第一篇：2018部編二年級語文下冊第一單元教學設計
2018部編二年級語文下冊第一單元教學設計
1、古詩兩首之《村居》
教學目標
1．認識“古、詩”等13個生字。會寫“古、聲”等6個字。2．正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3．知道春天美好，要珍惜春光。教學重點
識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。課時安排 2課時 教學準備
幻燈片、課件或古箏曲 教學過程
一、激發(fā)情趣、導入課題
春天到了，你們喜歡干些什么?清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時就親眼目睹了兒童放學歸來，三五成群，迎著春風，放飛風箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。(板題，生齊讀課題并識記“村、居”)
二、范讀課文、整體感知
認真聽不認識的字或不熟悉的字的讀音。
三、自讀課文、自學生字 1．利用拼音自讀古詩，邊圈畫生字，要求把字音讀準，把詩句讀連貫。
2．小組合作，交流識字方法。
四、理解詩句、感悟欣賞
1．指讀古詩，要求讀得正確、流利。
2．你是怎么記住“醉、煙、童、散、忙”的? 點撥：(1)“醉”是平舌音。(2)“煙”韻母是前鼻韻母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法認記（立+里）。(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。(5)“忙”書空；擴詞；用“急忙”說話。
3．自讀古詩，然后談一談你最喜歡這首詩的哪一句，為什么? 點撥：(1)紙鳶：風箏。
(2)拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風中搖搖擺擺，陶醉在這美麗的春光中。(演示課件或出示圖片，幫助學生理解)
4．讓我們閉上眼睛，伴著美妙的音樂聽xx同學朗誦這首詩，然后談談你的感受。(指名配樂朗誦)
5．交流聽讀后的感受。
6．請你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。(配樂練讀、指名讀、評價讀)
7．練習背誦課文。
五、再現(xiàn)生字、指導書寫 1．出示“醉、煙、童、散、忙”。2．連詞認讀生字。
3．觀察“忙”的結(jié)構(gòu)特點，說說這個字書寫時應注意什么? 4．指導、示范書寫“忙”字。5．學生描紅、臨摹。
六、交流資料、擴展朗讀
自古以來，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩人除了《春曉》《村居》以外，還寫了很多詠春的詩句，把你積累的詩句與小組內(nèi)的同學交流交流。(也可以出示教師摘抄的詩句，讓學生讀一讀。如：
雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。──徐俯《春游湖》 春宵一刻值千金，花有清香月有陰。──蘇軾《春宵》 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。──朱熹《春日》 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──韓愈《晚春》)
1、古詩兩首之《詠柳》
教學目的：
1、通過理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情；
2、理解詩句；
3、理解詩人的思想感情；
4、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，引導學生體會詩的意境；
5、訓練學生自學，互助學習的能力。
教學重點：
訓練學生自學能力，培養(yǎng)學生邊讀邊想的學習習慣；引導學生體會詩歌的思想感情。
教具：
1、《詠柳》插圖；
2、詩人概況（生平、詩作）；
3、學習目的條目。
4、古箏磁帶，錄音機；
5、詩歌正文。
教學步驟
一、導入
1、復習所學；
師：同學們已經(jīng)學過許多古詩了，你們能背幾首給老師聽聽嗎？
生背古詩。
2、引入新課；
師：今天我們再來學習一首古詩。是第九課古詩二首中的《詠柳》。（板書課題）請自由讀一下這首詩，把不認識的字，詞勾下來（生朗誦古詩）
3、認讀生字
師：有哪些字不認識可以提出來，我們大家一起解決。（注音生字）好，請大家一起朗誦這首詩。
4、指導朗誦；
師：朗誦的真好，可如果能注意停頓的話，我覺得你們能讀得更好。讀古詩是很講究的，一般是按照什么原則來讀。現(xiàn)在請大家聽老師朗誦一遍，并在停頓的地方劃上“/”。（師范讀，配樂）聽了老師的朗誦，你們想不想再來朗誦一次？（個別讀，配樂）。
二、講解
1、明確學習目的；
師：今天我們這節(jié)課需要大家掌握的是以下幾個方面（出示學習要求：
1、了解詩人；
2、理解詩題；
3、能解釋重點詞“碧玉”“妝”“一”“萬條”“絲絳”；
4、能解釋詩句的意思；
5、理解詩人的思想感情；
6、體會詩的意境；
7、背誦古詩）
2、組織自學；
師：這既是學習的要求，也是學習古詩的步驟。請大家以小組為單位，完成前四項學習要求。如有問題可向大家求助。
生自學
教師投影詩人情況并作巡視。（預計出現(xiàn)問題：
1、不能理解“一”，解決方法：出示裝滿水的水杯，引導學生理解“一”在這里是滿的意思；
2、不知“碧玉”在詩中的意思，解決方法：出示插圖，提問，碧玉是什么顏色，與柳樹那一部分的顏色相似？
3、不能理解“絲絳”的意思，解決方法：查字典解釋“絳”，再次出示插圖，提問：柳樹的哪一部分像絲帶一樣柔軟。）
3、師生交流；
師：現(xiàn)在誰能給我們介紹一下詩人，師：這首詩的題目“詠柳”是什么意思，4、分析全詩；
師：請思考一下，這首詩描寫的是什么季節(jié)的柳樹，這個季節(jié)的柳樹有什么特點？請自由讀全詩，邊讀邊想。
5、引導學生體會詩人的感情；
師：整首詩既描寫了柳樹，又提到了春天?，F(xiàn)在誰能告訴我，詩人在寫這首詩時是一種什么心情？提示：請大家把自己想象成詩人，跟隨老師去郊外走一走，在一個陽光明媚的清晨，你到郊外去游玩，當時許多植物還沒有發(fā)芽，加上還有些寒意的風，使人覺得現(xiàn)在仍然是冬天，正在這時，一棵高大的柳樹吸引了你的注意力，因為它已經(jīng)長出了新葉。嫩綠細長的葉子長滿了整棵柳樹，遠遠望去柳樹就象是用碧玉裝扮起來一樣，而那長滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來，隨著春風擺動，就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天終于走了，充滿生機的春天來臨了，過不了多久，萬物都將復蘇，五彩繽紛的顏色將重新裝扮整個世界。想到這里你的心情是怎樣的呢？為什么感到高興，詩人因為春天來了而感到高興，說明他對春天怎樣？（板書：詩人的喜春之情）我們已經(jīng)理解了詩人寫詩時的思想感情，請大家再來朗誦一遍這首詩，注意要體現(xiàn)出詩人喜春贊春的感情。同時要一邊朗誦一邊想象詩人描寫的景色（配樂，生朗誦）我覺得大家還可以再投入一些，跟著老師再來朗誦一遍。（教師朗誦詩注意姿勢）我感覺下面坐了一群了不起的詩人，你們讀得太好了。
6、背誦全詩；
師：現(xiàn)在請大家用1分鐘的時間背下這首詩。
（生背誦）請這位同學背一下。好，請各位一起來背這首詩，注意要把自己當詩人。（生齊背）
7、體會意境
師：詩人為我們描繪了春天中柳樹的美妙姿態(tài)，春天里除了柳樹外還有其他美麗的景色，請大家閉上眼睛，想象一下春天的景色。我看看誰的想象力最好。（配樂）
請同學們說說你想到了哪些美麗的景色？
8、自查知識掌握情況；
師：請大家對照學習要求自己檢查一下是不是都已經(jīng)達到了。（出示學習要求）（板書：你已經(jīng)知道的；你還不大清楚的；你還想知道的）
練習（根據(jù)時間安排）
三、結(jié)束
1、學法總結(jié)；
我們在學習這首古詩時是按什么順序。你是怎樣學懂這首詩的。（板書學法）
2、作業(yè)布置
春天是美麗的，正因為如此古今中外有無數(shù)的人描寫春天，贊美春天。這些人中有畫家，音樂家，詩人等。大家回到家后收集一下有關(guān)的資料，當然也可以把你對春天的看法收集進去。明天我們來開展一次“春天”展示會。
2、《找春天》
教材簡介
課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著??
教學本課要引導學生看著畫面背誦，不但背下語言，還“背”下畫面，“背”下豐富的情感。
學習目標
1、會認12個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學重點、難點：
2、3
教學準備：演示文稿
布置學生課前在校園或其他地方尋找春天。教學時間：2課時 教學過程 第一課時
一、導入
同學們，在你的印象中春天是什么樣子呢？這節(jié)課，我們一起去找一找春天好嗎？板書課題，齊讀課題。
二、檢查預習
1、了解預習情況
師：課前我們已經(jīng)預習了課文。在預習中你都解決了什么問題？（指名回答）
2、檢查生字讀音。
（1）出示帶本課詞語的句子。
◆春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。◆小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ ◆樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？ ◆我們觸到了它。她在柳枝上蕩秋千?！羲谙铲o、杜鵑嘴里叫。
①學生自由讀。②指名讀句子。（一個學生讀一句，讀完把生詞讀兩遍。在讀的過程中正音）
（2）出示生詞。（采取各種形式讀）
（3）出示生字。（采取各種形式讀，并擴詞【結(jié)合課后找找說說】，引導學生說記字的方法。）
三、答疑、點撥。
（一）自讀質(zhì)疑
師：來，看一看我們的學習要求。（出示：
1、自由地讀課文，想一想自己能從課文中知道些什么？
2、認真思考，提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。）
1、生自讀。
2、小組交流收獲。
3、指名交流。（師根據(jù)學生回答把有價值的問題板書或打在屏幕上。）
問題預設：
1、為什么春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏？
2、為什么要仔細地找啊找？
3、（有關(guān)比喻句的可能學生會不明白）
4、為什么小朋友們是沖出家門??
（二）答疑
1、學習1、2自然段
自讀，從中能體會到什么？（通過指導朗讀讓學生結(jié)合生活實際體會到孩子們的興奮，從而理解“沖”“奔”）
2、交流一下課前尋找春天的情況。（指名交流）【分析：剛?cè)氪翰痪玫拇禾焓遣惶菀装l(fā)現(xiàn)的，根據(jù)學生的交流入手理解為什么說是遮遮掩掩躲躲藏藏？為什么害羞？為什么要仔細地找??】
3、他們找到春天了嗎？都找到了什么？（1）自讀課文找出有關(guān)段落。（反復讀4——7自然段，體會句子的優(yōu)美從而理解句子。）
（2）試背。
4、出示最后一自然段
（1）自讀，找出表動作的詞語，指導朗讀體會句子的寫法。）（2）仿照最后一自然段寫句子。
四、達成
通過這節(jié)課你們都有哪些收獲呢？（指名交流）師：同學們的收獲可真多！讓我們課后繼續(xù)尋找春天。
五、課后布置：背誦課文。
板書： 找春天
留心觀察
高興：沖出
奔向
害羞：仔細找
第二課時 教學目標：
1、復習鞏固上節(jié)課學習的內(nèi)容。
2、學寫本課生字。教學過程
一、復習導入 師：上節(jié)課我們學習了《找春天》這一課，誰愿意來背一背這篇課文？（指名背誦）
二、指導寫字
師：這節(jié)課我們來學寫本課的生字。（出示生字）
師：這些字你覺得那些字最難寫呢？還有哪些字需要提醒大家要注意一些問題？（對于難寫的字教師邊講解邊范寫。）
三、學生組詞并書寫。
四、展示。（共同分析優(yōu)缺點）
3、開滿鮮花的小路
一、教學目標：
1、有感情地朗讀課文；
2、讀懂故事內(nèi)容，理解寓意。
二、教學重點：
理解故事所蘊含的深刻寓意。
三、教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，揭示課題
1、春回大地，萬物復蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到了這撲面而來的一路花香。
這節(jié)課，我們將學習第三課《開滿鮮花的小路》
2、請同學們打開書本，以自己喜歡的方式讀課文，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事？
（二）細讀課文，體會角色
1、從剛才同學們的回答中，我們知道了課文中出現(xiàn)了三個角色，他們分別是——（師生齊說，師相機貼板書）。那你最喜歡誰呢？（學生躍躍欲試）。
2、老師先不著急讓你們回答這個問題，請大家在書上圈劃出你最喜歡的角色的有關(guān)語句，并且好好地讀一讀。
3、生劃、讀。
4、都找到了嗎？都會說嗎？現(xiàn)在請大家四人一小組交流一下，說說你最喜歡誰？為什么？（請結(jié)合具體的語言文字說說）。另外，老師在這里也要提一個小小的要求：在交流時要學會傾聽，你的回答將是剛才同學的糾正或補充）。
5、生分小組討論交流。
6、看來同學們合作得不錯，那誰先來說一說呢？
A、我喜歡完好的水罐，因為他總能把水滿滿地運到主人家，多了不起！
B、我喜歡破水罐，因為他善良，能為跳水工著想，想到他花了力氣，卻得不到滿滿的一罐水。
我也喜歡破水罐，因為他可以一物三用，既可以罐水，又能澆灌一路花香，還能給主人帶來花香，真是一舉多得！評價語：你說的真有道理！你真會欣賞！你說得太好了！C、我喜歡跳水工，因為他聰明、善良，在破水罐經(jīng)過的地方撒下花種，利用破水罐滲出的水澆灌它們。
（三）聚焦人物，發(fā)現(xiàn)感悟
1、同學們都看到了這三個角色的閃光點，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的優(yōu)點，你心里會怎么想？（我請喜歡好水罐的同學來說說）
是啊，你們走進了它的心里，完好的水罐也不禁為自己的成就感到驕傲。
2、如果你是那只破水罐，心里又是怎么想的？
3、可是破水罐卻對跳水工說“我想向你道歉”，這是為什么呢？ 細細品讀§2，你從哪里知道的？
4、指名讀該句后問：“這里的你指誰”（跳水工）?！皯械幕貓蟆笔鞘裁?？（滿滿的一罐水）這是誰的想法？從這一想法中你體會到什么？
5、是啊，破水罐是如此的自卑，那誰來讀好這些話呢？（指名讀、評價、齊讀）
6、他慚愧極了，聽了同學們的朗讀，老師也感受到了破水罐自卑的心理，他覺得沒有很好地回報跳水工。那你認為他的想法對不對呢？（不對）。不對在哪里？
7、跳水工也這樣安慰他。出示一句話，女生讀。為什么要注意小路旁那些美麗的花兒？
8、引讀。于是跳水工就對他說——是啊，當他們上山時——但到了小路的盡頭——（）
沒想到，他竟然再一次向跳水工道歉了，從中你感受到了什么？（破水罐還是沒有認識到自己的價值，他還是很自責、慚愧、極度的自卑）。是啊，他只看到了自己的缺點，卻沒看到自己的優(yōu)點。
9、如果此時你也在這條小路上，你會怎么來安慰破水罐呢？同學們，你們真會安慰人！你們說的話也正是跳水工想要表達的意思。請大家好好地品讀跳水工說的話，從中你讀懂了什么？ A、其實跳水工早就發(fā)現(xiàn)了破水罐滲水的特點。
B、跳水工并不責怪破水罐，而是巧妙地利用了他的缺點，充分發(fā)揮了破水罐的作用。
C、跳水工其實很感謝破水罐，感謝他給主人帶來了花香。D、跳水工覺得破水罐很好地回報了他，因為他創(chuàng)造了一路花香的奇跡。
E、跳水工很會講道理，他并沒有直接勸說破水罐不要難過、傷心，而是通過事實，讓破水罐認識到自己也有存在的價值。
10、同學們真會讀書！從跳水工的話中竟讀出這么多的內(nèi)涵，那誰來讀好跳水工的話呢？（指名讀、評價、齊讀）
11、破水罐聽了跳水工的這番話后，你想他會對跳水工說些什么呢？
A、謝謝你，跳水工！讓我認識到了自己的作用。評價語：你說出了破水罐的心聲。B、跳水工，我以后不會在自責了?? 評價語：你說出了破水罐的內(nèi)心獨白。
C、我會一如既往地澆灌那些花，好讓主人每天都能欣賞到美麗的花。
12、過渡：跳水工很會講道理，他并沒有直接勸說破水罐不要難過、傷心，而是通過事實讓破水罐認識到自己也有存在的價值。再次齊讀跳水工的話。
（四）總結(jié)升華，齊讀全文
1、今天的破水罐、完好的水罐、跳水工一定給了同學們不少的啟發(fā)，那你能談一談自己的感受或是收獲嗎？
2、同學們，其實我們每個人都有自身存在的價值，只要善于發(fā)現(xiàn)，不斷改善，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，那我們的人生之路必定也是一路花香。
最后讓我們再來回味一下這一篇內(nèi)涵深刻的文章。（齊讀全文）
3、（升華）同學們，愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠留在你、我的心中??
