第一篇：四中 國(guó)語(yǔ)教學(xué)發(fā)言材料

澤普四中國(guó)語(yǔ)教學(xué)發(fā)言材料

一、本校推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)短板，制約質(zhì)量的主要因素.教師能力不平衡，少數(shù)民族老師國(guó)語(yǔ)水平底，由于現(xiàn)在的社會(huì)大局緊急，在學(xué)校體制機(jī)制和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，分配到本校的師資數(shù)量非常有限，尤其是國(guó)語(yǔ)能力強(qiáng)的師資嚴(yán)重不足，對(duì)理科，尤其是數(shù)學(xué)，化學(xué)，物理，地理更缺教師，而原有教師的國(guó)語(yǔ)教學(xué)能力直接影響著全校教學(xué)質(zhì)量。目前我校都出現(xiàn)了學(xué)生多，教師少的現(xiàn)象。這樣便形成了制約我校國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一。

2· 優(yōu)秀學(xué)生的外流問(wèn)題呈上升趨勢(shì)。由現(xiàn)如今于家長(zhǎng)的思想覺(jué)悟不斷提高，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求越來(lái)越高，加之因內(nèi)初班學(xué)校與縣城學(xué)?？陀^上相比有明顯的差距。學(xué)生越優(yōu)秀，家長(zhǎng)就覺(jué)得這個(gè)學(xué)生送到更好的學(xué)校里越有希望，所以越要流失；而教育質(zhì)量不提高又招不到優(yōu)秀學(xué)生，陷入了惡性循環(huán)，使差距越拉越大。

3.家庭教育的配合不夠。

教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響到教育質(zhì)量的提高。家中只要有稍重一點(diǎn)的農(nóng)活時(shí)，家長(zhǎng)想法設(shè)法讓子女能請(qǐng)假就請(qǐng)假，再加上對(duì)子女的德育和養(yǎng)成教育等從來(lái)不做要求，他們對(duì)孩子缺少督促和期望，而孩子們的自覺(jué)性往往較差，這樣就造成了學(xué)校教育和家庭教育之間能量的抵消現(xiàn)象。因此說(shuō)，家庭教育的缺失和放任，這已成為我們學(xué)校提高教育質(zhì)量的絆腳石。

4.學(xué)生安全責(zé)任重于教學(xué)任務(wù)

我校是寄宿生和走讀生兼有的半寄宿制學(xué)校。還有困境生問(wèn)題，由于校舍條件和師資力量的限制，師生安全隱患普遍。教師們教育教學(xué)任務(wù)又普遍很重。再把學(xué)生的意外安全責(zé)任從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)把全部強(qiáng)加在校長(zhǎng)、班主任和教師身上，使學(xué)校教師們整天提心吊膽，整天抱著學(xué)生不出事就是萬(wàn)事大吉。

5.教師整體素質(zhì)亟待提高

（1）教師職業(yè)道德下滑，敬業(yè)思想缺乏。在這物欲橫流的時(shí)代，我們一些教師出現(xiàn)敬業(yè)精神淡化，工作責(zé)任心退化，價(jià)值觀和人生觀扭曲。主要表現(xiàn)在一直調(diào)不上去的老教師認(rèn)為世道不公平，調(diào)動(dòng)和提拔的理由不是能力、勤奮和工作成績(jī)來(lái)衡量的；因?yàn)槿ツ陙?lái)一直進(jìn)行群眾工作，新教師認(rèn)為學(xué)校從不重視這里的教學(xué)工作，失落感和不適應(yīng)感使安不下心來(lái)；再加之缺乏對(duì)教師的激勵(lì)政策，這些都使多數(shù)基層教師對(duì)教育教學(xué)不負(fù)責(zé)任，不鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)學(xué)校的事情漠不關(guān)心，對(duì)學(xué)生也缺乏愛(ài)心。

（2）教師的專業(yè)素質(zhì)不夠，質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)。新課程改革對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高更全面的要求。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校音、體、美、信息、外語(yǔ)等專業(yè)師資特別缺乏，所以許多教師往往要兼帶幾門不同學(xué)科的課程。多數(shù)教師對(duì)新課程改革不了解，依然是穿新鞋走老路。這樣教師的專業(yè)素養(yǎng)與質(zhì)量意識(shí)沒(méi)有改觀，教育教學(xué)質(zhì)量就難以真正地提高。

