第一篇：天津與世界

天津與世界教案

龐各莊小學

殷寶林

第一課時

學習內容：李大釗在天津

學習目標：讓學生了解中國無產階級革命的先驅，中國共產黨創(chuàng)始人之一李大釗的生平事跡。

學習重點：讓學生了解李大釗在天津的工作學習。

學習難點：引導學生搜集整理學習資料，向李大釗學習。

教學過程：

1、李大釗的介紹

李大釗──中國無產階級革命的先驅，中國共產黨創(chuàng)始人之一。他最早在天津宣傳馬克思主義，號召革命青年投身到革命洪流之中，天津留下了他從事革命活動的足跡。

2、北洋法政專門學堂

（1）介紹李大釗在天津上學時的北洋法政專門學堂。

（2）介紹李大釗主編的《言治》雜志。

3、李大釗與“十月革命”

李大釗宣傳馬克思主義的文章。

4、“五四”運動中，李大釗親自來天津指導革命斗爭。李大釗組織成立了“新生社”，創(chuàng)辦了《新生》雜志。1920年10月，在李大釗的幫助下，在天津建立了第一個共產主義組織──社會主義青年團，張大雷任書記。

5、1921年7月，中國共產黨成立后，李大釗繼續(xù)引領天津的革命活動。1921年9月，李大釗指導成立工人工余補習學校，宣傳馬克思主義。

教學反思：學生了解中國無產階級革命的先驅，中國共產黨創(chuàng)始人之一李大釗的生平事跡。

第二課時

學習內容：周恩來與覺悟社 學習目標：讓學生了解周恩來與覺悟社。學習重點：讓學生了解周恩來在天津的學習工作情況以及他所創(chuàng)

建的覺悟社。

學習難點：讓學生了解周恩來在天津的學習工作。

教學過程：

1、南開學校與周恩來立志“為中華之崛起而讀書”的少年周恩來1913年到1917年學習在天津南開學校學習。

2、“覺悟社”的成立

1919年9月16日，是天津五四運動史上具有重要意義的一天。天津愛國學生的進步團體──“覺悟社”成立了。

覺悟：愛國、民主、科學、創(chuàng)新的精神。

覺悟社任務：反帝反封建，灌輸世界新思潮。

覺悟社宗旨：本著“革心”“革新”的精神，求大家的“自覺”“自決”。

3、覺悟社社刊《覺悟》 1920年1月20日，由周恩來主編的覺悟社社刊《覺悟》出版。

4、介紹覺悟社的三位社員。

5、鄧穎超的介紹

6、覺悟社的革命精神不僅激勵了“五四”時期的革命青年，同樣激勵著后人奮進。現(xiàn)在，覺悟社成為市級文物保護單位，是對青少年進行愛國主義教育的好地方。

教學反思：

第三課時

學習內容：天津有了共產黨。

學習目標：讓學生了解天津共產黨的創(chuàng)建與發(fā)展。

學習重點：讓學生了解天津共產黨的創(chuàng)建與發(fā)展。

學習難點：讓學生了解并記住天津共產黨的創(chuàng)建與發(fā)展。

教學過程：

1、天津第一個社會主義青年團 1920年10月，北洋大學學生張?zhí)自诶畲筢摰热酥笇拢旖虺闪⒘松鐣髁x青年團。1920年11月，北洋大學學生張?zhí)准尤肜畲筢搫?chuàng)立的北京共產主義小組，成為天津的第一名共產黨員。

2、中國共產黨在天津的第一個領導機關中共天津地方執(zhí)

行委員會的誕生。1924年3月，天津第一個黨小組成立。1924年7月，召開了中共天津地方執(zhí)行委員會成大會。委員長：于方周 組織部主任：江浩 宣傳部主任：李錫九

下設

農工部：盧紹亭 婦女部：鄧穎超

宣傳教育委員會：于方舟

江浩

3、天津總工會的誕生 1925年8月4 日，在天津地委的組織下，由紡織、印刷、海員、油漆、碼頭五大工人團體聯(lián)合發(fā)起的天津市工會代表大會在廣東會館召開。會議決定成立天津總工會。

4、中共天津地委在領導工人運動的同時，還發(fā)動組織了農民運動。最著名的是“五村反霸”。

5、1928年，在中共天津地委彭真等人領導下，五村男女老少1000多人一起出游，向大地主討還被其強行霸占的土地，并寫出揭露大地主罪行的《哀告書》，散發(fā)到社會各界，引起社會極大反響。在社會各界聲援下，五村農民取得初步勝利，在天津農民運動史上寫下了光輝的一頁。

教學反思：

第四課時

學習內容：天津的抗日斗爭。

學習目標：讓學生了解天津的抗日戰(zhàn)爭。

學習難點：讓學生了解天津的抗日戰(zhàn)爭。

學習難點：讓學生了解天津的抗日戰(zhàn)爭。

教學過程：

1、九一八事變

1931年9月18日，日本關東軍向中國軍隊駐地北大營發(fā)動進攻，并炮擊沈陽城，制造了九一八事變。

九一八事變后，日本侵略者加緊進犯華北，在民族存亡的緊急關頭，中國共產黨領導了抗日救亡運動。

2、天津的“一二.九”抗日救亡運動

中共天津市委組織大、中學學生深入到天津農村，向農民宣傳抗日救國的道理，開展抗日救亡運動。中共地下黨以民校為掩護，建立了王蘭莊農民救國會，領導學生組織群眾與敵人斗爭。

3、“七七事變” 1937年7月7日，日本侵略者在北平西南的盧溝橋向中國軍隊發(fā)起進攻，中華民族的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)。這次事件稱為“盧溝橋事變”，也稱“七七事變”。

4、抗日戰(zhàn)爭勝利

抗日戰(zhàn)爭時期，英勇不屈的天津人民在中國共產黨的領導下，經過八年抗戰(zhàn)，用鮮血和生命與日本侵略者進行了堅決的斗爭，無數(shù)抗日英雄獻出了他們的寶貴生命。薊縣盤山曾是抗日根據地，為了紀念抗日先烈，1959年在那里修建了盤山烈士陵園，每年清明節(jié)，少先隊員都要

到那里去祭掃烈士陵墓。

5、中國人民勝利了

1945年8月15日，日本投降了。經過八年抗戰(zhàn)，中國人民勝利了。

教學反思：

第五課時

學習內容：永遠的豐碑吉鴻昌。學習目標：了解吉鴻昌以及他的事跡。

學習重點：了解吉鴻昌以及他的事跡。

學習難點：了解吉鴻昌以及他的事跡。

教學過程：

1、介紹吉鴻昌

吉鴻昌18歲加入馮玉祥將軍的部隊，開始了他的戎馬生涯。他有膽有謀，作戰(zhàn)勇敢，屢立戰(zhàn)功，從士兵升至軍長。他為人正直，不畏權勢。在北伐戰(zhàn)爭中，所率部隊被稱為國民革命軍第二集團軍的“鐵軍”。

2、吉鴻昌加入中國共產黨

因為不肯和紅軍作戰(zhàn)，吉鴻昌被蔣介石以考察軍事為名迫使出國。1932年1月28日，日本帝國主義悍然進攻上海，吉鴻昌聞訊毅然回國，加入中國共產黨。不久，他與馮玉祥一起建立了察哈爾民眾抗日同盟軍，任前敵總指揮兼第二軍軍長。

3、吉鴻昌在獄中與敵人的斗爭

1934年11月9日，蔣介石一方面責成國民政府發(fā)出通緝吉鴻昌的緊急命令，一方面通過軍統(tǒng)特務頭子戴笠，派天津站長陳恭澍負責對吉鴻昌等人進行暗殺。

一次吉鴻昌在開會時被特務秘密逮捕。

在獄中國民黨反動當局多次對吉鴻昌勸降，他大義凜然地說：“我是共產黨員，由于黨的教育，我擺脫了舊軍閥的生活，轉到勞苦大眾的陣營里頭來，我能夠加入革命的隊伍，能夠

成為共產黨的一員，能夠為我們黨的主義，為人類的解放而奮斗，這正是我畢生的最大光榮，我為抗日而死，死得光明正大！”

1934年11月24日，吉鴻昌走上刑場英勇就義，壯烈犧牲時年僅39歲。

教學反思：

第六課時

學習內容：會館和早期的對外貿易。

學習目標：讓學生了解什么是會館以及天津最早的會館，知道當時的對外貿易。

學習重點：讓學生了解什么是會館以及天津最早的會館，知道當時的對外貿易。

學習難點：讓學生了解什么是會館以及天津最早的會館，知道當時的對外貿易。

學習過程：

1、會館──鄉(xiāng)誼與商情的紐帶 會館是民間組織，是同鄉(xiāng)商人的俱樂部。從金元開始，特別是明清以后，地處河海之濱的天津，已成為我國北方的重要貿易港口和商業(yè)大都市，被譽為“冀北繁華第一城”，吸引了各地客商來津經商。為了維護他們自身的利益，扶助同鄉(xiāng)，各地客商紛紛建立會館和會所，以鞏固他們在天津的社會地位和經濟地位。

