第一篇：國(guó)語(yǔ)教學(xué)考核細(xì)則

闊什薩特瑪鄉(xiāng)小學(xué)教師國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作管理考核細(xì)則

（試行稿）

為了調(diào)動(dòng)全校教師做好國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作的積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，特制定闊什薩特瑪鄉(xiāng)小學(xué)教師國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作管理考核細(xì)則。

一、考核內(nèi)容：

（一）計(jì)劃與總結(jié)（5分）

1、國(guó)語(yǔ)教師要有國(guó)語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，還應(yīng)有學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括：①學(xué)生情況分析；②教材分析；③教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)；④教學(xué)活動(dòng)要求；⑤課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度。

2、教師按要求認(rèn)真撰寫(xiě)各種計(jì)劃與總結(jié)，必須在新學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成并送交教導(dǎo)處。

3、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：計(jì)劃要求做到日期完整，學(xué)情分析到位，教學(xué)目標(biāo)明確，教材分析詳細(xì)，有教學(xué)進(jìn)度安排，有研究的國(guó)語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題，有培養(yǎng)學(xué)生的措施。按時(shí)上交所有計(jì)劃總結(jié)并且內(nèi)容達(dá)到要求者得滿(mǎn)分，不交得0分，不按時(shí)上交扣2分，內(nèi)容不合要求的，如有下載痕跡，明顯錯(cuò)誤，內(nèi)容不全等，一項(xiàng)扣1分。

（二）備課（10分）

1、要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，把握教材的重難點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)編者意圖；認(rèn)真研究學(xué)生，結(jié)合學(xué)情，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，合理安排學(xué)法、教法；教案必須手寫(xiě)，且書(shū)寫(xiě)規(guī)范，內(nèi)容詳實(shí)，體現(xiàn)課改理念。做好課后的教學(xué)反思，教學(xué)反思應(yīng)對(duì)自己教學(xué)中的成敗作深入的分析，每位教師每期至少上交一篇有較高質(zhì)量的反思。

2、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：備課達(dá)要求獲滿(mǎn)分。備課課時(shí)數(shù)不足，每少備一課時(shí)扣1分；無(wú)教案上課的，發(fā)現(xiàn)一次扣3分；教案不按時(shí)上交檢查的一次扣2分；教案質(zhì)量較差者酌情扣3—5分。有特別突出亮點(diǎn)的加1分。

（三）上課（20分）

1、要求：①提前到崗，預(yù)備鈴響之前做好上課前的一切準(zhǔn)備（以抽查、平時(shí)觀察為主）；到專(zhuān)用教室上課的，要讓學(xué)生在上課之前到達(dá)上課地點(diǎn)；國(guó)語(yǔ)課堂教學(xué)要體現(xiàn)課改精神，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)，練習(xí)、作業(yè)合理，突出實(shí)效性。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按課表進(jìn)行上課，不坐著上課，不拖堂，不隨意調(diào)課；上課時(shí)通訊工具設(shè)置振動(dòng)或無(wú)聲，不接聽(tīng)，不接待來(lái)客；教態(tài)自然大方，符合師表形象。

2、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：上課達(dá)要求獲滿(mǎn)分。上課遲到、早退或中途隨便離開(kāi)教室及提前下課的，發(fā)現(xiàn)一次扣3分，無(wú)故不上課的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。隨意調(diào)課或擠占其它課的，發(fā)現(xiàn)一次扣4分（含隨意讓課給別人）；坐著上課的（生病除外）、上課時(shí)使用通訊工具的（含未設(shè)置振動(dòng)或無(wú)聲的）、隨意接待來(lái)客的，發(fā)現(xiàn)一次扣2分，扣完為止。

（四）現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)使用（15分）

1、班班通使用：國(guó)語(yǔ)教師原則上每節(jié)課都要使用班班通等多媒體教學(xué)手段。各班的“班班通”使用登記冊(cè)要及時(shí)如實(shí)地做好登記。各任課教師把使用班班通的原始材料，如PPT課件、電子文檔、影像資料等每周整理一次。平行班國(guó)語(yǔ)教師的課件資料不能雷同，如出現(xiàn)相同的明顯錯(cuò)誤，留有下載的痕跡等等，不計(jì)入資源數(shù)。具體數(shù)量要求如下：國(guó)語(yǔ)每課1個(gè)，語(yǔ)文園地、低年級(jí)識(shí)字教學(xué)、中高年級(jí)作文等各算1課；每個(gè)月月底國(guó)語(yǔ)教研組長(zhǎng)協(xié)助教研處處對(duì)本年級(jí)各班的“班班通”使用登記冊(cè)、國(guó)語(yǔ)教師整理的資料進(jìn)行檢查登記，并將本年級(jí)當(dāng)月完成的國(guó)語(yǔ)教學(xué)資料分班存至學(xué)校校本資料庫(kù)。