二、前期在推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)方面取得實(shí)效的做法

（一）師資分析：

現(xiàn)在我校教師的語(yǔ)言表達(dá)能力很低，直接影響到學(xué)生語(yǔ)言和思維的發(fā)展。教師恰當(dāng)?shù)皿w的教育和清晰的 表達(dá)能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解．因此，教育應(yīng)當(dāng)有正確的發(fā)音，要有講普通話的能力，要善于對(duì)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句用以表述自己的思想。目前，我校的有些民漢教師在教學(xué)中存在著兩大難題。板書(shū)很吃力。不少國(guó)語(yǔ)教師不能工整，正確地書(shū)寫漢字。常常是教師拿著教案或書(shū)往黑板上抄，速度很慢，而且常有錯(cuò)別字，需要學(xué)生糾正。口頭表達(dá)吃力。這些教師不但不能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，而且詞不達(dá)意，心里所想的與語(yǔ)言表達(dá)不相一致，語(yǔ)言不是揭示思想，而是窒息了思想。

（二）學(xué)生分析：

我?，F(xiàn)有起始年級(jí)大部分沒(méi)有參加三年學(xué)前教育，基礎(chǔ)較差，其他年級(jí)整體國(guó)語(yǔ)水平較差，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力。有些學(xué)生不認(rèn)字，不會(huì)讀的情況仍然存在，這樣情況下全面推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)還是有一些困難，但我校老師仍堅(jiān)持努力盡責(zé)。

（三）授課教師分配

為全面推進(jìn)起始年級(jí)全國(guó)語(yǔ)授課，按照上級(jí)部門的要求，從7到8年級(jí)調(diào)配國(guó)語(yǔ)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師進(jìn)行國(guó)語(yǔ)授課。

（四）國(guó)語(yǔ)授課課時(shí)安排

1、我校7，8年級(jí)全面推行國(guó)語(yǔ)授課班級(jí)，7，8年級(jí)課程設(shè)置每周總課時(shí)量為 46 節(jié)，將其中的 46 全部國(guó)語(yǔ)課，自治區(qū)語(yǔ)文課程節(jié)數(shù)為8節(jié)，現(xiàn)我校語(yǔ)文課總課時(shí)15節(jié)。

2、我校7，8年級(jí)共23個(gè)班級(jí)是全部學(xué)科國(guó)語(yǔ)授課班級(jí)

四、具體措施

（一）營(yíng)造國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

1、廣播、新聞聯(lián)播播放時(shí)間安排：一日三次：早晨早餐時(shí)間（30分鐘）8:00—8:30；中午午休起床時(shí)間（30分鐘）；晚餐（40分鐘）20:00—20:40。播放內(nèi)容：語(yǔ)文課程課文，古詩(shī)。

2、校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長(zhǎng)教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺(tái)，也是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。為更好推行國(guó)語(yǔ)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，我校利用宣傳欄和廢舊輪胎和教室走廊，經(jīng)過(guò)改裝后在上面布置一些中華傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、民族團(tuán)結(jié)、五個(gè)認(rèn)同相關(guān)內(nèi)容，給學(xué)生營(yíng)造良好氛圍，潛移默化影響學(xué)生。

3、為了營(yíng)造一個(gè)人人都說(shuō)國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。我校要求全體師生在校園里必須講國(guó)語(yǔ)，養(yǎng)成“學(xué)國(guó)語(yǔ)，講國(guó)語(yǔ)，用國(guó)語(yǔ)”的習(xí)慣，并制定了一系列獎(jiǎng)懲措施來(lái)約束全體師生。盡力改掉一出口就是民族語(yǔ)言的習(xí)慣。

4.學(xué)校舉辦故事會(huì)、演講比賽、辯論會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽，作文比賽，書(shū)法比賽等，文藝演出，社團(tuán)活動(dòng)等各類活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生講好國(guó)語(yǔ)的熱情；并在期末將“講好國(guó)語(yǔ)，學(xué)好國(guó)語(yǔ)”作為評(píng)優(yōu)的條件之一。這些做法，都可大大激發(fā)學(xué)生學(xué)說(shuō)國(guó)語(yǔ)的興趣，在班級(jí)中成功營(yíng)造“人人學(xué)說(shuō)國(guó)語(yǔ)”的良好氛圍。

5·每個(gè)教研組利用教研活動(dòng)時(shí)組織探討，集體備課，講經(jīng)驗(yàn)，漢族老師給民族教師教教法，成為師傅徒弟，互相學(xué)習(xí)，大組織全體組老師去別的學(xué)校聽(tīng)觀摩課，優(yōu)秀課，聽(tīng)援疆教師教師講座等方式提高教學(xué)能力。