2、天津最早的會館──閩粵會館清初，在津的外地商人逐漸增多，為了掌握市場價格和抵制其他商家的排斥，在津的福建和廣東的商人于1739年（乾隆四年）建立了閩粵會館。閩粵會館是天津最早的會館。

3、介紹廣東會館 廣東會館由廣東籍天津海關道唐少儀、英商怡和洋行買辦梁炎卿等44人及粵人在津商號集資九萬多

兩白銀于1907年建成。它集辦公、修養(yǎng)、集會、食宿四大功能，是天津最大、功能最全、建筑最多的會館。1912年8月29日，孫中山曾在此發(fā)表演講。1919年鄧穎超等覺悟社社員在這里舉行義演。

4、天津的對外貿易 1858年（清咸豐八年），清政府被迫與英法簽訂不平等的《天津條約》，天津被辟為通商口岸，開始了對外貿易。

教學反思：

第七課時

學習內容：享譽世界的“玉沙”蘆鹽。

學習目標：讓學生了解“玉沙”蘆鹽的產生及生產過程。

學習重點：讓學生了解“玉沙”蘆鹽的產生及生產過程。

學習難點：讓學生了解“玉沙”蘆鹽的產生及生產過程。

教學過程：

1、關于“寶葫蘆”的傳說

向學生介紹有關天津附近海域出鹽的“寶葫蘆”的傳說。

2、我們祖先最早的“箭鹽”

向學生介紹“煎鹽”的方法

3、天津最早的鹽業(yè)

金元時期，當時天津成為直沽，直沽人口的發(fā)展與集中，與鹽業(yè)的開發(fā)有著密切的關系。

到了明代，天津的鹽業(yè)迅速發(fā)展。

4、天津現(xiàn)代的鹽業(yè) 天津東臨渤海灣，沿海的灘涂很多。天津地處溫帶，是半濕潤大陸性季風氣候。每年除夏季外，春旱多風，秋高氣爽，冬寒少雪，十分適合海水曬鹽。

5、帶領學生認識現(xiàn)代的鹽場 現(xiàn)在的鹽場都是機械化生產，比以前進步多了。

6、讓學生了解制鹽的主要工序 修灘：把鹽田修平整，便于海水流動、蒸發(fā)、曬鹽。納湖：海水漲潮后筑堤挖溝將海水留住。制鹵：把海水從納潮溝引入曬池，并讓其流動、蒸發(fā)、濃縮成鹵。結晶：把鹵水引入結晶池，逐漸蒸發(fā)成鹽。

采集：用工具把鹽收集在一起，這一過程也叫集坨。

教學反思：

第八課時

學習內容：譽滿中外的“紅三角”

學習目標：讓學生了解天津堿廠生產的“紅三角”牌純堿標志 學習重點：讓學生知道天津堿廠的成立與發(fā)展。

學習難點：讓學生知道天津堿廠的成立與發(fā)展。

教學過程：

1、天津堿廠的創(chuàng)建

天津堿廠是東亞第一座大型制堿企業(yè)，由已故愛國實業(yè)家范旭東先生、李燭塵先生和侯德榜博士所創(chuàng)建，有著名的永利堿廠和久大精鹽廠兩個企業(yè)合并而成。1922年范旭東聘請侯德榜為技術人員，與李燭塵等一起，創(chuàng)辦了“黃海化學工業(yè)研究社”。他們奮力拼搏，歷經磨難，終使制堿工業(yè)發(fā)展、壯大，成為中外公認的“堿業(yè)巨擘”，創(chuàng)造了閃耀著民族之光的“紅三角”名牌產品。

1926年8月，潔白的純堿剛剛問世兩個月，便獲得了美國費城萬國博覽會的最高榮譽金盾獎章，打破了西方70多年來對制堿技術的壟斷，使永利堿廠成為當時亞洲最大的制堿企業(yè)。這是中國的驕傲，是中華民族工業(yè)的驕傲，也是天津歷史的驕傲。

2、介紹中國化學之父──范旭東

范旭東（1883──1945）長沙人。1914年在天津創(chuàng)辦了久大鹽業(yè)公司，成為中國生產精鹽的首創(chuàng)者。1918年又在天津成立永利制堿公司，1926年6月生產的“紅三角”牌純堿在美國費城博覽會上獲金

獎。

3、“紅三角”品牌揚名海內外。天津純堿跨過五大洋四大洲，以產品優(yōu)質、服務良好譽滿全球。

4、天津濱海新區(qū)

天津濱海新區(qū)的騰飛給天津的發(fā)展帶來了新的歷史機遇。

5、渤?；@ 渤?；@建在塘沽臨港工業(yè)區(qū)內，距天津市區(qū)約50千米，位于塘沽區(qū)海河入?？谀蟼葴\海灘涂區(qū)。

教學反思：

第九課時

學習內容：繁忙的天津港

學習目標：讓學生了解天津港。

學習重點：讓學生了解天津港。

學習難點：讓學生了解天津港。

教學過程：

1、天津港的歷史

天津港地歷史最早可以上溯到漢代，自唐代以來形成海港，1860年對外開埠。新中國成立后經過三年恢復性建社，天津港于1952年10月17日 重新開港通航。

2、天津港的介紹

天津港是中國最大的人工港。港區(qū)現(xiàn)有水路域面積近200平方千米。其中，路域面積60平方千米，規(guī)劃到2010年港口路域面積達到100平方千米。目前，天津港主航道長35千米，水深19.5米，25萬噸級船舶可自由進出港，30萬噸級船舶可乘潮出港。天津港共擁有各類泊位140余個，萬噸級以上泊位69個。

3、天津港的區(qū)位優(yōu)勢

天津港位于海河入?？?，處于京津城市帶和環(huán)渤海經濟圈的交匯點上，是首都北京和天津市的海上門戶、我國北方重要的對外貿易口岸，是連接東北與中西亞的紐帶。天津港與日本、韓國、美國、荷蘭等12個港口建立了友好港關系，同世界上180多個國家和地區(qū)的400多個港口有貿易往來，每月航班400余班，直達美洲、歐洲、亞洲等世界各地樞紐港口。

4、天津港是我國沿海港口碼頭功能最齊全的港口之一

天津港擁有集裝箱碼頭、鐵礦石碼頭、煤炭碼頭、石油化工碼頭、雜貨碼頭、滾裝碼頭、散糧碼頭、散化肥碼頭、國際客運碼頭等專業(yè)化碼頭。已建成的天津國際貿易與航運服務中心，是目前集通關通驗、港口服務、結算、信息服務、咨詢服務等多項綜合服務項目為一體的全國最大的“一站式”航運服務中心和電子口岸。

教學反思：

第十課時

學習內容：濱海新區(qū)在騰飛

學習目標：讓學生了解濱海新區(qū)及其發(fā)展。學習重點：讓學生了解濱海新區(qū)及其發(fā)展。學習難點：讓學生了解濱海新區(qū)及其發(fā)展。

教學過程：

1、濱海新區(qū)介紹

濱海新區(qū)位于天津市的東部臨海地區(qū)，是由天津港、開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)及塘沽、漢沽、大港三個行政區(qū)，和東麗、津南的部分地區(qū)組成，面積2270平方千米。自1984年改革開放以來，經過招商引資和全市人民的艱苦奮斗，這里發(fā)生了巨大的變化，經濟快速增長，外資大量進入，成為北方發(fā)展最快的地區(qū)之一。

2、濱海新區(qū)的建立

濱海新區(qū)原來是一片鹽堿荒灘，創(chuàng)業(yè)者們經過十多年的不懈努力，昔日的荒灘如今已經初步建成了以外向型為主的經濟新區(qū)。濱海新區(qū)具備許多獨特的發(fā)展優(yōu)勢和潛力。

3、現(xiàn)在的濱海新區(qū)

濱海新區(qū)現(xiàn)有1199平方千米可供開發(fā)的荒地、灘涂、鹽田。渤海海域石油資源總量98億噸，已探明石油地質儲量32億噸，天然氣1937億立方米。原鹽年產量240多萬噸，占全國的70%；年產純堿75萬噸，占全國的8.2%；燒堿49萬噸，占全國的6.3%。海洋化工產品為化工行業(yè)的發(fā)