2、新疆維吾爾自治區(qū)基礎(chǔ)教育研修平臺(tái)的使用：國(guó)語(yǔ)教師應(yīng)積極參與和使用基礎(chǔ)教育研修平臺(tái)，結(jié)合各自工作實(shí)際，進(jìn)行上傳有效資源、下載資源、在線(xiàn)備課、對(duì)他人資源進(jìn)行評(píng)論、論壇發(fā)帖、論壇回貼、資源收藏、空間發(fā)博文和回復(fù)空間文章等活動(dòng)，每月上傳有效資源不少于4篇（包括教學(xué)反思、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)論文等），每月至少在線(xiàn)備課1次。

3、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：“班班通”使用登記上無(wú)記錄者記0分，上交的教學(xué)資源每少一個(gè)扣2分，自治區(qū)基礎(chǔ)教育研修網(wǎng)資源上傳或在線(xiàn)備課，每少1次扣2分。

（五）教研教改（25分）

1、要求：（1）公開(kāi)課（10）

全體國(guó)語(yǔ)老師應(yīng)積極參加學(xué)校安排的校內(nèi)公開(kāi)課或優(yōu)質(zhì)課、外出聽(tīng)課、對(duì)外公開(kāi)課、各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)。公開(kāi)課教案（一律打?。┍仨氃谏险n前三天內(nèi)（雙休日除外）上交到教研處。（2）聽(tīng)課與學(xué)習(xí)筆記（10分）國(guó)語(yǔ)骨干教師每期聽(tīng)課不少于15節(jié)，新任職國(guó)語(yǔ)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。②對(duì)所聽(tīng)的課要做好詳細(xì)記錄，針對(duì)教學(xué)的一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)要有自己的思考，提倡對(duì)國(guó)語(yǔ)教學(xué)的小環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后有較為客觀的總體評(píng)價(jià)。（3）培訓(xùn)（15分）

以教研組為單位，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)我校所有科任教師每周2小時(shí)國(guó)語(yǔ)水平提升培訓(xùn)工作，培訓(xùn)過(guò)程中要求各科任教師認(rèn)真做好筆記，盡量保證每培訓(xùn)一次都會(huì)有收獲，都會(huì)有提高，培訓(xùn)結(jié)束由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)各組成員的培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)測(cè)，并檢查培訓(xùn)筆記，培訓(xùn)結(jié)束后每位教師應(yīng)認(rèn)真撰寫(xiě)培訓(xùn)心得并在兩個(gè)工作日內(nèi)上交教研處。考核量化標(biāo)準(zhǔn)：全體教師應(yīng)積極參加國(guó)語(yǔ)水平培訓(xùn)工作，按質(zhì)完成每周的培訓(xùn)工作。對(duì)國(guó)語(yǔ)水平提升培訓(xùn)工作無(wú)故不參加、拒絕參加者扣15分。評(píng)測(cè)效果差，課堂表現(xiàn)不認(rèn)真，培訓(xùn)過(guò)程中不按要求做筆記的扣10分；評(píng)測(cè)效果良好，課堂表現(xiàn)欠認(rèn)真，培訓(xùn)過(guò)程中筆記不詳實(shí)的扣7分；評(píng)測(cè)效果好，課堂表現(xiàn)認(rèn)真，培訓(xùn)過(guò)程中筆記詳實(shí)的扣0分。培訓(xùn)結(jié)束后不按時(shí)上交培訓(xùn)心得的扣5分；心得撰寫(xiě)不認(rèn)真，有抄襲行為的扣3分。（4）自學(xué)提升（5分）

鑒于我校教職工國(guó)語(yǔ)水平層次不齊，所有科任教師在國(guó)語(yǔ)自學(xué)提升計(jì)劃方面不做統(tǒng)一要求，但要求每位教職工應(yīng)在學(xué)期初制定詳盡的自學(xué)計(jì)劃，并報(bào)各教研組長(zhǎng)檢查并備案，原則上要求每位教職工每周應(yīng)達(dá)到1小時(shí)的自學(xué)時(shí)間。各科任教師利用課余、周末休息時(shí)間，自主安排自學(xué)任務(wù)并做好學(xué)習(xí)筆記。

考核量化標(biāo)準(zhǔn)：全體科任教師應(yīng)積極主動(dòng)的按時(shí)完成自學(xué)任務(wù)，各教研組長(zhǎng)利用教研活動(dòng)，檢查每位教職工的自學(xué)筆記及對(duì)自學(xué)效果進(jìn)行評(píng)測(cè)。不按時(shí)完成自學(xué)任務(wù)，自學(xué)效果差，筆記不詳盡的扣5分；按時(shí)完成自學(xué)任務(wù)，筆記詳實(shí)但評(píng)測(cè)效果差扣3分。

