說每一冊每一模塊的題材內(nèi)容與學(xué)習(xí)目的、語言知識目標(biāo)、語言技能目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略、文化意識、情感態(tài)度、任務(wù)等。

從劉老師的講座，我深深的體會(huì)到，一堂合格的英語課絕不是教師在課堂上的四十五分鐘盡職盡責(zé)就大功告成，而是課前長時(shí)間的分析教材，課后長時(shí)間的細(xì)化教材，然后在結(jié)合大量的反饋信息。

劉老師還提到，我們高三的教師要特別注意新題型的介入：閱讀表達(dá)。該試題在考查考生閱讀理解的基礎(chǔ)上，增加了對書面表達(dá)能力的考查。既考查考生的語言輸入，也考查語言的輸出。閱讀表達(dá)題試圖從多個(gè)角度和方位考查考生對文章內(nèi)容的理解以及考生本人對相關(guān)問題的看法，問題類型多樣。

她用幻燈片向我們展示了其他實(shí)施新課改地區(qū)的新題型樣題，一再強(qiáng)調(diào)，要學(xué)生多做模擬題，熟悉題型，克服對陌生題型的畏難情緒。

同時(shí)利用現(xiàn)有的課文文本，提高學(xué)生的閱讀理解能力，利用課文文本，擴(kuò)大詞匯量。劉老師帶給我的啟示是啟示：閱讀理解技能的訓(xùn)

練與考查應(yīng)堅(jiān)持“考點(diǎn)”設(shè)置多樣化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、層次化。

通過參加這次四川省2013年新高考（新題型）復(fù)習(xí)迎考信息及對策研討會(huì)，我從中獲知了很多有用的信息，有關(guān)高考，有關(guān)教學(xué)。從今以后，我要做的就是認(rèn)真落實(shí)會(huì)議精神，將會(huì)議中的精華運(yùn)用在自己實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，在提升自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

王靜婧2012-12-13

第二篇：四川省新勞動(dòng)合同范本

甲方（用人單位）名稱：

住所：

法定代表人（委托代理人）：

聯(lián)系電話：

乙方（勞動(dòng)者）姓名：

性別：

住址：

居民身份證號碼：

聯(lián)系電話：

四川省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳印制

甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》等法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，同意訂立本勞動(dòng)合同，共同遵守本合同所列條款。

一、合同類型和期限

第一條 甲、乙雙方選擇以下第種形式確定本合同期限：

1、固定期限：自 年月 日起至 年月日止。

2、無固定期限：自 年月 日起至法定的終止條件出現(xiàn)時(shí)止。

3、以完成一定的工作（任務(wù)）為期限。自 年月日至 工作（任務(wù)）完成時(shí)即行終止。

雙方約定的試用期至 年月日止，期限為月。

二、工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)

第二條 雙人協(xié)商一致，乙方同意從事（崗位或工種）工作，工作地點(diǎn)在市縣（區(qū)）。經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商同意，可以變更工作地點(diǎn)和工作崗位（工種）。

第三條 乙方應(yīng)按照甲方的要求，按時(shí)完成規(guī)定的工作數(shù)量，達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

三、工作時(shí)間和休息休假

第四條 甲方安排乙方執(zhí)行以下第種工時(shí)制度。

1、實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)工作制。乙方每日工作時(shí)間不超過8小時(shí)，每周不超過40小時(shí)。甲方由于工作需要，經(jīng)與工會(huì)和乙方協(xié)商后可以延長工作時(shí)間，一般每日不得超過1小時(shí)，因特殊原因需要延長工作時(shí)間的，在保障乙方身體健康的條件下延長工作時(shí)間每日不得超過3小時(shí)，每月不得超過36小時(shí)。

2、實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制。乙方在合同期內(nèi)實(shí)行集中工作、集中休息，以勞動(dòng)行政部門批準(zhǔn)的周期（周、月、季或年）綜合計(jì)算工作時(shí)間，綜合計(jì)算后超出法定標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間的，甲方應(yīng)按延長工作時(shí)間的規(guī)定支付乙方延長工作時(shí)間工資。

3、實(shí)行不定時(shí)工作制。

實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制和不定時(shí)工作制的，應(yīng)當(dāng)事先報(bào)經(jīng)勞動(dòng)行政部門批準(zhǔn)，甲方對乙方可實(shí)行相對集中工作、集中休息、輪休調(diào)休、彈性工作等方式。