4、鄧小平爺爺植樹
【教材分析】
“1979年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。??”從那時起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設的新畫卷，走進了萬象更新的春天。這位老人的“春天的故事”，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。
在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長。“小平樹”已成了天壇公園的一道風景。
在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的風，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個駐足觀看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。
春天，是植樹的季節(jié);3月12日，是植樹的好日子。當又一個春天到來的時候，當又一個植樹節(jié)到來的時候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話：“植樹綠化要世世代代傳下去!”
讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。你看，81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”;他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土”;??那份認真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個心愿，在精心地描繪美好的未來。我們應該用怎樣的行動來描繪我們的未來呢? 學習目標
1.認識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節(jié)”等6個字。2.正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。
3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識?！窘谭▽W法】 略
【教學流程】
一、激趣導入
1.分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問：
(1)這位爺爺誰認識?(他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領導人。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。)
(2)再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么?(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來學習課文。2.出示課題學生讀好課題。
二、合作學習完成預習
1.小組成員輪流分段讀課文段，其他同學在聽時把自己不認識的字畫下來。
2.互幫互學。向同組同學請教，讀會所有不認識的字，再試著讀讀課文。
3.小組邊讀課文邊思考下列問題：(1)爺爺植樹時多大年齡了?
(2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎?從哪里能看出來? 學習方法：在段中逐句找在畫上記號。
三、反饋、質(zhì)疑、自悟 1.全班器讀課文
2.說說通過自己讀書你知道了什么? 3.有什么不懂的問題?
四、朗讀、感悟、體會
1.選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機指導朗讀。
2.指名讀第3自然段其他同學按自己對課文的理解做做動作。3.討論交流：鄧爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹活動我們同學該怎么樣做?
五、學習積累詞語
1.課文有很多用得非常好的詞語，學著找一找，畫出來，再讀幾遍。2.小組內(nèi)交流，各自畫出的詞語是什么。相關(guān)推薦
第二篇：部編版語文二年級下冊第一單元測試卷
部編版二（下）第一單元測試卷附答案 時間：90分鐘 滿分：100分 一、基礎達標。(50分)1．拼拼寫寫。(8分)yáng liǔ gū niɑng jiǎn dāo cǎo yuán chōng chū ér tóng lǐ wù yǐn rén zhù mù 2．我會連一連。(12分)懊喪 zhē yǎn 茁壯 ào sàng 符號 zhuó zhuàng 遮掩 fú hào 3．照樣子，填一填。(8分)例：
堤(堤岸)——提(提水)詠()——泳()郵()——油()籽()——仔()杏()——吞()例：
立(立下)——粒(米粒)出()——茁()夫()——扶()寺()——詩()自()——息()4．選擇恰當?shù)牧吭~填空。(6分)朵 條 個 棵 件 株 一()樹坑一()衣服一()野花 一()小路 一()樹苗 一()竹子 5．找出句子中的一對反義詞。(4分)(1)離離原上草，一歲一枯榮。()——()(2)停電了，四周一片漆黑；
電一來，到處一片光明。()——()(3)小妹妹在家很大方，一見到生人很害羞。()——()(4)溫暖的陽光趕走了我身上的寒冷。()——()6．想象畫面，補充合適的詞語。(5分)______的天空_______的陽光_______的田野 ________的微風 ________的鮮花 7．把句子寫具體。(3分)(1)孩子們()沖出家門。
(2)筍芽兒()喊著：“我長大啦！”(3)鄧爺爺()挑選了一棵柏樹苗。
8．仿寫句子。(2分)例：燕子的尾巴像一把剪刀。
像________________________。
9．連詞成句，并加上標點。(2分)(1)這是 禮物 美好 多么 的 啊 __________________________________________________(2)親手 鄧小平 栽種 爺爺 柏樹 長大了 的 已經(jīng) __________________________________________________ 二、教材回顧。(11分)1．《詠柳》的作者是________朝詩人________，他把柳樹比作____、____。我最喜歡“不知細葉誰裁出，________________”這一句。我還會寫其他描寫春天的詩句：________________。
2．《開滿鮮花的小路》一課中“美好的禮物”指的是_____________。生活中也有許多美好的禮物如____________。課文告訴我們________________________。
3．1987年4月5日，____在北京天壇公園種下了一棵小柏樹。植樹的步驟有：①挑選樹苗?、谝泼缛肟印、蹞]鍬填土 ④挖好樹坑。我能按照正確的順序排列：____。(只填序號)三、主題探究(3分)我是文明小使者。
試著補充對話，解決下面的問題，記得要用上“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”這些禮貌用語哦！1．我有一道題不會做，想讓老師幫忙講一講，這時我會說：
“_______________________________________________” 2．經(jīng)過老師的講解后，我豁然開朗，這時我會說：
“_______________________________________” 3．小同學不小心撞到我，他很誠懇地對我說：“_____________” 我笑著回答：“____________” 四、閱讀拓展。(16分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？ 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？ 解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？ 1．照樣子，寫詞語。(2分)例：叮咚——叮叮咚咚 躲藏——()遮掩——()2．填空。(5分)小草是春天的_______，野花是春天的_______，嫩芽是春天的_______，小溪是春天的_______。我還發(fā)現(xiàn)，_______是春天的使者。
3．照樣子，寫句子。(1分)例：小草從地下探出頭來。
小鳥在樹上_____________。
(二)課外閱讀。(10分)春 風 春風，總像媽媽溫柔的手。她撫摸著桃樹，桃樹醒了，睜開眼睛，桃林一片粉紅；
她撫摸著柳樹，柳樹伸了個懶腰，扭一下細軟的腰肢，也醒了，于是長出了嫩綠的秀發(fā)；
她撫摸著田野，田野蘇醒了，一片絢麗燦爛，麥苗翠綠，油菜金黃；
她撫摸著小朋友，你看，紅領巾更紅了…… 1．想想“撫摸”是什么意思，試著用它寫句話吧。(2分)__________________________________________________ 2．這篇文章描寫了春天的哪些景物？在正確的序號下打“√”。(2分)(1)田野(2)燕子(3)麥苗(4)桃樹(5)柳樹 3．“柳樹長出了嫩綠的秀發(fā)”一句的意思是()(1分)A．柳樹長頭發(fā)了。B．柳樹的頭發(fā)是綠色的。
C．柳樹的枝條在春風吹拂下變綠了。
4．文中有許多優(yōu)美的句子值得積累，找出一句，用“____”標出來并讀一讀。(1分)5．你喜歡春風嗎？為什么？(2分)五、寫話展示。(20分)仔細看圖，讓我們一起去尋找春天吧！把你看到的想到的寫下來，相信你會寫得很棒！（參考答案）一、1．楊柳 姑娘 剪刀 草原 樹苗 兒童 禮物 引人注目 2.3．示例：歌詠 游泳 郵票 油菜 草籽 仔細 杏子 吞下 出發(fā) 茁壯 大夫 扶住 寺廟 詩歌 自己 休息 4．個 件 朵 條 棵 株 5．(1)枯 榮(2)漆黑 光明(3)大方 害羞(4)溫暖 寒冷 6．示例：藍藍 溫暖 美麗 輕柔 五顏六色 7．示例：高興地 大聲地 精心地 8．示例：彎彎的月兒 小船 9．(1)這是多么美好的禮物??！(2)鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了。
二、1.唐 賀知章 碧玉 絲絳 二月春風似剪刀 示例：野火燒不盡，春風吹又生 2．長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽 朋友送我的親手栽種的丁香花 給別人帶來快樂，自己也是快樂的 3．鄧小平爺爺 ④①②③ 三、1.老師，這道題我沒聽懂，請講給我聽聽，行嗎？ 2．老師，謝謝您！3．對不起。沒關(guān)系。
四、(一)1.躲躲藏藏 遮遮掩掩 2．眉毛 眼睛 音符 琴聲 風箏 3．示例：放聲歌唱(二)1.示例：媽媽撫摸著我的頭，哄我睡覺。
2．(1)√(3)√(4)√(5)√ 3．C 4．春風，總像媽媽溫柔的手。
5．示例：我喜歡春風，因為她吹醒了萬物。
五、思路點撥：寫清楚時間、地點、景物及圖中的人物在干什么，突出春天的特點。 例文略。
第三篇：部編版語文二年級下冊第一單元試卷
第一單元達標檢測卷
時間：60分鐘 滿分：100分
一、基礎訓練營。
(50分)1．選擇正確的拼音填空。(4分)
(1)
二月春風似（）剪刀。
春天像個害羞的小姑娘似（）的。
(2)
春天來了，南瓜種（）子發(fā)芽了。
鄧小平爺爺親手栽種（）的柏樹已經(jīng)長大了。
2．讀拼音，寫詞語。(8分)
3．將下面的四字詞語補充完整，并完成練習。(10分)
（）空如（）萬里（）
（）
引人（）
（）
興致（）
（）
五（）六（）
叮叮（）
（）
(1)
仿照畫“——”的詞語再寫兩個“AABB式”的詞語：____________、____________。
(2)
仿照畫“”的詞語再寫兩個含數(shù)字的詞語：____________、____________。
4．選詞填空。(10分)
(1)
全家人舉杯祝爺爺生日（）。
(2)
小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里（）地蹦啊跳啊。
(3)
（）的笑聲充滿了整個公園。
(4)
鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了，成了天壇公園一處（）的風景。
(5)
這是多么（）的禮物??！
5．填上合適的詞語。(6分)
（）的小草（）的微風（）的春雨
（）的陽光
（）的桃花
（）的柳條
6．照樣子，根據(jù)問題給下列句子標上重音符號。(6分)
例：種子睡在松軟的泥土里。(種子睡在哪里？)
(1)
鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗。(一棵怎樣的柏樹苗？)
(2)
長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。(誰寄來了一個包裹？)
7．仿寫句子。(6分)
例：門前開著一大片五顏六色的鮮花。
(1)
商店里________________________________________________。
(2)
校園里________________________________________________。
二、綜合展示廳。
(4分)8．三個小朋友想一起去市圖書館借書，沒想到半路上迷路了。他們向一位老爺爺問路，猜猜老爺爺會幫誰？在正確答案的后面打“√”。(提示：誰最有禮貌，老爺爺就幫誰)
(1)
老頭兒，去市圖書館怎么走？
()
(2)
喂，市圖書館在哪兒？
()
(3)
老爺爺，請您告訴我去市圖書館怎么走，好嗎？
()
三、課本直通車。
(10分)9．根據(jù)課本內(nèi)容做題。
(1)
_________散學歸來早，忙趁_________放紙鳶。
(2)
野火燒不盡，___________________________。
(3)
__________________誰裁出，__________________似剪刀。
(4)
長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的禮物是_________，到了春天，這些禮物變成了_________，于是有了一條開滿鮮花的小路。
(5)
1987年4月5日，_________
(人物)在__________
(地點)種了一棵柏樹苗，現(xiàn)在這棵樹已經(jīng)成了那里一處美麗的風景。
(6)
學完《找春天》一文，我們知道了春天就在（）(多選，填序號)
①開滿桃花的枝頭上 ②早開的野花里
③解凍的小溪里
④豐碩的果實里
四、閱讀檢閱臺。
(16分)春天的美景
春天來了，帶給大地一片勃勃生機。小花一朵一朵地盛開，有紅的、黃的、粉的、紫的……美麗無比，她們好像在比衣裳；美麗的蝴蝶在空中飛舞，像是一朵朵會飛的花；忙碌的蜜蜂像一個個紅娘，在花間牽線。
春天的鳥兒特別活潑，唱的歌婉轉(zhuǎn)動聽；春天的陽光灑在大地上，到處暖洋洋的；兒童的笑聲和可愛的臉龐帶給大地無比的歡悅。
在這美好的春天，到處鳥語花香，充滿喜氣，我們可不要讓這美好的春光溜走了！
10．從文中找出表示顏色的詞語，寫在下面的橫線上。(4分)
_______________________________________________________
11．短文的作者抓住了___________、蝴蝶、蜜蜂、___________、_____________和___________來描寫春天的美好。(4分)
12．用“——”畫出文中的一個比喻句。(4分)
13．短文最后一段告訴我們要______________________。(4分)
五、習作百花園。
(20分)14．春天來了，很多景物都變了樣子。請仔細觀察圖畫，把你看到的景物寫下來。
第一單元達標檢測卷
一、1．(1)
sì shì(2)
zhǒng zhòng
2．姑娘 碧綠 吐絲 休息 兒童 叔叔 桃樹 充滿
3．碧 洗 無 云 注 目 勃 勃 顏 色 咚 咚