（六）作業(yè)（15分）

1、要求：精心設(shè)計(jì)、布置作業(yè)，力求達(dá)到分層設(shè)計(jì)，全面全體，作業(yè)要著眼于學(xué)生發(fā)展，豐富多彩，形式多樣。作業(yè)要及時(shí)收繳，及時(shí)批改，并注明批改日期。批改時(shí)可采取等級(jí)制?！?國(guó)語(yǔ)練習(xí)冊(cè)要做到全收全改，提倡面批，多寫(xiě)指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，帶有普遍性的錯(cuò)誤要及時(shí)講評(píng)，集體訂正?！?國(guó)語(yǔ)要重視寫(xiě)字教學(xué)，生字本隨進(jìn)度每課一批?！?作文按兩周一次進(jìn)行布置，國(guó)語(yǔ)教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的布置作文。盡可能做到面批，多寫(xiě)指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

2、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：每月抽查一次，作業(yè)數(shù)量不達(dá)標(biāo)的，每少批一次扣2分，批改不認(rèn)真、沒(méi)有批改日期的、沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生改錯(cuò)等酌情扣分。

（七）輔導(dǎo)（5分）

1、要求：有明確的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，輔導(dǎo)記錄認(rèn)真詳實(shí)，輔導(dǎo)效果好。合理利用時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，有階段性小結(jié)。

2、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：一周輔導(dǎo)至少1次。少一次扣1分。

（八）檢測(cè)（5分）

1、要求：每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，要對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行階段性檢測(cè)；及時(shí)分析學(xué)生階段性檢測(cè)情況，當(dāng)周填好檢測(cè)情況分析表，并上報(bào)教務(wù)處。

2、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：教導(dǎo)處根據(jù)各年級(jí)國(guó)語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢查；未對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行階段性檢測(cè)、未及時(shí)分析學(xué)生階段性檢測(cè)情況、并未按規(guī)定填好檢測(cè)情況分析表的，每次扣除2分。

二、考核辦法：

1、教研處每月月底檢查一次，國(guó)語(yǔ)教師按照學(xué)校要求將自己教學(xué)材料交到教研組長(zhǎng)處，教研組長(zhǎng)統(tǒng)一交教研處，接受檢查。

2、教研處不定時(shí)對(duì)國(guó)語(yǔ)教師的某項(xiàng)考核內(nèi)容進(jìn)行不定時(shí)抽查，抽查的情況，可作為當(dāng)月考核內(nèi)容。

3、每位教師月考核分100分。（每項(xiàng)分值扣完為止，不往下延。）

4、本考核細(xì)則結(jié)果與教職工年終考核、職稱(chēng)評(píng)審掛鉤，根據(jù)《闊什薩特瑪鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，教學(xué)常規(guī)總分為100分。

5、對(duì)于在檢查中比較難把握的分值，由檢查人員集體討論決定。

6、本考核細(xì)則試行過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)不合理或不完善的地方，學(xué)校將及時(shí)補(bǔ)充或修改。

第二篇：國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

語(yǔ)言是人們進(jìn)行社會(huì)交往，進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)，文化交流，有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強(qiáng)各族青少年的祖國(guó)意識(shí)和中華民族的認(rèn)同感尤其時(shí)對(duì)于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語(yǔ)的同時(shí)要學(xué)好作為國(guó)語(yǔ)的漢語(yǔ)是非常重要的，新疆國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃。掌握最新的知識(shí)和時(shí)俱進(jìn)具有重要意義。

二、為了結(jié)合學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況加強(qiáng)《國(guó)語(yǔ)》教學(xué)建立了學(xué)?！秶?guó)語(yǔ)》領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：阿布拉江·司馬義。

副組長(zhǎng)：買(mǎi)買(mǎi)提江·賽都拉(副校長(zhǎng))。

組員：艾買(mǎi)提江、塔金薩、卡德麗亞、阿米古麗

三、具體要做的工作

1.今年九月份開(kāi)設(shè)六個(gè)雙語(yǔ)班，招收的條件必須是在我校就讀學(xué)前班的屬于我學(xué)區(qū)的136名學(xué)生.2.開(kāi)設(shè)的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專(zhuān)為“雙語(yǔ)”教學(xué)班開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)課，每周七課時(shí)，數(shù)學(xué)五課時(shí)，全部要求用漢語(yǔ)授課，其他課程用民語(yǔ)授課。

3.加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師的培訓(xùn)，我校新招的特崗老師都是漢語(yǔ)水平特別好的，其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣，全校民族教師都參加全國(guó)統(tǒng)一的漢語(yǔ)水平考試，不斷更新自我水平。