第五條 乙方在合同期內(nèi)享有國家規(guī)定以及本企業(yè)安排的各項(xiàng)休息、休假的權(quán)利。

四、勞動(dòng)報(bào)酬

第六條 雙方確定乙方實(shí)行以下第種工資形式：

1、實(shí)行月（周、日、小時(shí)）工資制。乙方月（周、日、小時(shí)）工資為 元，其中試用期間工資為 元。

2、實(shí)行計(jì)件工資制。計(jì)件單價(jià)為 元。

3、按甲方依法制定的工資支付制度執(zhí)行。

第七條 甲方應(yīng)以法定貨幣形式于每月 日前支付乙方工資，并不得克扣或拖欠。同時(shí)，甲方應(yīng)書面記錄支付乙方工資的時(shí)間、數(shù)額、工作天數(shù)、簽字等情況，并向乙方提供工資清單備查。

甲方應(yīng)在經(jīng)濟(jì)效益增長的同時(shí)，適當(dāng)調(diào)整乙方工資標(biāo)準(zhǔn)。甲方支付乙方的工資不得違反國家有關(guān)最低工資的規(guī)定。

第八條 甲方安排乙方延長日工作時(shí)間，應(yīng)支付不低于乙方工資150%的工資報(bào)酬；安排乙方在休息日工作又不能安排補(bǔ)休的，應(yīng)支付不低于乙方工資200%的工資報(bào)酬；安排乙方在法定休假日工作的，應(yīng)支付不低于乙方工資300%的工資報(bào)酬。

第九條 因甲方原因或其他不可抗力造成甲方停工、停產(chǎn)、歇業(yè)，未超過一個(gè)工資支付周期的，甲方應(yīng)按本合同約定的工資標(biāo)準(zhǔn)支付乙方工資；超過一個(gè)工資支付周期的，若乙方提供了正常勞動(dòng)，則支付給乙方的勞動(dòng)報(bào)酬不得低于當(dāng)?shù)卣嫉淖畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。

第十條 乙方依法享受帶薪年休假、探親假、婚假、喪假、計(jì)劃生育（產(chǎn)）假等假期期間，甲方應(yīng)按國家和四川省有關(guān)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，支付乙方工資。

五、社會(huì)保險(xiǎn)

第十一條 甲方應(yīng)按國家和四川省有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)的法律、法規(guī)和政策規(guī)定為乙方足額繳納基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育保險(xiǎn)費(fèi)用；社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)個(gè)人繳納部分，甲方可從乙方工資中代扣代繳。

六、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)

第十二條 甲方應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家和四川省有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)的法律、法規(guī)和規(guī)章，為乙方提供必要的勞動(dòng)條件，建立健全工作規(guī)范和勞動(dòng)安全衛(wèi)生制度。

第十三條 對乙方從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的，甲方應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定組織上崗前和離崗時(shí)的職業(yè)健康檢查，在合同期內(nèi)應(yīng)定期對乙方進(jìn)行職業(yè)健康檢查。

第十四條 甲方有義務(wù)負(fù)責(zé)對乙方進(jìn)行業(yè)務(wù)技術(shù)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生及有關(guān)規(guī)章制度的教育和培訓(xùn)。

第十五條 乙方有權(quán)拒絕甲方的違章指揮和強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)，對甲方及其管理人員漠視乙方生命安全和身體健康的行為，有權(quán)提出批評并向有關(guān)部門檢舉控告。

七、勞動(dòng)合同的變更、解除、終止和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償

第十六條 經(jīng)雙方協(xié)商一致，可以變更本合同相關(guān)內(nèi)容或解除本合同。符合解除勞動(dòng)合同的情形出現(xiàn)，甲方和乙方均可依照《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定解除勞動(dòng)合同。

第十七條 《勞動(dòng)合同法》等法律法規(guī)規(guī)定的勞動(dòng)合同終止情形出現(xiàn)，本合同即行終止。

第十八條 甲方應(yīng)當(dāng)在解除和終止勞動(dòng)合同時(shí)，為乙方出具解除或者終止勞動(dòng)合同的證明，并在十五日內(nèi)為乙方辦理檔案和社會(huì)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移手續(xù)。

第十九條 符合《勞動(dòng)合同法》第四十六條規(guī)定情形的，甲方應(yīng)當(dāng)向乙方支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。逾期不支付的，甲方應(yīng)按照應(yīng)付金額的百分之五十以上百分之一百以下的標(biāo)準(zhǔn)向乙方加付賠償金。