展奠定了基礎。地熱資源豐富，年可開采2000萬立方米。擁有國家級七里海濕地等自然保護區(qū)。

目前，濱海新區(qū)正在形成電子通訊、生物制藥、光機電一體化，新材料、新能源和新型環(huán)保六個高新技術產業(yè)群。

濱海新區(qū)是我國重要的石油開采與加工基地。

4、濱海新區(qū)的功能定位是：依托京津冀、服務環(huán)渤海、輻射“三北”、面向東北亞，努力建設成為我國北方對外開放的門戶、高水平的現(xiàn)代制造業(yè)和研發(fā)轉化基地、北方國際航運中心，逐步成為經濟繁榮、社會和諧、環(huán)境優(yōu)美的宜居生態(tài)城區(qū)。

教學反思：

第二篇：天津與世界教案

天津與世界教案

三年級下

第一課 天津的后花園——薊縣

一． 教學目標

1.了解薊縣不僅景色優(yōu)美，而且還是一座歷史文化名城。2.了解薊縣的發(fā)展狀況。

3.激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。

二． 教材分析

第一部分，總體介紹薊縣，讓學生了解薊縣是一座歷史文化名城，這里名勝古跡眾多，而且自然資源豐富。

第二部分，主要介紹了盤山、千像寺、八仙山、獨樂寺、于橋水庫、滿足村、黃崖關長城等景觀。

三． 教學建議

1.教學準備

教師：了解薊縣的歷史文化，準備一些極限的照片或者音像資料。學生：找一找有關薊縣的文字資料，或者是照片、圖片等。2.本課教學應講清楚的問題

1)薊縣，古稱無終、漁陽、薊州，是天津的歷史文化名城，這里名勝古跡眾多，有國家重點文物保護單位兩處，有世界文化遺產一處，還有幾十處市級和縣級的文物保護單位。

2)薊縣不僅景美，而且自然資源比較豐富，這里盛產干鮮果品。由于這里水質優(yōu)良，氣候宜人，被列為全國生態(tài)示范縣和全國首家綠色食品示范區(qū)。

3)盤山是一座有著很多名勝古跡的名山，盤山不僅是千古名勝，而且是抗日根據地。八仙山是天津山峰最多、降水量最多、自然環(huán)境最優(yōu)化、動植物資源最豐富、生物多樣性最典型的地區(qū)。八仙山有著世界最古老的地質遺跡。這里有18億年前的中上元古界石英巖，有36億年前太古界變質巖。天津市建立了薊縣中上元古界剖面自然保護區(qū)，還被列為國家級自然保護區(qū)。獨樂寺是我國現(xiàn)存年代最早的木結構建筑，是我國著名的千年古剎，是國家重點文物保護單位。

黃崖關長城被市政府命名為“薊北雄關”，還被國家旅游局評為全國首批4A級旅游景區(qū)，已被定為世界文化遺產。

4)千像寺位于天津薊縣盤山風景名勝區(qū)的盤山陵園東，屬乾隆行宮“靜寄山莊”，為行宮外八景之一，國家級重點文物保護單位。

3.本科教學中應注意的問題

1)課前應了解學生對盤山和獨樂寺這兩個景觀的認知程度，介紹盤山時可以在了解景色壯觀的基礎上，了解它的文化內涵。

2)薊縣作為天津的后花園，可講的地方很多，教師應放手讓學生去搜集相關的資料，然后再進行整理。不僅使學生增強了感性認識，還培養(yǎng)了學生搜集資料，處理資料的能力。

3)有條件的同學可以到薊縣走一走，看一看，喜歡攝影、攝像的同學，可以自己拍一些照片、音像資料，喜歡畫畫的同學，可以把所見美景畫下來，回來后可以搞個影展或者畫展。

第二課 魅力名鎮(zhèn)楊柳青

一．教學目標

1.知道楊柳青是一座有名的古鎮(zhèn)，有著悠久的歷史文化。

2.知道楊柳青現(xiàn)在已經發(fā)展成一座環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代城鎮(zhèn)，被評為中國魅力名鎮(zhèn)。

3.通過本課學習，引發(fā)學生了解自己家鄉(xiāng)悠久歷史文化和改革開放以來的巨大變化從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

二．教材分析

本課一“李小梅”“作品匯報”的形式展開全文，圖文并茂，新穎活潑。全文可分為三大板塊，即“開頭”、“結尾”和“課文主體”。其中“開頭”部分和“結尾”部分均為“教師的話”。“開頭”部分通過“教師的話”點明這一活動的主題“贊美家鄉(xiāng)”，這也是本課的主題?！敖Y尾”部分則通過“教師的話”啟發(fā)學生通過李小梅關于“魅力名鎮(zhèn)楊柳青”的匯報，聯(lián)想自己家鄉(xiāng)的悠久歷史文化和先進的發(fā)展變化，從而像李小梅那樣用大量的事實去歌頌自己的家鄉(xiāng)，投入到這場“贊美家鄉(xiāng)”的比賽中來。三． 教學建議

1.教學準備

教師：熟讀課文，通過查找資料，比較詳細地了解楊柳青的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀。同時還要了解一些具有特色的歷史文化和本地區(qū)社會發(fā)展的亮點，以啟發(fā)學生學習本課后產生豐富的聯(lián)想。

學生：預習課文，通過文圖對楊柳青的歷史文化和現(xiàn)代發(fā)展有一個粗淺的印象。收集一些自己感興趣的家鄉(xiāng)歷史文化和現(xiàn)代發(fā)展的圖文資料。

2.本課教材應講清楚的問題。

1)講清楚楊柳青的地理位置。

應該讓學生知道楊柳青位于天津西部，是西青區(qū)區(qū)委、區(qū)政府所在地，京杭大運河和海河支流子牙河流經鎮(zhèn)區(qū)。下去面積64平方千米，人口11萬，為環(huán)渤海最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。

2)講清楚有關名詞和歷史典故的含義

比如京杭大運河、御河、商賈云集、清末民初、天津八大家、四合連套、隔扇、自鳴鐘、楊柳青三寶、出價、南桃北柳、家家點染戶戶丹青、普

九、魅力名鎮(zhèn)等。3)要講清楚楊柳青的魅力所在。

比如第一，楊柳青有著深厚的歷史積淀。第二，楊柳青是一個有沒得現(xiàn)代城鎮(zhèn)。

3.本課教學中應注意的問題。

1)本課引用了一些歷史典故和歷史故事，教師應該閱讀資料，給學生進行比較通俗的講解。

2)要充分利用課本提供的插圖，并輔以幻燈、影像等媒體手段，使學生更加直觀的感知教材內容。

3)我們還應該注意處理好課文的結尾部分，引發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)的了解和贊美。

第三課 農村新貌

一． 教學目標

1.初步了解天津農村建設的新面貌。

2.能用一兩個例子說明天津農村的面貌“新”在哪里。3.通過學習，為天津農村的快速發(fā)展而感到自豪。二． 教材分析

本課內容是以海爺爺、天天和津津三人之間的談話的形式展開的，總體上可以分為三個部分。

第一部分，從農業(yè)產業(yè)化的角度介紹了農、林、牧、副、漁和旅游的發(fā)展情況。

第二部分，從農村工業(yè)化的角度介紹了天津農村的新面貌。第三部分，從農村城市化的角度介紹了天津農村的快速發(fā)展。第一部分內容較多，同時也是本課重點。

三． 教學建議

1.教學準備

教師：準備天津市行政區(qū)劃教學掛圖，以便讓學生了解天津農村分布的大致區(qū)域。課前收集一些反映天津農村改革開放前后變化的圖片資料。學生：收集反映天津農村新面貌的圖片資料。2.本課應講清楚的問題

1）講清天津農村的基本情況。

天津農村包括東麗、津南、北辰、武清、寶坻6個區(qū)和薊縣、靜海、寧河三個縣以及塘沽、漢沽、大港三個區(qū)的農村部分，土地面積11600平方千米，其中耕地面積638.63萬畝，人口450萬。

2）從農、林、牧、副、漁和旅游業(yè)6個方面通過典型事例說明農業(yè)發(fā)展的變化。例如，糧食和蔬菜的生產是根據市場需求適時進行育種和播種的，生產、加工、銷售實現(xiàn)了一條龍。這種經營方式和產業(yè)組織形式，和過去每個農戶盲目種植，自行推銷的個體經營方式相

比，已經發(fā)生了根本性的改變，農業(yè)生產效益也顯著提高了。3）在講農村工業(yè)化時，要引導學生認識到隨著農村工業(yè)化的進程，一部分富余勞動力從農民變?yōu)樾滦偷墓S里的工人。而且隨著農業(yè)操作的不斷機械化，越來越多的農民從土地中解放出來，去從事非農產業(yè)，其結果是提高了農民的收入。

4）在講農村城市化時，要引導學生認識到近年來我市農村正逐步向城鎮(zhèn)化發(fā)展。目前城市周邊地區(qū)逐步撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)建社區(qū)，遠郊地區(qū)遷村并點，建設中心村。農村人口正在向小城鎮(zhèn)和中心村集中。村容村貌有了根本性的變化。