4.為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校定期會(huì)對(duì)“雙語(yǔ)”教師開(kāi)展研討會(huì)活動(dòng)，“雙語(yǔ)”數(shù)學(xué)教師和漢族數(shù)學(xué)教師一起參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)和其他學(xué)校進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流，到教學(xué)水平先進(jìn)的吐市第七小學(xué)和其他學(xué)校進(jìn)行是“雙語(yǔ)”教學(xué)方面的探討、交流、學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法。6.為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購(gòu)一些對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語(yǔ)”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力。7.為了激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)課的興趣，學(xué)校在各個(gè)“雙語(yǔ)”班要進(jìn)行寫(xiě)作比賽和朗讀比賽。8.為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開(kāi)始就打好漢語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課。并利用一些教學(xué)掛圖來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣。9.組織老師給屬地村民講授啟蒙漢語(yǔ)拼音等，加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)他們和支教老師的交流，極大的提高了自己的漢語(yǔ)水平。

10.根據(jù)市教育局教研室的安排，組織“雙語(yǔ)”教師參加各種調(diào)研活動(dòng)，安排教師講課、聽(tīng)課，提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力。

塞里克阿塔小學(xué)國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

賽里克阿塔小學(xué) 2017年9月

第三篇：有關(guān)國(guó)語(yǔ)教學(xué)的看法

有關(guān)國(guó)語(yǔ)教學(xué)的看法

一、近期國(guó)語(yǔ)開(kāi)展情況

我院響應(yīng)國(guó)家國(guó)語(yǔ)教學(xué)的號(hào)召，本學(xué)期開(kāi)始開(kāi)展了國(guó)語(yǔ)教學(xué)，具體分為職通漢語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、綜合。授課班級(jí)一共有13個(gè)班，基本上于9月9日開(kāi)始上課（除了13號(hào)來(lái)的3個(gè)班）。

為了解決老師們?cè)趺瓷险n、怎樣背教案、怎樣面對(duì)這些學(xué)生等問(wèn)題，我院于8月28號(hào)至30號(hào)請(qǐng)來(lái)阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院多位教師，對(duì)我院老師進(jìn)行了國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)，效果非常好。受培訓(xùn)教師對(duì)國(guó)語(yǔ)教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教學(xué)素質(zhì)得以提高。

8月30號(hào)我院召集了國(guó)語(yǔ)教師進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)，此后按照每周四課時(shí)的課時(shí)量召開(kāi)了授課討論會(huì)，討論結(jié)果為國(guó)語(yǔ)教師應(yīng)按周做計(jì)劃、按周備課。目前大部分老師能做到認(rèn)真對(duì)待國(guó)語(yǔ)教學(xué)、認(rèn)真?zhèn)湔n做計(jì)劃。但仍有一部分國(guó)語(yǔ)教師在寫(xiě)教案時(shí)，存在按專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)模式備國(guó)語(yǔ)課的現(xiàn)象，分不清國(guó)語(yǔ)課的教學(xué)方法。通過(guò)培訓(xùn)教師反復(fù)講解，現(xiàn)在這部分國(guó)語(yǔ)教師已經(jīng)基本上符合國(guó)語(yǔ)教學(xué)要求。

二、出現(xiàn)的問(wèn)題

在上課當(dāng)中，面對(duì)人數(shù)較多、基礎(chǔ)較差的班級(jí)，有部分老師與學(xué)生之間存在語(yǔ)言溝通障礙，沒(méi)能組織好本課堂教學(xué)。

三、解決的辦法

對(duì)這些問(wèn)題我們，我們對(duì)老師進(jìn)一步嚴(yán)格要求，要求教師提高組織課堂教學(xué)的能力，將每個(gè)班基礎(chǔ)差的學(xué)生制在10%到20%左右。有效利用班里國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行翻譯、溝通，配合老師在課堂上的教學(xué)；鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生，激發(fā)全部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、怎樣提高這類(lèi)學(xué)生的國(guó)語(yǔ)水平

老師在課堂上應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，要用對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行授課。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真上課，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，才能提高自身的國(guó)語(yǔ)水平。

第四篇：四中 國(guó)語(yǔ)教學(xué)發(fā)言材料

澤普四中國(guó)語(yǔ)教學(xué)發(fā)言材料

一、本校推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)短板，制約質(zhì)量的主要因素.教師能力不平衡，少數(shù)民族老師國(guó)語(yǔ)水平底，由于現(xiàn)在的社會(huì)大局緊急，在學(xué)校體制機(jī)制和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，分配到本校的師資數(shù)量非常有限，尤其是國(guó)語(yǔ)能力強(qiáng)的師資嚴(yán)重不足，對(duì)理科，尤其是數(shù)學(xué)，化學(xué)，物理，地理更缺教師，而原有教師的國(guó)語(yǔ)教學(xué)能力直接影響著全校教學(xué)質(zhì)量。目前我校都出現(xiàn)了學(xué)生多，教師少的現(xiàn)象。這樣便形成了制約我校國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一。