(1)
明明白白 開開心心(2)
四面八方 七上八下
4．(1)
快樂(2)
快活(3)
歡樂(4)
美麗(5)
美好
5．綠油油 溫暖 綿綿 燦爛 粉紅 細長
6．(1)
茁壯(2)
長頸鹿大叔
7．(1)
陳列著各種各樣的商品
(2)
傳來一陣瑯瑯的讀書聲
二、8．(3)√
三、9．(1)
兒童 東風
(2)
春風吹又生
(3)
不知細葉 二月春風
(4)
花籽 鮮花
(5)
鄧小平 北京天壇公園
(6)
①②③
四、10．紅、黃、粉、紫。
11．小花 鳥兒 陽光 兒童
12．美麗的蝴蝶在空中飛舞，像是一朵朵會飛的花
13．珍惜時間
五、14．思路導航：圖中有白云、小燕子、柳樹、小花、小草等，抓住它們在春天里的變化來寫，可以適當加入一些形容詞，采用擬人、比喻等修辭手法，注意語句通順。
例文：美麗的春天
春天來了，柳樹發(fā)芽了，抽出了嫩嫩的枝條，一陣風吹來，柳樹綠色的長辮子在風中擺動。小草從地下探出頭來，看著這個明亮的世界。野花也盛開了，有紅的、黃的、白的、紫的……五彩繽紛，美麗極了。藍藍的天空中飄著的幾朵白云，像軟軟的棉花糖。小燕子從南方飛回來了，好像在說：“春天來了，春天來了！”春天真美啊，我愛春天！
第一單元達標檢測A卷
時間：60分鐘 滿分：100分
一、我會看拼音寫詞語。
(10分)二、我會給下面帶點的字選擇正確的讀音，畫上“——”。
(4分)1．這是一束從朝鮮(xiān xiǎn)運來的鮮(xiān xiǎn)花。
2．媽媽親手種(zhòng zhǒng)的種(zhòng zhǒng)子發(fā)芽了。
三、我能照樣子，寫一寫。
(4＋2＋2＋3＋5＝16分)1．例：中沖(沖浪)寸____()弟____()
2．例：(驚奇)地說
()地做事
()地吃飯
3．例：(美麗)的小路
()的小姑娘
()的微風
4．例：露出 鄧爺爺 笑容 臉上 的 了 滿意的鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。
我 出色 任務 和 地 小明 完成________________________________________________________
5．例：門前開著一大片五顏六色的鮮花。
(1)房子旁邊________________________________________________
___________________________________________________________
(2)_________________________________________________________
___________________________________________________________
四、我會連一連。
(8分)《村居》 白居易 唐
《詠柳》
高鼎
清
《賦得古原草送別》
李白
宋
《靜夜思》
賀知章
明
五、我會把下列詞語填完整，并選一個詞語寫一句話。
(8分)()風拂面()空如洗()致勃勃
引()注目
萬里()云
絢麗()()
___________________________________________________________
___________________________________________________________
六、我會選擇正確的答案，把序號填寫在括號里。
(10分)1．以下讀音標注全部錯誤的一組是()
A．拂堤(fú)絲絳(tāo)
B．棉襖(nǎo)
害羞(xīu)
C．興致(zhì)
花籽(zǐ)
D．餐廳(chān)
茁壯(zhuó)
2．以下詞語書寫全部正確的一組是()
A．做克 驚奇 公圓
B．河提
比直
尋找
C．休息
每好
油局
D．汗珠
姑娘
田野
3．四個小朋友一起去市圖書館借書，沒想到半路上迷路了。他們向一位老爺爺問路，猜猜老爺爺會幫誰？請你選一選。(提示：誰最有禮貌，老爺爺就幫誰)
()
A．老頭兒，去市圖書館怎么走？
B．喂，市圖書館在哪兒？
C．老爺爺，請您告訴我去市圖書館怎么走，好嗎？
D．去市圖書館怎么走？
4．“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”描寫的是()的景色。
A．冬天
B．春天
C．夏天
D．秋天
5．鄧小平爺爺是1987年()節(jié)在天壇公園植樹的。
A．植樹
B．勞動
C．清明
D．六一
七、我會填。
(2＋2＋4＋3＋3＝14分)1．____________________________，忙趁東風放紙鳶。
2．不知細葉誰裁出，____________________________。
3．《開滿鮮花的小路》這課中，“美好的禮物”指____________________。生活中還有__________、__________、__________，也都是美好的禮物。
4．你最喜歡的兒童故事是《____________________》，故事里的主人公是____________，他是個______________________________
__________________________的兒童。
5．離離原上草，____________________榮。野火__________________，________________________。
八、我會閱讀短文，并完成練習。
(2＋2＋2＋4＝10分)春天的美景
春天來了，帶給大地一片勃勃生機。小花一朵一朵地盛開，有紅的，有黃的，還有紫的，五彩繽紛，美麗無比；美麗的蝴蝶在空中飛舞，像是一朵會飛的花；忙碌的蜜蜂像辛勤的園丁，在花叢中采蜜。
春天的鳥兒特別活潑，唱的歌婉轉(zhuǎn)動聽；春天的陽光照在大地上，一片暖洋洋的；兒童的笑聲和他們可愛的面孔給大地帶來了歡樂。
1．春天來了，給大地帶來了()。
A．花朵
B．蝴蝶
C．蜜蜂
D．勃勃生機
2．()像辛勤的園丁。
A．蝴蝶
B．蜜蜂
C．小鳥
D．兒童
3．()給大地帶來了歡樂。
A．兒童
B．蜜蜂
C．小鳥
D．蝴蝶
4．春天里什么最美？(寫兩點)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
九、我會看圖編故事。
(20分)提示：圖上畫的是什么季節(jié)、地點？周圍的景色如何？
好詞：鳥語花香、生機勃勃、郁郁蔥蔥、陽光明媚
小朋友們在做什么？他們分別是怎么做的？
詞語：首先、接著、然后、最后 動詞：挖、放、培、澆。
請你用上所給的詞語，把這個過程寫具體。
第一單元達標檢測A卷
一、碧綠 姑娘 郵遞 植樹 柳枝
二、1.xiǎn xiān
2．zhòng zhǒng__
三、示例：1.村 村莊 遞 傳遞2．認真 大口3．害羞 溫暖
4．我和小明出色地完成任務。5．(1)有一條彎彎的小河。(2)公園里有許許多多的人
四、《村居 白居易
唐
《詠柳》
高鼎
清
《賦得古原草送別》
李白
宋
《靜夜思》
賀知章
明
五、春 碧 興 人 無 多 彩
示例：孩子們興致勃勃地聽奶奶講故事。
六、1.B 2.D 3.C 4.B 5.C
七、1.兒童散學歸來早2．二月春風似剪刀
3．花籽 后面三個空略。4．略。
5．一歲一枯 燒不盡 春風吹又生
八、1.D 2.B 3.A
4．示例：鮮艷的花、青青的小草。
九、例文：春天來了，到處鳥語花香，田野里一片生機勃勃。
在一個陽光明媚的早晨，小明和小紅興致勃勃地到山坡上植樹。來到山坡上，那郁郁蔥蔥的樹木仿佛在向他們招手。他們開始植樹了。小明首先拿起鐵鍬，挖了一個樹坑；接著小紅把小樹苗小心地放入樹坑；然后小明往坑里填土，填完后，小紅用手培了培土；最后小紅又澆上水，這樣一棵綠油油的小樹就栽好了。小樹像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，小明和小紅露出了會心的微笑。
第一單元
達標測試B卷
一、基礎達標。
(50分)1．拼拼寫寫。(8分)
2．我會照樣子連一連，并填一填。(12分)
3．照樣子，填一填。(8分)
例：堤（堤岸)——提（提水)
詠（）——泳（）
郵（）——油（）
籽（）——仔（）
杏（）——吞（）
例：立（立下)——粒（米粒)
出（）——茁（）
夫（）——扶（）
寺（）——詩（）
自（）——息（）
4．選擇恰當?shù)牧吭~填空。(6分)
一（）樹坑
一（）衣服
一（）野花
一（）小路
一（）樹苗
一（）竹子
5．找出句子中的一對反義詞。(4分)
(1)
離離原上草，一歲一枯榮。
（）——（）
(2)
停電了，四周一片漆黑；電一來，到處一片光明。
（）——（）
(3)
小妹妹在家很大方，一見到生人就害羞。
（）——（）
(4)
溫暖的陽光趕走了我身上的寒冷。
（）——（）
6．想象畫面，補充合適的詞語。(5分)
__________的天空
__________的陽光
__________的田野
__________的微風
__________的鮮花
7．把句子寫具體。(3分)
(1)
孩子們（）沖出家門。
(2)
筍芽兒（）喊著：“我長大啦！”
(3)
鄧爺爺（）挑選了一棵柏樹苗。
8．仿寫句子。(2分)
例：燕子的尾巴像一把剪刀。
_______________________________________________________。
9．連字詞成句，并加上標點。(2分)
(1)
這是 禮物 美好 多么 的 啊
_______________________________________________________
(2)
親手 鄧小平 栽種 爺爺 柏樹 長大了 的 已經(jīng)
________________________________________________________
二、教材回顧。
(11分)1．《詠柳》的作者是________朝詩人________，他把柳樹比作________，把柳條比作________。我最喜歡“不知細葉誰裁出，________________________”這一句。我還會寫其他描寫春天的詩句：________________________________________。
2．《開滿鮮花的小路》一課中“美好的禮物”指的是___________________________。生活中也有許多美好的禮物，如_______________________________________________________。
課文告訴我們___________________________________________。
3．1987年4月5日，________________在北京天壇公園種下了一棵小柏樹。植樹的步驟有：①挑選樹苗?、谝泼缛肟印、蹞]鍬填土?、芡诤脴淇印Ｎ夷馨凑照_的順序排列：________。(只填序號)
三、主題探究。
(3分)我是文明小使者。
試著補充對話，解決下面的問題，記得要用上“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”這些禮貌用語哦！
1．我有一道題不會做，想讓老師幫忙講一講，這時我會說：
“____________________________________________________”
2．經(jīng)過老師的講解后，我豁然開朗，這時我會說：
“____________________________________________________”
3．小同學不小心撞到我，他很誠懇地對我說：“________________”
我笑著回答：“____________________________________”
四、閱讀拓展。
(16分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？
1．照樣子，寫詞語。(2分)
例：叮咚——叮叮咚咚
躲藏
——（）
遮掩
——（）
2．填空。(5分)
小草是春天的_________，野花是春天的_________，嫩芽是春天的_________，小溪是春天的_________。我還發(fā)現(xiàn)，_________是春天的使者。
3．照樣子，寫句子。(1分)
例：小草從地下探出頭來。
小鳥在樹上____________________________________________。
(二)課外閱讀。
(8分)春 風
春風，總像媽媽溫柔的手。她撫摸著桃樹，桃樹醒了，睜開眼睛，桃林一片粉紅；她撫摸著柳樹，柳樹伸了個懶腰，扭一下細軟的腰肢，也醒了，于是長出了嫩綠的秀發(fā)；她撫摸著田野，田野蘇醒了，一片絢麗燦爛：麥苗翠綠，油菜金黃；她撫摸著小朋友，你看，紅領巾更紅了……
1．想想“撫摸”是什么意思，試著用它寫句話吧。(2分)
________________________________________________________
2．這篇文章描寫了春天的哪些景物？在正確的序號下打“√”。(2分)
(1)田野(2)燕子(3)麥苗(4)桃樹(5)柳樹
3．“柳樹長出了嫩綠的秀發(fā)”一句的意思是（）(1分)
A．柳樹長頭發(fā)了。
B．柳樹的頭發(fā)是綠色的。
C．柳樹的枝條在春風吹拂下變綠了。
4．文中有許多優(yōu)美的句子值得積累，找出一句，用“____”標出來并讀一讀。(1分)
5．你喜歡春風嗎？為什么？(2分)
________________________________________________________
五、寫話展示。
(20分)仔細看圖，讓我們一起去尋找春天吧！把你看到的想到的寫下來，相信你會寫得很棒！
參考答案：
第一單元達標測試B卷
一、1．楊柳 姑娘 剪刀 草原 沖出 兒童 禮物 引人注目
2．3．示例：歌詠 游泳 郵票 油菜 草籽 仔細 杏子 吞下 出發(fā) 茁壯 大夫 扶住 寺廟 詩歌 自己 休息
4．個 件 朵 條 棵 株
5．(1)
枯 榮
(2)
漆黑 光明
(3)
大方 害羞
(4)
溫暖 寒冷
6．示例：藍藍 溫暖 美麗 輕柔 五顏六色
7．示例：高興地 大聲地 精心地
8．示例：彎彎的月兒 小船
9．(1)
這是多么美好的禮物啊！
(2)
鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了。
二、1．唐 賀知章 碧玉 絲絳 二月春風似剪刀
示例：野火燒不盡，春風吹又生
2．長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽 朋友送我的親手栽種的丁香花 給別人帶來快樂，自己也是快樂的3．鄧小平爺爺?、堍佗冖?/p>
三、1．老師，這道題我沒聽懂，請講給我聽聽，行嗎？
2．老師，謝謝您！
3．對不起。沒關(guān)系。
四、(一)1.躲躲藏藏 遮遮掩掩
2．眉毛 眼睛 音符 琴聲 風箏
3．示例：放聲歌唱
(二)1．示例：媽媽撫摸著我的頭，哄我睡覺。
2．(1)√(3)√(4)√(5)√
3．C
4．春風，總像媽媽溫柔的手。
5．示例：我喜歡春風，因為她吹醒了萬物。
五、思路點撥：寫清楚時間、地點、景物及圖中的人物在干什么，突出春天的特點。
例文略。第四篇：部編版人教版語文二年級下冊第一單元
闖關(guān)練習一
(時間:60分鐘 滿分:100分)
一、給下面句中加點字選擇正確的讀音,并用“√”標出。
(8分)1.春天來了,各種各樣的花兒開了,學?；▔?yún tán)也變得絢(xún xuàn)麗多彩。小草也不再害羞(xiū chā),努力地破(pō pò)土而出,鉆出了嫩(lèn nèn)芽。
2.我的爺爺已經(jīng)八十歲高齡(lín línɡ)了,沒事的時候他喜歡在院子里挖(wá wā)土種花,身體格(ɡè ɡé)外好。
二、看拼音,寫詞語。
(16分)三、生字聯(lián)想。
(16分)1.由“柳”這個字,我們能想到詞語 ,還能想到賀知章的《詠柳》詩,其前兩句是:“ ,?！?/p>
2.由“滿”我們能想到三個詞語、和 ,還能想到成語 ,還能想到十五的月亮叫。
四、在橫線上填上恰當?shù)脑~語。
(7分)1.通往松鼠太太家的路,成了一條 的小路。
2.這個周末天氣晴好,我們?nèi)业焦珗@里的開放區(qū)選了一處 的草坪躺下來,曬著 的太陽,好舒服啊!我們看到公園里有好多人,有的在放 的風箏,有的在看 的風景。
3.筍芽兒睜開眼睛一看,啊,多么、多么 的世界啊!