（二）加強(qiáng)國(guó)語(yǔ)教育

(1)通過(guò)與任課教師簽訂關(guān)于提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任書(shū)，讓教師意識(shí)到自己的職責(zé)，意識(shí)到工作的緊迫性，重要性。從而使教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)化為適應(yīng)型、學(xué)習(xí)型，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

（2）、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，評(píng)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任國(guó)語(yǔ)教學(xué)課，確保每周按時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有進(jìn)度、有總結(jié)、有效果。

（3）、通過(guò)每月的月考，測(cè)試出學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，根據(jù)各班的學(xué)科成績(jī)對(duì)教師進(jìn)行公平、公正的考核，找出差距，及時(shí)對(duì)癥下藥，同時(shí)鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的教師，提高他們的工作積極性。（4）、正確引導(dǎo)教師的教學(xué)工作方向，讓他們發(fā)揮好自身的潛能，肯定工作成績(jī)，采用一對(duì)一結(jié)對(duì)的方式，抓好各班的國(guó)語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。

(5)成立學(xué)生國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組，學(xué)生回宿舍后以宿舍為單位成立國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組，宿舍長(zhǎng)對(duì)宿舍內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行國(guó)語(yǔ)抽測(cè)，做到全體學(xué)生全覆蓋。

(6）建立國(guó)語(yǔ)對(duì)話監(jiān)督機(jī)制我校全體師生均必須用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流，大到各種會(huì)議安排，日常對(duì)講機(jī)的交流，班會(huì)等，小到老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均要使用國(guó)語(yǔ)。我校教務(wù)處、教研室將進(jìn)行監(jiān)督檢查。

1、學(xué)生之間沒(méi)有使用國(guó)家通用語(yǔ)言的，每發(fā)現(xiàn)一次，扣除此學(xué)生操行評(píng)定相應(yīng)，扣除班主任績(jī)效考核分10分。

2、國(guó)語(yǔ)授課教師在課堂上沒(méi)使用國(guó)家通用語(yǔ)言的，第一次扣除該老師當(dāng)月績(jī)效考核分100分，第二次扣績(jī)效工資30%并全校通報(bào)批評(píng)，第三次扣除3個(gè)月的績(jī)效工資30%。

3、教師之間沒(méi)使用國(guó)家通用語(yǔ)言交流的扣除績(jī)效工資30%。

（三）充分利用早晚自習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)。

結(jié)合我校寄宿制管理中心的作息時(shí)間安排，充分利用強(qiáng)化國(guó)語(yǔ)早讀40分鐘，午讀30分鐘，和晚讀30分鐘，提高學(xué)生國(guó)語(yǔ)水平，制定三讀，早讀朗誦，午讀學(xué)習(xí)每日三句，晚讀寫詞語(yǔ)句子從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)語(yǔ)水平，提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。，進(jìn)行國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，教師對(duì)當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容抽背、抽測(cè)，進(jìn)行國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)日測(cè)。

1、強(qiáng)化內(nèi)容的選擇：國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化課內(nèi)容與語(yǔ)文教材的內(nèi)容同步，學(xué)習(xí)語(yǔ)文教科書(shū)各年級(jí)按年級(jí)上冊(cè)，每天背一篇課文，教師給教研組組長(zhǎng)背，教研組組長(zhǎng)給校長(zhǎng)背等形式開(kāi)展。學(xué)生按自己的年級(jí)每周背五篇課文，課文內(nèi)容授課老師選定。

2、檢測(cè)：每周周日進(jìn)行考核，以背段落為主，考核后語(yǔ)文教師再進(jìn)行交叉閱卷并把成績(jī)交到教研室匯總分析。

3、內(nèi)容的確定：由每個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)和語(yǔ)文老師協(xié)調(diào)，統(tǒng)一對(duì)課文一的內(nèi)容進(jìn)行分配，按年級(jí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，最后成型的內(nèi)容下發(fā)到全校教師手中。