第二十條 甲方違法解除和終止本合同，乙方要求繼續(xù)履行合同的，甲方應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行，乙方不要求繼續(xù)履行勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同已經(jīng)不能繼續(xù)履行的，甲方應(yīng)按《勞動(dòng)合同法》規(guī)定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金標(biāo)準(zhǔn)的兩倍向乙方支付賠償金。

八、其他

第二十一條 乙方違反甲方規(guī)章制度，對甲方造成損失的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

第二十一條 雙方協(xié)商簽訂的以下協(xié)議作為本合同的附件。

1、培訓(xùn)協(xié)議。

2、保密協(xié)議。

3、崗位協(xié)議。

4、其他協(xié)議。

第二十三條 雙方協(xié)商一致約定的其他內(nèi)容：。

第二十四條本合同未盡事宜，雙方可協(xié)商解決；與今后國家法律、行政法規(guī)等有關(guān)規(guī)定相悖的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十五條 雙方因履行本合同發(fā)生爭議，當(dāng)事人可以向甲方勞動(dòng)爭議調(diào)解委員會(huì)申請調(diào)解；調(diào)解不成的，可以向勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)申請仲裁。當(dāng)事人一方也可以直接向勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)申請仲裁。

第二十六條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方：(蓋章)

法定代表人或(委托代理人)：

(簽名)

年 月 日 乙方：(簽名)

年 月 日

使 用 說 明

一、本合同書可作為用人單位與職工簽訂勞動(dòng)合同時(shí)使用,在簽訂勞動(dòng)合同前,用人單位和勞動(dòng)者雙方應(yīng)充分了解《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定，并應(yīng)保證向?qū)Ψ教峁┑呐c勞動(dòng)合同有關(guān)的各項(xiàng)信息真實(shí)、有效。

二、甲方不得采取欺詐、脅迫等手段與職工簽訂違背職工意愿的勞動(dòng)合同。使用本合同書簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，凡需要雙方協(xié)商約定的內(nèi)容，協(xié)商一致后填寫在相應(yīng)的空格內(nèi)。雙方確定簽訂勞動(dòng)合同后，甲方應(yīng)加蓋公章；法定代表人或主要負(fù)責(zé)人應(yīng)本人簽字或蓋章。

三、符合簽訂無固定期限勞動(dòng)合同條件的，用人單位應(yīng)與勞動(dòng)者簽訂無固定期限勞動(dòng)合同。

試用期長短按照勞動(dòng)合同期限的長短確定。其中不滿三個(gè)月的勞動(dòng)合同和以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同不得約定試用期。

四、根據(jù)工作崗位和工作要求的不同，按規(guī)定程序報(bào)經(jīng)勞動(dòng)行政部門批準(zhǔn)后，雙方可以選擇執(zhí)行不定時(shí)工作制或綜合計(jì)算工時(shí)工作制。

五、經(jīng)當(dāng)事人雙方協(xié)商需要增加的條款，以及當(dāng)事人約定的其他內(nèi)容，可在合同中約定，也可在本合同書后附頁說明,并雙方簽章認(rèn)可。除約定服務(wù)期和競業(yè)限制條款兩種情形外，用人單位不得約定由勞動(dòng)者承擔(dān)的違約金。

六、建筑、餐飲、旅游等行業(yè)根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，可就報(bào)酬支付方式、工作時(shí)間等方面內(nèi)容對本文本依法進(jìn)行修改補(bǔ)充后使用。

七、本合同一經(jīng)簽訂，任何一方不得隨意涂改。

八、本合同一式兩份，甲乙雙方各持一份，應(yīng)由乙方持有的合同文本不得由甲方代為保管。

第三篇：王婧師風(fēng)師德

師德師風(fēng)自查報(bào)告

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次暑期思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的主要目標(biāo)是通過作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識增強(qiáng)，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺階。作為一名普通高中教師，在本次作風(fēng)整頓中通過認(rèn)真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。

一、存在問題

1.缺乏依法執(zhí)教意識。作為一名班主任，在教育學(xué)生的過程中，對于個(gè)別經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，屢教不改的學(xué)生，總是心躁氣急.經(jīng)過認(rèn)真反思，我深刻地認(rèn)識到這是一種嚴(yán)重傷害學(xué)生自尊的表現(xiàn)。這樣不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴(yán)重違犯了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。