五、把下列句子或古詩補充完整,并按要求仿寫。
(16分)1.教室走廊上貼滿了。
2.花壇里。
3.野火燒不盡,。
4.裁出,。
5.,忙趁東風放紙鳶。
6.小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
仿寫: ,那是 吧?
六、給下列句子選擇正確的朗讀語氣。
(6分)1.春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲,低聲呼喚著沉睡的筍芽兒:“筍芽兒,醒醒啊,春天來啦!”()
A.著急 B.溫柔 C.奇怪
2.“我不是故意的!你是故意的!”()
A.著急
B.吃驚
C.生氣
3.這是多么美好的禮物啊!()
A.高興
B.失望
C.懊喪
七、課外閱讀我能行。
(16分)柳樹姑娘
我們這條胡同里,有一位綠色的姑娘——柳樹。她給我們帶來了新鮮的空氣,還帶來了無限的生機。
清晨,柳樹姑娘經(jīng)過一場夜雨的洗滌(dí),散發(fā)出陣陣清香。她從睡夢中醒來,舒展她那婀(ē)娜(nuó)的腰肢(zhī)
。她那嫩綠嫩綠的頭發(fā)上墜著的無數(shù)個小水珠,在陽光的照射下閃閃發(fā)光,猶(yóu)如一顆顆珍珠。幾只頑(wán)皮的小鳥在柳樹姑娘的頭發(fā)上蕩秋千,快活地唱著歌,好像在贊美她的美麗。
中午,太陽高高地掛在碧藍碧藍的天空中,這正是柳樹姑娘施展“魔(mó)術(shù)”的好時機。只見她的頭發(fā)里飛出片片雪白雪白的柳絮(xù)。柳絮在空中飛舞,猶如紛紛揚揚的雪花。
傍晚,柳樹姑娘蒙上了一層黃色的薄(báo)紗。一陣風吹來,柳樹唰唰作響,好像訴說著一天的趣事。
夜深了,月亮婆婆從云里鉆出來,把銀白色的光芒灑向大地,柳樹姑娘也進入了夢鄉(xiāng)。
1.在橫線上填上恰當?shù)脑~語。(4分)的柳絮 的天空的雪花的頭發(fā)
2.作者把柳樹比作了 ,把柳樹上的水珠比作了 ,把柳絮比作了。我還能把柳樹比作。(8分)
3.短文是按照 順序來寫的。(2分)
A.空間 B.時間
4.從作者的介紹中,我們能感受到柳樹姑娘很 ,作者很 柳樹。(2分)
八、開心寫話。
(15分)春天來了,讓我們走出家門,到田野里、公園里、山坡上去看看吧!然后把自己看到的、聽到的、想到的用一段話寫下來。
闖關(guān)練習一
一、1.2.二、1.植樹 柳樹 休息
2.村子 吐出 碧綠 桃花 杏花
三、示例:1.柳樹 碧玉妝成一樹高 萬條垂下綠絲絳
2.自滿 滿足 圓滿 春色滿園 滿月
四、示例:1.開滿鮮花
2.綠綠 溫暖 彩色 美麗
3.明亮 美麗
五、1.示例:名人名言
2.示例:種著各種各樣的花
3.春風吹又生
4.不知細葉誰 二月春風似剪刀
5.兒童散學歸來早
6.示例:露珠從荷葉上跳下來 清晨的腳步
六、1.B 2.C 3.A
七、1.雪白雪白 碧藍碧藍 紛紛揚揚 烏黑烏黑
2.姑娘 珍珠 雪花 春天的音符
3.B
4.美麗 喜歡
八、略
第一單元達標檢測卷
時間：60分鐘 滿分：100分
一、基礎訓練營。
(50分)1．選擇正確的拼音填空。(4分)
(1)
二月春風似（）剪刀。
春天像個害羞的小姑娘似（）的。
(2)
春天來了，南瓜種（）子發(fā)芽了。
鄧小平爺爺親手栽種（）的柏樹已經(jīng)長大了。
2．讀拼音，寫詞語。(8分)
3．將下面的四字詞語補充完整，并完成練習。(10分)
（）空如（）萬里（）
（）
引人（）
（）
興致（）
（）
五（）六（）
叮叮（）
（）
(1)
仿照畫“——”的詞語再寫兩個“AABB式”的詞語：____________、____________。
(2)
仿照畫“”的詞語再寫兩個含數(shù)字的詞語：____________、____________。
4．選詞填空。(10分)
(1)
全家人舉杯祝爺爺生日（）。
(2)
小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里（）地蹦啊跳啊。
(3)
（）的笑聲充滿了整個公園。
(4)
鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了，成了天壇公園一處（）的風景。
(5)
這是多么（）的禮物??！
5．填上合適的詞語。(6分)
（）的小草（）的微風（）的春雨
（）的陽光
（）的桃花
（）的柳條
6．照樣子，根據(jù)問題給下列句子標上重音符號。(6分)
例：種子睡在松軟的泥土里。(種子睡在哪里？)
(1)
鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗。(一棵怎樣的柏樹苗？)
(2)
長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。(誰寄來了一個包裹？)
7．仿寫句子。(6分)
例：門前開著一大片五顏六色的鮮花。
(1)
商店里________________________________________________。
(2)
校園里________________________________________________。
二、綜合展示廳。
(4分)8．三個小朋友想一起去市圖書館借書，沒想到半路上迷路了。他們向一位老爺爺問路，猜猜老爺爺會幫誰？在正確答案的后面打“√”。(提示：誰最有禮貌，老爺爺就幫誰)
(1)
老頭兒，去市圖書館怎么走？
()
(2)
喂，市圖書館在哪兒？
()
(3)
老爺爺，請您告訴我去市圖書館怎么走，好嗎？
()
三、課本直通車。
(10分)9．根據(jù)課本內(nèi)容做題。
(1)
_________散學歸來早，忙趁_________放紙鳶。
(2)
野火燒不盡，___________________________。
(3)
__________________誰裁出，__________________似剪刀。
(4)
長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的禮物是_________，到了春天，這些禮物變成了_________，于是有了一條開滿鮮花的小路。
(5)
1987年4月5日，_________
(人物)在__________
(地點)種了一棵柏樹苗，現(xiàn)在這棵樹已經(jīng)成了那里一處美麗的風景。
(6)
學完《找春天》一文，我們知道了春天就在（）(多選，填序號)
①開滿桃花的枝頭上 ②早開的野花里
③解凍的小溪里
④豐碩的果實里
四、閱讀檢閱臺。
(16分)春天的美景
春天來了，帶給大地一片勃勃生機。小花一朵一朵地盛開，有紅的、黃的、粉的、紫的……美麗無比，她們好像在比衣裳；美麗的蝴蝶在空中飛舞，像是一朵朵會飛的花；忙碌的蜜蜂像一個個紅娘，在花間牽線。
春天的鳥兒特別活潑，唱的歌婉轉(zhuǎn)動聽；春天的陽光灑在大地上，到處暖洋洋的；兒童的笑聲和可愛的臉龐帶給大地無比的歡悅。
在這美好的春天，到處鳥語花香，充滿喜氣，我們可不要讓這美好的春光溜走了！
10．從文中找出表示顏色的詞語，寫在下面的橫線上。(4分)
_______________________________________________________
11．短文的作者抓住了___________、蝴蝶、蜜蜂、___________、_____________和___________來描寫春天的美好。(4分)
12．用“——”畫出文中的一個比喻句。(4分)
13．短文最后一段告訴我們要______________________。(4分)
五、習作百花園。
(20分)14．春天來了，很多景物都變了樣子。請仔細觀察圖畫，把你看到的景物寫下來。
第一單元達標檢測卷
一、1．(1)
sì shì(2)
zhǒng zhòng
2．姑娘 碧綠 吐絲 休息 兒童 叔叔 桃樹 充滿
3．碧 洗 無 云 注 目 勃 勃 顏 色 咚 咚
(1)
明明白白 開開心心(2)
四面八方 七上八下
4．(1)
快樂(2)
快活(3)
歡樂(4)
美麗(5)
美好
5．綠油油 溫暖 綿綿 燦爛 粉紅 細長
6．(1)
茁壯(2)
長頸鹿大叔
7．(1)
陳列著各種各樣的商品
(2)
傳來一陣瑯瑯的讀書聲
二、8．(3)√
三、9．(1)
兒童 東風
(2)
春風吹又生
(3)
不知細葉 二月春風
(4)
花籽 鮮花
(5)
鄧小平 北京天壇公園
(6)
①②③
四、10．紅、黃、粉、紫。
11．小花 鳥兒 陽光 兒童
12．美麗的蝴蝶在空中飛舞，像是一朵朵會飛的花
13．珍惜時間
五、14．思路導航：圖中有白云、小燕子、柳樹、小花、小草等，抓住它們在春天里的變化來寫，可以適當加入一些形容詞，采用擬人、比喻等修辭手法，注意語句通順。
例文：美麗的春天
春天來了，柳樹發(fā)芽了，抽出了嫩嫩的枝條，一陣風吹來，柳樹綠色的長辮子在風中擺動。小草從地下探出頭來，看著這個明亮的世界。野花也盛開了，有紅的、黃的、白的、紫的……五彩繽紛，美麗極了。藍藍的天空中飄著的幾朵白云，像軟軟的棉花糖。小燕子從南方飛回來了，好像在說：“春天來了，春天來了！”春天真美啊，我愛春天！
第一單元達標檢測A卷
時間：60分鐘 滿分：100分
一、我會看拼音寫詞語。
(10分)二、我會給下面帶點的字選擇正確的讀音，畫上“——”。
(4分)1．這是一束從朝鮮(xiān xiǎn)運來的鮮(xiān xiǎn)花。
2．媽媽親手種(zhòng zhǒng)的種(zhòng zhǒng)子發(fā)芽了。
三、我能照樣子，寫一寫。
(4＋2＋2＋3＋5＝16分)1．例：中沖(沖浪)寸____()弟____()
2．例：(驚奇)地說
()地做事
()地吃飯
3．例：(美麗)的小路
()的小姑娘
()的微風
4．例：露出 鄧爺爺 笑容 臉上 的 了 滿意的鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。
我 出色 任務 和 地 小明 完成________________________________________________________
5．例：門前開著一大片五顏六色的鮮花。
(1)房子旁邊________________________________________________
___________________________________________________________
(2)_________________________________________________________
___________________________________________________________
四、我會連一連。
(8分)《村居》 白居易 唐
《詠柳》
高鼎
清
《賦得古原草送別》
李白
宋
《靜夜思》
賀知章
明
五、我會把下列詞語填完整，并選一個詞語寫一句話。
(8分)()風拂面()空如洗()致勃勃
引()注目
萬里()云
絢麗()()
___________________________________________________________
___________________________________________________________
六、我會選擇正確的答案，把序號填寫在括號里。
(10分)1．以下讀音標注全部錯誤的一組是()
A．拂堤(fú)絲絳(tāo)
B．棉襖(nǎo)
害羞(xīu)
C．興致(zhì)
花籽(zǐ)
D．餐廳(chān)
茁壯(zhuó)
2．以下詞語書寫全部正確的一組是()
A．做克 驚奇 公圓
B．河提
比直
尋找
C．休息
每好
油局
D．汗珠
姑娘
田野
3．四個小朋友一起去市圖書館借書，沒想到半路上迷路了。他們向一位老爺爺問路，猜猜老爺爺會幫誰？請你選一選。(提示：誰最有禮貌，老爺爺就幫誰)
()
A．老頭兒，去市圖書館怎么走？
B．喂，市圖書館在哪兒？
C．老爺爺，請您告訴我去市圖書館怎么走，好嗎？
D．去市圖書館怎么走？
4．“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”描寫的是()的景色。
A．冬天
B．春天
C．夏天
D．秋天
5．鄧小平爺爺是1987年()節(jié)在天壇公園植樹的。
A．植樹
B．勞動
C．清明
D．六一