2· 優(yōu)秀學(xué)生的外流問(wèn)題呈上升趨勢(shì)。由現(xiàn)如今于家長(zhǎng)的思想覺(jué)悟不斷提高，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求越來(lái)越高，加之因內(nèi)初班學(xué)校與縣城學(xué)?？陀^上相比有明顯的差距。學(xué)生越優(yōu)秀，家長(zhǎng)就覺(jué)得這個(gè)學(xué)生送到更好的學(xué)校里越有希望，所以越要流失；而教育質(zhì)量不提高又招不到優(yōu)秀學(xué)生，陷入了惡性循環(huán)，使差距越拉越大。

3.家庭教育的配合不夠。

教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響到教育質(zhì)量的提高。家中只要有稍重一點(diǎn)的農(nóng)活時(shí)，家長(zhǎng)想法設(shè)法讓子女能請(qǐng)假就請(qǐng)假，再加上對(duì)子女的德育和養(yǎng)成教育等從來(lái)不做要求，他們對(duì)孩子缺少督促和期望，而孩子們的自覺(jué)性往往較差，這樣就造成了學(xué)校教育和家庭教育之間能量的抵消現(xiàn)象。因此說(shuō)，家庭教育的缺失和放任，這已成為我們學(xué)校提高教育質(zhì)量的絆腳石。

4.學(xué)生安全責(zé)任重于教學(xué)任務(wù)

我校是寄宿生和走讀生兼有的半寄宿制學(xué)校。還有困境生問(wèn)題，由于校舍條件和師資力量的限制，師生安全隱患普遍。教師們教育教學(xué)任務(wù)又普遍很重。再把學(xué)生的意外安全責(zé)任從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)把全部強(qiáng)加在校長(zhǎng)、班主任和教師身上，使學(xué)校教師們整天提心吊膽，整天抱著學(xué)生不出事就是萬(wàn)事大吉。

5.教師整體素質(zhì)亟待提高

（1）教師職業(yè)道德下滑，敬業(yè)思想缺乏。在這物欲橫流的時(shí)代，我們一些教師出現(xiàn)敬業(yè)精神淡化，工作責(zé)任心退化，價(jià)值觀和人生觀扭曲。主要表現(xiàn)在一直調(diào)不上去的老教師認(rèn)為世道不公平，調(diào)動(dòng)和提拔的理由不是能力、勤奮和工作成績(jī)來(lái)衡量的；因?yàn)槿ツ陙?lái)一直進(jìn)行群眾工作，新教師認(rèn)為學(xué)校從不重視這里的教學(xué)工作，失落感和不適應(yīng)感使安不下心來(lái)；再加之缺乏對(duì)教師的激勵(lì)政策，這些都使多數(shù)基層教師對(duì)教育教學(xué)不負(fù)責(zé)任，不鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)學(xué)校的事情漠不關(guān)心，對(duì)學(xué)生也缺乏愛(ài)心。

（2）教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠，質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)。新課程改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出了更高更全面的要求。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校音、體、美、信息、外語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)師資特別缺乏，所以許多教師往往要兼帶幾門(mén)不同學(xué)科的課程。多數(shù)教師對(duì)新課程改革不了解，依然是穿新鞋走老路。這樣教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與質(zhì)量意識(shí)沒(méi)有改觀，教育教學(xué)質(zhì)量就難以真正地提高。

二、前期在推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)方面取得實(shí)效的做法

（一）師資分析：

現(xiàn)在我校教師的語(yǔ)言表達(dá)能力很低，直接影響到學(xué)生語(yǔ)言和思維的發(fā)展。教師恰當(dāng)?shù)皿w的教育和清晰的 表達(dá)能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解．因此，教育應(yīng)當(dāng)有正確的發(fā)音，要有講普通話(huà)的能力，要善于對(duì)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句用以表述自己的思想。目前，我校的有些民漢教師在教學(xué)中存在著兩大難題。板書(shū)很吃力。不少?lài)?guó)語(yǔ)教師不能工整，正確地書(shū)寫(xiě)漢字。常常是教師拿著教案或書(shū)往黑板上抄，速度很慢，而且常有錯(cuò)別字，需要學(xué)生糾正?？陬^表達(dá)吃力。這些教師不但不能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，而且詞不達(dá)意，心里所想的與語(yǔ)言表達(dá)不相一致，語(yǔ)言不是揭示思想，而是窒息了思想。

（二）學(xué)生分析：

我?，F(xiàn)有起始年級(jí)大部分沒(méi)有參加三年學(xué)前教育，基礎(chǔ)較差，其他年級(jí)整體國(guó)語(yǔ)水平較差，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力。有些學(xué)生不認(rèn)字，不會(huì)讀的情況仍然存在，這樣情況下全面推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)還是有一些困難，但我校老師仍堅(jiān)持努力盡責(zé)。