4、授課教師的分配

按原先“國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案”，把國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)及格的教師分配到各個(gè)自己所帶的班級(jí)，做到每個(gè)國(guó)語(yǔ)合格老師指導(dǎo)學(xué)生，國(guó)語(yǔ)不合格的老師負(fù)責(zé)學(xué)生的紀(jì)律同時(shí)自己也背誦，每個(gè)老師承包的學(xué)生的層次基本一致，學(xué)生由班主任進(jìn)行“分配”。與“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”同步進(jìn)行，中層干部承包三個(gè)班進(jìn)行抽查，級(jí)部主任負(fù)責(zé)自己負(fù)責(zé)的年級(jí)的國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)承包一個(gè)年級(jí)。

5、授課的方式及時(shí)間分配

早讀：9:10-9:50（40分鐘），讓學(xué)生回顧前幾天的課文，齊讀課文并背誦段落，自己小聲背誦。同桌之間互查背誦情況等方式進(jìn)行背誦，教師巡視指導(dǎo)。

午讀：15:50-16:20（30分鐘），該班承包老師中，語(yǔ)文最好的老師負(fù)責(zé)抽查學(xué)生背誦情況，并打分。其他教師負(fù)責(zé)督促其他學(xué)生認(rèn)真背誦，同時(shí)與學(xué)生一起背誦。

晚讀：（21:00-21:30），晚讀班干部負(fù)責(zé)，主要對(duì)學(xué)的課程學(xué)生進(jìn)行鞏固，自己做作業(yè)，完成默寫等。

（四）保證措施

1.包班中層領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)承包教師進(jìn)行點(diǎn)名，在“行政群里”上報(bào)，由教務(wù)處、教研室，匯總公示。（老師工作量等教務(wù)處匯總并公示，制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析學(xué)習(xí)成績(jī)及考核）

2.由教務(wù)處和教研室抽查教師進(jìn)班情況，并公示。3.哪個(gè)包班中層領(lǐng)導(dǎo)（每個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)班）沒(méi)有按時(shí)上報(bào)，同樣按缺勤處理。

三、下一階段具體可行的措施

召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，再次認(rèn)真組織學(xué)習(xí)李寧平書(shū)記在地委教育工作會(huì)議上的講話精神，通過(guò)動(dòng)員和教育，讓全校教職工認(rèn)識(shí)到推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教育的重要性和必要性。成立推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)實(shí)施方案，調(diào)配國(guó)語(yǔ)能力強(qiáng)的教師到進(jìn)行國(guó)語(yǔ)授課，確保人員全部到位。采取實(shí)打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實(shí)，確保國(guó)語(yǔ)課堂出成果、見(jiàn)成效，推行國(guó)語(yǔ)教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員每天定期或不定期地對(duì)教師國(guó)語(yǔ)授課情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，每周分組聽(tīng)推門課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并立即責(zé)令整改，堅(jiān)決杜絕教師在班里用母語(yǔ)授課現(xiàn)象的發(fā)生，確保初始年級(jí)國(guó)語(yǔ)授課率達(dá)到100%。

進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，選出推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)中成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰。為2018年秋季實(shí)現(xiàn)全國(guó)語(yǔ)覆蓋做好充實(shí)的準(zhǔn)備。

五、考 核

為實(shí)際考察教師國(guó)語(yǔ)授課情況，教學(xué)副校長(zhǎng)為考核組長(zhǎng)，以教務(wù)處、教研室成員對(duì)每位教師的授課情況進(jìn)行考核，確保授課質(zhì)量。

（一）考核措施

每日：以教研室、教務(wù)處牽頭，安排每個(gè)年級(jí)每天早晨各一名科室成員檢查教師上課情況、師生學(xué)習(xí)情況，并打考勤、賦分。

每周：每周日晚自習(xí)統(tǒng)一抽測(cè)師生國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化課學(xué)習(xí)情況，按照年級(jí)交叉檢查的原則進(jìn)行，七年級(jí)上課教師到八年級(jí)，八年級(jí)檢查九年級(jí)，九年級(jí)檢查七年級(jí)（如語(yǔ)文老師人數(shù)不夠，級(jí)部主任合理調(diào)配）。級(jí)部主任負(fù)責(zé)將本年級(jí)檢查教師檢查結(jié)果進(jìn)行匯總，統(tǒng)一上交給教研室。同時(shí)每個(gè)年級(jí)一名中層領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查結(jié)果，如有問(wèn)題及時(shí)向教研室反饋。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)進(jìn)行抽測(cè)，并將檢查結(jié)果與教師檢查結(jié)果進(jìn)行比對(duì)。