2.終身學(xué)習(xí)理念不強(qiáng)。對于終身學(xué)習(xí)理解不夠深刻，在平時(shí)的教學(xué)中，滿足于自己的現(xiàn)狀，缺乏強(qiáng)烈的求知欲望。總覺得自已懷揣本科學(xué)歷，從教接近十年，專業(yè)知識和教學(xué)技能足以勝任當(dāng)前高中語文教學(xué)工作。因而不善于鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，累積新鮮的語文知識，虛心向同行取經(jīng)、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業(yè)務(wù)水平提高緩慢。

3.開拓創(chuàng)新精神欠佳。在語文教學(xué)中，備課不下功夫，簡單地把備教案等同于抄教案，教案只用于應(yīng)付學(xué)校檢查，上課時(shí)常信口開河，離題萬里，或者照本宣科，只向?qū)W生傳授陳舊僵化的死知識，甚至忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識的滲透，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育的要求。

二、原因分析

1.缺乏對教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)，尤其對《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商洛市教師“十不準(zhǔn)”》等法規(guī)和文件的深入學(xué)習(xí)和深刻理解，因而陷入固步自封甚至違背依法執(zhí)教的地步。

2.一方面對終身學(xué)習(xí)認(rèn)識不透徹，總覺得當(dāng)前體制下，即便是活到老，學(xué)到老，知識再多，能力再強(qiáng)，老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭。另一方面是教師工作繁重，時(shí)間緊張，精力不足，況且對繼續(xù)深造經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)難以承受，真可謂“有想法，沒辦法”，甚至為現(xiàn)實(shí)中“購買兩本書還是扛回一袋米”的問題難以抉擇，無可奈何。

三、改善措施

通過兩天來的思想作風(fēng)整頓，我深刻地認(rèn)識到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。我決定，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加強(qiáng)思想道德建設(shè)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真貫徹依法執(zhí)教。在管理學(xué)生中，堅(jiān)決做到為人師表，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看待，從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心每一位學(xué)生。深入鉆研終身學(xué)習(xí)的教育理念，不惜金錢，犧牲休息時(shí)間把終身學(xué)習(xí)當(dāng)終身大事來對待，努力提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)。深入理解江澤民同志的名言，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻內(nèi)涵，開拓自己的思想，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新潛能，努力把學(xué)生造就成國家需要的創(chuàng)新性人才。

報(bào)告人：王 婧 時(shí)間：2017.7.4

第四篇：清華大學(xué)輔導(dǎo)員王婧

事跡材料之一百四十二：清華大學(xué)輔導(dǎo)員王婧

2010年03月28日10:16新華網(wǎng)

字號：T|T 接受溫暖，傳承幸福 ——清華大學(xué)輔導(dǎo)員王婧事跡材料

一、個(gè)人簡歷

王婧，女，漢族，中共黨員，1984年3月出生，2005年8月至今任清華大學(xué)材料科學(xué)與工程系輔導(dǎo)員。2009年擔(dān)任2006級本科3個(gè)班（83人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

（一）奉獻(xiàn)：24小時(shí)的“全天候”輔導(dǎo)員

2006年夏天，從材料系2006級新生入學(xué)的那一天起，王婧就養(yǎng)成了抓緊一切科研以外的時(shí)間全力投入到與學(xué)生談心的過程中的習(xí)慣。幾乎每天晚上六點(diǎn)，當(dāng)周圍已是萬家燈火，大家卸下一天工作的疲憊，調(diào)整和放松自己心情的時(shí)候，王婧會(huì)來到位于學(xué)生公寓區(qū)的材料系學(xué)生組辦公室與學(xué)生交流和引導(dǎo)。王婧與學(xué)生的交流幾乎是無所不談的，無論是學(xué)習(xí)上的困鈍、思想上的波動(dòng)、信仰上的迷惑還是感情上的危機(jī)，幾乎所有的材料系2006級學(xué)生都把她當(dāng)做了知心和可以依靠的人。

以困難生資助工作為例：2006級所有家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的特點(diǎn)在她心中都有一個(gè)“特殊文件”，并據(jù)此制定了不同的措施，對于個(gè)別同學(xué)還有長期而具體的幫扶（如制定溝通計(jì)劃、自習(xí)計(jì)劃、趕超計(jì)劃以及自強(qiáng)計(jì)劃等）。年級中有一位同學(xué)性格內(nèi)向、家庭經(jīng)濟(jì)困難的少數(shù)民族同學(xué)，為了幫助他盡快適應(yīng)大學(xué)生活，王婧專門為這位同學(xué)定制了詳細(xì)的溝通計(jì)劃，一步一步地幫助這位同學(xué)在集體中找到自信。通過細(xì)心的交流和了解，王婧準(zhǔn)確找到幫助她克服學(xué)習(xí)上的困難和積聚勇氣的方法，使這位不起眼的小同學(xué)成為了班級中的佼佼者。