七、我會填。
(2＋2＋4＋3＋3＝14分)1．____________________________，忙趁東風放紙鳶。
2．不知細葉誰裁出，____________________________。
3．《開滿鮮花的小路》這課中，“美好的禮物”指____________________。生活中還有__________、__________、__________，也都是美好的禮物。
4．你最喜歡的兒童故事是《____________________》，故事里的主人公是____________，他是個______________________________
__________________________的兒童。
5．離離原上草，____________________榮。野火__________________，________________________。
八、我會閱讀短文，并完成練習。
(2＋2＋2＋4＝10分)春天的美景
春天來了，帶給大地一片勃勃生機。小花一朵一朵地盛開，有紅的，有黃的，還有紫的，五彩繽紛，美麗無比；美麗的蝴蝶在空中飛舞，像是一朵會飛的花；忙碌的蜜蜂像辛勤的園丁，在花叢中采蜜。
春天的鳥兒特別活潑，唱的歌婉轉(zhuǎn)動聽；春天的陽光照在大地上，一片暖洋洋的；兒童的笑聲和他們可愛的面孔給大地帶來了歡樂。
1．春天來了，給大地帶來了()。
A．花朵
B．蝴蝶
C．蜜蜂
D．勃勃生機
2．()像辛勤的園丁。
A．蝴蝶
B．蜜蜂
C．小鳥
D．兒童
3．()給大地帶來了歡樂。
A．兒童
B．蜜蜂
C．小鳥
D．蝴蝶
4．春天里什么最美？(寫兩點)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
九、我會看圖編故事。
(20分)提示：圖上畫的是什么季節(jié)、地點？周圍的景色如何？
好詞：鳥語花香、生機勃勃、郁郁蔥蔥、陽光明媚
小朋友們在做什么？他們分別是怎么做的？
詞語：首先、接著、然后、最后 動詞：挖、放、培、澆。
請你用上所給的詞語，把這個過程寫具體。
第一單元達標檢測A卷
一、碧綠 姑娘 郵遞 植樹 柳枝
二、1.xiǎn xiān
2．zhòng zhǒng__
三、示例：1.村 村莊 遞 傳遞2．認真 大口3．害羞 溫暖
4．我和小明出色地完成任務。5．(1)有一條彎彎的小河。(2)公園里有許許多多的人
四、《村居 白居易
唐
《詠柳》
高鼎
清
《賦得古原草送別》
李白
宋
《靜夜思》
賀知章
明
五、春 碧 興 人 無 多 彩
示例：孩子們興致勃勃地聽奶奶講故事。
六、1.B 2.D 3.C 4.B 5.C
七、1.兒童散學歸來早2．二月春風似剪刀
3．花籽 后面三個空略。4．略。
5．一歲一枯 燒不盡 春風吹又生
八、1.D 2.B 3.A
4．示例：鮮艷的花、青青的小草。
九、例文：春天來了，到處鳥語花香，田野里一片生機勃勃。
在一個陽光明媚的早晨，小明和小紅興致勃勃地到山坡上植樹。來到山坡上，那郁郁蔥蔥的樹木仿佛在向他們招手。他們開始植樹了。小明首先拿起鐵鍬，挖了一個樹坑；接著小紅把小樹苗小心地放入樹坑；然后小明往坑里填土，填完后，小紅用手培了培土；最后小紅又澆上水，這樣一棵綠油油的小樹就栽好了。小樹像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，小明和小紅露出了會心的微笑。
第一單元
達標測試B卷
一、基礎達標。
(50分)1．拼拼寫寫。(8分)
2．我會照樣子連一連，并填一填。(12分)
3．照樣子，填一填。(8分)
例：堤（堤岸)——提（提水)
詠（）——泳（）
郵（）——油（）
籽（）——仔（）
杏（）——吞（）
例：立（立下)——粒（米粒)
出（）——茁（）
夫（）——扶（）
寺（）——詩（）
自（）——息（）
4．選擇恰當?shù)牧吭~填空。(6分)
一（）樹坑
一（）衣服
一（）野花
一（）小路
一（）樹苗
一（）竹子
5．找出句子中的一對反義詞。(4分)
(1)
離離原上草，一歲一枯榮。
（）——（）
(2)
停電了，四周一片漆黑；電一來，到處一片光明。
（）——（）
(3)
小妹妹在家很大方，一見到生人就害羞。
（）——（）
(4)
溫暖的陽光趕走了我身上的寒冷。
（）——（）
6．想象畫面，補充合適的詞語。(5分)
__________的天空
__________的陽光
__________的田野
__________的微風
__________的鮮花
7．把句子寫具體。(3分)
(1)
孩子們（）沖出家門。
(2)
筍芽兒（）喊著：“我長大啦！”
(3)
鄧爺爺（）挑選了一棵柏樹苗。
8．仿寫句子。(2分)
例：燕子的尾巴像一把剪刀。
_______________________________________________________。
9．連字詞成句，并加上標點。(2分)
(1)
這是 禮物 美好 多么 的 啊
_______________________________________________________
(2)
親手 鄧小平 栽種 爺爺 柏樹 長大了 的 已經(jīng)
________________________________________________________
二、教材回顧。
(11分)1．《詠柳》的作者是________朝詩人________，他把柳樹比作________，把柳條比作________。我最喜歡“不知細葉誰裁出，________________________”這一句。我還會寫其他描寫春天的詩句：________________________________________。
2．《開滿鮮花的小路》一課中“美好的禮物”指的是___________________________。生活中也有許多美好的禮物，如_______________________________________________________。
課文告訴我們___________________________________________。
3．1987年4月5日，________________在北京天壇公園種下了一棵小柏樹。植樹的步驟有：①挑選樹苗?、谝泼缛肟印、蹞]鍬填土?、芡诤脴淇?。我能按照正確的順序排列：________。(只填序號)
三、主題探究。
(3分)我是文明小使者。
試著補充對話，解決下面的問題，記得要用上“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”這些禮貌用語哦！
1．我有一道題不會做，想讓老師幫忙講一講，這時我會說：
“____________________________________________________”
2．經(jīng)過老師的講解后，我豁然開朗，這時我會說：
“____________________________________________________”
3．小同學不小心撞到我，他很誠懇地對我說：“________________”
我笑著回答：“____________________________________”
四、閱讀拓展。
(16分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？
1．照樣子，寫詞語。(2分)
例：叮咚——叮叮咚咚
躲藏
——（）
遮掩
——（）
2．填空。(5分)
小草是春天的_________，野花是春天的_________，嫩芽是春天的_________，小溪是春天的_________。我還發(fā)現(xiàn)，_________是春天的使者。
3．照樣子，寫句子。(1分)
例：小草從地下探出頭來。
小鳥在樹上____________________________________________。
(二)課外閱讀。
(8分)春 風
春風，總像媽媽溫柔的手。她撫摸著桃樹，桃樹醒了，睜開眼睛，桃林一片粉紅；她撫摸著柳樹，柳樹伸了個懶腰，扭一下細軟的腰肢，也醒了，于是長出了嫩綠的秀發(fā)；她撫摸著田野，田野蘇醒了，一片絢麗燦爛：麥苗翠綠，油菜金黃；她撫摸著小朋友，你看，紅領巾更紅了……
1．想想“撫摸”是什么意思，試著用它寫句話吧。(2分)
________________________________________________________
2．這篇文章描寫了春天的哪些景物？在正確的序號下打“√”。(2分)
(1)田野(2)燕子(3)麥苗(4)桃樹(5)柳樹
3．“柳樹長出了嫩綠的秀發(fā)”一句的意思是（）(1分)
A．柳樹長頭發(fā)了。
B．柳樹的頭發(fā)是綠色的。
C．柳樹的枝條在春風吹拂下變綠了。
4．文中有許多優(yōu)美的句子值得積累，找出一句，用“____”標出來并讀一讀。(1分)
5．你喜歡春風嗎？為什么？(2分)
________________________________________________________
五、寫話展示。
(20分)仔細看圖，讓我們一起去尋找春天吧！把你看到的想到的寫下來，相信你會寫得很棒！
參考答案：
第一單元達標測試B卷
一、1．楊柳 姑娘 剪刀 草原 沖出 兒童 禮物 引人注目
2．3．示例：歌詠 游泳 郵票 油菜 草籽 仔細 杏子 吞下 出發(fā) 茁壯 大夫 扶住 寺廟 詩歌 自己 休息
4．個 件 朵 條 棵 株
5．(1)
枯 榮
(2)
漆黑 光明
(3)
大方 害羞
(4)
溫暖 寒冷
6．示例：藍藍 溫暖 美麗 輕柔 五顏六色
7．示例：高興地 大聲地 精心地
8．示例：彎彎的月兒 小船
9．(1)
這是多么美好的禮物啊！
(2)
鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了。
二、1．唐 賀知章 碧玉 絲絳 二月春風似剪刀
示例：野火燒不盡，春風吹又生
2．長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽 朋友送我的親手栽種的丁香花 給別人帶來快樂，自己也是快樂的3．鄧小平爺爺 ④①②③
三、1．老師，這道題我沒聽懂，請講給我聽聽，行嗎？
2．老師，謝謝您！
3．對不起。沒關(guān)系。
四、(一)1.躲躲藏藏 遮遮掩掩
2．眉毛 眼睛 音符 琴聲 風箏
3．示例：放聲歌唱
(二)1．示例：媽媽撫摸著我的頭，哄我睡覺。
2．(1)√(3)√(4)√(5)√
3．C
4．春風，總像媽媽溫柔的手。
5．示例：我喜歡春風，因為她吹醒了萬物。
五、思路點撥：寫清楚時間、地點、景物及圖中的人物在干什么，突出春天的特點。
例文略。第一單元基礎達標卷
一、漢字小幫手(42分)
1．選擇正確的讀音在括號里打“√”。(12分)
妝
詩
村
齡
2．加偏旁成新字，再組詞。(12分)
主
兆
直
3．漢字分析、書寫我能行。(9分)
(1)
寫“沖”字的時候，要注意部首是_______，它的讀音是________
(2)
我們在寫“處”時，“捺”要寫得伸展，不要寫成了“外”。它有兩個讀音，在“處理”中讀_______，在“到處”中讀________。
(3)
我們在寫“綠”時，右半部分下面“氺”的筆順是___________，這個字共________畫。
(4)
把(1)(2)(3)題中的字正確規(guī)范地寫在田字格中。
4．我會給下面的字歸類。(9分)
左右結(jié)構(gòu)：______________ 上下結(jié)構(gòu)：_________________
半包圍結(jié)構(gòu)：____________ 上中下結(jié)構(gòu)：_______________
二、詞語一點通(49分)
1．讀拼音寫詞語。(17分)
2．讀一讀，連一連。(8分)
3．在括號里填入合適的詞語。(12分)
一（）原野 一（）微風 一（）陽光
（）的原野
（）的微風
（）的陽光
4．照樣子，寫詞語。(12分)
遮遮掩掩
____________ ____________
綠油油
____________ ____________
興致勃勃
____________ ____________
三、句子助力車(9分)
1．仿例寫句子。(3分)
(1)
例：門前開著鮮花。
門前開著（）鮮花。
樹上長出葉子。
樹上長出（）葉子。