每月：進(jìn)行一月匯總，將教師平時(shí)考勤與每周考核結(jié)果給出分?jǐn)?shù)，評(píng)出等次，全校公示。

（二）考核結(jié)果：

1、教師學(xué)習(xí)成績(jī)與績(jī)效相掛鉤。

2、每月結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀級(jí)部的依據(jù)之一。

3、教研室負(fù)責(zé)提供檢查相關(guān)表格，檔案收集整理工作。

第二篇：和田四中國(guó)語(yǔ)推廣教學(xué)計(jì)劃

和田市第四中學(xué)國(guó)家通用語(yǔ)言推廣

教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施方案

圍繞十九大以來(lái)黨的教育方針，貫徹和田地區(qū)的教育政策，推廣自治區(qū)的國(guó)語(yǔ)教學(xué)，我校積極響應(yīng)號(hào)召，師生共同投身學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)通用語(yǔ)言走向世界而做出貢獻(xiàn)。

和田市第四中學(xué)是一個(gè)由維吾爾族學(xué)生為主的公立學(xué)校。今年以來(lái)我校就為了推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)，曾多次組織每一位民族教師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，并組織國(guó)語(yǔ)水平考試，以督促其盡快掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，因此民族教師的國(guó)家通用語(yǔ)言文字水平有了一定的提高。與此同時(shí)兩年多以來(lái)，我校還聘用了20多名漢族老師以加強(qiáng)我校的國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度。在這幾年的教學(xué)中，我校的教學(xué)水平已經(jīng)有一定的轉(zhuǎn)變，但為了更好地推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)，我校本學(xué)期在推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的教學(xué)活動(dòng)中，以提高廣大民族教師的國(guó)語(yǔ)水平，促進(jìn)教師間相互交流，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)起到重要作用。

為推進(jìn)我校國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校規(guī)定在每周二下午第九節(jié)課開(kāi)展國(guó)語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)?，F(xiàn)就本學(xué)期國(guó)語(yǔ)教學(xué)特制訂一下計(jì)劃：

一、我校師生國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育現(xiàn)狀 民族語(yǔ)言在少數(shù)民族和民族地區(qū)打上了深深的烙印，已經(jīng)成為了少數(shù)民族群體之間交流的主要方式，在某些群體中甚至是唯一方式。但是，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，建設(shè)美麗中國(guó)，讓新疆走向世界，普通話自然也就是各民族必須掌握的通用語(yǔ)言。近幾年，我校雖然督促每一位民族教師學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，使他們的國(guó)家通用語(yǔ)言文字水平有了一定的的基礎(chǔ)，但是仍然存在很多問(wèn)題，例如：發(fā)音、書(shū)寫、語(yǔ)法等。多數(shù)語(yǔ)文老師能夠使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字順利的交流，但是教學(xué)中還是存在很大問(wèn)題，不能夠順利的解釋課本上出現(xiàn)詞語(yǔ)的意思。

多數(shù)學(xué)生常年使用民族語(yǔ)言交流，并且小學(xué)讀書(shū)過(guò)程中并沒(méi)有開(kāi)設(shè)國(guó)語(yǔ)課程，導(dǎo)致現(xiàn)在對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一竅不通。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，雖然經(jīng)過(guò)半學(xué)期的國(guó)語(yǔ)推廣教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的掌握仍然停留在拼音階段，對(duì)教學(xué)形成了很大的阻力。部分學(xué)生雖然能夠順利讀完整片文章，但是卻不能很好的理解其中的意思。

不論是民族老師還是漢族老師在國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)方面都是困難重重，民族老師很難理解深層次語(yǔ)言的涵義國(guó)家通用語(yǔ)言文字講解困難，漢族老師和學(xué)生的交流是教學(xué)的最大障礙，上述原因?qū)е虏糠謱W(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)和不學(xué)的行為，課堂紀(jì)律又成為教學(xué)開(kāi)展的重要阻力。針對(duì)上述問(wèn)題我校制定了適合我校國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。

二、國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣教學(xué)的基本內(nèi)容

降低學(xué)生評(píng)價(jià)，從拼音抓起。針對(duì)我校師生現(xiàn)狀，我們對(duì)學(xué)生分層次管理并制定針對(duì)性的可行性教學(xué)計(jì)劃。七、八、九年級(jí)C類班級(jí)拼音教學(xué)任務(wù)、原則和方法。

（一）語(yǔ)音

1、語(yǔ)音教學(xué)的任務(wù)和目的：使學(xué)生掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字普通話標(biāo)準(zhǔn)、正確的發(fā)音及聲調(diào)。