作為清華“雙肩挑”輔導(dǎo)員，在日常工作的八小時(shí)中，王婧忙碌的身影總是出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室的科研前線上，課題組所擔(dān)負(fù)的973、863等研究任務(wù)讓她沒有任何理由在科研中放松對自己的要求。工作有午休、有周末，而輔導(dǎo)員工作沒有午休，沒有周末，用學(xué)生的話講，她是24小時(shí)的“全天候”輔導(dǎo)員！就這樣，王婧用五年時(shí)間默默地書寫了一幅輔導(dǎo)員工作時(shí)間的記錄。而在這記錄的后面，是王婧用不懈和堅(jiān)韌一筆一筆書寫下的篇章，每一篇都會(huì)帶給人們默默地的感動(dòng)。

（二）思想上的堅(jiān)定舵手

“思想引導(dǎo)是我們輔導(dǎo)員的看家本領(lǐng)，是育人工作最為重要的一環(huán)。而當(dāng)今思想領(lǐng)域是一個(gè)爭奪異常激烈的陣地，輔導(dǎo)員必須去主動(dòng)占領(lǐng)并穩(wěn)固！”這句話是王婧在工作交流會(huì)上的發(fā)言，更是她對年級思想建設(shè)的高度責(zé)任感。

身為年級輔導(dǎo)員的王婧同時(shí)也是2006級學(xué)生黨支部的支部書記，支部自成立以來，始終秉持“以服務(wù)同學(xué)為目標(biāo),在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中成長”的理念，努力探索內(nèi)容充實(shí)、形式新穎、與同學(xué)聯(lián)系緊密的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)黨員同學(xué)在政治思想、工作能力等方面的成熟，并以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)、激發(fā)年級中大量積極分子同學(xué)的熱情與動(dòng)力,最終帶動(dòng)整個(gè)年級的工作和進(jìn)步。

2008年，在王婧的努力工作下，黨支部的學(xué)習(xí)氛圍逐漸濃厚，所在黨支部的黨員同學(xué)已經(jīng)開始自發(fā)地學(xué)習(xí)黨的理論知識，于是王婧在黨支部中成立了理論學(xué)習(xí)小組，開展定期的學(xué)習(xí)活動(dòng)。針對理論上的熱點(diǎn)和同學(xué)的盲點(diǎn)，王婧認(rèn)真準(zhǔn)備文件、文獻(xiàn)，開展了學(xué)習(xí)、上課、討論等活動(dòng)，此外她還多次邀請學(xué)校在黨的理論、時(shí)事方面有研究背景和獨(dú)特見地的教師、研究生(論壇)以及社團(tuán)協(xié)會(huì)，為06級黨支部的同學(xué)們進(jìn)行經(jīng)典文獻(xiàn)解讀、政策分析等。數(shù)十次的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅對組織生活進(jìn)行了有效地補(bǔ)充，同時(shí)深化了黨員和積極分子的理論學(xué)習(xí)，為黨組織的思想堡壘的鞏固和吸收新鮮血液做出了突出貢獻(xiàn)。迄今為止，王婧所在的黨支部共有學(xué)生黨員22人，重點(diǎn)發(fā)展對象6人，積極分子15人，2009年獲得“清華大學(xué)本科生優(yōu)秀黨支部”稱號。