（三）授課教師分配

為全面推進(jìn)起始年級(jí)全國(guó)語(yǔ)授課，按照上級(jí)部門(mén)的要求，從7到8年級(jí)調(diào)配國(guó)語(yǔ)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師進(jìn)行國(guó)語(yǔ)授課。

（四）國(guó)語(yǔ)授課課時(shí)安排

1、我校7，8年級(jí)全面推行國(guó)語(yǔ)授課班級(jí)，7，8年級(jí)課程設(shè)置每周總課時(shí)量為 46 節(jié)，將其中的 46 全部國(guó)語(yǔ)課，自治區(qū)語(yǔ)文課程節(jié)數(shù)為8節(jié)，現(xiàn)我校語(yǔ)文課總課時(shí)15節(jié)。

2、我校7，8年級(jí)共23個(gè)班級(jí)是全部學(xué)科國(guó)語(yǔ)授課班級(jí)

四、具體措施

（一）營(yíng)造國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

1、廣播、新聞聯(lián)播播放時(shí)間安排：一日三次：早晨早餐時(shí)間（30分鐘）8:00—8:30；中午午休起床時(shí)間（30分鐘）；晚餐（40分鐘）20:00—20:40。播放內(nèi)容：語(yǔ)文課程課文，古詩(shī)。

2、校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長(zhǎng)教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺(tái)，也是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。為更好推行國(guó)語(yǔ)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，我校利用宣傳欄和廢舊輪胎和教室走廊，經(jīng)過(guò)改裝后在上面布置一些中華傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、民族團(tuán)結(jié)、五個(gè)認(rèn)同相關(guān)內(nèi)容，給學(xué)生營(yíng)造良好氛圍，潛移默化影響學(xué)生。

3、為了營(yíng)造一個(gè)人人都說(shuō)國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。我校要求全體師生在校園里必須講國(guó)語(yǔ)，養(yǎng)成“學(xué)國(guó)語(yǔ)，講國(guó)語(yǔ)，用國(guó)語(yǔ)”的習(xí)慣，并制定了一系列獎(jiǎng)懲措施來(lái)約束全體師生。盡力改掉一出口就是民族語(yǔ)言的習(xí)慣。

4.學(xué)校舉辦故事會(huì)、演講比賽、辯論會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽，作文比賽，書(shū)法比賽等，文藝演出，社團(tuán)活動(dòng)等各類(lèi)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生講好國(guó)語(yǔ)的熱情；并在期末將“講好國(guó)語(yǔ)，學(xué)好國(guó)語(yǔ)”作為評(píng)優(yōu)的條件之一。這些做法，都可大大激發(fā)學(xué)生學(xué)說(shuō)國(guó)語(yǔ)的興趣，在班級(jí)中成功營(yíng)造“人人學(xué)說(shuō)國(guó)語(yǔ)”的良好氛圍。

5·每個(gè)教研組利用教研活動(dòng)時(shí)組織探討，集體備課，講經(jīng)驗(yàn)，漢族老師給民族教師教教法，成為師傅徒弟，互相學(xué)習(xí)，大組織全體組老師去別的學(xué)校聽(tīng)觀摩課，優(yōu)秀課，聽(tīng)援疆教師教師講座等方式提高教學(xué)能力。

（二）加強(qiáng)國(guó)語(yǔ)教育

(1)通過(guò)與任課教師簽訂關(guān)于提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任書(shū)，讓教師意識(shí)到自己的職責(zé)，意識(shí)到工作的緊迫性，重要性。從而使教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)化為適應(yīng)型、學(xué)習(xí)型，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

（2）、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，評(píng)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任國(guó)語(yǔ)教學(xué)課，確保每周按時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有進(jìn)度、有總結(jié)、有效果。

（3）、通過(guò)每月的月考，測(cè)試出學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，根據(jù)各班的學(xué)科成績(jī)對(duì)教師進(jìn)行公平、公正的考核，找出差距，及時(shí)對(duì)癥下藥，同時(shí)鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的教師，提高他們的工作積極性。（4）、正確引導(dǎo)教師的教學(xué)工作方向，讓他們發(fā)揮好自身的潛能，肯定工作成績(jī)，采用一對(duì)一結(jié)對(duì)的方式，抓好各班的國(guó)語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。

(5)成立學(xué)生國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組，學(xué)生回宿舍后以宿舍為單位成立國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組，宿舍長(zhǎng)對(duì)宿舍內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行國(guó)語(yǔ)抽測(cè)，做到全體學(xué)生全覆蓋。

(6）建立國(guó)語(yǔ)對(duì)話(huà)監(jiān)督機(jī)制我校全體師生均必須用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)交流，大到各種會(huì)議安排，日常對(duì)講機(jī)的交流，班會(huì)等，小到老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均要使用國(guó)語(yǔ)。我校教務(wù)處、教研室將進(jìn)行監(jiān)督檢查。