2、通常認(rèn)為語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)遵循的原則：

1）單音教學(xué)（音素教學(xué)）與語(yǔ)流教學(xué)相結(jié)合 2）通過(guò)語(yǔ)音對(duì)比突出重點(diǎn)和難點(diǎn)

3）循序漸進(jìn)

4）理解與發(fā)音相結(jié)合 5）課堂練習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合

3、輔音和聲母教學(xué)：輔音不同由于發(fā)音部位和發(fā)音方法不同。特別注意：送氣音和不送氣音；清音和濁音；

4、聲母和韻母教學(xué)、整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)。

5、聲調(diào)教學(xué)

（二）詞匯

A、詞的選擇：確定要教的詞的范圍。

B、詞匯量的控制：決定于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)限。

各個(gè)年級(jí)每周都安排聽(tīng)說(shuō)或這對(duì)話課，主要學(xué)習(xí)字、詞的正確讀音。

C、詞匯教學(xué)的一般原則和方法：

a、翻譯法b、直接法c、語(yǔ)素法d、語(yǔ)境法e、詞根法f、詞源法g、搭配法h、話語(yǔ)聯(lián)結(jié)法i、比較法j、循序漸進(jìn)k、數(shù)量與質(zhì)量相結(jié)合 l、課內(nèi)外相結(jié)合

D、詞匯練習(xí)：常用的練習(xí)方法是

a、感知性練習(xí)b、理解性練習(xí)c、模仿性練習(xí)（語(yǔ)音模仿和漢字書(shū)寫模仿）d、記憶性練習(xí)e、應(yīng)用性練習(xí)七、八、九年級(jí)C類班級(jí)漢字的教學(xué)和書(shū)寫：

1、基本要求

A、漢字教學(xué)的任務(wù)：讀寫。常用字在2500到4000間。

B、漢字教學(xué)的原則和方法。

1）主要教學(xué)常用的日常用語(yǔ)。

2）先認(rèn)讀，正音，后書(shū)寫。

3）教學(xué)時(shí)由易到難，逐漸加深知識(shí)的難度。

4）練習(xí)漢字的方法主要有：抄寫、描寫、聽(tīng)寫。

5）關(guān)于漢字教學(xué)以簡(jiǎn)化字為主，筆順正確，逐漸趨向于美觀。

2、識(shí)字與寫字

①、學(xué)生要有喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的態(tài)度。

②、學(xué)習(xí)有關(guān)話題范圍的300個(gè)左右的常用詞，掌握100個(gè)以上的詞語(yǔ)；其中會(huì)書(shū)寫的30個(gè)。

③、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、規(guī)范、整潔。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字練字習(xí)慣。

3、閱讀

①、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；

②、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文；

③、能正確朗讀所學(xué)課文；

④、在老師的幫助下，能基本讀懂?dāng)?shù)學(xué)課本。

4、口語(yǔ)交際

①、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

②、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三、教學(xué)措施

1、教師要幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教師要吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字和學(xué)生生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，使他們做到在生活中學(xué)國(guó)家通用語(yǔ)言文字。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每次作業(yè)，及時(shí)作好糾正、反饋小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

三、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施及進(jìn)度表安排 見(jiàn)我校課程設(shè)臵及課程安排表。

雖然我校制定了可行性的計(jì)劃安排，但是國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣并非一朝一夕，我們要穩(wěn)扎步子，打好基礎(chǔ)，做好思想準(zhǔn)備認(rèn)真地打贏大勝這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，向教育局、區(qū)委和自治區(qū)交一份滿意的答卷，順利完成工作任務(wù)，讓每一位學(xué)生成為掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字的德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格接班人。

和田市第四中學(xué)教務(wù)處 2018年2月28日

和田市第四中學(xué)國(guó)家通用語(yǔ)言推廣

教學(xué)計(jì)劃

2017年11月28日

第三篇：國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

語(yǔ)言是人們進(jìn)行社會(huì)交往，進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)，文化交流，有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強(qiáng)各族青少年的祖國(guó)意識(shí)和中華民族的認(rèn)同感尤其時(shí)對(duì)于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語(yǔ)的同時(shí)要學(xué)好作為國(guó)語(yǔ)的漢語(yǔ)是非常重要的，新疆國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃。掌握最新的知識(shí)和時(shí)俱進(jìn)具有重要意義。