王婧特別注重培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，從大一起就精心設(shè)計(jì)了系列教育活動(dòng)。新生剛?cè)胄５臅r(shí)候，位于八零后尾巴上的06級學(xué)生中很多人過慣了“衣來伸手飯來張口”的日子，而在為人處世方面，特別是尊重他人方面有很大的缺失。于是王婧開展了一個(gè)名為“學(xué)會(huì)感恩”的主題活動(dòng)，王婧通過一些事例引出 “感恩”的話題，并提煉出“感恩是一個(gè)人基本素質(zhì)的直接體現(xiàn)”、“感恩是一種生活態(tài)度”、“感恩是一筆寶貴的精神儲(chǔ)蓄”三個(gè)論點(diǎn)，使同學(xué)們紛紛陷入對父母養(yǎng)育之恩的回憶與感動(dòng)中，最后提出建議每人給家里寫一封信。一位同學(xué)在一篇有關(guān)此次活動(dòng)的文章中寫到：“我們將這三張信紙，一張照片，連同我們沉甸甸的感恩，和著眼淚和鼻涕一起裝進(jìn)信封。我甚至看得到父母接到這封信時(shí)的樣子——父親面帶著欣慰的微笑，而母親早已淚流滿面??”。有一位同學(xué)平時(shí)集體活動(dòng)參加較少，在集體中受到一些同學(xué)的詬病，王婧不但幫助這位同學(xué)解開思想上的疙瘩，還在工作中注意將一些比如發(fā)放手冊一類的細(xì)小不起眼的工作交給這位同學(xué)，不但幫助這個(gè)同學(xué)逐步樹立了為集體服務(wù)的意識，也讓同學(xué)理解了屬于王婧的“潤物細(xì)無聲”式的關(guān)懷。

（三）人生規(guī)劃的設(shè)計(jì)師，為學(xué)為人的榜樣

在王婧看來：育人是高校輔導(dǎo)員工作的核心，而育人工作的一個(gè)重頭戲就是學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和人生規(guī)劃。

早在2006級學(xué)生入學(xué)伊始，她就用一個(gè)系內(nèi)畢業(yè)生制作的《假如四年可以重來》的DV拉開了整個(gè)年級為期四年的職業(yè)規(guī)劃教育的序幕。為了讓這種短暫的沖擊變?yōu)殚L久的動(dòng)力，她在年級中開展了一次“給兩年后的自己的一封信”活動(dòng)，要求所有的同學(xué)給兩年后的自己寫一封信，把自己的理想、期望、短期目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)方法等詳細(xì)具體的形諸筆端，放在心底。在隨后幾年時(shí)間里，根據(jù)學(xué)生各個(gè)階段的特點(diǎn)，王婧相繼開展了一系列主題活動(dòng)，如“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”、“記錄父母的一天”等幫助大家廣泛關(guān)注，客觀定位。在2009年，她利用整個(gè)大三學(xué)年進(jìn)行了推薦直讀研究生工作的提前動(dòng)員、統(tǒng)計(jì)并平衡志愿、個(gè)別談心、邀請系內(nèi)老師分析校內(nèi)外資源、與系科協(xié)合作開通“推薦保送研究生信息網(wǎng)”、積極聯(lián)系校外可能的接收單位等形式，使得同學(xué)們都能客觀全面的了解自己的位置并做出科學(xué)選擇。在王婧的引導(dǎo)、幫助和倡導(dǎo)下，不僅2006級的推薦保送研究生工作順利開展，而且目前在找工作的同學(xué)中三分之二的同學(xué)都選擇了位于西部的國家重點(diǎn)行業(yè)，決心投身到祖國社會(huì)主義建設(shè)的主戰(zhàn)場上。

在做好輔導(dǎo)員本職工作的同時(shí)，王婧深切的感受到，作為一名輔導(dǎo)員，僅僅做到“輔”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所謂授人以魚不如授人以漁，只有攻克了“導(dǎo)”的難關(guān)，變“管理者”為“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)學(xué)生們建立正確的人生觀、價(jià)值觀才是輔導(dǎo)員工作的重心。

作為輔導(dǎo)員，王婧首先以身作則，用實(shí)際行動(dòng)詮釋什么是真正的“又紅又?！?，早在本科時(shí)期，她就是年級里的學(xué)習(xí)尖子，畢業(yè)時(shí)還榮獲了“清華大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號。近年來，她一邊擔(dān)任輔導(dǎo)員，一邊攻讀博士學(xué)位，個(gè)中的付出與辛苦難以記述。但她始終保持昂揚(yáng)的斗志和奮發(fā)有為的精神，堅(jiān)持做好“雙肩挑”，自己在科研工作上也毫不放松，業(yè)已發(fā)表SCI檢索的高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文多篇，并憑借博士期間的努力再次獲得了一等獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)。這種堅(jiān)持不懈、勇攀高峰的精神也在無形中鼓舞了她的學(xué)生們，2007以來的歷年獎(jiǎng)學(xué)金評選中，材料系2006級均有超過30%的同學(xué)獲得清華大學(xué)的各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，其中有超過30人次獲得清華大學(xué)高額獎(jiǎng)學(xué)金，該年級兩個(gè)班級也數(shù)次獲得清華大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班稱號。這些成績的背后，無不閃現(xiàn)著王婧默默努力的身影。