3.本課教學中應注意的問題。

1）教學中應通過大量事實描述農村的新面貌，說明農業(yè)產業(yè)化、農村工業(yè)化、農村城市化以后的發(fā)展變化，而對農業(yè)產業(yè)化、農村工業(yè)化、農村城市化等，不需要進行概念上的解釋。

2）課文中介紹的數(shù)字和事例是“十五”期間的內容，天津農村近年來發(fā)展變化很快，教學中教師應注意補充最新資料。3）建議采用多媒體教學，增加教學的直觀性趣味性。

第四課 有名的天津蔬菜

一．教學目標

1.初步了解天津部分有名的蔬菜的產地及特點。

2.知道天津不少有明的蔬菜已經行銷國內外，有些優(yōu)良品種已推廣到國外。

二．教材分析

本科教材由三部分組成。

第一部分，天津市常見的蔬菜。教材插圖中蔬菜品種有：大白菜、菠菜、萵筍、芹菜、胡蘿卜、青蘿卜、大蔥、大蒜、韭菜、蔥頭、茄子、西紅柿、辣椒、黃瓜、冬瓜、豆角、藕、姜、洋白菜、土豆。第二部分，天津市有名的蔬菜。共介紹了四種：一是衛(wèi)青蘿卜，包括沙窩蘿卜和葛沽蘿卜；二是侯鋒黃瓜；三是寶坻大蒜；四是御河沿大白菜。第三部分，天津現(xiàn)代蔬菜種植的發(fā)展。重點介紹了“巨無霸”南瓜和“西紅柿王”。

三．教學建議

1.常見蔬菜的名城。如甘藍（又稱洋白菜、圓白菜）、西紅柿（又稱番茄）、馬鈴薯（又稱土豆）。

2.天津比較有名的蔬菜。（1）衛(wèi)青蘿卜。沙窩蘿卜和葛沽蘿卜統(tǒng)稱為衛(wèi)青蘿卜。兩者在形狀上不同，前者呈圓柱形，后者短粗，但品質都不錯。（2）天津黃瓜。又稱“侯鋒黃瓜”，是天津蔬菜研究所所長侯鋒研究出來的，這種黃瓜抗病性強，產量高，現(xiàn)在全國80%以上地區(qū)種植的都是天津黃瓜。1991年侯鋒又將這一技術傳到了美國。（3）寶坻大蒜。又稱“六瓣紅”，皮色紫紅，每頭六瓣，瓣大味醇。種植歷史悠久，曾為朝廷貢品，先出口日本、韓國等地。（4）御河沿大白菜。御河就是運河，南運河畔一帶的青麻葉大白菜最為有名，至今已有四百年的種植歷史。青麻葉大白菜，幫薄，纖維少，葉肉柔嫩，含有豐富的維生素和礦物質，被老百姓譽為百菜之王。

3.本科教學中應注意的問題

（1）學生對一般常見的蔬菜大多都能說出其名稱，但對其中哪些蔬菜是天津有名的蔬菜就不是十分清楚了。因此教學應從常見蔬菜導入，貼近學生生活，貼近學生實際。（2）介紹天津有名蔬菜時，可不拘泥于本課所限的四種，應收集本地區(qū)一些相關資料，介紹一下當?shù)乇容^有名的蔬菜。（3）天津有名蔬菜的品種也是不斷發(fā)展變化的。比如，過去天津蔬菜當中比較有名的是衛(wèi)青蘿卜、大白菜和韭菜。而由于侯鋒研究出的黃瓜品種在全國覆蓋率的提高及其在海外的推廣，天津黃瓜的知名度已越來越高。我們應注意收集天津蔬菜發(fā)展的最新信息，充實教材內容，使其更具有時代特點。

第五課 四通八達的高速路

一． 教學目標

1.知道什么是高速公路和快速路，了解世界及我國高速公路的基本情況和天津高速路和快速路的建設情況。

2.通過了解津京塘高速路的特點知道高速路在人們生活和經濟發(fā)展中的作用。

3.通過了解天津高速路和快速路的建設情況了解世界和中國高速路情況。4.通過了解天津高速路和快速路的建設情況，進而感受天津城市的飛速發(fā)展。

二． 教材分析

教材內容由五部分組成：

第一部分，通過高速路收費站前，海爺爺和天天、津津在一輛大轎車前的對話引出本課的學習內容。

第二部分，通過一段課文及小資料，主要介紹什么是高速路，世界各國高速路的修建情況，我國高速路的修建情況以及天津至北京高速路的情況及作用。

第三部分，通過一段課文和有關照片以及天天、津津和海爺爺?shù)脑挘饕榻B津京塘高速公路和京津高速二線公路的起始區(qū)間、長度和有關高速路上的設施以及高速路的特點和作用。

第四部分，通過天天的問話和有關介紹天津高速路名稱和起始地點的說明文字，主要介紹目前天津高速路。

第五部分，通過天天、津津和海爺爺?shù)膶υ捄拖嚓P課文，主要介紹天津快速路的修建情況和天津快速路的規(guī)模及作用。

三． 教學建議

1.教學準備

1)教師準備

閱讀教材、參考資料，了解世界及我國高速路建設情況，了解天津高速路和快速路建設情況及高速路設置和特點等。搜集世界和我國

以及天津有關高速路的資料、圖片、照片等以增進對高速路的了解，并在此基礎上制作課件，做好教學準備。準備一張全國交通圖和天津交通圖。2)學生準備

在老師的啟發(fā)指導下，搜集高速路的知識和天津快速路、高速路情況和有關資料圖片、照片等。

2.本科教材應講清楚的問題

1)高速路、快速路與一般公路有所不同。高速路設有隔離帶，是全封閉的公路。高速路沒有指揮信號燈，所有路口都是立交橋。高速路還設有地段警示牌、距離提示牌、車間距離警示牌及生活區(qū)等。2)意大利在1921年就提出修建高速公路的計劃，1924年建成了長約80千米的世界第一條高速公路。

現(xiàn)全世界已有80多個國家和地區(qū)建設了高速公路，總里程已超過23萬千米。

3)截止2007年底，我國高速公路通車路程已達5.36萬千米，居世界第二位。

4)目前天津、北京兩地間有4條高速公路相通，即京津塘高速、京津高速二線、京滬高速天津段、津薊高速延長線。5)高速公路優(yōu)點。

6)天津還修建了快速路，并已形成了快速路網。3.教學中應注意的問題

1）“路”對學生既熟悉又陌生。2）路就在腳下，路就在身邊。

3）認路難，認識高速路、快速路更難，這樣的路沒有如同一般道路的名城，如解放南路等。

4）本課教學應注意通過認識高速路、快速路在世界和我國尤其是天津的修建情況感悟到其修建的意義。

5）對學生進行交通安全教育和愛護公物教育。6）課后伸延活動必要。

第六課 公共交通事業(yè)的發(fā)展

一． 教學目標

1.了解天津公共交通事業(yè)的歷史 2.知道天津公共交通事業(yè)的發(fā)展

3.通過課前調查，了解天津公共交通事業(yè)的悠久歷史，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息、交流信息的能力。

4.通過可后的延伸實踐活動，充分發(fā)展學生的主體性，培養(yǎng)學生適應社會的能力。

5.通過了解天津公共交通事業(yè)的百年悠久歷史和現(xiàn)代公共交通的飛速發(fā)展，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，增強家鄉(xiāng)自豪感。

二． 教材分析

本課由四個內容構成：

第一部分，講述天津公共交通事業(yè)的創(chuàng)建 第二部分，介紹天津公共交通發(fā)展中的“第一”。第三部分，介紹十年來，天津公共交通事業(yè)的飛速發(fā)展。第四部分，主題活動：說一說在乘坐公交車時應注意什么。

三． 教學建議

1.教學準備

教師：準備一些天津公共交通事業(yè)發(fā)展的相關資料。

學生：通過調查訪問，搜集有關天津公共交通事業(yè)發(fā)展的相關資料。2.本科教材應講清楚的問題。

1)天津電車公司始建于光緒三十年三月十一日（公園1904年4月26日），中國與比利時雙方代表在天津簽定了天津電車電燈公司合同。2)天津電車電燈公司是我國內陸城市中最早出現(xiàn)的城市公交企業(yè)。它的誕生要早于北京、上海等大城市。3)1925年春，天津開始有了公共汽車。

4)電車公司技術人員和工人開始自行研制無軌電車。1949年11月開始設計，到1950年12月12日第一輛正式試車成功，確保了按原計劃

1951年7月1日第一條由解放橋至新倉庫的無軌電車線路正式通車。5)1996年起，公交集團公司根據市政府批準的《天津是公交企業(yè)體制改革方案》以發(fā)展為主題，不斷深化企業(yè)體制、機制和運營方式改革。