二、為了結(jié)合學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況加強(qiáng)《國(guó)語(yǔ)》教學(xué)建立了學(xué)?！秶?guó)語(yǔ)》領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：阿布拉江·司馬義。

副組長(zhǎng)：買買提江·賽都拉(副校長(zhǎng))。

組員：艾買提江、塔金薩、卡德麗亞、阿米古麗

三、具體要做的工作

1.今年九月份開(kāi)設(shè)六個(gè)雙語(yǔ)班，招收的條件必須是在我校就讀學(xué)前班的屬于我學(xué)區(qū)的136名學(xué)生.2.開(kāi)設(shè)的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專為“雙語(yǔ)”教學(xué)班開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)課，每周七課時(shí)，數(shù)學(xué)五課時(shí)，全部要求用漢語(yǔ)授課，其他課程用民語(yǔ)授課。

3.加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師的培訓(xùn)，我校新招的特崗老師都是漢語(yǔ)水平特別好的，其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣，全校民族教師都參加全國(guó)統(tǒng)一的漢語(yǔ)水平考試，不斷更新自我水平。

4.為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校定期會(huì)對(duì)“雙語(yǔ)”教師開(kāi)展研討會(huì)活動(dòng)，“雙語(yǔ)”數(shù)學(xué)教師和漢族數(shù)學(xué)教師一起參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)和其他學(xué)校進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流，到教學(xué)水平先進(jìn)的吐市第七小學(xué)和其他學(xué)校進(jìn)行是“雙語(yǔ)”教學(xué)方面的探討、交流、學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法。6.為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購(gòu)一些對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語(yǔ)”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力。7.為了激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)課的興趣，學(xué)校在各個(gè)“雙語(yǔ)”班要進(jìn)行寫作比賽和朗讀比賽。8.為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開(kāi)始就打好漢語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課。并利用一些教學(xué)掛圖來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣。9.組織老師給屬地村民講授啟蒙漢語(yǔ)拼音等，加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)他們和支教老師的交流，極大的提高了自己的漢語(yǔ)水平。

10.根據(jù)市教育局教研室的安排，組織“雙語(yǔ)”教師參加各種調(diào)研活動(dòng)，安排教師講課、聽(tīng)課，提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力。

塞里克阿塔小學(xué)國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

賽里克阿塔小學(xué) 2017年9月

第四篇：四中迎新生發(fā)言

迎接高一新生發(fā)言稿 莒縣第四中學(xué) 王昭波

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！在這金風(fēng)送爽的九月，校園里沐浴著丹桂的芬芳，我們美麗的莒縣四中又迎來(lái)了一批新同學(xué)!在此，我謹(jǐn)代表高二高三的全體同學(xué)，向你們表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的祝福。

新學(xué)期，新環(huán)境，新開(kāi)始，部分同學(xué)可能會(huì)有些不適應(yīng)，怎樣才能最快的融入到高中生活，并把自己調(diào)整到最好的狀態(tài)呢？我想從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

首先，要盡快適應(yīng)高中的生活。我相信在座的大多數(shù)同學(xué)都是初次離開(kāi)家鄉(xiāng)，面對(duì)獨(dú)立的生活，面對(duì)生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方法等各個(gè)方面的新變化，可能會(huì)出現(xiàn)知識(shí)挑戰(zhàn)、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)、師生磨合等許多的新問(wèn)題。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，作為你們的師姐，我希望你們?cè)谶@個(gè)時(shí)候不要彷徨、迷惑或失望，而是要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、放平心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地從零開(kāi)始，以一種積極進(jìn)取，永不氣餒的精神和寬厚待人的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)種種挑戰(zhàn)。這里我想送給大家?guī)c(diǎn)建議。第一就是要學(xué)會(huì)與身邊的每一個(gè)人和睦相處，盡快的融入你的班集體。第二，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，遵守秩序，按時(shí)作息。第三,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這些事情看似不起眼，但久而久之你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好習(xí)慣確實(shí)可以讓我們受益終身，細(xì)節(jié)決定成敗。

其次，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是最為重要的一條。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，感觸最深的有兩點(diǎn)：專心和勤奮。

“專心”二字尤為重要。你只有心無(wú)旁騖的去做一件事，才能出色地完成。每個(gè)人的學(xué)習(xí)都很用功，我們要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，只有專