(2)
例：桃花飄下來。
桃花（）飄下來。
小紅在寫作業(yè)。
小紅在（）寫作業(yè)。
2．讀一讀，用加點的詞寫句子。(6分)
(1)
鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗。
____________________精心地_____________________________
(2)
她高興地說：“多美好的春光啊！我要快快長大！”
___________________高興地______________________________
第一單元基礎達標卷
一、1．zhuāng√ shī√ cūn√ líng√
2．示例：主 兆 直
3．(1)
冫 chōng(或chòng)
(2)
chǔ chù
(3)
(4)
沖 處 綠
4．郵、禮、鄧 剪、符 遮、原、局 黃
二、1．兒童 休息 柳樹 郵遞員 注意 滿足 尋找 碧綠
2．3．片 陣 縷 寬闊 清涼 明媚
4．示例：躲躲藏藏 紅紅火火 胖乎乎 黃澄澄
得意揚揚 風塵仆仆
三、示例：1．(1)
綠油油的(2)
認認真真地
2．(1)
我 制作母親節(jié)的賀卡。
(2)
媽媽 說：“多美好的禮物??！謝謝你！”
第一單元主題訓練卷
一、主題感悟(42分)
1．(1)
照樣子，填上合適的詞。(12分)
例：(吐出)嫩芽
（）枝條（）春天（）田野
例：(暖暖)的春風
（）的桃花
（）的世界
（）的陽光
(2)
寫一寫春天的詞和句。(14分)
萬里（）
（）（）顏（）色
絢麗（）
（）
百花（）
（）
野火燒不盡，__________________________。
不知細葉誰裁出，__________________________。
草長鶯飛二月天，__________________________。
2．(1)
1987年4月5日，_____________爺爺在北京_____________公園里栽種了一棵柏樹。如今，這棵柏樹成了這個公園一處美麗的_______________?，F(xiàn)在的植樹節(jié)是_____________。(8分)
(2)
_____________給鼴鼠先生寄了一個包裹，包裹里裝著_____________。春天來了，灑落的花籽鋪成了一條開滿鮮花的小路，給_____________、_____________等帶來了快樂，這讓我明白了美好的東西要和大家一起分享。(8分)
二、主題探究(20分)
1．根據(jù)不同的提問，在句子中畫上重點記號。(9分)
(1)
什么睡在松軟的泥土里？種子睡在松軟的泥土里。
(2)
種子睡在哪里？種子睡在松軟的泥土里。
(3)
種子睡在什么樣的泥土里？種子睡在松軟的泥土里。
2．生活中，我們在說話的時候，使用不同的語氣，會收到不同的效果。把下面句子中你認為語氣恰當?shù)漠嬌稀?8分)
(1)
我又不是故意的。
()
(2)
對不起，我不是故意的。
()
(3)
把你的筆借給我用一下。
()
(4)
請把你的筆借給我用一下，好嗎？
()
3．試著解決問題，注意說話語氣。(3分)
我不小心撞倒了小同學，我會對他說：“__________________
______________________________________________________”
三、主題應用(38分)
(一)閱讀拓展(18分)
春天來了
溫暖的東風吹走了冬天，帶來了春天。我喜歡春天，因為它不像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎熱。
春天里，柳樹伸展柔軟的枝條隨風飄蕩，像在空中跳舞。桃花綻開粉紅色的笑臉，與我們打招呼。一場春雨過后，春筍像小孩子似的撒著歡兒拼命向上長……外面的世界那樣美，屋內(nèi)也別有意趣。我卷起窗簾，打開窗。陽光從窗外照射進來，暖暖的；清風從窗外吹進來，酥酥的；還有小鳥的歡叫聲從窗外鉆進來，美美的……
春天的一切都使我身心舒暢。
1．寫出文中加點詞語的近義詞。(9分)
溫暖—()飄蕩—()舒暢—()
2．“我”喜歡春天，因為______________________________。(3分)
3．讀畫橫線的句子，還有什么從窗外進來呢？大膽想象，補充句子。(6分)
___________從窗外___________，___________；___________從窗外___________，___________。
(二)主題練筆(20分)
春天來了，睡在大地媽媽懷抱里的小種子快醒了，讓我們一起告訴小種子外面的春景有多么美吧！
小種子，快醒醒吧，外面的景色可美了！
第一單元主題訓練卷
一、1．(1)
抽出 尋找 奔向 粉紅 美麗 明媚
(2)
無 云 五 六 多 彩 盛 開
春風吹又生 二月春風似剪刀 拂堤楊柳醉春煙
2．(1)
鄧小平 天壇 風景 3月12日
(2)
長頸鹿大叔 花籽 刺猬太太 狐貍太太
二、1．(1)
種子··(2)
泥土里···(3)
松軟的···
2．(2)
(4)
3．示例：對不起，是我不小心，我以后會注意的，請你原諒我，好嗎？
三、(一)1．暖和 飄揚 舒服
2．它不像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎熱
3．示例：泥土的味道 飄進來 香香的 孩子的笑聲 傳過來 喜滋滋的(二)示例：桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子在春風中翩翩起舞，小蜜蜂和花蝴蝶呼朋喚友，追逐嬉戲。
小草早就起床啦，它們給廣闊的大地鋪了一層嫩綠的地毯，正在外面的世界等你呢！你聽到了嗎？小燕子也在嘰嘰喳喳地呼喚著你呢！小種子，朋友們可想你了，快醒醒，和大家一起來玩吧！千萬不能錯過美麗的春天??！第一單元提升練習
(時間:90分鐘 總分:100分)
一、給加點字選擇正確的讀音,畫“?”。
(5分)
春天到了,孩子們脫(tuō shuō)掉棉襖(ǎo nǎo)來到田野上放風箏(zhēng zēng)。你看那嫩(nèn nèi)綠的小草探(tàn shēn)出頭,四下張望,偷偷為孩子們加油助威。
二、看拼音,寫詞語。
(16分)gū
niang
táo
hóng
liǔ
lǜ
yóu
dì
yuán
lái
zhí
shù
（）
（）
（）
（）
（）
xiū
xi
mǎn
yì
（）
（）
三、選擇正確的字填空。
(6分)村 對 詩 待 杏 李
山()()歌()花
()錯 等()()子
四、照樣子填上合適的量詞。
(6分)例:幾(個)孩子
一()花 一()小顆粒
一()小路 一()鮮花
一()小柏樹 一()樹坑
五、詞語大觀園。
(7分)1.把詞語補充完整。(3分)
碧（）如（）萬（）無（）
引（）注（）絢麗（）（）
（）顏（）色（）（）難忘
2.仿寫詞語。(4分)
例:興致勃勃(ABCC式詞語)
六、我會照樣子寫句子。
(8分)1.例:小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。
彎彎的小河就像。
2.例:那是春天的眉毛吧?
吧?
3.例:這是多么美好的禮物啊!
4.例:春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
七、背課文,填空。
(10分)1.,忙趁東風放紙鳶。
2.春天像個害羞的,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們
地找哇,找哇。
3.看到門前開著一大片的鮮花,她
地說:“這是誰在我家門前種的花?多美啊!”
八、口語交際。
(4分)小玲在寫作業(yè)的時候不小心碰了一下小芳的胳膊,結(jié)果小芳的字寫錯了。這時候小玲該怎樣說呢?請你寫一寫吧。
九、課內(nèi)閱讀。
(9分)詠 柳
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
1.這首詩的作者是
朝詩人
。詩歌寫的是
季的景色。
2.詩中用到了一個比喻句,請畫出這個句子并說一說它把什么比作什么。
3.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?
十、課外閱讀。
(14分)春天的味道
春天的味道,是甜的,如甜蜜的花汁,又如甜蜜的生活。
春天的味道,是香的,如芳香撲鼻的花香,又如香甜的空氣。
春天的味道,是五彩繽紛的,瞧!
這兒,那兒,花開朵朵。
1.春天的味道是、、。(6分)
2.我們在哪里能夠找到春天的味道?
(5分)
3.你積累了哪些描寫春天的四字詞語?請你寫幾個吧。(至少寫3個)(3分)
十一、看圖寫話。
(15分)仔細觀察下圖,想一想:圖上都有誰?他們在干什么?
第一單元提升練習參考答案
一 tuō ǎo zhēng nèn tàn
二 姑娘 桃紅柳綠 郵遞 原來 植樹
休息 滿意
三 村 對 詩 待 杏 李
四 朵 堆 條 束 棵 個
五 1.空
洗 里
云 人
目
多彩 五
六 令人 2.示例:生機勃勃 得意揚揚 風塵仆仆 氣喘吁吁
六 示例:1.一條帶子一樣
2.那是春天的鋼琴
3.這是多么迷人的景色啊!
4.春天像小姑娘,花枝招展地笑著。
七 1.兒童散學歸來早 2.小姑娘 仔細
3.絢麗多彩 驚奇
八 示例:小芳,對不起,我不是故意的。
九 1.唐 賀知章 春 2.二月春風似剪刀 把二月春風比作剪刀。
3.這首詩表達了詩人對春天的贊美與喜愛之情。
十 1.甜的 香的 五彩繽紛的2.我們在花園里,在田野上都能找到春天的味道。
3.示例:花紅柳綠 山清水秀 百花齊放
十一 示例:春天到了,花朵都開了。在一個星期天,小明和蘭蘭去公園里玩兒,他們跑呀,跳呀,別提多開心了。
第一單元提升練習
一、給加點的字選擇正確的讀音。
吹拂(fú fó)
堤岸(tī dī)
絲絳(tiáo tāo)
茁壯(chū zhuó)
一堆(duī tuī)
填土(tiān tián)
二、讀拼音,寫字詞。
三、加上部首組成新字,再組詞。
卯—()—()()
直—()—()()
土—()—()()
永—()—()()
四、修飾詞語我來填。
()的鮮花()的禮物
()的日子
()的笑容
五、先把詞語補充完整,再按要求填空。
A.五顏()()
B.碧空()()
C.引人()()
D.興致()()
1.像A組詞語這樣含有數(shù)字的詞語還有、。
2.像B組詞語這樣描寫天氣的詞語還有、。
3.像D組詞語這樣ABCC式結(jié)構(gòu)的詞語還有、。
六、按要求寫句子。
1.把詩句補充完整,再寫出詩句的詩意。
不知細葉誰裁出,。
詩意:
2.發(fā)揮想象,把下面的句子補充完整。
春天來了!我們看到了她,她在小草嫩綠的葉片上微笑;我們聽到了她,她
;我們聞到了她,她
;我們觸到了她,她。
3.這是多么美好的禮物啊!(仿寫感嘆句)
多么
啊!
4.鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土。(仿寫句子,連續(xù)運用至少三個動詞)
七、結(jié)合本單元課文知識填空。
1.古詩回放。
(1)《村居》的作者是 ,前兩句是: ,。
(2)默寫《賦得古草原送別》:離離原上草。。
2.《找春天》一文中的孩子們找到了春天,發(fā)現(xiàn)她在 上蕩秋千,在風箏尾巴上;在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花 ……
3.《開滿鮮花的小路》中,鼴鼠先生收到 郵寄來的包裹,里面是。
4.《鄧小平爺爺植樹》一課中,鄧小平爺爺在 親手栽種了一棵柏樹。
八、閱讀短文,完成練習。
(一)課內(nèi)閱讀。
春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們(仔細 細心)地找哇,找哇。
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
樹木(露出 吐出)點點嫩芽,那是春天的音符吧?
解凍的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴聲吧?
1.選擇括號里恰當?shù)脑~語。
2.仿照畫橫線的句子,續(xù)寫句子。,那是春天的 嗎?
3.春天來了,你想到了哪些和春天有關(guān)的四字詞語,試著積累些吧!