6)2004年，公交集團提出，年內將實現(xiàn)公交年客運量突破6.2億人次，用三年時間，到2007年，實現(xiàn)年客運量達到8億人次，公交運營線路數(shù)量達到400條，線路長度達到9000千米，運營車輛達到7000部。

7)2004年全面提高車輛檔次，在市區(qū)線路投入新公交車以10米大容量車輛為主體。

3.本課教學中應注意的問題。

1)學生對天津公共交通的歷史不太了解，因此提前做好搜集資料的準備，可以是文字的，也可以是圖片的。

2)對于現(xiàn)代公交，可以讓學生說說自己親身乘坐公交車的經歷，通過采訪家長，了解天津公共交通事業(yè)的飛速發(fā)展。

3)教學最后一個環(huán)節(jié)，讓學生說一說在乘坐公交車時，應注意什么。

第七課 天津轎車使出國門

一．教學目標

1.初步了解天津汽車制造業(yè)形成和發(fā)展的簡單歷程，知道新中國成立以來的第一輛國產汽車誕生在天津，知道天津現(xiàn)已成為中國第三大轎車制造基地。

2.為天津轎車使出國門而感到自豪和驕傲，產生探究、了解天津汽車制造業(yè)發(fā)展的欲求和熱情。

3.記住幾種津產小轎車的名城。

二．教材分析

本課內容通過天天、津津和海爺爺在不同場景中的對話而展開，在三者的相互交談中，從汽車的發(fā)明，一直到天津轎車駛出國門，都做了比較清晰的介紹。第一部分，汽車的發(fā)明。通過天天與津津的對話，以及小資料形式介紹了汽車發(fā)明的簡單歷史，這是全課的導入部分，借以引發(fā)學生對汽車話題的興趣。第二部分，天津最早出現(xiàn)的汽車。這是進一步的鋪墊，通過20世紀30年代天津街頭流行的外國小轎車，引發(fā)學生的思考，難道我們中國人自己就不能制造汽車嗎？ 第三部分，天津汽車制造業(yè)的形成和發(fā)展。

三．教學建議

1.教學準備

教師：認真閱讀教材和教學參考書，同時注意收集媒體有關天津汽車制造工業(yè)最新發(fā)展的有關資料，清理天津汽車制造業(yè)形成和發(fā)展的脈絡。學生：收集津產汽車的圖片。2.本科教材應講清楚的問題

1）講清標題的含義

國門，原指國都的城門，也指邊界，在本文標題中引申為打入國際市場。

2）講清兩個“天津人制造出的第一輛汽車”的區(qū)別。3）講清有關名詞術語。

下線、經濟實用型車、強強聯(lián)合、躋身、夏利家族西藏行、中阿友好萬里行等。

3.本課教學中應注意的問題

1）要抓住本課的重點

本課的重點是了解天津汽車制造業(yè)形成和發(fā)展的過程，在教學時間安排上，這部分內容占較大比重。

2）引導學生以代表性車型為線索，加強對教材內容的理解和記憶。3）天津的汽車制造業(yè)還在不斷發(fā)展，教學時應關注相關媒體的最新數(shù)據，引入最新信息。

第八課 津沽書畫 香飄中外

一、教學目標

1.知道天津書壇畫界代不乏人，特別是近現(xiàn)代，涌現(xiàn)出許多著名書法家和畫家。他們以風格多樣，流派并存，交相輝映，享譽國內外，為天津文化增光添彩。

2.通過課前調查，課上交流，了解天津書壇畫界著名書法家和畫家，培養(yǎng)學生搜索、整理、交流信息的能力。

3.通過了解天津書壇畫界的發(fā)展及著名書法家和畫家的藝術風格成就，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪，陶冶學生喜愛、欣賞書畫藝術的情趣，學習著名書法家及畫家對藝術精益求精的精神。

二、教材分析

第一部分：概述天津書壇畫界的發(fā)展歷史。

第二部分：介紹近代天津“四大書家”華世奎、嚴范孫、孟廣慧、趙元禮的最品及不同的藝術風格。介紹天津著名書法家吳玉如、龔望和王學仲。第三部分：介紹天津畫界張兆祥、劉奎齡和劉子久、陳少梅等近現(xiàn)代著名畫家的作品藝術風格及成就。

第四部分：活動欄目。培養(yǎng)學生對書法繪畫的喜愛和觀賞能力。

三、教學準備

1.教學準備

教師：通讀教材，閱讀教學參考，了解本科教學內容，掌握天津文化的特點及形成的原因。了解著名書法家、畫家及他們的代表作品、藝術風格和成就。調查學生及他們家長對書畫藝術喜愛的情況。學生：搜集有關天津書壇畫界的相關資料、照片及作品。2.本科教材應講清楚的問題

1)書法繪畫藝術是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，源遠流長。而天津獨特的地理位置，形成了獨特的地域風格和人文背景，造就了天津城市文化博采眾長，兼收并蓄，具有巨大包容性的特點，滋養(yǎng)了書壇畫界代代有人才。

2)教師可以薊縣獨樂寺觀音閣壁畫為例，說明天津繪畫在元代以前就有了精湛絕倫的作品。

3)詳細介紹晚清至民國時期活躍在天津書壇的“四大書家”，以他們筆鋒各具神韻，皆有千秋的高超藝術造詣享譽中國近代書壇。4)介紹近代天津文化名人李叔同是我國最早將西方繪畫因介入中國的第一人。

5)詳細介紹天津著名畫家張兆祥、劉奎齡的藝術風格、代表作品及成就。

6)介紹群眾性學習書畫藝術的熱潮給天津書壇畫界帶來勃勃生機。3.本科教學中應注意的問題

1)書法繪畫藝術是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。2)天津書畫藝術特點是博采眾長，兼收并蓄。

3)詳細介紹近現(xiàn)代著名書法家、畫家的藝術風格、代表作品及成就。4)活動欄目可以結合學生的實際情況加以設計或補充，但要把握得當。

第九課 海河岸邊梨園春

一、教學目標

1.知道京劇、評劇、河北梆子是天津最具有代表性的劇種，他們雖然不起源于天津，但是他們的形成都和天津有密不可分的關系。

2.知道京劇、評劇、河北梆子的許多著名演員都是在天津這片沃土上成長起來的。

3.通過課前調查，了解京劇、評劇、河北梆子在天津的發(fā)展，培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料、交流信息的能力。

4.通過了解天津在京劇、評劇、河北梆子發(fā)展中的地位和作用，了解這些劇種在天津發(fā)展的歷史和著名演員。

二、教材分析

第一部分：以一組鏡頭來引導學生感悟天津人非常熱愛戲劇。同時，這也是天津能夠成為戲劇發(fā)展的一方沃土的重要原因。

第二部分：介紹京劇的起源，京劇在天津的傳播、發(fā)展及天津的著名演員。

第三部分：介紹評劇在天津的形成及發(fā)展，介紹著名演員。第四部分：介紹河北梆子在天津的發(fā)展歷史，介紹著名演員。

三、教學建議

1.教學準備

教師：通讀教材，閱讀教參，了解本科教學內容，掌握京劇、評劇、河北梆子在天津的發(fā)展歷史，天津在其發(fā)展中的地位和作用。著名演員以及一些相關資料。搜集與課文內容相關的資料，調查學生對吸取了解及熱愛的情況

學生：搜集與課文內容相關的資料、照片、錄音光盤等。2.本科教材應講清楚的問題

1)提起天津的戲劇，人們自然會聯(lián)想到京劇、評劇、河北梆子，想到那些譽滿全國的著名演員。京劇、評劇、河北梆子雖然不起源于天津，但它的形式與發(fā)展都與天津有密不可分的關系。