在五年的輔導(dǎo)員生活中，王婧除了關(guān)心自己所帶的班的同學(xué)，還捐獻(xiàn)輔導(dǎo)員津貼獨(dú)立資助了來自三個(gè)貧困家庭的四名小學(xué)生完成學(xué)業(yè)。正是在這樣的輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，06級學(xué)生中涌現(xiàn)出大批的優(yōu)秀志愿者及先進(jìn)個(gè)人。在后續(xù)的班級活動(dòng)中，圍繞志愿活動(dòng)的主題，同學(xué)們自發(fā)的開展了愛心助老、社區(qū)服務(wù)等一系列志愿公益活動(dòng)，真正“讓志愿與微笑成為青年學(xué)生習(xí)慣”。

如今的她，仍然在一個(gè)普通輔導(dǎo)員的崗位上努力著，孜孜不倦，將愛和溫暖灑向這群幸福的孩子們。用什么去理解王婧？唯有理想、信仰和愛的責(zé)任。當(dāng)她不斷地燃燒自己，她已經(jīng)用自己的平凡講述了一個(gè)不平凡的故事；當(dāng)她不斷地燃燒自己，她已經(jīng)用她的執(zhí)著感染了一群優(yōu)秀的孩子；當(dāng)她不斷地燃燒自己，她已經(jīng)用她的一切詮釋了“輔導(dǎo)員”——這個(gè)高尚的名字。

三、獲獎(jiǎng)情況

2009年：

獲清華大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵；

獲清華之友——掛川獎(jiǎng)學(xué)金；

2008年：

獲社會(huì)工作三等獎(jiǎng)學(xué)金；

入選清華大學(xué)“輔導(dǎo)員赴普渡大學(xué)暑期研究項(xiàng)目”第一期，赴普渡大學(xué)學(xué)習(xí)三周，并完成了相應(yīng)的學(xué)習(xí)、調(diào)研并形成文字報(bào)告。

第五篇：王婧個(gè)人事跡材料

勤奮好學(xué)、認(rèn)真務(wù)實(shí)、勵(lì)志成才

醫(yī)學(xué)護(hù)理系2012級三年制護(hù)理1班王婧同學(xué)先進(jìn)事跡

王婧，女，現(xiàn)年20歲，漢族，共青團(tuán)員，系醫(yī)學(xué)護(hù)理系2012級三年制1班學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任該班學(xué)習(xí)委員。王婧同學(xué)思想上能積極要求進(jìn)步，服從組織安排，積極協(xié)助輔導(dǎo)員開展班級管理，工作認(rèn)真務(wù)實(shí)。該同學(xué)性格開朗樂觀，生活儉樸，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，為人謙虛坦誠，能夠真正的為同學(xué)樹立模范、起到帶頭作用，2012年被推評為醫(yī)護(hù)系入黨積極分子。

她始終堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。經(jīng)過一年的大學(xué)生活，在院系領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的悉心關(guān)懷與孜孜教誨下，在同學(xué)們的無私幫助下，無論是思想工作上還是學(xué)習(xí)生活上她都取得了很大的進(jìn)步。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院讓她在人生的成長道路上逐漸成熟，同時(shí)培養(yǎng)了她堅(jiān)忍不拔、一絲不茍、認(rèn)真務(wù)實(shí)的品格，使其對人生有了更加執(zhí)著的信念和追求！以下就其在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、實(shí)踐等各方面的事跡整理如下：

一、思想方面

自入校以來，王婧同學(xué)就向黨組織遞交了入黨申請書，時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，她旗幟鮮明，立場堅(jiān)定，在思想上積極要求進(jìn)步。她堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”及科學(xué)發(fā)展觀等重要理論資料，結(jié)合黨課老師的講解，入黨思想由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，武裝了自己的頭腦，進(jìn)一步認(rèn)識到在新的歷史時(shí)期，作為一名共產(chǎn)黨員所應(yīng)具備的條件，為她入黨在思想上和理論上做好了準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，她作為一名入黨重點(diǎn)培養(yǎng)對象，能積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)并踐行科學(xué)發(fā)展觀，并將其應(yīng)用到班級工作之中。

簡言之，該同學(xué)堅(jiān)持社會(huì)主義道路，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有正確的人生觀、價(jià)