1、學(xué)生之間沒(méi)有使用國(guó)家通用語(yǔ)言的，每發(fā)現(xiàn)一次，扣除此學(xué)生操行評(píng)定相應(yīng)，扣除班主任績(jī)效考核分10分。

2、國(guó)語(yǔ)授課教師在課堂上沒(méi)使用國(guó)家通用語(yǔ)言的，第一次扣除該老師當(dāng)月績(jī)效考核分100分，第二次扣績(jī)效工資30%并全校通報(bào)批評(píng)，第三次扣除3個(gè)月的績(jī)效工資30%。

3、教師之間沒(méi)使用國(guó)家通用語(yǔ)言交流的扣除績(jī)效工資30%。

（三）充分利用早晚自習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)。

結(jié)合我校寄宿制管理中心的作息時(shí)間安排，充分利用強(qiáng)化國(guó)語(yǔ)早讀40分鐘，午讀30分鐘，和晚讀30分鐘，提高學(xué)生國(guó)語(yǔ)水平，制定三讀，早讀朗誦，午讀學(xué)習(xí)每日三句，晚讀寫(xiě)詞語(yǔ)句子從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)語(yǔ)水平，提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。，進(jìn)行國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，教師對(duì)當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容抽背、抽測(cè)，進(jìn)行國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)日測(cè)。

1、強(qiáng)化內(nèi)容的選擇：國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化課內(nèi)容與語(yǔ)文教材的內(nèi)容同步，學(xué)習(xí)語(yǔ)文教科書(shū)各年級(jí)按年級(jí)上冊(cè)，每天背一篇課文，教師給教研組組長(zhǎng)背，教研組組長(zhǎng)給校長(zhǎng)背等形式開(kāi)展。學(xué)生按自己的年級(jí)每周背五篇課文，課文內(nèi)容授課老師選定。

2、檢測(cè)：每周周日進(jìn)行考核，以背段落為主，考核后語(yǔ)文教師再進(jìn)行交叉閱卷并把成績(jī)交到教研室匯總分析。

3、內(nèi)容的確定：由每個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)和語(yǔ)文老師協(xié)調(diào)，統(tǒng)一對(duì)課文一的內(nèi)容進(jìn)行分配，按年級(jí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，最后成型的內(nèi)容下發(fā)到全校教師手中。

4、授課教師的分配

按原先“國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案”，把國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)及格的教師分配到各個(gè)自己所帶的班級(jí)，做到每個(gè)國(guó)語(yǔ)合格老師指導(dǎo)學(xué)生，國(guó)語(yǔ)不合格的老師負(fù)責(zé)學(xué)生的紀(jì)律同時(shí)自己也背誦，每個(gè)老師承包的學(xué)生的層次基本一致，學(xué)生由班主任進(jìn)行“分配”。與“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”同步進(jìn)行，中層干部承包三個(gè)班進(jìn)行抽查，級(jí)部主任負(fù)責(zé)自己負(fù)責(zé)的年級(jí)的國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)承包一個(gè)年級(jí)。

5、授課的方式及時(shí)間分配

早讀：9:10-9:50（40分鐘），讓學(xué)生回顧前幾天的課文，齊讀課文并背誦段落，自己小聲背誦。同桌之間互查背誦情況等方式進(jìn)行背誦，教師巡視指導(dǎo)。

午讀：15:50-16:20（30分鐘），該班承包老師中，語(yǔ)文最好的老師負(fù)責(zé)抽查學(xué)生背誦情況，并打分。其他教師負(fù)責(zé)督促其他學(xué)生認(rèn)真背誦，同時(shí)與學(xué)生一起背誦。

晚讀：（21:00-21:30），晚讀班干部負(fù)責(zé)，主要對(duì)學(xué)的課程學(xué)生進(jìn)行鞏固，自己做作業(yè)，完成默寫(xiě)等。

（四）保證措施

1.包班中層領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)承包教師進(jìn)行點(diǎn)名，在“行政群里”上報(bào)，由教務(wù)處、教研室，匯總公示。（老師工作量等教務(wù)處匯總并公示，制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析學(xué)習(xí)成績(jī)及考核）

2.由教務(wù)處和教研室抽查教師進(jìn)班情況，并公示。3.哪個(gè)包班中層領(lǐng)導(dǎo)（每個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)班）沒(méi)有按時(shí)上報(bào)，同樣按缺勤處理。