2)京劇是一大劇種，在北京形成，隨即傳到天津，天津對京劇的興旺發(fā)達起了重要作用。所以人稱天津是京劇的第二故鄉(xiāng)。

3)評劇不是天津的地方戲，但是評劇的發(fā)展離不開天津。那些風格各異的評劇流派唱腔幾乎都是在天津形成的。

4)河北梆子歷史悠久，1860年傳入天津，曾經紅極一時。5)女演員登臺獻藝最早出現(xiàn)在天津河北梆子的舞臺上。3.教學中應注意的問題

1)戲曲對大多學生來講是有一定距離的。教師教學一定要深入淺出，從學生身邊講起，引起學生學習興趣。

2)介紹京劇、評劇、河北梆子在天津的發(fā)展歷史時，突出天津的地位和作用。

3)本課結尾文字不多，但內容重要。

第十課 天津博物館

一、教學目標

1.知道天津博物館是一座大型歷史藝術類綜合博物館，館藏文物豐富，歷史類文物與藝術類并重是其收藏的一大特點。

2.知道天津是一個具有深厚古文化底蘊的城市，天津是民間的沃土。了解天津近現(xiàn)代的大收藏家，了解民間收藏情況。

3.通過參觀天津博物館，了解館藏文物；通過了解有關天津民間收藏的一些情況。

4.通過對天津博物館文物的了解，通過對天津民間收藏的了解，激發(fā)學生對祖國文化的學習熱情，培養(yǎng)學生的愛國之情。

二、教材分析

第一部分：開章綜述天津博物館。介紹天津博物館的地理位置、建筑風格以及收藏文物的特點。

第二部分：重點介紹天津博物館的鎮(zhèn)館之寶《雪景寒林圖》的藝術價值及其背后驚心動魄的故事，感受“國寶”的魅力。

第三部分：了解天津博物館收藏的珍貴古硯藏品。第四部分：了解天津博物館的古玉收藏。第五部分：了解天津博物館的瓷器藏品。

第六部分：通過對館藏其他文物的介紹，幫助學生了解，這些珍貴的館藏文物不但是中國古代燦爛文化的結晶和證明，也為研究提供了線索和依據。第七部分：了解天津著名民間文物收藏家。

第八部分：了解現(xiàn)在天津民間收藏的一些情況，知道開展民間收藏具有多方面的意義。

三、教學建議

1.教學準備

教師：參觀天津博物館，查閱書籍等相關資料，重點結合天津博物館的收藏特點了解有關文物知識。

學生：參觀天津博物館，了解自己感興趣的館藏文物的相關資料，收集一些有關文物的圖片。

2.本課教材中應講清楚的問題

1)新建成的天津博物館內部設施先進，外形像一只從湖面展翅飛翔的天鵝，極富時代感和藝術性。

2)天津博物館是一座大型歷史藝術綜合博物館，歷史類文物與藝術類文物并重是其收藏的一大特點。

3)北宋著名畫家范寬所做的《雪景寒林圖》氣勢雄偉，境界深遠，是一件國寶級文物，也是其鎮(zhèn)館之寶。

4)天津博物館古硯藏品眾多而珍貴，都是國家一級文物，是國寶。5)天津博物館古玉收藏系統(tǒng)而精美，反映了我國玉石工藝的發(fā)展過程。6)天津博物館的瓷器藏品。7)天津的民間收藏家，及其事跡。

8)現(xiàn)在天津民間收藏形式多樣，藏品豐富，發(fā)展繁榮。3.本科教學中應注意的問題

1)教材中展示了部分天津博物館藏的文物照片，其價值在參考資料中有說明。需要學生了解其價值。

2)天津博物館的特點：古硯——藏品眾多、瓷器——精品多、古玉——系統(tǒng)而精美。

3)多方面展示文物的價值。

4)讓學生從文物中感受到文化的燦爛傳承，激發(fā)愛國熱情和保護國家文化財產的意識。

5)天津民間收藏家作出巨大貢獻。

6)如今天津民間收藏的時代特點——出現(xiàn)了一些私人博物館。

第三篇：六年級天津與世界教學工作總結

2011-2012六年級天津與世界教學工作總結

本學期在全體師生的共同努力下，我們順利完成了本學期的《天津與世界》的教學，現(xiàn)將本學期的教學情況做如下總結：

1、切實做到師生民主平等的溝通，調動學生的學習積極性 《天津與世界》一課程，牽涉的知識面廣，老師也不一定全部了解，故這次探究活動基本上是老師和學生一起參加探究，這是學生所意想不到的。所以在探究過程中老師和學生一起探討，平等溝通。從而使老師和學生的距離跟近了，這樣能更充分調動學生的學習積極性，學生的學習興趣也得到了提升。

2、真正突出了學生的主體地位

學生是學習的真正主人，學習質量的高低、學習效果的好壞最終取決于學生自身。探究型課程設計為學生創(chuàng)造了十分有利的學習條件。探究活動的設計充分發(fā)揮了學生主觀能動性，多種方式的匯報活動使學生獲得了真實的情感體驗。

作為學習主體的小學生，在面對異彩紛呈的教育課，會產生無比激情和盎然興趣。教師尊重學生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的學習環(huán)境，引領他們到校園、家庭、社會、大自然中去體驗生命、感悟生命。生命教育課程的開放性，不僅表現(xiàn)在時間、空間、過程、內容等方面。因此我們提倡：不要把學生束縛在教室這個太小的空間里，教室外才是孩子們學科學用科學大有作為的更廣闊天地；不要把上下課鈴聲當作教室的起點和終點，生命教育活動往往不是一節(jié)課所能完成的；要重視學生在課后的更有意義的后續(xù)活動，注重拓展學生的信息渠道，廣泛利用存在于教科書以外的各種資源。

“自主、合作、探究”是學生學習的重要方式，自主是合作、探究的基礎和前提，合作是促進自主探究的形式和途徑，探究是自主、合作學習的目的，三者互為一體，有相互促進，生命教育課程真正的讓學生，在親身體驗和探索中認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質量的。

第四篇：天津與世界四年級下冊教案

四年級 天津與世界 下冊教案

第一課 天津的抗日救亡運動

教學目標：

1、了解天津抗日救亡運動的起因、發(fā)展、歷史作用及其偉大意義。

2、知道“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動等重大歷史事件。

3、教育學生繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，為國家、民族和人民的利益去努力學習。教學重、難點：

1、了解“九一八”事變和天津的抗日救亡運動。

2、了解王蘭莊義教點。教學準備：

搜集“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動等重大歷史事件的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入

1、學生看第一頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

二、聽“國旗下講話”

1、指名讀課文對“九一八”事變、“天津事變”、“一二九”運動的介紹。

2、學生補充對以上內容的了解情況。

3、教師針對歷史背景進行補充講解和介紹。

4、談感受：你對以上所了解的內容有什么感受？

三、看“展覽”

1、自己看天津抗日救亡運動的圖畫和相關介紹。

2、小組交流：“天津是怎樣進行抗日救亡運動的？”

3、全班交流。

4、學生補充說天津是怎樣進行抗日救亡運動的事例。

5、教師補充介紹事例。

6、談感受：你對“天津的抗日救亡運動”有何看法？（啟發(fā)學生把“過去”和“現(xiàn)在”聯(lián)系起來。）

四、布置作業(yè)：搜集有關日本侵華的資料。

板書設計：

天津的抗日救亡運動

“九一八”事變

“天津事變”

“一二九”運動

第二課 毋忘國恥——日本侵略者在津暴行

教學目標：

1、了解“七七事變”的歷史真相。

2、知道侵華日軍在津犯下的滔天罪行，牢記民族仇恨。

3、懂得落后就要挨打的道理，立志為中華之崛起而努力學習。教學重、難點：

了解日寇在津的暴行。教學準備：

搜集侵華日軍在天津暴行的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、導言——七七事變

1、學生看第六頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

3、了解七七事變。

（1）指名讀課本對“七七事變”的介紹。（2）教師適當進行補充介紹，導入本課內容。

二、主題匯報——日寇在津暴行

1、了解日寇在津主要暴行。

（1）自己看五幅老照片和“侵華日軍在天津主要暴行示意圖”。（2）指名介紹六幅照片上的內容。

2、了解“萬人坑”慘案。

（1）指名讀課本中的文字介紹。（2）教師進行補充介紹。

3、了解“十間房慘案”。（1）自己讀課本中的介紹。（2）學生、老師補充介紹。

三、結尾誓言——毋忘國恥

1、小組交流：你對日寇的暴行有何感受？

2、指名說感受。

3、指名談我們應該怎樣做？

4、齊說誓言。

5、齊唱國歌。

四、布置作業(yè)：辦一期“毋忘國恥”的手抄報。

板書設計：

毋忘國恥——日本侵略者在津暴行

殺光

日寇暴行

燒光

毋忘國恥

振興中華

搶光

第三課 緬懷抗日英雄

教學目標：

1、知道英勇不屈的天津人民在中國共產黨的領導下，經過八年抗戰(zhàn)，用鮮血和生命與日本侵略者進行了堅決的斗爭，和全國人民，迎來了抗日戰(zhàn)爭的全面勝利。

2、知道今天的幸福生活是革命烈士和戰(zhàn)斗英雄用鮮血換來的，我們應當永遠記住他們，應當十分珍惜今天的幸福生活。

3、牢記這段歷史，知道當今世界風云變幻，并不太平，每個中國人都肩負著保衛(wèi)世界和平的神圣使命。青少年學生應當努力學好本領，從小樹立起為中華之崛起，為全人類謀取幸福的志向。教學重、難點：