值觀和較強(qiáng)的識別力。在大是大非面前，能舍棄個(gè)人利益，以大局為重，集體為主，具有奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，她關(guān)注時(shí)政,時(shí)刻牢記要保持自身的先進(jìn)性,并且在各個(gè)方面都能嚴(yán)格要求自己，守法遵紀(jì)，在思想和行動(dòng)上為同學(xué)們樹立了一個(gè)良好的榜樣。

二、學(xué)習(xí)方面

從進(jìn)入大學(xué)起，王婧同學(xué)就清晰的意識到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，她始終把學(xué)習(xí)放在首位。她自主勤奮，一絲不茍，刻苦鉆研，成績優(yōu)秀，一學(xué)年各課平均成績80分。她始終堅(jiān)持“今日事，今日畢”的學(xué)習(xí)原則，給自己樹立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)，并順利考取護(hù)士資格證書，學(xué)有所成，學(xué)以致用，成為一名合格的高等護(hù)理人才。

平日里，她積極投入到各門基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)中。課前，能提前預(yù)習(xí)；課上，認(rèn)真聽講，積極與老師配合；課后，勤于思考，及時(shí)保質(zhì)保量完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。遇到難以解答的問題，她就認(rèn)真向老師或同學(xué)請教。在學(xué)好課本知識的同時(shí)，她還經(jīng)常參加院系組織的各項(xiàng)教學(xué)科研、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。能統(tǒng)籌處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，并不因?yàn)閾?dān)任學(xué)習(xí)委員而影響自己的學(xué)習(xí)，在開展班級工作的同時(shí)想方設(shè)法提高學(xué)習(xí)效率，絕不因?yàn)榘嗉壒ぷ鞫湎聦W(xué)習(xí)。

三、工作方面

在工作方面，王婧同學(xué)始終保持著積極的熱情、堅(jiān)定的信念和強(qiáng)烈的責(zé)任心。從大一入學(xué)開始，她擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職。在平時(shí)的班級工作中，她認(rèn)真務(wù)實(shí)，盡職盡責(zé)，踏實(shí)肯干，受到了院系領(lǐng)導(dǎo)、課任老師和同學(xué)們的一致好評！護(hù)理1班在她的帶領(lǐng)和影響之下，始終保持著優(yōu)良的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，班級被院系評為2012“先進(jìn)團(tuán)支部”、2012“護(hù)理技能”大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和2012“護(hù)理禮儀”比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，這些成績的取得，無不凝結(jié)著王婧

同學(xué)的心血和付出。

四、生活方面

在生活方面，王婧同學(xué)性格開朗，樸素節(jié)儉，嚴(yán)于律己，寬以待人。身為寢室的一員，又是學(xué)生干部，她能帶頭做好宿舍的衛(wèi)生工作，杜絕一切不良的生活作風(fēng)。她平時(shí)善于和同學(xué)溝通，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，樂于幫助同學(xué)解決問題，如照顧病友買藥打飯，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)為其答疑解惑，調(diào)解舍友矛盾，關(guān)注同學(xué)思想、學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)并及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)解決等。通過日常生活與廣大同學(xué)建立了良好的人際關(guān)系，得到了大家的認(rèn)可、尊重與支持。她擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，還具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和組織管理能力，經(jīng)常參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，為院系和班級爭得榮譽(yù)。

一年的大學(xué)生活有艱辛，有苦楚，有拼搏、有汗水，有成功，有歡笑，但王婧同學(xué)不斷挖掘著自己的潛能，鍛造自己堅(jiān)毅的品格，不斷充實(shí)、完善自己，用青春描繪著夢想，用努力和拼搏續(xù)寫著人生的華美篇章。雖然以后的人生道路還會(huì)充滿荊棘，但她仍會(huì)一路高歌，劈荊斬棘，譜寫屬于自己的美麗人生。今后，她會(huì)加倍努力、揚(yáng)長避短，化成績和榮譽(yù)為動(dòng)力，繼續(xù)拼搏，再創(chuàng)佳績，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)黨和政府，院系領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任和期望。成績只能代表過去，“實(shí)力和自信”才是她進(jìn)步的源動(dòng)力，她對自己的未來充滿希望。她堅(jiān)信：只要自己不放棄，就一定能獲得更加輝煌的成績。

世界在變，人不改變；時(shí)間在走，奮斗不停！王婧同學(xué)會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和工作，為同學(xué)服務(wù)。無論是在學(xué)習(xí)上，還是生活上、工作上她都會(huì)更上一層樓，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，完善自身的各方面條件，做一個(gè)對社會(huì)有益的優(yōu)秀大學(xué)生！

二○一三年七月五日