三、下一階段具體可行的措施

召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，再次認(rèn)真組織學(xué)習(xí)李寧平書(shū)記在地委教育工作會(huì)議上的講話(huà)精神，通過(guò)動(dòng)員和教育，讓全校教職工認(rèn)識(shí)到推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教育的重要性和必要性。成立推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)實(shí)施方案，調(diào)配國(guó)語(yǔ)能力強(qiáng)的教師到進(jìn)行國(guó)語(yǔ)授課，確保人員全部到位。采取實(shí)打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實(shí)，確保國(guó)語(yǔ)課堂出成果、見(jiàn)成效，推行國(guó)語(yǔ)教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員每天定期或不定期地對(duì)教師國(guó)語(yǔ)授課情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，每周分組聽(tīng)推門(mén)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并立即責(zé)令整改，堅(jiān)決杜絕教師在班里用母語(yǔ)授課現(xiàn)象的發(fā)生，確保初始年級(jí)國(guó)語(yǔ)授課率達(dá)到100%。

進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，選出推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)中成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰。為2018年秋季實(shí)現(xiàn)全國(guó)語(yǔ)覆蓋做好充實(shí)的準(zhǔn)備。

五、考 核

為實(shí)際考察教師國(guó)語(yǔ)授課情況，教學(xué)副校長(zhǎng)為考核組長(zhǎng)，以教務(wù)處、教研室成員對(duì)每位教師的授課情況進(jìn)行考核，確保授課質(zhì)量。

（一）考核措施

每日：以教研室、教務(wù)處牽頭，安排每個(gè)年級(jí)每天早晨各一名科室成員檢查教師上課情況、師生學(xué)習(xí)情況，并打考勤、賦分。

每周：每周日晚自習(xí)統(tǒng)一抽測(cè)師生國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化課學(xué)習(xí)情況，按照年級(jí)交叉檢查的原則進(jìn)行，七年級(jí)上課教師到八年級(jí)，八年級(jí)檢查九年級(jí)，九年級(jí)檢查七年級(jí)（如語(yǔ)文老師人數(shù)不夠，級(jí)部主任合理調(diào)配）。級(jí)部主任負(fù)責(zé)將本年級(jí)檢查教師檢查結(jié)果進(jìn)行匯總，統(tǒng)一上交給教研室。同時(shí)每個(gè)年級(jí)一名中層領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查結(jié)果，如有問(wèn)題及時(shí)向教研室反饋。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)進(jìn)行抽測(cè)，并將檢查結(jié)果與教師檢查結(jié)果進(jìn)行比對(duì)。

每月：進(jìn)行一月匯總，將教師平時(shí)考勤與每周考核結(jié)果給出分?jǐn)?shù)，評(píng)出等次，全校公示。

（二）考核結(jié)果：

1、教師學(xué)習(xí)成績(jī)與績(jī)效相掛鉤。

2、每月結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀級(jí)部的依據(jù)之一。

3、教研室負(fù)責(zé)提供檢查相關(guān)表格，檔案收集整理工作。

第五篇：國(guó)語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué)“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué)“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工

作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué) 2017年2月26日

渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué)“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué)“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工

作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

為進(jìn)一步做好“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工作，為加速實(shí)現(xiàn)新疆的跨越式發(fā)展服務(wù)，根據(jù)縣自治區(qū)教育廳、地區(qū)和縣教育局的統(tǒng)一安排部署，按照國(guó)語(yǔ)教學(xué)的目的、任務(wù)和現(xiàn)有條件，經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究決定，成立渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué)“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

一、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：艾則孜〃那買(mǎi)提（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：艾海提〃喀迪爾（教務(wù)主任）

成 員：全體教職工

二、職責(zé)分工

1、組 長(zhǎng)：主持學(xué)校教學(xué)全面工作，協(xié)調(diào)教務(wù)主任、開(kāi)展教學(xué)與教研，并進(jìn)行監(jiān)控與督查。

2、副組長(zhǎng)：主持教學(xué)常規(guī)工作、教學(xué)研究活動(dòng)、學(xué)校檔案建設(shè)、教師檔案管理，抓師訓(xùn)干訓(xùn)、職評(píng)考核。

3、成 員：主抓教研組的教學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)展集體學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、講課、評(píng)課等活動(dòng)，參與教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例的評(píng)選及征集工作。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：

1.根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的有關(guān)政策、法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工作實(shí)施方案、相關(guān)制度和教學(xué)管理文件，并組織實(shí)施。

2.負(fù)責(zé)教學(xué)的組織運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的管理監(jiān)控和教學(xué)渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué)“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

督導(dǎo)組的日常工作、教師業(yè)務(wù)考核工作。

3.組織全體教師的學(xué)習(xí)，監(jiān)督檢查教學(xué)工作，檢測(cè)教學(xué)效果，指導(dǎo)“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工作。

4.負(fù)責(zé)完成教學(xué)與教學(xué)管理學(xué)期、工作計(jì)劃、總結(jié)先進(jìn)典型和工作經(jīng)驗(yàn)，向上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)各項(xiàng)工作情況，上報(bào)相關(guān)材料和信息。

5.完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。