知道英勇不屈的天津人民在中國共產黨的領導下，經過八年抗戰(zhàn)，用鮮血和生命與日本侵略者進行了堅決的斗爭，和全國人民，迎來了抗日戰(zhàn)爭的全面勝利。教學準備：

搜集天津抗日英雄的有關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、走進盤山烈士陵園

1、學生看第12頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

3、了解烈士陵園概況。

（1）指名讀課本對盤山烈士陵園的介紹。（2）教師適當進行補充介紹。

二、走近烈士

1、了解包森、田野、楊大章三位烈士。（1）自由閱讀課本中對三位烈士的介紹。（2）指名分別朗讀三位烈士的英雄事跡。

2、了解“盤山七壯士”事跡。（1）指名讀課本中的文字介紹。（2）教師進行補充介紹。

3、談對幾位英雄感受。

三、緬懷先烈，牢記使命

1、自己看圖（抗日戰(zhàn)爭勝利紀念碑）。

2、指名說感受。

3、指名談我們應該怎樣做？

4、總結。

四、拓展延伸

講一講搜集的抗日英雄的故事。板書設計：

第三課 緬懷抗日英雄 祭掃烈士墓

寄托哀思 聆聽抗日英雄事跡 緬懷先烈

牢記使命

第四課 永遠的豐碑吉鴻昌

教學目標：

1、了解吉鴻昌將軍的生平事跡。知道貫穿吉鴻昌生平事跡的一條主線就是“我愛我的國家，我愛我的人民”。

2、培養(yǎng)學生搜集信息，處理信息，交流信息的能力和與人團結協(xié)作的交流能力。

3、激發(fā)學生對吉鴻昌將軍的敬仰之情，學習他的愛國主義精神，永遠懷念這位偉大的愛國主義戰(zhàn)士。

教學重、難點：

理解吉鴻昌的“我愛我的國家，我愛我的人民”。教學準備：

搜集吉鴻昌將軍生平的有關圖片。教學安排：一課時 教學過程：

一、導言——走近英雄

1、學生看第18頁上面的插圖，說說圖上都有什么人物，他們在干什么？

2、板書課題。

二、了解英雄

1、了解英雄的生平事跡。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）指名讀一讀。

2、了解英雄的軍旅生涯。（1）指名讀課本中的小故事。（2）教師進行補充介紹。

3、了解吉鴻昌在國外考察時的一些小故事。（1）小組共同讀課本中的介紹。

（2）并互相談談對吉鴻昌做法的感受。

4、了解吉鴻昌將軍抗日和被捕入獄的故事。（1）指名讀課本中的介紹。（2）教師進行補充。（展示一些相關圖片）

三、緬懷先烈

1、閱讀黨和國家領導人給予吉鴻昌將軍的高度評價。

2、指名說感受。

3、指名談我們應該向英雄學習什么？

四、布置作業(yè)：搜集吉鴻昌將軍的事跡閱讀。板書設計：

第四課 永遠的豐碑吉鴻昌

18歲開始戎馬生涯 國外考察進行愛國宣傳 建立抗日同盟軍，抗日救國 為捍衛(wèi)真理壯烈犧牲 民族英雄永垂不朽

第五課 天津博物館的收藏

教學目標：

1、知道天津博物館是一座大型的歷史藝術類綜合博物館，館藏文物豐富，歷史類文物與藝術類文物并重是其收藏的一大特點。了解中華民族博大精深的燦爛文明和悠久文化。

2、提高學生對文物的鑒賞能力，培養(yǎng)學生觀察能力和搜集信息、處理信息的能力。

3、激發(fā)學生的愛國之情，激發(fā)學生對祖國文化的探索熱情。教學重、難點：

了解天津博物館的文物，激發(fā)學生對祖國文化的探索熱情。教學準備：

了解有關文物的相關資料，重點了解硯、玉、瓷器等文物方面的知識。教學安排：一課時 教學過程：

一、來到天津博物館

1、學生看第26頁上面的插圖。

2、板書課題。

3、了解內部先進設施和外形。（1）指名讀課本對天津博物館設施和外形的介紹。（2）教師適當進行補充介紹。

二、走進天津博物館

1、了解《雪景寒林圖》。

（1）指名讀《雪景寒林圖》的藝術價值的介紹。（2）自由讀《雪景寒林圖》背后驚心動魄的故事。（3）指導學生理解什么是“國寶”。

2、了解古硯。

（1）觀看古硯圖片和文字介紹。（2）教師、學生進行補充介紹。

3、了解古玉。

（1）自己看古玉圖片和介紹。（2）學生、老師補充介紹。

（3）總結天津博物館古玉收藏的特點——系統(tǒng)、精美

三、欣賞文物，為家鄉(xiāng)驕傲

1、欣賞更多、更美的文物。（課件演示）

2、指名說感受。

四、拓展延伸：有興趣可了解更多有關文物的知識。板書設計：

第五課 天津博物館的收藏 雪景寒林圖（鎮(zhèn)館之寶）

古硯展廳 館藏展廳 館藏瓷器 其他國寶珍品

第六課 豐富多彩的民間收藏

教學目標：

1、知道天津是一個具有深厚文化底蘊的城市，天津是民間文物收藏的沃土。掌握天津現(xiàn)在民間收藏的一些情況，并懂得民間收藏有許多方面的意義。

2、培養(yǎng)學生搜集信息，處理信息，交流信息的能力和與人團結協(xié)作的能力。

3、激發(fā)學生的收藏興趣，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，增強學生的審美情趣和對生活的熱愛之情。教學重、難點：

了解天津豐富多彩的民間收藏。教學準備：

搜集民間收藏的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、了解天津是民間收藏的沃土

1、學生看第34頁的插圖，讀一讀對天津民間藝術精品博覽會的介紹。

2、指名讀具體介紹。

3、教師進行補充介紹。

二、了解著名民間收藏家的故事

1、了解周叔弢的收藏。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）指名讀一讀。

2、了解王襄的收藏。

（1）自己看照片和課本的有關介紹。（2）同桌互相讀。

（2）教師進行補充介紹。

三、了解天津的民間收藏的一些情況

1、閱讀天津的民間收藏的介紹。

2、指名讀。

3、理解收藏的研究價值。

四、布置作業(yè)：搜集民間收藏情況的照片、圖片、文字資料。板書設計：

第六課 豐富多彩的民間收藏 天津是文物收藏的沃土 認識民間收藏家 民間收藏的意義

第七課 津沽翰墨

香飄中外

教學目標：

1、知道天津書壇畫界代不乏人，特別是近現(xiàn)代，涌現(xiàn)出許多著名書法家和畫家。他們以風格多樣，流派并存，交相輝映，享譽國內外，為天津文化增添光彩。

2、培養(yǎng)學生搜集、整理、交流信息的能力。

3、激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪，陶冶學生喜愛、欣賞書畫藝術的情趣。教學重、難點：

了解天津著名書法家和畫家及作品。教學準備：

搜集天津書壇畫界的相關資料、照片、作品。教學安排：一課時 教學過程：

一、了解天津書壇畫界的發(fā)展歷史

1、學生自己讀41頁最上面的一段文字，想一想介紹了什么。

2、指名讀具體介紹。

3、教師進行補充介紹。

二、了解近代天津“四大書家”和著名書法家

1、學生自己讀海爺爺?shù)亟榻B，了解天津“四大書家”和著名書法家。

2、指名分別讀課本對“四大書家”華世奎、孟廣慧、嚴修、趙元禮和書法家龔望、吳玉茹的介紹。

3、了解“文房四寶”。

4、小組一同欣賞課本中的作品，互相說說感受。

5、出示課外搜集的作品。

三、了解著名畫家的作品藝術風格及成就

1、選擇自己喜歡的學習方式瀏覽、欣賞。

2、指名說自己喜歡的作品。

3、師生共同欣賞、評價。

4、展示課外的資料、圖片的等。

四、活動：介紹知道的畫家和作品。板書設計：

第七課 津沽翰墨

香飄中外 書法繪畫藝術是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶 “四大書家”

華世奎、孟廣慧、嚴修、趙元禮 現(xiàn)代書法家

龔望、吳玉茹、馮星伯……

第八課 海河岸邊梨園春

教學目標：

1、知道京劇、評劇、河北梆子是天津最有代表性的劇種。

2、培養(yǎng)學生搜集資料，整理資料，交流信息的能力和與人團結協(xié)作的能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生對戲曲的喜愛和欣賞水平。教學重、難點：

了解天津在京劇、評劇、河北梆子發(fā)展中的地位和作用，了解著名演員。教學準備：

京劇、評劇、河北梆子光盤和其他相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、指導理解“梨園”一詞，導入新課

二、了解天津代表性的劇種之一一—京劇

1、學生自己看第48——51頁的插圖，讀一讀對京劇的介紹。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、放一小段京劇，增加感性認識。