(二)課外閱讀。
春天的美景
春天來了,帶給大地一片勃勃生機。小花一朵一朵地盛開,有紅的,有黃的,還有紫的,五彩繽紛,美麗無比;美麗的蝴蝶在空中飛舞,像是一朵會飛的花;忙碌的蜜蜂像辛勤的園丁,在花叢中采蜜。
春天的鳥兒特別活潑,唱的歌婉轉(zhuǎn)動聽;春天的陽光照在大地上,一片暖洋洋的;兒童的笑聲和他們可愛的面孔給大地帶來了歡悅。
1.這篇短文共有 個自然段。主要描寫了 季的美麗景色。
2.在括號里填上合適的詞語。
()的蝴蝶
()的園丁
()的面孔
()的蜜蜂
()的歌聲
()的花兒
3.短文是抓住小花、、、、、以及兒童來描寫的。
九、看圖寫話。
圖上都有誰?他們在干什么?會說些什么?發(fā)揮你的想象,寫一段話。
第一單元提升練習參考答案
一、fú dī tāo zhuó duī tián
二、1.姑娘 桃 2.郵遞員 注意 休息
三、木 柳 柳樹 木 植 植樹 口 吐 吐露 口 詠 歌詠
四、美麗 精美 難忘 滿意五、六色 如洗 注目 勃勃
1.一心一意 五湖四海
2.晴空萬里 風和日麗
3.白發(fā)蒼蒼 小心翼翼
六、1.二月春風似剪刀 這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢?原來是那二月里溫暖的春風,它就像一把靈巧的剪刀。
2.在燕子吟唱的歌曲里 在第一朵桃花的花瓣中散發(fā)著香氣 在溫暖的春風中向我們招手
3.媽媽的愛是 偉大
4.我刷完牙,洗完臉,坐到飯桌前開始吃飯。
七、1.(1)高鼎 草長鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙
(2)一歲一枯榮 野火燒不盡 春風吹又生
2.柳枝 搖哇搖 枝頭笑
3.長頸鹿大叔 花籽
4.天壇公園
八、(一)1.仔細 吐出
2.柳樹在風中搖動枝條 長發(fā)
3.春暖花開 春回大地 草長鶯飛
(二)1.2 春
2.美麗 辛勤 可愛 忙碌 動聽 鮮艷
3.蝴蝶 蜜蜂 鳥兒 陽光
九、提示:圖中有四個小朋友,他們在春游。
抓住春天景物的特點去想象即可。第五篇：部編本二年級下冊語文第二單元教學設計
5.雷鋒叔叔，你在哪里
教學目標：
1、認識14個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。
2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
教學重點：
1、認識14個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。
2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、課文導入：出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學習”的題詞，介紹雷鋒：中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
2、交流資料：你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？小組之間或同學之間交流。
3、談談你對雷鋒叔叔有什么印象？
4、今天這堂課，咱們共同學習第5課——《雷鋒叔叔，你在哪里》。（播放音樂鏈接：學習雷鋒好榜樣）
5、齊讀課題《雷鋒叔叔，你在哪里》。
二、初讀課文，整體感知
1、觀察一下這篇課文和前面學到的課文有什么地方不一樣？（不是自然段的結(jié)構(gòu)，而是從中間空行斷開。每斷開一次就是一個小節(jié)。）認識小節(jié)。
2、學生嘗試找出課文一共有幾個小節(jié)，并在每一個小節(jié)前面標出序號。
3、明確課文由五個小節(jié)組成。
4、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。
5、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
6、教師逐小節(jié)檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。
7、我們讀一讀課文，思考：雷鋒在哪里呢？
8、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認讀，讀準字音
1、課文同學們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？
2、出示生字指讀：曾、蒙、濘、順、邁、踏、荊、棘、瓣、瑩、覓、啊、需、獻
3、注音領讀。
4、重點認讀：濘、瓣、獻、荊、棘。
（1）比較認知“邁”和“踏”：兩個字都是由偏旁加上學過的舊字組成的，比較容易識記。
（2）“濘”字強調(diào)偏旁是“氵”，想一想還見過哪些“氵”的字呢？（預設：江、河、湖、海、洋??）
（3）“啊”字強調(diào)讀音為四聲。
（4）“荊棘”：出示荊棘的圖片，幫助理解生字。
5、猜謎語。
水泊寧靜——濘
一個瓜分兩辛——瓣
南邊來了一只狗——獻
6、開火車讀準字音。
四、情景朗讀，感知文本
導學：圖片上的這個人，你可知道是誰嗎？說一說你對他的了解。一起來學習《雷鋒叔叔，你在哪里》。
1、沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？
（認真讀，讀出詩歌的韻律美！試著讀出來?。?/p>
2、小溪說：
昨天，他曾（c?nɡ）路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙（m?nɡ）蒙的細雨。
瞧，那泥濘（nìnɡ）路上的腳窩，就是他留下的足跡。
（體會著雷鋒叔叔的助人為樂來讀這一小節(jié)。）
3、順（shùn）著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？
（注意“你在哪里，你在哪里”的朗讀?。?/p>
4、小路說：
昨天，他曾路過這里，背著年邁（mài）的大娘，踏（tà）著路上的荊（jīnɡ）棘（jí）。
瞧，那花瓣（bàn）上晶瑩（yínɡ）的露珠，就是他灑下的汗滴。
（深情地來誦讀這一小節(jié)，雷鋒叔叔的精神在這里體現(xiàn)。）
5、乘著溫暖的春風，我們四處尋覓（mì）。
?。èぃK于找到了——
哪里需（xū）要獻（xiàn）出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。
（比一比，看誰讀得好?。?/p>
6、結(jié)合情景，讀好課文。
五、課堂展示
小組推薦優(yōu)秀小選手比賽讀句子。
（1）雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？
（2）哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。
六、交流分享
在你的身邊有沒有像雷鋒叔叔一樣的好人，一起來說一說??！
七、學寫生字
課文同學們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。
1、出示生字：鋒、昨、冒、留、彎、背、灑、溫、暖。
2、指導學生觀察寫法，板書筆順。
3、打開“優(yōu)教學生字”，講解生字的意義與寫法。
重點學習：“鋒、彎、灑、溫”的注意要點。（預設：注意“钅”的書寫。）（想一想其它“氵”的字。）
4、學生臨習生字。
八、鞏固練習
1、打開“基礎訓練-《雷鋒叔叔，你在哪里》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成配套練習冊。
第二課時
一、復習引入
1、出示本課生字，學生認讀，出示拼音練讀。
2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。
3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。
4、復習生字，出示形近字組詞，大家進行開火車。
5、出示多音字，進行訓練與積累。
6、學習生字，說一說同一個偏旁的字有什么特點。
7、出示圖片，導入新課。
二、課文賞讀
導學：圖片上的這個人，你可知道是誰嗎？說一說你對他的了解。一起來學習《雷鋒叔叔，你在哪里》。
（一）學習第一小節(jié)。
沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？
1、“你在哪里，你在哪里？”重復出現(xiàn)，增強了語氣。
2、照樣子仿寫：長長的小溪
仿寫：長長的小路長長的腿長長的直線
（二）學習第二小節(jié)。
小溪說：
昨天，他曾（c?nɡ）路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙（m?nɡ）蒙的細雨。
瞧，那泥濘（nìnɡ）路上的腳窩，就是他留下的足跡。
1、找一下擬人修辭的句子。
2、雷鋒叔叔在哪里？他做了些什么？
（三）學習第三小節(jié)。
順（shùn）著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？
1、照樣子仿寫：彎彎的小路 仿寫：彎彎的月亮彎彎的小河
（四）學習第四小節(jié)。小路說：
昨天，他曾路過這里，背著年邁（mài）的大娘，踏（tà）著路上的荊（jīnɡ）棘（jí）。
瞧，那花瓣（bàn）上晶瑩（yínɡ）的露珠，就是他灑下的汗滴。
1、深情地來誦讀這一小節(jié)，雷鋒叔叔在哪里，做了些什么？
2、雷鋒叔叔的精神是什么精神呢？
（五）交流分享。
1、讀了這幾個小節(jié)，你了解到了什么？
2、我來問，你來答： 示例：雷鋒叔叔在哪里？ 雷鋒叔叔在路上。??
雷鋒叔叔在幫大娘過馬路。??
3、你對雷鋒叔叔的了解還有哪些啊？在小組里說一說。
4、模仿著第一第二小節(jié)的形式進行問答。
（六）學習第五小節(jié)。乘著溫暖的春風，我們四處尋覓（mì）。?。èぃK于找到了——
哪里需（xū）要獻（xiàn）出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。
（七）課堂訓練 仿照例子作答。問答式的句式訓練： 例：
問：雷鋒叔叔在哪里做什么？
答：雷鋒叔叔在路上幫助大娘過馬路。
答：雷鋒叔叔在雨中抱著迷路的孩子找媽媽。
三、課堂展示
1、有感情地朗讀課文，你體會到了什么？
2、有感情地朗讀課文，看誰讀得有感情！
四、中心點擊
要向雷鋒叔叔學習助人為樂的精神，多幫助別人。
五、鞏固練習
打開“閱讀訓練-《雷鋒叔叔，你在哪里》”，一起來闖關(guān)吧！
六、作業(yè)布置
1、向雷鋒叔叔學習，做一件好事。
2、把積累的好詞好句子寫到小本本上。
6.千人糕
教學目標：
1、認識16個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。掌握多音字“的”的用法。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
教學重點：
1、認識16個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
在分角色朗讀的基礎上，懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、談話導入：同學們看到題目的時候，你想說些什么啊？今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好？
2、齊讀課題《千人糕》。
二、初讀課文，整體感知
1、我們讀一讀課文，找一找文中在講些什么？
2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。
3、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
4、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。
5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認讀，讀準字音
1、課文同學們已經(jīng)讀熟了?，F(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？
2、出示生字指讀：糕、特、嘛、買、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、售、勞、的、確、應。
3、注音領讀。
4、重點認讀：特、的、確、應、汁。
（1）比較認知“特”和“確”：兩個字都是左右結(jié)構(gòu)。由偏旁加上學過的舊字組成的，比較容易識記。（出示謎語幫助識記生字。）
（2）“的”字強調(diào)音節(jié)是“dí”，還有一個讀音“de”。要注意區(qū)分開，在文中的詞語“的確”中讀第一個音節(jié)。
（3）“應”字強調(diào)音節(jié)是“yīnɡ”，還有一個讀音“yìnɡ”。要注意區(qū)分開，在文中的詞語“應該”中讀第一個音節(jié)。
（4）“特”字也是左右結(jié)構(gòu)的字。出示謎語，幫助理解生字。
（5）出示圖片幫助識記生字“甘蔗”和“甜菜”。
5、猜謎語。
寺旁有頭?！?/p>
加水十次——汁
石頭一角——確
6、開火車讀準字音。
四、情景朗讀，感知文本
導學：同學們看到題目的時候，你想說些什么啊？今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好？一起來學習《千人糕》。
1、一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧?！保ò丫渥幼x通順。）
2、“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。（想一想如何才能讀出“好奇”的語氣。）
3、“需要很多很多人才能做成的糕?！卑职只卮?。（真好奇?。∵@到底是什么樣的??？）
4、孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（ta）別大，也許比桌子還大吧？（注意標點符號的停頓哦。這句話后面用的是什么標點符號？我們應該怎樣讀？）
5、爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛（mɑ）！您給我買（mǎi）過?！保ǖ降资鞘裁椿厥履兀浚?/p>
6、爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”（很想知道，你呢？）
7、孩子說：“是把大米磨（m?）成粉做的，還加了糖（tánɡ）?！?/p>
8、爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水??”（朗讀時注意頓號的停頓時間。）
9、爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗（zha）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬（áo）出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火??就算（suàn）米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷（xiāo）售（sh?u），這些又需要很多人的勞（láo）動?！保ㄗ⒁獍验L句子讀通順、流利。）
10、爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺（bǎi）在我們面前?！保ù蠹业牧α浚。?/p>
11、孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的（dí）確（qua）應（yīnɡ）該叫‘千人糕’啊！”（原來是這樣！讀流利、讀通順哦?。?/p>
五、課堂展示
1、比較句子，指導朗讀。
A.出示：
這就是平常吃過的米糕嘛！
就是平常吃的米糕。
B.討論：這兩句話是什么句式？
兩句話表達的意思有什么不同？
C.指導讀句子。
第一句要讀出疑問的語氣。
第二句要用肯定的語氣讀。
2、小組推薦優(yōu)秀小選手分角色朗讀課文。
3、練習說話。
以你生活中的任何一樣東西為例，說說還有哪些東西也是千萬人合力得來的，讓我們心懷感恩吧。（播放音樂：感恩的心）
六、學寫生字
課文同學們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。
1、出示生字：能、味、買、具、甘、汁、甜、菜、勞。
2、指導學生觀察寫法，板書筆順。
3、打開“優(yōu)教學生字”，講解生字的意義與寫法。
重點學習：“味、具、汁、勞”的注意要點。（預設：“具”三橫不要少一橫。“味”注意“未”上橫短，下橫長?！爸毕胍幌肫渌般摺钡淖帧！皠凇弊⒁馄韵旅鏇]有一點。）
4、學生臨習生字。
七、鞏固練習
1、打開“基礎訓練-《千人糕》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成配套練習冊。
第二課時
一、復習引入
1、出示本課生字，學生認讀，出示拼音練讀。
2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。
3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。
4、復習生字，出示形近字組詞，大家進行開火車。
5、出示多音字、同音字，進行訓練與積累。
6、學習生字，說一說同一個偏旁的字有什么特點。
7、出示圖片，導入新課。
二、課文賞析
（一）品讀第1—4自然段。
導學：同學們看到題目的時候，你想說些什么?。拷裉煳覀円黄饋韲L一嘗這個“千人糕”好不好？一起來學習《千人糕》。
一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。
“需要很多很多人才能做成的糕?！卑职只卮?。
孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（ta）別大，也許比桌子還大吧？
1、你在這些文本中讀到了什么？
2、你從哪些詞語中讀到的呢？
3、“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友們，你好奇嗎？
4、為什么用“很多很多”呢？
5、在孩子的想象中，“千人糕”是怎樣的呢？
（二）課堂展示
觀察一下標點符號的用法。
A、提示語在前面，加：“”
B、提示語在中間，加“”，“”
C、提示語在后面，加“。”
（三）品讀第5—9自然段。
爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛（mɑ）！您給我買（mǎi）過。”
爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”
孩子說：“是把大米磨（m?）成粉做的，還加了糖（tánɡ）?！?/p>
爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水??”
爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗（zha）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬（áo）出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火??就算（suàn）米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷（xiāo）售（sh?u），這些又需要很多人的勞（láo）動?！?/p>
1、難道它的味道很特別嗎？
2、試著把反問句改成陳述句。
3、平常吃過的米糕為什么就叫做“千人糕”了呢？
4、“那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣”這個是什么意思呢？
5、觀察一下標點符號的用法。
6、頓號用途：分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。
7、用上“就算??還得??”說一句話。
8、用上“要有??還得有??”說一句話。
9、仿照例子寫句子。
AABB：平平常常明明白白清清楚楚
（四）品讀第10—11自然段。
爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺（bǎi）在我們面前?！保ù蠹业牧α浚。?/p>
孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的（dí）確（qua）應（yīnɡ）該叫‘千人糕’??！”
1、“才”字說明了“千人糕”制作的不易。
2、想一想“經(jīng)過”的意思，并用上“??經(jīng)過??”說一句話。
3、的確：確乎，確實。試著說一句話吧！
4、為什么叫它“千人糕呢”？
三、交流分享
1、生活中還有什么也是通過大家合作得來呢？（播放音樂：眾人劃槳開大船）
2、句式訓練。
例：
看到“千人糕”，我想到了農(nóng)民、稻谷、大米、甘蔗汁、包裝??