一、再專一，只有把我們?nèi)康木腕w力集中到一個(gè)點(diǎn)上，才能有所突破。現(xiàn)在的我就非常的專心，一心只為學(xué)習(xí)，因?yàn)槲业男闹杏兄约旱膲?mèng)想，清華，北大，在我學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，我就會(huì)想一下它們的名字，也許最終我可能考不上，但是至少，我曾經(jīng)朝著他們的方向努力的拼搏過(guò)，我的每一滴汗水，都將會(huì)流淌著他們的芬芳。夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)的前方，我一定會(huì)盡我所能抓住現(xiàn)在的每一點(diǎn)時(shí)光，這樣，我覺(jué)得很充實(shí)，而且很自豪，我想，這將會(huì)成為我一生中最美的回憶。

韓愈曾說(shuō)過(guò)：“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧”。勤奮，是成功的必要條件。在身體能夠承受的前提下，我們每天都應(yīng)該早起晚睡，抓住在教室的每一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，全力以赴。所有學(xué)習(xí)中的疑難和困惑，我們都要在當(dāng)天解決，不要拖到明天。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”，我們付出多少，就會(huì)收獲多少。

今天，對(duì)于在座的各位來(lái)說(shuō)，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，即將迎來(lái)一段嶄新的人生！請(qǐng)告別昨天，它是一張底片，多少遺憾也都變成美麗；把握今天，它是一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；展望明天，它是一個(gè)夢(mèng)想，總有一片天空屬于自己！我真心地希望你們能夠勇敢地并且充滿信心地開(kāi)始你們的高中生活。再一次對(duì)高一新同學(xué)表示熱烈的歡迎。最后祝愿領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，家庭幸福！祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，前程似錦！祝愿我們學(xué)院的明天更加燦爛輝煌！

第五篇：有關(guān)國(guó)語(yǔ)教學(xué)的看法

有關(guān)國(guó)語(yǔ)教學(xué)的看法

一、近期國(guó)語(yǔ)開(kāi)展情況

我院響應(yīng)國(guó)家國(guó)語(yǔ)教學(xué)的號(hào)召，本學(xué)期開(kāi)始開(kāi)展了國(guó)語(yǔ)教學(xué)，具體分為職通漢語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、綜合。授課班級(jí)一共有13個(gè)班，基本上于9月9日開(kāi)始上課（除了13號(hào)來(lái)的3個(gè)班）。

為了解決老師們?cè)趺瓷险n、怎樣背教案、怎樣面對(duì)這些學(xué)生等問(wèn)題，我院于8月28號(hào)至30號(hào)請(qǐng)來(lái)阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院多位教師，對(duì)我院老師進(jìn)行了國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)，效果非常好。受培訓(xùn)教師對(duì)國(guó)語(yǔ)教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教學(xué)素質(zhì)得以提高。

8月30號(hào)我院召集了國(guó)語(yǔ)教師進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)，此后按照每周四課時(shí)的課時(shí)量召開(kāi)了授課討論會(huì)，討論結(jié)果為國(guó)語(yǔ)教師應(yīng)按周做計(jì)劃、按周備課。目前大部分老師能做到認(rèn)真對(duì)待國(guó)語(yǔ)教學(xué)、認(rèn)真?zhèn)湔n做計(jì)劃。但仍有一部分國(guó)語(yǔ)教師在寫教案時(shí)，存在按專業(yè)課的教學(xué)模式備國(guó)語(yǔ)課的現(xiàn)象，分不清國(guó)語(yǔ)課的教學(xué)方法。通過(guò)培訓(xùn)教師反復(fù)講解，現(xiàn)在這部分國(guó)語(yǔ)教師已經(jīng)基本上符合國(guó)語(yǔ)教學(xué)要求。

二、出現(xiàn)的問(wèn)題

在上課當(dāng)中，面對(duì)人數(shù)較多、基礎(chǔ)較差的班級(jí)，有部分老師與學(xué)生之間存在語(yǔ)言溝通障礙，沒(méi)能組織好本課堂教學(xué)。

三、解決的辦法

對(duì)這些問(wèn)題我們，我們對(duì)老師進(jìn)一步嚴(yán)格要求，要求教師提高組織課堂教學(xué)的能力，將每個(gè)班基礎(chǔ)差的學(xué)生制在10%到20%左右。有效利用班里國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行翻譯、溝通，配合老師在課堂上的教學(xué)；鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生，激發(fā)全部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、怎樣提高這類學(xué)生的國(guó)語(yǔ)水平

老師在課堂上應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，要用對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行授課。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真上課，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，才能提高自身的國(guó)語(yǔ)水平。