三、了解天津代表性的劇種之二一—評劇。

1、小組一起欣賞圖片、閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、欣賞一段評劇。

四、了解天津代表性的劇種之三——河北梆子

1、自己閱讀河北梆子的介紹。

2、指名讀。

3、欣賞一段河北梆子。

五、走近天津票友

1、指名讀相關介紹。

2、教師補充介紹。

六、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第八課 海河岸邊梨園春

京劇

第二故鄉(xiāng)

天津

評劇

搖籃

河北梆子

大本營

第九課 滔滔灤河水

汩汩潤津門

教學目標：

1、知道天津是個缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水給工農業(yè)生產及人民生活帶來的困難。

2、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題以及搜集信息、處理信息的能力。

3、充分感受缺水的困難及引灤入津的灤河水來之不易。教學重、難點：

了解缺水的原因，了解缺水給工農業(yè)生產及人民生活帶來的困難。教學準備：

引灤入津相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入

看圖“一男孩用自來水沖腳”。說感受，想到些什么。

二、對天津缺水情況的了解

1、自己讀海爺爺于津津的對話。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、觀看一些反映缺水的圖片。

三、了解天津引灤入津工程。

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、觀看一些擴展引灤入津的圖片。四、“引灤入津”給人們帶來福音

1、自己看統(tǒng)計表和圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第九課 滔滔灤河水

汩汩潤津門

天津是缺水城市 南水北調

引灤入津 為人民帶來福音

第十課 世紀危改

造福人民

教學目標：

1、了解天津危改之前的居民居住狀況及給生活帶來的種種困難，知道天津世紀危改工程浩大，艱巨以及危改給津城人民生產生活帶來的好處和變化。

2、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題以及搜集信息、處理信息的能力。

3、激發(fā)學生對黨對家鄉(xiāng)的熱愛，體會人定勝天的道理和精神所在，增強對家鄉(xiāng)的自豪感。教學重、難點：

知道天津世紀危改工程浩大，艱巨以及危改給津城人民生產生活帶來的好處和變化。教學準備：

天津世紀危改相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、看圖導入 看圖片“新住宅小區(qū)”。說感受，想到些什么。

二、了解危改前津城居民住房的情況

1、自己看圖片，讀海爺爺于津津的對話。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、補充一些危改前的圖片。

5、指名說由此給人們帶來的不便。

三、了解危改的實施

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、觀看一些危改的圖片。

4、指名說一說的感受。四、“世紀危改”給人們帶來福音

1、自己看圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十課 世紀危改

造福人民

危改前住房困難 危改規(guī)模巨大 危改巨變 造福人民

第十一課 法國有條天津街

教學目標：

1、知道法國阿爾貝特市有一條以“天津”命名的街道。

2、初步了解法國“天津街”的由來。

3、知道世界各國人民應當互相支持，共同反對侵略戰(zhàn)爭。教學重、難點：

知道世界各國人民應當互相支持，共同反對侵略戰(zhàn)爭。教學準備：

天津街的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、讀信導入

1、自己閱讀法國阿爾貝特市市長的來信。

2、指名讀，了解“天津街”故事的梗概。

3、說感受，想到些什么。

二、了解第一次世界大戰(zhàn)給阿爾貝特是帶來的災難

1、自己看圖片。

2、指名讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

4、說一說感受。

三、了解天津人的善舉

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、指名說一說的感受。四、天津街的建立

1、自己看圖片，閱讀相關的介紹。

2、指名讀。

3、教師補充介紹。

4、說一說感受。

五、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十一課 法國有條天津街 第一次世界大戰(zhàn)阿爾貝特毀于戰(zhàn)火

天津人的善舉 天津街的建立

第十二課 歐非友城傳真情

教學目標：

1、知道天津與歐洲、非洲國家的友好城市工作開始于1981年。1981年5月28日，天津市與波黑薩拉熱窩市締結友好城市關系，開啟了天津與歐洲的對外結好。

2、知道天津共與歐非地區(qū)10個國家10個城市和地區(qū)締結了友好城市關系。

3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的思想感情，增強家鄉(xiāng)自豪感。教學重、難點：

了解天津與歐洲、非洲地區(qū)締結友好城市的簡要情況。教學準備：

天津與歐洲、非洲地區(qū)締結友好城市的相關資料。教學安排：一課時 教學過程：

一、初識歐洲、非洲

師生一起觀看世界政區(qū)圖，認識天津與歐洲、非洲地區(qū)10個國家10個城市的地理位置圖。教師適當進行講解、指導。

二、了解10個國家10個城市的簡要情況

1、自己看圖片，讀介紹。

2、指名分別讀具體介紹。

3、教師適當進行補充介紹。

三、擴展了解

1、小組一起欣賞圖片、照片，閱讀介紹。

2、指名讀介紹。

3、指名說一說的感受。

四、延伸：學生交流搜集到的相關資料。板書設計：

第十二課

歐非友城傳真情 最早的友城

薩拉熱窩（波黑）

友誼之花開遍世界

第五篇：五年級天津與世界1-2課

希望小學電子備課紙

年級：五 學科：天津與世界 任課教師：李俊杰 授課時間： 年

月

日

第一課 嚴復與《天演論》

知識目標：

了解嚴復與《天演論》 能力目標：

知道嚴復是我國近代歷史上著名的思想家、教育家、翻譯家。情感目標：

知道過去中國的落后是腐朽的封建制度造成的。教學重點：

嚴復的重要思想主張。教學難點：

《天演論》的內容及其對它的理解。教學過程與方法：

一、導入新課 講解并觀看圖畫—— 古文化街、楊柳青年畫、泥人張彩塑、風箏魏。

二、講解： 嚴復是誰？

1、他是我國近代史上著名的思想家、教育家、翻譯家，他一生中最有作為的黃金時代是在天津度過的。

2、到英國留學，使他大開眼界，要拯救中國，就要學習先進的科學?！稗k教育、開民智”。

3、在教育上主張要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，他認為強國富民不僅在于掌握。

4、《天演論》原名《進化論與倫理學》，嚴復不但翻譯了這部書的主要內容，而且夾敘夾議，闡發(fā)自己的見解。“天”指自然界，“演”指進化或演化，“天演”就是要根據自然的規(guī)律不斷變化。嚴復從挽救民族危機的立場出發(fā)，號召中國人“與天爭勝”“自強保種”，否則就無法逃脫“優(yōu)勝劣敗”的亡國厄運。這種觀點極大的激發(fā)了中國人的民族意識，堅定了自強信心。

希望小學電子備課紙

年級：五 學科：天津與世界 任課教師：李俊杰 授課時間： 年

月

日

5、“戊戌變法”后，嚴復把重要精力集中在翻譯西方進步書籍，傳播西方的進步思想上。

6、甲午中日戰(zhàn)爭之后，他以筆代舌，撰寫論文，主張變法維新。他是向西方尋求救國真理的先進中國人。

課后反思：

希望小學電子備課紙

年級：五 學科：天津與世界 任課教師：李俊杰 授課時間： 年

月

日

第二課

孫中山三蒞津門

知識目標：

了解中國的一代偉人—孫中山。能力目標：

簡單介紹孫中山先生的重要事跡。情感目標：

熱愛偉大的先驅者—孫中山。教學重點：

孫中山三蒞津門的經過。教學難點：

孫中山先生的重要事跡及其活動。教學過程與方法：

一、導入

同學們知道我們中國有一位偉大的革命先行者—孫中山先生嗎？你們想不想了解一下這位偉人呢？下面我們就來了解一下他。

二、新課--孫中山三蒞津門

孫中山先生曾三次踏上我們天津的工地。

①1984年，孫中山帶著《上李鴻章書》北上天津，提出自己的改良主義思想。這次天津之行，標志著孫中山革命生涯的開始。因為他徹底認清了清朝統(tǒng)治者的腐朽沒落。從此不再對清朝統(tǒng)治者抱有任何的幻想和希望。

之后，孫中山先生走上了一條革命救國的道路。他領導了辛亥革命，推翻了帝制，建立了中華民國。

②1912年8月23日，孫中山先生第二次來到了天津。③1924年12月4日，孫中山第三次來到天津。

孫中山先生曾三次來到天津，天津的土地上至今還有很多孫中山先生留下的足跡。為了緬懷先生，天津的許多地方都以“中山”命名。

偉大的民主革命先行者孫中山一生中三次蒞臨津門，是中國近代史上的重大事件，并且在中國歷史發(fā)展的進程中產生了重大影響。

三、作業(yè)

希望小學電子備課紙

年級：五 學科：天津與世界 任課教師：李俊杰 授課時間： 年

月

日

課下搜集有關孫中山先生的資料，讓他們更加了解這位偉大的革命先驅者，了解中國不合理的封建制度和封建傳統(tǒng)習俗。

課后反思：