看到“衣服”，我想到??
看到“鉛筆”，我想到??
四、中心點擊
世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。
五、鞏固練習
打開“閱讀訓練-《千人糕》”，一起來闖關(guān)吧！
六、作業(yè)布置
1、寫會本課生字。
2、把積累的好詞好句子寫到小本本上。
3、把自己懂得的道理寫在“我的小本本上”。
6.一匹出色的馬
教學目標：
1.認識14個漢字，會認會寫8個字，學習新的偏旁部首，有歸類識字的意識。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.思考爸爸的話和他的做法，理解鼓勵的作用。
教學重點：
1.認識14個漢字，會認會寫8個字，學習新的偏旁部首，培養(yǎng)歸類識字的意識。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
思考爸爸的話和他的做法，理解鼓勵的作用。
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1.談話導入：同學們，你們平時和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情？
學生自由發(fā)言。
2.齊讀課題《一匹出色的馬》。
3.讓我們一起來看看文中的小朋友和家人一起經(jīng)歷了什么有趣的事情??！
二、初讀課文，整體感知
1.我們讀一讀課文，找一找文中在講些什么？
2.聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。
3.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
4.教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。
5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認讀，讀準字音
1.課文同學們已經(jīng)讀熟了?，F(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？
2.出示生字指讀：郊、泛、波、紋、蔥、軟、毯、異、戀、舍、求、株、騎、跨。
3.注音領讀。
4.重點認讀：波、毯、株、騎。
（1）比較認知“波”和“紋”：兩個字都是左右結(jié)構(gòu)。由偏旁加上學過的舊字組成的，比較容易識記。（出示謎語和圖片幫助識記生字。）
（2）“舍”字強調(diào)音節(jié)是“shě”，還有一個讀音“sha”。要注意區(qū)分開，在文中的詞語“舍得”中讀第一個音節(jié)。
（3）“株”字強調(diào)音節(jié)是“zhū”，不要讀成“shū”，注意它的偏旁和結(jié)構(gòu)。
（4）“騎”字也是左右結(jié)構(gòu)的字，按照漢字書寫的要求，書寫的時候注意銜接。占格要均勻，把字寫好看。（出示謎語，幫助理解生字。）
（5）出示圖片幫助識記生字“波紋”和“綠毯”。
5.猜謎語。
水面一層皮——波
兩把火一根毛——毯
一匹奇怪的馬——騎
一棵紅色的樹——株
6.開火車讀準字音。
四、情景朗讀，感知文本
導學：同學們看到題目的時候，你想說些什么??？今天我們一起看看這匹出色的馬到底出色在哪里呢？一起來學習《一匹出色的馬》。
1.一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊（jiāo）外去散步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛（fàn）起層層波（bō）紋（w?n）。河岸上垂（chuí）下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。（把句子讀通順，讀出一家人在一起的美麗心情。）
2.路的一邊是田野，蔥（cōng）蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳洠╮uǎn）的綠毯（tǎn）。（景色這樣美麗，我們也要讀得很美麗哦，讀流利，讀通順。）
3.春天的郊外，景色異（yì）常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀（liàn）戀不舍（shě），不想回去。（讀通順，不丟字，不多字。）
4.當我們往回走的時候，妹妹求（qiú）媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！保ㄗ⒁鈽它c符號的停頓哦。這句話后面用的是什么標點符號？我們應該怎樣讀？要讀出妹妹的語氣。）
5.媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！保▼寢尀槭裁磽u頭，要讀出媽媽的語氣。）
6.妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株（zhū）柳樹下，拾（shí）起一根又長又細的枝（zhī）條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎（qí）著它回家吧?！保ㄟ@是一匹什么樣的“馬”呢，很想知道，你呢？）
7.妹妹高興地跨（kuà）上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”（朗讀時注意標點符號的停頓時間。爸爸的柳條好有魔力?。。?/p>
五、課堂展示
1.討論交流：妹妹說累了，爸爸媽媽分別是怎樣說的？怎樣做的？最后的結(jié)果是怎樣的呢？
2.小組推薦優(yōu)秀的小選手上臺進行分角色課文朗讀。
六、學寫生字
課文同學們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。
1.出示生字：匹、波、紋、像、景、戀、舍、求。
2.指導學生觀察寫法，板書筆順。
3.打開“優(yōu)教學生字”，講解生字的意義與寫法。
重點學習：“匹、紋、戀、求”的注意要點。（預設：“匹”注意結(jié)構(gòu)，同類的漢字注意筆順?！凹y”注意偏旁部首?！皯佟毕胍幌肫渌靶摹钡淖帧！扒蟆弊⒁庖稽c。）
4、學生臨習生字。
七、鞏固練習
1、打開“基礎訓練-《一匹出色的馬》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成配套練習冊。
第二課時
一、復習引入
1.出示本課生字，學生認讀，出示拼音練讀。
2.給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。
3.出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。
4.復習生字，出示形近字組詞，大家進行開火車。
5.出示多音字、同音字進行訓練與積累。
6.學習生字，說一說同一個偏旁的字有什么特點。
7.出示圖片，導入新課。
二、課文賞析
導學：同學們看到題目的時候，你想說些什么?。拷裉煳覀円黄鹂纯催@匹出色的馬到底出色在哪里呢？一起來學習《一匹出色的馬》。
（一）品讀第1—3自然段。
一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊（jiāo）外去散步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛（fàn）起層層波（bō）紋（w?n）。河岸上垂（chuí）下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。（把句子讀通順，讀出一家人在一起的美麗心情。）
路的一邊是田野，蔥（cōng）蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟（ruǎn）的綠毯（tǎn）。（景色這樣美麗，我們也要讀得很美麗哦，讀流利，讀通順。）
春天的郊外，景色異（yì）常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀（liàn）戀不舍（shě），不想回去。（讀通順，不丟字，不多字。）
1.你在這些文本中讀到了什么？
2.你從哪些詞語中讀到的呢？
3.我們一家人在什么時間去哪里做什么了呢？
4.景色是怎樣的，你能不能讀出來呢？
5.你能不能用自己的語言來描繪一下這里的美景呢？
6.這里的景色這樣優(yōu)美，我們的心情很很好！
7.課堂展示：
碧綠碧綠：烏黑烏黑、雪白雪白
蔥蔥綠綠：高高興興、清清楚楚
8.“異?！笔鞘裁匆馑迹?/p>
9.“戀戀不舍”照樣子說詞語。
10.用“一邊??一邊??”說句子。
（二）品讀第4—6自然段。
當我們往回走的時候，妹妹求（qiú）媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”（注意標點符號的停頓哦。這句話后面用的是什么標點符號？我們應該怎樣讀？要讀出妹妹的語氣。）
媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！保▼寢尀槭裁磽u頭，要讀出媽媽的語氣。）
妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株（zhū）柳樹下，拾（shí）起一根又長又細的枝（zhī）條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎（qí）著它回家吧?！保ㄟ@是一匹什么樣的“馬”呢，很想知道，你呢？）
1.我們走的時間久了很累，妹妹要做什么？
2.妹妹很累，媽媽也很累。
3.妹妹累了就要媽媽抱，你小時候有沒有這樣的經(jīng)歷呢？
4.又長又細：又大又圓
5.爸爸為什么默不作聲呢？
6.討論：
妹妹累了為什么要爸爸、媽媽抱？
爸爸媽媽為什么會有這樣的態(tài)度？
你有沒有這樣的體驗呢？
（三）品讀第7自然段。
妹妹高興地跨（kuà）上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”
1.剛才還嚷著說累的“妹妹”為什么突然就可以蹦蹦跳跳地跑回家了？
2.想一想“迎接”的意思，并用上“迎接”說一句話。
3.照樣子說詞語：蹦蹦跳跳。
4.妹妹是怎樣回家的？
5.為什么她很累了卻跑得這樣快呢？難道真的是那匹馬的魔力嗎？
6.課堂展示
觀察一下標點符號的用法。
A.提示語在前面，加：“”
B.提示語在中間，加“”，“”
C.提示語在后面，加“?！?/p>
三、鞏固練習
打開“閱讀訓練-《一匹出色的馬》”，一起來闖關(guān)吧！
四、作業(yè)布置
1.書寫本課生字。
2.把積累的好詞好句子寫到小本本上。
3.把自己懂得的道理寫在“我的小本本上”。語文園地二
教學目標：
1、認識生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱。
2、根據(jù)情境，練習寫話。體會詞語在句子中的意思。
3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。
4、了解諺語這種語言形式，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。
5、閱讀詩歌，感受詩歌的韻味。
教學重難點：
重點：認識生字詞，能在句子中理解重點詞語的意思，學習根據(jù)情境寫話。
難點：了解諺語這種語言形式，懂得助人為樂的道理。
教學課時：2課時
第一課時
一、我會認讀
導入：同學們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能不能簡單的給我們介紹一下。（指名說，同學之間相互交流）
1、出示課本上的生字。老師領讀生字，學生跟讀，開火車讀檢查生字認讀情況。
2、出示生詞，學生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生詞認讀情況，相互糾錯正音。
3、請“小老師”帶讀詞語。
4、解釋詞語意思。結(jié)合圖片，看圖理解詞語的意思。
5、全班一起齊讀詞語，每個詞讀三遍。
二、我會寫話
（一）照樣子寫一寫
1、出示課本短文景物：田野、云、大樹
示例：天上的云
雪白雪白的
好像一群小綿羊
2、你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請同學來說一說。
景物：風景，花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。
3、指名同學說自己喜歡的景物，引導學生說“?像?”的句子。
提示：鮮花——蝴蝶
小河——飄帶
月亮——白玉盤
??
4、寫一寫。拿出練習本，把自己最喜歡的風景，用上“?像?”的句式，寫一寫，寫一句即可。
5、作品展示。
挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進行展示。
（二）介紹我的好朋友
1、說說你的好朋友是誰。
小組互相交流，說說自己的好朋友是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？
2、指名學生起來說一說自己的好朋友。
引導學生以“他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？”這個思路組織語言。
3、出示課本示例。
請同學們拿出練習本，按照出示的例子，自己也介紹一下自己的好朋友吧！
4、作品展示。
三、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示句子，學生自由讀句子。讀準字音，讀通句子。
2、分別圈出兩組句子中的“特別”“經(jīng)過”。
這兩句話帶點的詞語的意思相同嗎？分別是什么意思？學生自由讀句子，邊讀邊思考問題。
3、指名說說自己的答案，教師講解。
特別：第一句中特別強調(diào)“很、十分、非?！?；第二句中的特別強調(diào)“與眾不同”。
經(jīng)過：第一個經(jīng)過是“花費、集結(jié)”的意思；第二個經(jīng)過是“路過、走過”的意思。
4、小結(jié)
同一個詞語，在不同的語言環(huán)境中所表達的意思也不盡相同，理解詞語的意思，必須把它放進語言環(huán)境里，才能理解得更準確。
第二課時
一、我會積累
今天我們就來認識一種句子，這種句子在民間流傳，用簡單易懂的話反映出深刻的道理，我們把這樣的話稱為諺語。（出示3句諺語）
1、互相讀一讀，并說說你讀懂了哪句。
2、讀了這些句子，你明白了什么？（要為身邊的人伸出熱情的手）
3、交流句意。
“予人玫瑰，手有余香?！备嬖V大家，你給別人帶來快樂，你自己也會很高興。
“平時肯幫人，急時有人幫?！逼綍r你樂于幫助他人，那么當你遇到危急情況時，也會有人來幫助你。
“與其錦上添花，不如雪中送炭?！迸c其在別人好的時候去祝賀，不如別人艱難的時候去幫助他。
4、小結(jié)。
通過民間諺語的學習，我們初步了解到諺語這種語言形式，學習諺語，讓我們懂得當別人遇到困難時，我們要伸出援助之手，無私的幫助他人，這也會給自己帶來快樂。
二、我愛閱讀
1、播放短文音頻，學生欣賞。
2、學生自由讀詩歌，把不會的地方圈點勾畫，讀完小組交流。
3、老師范讀，學生仔細聽，特別是自己勾畫的地方。
4、分五個小結(jié)，指名分小節(jié)朗讀。教師指導校音。
5、理解詩歌內(nèi)容。
出示“踮疲倦、掛牽”，理解兩個詞的意思。放到句子中理解。
“踮”：一個動作，表現(xiàn)出孩子的小心翼翼，生怕打擾到老師
“消除疲倦”：消除疲勞，讓老師放松心情。
“牽掛”：時刻的想著我們。
6、復述詩歌內(nèi)容。
這首詩歌講了一個什么樣的故事？你能說一說嗎？指名復述詩歌內(nèi)容。
學生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消除疲倦，表現(xiàn)出孩子對老師的關(guān)心和喜愛。
7、師生合作朗讀詩歌。
8、嘗試背誦詩歌。
三、課堂小結(jié)
中華文化博大精深，還有很多有趣的語言形式等著我我們?nèi)ヌ剿?。這些都是古人的智慧的結(jié)晶，我們要好好的繼承和發(fā)展。
板書設計：語文園地二
田野——綠毯我的朋友
天空——棉花糖、小綿羊他是誰？
小河——飄帶長什么樣子？
月亮——白玉盤你們經(jīng)常一起做什么？
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